第一篇：第三次研討稿黨員

嚴守紀律規(guī)矩，樹立師德形象

專題研討發(fā)言稿

局黨委：

《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)等都對教師嚴守職業(yè)道德的問題做出了明確的規(guī)定，是教師應(yīng)該遵守的職業(yè)道德底線。我們要結(jié)合自身的實際，對照崗位責(zé)任制，查找是否做到堅守崗位、認真履行工作作為一名普通的教師，扎扎實實干好本職工作，全心全意為學(xué)生、為學(xué)校、為家長服好務(wù)。

我認為作為一名新時期教育工作者如何嚴守紀律規(guī)矩，樹立師德形象就要做到品質(zhì)必須優(yōu)秀，能力必須高強，行為必須模范。要從以下幾個方面入手：

一、思想認識：

（一）、加強學(xué)習(xí)，認真讀書，是提高紀律性重要的一個方面。通過勤奮學(xué)習(xí)，做到“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。通過學(xué)習(xí)先進人物的事跡，做到“見賢思齊”，以先進人物為榜樣，從而督促自己，不斷進步。好學(xué)多思是一個人快速進步的捷徑。素質(zhì)決定生存。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能緊跟時代的節(jié)拍，才能更好地服務(wù)社會，體現(xiàn)價值，才能始終保持共產(chǎn)黨員先進性。

（二）、愛崗敬業(yè)、吃苦在前、忘我工作。樹立共產(chǎn)主義世界觀和人生觀，堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，嚴守紀

律性，樹立師德形象最根本的是牢固樹立正確的世界觀和人生觀。對于我們來說，能否嚴格要求自己，嚴于解剖自己，能否自覺地改造自己的非無產(chǎn)階級思想，樹立正確的世界觀，確立并堅定建設(shè)有中國特色的社會主義的理想信念，是自己能否不斷進步的關(guān)鍵，是一個人能否成為真正的共產(chǎn)黨員，能否真正增強紀律性，樹立師德形象體現(xiàn)時代要求的試金石。

（三）、干一行、愛一行、鉆一行、精一行，做一個與時俱進、不斷創(chuàng)新的模范。立足崗位，勤奮工作，樂于奉獻。作為一名共產(chǎn)黨員，在工作和學(xué)習(xí)中，自己一貫堅持與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，自己堅決順應(yīng)時代要求，更新自我，完善自我，無論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益和事，都能保持清醒的頭腦，以嚴格的紀律要求自己。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。在自己的工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生

二、查找問題：

1、思想上存在消極散漫，能力上不求上進，工作上拖拖拉拉的問題。

2、理想信念有時模糊動搖，精神空虛迷茫。有時起不到先鋒模范作用，甚至不愿提黨員身份，不辨是非，服從組

織的意識不強，與組織討價還價等問題。

3、群眾觀念淡漠、服務(wù)意識欠缺，對師生缺乏感情，群眾認可度不高，為師生群眾辦事不上心不主動。律己不嚴、執(zhí)行脫節(jié)，講奉獻、講公德、講誠信不夠，有的實干精神不強，缺乏事業(yè)心，心思不在工作上，不愿吃苦，不愿吃虧，不愿奉獻。

4、有時存在安于現(xiàn)狀、進取心不強，精神不振、作風(fēng)懈怠，只求過得去不求過得硬，教育改革創(chuàng)新意識不強，不注重研究教育政策和業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)精神不強，工作拈輕怕重。

三、整改措施：

1、堅定共產(chǎn)黨人理想信念。堅定黨員理想信念模糊不動搖，不參加封建迷信活動、信仰宗教等活動。

2、牢固樹立黨的意識、黨員意識。按時參加組織生活、按時交納黨費，在群眾中起先鋒模范作用，堅決服從組織的安排，堅決不與組織討價還價。

3、強化黨的宗旨意識。加強服務(wù)意識，對家長學(xué)生充滿熱情。

4、積極踐行社會主義核心價值觀。在工作中講奉獻、講公德、講誠信，踏實肯干，要有進取心、事業(yè)心，甘于奉獻、吃苦耐勞。

5、在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求

來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。在自己的工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。踏踏實實工作，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

第二篇：第三次集中學(xué)習(xí)研討

第三次集體學(xué)習(xí)研討

來中信

按照

“不忘初心、牢記使命”主題教育第三次集中學(xué)習(xí)研討安排，我重點學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于向黃文秀同志學(xué)習(xí)重要指示精神，在中央黨校中青年干部培訓(xùn)班開班式、視察北京香山革命紀念地、河南考察、慶祝新中國成立70周年大會、黨的19屆四中全會等最新重要講話精神。下面，結(jié)合所學(xué)所思所悟，淺談幾點認識和體會，不當(dāng)之處，懇請大家批評指正。

一、堅定政治立場，保持與黨一致。

旗幟鮮明的講政治是一名合格共產(chǎn)黨員的根本要求。在革命、建設(shè)、改革各個時期，我們黨都高度重視政治建設(shè)，形成了講政治的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把黨的政治建設(shè)擺在更加突出位置，加大力度抓，形成了鮮明的政治導(dǎo)向，消除了黨內(nèi)嚴重政治隱患，推動黨的政治建設(shè)取得重大歷史性成就。黨的政治建設(shè)涉及方方面面，包含許多要素，要強化系統(tǒng)思維，從整體上來推進，防止頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，防止碎片化、形不成合力。要把政治標準和政治要求貫穿于黨的各項建設(shè)之中，帶動黨的建設(shè)質(zhì)量全面提高。要堅定政治信仰，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高政治能力，凈化政治生態(tài)，全面推進黨的政治建設(shè)各方面工作。要自始至終自覺貫徹和體現(xiàn)講政治的根本要求，確保政治目標不偏，使我們黨始終不忘初心、牢記使命、永遠奮斗。

二、增強理想信念，對黨忠誠。

理想信念是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，必須堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，傳承紅色基因，筑牢理想信念的根基，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，始終忠誠于黨、忠誠于馬克思主義。我們要經(jīng)常對照習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，對照黨章黨規(guī)黨紀，對照初心使命、先進典型，檢視自己、磨練自己，切實做到政治意識強、政治責(zé)任強、政治能力強，始終嚴守政治忠誠、對黨絕對忠誠。

三、強化宗旨服務(wù)，對人民負責(zé)。

全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，是黨所從事的全部事業(yè)的基本出發(fā)點和歸宿。黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須把人民利益高于一切作為自己的最高行為準則。堅持為人民群眾辦好事、辦實事，把為人民群眾謀實事、辦實事作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。新時代黨員務(wù)必時刻把全面建成小康社會使命扛在肩上，把萬家憂樂放在心頭，堅持一切為了人民、一切依靠人民，充分發(fā)揮廣大人民群眾積極性、主動性、創(chuàng)造性，不斷把為人民造福事業(yè)推向前進。

四、勇于擔(dān)當(dāng)，保持一顆事業(yè)心。

干部敢于擔(dān)當(dāng)作為，既是政治品格，也是從政本分。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在系列重要講話中多次指出，責(zé)任擔(dān)當(dāng)是領(lǐng)導(dǎo)干部必備的基本素質(zhì)，并強調(diào)干部就要有擔(dān)當(dāng)、勇?lián)?dāng)，堅持把人民放在心中最高位置，牢記“為了誰、依靠誰、我是誰”這一原則問題，保持對人民的感恩心，把自己置身于人民群眾之中，與人民群眾結(jié)合起來，想群眾之所想、辦群眾之所盼、解群眾之所憂，為不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感貢獻自己的力量。

第三篇：研討稿

“激情、干凈、超越”作風(fēng)建設(shè)交流研討活動發(fā)言稿

文科組 陳建宏

為全面落實從嚴治黨要求，持續(xù)鞏固以“激情、干凈、超越”為主題的作風(fēng)建設(shè)活動學(xué)習(xí)教育成果，深入整治“四病”，全面提升教師的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力，切實形成真抓實干、擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、追趕超越的強大合力，進一步加強全體教職工師德師風(fēng)教育，推動學(xué)校持續(xù)快速健康發(fā)展。我重點圍繞“履職盡責(zé)、提高效能、服務(wù)師生、干事創(chuàng)業(yè)”談?wù)勛约旱乃枷胝J識和心得體會。這幾點也是我今后工作中要努力實現(xiàn)的目標：

第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，應(yīng)該關(guān)心國家和民族的命運，擁護黨的政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴謹治學(xué)，教書育人，甘于奉獻。勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，認真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的路線方針政策、法律法規(guī)知識及組織管理知識，把學(xué)習(xí)體會和成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)學(xué)生的能力。

第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體、心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長的言論或觀點。心系學(xué)生、服務(wù)人民，牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，始終堅持黨的群眾路線，時刻擺正自己和學(xué)生、家長的位置，在思想感情上貼近學(xué)生，下大氣力解決好自身存在的突出問題，下大氣力做好關(guān)心后進生的轉(zhuǎn)化工作，多辦實事。要真正地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，充分尊重他們，關(guān)心他們的感受和發(fā)展，關(guān)心我們的教育會給學(xué)生的未來帶去些什么。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進生。作為一個好教師至少要教會學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。

第三、有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進取精神。真抓實干、務(wù)求實效，發(fā)揚求真務(wù)實精神、大興求真務(wù)實之風(fēng)，增強工作的責(zé)任感和緊迫感，自覺克服脫離實際、形式主義、弄虛作假、虛報浮夸等不良作風(fēng)，努力做到腳踏實地、埋頭苦干，查實情、講實話、辦實事，提高工作效能，推動工作落實。

第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。

第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能；自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關(guān)心、對工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材；自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

第六、自覺遵守黨的紀律和國家的法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行廉潔從教的各項規(guī)定。生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。

在知識和技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們每一個教師要面臨落伍的危險。如果我們不經(jīng)常地處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)就會落伍，我們的教育教學(xué)方法就會老化，我們就會不適應(yīng)時代發(fā)展的需要。所以，無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新”，要緊跟時代發(fā)展的步伐。我們會把這次“激情、干凈、超越”作風(fēng)建設(shè)作為自己提高更新的契機，加強學(xué)習(xí)，認真查擺，努力提高，使自己的政治思想有明顯進步，工作作風(fēng)有明顯改進，法紀觀念有明顯增強，業(yè)務(wù)水平有明顯提高，讓自己的教育教學(xué)有一個新突破。

2017年4月27日

第四篇：研討交流稿

使用“統(tǒng)編教材”的幾點體會

一、保護天性，幼小銜接。

新教材根據(jù)兒童的特點，選取有趣的游戲來教學(xué)，不但保護孩子的天性，而且培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣，課本編排中第一單元先識字，漢語拼音已經(jīng)放到了第二單元。這一變化對老師和學(xué)生來說都是降低難度，識字放在拼音之前，主要想體現(xiàn)幼小銜接，很多孩子在上學(xué)之前都認識一些簡單的字，識字的方式都是父母教的。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見到，接觸的頻率很高，所以這樣作為開學(xué)的教材，降低了難度，孩子見到自己懂得的字，學(xué)習(xí)的興趣會更濃厚。

二、漢語拼音情境圖新意十足。

和以前的情境圖對比：統(tǒng)編教材一改以往教材“單幅、單一”的配圖習(xí)慣，將情境圖整合為一幅完整的畫面，故事性強，展現(xiàn)的場景更有趣味性，教師利用情景圖編故事引入字母的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生充分觀察圖畫，看圖說話，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，將發(fā)展觀察能力、表達能力與學(xué)習(xí)拼音有機地整合在一起。

三、口語交際的內(nèi)容更貼近生活，增強了對話性。

新教材口語交際與原教材相比，難度要求降低，在每次的口語交際活動中，教材都 是以小貼士的方式提出了交際的目標要求，基本是兒童日常生活中的自然對話，孩子在貼近生活的情境中自然而然進行交際，還從中明白了交際時禮儀。“口語交際”屬性明顯增強，交互性、活動性更加突出，“口頭作文”的痕跡大為淡化。

四、識字教學(xué)

（一）更注重自主識字，隨文識字。

新教材給學(xué)生更大的自主識字空間，鼓勵他們隨文識字，結(jié)合上下文的意思猜字、讀語、連句。在教學(xué)中我們注重培養(yǎng)學(xué)生使用一具書識字的習(xí)慣，重視指導(dǎo)他們的思維方式。在識字教學(xué)中我們注重四種意識：歸類意識、組詞、造句意識、復(fù)現(xiàn)意識、結(jié)合語言環(huán)境、明確詞義的意識。

（二）識字教學(xué)具生活化 部編教材承載傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化是中國古圣先賢幾千年經(jīng)驗、智慧的結(jié)晶，具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義。識字教學(xué)的開篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式，出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學(xué)會的“天、地、人、你、我、他”。學(xué)生接觸自己學(xué)過的生字，信心十足，很感興趣?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯樱诶世噬峡诘耐瑫r感受中華文化的博大精深?！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識字的方法，借助熟悉的人體來認識生字，更是每位學(xué)生的興趣。《日月水火》以圖文對照的方式學(xué)習(xí)8個象形字，從中滲透字理教學(xué)，通過感受象形文字的趣味性激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識字的模式，而是借助已有的生活經(jīng)驗、童謠、故事等方式，激勵學(xué)生在生活中識字，識字的方式呈現(xiàn)多元化。

五、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，拓展閱讀的量。

每個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇?！昂痛笕艘黄鹱x”可以是家長、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學(xué)習(xí)方式，做好幼小銜接，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單，可以做個親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。這個欄目的核心理念是，在老師的指導(dǎo)下，家長陪伴孩子進行沒有壓力的閱讀?！?這些是我對本教材的認識，它更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情景性和趣味性，更加關(guān)注孩子的生理和心理特點，保護孩子學(xué)習(xí)的積極性，加大親自共讀的力度和作用；

六、傳統(tǒng)文化(略）

教學(xué)中的困惑：

一、有些語文課文內(nèi)容距離孩子生活的年代有些久遠，很難做到深刻理解，即使介紹了當(dāng)時的時代特點和寫作背景，但孩子也很難真切體會。

二、新課標強調(diào)讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字，我們的教材每課分兩類字讓學(xué)生識記，其中一類是認讀字，這些在課文中都能找到。而每課需要學(xué)生會寫得字中，很多都在課文中找不到，這一點讓我們老師感到很困惑，比如：在教學(xué)一年級語文第9課《影子》時，讓學(xué)生會寫的生字有3個“飛、馬、鳥”，在課文中一個也找不到，讓學(xué)生在語境中識字又體現(xiàn)在哪里呢？

三、語文教材第十七課的會寫字中，出現(xiàn)了“魚”字，“魚”字的偏旁是“角”字頭，而“角”字 孩子們在需要認讀的生字中都沒有見過，這樣記偏旁就有些困難，我們是否應(yīng)該先學(xué)“角”再學(xué)“魚”。

四、對于古詩的教學(xué)，讀一讀并背誦下來，至于詩句的意思是讓學(xué)生會說，出考卷時該不該出寫出詩句意思這樣的題？

五、新教材提倡親子閱讀，要求家長參與度比以往強，如：日積月累的“和大人一起讀”版塊，還有我們?nèi)粘Ｒ蟮拿刻臁坝H子閱讀半小時”這些都是要求家長參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中，與孩子一同成長，讓孩子在成長過程中不孤單?？稍谠儐柡⒆拥倪^程中，發(fā)現(xiàn)極大多數(shù)的家長都沒做到這一點，更不用說課外親子閱讀了，有時也會在班級群里跟家長溝通，可家長要么說沒空，要么說他們不識字，不懂得讀，請老師多費心之類的話。遇到這種情況，我們該如何與家長交流？

雖然教材是新的，但語文的性質(zhì)不變，還是“一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程”；教學(xué)的理念不變，還是遵循語文新課程標準所倡導(dǎo)的全面素養(yǎng)、讀寫積累、自主發(fā)展、活力開放等理念

第五篇：升旗儀式第三次升旗稿

第三次升旗主持詞

在明媚的晨光里，我們意氣風(fēng)發(fā)

在和諧的校園中，我們朝氣蓬勃

讓我們以最積極的精神面貌迎接新立中學(xué)第三次升旗儀式。大家好我是主持人：李兵

今天擔(dān)任升旗任務(wù)的優(yōu)秀團隊是九年三班，他們時刻牢記校訓(xùn)，保持優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦學(xué)習(xí)，自強不息。在茫茫學(xué)海中，他們是勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、奮勇向前！他們的口號是：“任前方荊棘叢生，我們將持之以恒！今天我以新立中學(xué)為榮，明天新立中學(xué)以我為傲！”今天的升旗手是：王澤正，護旗手是：李思琪和肖陽

一、下面,我宣布,升旗儀式，現(xiàn)在開始!出旗！

二、全體立正，升旗，奏國歌。全體行注目禮——禮畢。

高唱著雄壯的國歌，凝望著鮮紅的國旗，我們心潮澎湃！聆聽著老師們的諄諄教導(dǎo)，享用著溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們心懷感恩！心存感激，孝親尊師，我的責(zé)任！

學(xué)會感恩，修德做人，我的責(zé)任！

青春的腳步如行云流水

青春的歲月需要感恩的心懷

三、下面有請九年三班劉濤同學(xué)做國旗下演講

四、下面有請新立中學(xué)教師——曹慶老師做國旗下演講

五、下面有請德育處胡主任做上周值周工作總結(jié)

六、本周升旗儀式到此結(jié)束。