第一篇：職工安全教育的重要性

職工安全教育的重要性

正文

安全，安全是一切生產工作順利開展的重要環(huán)節(jié)，是企業(yè)安全發(fā)展的基礎，而安全事故卻是生產過程中阻礙人們意愿和生產順利進行的罪魁禍首，而安全事故卻是由事物的不安全狀態(tài)和人的不安全行為所引起的，由此可見安全意識對安全生產有著決定性的作用。從我公司近期所發(fā)生的諸多生產事故來看，我公司安全工作從整體上來看并不是很差，但是安全投入?yún)s沒有達到安全生產的要求，雖然發(fā)生事故的主要原因是個別職工的安全意識不強引發(fā)的不安全行為，但不代表事故發(fā)生的整體因素僅僅是個別人員的違章行為，這種行為并不是個別意識所產生的。從這個角度和意義上講，增強團體安全意識、杜絕不安全行為對于提高企業(yè)的安全管理水平是非常重要的。

也就是人們在生產活動中，各種各樣有可能對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境條件的一種戒備和警覺的心理狀態(tài)。人的安全意識具有能動性質，它對生產活動、進行安全操作有調節(jié)作用，反過來，生產活動也會影響著人的安全意識的形成。

在生產工作中，我們要明白安全始于細節(jié)，不能忽略細節(jié)，一個小的違章或者失誤都有可能造成不可挽回的損失和重大的事故，特別是在安全管理上要宏觀，但也要細微。建立安全主義觀念，最起碼做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”，我們要抓好人為因素，從“人”做起，以安全行為建立安全載體，通過正確的管理方式、有效的培訓和教育、正確的引導和宣傳，提高安全生產意識，實現(xiàn)企業(yè)安全生產，做到“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針政策。

一、安全意識在安全生產中的作用

1、安全意識的增強，可促使操作人員自覺執(zhí)行企業(yè)制定的各類安全規(guī)章制度，減少違章違紀行為。

2、安全意識的增強，可以提高操作人員主動排查身邊存在的各類事故隱患，并能主動排除事故隱患；

3、安全意識的增強，可以消除習慣性違章作業(yè)。

4、安全意識的增強，可以消除生產中的執(zhí)行指令的盲目性、盲從性，凡事都會考慮這樣做是否會安全，有沒有危險；

5、安全意識的增強，可以提高職工反三違 的主動性和積極性。

6、安全意識的增強，可防范事故的發(fā)生。

二、由安全意識影響的安全行為

目標可以分為外在目標和內在目標。外在目標是根據(jù)上級安排的任務和目標而制定的，所以帶有較強的非自愿的、強加的、強制執(zhí)行的色彩。當這種目標與員工的利益不一致時，對員工來說是非自愿的目標。內在目標是員工自身制定的目標，符合員工的利益和需要，員工樂于作為行為的動力。

1、人的心理狀況對安全意識的影響

人的行為靠思想來指揮，心態(tài)決定一切。心態(tài)的好壞直接影響到職工的日常工作行為，因而工作時的心理狀態(tài)對于安全生產有著十分重要的作用，職工心態(tài)良好，不僅能保證職工的人身安全，還能保證工作質量，相應的安全生產也就有了保障。如果職工心態(tài)不好，敬業(yè)愛崗精神及事業(yè)心差，工作責任心不強，就容易形成職工的安全意識淡薄，干工作時所做的安全措施不周全和不完善，事故就會增加，安全生產就不可能得到保證。人們都知道，人逢喜事精神爽，干什么都會順心順利，但也要防止“樂極生悲”，以平和的心態(tài)，正常的心理從事生產、工作，心理安全、生產安全，家庭幸福、社會安定，一切從“心”開始。比如說：“在生產過程中，有些人由于要急于下班，此時，爭取早下班就成為最有刺激性的目標了，因而就會馬虎從事，忘乎所以的圖快，這樣極容易引發(fā)事故。

2、管理者的行為對員工安全意識的影響

在一個企業(yè)中，領導的安全意識、安全心理素質和行為模式，對員工的行為有舉足輕重的影響。企業(yè)主要靠各級領導進行管理，企業(yè)安全生產工作的好壞，直接與各級領導的認識和重視程度有密切關系。企業(yè)干部不具有安全思想意識，不重視安全就處理不好安全與生產經營等各項活動的關系；企業(yè)干部不懂得安全技術和安全管理知識就不能提高企業(yè)的安全管理水平，就不能提出和采取有效預防事故的措施，就會因發(fā)生事故給國家、社會、企業(yè)自身帶來政治上經濟上的損失，給工人及家庭帶來痛苦。

總的來說違章作業(yè)，違章指揮，違反勞動紀律，事故隱患叢生等，主要還是管理上的松懈，以及各項規(guī)章制度流于形式所造成的，但做好與否關鍵還在于各級領導干部的安全意識的強弱。

三、安全教育與安全意識的培養(yǎng)

1、安全教育的四項基本原則

反復性由于人思維和心理的遺忘性和習慣性，隨著時間的久遠，人的記憶會逐漸減少遺忘，并會把習慣的不安全行為當成安全行為，安全意識也會逐漸淡簿，所以我們在進行安全教育時有必要重復地進行再教育，不斷提醒作業(yè)人員，使作業(yè)人員記憶不斷被活化。

多樣性由于安全教育需要反復進行，為避免教育過程的呆板和枯燥，可以采取靈活多樣的形式進行正面或側面地教育，適當使其內容豐富新穎。

典型性即是利用生產或裝置發(fā)生的故事案例來進行教育，使受教育者有更真實的感受，從“死”的紀律上升到理性的認知，讓作業(yè)人員能更真實地感受到安全事故的嚴重性，從而提高受教育者的能動思維和自覺行動。

實用性，安全工作的展開并不是針對某一工種或是某一特定的對象，因為安全是與每一個人息息相關的，從管理層到基層，從生活區(qū)到作業(yè)現(xiàn)場，從以人為本的管理理念上來講，只要有人或人類的地方，就會有安全存在，所以我們的安全教育工作應該包含所有與安全生產相關的人員，并針對人員的不同工作種類和工作職責有針對性地進行教育，確保安全教育的實用性。

2、安全意識的培養(yǎng)

①心理素質

心理素質是職工對安全生產的一種心理狀態(tài)。在接受一項工作后，心理素質高的人，一般會自己先思考，怎么能高效地去完成，達到怎樣的效果，工作的安全性是否有保證，經過較全面的考慮之后，就會產生出一套完整的工作思路，然后付諸實施，在工作過程中就能夠做到組織周密、有條不紊，而工作的質量、工作中的安全就有保證。而心理素質較低的人，往往表現(xiàn)出工作考慮不全面，不是積極主動地去思考如何安全的完成工作任務，而是在消極地等待命令，你安排了什么我就去干什么，你讓我怎么做我就怎么做。這種心理狀態(tài)的人，工作必然是被動的，工作準備不充分，甚至工作過程中會存在這樣那樣的漏洞。最終的結果是工作質量沒有保證，首先就是工作標準低、工作組織混亂、工作安全性差，給安全生產留下隱患。

②思想素質

思想素質是職工責任心的集中體現(xiàn)，反映出職工對安全生產的重視程度，在安全生產的全過程中起著至關重要的作用。有的職工“看慣了，干慣了，習慣了”，對違章的危害雖有所認識，但總認為干過多次都沒出現(xiàn)過問題，何必再去找那個麻煩，從思想上就放松了警惕，工作中就出現(xiàn)了違章操作。

③業(yè)務素質

職工對自己所從事的工作，能否全面正確地掌握其安全要求、技術要求，能否勝任自己的工作，所反映出的就是職工自身的業(yè)務素質。職工的業(yè)務素質，決定了工作過程中的安全性。業(yè)務素質不高、知識掌握不全面，就很難保證不發(fā)生問題，人身設備的安全自然就會受到威脅。那如何提高職工的業(yè)務素質呢，方法只有一個，那就是抓培訓。目前我項目部開展形式多樣的業(yè)務知識、安全知識培訓，如新員工安全培訓、班前班后會、現(xiàn)場培訓等。

④安全管理素質

作為企業(yè)生產的管理者，安全管理是一個全過程的管理，如果沒有嚴格的管理，就不可能使生產過程中的每項工作、每個環(huán)節(jié)都按照規(guī)定做得細、做得實、做得有成效，就會導致職工違章作業(yè)，就不能有效控制設備的高質量高標準檢修。管理上不嚴格，職工的思想就會松懈，職工的安全意識就不高，要提高職工的安全意識只能是一句空話。作為安全生產的管理者和監(jiān)督者，首先要不斷提高自身的業(yè)務技術素質和安全管理素質，只有自身的素質提高了，才有資格、有能力去管理、監(jiān)督廣大職工，從而不斷提高安全管理的水平。

四、安全意識培養(yǎng)的主要方式

1、科學的安全教育

安全教育主要方式是入場教育，多樣化安全培訓和班前班后會安全教育。

現(xiàn)場工作人員入場工作前，都要接受公司的三級安全教育，教育內容大體包括了首先是公司的安全規(guī)定，各類公司的安全規(guī)章制度；其次是進行廠（部）級安全教育，對所在廠（部）安全規(guī)章制度進行學習及了；再次是作業(yè)區(qū)級安全教育，了解所在崗位的職責，會碰到的危險因素；最后是進行班組安全教育，了解崗位的職責及安全學習。同時對事故圖片、影視等文件進行詳盡講解，使培訓人員能形象直觀地理解所在崗位的安全，從而有效地形成初步的安全意識，安全教育尤為重要。

進入現(xiàn)場時，公司要求各部室、班組在每天作業(yè)前必需召開班前會，班后召開班后會，會議內容要有針對性，可以事關特定的時間、特定的作業(yè)地點的安全問題，早會每天開一次，體現(xiàn)了安全教育的反復性。制定簽到和內容記錄冊，對早會質量優(yōu)異的進行獎勵，大大提升了人員的積極性。

2、健全的規(guī)章制度和獎懲制度

管理制度的落實是最重要的，針對規(guī)章制度，我們嚴格實施落實《南疆公司安全管理規(guī)章制度》，對違規(guī)、違章現(xiàn)象進行處罰，對于安全工作優(yōu)秀的個人或隊伍實施獎勵，這樣加強了人員遵守管理制度的意識，也提升了個人、團隊安全生產的積極性。

3、嚴格的現(xiàn)場監(jiān)管

我公司嚴格指派專職及兼職安全員對作業(yè)現(xiàn)場進行全天監(jiān)管，安全員對每天對自己負責區(qū)域進行巡檢，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時制止違章行為，及時聯(lián)系相關負責人及時整改現(xiàn)場隱患，這樣不但更確保生產地安全進行，而且對作業(yè)人員安全意識的提高也有很大的幫助。

4、頻繁的安全演練和現(xiàn)場互動

根據(jù)制定的安全預案，一月施行一次安全演練，通過讓人員親自參與演練、現(xiàn)場觀摩來達到安全教育的目的，形象地表現(xiàn)出安全事故的處理過程，提高了人員的安全素質。注重現(xiàn)場的管理人員與作業(yè)人員的互動，管理人員現(xiàn)場巡視時間占用工作比例較多，這樣有助于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的效率，也有助于安全意識的普遍提高。

總之安全教育是培養(yǎng)安全意識的重要方法和手段，進行安全教育時培養(yǎng)員工的安全超前意識，以“安全第一，預防為主，綜合治理”為指導方針，把安全意識的培養(yǎng)工作當作持之以恒的大事，在發(fā)生事故或未遂事故后，堅持四不放過原則，事故原因不查清不放過、責任人員未處理不放過、整改措施未落實不放過、有關人員未受到教育不放過。總之，把安全意識培養(yǎng)放在安全工作的最前邊，不斷地改進和創(chuàng)新管理方式，使安全管理、安全教育更科學、更適用。

第二篇：職工安全教育工作意見

現(xiàn)代煤礦企業(yè)的生產方式已不是肩挑手抬的操作方式了，取而代之的是現(xiàn)代化的大型機器設備，在這復雜的工藝流程中，要求職工必須按照安全操作規(guī)程操作，才能確保安全生產。大量的事實證明，職工安全意識淡薄的違章操作，安全操作技能差的誤操作，安全技術知識欠缺的誤操作等，是造成事故的重要原因，因此企業(yè)在制定防止

事故的有效對策時，要特別強調對職工進行安全教育。安全教育工作雖然在我國已開展幾十年，并且取得了一定的成績，但也存在著不少弊端，如教材難統(tǒng)一，各企業(yè)編寫各自的安全培訓教材，內容上不全面、不系統(tǒng)，甚至存在同一行業(yè)的教材互相抵觸;再有教育方法呆板，枯燥無味。由于各單位大多以講課為主，職工是為了完成任務而聽課，這必將產生一些逆反心理，往往是授課人講得口干舌燥，而受教育者卻在下面開小會、睡覺，收效甚微。還有就是理論與實踐相脫離，一些職工雖然掌握了一些安全技術知識，可到生產現(xiàn)場卻不知如何應用，企業(yè)安全生產形勢的優(yōu)劣，與全體職工安全素質密不可分，堅持不懈地對全體職工進行安全教育，是提高職工安全素質的根本途徑。

一、在企業(yè)中進行安全教育，首先要確定安全教育的內容。我認為安全教育的內容包括:安全思想及態(tài)度教育，安全技術知識教育，基本操作技能訓練，典型經驗和事故教訓的教育等。

（一）安全思想及態(tài)度是行動的指南。思想教育就是通過對職工講授國家頒布的有關安全方面的“規(guī)定”、“規(guī)程”、“決定”、“通知”；中華人民共和國國家標準中涉及安全生產的標準；部頒標準和省市地方政府勞動部門制定的有關安全生產的 “規(guī)定”、“規(guī)程”、“決定”、“標準”等，以及與安全生產有關的法律條款和嚴格依法處理傷亡事故的條例。讓職工牢固樹立“安全第一”的思想，真正懂得生產必須安全，安全促進生產的道理，使得職工認識到黨和國家對國家的財產和職工的身體健康與生命安全是高度負責的；而態(tài)度教育是一種把那些雖然知道，不肯執(zhí)行的人，教育成“既懂又執(zhí)行的人”，提高他們的自覺性，或者是把那些“不負責任，馬馬虎虎”的性格特征的人，教育成為“認真負責，謹慎細心”，性格特征的人，也就是說，是要從人們的頭腦里消除那些不正確的判斷依據(jù)，灌輸新的正確思想。態(tài)度教育對職工的情緒變化也不能忽視，并且這一工作是非常困難的，必須經過長時間的耐心說服和細致教育，才能使之理解和領會，并得到改變。

（二）安全技術知識教育又包括生產技術知識、安全技術知識和專業(yè)安全技術知識教育。生產技術知識教育是讓職工了解企業(yè)的基本生產概況、各種機器設備性能、結構、分布狀況以及危險等級等。安全技術知識教育在職工進入現(xiàn)場前就要知道本企業(yè)的危險區(qū)域、設備及防護知識，并且知道生產中使用的有毒有害原材料或可能散發(fā)的有毒有害物所造成的危害及安全防護，怎樣正確使用個人防護用品及對個人特殊防護用品的安全檢查和勞動保護設施檢修等，以及事故的應急處理和報告辦法。專業(yè)安全知識教育要對特殊工種和專業(yè)工種進行專門教育，經考核合格后持證上崗，它包括:電氣設備、起重機械、廠內運輸、交通、鍋爐、防火防爆、焊接、瓦斯的安全知識以及礦井通風與防塵安全，企業(yè)噪聲與振動控制。

（三）基本操作技能訓練包括操作前、操作中、操作后的技能訓練。操作前要穿戴齊個人防護用品，做好周圍環(huán)境的觀察，“懂得機器設備的性能、危險級別，牢記安全規(guī)程”等。操作中必須按安全操作規(guī)程執(zhí)行，如在危險區(qū)域必有兩人以上方可進入，切不可一人工作，如遇突發(fā)事件懂得應急措施和如何搶救，避免事故發(fā)生。操作完要檢查工具，為更好完成下次任務總結經驗、吸收教訓。典型經驗和事故教訓的教育更直接更具有說服力，因為它們是與職工密切相關的例子，并且就發(fā)生在他們的身邊，更能引起他們的注意。我們可以選擇本系統(tǒng)、本行業(yè)、或其它的典型案例，配合電化教育、參觀展覽室，向職工講清楚每一起事故的直接原因、間接原因和管理原因，避免類似事故發(fā)生的“三道防線”。在事故案例教育中，要灌輸一些集體榮譽感和企業(yè)主人翁的思想，讓職工懂得事故不僅給國家造成損失，而且給企業(yè)的生產造成影響，受害者本人遭受精神和肉體上的雙重折磨，甚至走向死亡的深淵，要讓職工明白，發(fā)生傷亡事故時最痛苦的是直系親屬，對傷亡事故，有些領導關心的是生產能否盡快恢復，部分職工想的是:獎金吹了，這月汗水白流了。然而對一個家庭來講則是塌天之禍，誰來撫養(yǎng)子女長大成人，誰來孝敬二老雙親，撕心裂肺的呼喊都是傷亡者的親屬，所以家庭比國家更需要安全生產。通過事故案例教育，切實提高職工對事故的危險性認識及事故后果的可怕性認識。

二

第三篇：淺談幼兒安全教育的重要性

安全教育論文

作者：李艷梅單位：利津縣第二實驗幼兒園電話： 淺談幼兒安全教育的重要性

***

淺談幼兒安全教育的重要性

摘要：

安全是人類最基本和最主要的需求，安全就是生命。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。這就是指明了幼兒園的安全工作特別是幼兒的安全是至關重要的。幼兒年齡小，缺少安全知識經驗，缺乏獨立做事的能力，然而又好奇、好動、好探索，在生活中對危險事物不能做出正確的判斷，不能預見行為后果，面臨危險時不會保護自己。我們幼兒教師應根據(jù)幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高幼兒自我保護意識。在教學內容上，設計自我保護的課程，通過教學，使幼兒明確自我保護的意義，養(yǎng)成良好的生活習慣。而在游戲內容上，我們設計了許多生動有趣的活動，比如“認識安全標志”、觀看安全錄象等，使幼兒在他們感興趣的實踐活動中不斷掌握自我保護的知識，提高自我保護的能力。關鍵詞：安全 自我保護 生活習慣

一、培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護意識

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，父母過于溺愛，父母便習慣于擔負起幼兒安全的責任，總是告訴幼兒：“小心，這樣太危險，不能做?！薄皩殞毮銘撨@樣做”或是“媽媽幫你做”，而孩子本身很少關心自己的安全問題。孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險.我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出

事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。因此我們把安全教育的重點放在培養(yǎng)幼兒的安全意識上。

首先讓幼兒掌握一些關于安全的基礎知識，通過各種有趣的游戲活動讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名稱；懂得保護身體各部分器官；利用活動室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志，熟練運用各種求救電話的使用方法。

其次,要讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒成長過程中，安全的責任要逐步從大人手中轉交到孩子自己手中，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應對危險的技巧和方法。如生活中的火和電，是我們每天打交道的危險品，對幼兒來說是永遠的誘惑。我們可以在適當?shù)臅r候讓幼兒學會正確的操作來控制和利用它們，在每天的生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識.二、要加強幼兒園的班級管理和常規(guī)教育。

在班級保教管理中，我們注意結合幼兒的年齡特點進行安全教育，把安全教育滲透到各領域的活動中，創(chuàng)設以游戲，角色扮演為主要活動形式的安全教育活動。如：看圖講述《手指劃破了》、情景講述《生病以后》、歌曲《對不起、沒關系》、游戲《小小消防員》等等.在幼兒的一日生活和活動中注重幼兒的安全，包括玩具、活動、著裝、交通、防火等安全，從小培養(yǎng)幼兒的安全意識，不斷提高幼兒的自我保護意識能力。玩具是幼兒每天都要使用的應該避免玩具給幼兒帶來的傷害。首先要教會幼兒玩玩具的方法，尤其是戶外大型玩具，一定要在教師的指導下進行，特別

是那些需插電的電動玩具；注意玩具的維修和保管，定期消毒、定期清理。

走路奔跑時要注意四周，不猛跑、猛跳，要學會躲閃，防止與同伴碰撞。上下樓梯靠右走，不要與同伴相互推拉、擠。要經常整理好衣著，提好褲子，系好衣扣，不得拖拉著鞋，鞋帶要系好，以免活動時絆倒發(fā)生危險。外出活動教師要確認并隨時點清人數(shù)，照顧幼兒，教孩子學會緊跟前面的小朋友，不掉隊，不隨便離隊；不能在街上亂跑。

三、創(chuàng)設良好生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣

我們在創(chuàng)設生活環(huán)境時，我們也注重了——關注幼兒的健康和安全、有積極的情緒氛圍，促進幼兒自信心發(fā)展”的要求。因此，我們精心創(chuàng)設了相應的物質環(huán)境，對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁，我們都貼上了幼兒自制的安全標志，時刻提醒幼兒注意安全。在活動室，我們設立了專門的一角“請你跟我這樣做”，為幼兒提供一些圖書、圖片，“哪個孩子習慣好”的圖片是讓幼兒尋找書寫習慣最正確的孩子，找到后貼上五角星，這樣時刻提醒幼兒注意保護視力、“哪種做法對”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加幼兒自我保護的意識。在每天的晨間談話中，我們還將自我保護的內容編成小故事講給小朋友聽。同時我們還創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，給幼兒以安全感和信任感。

幼兒園的安全工作，關系到全體幼兒的生命安全，牽動著家

長的心，我們幼兒教師一定要把安全工作置于首要位置，把幼兒的安全教育滲透在幼兒園的一日生活的各個環(huán)節(jié)，以我們對工作的愛心、耐心、細心、責任心贏得幼兒的安全，贏得幼兒的健康成長。

第四篇：淺談加強校園安全教育的重要性

淺談加強校園安全教育的重要性

青少年是祖國的未來、民族的希望，他們正處在長身體、長知識的重要時期，辨別是非能力不強，容易受到意外事故和不良行為的侵害。作為學生，大部分時間都在學校度過，校園安全管理如何，將直接影響到青少年的健康成長。近年來，校園發(fā)生的安全事故有很多。比如：學生在課間造成的傷害，放學和下課時在樓道造成的傷害；體育課上造成的傷害；在勞動或社會實踐中安全意識差造成的傷害；學校安全保衛(wèi)制度不健全，防范措施不得力，學生受到校外不法之徒的侵害；學生取暖、用電、飲食不當而造成火災、觸電、中毒等事故；因學生特殊疾病、特殊身體素質、異常心理狀態(tài)受到意外沖擊而造成的傷害??現(xiàn)在我把近年校園踩踏事故做個回放：

2003年12月11日，河北邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學放學時，因停電學生在樓梯間發(fā)生擁擠踩踏，造成5死4重傷7輕傷。

2004年3月24日，湖北恩施市第二實驗小學課間操期間，發(fā)生40名學生擠壓事故，18人受傷。

2005年10月16日，新疆生產建設兵團農一師第二中學附屬小學學生下樓參加升國旗儀式時發(fā)生擁擠踩踏事故，造成1死12傷。

2005年10月25日，四川巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學晚自習課下課時發(fā)生擁擠踩踏，造成8死27傷。

2006年11月20日下午4時，自貢旭陽鎮(zhèn)小學放學時，二樓教室的學生正準備下樓，三、四樓學生一哄而下，把走在前邊的學生一下撞倒在樓梯上。按慣例每天有老師護送學生下樓，當天卻無老師在場，造成10余人受傷，一人重傷。2006年11月18日晚8：20，江西都昌縣土塘中學下晚自習后，同學們爭著下樓，十分擁擠。有幾個同學停下系鞋帶，后邊同學擠上來壓下去了，這時又有人惡作劇喊：“地震了！”大家拼命往前擠，前邊人走不動，后邊人就拼命打前面的人。當時除了一個值班副校長外，所有老師均不在場（都集中在辦公室改期中考試卷），踩踏慘劇發(fā)生，6死11重傷。事故地點在一樓二樓之間，死的6個孩子全是初一年級的。

2009年12月湖南湘鄉(xiāng)市私立育才中學8名學生踩踏死亡。

2010年11月29日12時許，新疆阿克蘇第五小學發(fā)生踩踏事故，上百名學生受傷被送往醫(yī)院。目前41名住院學生中有1人因臟器嚴重受損病危，有6人重傷，另有34人為輕傷。

發(fā)生安全事故不僅打亂了學校正常教學工作，也會給家庭帶來痛苦和不幸，因此，我校在校園安全方面做了以下幾個工作：

1、建立健全安全制度和安全教育機構，責任明確，上到到校長下到班主任，都簽定了學生校園安全事故責任書，營造人人抓安全、安全人人抓的良好氛圍。

2、定期檢查了解學生的活動場地、體育器械、實驗設施、食堂等，及早消除安全事故隱患。

3、加強課間教師樓道值班力度。下課期間或大課間到室外做操、活動期間，樓道都有值班教師督促學生上下樓梯靠右排成一列走，制止學生在樓道或樓梯處打鬧、玩耍。

4、學校實行學生放學時自覺從班里排成兩隊走出學校大門的制度，杜絕了放學時樓道堵塞和混亂的局面。

5、班主任要全面了解和掌握學生的家庭背景、思想狀況、成長過程、健康狀況、個性特征和心理素質，因材施教，以免因教育不當而使學生出走或自殺等。

6、在校生出校門必須經班主任的批準。不經批準，不得擅自離校。

7、實行門衛(wèi)保安責任制。嚴禁擾亂學校教學秩序、侵害師生安全的違法分子進入學校。任何陌生人不得進入校園。

8、學校堅持一月舉行一次預防校園事故發(fā)生的疏散演習，讓重視安全的思想深入人心。

第五篇：電廠安全教育的重要性

電廠安全教育的重要性

摘要 “安全”是發(fā)電企業(yè)永恒的主題，而安全教育和培訓是現(xiàn)代電力企業(yè)經營管理的基礎工作，是保證安全生產的前提。

關鍵字：安全培訓

安全生產是電力企業(yè)的頭等大事，關系到企業(yè)的前途和命運，沒有安全生產就沒有電力效益。要取得良好的經濟效益，建立一流的電力企業(yè)職工隊伍，就必須堅持“以人為本”的原則，加強職工的安全教育培訓工作。

電力生產具有技術密集、人才密集、專業(yè)性強的特點，是一門非常復雜的系統(tǒng)工程。一般而言，電力生產事故有三類：一是“天災”，如雷電、大風、暴雨、施工爆破等不可控或不便控的自然因素，有其突發(fā)性。二是線路、設備、器材的“先天不足”，有其隱蔽性。三是“人禍”，人為地違法、違規(guī)、違章，有其盲目性，且占所有事故中的絕大部分。而“人禍”又可分為三種表現(xiàn)形式：其一是對規(guī)章明知故犯，明知這樣做不符合要求，但圖一時方便或抱著僥幸心理的習慣性違章。其二是對規(guī)章似懂非懂，知其一，不知其二，工作中又恰好在其二中發(fā)生了問題。其三是對規(guī)章不懂裝懂，稀里糊涂，發(fā)生了事故才恍然大悟。

在安全管理體系中，人是最重要的因素，也是最活躍的因素。綜觀我廠歷年事故情況，90%以上的各類事故是由于責任人對有可能造成傷害的危險點，缺乏預想或缺乏有效的防范而造成的。一起事故的發(fā)生有多種事故隱患存在（即人、機、環(huán)境的安全匹配中存在缺陷），這其中人為的因素占很大比重。違章指揮、違章作業(yè)、違章操作，一切習慣性違章都容易產生不安全因素和隱患。怎樣避免因人為原因而造成的生產事故，加強安全教育和培訓是解決這一難題最基本也是最有效的手段和方式。

職工安全教育培訓，分為安全思想教育和崗位技能培訓兩個部分，二者處于同等重要的位置，相輔相成，缺一不可。

一、安全思想教育。

人生來就有求生的本能和安全的需要，但崗位所需要的安全知識和技能并不與生俱來，而人的安全意識強弱、技能的高低直接決定安全生產的具體過程和結果。這就要求企業(yè)堅持把保護員工生命和健康作為企業(yè)的出發(fā)點和立足點，為員工提供良好的教育培訓和發(fā)展機會，創(chuàng)造心情舒暢、關系順暢的軟環(huán)境和工作條件完備的硬環(huán)境。通過對員工的安全思想教育和對企業(yè)內外事故的剖析，來喚起員工對安全生產的責任心和自覺性，使職工牢固樹立“安全第一”和遵章守紀的思想理念，引導培養(yǎng)員工自覺自愿地樹立“安全就是質量，安全就是效益”的安全價值觀。

企業(yè)要加強職工的職業(yè)道德教育，端正職工工作態(tài)度，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，安全生產就有了基礎保障。態(tài)度決定一切，工作干得好不好，不是看你學歷高與否，而主要看你有沒有責任心。你有責任心，工作才會與你相關，與己相關的事自然會認真對待，你有責任心，才會發(fā)現(xiàn)實際問題和自己的不足，才能及時消除隱患和進一步提高自己的業(yè)務水平，使安全生產工作得以良性循環(huán)。實現(xiàn)了員工思想從“要我安全”到“我要安全”這一由強制性到自覺性的飛躍轉變就達到了安全思想教育的目的。

二、加強崗位技能培訓。

明確了安全生產的重要性，有了安全生產的自覺性，就要知道怎樣做到安全生產。崗位技能培訓要根據(jù)實際情況，分層次、分專業(yè)的進行。

首先培養(yǎng)一支素質過硬、安全意識強、反事故能力強的安全監(jiān)察和安全技術人員隊伍，是崗位技能培訓的重要內容。在培養(yǎng)安全管理人員工作中，一是要注重從事后處理向預防為主轉變及轉變過程中知識層面、工作方法的更新，以及電廠控制方式變化、信息化管理模式、安全監(jiān)控模式變化后的知識儲備。通過培訓，更多地掌握安全生產知識，更多地掌握有關安全管理職能、系統(tǒng)安全管理、安全信息、安全管理控制、安全管理主體、安全管理激勵、安全管理時間、安全管理協(xié)同、安全管理突變、安全管理方法、安全心理學和安全管理現(xiàn)代化等方面的知識，并努力做到學習現(xiàn)代化安全管理文化與學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)安全管理文化并舉，理論與實際相結合，在應用上下功夫，以知識培訓全面提升企業(yè)安全管理水平。

二要本著干什么，學什么，缺什么，補什么的原則，結合各工種和專業(yè)的實際情況，開展經常性的職業(yè)技能培訓和訓練，提高職工技術素質，使職工能夠熟練掌握安全知識和操作技能，能夠熟練正確地傳達、執(zhí)行操作指令，使作業(yè)活動實現(xiàn)規(guī)范化，從而從源頭上避免“三違”現(xiàn)象和誤操作事故的發(fā)生。

怎樣做好電廠安全教育培訓工作，個人認為主要有以下幾點：

在內容上，要聯(lián)系實際。不同的單位，在培訓中要注重從實際出發(fā)，突出個性，因地制宜。例如電氣專業(yè)，在每年春檢預試和迎峰度夏、防污清掃等工作開始前，可以組織職工進行安全技術培訓，學習安全規(guī)程，講解安全注意事項，提高他們的專業(yè)技術素質和安全意識。結合每年的《安規(guī)》培訓，各專業(yè)對生產系統(tǒng)、工作票辦理、現(xiàn)場管理等進行全面的學習。

在方法上，要靈活多樣。通過事故預想、安全活動、反事故演習、安全警示、業(yè)余自學等多種形式和方法，有針對性地對員工進行安全意識、安全知識和安全技能培訓。

在時間上，要有長期規(guī)劃，短期安排。要根據(jù)形勢和任務的需要及時調整計劃，及時總結事故經驗、教訓，作為教案，進行宣講，對職工進行警示教育。

在方式上要突出以班組為單位的安全教育和學習。對在崗職工進行安全基本常識、對如何做好危險點分析、如何進行安全技術交底、如何做好安全措施、如何杜絕違章現(xiàn)象等方面進行培訓。

只要認真開展企業(yè)的安全教育培訓，就能實現(xiàn)“要我安全→我要安全→怎樣安全”的思想轉變，全面提高職工的整體綜合素質，就能實現(xiàn)企業(yè)的安全生產，推進企業(yè)的和諧建設和發(fā)展。