第一篇：人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷分析

六年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析

（2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期）

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了加強(qiáng)以后的教學(xué)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，下面就本次期中考試做個(gè)簡(jiǎn)單的分析：

一、試卷分析：

（一）參考人數(shù)38人，男生14人，女生24人，平均分是67.7,及格34人，及格率89.19%。最高分87分，最低分7.5分。

（二）試題類(lèi)型

試題共分為七個(gè)大題，考試時(shí)間90分鐘，總分100分?；A(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀分析、作文盡在其中。第一大題，拼出水平（看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)），占分8%；第二大題火眼金睛，占分10%；第三大題是精彩回放，占分8%；第四大題是積累運(yùn)用，占分8%；第五大題是魔術(shù)變變變（按要求編句子），占分6%；第六大題是閱讀鑒賞，占分25%；第七大題是作文擂臺(tái)，占分35%，從試題的比例來(lái)看，本次試題綜合檢驗(yàn)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和寫(xiě)作能力。

（三）答卷分析

1、第一大題，拼出水平（看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)），占分8%（1）考點(diǎn)：這個(gè)題主要考察生字詞。從學(xué)生們的答題上看，基礎(chǔ)還是不夠牢。嚴(yán)峻好些同學(xué)寫(xiě)成了嚴(yán)俊。

（2）失分原因：有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有分清形近字導(dǎo)致失分；也有個(gè)別學(xué)生由于不會(huì)拼拼音導(dǎo)致失分。

改進(jìn)措施：在平時(shí)的教學(xué)中，注重分析教學(xué)的同時(shí)，不能放松對(duì)生字詞的指導(dǎo)和訓(xùn)練，勤抓勤聽(tīng)寫(xiě)，保證學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地完成語(yǔ)文學(xué)科的每一步學(xué)習(xí)。

2、第二大題火眼金睛，占分10%（1）考點(diǎn)：這個(gè)題主要考察一詞多義、字的筆畫(huà)順序。從學(xué)生們的答題上看，基礎(chǔ)還是不夠牢。彈無(wú)虛發(fā)的虛和座無(wú)虛席的虛意思搞不明白。（2）失分原因：大多數(shù)學(xué)生學(xué)的太死，不能靈活運(yùn)用導(dǎo)致失分；也有個(gè)別學(xué)生由于平時(shí)積累詞語(yǔ)較少導(dǎo)致失分。

改進(jìn)措施：在平時(shí)的教學(xué)中，讓學(xué)生親自動(dòng)手查字典，難寫(xiě)的字，講過(guò)后找個(gè)別學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的眼睛和善于動(dòng)手的態(tài)度。

3、第三大題是精彩回放，占分8% 考點(diǎn)：課文背誦默寫(xiě)的考察，學(xué)生做得可以，錯(cuò)誤率很低。

4、第二部分積累運(yùn)用，分別考察了 日積月累、古詩(shī)句、詞語(yǔ)積累、選詞填空。這部分學(xué)生對(duì)背誦的名句不能靈活運(yùn)用、詞語(yǔ)積累太少。、第五大題是魔術(shù)變變變（按要求編句子），占分6%（1）考點(diǎn)：主要考察學(xué)生們縮句、夸張句、轉(zhuǎn)述句的掌握。（2）失分原因：縮句找不準(zhǔn)關(guān)鍵詞。改進(jìn)措施：以后多找一些例子進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。6、第六大題是閱讀鑒賞，占分25%（1）考點(diǎn)：主要考察學(xué)生們的閱讀能力和理解、分析概括能力。（2）第一篇做得更好，答案基本在文章中能找到。其中，第三問(wèn)找出“善問(wèn)”的要領(lǐng)，很多學(xué)生就想當(dāng)然只找對(duì)一半，導(dǎo)致失分。

第二篇學(xué)生失分較多，尤其是第五題叫學(xué)生寫(xiě)有什么感想，很多學(xué)生就卡住了不會(huì)寫(xiě)。可見(jiàn)，學(xué)生們的課外閱讀能力還很薄弱，就這篇文章來(lái)說(shuō)理解的不是太好，不知道結(jié)合上下文理解，這是小學(xué)階段的一個(gè)難點(diǎn)，經(jīng)常讀書(shū)，經(jīng)常訓(xùn)練，相信學(xué)生會(huì)慢慢掌握要領(lǐng)的。

改進(jìn)措施：在期末復(fù)習(xí)中，注重理解能力的培養(yǎng)，以及應(yīng)試能力的訓(xùn)練。多做多講多練還是可以看到成效的。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)積累閱讀教學(xué)常用的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)用規(guī)范的又極富于個(gè)性書(shū)面語(yǔ)言來(lái)敘述，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們的學(xué)生一定會(huì)有更大的進(jìn)步，也會(huì)形成較大的潛能。7、第九大題是二選一的作文。

（1）考點(diǎn)：第一個(gè)要求寫(xiě)《詹天佑》的讀后感，選這一題的只有兩個(gè)人，存在的問(wèn)題不大。

（3）第二個(gè)作文是半命題作文，要求選擇合適的詞語(yǔ)，補(bǔ)充完整題目，然后作文。

（3）失分原因：絕大部分學(xué)生都能認(rèn)真審題。個(gè)別學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章沒(méi)有吸引人眼球的段落，失分較高。個(gè)別同學(xué)的書(shū)寫(xiě)態(tài)度不認(rèn)真也導(dǎo)致失分。

改進(jìn)措施：寫(xiě)作的水平較全面的反映著一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，是否具備較高的語(yǔ)言寫(xiě)作能力。平時(shí)的訓(xùn)練中我要多進(jìn)行審題訓(xùn)練、敘事訓(xùn)練、寫(xiě)景訓(xùn)練等，可一題多練、多寫(xiě)、多改。

二、學(xué)生答題情況分析

縱觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問(wèn)題。（1）詞語(yǔ)積累不夠。

學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。

（2）綜合能力薄弱。

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累語(yǔ)句的能力。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。

（3）邏輯思維能力欠佳。

本次質(zhì)量檢測(cè)作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫(xiě)作文語(yǔ)序散亂，沒(méi)有很好的邏輯聯(lián)系?？赵?huà)、套話(huà)、假話(huà)太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠?？梢?jiàn)在這方面，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。

四、教師教學(xué)情況分析 教學(xué)中的得與失：

從我班學(xué)生答題情況看來(lái)，至少有以下幾點(diǎn)值得我欣慰和自豪。因?yàn)樗J(rèn)可了我的勞動(dòng)，充分展現(xiàn)了辛勤勞動(dòng)的成果：

1、學(xué)生已能夠比較熟練的運(yùn)用鋼筆來(lái)寫(xiě)字，而且卷面整潔，涂抹痕跡比以往少了很多?？梢?jiàn)孩子們很重視期中考試，態(tài)度認(rèn)真。

2、拼音填詞語(yǔ)這道題大部分同學(xué)答得既正確又工整。這反映了我在平時(shí)的教學(xué)中，注重分析教學(xué)的同時(shí)，也沒(méi)有放松對(duì)生字詞的指導(dǎo)和訓(xùn)練，勤抓勤聽(tīng)寫(xiě)，保證學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地完成語(yǔ)文學(xué)科的每一步學(xué)習(xí)。

3、薄弱環(huán)節(jié)

（1）第一大題幾個(gè)小題有個(gè)別學(xué)生做的欠準(zhǔn)確，一是由于沒(méi)有認(rèn)真思考，二是由于熟練程度欠佳，說(shuō)明平時(shí)練的力度不大，在今后的教學(xué)中應(yīng)該有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。

（2）學(xué)生的閱讀能力有待提高。語(yǔ)文學(xué)科要培養(yǎng)能感悟、會(huì)理解、有思想、善交流的人是語(yǔ)文學(xué)科的主要任務(wù)，而語(yǔ)文學(xué)科這一重要任務(wù)得以完成的好壞的標(biāo)志之一就是語(yǔ)文閱讀能力的高低，試卷中閱讀部分短文，學(xué)生表現(xiàn)出的理解、感悟、積累體驗(yàn)?zāi)芰Χ加幸欢ǖ牟罹唷?/p>

（3）要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。如字跡工整、認(rèn)真。在考試中，很多的錯(cuò)題者都是因?yàn)闆](méi)有審清題的要求、沒(méi)有認(rèn)真讀題。

2016年5月15日

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷分析

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷分析

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析

半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績(jī)，心中既有喜，也有幾分的憂(yōu)。喜的是經(jīng)過(guò)一年多的跟班教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)整體上都有所提高，且對(duì)這次段考的成績(jī)還算滿(mǎn)意;憂(yōu)的是再過(guò)40多天，同學(xué)們就要參加畢業(yè)考試了，答卷中存在的種種問(wèn)題，要怎樣在這個(gè)把月內(nèi)幫同學(xué)們攻克，要如何幫助學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)考試中考出理想的成績(jī)，這都是值得重視、深思，也必須重視、深思的問(wèn)題。下面就這次考試情況做個(gè)分析，以便在今后教學(xué)工作中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，取優(yōu)補(bǔ)差。

一、成績(jī)情況：

本次考試全班參加人數(shù)46人，最高分97.5分，最低分33分，及格人數(shù)43人，及格率90%，平均分84.2分，優(yōu)秀率84%。

二、答卷情況分析:

基礎(chǔ)知識(shí)部分:

基礎(chǔ)知識(shí)部分有九道題，共53分，包括：給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音;拼寫(xiě)詞語(yǔ);按查字典的知識(shí)填空;辨字組詞;照樣子寫(xiě)詞語(yǔ);補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)造句;按要求改寫(xiě)句子;按課文或“日積月累”的內(nèi)容填空;理解課文摘錄的句子并答題等題型。其中，一至八題，這一部分知識(shí)我們平常訓(xùn)練得很多，題型都不陌生，所以同學(xué)們的丟分量不大，有10個(gè)同學(xué)得滿(mǎn)分，7個(gè)同學(xué)只扣0、5分，只扣一兩分的同學(xué)有十個(gè)左右，這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)這方面的知識(shí)掌握的還算不錯(cuò)，分析他們丟分的原因，最嚴(yán)重的一點(diǎn)就是寫(xiě)錯(cuò)字(即形近字、同音字混淆)。第九題，理解課文摘錄的句子并答題，共8分，丟分較為嚴(yán)重，有差不多一半的同學(xué)不能拿到4分。

閱讀部分:

課外閱讀，失分較多的是第3小題：“樹(shù)葉書(shū)”是怎樣寫(xiě)成的?請(qǐng)把這個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)單明白地寫(xiě)下來(lái)。和第4小題：讀了短文，你受到什么啟發(fā)?這兩小題全班有60%左右的學(xué)生根本無(wú)從解答。從第九題和這兩小題學(xué)生的答題情況分析，學(xué)生們的思維不夠開(kāi)闊，總體理解能力還比較低，有待大大加強(qiáng)。

習(xí)作部分:

本次習(xí)作的題目是：難忘的一件事 分析其原因，主要有：

1、學(xué)生作文的知識(shí)面窄小，不靈活。

2、不能突出主題

三、今后努力方向：

審視學(xué)生的答題情況，回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)他們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，今后將從以下幾個(gè)方面入手改進(jìn)：

1.著力培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。寫(xiě)好字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功，這項(xiàng)養(yǎng)成教育必須常抓不懈。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀文本的習(xí)慣。

3.增加課外閱讀量，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，只有讓學(xué)生多讀書(shū)。學(xué)生沒(méi)有豐富的閱讀實(shí)踐，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。

4、激發(fā)興趣，大力加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練。

5、關(guān)愛(ài)“后進(jìn)生”，注意分層與分類(lèi)教學(xué)。

期中考試雖然結(jié)束了，但剩下的個(gè)把月的教學(xué)任務(wù)會(huì)更重。我覺(jué)得教學(xué)中出現(xiàn)了問(wèn)題不是壞消息，尋找相應(yīng)的解決措施才是關(guān)鍵，只有在實(shí)踐中不斷摸索調(diào)整，才能逐步提高自己的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷分析情況

本次期中測(cè)試內(nèi)容很全面命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。這份試題，其內(nèi)容注重題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、句子、古詩(shī)、篇章等方面有機(jī)融合，是一份難度中等，題目較靈活的試卷。

第一部分 ：積累與應(yīng)用(40)

1、“請(qǐng)將下列加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音劃去”本題學(xué)生得分較多，這和平時(shí)教師帶學(xué)生總結(jié)多音字練習(xí)是分不開(kāi)的。

2、寫(xiě)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。這一題主要考察學(xué)生基礎(chǔ)字詞的積累情況。出錯(cuò)較少，但有個(gè)別不會(huì)拼或粗心的現(xiàn)象，可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)拼音的掌握能力不強(qiáng)，這也是他們經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字的原因。

3、請(qǐng)辨析字形并各組一個(gè)詞語(yǔ)。這道題主要考察學(xué)生的態(tài)度。沒(méi)有出錯(cuò)的現(xiàn)象，說(shuō)明同學(xué)們態(tài)度很端正。

4、請(qǐng)你按查字典要求填寫(xiě)下列表格。這主要考察學(xué)生查字典的方法以及對(duì)字詞偏旁部首的掌握。出錯(cuò)較少，但有個(gè)別粗心。

5、請(qǐng)你在下列橫線(xiàn)上填寫(xiě)處恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)。這道題主要考察學(xué)生對(duì)課文的理解以及詞語(yǔ)的搭配。沒(méi)有錯(cuò)誤現(xiàn)象，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)課文比較熟悉。

6、選詞適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。題目相當(dāng)簡(jiǎn)單，較多學(xué)生掌握的好，所以失分不多。

7、按要求改寫(xiě)句子。這些題形平時(shí)都訓(xùn)練過(guò)，只要細(xì)心都能做對(duì)。但也有一些同學(xué)很大意，沒(méi)有申審清楚題目就寫(xiě)了。以后應(yīng)多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

8、按要求把句子補(bǔ)充完整。所考查的內(nèi)容是課本中要求背誦的古詩(shī)，應(yīng)該是最簡(jiǎn)單的，但還是有令人不滿(mǎn)意的現(xiàn)象。竟然有不少同學(xué)出錯(cuò)，究其原因，我想主要是平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有落實(shí)好，只注重背誦，而忽略了默寫(xiě)，特別是對(duì)后進(jìn)生沒(méi)有抓好。

第二部分 閱讀感悟(30分)

1、閱讀(一)

這是考同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解，只有少數(shù)同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容和老師講過(guò)的與課文相關(guān)的文學(xué)常識(shí)已有所遺忘，大多數(shù)做得還不錯(cuò)。其中聯(lián)系語(yǔ)境和生活實(shí)際體會(huì)句子意思，這一題主要考查學(xué)生對(duì)課文句子的理解，都能答出要點(diǎn)，可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)課文理解很好。

3、閱讀(二)

這則短文篇幅不算太長(zhǎng)、但是有一定的難度，大部分同學(xué)沒(méi)有深入閱讀把文章意思理解透徹，回答問(wèn)題抓不住關(guān)鍵。說(shuō)明在指導(dǎo)學(xué)生理解文章意思的方法上不到位。以后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

第三部分 交際習(xí)作(30分)

此次作文題目?jī)?nèi)容較寬，以革命歷史小說(shuō)的故事梗概為題，內(nèi)容不作過(guò)多限制，大家都有話(huà)可寫(xiě)。從整體來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn):一是暢所欲言，能夠抓住主要內(nèi)容來(lái)表達(dá)了真情實(shí)感;二是語(yǔ)句通順流暢，一氣呵成;三是中心突出。然而暴露出的不足也不容樂(lè)觀，主要體現(xiàn)在:語(yǔ)言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強(qiáng);習(xí)作選材方面還要加強(qiáng)。有極個(gè)別同學(xué)沒(méi)有審清楚其題為革命歷史小說(shuō)而導(dǎo)致大量失分。

本次檢測(cè)的整體分析：

優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況較好，對(duì)課文內(nèi)容掌握也很好。

不足：學(xué)生對(duì)文章的理解不是很透徹。

改進(jìn)措施：繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解文章的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。

優(yōu)生率占7%;合格率占90%;待合格率占10%。(優(yōu)生率占的比例較小，待合格率占的比例較大，培優(yōu)補(bǔ)差是接下來(lái)工作的重點(diǎn)。)

這次測(cè)試使我深刻認(rèn)識(shí)到：我的教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。我今后要朝這個(gè)方向奮斗——憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容、簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡(jiǎn)便的教學(xué)方法，達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。因此我要振奮精神，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，使我班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

第三篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷分析

六年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了加強(qiáng)以后的教學(xué)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，下面就本次期中考試做個(gè)簡(jiǎn)單的分析：

一、試卷分析：

（一）參考人數(shù)45人，男生24人，女生21人，平均分是88.12分,及格45人，及格率100%。最高分95分，最低分74分。

（二）試題類(lèi)型

試題共分為十大題，考試時(shí)間90分鐘，總分100分?；A(chǔ)知識(shí) 積累運(yùn)用 閱讀分析 作文盡在其中。第一大題，給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇合適的音節(jié)；第二大題看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)；第三大題把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求選擇合適的填空；第四大題是把下列對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái)；第五大題是下列是反問(wèn)句的一項(xiàng)是()；第六大題判斷下列說(shuō)法正確，錯(cuò)誤；第七大題是按要求寫(xiě)句子；第八大題是根據(jù)課文內(nèi)容填空；第九大題是閱讀理解；第十大題是作文，從試題的比例來(lái)看，本次試題綜合檢驗(yàn)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和寫(xiě)作能力。

（三）答卷分析

1、第一大題，給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇合適的音節(jié)，占分６%（1）考點(diǎn)：考察的都是字詞的多個(gè)音以及形近字讀音，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考察，學(xué)生掌握的較好。

（2）失分原因，極個(gè)別學(xué)生粗心導(dǎo)致失分

改進(jìn)措施：平時(shí)的字詞聽(tīng)寫(xiě)很關(guān)鍵，所以我們要把基礎(chǔ)知識(shí)的掌握放在平時(shí)的教學(xué)中，在平時(shí)積累。尤其是多音字，易混字音。

2、第二大題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，占分８%（1）、考點(diǎn)：這個(gè)題主要考察生字詞。從學(xué)生們的答題上看，基礎(chǔ)還是不夠牢?！板憻挕焙眯┩瑢W(xué)拼成了“鍛練”。

（2）、失分原因：有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有讀清拼音導(dǎo)致失分；也有個(gè)別學(xué)生由于平時(shí)積累詞語(yǔ)較少導(dǎo)致失分。改進(jìn)措施：在平時(shí)的教學(xué)中，注重分析教學(xué)的同時(shí)，不能放松對(duì)生字詞的指導(dǎo)和訓(xùn)練，勤抓勤聽(tīng)寫(xiě)，保證學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地完成語(yǔ)文學(xué)科的每一步學(xué)習(xí)。

3、第三大題是填字組成語(yǔ)占分6% 考點(diǎn)：四字詞語(yǔ)的考察，學(xué)生做得可以，錯(cuò)的較少。

4、第二部分積累運(yùn)用，分別考察了反問(wèn)句、文章中心、改病句和課文背誦。這部分學(xué)生對(duì)病句比較不敏感，錯(cuò)得較多，做得好的是日積月累、課文背誦部分。、閱讀部分第九大題（18%）

（1）考點(diǎn)：主要考察學(xué)生們的閱讀能力和理解、分析概括能力。

（2）第一第二篇做得都很好，答案基本在文章中能找到。其中“五湖四?！毙枰獙W(xué)生平時(shí)的積累。但有些學(xué)生概括短文的主要內(nèi)容語(yǔ)言組織不太準(zhǔn)確，可見(jiàn)，學(xué)生們的課外閱讀能力還很薄弱，就這篇文章來(lái)說(shuō)理解的不是太好，不知道結(jié)合上下文理解，這是小學(xué)階段的一個(gè)難點(diǎn)，經(jīng)常讀書(shū)，經(jīng)常訓(xùn)練，相信學(xué)生會(huì)慢慢掌握要領(lǐng)的。

改進(jìn)措施：在期末復(fù)習(xí)中，注重理解能力的培養(yǎng)，以及應(yīng)試能力的訓(xùn)練。多做多講多練還是可以看到成效的。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)積累閱讀教學(xué)常用的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)用規(guī)范的又極富于個(gè)性書(shū)面語(yǔ)言來(lái)敘述，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們的學(xué)生一定會(huì)有更大的進(jìn)步，也會(huì)形成較大的潛能。、第九大題是作文《慈愛(ài)的回報(bào)》后的感想，題目自擬。（1）考點(diǎn)：讀了《慈愛(ài)的回報(bào)》后的感想，以后該怎么做？。（2）失分原因：部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，不知道從哪里下筆。個(gè)別學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章沒(méi)抓住重點(diǎn)，題意沒(méi)讀懂，失分較高。個(gè)別同學(xué)的書(shū)寫(xiě)態(tài)度不認(rèn)真也導(dǎo)致失分。改進(jìn)措施：寫(xiě)作的水平較全面的反映著一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，是否具備較高的語(yǔ)言寫(xiě)作能力。平時(shí)的訓(xùn)練中我要多進(jìn)行審題訓(xùn)練、敘事訓(xùn)練、寫(xiě)景訓(xùn)練等，可一題多練、多寫(xiě)、多改。

二、學(xué)生答題情況分析

縱觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問(wèn)題。（1）詞語(yǔ)積累不夠。

學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。

（2）綜合能力薄弱。

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。

（3）邏輯思維能力欠佳。

本次質(zhì)量檢測(cè)作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫(xiě)作文語(yǔ)序散亂，沒(méi)有很好的邏輯聯(lián)系?？赵?huà)、套話(huà)、假話(huà)太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠?？梢?jiàn)在這方面，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。

四、教師教學(xué)情況分析 教學(xué)中的得與失：

從我班學(xué)生答題情況看來(lái)，至少有以下幾點(diǎn)值得我欣慰和自豪。因?yàn)樗J(rèn)可了我的勞動(dòng)，充分展現(xiàn)了辛勤勞動(dòng)的成果：

1、學(xué)生已能夠比較熟練的運(yùn)用鋼筆來(lái)寫(xiě)字，而且卷面整潔，涂抹痕跡比以往少了很多。可見(jiàn)孩子們很重視期中考試，態(tài)度認(rèn)真。

2、拼音填詞語(yǔ)這道題大部分同學(xué)答得既正確又工整。這反映了我在平時(shí)的教學(xué)中，注重分析教學(xué)的同時(shí)，也沒(méi)有放松對(duì)生字詞的指導(dǎo)和訓(xùn)練，勤抓勤聽(tīng)寫(xiě)，保證學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地完成語(yǔ)文學(xué)科的每一步學(xué)習(xí)。

3、閱讀理解部分，分課內(nèi)課外兩部分，總體情況還好，和以往比較有很大轉(zhuǎn)機(jī)。

4、薄弱環(huán)節(jié)

（1）第一大題幾個(gè)小題有個(gè)別學(xué)生做的欠準(zhǔn)確，一是由于沒(méi)有認(rèn)真思考，二是由于熟練程度欠佳，說(shuō)明平時(shí)練的力度不大，在今后的教學(xué)中應(yīng)該有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。

（2）、學(xué)生的閱讀能力有待提高。語(yǔ)文學(xué)科要培養(yǎng)能感悟、會(huì)理解、有思想、善交流的人是語(yǔ)文學(xué)科的主要任務(wù)，而語(yǔ)文學(xué)科這一重要任務(wù)得以完成的好壞的標(biāo)志之一就是語(yǔ)文閱讀能力的高低，試卷中閱讀部分短文，學(xué)生表現(xiàn)出的理解、感悟、積累體驗(yàn)?zāi)芰Χ加幸欢ǖ牟罹唷?/p>

3、要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。如字跡工整、認(rèn)真。在考試中，很多的錯(cuò)題者都是因?yàn)闆](méi)有審清題的要求、沒(méi)有認(rèn)真讀題。

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷分析

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷分析 西周小學(xué) 李娜

一、試卷特點(diǎn)：

本次試卷共有八道大題,分別從基礎(chǔ)知識(shí)(字、詞、句）、根據(jù)原文填空、閱讀、習(xí)作園地等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考查。其中積累運(yùn)用部分以基礎(chǔ)知識(shí)為主，培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力，占試卷的57%；閱讀理解部分主要考察學(xué)生的閱讀能力，占試卷的13%；習(xí)作主要考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用和表達(dá)能力，占試卷的30%。通過(guò)本張?jiān)嚲砜梢钥闯觯涿}體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，著力拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打開(kāi)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，特別重視檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的程度和課內(nèi)外進(jìn)行閱讀能力。

二、答題情況分析：

本次測(cè)試，大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、生字、詞語(yǔ)掌握較牢，基礎(chǔ)較好，對(duì)凡是要求背誦的課文、片斷掌握較好。但試卷中也反映出一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

第四大題的2小題填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，3小題照樣子補(bǔ)全句子，失分較多，究其原因，一是平時(shí)我的指導(dǎo)不到位，比如：凡卡（寧可）回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈莾喝ナ芸?，（也不）留在老板家?dāng)學(xué)家徒。在復(fù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有對(duì)學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)；二是學(xué)生理解上的欠缺。

第五大題是根據(jù)原文填空，完成的比較好，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容都非常了解，一少部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。

第六大題：閱讀理解是我班本次丟分較多的地方，主要原因還是學(xué)生的理解、運(yùn)用能力差。如3、4小題失分嚴(yán)重，可以看出學(xué)生的靈活運(yùn)用能力差，對(duì)語(yǔ)言的感悟力很膚淺，不能深層次地理解和把握語(yǔ)言文字的意義；學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不能潛心閱讀材料。當(dāng)然也反映出了我在閱讀教學(xué)方面的欠缺和下一步的努力方向。

第八題的習(xí)作園地，以“最想說(shuō)的”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，有些習(xí)作寫(xiě)的不理想，要充分重視學(xué)生的課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生讀有用的書(shū)，并做到摘抄與背誦相結(jié)合。

三、改進(jìn)措施：

1、進(jìn)一步強(qiáng)化課本知識(shí)，要求人人過(guò)關(guān)。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的提高，注重方法的引領(lǐng)，真正做到“授之以漁”，使學(xué)生能舉一反三，學(xué)以致用。

3、重視平時(shí)的日記和作文的訓(xùn)練及講評(píng)，教給學(xué)生習(xí)作的技巧與方法，使學(xué)生輕松地提高習(xí)作能力。

第五篇：六年級(jí)下冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷分析

六年級(jí)下冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷分析 本次期末測(cè)試內(nèi)容很全面命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。這份試題，其內(nèi)容注重題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、句子、古詩(shī)、篇章等方面有機(jī)融合，是一份難度中等，題目較靈活的試

卷。

第一部分聽(tīng)讀訓(xùn)練字詞較簡(jiǎn)單，學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確。第二部分 ：積累與應(yīng)用（40）

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，本題學(xué)生得分較多，這和平時(shí)教師帶學(xué)生總結(jié)多音字練習(xí)是分不開(kāi)的。容易寫(xiě)錯(cuò)的是“罐”和嬌小的“嬌”。

2、用對(duì)號(hào)畫(huà)出下列句子中使用正確的字。這一題主要考察學(xué)生基礎(chǔ)字詞的積累情況。出錯(cuò)較少，但有個(gè)別不會(huì)拼或粗心的現(xiàn)象，如無(wú)可奈何的“何”和焦躁的“躁”?？梢?jiàn)同學(xué)們對(duì)拼音的掌握能力不強(qiáng)，這也是他們經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字的原因。

3、先把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫(xiě)一段話(huà)，用上其中的三個(gè)詞語(yǔ)。這道題主要考察學(xué)生的用詞造句能力。個(gè)別學(xué)生前俯后仰的“仰”和置之不理的“置”有寫(xiě)錯(cuò)。有些學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力不強(qiáng)，句子不通順。

4、修改病句和根據(jù)提示寫(xiě)句子較好，仿寫(xiě)句子個(gè)別學(xué)生寫(xiě)的句子不太優(yōu)美生動(dòng)。

5、根據(jù)課文填空。這道題主要考察學(xué)生對(duì)課文的理解背誦以及詞語(yǔ)的搭配。沒(méi)有錯(cuò)誤現(xiàn)象，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)課文比較熟悉。第二部分 閱讀感悟（30分）

1、閱讀

（一）這是考同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解，只有少數(shù)同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容和老師講過(guò)的與課文相關(guān)的文學(xué)常識(shí)已有所遺忘，大多數(shù)做得還不錯(cuò)。其中聯(lián)系語(yǔ)境和生活實(shí)際體會(huì)句子意思，這一題主要考查學(xué)生對(duì)課文句子的理解，都能答出要點(diǎn)，可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)課文理解很好。

3、閱讀

（二）這則短文篇幅不算太長(zhǎng)、但是仿寫(xiě)句子理解題意有一定的難度，大部分同學(xué)沒(méi)有深入閱讀把文章意思理解透徹，回答問(wèn)題抓不住關(guān)鍵。說(shuō)明在指導(dǎo)學(xué)生理解文章意思的方法上不到位。以后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。第三部分 交際習(xí)作（30分）

此次作文題目?jī)?nèi)容較寬，以革命歷史小說(shuō)的故事梗概為題，內(nèi)容不作過(guò)多限制，大家都有話(huà)可寫(xiě)。從整體來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn):一是暢所欲言，能夠抓住主要內(nèi)容來(lái)表達(dá)了真情實(shí)感；二是語(yǔ)句通順流暢，一氣呵成；三是中心突出。然而暴露出的不足也不容樂(lè)觀，主要體現(xiàn)在:語(yǔ)言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強(qiáng)；習(xí)作選材方面還要加強(qiáng)。有極個(gè)別同學(xué)沒(méi)有審清楚其題為革命歷史小說(shuō)而導(dǎo)致大量失分。本次檢測(cè)的整體分析：

優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況較好，對(duì)課文內(nèi)容掌握也很好。不足：學(xué)生對(duì)文章的理解不是很透徹。

改進(jìn)措施：繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解文章的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。

這次測(cè)試使我深刻認(rèn)識(shí)到：我的教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。我今后要朝這個(gè)方向奮斗——憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容、簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡(jiǎn)便的教學(xué)方法，達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。因此我要振奮精神，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，使我班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。