第一篇：淺論以新的思路促進(jìn)高職汽車檢測(cè)與修理專業(yè)建設(shè).

淺論以新的思路促進(jìn)高職汽車檢測(cè)與修理專業(yè)建設(shè)

論文關(guān)鍵詞：教學(xué)計(jì)劃；網(wǎng)絡(luò)資源；實(shí)踐教學(xué)；行動(dòng)導(dǎo)向；就業(yè)市場(chǎng)

論文摘要：隨著我國(guó)汽車工業(yè)的發(fā)展，對(duì)汽車維修人員的技術(shù)水平也提出新的要求，為適應(yīng)這種變化，我們作為從事該行業(yè)的教育工作者來(lái)說(shuō)，應(yīng)以適應(yīng)和創(chuàng)新思想來(lái)詮釋新的辦學(xué)理念，即必需以完善教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)資源和師資共享、加大實(shí)踐教學(xué)任務(wù)、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法應(yīng)用、開展第二課堂學(xué)習(xí)、注重技能考核與技能競(jìng)賽、加大技能學(xué)習(xí)與就業(yè)的合理轉(zhuǎn)化、加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面來(lái)促進(jìn)高職汽車檢測(cè)與修理專業(yè)發(fā)展。

近年來(lái)，隨著我國(guó)汽車工業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)汽車檢測(cè)與維修方面的人才需求也在逐漸增多，對(duì)維修人員的技術(shù)水平也提出新的要求。在這種情況下，全國(guó)各地許多高職院校都爭(zhēng)相開設(shè)汽車檢測(cè)與修理專業(yè)。但是，由于專業(yè)本身的特殊性和人們對(duì)修理行業(yè)認(rèn)識(shí)淺顯，因而造成在具體辦學(xué)上對(duì)它的教學(xué)體系和教學(xué)方法還處于不成熟階段，甚至有的高職院校還是完全集中于課堂理論教學(xué)，并沒(méi)有真正辦出汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的高職特色，因此培養(yǎng)出的人才不能完全適應(yīng)社會(huì)需求，學(xué)生也不能及時(shí)勝任自己的工作。那么如何改變這種現(xiàn)象和更進(jìn)一步完善高職汽車檢測(cè)與維修專業(yè)建設(shè)呢?下面談?wù)劰P者的見(jiàn)解。

一、完善教學(xué)計(jì)劃，確定專業(yè)分方向?qū)W習(xí)

以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位為依據(jù)。根據(jù)汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的職業(yè)崗位的要求和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，重組并建立起有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課程體系，使學(xué)生在技術(shù)應(yīng)用能力方面得到培養(yǎng)和提高。據(jù)此在原教學(xué)計(jì)劃上，重組并創(chuàng)建了基礎(chǔ)課程知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)課程知識(shí)、專業(yè)課程知識(shí)等三大教學(xué)模塊，在學(xué)時(shí)安排上將實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)量提高到整個(gè)學(xué)時(shí)總數(shù)的60％-65％。

同時(shí)根據(jù)市場(chǎng)和崗位群的需要和現(xiàn)代汽車技術(shù)發(fā)展情況，在充分調(diào)研和研討下，經(jīng)專業(yè)教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)委員會(huì)的充分論證，該專業(yè)以“汽車結(jié)構(gòu)與拆裝”、“汽車電器與電子技術(shù)”、“汽車維修企業(yè)管理”、“汽車檢測(cè)與維修技術(shù)”、“汽車營(yíng)銷”、“汽車保險(xiǎn)與理陪”、“汽車售后服務(wù)管理”等課程為專業(yè)課發(fā)展平臺(tái)，并根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查與企業(yè)的反饋信息，以此平臺(tái)構(gòu)筑符合企業(yè)職業(yè)崗位需求的專業(yè)課體系和實(shí)踐教學(xué)體系。根據(jù)我院有關(guān)教學(xué)改革要求，我們從2005年以來(lái)，對(duì)本專業(yè)實(shí)施了實(shí)質(zhì)性的教學(xué)計(jì)劃改革，縮減了部分理論課的學(xué)時(shí)數(shù)，預(yù)留出一些時(shí)間，安排一些實(shí)用性較強(qiáng)的課程作為選修課。同時(shí)根據(jù)汽車技術(shù)發(fā)展和市場(chǎng)的需要，確立汽車專業(yè)分方向?qū)W習(xí)，即在原有汽車檢測(cè)與修理基礎(chǔ)上，分為汽車檢測(cè)與修理、汽車營(yíng)銷與管理等兩大專業(yè)方向。在課程知識(shí)方面，進(jìn)一步刪除了陳舊的知識(shí)，及時(shí)將新材料、新技術(shù)、新工藝等知識(shí)引進(jìn)課堂。例如將原來(lái)以國(guó)產(chǎn)解放汽車作為主要教學(xué)車型改為以桑塔納和豐田兩大車系為主，并融合市場(chǎng)上其他常見(jiàn)車型進(jìn)行教學(xué)。此外，在汽車構(gòu)造方面，減少了化油器等傳統(tǒng)技術(shù)內(nèi)容的授課學(xué)時(shí)，注重于電子燃油噴射、氣體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)、混合動(dòng)力發(fā)動(dòng)機(jī)、無(wú)級(jí)自動(dòng)變速器、ABS系統(tǒng)、電子控制懸架系統(tǒng)、電動(dòng)助力轉(zhuǎn)向(EPS)系統(tǒng)、環(huán)保和安全氣囊等方面的有關(guān)汽車新技術(shù)等內(nèi)容教學(xué)。在設(shè)備購(gòu)置方面，大力購(gòu)買不同類型發(fā)動(dòng)機(jī)、自動(dòng)變速器等教學(xué)設(shè)備，并購(gòu)置凌志400等多系統(tǒng)示教臺(tái)作為教學(xué)輔助手段。

為進(jìn)一步貫徹“必需和夠用”為度的原則，對(duì)于實(shí)用性較強(qiáng)的內(nèi)容重點(diǎn)講授并加強(qiáng)技能操作訓(xùn)練，使學(xué)生牢牢掌握實(shí)用性知識(shí)，并培養(yǎng)和提高其技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)際操作技能。在基礎(chǔ)課程方面，我們對(duì)課程進(jìn)行了橫向整合，如將“機(jī)械設(shè)計(jì)”、“工程力學(xué)”、“汽車材料”、“公差測(cè)量”合并為“汽車機(jī)械基礎(chǔ)”，通過(guò)多年教學(xué)來(lái)看，效果非常良好。而對(duì)簡(jiǎn)單的“汽車電子控制技術(shù)”，細(xì)化為“發(fā)動(dòng)機(jī)電子控制技術(shù)”、“底盤電子控制技術(shù)”、“車身電子控制技術(shù)”等三大模塊。近年來(lái)，隨著汽車維修和服務(wù)業(yè)中四位一體、三位一體和社區(qū)服務(wù)快速發(fā)展，汽車維護(hù)中故障診斷成為修理中的關(guān)鍵步驟，傳統(tǒng)的零件修復(fù)工藝已被互換法所代替，所以我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了改革，如專業(yè)課教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放在新型汽車結(jié)構(gòu)、原理、維護(hù)和故障診斷上，壓縮了傳統(tǒng)汽車修理工藝等內(nèi)容，適應(yīng)了汽車技術(shù)、故障檢測(cè)與維修方式的發(fā)展。同時(shí)根據(jù)專業(yè)職業(yè)崗位群的要求和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，努力推行“雙證書制度”或“多證書制度”，實(shí)現(xiàn)了技能考核與社會(huì)職業(yè)資格證書接軌。我校自2000年以來(lái)，該專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前必須拿到專科畢業(yè)證、汽車中高級(jí)工修理證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、英語(yǔ)A／B級(jí)證，同時(shí)可以拿到汽車駕駛證、汽車營(yíng)銷證、物流管理證、普通話等級(jí)證等。

二、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)精品課程教育和教師資源共享

教育部周濟(jì)部長(zhǎng)在第二次全國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會(huì)議上的講話中提到，大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)與共享。我們的高等職業(yè)教育同樣應(yīng)該大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)與共享題。在這方面，正好可以發(fā)揮高職教育制度上的優(yōu)越性和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的扶持政策，進(jìn)行集中建設(shè)和廣泛共享。一方面抓精品教材建設(shè)，必須是符合高等職業(yè)教育中大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教材體系，即21世紀(jì)高職高專精品教材；另一方面抓優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。利用教育部要建設(shè)國(guó)家、省、學(xué)校三級(jí)精品課程體系，重點(diǎn)建設(shè)150門國(guó)家精品課程和共享平臺(tái)為契機(jī)，合理開發(fā)和利用有關(guān)汽車檢測(cè)與修理專業(yè)精品課程課件。我們要建立大型儀器設(shè)備共享系統(tǒng)、高校數(shù)字圖書館、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境等優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的領(lǐng)域和共享范圍，所以我們?cè)诮ㄔO(shè)的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用其它院校優(yōu)秀的教學(xué)資源，如在學(xué)習(xí)“汽車構(gòu)造”、“汽車檢測(cè)與修理”等課程，我們克服課堂教學(xué)的缺點(diǎn)，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)精品課件進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)同一地區(qū)進(jìn)行學(xué)校之間或校企之間師資的共享，即聘任具有高級(jí)技能企業(yè)技術(shù)人才或選聘同類院校優(yōu)秀教師作為客座教授。今天，在該專業(yè)的發(fā)展中，已經(jīng)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)精品課程教育教學(xué)和專業(yè)教師資源共享。

三、改善實(shí)踐設(shè)施，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

能力來(lái)自于實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)高職學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力尤其重要。但是，由于當(dāng)前我院不同專業(yè)發(fā)展的不平衡，以及汽車檢測(cè)與修理專業(yè)本身的特殊性，當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較薄弱，這一現(xiàn)象制約該專業(yè)在教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。而我們要培養(yǎng)高素質(zhì)的汽車應(yīng)用性人才，就必須高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，因此必須加強(qiáng)汽車維修、汽車檢測(cè)、汽車拆裝與調(diào)整、汽車營(yíng)銷等課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、課程實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等各類實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

要積極改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。隨著汽車新技術(shù)的發(fā)展和汽車車型的增多，在實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容上必須注重技術(shù)的先進(jìn)性，同是在教學(xué)方法上必須克服演示性教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。為了保證正常有效的實(shí)踐教學(xué)，必須加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，并提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的共享程度和使用效率。同時(shí)進(jìn)一步增加實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間，努力為該專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)習(xí)條件，給他們創(chuàng)造更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

同時(shí)要下大力氣鞏固現(xiàn)有的校內(nèi)、外各類實(shí)習(xí)基地，并不斷擴(kuò)大和發(fā)展新的實(shí)習(xí)基地。要倡導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，積極拓展校企之問(wèn)、校校之間、學(xué)校與科研單位之間的合作，并建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。并且制定合理的實(shí)踐教學(xué)方案，整合實(shí)踐教學(xué)資源，保證實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，加大實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入。并根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和條件，建立有效的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，我院在這方面已經(jīng)成立由教學(xué)主管院長(zhǎng)牽頭，教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)科主抓，系部主任、專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師等協(xié)管的多重教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管機(jī)制。

四、努力開展第二課堂

汽車檢測(cè)與修理專業(yè)積極開展第二課堂教學(xué)，這一項(xiàng)目是我們?cè)诔闪⑵嚳萍紖f(xié)會(huì)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，其目的就是為學(xué)生提供自由發(fā)展的空間，這一場(chǎng)所不僅是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，更是學(xué)生提前進(jìn)入課程實(shí)習(xí)和頂崗就業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體來(lái)講，其內(nèi)容包括參加汽車行業(yè)發(fā)展講座、參觀汽車生產(chǎn)企業(yè)、直接到維修廠參與汽車修理、深人實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)、參與汽車電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、汽車營(yíng)銷培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)交流等專業(yè)性知識(shí)學(xué)習(xí)。

五、注重技能考核，技能競(jìng)賽

汽車修理等級(jí)考核，是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)技能掌握的情況認(rèn)證，我們?cè)谄占捌囆蘩碇屑?jí)水平考核基礎(chǔ)上，選拔一批優(yōu)秀學(xué)員直接參加高一級(jí)別的考核。通過(guò)技能考核，我們可以了解作為汽車修理行業(yè)需要什么樣的技術(shù)，這一技術(shù)應(yīng)該達(dá)到怎樣的程度；同時(shí)更進(jìn)一步彰顯出我們?cè)诰唧w教學(xué)中存在什么缺陷，我們的教學(xué)與社會(huì)、行業(yè)有怎樣的關(guān)系等問(wèn)題，所以技能考核是聯(lián)結(jié)學(xué)校和社會(huì)的紐帶。參加技能競(jìng)賽，其目的在于比較，在于認(rèn)識(shí)，在于發(fā)展。根據(jù)競(jìng)賽級(jí)別不同，交流和學(xué)習(xí)的范圍不同，參加技能競(jìng)賽不僅考核我們的學(xué)員，更重要考核我們的辦學(xué)質(zhì)量。所以在汽車檢測(cè)與修理專業(yè)發(fā)展上，我們必須注重技能考核和技能競(jìng)賽兩大環(huán)節(jié)。

六、倡導(dǎo)基于工作過(guò)程的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法實(shí)施

“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)是根據(jù)完成某一職業(yè)工作活動(dòng)所需要的行動(dòng)，行動(dòng)產(chǎn)生和維持所需要的環(huán)境條件，以及從業(yè)者的內(nèi)在調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)設(shè)計(jì)，實(shí)施和評(píng)價(jià)職業(yè)教育的教學(xué)活動(dòng)?！靶袆?dòng)導(dǎo)向”教學(xué)的目的在于促進(jìn)學(xué)習(xí)者職業(yè)能力的發(fā)展，核心在于把行動(dòng)過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程相統(tǒng)一。因而行動(dòng)引導(dǎo)型教學(xué)法是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不只用腦，而是腦、心、手共同參與學(xué)習(xí)，通過(guò)行為的引導(dǎo)使學(xué)生在活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，形成關(guān)鍵能力。我院于2007年在汽車檢測(cè)與修理專業(yè)教學(xué)首次開展“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)。在具體教學(xué)過(guò)程中完成資詢、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估等6步內(nèi)容，這一方法主要將我們傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，改為以工作和工位為主的設(shè)置，這樣更體現(xiàn)高等職業(yè)教育中注重實(shí)踐教學(xué)的特色，而這種實(shí)踐教學(xué)更貼近實(shí)際工作。

七、切實(shí)做好專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)的合理轉(zhuǎn)化

學(xué)生就業(yè)應(yīng)該是職業(yè)教育的最終目的，是體現(xiàn)手腦并用、做學(xué)合一的教學(xué)原則，更是反應(yīng)學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能訓(xùn)練程度。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程教材、學(xué)制安排等都要適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)需求，所以我們?cè)诰唧w教學(xué)中著眼于提高學(xué)生的就業(yè)能力，尤其做好針對(duì)性教學(xué)的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容要注重學(xué)以致用。所以要改變傳統(tǒng)的以學(xué)校課堂為中心的做法，職業(yè)教育的課堂有些要設(shè)在學(xué)校，有些可以設(shè)在工廠車間、服務(wù)場(chǎng)所。學(xué)生就業(yè)和學(xué)習(xí)必須是一體的，學(xué)生可以一面在學(xué)校學(xué)習(xí)，一面在企業(yè)工作，工學(xué)結(jié)合、半工半讀，這既可減輕學(xué)生和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，畢業(yè)后也容易找到工作。所以畢業(yè)生在取得學(xué)歷畢業(yè)證書的同時(shí)，應(yīng)能獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。在學(xué)生就業(yè)工作中，專業(yè)教師積極參與學(xué)生就業(yè)，已經(jīng)形成教師專業(yè)知識(shí)教學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，也就是說(shuō)教師所教授的知識(shí)必須貼近生活、貼近實(shí)際；教師個(gè)人與其社會(huì)關(guān)系相結(jié)合，主要考慮教師本身的社會(huì)關(guān)系，利用教師個(gè)人關(guān)系為學(xué)生營(yíng)造就業(yè)氛圍；學(xué)生技能培養(yǎng)與社會(huì)認(rèn)知能力培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)生就業(yè)不僅僅是技能的體現(xiàn)，更應(yīng)該是讓學(xué)生去思考如何認(rèn)知社會(huì)，如何適應(yīng)社會(huì)，那么這個(gè)從認(rèn)知到適應(yīng)的過(guò)程必須由老師的理性教育到學(xué)生個(gè)人的自我認(rèn)識(shí)去實(shí)現(xiàn)。近年來(lái)，我們已經(jīng)開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和形勢(shì)教育課程，這些特殊課程教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生走人社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)。

八、加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)

積極開展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)，繼續(xù)采取各種方式提高教師的教育教學(xué)水平和相關(guān)學(xué)歷層次，培養(yǎng)一批高水平的專業(yè)教師隊(duì)伍。要有計(jì)劃地安排專業(yè)教師到對(duì)口企事業(yè)單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和考察，大力提高專業(yè)教師的水平，同時(shí)專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)參加其相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的社會(huì)化考試或職業(yè)技能的鑒定工作。

在專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)上，可以廣泛吸引企事業(yè)單位的汽車技術(shù)人員到學(xué)校任教。同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育師資培養(yǎng)和培訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐。制定和完善兼職教師聘用政策，鼓勵(lì)工程技術(shù)人員、高技能人才到職業(yè)院校兼職，以便充實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍。

誠(chéng)然，汽車檢測(cè)與修理專業(yè)要辦出特色，必須實(shí)現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，必須對(duì)高職汽車檢測(cè)與修理專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究與改革，通過(guò)對(duì)高職人才培養(yǎng)模式的理論研究與實(shí)踐，構(gòu)建符合高職教育規(guī)律，符合汽車工業(yè)發(fā)展，符合汽車服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員發(fā)展體系，適應(yīng)廿一世紀(jì)的高職教育人才培養(yǎng)模式，這是當(dāng)前汽車檢測(cè)與修理專業(yè)教育改革的關(guān)鍵。

第二篇：汽車檢測(cè)與維修專業(yè)

汽車檢測(cè)與維修（本科）專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)

工作方案

本專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)考核由機(jī)電工程學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)施，參加考核的學(xué)生共計(jì)29人，機(jī)電工程學(xué)院根據(jù)工作量指定一定數(shù)量的教師（說(shuō)明具體分工），于6月15日前報(bào)至繼續(xù)教育學(xué)院，繼續(xù)教育學(xué)院將根據(jù)所報(bào)信息通知相關(guān)學(xué)生及時(shí)與指定教師聯(lián)系。

一、實(shí)踐課程構(gòu)成本專業(yè)的主考學(xué)校為河南科技大學(xué)，課程設(shè)置中包含八門實(shí)踐課程，分別為：物理（工）、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、汽車電子控制技術(shù)、汽車學(xué)、車用內(nèi)燃機(jī)、車輛技術(shù)評(píng)估與檢測(cè)、最新自動(dòng)變速器的故障診斷、畢業(yè)論文。

二、實(shí)踐課程說(shuō)明

1、物理（工）、汽車電子控制技術(shù)、汽車學(xué)、車用內(nèi)燃機(jī)、車輛技術(shù)評(píng)估與檢測(cè)、最新自動(dòng)變速器的故障診斷：此六門實(shí)踐課已由機(jī)電工程學(xué)院辛學(xué)松老師著手處理。

2、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)：指定實(shí)驗(yàn)老師根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目列表中選三個(gè)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告裝訂成冊(cè)，并給出初評(píng)成績(jī)。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目列表如下：

實(shí)驗(yàn)一：DEBUG的啟動(dòng)及其基本命令的使用

實(shí)驗(yàn)二：仿真軟件EMU8086的認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)三：綜合程序設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)四：存儲(chǔ)器（RAM 6264）擴(kuò)展

實(shí)驗(yàn)五：8259A中斷控制器實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)六：數(shù)模與模數(shù)轉(zhuǎn)換接口實(shí)驗(yàn)

3、畢業(yè)論文：指定指導(dǎo)老師（每位老師指導(dǎo)10名學(xué)生）根據(jù)畢業(yè)論文的要求（有電子版），指導(dǎo)學(xué)生完成并裝訂成冊(cè)。

三、指導(dǎo)補(bǔ)助

1、畢業(yè)論文的指導(dǎo)費(fèi)用為每人次20元。

2、其他七門實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)費(fèi)用為每人次10元。

四、完成時(shí)間

各指導(dǎo)老師務(wù)必于2012年9月20日前，將畢業(yè)論文、各課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)交繼續(xù)教育學(xué)院，以便十月份各主考院校來(lái)我校進(jìn)行畢業(yè)答辯。

第三篇：汽車檢測(cè)與維修專業(yè)

市場(chǎng)前景

全國(guó)有二十多萬(wàn)人從事汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷工作，而接受過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的服務(wù)營(yíng)銷人員還不到從業(yè)人員的百分之十，特別是經(jīng)過(guò)專業(yè)化培訓(xùn)的優(yōu)秀技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷人員，具備專業(yè)汽車營(yíng)銷能力，能夠從事汽車營(yíng)銷、技術(shù)服務(wù)、汽車信貸、汽車保險(xiǎn)與理賠、二手車交易等復(fù)合型人才更是十分匱乏。2009年，我國(guó)汽車銷量達(dá)1350萬(wàn)輛，位列世界第一。汽車市場(chǎng)的擴(kuò)大，使汽車技術(shù)服務(wù)營(yíng)銷人員成為就業(yè)市場(chǎng)上的搶手貨。我國(guó)汽車制造、汽車銷售、汽車維修、汽車售后服務(wù)行業(yè)對(duì)汽車技術(shù)服務(wù)人員的預(yù)測(cè)需求量約為80萬(wàn)，而汽車維修行業(yè)每年需新增從業(yè)人員近30萬(wàn)，急需具有現(xiàn)代服務(wù)意識(shí)和現(xiàn)代維修技能的行家能手。目前，維修企業(yè)的發(fā)展和人員素質(zhì)遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)發(fā)展之需。在現(xiàn)有的220萬(wàn)從業(yè)人員中，接受過(guò)中級(jí)以上系統(tǒng)職業(yè)技術(shù)教育的專門人才比例僅占20%左右，技師和高級(jí)技師只有8%，且年齡偏大，知識(shí)老化，一級(jí)工人中38.5%文化程度在初中以下，已成為制約汽車維修業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。也正因此，汽車應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)被列入了“國(guó)家制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能緊缺人才培養(yǎng)工程”。

在越來(lái)越全球化的中國(guó)市場(chǎng)，汽車行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)也是汽車技術(shù)的革新和競(jìng)爭(zhēng)，是汽車技術(shù)人才的競(jìng)爭(zhēng)。汽車檢測(cè)與維修專業(yè)就業(yè)前景十分廣闊，前途一片光明。

第四篇：汽車檢測(cè)與維修專業(yè)

汽車檢測(cè)與維修專業(yè)（專科）人才培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)國(guó)家的教育方針, 本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要德、智、體、美全面發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力，掌握汽車檢測(cè)與

維修技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的汽車維修行業(yè)的實(shí)用型專業(yè)人才。

二、培養(yǎng)要求

1、掌握力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械零件、液壓與汽壓傳動(dòng)、工程制圖、公差配合、加工工藝等工程技術(shù)所必需的機(jī)械工程基礎(chǔ)知識(shí)；

2、掌握汽車維修工量具、儀表、設(shè)備的使用，具備汽車主要零部件、材料的名稱、規(guī)格、性能、使用、保管等方面的知識(shí)；

3、具備汽車結(jié)構(gòu)、拆裝與調(diào)整、發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理及汽車性能與測(cè)試的基本技術(shù)；

4、具備汽車電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能、調(diào)整及維修方面的知識(shí)與汽車故障診斷與排除的能力；

5、能熟練讀識(shí)裝配圖和復(fù)雜零件圖，正確熟練使用專用工、量具及保修設(shè)備；

6、具備汽車修理工藝中的機(jī)械加工、鉗工、鈑金工的基本技能；

7、掌握汽車修前、修后的檢驗(yàn)與測(cè)試方法；能夠進(jìn)行汽車常見(jiàn)故障的診斷與排除，能熟練掌握汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、變速器、電氣設(shè)備的維修

和調(diào)試等修理技能；

8、具備汽車維修企業(yè)技術(shù)管理的能力以及汽車技術(shù)服務(wù)、企業(yè)管理與營(yíng)銷工作能力；

9、達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，身心健康。

三、主要課程

機(jī)械制圖、汽車機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、汽車底盤構(gòu)造與原理、汽車電氣設(shè)備原理與檢修、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與原理、汽車底盤電控技術(shù)、汽車故障診斷與維修、汽車空調(diào)、機(jī)械工程材料。

四、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

金工實(shí)習(xí)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)、汽車故障診斷維修課程設(shè)計(jì)、汽車電控技術(shù)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。

五、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)

機(jī)械工程材料實(shí)驗(yàn)、發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造拆裝實(shí)驗(yàn)、電工電子實(shí)驗(yàn)。

六、學(xué)制

三年

七、畢業(yè)條件

修滿128學(xué)分，準(zhǔn)許畢業(yè)。

第五篇：1.3.2.8汽車檢測(cè)與維修專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

汽車檢測(cè)與維修專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、國(guó)家教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等文件精神，從本校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)適應(yīng)廣東省珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)戰(zhàn)略的需要，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)高技能應(yīng)用性專門人才，特制訂本方案。

一、主要依據(jù)

1、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《廣東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》以及《廣州市市教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》；

2、《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》；

二、指導(dǎo)思想

根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)汽車專業(yè)技能型人才的迫切需要，把汽車專業(yè)作為發(fā)展重點(diǎn)，堅(jiān)持“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高效益”的專業(yè)規(guī)劃建設(shè)原則，以教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)為中心，以學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)為重點(diǎn)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，通過(guò)不斷增加投入，建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍，優(yōu)化教學(xué)資源，建立高效運(yùn)行體系，吸引本地區(qū)汽車制造基地和汽車維修企業(yè)共同建設(shè)高水平、高標(biāo)準(zhǔn)、示范性的汽車專業(yè)人才培養(yǎng)基地。

1、以現(xiàn)代化汽車科技發(fā)展為導(dǎo)向，確定汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展方向 ；

2、以汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)對(duì)人才素質(zhì)和能力的要求為主線，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案；

3、以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，保證汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)與改革的成功。

三、專業(yè)建設(shè)的原則

1、主動(dòng)適應(yīng)廣州和珠三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和人才需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)高級(jí)技工職業(yè)教育改革發(fā)展的要求。

2、充分挖掘現(xiàn)有教學(xué)資源，充分利用企業(yè)教學(xué)資源，積極探索校企合作新模式、新方法，努力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

3、堅(jiān)持“德智體美”全面發(fā)展。正確處理好思想與業(yè)務(wù)、理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與健康的關(guān)系，處理好人文教育與技能教育的關(guān)系，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

4、注重整體優(yōu)化。以職業(yè)能力為主線，以崗位技能為著力點(diǎn)，以培養(yǎng)本專業(yè)合格畢業(yè)生為導(dǎo)向，立足教學(xué)過(guò)程全局，對(duì)教學(xué)模塊的選擇配置、有效組合、合理排序，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)的整體優(yōu)化。

5、堅(jiān)持內(nèi)涵與外延并重的專業(yè)建設(shè)，全面提高教學(xué)水平。

四、專業(yè)現(xiàn)狀

廣東汽車工業(yè)以廣州汽車工業(yè)為核心，目前，廣州市政府已將汽車制造作為本市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。目前，廣州已形成北有花都東風(fēng)日產(chǎn)、東有黃埔廣州本田和本田出口基地、南有豐田基地的三大整車生產(chǎn)板塊并立的格局。在廣州南沙開發(fā)區(qū)，廣汽豐田30萬(wàn)臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)項(xiàng)目也已啟動(dòng)，廣州豐田10萬(wàn)輛整車項(xiàng)目也已開始啟動(dòng)。

根據(jù)廣州市有關(guān)部門預(yù)計(jì)：2008年汽車產(chǎn)量超100萬(wàn)輛，到2010年汽車整車年生產(chǎn)能力達(dá)到130萬(wàn)輛，產(chǎn)值2000億元左右。到2010年，廣州汽車整車與零部件產(chǎn)值的比例提高到1:0.5以上，汽車零部件產(chǎn)值達(dá)到800億元以上。廣州將成為全球主要汽車制造基地之一。

但是廣東汽車行業(yè)的迅猛發(fā)展與行業(yè)人才需求嚴(yán)重不匹配，特別是汽車維修行業(yè)。據(jù)調(diào)查,目前汽車維修及相關(guān)行業(yè)突出矛盾是人員素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了行業(yè)發(fā)展需要，由于經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的汽車維修專業(yè)人員供不應(yīng)求，導(dǎo)致大量未經(jīng)任何培訓(xùn)的人員進(jìn)入汽車維修行業(yè)。據(jù)抽樣調(diào)查，主要存在問(wèn)題：從業(yè)人員總體素質(zhì)較差，導(dǎo)致勞動(dòng)生產(chǎn)效率低、管理水平不高、服務(wù)質(zhì)量不到位、事故率高。

五、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

1、專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 本專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃結(jié)合學(xué)?！熬蜆I(yè)導(dǎo)向、能力本位、工學(xué)結(jié)合”的高職高專職業(yè)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，倡導(dǎo)以學(xué)生為本位的教育理念和建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機(jī)制，通過(guò)綜合和具體的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。根據(jù)我國(guó)汽車工業(yè)和汽車維修行業(yè)的客觀需求及勞動(dòng)力市場(chǎng)的特點(diǎn)，重點(diǎn)考慮服務(wù)廣州、服務(wù)社區(qū)的職業(yè)教育與培訓(xùn)的發(fā)展水平和區(qū)域特點(diǎn)，著力提高學(xué)習(xí)者的操作技能和技術(shù)服務(wù)能力。在專業(yè)建設(shè)目標(biāo)如下：

1、以工學(xué)結(jié)合為基礎(chǔ)，以能力為本位。

2、以企業(yè)需求為基本依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向。

3、適應(yīng)企業(yè)技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和前瞻性。

4、以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性和靈活性

2、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)院計(jì)劃將汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建成教育理念先進(jìn)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、專業(yè)特色鮮明、就業(yè)途徑通暢的專業(yè)。使本專業(yè)的學(xué)生能具備過(guò)硬的實(shí)踐技能和較高的職業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

專業(yè)建設(shè)以校企合作為主線，構(gòu)建“校企融合、學(xué)做一體”的人才培養(yǎng)模式，深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，構(gòu)建以能力為本的課程體系，通過(guò)校企合作促進(jìn)師資、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，構(gòu)建全面的教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)體系。

3、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

師資隊(duì)伍建設(shè)是培養(yǎng)生產(chǎn)一線高素質(zhì)高技能應(yīng)用性人才的關(guān)鍵，必須要有一批既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有較強(qiáng)實(shí)踐能力，思想素質(zhì)好，專業(yè)理論水平高的教師隊(duì)伍，才能保證專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本專業(yè)師資建設(shè)的目標(biāo)是：經(jīng)過(guò)3年的努力，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)比較合理、德才兼?zhèn)?、?shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富的“雙師型”教師隊(duì)伍，“雙師型”教師達(dá)到專業(yè)教師的70%以上，高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱教師的比例達(dá)到專任教師總數(shù)的40%以上；經(jīng)過(guò)5年的建設(shè)，具有碩士學(xué)位以上的教師比例達(dá)40%以上。

4、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)

（1）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)

在現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取資金的投入，力爭(zhēng)在幾年內(nèi)把汽車檢測(cè)與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成具備工學(xué)結(jié)合特色的示范性職業(yè)技能人才教育培訓(xùn)基地。在促建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時(shí)擴(kuò)大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的功能，使汽車實(shí)訓(xùn)室形成“教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、服務(wù)”三位一體的教學(xué)格局。加快汽車性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、汽車仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，形成集整車維修、整車檢測(cè)、總成教學(xué)、理實(shí)教學(xué)、多媒體教學(xué)、教學(xué)互動(dòng)、資料閱覽、專用工具、顧客接待、保險(xiǎn)理賠等功能于一體實(shí)訓(xùn)基地。（2）校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)

加強(qiáng)與現(xiàn)有實(shí)習(xí)企業(yè)的深度合作，充分利用企業(yè)資源，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員作實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師、進(jìn)行生產(chǎn)過(guò)程的專題報(bào)告、分析具體生產(chǎn)案例、共同研究基于生產(chǎn)過(guò)程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的操作人員到校內(nèi)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

在現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)在2-3年內(nèi)增加3-4個(gè)運(yùn)作規(guī)范的，具備一定規(guī)模的校外實(shí)訓(xùn)基地，為實(shí)施多種模式的高職人才培養(yǎng)形式奠定基礎(chǔ)。

5、專業(yè)課程體系和教材的建設(shè)目標(biāo)

課程與教材建設(shè)是教學(xué)改革的保證，是整個(gè)高職高專教育的重要組成部份。貫徹以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以“必須，夠用”的原則為指導(dǎo)，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，形成規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，確定各課程應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)之間的必要銜接，制定各課程切實(shí)可行的教學(xué)大綱，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)大綱，實(shí)踐、實(shí)習(xí)計(jì)劃，作為教材選用和編寫的依據(jù)，建立以圖書館和教材室為主渠道的教材資料收集和信息反饋體系，設(shè)立各課程的“教材庫(kù)”為教材的選用和編寫提供藍(lán)本。

與企業(yè)合作共同編寫校企合作開發(fā)教材，重點(diǎn)放在能夠反映本專業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）上，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)組織課程體系結(jié)構(gòu)，未來(lái)3-5年內(nèi)編寫出有特色的工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教材1-2部，建設(shè)2-3門校級(jí)精品課程，1門特色課程的建設(shè)目標(biāo)。

六、專業(yè)建設(shè)實(shí)施

1、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)。

一是學(xué)校建立協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌、整合我校相關(guān)學(xué)院有關(guān)學(xué)科及專業(yè)的教育資源，支持汽車檢測(cè)與維修技術(shù)的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。

二是學(xué)校資金投入要向本專業(yè)傾斜，確保必要的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)。三是高職學(xué)院要對(duì)專業(yè)實(shí)行直接領(lǐng)導(dǎo)和管理，為專業(yè)建設(shè)提供必要的人力、物力和財(cái)力支持，進(jìn)行嚴(yán)格管理和定期檢查，努力辦出汽車專業(yè)教育的水平和特色。

四是要加引導(dǎo)汽車專業(yè)主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，鼓勵(lì)汽車行業(yè)企業(yè)積極參與學(xué)院辦學(xué)，促進(jìn)整體辦學(xué)水平的提升。

2、加快汽車專業(yè)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。

（1）制訂本專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，完善其知識(shí)、能力標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系，建立使教師持續(xù)跟蹤行業(yè)技術(shù)水平的激勵(lì)機(jī)制。規(guī)定教師每2年下企業(yè)鍛煉時(shí)間累計(jì)不少于30天，取得相關(guān)職業(yè)資格高級(jí)證書不少于1項(xiàng)。對(duì)聯(lián)系實(shí)際、成績(jī)顯著的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍技能水平的培養(yǎng)；針對(duì)目前部分教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少的現(xiàn)象，依托學(xué)校的師資培訓(xùn)平臺(tái)，有計(jì)劃的陸續(xù)派送教師赴國(guó)內(nèi)外接受課程教學(xué)培訓(xùn)或?qū)W歷提高。同時(shí)，建立本專業(yè)教師內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)教師間實(shí)踐技能的交流和提高。依托校外實(shí)訓(xùn)基地，支持教師到企業(yè)進(jìn)行工作實(shí)踐，重點(diǎn)提高教師的專業(yè)技能能力和教學(xué)能力。力爭(zhēng)在2019年底將汽車專業(yè)的骨干教師輪訓(xùn)一遍。

（3）積極跟蹤汽車維修行業(yè)先進(jìn)技術(shù)，依托行業(yè)，在專業(yè)教學(xué)委員會(huì)的指導(dǎo)下，加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育和技術(shù)更新。制訂優(yōu)秀教師培養(yǎng)計(jì)劃；堅(jiān)持新教師崗前培訓(xùn)制度、青年教師導(dǎo)師制度和實(shí)訓(xùn)室工作制度；另外，通過(guò)教師互相聽課、優(yōu)秀教師公開課、教學(xué)研討等途徑進(jìn)行示范，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)水平。

（4）加大兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)；依托學(xué)生實(shí)習(xí)企業(yè)，聘請(qǐng)生產(chǎn)和服務(wù)一線技術(shù)人員直接擔(dān)任學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的兼職教師，同時(shí)建立合理、規(guī)范的兼職教師運(yùn)作機(jī)制，努力構(gòu)建具有雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（5）鼓勵(lì)教師積極參與政府、社會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)組織的各項(xiàng)社會(huì)工作，擔(dān)任相關(guān)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、研究會(huì)要職，兼任政府、企業(yè)或團(tuán)體的專家、顧問(wèn)。在為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)，鍛煉和提高教師能力，擴(kuò)大專業(yè)影響力。

（6）加強(qiáng)教師教學(xué)過(guò)程中的質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)；本專業(yè)將繼續(xù)不斷加強(qiáng)教師道德修養(yǎng)建設(shè)，培養(yǎng)教師的愛(ài)崗敬業(yè)精神。在學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，構(gòu)建合理的教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控體系，督促教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作規(guī)范。依托本專業(yè)教研室平臺(tái)，組織對(duì)授課教師的講稿、教案進(jìn)行檢查、定期組織召開教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過(guò)觀摩示范課等方式，全面提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

2、加大課程建設(shè)與改革的力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。

課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。積極與汽車行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)教材建設(shè)，確保優(yōu)先選用國(guó)家規(guī)劃教材，積極與汽車行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材，并確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂。重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

3、推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作。

按照教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，不斷改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件。在建設(shè)好校內(nèi)實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的基礎(chǔ)的同時(shí)，積極爭(zhēng)取與本地區(qū)現(xiàn)代化汽車企業(yè)、廠商共建一批實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，具有先進(jìn)性、開放性的校外實(shí)訓(xùn)基地，在聯(lián)合培養(yǎng)培訓(xùn)汽車檢測(cè)與維修職業(yè)人才、開展技術(shù)攻關(guān)等方面建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，使汽車專業(yè)學(xué)生能夠參與實(shí)際的汽車檢測(cè)與維修技術(shù)工作，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性。

汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，要充分考慮產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，發(fā)揮人才與設(shè)備技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)提供技術(shù)支持，解決汽車類企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題。在開展校企合作和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的過(guò)程中，提高學(xué)院教師的科研和實(shí)踐動(dòng)手能力。同時(shí)與本地區(qū)先進(jìn)汽車維修企業(yè)、汽車配件制造企業(yè)進(jìn)行捆綁式發(fā)展，以適應(yīng)、影響、引導(dǎo)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展。

4、切實(shí)實(shí)施汽車專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。

一是嚴(yán)格執(zhí)行《汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，推進(jìn)學(xué)歷教育與認(rèn)證教育相結(jié)合，改革人才培養(yǎng)模式，深化教學(xué)改革。

二是要積極跟蹤國(guó)內(nèi)汽車技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)及汽車產(chǎn)業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)提出的要求，積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，努力提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。

三是要根據(jù)汽車專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)和基于現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際操作訓(xùn)練，加強(qiáng)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性。

5、加大投入，加快教學(xué)條件建設(shè)。

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)是職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)?；亟ㄔO(shè)目標(biāo)遵循“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高效益”原則，努力建設(shè)成為本市一流的省級(jí)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地；基地建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)要納入學(xué)校汽車專業(yè)建設(shè)的總體規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，提高設(shè)備效益；基地建設(shè)資金投入要按照總體規(guī)劃分步建設(shè)的思路，學(xué)校劃撥專項(xiàng)資金投入，同時(shí)積極向社會(huì)籌措資金，保證有足夠的建設(shè)資金，確保本專業(yè)教學(xué)需要。