第一篇：六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期中考試試卷分析

六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期中考試試卷分析

一、整體情況分析：

從整體情況看，題量適當(dāng)，題型較靈活，知識(shí)面較廣，難易結(jié)合，注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，注重了對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題能力的檢測(cè)。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有了很大的提高。

二、答題情況分析：

1、填空題，大部分學(xué)生做的不夠好，可見基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。

2、判斷題，90%以上的學(xué)生能夠全對(duì)，整體看還可以。

3、填表題，整體情況較好，少部分學(xué)生由于粗心做錯(cuò)。

4、實(shí)驗(yàn)操作題，大部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法掌握的較好，少部分學(xué)生需加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。

三、主要存在問題

1、平常不善于觀察、思考，判斷力差。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，概念不清。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力差。

4、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，簡(jiǎn)答題好多學(xué)生答得不完整，運(yùn)用知識(shí)的能力差，對(duì)本學(xué)科不重視。

四、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)密切配合，對(duì)差生進(jìn)行適當(dāng)?shù)赜?xùn)練，使之不斷鞏固和提高。

2、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

3、加強(qiáng)社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，積累生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)存在于我們的生活之中。

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期中考試試卷分析

六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期中考試試卷分析

一、整體情況分析：

從整體情況看，題量適當(dāng)，題型較靈活，知識(shí)面較廣，難易結(jié)合，注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，注重了對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題能力的檢測(cè)。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有了很大的提高。

二、答題情況分析：

1、填空題，大部分學(xué)生做的不夠好，可見基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。

2、判斷題，90%以上的學(xué)生能夠全對(duì)，整體看還可以。

3、選擇題，整體情況較好，少部分學(xué)生由于粗心做錯(cuò)。4.連線題，大部分學(xué)生做的不錯(cuò)。對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)掌握可以。5.看圖答題，學(xué)生對(duì)此類題掌握比較牢固。

6.簡(jiǎn)答題，簡(jiǎn)答題有個(gè)別學(xué)生沒有見過的題，所以很難答得全面具體。

7、實(shí)驗(yàn)操作題，大部分學(xué)生需加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。

三、主要存在問題

1、平常不善于觀察、思考，判斷力差。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，概念不清。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力差。

4、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，簡(jiǎn)答題好多學(xué)生答得不完整，運(yùn)用知識(shí)的能力差，對(duì)本學(xué)科不重視。

四、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)密切配合，對(duì)差生進(jìn)行適當(dāng)?shù)赜?xùn)練，使之不斷鞏固和提高。

2、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

3、加強(qiáng)社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，積累生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)存在于我們的生活之中。

第三篇：六年級(jí)科學(xué)期中考試試卷分析

科學(xué)試卷分析

一、試卷分析

（一）基本情況分析

本班參加考試人數(shù)為21人，平均成績(jī)?yōu)?4分，合格率為96.6%，最高分?jǐn)?shù)為60分，總體成績(jī)優(yōu)秀。

(二)學(xué)生答題情況及反映出來的問題分析

第一題：填空題。本題共23空，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)概念的掌握程度及部分的應(yīng)用。這一題，學(xué)生大部分還是能做出，錯(cuò)誤率較高的是區(qū)分蘑菇是否有毒，由于平時(shí)我對(duì)這內(nèi)容只是帶過，說的方式與本試卷的問題不一樣，沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致許多學(xué)生不知道這題怎么答，說明了我在教學(xué)中考慮的情況不夠全面了，對(duì)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)不夠好。我以后要注意教學(xué)知識(shí)的全面性，不讓學(xué)生的失分是因?yàn)槔蠋煹脑蚨斐傻?。還有就是學(xué)生對(duì)浮力的相關(guān)因素的掌握較差，一個(gè)原因是因?yàn)橹R(shí)本身的難度，這部分知識(shí)需要學(xué)生的理解，理解能力差點(diǎn)的學(xué)生掌握起來就難了。因此這部分的得分率是本題中相對(duì)較低的。然我平時(shí)有意識(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，以后更要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

第二題：判斷題。本題10題，題目基本比較簡(jiǎn)單，但是有些學(xué)生平時(shí)沒落實(shí)好基礎(chǔ)，對(duì)于基本的知識(shí)點(diǎn)也沒有很好的掌握，導(dǎo)致個(gè)別的失分。雖然本題分值較大，1小題2分，但是絕大多數(shù)的學(xué)生得分率還是挺好的，說明絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識(shí)。

第三題：選擇題。本題共6題，具有一定的靈活性，難度適中，有時(shí)需要轉(zhuǎn)個(gè)彎才能做出，同時(shí)分值大，學(xué)生一旦不小心就會(huì)出現(xiàn)失分較多。如其中有：第1小題：下面（）是真菌。由于以前作業(yè)本做過類似的題目，但是不一樣，很多學(xué)生憑記憶，沒經(jīng)過思考錯(cuò)選了選項(xiàng)。

第四題：簡(jiǎn)答題。本題考察學(xué)生對(duì)課本基本知識(shí)掌握情況，學(xué)生的掌握較好，得分率也較高。在平時(shí)上新課時(shí)，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的落實(shí)。

二、輔優(yōu)帶差成效

課堂教學(xué)是主陣地，輔優(yōu)補(bǔ)差也是一個(gè)必不可少的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。本班課堂紀(jì)律較好，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍也較好。因此，我利用課堂上的每一個(gè)機(jī)會(huì)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，所取得的效果也比較好。我在教學(xué)中充分肯定他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)他們的發(fā)言積極性，同時(shí)建議他們多看看科學(xué)小百科，使他們對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣只增不減。例如，方萍萍、方東健等同學(xué)，學(xué)習(xí)積極性高，不需要老師每時(shí)每刻的提醒，會(huì)自動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。對(duì)于這樣的學(xué)生，老師只需要把全面的知識(shí)傳授給他們，引導(dǎo)他們獲得更多的知識(shí)即可。而對(duì)于后20%的后進(jìn)生，就要花費(fèi)更多的時(shí)間去輔導(dǎo)、教育他們。我主要采用在課堂上多關(guān)注、多提問簡(jiǎn)單問題，從而使他們漸漸產(chǎn)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?？茖W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，我盡量做到，只要條件允許，多做演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲得快樂，從中產(chǎn)生興趣。

2、在課外輔導(dǎo)上，特別關(guān)注后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況，從作業(yè)中反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，針對(duì)學(xué)習(xí)效果不好的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)和在下一節(jié)課中特別關(guān)注一下，如提問，使他們能回憶起學(xué)過的知識(shí)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

3、通過輔優(yōu)帶差工作的落實(shí)，提高平均分和合格率，爭(zhēng)取絕大部分的學(xué)生較好地學(xué)習(xí)科學(xué)。

科學(xué)試卷分析

高圣新

第四篇：四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中考試試卷分析

四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中考試試卷分析

一、試題分析：

本次試題共有五個(gè)大題，題目難易程度適中，都是課本基礎(chǔ)知識(shí)，適合大多數(shù)學(xué)生做。題目類型包括：

一、，共

分，主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)掌握的情況，既有基礎(chǔ)知識(shí)的考查也有理解性的問題；

二、，共

分，主要考察對(duì)知識(shí)的理解以及生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象；

三、，共

分，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握程度；

四、，共

分，主要考查了蠶一生的四種形態(tài)；

五、，共

分，考察了學(xué)生的理解能力，分析能力和動(dòng)手操作能力。

二、成績(jī)分析：

四年級(jí)學(xué)生共24人，滿分1人，45分以上：6人；40分以上：18人；40分以下：6人。平均分42分，優(yōu)秀率30%及格率91.66%。

三、各題得分情況分析：

第一大題，第1、3、4小題出錯(cuò)較多，可見學(xué)生對(duì)知識(shí)背得雖然很熟，但實(shí)際運(yùn)用理解還不行，教師在授課時(shí)缺少必要的舉例。

第二大題，失分最多的原因是學(xué)生不能用學(xué)過的科學(xué)知識(shí)來解決生活中的一些現(xiàn)象。知識(shí)學(xué)得死，不能靈活運(yùn)用。

第三大題，簡(jiǎn)答題。大部分同學(xué)都會(huì)，個(gè)別同學(xué)回答不條理，還有的是答非所問，不按要求去作答。

第四大題，連線題。這道題是得分率最高的，沒有一人做錯(cuò)。

第五大題，實(shí)驗(yàn)探究題。全班大部分的學(xué)生全做對(duì)了，個(gè)別失分的原因是回答不條理，語(yǔ)言表達(dá)不清。

四、個(gè)人反思：

1、四年級(jí)的科學(xué)課教學(xué)是我擔(dān)當(dāng)?shù)?，我是科學(xué)課“新人”，對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)尚在建立中，對(duì)一些科學(xué)概念的理解也需要學(xué)習(xí)的過程，尤其是一些內(nèi)容，還需要進(jìn)一步的理解。

2．因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，我忽略了教科書上的一些要點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生積累不夠。3．學(xué)生平時(shí)眼高手低，會(huì)背但是有錯(cuò)別字。另外學(xué)生書寫習(xí)慣差，從學(xué)生答題的卷面上分析，書寫不夠美觀，字跡潦草。

五、今后應(yīng)對(duì)措施：

1．我在重視探究教學(xué)的過程中，還要重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。2．加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。3．我會(huì)給學(xué)生提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用的過程有助于加深理解。4.多給學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生只有親身做過了實(shí)驗(yàn)才能夠真正理解實(shí)驗(yàn)原理，光憑教師的講解演示是不夠的。

5.在授課過程中要注意多拓展課堂知識(shí)，豐富課堂教學(xué)。6．除了理解記憶，還要練習(xí)寫字。

第五篇：六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

一．基本情況

本次數(shù)學(xué)考試，參加考試的學(xué)生共有49人，優(yōu)秀的有26人，不及格的有10人。

二．試卷分析

1.填空題

第7題讓判斷面積和高成什么比例，有一部分人錯(cuò)了，說明對(duì)正比例和反比例區(qū)分不夠清楚。

第10題求圓柱體的體積，題中沒有現(xiàn)成的數(shù)據(jù)，所以不少人都寫錯(cuò)了，應(yīng)教會(huì)學(xué)生解決問題的方法，也就是明白這些題的突破口在哪。

2.選擇題

失分較多的是第1題，圓柱鋸成6段，增加了幾個(gè)面，學(xué)生沒有弄清楚，應(yīng)多讓學(xué)生動(dòng)手操作。

第2小題思維受局限，一看到等底等高就選擇了A。

3.畫圖

第2小題找學(xué)校的位置，沒弄清楚參照物。

4.解決問題

第4題有一部分學(xué)生算圓柱的體積用公式時(shí)沒乘1/3

第5題失分的原因是分析理解能力有點(diǎn)差，沒有弄清里面的等量關(guān)系，以至于方程列錯(cuò)。

三．今后努力方向

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。1.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，做到“一題多變”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

2.培優(yōu)補(bǔ)差，讓學(xué)生都有發(fā)展，不放棄任何一個(gè)學(xué)生

3.要注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要注重學(xué)習(xí)的過程。

4.針對(duì)每一次的作業(yè)和練習(xí)，老師都要有反饋。