第一篇：華中師范大學(xué)固定資產(chǎn)管理辦法（最終版）

華中師范大學(xué)固定資產(chǎn)管理辦法

第一條 所有產(chǎn)權(quán)屬于學(xué)校的固定資產(chǎn)，是保證學(xué)校教學(xué)、科研、生產(chǎn)、行政和生活的重要物資條件，不論來(lái)自何種渠道或使用何種經(jīng)費(fèi)都要按學(xué)校制度統(tǒng)一管理，在學(xué)校的歸口管理機(jī)構(gòu)入帳。第二條 我校固定資產(chǎn)管理工作的總歸口單位是實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處，由實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處主管校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處根據(jù)原國(guó)家教委教備[1997]14號(hào)文件規(guī)定，認(rèn)真履行物資管理部門(mén)主體職責(zé)：

1．協(xié)助主管校長(zhǎng)全面管理學(xué)校的物資工作，貫徹執(zhí)行國(guó)家及上級(jí)主管部門(mén)有關(guān)物資工作的方針、政策、法令和法規(guī)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定實(shí)施細(xì)則。

2.負(fù)責(zé)管理學(xué)校的教學(xué)、科研、生產(chǎn)、基建、行政、后勤等單位物資財(cái)產(chǎn)工作，建立各分管單位的物資管理系統(tǒng)，組織物資財(cái)產(chǎn)管理人員培訓(xùn)。

3．負(fù)責(zé)審核和管理教學(xué)、科研儀器設(shè)備申購(gòu)計(jì)劃，組織招標(biāo)采購(gòu)工作，代表學(xué)校對(duì)外簽訂購(gòu)物合同，辦理設(shè)備進(jìn)口免稅手續(xù)。4．負(fù)責(zé)管理和分配實(shí)驗(yàn)室物資及經(jīng)費(fèi)。

5．制定并完善物資工作的管理制度，采取行政的、技術(shù)的、經(jīng)濟(jì)的措施，促使固定資產(chǎn)充分發(fā)揮效率，方便使用。

6．建立健全固定資產(chǎn)帳冊(cè)，定期核對(duì)，做到帳帳相符、帳物相符。負(fù)責(zé)全校的物資統(tǒng)計(jì)報(bào)表工作，并實(shí)行全面的計(jì)算機(jī)管理。

7．組織在用儀器設(shè)備及各類(lèi)物資的維修調(diào)劑、報(bào)損、報(bào)失、報(bào)廢審核處理。

第三條 全校固定資產(chǎn)的管理工作在實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處的協(xié)調(diào)下，實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工管理、層層負(fù)責(zé)的原則。在主管校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處、后勤集團(tuán)、圖書(shū)館分口管理學(xué)校的儀器設(shè)備、校園設(shè)施、家俱、土地房產(chǎn)、圖書(shū)等固定資產(chǎn)，各類(lèi)管理單位負(fù)責(zé)擬訂物資的管理制度和實(shí)施細(xì)則，督促基層單位貫徹執(zhí)行。固定資產(chǎn)的日常管理維護(hù)工作由使用單位具體負(fù)責(zé)。

第四條 各分口管理單位分管的固定資產(chǎn)范圍如下： 1.實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處管理十大類(lèi)：

儀器儀表、機(jī)電設(shè)備、電子設(shè)備、印刷機(jī)械、醫(yī)療衛(wèi)生器械

文體設(shè)備、標(biāo)本模型、文物及陳列品、工具量具器皿、行政辦公設(shè)備。2.后勤集團(tuán)管理五大類(lèi)：

房屋及建筑物、土地及植物、家具、被服裝具、牲畜。3.圖書(shū)館管理一大類(lèi)：圖書(shū)

第五條 學(xué)校的物資財(cái)產(chǎn)實(shí)行校、院（系、部、處、所）二級(jí)管理體制。各使用、保管單位應(yīng)設(shè)置明細(xì)帳（或卡），并設(shè)專(zhuān)職或兼職人員負(fù)責(zé)管理。第六條 固定資產(chǎn)的分口管理單位，要設(shè)置物資財(cái)產(chǎn)管理工作人員崗位，具體負(fù)責(zé)物資財(cái)產(chǎn)的計(jì)劃、購(gòu)置、驗(yàn)收、入帳、使用管理及報(bào)損、報(bào)廢處理等項(xiàng)工作。校辦企業(yè)、經(jīng)濟(jì)實(shí)體、獨(dú)立承包單位自行負(fù)責(zé)。

第七條 為落實(shí)管理責(zé)任制，學(xué)校各機(jī)構(gòu)的建立、撤銷(xiāo)、分并等，由學(xué)校歸口的職能部門(mén)通知有關(guān)物資財(cái)產(chǎn)管理單位，認(rèn)真辦理物資財(cái)產(chǎn)的交接手續(xù)。各級(jí)各類(lèi)物資財(cái)產(chǎn)管理人員或使用人員，在工作調(diào)動(dòng)時(shí)，必須辦清物資財(cái)產(chǎn)交接手續(xù)，并接受實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處監(jiān)督與審核后方可辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。

第八條 要加強(qiáng)物資財(cái)產(chǎn)的管理工作，凡到學(xué)校物資管理部門(mén)訂購(gòu)或領(lǐng)用物資設(shè)備，只限本校各單位在編的物資管理員。

第九條 各單位物資購(gòu)置必須嚴(yán)格遵守國(guó)家政策、法規(guī)，嚴(yán)格履行物資財(cái)產(chǎn)的購(gòu)置審批手續(xù)。購(gòu)置十萬(wàn)元以上的大型精密儀器設(shè)備，必須提出可行性報(bào)告，說(shuō)明購(gòu)置理由、效益預(yù)測(cè)、選型論證、安裝及使用條件等，經(jīng)主管部門(mén)會(huì)同有關(guān)專(zhuān)家逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)議審查并報(bào)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。第十條 各使用單位要充分發(fā)揮現(xiàn)有物資財(cái)產(chǎn)的作用，提高使用效率，加強(qiáng)管理和維修工作，提高儀器設(shè)備的完好率、利用率，多余閑置的物資設(shè)備應(yīng)由歸口管理部門(mén)進(jìn)行校內(nèi)調(diào)劑處理。對(duì)管理混亂，帳物嚴(yán)重不符，浪費(fèi)嚴(yán)重的單位，物資財(cái)產(chǎn)管理部門(mén)應(yīng)提出處理意見(jiàn)并報(bào)告學(xué)校。各分口所管固定資產(chǎn)報(bào)損、報(bào)廢及對(duì)外調(diào)撥處理，請(qǐng)見(jiàn)華中師大各分口《固定資產(chǎn)管理辦法》。對(duì)擅自處理者，要追究其行政和經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

第十一條 要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)。凡丟失、損壞學(xué)校財(cái)產(chǎn)的，要按照華中師范大學(xué)《儀器設(shè)備及器材損壞、丟失的賠償處理辦法》處理。要認(rèn)真總結(jié)和推廣學(xué)校物資管理工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)典型對(duì)各種不良作風(fēng)進(jìn)行批評(píng)教育。

第十二條 學(xué)校的物資部門(mén)、財(cái)務(wù)部門(mén)、審計(jì)監(jiān)察部門(mén)要定期檢查學(xué)校的物資財(cái)產(chǎn)管理工作，對(duì)以權(quán)（物）謀私，違紀(jì)違法，嚴(yán)重浪費(fèi)的部門(mén)及負(fù)責(zé)人，要認(rèn)真查清、嚴(yán)肅處理。

華中師范大學(xué) 二00一年六月十五日

第二篇：華中師范大學(xué)

我的專(zhuān)業(yè)和大學(xué)

（王嫚嫚臨泉一中09屆）

學(xué)弟學(xué)妹們好呀，我是臨泉一中09年畢業(yè)的，現(xiàn)在華中師范大學(xué)化學(xué)專(zhuān)業(yè)，大家若是對(duì)我的我校或者專(zhuān)業(yè)感興趣，可以過(guò)來(lái)看看哦！

先講下我的學(xué)校吧，華中師范大學(xué)是國(guó)家201工程大學(xué)之一（目前還不是985哦），處于武漢市區(qū)，交通方便，校園風(fēng)景很美很綠，位于桂子山，是百年老校，人文底蘊(yùn)很深，有免費(fèi)師范生和非免費(fèi)師范生，以免費(fèi)師范生為主。

學(xué)校在安徽招生分?jǐn)?shù)線(xiàn)，在高一本線(xiàn)二十幾分左右。

比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)有英語(yǔ)和心理。大家可能比較關(guān)注的免費(fèi)師范生的問(wèn)題：免費(fèi)師范生學(xué)費(fèi)，住宿費(fèi)全免，每月補(bǔ)助400元生活費(fèi)（其中二月份，八月份除外）。

考研問(wèn)題：免費(fèi)師范生不能本科后直接讀研，四年之后就要參加工作，然后在職讀研，只能讀教育學(xué)碩士，不能脫產(chǎn)讀研。

就業(yè)問(wèn)題：免費(fèi)師范生不存在分配問(wèn)題，不存在大家擔(dān)心的分配到偏遠(yuǎn)地區(qū)問(wèn)題，07級(jí)畢業(yè)生幾乎都是自己找的工作，我將把我校07級(jí)畢業(yè)生就業(yè)情況表傳上去。

但是免費(fèi)師范生要回生源地工作（省份），目前只有四川和湖南能出省，安徽還不能。如果大學(xué)畢業(yè)后要去它省工作，要符合以下兩個(gè)條件之一：一，舉家遷徙到它省，二，在它省有配偶（這是要出示結(jié)婚證的）。

免費(fèi)師范生至少要從事教育10年。

只鼓勵(lì)喜歡教育事業(yè)的人報(bào)考。

若是違反政策，將賠償國(guó)家所花錢(qián)的1.5倍，誠(chéng)信檔案也會(huì)有記過(guò)。

接下來(lái)講下我的專(zhuān)業(yè)——化學(xué)。

不要以為化學(xué)是副科，學(xué)起來(lái)就輕松了，其實(shí)并非如此。拿我們學(xué)校舉例，華師課最多的就是——生物和化學(xué)。

大學(xué)里的化學(xué)，實(shí)驗(yàn)很多，幾乎每一門(mén)化學(xué)課都會(huì)有一門(mén)對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課。

大一公共課為主，大二專(zhuān)業(yè)可就多，到了大三大四幾乎都是專(zhuān)業(yè)課了。

全國(guó)大學(xué)中化學(xué)專(zhuān)業(yè)比較好的有：南大，南開(kāi)，北大，復(fù)旦，浙大，吉大，廈門(mén)，科技大，武大，山大等等。

這些東西希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有一定參考作用！祝大家心想事成！

第三篇：華中師范大學(xué)教學(xué),科研儀器設(shè)備管理辦法

華中師范大學(xué)教學(xué)、科研儀器設(shè)備管理辦法

第一章 總 則

第一條：教學(xué)、科研儀器設(shè)備是學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)的重要組成部分，是保證教學(xué)、科研順利進(jìn)行的必備條件之一。為了加強(qiáng)教學(xué)、科研儀器設(shè)備的管理，提高使用效率及管理水平，特制訂本辦法。

第二條：教學(xué)、科研儀器設(shè)備的管理及使用，必須貫徹統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理、合理配置、管用結(jié)合的原則，在主管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備處歸口管理，各院（系、所）應(yīng)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)保管、使用、維護(hù)及帳目管理等項(xiàng)工作。

第三條：各單位要經(jīng)常對(duì)師生員工進(jìn)行愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的教育,加強(qiáng)物資管理人員的政治思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，建立健全技術(shù)物資管理和使用管理規(guī)定，落實(shí)崗位責(zé)任制，以保證在用儀器設(shè)備帳、卡、物相符及儀器設(shè)備的完好率。

第四條：要貫徹勤儉辦學(xué)的方針，鼓勵(lì)、提倡自行研制教學(xué)、科研儀器設(shè)備及采用新技術(shù)和現(xiàn)代檢測(cè)、控制手段改造原有儀器設(shè)備，開(kāi)拓實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究新領(lǐng)域。

第二章 管理范圍與管理體制

第五條：學(xué)校各單位（包括科研課題組）購(gòu)置、自制、接受捐贈(zèng)、轉(zhuǎn)讓的教學(xué)、科研儀器設(shè)備，凡符合下列條件的，均屬本細(xì)則管理范圍。

（一）單價(jià)在800元以上，耐用時(shí)間在一年以上，能單獨(dú)使用的專(zhuān)用設(shè)備；

（二）單價(jià)在800元以下，但耐用時(shí)間在一年以上的大批同類(lèi)技術(shù)物資如收錄機(jī)、照相機(jī)等小型電器。

（三）固定資產(chǎn)按原值入帳，運(yùn)雜費(fèi)、安裝費(fèi)和修理費(fèi)，不計(jì)入固定資產(chǎn)價(jià)值內(nèi)。因加工改制而增加其零配件數(shù)量或提高檔次或增加性能質(zhì)量的，按所開(kāi)支的成本費(fèi)增加其原值。有的儀器設(shè)備如無(wú)價(jià)格，則由使用單位會(huì)同實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處協(xié)商核價(jià)入帳。

第六條 學(xué)校教學(xué)、科研儀器設(shè)備實(shí)行校、院（系）、所二級(jí)管理體制，各院（系）、所均應(yīng)有一名負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，負(fù)責(zé)人和管理員名單應(yīng)報(bào)實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處備案，若人員有所變動(dòng)，應(yīng)及時(shí)將變更名單上報(bào)。

第三章 購(gòu)置計(jì)劃與技術(shù)管理

第七條 各院（系）、所必須按照學(xué)校、院（系）、所發(fā)展規(guī)模、學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、科研發(fā)展等進(jìn)行全面規(guī)劃，依據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和科研課題的實(shí)際需要，分輕重緩急作出切合實(shí)際的購(gòu)置計(jì)劃（包括國(guó)內(nèi)外）。購(gòu)置計(jì)劃需經(jīng)院系實(shí)驗(yàn)室工作領(lǐng)導(dǎo)小組充分論證后，報(bào)實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處匯總與綜合平衡。

第八條 科研儀器設(shè)備由院系（所）領(lǐng)導(dǎo)、校學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組和科研主管部門(mén)共同審批并落實(shí)經(jīng)費(fèi)，報(bào)實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處審核。

第九條 教學(xué)、科研儀器設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃如因特殊情況需要變更，必須重新向?qū)嶒?yàn)室與設(shè)備管理處申報(bào)。無(wú)明確經(jīng)費(fèi)來(lái)源和無(wú)設(shè)備型號(hào)等技術(shù)要求的購(gòu)置計(jì)劃，主管部門(mén)將不予受理。凡是事先未列入計(jì)劃安排的設(shè)備或未經(jīng)實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處同意而超過(guò)預(yù)算計(jì)劃指標(biāo)的，其主管部門(mén)有權(quán)拒絕付款。

第十條 無(wú)論利用何種經(jīng)費(fèi)購(gòu)置大型精密儀器設(shè)備，均需填寫(xiě)大型精密儀器設(shè)備購(gòu)置申請(qǐng)表，并需對(duì)購(gòu)置理由、規(guī)格型號(hào)、效益預(yù)測(cè)、安裝和使用條件及有無(wú)常年運(yùn)行經(jīng)費(fèi)等方面進(jìn)行充分的可行性論證，嚴(yán)格履行審批手續(xù)。

第十一條 購(gòu)入的教學(xué)、科研儀器設(shè)備必須經(jīng)驗(yàn)收合格后方可交付使用。一般設(shè)備由使用單位組織人員驗(yàn)收，大型設(shè)備由實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處及使用單位、廠方代表共同開(kāi)箱驗(yàn)收。對(duì)于驗(yàn)收不合格的儀器設(shè)備，要查清原因，根據(jù)有關(guān)規(guī)定及時(shí)辦理退、換或索賠手續(xù)。

第十二條 便于攜帶的小型儀器設(shè)備，應(yīng)攜帶至實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處辦理驗(yàn)收登記手續(xù)，不便攜帶的，由實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處派人到使用單位辦理驗(yàn)收手續(xù)。僅憑有關(guān)單據(jù)（發(fā)票），不辦理驗(yàn)收手續(xù)。

第四章 保管、維護(hù)、維修和使用

第十三條 儀器設(shè)備的保管和使用，必須做到“堅(jiān)持制度，責(zé)任到人”。實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處對(duì)全校教學(xué)、科研儀器設(shè)備有合理調(diào)配權(quán)，以充分發(fā)揮其使用效能。實(shí)驗(yàn)室（研究室）儀器設(shè)備管理人員（包括兼職）對(duì)所管儀器設(shè)備負(fù)有全部責(zé)任。任何人未經(jīng)管理人員同意，不準(zhǔn)自行使用、移動(dòng)或調(diào)換，未按本規(guī)定辦理手續(xù)，任何人包括各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人均不得私自隨便借、調(diào)走或拆卸儀器設(shè)備。

第十四條：各院（系）、所應(yīng)經(jīng)常對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行檢查和保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)檢修，并應(yīng)制定嚴(yán)格的管理制度，加強(qiáng)安全防護(hù)措施，根據(jù)儀器設(shè)備的不同性能，做好防火、防凍、防銹、防爆、防潮、防塵、防磁、防腐蝕及防盜和安全用電管理等工作。儀器設(shè)備一旦發(fā)生損壞、丟失等事故，應(yīng)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，并及時(shí)向有關(guān)部門(mén)報(bào)告，查明原因，根據(jù)情況，按有關(guān)規(guī)定處理。

第十五條 對(duì)大型、精密、貴重和稀缺的儀器設(shè)備應(yīng)建立技術(shù)檔案，并確定專(zhuān)人保管和使用。第十六條：使用人員使用儀器設(shè)備之前，必須經(jīng)過(guò)一定的培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后才能使用。在使用過(guò)程中必須按規(guī)定的操作程序合理、科學(xué)地使用。

第＋七條：教師和學(xué)生到校外進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)或科技協(xié)作，所帶的儀器設(shè)備必須指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。并經(jīng)院系（所）實(shí)驗(yàn)室主任或主管系主任批準(zhǔn)，向?qū)嶒?yàn)室管理人員辦理攜出手續(xù)。精密貴重、稀缺儀器設(shè)備一般不得借出校外。

第十八條 教學(xué)、科研固定資產(chǎn)每年清點(diǎn)一次，要做到帳、物、卡相符。

第十九條 儀器設(shè)備的使用應(yīng)講求投資效益，各使用單位要不斷提高在用儀器設(shè)備的完好率和使用率。對(duì)長(zhǎng)期不能投入使用的儀器設(shè)備要查明原因，采取有效措施加以解決。

第五章 借用、調(diào)劑、調(diào)撥

第二十條：校內(nèi)各單位借用儀器設(shè)備，由借用單位出具借條（需加蓋單位公章），并報(bào)實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處備案，借用手續(xù)由單位物資管理員具體經(jīng)辦。所借設(shè)備應(yīng)愛(ài)護(hù)使用，按期歸還，若有損壞應(yīng)負(fù)責(zé)修復(fù)或賠償。

第二十一條：根據(jù)資產(chǎn)優(yōu)化配置的原則，對(duì)于長(zhǎng)期閑置不用或使用效率不高的儀器設(shè)備，學(xué)校有權(quán)調(diào)劑處理，以發(fā)揮其作用。校內(nèi)儀器設(shè)備需要調(diào)整、調(diào)動(dòng)時(shí)，本院系（所）范圍內(nèi)的調(diào)整，由本院（系）、所解決，到實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處辦理轉(zhuǎn)帳手續(xù)；院系之間相互調(diào)劑，由實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處核定，并及時(shí)辦理轉(zhuǎn)帳手續(xù)。：向校外實(shí)行有價(jià)或計(jì)價(jià)無(wú)償調(diào)撥，由實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處處長(zhǎng)同意后呈報(bào)主管校長(zhǎng)審批，統(tǒng)一由實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處辦理，開(kāi)出調(diào)拔單，并將調(diào)撥單分別送有關(guān)單位和學(xué)校財(cái)務(wù)處，作為帳務(wù)處理的依據(jù)。

第六章 報(bào)損、報(bào)失、報(bào)廢

第二十二條 儀器設(shè)備的報(bào)廢是指經(jīng)過(guò)科學(xué)鑒定或按有關(guān)規(guī)定，已不能繼續(xù)使用，必須進(jìn)行產(chǎn)權(quán)注銷(xiāo)的儀器設(shè)備處置辦法。屬于下列情況之一者，均可申請(qǐng)報(bào)廢：

1、使用年限已超過(guò)耐用期，在正常情況下已喪失效能者；

2、經(jīng)過(guò)技術(shù)鑒定，屬于質(zhì)量太差或損壞過(guò)重，無(wú)法修復(fù)或修理費(fèi)用接近、超過(guò)其本身價(jià)值者；

3、因國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)改變或任務(wù)變化等原因，已不符合現(xiàn)時(shí)使用，又不易改作他用，完全失去使用價(jià)值者。

使用單位必須組織技術(shù)鑒定小組進(jìn)行鑒定，凡符合報(bào)廢規(guī)定的，填寫(xiě)儀器設(shè)備報(bào)損報(bào)廢報(bào)告單，經(jīng)院系（所）技術(shù)鑒定并審核，提出處理意見(jiàn)，交實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處匯總上報(bào)，經(jīng)批準(zhǔn)后，及時(shí)辦理注銷(xiāo)帳、卡手續(xù)。

第二十三條：經(jīng)批準(zhǔn)報(bào)損、報(bào)廢的儀器設(shè)備，由原使用單位送交實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處回收庫(kù)，如有可以利用的部分，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處同意后，可拆另他用，以發(fā)揮其潛力。不能利用的部分，按教育部規(guī)定，統(tǒng)一進(jìn)行處理，變價(jià)收入留作添置固定資產(chǎn)資金。第二十四條：各實(shí)驗(yàn)室發(fā)生儀器設(shè)備損壞、丟失事故，應(yīng)按有關(guān)損壞、丟失的賠償制度認(rèn)真進(jìn)行處理。

第二十五條：凡不適應(yīng)現(xiàn)時(shí)教學(xué)、科研使用，經(jīng)改造后可以應(yīng)用或改制成特殊需要的，或原來(lái)精度甚低達(dá)不到要求，經(jīng)過(guò)改制后確能顯著提高精度的儀器設(shè)備，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改裝利用，但儀器設(shè)備的改制，必須辦理必要的審批手續(xù)方可改制。使用單位必須提出改制的充分理由，科學(xué)論證、圖紙資料，主要參數(shù)，加工條件及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等，經(jīng)院系（所）同意后，報(bào)實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處審批。改制完成后，使用單位應(yīng)組織技術(shù)鑒定小組進(jìn)行技術(shù)鑒定、驗(yàn)收，并調(diào)整有關(guān)帳、卡。還可以作為教學(xué)儀器研制成果上報(bào)、請(qǐng)獎(jiǎng)。第七章 附 則

第二十六條 各院系（所）及實(shí)驗(yàn)室和使用單位，應(yīng)根據(jù)本辦法制定管理制度和崗位責(zé)任制，并認(rèn)真執(zhí)行。

第二十七條 本管理辦法由實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處修訂和解釋。

華中師范大學(xué)

二00一年六月十八日

第四篇：華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)心得

華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)心得

從2017年6月11日到6月16日，我有幸到華中師范大學(xué)進(jìn)行了人力資源管理能力提升專(zhuān)題的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家教授關(guān)于人力資源工作、社會(huì)保障等方面的講解，使我的人生價(jià)值觀、工作觀受到了洗禮，自感收益匪淺。下面就我這幾天的學(xué)習(xí)情況，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

一、“聚天下英才而用之”是做好人才工作的重點(diǎn)之重。湖北省直機(jī)關(guān)工委黨校校長(zhǎng)鄒德文教授給我們做上了如何做好新形勢(shì)下人力資源工作的課程，他從習(xí)總書(shū)記的人才觀、國(guó)內(nèi)外的人才競(jìng)爭(zhēng)、習(xí)總書(shū)記對(duì)廣東的批示的角度分析了當(dāng)今人才工作的發(fā)展形勢(shì)、重點(diǎn)問(wèn)題、新任務(wù)等，并給出了解決新形勢(shì)下人才工作重點(diǎn)問(wèn)題的方法。特別是通過(guò)鄒教授對(duì)習(xí)總書(shū)記對(duì)廣東的批示的講解，我感到“聚天下英才而用之”是做好人才工作的重點(diǎn)之重，聚和用既有區(qū)別又有聯(lián)系，相輔相成。聚是前提，只有聚才會(huì)有用；用是目的，用得好才能會(huì)有更好的聚。針對(duì)如何聚集天下英才，一是以欣賞的眼光識(shí)才。人才并不等于全才。絕大多數(shù)人才只是某一領(lǐng)域或某個(gè)方面的行家里手，而且往往具有自己的個(gè)性，甚至在某些方面還有缺點(diǎn)或缺陷。如果用求全責(zé)備或一成不變的眼光來(lái)看待人才，那這個(gè)世界上可能就沒(méi)有幾個(gè)人才。只有根據(jù)事業(yè)發(fā)展的需要，看長(zhǎng)處、看亮點(diǎn)、看未來(lái)、看是否有利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，才能看得見(jiàn)人才、用得好人才，人才也才樂(lè)于一展身手、奉獻(xiàn)自己的才華。二是以寬廣的胸襟容才。人才大都在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域有真知灼見(jiàn)、獨(dú)到之處。我們要充分信任人才，重要工作和重大決策廣泛征求人才的意見(jiàn)和建議。即便是批評(píng)，只要出發(fā)點(diǎn)是好的，就熱忱歡迎，對(duì)的就積極采納；即使其觀點(diǎn)是片面甚至是錯(cuò)誤的，也要在包容的基礎(chǔ)上加強(qiáng)溝通。以寬廣的胸襟對(duì)待人才，做人才的摯友、諍友，做到集思廣益、從善如流，就能把更多的人才凝聚起來(lái)。

二、全國(guó)養(yǎng)老統(tǒng)籌是社會(huì)保障養(yǎng)老險(xiǎn)種改革的趨勢(shì) 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)趙曼教授解讀了“十三五”規(guī)劃綱要、十八屆五中全會(huì)對(duì)社會(huì)保障的提出的新要求，給我們的社會(huì)保障養(yǎng)老險(xiǎn)種改革提供了方向，那就是全國(guó)養(yǎng)老統(tǒng)籌。趙教授課中提到基本養(yǎng)老保險(xiǎn)統(tǒng)籌賬戶(hù)實(shí)行全國(guó)統(tǒng)籌是養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是進(jìn)一步推進(jìn)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度發(fā)展的內(nèi)在要求。近些年來(lái)我國(guó)政府一直在為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)努力。配套的規(guī)章制度、經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展、金保工程等因素為這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)提供了支撐。但是，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也面臨著一系列的阻力，如各級(jí)政府的責(zé)任界定，歷史債務(wù)以及部分地方政府的利益牽動(dòng)等等。為化解這些阻力，我們要協(xié)調(diào)各方關(guān)系，變革相關(guān)體制并提高信息管理能力。但是事實(shí)并不如人們想象的那么容易和順利。不同地區(qū)在基本養(yǎng)老保險(xiǎn)歷史債務(wù)、經(jīng)濟(jì)水平、人口結(jié)構(gòu)等方面存在巨大差異，以及業(yè)已形成的政府、企業(yè)、個(gè)人等不同的利益格局，嚴(yán)重阻礙了這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)趙教授的講解，結(jié)合我市實(shí)際情況，認(rèn)為全國(guó)統(tǒng)籌遇到的阻力歸納為以下幾個(gè)方面：一是全國(guó)統(tǒng)籌的核心內(nèi)容是全國(guó)范圍的養(yǎng)老金統(tǒng)一調(diào)劑使用，我市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和各縣區(qū)的既得利益難以調(diào)劑基金，甚至至今未實(shí)現(xiàn)市一級(jí)統(tǒng)籌。二是“上有政策，下有對(duì)策”，各省市可以采取壓低工資基數(shù)等變通方式來(lái)減少上繳、增加下?lián)?，維護(hù)本地區(qū)利益。在財(cái)政“分灶吃飯”、財(cái)政包干基數(shù)業(yè)已確定的情況下，實(shí)行全國(guó)統(tǒng)籌，上繳或下?lián)艿耐诵萁y(tǒng)籌費(fèi)用會(huì)造成地方財(cái)政的減收或增收，這種基金的重新分配與調(diào)劑勢(shì)必會(huì)遇到阻力。

三、“民主集中，嚴(yán)肅活潑”是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建的關(guān)鍵因素 我們經(jīng)常討論團(tuán)隊(duì)中存在的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中，武漢大學(xué)的杜教授給出了“民主集中，嚴(yán)肅活潑”的團(tuán)結(jié)方法，我非常贊同，收益很大，這個(gè)團(tuán)結(jié)方法，不但適合企業(yè)，也適合我們公務(wù)員隊(duì)伍，特別是自我定位和激勵(lì)方法，從內(nèi)到外激勵(lì)提高組織人社部門(mén)的績(jī)效。在人事工作中，激勵(lì)非常重要，一些工作無(wú)法按時(shí)完成的工作任務(wù)，沒(méi)有一定的激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員不但不能按時(shí)按量完成任務(wù)，而且還會(huì)厭煩工作，降低自信心，另外，我們的人社部門(mén)工作中，不能一味的提倡民主集中，我們應(yīng)該把握好什么時(shí)間、什么情況下執(zhí)行民主集中，首先你具有對(duì)某個(gè)工作方面具有一定的專(zhuān)業(yè)性知識(shí)，該集中的就集中起來(lái)，該堅(jiān)持的堅(jiān)持下去。反之，要充分發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性，營(yíng)造民主討論的良好氛圍，鼓勵(lì)講真話(huà)、講實(shí)話(huà)、講心里話(huà)，著力解決工作中遇到的問(wèn)題，強(qiáng)化統(tǒng)一意志和共識(shí)，實(shí)現(xiàn)民主基礎(chǔ)上的集中，努力造成又有集中又有民主，又有紀(jì)律又有自由，又有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢、生動(dòng)活潑的工作局面。

四、歷史文化是警惕人生規(guī)矩的法寶

這次培訓(xùn)，我不但進(jìn)一步學(xué)習(xí)了人力資源工作、社會(huì)保障等方面內(nèi)容，也受到了歷史文化的熏陶。胡俊修教授從“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”、“上善若水”分析入手，結(jié)合眾多歷史人物背后的故事，得出了“治國(guó)就是治吏”的結(jié)論，然我明白了人生規(guī)矩要達(dá)到的境界。胡教授通過(guò)風(fēng)趣的言語(yǔ)，從“君子之交淡如水”、“不爭(zhēng)最好枕邊人”、“低調(diào)、永恒的生存法則”、“認(rèn)真做事、灑脫做人”中所對(duì)應(yīng)的歷史人物一一講解，讓我感受到作為一名公務(wù)員，通過(guò)對(duì)歷史文化的學(xué)習(xí)，能夠陶冶情操，提高自身修養(yǎng)，另外，還能為我們寫(xiě)上不同的人生規(guī)矩。

總之，進(jìn)入華中師范大學(xué)，我心潮澎湃，有幸來(lái)這所名校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我人生的驕傲！通過(guò)這次學(xué)習(xí)，有幸聆聽(tīng)了湖北省幾所著名大學(xué)的教授和專(zhuān)家關(guān)于人力資源等方面的知識(shí)講解，使我對(duì)我們的人才和社會(huì)保障工作充滿(mǎn)希望，使我的工作觀念得到了洗禮。我將倍加努力，抓住新形勢(shì)下的人社工作特點(diǎn)，做好本職工作，為我們的人社工作添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的微薄之力！

第五篇：華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)心得

華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)心得

潘相偉

從2016年7月2日到7月7日，我有幸到華中師范大學(xué)進(jìn)行了教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家教授關(guān)于教育教學(xué)等方面的講解，使我的教育觀、教師觀、學(xué)生觀受到了洗禮，自感收益匪淺。下面就我這幾天的學(xué)習(xí)情況，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

一、職業(yè)幸福感是教師職業(yè)動(dòng)力之源

華中師范大學(xué)心理學(xué)院鄭曉邊教授給我們做了教師職業(yè)生涯與幸福力的報(bào)告，他從心理學(xué)的角度分析了教師的成熟、發(fā)展、心理健康等，并給出了五心十法來(lái)提高教師的幸福力。特別是通過(guò)鄭教授對(duì)教師幸福感的講解，我感到職業(yè)幸福感是教師職業(yè)動(dòng)力之源。如果一個(gè)教師沒(méi)有對(duì)自己職業(yè)的幸福感，那么他就很難主動(dòng)的去從事教育教學(xué)工作，工作的快樂(lè)，就無(wú)從說(shuō)起了。鄭教授強(qiáng)調(diào)，幸福不僅是感覺(jué)，更是一種能力，幸福是可以學(xué)習(xí)的，幸福力是一種自我積蓄。如果我們不去學(xué)習(xí)，也許會(huì)受到自我認(rèn)知能力的缺乏，無(wú)法發(fā)現(xiàn)身邊的幸福。如果我們對(duì)我們光榮的職業(yè)了解不夠，職業(yè)能力不高，職業(yè)幸福感就與我們擦肩而過(guò)，職業(yè)工作動(dòng)力就無(wú)從談起?？傊?，職業(yè)幸福感是我們職業(yè)教師工作動(dòng)力之源。

二、信息化是中職教育改革的趨勢(shì)

現(xiàn)在，大家對(duì)信息化已經(jīng)不再陌生，國(guó)家大力推廣的“互聯(lián)網(wǎng)+”，給我們的中職教育改革提供了方向，那就是互聯(lián)網(wǎng)+中職教育。當(dāng)今社會(huì)，信息已經(jīng)與我們的生活息息相關(guān)，例如，我們到某個(gè)地方旅游，先通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)一下那個(gè)地方天氣、列車(chē)時(shí)間、旅游景點(diǎn)、旅游路線(xiàn)等信息，做到心中有數(shù)。通過(guò)華師大學(xué)習(xí)，特別是對(duì)鄭之路老師講的打造中國(guó)翻轉(zhuǎn)課堂和吳軍其教授講的信息時(shí)代——數(shù)字教師成長(zhǎng)困惑解析的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息化對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的重要性。當(dāng)前，中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，熱衷于網(wǎng)絡(luò)，這即是信息化帶來(lái)的弊端，也是信息化帶來(lái)的福音。我們可以有目的的利用網(wǎng)絡(luò)，利用信息化的便利，讓課堂教學(xué)視頻化，讓專(zhuān)業(yè)知識(shí)網(wǎng)上共享，讓仿真軟件解決學(xué)生的技能操作虛擬化。我們可以通過(guò)圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)、虛擬現(xiàn)實(shí)等多種方式，針對(duì)不同的對(duì)象選擇不同媒體，使我們的學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，使他們隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)自己專(zhuān)業(yè)，來(lái)測(cè)試自己的技能，感受信息化帶來(lái)的知識(shí)增長(zhǎng)功能。所以說(shuō)，信息化是中職學(xué)校教育改革的發(fā)展趨勢(shì)。

三、教法是教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素

我們經(jīng)常討論教學(xué)方法的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中，王后雄老師給出了十種教法，我非常贊同，收益很大，這些教學(xué)方法，不但適合高中生，也適合我們中職生，特別是反思自我和成功激勵(lì)法則，從內(nèi)到外激勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)。在車(chē)工教學(xué)中，成功激勵(lì)非常重要，如果設(shè)置一些學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成的技能操作任務(wù)，學(xué)生不但學(xué)不到技能，而且還會(huì)厭煩學(xué)習(xí)，降低自信心。如果設(shè)置的學(xué)習(xí)任務(wù)合適，不但能完成教學(xué)目標(biāo)，還能提高學(xué)生技能學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其自信心。另外，我們的中職教學(xué)，不能一味的提倡技能教學(xué)而忽略文化課教學(xué)。我們的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該回到人的素質(zhì)培養(yǎng)上來(lái)。首先培養(yǎng)社會(huì)人，然后培養(yǎng)其在社會(huì)中的工作發(fā)展創(chuàng)造能力。那種一味的提倡技能，忽視人文培養(yǎng)，結(jié)果會(huì)造成什么呢？學(xué)生由于缺乏學(xué)習(xí)積極性，技能沒(méi)學(xué)好，人文知識(shí)沒(méi)提高。同時(shí)，教師忽略理論教學(xué)，學(xué)校忽略素質(zhì)教育，學(xué)生創(chuàng)造性和發(fā)展空間被削弱，職業(yè)教育者哀嘆學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低和素質(zhì)差的論斷應(yīng)運(yùn)而生。王后雄老師從十個(gè)方面論述的教學(xué)法，能夠增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高其創(chuàng)新和發(fā)展能力。我們教育者培養(yǎng)人的最終目的，就是培養(yǎng)發(fā)展的社會(huì)人?？傊?，教法是教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素之一。

四、教師應(yīng)該是學(xué)生心理調(diào)節(jié)的指導(dǎo)師

古人說(shuō)，師者，傳道授業(yè)解惑也。這是歷史長(zhǎng)河中教育對(duì)教師的基本要求。當(dāng)今，教育對(duì)教師的要求已經(jīng)遠(yuǎn)不止這些了。信息化的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，WiFi的隨處可用，學(xué)生視野的開(kāi)闊，伴隨學(xué)生的心理活動(dòng)更加復(fù)雜，所以，我們職業(yè)學(xué)校教師必須了解學(xué)生的基本心理活動(dòng)，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。汪海燕教授和鄭曉邊教授都對(duì)學(xué)生心理指導(dǎo)做了講解，特別是汪海燕教授做的心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)報(bào)告，把危機(jī)的概念、識(shí)別、反應(yīng)、干預(yù)對(duì)象與原則等，做了詳細(xì)講解，并列舉了學(xué)生心理危機(jī)和解決事例。使我進(jìn)一步加大了對(duì)學(xué)生心理的重視，認(rèn)識(shí)到教師的心理調(diào)節(jié)師角色，認(rèn)同教師應(yīng)該是學(xué)生心理的調(diào)節(jié)指導(dǎo)師。

五、國(guó)學(xué)是提高教師文化素養(yǎng)的法寶

這次培訓(xùn)，我不但進(jìn)一步學(xué)習(xí)了教育教法、校本研修和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等內(nèi)容，也受到了國(guó)學(xué)文化的熏陶。戴建業(yè)教授從詩(shī)詞分析入手，講解了詩(shī)詞對(duì)我國(guó)文化的貢獻(xiàn)。讓我了解了詩(shī)詞背后的故事，明白了詩(shī)詞對(duì)個(gè)人感情表達(dá)的作用。一種物，不同人的詩(shī)詞，所表達(dá)的意思完全不一樣。這就是我國(guó)詩(shī)詞文化的博大精深。作為教師，通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠陶冶情操，提高自身修養(yǎng)，另外，還能為我們的課堂教學(xué)，提供豐富的文化素材。所以說(shuō)，國(guó)學(xué)是提高教師文化素養(yǎng)的法寶。

總之，進(jìn)入華中師范大學(xué)，我心潮澎湃，有幸來(lái)這所名校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我人生的驕傲！通過(guò)這次學(xué)習(xí)，有幸聆聽(tīng)了華中師范大學(xué)的教授和專(zhuān)家關(guān)于教育教學(xué)等方面的知識(shí)講解，使我對(duì)我們的中職教育充滿(mǎn)希望，使我的教育教學(xué)觀念得到了洗禮。我將倍加努力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)給予的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不辜負(fù)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，做好本職工作，為我們職業(yè)教育添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的微薄之力！

2016年7月9日