第一篇：學校標準化建設(shè)自評工作計劃

學校標準化建設(shè)自評工作計劃

編輯日期：2011-1-11 作者/編輯：王國兵s大楊 閱讀次數(shù)：

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為貫徹落實《安徽省義務教育階段學校標準化建設(shè)標準（試行）》，全面實施素質(zhì)教育，努力縮小與城區(qū)學校的辦學差距，促進義務教育均衡發(fā)展，進一步提升義務教育質(zhì)量，積極推進校園標準化建設(shè)自評工作，結(jié)合我校發(fā)展實際，制定本計劃。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《安徽省義務教育學校標準化建設(shè)考評實施方案》為指導，以《安徽省義務教育學校標準化建設(shè)考評細則》為目標，以廬陽區(qū)教體局關(guān)于學校標準化建設(shè)的工作要求為依據(jù)，以推進我校義務教育內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展為重點，全面提升義務教育質(zhì)量和水平，全力實施義務教育學校標準化建設(shè)，努力辦好群眾滿意的學校。

二、工作目標

1、辦學條件明顯改善。

以義務教育學校標準化建設(shè)為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達標，使安全設(shè)施更加完善，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設(shè)更加規(guī)范、標準，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學校文化建設(shè)品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

2、學校管理科學規(guī)范。在標準化建設(shè)過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規(guī)范的學校管理，促進義務教育可持續(xù)發(fā)展。

3、教師隊伍更加專業(yè)。

加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，促進整體素質(zhì)全面提升，打造專業(yè)化教師隊伍。

4、教育質(zhì)量全面提高。

全面實施素質(zhì)教育，堅持“德育為首”，嚴格執(zhí)行課程方案，開齊開足課程，積極開展教育教學改革，建立促進教師、學生全面發(fā)展的評價體系，促進教育質(zhì)量全面提高。

三、具體步驟

1、準備階段（2010年9月20日至9月30日）

①學校成立自評領(lǐng)導小組和專項自評小組，領(lǐng)導、組織、實施學校標準化建設(shè)工作。

②制定學校標準化建設(shè)自評工作計劃。

2、實施階段（2010年10月1日至11月30日）

①組織全校教職工學習上級義務教育學校標準化建設(shè)工程有關(guān)文件及學校標準化建設(shè)自評工作計劃，統(tǒng)一認識，掌握標準，把握要領(lǐng)，規(guī)范操作。

②召開全校教職工動員大會，宣布工作職責和分工。③根據(jù)職責和分工，對照《考評細則》查找不足，查缺補漏。④對于重大問題領(lǐng)導小組認真分析，制定整改措施，加以完善。

3、總結(jié)階段（2010年12月1日至12月10日）

①專項評估小組實施專項評估，確定各專項評估的自評結(jié)果，計算出自評得分。

②領(lǐng)導小組按照評估標準的要求，審定專項評估小組的自評意見后，全面衡量分析學校整體工作，確定自評結(jié)論、自評分數(shù)，并在扣分項注明扣分原因。

③自評領(lǐng)導小組成員完成各自主管工作的自評小結(jié)進行匯總。④校長主持撰寫學校自評報告。

4、考核階段（2010年12月12日2011年至1月12日）接受廬陽區(qū)義務教育學校標準化建設(shè)工作考核組對學校標準化建設(shè)工作進行區(qū)級考核。

四、保障措施

1、高度重視，細化責任。

我校將根據(jù)義務教育學校標準化建設(shè)工程的具體內(nèi)容進行任務分解，迅速啟動由一把手抓總、其他領(lǐng)導抓線、專人具體負責的層級落實體系，規(guī)定時限，責任到位，強力組織推進標準化學校建設(shè)工程，促進義務教育均衡發(fā)展。

2、強化隊伍建設(shè)，提高師資質(zhì)量。

深入開展教研活動，強化教師培訓，大力提高教師整體水平，制定切實可行的教師培訓計劃，分階段、分步驟對教師進行培訓。

3、強化內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量。

學校標準化建設(shè)嚴格執(zhí)行基本建設(shè)程序，實驗室、微機室、圖書室、多媒體教學設(shè)施等，都按照相關(guān)標準進行配套。全面執(zhí)行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，搞好綜合實踐活動課程。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。全面加強學校管理水平，堅持以人為本、依法辦學的管理理念，規(guī)范辦學行為，引導學校注重內(nèi)涵發(fā)展，豐富校園文化，提高辦學水平，促進學生全面發(fā)展。大力提高教學現(xiàn)代化水平。加大教育資源的開發(fā)和整合力度，促進義務教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小與城區(qū)學校教學水平差距，全面提高教育教學質(zhì)量。

五、組織機構(gòu)

1、組織領(lǐng)導

組

長：金

鑫（執(zhí)行校長）副組長：楊

?。ǜ毙ｉL）成員：范

靜（教導處主任）

葛家鵬（少先隊大隊輔導員）陳靜松（總務處主任）鄭家勇（工會委員）余學芳（教師代表）

2、職責分工

經(jīng)學校研究，職責分工初步確定如下：

領(lǐng)導小組的職責：負責標準化建設(shè)工作計劃的制訂、組織和實施的督辦檢查，提出問題，采取措施，會同負責人研究梳理、整改完善問題，健全資料，確保標準化建設(shè)工作順利達標。金

鑫：負責標準化建設(shè)的領(lǐng)導和督辦工作，主持撰寫學校自評報告。

楊

俊：負責制定學校標準化建設(shè)工作計劃，負責標準化建設(shè)日常事務性工作。

范

靜：負責學校管理、教育教學的資料建設(shè)及實施工作。陳靜松：負責辦學條件的資料建設(shè)及實施工作。鄭家勇：負責隊伍建設(shè)的資料建設(shè)及實施工作。葛家鵬：負責標準化建設(shè)檔案的收集與整理工作。

合肥市大楊中心小學 2010年9月29日

第二篇：學校標準化建設(shè)自評方案

石佛中心學校標準化建設(shè)自評方案

為進一步貫徹、落實麥積區(qū)教育體育局2013年教育工作要點和“三園式”校園建設(shè)，扎實做好標準化建設(shè)自評工作，根據(jù)《標準化學校建設(shè)自評基本操作規(guī)程》精神，結(jié)合本校實際特制定本實施方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導，堅持科學發(fā)展觀，以推動學校標準化建設(shè)為重點，進一步完善評估機制，本著“硬件從實，軟件從嚴，重在過程，促進發(fā)展”的原則，做好自查、自評工作，不斷提升教育質(zhì)量和辦學品位，構(gòu)建有利于實現(xiàn)學校協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的有效途徑和方法。

二、評估原則

1、自主性原則

學校自評是學校自我診斷、主動發(fā)展的過程，全校教職工必須人人參與，通過自評增強自我反思能力和民主管理能力。

2、過程性原則

學校自評的過程是學校工作持續(xù)改進的過程，自評既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學校建設(shè)和發(fā)展的過程。通過評估，使學校真正建立起有效促進學校、教師、學生自主發(fā)展的自評制度，實現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)變。

3、規(guī)范性原則

為確保自評結(jié)果的準確性和客觀性，真正發(fā)揮自評的診斷和改進功能，必須切實提高自評的規(guī)范化程度，全面掌握操作規(guī)程，準確理解內(nèi)容要點，嚴格執(zhí)行操作程序。

4、實效性原則

堅持求真務實，對各項指標的評估，不僅著眼于管理機制的建立和保障措施的完善，更要注重落實效果。

5、公平性原則

自評是一項十分嚴肅的工作，評估過程要求實、科學、精細、公開、公平；評估結(jié)果要客觀、準確、公正。

三、工作目標

1、按照標準化建設(shè)推進表，石佛中心小學和峪口小學完成標準化學校建設(shè)，要求兩所學校健全管理機制，集中時間、集中力量實施標準化建設(shè)，努力完成各項工作。

2、強化教師隊伍建設(shè)，深化課程改革，提升辦學能力，發(fā)展特色優(yōu)勢，構(gòu)建標準化校園。

3、兩所小學不斷提高自我診斷的能力，肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，調(diào)整策略，實現(xiàn)自我調(diào)控，自我改進，自我完善，早日成為區(qū)級標準化學校。為我鎮(zhèn)其余小學作出榜樣，積累經(jīng)驗，為明年其余小學標準化建設(shè)提供主要依據(jù)。

4、引導社會、學生家長用正確的標準評價學校，關(guān)心和支持學校發(fā)展，逐步形成有利于青少年健康成長的良好社會環(huán)境。

四、實施步驟

第一階段：準備階段（2013年10月10日-2013年11月30日），重點完成以下工作任務：

1、建立組織機構(gòu)。學校成立由校長、部門負責人、教工代表、家長代表參加的自評工作領(lǐng)導小組，并指定專門的部門和人員，具體負責組織和落實學校自評工作。

2、制定工作方案。學校要根據(jù)《天水市麥積區(qū)教育體育局義務教育學校標準化建設(shè)》等相關(guān)文件要求，制定學校自評工作方案和相應的制度、辦法，明確自評工作的目的、內(nèi)容、形式、部門職責和責任人及具體的工作日程，全面做好學校自評工作所需要的軟件和硬件的準備。

3、組織學習動員。組織全校教職工學習學校標準化建設(shè)的相關(guān)文件，分析解讀《甘肅省義務教育學校標準化建設(shè)督導評估指標體系》中的各項指標，向全校師生員工及家長通報學校自評工作的目的、意義及有關(guān)工作安排和要求，動員全校師生以積極、自覺、主動的態(tài)度做好自評工作，統(tǒng)一思想認識，準備接受評估檢查驗收工作。

4、培訓評估人員。要對自評人員進行評估標準、評估技術(shù)與方法、評估程序、原則等方面的培訓，以保證自評工作質(zhì)量。

5、按照A級指標4項、B級指標18項、C級指標56項，分類收集資料、分項整理，裝卷歸檔，充實、完備評估材料，支撐評估工作。

6、結(jié)合評估指標要求，完善各室管理，布置我校教育改革與發(fā)展的特色展室。

第二階段：

專項評估階段(2013年12月1日----2014年3月31日），重點完成以下工作：

1、學校各部門要按照職責分工，對照評估指標的要求，本著“硬件從實，軟件從嚴，重在過程，促進發(fā)展”的原則，嚴格按照評估的A級指標4項、B級指標18項、C級指標56項的評價標準進行專項自查自評。

2、組織群眾評議。學校要通過召開座談會、專訪、問卷調(diào)查、投票測評等方式，組織全校教職工和學生、家長代表，對照標準要求對學校各項工作提出意見和建議。

3、學校領(lǐng)導小組組長組織全體成員對各責任部門的專項自評結(jié)果進行審核，總結(jié)分析，查找問題，整改完善。

第三階段：全面自評階段：（2014年4月-2013年5月31日）重點完成以下工作：

1、綜合匯總分析。學校要對各部門的自評情況和民主評議情況進行匯總分析，制作標準化建設(shè)專題片。

2、實事求是撰寫自評報告，并根據(jù)《麥積區(qū)教育體育局義務教育學校標準化建設(shè)工程督導評估驗收標準》中的各項指標量化打分。認真填寫各項登記表，要做到內(nèi)容具體、真實，數(shù)據(jù)清楚、準確。

3、總結(jié)講評。學校要召開教職工大會，由校長公布學校自評報告，并對各部門自評工作進行講評，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，明確努力方向。

第四階段：自查整改階段（2014年6月）重點完成以下工作:

1、上報自評結(jié)果。學校將自評報告及相關(guān)材料報教育局審查。

2、資料歸檔立卷。對本評估周期內(nèi)評估指導體系相關(guān)的各項信息資料歸檔立卷，以備接受上級主管部門評估時查閱。

五、保障措施

1、健全機構(gòu)完善制度。為了保證自評工作有章有序、有法有度的運行，成立學校標準化建設(shè)領(lǐng)導小組和專項自評工作組，制訂工作方案和工作制度。由自評小組具體完成自評材料的準備及展室、專題片制作等所有工作。

2、明確內(nèi)容，把握特點。根據(jù)《天水市麥積區(qū)教育體育局義務教育學校標準化建設(shè)標準》，全校教職工認真學習，深入分析和研究，探索建立自評機制。

3、分清責任，落實任務。全校師生要明確各自承擔的職責任務，嚴格按照時間要求，規(guī)范有序地完成各階段的資料準備任務和評估任務。

4強化監(jiān)督，保證質(zhì)量。領(lǐng)導小組組長負責對各項工作的管理，按照項目管理方式，明確責任人、預期目標和工作進程，嚴格按計劃開展工作，規(guī)范過程，保證質(zhì)量。有效提高學校辦學的制度化、規(guī)范化、科學化、特色化水平，使評估過程成為研究與經(jīng)驗積累和總結(jié)的過程。

二〇一三年十月十日

第三篇：學校標準化建設(shè)自評報告

標準化建設(shè)自評報告

東營市勝利第六十二中學 二〇一〇年五月

標 準 化 建 設(shè) 自 評 報 告

東營市勝利第六十二中學

為了，積極推進學校建設(shè)的科學化、規(guī)范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質(zhì)量，努力實現(xiàn)學校標準化建設(shè)。我校高度重視學校標準化建設(shè)工作，成立以校長董玉奎為組長的自評領(lǐng)導小組，根據(jù)《山東省普通中小學基本辦學條件標準》準進行細致的自檢自查。結(jié)合我校實際，對學校辦學條件、等方面進行了認真細致地自查自評，對我校的標準化建設(shè)實施情況做了認真的評估，結(jié)果為標準化建設(shè)達標學校?，F(xiàn)將我校自查自評情況報告如下： 第一部分:學校概況

東營市勝利第六十二中學是一所位于黃河尾閭、渤海之濱的初級中學，始建于1991年?，F(xiàn)有東西兩個校區(qū)，共占地129畝；教學班38個，在校學生2000余；專任教師143人，其中高級職稱29人，中級職稱86人，碩士研究生6人，教師學歷合格率為100%。

建校以來，學校辦學水平不斷提高。1998年成為勝利油田初中首批山東省規(guī)范化學校。先后被評為勝利石油管理局德育先進學校、東營市文明校園、山東省《國家體育鍛煉標準》達標先進單位、山東省初中教學先進單位、山東省初中語文教改先進單位，中國石油天然氣總公結(jié)司教育培訓先進單位、全國推行《國家體育鍛煉標準實施辦法》先進單位。

第二部分:自查情況

一、F、前置否決項

學校無D級危房。校園內(nèi)無明顯安全隱患，連續(xù)幾年被評為中心安全學校。

教師不缺編。學校資產(chǎn)帳實相符。次五項都達標。

二、A1

B1學校仙河鎮(zhèn)友愛小區(qū)和團結(jié)小區(qū)選址合理，交通便利，是全鄉(xiāng)的中心，校園周邊環(huán)境良好，學校功能區(qū)分布合理，功能齊全，環(huán)境優(yōu)美。此項自評為A

B2學校建筑與設(shè)計合理，且2012年剛進行了抗震加固。此項自評為A

B3、普通教室為56間，由于面積只有57平方，與標準有差距。此項評為B

B4、學科專用教室9類20間，綜合實踐室正在建設(shè)中，還沒有完全使用。此項自評為B

B5、公共教學用房7類，9間，面積等超過標準。此項自評為A B6、學生生活用房，能為學生提供熱水，學生宿舍面積2467，因為沒有學生住校，所以食堂等沒有開。此項評為A

B7、田徑場地規(guī)格：環(huán)跑道為 400米，為 150米，跑道材質(zhì) 塑膠，實有31000㎡。此項評為A

B8、田徑場內(nèi)設(shè)置投擲場2個，地跳高場地2個跳遠場地1個，附近有排球場地1個。另外西校區(qū)另有跳高、跳遠以及籃球場地。此項評為A.B9、實驗儀器器材，2012年中心按標準配備。由于學生數(shù)量增加，有些類數(shù)量略有不足。此項為A

B10、圖書室藏書還沒有達到標準要求，生均藏書為24冊，此項評為B

B11、教育信息化及現(xiàn)代教育技術(shù)學生用機房完善、教師用機人守一臺，教室和專用教室都安裝了多媒體。此項自評為A。

B12、綜合實踐室中心2012年按省標準配備。儀器齊全，但房間面積小。此項自評為B.B13、體衛(wèi)藝教學設(shè)備，基本達到省標準。此項自評為A.B14、教育教學裝備，管理規(guī)范，利用率高。賬目相符。圖書借閱率高，實驗開出率100%。此項自評為A。

近幾年，通過積極向教管中心爭取資金和向周邊主體單位支持等辦法，多方籌措資金，不斷加大對學校標準化建設(shè)的頭圖。2011年，中心為學校配置物理、化學、生物、科學、綜合實踐室等儀器設(shè)備，143，5998萬元。2012年，中心加大了投入，政府采購多媒體“班班通”47套，共計87萬元。體育器材5.446萬元。音樂器材8類19個，共計人民幣84060元。學生用微機51臺，人民幣17.85萬元。教師用微機11臺，4.62萬元。圖書5大類共1995冊，5.9萬元。配置實驗儀器2.5697萬元。在中心投入的基礎(chǔ)上，學校自籌資金900萬元，改造了學校操場，鋪上了塑膠跑道。自籌資金2011年購買圖書396冊，1.2364萬元，2012年自購圖書252冊，1.0314萬元。

第四篇：學校標準化建設(shè)自評報告

我校認真對照《安徽省義務教育學校標準化建設(shè)考評細則》，并嚴格按照考評內(nèi)容和考評要求對學校的全面工作進行了自評，自評分第二項指標為45分，第三項指標為20分，第四項指標為20分，達到了標準化合格學校標準?，F(xiàn)將自評情況報告如下：

一、學校概況

固鎮(zhèn)縣徐郢小學坐落在磨王路園藝一場大橋北側(cè)。學校占地面積8000平方米，校舍面積585平方米。學校轄徐郢、陳莊、前任、后任四個自然村，開設(shè)七個教學班，在校學生170名；專任教師9人，專科以上學歷8人，崗位合格率100%。近年來，俆郢小學在縣教育局和中心校的領(lǐng)導下，以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，各項工作扎實開展，始終堅持素質(zhì)教育辦學方向促進學生全面發(fā)展，以養(yǎng)成教育為重點，以自主教育為中心，以體驗教育為特色，不斷引領(lǐng)學生健康成長。三年來，在各級領(lǐng)導的大力支持下，在全體師生的共同努力下，俆郢小學的教育教學質(zhì)量逐年提升，學校管理逐步完善。我校從2004至2009連續(xù)六年被評為教育教學先進單位，同時多次被縣文明委授予“文明單位”稱號。

二、自評工作的實施過程

近年來，徐郢小學在上級主管部門的領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，深化教育改革，依法治校，認真完成上級交給的各項工作，銳意進取，初步達到管理規(guī)范、質(zhì)量上揚、辦學主題鮮明的鄉(xiāng)村小學標準。現(xiàn)將自評的實施過程做如下分析，謹向領(lǐng)導報告。第二項，辦學條件：

4、學校規(guī)模、班額符合辦學基本標準。該項自評為4分。

6、田徑場地、籃球場。該項自評為8分。

7、教學儀器自評為2分。

8現(xiàn)代教育裝備。學校有一套多媒體設(shè)備，一套遠程教育電視機、DVD播放機，一臺筆記本電腦。一臺英語點讀機。該項自評為4分。

9、圖書室、圖書。學校圖書室有圖書2800冊。該項自評為4分。

10、音體美器材。學校一臺電子琴，四副乒乓球臺。該項自評為2分

11、學校按規(guī)定在核定的編制內(nèi)配備教職工，無臨時聘用人員。校長符合任職條件。學校配備兼職衛(wèi)生技術(shù)人員和心理健康教育教師。該項自評為5分。

12、學校加強教師思想政治教育、職業(yè)道德教育，鼓勵和支持教師參加繼續(xù)教育、業(yè)務培訓和校外交流。該項自評為4分。

第三項、學校管理：

13、嚴格規(guī)范辦學行為，無節(jié)假日補課現(xiàn)象，無分重點班和違規(guī)招收擇校生等問題。該項自評為3分。

14、實行校長負責制。學校組織健全。該項自評為4分。

15、建立健全教職工會議制度，落實校務公開制度和崗位責任制加強民主管理和民主監(jiān)督。該項自主評為4分。

16、建立健全對校舍、教學儀器設(shè)備、圖書資料、文體器材、生活和衛(wèi)生設(shè)施、安全設(shè)施的管理制度，合理配制教育資源，提高使用效率。建立健全財務制度，規(guī)范財務管理，合理使用經(jīng)費，提高辦學效益。該項自評為3分。

17、建立健全各項安全管理制度和安全應急機制。落實安全責任制和責任追究制。定期開展安全檢查，及時消除安全隱患。制定突發(fā)事件應急預案，開展安全應急演練。加強安全教育和健康教育，培養(yǎng)師生自護、自救和互救能力。該項自評為2分。

18、學?？茖W合理安排作息時間，保證小學生每天睡眠不少于10小時。該項自評為0.5分。

19、學校組織服務區(qū)適齡兒童免試就近入學，實行常態(tài)編班。做好學額鞏固工作。建立學籍信息化管理系統(tǒng)，配備兼職學籍管理人員。該項自評為2分。

第四項、教育教學：

20、嚴格執(zhí)行國家課程方案，開齊課程，開足課時。使用國家或省級教材審定部門審定的教材。該項自評為4分。

21、堅持德育為先。重視校園文化建設(shè)，樹立良好的校風、教風、學風。校園環(huán)境優(yōu)美。學校文化活動豐富多彩。學校每學年舉辦一次校園文化藝術(shù)活動。該項自評為3分。

22、建立校本教研制度，組織教師開展集體備課以及互相聽課、評課活動。該項自評為2分。

23、學校重視體育、美育和勞動教育。開展陽光體育活動，保證學生每天鍛煉1小時。該項自評為3分。

24、學校建立與學生家庭聯(lián)系制度。做好“留守兒童”的教育工作。建立家長學校，開展家庭教育知識培訓。定期召開家長會，與家庭共同創(chuàng)設(shè)良好的教育教學環(huán)境。該項自評為3分。

25、建立班主任管理制度。定期組織班主任學習培訓和開展班主任工作經(jīng)驗交流，表彰優(yōu)秀班主任。建立班主任、科任教師和家長的聯(lián)系制度，每常年到每個學生家庭訪問或和家長聯(lián)系不少于1次。該項自評為2分。

26、建立學生綜合素質(zhì)評價制度，對于學生在校期間品德、智力、體質(zhì)等各方面進行綜合評價。該項自評為2分。

三、學校標準化建設(shè)的典型經(jīng)驗和做法

（一）、以“爭創(chuàng)標準化學?！睘槟繕?，認清形勢、明確任務，舉全校之力推進學校標準化建設(shè)的進程。

2009年，俆郢小學順利通過“縣教育局工作目標綜合考核”工作。為了能夠切實增強俆郢小學辦學質(zhì)量，近年來，俆郢小學以“養(yǎng)成教育”為主線，以“健康教育”為切入點，以“夯實教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的學校”為目標，扎扎實實地開展了豐富多彩的教育教學活動，各項工作都取得一定的成績。在磨盤張中心校的支持和信任下，為了能夠使俆郢小學辦學條件、辦學水平再上新臺階，俆郢小學又以“爭創(chuàng)標準化先進學?！睘槟繕耍袚?迎接縣教育局“義務教育學校標準化建設(shè)驗收”的任務。在接到任務之后，學校領(lǐng)導分別召開了領(lǐng)導班子會議、全校動員大會，科學的安排布署迎檢工作，提高教師對于“標準化”的理解與認識，把“標準化”扎根在每位教師的各項工作當中。多年來，俆郢小學積攢了豐富的教育教學資料，為了能夠使這些資料能夠符合“標準化評估方案”的標準，使其更系列化、條理化，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，教師分工合作，把各項資料進行了分類、分項的整理、編排，很多教師加班、加點的工作，犧牲了大量的休息時間，為俆郢學“標準化驗收”工作，做出自己的貢獻。

（二）、以“縣標準化驗收”為契機，以“素質(zhì)教育”為目標，夯實教師隊伍建設(shè)，提高學校的教育教學質(zhì)量。

如果說標準化學校建設(shè)是學校各項工作的推動劑的話，那么“特色辦學”就在學校各項工作當中起到了拉動的作用。近年來，俆郢小學充分利用三名新招考的專職英語教師資源，努力開辦英語特色教學。在特色建設(shè)當中，俆郢小學的老師和學生都以此為平臺，不斷地進步著、成長著。在特色教育中，孩子們汲取知識、鍛煉能力，培養(yǎng)特長，在俆郢小學這個大集體中健康茁壯地成長。以“英語特色”為牽動，學校的其它各項工作也取得了長足的發(fā)展。在下一步的學校特色建設(shè)當中，俆郢小學將以“縣標準化學校”為推動，以“素質(zhì)教育”為目標，進一步提高俆郢小學的教育教學質(zhì)量。

盡管俆郢小學在標準化學校建設(shè)上取得了一些成績，但我們也清醒地認識到，對照標準，還有差距，俆郢小學將在此基礎(chǔ)上，不懈努力，在標準化辦學的道路上意氣風發(fā)、闊步前進，推進學校標準化建設(shè)再上新臺階！

四、學校標準化建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)與問題

對照《標準》，俆郢小學標準化建設(shè)主要存在以下薄弱環(huán)節(jié)與問題：校舍建設(shè)方面，主要表現(xiàn)為學校專用教室和教學公共用房嚴重不足，面積不達標，缺少教學輔助用房。體育場地方面和體育器材方面，各種場地嚴重不足，體育器材嚴重匱乏。教學儀器設(shè)備方面，無實驗室、無各類專用教室、教學儀器和器材配備嚴重不足，設(shè)施不配套，缺項多，綜合實踐活動及科學探究器材嚴重缺乏?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備方面，數(shù)量不足，僅有一臺計算機，多媒體設(shè)備嚴重不足。圖書裝備方面，藏書數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)不合理且內(nèi)容陳舊，更新緩慢，無圖書室、閱覽室。教師配備方面，教師職稱結(jié)構(gòu)不盡合理，存在教師結(jié)構(gòu)性缺編的矛盾。

盡管還存在許多薄弱環(huán)節(jié)和問題，但標準化建設(shè)促進了學校全面發(fā)展，盡一步規(guī)范和指導了學校辦學行為。今后我們將加強與改進標準化建設(shè)的措施，深化標準化建設(shè)的內(nèi)涵，爭取辦學水平再上新臺階。

五、加強與改進學校標準化建設(shè)的措施

（一）、學校發(fā)展的基礎(chǔ)—管理精細化。

關(guān)注細節(jié)，已經(jīng)成為俆郢小學教職工的行為習慣，它引領(lǐng)著全校教師的教育教學思想。2005年學校經(jīng)過教代會討論通過了“學校精細化管理要求”。讓學校管理走向精細化，學校形成了“人人都是管理者，個個都是責任人” 良好管理局面。學校實行精細化管理的要求：

1、開展“有效”教學研究，精細流程管理。

有效教學的三原則：讓學生想學、讓學生會學、讓學生學好；課堂教學策略：先學后教，過程前移；課堂教學模式：自學展示(發(fā)現(xiàn)問題)—探究學習(研究問題)—課堂整理（解決問題）—當堂練習(信息反饋)

2、分層要求提升，打造了一支精良的教師隊伍。

對骨干教師實行“風格”培養(yǎng)。對青年教師實行“升格”培養(yǎng)。對新教師實行“入格”培養(yǎng)。

3、強化細節(jié)要求、重視習慣“養(yǎng)成”，促進學生全面發(fā)展?！霸略掠兄黝}” “周周有中心” “天天有內(nèi)容”。

（二）、學校的持續(xù)發(fā)展—校園文化建設(shè)

學校是傳承文化的陣地。學校無論在校園建設(shè)、教師管理、學生管理方面都體現(xiàn)人文關(guān)懷和“美”的享受。走進俆郢小學，抬頭可見教室走廊住上的“名人名言條幅”和各班級墻壁張貼的“字畫、守則、制度”，這是對學生成長規(guī)格的要求，是對學生成長過程中所需要具備的各種優(yōu)秀品質(zhì)的互為補。

（三）、學校發(fā)展的動力----教師隊伍建設(shè)

教師是學校的主人。教師的專業(yè)化發(fā)展不僅是教育發(fā)展、學校發(fā)展的需要，更是他們實現(xiàn)人生價值，增強生活幸福指數(shù)的需要。俆郢小學要求教師要在學習中成長。在教師的職業(yè)生涯中，學習就是工作，學習是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”，是知識不斷豐富的“充電器”；教師要在研究中成長；教師要在反思中成長。學校努力打造有凝聚力的教師團隊。要求領(lǐng)導干部像雁陣的頭雁一樣，既要認明方向，又要吃苦在前，能上能下，和老師們共同前進；要具備獨擋一面的工作能力，效率高，成效好，做到分工合作，指責明確，保證政令暢通；普通教師要樂于思考，勤于鉆研，工作精益求精，提升教育教學能力；所有老師要像雁陣的群雁一樣互相依存、互相幫助，向著共同的學校愿景前進。

六、對學校發(fā)展的思考

1、教師發(fā)展

以往我們只顧埋頭于教學工作，悉心于學校管理，自顧自我學習，并不太注意教師的發(fā)展。認為把成績搞上去了，教育教學的全部使命就算完成了，忽視了對教師的培養(yǎng)，現(xiàn)在看來，這樣的定位是狹隘和淺薄的，對教育價值的認識太片面了。在以往的教育教學管理中，我深刻感悟到學校開展教師的培訓和學習的迫切需要，學校必須建立和完善教師的培訓機制，大力支持教師進修和培訓，促進其教育思想和教育觀念的根本改變。學校還要創(chuàng)造一切條件，采用走出去，請進來的方式，邀請縣教壇新星來校做專題講座，上示范課；骨干教師要以教育科研能力的形成和發(fā)展為重點，通過參與教育科學研究，促進他們成長；組織青年教師外出參加各類培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動，促使青年教師盡快成長；組織教師參加各類型的競賽活動，為老師成長創(chuàng)造機會；充分發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用，并抓好中老年教師自身的再提高工作。

2、學校管理

學校要發(fā)展，目標是方向，制度是基礎(chǔ)。我們學校必須從根本上改變以前“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”的混亂狀態(tài)，必須結(jié)合我們自己的具體情況，完善和健全各項常規(guī)管理制度，做到管理有法可依，有規(guī)可循。如教學常規(guī)管理制度、班主任工作制度、教職工聘任制、崗位責任制等等，力求使學校管理制度化、科學化、規(guī)范化。同時，制度的制定要充分遵循以人為本的科學發(fā)展觀，要使制度成為調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性的有力工具，要之成為促使學校可持續(xù)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。

第五篇：學校標準化建設(shè)自評報告

明光市女山湖中心小學標準化建設(shè)自評報告

根據(jù)省、市義務教育標準化學校建設(shè)規(guī)劃，我校小學標準化建設(shè)工作嚴格按照《安徽省義務教育學校標準化建設(shè)基本標準》，認真組織實施硬、軟件建設(shè)，各項工作按計劃有條不紊地展開，逐步取得成效?，F(xiàn)將我校小學標準化建設(shè)工作情況匯報如下：

一、標準化建設(shè)工作的組織和實施

（一）認真研讀標準化建設(shè)有關(guān)文件，明確目標

義務教育學校標準化建設(shè)是造福于師生、造福于人民、造福于社會的好事，它的實施和落實，可以給教育事業(yè)帶來均衡發(fā)展，給農(nóng)村教育事業(yè)帶來新的增長點。為了把好事辦好，我校對明光市教育局《關(guān)于開展“義務教育標準化學?！苯ㄔO(shè)與評估的通知》和《“義務教育標準化學校”建設(shè)評估標準》等文件進行認真地學習和研討。學校利用周一行政例會的時間宣講文件精神，使大家明確了小學標準化建設(shè)的重要意義：進一步鞏固和提高我市普及九年義務教育成果，促進義務教育均衡發(fā)展。

（二）成立領(lǐng)導小組，制定方案，責任到位

為了更好地落實小學標準化建設(shè)，學校集體討論，制定了《女山湖小學標準化建設(shè)實施方案》，成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組，明確了分工，責任落實到人，為標準化建設(shè)有序進行打下了基礎(chǔ)。

（三）完善資料，及時檢視，落實整改 完善資料可以做到建設(shè)工作的步步留痕，便于檢視和回顧工作中存在的缺憾，能夠及時整改。根據(jù)領(lǐng)導小組的分工，誰負責某一方面，誰就負責收集相關(guān)的資料，由領(lǐng)導小組集體審視資料的完善情況，發(fā)現(xiàn)資料問題或發(fā)現(xiàn)建設(shè)工作中的問題，及時查漏補缺。

二、標準化建設(shè)的具體工作及效果

（一）學校總體概況情況

明光市女山湖中心小學，位于明光市東北部千年古鎮(zhèn)---女山湖鎮(zhèn)，地處兩省三縣交界，東鄰淮河，南托七里湖，西、北依女山湖。學校占地面積33300㎡，建筑面積4719㎡，現(xiàn)有24個教學班，學生1056人，在職教師67人（中高1人，小高32人）。1998年9月，何綿國同志調(diào)任校長，2003年洪水淹沒了沿淮4村，2004年加快移民建校并校，擴大了辦學規(guī)模。

我校是“明光市辦學水平優(yōu)秀學?！?、“明光市文明單位”、“明光市綠色學?！?、“滁州市綠色學校”、“滁州市手球特色學校”、“安徽省少兒手球訓練基地”、“中國·上海同洲聯(lián)盟手球訓練基地”、“滁州市示范小學”、“安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學?！?、“安徽省體育專項特色學?！?、“中國手球協(xié)會手球傳統(tǒng)學校”、“全國特色學校”。幼兒園被評為“滁州市二類園”。我校有多人獲省、滁州市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等榮譽稱號。如闞鳳老師2007年被評為“滁州市優(yōu)秀班主任”；何綿國校長自2008年以來被評為“安徽省優(yōu)秀社會體育指導員”、“滁州市少先隊事業(yè)熱心支持者”、“滁州市學科帶頭人”、“滁州市師德先進個人”；2009年肖海老師獲安徽省“模范教師”光榮稱號；2010年李娟老師被評為“安徽省農(nóng)遠應用新星”。

（二）教學裝備

學校共有24個教室，另外計算機教室1個（共32臺），多媒體教室2個，有供教師使用的計算機48臺，并建立校園網(wǎng)?？茖W實驗室1個，儀器室1個，配備常規(guī)教學儀器、器材及信息技術(shù)教育設(shè)備。教學儀器的購置達到了教育部規(guī)定的《中小學校理科教學儀器配備標準》的基本要求。實驗教學中制度規(guī)范，有《實驗員工作守則》、《實驗室規(guī)則》、《實驗教師崗位責任制度》、《實驗員的職責》、《安全衛(wèi)生制度》等。實驗教學的開設(shè)率為100%。

圖書館、閱覽室各1個。藏書量22000冊，生均20冊以上，并有一定數(shù)量的教參資料、工具書、報刊和電子圖書。每年新增圖書比例不少于藏書量標準的1%。

學校每一個班級配備了多媒體遠程教學設(shè)備。應用效果良好，師生從中受益頗多。

體育、音樂、美術(shù)教室各一個，并配備了一定數(shù)量的器材。

（三）學校建設(shè)

現(xiàn)有24個教學班，在校生1056人，班額符合國家和省規(guī)定標準；擁有兩棟教學樓，校園建筑面積4719平方米，校園面積33300平方米，生均31平方米；學?，F(xiàn)有300米環(huán)形田徑場1個，（現(xiàn)正在籌建塑膠跑道）標準籃球場1個；塑膠手球場地一個；學校正在建設(shè)一個1600多平方米的塑膠手球場地；學校的北廁所系水沖廁，既安全又衛(wèi)生。

（四）師資配備

我校屬于股級單位的學校，學校校長，副校長及其他中層領(lǐng)導由教育局任免。他們能夠按照要求進行干部崗位培訓。學?，F(xiàn)有教職工67人，其中，中學高職教師1人，小學高職教師32人；本科學歷14人，大專學歷32人。英語專職教師5人，音樂、體育、美術(shù)專職教師各1人。嚴格按省頒課程計劃開齊課程，開足課時，選用上級部門指定或推薦教學用書，建立課程評價制度，開發(fā)校本課程，并充分利用。按省頒課程文件制定課程實施計劃。建立學校，各處室和教研組三級教學管理體制，對教學進行全程管理。

（五）學校管理

學校建立健全了各部門崗位責任制，建立覆蓋了所有工作環(huán)節(jié)的責任體系。圖書、儀器、多媒體、音體美器材等都有管理制度和責任人，并有使用記錄。發(fā)揮其在教育教學中的作用，并提高了其使用效率。

我校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，以“創(chuàng)設(shè)良好學習空間，促進學生身心健康發(fā)展”為辦學理念，發(fā)揮我校地理優(yōu)勢，抓住機遇，努力創(chuàng)建文明學校，創(chuàng)辦讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的學校，進一步明確把我校建設(shè)成為一所小學達標校的辦學目標，形成辦學特色。

我校高度重視學校教科研工作。近年來，滁州市級課題《建立轉(zhuǎn)化后進生有效管理機制的研究》和省級課題《農(nóng)村小學推廣和普及小手球運動的研究》分別于2008年3月和2010年10月揭題。其中省級課題獲教課研二等獎。

學校手球特色更是碩果累累，在2008—2012年在滁州市教育局和體育局聯(lián)合舉辦的五屆小學生手球比賽中，女子手球隊2次冠軍、3次亞軍；在2006—2012年省教育廳和體育局聯(lián)合舉辦的第七屆小學生手球錦標賽中，獲2次冠軍、2次亞軍、1次第五、1次第六；在2006—2012年全國小學生六屆手球錦標賽中，獲1次冠軍、2次亞軍、3次第四（含男子2次）、1次第五。手球在全省打出了品牌，為明光、滁州、安徽贏得了榮譽。對特別優(yōu)秀選手直接輸送到專業(yè)學校訓練。如何磊（現(xiàn)已進國青隊）、閆沖、周松松、張園等省級體校訓練手球，袁玉在滁州體校訓練。

學校成立了財務管理領(lǐng)導小組，嚴格學校財務收支審批手續(xù)，校長對學校的財務收支全面負責。嚴禁向?qū)W生亂收費，代辦項目必須規(guī)范操作程序，并發(fā)放家長征求意見書。

衛(wèi)生工作是學校精神文明建設(shè)的重要組成部分，為了美化校園、凈化環(huán)境、營造一個良好的工作學習環(huán)境，制訂學校衛(wèi)生管理制度、班級衛(wèi)生評比標準，由學校總務處、少先大隊進行每天一檢查，每周一評比。

三、存在問題

1、學校還缺少一些有一定高知名度的教師；教師隊伍建設(shè)還需要加強。

2、信息技術(shù)與學科整合還缺乏創(chuàng)新性和突破性的進展.3、學校的教學資源平臺的便利性、實效性和互動性還有待進一步提升和完善。

4、學校辦學特色成績突出，但手球館、塑膠跑道等硬件設(shè)施跟不上。

5、學校青年教師越來越多，教師住房存在很大問題。

6、由于我校漁民子女多，漁民生產(chǎn)作業(yè)流動性大，致使?jié)O民子女的上學、生活存在問題。

四、改進措施

1、進一步培養(yǎng)優(yōu)秀教師，采用“走出去、請進來”的辦法，盡快的培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的教育教學人才。同時，加強師德師風教育，提高教師的專業(yè)能力和基本素養(yǎng)。

2、進一步加大信息化建設(shè)的力度，提升學校信息化和學科整合的水平。建立完善的、互動的校本資源庫，建立和完善學校與社會、家庭交流平臺，提升信息化和學科整合的層次。

3、進一步加強與名校的交流與互動，拓寬辦學視野。在與其交流互動中，不斷拓寬我們辦學的視野。

4、積極向教育局、體育局爭取資金，建設(shè)手球館、塑膠跑道。

5、積極向上級領(lǐng)導部門爭取資金，盡快解決青年教師的周轉(zhuǎn)房問題。

6、積極向上級有關(guān)部門爭取資金，建立寄宿制學校，使?jié)O民子女的能寄宿學校，安心學習。

明光市女山湖中心小學標準化建設(shè)領(lǐng)導小組 2012、10