第一篇：工班長任免選拔考核制度

1.1.1 工班長、安全質檢員培養(yǎng)、選拔、考核管理制度

工班長是“兵頭將尾”，是區(qū)隊安全生產經(jīng)營等工作的執(zhí)行者、落實者，是班組安全生產的第一責任者，在班組內擁有指揮權、經(jīng)濟分配權和處罰權；安全質檢員是區(qū)隊管理制度的執(zhí)行者、檢查者，擁有監(jiān)督權、處罰權和建議處罰權，在工作現(xiàn)場依照管理制度和驗收標準實施全過程、全方位的監(jiān)督管理。可以說工班長、安全質檢員的思想影響到區(qū)隊安全生產的穩(wěn)定、整體工作的發(fā)展。因此，培育一支政治素質強、作風扎實、紀律嚴明、文化素質高的工班長、安全質檢員隊伍，是區(qū)隊黨政的一項重要工作。

一、工班長、安全質檢員應具備的基本條件：

1、愛黨、愛國、愛礦、愛崗，有為煤炭事業(yè)長期工作、無私奉獻的思想。

2、能夠勤奮學習、刻苦鉆研業(yè)務技術，并成為工作上的多面手。

3、工作積極主動，不怕苦、臟、累、險，敢于承擔重要任務，并能夠出色地完成區(qū)隊交給的各項任務。

4、自覺遵守礦規(guī)，礦法，認真執(zhí)行區(qū)隊的各項規(guī)章制度，敢于同違章違紀的人員和現(xiàn)象作斗爭。

5、服從指揮，富有創(chuàng)新意識，對區(qū)隊管理和現(xiàn)場存在的各種問題能夠提出建設性的意見和建議。

6、關心職工疾苦，能夠與群眾打成一片，團結同志、顧全大局、不搞派性，在群眾中具有較高的威信。

二、培養(yǎng)選拔、考核方法。

1、區(qū)隊黨政要經(jīng)常對現(xiàn)任工班長和安全質檢員進行考察，對思想覺悟高、工作能力強、作風扎實、群眾威信高的工班長、安全質檢員給予表揚；對思想覺悟偏低、工作能力一般、作風浮漂、群眾威信低的給予批評；要有針對性地進行談話，過后工作仍無起色的要考慮予以免職。

2、區(qū)隊黨政要經(jīng)常對職工中思想覺悟較高、工作能力較強、能吃苦耐勞和群眾威信較高的職工給予重點培養(yǎng)，讓他們到重點崗位鍛煉，讓他們參與管理，交給他們重要任務。

3、對培養(yǎng)相對成熟的職工擬議委以重任時，要組織本班職工進行測評，并采取差額選舉的方法組織選拔。

4、對選拔出來的新任工班長、安全質檢員，區(qū)隊領導要給予政治上關心、工作上支持，確保新上任的管理人員盡快成熟起來。

5、對區(qū)隊管理人員（包括工長、安全質檢員），車間工會要堅持民主測評制度。連續(xù)三次測評較差票在50％以下，黨政聯(lián)席會要討論是否要予以免職。

6、對區(qū)隊的所有管理人員實行五好干部考核，考核得分每扣5分降低0.5個獎金系數(shù)；低于80分的，區(qū)隊黨政領導要親自給其談話、查找原因，督促整改。

7、要加強對工班長、安全質檢員的學習培訓，不斷提高他們的整體素質。

1.1.2 工班長管理規(guī)定

一、管理方式： 工班長納入?yún)^(qū)隊管理人員管理，采取區(qū)長直接領導，副職協(xié)助管理的方式。

二、工作職責：

1、正工長或帶班副工長是工作面安全第一責任者，對現(xiàn)場安全負全責。

2、工班長負責工作面的生產組織，人員調配，安全隱患的排查與整改以及工作面質量動態(tài)達標工作。

3、工班長必須嚴格執(zhí)行工區(qū)的各項工作安排以及規(guī)章制度。

4、工班長負責本班組的經(jīng)濟分配以及五好職工的考核工作。

5、工班長肩負著打造戰(zhàn)斗力強、素質高、作風硬的優(yōu)秀班組的職責。

6、工班長負責本班組各工種后備技術人才的培養(yǎng)工作。

7、工班長負責本班組的技術創(chuàng)新、小改小革、修舊利廢等工作。

三、工班長的任免：

1、工班長的產生：采取工區(qū)管理人員提名，集體投票決策的方式；具備條件：工作經(jīng)驗豐富，愛崗敬業(yè)，技術過硬，組織能力強，作風正派，善于團結周圍同志，在職工群眾中具有一定威信。

2、工班長的罷免，出現(xiàn)以下情況之一者就地罷免： a、本班組發(fā)生重傷及以上事故，二級及以上機電運輸事故、重大非人身責任事故。

b、現(xiàn)場違章指揮者。c、民主評議，半年一次，兩年為一周期，4次測評均低于50％者，就地免職。

d、班組管理混亂，隊伍渙散，班風不正，戰(zhàn)斗力非常脆弱，正工長就地免職。

四、工班長的待遇：

1、完成生產任務，安全無事故，工班長吃獎系數(shù)：正工長系數(shù)1.5，副工長系數(shù)1.3。

2、設立創(chuàng)新組織獎，班組一年內完成3個具有經(jīng)濟或實用價值的創(chuàng)新項目，獎勵正工長1000元，副工長600元。

五、工班長的考核：

1、正、副工長嚴禁同時休班，否則各扣100元。

2、工長不嚴格落實工區(qū)的工作安排，扣30元。

3、工長安排工作不當扣20元，經(jīng)濟分配不公扣20元。

4、班風不正，紀律性不強，出現(xiàn)罵人、打架等情況，扣工長20元。

5、班組后備人才培養(yǎng)滯后，滿足不了工作的需要，扣工長20元。

6、溜頭高度必須在工區(qū)規(guī)定的范圍內，無小支架500～750mm，有小支架不得高于900m。否則扣工長20元。

7、溜頭傾角應與巷道基本一致，在溜頭高度沒超過規(guī)定值的的情況下，若溜頭角度增大超過3度，扣工長10元。

8、1號架和末號架距前溜頭、前溜尾減速箱的高度不得低于400mm，否則扣工長20元。

9、正常情況下，溜尾角度應與巷道角度基本一致，若溜尾角度超過軌順角度3度，扣工長10元，超過5度扣工長20元。

10、前后溜頭出現(xiàn)喝循環(huán)煤，必須安排人員過轉載機，必須從尺寸上見效果，否則扣工長20元。

11、運順使用端頭小支架，現(xiàn)場需要外過轉載機時，工長必須安排人員過轉載機，并按要求控制在一定的范圍內，不安排人過，或超出規(guī)定范圍，扣工長10元。

12、兩端頭頂板破碎、掉頂、片幫較遠等情況必須堅持峒峒上料維護頂板，否則扣工長20元。

13、工作面必須嚴格按照正規(guī)循環(huán)組織生產，煤機合理控制速度，超循環(huán)扣工長20元。

14、工長是現(xiàn)場生產組織的第一責任者，因考慮問題不全面，安排工作不細致、不超前，而影響生產，按生產組織不當處理，扣20元。

15、班組之間必須互創(chuàng)有利條件組織生產，否則扣工長20元。

16、工長不服從跟班、驗收員的正確指揮，安排工作拖延、甚至不干，扣20元。

17、由于利益驅動搶割溜頭、搶割溜尾，造成工程質量差，扣工長20元。

18、工作面任何地點出現(xiàn)事故，作為工長都必須及時趕到現(xiàn)場組織人員處理，否則扣20元。

19、工作面出現(xiàn)事故應按照正確的步驟，采用正確的方法處理，處理事故考慮要周全，因方法不當急功近利而造成的事故擴大，根據(jù)事故擴大程度扣50元。

20、各崗點的工作交接出現(xiàn)問題，由兩班驗收員到場解決，工長不得參與處理崗點交接，否則扣20元。

21、工長在班中必須及時查看或過問各崗點工作進度，若確因客觀原因造成工作量巨大，僅靠本崗點人員難以按時完成，工長必須協(xié)調人員幫助完成。否則扣10元。

22、工長是現(xiàn)場安全隱患排查和治理的責任者，對于職工、驗收員及工區(qū)管理人員發(fā)現(xiàn)安全隱患，現(xiàn)場能整改的必須現(xiàn)場整改，對于推脫不干扣20元。

23、工長必須安排專人檢查前后部溜子鏈子情況，不安排扣10元。

24、工作面出現(xiàn)的各類影響生產半小時以上的事故，根據(jù)事故原因，屬于設備本身設計缺陷、設備嚴重老化的原因造成事故外，其余無明確罰款數(shù)額的事故，以影響生產時間計算，按20元/小時扣罰正工長、10元/小時扣罰副工長，若副工長帶班則按正工長標準處罰。

25、工作面出現(xiàn)機械事故時，當班工長必須留下相關人員處理，工長留一個，處理不完不得上井（延點2小時以內），否則扣工長30元。

26、工作面處理機械事故時，下班工長必須到場，及時安排人員協(xié)助上班人員處理，否則扣20元。

27、本班所干任何工作除工作量巨大，即使本班延點數(shù)時也無法完成外，其他工作必須保質保量完成，不得以趕人行車等客觀理由拋下工作上井，否則扣工長30元。

28、本班出勤必須按照工區(qū)規(guī)定保證最低出勤人員，出勤少一人扣帶班工長20元。

29、工長劃分當日上墻公布，劃分標準應按照多勞多得的基本原則，根據(jù)當班各崗點工作量大小劃分，不得搞平均主義，搞大鍋飯，否則扣20元。

30、工長不得在無正當理由的情況下，給職工加分，確需加分鼓勵的，必須在第二天班前會說明之后方可加分，否則扣10元。

31、檢修班工長負責本班交接班牌的清點工作，交接班牌沒拿上或沒交，檢修班工長必須落實到驗收單上，否則扣10元。

32、工長安排放煤工必須本著技術過硬、品質優(yōu)秀、責任心強的原則，安排人員不當，扣工長20元。

33、工作面放煤不凈，工長負有不可推卸的責任，按10元/架扣罰工長。

34、工作面出現(xiàn)影響生產半小時以上的機械、工程事故，必須組織本班人員到工區(qū)分析，不組織分析扣工長30元。

35、工長安排各崗點工作人員，必須首先讓其熟悉崗位職工標準，不熟悉不得安排，否則扣10元。

36、工作中需要工長填寫的各類牌板，必須及時填寫，否則扣10元。

37、工作面影響生產的薄弱環(huán)節(jié)、關鍵點，工長必須重點把握，若在薄弱環(huán)節(jié)、關鍵點處理不當，對生產產生嚴重影響，扣正工長30元、副工長20元。副工長帶班按正工長標準處罰。

38、直接影響或制約生產的環(huán)節(jié)，檢修班工長必須安排人員延點處理，否則扣工長20元。

39、兩巷質量達標、文明生產、安全設施、料場物料碼放等工作，工長必須安排專人負責交接班，否則扣工長10元。

40、工作面由于客觀原因造成溜子確實難推到位，工長必須協(xié)調人員組織力量，采取有效措施把溜子推到位，否則溜子推不到位扣工長10元。

41、檢修班必須組織人員及時更換損壞的推移千斤頂，因推移千斤頂更換不及時造成溜子難推，支架難拉，扣檢修班工長20元。

42、班前會工長必須記錄值班人員安排的工作，忘記值班人員安排的工作扣20元，除客觀原因造成當日工作無法完成外，其它工作必須保質保量完成，否則扣當班工長30元。

1.1.3 安全質檢員管理規(guī)定

一、管理方式：

安全質檢員納入?yún)^(qū)隊管理人員管理，采取區(qū)長直接領導，副職協(xié)助管理的方式。

二、工作職責：

1、工作面出現(xiàn)的人身安全事故與當班安全質檢員考核掛鉤。

2、工作面出現(xiàn)的礦抓“三違”與當班安全質檢員考核掛鉤。

3、工作面安全隱患、工程質量與當班安全質檢員考核掛鉤。

三、安全質檢員的任免：

1、安全質檢員的產生：采取工區(qū)管理人員提名，集體投票決策的方式；

2、具備條件：工作經(jīng)驗豐富，愛崗敬業(yè)，技術過硬，對規(guī)程、措施、質量標準掌握全面，作風正派，敢打敢拼，在職工群眾中具有較高威信。

3、安全質檢員的罷免，出現(xiàn)以下情況之一者就地罷免：

四、工作職責：

1、對工作面安全隱患的排查、安排治理及匯報的職責。

2、對工作面“三違”現(xiàn)象的制止、批評和處罰的職責。

3、對工作面工程質量、文明形象的監(jiān)督和處罰的職責。

4、負責監(jiān)督檢查工區(qū)安排各項工作的落實處理的權利。

5、要求工作面任何人停止作業(yè)及處罰當班工長的權利。

6、安全質檢員領導權限高于當班工長，低于區(qū)隊跟班人員。

五、工作待遇：

1、安全質檢員納入工區(qū)管理人員管理，吃獎系數(shù)1.3。

2、每位安全質檢員全月所跟班組未發(fā)生礦抓“三違”和破皮傷以上 人身事故，月底考核嘉獎200元。

六、崗位要求：

1、動態(tài)排查現(xiàn)場各崗點的違章行為，發(fā)現(xiàn)后必須立即制止，并按內部三違進行處罰，安全質檢員對違章行為視而不見，一旦被工區(qū)發(fā)現(xiàn)扣安全質檢員30元。

2、工作面發(fā)現(xiàn)隱患現(xiàn)場具備條件的，安全質檢員必須要求現(xiàn)場整改，若安全質檢員不安排當班整改，扣安全質檢員20元。對于不具備現(xiàn)場整改條件的隱患，安全質檢員必須反映到區(qū)隊，不反映扣安全質檢員20元。

3、工作面發(fā)生輕傷事故，扣當班安全質檢員200元。發(fā)生重傷事故，扣安全質檢員300元。

4、工作面出現(xiàn)“三違”，根據(jù)“三違”性質，對當班安全質檢員進行處罰。礦抓一般“三違”，扣安全質檢員50元；礦抓嚴重“三違”，扣安全質檢員100元。

5、礦井組織的安全大檢查，出現(xiàn)的關于安全方面的罰款，安全質檢員承擔本班罰款5～10％。

6、工作面被上級組織掛紅黃牌，扣安全質檢員100元。

7、安全質檢員在行使權利的過程中，嚴禁違章指揮，否則一次扣30元。

8、安全質檢員必須動態(tài)監(jiān)督各崗點的工質量，若發(fā)現(xiàn)違反規(guī)章制度，降低工作標準，必須嚴格按照工區(qū)相關制度進行處罰。安全質檢員對上述情況熟視無睹，不按要求落實責任，一旦被工區(qū)發(fā)現(xiàn)扣安全質檢員20元。

9、安全質檢員在驗收工作過程中，發(fā)現(xiàn)破壞原有安全設施，降低原有設施或環(huán)境的質量標準，以及留下安全隱患的，必須責令現(xiàn)場整改，不整改不記錄零活工作量，并根據(jù)情況處罰到人，否則扣安全質檢員20元。

10、安全質檢員所跟班組交班后，若工區(qū)檢查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場質量不達標，而安全質檢員不作記錄，則所有罰款將由跟班安全質檢員承擔。

11、安全質檢員要嚴明執(zhí)法，敢于執(zhí)法，現(xiàn)場職責高于當班工長，對于不服從正確工作安排的工班長，安全質檢員必須對工長進行處罰，一次扣20元。若安全質檢員執(zhí)法不嚴，一次扣其20元。

12、工作面所有工作驗收實行安全質檢員負責制，驗收情況必須有安全質檢員一人說了算，他人無權驗收。對因他人干涉降低了驗收標準，安全質檢員必須對其落實扣10元。同時要求進行整改。不過問、不要求整改，出現(xiàn)的扣罰落實到安全質檢員身上。

13、工作面出現(xiàn)各類機械、工程事故，安全質檢員應及時趕到現(xiàn)場仔細了解事故原因，了解之后必須向工區(qū)值班人員作消息匯報，出現(xiàn)事故不匯報或匯報不及時扣10元。

14、工程質量不合格，影響生產1小時以內，扣安全質檢員10元。工程質量出現(xiàn)重大失誤，造成下一班無法正常組織生產，影響1小時以上，扣安全質檢員30元。

15、安全質檢員必須正確傳達工區(qū)臨時安排，傳達失誤，扣10元。

16、工作面一旦出現(xiàn)壓力異常、出現(xiàn)斷層、底鼓等特殊情況，必須向值班人員匯報清楚，同時記錄相關數(shù)據(jù)在驗收單詳細體現(xiàn)，能用剖面圖說明的必須畫圖說明，否則扣10元。如斷層破底量、斷層面，工作面底煤留存情況。

17、工作面出現(xiàn)斷層、底鼓等特殊地質構造，安全質檢員必須峒峒量溜子前后傾角和左右傾角，以此指導煤機飄刀、剎刀幅度，不堅持峒峒量角度扣安全質檢員10元。

18、工作面影響生產的薄弱環(huán)節(jié)、關鍵點，安全質檢員必須重點把握，安排相關人員處理，對于不按要求處理的安全質檢員必須對其處罰。否則因關鍵點、薄弱環(huán)節(jié)處理不及時，嚴重制約生產，安全質檢員承擔部分責任，扣20元。

19、安全質檢員每人每月罰款（非損壞設備罰款）不得少于300元，否則不夠部分從本人獎金扣除。

第二篇：班干部選拔考核制度

榆中縣一悟小學班干部選拔考核制度

班干部是班級管理工作的核心力量，在班級中構成了強大的影響力。班干部的選拔考核方式直接影響著班風建設和學生的全面發(fā)展。為了營造積極向上的班級管理氛圍，提升每個學生的綜合素質和能力，倡導人人當干部，人人當主人的選拔班干部的工作思路，使每一個學生都能享有平等的管理與被管理的機會，學校實行任期目標責任考核的班干部輪換制。

一、學校成立班干部輪換制管理組織機構。為了加強對班干部輪換制工作的領導和指導，統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀管理、學校將成立以校長為組長，副校長為副組長，校委會成員、年級組長為成員的領導和工作機構，負責指導班干部開展工作，并對工作開展情況進行檢查、評價與考核，保證班干部輪換制度的開展和實施。

二、制定崗位。學校將根據(jù)班務工作需要大致可定以下崗位：中隊長、班長、副班長、學習委員、文娛委員、勞動委員、體育委員、生活委員、組織委員、宣傳委員等共十個職位（各班級可根據(jù)本班實際情況進行合理安排）。

三、分段培養(yǎng)。各班級在開學初首先要采取不同的方式選舉出班委會成員，負責開學后的前幾周的工作，待到班委會工作正常后方可開始實施班干部輪換制，將此后的職位和工作在全班的每個小組或每個學生中進行輪換，原班委會成員可當顧問和評委，從而幫助新班委開展班級工作，同時原班委作為全班的領導核心要有意識地分配在各個小組之中。作為新一屆班委會成員負責一個月的全部班級工作（可根據(jù)本班的情況定奪），要向全體同學公布每個人的職務，以便有針對性地開展工作。

四、負責的范圍和權限。小組中每一個班委，對任期內分管的班級工作都要有細致的記錄，都要進行大膽的管理，每周結束后，每個班委對分管的工作都要在周一的班會上進行總結，針對所負責的工作要指出全班同學或突出的個人在行動上的優(yōu)缺點和努力方向。在小組班委工作中，要給每個班委以獎罰權，執(zhí)行獎和扣分的政策，讓小組的每個班委及時表揚和獎勵表現(xiàn)較好的同學，在任期內如發(fā)現(xiàn)同學的缺點和錯誤，要通過扣分等措施進行制止。

5.職位互換。

等到下一次小組再輪到時必須對原職務進行調換，從而有利于每個學生得到全方位的鍛煉，同時也充分體現(xiàn)了機會均等的原則。

6.對每組班委的評定。學期結束時，要對每個小組班委進行評定和打分，將此分記入每個人的德育量化考核中。通過對每個人工作的評定，可以督促學生行為規(guī)范的養(yǎng)成和管理工作能力的提高，讓學生在學會求知、學會做人、學會共同生活中有一個追求完美工作業(yè)績的尺度。

四、建立班干部輪換制度操作體系

為保證班級工作的有效性和學生個體發(fā)展的全面性，在班干部輪換制操作運行過程中，要注意加強以下幾個方面的工作。

1、每一屆班干部上任前必須擬好工作計劃，交班主任審查過目，班主任注意當好總指揮。

2、新干部上崗前加強培訓和見習在崗的班委在班主任指導下展開工作，兩周以后，一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路，這時應讓下一屆班委與現(xiàn)任班委一起參與班級管理，在工作中觀察學習，現(xiàn)場取經(jīng)。這樣原班干部在實踐中充當了下一輪班干部的培訓老師，為新班委正式接管所有工作做好充分的準備。

3、輪崗過程中加強隨機指導

輪換中，新的班委雖然經(jīng)過了“崗前培訓”，但上崗后難免仍有許多問題和不足，班主任應時時注意把握全局，既要了解班級情況，又要掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動，適時加以引導啟發(fā)，分析工作的成敗得失，討論提高工作水平的策略。特別是上崗之初的一周，這一工作尤為重要。

4、注意每小組干部隊伍的性別比例和類型比例

根據(jù)崗位配備干部時要注意保持適當?shù)哪信壤皖愋捅壤?，應大幅度啟用或多或少存在這樣或那樣缺點的學生，以最大限度地發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢和特長，更好地適應班級工作的多樣性。并且每一組班干部中必須有適當?shù)母刹抗歉?以便保持工作的穩(wěn)定性。

5、關注“弱生”

每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注“弱生”是尊重學生享有這些權利的重要指標，我們應該想方設法創(chuàng)造機會，讓“弱生”嘗試擔任一定的職務，使他們在為同學服務時克服弱點，擁有成功，實現(xiàn)自身價值。對于頑皮的學生，可以選那些明是非、講道理、有能力的擔任班隊干部，并通過工作加壓、角色期待，使他們實現(xiàn)自我完善，不斷取得進步，進而影響和教育一批學生。行動計劃》及教育法律、法規(guī)。堅持以教學為中心，以管理為重點，以育人為目的，做到關注全體學生，全程激勵學生，全方位實施素質教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

班干部是班級的核心力量，在班級中構成了強大的影響力。班干部的選拔方式直接影響著班風建設和學生的身心發(fā)展。而傳統(tǒng)的班干部選舉模式，雖說也有民主選舉，但選來選去總是這么幾個人，使他們覺得這班干部非自己莫屬，無須努力，這樣不利于這些班干部的成長，也不利于班級管理。如何利用班干部的選拔，提高班級管理，國內的許多專家學者，無論從理論還是實踐層面均進行了深層次的分析與嘗試，并取得了很好的成效。如貴池中學（汪煒杰）的“班干部制度不應成為課改遺忘的角落”。提出了班干部雙軌制，立足于有效實行任期目標責任考核的班干部輪換制，班干部的人選由同學們民主選舉（競選）和班主任指定兩種途徑產生。華中科技大學社會學系（董海軍）的“班干部雙軌制：后進生轉化教育的新方法”。也提出了班干部雙軌制，班干部的人選也由同學們民主選舉和班主任指定兩部分產生，所不同的是班主任指定的主要是后進生。遼寧盤錦中學（魏書生）的“班級制度化管理”強調了班級管理實際上是對人與人關系的管理，倡導人人當干部，人人當主人的選拔班干部的思路。但這些研究成果僅限于初、高中班級的班干部選拔，而小學生由于年齡特點，采用以上的班干部選舉有一定的局限性。我們在借鑒他人成功的基礎上，從實效性出發(fā)，即小學班干部選拔方式與能否更好地發(fā)揮班干部的作用，能否形成良好的班風，是否有利于學生身心發(fā)展為標準，提出了小學低、中、高年級可以分別采取“引導”、“自主”、“開放”的不同的班干部選拔策略。

一、小學班干部的選拔策略

㈠、小學低年級 “引導式”選拔。

小學低年級的學生，學習上處于轉型期，由無憂無慮的幼兒轉變?yōu)橛袑W習任務而且競爭十分激烈的小學生。他們既要適應小學生的生活習慣，又要承擔較重的學習任務，還要協(xié)助班主任管理班級。對于這些沒什么班級管理經(jīng)驗的孩子來說，教師的“引導”至關重要，引導他們熟悉新的學習環(huán)境，教給他們工作的方法，培養(yǎng)他們的工作能力，使班級快速地走上正常的運行軌道。

1、主要策略：

① 留心觀察，適時舉薦。

班級初建時，不急于組建班委會。此時的小學生還是一個個懵懵懂懂的幼兒，應帶領他們盡快地熟悉新的學習環(huán)境，熟悉新的生活。期間，班主任應留心觀察每一個孩子，捕捉他們身上的閃光點，并與家長聯(lián)系、溝通，初步確立班干部人選。然后，通過班級常規(guī)管理活動，給這些孩子自我表現(xiàn)的機會，適時表揚認為合格的班干部，幫助他們在同學中樹立威信。待學生之間有了一定了解之后，就采用師生舉薦，民主選舉出第一任學生干部。② 教給方法，逐步放手。

培養(yǎng)小干部是一項艱巨而細致的工作，特別是低年級學生，班主任要花更多的時間去引導。在確立了班干部之后，班主任應教給班干部工作的方法，促使他們順利地打開工作的局面?？梢圆扇　靶⌒姆鲋病迸c“大膽放手”相結合的方法，按“教—領—放”三步走。“教”是教小干部怎樣開展班級工作，當好干部。指導體育委員如何組織排隊，學習委員怎么樣按時收發(fā)作業(yè)，勞動委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等?！邦I”是扶植小干部做好工作，在做某項工作之前，讓小干部先思考如何安排，然后再進行指導，啟發(fā)他們把工作想得全一點，細一點，如：班上的學生發(fā)生了什么事，老師不在場，你們該怎么辦？提些問題讓他們思考、討論?！胺拧本褪亲屝「刹繉W會自主工作。當然，低年級的孩子做起事來，肯定不會那么完滿，我們教師也會感到萬事開頭難。班中大大小小各種事情，要能夠量力分配給他們，在孩子做的過程中，還要特別關注，看清楚哪兒做得對，哪兒需要去進一步指導，手把手地教，不怕費口舌。③學習交流，互相借鑒。

定期召開班干部會議，及時讓大家交流自己的成功經(jīng)驗，互相學習借鑒，也可以提出自己工作中的困惑，讓大家群策群力，共同想辦法，出點子。也許，一開始，學生在工作中有了自己解決問題的好辦法或遇到了問題，但他不知道怎樣來表達。此時，教師的引導顯得尤為重要，可以啟發(fā)學生：你當了班干部，覺得自己與其他同學有哪些地方不一樣？你覺得自己哪一方面做得特別好？哪個班干部做得比你好（差），好（差）在哪里？學生回答這些問題的過程，就是大家相互學習、交流的過程，慢慢的，不需要教師的提問，學生會自己總結、交流了。④加強監(jiān)督，及時引導。

班干部是班級的“領頭羊”，在班內起模范帶頭作用，同時，也應接受大家的監(jiān)督。同學們的目光是銳利的，低年級的同學也不例外，他們會提出許多尖銳的問題，指出許多班干部身上的問題。教師要及時幫助他們認識到這些問題，并認真改正。教師抓住時機，肯定并大力表揚班干部的正確做法，幫助其樹立威信，但也決不偏袒。

2、注意事項：

①根據(jù)職責逐一教給學生工作方法及工作技巧時，一定要耐心細致，否則孩子年齡小，只知自己是官卻不知如何當；只知有權不知怎樣管理。時間長了，會破壞、影響班干部形象，削弱班干部威信。

②根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進行挑選。要注意觀察一些品學兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學生擔任班干部。然后再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項工作的學生。先擔任代理干部，最后由民主選舉產生。

③班主任要嚴格要求班干部。班干部有了成績要及時表揚，但犯了錯誤，就應該嚴肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內也能形成人人平等，沒有“特殊學生”的環(huán)境氣氛。

④班主任還要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，盡可能使每個同學都得到擔任干部角色的機會，還可以減輕班干部的負擔。同時，對于一些不負責任的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產生優(yōu)越感。

（二）、小學中年級 “自主式”選拔

“自主式”班干部選拔方式的班干部人選在自薦、班主任推薦的基礎上進行民主選舉。自薦主要針對性格活潑、勇于表現(xiàn)自己的學生，老師推薦主要針對那些性格內向，有自卑感或不適應新環(huán)境的學生。以民主選舉選拔干部達到“任人唯賢”，保障管理效能，促進競爭，培育民主。經(jīng)嘗試，這種模式比較適合于中年級的班干部選拔。

這種方式將班干部定位于一個育人的過程，一個讓學生展示自我的平臺，一個促進學生成長的體驗，從而有利于學生個體的發(fā)展，有利于班集體的建設。這樣的選拔方式，優(yōu)秀學生可以從這種管理別人也受人管理、能上能下的機制中克服虛榮，消除憂愁，平和心態(tài)；無緣班干部的后進生，可以通過這種受人尊重也尊重別人、平等寬容的制度樹立自信，體驗自尊，發(fā)展自我。這種小學班干部選拔制度，能夠真正做到“心要讓你聽見，愛要讓你看見”，也是開發(fā)課改中容易被遺忘角落的努力。它本身就是一門“以學生發(fā)展為本”的新課。

1、策略： ① 加強訓練。按照慣例，一般班主任每個班帶兩年，即分低、中、高三個年段。到了三年級得換班主任。對于新接的班級，班主任并不是十分熟悉，與學生之間也有一個磨合的過程。因此，一開學，往往會臨時組建一個新的班委，在班主任指導下展開工作。一個月以后，一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路，這個時候，選出下一輪班委，并讓他們指導現(xiàn)任班委的工作。這樣原班干部在實踐中充當了下一輪班干部的培訓老師，為新班委正式接管所有工作做了充分的準備。以后，每月輪換一次，以此類推。② 隨機指導。

輪換中，新的班委雖然經(jīng)過了“崗前培訓”，但上崗后難免仍有許多問題和不足，班主任應時時注意把握全局，既要了解班級情況，又要掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動，適時加以引導啟發(fā)，分析工作的成敗得失，討論提高工作水平的策略。③適當保留。

小干部工作是一門學問，所以，即便在班主任的指導下，新當選的班隊干部也未必能順利地開展好各項工作。因此，進行干部輪換時，可以通過連選連任的方式，適當保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務，以便于新老銜接，保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。④關注“弱生”。

每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注“弱生”是尊重學生享有這些權利的重要指標，我們應該想方設法創(chuàng)造機會，讓“弱生”嘗試擔任一定的職務，使他們在為同學服務時克服弱點，擁有成功，實現(xiàn)自身價值。對于頑皮的學生，可以選那些明是非、講道理、有能力的擔任班隊干部，并通過工作加壓、角色期待，使他們實現(xiàn)自我完善，不斷取得進步，進而影響和教育一批學生。

2、注意事項：

①小學班干部不同與社會其他群體組織的領導干部。小學班干部一方面是協(xié)助班主任管理班務，更重要的是教育培養(yǎng)、鍛煉、造就其擔任者的能力，因此不應該簡單實行任人唯賢標準，每一類型的學生都應該真正擁有成為班干部的機會。②在選舉時，以自薦為主，班主任推薦為輔，一般班主任推薦人選不超過班干部總人數(shù)的1/3。

③做好“下崗”后的人才開發(fā)和再發(fā)展工作。上一輪或幾輪班委中“退居二線”的許多學生，在實踐中積累了不少經(jīng)驗教訓，逐漸變得成熟起來，對于班級管理來說是一筆巨大的財富，對個人發(fā)展也是一個極好的鋪墊。為此，可在班內設置助理班主任，從原班干部中選拔工作出色的同學擔任，進一步發(fā)展其作用，并使之得到更多的鍛煉和更大的提高。

（三）、小學高年級 “開放式”選拔 不拘一格選拔班干部，學習成績好不是唯一標準，任何學生都有權利擔任班干部，這就是“開放式”班干部選拔。班主任依據(jù)班級情況實行班干部每月一換，再加上選拔制度有很強的靈活性，幾乎每一位學生都有鍛煉的機會。選拔主要通過學生自薦、學生推薦和民主選舉的方式實現(xiàn)。自薦和學生推薦可以增強學生的自信心和勇氣，民主選舉則培養(yǎng)學生的平等、民主和公平意識。對于經(jīng)歷了各種選拔方式的高年級學生尤為合適。

1、策略：

① 自薦為主，推薦為輔。

開學初，讓學生自己報名，不肯自我推薦，就由大家推薦，然后參加競選演說，最后，由全班同學進行舉手表決，按65%、35%的比例選出班干部。② 引導合作，發(fā)揮長處。

班主任指導上任的小干部在組織班隊活動中要善于合作，善于發(fā)揮每個學生的長處。并創(chuàng)設機會，讓他們通過合作取得成功，體驗不僅要合作，更要有效合作。加強合作的引導，避免了因小干部不稱職而引起同學們對工作、活動安排不滿意的現(xiàn)象，以及同學之間出現(xiàn)不團結等后果。③ 經(jīng)常反饋，及時糾錯。

班干部上崗后，班主任一周召開班隊干部會議一次，聽他們談論工作中的事，并與大家一起討論解決的辦法；還專門讓有經(jīng)驗的班干部一對一帶新上任的同學。對于新上任的學生，不采取一棍子打死的方法，而是寬容地對待他們，允許他們犯錯，讓他們在磕磕碰碰中成長起來。同時，還定期不定期地進行小干部的談心活動，及時了解他們的工作心得和工作煩惱，為他們出謀劃策，以促進他們更加成熟地工作。

④注重過程，民主評議。

對班干部有一個公正合理的評價，這對他們的工作有利而無害，且能使其更好地投入新的工作。為此，班級建立了一套民主考核、民主監(jiān)督班干部工作的方式、方法，以此來衡量每個班干部的成長，也使他們自己看到自己工作的成績和不足，及時地調整自己的心態(tài)和工作方法。

2、注意事項： ①設立“常務班長”。

因班干部輪換頻繁，班務工作有時會銜接不上，所以各班都設一個“常務班長”，負責配合新上任的班干部適應工作。②放手學生嘗試。

要讓學生真正成為班級體的主人，就要充分相信他們，給他們充分自主的機會，強化每一位同學的小主人的意識，做到既是管理的對象，又是管理的主體，使每一位同學都成為班集體管理工作的積極參與者，使班級體健康地發(fā)展。③ 注重過程落實。在擔任班干部的過程中，有的學生可能成功了，而有的學生可能失敗了。我們應該把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。事事都要靠自己，在學習中提高知識與能力。

二、成效分析

1．班風、學風有了新的起色

① 低年級實行“引導式”班干部選拔制度后，不僅提高了孩子們的積極性，還從小培養(yǎng)了他們的管理能力，使他們從中學會了自信、自立、自強、自勵，遇到問題積極大膽地獨立思考。學生在實踐中鍛煉了能力，培養(yǎng)了責任心，提高了自我管理和動手操作的綜合素質。班內形成了人人關心集體，人人盡心盡職的良好班風，連續(xù)幾年被評為?！拔拿靼唷?。

② 中年級“自主式”班干部選拔方式，使更多的學生參與到班級管理中來，培養(yǎng)了他們的各種能力：以老帶新、上崗鍛煉中培養(yǎng)了他們的合作能力，大大增強了集體凝聚力；機制的改變使更多的學生勇于競爭，使原來的班干部有一種危機感，促使他們工作得更加盡心盡職；對于落選的同學則更是一種耐挫折教育，使他們在今后的人生道路上更有信心戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝挫折。而且，全班學生比以前更加團結，學習興趣更濃，班風、學風越來越好，多次被評為“文明班”、“文明示范班”。

③ 通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)，高年級“開放式”班干部選拔方式使學生們領悟到了不少做人的道理，很多同學原以為當上了班干部就是當“官”了，就有了特權，就可以管著別人，發(fā)號施令?，F(xiàn)在他們明白了“權利”掌握在全班同學手中，自己必須干好工作，才能樹立良好形象，取得群眾信任和支持，才能把工作做好，否則只能下臺。這也就是真正“優(yōu)勝劣汰”的競爭軌制。其次，有了當干部的體驗，學生們學會了“換位思考”，執(zhí)“政”時要以普通同學的立場考慮問題，下野時也能體諒班干部的辛苦艱難。在這以后，孩子們的“權利意識”淡薄了，遇到事情總能替別人著想，全面地看待問題。這種變化，實質上是剔除了“官本位”，是全心全意為人民服務思想的萌芽。2．學生身心得到了更好地發(fā)展。①轉變了學生的觀念。

一次次的班干部改選，一次次的成功與失敗，使學生對班干部的選拔有了新的認識。一位一直以來擔任班干部而在一次改選中落選的學生說：“我當了好多次班干部，這次的班長我以為自己一定能成功，沒想到有那么多同學與我競爭，更沒想到，我會落選。回家后想想，前一段時間，我是做得不夠好，只知道指揮別人，自己去卻不動手。不過，我不灰心，我會盡快改正缺點，爭取在下個月的改選中獲得成功?！币晃粚W習成績一般，但體育畫畫得很好，字也很漂亮的學生競選上了宣傳委員，他說：“我只是想來試試，沒想到同學們這么信任我。以后，我一定會加倍努力，提高學習成績?！币晃桓傔x了好幾次都沒成功的學生這樣說：“雖然我已經(jīng)失敗了好幾次，但我還是有收獲的。每一次落選后，我都會找出自己的不足，并加以改正。我想，只要我繼續(xù)努力，就一定會成功的” ②激發(fā)了學生內在的潛力。

事實證明，幾乎所有當過班干部的學生在個性、能力方面都得到了很好的鍛煉，內向的變得開朗了，羞澀的變得膽大了，文靜的變得活潑了，懶散的變得勤奮了，有些學生簡直由“小綿羊”變成了“小老虎”，真正是換了新面貌一樣。3．得到了家長領導的一致好評。①贏得了家長的支持。

以前，一些隊員落選后，家長會為孩子鳴不平，甚至找老師討說法。實行了新的班干部選舉制度后，家長表現(xiàn)出極大的熱情，鼓勵、支持自己的孩子參與進來。我們班有一位學生，成績不錯，工作也挺認真的，可就是膽子小。一次，在老師和同學們的鼓勵下，他參與了班干部競選，結果成功了。當晚，他媽媽打電話給我，說她兒子今天是上小學以來最開心的一天，內向、靦腆的孩子竟激動得將進門的媽媽抱了起來。過后，孩子還一再表示一定要認真工作，不辜負同學們的希望。之后，父母還與他一起出謀劃策。在后來的幾次競選中，他也落選過，但落選后，父母并沒有埋怨、責怪，而是與孩子一起找原因，想對策，做孩子的思想工作。

②得到了領導的高度評價。

實行了新的班干部選舉制度后，班級面貌有了很大的變化。早自修，在班干部的帶領下自覺地進行；課間、午間，在班干部的管理下有序地活動。曾多次得到值周領導的表揚，成為學校其他班級學習的榜樣，班主任還代表學校為兄弟小學的老師做了班級工作經(jīng)驗介紹。

案例1：

一年級新生報到后，我注意觀察、挖掘班干部苗子。一段時間后，發(fā)現(xiàn)張欣總是默默為同學服務，垃圾滿了主動去倒；同學摔倒了，扶去醫(yī)務室，自己學習也挺認真的，成績在班內數(shù)一數(shù)二。于是，在第一次班干部選舉時，我推薦了她。當選后，她干得更起勁了。在后來的一次班干部會議上，我引導他們總結前一段時間的工作，談談自己與其他同學的成功與不足之處。當談到張欣時，有的班干部認為她其他各方面都很好，就是不夠“兇”，對違反紀律的同學太客氣。事后，我找她談了話，告訴她，只要是為同學好，只要是自己做得對，適當?shù)亍皟础币稽c也是可以的。當同學犯錯誤時，就該像老師一樣狠狠地批評他，講道理給他聽。不要怕，如果處理不了，還有老師呢！在接下來的時間里，看得出，她在努力地改變自己，盡力發(fā)揮自己的作用。雖然與同學們所說的“兇”還有一定的距離，但進步是明顯的。案例2： 隨著年級的升高，學生對班干部競選的認識也隨之深入，參與的積極性也越來越高。在一次班干部競選中，一位學習成績并不好的學生參加了體育委員的競選，或許他平時嘻嘻哈哈人緣較好，或許他運動會上得過獎，或許他的演講稿打動了大家，他竟然成功了，在三位候選人中，他的得票率最高，于是，我大膽地啟用了他。但沒多久，他就有點灰心了。原來，有同學說他成績不好，就是靠運動會上得了幾分才當上了班干部的。我聽了后，首先表揚他積極上進，列舉了近段時間他的進步，再與他一起分析成績上不去的原因，并一起制定了策略，最后鼓勵他：“相信這么聰明的你，一定行的。”在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)他盡最大的努力改正自己的缺點，學習認真了，工作的勁頭更大了，遇到問題及時向同學請教。我也不失時機地找他談心，幫助他，激勵他，慢慢的，他的成績有所上升，在后來的換屆選舉中，他還連任了呢！其實在我們的班級中，還有很多因為學習成績不理想而備受冷落，長期被人管、受人氣，老師的訓斥、同學的白眼、家長的無奈，往往造就了一批社會“下層人”，但他們身上有閃光的東西，他們更有平等做人的權力，如果通過在學生時代當干部后得到轉變，也許對他一生都會產生深遠影響。案例3：

經(jīng)過了一次又一次的班干部選舉，應該說，極大部分學生已經(jīng)參與進來，還是有那么一小部分學生由于性格內向，雖然成績不錯，但還是跨不出這一步。這樣一來，也許這些學生念完小學都還從來沒有嘗試過管理別人的滋味，更談不上管理別人的能力的培養(yǎng)。班內有一個女孩子，每次競選班干部她都認真準備演講稿，有時甚至在家里演講給爸爸媽媽聽，可每次到了學校她就是沒有勇氣站到講臺前。在一次競選中，正好勞動委員候選人只有一個，于是我就提了她的名，在大家的鼓勵聲中，她紅著臉上臺演講，結果她當選了。幾年以來，她一次又一次地準備，又一次又一次地放棄，演講稿大概已能訂成一本本子了，而今天終于不用再丟棄而真正派上了用場。在以后的日子里，這個能干的小姑娘用自己的行動詮釋了當初自己的演講，班級的衛(wèi)生每次檢查都是滿分，還多次受到領導的表揚。在這之后的一年多時間里，班干部改選了很多次，但每一次她都穩(wěn)穩(wěn)地當選了。用個不是很恰當?shù)谋扔鳎@樣的孩子是給點“陽光”就“燦爛”，我想，這“燦爛”是如此的炫目，我們何必憐惜那“陽光”呢？

第三篇：線路工工班長的選拔與培養(yǎng)

線路工工班長的選拔與培養(yǎng)

隨著列車速度和鐵路技術裝備水平的不斷提升，急需高素質職工，而造就高素質的職工隊伍必須要有綜合能力強的工班長來帶領。線路工在鐵路工務段基層是個很重要的工種。隨著線路工維修新技術、新工藝的引進與開發(fā)，新的施工作業(yè)項目不斷增加，工班長素質的好壞、發(fā)揮作用的大小直接影響維修養(yǎng)護作業(yè)質量。

我段線路工頂職和退伍軍人招工進路的文化程度較低，達到高中以上文化的不到21%。雖在幾年前對在崗線路工普及了高中教育，但大多數(shù)線路工進進路時都未達到初中文化水平。我段線路工班長73人，中專文化16人占21%，中技文化19占26%，退伍軍人進路38人占52%。主要情況：文化素質偏低，達到高中文化的不到三分之一；年輕的工班長現(xiàn)場操作和應變能力有待提高，需強化實踐鍛煉；思想上對線路大修、維修、保養(yǎng)工作不夠重視，責任心不強，維修質量差；技能人才結構不夠合理，高技能和復合型技術人才短缺。

線路工班長的選拔培養(yǎng)過程是：工區(qū)職工→脫產培訓→后備工班長→班長→工長。為選擇培養(yǎng)好理論扎實、管理能力強、現(xiàn)場過硬的線路工工班長，必須采取多渠道的方式培養(yǎng)、選拔，以適應鐵路跨越式發(fā)展的要求。

（1）采取“三帶一”方式強化后備工班長的棕合能力。在其所在工區(qū)指定一名職工作為幫帶人對后備工班長日常言傳身教，手把手教、面對面講進行指導；工長和領工員對后備工班長長期指導；以形成“傳、幫、帶”的良性育人機制，盡快提高提高其綜合素質。

（2）定期到不同的工區(qū)強化鍛煉。由于各個工區(qū)管轄設備類型不同，作業(yè)內容、重點單項、機械設備和管理方法就有差別，工人的技術水平也有差異。后備工班長培養(yǎng)期間，每半年或一年輪換到不同工區(qū)鍛煉，以掌握更多業(yè)務知識。

（3）改革創(chuàng)新脫產培訓方法?，F(xiàn)在各個單位脫產培訓基本上都是封閉城理論學習，學員難于理解，有些工班長對某些講授的內容從沒經(jīng)歷過。本人認為：一是將每個單項作業(yè)制作成教學課件進行講解，圖文并茂，有助于理解；二是脫產培訓時安排一定的課時到現(xiàn)場進行講解，涉及管理方面時，可到有關工區(qū)或領工區(qū)進行解析，以提高培訓效果。

（4）抓好在崗工班長的培訓。線路工班長由于自身專業(yè)特長或工種的原因，一般在工區(qū)上任以后很少變動，時間長了，業(yè)務無創(chuàng)新，管理陳舊，對新工藝、新設備缺乏了解，難以適應鐵路跨越式發(fā)展的要求。因此，應定期組織到有先進做法的工區(qū)學習考察，定期集中培訓，重點是現(xiàn)場操作技能、安全生產管理、班組民主管理、貫徹鐵路改革精神等，與時俱進，以適應維修體制改革的要求。

（5）轉變人才觀念，提高動手操作技能。由于種種原因，到了工長崗位后，學技術積極性不降了，特別是學高難技術、耗體力操作技巧的熱情不高，個別工長被同事稱為“辦公室主任”，怕下現(xiàn)場。因此，應該轉變人才觀念，破除“惟有提干才是人才”的舊觀念，樹立“高技能工人也是人才”的新理念；要破除“惟學歷資歷”的舊觀念，樹立“人人都可以成才”的新理念，對技能人才的評價，主要看其掌握新工藝、改進現(xiàn)有工藝的能力和操作維修技術裝備的能力等。

（6）公平、公正、公開選拔后備工班長。目前，工區(qū)后備班長都是由工長提名，工務段統(tǒng)一脫產培訓。為避免工長一人說了算引起偏差，應由業(yè)務科室、領工區(qū)、工區(qū)工長、職工代表聯(lián)合選舉產生。突破排資論輩，重點考慮其吃苦耐勞、管理能力、實干精神等，并提倡年輕化。（7）建立在崗工班長和后備工班長管理臺帳。貫徹工班長崗位能上能下的用人制度，每年對線路工班長在設備維修保養(yǎng)質量、臨時任務完成情況、突發(fā)事件的處理、創(chuàng)新意識、培養(yǎng)新人、綜合整治等進行評分，實行末位淘汰制，連續(xù)兩年排在最后兩位的考慮換崗。依工區(qū)職工人數(shù)的10%~15%作為后備工班長的人數(shù)，每年對其進行一次綜合考核評分。評分依據(jù)是年齡、文化程度、身體狀況、思想表現(xiàn)、參加維修單項、保養(yǎng)內容、組織能力等方面，選出優(yōu)秀、良好、合格、各不合格。優(yōu)秀的后備工班長，應盡快提拔到班長崗位上，甚至專門設副班長崗位鍛煉，為日后過渡到工班長崗位做準備。

（8）嚴格在崗工班長“兩條腿走路”，一條是管理，一條是現(xiàn)場動手應變能力。年紀大、文化低的工班長應加強理論管理培訓，提高管理水平；年輕的工班長應強化現(xiàn)場動手應變能力和排除設備隱患保安全的綜合能力，從而縮小理論管理水平與動手應變能力的兩個極端，以適應鐵路管理國際化的方向。

第四篇：班長團支書考核制度

信息科學與工程學院

2012級各班班長、團支書考核制度

為表彰對班級工作認真負責，帶領本班共同發(fā)展的班長團支書，提醒指正班級風氣不正，工作有所懈怠的部分班長團支書。特制定本制度，考核各班的班級負責人。

一、考核對象

信息科學與工程學院2012級各班班長，團支書和副班長。

二、考核方式

個人積分量化。將所考核內容按一定比例進行評分，按個人積分高低評定等級。

三、考核內容

個人成績，班級工作，評價與總結。

四、考核細則

(一)個人成績（15分）

在學習方面起到模范帶頭作用。成績排名為專業(yè)前15%者15分，15%-30%者12分，30%-50%者9分，50%-70%者6分，70%-85%者4分，85%以后2分。

(二)班級工作（45分）

1)思想工作（10分）

該項基礎分為5分。若本學期級風氣良好，所帶領班級取得院級獎勵，根據(jù)具體情況，每項加2分；取得校級獎勵，根據(jù)具體情況，每項加4分。若本學期內班內有同學成為預備黨員或優(yōu)秀團干部，則每人次加一分。

若班內有同學受到校級處分，受到警告則每人次減2分，受到嚴重警告每人次減4分，受到退學處理該項為0分。

該項滿分為10分。

2)班級學習成績（25分）

根據(jù)班級掛科率以及班級平均成績評定工作業(yè)績。

1.班級掛科率（10分）

按照全年級各班的掛科率，由高到低排名。

所帶領的班級掛科率在全年級前25%的，該班班長和團支書該項得4分；處于25%-75%之間的該項得7分；掛科率最低，排在最后25%的，該項得10分。

2.班級平均成績（15分）

按照全年級各班的平均成績，由高到低排名。

所帶領的班級平均成績在全年級前25%的，該班班長和團支書該項得15分,；處于25%-50%之間的，該項得12分；處于50%-75%的，該項得9分；處于最后25%的，該班班長與團支書該項得6分。

3)班級生活（10分）

根據(jù)生活自律股所評定的寢室結果，統(tǒng)計各班所獲寢室稱號。

該班班長和團支書按照每一個優(yōu)秀寢室加4分，每一個衛(wèi)生寢室加2分，最高分為10分。

(三)個人總結與評價（40分）

1)個人總結（15分）

由組織股與綜合辦公室根據(jù)上學期末每人所寫的各人總結對該項進行評分。要求按時提交。

2)年級長與團總支評價（10分）

由本年級所有年級長和團總支根據(jù)被考核人的工作量,工作效果,工作態(tài)度等日常表現(xiàn)進行評價和總結并給出評分。

3)輔導員評價（15分）

由輔導員老師根據(jù)被考核人的工作量,工作效果,工作態(tài)度,日常表現(xiàn)進行評價和總結并給出評分。

信息科學與工程學院2012級年級會組織股

二○一二年十月一日

第五篇：班長考核制度11.20

班長考核制度

一.目的：

為了建立全面、客觀、公正、合理的考核制度，進一步激勵員工工作積極性，提高工作效率，結合公司實際情況，制定本規(guī)定。二.適用范圍：

本考核規(guī)定的適用范圍為維修班長。三.崗位職責：

1、班長帶領維修員上崗工作，負責填寫本班考勤記錄。

2、班長做好每日工作日志，詳細如實地記載工作中遇到及處理的各種情況，每天應向上級領導匯報一次。

3、對崗位上發(fā)生的重大和突發(fā)事件，要采取應急措施，及時報警，通知上級領導及有關人員。

4、班組人員相互團結和尊重，無傷害對方語言，做好新維修員上崗安全培訓工作。

5、積極配合領導開展各項工作，及時將隊員反映的各種信息向上級領導匯報，并提供建設性的工作建議。

6、及時傳達、落實上級的指示精神和工作安排，保證本班維修員按時上崗，完成各項工作。

7、班長對維修工程進行全程監(jiān)督，保質保量完成每一項工程。

8、班長對材料和工具管理負全責，維修工程及時按規(guī)定進

行拍照并報送預算員。

四、考核內容：

1、對小區(qū)的公共設施實行責任管理，實行工作檢查，及時糾查，能提出改進措施并監(jiān)督落實；

2、安全責任事故：發(fā)生安全責任事故扣100元；發(fā)生重大安全責任事故維修班長當月考核工資全部扣除；

3、業(yè)主（包括員工）投訴重大問題（經(jīng)核實，情況屬實）每次扣50元；

4、本班維修人員發(fā)生打架斗毆，酗酒鬧事，不服從上級領導的批評教育一次扣班長50元；

5、接到派工單和電話，不及時分派工作，每次扣20元；

6、法制觀念淡薄，參與社會聚眾鬧事、嫖娼、賭博、吸毒，被依法追究刑事的責任者，一經(jīng)查實即刻開除；

7、玩忽職守，監(jiān)守自盜、以權謀私或以公司名義在外招搖撞騙，有損公司利益、聲譽者一經(jīng)查實即刻開除；

8、服務態(tài)度惡劣，損害住戶（業(yè)主）利益，影響公司聲譽者，每次扣100元；

9、不服從公司管理，不執(zhí)行上級正確指令，嚴重妨礙和擾亂公司的正常管理秩序，每次扣100元；

10、班長對配發(fā)工具丟失負全責，自費賠償。發(fā)現(xiàn)故意損壞公司設備及工具行為及時制止，并報告上級領導；