第一篇：張格莊質(zhì)量分析及針對性措施

張格莊中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析及整改措施

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家下午好！

在這里把我校教學(xué)質(zhì)量分析情況向大家做簡要匯報。現(xiàn)狀：

通過對2014年至今的教學(xué)質(zhì)量情況分析，我校確實存在教學(xué)質(zhì)量大滑坡。在農(nóng)村合校后我們在硬件條件上實現(xiàn)了全區(qū)一流，但是在硬件改善的有利條件下，沒有將硬件的改善化為教學(xué)成績的提高卻反而出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的下降趨勢，我們感到非常慚愧。如果不扭轉(zhuǎn)不改變，愧對張格莊的父老鄉(xiāng)親。

原因：

首先，作為分管教學(xué)的責(zé)任人，我應(yīng)該深刻反省。曾經(jīng)我也是一名畢業(yè)班教師，從事多年的語文教學(xué)和班主任工作。全心全意抓教學(xué)，心無旁騖抓質(zhì)量。累并快樂著！分管教學(xué)工作以來，由于經(jīng)驗不足，能力有限，感覺自己應(yīng)接不暇，沒有做到教學(xué)中心，更沒有抓好落實。在考核評價上也沒有突出教學(xué)工作的重要性，直接影響教學(xué)質(zhì)量提升。

其次，對我們近三年來五年級學(xué)生人數(shù)、班級數(shù)量、教學(xué)成績、教師人數(shù)和年齡結(jié)構(gòu)進行一下分析。畢業(yè)學(xué)生人數(shù)每年在五六十人左右，相對穩(wěn)定。突出問題是由原來的三所學(xué)校合并后只有一個畢業(yè)班，出現(xiàn)了大班堂。這個學(xué)生數(shù)值在城區(qū)學(xué)校是很正常的事情，但是這對一直習(xí)慣了二三十人的小班額教師來說，無論從課堂教學(xué)到課后輔導(dǎo)都是一種挑戰(zhàn)。由于退休、交流、借調(diào)等原因，教師從近四十名到現(xiàn)在的二十多人，今年還要再退休兩人。十六年沒有新鮮血液注入，再加之沒有平行班競爭，班級里再有先天性疾病或是智力有問題的孩子，還有為了上崇文削尖腦袋轉(zhuǎn)來的后進生讓教師有心無力，教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠。我們有幾乎是全區(qū)最好的音樂美術(shù)教室，卻沒有專職的教師。大家只能一人任多職。這些困擾同樣牽扯也教師的精力。

措施：

感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我們這個機會，讓我們深刻反思，認(rèn)清形勢，想辦法整改。不抱怨不等不靠，擼起袖子埋頭干。具體措施幾點入手：

一、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

邀請教研員、優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)秀教師走進我們的課堂，幫我們指出問題，我們帶著問題整改，和老師一起干。走出去，向優(yōu)秀的兄弟學(xué)校和業(yè)務(wù)副校長學(xué)習(xí)，取長補短。也希望領(lǐng)導(dǎo)們多給我們提供學(xué)習(xí)機會，和任課教師一起尋找成績提高的辦法，解決問題。

和教務(wù)主任一起，每學(xué)期上示范課，深入教學(xué)一線，積極交流引導(dǎo)。有計劃、分層次組織教師外出學(xué)習(xí)、觀摩。鼓勵、推薦優(yōu)秀教師參加各類教學(xué)競賽。

二、加強課程管理

要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開齊開足。對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，校長、副校長、教務(wù)主任每天從早讀開始到放學(xué)，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課，不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)，都作為教學(xué)事故記錄，把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)，納入年度考核，并與獎懲掛鉤。

三、規(guī)范教學(xué)程序

把“向課堂40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題，現(xiàn)具體安排如下：

第一、把功夫下在課前。

教師上一節(jié)有質(zhì)量的課不容易，每節(jié)課都上成高質(zhì)量的課就更不容易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，要求獨立備課與集體備課相結(jié)合，個人智慧與集體智慧相整合。

第二、把力量放在課內(nèi)。

教師每節(jié)課都要盡可能做到高效優(yōu)質(zhì)，必須遵守以下幾點：（1）必須明確本堂課教學(xué)項目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢測、反饋和鞏固。

教務(wù)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理方法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）對于不帶教案進教室上課的嚴(yán)肅處理。（3）開展校級優(yōu)質(zhì)課活動評選活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。校級優(yōu)質(zhì)課的評選要求全校老師都要參與聽課，然后進行評課議課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

第三、把補困加在課后。

在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)，我們要求教師決不放棄每一個學(xué)生，不僅要幫助他們解決學(xué)習(xí)上的疑難，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題，學(xué)校將采取如下措施：（1）建立學(xué)困生檔案。對學(xué)困生的學(xué)習(xí)作好記錄和分析，有針對性地輔導(dǎo)。（2）任課教師必須對班級中的學(xué)困生做到心中有數(shù)，教學(xué)時和布置作業(yè)要分層次、分梯度。（3）經(jīng)常與學(xué)困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給與肯定和鼓勵。

第四、把鞏固移到課外。

子曰“溫故而知新”。在我們看來，有效的家庭作業(yè)，才能讓學(xué)生高效地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。我們將在家庭作業(yè)方面采取幾點措施：

1.家庭作業(yè)的形式要多樣，分為口頭作業(yè)和書面作業(yè)。如：制作、測量、觀察、調(diào)查等，力求能開拓學(xué)生的知識面，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2.作業(yè)的內(nèi)容要精選，分量適當(dāng)，難易適中，并具有層次性、思考性、應(yīng)用型、開發(fā)性。嚴(yán)格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負擔(dān)，又保證練習(xí)質(zhì)量。

3.教師批改作業(yè)要及時、認(rèn)真，不漏批錯批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須要在下次習(xí)作之前批改結(jié)束

4.重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要給予表揚，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生要進行面批。

5.注重家校聯(lián)系，做好家長工作，請家長配合督促學(xué)生有效學(xué)習(xí)。第五、堅持教學(xué)月檢查制度。

每月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等情況進行一次全面的檢查。每次檢查要有結(jié)論、檢查人要簽名，加蓋學(xué)校公章并做詳細記錄。每次檢查后，學(xué)校要在教師例會上加以總結(jié)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表揚鼓勵，對存在的問題要實事求是地提出了并限期整改。

總之，我們認(rèn)為解決教學(xué)質(zhì)量下滑的辦法是，克服困難和教師一起干。以學(xué)生為中心，為孩子負責(zé)，為一方的鄉(xiāng)親負責(zé)。同時我們希望研訓(xùn)中心作為我們的娘家人給予我們支持和幫助，把“學(xué)校以教學(xué)為中心”這一點落實在學(xué)校和教師的考核考評上來，讓我們的工作更有底氣。

第二篇：施工質(zhì)量提高針對性措施

為進一步提高**高速公路工程施工質(zhì)量和管理水平，促進我項目部工程質(zhì)量更上一個新臺階，跟據(jù)本項目施工過程中存在的一些實際問題，特制定一些整改措施。一，基本措施 加強學(xué)習(xí)，提高責(zé)任心

針對施工過程中部分技術(shù)人員責(zé)任心不強，對施工工藝了解不透徹，過程監(jiān)控不到位等現(xiàn)象，現(xiàn)認(rèn)真貫徹落實三級技術(shù)交底制度，加強施工作業(yè)人員和技術(shù)人員的培訓(xùn)，培訓(xùn)要有針對性地開展，使施工人員掌握正確的操作技能和工藝流程。組織技術(shù)人員對業(yè)務(wù)知識進行學(xué)習(xí)，努力提高全體技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)，以便更好的指導(dǎo)施工，確保工程質(zhì)量。明確責(zé)任，加強檢查

項目與各分項工程的負責(zé)人員簽訂質(zhì)量責(zé)任卡，明確各主要人員的責(zé)任，以促使各級管理人員及施工人員增強責(zé)任心，提高工程施工質(zhì)量。

加強各工序過程中的監(jiān)控。根據(jù)各工序的特點，結(jié)合治理工作，抓住主要環(huán)節(jié)，進行重點監(jiān)督、控制。另外，要認(rèn)真落實質(zhì)量保證體系，嚴(yán)格執(zhí)行“自檢、互檢、專檢”三檢制度，上道工序未檢驗或檢驗不合格的，堅決不得進入下道工序施工，確保工程質(zhì)量。工程主要負責(zé)人每個月對各個分項工程有不少于3次的自檢。加強原材料管理 原材料采購計劃按技術(shù)部門提出的施工進度計劃、施工圖紙和技術(shù)要求制定。對采購進場的原材料及成品、半成品要按進貨檢驗和試驗程序驗收。參加驗收的人員包括質(zhì)量、技術(shù)、測試、物資材料部門及施工隊的有關(guān)人員。檢查合格，同意進場的原材料、成品、半成品要分類、分批堆放，并進行標(biāo)識和建立帳卡，堅持按用途歸類保管發(fā)放，不得混雜，對易受潮的物品要做好防雨、防潮工作。開展QC班組活動，提高工程質(zhì)量

針對目前圖紙設(shè)計存在問題的現(xiàn)狀，我項目部以各施工班組為單位，成立QC小組，設(shè)組長一名組織技術(shù)力量進行攻關(guān)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，用以加強自身業(yè)務(wù)水平的提高，正確的指導(dǎo)現(xiàn)場施工，確保工程質(zhì)量，積累施工的經(jīng)驗，在以后的施工中起到指導(dǎo)性作用。并設(shè)立專職檢查人員抽檢其勞動成果的準(zhǔn)確性是否與要求評定的質(zhì)量等級一致，發(fā)現(xiàn)弄虛作假的，給予紀(jì)律處分。QC活動中發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不符合要求的，要寫出改進措施，促進質(zhì)量提高。

三、各分項工程的質(zhì)量技術(shù)保證措施

（一）保證路基工程質(zhì)量的技術(shù)措施。

1、根據(jù)設(shè)計院所交控制樁點進行全線貫通復(fù)核測量，無誤后設(shè)置施工測量控制網(wǎng)。

2、路基正式填筑前首先進行工藝試驗，確定工藝參數(shù)，機械設(shè)備配置，編寫工藝實施細則做為路基填筑的控制標(biāo)準(zhǔn)。

3、填筑施工時嚴(yán)格按工藝標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。

4、填筑前，按規(guī)范要求嚴(yán)格進行基底處理，并做好路基兩側(cè)的臨時排水溝工程，防止雨季或其他地表水侵蝕路基。

5、嚴(yán)格控制填料質(zhì)量，當(dāng)填料不合格時，棄掉或進行改良處理。

6、填筑應(yīng)從最低點起全斷面水平分層填筑，重型壓路機分層碾壓密實，嚴(yán)格控制填料松鋪厚度及碾壓遍數(shù)。

7、填土路基填筑攤鋪時，施工面要形成2-4%的人字開坡，防止雨后出現(xiàn)積水；含水量控制在最佳含水量-3%—+2%時進行碾壓，否則進行灑水或晾曬。

（二）保證橋梁工程質(zhì)量的技術(shù)措施。

1、橋梁施工前，精確測定各墩臺位置，發(fā)現(xiàn)問題及時與設(shè)計單位溝通，避免出錯。

2、加強原材料的檢測工作，水泥、鋼筋等廠供材料必須有出廠合格證并控制其質(zhì)量規(guī)格符合施工要求。對砂、石料等地材進行性質(zhì)、強度試驗，嚴(yán)格控制其粒徑及含泥量不超過設(shè)計要求。

3、采用集中拌和的方法組織混凝土供應(yīng)，拌和設(shè)備優(yōu)選自動計量設(shè)備。

4、堅持施工過程中的試驗檢測制度，混凝土澆筑現(xiàn)場對每批混凝土均進行坍落度試驗并記入施工記錄，控制坍落度在標(biāo)準(zhǔn)坍落度的±15mm范圍內(nèi)，保證混凝土強度試驗的頻數(shù)、試件組數(shù)達到規(guī)定要求。

5、嚴(yán)格按設(shè)計要求做好橋梁基底檢查，保證橋梁基底承載力符合設(shè)計要求。

6、嚴(yán)把模板質(zhì)量關(guān)，模板設(shè)計要完美，加工質(zhì)量要保證精度要求，特別注意出廠前檢驗其拼裝質(zhì)量?，F(xiàn)場安裝應(yīng)牢固、板縫密貼平整，選用有利于混凝土外觀質(zhì)量的脫模劑，并在涂刷時保證均勻、不流不滴。

7、混凝土澆筑時保證其和易性滿足結(jié)構(gòu)尺寸要求和混凝土振搗要求以保證其外觀質(zhì)量，分層厚度不大于規(guī)范規(guī)定，一般控制在30cm以內(nèi)，振搗時遵循快插慢拔、不過不欠的原則。結(jié)構(gòu)物能一次澆筑的盡量保證一次灌完，需設(shè)置施工縫時應(yīng)做好接茬處理，保證接茬平順，并在續(xù)澆時進行接茬處理。

8、鋼筋在加工時采用模具配合以保證加工精度。焊接優(yōu)先選擇閃光對焊，沒有條件的結(jié)構(gòu)物采用直流焊機。鋼筋保護層采用弧形混凝土墊塊，保證混凝土外觀質(zhì)量。

9、預(yù)應(yīng)力管道固定時，采取人工綁扎加固，嚴(yán)禁焊接；綁扎鋼筋和砼澆注時不得踏壓波紋管防止變形。

10、壓漿前將預(yù)應(yīng)力管道沖洗干凈，并用壓縮空氣吹干；預(yù)應(yīng)力張拉完24小時不得最大不超過48小時進行壓漿。

11、為提高水平測量的準(zhǔn)確度，減少實測數(shù)據(jù)的離散性，設(shè)于各梁段端部腹板上下方的用于線形控制測量的觀測點應(yīng)作明顯標(biāo)記，并在施工中妥善保護，同時和懸澆梁段砼灌注前后以及預(yù)應(yīng)力筋張拉前后的水平測量應(yīng)盡可能安在早晨或傍晚無風(fēng)無雨時間進行。

12、砼養(yǎng)護采用不褪色材料覆蓋，以避免出現(xiàn)表面顏色斑駁。

第三篇：張格莊中心小學(xué)安全工作匯報修改

張格莊中心小學(xué)關(guān)于安全工作的匯報

為落實省、市安全專題會議和區(qū)教體局安全專題會議精神，我校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)領(lǐng)會《煙臺市教育局辦公室關(guān)于切實加強學(xué)生上下學(xué)交通安全管理的緊急通知》和區(qū)局轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展隱患排查整治專項活動的通知》，明確要求，并立即部署開展安全專項排查整改活動，現(xiàn)階段性總結(jié)如下：

一、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人

我們張格莊鎮(zhèn)三所完小于11月26日正式撤并合校，全鎮(zhèn)師生320余人遷入張格莊中心小學(xué)新校區(qū)，在這樣關(guān)鍵節(jié)點，安全工作尤為重要。工作再重要，安全也要先行。張格莊中心小學(xué)成立了以葉大波校長為組長，趙守成副校長為副組長，班主任為成員的安全自查、整改領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任到人，扎實開展各項整治工作。

二、排查交通隱患，狠抓交通安全

為確保師生上下學(xué)交通安全萬無一失，合校前，我校召開班主任交通安全工作專項會議，統(tǒng)一印發(fā)了《致家長一封交通安全公開信》，對全鎮(zhèn)267名孩子的上學(xué)時間、交通方式、到校需要的時間進行了摸底調(diào)查，這也保證了我們能夠快速、順利地完成合校工作。合校后第一天，我校要求所有班級再次對乘坐合租車的學(xué)生和車輛的信息進行排查。學(xué)校安排政工主任欒金光同志親自對每位合租車車主進行電話聯(lián)系，向他們傳達上級的安全指示精神，強調(diào)不準(zhǔn)拉在校的學(xué)生，并把合租車車牌號和車主電話記錄在案。同時，學(xué)校把這些車輛的信息上報門樓交通稽查五中隊，希望得到他們的幫助。合校第二天，也就是11月27日下午，我們及時召開了全體家長會，參觀完校園后，學(xué)校重點就交通安全問題與家長進行了推心置腹的交流，得到了家長們的認(rèn)可?，F(xiàn)在清晨，孩子們下了公交，保安及時阻攔過往車輛，學(xué)校執(zhí)勤老師親臨校門口迎接；晚學(xué)后，全體老師維持秩序，送孩子出校門，交警封道，保安引導(dǎo)，上下學(xué)一切井然有序。

三、抓好飲食、水電安全管理，打造無憂校園

為保證孩子們健康飲水，我校在各個樓層都安裝了凈化水裝置，裝置上方，張貼了醒目的安全飲水警示。溫馨地提醒孩子注意用水安全。凈化水裝置設(shè)有開水、溫水。在安全會議上，要求班主任親自演示，教會孩子怎樣打水，端水，甚至怎樣喝熱水。除教師管理外，各班級特別設(shè)立了生活委員，提醒監(jiān)督同學(xué)飲水；在午餐方面，原材料的采購嚴(yán)格實行索證制，米面油肉菜均定點采購，餐廳工作人員錄用都要經(jīng)過體檢，持證上崗，所有餐飲堅持48小時留樣制度，確保萬無一失，且有據(jù)可查；水電安全，不容忽視，合校第二天，總務(wù)處人員對全校的水電進行大排查，對于漏水、堵塞的管路進行了修繕，對于孩子們?nèi)菀子|摸的，不常用的電源進行了封閉，并要求班主任對全體學(xué)生用水用電安全知識進行講座，并規(guī)定在用電方面，“能自己動手的，堅決不用學(xué)生”。

三、嚴(yán)抓學(xué)生常規(guī)管理，堅決杜絕校園內(nèi)安全事故

安全管理靠教育，更要靠紀(jì)律約束。我校除了要求各班級加強安全教育，充分利用班會課、知識講座、國旗下講話等多種形式，大力開展以“校園及周邊安全”、“交通安全”和“平安和諧校園”為主題的宣傳活動外，嚴(yán)格常規(guī)管理，從而雙管齊下，杜絕安全事故的發(fā)生。例如上下樓梯靠右行，堅決不越線，單行不并行，前停后必停；班級下樓走固定樓梯，固定出口；班級活動固定區(qū)域，執(zhí)勤師生準(zhǔn)時到位，餐廳就餐班主任和任課教師親自帶隊，打飯有序、清洗餐具手把手的教，保證每位學(xué)生能夠快速、安全的適應(yīng)新學(xué)校的生活，讓孩子在短時間內(nèi)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確保我校安全無校園事故。

當(dāng)然，我們僅僅才搬入新校舍幾天，面對的安全問題肯定還有很多。像學(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)乘坐的公交車能夠直接開到學(xué)校門口，降低學(xué)生穿越馬路的危險；學(xué)校周邊需要設(shè)立緩沖帶、設(shè)立前方是學(xué)校等警示標(biāo)志，這些都需要得到上級政府的協(xié)調(diào)和幫助。

張格莊中心小學(xué)

2014-12-2

第四篇：質(zhì)量通病分析及防治措施

質(zhì)量通病分析與防治

a.墻、柱根部漏漿導(dǎo)致爛根

通病分析：模板支設(shè)和砼振搗施工不規(guī)范，水泥漿從模內(nèi)漏出，墻、柱等部位的根部出現(xiàn)砼不密實的現(xiàn)象。

防治措施：控制樓板結(jié)構(gòu)面的收面質(zhì)量，特別是墻、柱根部20cm內(nèi)的結(jié)構(gòu)面。距墻外邊線2cm處固定木條，作為墻、柱模板插入的預(yù)留槽縫。

b.鋸末、雜物未清理形成夾渣現(xiàn)象

通病分析：支模、綁扎鋼筋過程中，未能做到文明施工，作業(yè)面垃圾無固定的丟棄點；澆筑砼前，未將鋸末、雜物等清理到位。

防治措施：①采用集中配模等措施，減少作業(yè)面鋸末的產(chǎn)生；②在作業(yè)面設(shè)置垃圾集中存放點（比如專用的吊籠）；③砼澆筑前，采用大功率吸塵器或氣泵（效果更佳）清理垃圾、雜物。

c.頂托失穩(wěn)影響樓板的局部水平極差

通病分析：傳統(tǒng)頂托在使用過程中，容易出現(xiàn)偏心受力狀態(tài)，從而影響支撐的穩(wěn)定性，影響砼樓板的極差。

防治措施：在普通頂托頂板的基礎(chǔ)上設(shè)置兩個U狀的凹槽，從而使頂托上的鋼管有效固定，防止偏心受力，增強架體的穩(wěn)定性。

d.模板周轉(zhuǎn)多次后邊角受損影響模板拼縫

通病分析：模板鋸開后，易受水泡發(fā)；同時多次使用后，將對模板邊角產(chǎn)生一定的破損。

防治措施：模板鋸開后，集中進行油漆封邊，在一定程度上保護模板不被水泡發(fā)，提高模板周轉(zhuǎn)次數(shù)，節(jié)約成本。同時，結(jié)合集中下料、配送的工藝流程，提高了模板的精度，從而提升拼縫質(zhì)量。

e.梁墻節(jié)點處錯臺

通病分析：傳統(tǒng)施工，梁墻節(jié)點處剪力墻豎向背楞木方伸至板底，梁側(cè)水平木方在梁墻節(jié)點處截斷，造成梁墻拼縫處不能有效的加固，易形成錯臺。

防治措施：剪力墻邊的豎向背楞木方向梁的一側(cè)外露15mm，使木方同時支撐剪力墻側(cè)模及梁側(cè)模。

f.梁側(cè)脹模

通病分析：傳統(tǒng)梁側(cè)模采用步步緊加固，由于步步緊的加固能力有限，對于腹板高度大于400的梁，未能形成有效加固，易發(fā)生脹模。防治措施：采用方木制作定型化卡具，通過調(diào)節(jié)螺母使卡具夾緊梁側(cè)模，形成有效加固。二次結(jié)構(gòu)階段，也可將定型化卡具用于加固導(dǎo)墻側(cè)模和現(xiàn)澆過梁、窗臺的側(cè)模。

g.外墻豎向結(jié)構(gòu)接茬處成型差

通病分析：外墻、電梯井等豎向墻體接茬處加固措施不到位、接縫不嚴(yán)，導(dǎo)致后澆筑砼突出先澆筑砼面或形成“穿裙子”現(xiàn)象。

防治措施：在下部砼澆筑前，距樓層面以下100處預(yù)埋螺桿，待上部支模前，先貼好雙面膠，底部與外接螺桿連接，擰緊加固。

h.衛(wèi)生間降板部位成型效果差

通病分析：傳統(tǒng)衛(wèi)生間樓板掛模施工采用木方支模，加固不牢，踩踏嚴(yán)重，拆模時間不控制，拆模后成品保護不到位。防治措施：①采用型鋼制作工具式模具，每次使用前進行清理并刷脫模劑；②轉(zhuǎn)角拼裝處采用插銷連接，焊定位卡控制水平標(biāo)高及位置；③嚴(yán)格控制拆模時間，拆模后采用釘木條等措施保護陽角。

i.樓板裂縫

通病分析：未做二次收面；養(yǎng)護不到位；過早的上料。

防治措施：砼初凝前用2m刮尺沿四周墻的墻根處向中間刮平，再用壓光機壓實。終凝前用木抹子搓平，再用鐵抹子壓實2-3遍，減少砼收縮量；同時覆蓋無紡布或塑料薄膜養(yǎng)護，并適當(dāng)延長養(yǎng)護時間。鋼管等材料必須在砼澆筑完成24小時后，才可上吊，且需均勻堆放。

j.結(jié)構(gòu)樓梯砼變形、扭曲、收面差

通病分析：主龍骨采用單方木進行加固；使用鐵絲和步步緊進行樓梯加固。

防治措施：根據(jù)現(xiàn)場實際情況，優(yōu)先使用定型化工具化支模方式或鋼樓梯進行樓梯支模；收面應(yīng)及時到位，上層支模時注意對下層樓梯面的保護，拆模后鋪設(shè)廢舊模板對踏步進行保護。

k.墻、柱主筋偏位

通病分析：軸線位置偏移但未及時發(fā)現(xiàn)；未放、漏放定位筋；砼澆搗過程中鋼筋偏移但未及時進行校正。

防治措施：加強放線時的軸線復(fù)核，實行工序交接制；采用定位箍筋；最上口鋼筋保護層墊塊要有效的設(shè)置。

l.露筋

通病分析：鋼筋保護層墊塊位移或墊塊太小或漏放；振搗棒撞擊鋼筋或踩踏鋼筋，使鋼筋位移，造成漏筋；木模板未澆水濕潤，吸水粘結(jié)，或拆模時間過早。

防治措施：模板應(yīng)充分濕潤并認(rèn)真堵好縫隙，正確掌握拆模時間，防止過早拆模；砼振搗盡量避免撞擊、踩踏鋼筋，如有踩彎或脫扣等應(yīng)及時修復(fù)；保護層處砼要振搗密實；綁扎鋼筋和澆筑砼過程中，應(yīng)鋪設(shè)定型化作業(yè)通道。

m.斜屋面結(jié)構(gòu)砼不密實造成滲漏水

通病分析：屋面坡度大，砼在振搗過程中易滑落、離析，使砼在斜坡面上無約束滑落、自然成型。砼密實性難以得到控制，留下屋面滲漏隱患。

防治措施：在澆筑前，所有陰、陽脊必須用鋼筋定位。砼澆筑時，所有的梁、柱采用插入式振動機振搗密實，將斜板上流淌下來的砼鋪平，待板砼的坍落度達到3cm-5cm時，用手提式平板振動機自下往上進行二次振搗。二次振搗后加1：3水泥砂漿隨搗隨抹，并掃毛，確保結(jié)構(gòu)砼具有自防水能力。

n.墻柱垂直度偏差大

通病分析：墻板單側(cè)支模時，墻模板固定不牢固，在砼澆筑時，未進行模板垂直度的復(fù)測檢查。

防治措施：由于剪力墻自身剛度有限，在墻模垂直度偏差較大時，采用鋼管進行頂撐或者采用鋼絲繩進行拉拽，從而控制剪力墻垂直度；加強事前、事中、事后控制，事前對對拉螺桿的數(shù)量、間距進行全數(shù)檢查，事中采用激光水平儀對模板垂直度進行復(fù)查，砼澆筑完畢后再次復(fù)查模板垂直度，發(fā)現(xiàn)偏差時及時整改。

o.砌體灰縫不飽滿、不均勻

通病分析：砌筑前未排版，砌筑過程中未使用皮數(shù)桿，不用“三一”砌筑法使灰縫不均勻、不飽滿。

防治措施：根據(jù)墻體尺寸及砌塊規(guī)格進行排版，適當(dāng)調(diào)配皮數(shù)，將灰縫作出標(biāo)記，拉通線砌筑，做到灰縫基本一致。及時勾縫，并做到橫平豎直，深淺一致。

p.砌體拉結(jié)筋位置偏差

通病分析：結(jié)構(gòu)施工預(yù)埋時未按砌體皮數(shù)精確預(yù)埋或者后植筋時未按灰縫位置進行植筋，導(dǎo)致拉結(jié)筋沒有處在砌體灰縫位置，砌筑時直接彎折進入灰縫，達不到拉結(jié)作用。

防治措施：采用預(yù)埋時，應(yīng)精確測定樓層標(biāo)高線，按確定的灰縫位置進行預(yù)埋；采用后植筋做法時，應(yīng)先在砼墻柱上測定樓層標(biāo)高線，畫出皮數(shù)桿，按灰縫位置進行植筋。

q.窗臺壓頂部位過梁欠規(guī)范產(chǎn)生裂縫

通病分析：窗臺壓頂擱置長度不夠或厚度達不到規(guī)范要求，窗角部位應(yīng)力集中導(dǎo)致窗臺下墻開裂或洞口變形。

防治措施：窗臺壓頂兩側(cè)擱置長度不小于250mm，砼厚度不小于120mm，保證其剛度，滿足上部應(yīng)力傳導(dǎo)需求的承載力，保證砌體整體性，避免窗臺下墻開裂。采用預(yù)制構(gòu)件，效果更佳。

第五篇：期中考試質(zhì)量分析及改進措施

期中考試質(zhì)量分析及改進措施

通過本次測試，學(xué)生表現(xiàn)出的優(yōu)點有：

1、填空題。絕在部分學(xué)生掌握熟練，失分屬于個別學(xué)生粗心大意或習(xí)慣不好,也有因不理解題目意思而亂填寫的。

2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較理想。體現(xiàn)在看圖寫數(shù)、數(shù)的組成、填寫＜、＞或=、用數(shù)字排列大小這幾道題中，得分率均在97%以上。

3、看圖列式計算。這一部試題完成得比較出色。學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會列出算式進行合理、準(zhǔn)確的計算。

5、卷面比較工整,書寫習(xí)慣比較好。

不足的有： 1、8在幾的后面,這個題學(xué)生沒認(rèn)真看尺,對數(shù)的前后順序有些模糊,有小部分學(xué)生寫成了9.2、學(xué)生對左右的掌握還算理想，但對數(shù)圖形的個數(shù)一共有幾個的填寫還是存在問題,對圖形的認(rèn)識不夠，具體表現(xiàn)在填空題的第五題的(3)(4)小題。

3、第三題圖形的樣式、數(shù)量很多，學(xué)生數(shù)圖形數(shù)不準(zhǔn)確,說明學(xué)生數(shù)圖形沒有按順序數(shù).少部分學(xué)生是對圖形的特征沒掌握.4、第四題,對生活的聯(lián)系極其緊密,孩子如平時沒接觸到這些東西根本就不能分清各是屬于那種類型,但大部分孩子還是能準(zhǔn)確的判斷出各物的類型,準(zhǔn)確填寫.小部分孩子屬于不細心,沒按順序填寫,出現(xiàn)漏圖現(xiàn)象.有的根本就不知道屬于哪類,胡亂填寫.5、第六題本是左邊4朵和右邊3朵花為一幅圖,個別孩子卻看成兩幅圖,兩邊分別列出兩道算式, 失分原因：

1、學(xué)生沒有看懂題意，導(dǎo)致列式出錯；

2、學(xué)生計算粗心，計算出錯。

6、馬虎、粗心的現(xiàn)象普遍存在，比如第七道題中的第4題,有學(xué)生把右邊的靶子數(shù)成3個或5個，導(dǎo)致列式對,填數(shù)錯。最后兩小題只是大括號的位置有些許變化,孩子們就不動腦.解決問題。大多數(shù)學(xué)生答題非常好，少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真讀題、體會數(shù)量關(guān)系，或計算不夠細心,失分較多。

老師改進措施：

1、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，精講多練，把課堂與學(xué)生的生活實際緊緊聯(lián)系在一

起，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的問題。

2、從學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增

強學(xué)生的信心和積極性。

3、加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實。

4、繼續(xù)加強對后進學(xué)生的輔導(dǎo)。給后進學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。

5、要逐步培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,共同完善認(rèn)真看題,細心計算,耐心檢查的好習(xí)慣.家長改進措施：

1、每天回家后對孩子的作業(yè)陪同訓(xùn)練和進行認(rèn)真檢查，對每天學(xué)習(xí)的知識進行鞏固輔導(dǎo)練習(xí)。

2、做作業(yè)的同時，細心觀察孩子的學(xué)習(xí)過程，通過觀察了解孩子的錯題原因，進行相對應(yīng)的教育。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對做作業(yè)慢，做題馬虎，不細心的孩子進行交流，并給予正確的指導(dǎo)方法。

4、加強基礎(chǔ)知識的練習(xí)，強化基本技能的學(xué)習(xí)，豐富孩子的數(shù)學(xué)思維，打開孩子的視野，多做習(xí)題。

孩子改進措施：

1、上課能認(rèn)真聽講，不開小差，不講小話，尊重老師的教學(xué)。

2、口算天天練，每天鞏固口算，能到達脫口而出的效果。

3、不懂不會及時問，錯題及時修改，及時反饋。

4、作業(yè)認(rèn)真完成，不敷衍，做完后養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，培養(yǎng)細心，不馬虎的好習(xí)慣，強化速度訓(xùn)練，不拖拉。