第一篇：臨沂大學教育學院教學督導制度

臨沂大學教育學院教學督導制度

為完善教學管理制度，加強教學質(zhì)量監(jiān)控，保證教學過程各個環(huán)節(jié)規(guī)范進行并達到相應的質(zhì)量標準，提高學院辦學水平，充分發(fā)揮教學督導員在教學質(zhì)量監(jiān)控過程中的作用，特制定本制度。

一、教學督導組的構成

教學督導組設組長1名，副組長各2名，成員若干名。組長由院長聘任，其主要責任是全面主持教學督導工作，具體制定督導工作的計劃、措施和方法，組織開展教學督導活動。成員由學院根據(jù)學科專業(yè)的分布聘任。

二、教學督導員的任職條件

1、有較高的政治思想覺悟和道德修養(yǎng)水平，熟悉黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，具有高尚的師德風范。

2、熟悉掌握所督導專業(yè)(或?qū)W科)領域的知識，并對相關學科的知識體系有一定的了解，具有副高以上職稱。

3、有豐富的課堂教學實踐經(jīng)驗和一定的教育科學理論知識，尤其是教育評價等方面的知識或教育管理理論。

4、熱愛教育事業(yè)，工作有責任心、能堅持原則。

5、身體健康。

三、教學督導組的職責

教學督導組的工作職責就是要對學院教學工作進行督促和指導，對教學過程、教學秩序、教學質(zhì)量等環(huán)節(jié)進行檢查、監(jiān)督、考評、指導和反饋信息，主要包括以下一些方面：

1、巡視日常教學秩序，及時向有關的管理部門通報情況和所發(fā)現(xiàn)的問題。

2、通過聽課、巡視、調(diào)研，針對教師，特別是中青年教師的教學思想、教學態(tài)度、授課內(nèi)容、教學方法以及教學研究情況提出指導和建議，做到督、導結合。對個別教學質(zhì)量問題較多的教師，教學督導組有權約請院領導、教學委員會和教研室主任共同聽課，共同提出改進意見，直至調(diào)換任課教師。

3、每學期不定期與學生座談，聽取學生對學院教學工作的意見和建議，同時向?qū)W生通報學院教學工作的最新動態(tài)。

4、每學期末與學院領導、教研室主任召開一次座談會，通報教學工作的總體情況，指出教學工作中存在的問題，同時提出改進的建議和意見。

5、參與課程評估、專業(yè)評估等教學改革活動。

6、有權隨時聽、評任何一門課程，或組織有關專業(yè)的專家對教學情況進行評價、認定。

7、有權查閱教師教學教案，調(diào)閱教材、學生學習筆記、考試試卷及其他教學資料檔案;有權向教師和學生詢問有關教學問題，向教學管理人員調(diào)閱有關教學管理的資料檔案。

8、檢查學院的實踐教學、畢業(yè)論文、考試等工作。并對存在的問題提出整改意見和要求。

9、對教學計劃和其他教學規(guī)章制度情況作出分析評價，檢查教學管理人員執(zhí)行學校和學院教學規(guī)章制度的情況

四、工作任務

1、每學期初向院長提交教學督導工作計劃和具體的聽課表，并按計劃進行工作。

2、學期末向院長提交工作總結。

3、每學期對任課教師進行全面聽課，填寫聽課記錄，并及時向被聽課教師進行反饋。

4、每學期組織對任課教師的課堂教學質(zhì)量進行評價，并按要求上報教務處。

5、每學期組織對任課教師的教學滿意度進行調(diào)查。

6、和教研室主任協(xié)商為新教師配備指導教師，制定指導計劃,并進行指導。

7、不定期組織學生和教師座談會，了解廣大師生對教學工作的意見和要求，及時向?qū)W院、系(部、中心)和相關職能部門反饋信息和提出建議。

五、教學督導的方式

1、深入教學場所調(diào)研、聽課。

2、對師生進行個別訪問交談。

3、定期召開師生座談會。

4、組織書面問卷調(diào)查。

5、調(diào)閱有關教學資料。

6、各類考試巡查。

六、教學督導員的工作條件和待遇

1、教學督導員在履行其職責過程中，各系、教研室和全體任課教師應積極予以支持、配合，不得以任何借口阻撓其開展工作。

2、教學督導員的工作報酬原則上以工作量寫實為依據(jù)，每學期的期末由學院支付。

第二篇：平頂山教育學院教學督導工作條例

平頂山教育學院教學督導工作條例

第一條 教學督導是教學質(zhì)量保障和監(jiān)控體系的重要組成部分。為了建立健全的教學督導機制，充分發(fā)揮教學督導的作用，加強教學質(zhì)量監(jiān)控，更好地引導全體教師認真履行教師崗位職責，促進教學管理規(guī)范化，建設良好的教風與學風，強化教學質(zhì)量意識，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本條例。

第二條 本條例所規(guī)定的督導范圍覆蓋我院全日制學生的計劃內(nèi)全部教學。

第三條 學院設立教學督導室，獨立并服務于教學行政管理部門，對全校教學工作和教學質(zhì)量進行監(jiān)督指導、調(diào)查研究和咨詢參謀。

第四條 教學督導工作的指導思想是：以嚴格教學管理、規(guī)范教學行為、提高教學質(zhì)量為宗旨，以檢查督促、總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、指導整改為工作思路。主要職責有：

1．對全院的教學工作的全過程和各主要環(huán)節(jié)進行巡視檢查、監(jiān)督指導、調(diào)查研究、質(zhì)量評估，為全院教學工作提供監(jiān)督指導和咨詢服務。

2．在調(diào)查研究的基礎上，發(fā)現(xiàn)并研究學院教學改革與建設中存在的問題，有針對性的為學院教育教學改革與發(fā)展提出建議與咨詢。

3．深入教學第一線開展教學檢查，對課堂教學、實踐教學的各個環(huán)節(jié)進行分析評估，特別是對青年教師的教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法、教學水平、教學效果及教書育人等教學情況進行檢查、評價、幫助和指導，促使其不斷改進和提高。

4．對重要教學評比、獎勵或認定和教師職稱晉升提供審議和推薦意見。5．匯總督導反饋信息，研究并提出整改建議。

6．積極探索督導工作的新思路，根據(jù)教育教學改革的需要，不斷拓寬教學督導職責，改進教學督導的方法和形式，充實教學督導的工作內(nèi)容，把“督教”作為工作重點。在完成日常的“督教”工作的同時，要把“督教”、“督學”和“督管”三個方面有機結合起來。

第五條 教學督導室要依托教學督導委員會開展各項活動，對教學督導委員會下達督導任務，提供協(xié)調(diào)和服務工作。

教學督導委員會成員由熱愛教育事業(yè)，具有敬業(yè)奉獻和團結協(xié)作精神，作風正派，秉公辦事，治學嚴謹，為人師表，聯(lián)系群眾，實事求是，敢說真話，長期從事教學及教學管理工作，精通教學業(yè)務，教學經(jīng)驗豐富，教學水平較高的人員組成。

教學督導員可分為專職和兼職兩類，專職督導員以我院的退休教師為主，兼職督導員由各系部的負責人、教研室主任和骨干老師等組成。

第六條 督導室設主任1名，專職督導員1名。督導室主任的具體職責如下：

1．制定教學督導方面的工作規(guī)劃和管理制度，并負責落實實施； 2．做好兼職督導員的選聘、管理、考核和服務工作；

3．負責召集督導員會議，傳達學校領導對督導工作的指示和要求，布置督導任務，組織大家對教學工作的現(xiàn)狀和問題進行分析和評議；

4．加強與各教學單位的溝通與協(xié)調(diào)，為督導員提供良好的工作氛圍；

5．組織督導員對學院教學工作和社會關注的教育熱點進行調(diào)研，做好教學常規(guī)檢查和教學質(zhì)量評估； 6．及時匯總上報督導員的意見、建議，為領導科學決策提供參考。

7．組織督導員進行督導業(yè)務的探討和研究，不斷樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，提高自身的督導能力、督導水平和督導成效。

第七條 教學督導委員會對教學的各個環(huán)節(jié)行使教學檢查及督導職能，以求真務實的精神和態(tài)度，采取分散與集中相結合的方式開展工作。教學督導員具體履行以下職責：

1.巡視日常教學秩序，深入班級聽課,并對聽課對象做出綜合評價。

2.每月聽課8－15學時，每次聽課應填寫《教師課堂教學質(zhì)量評價表》，并及時送交委員會秘書處。

3.聽課后應積極主動地與教師交換意見，針對教師，特別是中青年教師的教學思想、教學態(tài)度、授課內(nèi)容、教學方法以及教學研究情況提出指導和建議。

4.及時向有關教學管理部門通報所發(fā)現(xiàn)的問題并提出工作建議。5.參加教學督導委員會組織的教學質(zhì)量檢查和評比活動。

6.提出對教學質(zhì)量檢查中發(fā)現(xiàn)問題的整改措施和方案，并監(jiān)督實施。7.每學期結束前寫出個人工作總結并交委員會秘書處。

8.進行督導方面的理論學習和學術研究，并以研究成果推動督導工作的科學化、規(guī)范化，促進自身理論水平和工作能力的提高。

第八條 教學督導工作應遵循五個原則：

1．科學性原則。教學評估要堅持嚴肅、認真的科學態(tài)度和科學標準，指標體系的制定要遵循教育規(guī)律，符合教育規(guī)范的要求，也要體現(xiàn)高等職業(yè)教育的辦學特色。

2．客觀性原則。教學督導工作要以客觀事實為依據(jù)，對學院教學過程中的各種情況進行實事求是地分析評估，不能感情用事，不能從印象出發(fā)，力求作出客觀、公正、恰當?shù)脑u價。

3．協(xié)調(diào)性原則。正確處理和把握“督”與“導”的關系，“督”是前提，“導”是目的，督導結合，以督促導，以導為主。要引導和鼓勵教師在教學中改革創(chuàng)新、與時俱進。

4．民主性原則。在督導工作中必須充分發(fā)揚民主作風，要相信、尊重、依靠廣大教師、學生和教學管理人員。督導與被督導之間要建立和諧、寬容、平等、合作、信任的關系，樹立“以人為本”的理念，理解、尊重并關愛師生。

5．反饋性原則。通過教學督導幫助教師“診斷”教學，將督導過程中發(fā)現(xiàn)的情況和問題及時向相關教師反饋溝通，幫助教師揚長避短，提高教學工作水平和效果，通過向教學有關部門的反饋意見和建議，提高管理水平。

第九條 教學督導工作可以采取靈活多樣的方式與方法進行，主要有實地觀察記錄、課堂聽課、召開座談會、設置熱線電話、信箱和郵箱、問卷調(diào)查、查詢資料、綜合測評、個別訪談、學生信息員定期反饋等。教學檢查的形式有常規(guī)檢查、專項檢查、期中檢查、期末檢查等。

第十條 教學督導員，可以享受適當?shù)亩綄Ы蛸N，以計算工作量的方式支付督導津貼。

第十一條 各系部及職能部門和全體師生員工應支持和配合督導工作，如實提供有關的信息和資料。

第十二條 本條例自公布之日起試行。

第三篇：遠程教育學院教學督導工作條例

遠程教育學院教學督導工作條例

一、總則

教學督導是學校教學工作的重要組成部分，它在學校領導下，圍繞教學工作的中心任務和教學改革發(fā)展目標，有效地開展教學督導檢查工作，促進我校教學質(zhì)量和辦學水平的提高。

二、督導人員聘任條件

1、身體健康，能堅持正常工作。

2、具有副教授以上職稱。

3、從事過教學或教學管理工作，具有較豐富的教學實踐和管理經(jīng)驗。

4、責任心強，辦事公正，堅持原則，有較高的政策水平。

5、具有一定的組織能力和較強的教學研究及教學指導能力，能通過各種渠道掌握教學情況。

三、督導的組織

1、督導委員會分文理兩組，各設正副組長一人。

2、督導委員會辦公室設在教學科，由科長負責協(xié)調(diào)和聯(lián)絡。

四、督導的職責

1、圍繞教學工作的中心任務和教學改革發(fā)展目標，有效地開展教學 督導檢查工作。

2、對學校的教學工作或社會關注的教育難點、熱點問題進行深入調(diào)查，并提出書面意見或調(diào)研報告。

3、監(jiān)督檢查日常教學工作。

4、參與課程建設、學科專業(yè)建設等工作的論證和評估。

5、督查教師教學工作質(zhì)量，隨機隨時組織聽課，五人以上為有效評價，建立評價檔案；各小組及時反饋聽課情況，指導協(xié)助教師和學生改進教學。

6、參加考試的督查和監(jiān)考，并于期中、期末考試后1—2周內(nèi)對各考試課程的試卷進行抽查，檢查閱卷質(zhì)量，監(jiān)督考試成績的管理。

7、督查情況由組長定期與分管領導書面或口頭交流。

五、其它

1、督導委員在督導檢查教學工作時，各有關科室要給予尊重和配合。

2、學校參考督導工作量付給合理報酬。督導委員參加活動的考勤由正副組長按時間、地點活動內(nèi)容作為記錄。

3、督導委員任期兩年，聘期內(nèi)受聘者因特殊情況可提出解聘申請，對工作不履行職責者，學校有權作出解聘決定。

第四篇：教學督導制度

教學督導制度

為促進本校教育教學工作的改進與教學質(zhì)量的提高，激發(fā)廣大教師按照一定的教學規(guī)范扎實開展教學工作，特制定教學督導制度。

一、成立督導領導小組

組長：柴仕寬

副組長：林凡東 王連海

成員： 王臣 王西德 孫勝玉

二、督導內(nèi)容及辦法

對教師的教學行為、教學常規(guī)、師德表現(xiàn)進行全面深入的督導檢查。（具體項目及內(nèi)容參照《教學常規(guī)管理辦法》）每天至少抽查兩次。（方式：推門聽課、檢查辦公紀律）

三、督導組職責

對檢查情況作好詳細記載，搞好每周情況匯總及通報工作。

教學管理制度

●教學常規(guī)管理辦法

教學工作是學校各項工作的中心，努力提高教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的基礎，而加強教學管理又是提高教學質(zhì)量的基本保障，結合各教學環(huán)節(jié)的基本要求和我校教學管理的實際，特制定以下管理制度。

一、教學常規(guī)要求

（一）教學計劃與總結

1、學期初各課任教師根據(jù)學科教學《大綱》，并結合學生實際編寫格式規(guī)范、切實可行的學科教學工作計劃。

2、學期末各課任教師書寫內(nèi)容豐富的教學工作總結。

（二）備課

1、教案書寫認真、格式規(guī)范。

2、技能課教案，必須書寫詳細的技能訓練過程。

（三）上課

1、各課任教師必須提前二分鐘到教室門口候課；實習指導教師必須提前五分鐘到實習場地。

2、各課任教師必須高質(zhì)量、高效地上好每節(jié)課。

3、認真遵守《課堂教學八不準》（1）不準吸煙喝水；

（2）不準穿背心、短褲、拖鞋進課堂；（3）不準接打手機；（4）不準酒后上課；

（5）不準遲到、早退或中途脫崗；（6）不準坐著上課；

（7）不準體罰或變相體罰學生；（8）不準惡語傷害學生。

（四）作業(yè)布置與批改

1、作業(yè)量

（1）參考教務處下發(fā)的教師量化試行方案之規(guī)定（2）實習課布置適量的訓練內(nèi)容，做到有檢查有記載。

2、作業(yè)批改

課堂作業(yè)全批全改，課外作業(yè)抽查或重點批改。

（五）教學輔導（含晚自習）

各教師做到不遲到、不早退或中途脫崗，有明確的輔導內(nèi)容。

（六）考試考查

1、各教師認真履行監(jiān)考職責。

2、及時準確閱卷、登分，按時上交成績冊及試卷分析。

（七）其他

1、教師請假、出差，課程由本人自行調(diào)節(jié)，報教務處備案。

2、嚴格按照課程表、監(jiān)考表上課、監(jiān)考，不得私自調(diào)節(jié)，確有特殊原因需調(diào)節(jié)，必須報教務處備案。

3、服從學校安排，完成學校組織的教科研活動。

4、教師必須遵守辦公紀律，不玩游戲，不串崗。女教師不做針線活。（違者按三類教學責任事故處理）

5、值日教師認真履行職責。（參考教務處衛(wèi)生處罰制度）●教學責任事故分類

（一）一類責任事故

1、曠課一節(jié)及以上（含晚自習及監(jiān)考）;

2、試題泄密或改卷中送分、改分;

3、學期授課計劃完成不到四分之三;

4、體罰或變相體罰學生造成嚴重影響;

5、出差或事假不辦理調(diào)課手續(xù);

6、教學過程中由于管理不到位引發(fā)學生重大安全責任事故;

7、二類事故累計二次以上。

（二）二類責任事故

1、上課接打手機；

2、上課（含晚自習、監(jiān)考）遲到、早退或中途脫崗；

3、體罰或變相體罰學生未造成嚴重影響；

4、不認真履行監(jiān)考職責；

5、上課（含晚自習）放任自流；

6、不按要求完成學科教學計劃或教學總結；

7、考試成績班級平均分50分以下或90分以上或不及格率30%以上。（按期末總評計算）；

8、試卷有五處以上錯誤，但可以在考試當時糾正；或試卷有無法在考試當時糾正的錯誤；

8、上課無教案（含使用舊教案）；

9、三類事故累計三次以上。

（三）三類責任事故

1、不按時出好試卷和上交；學生成績及相關教學資料上交不及時；試卷有三處以上但能在考試當時糾正的錯誤；

2、教案不規(guī)范；以理論課代替實踐課；上課進度和授課計劃無正當理由相差兩周以上；

3、酒后上課；

4、無正當理由坐著上課；

6、作業(yè)次數(shù)不足，批改不認真；

7、未使用電化教學設備；

8、衣衫不整進課堂上課；

9、未按規(guī)定填寫教學日志；

10、一般的教學違紀兩次以上?！裉幚磙k法

（一）凡出現(xiàn)上述一類教學責任事故，首次進行批評教育且通報，以后再出現(xiàn)同類責任，依次處罰當事人現(xiàn)金100元，同時進行通報，年終評優(yōu)樹先一票否決。

（二）凡出現(xiàn)上述二類教學責任事故，首次進行批評教育但不通報，以后再出現(xiàn)同類責任，依次處罰當事人現(xiàn)金60元，同時進行通報，一學期累計出現(xiàn)三次，按一類責任事故處理。

（三）凡出現(xiàn)上述三類教學責任事故，首次進行批評教育和處罰，但不通報，以后再出現(xiàn)同類責任，依次處罰當事人現(xiàn)金30元，同時進行通報，一學期累計出現(xiàn)三次，按二類責任事故處理。

（四）以上教學責任中，凡出現(xiàn)違背考勤制度的現(xiàn)象，除按上述處罰外，還須按考勤制度兌現(xiàn)。

●解釋部門：本規(guī)定由教務處解釋 ●試行時間：本規(guī)定自發(fā)布之日起試行。

教 務 處 督 導 室

二00九年九月

第五篇：教學督導制度

教學督導工作制度

第一條教學督導工作的目的與宗旨。為提高我鄉(xiāng)教學水平和教學質(zhì)量，強化教學管理基礎工作，促進規(guī)范化教學，推進教學改革，鼓勵教師創(chuàng)新，突出辦學特色，特對我鄉(xiāng)教學工作實施全過程檢查、監(jiān)督與指導。

第二條 教學督導工作的主要內(nèi)容。對全鄉(xiāng)常規(guī)工作等實施全過程督導，尤其對課堂教學等工作進行檢查、監(jiān)督與指導。此外還包括教學秩序、教學管理秩序以及領導交辦的其他方面工作實施情況的監(jiān)督。

第三條 教學督導工作的組織機構。設置教學督導室于辦公室，由中心小學校長直接領導，負責對全鄉(xiāng)教學工作進行檢查、監(jiān)督和指導。教學督導室設主任一名，由分管教學的副校長兼任，設副主任一名，由辦公室主任兼任，下設督導小組。督導小組成員由治學嚴謹、作風正派，公正、責任心強、教學經(jīng)驗豐富、教學水平較高的教師組成。

第四條 教學督導工作的方式。督導小組成員主要深入實際，調(diào)查研究，參加教學環(huán)節(jié)等各項具體活動，同時兼對有關資料進行分析研究。

教學督導室緊緊圍繞學院校中心工作和工作要求，每學期初制定教學督導工作計劃，明確工作重點及其分工；按計劃要求開展工作，并隨時向領導反饋信息；定期小結，分析研討；上報工作階段結果或工作建議；期末進行工作總結。

第五條 工作職責

1、專業(yè)建設的督導。督導小組與學院學術委員會共同對新開專業(yè)教學計劃及部分教學環(huán)節(jié)進行分析與論證。

2、教學過程的督導。督導小組成員隨機跟班聽課（含實踐性教學環(huán)節(jié)），了解、檢查教師的講授內(nèi)容、教學進度與質(zhì)量、教學方法、教學效果及培養(yǎng)學生掌握技能等情況，并總結教學經(jīng)驗。不定期召開包括學生在內(nèi)的教學分析會，嚴把教學質(zhì)量關。

3、教學改革的督導。督導小組成員要經(jīng)常參與“教改試點專業(yè)、教改試點課程”的分析、研討、論證和小結等活動。并參與其它教研教改和實踐活動，在參與其活動中完成督導工作，并促進教改的深化。

4、教師配置與教學水平的督導工作。對教師配置、教師資格是否合理與完備進行督察。參與教師組織的教學活動，及時與任課教師交換意見，促進教師素質(zhì)與教學水平的提高。

5、實踐性教學的督導。參加實踐性教學環(huán)節(jié)，對實踐性教學環(huán)節(jié)、實踐教學師資準備、儀器設備準備、教學文件準備和教學指導工作的準備進行檢查和監(jiān)督，對教學儀器設備的使用情況進行監(jiān)督。促進教學儀器設備的平衡和合理利用，提高使用效率。對實習、實訓基地建設情況進行督導。

第六條 督導小組成員權力

1、督導小組成員有權隨機到任何班級聽課（包括上機和其他實踐性教學環(huán)節(jié)）。

2、督導小組成員有權找教師調(diào)查了解其教學環(huán)節(jié)的實施情況。有權查看其教學大綱、教學指導書、教案（備課筆記）、教學日歷、實驗、實訓準備和實驗、實訓指導性文件等。

3、督導小組成員參與實踐性教學環(huán)節(jié)，對設計、習題課、討論、實驗、實習、實訓課以及基地建設等實踐教學活動有權實施監(jiān)督。

4、督導小組成員在課堂上有權制止學生違犯校規(guī)和有損校容校貌的行為。

第七條 監(jiān)督與自律

1、督導小組成員要加強自身建設，定期組織學習活動，開拓思路，擴大視野，不斷提高自身素質(zhì)。

2、督導小組成員要清正廉潔，秉公辦事。

3、督導工作分工明確，責任到位，定期檢查。

4、教學督導室定期深入系部調(diào)研，征求意見和建議，克服不足，改進工作。

5、教學督導室要自覺遵守學院各項規(guī)章制度，其自身行為接受學院行政監(jiān)察，并通過適當程序接受群眾監(jiān)督。

第八條 本條例適用于教學活動實施的全過程，督導室是實施本條例的責任部門。

第九條 本條例解釋權歸校長辦，自發(fā)布之日起實施。