第一篇：2016年中考生物小題精做系列 專題06 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸(.

人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

班級 ______ 姓名 ________學(xué)號 ______ 分?jǐn)?shù) _____(滿分 60分,測試時間 40分鐘

1.(2015年廣東省中考 生物試卷題 圖是心臟、血管的示意圖 , “→” 表示血流方向 , 下列表達(dá)正確的是（A.甲流出的血液為動脈血 B.乙和丙都是靜脈血管

C.血液流動的方向是甲→乙→丁→丙 D.血液流經(jīng)乙 →丁→丙后,靜脈血變?yōu)閯用}血

【答案】

C 考點(diǎn):血管的特點(diǎn)。

2.(2015年臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試試題近期我市電視臺播報市中心血庫 O 型血告急,許多市民紛紛到 各血站無償獻(xiàn)血。有關(guān)敘述錯誤的是

A、健康成年人每次獻(xiàn)血 200---300毫升是不會影響健康的 B、獻(xiàn)血時,針刺入的血管是靜脈 C、安全輸血應(yīng)以輸同型血為原則

D、臨床上常根據(jù)病人病情的需要,有針對性地選用不同的血液成分輸入病人體內(nèi)。對于嚴(yán)重貧血者,可輸 入血液成分中的血漿。

【答案】 D

【解析】

試題分析:A、一個健康的成年人每次獻(xiàn)血 200~300ml 不會影響身體健康, A 正確;B、靜脈血管一般都位于 淺表部位,且壓力小,容易止血,所以醫(yī)生抽血時針刺入體表的靜脈血管, B 正確;C、大量輸血時,必須實(shí)行同型輸血原則, C 正確;D、人體血液中的紅細(xì)胞內(nèi)有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),缺鐵或缺蛋白質(zhì)易患貧血,嚴(yán)重貧血患者主要是紅細(xì) 胞數(shù)量過少或血紅蛋白濃度過低,但總血量并不減少,所以輸入濃縮的紅細(xì)胞懸液即可, D 錯誤。

故選 D。

考點(diǎn):輸血的原則、意義及無償獻(xiàn)血的范圍。

3.(2015年安徽省亳州市中考生物試卷 與右心室相連通的血管是(A.肺動脈 B.肺靜脈 C.上、下腔靜脈 D.主動脈 【答案】

A 考點(diǎn):心臟的結(jié)構(gòu)。

4.(2015年安徽省宿州市中考生物試卷 心臟是人體循環(huán)系統(tǒng)的主要器官,在此過程中主要提供(A.場所 B.動力 C.血液 D.原料

【答案】 B 【解析】

試題分析:心臟在跳動時,首先心房收縮,心室舒張;然后心室收縮,心房舒張;接著心房和心室同時舒 張,心臟完成一次跳動。心室收縮時,血液被壓入動脈血管。心 臟就像一臺機(jī)器的發(fā)動機(jī),人體內(nèi)的血液 在心臟和血管中循環(huán)流動的動力,就是來自于心臟的跳動。

故選:B。

考點(diǎn):心臟的結(jié)構(gòu)。

5.(2015年酒泉市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題 小王同學(xué)患上感冒并出現(xiàn)發(fā)燒癥狀, 請你推測其血液中可能 明顯增多的是(A.紅細(xì)胞 B.血小板 C.白細(xì)胞 D.血紅蛋白 【答案】

C 考點(diǎn)定:血液的成分和主要功能。

6.(2015年廣東省梅州市中考生物試題 下面是顯微鏡下觀察人血涂片的一個視野圖(④指血漿 ,下列說 法正確的是(A.①數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧的功能 B.②數(shù)量過少時,會造成人體貧血

C.③形狀不規(guī)則,能夠吞噬病菌 D.血液的顏色主要決定于④ 【答案】 A 【解析】

試題分析:觀圖可知①是紅細(xì)胞、②是白細(xì)胞、③是血小板、④是血漿。①是紅細(xì)胞.成熟的紅細(xì)胞無細(xì) 胞核,呈兩面凹的圓餅狀,數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧的功能, A 正確;②是白細(xì)胞,有細(xì)胞核,比紅細(xì)胞大, 數(shù)量少,白細(xì)胞對人體起著防御和保護(hù)的功能,人體出現(xiàn)炎癥時,血液內(nèi)白細(xì)胞的總數(shù)會明顯增多,以盡 快消滅侵入人體的病菌;而貧血是由于血液中的紅細(xì)胞或紅細(xì)胞中的血紅蛋白過少引起的, B 錯誤;③是血 小板無細(xì)胞核,具有止血凝血的作用, C 錯誤;血液的顏色主要決定于①紅細(xì)胞,紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵 的蛋白質(zhì),叫血紅蛋白,紅細(xì)胞之所以呈紅色,就是因?yàn)楹醒t蛋白, D 錯誤。故選 A。

考點(diǎn):觀察血涂片;血液的成分和主要功能。

7.(2015年恩施州初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題 通過對生物體結(jié)構(gòu)的了解, 我們會發(fā)現(xiàn)生物體的結(jié)構(gòu)與功能 是相適應(yīng)的.下列不符合這種觀點(diǎn)的選項(xiàng)是(A.柵欄組織細(xì)胞排列緊密,含有的葉綠體和葉綠素多,利于進(jìn)行光合作用 B.玉米的雄花花粉多而輕,雌花的柱頭分叉且有黏液,利于完成傳粉 C.人的心臟四腔中左心室壁最厚,利于血液輸送到全身各部分

D.人體的靜脈都有靜脈瓣,可以防止血液倒流 【答案】

D 考點(diǎn):葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能;血管的結(jié)構(gòu)、功能和保健;心臟的結(jié)構(gòu)。8.(2015年恩施州初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題 如圖所示的曲線表示人體血液中某種物質(zhì)含量的變化情況, 有關(guān)敘述正確的是（A.若Ⅱ?yàn)槟I小球的毛細(xì)血管網(wǎng),則曲線乙可表示氧氣含量的變化 B.若Ⅱ?yàn)橐认賰?nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng),則曲線甲可表示胰液含量的變化

C.若Ⅱ?yàn)樾∧c壁內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng),則曲線甲可表示營養(yǎng)物質(zhì)含量的變化 D.若Ⅱ我骨骼肌內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng),則曲線乙表示二氧化碳含量的變化 【答案】 C 【解析】

試題分析:圖示中,橫坐標(biāo)表示血流方向,因此Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示的是動脈、毛細(xì)血管、靜脈。

A、腎小球是一個毛細(xì)血管球,它的一端連著入球小動脈,另一端連著出球小動脈,入球小動脈、腎小球、出球小動脈里流的都是動脈血,因此如果Ⅱ?yàn)槟I小球的毛細(xì)血管網(wǎng),那么血管Ⅰ是入球小動脈、Ⅲ血管是 出球小動脈,在Ⅰ、Ⅲ內(nèi)流動的都是動脈血;氧氣含量變化不大, A 錯誤;B、胰腺具有內(nèi)分泌部和外分泌部, 其內(nèi)分泌部是胰島, 分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管里, 是內(nèi)分泌腺, 外分泌部分泌的胰液通過導(dǎo)管進(jìn)入十二指腸,是外分泌腺。B 錯誤;C、若Ⅱ?yàn)樾∧c絨毛內(nèi)毛細(xì)血管,由于小腸是消化和吸 收的主要場所,所以經(jīng)過小腸絨毛毛細(xì)血管的血液營 養(yǎng)物質(zhì)的含量增加, C 正確;D、若Ⅱ?yàn)楣趋兰√幍拿?xì)血管網(wǎng),當(dāng)血液流經(jīng)此處時,進(jìn)行了物質(zhì)交換,則Ⅲ中變?yōu)槎趸荚龆?氧氣 減少的靜脈血, D 錯誤。

故選:C。

考點(diǎn):血液循環(huán)的途徑。

9.(2015年荊門市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題 如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況模擬圖, B 代表某器官或結(jié) 構(gòu), A、C 代表血管,箭頭代表血流方向,下列敘述正確的是（A.若 B 為肺,則 C 中流著靜脈血

B.若 B 為小 腸,則 C 中的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣含量增加

C.若 A 為肺靜脈, C 為主動脈,則 B 中有防止血液倒流的瓣膜 D.若 A、C 都流著動脈血,則 B 代表的一定是腎小球 【答案】

C A、如果 B 為肺部的毛細(xì)血管, A 是肺動脈,流動靜脈血, C 是肺靜脈, C 內(nèi)流動的血液是動脈血。A 錯誤;B、若 B 表示小腸,經(jīng)過小腸后的血液含氧少,養(yǎng)料多, B 錯誤;C、心臟中有防止血液倒流的瓣膜,同側(cè)的心室和心房之間有房室瓣,保證血液從心房流向心室;心室與動 脈之間有動脈瓣,保證血液從心室流向動脈。所以,心臟中的血液流動的方向是:心房→心室→動脈.所 以若 A 為肺靜脈, C 為主動脈,則 B 為心臟,心臟中有防止血液倒流的瓣膜, C 正確;

D、腎小球的一端連著入球小動脈,另一端是出球小動脈,入球小動脈、腎小球、出球小動脈里流的都是動 脈血。因此 B 結(jié)構(gòu)可能是腎小球,若 A、C 都流著動脈血,則 B 也可能是心臟(如肺靜脈→左心房→左心室 →主動脈,肺靜脈和主動脈內(nèi)流動的都是動脈血 , D 錯誤。

故選:C。

考點(diǎn):血管的結(jié)構(gòu)、功能和保健。

10.(2015年咸寧市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題 下列血細(xì)胞與其功能的配對中,正確的一組是(A.白細(xì)胞﹣﹣﹣止血和凝血 B.血小板﹣﹣﹣吞噬病菌

C.紅細(xì)胞﹣﹣﹣運(yùn)輸氧 D.紅細(xì)胞﹣﹣﹣吞噬病菌 【答案】 C

考點(diǎn):血液的成分和主要功能。

11.(2015年德陽市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題 下表是某男同學(xué)體檢結(jié)果,結(jié)合下表分析下列說法正確 的是（A.該同學(xué)身體有炎癥 B.該同學(xué)血紅蛋白可能會偏低 C.該同學(xué)的凝血功能不足 D.上表各項(xiàng)檢查結(jié)果都正常 【答案】 A 【解析】

試題分析:比較表格可以發(fā)現(xiàn),白細(xì)胞的數(shù)量過多;白細(xì)胞的主要功能為吞噬病菌、防御和保護(hù)等。當(dāng)病 菌侵入人體后,白細(xì)胞能穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織,聚集在發(fā)炎部位并將病菌吞噬,炎癥消失后,白細(xì)胞 數(shù)量恢復(fù)正常。因此人體出現(xiàn)炎癥時血液中的白細(xì)胞的數(shù)量會明顯增多。所以某病人在做血常規(guī)檢查時, 發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞數(shù)目明顯偏高,可能是身體有炎癥。

故選:A。

考點(diǎn) :血常規(guī)化驗(yàn)單。

12.(2015年廣元市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題 醫(yī)生在對病人輸液時,輸液針刺入的是(A.動脈 B.毛細(xì)血管 C.靜脈 D.淋巴管 【答案】

C 考點(diǎn):血管的結(jié)構(gòu)、功能和保健。

13.(2015年廣元市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題 與人體左心房相連的血管是(A.主動脈 B.肺靜脈

C.肺動脈 D.上腔靜脈和下腔靜脈 【答案】 B 【解析】

試題分析:這四個腔分別與人體內(nèi)的一些大的血管相連。與左心房相連的血管是肺靜脈,與左心室相連的 血管是主動脈,與右心房相連的血管是上、下腔靜脈,與右心室相連的血管是肺動脈。如圖:

故選:B。

考點(diǎn):心臟的結(jié)構(gòu)。

14.(2015年廣元市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題 人體失血過多時需要及時輸血.下列關(guān)于輸血的說法不正 確的是(A.大量輸血時應(yīng)輸同型血

B.O型血的人不能輸入任何血型的血

C.AB型血的人可以輸入 AB 型血和少量 O 型血以及少量 A 型血或 B 型血 D.18﹣ 55周歲的健康公民有無償獻(xiàn)血的義務(wù) 【答案】

B 考點(diǎn):輸血的原則。

15.(2015年內(nèi)江市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題 如曲線圖表示血液中某種成分含量變化趨勢, 下列各項(xiàng)中, 該曲線不能表示的是（A.血液流經(jīng)肺部時對氧氣含量的變化 B.血液流經(jīng)小腸時氨基酸含量的變化 C.血液流經(jīng)大腦時葡萄糖含量的變化 D.血液流經(jīng)垂體時生長激素含量的變化 【答案】 C

考點(diǎn)定:血液循環(huán)的途徑。

16.(2015年內(nèi)江市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題 下面是某校生物興趣小組同學(xué)在小組討論中,對有關(guān)實(shí)驗(yàn) 中選擇實(shí)驗(yàn)試劑及用具的敘述,請你仔細(xì)想一想看看其中有無錯誤,若有,請將錯誤的一項(xiàng)找出來(A.“觀察小雨尾鰭內(nèi)的血液流動”試驗(yàn)時要用放大鏡進(jìn)行觀察 B.可用澄清的石灰水檢測人體呼出的氣體中含有較多二氧化碳 C.“探究唾液時淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中可用碘液檢驗(yàn)淀粉的存在 D.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時應(yīng)先在載玻片中央滴一滴生理鹽水 【答案】 A 【解析】

試題分析:“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動” 實(shí)驗(yàn)中, 應(yīng)當(dāng)選擇顯微鏡觀察;二氧化碳通入澄清石灰水變渾濁;淀粉遇碘變成藍(lán)色;制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時的注意事項(xiàng),先滴的是 0.9%生理鹽水,細(xì)胞吸水的原理:細(xì)胞的濃度 大于周圍溶液的濃度時吸水。反之失水。

A、低倍物鏡觀察的范圍大,方便找到要觀察的物體,所以用顯微鏡觀察時一般先用低倍鏡觀察,觀察魚尾 鰭的血液流動時,應(yīng)使顯微鏡的通光孔正對尾鰭,用低倍顯微鏡進(jìn)行觀察。A 錯誤;B、二氧化碳能和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成白色碳酸鈣和水,碳酸鈣不溶于水,因此二氧化碳能使澄清 的石灰水變渾濁。所以要證明人體呼出的氣體中含有二氧化碳,可以向澄清的石灰水中吹氣,而后能見到

溶液變渾濁。B 正確;C、檢驗(yàn)淀粉是否存在所用的試劑是碘液,現(xiàn)象是變成藍(lán)色, C 正確;

D、如果將取下的口腔上皮細(xì)胞放在載玻片的清水中,口腔上皮細(xì)胞的濃度大于清水的濃度,因此會吸水膨 脹甚至漲破影響觀察,人的口腔上皮細(xì)胞的濃度是 0.9%,故要用 0.9%生理鹽水,目的是維持口腔上皮細(xì)胞 的原有形狀,便于觀察。D 正確;故選:A。

考點(diǎn):觀察蛙蹼或小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象。

17.(2015年自貢市初中學(xué)業(yè)水平考試題 血液是人體內(nèi)流動的組織,下面不屬于血液功能的是(A.運(yùn)輸作用 B.分泌作用 C.防御作用 D.保護(hù)作用 【答案】

B 考點(diǎn):血液的成分和主要功能。

18.(2015年自貢市初中學(xué)業(yè)水平考試題 我們四肢上的“青筋”是靜脈,下面不屬于靜脈結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn) 的是（A.壓力較低,血流速度較慢 B.管壁較薄,彈性較小

C.把血液從心臟送到身體各部分 D.有防止血液倒流的瓣膜 【答案】 C 【解析】

試題分析:ABD、壓力較低,血流速度較慢、管壁較薄,彈性較小、有防止血液倒流的瓣膜,都屬于靜脈的 結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn), ABD 正確;C、把血液從心臟送到身體各部分的血管是動脈,不是靜脈, C 不正確。故選:C。

考點(diǎn) :血管的結(jié)構(gòu)、功能和保健。

19.(2015年自貢市初中學(xué)業(yè)水平考試題 人體血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán),下面相關(guān)敘述中正確的是(A.肺循環(huán)時動脈中流的是靜脈血,靜脈中流的是動脈血 B.體循環(huán)時動脈中流的是靜脈血,靜脈中流的是動脈血 C.經(jīng)過肺循環(huán)后,血液由原來的動脈血變成了靜脈血 D.經(jīng)過體循環(huán)后,血液由原來的靜脈血變成了動脈血 【答案】 A 【解析】

試題分析:體循環(huán)的路線是:左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下 腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血。

肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐 富的動脈血.血液循環(huán)路線如圖所示:

從血液循環(huán)圖中看出: A、肺循環(huán)時動脈中流的是靜脈血,靜脈中流的是動脈血, A 正確;B、體循環(huán)時動脈中流的是動脈血不是靜脈血,靜脈中流的是靜脈血不是動脈血, B 不正確;C、經(jīng)過肺循環(huán)后,血液由原來的靜脈血變成了動脈血,不是動脈血變成了靜脈血, C 不正確;D、經(jīng)過體循環(huán)后,血液由原來的動脈血變成了靜脈血,不是靜脈血變成了動脈血, D 不正確.。

故選:A。

考點(diǎn) :血液循環(huán)的途徑。

20.(2015年自貢市初中學(xué)業(yè)水平考試題 心臟的四個腔都與血管相連,下面連接正確的是(A.右心室連接肺動脈 B.左心室連接肺靜脈 C.右心房連接主動脈 D.左心房連接上下腔靜脈 【答案】

A 考點(diǎn) :心臟的結(jié)構(gòu)。

21.(2015年自貢市初中學(xué)業(yè)水平考試題 某病人經(jīng)常出現(xiàn)糖尿,經(jīng)過醫(yī)生檢查,不屬于內(nèi)分泌腺的問題, 那么他的病變部位很可能在(A.腎小球 B.腎小囊 C.腎小管 D.輸尿管 【答案】 C

【解析】

試題分析:血液流經(jīng)腎小球時,血液中的尿酸、尿素、水、無機(jī)鹽和葡萄糖等物質(zhì)通過腎小球的濾過作用, 過濾到腎小囊中,形成原尿。當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時,原尿中對人體有用的全部葡萄糖、大部分水和部分無 機(jī)鹽,被腎小管重新吸收,回到腎小管周圍毛細(xì)血管的血液里。原尿經(jīng)過腎小管的重吸收作用,剩下的水

和無機(jī)鹽、尿素和尿酸等就形成了尿液。由于腎小管發(fā)生病變,使腎小管的重吸收作用發(fā)生障礙,導(dǎo)致大 量的葡萄糖沒有被吸收,另外胰島能分泌胰島素能調(diào)節(jié)人體內(nèi)糖的代謝,如果胰島素分泌不足,會造成體 內(nèi)血糖的濃度過 高,因而出現(xiàn)糖尿。因此某病人經(jīng)常出現(xiàn)糖尿,經(jīng)過醫(yī)生檢查,不屬于內(nèi)分泌腺的問題, 那么他的病變部位很可能在腎小管。

故選:C。

考點(diǎn) :尿液的形成。

22.(2015年廣州市初中畢業(yè)生學(xué) 業(yè)考試生物試題 血紅蛋白的特性決定了紅細(xì)胞的主要功能是(A.運(yùn)輸氧氣 B.運(yùn)輸二氧化碳 C.運(yùn)輸養(yǎng)料 D.運(yùn)輸廢物

【答案】 A 【解析】

試題分析:血紅蛋白的特性是:在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離。血紅蛋白的這一特性,使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能,此外,紅細(xì)胞還運(yùn)輸一部分二氧化碳。血漿的主要功 能是運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物。因此由血紅蛋白的特性而決定的紅細(xì)胞的功能是運(yùn)輸氧。故 B、C、D 錯誤, A 正確,選 A。

考點(diǎn)定 :血液的結(jié)構(gòu)和功能,了解血紅蛋白的特性。

23.(2015年黑龍江省龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試生物試題 皮膚輕微擦傷后能夠自然止血,這與下列 哪項(xiàng)有關(guān)(A.紅細(xì)胞 B.白細(xì)胞 C.血小板 D.血紅蛋白 【答案】 C

考點(diǎn) :血細(xì)胞的功能。

24.(2015年黑龍江省龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試生物試題 用手捏心臟,壁最厚的腔是

(A.左心室 B.右心室 C.左心房 D.右心房 【答案】 A 【解析】

試題分析:四臟的四個腔體中左心室壁最厚,因?yàn)檠阂獕合蛉淼慕M織細(xì)胞,運(yùn)輸?shù)木嚯x長,需要較大 的壓力。故選 A。

考點(diǎn) :心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

25.(2015年湖北省十堰市中考理綜生物試題 右圖為血液流經(jīng)人體某部位的示意圖,圖中 a 為血管。以下 敘述錯誤的是

A.若 X 為小腸,則 a 內(nèi)流動的是靜脈血 B.若 X 為肺,則 a 內(nèi)流動的是動脈血

C.若 X 為腎小球,則 a 為靜脈 D.若 X 為心臟,則 a 為動脈 【答案】 C

考點(diǎn):循環(huán)系統(tǒng)的相應(yīng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),主要是理解 X 變化則 a 表示含義。

26.(2015年湖南省郴州市中考生物試題 人的肢體受傷后,若是鮮紅的血液從傷口噴出或隨心跳涌出,正 確的處理方法是(A.不需處理,會自動止血

B.止血帶遠(yuǎn)心端止血 C.止血帶近心端止血 D.傷口清洗干凈,貼上創(chuàng)可貼 【答案】 C 【解析】

試題分析:血管是血液流經(jīng)的管道,包括動脈、靜脈和毛細(xì)血管三種類型。動脈,負(fù)責(zé)將心臟中的血液輸 送到全身各處,顏色鮮紅,血流較快,常呈噴射狀,在近心端止血,可以用止血帶或繃帶壓迫;毛細(xì)血管, 連接動脈和靜脈的血管,血液呈紅色,血液慢慢滲出,用指壓法(或止血帶遠(yuǎn)心端止血,可以用紗布繃 帶包扎或指壓法止血;靜脈負(fù)責(zé)將全身各處的血液送回心臟,血色暗紅,血流較緩,可以自然止血,不需

要做特殊的處理，只要局部清潔即可。因此人的肢體受傷后，若是鮮紅的血液從傷口噴出或隨心跳涌出，是動脈出血，正確的處理方法是止血帶近心端止血。故選 C?？键c(diǎn)：熟記三種血管出血的特點(diǎn)，出血的初步護(hù)理。27.（2015 年張家界市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷）人體某血液循環(huán)路線為：右心室→a→b→c→左心房，下面 理解正確的是(A．a(chǎn) 代表肺靜脈 C．這是體循環(huán)的路線 【答案】D B．c 代表肺部毛細(xì)血管 D．從 a 到 c 血液由靜脈血變成了動脈血 考點(diǎn)：血液循環(huán)的途徑里的肺循環(huán)。28.（2016 屆遼寧營口市初中畢業(yè)生畢業(yè)升學(xué)考試生物試卷）右圖為人體某處的血管及血液情況示意圖，敘述正確的是 A.若 c 處氧氣含量降低，則 b 處為肺泡外的毛細(xì)血管 B.若 c 處葡萄糖含量降低，則 b 為消化道壁的毛細(xì)血管 C.若 c 處氧氣含量增加，則 b 處為組織內(nèi)的毛細(xì)血管 D.若 c 處尿素濃度降低，則 b 為腎小球處的毛細(xì)血管 【答案】D 【解析】 試題分析：圖示為人體 某處的血管及血流情況示意圖，從血流方向可以判定，a 是動脈血管，c 為靜脈血管； 血液流經(jīng)人體某一器官后血液成分會發(fā)生相應(yīng)的變化，可以根據(jù)血液成分的變化來判斷該器官的名稱。腎 動脈進(jìn)入腎臟后經(jīng)過反復(fù)分支形成入球小動脈，入球小動脈分出的數(shù)十條毛細(xì)血管彎曲盤繞形成腎小球，腎小球的毛細(xì)血管又在另一端匯集成出球小動脈，出球小動脈又分支形成毛細(xì)血管，包繞在腎小管外面，這些毛細(xì)血管又匯集成腎靜脈；血液在沿這條路線流經(jīng)腎臟時，通過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收 16 作用，血液中的部分尿素等廢物隨尿液排出，因此從腎靜脈流出的血液中，尿素等廢物減少；因此若 c 處 尿素濃度降低，則 b 為腎小球周圍的毛細(xì)血管，選項(xiàng) D 符合題意。血液流經(jīng)消化道壁的毛細(xì)血管后，血液 中的營養(yǎng)物質(zhì)會明顯增加，若 c 處的葡萄糖含量增加，則 b 可能為消化道壁的毛細(xì)血管，故 B 不符合題意。

血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，這樣，血液由含氧較少、含二氧化碳較多的靜脈血變成了含氧豐富的動脈血；因此若 c 處氧含量增加，則 b 為肺部毛細(xì)血管，故 A 不符合題意。當(dāng)血液流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時，與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換，將運(yùn)來的 營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用，將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走，這樣血液就由含氧豐富的動脈血變成 了含氧較少、含二氧化碳較多的靜脈血；因此若 c 處氧含量降低，則 b 為組織內(nèi)的毛細(xì)血管，故 C 不符合 題意。選 D?？键c(diǎn)：血液循環(huán)的途徑，發(fā)生在人體內(nèi)的氣體交換以及尿的形成。

29、（2015 年山東省煙臺市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題）“模擬動脈粥樣硬化對血液流動的影響”實(shí)驗(yàn)中，漏斗頸和油團(tuán)分別模擬的是（）A 動脈 管壁堆積的脂肪 C 動脈 血栓 B 靜脈 管壁堆積的脂肪 D 靜脈 血栓 【答案】A 考點(diǎn)：動脈粥樣 硬化對血液的影響。30、（2015 年山東省煙臺市初中學(xué) 業(yè)水平考試生物試題）某實(shí)驗(yàn)小組解剖觀察 豬的心臟后，總結(jié)出心臟的結(jié)構(gòu)與功能對應(yīng)的關(guān)系，你不認(rèn)同的是（A．①和③、②和④不相通，使動、靜脈血完全隔開 B．④的壁最厚，為長距離輸送血液提供動力； C．①和②之間有瓣膜，使血液從①流向② D．②與肺靜脈之間有瓣膜，可防止血液倒流 【答案】D）17 考點(diǎn)：心臟的結(jié)構(gòu)和功能。18

第二篇：《體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸——心臟》說課教案

《體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸——心臟》說課教案

一、教材分析：

1．教材的地位和作用：

人體體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸是依靠人體循環(huán)系統(tǒng)來完成的。人體循環(huán)系統(tǒng)包括血液循環(huán)系統(tǒng)和淋巴循環(huán)系統(tǒng)兩部分。血液循環(huán)系統(tǒng)的組成，包括心臟、血管構(gòu)成的管道系統(tǒng)和管道內(nèi)流動的血液三部分。其中心臟是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的重要動力結(jié)構(gòu)，所以血管和心臟一節(jié)的重點(diǎn)是心臟的結(jié)構(gòu)和功能。這節(jié)內(nèi)容為學(xué)習(xí)“血液循環(huán)”奠定了基礎(chǔ)。

2．教學(xué)目的和要求：

（1）基礎(chǔ)知識：

了解：人體心臟的位置

理解：人體心臟的活動規(guī)律

掌握：人體心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及與其相連的血管

（2）能力培養(yǎng)：

識圖能力：通過觀察、識別人體心臟的外形圖、解剖圖、示意圖和圖示的方位，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。

觀察能力：通過指導(dǎo)學(xué)生觀察、觀看多媒體大屏幕，使學(xué)生掌握觀察心臟結(jié)構(gòu)的方法和步驟。

思維能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析總結(jié)心臟瓣膜與心臟內(nèi)血液流動的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

（3）思想教育：

理想教育：通過有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，激勵學(xué)生將來從事醫(yī)學(xué)研究、解決醫(yī)學(xué)難題，造福人類。

衛(wèi)生保健教育：說明體育鍛煉對心臟有的有利影響，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高心臟潛力、增強(qiáng)體質(zhì)。

3．教學(xué)重點(diǎn)：

人體心臟結(jié)構(gòu)和與其相連的血管關(guān)系復(fù)雜，它們共同構(gòu)成血液流動的管道。心臟是促使血液在這個管道中流動的重要動力器官，掌握這部分知識為下一節(jié)“血液循環(huán)”奠定了基礎(chǔ)。因此，心臟的結(jié)構(gòu)及其相連的血管是本節(jié)課的重點(diǎn)。

4．教學(xué)難點(diǎn)：

血液在心臟內(nèi)只能按一定的方向流動：即從心房流向心室，從心室流向動脈，而不能倒流，這是由于心臟內(nèi)具瓣膜，心臟瓣膜只能朝一個方向開啟，從而控制血液在心臟內(nèi)按一定方向流動。那么，心臟瓣膜的位置及其開啟、關(guān)閉與心臟內(nèi)血流方向的關(guān)系是比較抽象和復(fù)雜的，是學(xué)生較難理解和掌握的。為本節(jié)課的難點(diǎn)。

二、教學(xué)方法：

配合現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用啟發(fā)、觀察、對比和綜合的方法，采用展開式網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。利用電腦多媒體教學(xué)，把電、聲、光結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)聲、像、圖、文相統(tǒng)一。真實(shí)、形象、生動地展示生物體，把抽象的內(nèi)容形象化、具體化，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生獲得生動的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而網(wǎng)絡(luò)式知識結(jié)構(gòu)層次清楚、科學(xué)、簡潔，符合生物學(xué)邏輯體系和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。

三、課堂設(shè)計：

Ⅰ、復(fù)習(xí)提問，引入新課（約2分鐘）

Ⅱ、講授新知識（約35分鐘）

1．利用電腦多媒體課件，真實(shí)生動地展現(xiàn)心臟的位置，通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思維、總結(jié)歸納出心臟的位置。教師把人體胸透的X光照片在銀幕上播放，由于學(xué)生是首次看到人體胸透的真實(shí)情況，因而學(xué)生注意力能立即被吸引住，并留下深刻的印象，獲得了生動的感性認(rèn)識。同時，配合放映人體心臟位置的繪畫復(fù)合片，通過啟發(fā)式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，最后用三句話歸納出心臟的確切位置（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）（板書），緊接著，介紹個別心臟位置異常的現(xiàn)象（如：右位心），對學(xué)生進(jìn)行理想教育。

2．利用電腦多媒體課件以及人體心臟模型，觀察心臟的形態(tài)。教師將人體心臟外形的正面觀、背面觀放大在銀幕上顯示，指導(dǎo)學(xué)生觀察、觀看，識別人體心臟的各個方位，然后，教師打開人體半身解剖模型的胸腔，摘取心臟，讓學(xué)生觀察心臟的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論（板書）。培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、總結(jié)能力。

3．利用電腦多媒體課件及簡易黑板圖，講授心臟的結(jié)構(gòu)。教師先將人體心臟解剖圖放大顯示到銀幕上，指導(dǎo)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)的人體四種基本組織，讓學(xué)生講出心臟的組成（板書），然后，教師再播放人體心臟彩色解剖繪畫復(fù)合片的課件，分部觀察人體心臟的四個腔（板書）。接著單片分部放映和心臟相連的幾條大血管，并指導(dǎo)學(xué)生分層觀察，最后，教師邊講邊畫出心臟結(jié)構(gòu)簡易黑板圖。示心房、心室及相連的血管，并用箭頭標(biāo)明血液流動的方向。這樣的教學(xué)，由分解到綜合最后形成整體概念，重點(diǎn)突出，促進(jìn)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，清楚地掌握人體心臟的結(jié)構(gòu)。

4．在學(xué)生掌握心臟的結(jié)構(gòu)及其相連血管知識的基礎(chǔ)上，講授心臟的瓣膜的位置及其開

啟關(guān)閉與心臟內(nèi)血流方向的關(guān)系，這部分內(nèi)容是本節(jié)課的難點(diǎn)，可利用電腦多媒體手段循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。首先，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P32第二自然段，通過指導(dǎo)讀書，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。然后，播放人體心臟縱剖放大片于銀幕上，讓學(xué)生觀察人體心臟瓣膜的位置與開關(guān)方向；緊接著播放人體心臟橫剖面的瓣膜放大片于銀幕上，指導(dǎo)學(xué)生觀察人體心臟瓣膜的分布及組成，并介紹人類患風(fēng)濕性心臟病造成心臟瓣膜異常的治療手段，在此進(jìn)行理想教育。為增強(qiáng)直觀性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又播放了豬心解剖錄象，使學(xué)生看到活生生的心臟，增強(qiáng)真實(shí)感，在看錄像的同時，要求學(xué)生判定心臟的各個方位；學(xué)會識別心臟的四個腔；認(rèn)識心臟瓣膜位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和開啟方向，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生牢固地掌握人體心臟的知識。同時又讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了人體器官的解剖方法和觀察方法，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理解心臟瓣膜控制血流方向的作用，把“血液在心臟內(nèi)流動的多媒體動畫課件”播放到銀幕上，顯示血液在心臟內(nèi)和與其相連的血管間的流動與心臟瓣膜開閉關(guān)系的情況。在學(xué)生觀看時，教師可設(shè)問：“同學(xué)們在銀幕上看到的血液如何流動？心臟的瓣膜有何作用？”讓學(xué)生思考，從而歸納出瓣膜的開閉與血液流動的關(guān)系及瓣膜的作用。這樣，通過多層次、多方位的反復(fù)觀察和教學(xué)，難點(diǎn)被逐一突破。既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又能讓學(xué)生對所學(xué)知識牢固地、長久地保留在記憶中。

5．通過以上的學(xué)習(xí)，教師接著可提問：“人體心臟的功能是什么？”從而歸納出人體心臟的功能（板書），然后又問：“體育鍛煉和適宜體力勞動對心臟有何好處？”對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生保健方面的教育。

Ⅲ、小結(jié)：（約3分鐘）

播放心臟解剖放大圖，請學(xué)生自己歸納總結(jié)心臟的結(jié)構(gòu)。

Ⅳ、課堂反饋：（約5分鐘）

把練習(xí)題顯示到銀幕上，讓學(xué)生進(jìn)行討論、研究、選擇出正確的答案，通過學(xué)生的回答，教師能了解到學(xué)生在課堂上對知識的掌握情況，及時地得到反饋信息。

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第三篇：高一生物物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例教案.

《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例教學(xué)設(shè)計》 佳木斯市松北高級中學(xué) 姜 彬

高一生物 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例教學(xué)設(shè)計----第 1課時 一、三維目標(biāo)的確立

1、知識與技能

⑴說出細(xì)胞在什么情況下吸水和失水。⑵舉例說明細(xì)胞膜是選擇透過性膜。

2、過程與方法

⑴嘗試從生活現(xiàn)象中提出問題,作出假設(shè)。⑵學(xué)習(xí)進(jìn)行探究問題的一般方法和步驟。

3、情感態(tài)度與價值觀 參與課堂討論與交流。

分析:本課時為第一課時, 注重課標(biāo)中知識理論的學(xué)習(xí), 內(nèi)容上聯(lián)系實(shí)際生活中 具體事例,故對具體較強(qiáng)性實(shí)驗(yàn)不做講解。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、如何進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),其基本方法和一般過程。

2、滲透作用;細(xì)胞是一個滲透系統(tǒng)。

3、細(xì)胞膜不僅僅是半透膜,還是選擇透過性膜。

分析:探究實(shí)驗(yàn)是新課改教學(xué)中一項(xiàng)比較注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岣叩闹匾h(huán)節(jié), 應(yīng) 予以重視。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、如何發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

2、細(xì)胞膜不僅僅是半透膜,還是選擇透過性膜。

四、教具準(zhǔn)備

滲透原理的多媒體演示課件。

課件展示實(shí)驗(yàn)過程,比較直觀,將問題具體化。

五、課時安排 2課時 六.教學(xué)過程

我們知道細(xì)胞作為一個開放的系統(tǒng), 它每時每刻都與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量 的交換。在這個過程中,物質(zhì)的進(jìn)出穿越了一層結(jié)構(gòu)?----細(xì)胞膜。不同的物 質(zhì)跨膜運(yùn)輸有什么各自的特點(diǎn)呢?今天我們就來學(xué)習(xí)------物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí) 例。

(一、滲透作用

閱讀問題探討,展示課件 , 滲透裝置的示意圖,思考: 1.聯(lián)系實(shí)際,嗑瓜子,吃咸菜,口腔和唇的黏膜有什么感覺? 答:干澀,原因是口腔細(xì)胞失水過多。

2.什么是滲透作用?漏斗管內(nèi)的液面為什么會升高?

答:水分子透過半透膜的運(yùn)動叫滲透作用。這個裝置叫滲透裝置。清水進(jìn)入蔗糖 溶液。

3.什么是半透膜? 半透膜:允許一些分子(或離子透過,而不讓別的一些分子(或離子透過的 膜。思考:如果用一層紗布代替玻璃紙,漏斗管內(nèi)的頁面還會升高嗎? 如果少杯中不是清水,而是同樣濃度的蔗糖溶液,結(jié)果會怎樣? 答:不會;液面不變。

4.發(fā)生滲透作用需要什么樣的條件? 總結(jié):(1要有半透膜;(2半透膜兩側(cè)的溶液濃度不同。

水的跨膜運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)論:水是從單位體積中水分子多的一側(cè)向水分子少的一側(cè)(順 濃度梯度運(yùn)輸。

(二、細(xì)胞的吸水和失水

以哺乳動物紅細(xì)胞為例,思考:紅細(xì)胞作為材料的原因。

1、動物細(xì)胞的吸水和失水: 取決于細(xì)胞質(zhì)的濃度和外界溶液的濃度。利用水的跨膜運(yùn)動原理分析。⑴外界溶液濃度>細(xì)胞質(zhì)濃度:細(xì)胞失水皺縮;順口溜:外大失縮 ⑵外界溶液濃度<細(xì)胞質(zhì)濃度:細(xì)胞吸水膨脹;順口溜:內(nèi)大吸膨 ⑶外界溶液濃度=細(xì)胞質(zhì)濃度:動態(tài)平衡。解決 P61思考和討論的四個問題。

2.植物細(xì)胞的吸水和失水

思考:a.與動物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有什么顯著的區(qū)別? 答:植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上多了一層細(xì)胞壁。在吸水和失水時,多了一個現(xiàn)象------質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原。什么是“質(zhì)”?什么是“壁”?

b.什么是原生質(zhì)? 答:原生質(zhì)是指細(xì)胞內(nèi)的生命物質(zhì),整個動物細(xì)胞就是一團(tuán)原生質(zhì),而植物細(xì)胞 除細(xì)胞壁外的其他所有物質(zhì)是一團(tuán)原生質(zhì)。

c.什么是原生質(zhì)層? 答:細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境主要是指液泡里面的細(xì)胞液, 水分進(jìn)出細(xì)胞要經(jīng)過原生質(zhì) 層。原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜嗎? 聯(lián)系實(shí)際說說看: ⑴、包水餃做餡兒時放鹽,過一會兒會出現(xiàn)什么現(xiàn)象? 答:水分溢出,菜餡細(xì)胞失去水分。

⑵、蔫了的蘿卜條放入清水中浸泡一段時間后,會有什么變化? 答:蘿卜條又重新硬挺起來,水分吸入。

⑶、菜餡滲出水與紅細(xì)胞失水有什么相似之處?原生質(zhì)相當(dāng)于一層半透膜嗎? d、什么是質(zhì)壁分離與復(fù)原?它又說明了什么? 植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,成熟的植物細(xì)胞靠滲透作用吸水。細(xì)胞液與細(xì)胞外界溶液發(fā)生滲透作用。

結(jié)論:植物細(xì)胞在什么情況下吸水?在什么情況下失水?

⑴外界溶液濃度>細(xì)胞質(zhì)濃度:細(xì)胞失水皺縮,質(zhì)壁分離 ⑵外界溶液濃度<細(xì)胞質(zhì)濃度:細(xì)胞吸水膨脹,質(zhì)壁分離復(fù)原 ⑶外界溶液濃度=細(xì)胞質(zhì)濃度:動態(tài)平衡。三.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)钠渌麑?shí)例

細(xì)胞對物質(zhì)的輸入和輸出的選擇性。并非所有物質(zhì)都像水一樣跨膜運(yùn)輸, 那么 其他物質(zhì)是怎樣運(yùn)輸?shù)哪?閱讀課本 P63資料分析, 觀察圖形和表格, 并進(jìn)行討 論: ⑴水稻培養(yǎng)液里的 Ca 2+和 Mg 2+濃度為什么會增高? 答:水稻吸收水分和其他離子多,而吸收 Ca 2+和 Mg 2+較少。⑵不同作物對無機(jī)鹽的吸收有差異嗎? 答:有明顯差異,水稻吸收大量的 Si 4+而番茄幾乎不吸收。番茄吸收 Ca 2+和 Mg 2+較多。

⑶水分子跨膜運(yùn)輸是順相對含量梯度的 , 其他物質(zhì)也是這樣的嗎 ? 答:不是的 , 比如水稻吸收 Si4+, 這是根據(jù)生物生命活動的需要。⑷細(xì)胞對物質(zhì)的吸收有選擇嗎 ? 如果有 , 這種選擇有普遍性嗎 ? 答:有 , 因?yàn)椴煌镂盏碾x子的量是各不相同;這種選擇也是普遍性的 , 如不 同微生物對不同礦物的吸收表現(xiàn)出較大的差異。

選擇透過性膜:細(xì)胞膜并不是單純物理意義的半透膜 , 它是有生理活性的 , 能對一 些物質(zhì)進(jìn)行選擇性通過 , 這種膜稱為選擇透過性膜。

小結(jié):本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物和動物細(xì)胞在什么情況會吸水, 并且學(xué)習(xí)了其失 水和吸水的原理是滲透作用。細(xì)胞膜是一種選擇性半透膜, 一些小分子可以自由 通

過,一些分子則不能自由通過, 但細(xì)胞膜又不是純物理意義的半透膜, 它是有 生理活性的,能對一些離子和小分子進(jìn)行選擇性通過。

板書設(shè)計

一、滲透作用 1.滲透作用的概念: 2.半透膜的概念 3.條件:

二、細(xì)胞的吸水和失水 1.動物細(xì)胞的吸水和失水: ⑴外界溶液濃度>細(xì)胞質(zhì)濃度:細(xì)胞失水皺縮 ⑵外界溶液濃度<細(xì)胞質(zhì)濃度:細(xì)胞吸水膨脹 ⑶外界溶液濃度=細(xì)胞質(zhì)濃度:動態(tài)平衡。2.植物細(xì)胞的吸水和失水

⑴外界溶液濃度>細(xì)胞質(zhì)濃度:細(xì)胞失水皺縮,質(zhì)壁分離 ⑵外界溶液濃度<細(xì)胞質(zhì)濃度:細(xì)胞吸水膨脹,質(zhì)壁分離復(fù)原 ⑶外界溶液濃度=細(xì)胞質(zhì)濃度:動態(tài)平衡。

三、離子的跨膜運(yùn)輸

離子的跨膜運(yùn)輸并不是順著離子相對含量的梯度來進(jìn)行的,細(xì)胞膜是一種 選擇透過性膜。

第四篇：七年級生物：2.2.2.2運(yùn)輸物質(zhì)的器官-心臟學(xué)案

第二章

第二節(jié)

運(yùn)輸物質(zhì)的器官

七年級生物冀教版

中學(xué)

主備人

二、心臟——導(dǎo)學(xué)案

第2課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．說出心臟的位置和形態(tài)。

2．描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

3．描述心臟的工作過程。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

2、描述心臟的工作過程。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

2、描述心臟的工作過程。

學(xué)習(xí)過程：

課前預(yù)習(xí)部分：

1、下圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖，識圖回答：

(1)填寫各部分名稱

（2）完成下表

位置：胸腔中略偏左。特點(diǎn)：主要由____構(gòu)成、左心室壁___，與功能相適應(yīng)。

心房

左心房：連通。

心臟

右心房：連通

結(jié)構(gòu)

心房與心室之間有，只能朝向

開，心室與動脈之間有，只能朝向

開。

心室

左心室：連通。

右心室：連通。

課堂學(xué)習(xí)部分：

一、心臟的結(jié)構(gòu)和功能

觀察與思考：

1、觀察可本36頁心臟解剖圖

2、記憶

3、畫圖：（將心臟結(jié)構(gòu)示意圖畫在下面）

4、思考：

（1）

心臟壁主要由什么組織構(gòu)成的？由此可以推斷它具有什么功能？

（2）

從心臟壁的厚薄來看，心房與心室有什么不同？左心室與右心室有什么不同？試著解釋為什么會有這些不同？

（3）

心臟四個腔之間的關(guān)系是怎樣的？

（4）

心房與心室之間、心室與動脈之間有什么特殊的結(jié)構(gòu)？這些結(jié)構(gòu)有什么作用？

二、血液循環(huán)的過程

體循環(huán)

肺循環(huán)

起點(diǎn)

________

_______

終點(diǎn)

_______

________

血液變化

______血變?yōu)開___血

_____血變?yōu)開___血

功能

為________運(yùn)來氧氣和養(yǎng)料，把二氧化碳等廢物運(yùn)走

與_______進(jìn)行氣體交換，獲得氧氣，把二氧化碳交給肺泡

聯(lián)系

在心臟處匯合成一條完整的循環(huán)途徑，承擔(dān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ?/p>

課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了心臟有四個腔：、、和

；左心房與

相連，左心室與

相連，右心房與

相連，右心室與

相連。

當(dāng)堂檢測：

1.用手捏心臟各腔，感覺哪一個部位心壁最厚？（）。

A．左心房

B．左心室

C．右心房

D．右心室

2．在人體的血液循環(huán)途徑中，不存在瓣膜結(jié)構(gòu)的是（）

A．心室和心房之間

B．心室和動脈之間

C．動脈內(nèi)

D．靜脈內(nèi)

3．左心室的壁最厚,其正確解釋是（）

A．左心室接受全身的血液,承受的壓力最大

B．左心室接受全肺的血液,承受的壓力最大

C．左心室收縮時要將血液送到肺部,收縮力最強(qiáng)

D．左心室收縮時要將血液送到全身,收縮力最強(qiáng)

4．心臟內(nèi)以及心臟和動脈之間的瓣膜使血液的流動只能是（）

A．右心房→右心室→肺動脈

B．左心室→左心房→主動脈

C．肺動脈→右心房→右心室

D．主動脈→左心房→左心室

5.與左心室相連的血管是（）

A.肺靜脈

B.肺動脈

C.主動脈

D.下腔靜脈

6.將心臟的4個腔與相連的血管用線連起來。

a左心房

①主動脈

b左心室

②脈動脈

c右心房

③上下腔靜脈

d右心室

④肺靜脈

7.右圖為心臟結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

(1)心臟主要由

構(gòu)成，分為四個腔，其中心肌最發(fā)達(dá)的是。

(2)在圖中流動脈血的心腔有，流靜脈血的血管有。

(3)圖中屬于靜脈血管有。

(4)血液在心臟與血管里只能按一定方向流動，是因?yàn)閳D中f只能向

開；e只能向

開，使血液不能倒流。

(5)肺循環(huán)開始于圖中，終止于圖中。

(6)用字母和箭頭表示出a,A,B,c這四部分結(jié)構(gòu)中血液流動的方

向：。

8.右圖為心臟解剖圖，請回答：

(1)請注明各部分結(jié)構(gòu)名稱：

A

;

B

;

C

D

.①

②

③

④

(2)圖中流動脈血的結(jié)構(gòu)是

___________，流靜脈血的結(jié)構(gòu)是

_______

_。

(用數(shù)字或字母表示)

(3)含養(yǎng)料多，含氧少的血管是，(4)心臟主要由

構(gòu)成，壁最厚的是

(6)

[

]

可以保證血液由心房流向心室。

[

]

可以保證血液由心室流向動脈。從肺循環(huán)來的血液，由左心室進(jìn)入主動脈，瓣處于關(guān)閉狀態(tài)。動脈瓣開始關(guān)閉，標(biāo)志著_______的開始。

第五篇：七年級下冊生物第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》知識點(diǎn)整理

第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

1、流動的組織－——血液

1）血液的組成和功能

本文由

索羅學(xué)院 整理