第一篇：科技論文1

1、目的：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，我校打破舊的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，成功地開辟了科技實(shí)踐活動(dòng)第二課堂，輔助生物課教學(xué)打破了課堂作為學(xué)生授課途徑的模式，收到非凡效果。

就生物課知識(shí)“人與環(huán)境”方面一個(gè)科技實(shí)踐活動(dòng)的具體操作過程。項(xiàng)目是考察水污染。

“水是生命之源”。她哺育了人類和其他一些生物。21世紀(jì)人類面臨“水荒” 危機(jī)。及時(shí)治理水污染，是全社會(huì)面臨的重大課題。我們家鄉(xiāng)的浯河水卻被當(dāng)?shù)氐娜藗兾廴玖?。針?duì)這種情況我們車莊初級(jí)中學(xué)“科技實(shí)踐小組”的全體成員對(duì)浯河水的污染進(jìn)行了實(shí)際考察。尋找污染原因，提出整改措施，保護(hù)水資源。

2、使用的步驟：走訪調(diào)查—實(shí)際考察—取樣實(shí)驗(yàn)—整改措施。

3、數(shù)據(jù)：通過考察發(fā)現(xiàn)水污染的原因是農(nóng)藥、垃圾、廢油、工業(yè)廢水、化肥對(duì)河水造成污。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用PH試紙檢測(cè)發(fā)現(xiàn)河水呈酸性；測(cè)量水的比重小于1；用顯微鏡觀察水中微生物已經(jīng)死亡。說明河水污染嚴(yán)重。

4、結(jié)論：山區(qū)淡水已被污染，給山區(qū)人們帶來了很多危害需及時(shí)治理。

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新、實(shí)踐、活動(dòng)、水、污染、調(diào)查、治理、措施

一、課題提出：

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，新的歷史時(shí)期賦予每位教育工作者新的歷史使命，那就是打破舊的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不拘一格創(chuàng)新性開展教學(xué)活動(dòng)。

我校是山區(qū)學(xué)校，結(jié)合實(shí)際情況利用當(dāng)?shù)刭Y源，創(chuàng)造性地成功的開辟了科技實(shí)踐活動(dòng)第二課堂，輔助生物課教學(xué)打破了課堂作為學(xué)生授課途徑的模式，收到非凡效果。

下面就我在傳授生物課知識(shí)“人與環(huán)境”方面一個(gè)科技實(shí)踐活動(dòng)的具體操作過程。具體項(xiàng)目是考察水污染。

二、前奏： 在濰坊的西南山區(qū)有一條緩緩東流的大河——浯河。這條河原來河水清且漣漪，曾哺育過世代勤勞、善良、樸實(shí)的優(yōu)秀中華兒女，被山區(qū)人們譽(yù)稱為“母親河”?？墒墙裉爝@位母親河卻被她哺育的兒女弄地滿身污垢、臟不堪言而暗自傷心、垂淚。為了拯救這位母親河，我們車莊初級(jí)中學(xué)科技實(shí)踐小組的同學(xué)一起對(duì)這條河的水污染情況進(jìn)行了實(shí)地考察并結(jié)合實(shí)際提出了治理措施。三調(diào)查方法：

1、走訪調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)們，了解河水污染請(qǐng)況。

2、與同學(xué)一道到浯河流域不同時(shí)間多次進(jìn)行實(shí)地考察，尋找河水污染原因。

3、分河段分支流選取有代表性的河水，取樣實(shí)驗(yàn)查看河水污染程度。

4、針對(duì)河水污染的實(shí)際情況提出治理措施。

四、結(jié)果與分析

通過走訪調(diào)查及實(shí)際考察發(fā)現(xiàn)造成河水污染的原因有以下幾個(gè)方面：

（1）農(nóng)藥對(duì)河水的污染

a當(dāng)?shù)睾芏噢r(nóng)們?cè)诮o農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥后，把所用的噴霧器用河水沖洗，這樣噴霧器中殘留的農(nóng)藥就溶解到河水中去了，另外用后的農(nóng)藥瓶也隨手扔到河水中去了，結(jié)果瓶?jī)?nèi)殘留的農(nóng)藥也溶解到河水當(dāng)中去了，從而造成了河水被農(nóng)藥污染。

b夏季,很多農(nóng)們無事可干，把“敵殺死”農(nóng)藥到入浯河水中藥魚、蝦、蟹等使農(nóng)藥直接污染河水。調(diào)查結(jié)果表明河中大量魚、蝦死亡，各種藻類植物大量死亡，影響了水生生物的生長(zhǎng)。

通過對(duì)不同季節(jié)不同河段農(nóng)藥對(duì)河水的污染程度考察發(fā)現(xiàn)，河水越向下游污染越嚴(yán)重，而四季當(dāng)中夏季污染尤其嚴(yán)重。（2）垃圾對(duì)河水的污染

浯河附近的住戶、飯店、企事業(yè)單位把各種垃圾（如：變質(zhì)的水果、蔬菜、食物以及廢碳渣、廢塑料等等）都用車輛拉到河灘上這樣造成了河水污染。

（3）廢油對(duì)河水的污染

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，山區(qū)機(jī)動(dòng)車輛增多，而各種車輛，如：汽車、三輪車、拖拉機(jī)、摩托車等為了洗刷方便都開到浯河中洗刷，從而導(dǎo)致汽油、柴油等廢油對(duì)河水的污染。

（4）工業(yè)廢水對(duì)河水的污染

浯河兩岸的鎮(zhèn)辦小化工廠排出的污水，都排放到這條河水中去了，從而造成河水污染。

初中教科書《科學(xué)》一書中講到水是在不斷地循環(huán)運(yùn)動(dòng)的，當(dāng)有少量的污染物進(jìn)入江河湖海中，會(huì)被稀釋，或者被微生物分解，保持了水的潔凈。但是水體的自凈能力是有一定限度的。未經(jīng)處理進(jìn)入河流的污水需要6-12倍的潔凈水來稀釋，才能保持河流的自凈能力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)河水上游污水與河水的比值為1：30，中游污水與河水的比值為1：11下游污水與河水的比值為1：6，由此可以看出這條河水的下游污染尤其嚴(yán)重。

（5）化肥對(duì)河水的污染

山區(qū)人們?yōu)榱双@取更高的農(nóng)作物產(chǎn)量，通過使用化肥來解決土壤中養(yǎng)分供應(yīng)不足的問題，但是由于農(nóng)作物吸收是有限的，而一部分未被吸收的化肥隨地下水浸到河水中結(jié)果造成河水污染。

五、危害

！、污染河水對(duì)人們的影響

山區(qū)人們食用水的來源主要是直接或間接來自河水。有些村人們食用的自來水蓄水池直接建在河岸邊，讓河水浸到池中。河水未被污染前，當(dāng)?shù)氐娜藗兒苌偕?，而隨著河水污染程度的加深，人們的得病率明顯提高，并且難治的病越來越多。如：肝癌、肺癌??這與河水污染有直接關(guān)系。因?yàn)樗械臍埩舻霓r(nóng)藥等化學(xué)物質(zhì)，雖然量少不能讓人立刻死亡，但卻能讓人的基因發(fā)生突變而產(chǎn)生難治的病。

2、污染河水對(duì)農(nóng)作物的影響

山區(qū)以種地為主，所種農(nóng)作物主要靠河水來灌溉，結(jié)果因河 水污染造成農(nóng)業(yè)作物失綠、黃花、皺縮、卷曲，嚴(yán)重的逐漸枯萎、死亡。

3、污染河水對(duì)水生資源的影響

由于河水被污染，大河中的魚、蝦、蟹等水生動(dòng)物和各種水生植物數(shù)量大大減少。很多養(yǎng)魚戶從外地購(gòu)來了貴重魚苗，結(jié)果引用了河水后，大量死亡，造成了經(jīng)濟(jì)損失。

六、治理措施

1、我們車莊中學(xué)的中學(xué)生向當(dāng)?shù)卣?、人大寫信倡議當(dāng)?shù)?地方政府，把治理浯河水資源污染作為一件頭等大事來抓，寫進(jìn)政府工作計(jì)劃中，落實(shí)到工作實(shí)踐中。通過人大提案采取具體措施治理浯河污染。

2、政府出面，禁止浯河附近的住戶、飯店、企事業(yè)單位到 河灘亂倒垃圾，禁止各種機(jī)動(dòng)車輛到河水中沖洗，禁止人們到河水中用農(nóng)藥藥魚，禁止化工廠的廢水不經(jīng)過處理就排放河水中去，違者罰款。同時(shí)出臺(tái)一系列的地方性法規(guī)、政策，來約束破壞環(huán)境保護(hù)的行為。

3、做好宣傳工作，聘請(qǐng)專家組織當(dāng)?shù)剞r(nóng)們進(jìn)行專題講座，講清水是“水是生命之源”水是一種最寶貴的自然資源，全球已出現(xiàn)了“淡水危機(jī)”等等，提高廣大人們的環(huán)保意識(shí)，從而積極行動(dòng)起來保護(hù)我們的母親河。

4、我們車莊中學(xué)的學(xué)生人人爭(zhēng)做“浯河環(huán)保衛(wèi)士”，積極行 動(dòng)起來張貼環(huán)保標(biāo)語及標(biāo)語牌，如：“水是生命之源”，“愛惜水就是愛惜生命”??對(duì)污染水資源的行為進(jìn)行制止、說服、教育。

總之，水是生命之源，我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)與山區(qū)人們一道積極治 理浯河的水污染。我們堅(jiān)信不久的未來這位母親河定會(huì)重現(xiàn)她昔日的清澈、俊秀、光彩的面龐。

七、結(jié)束語：

通過科技實(shí)踐活動(dòng)第二課堂的開辟，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)興趣。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。結(jié)果我校在歷屆中考教學(xué)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)操作能力全市首位，形成的科技實(shí)踐報(bào)告參加歷屆全國(guó)科技創(chuàng)新大賽，多人次市、省級(jí)獎(jiǎng)。

八、參考文獻(xiàn)：

1、《生物學(xué)教學(xué)》華東師范的學(xué)出版社

2、《科學(xué)》主編：袁運(yùn)開

3《生物》初二課本人民教育出版社

4、《思想政治》初二課本山東人民出版社

作者簡(jiǎn)介：

XXX、男、XX年XX月出生，XX畢業(yè)，XXX教師，現(xiàn)從事學(xué)科教學(xué)。有多篇論文、科技創(chuàng)新獲市、省級(jí)獎(jiǎng)。

通訊地址：XXXXXXXXX 郵編XXXXX 電話XXXX、手機(jī)XXXXXXXX

XXX

第二篇：科技論文

這是一款可以廣泛的應(yīng)用于汽車、輪船等方面的新型破窗器。傳統(tǒng)的破窗工具一般都是安全錘，這種錘子的使用效果不是很明顯，而且對(duì)人體沒有保護(hù)作用。為了使乘客在遇到危險(xiǎn)時(shí)盡快的砸破車窗玻璃爭(zhēng)取更多的逃生機(jī)會(huì)，對(duì)以往的破窗器加以改進(jìn)，提高其安全系數(shù)，這種新型破窗器是利用人手的按壓獲得對(duì)玻璃的作用力。為了提倡環(huán)保與節(jié)約資源，其破窗器與玻璃接觸的狹小面積采用特殊材質(zhì)，其外部均可采用可回收塑料制品完成。利用二維軟件 Auto CAD 繪制相關(guān)結(jié)構(gòu)的三視圖，使零件的結(jié)構(gòu)一目了然；利用三維軟件Pro/E、UG繪制零件圖以及裝配圖，并通過模擬仿真，檢驗(yàn)其結(jié)構(gòu)是否合理，強(qiáng)度是否符合要求，進(jìn)一步檢驗(yàn)其設(shè)計(jì)的合理性。和傳統(tǒng)的破窗器相比獲得較好的效果。通過對(duì)本屆全國(guó)信息大賽的主題“中國(guó)智造夢(mèng)”的理解，我們?cè)O(shè)計(jì)了一款破窗器老幼皆可以使用，同時(shí)我們本著節(jié)約資源的思想盡可能的合理利用資源和最大程度的凸顯破窗器的功用。

This design is a new window breaker can be widely used in automobile, ship, etc..The broken window traditional tools are generally safe hammer, the hammer, the use effect is not obvious, but also on the human body without protective effect.In order to make the passengers in danger as soon as possible smashed the window glass for more opportunity to escape, the window breaker before improvement, improve the safety coefficient, this model window breaker is pressed by hand to obtain force on the glass.In order to promote environmental protection and resource

conservation, the small area of contact with the broken window glass with special material, its external may use recyclable plastic products completed.The three view using two-dimensional Auto CAD drawing software related structure, the parts of the structure of stick out a mile;use Pro/E and UG software draw the part drawing and assembly drawing, and through the simulation, and compared to the traditional window breaker to obtain better results.According to the national information contest theme of “Chinese made dream” understanding, we designed a window breaker all people can use, at the same time, we highlight the resources saving ideas as far as possible the rational use of resources and the maximum window breaker function.

第三篇：科技論文

實(shí)施科技校園工程 提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

文英學(xué)校 謝海麗

至今為止，小學(xué)教育在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科技教育,并取得了一定的成績(jī)。在肯定成績(jī)的同時(shí),學(xué)校與家長(zhǎng)在小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)方面也存在諸多的問題和不足。

一是由于舊有的傳統(tǒng)教育方式的慣性作用,學(xué)生長(zhǎng)期受應(yīng)試教育影響,絕大多數(shù)小學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;二是各小學(xué)投入不足,設(shè)施滯后,學(xué)校開展科技活動(dòng)的硬件設(shè)施嚴(yán)重不足;三是廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不足,支持不夠,一邊是科技活動(dòng)的極度缺乏,而另一邊是很多小學(xué)生在家長(zhǎng)的要求下,參加具有一定功利性的琴、棋、書、畫等培訓(xùn);四是小學(xué)科學(xué)師資力量相對(duì)薄弱,好多小學(xué)科學(xué)專職教師稀有,絕大多數(shù)是兼職教師,許多小學(xué)幾乎沒有專職或兼職的科技活動(dòng)教師。

為認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院、省頒發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》精神,切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育工作,著力培養(yǎng)青少年學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高未成年人科學(xué)素養(yǎng),結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展現(xiàn)狀,我市現(xiàn)已全面啟動(dòng)小學(xué)“科技校園”工程。

一、加大投入,務(wù)實(shí)科技校園的基礎(chǔ)設(shè)施

根椐“統(tǒng)一步驟、分步實(shí)施”的原則,我校“科技校園”工程硬件設(shè)施已在逐步完善，引進(jìn)了大量的科技實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并設(shè)立有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室。

二、提升師能,開展小學(xué)科學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)

為建設(shè)一支高素質(zhì)的科學(xué)學(xué)科教學(xué)師資隊(duì)伍和專兼職科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍,衡陽(yáng)市開展了多種形式的教師培訓(xùn)。通過各種培訓(xùn)活動(dòng),既提高了廣大學(xué)科教師對(duì)小學(xué)科學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)識(shí),又提高了科學(xué)學(xué)科的教學(xué)實(shí)效。

三、完善機(jī)制,確保小學(xué)科技校園創(chuàng)建工作持續(xù)有效

建設(shè)小學(xué)科技校園既是一項(xiàng)實(shí)事工程,又是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程,必須建立完善四大機(jī)制,才能確保創(chuàng)建工作持續(xù)有效。一是建立由區(qū)教育局牽頭,區(qū)教育局人事科、普教科、計(jì)財(cái)科、督導(dǎo)科與區(qū)教儀站、區(qū)教研室共同參與的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)全區(qū)建設(shè)工作的規(guī)劃、指導(dǎo)與推進(jìn);二是建立基礎(chǔ)設(shè)施投入、教師培訓(xùn)、活動(dòng)開展等項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,確保各項(xiàng)活動(dòng)順利開展;三是建立小學(xué)科學(xué)教育的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,對(duì)科學(xué)教育先進(jìn)學(xué)校、個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);四是建立對(duì)各學(xué)校開展科學(xué)教育情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的督導(dǎo)機(jī)制,把開展科學(xué)教育作為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)內(nèi)容,作為各類示范學(xué)校評(píng)估的重要指標(biāo)。

第四篇：科技論文

科技論文試題（考查）

一、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）

1、為什么說技術(shù)需要“社會(huì)協(xié)作”？

答： 技術(shù)是為某一目的共同協(xié)作組成的各種工具和規(guī)則體系。技術(shù)的實(shí)現(xiàn)需要通過社會(huì)協(xié)作，得到社會(huì)支持，并受到社會(huì)多種條件的制約。這諸多的社會(huì)因素直接影響技術(shù)的成敗和發(fā)展進(jìn)程。

（1）現(xiàn)今的工具多依賴著其他的現(xiàn)代工具，而其他的現(xiàn)代工具又依賴著另外的其他現(xiàn)代工具的事實(shí)，不論是在制造、使用上面。所以只有社會(huì)協(xié)作，才能創(chuàng)造新技術(shù)。

（2）一個(gè)人的力量是渺小的，他的發(fā)現(xiàn)及成果是少的，雜亂的，但多數(shù)人的力量是無窮的，可以形成一個(gè)有序的數(shù)據(jù)庫(kù)。所以需要社會(huì)協(xié)作。

（3）隨著科技信息的發(fā)達(dá)，技術(shù)日益更新，我們需要通過網(wǎng)絡(luò)，書籍等了解技術(shù)進(jìn)展，這也是一種社會(huì)協(xié)作。

2、撰寫科技論文能鍛煉我們的什么？

答：（1）撰寫科技論文能鍛煉我們的查閱文獻(xiàn)的能力，撰寫科技論文前我們需要查閱文獻(xiàn)，收集資料。收集與整理有關(guān)資料，是寫好論文的前提。

（2）撰寫科技論文能完善我們的知識(shí)理論體系，查閱文獻(xiàn)，收集資料的同時(shí)也豐富了我們的頭腦。

（3）撰寫科技論文能提高我們的英語水平，查閱文獻(xiàn)時(shí)，我們有時(shí)需要查閱外文文獻(xiàn)。

（4）撰寫科技論文能鍛煉我們的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力或調(diào)查能力。只有通過實(shí)驗(yàn)或市場(chǎng)調(diào)查等收集到數(shù)據(jù)，才能撰寫科技論文。

（5）撰寫科技論文能鍛煉我們的溝通及合作能力，在過程中需要他人的協(xié)作或配合，才能完成數(shù)據(jù)的收集及整理。

（6）撰寫科技論文能鍛煉我們的軟件運(yùn)用能力，論文中需要插入表格，圖表等，提高論文質(zhì)量，這就需要一些軟件的應(yīng)用及分析。

（7）撰寫科技論文能鍛煉我們的寫作能力及語言組織能力。安排論文的層次結(jié)構(gòu)，合理組織各層次的材料是寫好論文的基礎(chǔ)。

3、科技論文怎樣做到“論證有力”？

答（1）設(shè)計(jì)合理，設(shè)計(jì)是在選題確定之后，進(jìn)一步提出問題并計(jì)劃出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進(jìn)行，合理的設(shè)計(jì)才能獲得客觀結(jié)果，以得出正確結(jié)論。

（2）資料要充分，選擇客觀的資料，去偽存真、去粗取精。

（3）對(duì)掌握的資料做進(jìn)一步的研究，使用的資料必須考慮資料作用的大小、時(shí)間的先后、材料間的邏輯聯(lián)系等因素。通盤考慮眾多資料的取舍和運(yùn)用，做到論點(diǎn)突出，論據(jù)可靠，論證有力，各部分內(nèi)容銜接得體。

（4）對(duì)資料進(jìn)行組織和安排，應(yīng)注意正面材料、反面材料、事實(shí)材料、理論材料、動(dòng)態(tài)材料的綜合靈活運(yùn)用，使資料層次清楚，又聯(lián)系緊密，達(dá)到材料與主題的內(nèi)在統(tǒng)一。

（5）論點(diǎn)鮮明，對(duì)資料做出恰當(dāng)?shù)呐袛啵砻髯约旱牧?chǎng)，要有自己觀點(diǎn)與

獨(dú)有見解，不要只擺論據(jù)。

4、科技論文中署名和致謝的目的是什么？

答：

1、署名的目的：

1)署名作為擁有著作權(quán)的聲明。是國(guó)家賦予作者的一種權(quán)利。

2)署名表示文責(zé)自負(fù)的承諾。所謂文責(zé)自負(fù)，就是論文一經(jīng)發(fā)表，署名者即應(yīng)對(duì)論文負(fù)法律責(zé)任，負(fù)政治上、科學(xué)上的責(zé)任。

3)署名便于讀者同作者聯(lián)系。署名也是為了建立作者與讀者的聯(lián)系。讀者閱讀文章后，若需要同作者商榷，或者要詢問、質(zhì)疑或 請(qǐng)教，以及求取幫助，可以直接與作者聯(lián)系。

2、致謝的目的：

提及經(jīng)費(fèi)資助的來源，在工作中給過幫助的人，或撰寫報(bào)告時(shí)給予幫助的人。

二、根據(jù)以下題目，請(qǐng)寫出應(yīng)有的關(guān)鍵詞（每題5分，共20分）

1、如何看待現(xiàn)階段勞動(dòng)報(bào)酬的差別

——也談按勞分配中的資產(chǎn)階級(jí)權(quán)利

關(guān)鍵詞：階段勞動(dòng)、報(bào)酬、按勞分配

2、開發(fā)蛋白質(zhì)資源，提高蛋白質(zhì)利用效率

——探討解決吃飯問題的一種發(fā)展戰(zhàn)略等

關(guān)鍵詞：蛋白質(zhì)、利用效率、吃飯

3、《云南水文水資源信息自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)研究》一文：

關(guān)鍵詞： 云南、水資源、自動(dòng)監(jiān)測(cè)

4、《云南省水環(huán)境狀況及問題分析》一文：

關(guān)鍵詞： 云南、水環(huán)境、問題

三、閱讀這篇小科技論文，概括其摘要和關(guān)鍵詞（30分）

水面上的硬幣

在研究物體的浮沉條件時(shí)，有個(gè)同學(xué)無意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：把一塑料尺子豎放(或側(cè)放)在水面時(shí)，發(fā)現(xiàn)尺子迅速下沉了；而當(dāng)他把尺子平放在水面時(shí)，即可發(fā)現(xiàn)尺子漂在水面上。

豎放(或側(cè)放)尺子在水面上時(shí)，尺子下沉，是由于尺子所受的浮力小于它自身的重力而引起的；那又為什么在平放尺子時(shí)，它卻是漂浮在水面上，若按物體的浮沉條件，物體漂浮時(shí)浮力可是等于重力的呀。這兩者豈不自相矛盾了嗎?問題癥結(jié)在哪里呢?

在高中物理教材第一冊(cè)“固體和液體的性質(zhì)”一章中，有一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：要求學(xué)生用棉紙把縫衣針墊起放在水面上，當(dāng)棉紙被水浸濕下沉后，觀察現(xiàn)象并說明原因，很多同學(xué)認(rèn)為縫衣針浮在水面是由于液體表面張力作用的原因，以為針受重力、浮力和液體表面張力三者相平衡而使針能漂在水表面上。

那么就讓我們先來認(rèn)識(shí)一下液體表面張力吧。

什么是液體的表面張力呢?

液體表面附近的分子由平衡位置向外運(yùn)動(dòng)時(shí)，因?yàn)橥獠靠諝夂驼魵夥肿訉?duì)它的斥力很小。不起顯著作用。它只受到內(nèi)部分子的吸引力，因此使它恢復(fù)到平衡位置的作用力就沒有在液體內(nèi)部時(shí)大，使得表面層里的分子振動(dòng)的振幅要比液體內(nèi)部分子的振幅大，一些動(dòng)能大的分予就可能沖出吸力范圍，成為蒸氣分子，結(jié)果形成表面層里的分子分布比液體內(nèi)部的分

子分布稀疏，分子之間的距離就比較大(r>r0)、正是由于液面分子分布較內(nèi)部稀疏，分子間距r>r0，分子間引力占優(yōu)勢(shì)而產(chǎn)生了液體表面張力，由此可知，液體表面的張力實(shí)質(zhì)是分子間相互作用的合力，它指向液體內(nèi)部，可見托起硬幣的力不可能是液體表面張力。那么讓我們?cè)賮砜纯锤×Π伞?/p>

先讓我們先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

被浸濕而下沉后，發(fā)現(xiàn)硬幣仍漂在水面上。注意觀察硬幣周圍會(huì)發(fā)現(xiàn)水面向下凹陷，而硬幣并未浸入水中，只是漂在水表面上。由此可見，此時(shí)硬幣并未受到浮力作用。那是什么力與重力相平衡而使硬幣漂在水面上呢?

由上一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，水面向下凹陷，發(fā)生了形變，從而產(chǎn)生了一個(gè)與形變方向相反的彈力——支持力，這就如在一個(gè)吹氣的氣球上放上一個(gè)物體，由于物體的重力而使氣球形變(向下凹陷)，而產(chǎn)生了豎直向上的支持力一樣。是這個(gè)與重力大小相等、方向相反的支持力使硬幣漂在水表面上。(上面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中的塑料尺子、縫衣針漂在水面上與此相同)為什么側(cè)放或豎放尺子、縫衣針以及硬幣時(shí)，它們都將沉到水底呢?我們還是以硬幣為例，當(dāng)它側(cè)放或豎放時(shí)，液面的受力面積很小，壓強(qiáng)很大，壓力作用效果顯著；這與穿高跟鞋踩在沙地，鞋跟將陷入沙中一樣，硬幣陷入了水中，從而打破了水面的彈性形變，使水表面對(duì)它的支持力不復(fù)存在。此時(shí)硬幣只受浮力和重力作用，而由于重力大于浮力，所以硬幣很快就下沉到水底了。而平放時(shí)，對(duì)水面壓強(qiáng)很小，就不會(huì)發(fā)生上述現(xiàn)象，而使硬幣浮在水表面上保持平衡。在自然界中，也有許多相類似的現(xiàn)象。有些小昆蟲可以在水面上跑來跑去或停留在水面上，不致于陷入水里，也是同樣的道理。

答：摘要：本實(shí)驗(yàn)以硬幣為試材，研究了為什么硬幣平放時(shí)會(huì)漂浮在水面上。通過對(duì)表面張力和浮力的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)拖起硬幣的不是表面張力和浮力。而實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：把硬幣平放入水中后，水面向下凹陷，發(fā)生了形變，從而產(chǎn)生了一個(gè)與形變方向相反的彈力——支持力，豎直向上的支持力與重力大小相等、方向相反，從而使硬幣漂在水表面上。在自然界中，也有許多相類似的現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：硬幣、平放、漂浮、支持力

四、論述題（每題15分，共30分）

1、你的研究方向是什么，你將如何撰寫畢業(yè)論文？

答：我的研究方向是：多年凍土。

1、查閱文獻(xiàn)，收集資料；收集多年凍土的成因，了解別人的研究?jī)?nèi)容和實(shí)驗(yàn)方

法。

2、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備；了解儀器的使用方法及注意事項(xiàng)。

3、實(shí)驗(yàn)；摸索出最好的實(shí)驗(yàn)方法，通過作實(shí)驗(yàn)得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、整理；對(duì)實(shí)驗(yàn)照片進(jìn)行優(yōu)化處理，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行方差分析，繪制表格。

5、撰寫初稿；一般畢業(yè)論文有前置部分、主題部分、附錄部分和結(jié)尾部分。其

基本格式由標(biāo)題、摘要、正文、參考文獻(xiàn)、致謝等5方面內(nèi)容構(gòu)成。

前體部分

（1）封面，具有統(tǒng)一的格式，包括題名，學(xué)生姓名、指導(dǎo)老師姓名、申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別、專業(yè)名稱、工作完成日期等。（2）序(或前言)，說明研究工作的緣起、背景、主旨、目的、意義、編寫體例以及資助、支持、協(xié)作經(jīng)過等;也可將致謝內(nèi)容放在序中說明，這些內(nèi)容也可以在正文的引言中加以說明。（3）目次頁(yè)，由論文的篇、章、條、款、項(xiàng)、附錄、題錄等的序號(hào)、名稱和頁(yè)碼組成。（4）摘要與關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)短精練，具體明確，內(nèi)容完整。

主題部分

正文是畢業(yè)論文的核心內(nèi)容，包括研究或?qū)嶒?yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料(設(shè)備)和方法、實(shí)驗(yàn)經(jīng)過、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。

研究或?qū)嶒?yàn)?zāi)康囊獙懙煤?jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。對(duì)材料的性質(zhì)、質(zhì)量、來源，材料的選取與處理等加以詳細(xì)的說明。詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)的儀器、設(shè)備、條件、實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的正常或異?，F(xiàn)象及問題等。對(duì)本次實(shí)驗(yàn)或觀察結(jié)果做出理論解釋和討論，將本次結(jié)果，與過去及其他研究結(jié)果相比較，分析異同，解釋產(chǎn)生差別的可能原因，并根據(jù)自己或他人的文獻(xiàn)資料，提出自己的見解。參考文獻(xiàn)即撰寫論文過程中研讀的一些文章或資料，要選擇主要的列在文后。

7、修改定稿。主要檢查寫作意圖是否表達(dá)清楚，基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)是否準(zhǔn)確、明確，材料用得是否恰當(dāng)、有說服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然，句子詞語是否正確妥當(dāng)，文章是否合乎規(guī)范。

2、你學(xué)了這門課有何收獲，還有什么不足，請(qǐng)你提出一些合理化的意見和建議？

答： 通過該課程，我了解了科技論文的分類、論文中應(yīng)包括的內(nèi)容和表達(dá)方式、論文寫作的步驟和方法以及科技論文的寫作要求、特點(diǎn)等等，對(duì)科技論文寫作有了一個(gè)比較系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)該課程，對(duì)開題報(bào)告，畢業(yè)論文的寫作有很大的幫助。

我覺得該課程中應(yīng)該加入一些常用軟件的使用方法，畢業(yè)論文的審閱要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等。

第五篇：科技論文

?

?

? 科技論文——隧道里的動(dòng)畫墻初二十班 劉天在搭乘火車過隧道時(shí)我發(fā)現(xiàn)站臺(tái)上的燈箱廣告是一道亮麗的風(fēng)景線,等車的人群常會(huì)被這堵廣告墻所吸引。而當(dāng)列車啟動(dòng)后就進(jìn)入了隧道，在地鐵行駛的過程中車窗外始終是漆黑一片，如果車程長(zhǎng)一點(diǎn)的話不免有點(diǎn)無聊。我琢磨著如果在隧道里也能欣賞到漂亮的畫面就好了，如果能看到漫畫或動(dòng)畫那就更棒了！可是地鐵運(yùn)行時(shí)速度那么快，一閃而過，畫面能看得清嗎？突然我聯(lián)想起同學(xué)間平時(shí)玩的一個(gè)游戲---自制動(dòng)畫。在一疊紙片上畫出人物動(dòng)作的分鏡頭畫面，然后快速翻動(dòng)紙片，人物就在紙上活了起來。如果這樣的技術(shù)真的可行的話，能不能把它運(yùn)用在隧道的墻上呢，我決定做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。

? 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

實(shí)驗(yàn)材料： 長(zhǎng)方形紙條、卡紙、彩筆等

實(shí)驗(yàn)過程：

1、在一張長(zhǎng)方形紙條上劃分若干個(gè)相同大小的方格，方格內(nèi)分別放置一段動(dòng)畫的分鏡頭畫面，且相鄰兩幅畫面的動(dòng)作是連續(xù)的。以此模擬安裝在隧道墻面上的燈箱畫面。（如下圖）

2、根據(jù)長(zhǎng)方形紙條尺寸，為其做一個(gè)紙?zhí)?，使紙條在紙?zhí)字心艹閯?dòng)自如。

3、根據(jù)紙條上方格的位置在紙?zhí)咨贤诳辗礁翊笮〉募埰挂粋€(gè)方格內(nèi)的畫面能一覽無遺，以模擬在車廂內(nèi)透過車窗看隧道墻上的燈箱畫面。

4、快速抽動(dòng)紙條，使每幅畫面都通過挖去的窗口，以模擬列車行進(jìn)時(shí)透過車窗看到隧道墻上燈箱畫面的狀態(tài)。

? 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：快速抽動(dòng)紙條時(shí)，我發(fā)現(xiàn)畫面上的人物和車輛都動(dòng)了起來。

這是怎么回事呢？通過請(qǐng)教物理老師及搜集資料后我知道這是人視覺的一個(gè)特征：我們?cè)诳次矬w時(shí)，眼里會(huì)產(chǎn)生物體的印象，當(dāng)物體變換后，原來的印象并不馬上消失，還要保留0.1秒的時(shí)間，所以當(dāng)我們快速抽動(dòng)紙條時(shí)，眼前的畫面不斷變化，而前一幅畫面還保留在印象中，相鄰兩幅畫面的動(dòng)作又是相連的，這樣我們就看到畫面上的人物動(dòng)了起來。這種現(xiàn)象叫做視覺暫留現(xiàn)象。

在隧道中，如果我們?cè)趬ι显O(shè)置若干此類燈箱畫面，利用地鐵運(yùn)行時(shí)的一定速度，透過

? 車窗看到畫面不斷變化，同樣能產(chǎn)生視覺暫留現(xiàn)象，達(dá)到觀賞動(dòng)畫的效果。

所以利用人的這種視覺特征在地鐵隧道里設(shè)計(jì)動(dòng)畫墻的想法是可行的。

? 發(fā)明設(shè)計(jì)思路

我的設(shè)計(jì)是這樣的：在火車隧道兩站中選擇一段50米的墻面，安裝動(dòng)畫墻。根據(jù)車廂窗口的高度在動(dòng)畫墻上確定燈箱安裝的高度，使燈箱和車窗高度平行，并將漫畫或動(dòng)畫的分鏡頭畫面根據(jù)地鐵窗口的尺寸按比例制作成適合大小的燈箱，按順序懸掛在隧道的一側(cè)。保證在車廂內(nèi)能對(duì)畫面一覽無遺。安裝時(shí)相鄰兩幅畫面的動(dòng)作是連續(xù)的，且每一幅畫面之間留有一定的距離。燈箱畫面的內(nèi)容可以是宣傳城市精神的漫畫、企業(yè)廣告、公益廣告或地鐵消防知識(shí)、應(yīng)急措施等。

當(dāng)列車駛離站臺(tái)，進(jìn)入正常的35公里/小時(shí)的時(shí)速后，因?yàn)橛幸欢ǖ乃俣缺ＷC，透過車窗看到的燈箱畫面不斷改變就產(chǎn)生了視覺暫留現(xiàn)象，我們就能欣賞動(dòng)畫了。（當(dāng)然列車也需要擴(kuò)大車窗的面積）

在火車隧道里設(shè)置這樣的動(dòng)畫墻，首先能給乘車途中的人們帶來無限的樂趣；其次燈箱廣告也能為漆黑的隧道帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益；這就是我設(shè)計(jì)的隧道中的動(dòng)畫墻。