第一篇：趙莊小學(xué)作業(yè)設(shè)置批改要求

趙莊小學(xué)作業(yè)布置與批改要求

1、作業(yè)數(shù)量：各學(xué)科作業(yè)的數(shù)量必須達(dá)到學(xué)校要求。

（1）關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)：

①一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文先設(shè)拼音作業(yè)本，后設(shè)生字作業(yè)本。一年級(jí)下學(xué)期和二年級(jí)語(yǔ)文設(shè)置生字作業(yè)本，每課做一次。

一、二年級(jí)可設(shè)寫話本；

三—六年級(jí)設(shè)作文本，課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。作文字?jǐn)?shù)：三年級(jí)300字，四年級(jí)350字，五、六年級(jí)400字。

學(xué)校提倡各班建立特色作業(yè)（比如日記、摘抄、手抄報(bào)、好詞好句本等）。

②1-2年級(jí)設(shè)立鉛筆字寫字專用本。3-6年級(jí)設(shè)立鋼筆字寫字本和大仿本兩項(xiàng)，作業(yè)間周進(jìn)行。

（2）關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè)：數(shù)學(xué)作業(yè)一、二年級(jí)設(shè)置小演草，3-6年級(jí)設(shè)置大演草。數(shù)學(xué)每周至少三次作業(yè)。

（3）1-6年級(jí)美術(shù)、3-6年級(jí)科學(xué)、品社、地方課程，都是每課（美術(shù)每課時(shí)）一次作業(yè)，綜合學(xué)科按照教科室要求每周一次設(shè)立作業(yè)。

（4）各學(xué)科要切實(shí)用活、用好由學(xué)校統(tǒng)一征訂的學(xué)科配套練習(xí)冊(cè)和同步學(xué)習(xí)與探究訓(xùn)練冊(cè)，要做到新授與練習(xí)同步，練習(xí)與批改同步。

2、作業(yè)難度：作業(yè)難度要適宜，題量要適當(dāng)。同級(jí)部同學(xué)科作業(yè)要力求統(tǒng)一，要兼顧優(yōu)等生和后進(jìn)生。作業(yè)題目要具有啟發(fā)性、典型性、針對(duì)性。作業(yè)要講究規(guī)范，作業(yè)的書寫和布局要有規(guī)格要求。

3、作業(yè)批改：學(xué)生作業(yè)必須及時(shí)批改。具體要求為：

（1）學(xué)生作業(yè)的封皮上要注明作業(yè)科目、年級(jí)、班級(jí)及學(xué)生姓名。學(xué)生作業(yè)要保管完好無(wú)損，美觀整潔。

（2）全批全改。作業(yè)批改一律用紅筆，批改時(shí)做到有批改符號(hào)，不用“×”號(hào)批錯(cuò)字、錯(cuò)題，可用“？”代替，出現(xiàn)的錯(cuò)字語(yǔ)文上可用統(tǒng)一批改符號(hào)，如“○”。作業(yè)中的錯(cuò)誤要有學(xué)生改正的痕跡，教師有二次批改。

批改有等級(jí)：設(shè)A B C D四個(gè)等級(jí)。

批改有時(shí)間：批改時(shí)的當(dāng)天日期。作業(yè)要按照進(jìn)度及時(shí)批改。

批改有評(píng)語(yǔ)：提倡使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

(3)關(guān)于學(xué)科配套練習(xí)冊(cè)和同步學(xué)習(xí)與探究訓(xùn)練冊(cè)，原則上要求教師全批全改，至少教師應(yīng)批閱其中的1/2。批改方式可靈活多樣?？蛇呏v授邊讓學(xué)生訂正修改，可教師針對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)批閱輔導(dǎo)，也可在教師的指導(dǎo)下學(xué)生同桌互批等。學(xué)校在常規(guī)檢查時(shí)，將把練習(xí)冊(cè)的使用情況作為其中的一項(xiàng)檢查內(nèi)容。

（4）有作業(yè)批改記錄。要使用好學(xué)校專門設(shè)立的作業(yè)批改記錄本，要有詳細(xì)的作業(yè)批改時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容、學(xué)生作業(yè)情況、作業(yè)分析和矯正方案。作業(yè)批改與輔導(dǎo)紀(jì)錄每周至少使用2頁(yè)及以上。

（5）關(guān)于作業(yè)中的教師評(píng)語(yǔ)：書寫時(shí)一律用正楷字，要一絲不茍，要給學(xué)生樹(shù)立榜樣。激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，每生每學(xué)期不少于4次。

低年級(jí)作業(yè)的批改評(píng)價(jià)方式更要多樣，除采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)外，還可用小紅花、小紅旗等方式去鼓勵(lì)學(xué)生寫好作業(yè)。

（6）關(guān)于作文批改：教師要采用多樣的批改方式批改學(xué)生作文。可以直接批改、當(dāng)面批改，教師的批改要有針對(duì)性要具體，要有眉批、邊批、尾批、批閱時(shí)間，給學(xué)生作出具體的范式，讓學(xué)生看到老師的批改后能知道如何整改，老師的批改要體現(xiàn)指導(dǎo)性和激勵(lì)性。尾批：50字以上；字要規(guī)范，寫在格中。評(píng)語(yǔ)要指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，針對(duì)作文要求指出修改意見(jiàn)。3—6年級(jí)作文每次詳細(xì)批閱班級(jí)人數(shù)的1/2，另一半可簡(jiǎn)單批閱。間隔、交替進(jìn)行，并做好指導(dǎo)性批注。

此外還可以采用學(xué)生互相批改、學(xué)生自我批改的方式，讓學(xué)生參與到習(xí)作批改來(lái)：3—4年級(jí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句；5—6年級(jí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。學(xué)生初步批閱后教師再做規(guī)范的批閱修改（每學(xué)期不得超過(guò)2次），平時(shí)作文指導(dǎo)課上教師要加強(qiáng)批閱方法的指導(dǎo)。

要搞好作文講評(píng)。講評(píng)既是一種寫作活動(dòng)的總結(jié)，又是一種口頭批改的方法。每次講評(píng)要抓住重點(diǎn)，講評(píng)學(xué)生作文中帶有普遍性的問(wèn)題，同時(shí)，重在鼓勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作文的積極性。

提倡學(xué)生自己編作文選，把自己的得意之作收集好，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己勞動(dòng)成果的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生投稿，充分調(diào)動(dòng)保護(hù)他們投稿的積極性。

（6）關(guān)于評(píng)語(yǔ)的撰寫要求：評(píng)語(yǔ)要充分滲透素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育內(nèi)容，讓學(xué)生感悟到教師的愛(ài)心，使之成為師生情感溝通的橋梁。

①評(píng)語(yǔ)內(nèi)容“真”，即符合學(xué)生實(shí)際，忌千篇一律。

②評(píng)語(yǔ)充滿“愛(ài)”，用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，熱情贊揚(yáng)、積極鼓勵(lì)，對(duì)不足之處坦誠(chéng)指出，忌冷嘲熱諷。

③評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)“美”。斟酌行文語(yǔ)氣，推敲譴詞造句技巧，品味語(yǔ)言的藝術(shù)內(nèi)涵，忌生硬、枯燥。

④要符合年齡特點(diǎn)。提倡和鼓勵(lì)學(xué)生為自己寫評(píng)語(yǔ)、同學(xué)之間互贈(zèng)評(píng)語(yǔ)，因?yàn)閷W(xué)生的自我評(píng)價(jià)過(guò)程也是一個(gè)自我鑒定、自我認(rèn)識(shí)、自我提高的過(guò)程。

4、課外作業(yè)：課外作業(yè)要適量。要嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定的一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三----六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)總量不超過(guò)60分鐘，其他學(xué)科不布置書面作業(yè)。但提倡布置可動(dòng)手操作的實(shí)踐性作業(yè)。課外作業(yè)要有針對(duì)性，有布置必檢查，檢查方式要靈活。也可布置“彈性”作業(yè)，可選做，已經(jīng)掌握的可不做。三到六年級(jí)學(xué)生都要設(shè)日記本，養(yǎng)成摘抄優(yōu)美句段和寫日記的習(xí)慣。

第二篇：小學(xué)作業(yè)布置及批改要求

小學(xué)作業(yè)布置及批改要求

為積極貫徹落實(shí)《市中區(qū)關(guān)于“精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)”的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)實(shí)效，經(jīng)廣泛征求意見(jiàn)，現(xiàn)就作業(yè)改革，提出以下要求，望各學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

語(yǔ)文學(xué)科

一、總體要求

進(jìn)一步優(yōu)化課內(nèi)外作業(yè)設(shè)置與批改，提高作業(yè)教學(xué)效益，把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子。

二、具體要求

（一）作業(yè)設(shè)置及批改要求： 低年級(jí)：

一年級(jí)：①拼音（一課一次）。

②四線田格（先帶拼音把生字寫2—3遍，再在后面跟著組兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)，詞語(yǔ)不必帶拼音。教師全批全改。）

二年級(jí)：①字詞本（先把生字寫2-3遍，再在后面跟組2-3個(gè)詞語(yǔ)。教師全批全改。）

②寫話（每學(xué)期不少于8次，指導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)短的片段，不要求字?jǐn)?shù)，把意思寫清楚，句子寫通順即可。教師全批全改。）一、二年級(jí)共同：

①基礎(chǔ)訓(xùn)練（教師全批全改。實(shí)踐園根據(jù)實(shí)際情況選做，可與語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐作業(yè)結(jié)合，其他題目全做。）

②寫字。（使用《寫字教與學(xué)》教材，保質(zhì)保量。保證學(xué)生每天中午20分鐘的練字時(shí)間教師認(rèn)真指導(dǎo)，全批全改，圈出不足，及時(shí)更正（可單設(shè)練字本，練習(xí)次數(shù)及內(nèi)容多少不限）。

中高年級(jí)：

1.大作文 每學(xué)期不少于8篇（六年級(jí)6篇）。

大作文采用師生共批的形式，先由教師瀏覽作文，篩選例文，進(jìn)行作文講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生批改，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生互相批閱，從勾出錯(cuò)別字，畫出病

句，再到布局謀篇，寫出總評(píng)。（要分組進(jìn)行，學(xué)生要全員參與，不能僅由幾個(gè)優(yōu)秀生代替教師完成此項(xiàng)工作。）改完交給教師，教師瀏覽批改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行反饋，同時(shí)對(duì)學(xué)生作文及批改情況進(jìn)行復(fù)評(píng)。對(duì)不符合基本要求的學(xué)生作文，教師要耐心批改，提倡面批，將作文修改貫穿于作文教學(xué)全過(guò)程。要有書寫質(zhì)量等級(jí)和文章質(zhì)量等級(jí)，等級(jí)寫在題目右上角）。

2.寫字。

使用《寫字教與學(xué)》教材，保質(zhì)保量，保證學(xué)生每天中午20分鐘的練字時(shí)間，讓學(xué)生練一手好字。教師認(rèn)真指導(dǎo)，全批全改，圈出不足，及時(shí)更正（可單設(shè)練字本，練習(xí)次數(shù)及內(nèi)容多少不限）。

3.讀書筆記。

①要求學(xué)生在所閱讀的書上勾畫出優(yōu)美句段，圈畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)，然后在旁邊寫出感受、體會(huì)，簡(jiǎn)評(píng)書中人物、故事等。批注內(nèi)容多少不限，注重實(shí)效。

②要求學(xué)生定期寫出近段讀書心得（感受），班級(jí)定期舉行讀書交流活動(dòng)（讀書感想評(píng)比、展示，讀書交流會(huì)等。）班級(jí)將每次讀書心得裝訂成冊(cè)，設(shè)計(jì)封面，制作讀書心得集，讓學(xué)生輪流借閱。每月一次，每學(xué)期不少于3次。

③各班級(jí)每學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)辦一期讀書小報(bào)。創(chuàng)辦讀書小報(bào)時(shí)，教師要認(rèn)真指導(dǎo)，確定好主題，設(shè)計(jì)好版塊，保證內(nèi)容豐富，版面設(shè)計(jì)科學(xué)合理。班級(jí)舉行讀書小報(bào)展示評(píng)比活動(dòng)。

4.小練筆

設(shè)專本（也可以使用小作文本），內(nèi)容涉及教材中的小練筆、生活中的所見(jiàn)所聞等，每學(xué)期保底8次，采用師生共批的形式批閱。

5.課堂作業(yè)使用基礎(chǔ)訓(xùn)練，題目可以選做（有些偏題、不好操作的題可以不做），教師要全批全改。

6.家庭作業(yè)

①預(yù)習(xí)作業(yè)：專設(shè)預(yù)習(xí)作業(yè)本，每課一次，教師要每課設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，教師及時(shí)檢查、了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，不斷提出改

進(jìn)要求，努力把學(xué)生預(yù)習(xí)落到實(shí)處，做到學(xué)生不預(yù)習(xí)不講，預(yù)習(xí)不到位不講，課文讀不熟不講。預(yù)習(xí)作業(yè)格式：

課題——預(yù)習(xí)提綱——預(yù)習(xí)筆記——預(yù)習(xí)情況反饋（教師抽查、學(xué)生互查）。

②配套練習(xí)，學(xué)生互批，教師抽批。(教師根據(jù)自身、班級(jí)實(shí)際情況靈活安排完成進(jìn)度，確實(shí)跟不上進(jìn)度，可以留部分練習(xí)題在復(fù)習(xí)時(shí)使用，但學(xué)期末必須全部完成。)7.學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)（每學(xué)期2次，可與讀書手抄報(bào)、讀書感受或教材中的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。根據(jù)作業(yè)形式師生共批或展示、評(píng)比。）

（二）作業(yè)書寫要求：

1.一、二年級(jí)用鉛筆書寫；三、四、五、六年級(jí)用鋼筆書寫；不得使用圓珠筆書寫。

2.教師要對(duì)學(xué)生明確提出書寫姿勢(shì)及執(zhí)筆要求。

3.書寫認(rèn)真、工整；字跡大小均勻，盡量不用橡皮，禁用修正液和修正紙。

（三）關(guān)于單元自測(cè)：在A卷或B卷中，教師擇優(yōu)使用其中一套（每單元可以不同）。另一套作為練習(xí)使用，題目可以有所選擇。測(cè)試分析，可以根據(jù)班級(jí)測(cè)試情況靈活安排，每學(xué)期至少保證有4次即可，期中考試前后各兩次。

數(shù)學(xué)學(xué)科

一、作業(yè)布置要求：

立足于精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān)。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè)。具體如下：

⑴布置作業(yè)難易適中，要根據(jù)不同的課型優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)，做到量度、密度、難度、坡度得當(dāng)，對(duì)后進(jìn)生和優(yōu)秀生要分別設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題和提高題。

⑵作業(yè)份量要適中，革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，對(duì)課后作業(yè)布置量為一、二年級(jí)不留書面的家庭作業(yè)，三、四年級(jí)不超過(guò)半小時(shí)，五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)

生。

⑶作業(yè)形式：要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。⑷嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，凡課內(nèi)能完成的作業(yè)不要留到課外來(lái)完成，不能讓學(xué)生把課堂作業(yè)留過(guò)午過(guò)晚，做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑸作業(yè)布置要分層，設(shè)立分層作業(yè)記錄本。針對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的作業(yè)要求，提供不同的作業(yè)內(nèi)容，提出不同的作業(yè)形式，供學(xué)生自主選擇，確保實(shí)現(xiàn)扶差、促中、培優(yōu)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。教師要培養(yǎng)中、高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇、確定）作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在作業(yè)難度與作業(yè)量上，后進(jìn)生以雙基要求為準(zhǔn)，中等生著重于對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，優(yōu)生則以綜合與提高為標(biāo)準(zhǔn)要求。在作業(yè)量上，以中等生為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)優(yōu)生另加

一、兩道難度稍大的思考題，后進(jìn)生的作業(yè)量一般是中等生的三分之二，其他的作為選做題，力求使全體學(xué)生在同一時(shí)間、條件下創(chuàng)造出不同的勞動(dòng)價(jià)值，還可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)富有實(shí)踐性和操作性的作業(yè)，讓學(xué)生在操作、實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，使不同程度的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。

二、作業(yè)批改要求：

及時(shí)、正確，批注提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)，盡可能讓學(xué)生能及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。具體如下：

⑴ 批改作業(yè)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到準(zhǔn)確、及時(shí)，字跡要寫得工整，做學(xué)生書寫的榜樣，要多鼓勵(lì)，少指責(zé)。

⑵ 1-6年級(jí)課內(nèi)作業(yè)要全閱，個(gè)別性錯(cuò)誤要在課后個(gè)別輔導(dǎo)，一般性錯(cuò)誤要在全班組織講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正的習(xí)慣。

⑶課外作業(yè)可根據(jù)情況由科任教師自行決定，方式可任選如下一種：A：抽批；B：學(xué)生批（培養(yǎng)小助手、組長(zhǎng)、優(yōu)等生等）；C：同桌學(xué)生互批互改；D：自我批改等。

⑷ 單元、期中考查、期末考應(yīng)全批，并及時(shí)做好個(gè)別輔導(dǎo)與組織講評(píng)工作。

⑸教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評(píng)價(jià)、自主訂正作業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)作業(yè)中所反映出普遍性錯(cuò)誤或典型錯(cuò)例，要做好作業(yè)批改記載。對(duì)于有創(chuàng)造性的優(yōu)解要及時(shí)推廣，對(duì)于典型以及普遍性的錯(cuò)例要分析原因，并進(jìn)行反饋、評(píng)講，要把批閱作業(yè)作為提高教學(xué)質(zhì)量的必要途徑，同時(shí)，要通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)行為。

三、作業(yè)次數(shù)要求：

數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)每年級(jí)每學(xué)期2次，全批全改；一二年級(jí)課堂作業(yè)次數(shù)不得少于25次，可用《基礎(chǔ)訓(xùn)練》代替；3-6年級(jí)課堂作業(yè)次數(shù)不得少于20次，《配套練習(xí)冊(cè)》與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置為家庭作業(yè)或課堂練習(xí)，全批全改，批改形式可多樣。

四、個(gè)性化作業(yè)改革要求：

骨干教師可以利用學(xué)校創(chuàng)新平臺(tái)，對(duì)作業(yè)設(shè)置及批改進(jìn)行個(gè)性化改革，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分層布置，少些機(jī)械性的作業(yè)，多些實(shí)效性作業(yè)等等。同時(shí)作業(yè)的格式、學(xué)生書寫、作業(yè)質(zhì)量、教師批改情況等必須符合要求，并報(bào)教學(xué)研究中心批準(zhǔn)。

英語(yǔ)學(xué)科

一、作業(yè)設(shè)置

學(xué)生作業(yè)要針對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)設(shè)置。三年級(jí)上學(xué)期以口頭和聽(tīng)力作業(yè)為主，三年級(jí)下學(xué)期出現(xiàn)字母書寫、口頭作業(yè)，四、五、六年級(jí)布置書面作業(yè)。各年級(jí)可根據(jù)不同話題布置一些任務(wù)性作業(yè)，如收集生活中的字母，調(diào)查同學(xué)們的生日，制作菜單，配畫作業(yè)，制作英語(yǔ)小書，制作英語(yǔ)小報(bào)等。各單位可結(jié)合《英語(yǔ)基礎(chǔ)訓(xùn)練》及《配套練習(xí)冊(cè)》來(lái)布置作業(yè)。

二、作業(yè)布置

1、作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，如教學(xué)中既要有專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)

練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。

2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對(duì)學(xué)生的差異提出不同的要求。

3、教師可布置一些圖文并茂，具有一定實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，教師加以指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

4、除書面作業(yè)外，各教師可根據(jù)需要設(shè)計(jì)閱讀、背誦、實(shí)踐等方面的作業(yè)，開(kāi)展豐富多采的實(shí)踐活動(dòng)（如制作卡片、英語(yǔ)手抄報(bào)等）。另外還要嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)基本管理規(guī)范》規(guī)定的小學(xué)各年級(jí)家庭作業(yè)的時(shí)間，控制學(xué)生的家庭作業(yè)量。嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。

5、具體要求如下： 四、五、六年級(jí)書面作業(yè)每單元2次，每次作業(yè)量不超過(guò)十分鐘。布置的作業(yè)可分口頭、聽(tīng)力和書面等不同形式。適當(dāng)增加聽(tīng)說(shuō)和模仿錄音作業(yè)，如英文歌曲演唱、英文詩(shī)歌朗誦等趣味性比較強(qiáng)的作業(yè)。

三、作業(yè)要求

1、英語(yǔ)三年級(jí)不要求書面作業(yè)；四、五、六年級(jí)書面作業(yè)一律用鋼筆書寫。

2、對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。姿勢(shì)要端正，做到“三個(gè)一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真，按時(shí)完成，認(rèn)真檢查、按時(shí)收交，有錯(cuò)就改，不懂就問(wèn)。對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整潔。學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)薄本的良好習(xí)慣，作業(yè)封面在學(xué)期初由教師指導(dǎo)學(xué)生用藍(lán)色或黑色鋼筆統(tǒng)一填寫上學(xué)校、班級(jí)以及學(xué)生姓名。做作業(yè)時(shí)，寫錯(cuò)的字、詞，低年級(jí)可用斜線劃去，高年級(jí)可用刪改符號(hào)刪除，不準(zhǔn)涂黑，不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁(yè)中改動(dòng)多處時(shí)，應(yīng)注明作廢，重新抄寫，不準(zhǔn)隨便撕作業(yè)紙，不允許在老師寫批語(yǔ)的格上書寫作業(yè)。上次做錯(cuò)的題要在下次做作業(yè)前，及時(shí)訂正,必要時(shí)教師進(jìn)行面批。

4、格式要正確

（1）每次作業(yè)要求學(xué)生用英語(yǔ)寫上單元課題、日期，課題要寫在第一行的正中。

（2）每次作業(yè)要求左右留下適度的空格。作業(yè)題目的序號(hào)一律寫在作業(yè)左邊的空格內(nèi)。

（3）書寫一律采用教科書上的手寫體字型。

（4）字母大、小寫要求按字母的筆順和在四線格中應(yīng)占的位置書寫。單詞書寫時(shí)，詞與詞之間要求留有一定的空隙（以一個(gè)字母的寬度為宜）。

（5）句子書寫可根據(jù)句子的長(zhǎng)短，每行一至兩句。要求大、小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫規(guī)范。

（6）填空或畫線字母讀音的要把線畫在四線格的第三線上。

四、作業(yè)批改

(1)教師批改作業(yè)時(shí)一律用紅筆批改，批改符號(hào)大小要適中（不超出兩個(gè)四線格）。

(2)教師批改要認(rèn)真、及時(shí)，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，提倡使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，批語(yǔ)要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，對(duì)學(xué)生要具有示范作用，鼓勵(lì)教師寫個(gè)性化評(píng)語(yǔ)。

(3)作業(yè)批改要使用A、B、C、D進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，或給予“Good!”、“Very good!”等表?yè)P(yáng)用語(yǔ)，還可以用帶有激勵(lì)性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花、小五星等)進(jìn)行評(píng)價(jià)。批改后要求教師用英文寫出批改日期。

(4)作業(yè)批改要及時(shí)反饋，對(duì)作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)作業(yè)有錯(cuò)的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯(cuò)。并定期進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，使每個(gè)孩子都能在贊揚(yáng)和榜樣的激勵(lì)下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

(5)對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)分析原因并在課上講評(píng)。(6)對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助學(xué)困生。

(7)多元評(píng)價(jià)的組織。提倡教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、同學(xué)的作業(yè)或作品進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。

常識(shí)學(xué)科

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》作業(yè)次數(shù)8－10次為宜，要有封面，封面上有作業(yè)時(shí)間，作業(yè)主題、班級(jí)；有計(jì)劃，可以每小組制定一份計(jì)劃；作業(yè)紙張要統(tǒng)一，教師要認(rèn)真進(jìn)行批改，要有一定的評(píng)語(yǔ)；要注意保存。

《品德與生活（社會(huì)）》、《科學(xué)》：本學(xué)期的常識(shí)作業(yè)用兩種形式，即課本的留白和實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合。留白有《品德與生活》、《品德與社會(huì)》、《科學(xué)》，以上學(xué)科中的留白要學(xué)生當(dāng)堂完成，教師要及時(shí)批改。實(shí)踐性作業(yè)以小調(diào)查、畫一畫、貼一貼、小采訪、小制作等為主?！镀返屡c生活》、《品德與社會(huì)》、《科學(xué)》三科的作業(yè)以《基礎(chǔ)訓(xùn)練》為主，全批全改。各科實(shí)踐性作業(yè)教師認(rèn)真進(jìn)行批改。每學(xué)期不少于4次。

提示：各位老師，教學(xué)研究指導(dǎo)中心盡最大努力，在作業(yè)量上予以減少，請(qǐng)老師們保證作業(yè)質(zhì)量。在檢查中，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量不高（比如學(xué)生書寫潦草，教師批改不認(rèn)真、不規(guī)范，批語(yǔ)潦草等）現(xiàn)象，將進(jìn)行全處通報(bào)。

各位老師，如果您對(duì)作業(yè)改革有自己的看法，有意進(jìn)行某項(xiàng)或多項(xiàng)作業(yè)改革，歡迎您能及時(shí)提出申請(qǐng)，學(xué)校將大力支持。

第三篇：作業(yè)批改要求

作業(yè)布置與批改要求

批改學(xué)生作業(yè)是檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問(wèn)題的重要手段。教師通過(guò)作業(yè)批改及分析、查找作業(yè)中錯(cuò)誤的原因，可總結(jié)教學(xué)中的不足，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。作業(yè)設(shè)置與批改是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容。為進(jìn)一步規(guī)范這方面的要求，形成嚴(yán)肅有效的管理制度，特制訂以下條例，要求全體任課教師嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)也作為教師教學(xué)工作考核的一個(gè)重要依據(jù)。為了做好學(xué)生作業(yè)批改工作，我系特對(duì)任課教師提出以下要求：

第一條 教師布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確有利于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，有利于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，形式多樣，要努力減少機(jī)械抄寫和單調(diào)乏味的作業(yè)。

第二條 各科基本作業(yè)量，每一章節(jié)應(yīng)完成課后習(xí)題或思考題，可適當(dāng)補(bǔ)充配套練習(xí)題。按照教學(xué)進(jìn)度按時(shí)、按量布置學(xué)生作業(yè)，不得隨意拖延或提前。每次批改數(shù)量不得少于班級(jí)總數(shù)的1/3。

第三條 各任課教師應(yīng)提高課堂教學(xué)效率，確保學(xué)生作業(yè)的正確率，一般作業(yè)的正確率要達(dá)到80%以上。各任課教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，杜絕拖拉作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象。

第四條 院上每學(xué)期對(duì)作業(yè)要全面認(rèn)真檢查一次，查看作業(yè)及作業(yè)批改數(shù)量和質(zhì)量，并要將檢查的結(jié)果列表登記歸檔，并向?qū)W院教務(wù)處報(bào)告檢查情況。迅速及時(shí)，講求實(shí)效。教師批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真。做到思想性、科學(xué)性無(wú)錯(cuò)誤，批改字跡要端正、清楚、規(guī)范化，要逐題批改，避免漏批、錯(cuò)批。第五條 批改學(xué)生作業(yè)，不僅要看答案，還要看過(guò)程，并做到統(tǒng)一批改符號(hào)，提倡針對(duì)學(xué)生的個(gè)別情況，在批改作業(yè)時(shí)因人而宜地加強(qiáng)批語(yǔ)評(píng)價(jià)（表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)式、委婉批評(píng)式、畫圖輔助式等），給予激勵(lì)。學(xué)生完成作業(yè)要以各科教材中的習(xí)題或思考題為主。

第六條 對(duì)學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一訂正要求，要求學(xué)生及時(shí)訂正，訂正后及時(shí)批改，注明批改日期，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的顯性問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)全班講評(píng)，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，盡量當(dāng)面批改，及時(shí)給予指導(dǎo)、幫助。作好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好相應(yīng)的培優(yōu)補(bǔ)差記錄，特別是要關(guān)注一部分行為、習(xí)慣較差的學(xué)生。對(duì)不合要求的作業(yè)要退回重做，并重新批改。

第七條 對(duì)于上機(jī)、實(shí)踐課等實(shí)踐環(huán)節(jié)的作業(yè)，任課教師也要及時(shí)訂正。要及時(shí)將學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果反饋，以掌握其程度，以查漏補(bǔ)缺，及時(shí)改進(jìn)。

第八條 教師批改作業(yè)一律用紅筆，批改符號(hào)清楚明白，規(guī)范統(tǒng)一（按學(xué)校作業(yè)批改符號(hào)規(guī)定），批改文字必須工整。提倡教師專備“作業(yè)錯(cuò)誤摘記本”，將學(xué)生作業(yè)中重要錯(cuò)誤隨時(shí)摘記。

第九條 教師每次批改作業(yè)，要填寫“作業(yè)情況表”，及時(shí)將做作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量及未交作業(yè)人數(shù)反饋到院辦公室，以促及時(shí)改進(jìn)。

第四篇：教師作業(yè)批改要求

教師作業(yè)批改要求

學(xué)生作業(yè)的批改是教師教學(xué)中一項(xiàng)十分重要的工作。這項(xiàng)工作最能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，有利于教師及時(shí)地調(diào)整教學(xué)。因此，作業(yè)批改既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，又是收集教學(xué)效果反饋信息的重要手段。為規(guī)范教師作業(yè)批改的行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，現(xiàn)對(duì)教師批改學(xué)生作業(yè)作如下規(guī)定：

總要求：

1．按照教學(xué)常規(guī)中各學(xué)科設(shè)置的作業(yè)，要求做到全批全改，不允許以集體評(píng)講代替批改，以張貼答案代替批改，以家長(zhǎng)簽字、學(xué)生互批代替批改。重點(diǎn)作業(yè)及練習(xí)應(yīng)精批細(xì)改或面批面改。

2．作業(yè)批改要及時(shí)，一般應(yīng)在下一堂課前將作業(yè)本發(fā)給學(xué)生，未經(jīng)批改的作業(yè)本不能發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生認(rèn)真查看教師的批改或評(píng)語(yǔ)，并根據(jù)教師批改要求訂正或重做。凡錯(cuò)題，均要求學(xué)生及時(shí)訂正，教師對(duì)訂正的作業(yè)同樣要進(jìn)行批改。批改作業(yè)均用紅筆。

3．學(xué)生對(duì)教師批改有不同意見(jiàn)的，允許學(xué)生口頭或書面向教師申述，教師要認(rèn)真對(duì)待并及時(shí)處理。

4．要做好作業(yè)批改記載和講評(píng)，對(duì)獨(dú)創(chuàng)性的見(jiàn)解和代表性的錯(cuò)誤應(yīng)予記錄，作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。作業(yè)講評(píng)要鼓勵(lì)先進(jìn)，啟發(fā)和幫助后進(jìn)，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。

5．評(píng)分一律用等第。對(duì)書寫整潔、解題具有獨(dú)到之處的學(xué)生，教師要有針對(duì)性的批注，可以用上“優(yōu)秀”等，還可以寫上激勵(lì)性的批語(yǔ)，書寫字跡要工整，用楷書書寫，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)。批改作業(yè)要多肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)學(xué)生作業(yè)的成功、進(jìn)步，要指出作業(yè)中的錯(cuò)誤缺陷，并引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自己改正。不允許以罰做作業(yè)的辦法懲罰作業(yè)質(zhì)量有問(wèn)題的學(xué)生。

6．批改符號(hào)要統(tǒng)一。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)尾，筆跡要小，不破壞學(xué)生的字跡?！皩?duì)于作文等作業(yè)還應(yīng)在批改結(jié)尾處寫上批改日期。作業(yè)中的錯(cuò)處，可適當(dāng)劃出來(lái)。圈劃要規(guī)范，一目了然，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤，但杜絕在同一地方反復(fù)圈畫涂改。一頁(yè)上的作業(yè)逐題批閱，嚴(yán)禁在整面作業(yè)上只打

一、兩個(gè)大鉤的粗放型批改方式。

7．學(xué)生作業(yè)本封面應(yīng)寫清姓名、班級(jí)，同一學(xué)科同時(shí)使用多本作業(yè)本的，應(yīng)在本子左上角標(biāo)上阿拉伯?dāng)?shù)字，便于區(qū)分。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)作業(yè)本，不亂涂亂畫，不卷角。

8．一至二年級(jí)學(xué)生書寫要求使用“HB”型的鉛筆，四年級(jí)至五年級(jí)的作業(yè)一律用鋼筆謄寫。墨水顏色一本作業(yè)上要統(tǒng)一。

9．三至五年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等作業(yè)完成后應(yīng)在本次作業(yè)結(jié)尾的下一行靠右處打上等第——“優(yōu)秀”“良好”“及格”等，特別優(yōu)秀可以打上“優(yōu)秀”等，記分格占兩行，字體應(yīng)用正楷。

10．要求學(xué)生不抄襲作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間上交，既要允許學(xué)生有差異地完成作業(yè)，又要激勵(lì)學(xué)生更快更好地完成作業(yè)，要注意培養(yǎng)學(xué)生自我檢查作業(yè)、自我訂正作業(yè)的習(xí)慣和能力。對(duì)不合規(guī)

范要求的作業(yè)，教師要耐心指導(dǎo)，個(gè)別幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改正，鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)時(shí)按規(guī)范要求做好，對(duì)未按時(shí)上交的學(xué)生要查明原因，提出要求，督促以后準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，對(duì)作業(yè)有困難的學(xué)生要及時(shí)給予幫助、鼓勵(lì)。

11．課外作業(yè)全收全改，一題一批，錯(cuò)誤處用紅筆圈出或指出錯(cuò)誤原因，標(biāo)明批改日期，各科有統(tǒng)一等第符號(hào)，要督促學(xué)生證正錯(cuò)誤并對(duì)訂正情況逐項(xiàng)檢查，帶有普遍性的錯(cuò)誤要集體講評(píng)、訂正，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生實(shí)行面批。

具體要求：

語(yǔ)文作業(yè)書寫及批改規(guī)范

家庭作業(yè)：

作業(yè)內(nèi)容要精選，目的要明確，難易要適度，容量要適中。要根據(jù)學(xué)生不同的認(rèn)知程度，分層次設(shè)計(jì)不同類型題的作業(yè)，注意科學(xué)性、全面性、針對(duì)性，體現(xiàn)發(fā)展性。作業(yè)力求多樣化、趣味性。除書面作業(yè)外，還可適當(dāng)布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)。

課堂作業(yè)：

1．語(yǔ)文課堂作業(yè)批改符號(hào)應(yīng)與指導(dǎo)學(xué)生修改病句的符號(hào)一致。

2．語(yǔ)文課堂作業(yè)每頁(yè)對(duì)折，分成四份，抄詞、組詞等作業(yè)每行寫四個(gè)。

3．學(xué)生做填空時(shí)，要求填寫部分下面用尺劃?rùn)M線，也可用括

號(hào)表示。

4．造句時(shí)詞語(yǔ)頂格寫，詞后帶上省略號(hào)（省略號(hào)占兩格），然后造句。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)標(biāo)上省略號(hào)（省略號(hào)占兩格，如“不但……而且……”），然后造句。所造的句子一行寫不下，需另起一行時(shí)，要對(duì)齊句子的第一個(gè)字。.5．回答問(wèn)題要先抄題目，在抄寫題目后面這一行里不能接著答題。另起一行寫好“答”字，加上冒號(hào)。

6.正確書寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、分號(hào)等占一格，前引號(hào)、后引號(hào)各占一格，省略號(hào)、破折號(hào)占兩格。

7．課堂作業(yè)次數(shù)由同學(xué)科同年級(jí)組統(tǒng)一。

數(shù)學(xué)作業(yè)書寫及批改規(guī)范

課堂作業(yè)：

1．每次作業(yè)第一行左上角寫清日期，右上角寫清第幾次。

2．每次作業(yè)第二行居中寫清第幾單元及課題。

3．寫清題型，如：抄單詞，每個(gè)抄3遍。

4．抄寫單詞或短句時(shí)，各年級(jí)先將頁(yè)面分成四列，并居中書寫。

5．本頁(yè)面只剩三行或不足三行時(shí)，第二次作業(yè)必須另?yè)Q一頁(yè)進(jìn)行書寫，前后兩次作業(yè)之間空三行。

英語(yǔ)作業(yè)批改：

批改單詞或是短句時(shí)一行一批閱，不可以幾次或一個(gè)類型一批閱，教師要及時(shí)批閱，最后教師寫上英文等第（Good、A、B、C、D）及批改的英文日期（Jan.1，May.4，Oct.12）。

家庭作業(yè)：

作業(yè)內(nèi)容要精選，目的要明確，難易要適度，容量要合適。要根據(jù)學(xué)生不同的認(rèn)知程度，分層次設(shè)計(jì)不同類型題的作業(yè)，注意科學(xué)性、全面性、針對(duì)性，體現(xiàn)發(fā)展性。作業(yè)力求多樣化、趣味性。除書面作業(yè)外，還可以適當(dāng)布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)。

綜合組學(xué)科作業(yè)布置以及批改規(guī)范

美術(shù)學(xué)科：

布置方式：應(yīng)注意安排在課內(nèi)為合適，約20分鐘左右。作業(yè)形式：圖畫、手工制作等形式各樣的作業(yè)。作業(yè)次數(shù)：除欣賞課以外，其它課型均需要有相關(guān)作業(yè)。

批閱辦法：不管是在書本上進(jìn)行的作業(yè)，或者是作業(yè)紙上的作業(yè)，盡量實(shí)行面批，客觀掌握標(biāo)準(zhǔn)，按“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個(gè)等第進(jìn)行評(píng)分，并寫上批改日期；如果學(xué)生在課內(nèi)未能按時(shí)完成的作業(yè)，收交后教師也要及時(shí)批閱。在做好常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新出有利于鼓勵(lì)學(xué)生的各項(xiàng)批閱機(jī)制。

注意事項(xiàng)：圖畫類作業(yè)的作業(yè)紙請(qǐng)任課教師幫助學(xué)生保存，待學(xué)期結(jié)束以后統(tǒng)一下發(fā)。

科學(xué)學(xué)科：

布置方式：書本規(guī)定的相關(guān)查閱資料、收集資料的作業(yè)以及根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，適當(dāng)添加相關(guān)信息的搜集作業(yè)。

批閱辦法：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個(gè)等第進(jìn)行評(píng)分，并寫上批改日期；如果學(xué)生在課內(nèi)未能按時(shí)完成的作業(yè)，收交后教師也要及時(shí)批閱；學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)誤的要及時(shí)訂正，教師及時(shí)批閱，并及時(shí)做好相關(guān)記錄工作。；在做好常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，同樣鼓勵(lì)教師創(chuàng)新出有利于鼓勵(lì)學(xué)生的各項(xiàng)批閱機(jī)制。

品德與社會(huì)學(xué)科：

布置方式：書面作業(yè)盡量安排在課內(nèi)完成，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)的年級(jí)，教師對(duì)書本上的練習(xí)有選擇地組織學(xué)生完成；有練習(xí)冊(cè)的年級(jí)，教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度布置學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)。鼓勵(lì)布置聯(lián)系并指導(dǎo)生活的實(shí)踐作業(yè)，可操作性作業(yè)。

批閱辦法：不管是在書本上進(jìn)行的作業(yè)，或者是練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，盡量實(shí)行面批，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個(gè)等第進(jìn)行評(píng)分，并寫上批改日期；如果學(xué)生在課內(nèi)未能按時(shí)完成的作業(yè)，收交后教師也要及時(shí)批閱；學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)誤的要及時(shí)訂正，教師及時(shí)批閱；在做好常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，同樣鼓勵(lì)教師創(chuàng)新出有利于鼓勵(lì)學(xué)生的各項(xiàng)批閱機(jī)制。

第五篇：橫市中心小學(xué)作業(yè)批改規(guī)范化要求

橫市中心小學(xué)作業(yè)批改規(guī)范化要求

完成作業(yè)是學(xué)生保證學(xué)習(xí)效果的必要手段；批改作業(yè)是教師的常規(guī)工作。為保證正常的教學(xué)秩序，培養(yǎng)良好的教風(fēng)，依據(jù)我校教學(xué)實(shí)際和一般教學(xué)規(guī)律，特對(duì)作業(yè)布置及其批改重申如下要求，請(qǐng)全體任課教師遵照?qǐng)?zhí)行。

1、作業(yè)要精選

作業(yè)是學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力的重要實(shí)踐活動(dòng)，各科任教師必須理解課改精神，吃透教材，依據(jù)課標(biāo)、教材的要求布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

作業(yè)要有典型性、創(chuàng)新性，要做到難易適度，數(shù)量適當(dāng)，要有利于知識(shí)的理解和鞏固，有利于能力的提高。

各科教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際及學(xué)科的特點(diǎn)整合作業(yè)量。低年級(jí)每天課外作業(yè)總量平均不超過(guò)30分鐘；中年級(jí)每天課外作業(yè)總量平均不超過(guò)45分鐘；高年級(jí)每天課外作業(yè)總量平均不超過(guò) 1.5小時(shí)。

2、要求要嚴(yán)格

各科作業(yè)的要求與格式必須在起始課就做出具體明確的規(guī)定，要求作業(yè)“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”。對(duì)于典型問(wèn)題教師應(yīng)做出示范，使學(xué)生有所遵從。通過(guò)反復(fù)檢查落實(shí)，使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題習(xí)慣。

3、處理要及時(shí)

要及時(shí)處理全部作業(yè)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程。作業(yè)一般應(yīng)在布置或要求完成的次日（即收齊作業(yè)的當(dāng)天）批改完畢，特殊情況（如作文、日記等）也必須在下一次作業(yè)上交前批閱完畢。對(duì)作業(yè)講評(píng)要及時(shí)，以便迅速糾正所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

4、批閱要規(guī)范

作業(yè)要認(rèn)真批改，全收全改，逐題批改，做出準(zhǔn)確地評(píng)判。提倡面批面改，作好記錄。嚴(yán)禁他人代閱。

批改要有耐心，不得撕學(xué)生的作業(yè)本，不得以加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)作為懲罰學(xué)生的手段。作業(yè)批改一律使用紅筆，建議使用紅鋼筆。

一般作業(yè)批改符號(hào)，正確的“√”，錯(cuò)誤的“？”，部分正確的“√ ”，對(duì)“？”和“√ ”的作業(yè)都要求學(xué)生更正。

作業(yè)批改后要注上等級(jí)和日期。

作業(yè)批改實(shí)行“優(yōu)、良、中、差”或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，從正確率和書寫兩方面綜合評(píng)價(jià)，力求恰當(dāng)。優(yōu)秀作業(yè)多給予五角星。優(yōu)秀作業(yè)，多展覽交流，以資鼓勵(lì)。

作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，數(shù)學(xué)科要在作業(yè)后注明“更正”，語(yǔ)文科的錯(cuò)字則要求換頁(yè)重寫一行，且要求學(xué)生及時(shí)認(rèn)真更正。更正后的作業(yè)要及時(shí)批改，訂正正確打“√”即可。

5、批閱要細(xì)致

作業(yè)批改要嚴(yán)肅認(rèn)真細(xì)致，防止誤批、漏批。

對(duì)學(xué)生作業(yè)及書寫有進(jìn)步的，要用簡(jiǎn)明扼要的詞句及時(shí)給予鼓勵(lì)。

教務(wù)處和各科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)定期或不定期檢查作業(yè)批改情況，并把檢查結(jié)果匯報(bào)并反饋給教師本人。對(duì)違反上述要求的行為，要提出批評(píng)并進(jìn)行考核，對(duì)問(wèn)題較嚴(yán)重的教研組或備課組，將追究組長(zhǎng)的責(zé)任。

語(yǔ)文學(xué)科

一、作業(yè)要求

1、練習(xí)冊(cè)：與課堂教學(xué)保持同步。每次練習(xí)給學(xué)生一個(gè)等第。

2、課堂作業(yè)：要求課課有練，鼓勵(lì)分散進(jìn)行。根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在完成練習(xí)冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充練習(xí)。

3、大作：按照教學(xué)內(nèi)容，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。

4、小作：根據(jù)課文或?qū)嶋H情況，適當(dāng)進(jìn)行練筆。（原則上一周大作，一周小作。）

5、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課也應(yīng)有相應(yīng)適量的作業(yè)設(shè)計(jì)。

二、書寫要求

1、書寫工整、字跡清楚，用鋼筆書寫的不得幾種顏色的筆交替使用。

2、拼音、中字等作業(yè)書寫前，教師必須在拼音格、田字格中范寫，指導(dǎo)入格。

3、拼音、中字、大字、小字每字寫一行，每次寫滿一頁(yè)。

4、造句本空四格寫詞（包括前后各六點(diǎn)），空兩格寫句，每換一個(gè)詞造句中間要空一行。

5、作文本第一頁(yè)作為目錄，目錄頁(yè)第一行空四格寫上“目錄”二字，從第二行頂格起依次記錄篇次（如

1、）、題目，行尾記錄作文的等級(jí)。每篇作文都起用一頁(yè)，作文題目空四格寫，每自然段第一行空兩格，首格不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。除前引號(hào)、前括號(hào)、書名號(hào)、破折號(hào)以外，其他符號(hào)均不能打頭。

三、批改要求

1、作文批改重視眉批和總批，字跡工整，要有啟發(fā)性。

眉批：著重指出具體的局部的優(yōu)、缺點(diǎn)，如用錯(cuò)的字、詞語(yǔ)，典型、明顯的并舉，重要的標(biāo)點(diǎn)，分段不當(dāng)，詳略不當(dāng)，局部選材的毛病等，或指出與上面內(nèi)容相應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)。

總批：綜觀全文，對(duì)文章的立意謀篇，用詞造句，語(yǔ)法修辭，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面作出的評(píng)價(jià)。批語(yǔ)要明白，具體，使學(xué)生一目了然，根據(jù)本次作文的要求來(lái)寫評(píng)語(yǔ)，能受到應(yīng)有的效果。（大作文）總批接作文換行一字一格書寫。

2、批改要根據(jù)實(shí)行情況，靈活的采取多種方式，如：面批、自改、生生互改等。重視學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生修改草稿，力求把錯(cuò)誤減少到最少范圍和程度。力求使謄寫后的文章更成熟一些。

3、作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法：在全批全改的前提下，精批不少于作文篇數(shù)的一半，要求通覽全文后細(xì)改，加眉批總批；略批不多于作文篇數(shù)的一半，要求通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句、適當(dāng)提示。在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問(wèn)題，以供評(píng)講。

4、作文評(píng)分采用等級(jí)制，打在文章題目的右側(cè)，分文、字兩項(xiàng)記等級(jí)并在批改后注明時(shí)間。

5、拼音、中字、小字逐行打“√”，且“√”應(yīng)劃規(guī)范、在最后一豎對(duì)整齊。造句在每句行末打“√”。大字用圈標(biāo)出寫得漂亮的字體。以上幾項(xiàng)的等級(jí)均打在每頁(yè)紙的右上角，同時(shí)標(biāo)注日期。文字點(diǎn)評(píng)可寫在每頁(yè)頁(yè)眉處。

四、幾種作文批改符號(hào)的運(yùn)用

1、錯(cuò)字：在右下方以“x”標(biāo)出，在眉批欄畫“ ”以示訂正，教師批改后要封口。

2、別字：主要指同音字、形近字誤用，在右方以“ ”標(biāo)出，在眉批欄辨析組詞。如將“代”寫成“帶”，以此樣訂正：帶（）代（）

3、文中佳句，可用波浪線在下面標(biāo)出，也可用重點(diǎn)號(hào)，以示鼓勵(lì)。

4、其它情況，參照相應(yīng)符號(hào)進(jìn)行批改。（另見(jiàn)附錄）

數(shù)學(xué)學(xué)科

一、作業(yè)要求

1、課堂作業(yè)：在作業(yè)起始第一行中間寫上次數(shù)。解題格式按教師的具體要求寫。（練習(xí)課和復(fù)習(xí)課應(yīng)有相應(yīng)適量的作業(yè)設(shè)計(jì)。）

2、練習(xí)冊(cè)：學(xué)生作業(yè)盡可能地與課堂教學(xué)保持同步。每次練習(xí)給學(xué)生一個(gè)等第。

3、每次作業(yè)成績(jī)、評(píng)語(yǔ)以正面鼓勵(lì)為主。

二、書寫要求

1、數(shù)字及數(shù)學(xué)符號(hào)書寫要規(guī)范。

2、做一道題空一行。

3、如遇當(dāng)頁(yè)豎式寫不下的情況，空出本頁(yè)部分，寫到下頁(yè)，不得將豎式部分一分為二。

4、驗(yàn)算的豎式，要寫在整頁(yè)紙的右半部分。

三、批改要求

1、每道題均需打“√”，“√”只占一行的大小，且所有“√”應(yīng)上下左右對(duì)齊。

2、在作業(yè)后兩行右邊打上等級(jí)，注明日期，等級(jí)占兩行，日期只占其中第二行。

3、低年級(jí)錯(cuò)題讓學(xué)生改正后再打等級(jí)，其余年級(jí)錯(cuò)題打“？”，教師標(biāo)注“更正：”，學(xué)生更正后教師重批。

4、所有批閱符號(hào)嚴(yán)禁出格。

5、作業(yè)要求在當(dāng)天批改完畢，以便教師及時(shí)得到反饋學(xué)生及時(shí)更正。

英語(yǔ)學(xué)科

1、課堂作業(yè)：在作業(yè)起始第一行中間用英語(yǔ)寫上次數(shù)。中文翻譯接在英語(yǔ)句子后面。

2、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課要有相應(yīng)適量的作業(yè)設(shè)計(jì)。

3、練習(xí)冊(cè)：學(xué)生作業(yè)盡可能地與課堂教學(xué)保持同步。每次練習(xí)給學(xué)生一個(gè)等第。

4、及時(shí)詳細(xì)批改。一般要求在當(dāng)天批改完畢，以便教師及時(shí)得到反饋。

美術(shù)學(xué)科

1、期初統(tǒng)一收起繪畫作業(yè)紙。

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容可在作業(yè)紙下方選擇，做得不完善的可寫出相關(guān)評(píng) 語(yǔ)或提示。

3、作業(yè)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式可以是等級(jí)，也可采用評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合的方式。

4、教師批閱后，采用合適的方式把作業(yè)紙統(tǒng)一保管好備查。

5、工藝制作課的等第可寫在該課的課本上。

6、教師及時(shí)把成績(jī)登記在“成績(jī)記在表”上。

7、期末把作業(yè)紙還給學(xué)生。