第一篇：博客日報(bào)：VC：創(chuàng)業(yè)者=狼：羊

博客日報(bào)：VC：創(chuàng)業(yè)者＝狼：羊，3月21日

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research按：對比閱讀，這里有兩文章，一則是《美國VC的中國模式》，一則是《一個(gè)工程師眼中的風(fēng)險(xiǎn)投資家》；前者是行內(nèi)人自敘，后者是創(chuàng)業(yè)者觀察。對比起來看，能夠發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)幕，VC和投資者實(shí)際是狼和羊的關(guān)系，VC是老奸巨猾的強(qiáng)勢群體，創(chuàng)業(yè)者是天真幼稚的弱勢群體。VC純粹是為了賺錢而投資，或者說為了吃羊而養(yǎng)羊，而羊們也逐漸領(lǐng)悟了自己命運(yùn)，并表達(dá)了無奈的反感。業(yè)界常說，VC絕不會雪中送炭，這詞往往帶有一些道德色彩，但其實(shí)，VC不過是為了自己能吃飽飯而已，而把自己視為弱勢群體的創(chuàng)業(yè)者，其實(shí)有些時(shí)候也可以強(qiáng)硬起來（他們自己沒有意識到而已）。這很有意思。－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 美國VC的中國模式

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2007年03月20日 09:48 21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道 泰德·施雷恩

KPCB進(jìn)入風(fēng)險(xiǎn)投資行業(yè)已經(jīng)有大約35年的歷史了。我們最主要的投資目標(biāo)是那些初創(chuàng)公司，最感興趣的領(lǐng)域是信息技術(shù)（IT）和IT基礎(chǔ)設(shè)施。一年前我們的計(jì)劃之一是進(jìn)軍國際市場。這完全是項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。老實(shí)說，我們有90％的投資都是投向公司方圓60平方公里以內(nèi)的公司，我們以前的“外國投資”其實(shí)就是猶他州的鹽湖城。

中國的風(fēng)險(xiǎn)投資者以前多數(shù)來自金融行業(yè)，而美國的風(fēng)險(xiǎn)投資者都擁有企業(yè)運(yùn)營背景。比如我在從事風(fēng)險(xiǎn)投資之前曾經(jīng)花費(fèi)十年的時(shí)間創(chuàng)建了一家軟件公司。中國的風(fēng)險(xiǎn)投資都是以IPO（首次公開募股）為中心展開——我認(rèn)為這種想法非?？膳?。在風(fēng)險(xiǎn)投資行業(yè)，我們更愿意把自己視為公司締造者。我們來這里的目的是創(chuàng)建公司，IPO只是這個(gè)過程中的環(huán)節(jié)之一，是我們的投資獲得回報(bào)的方式之一，但它并不是比賽的終局。

2000年以來亞洲共有39起科技公司的IPO，其中25起等于或者低于他們的詢價(jià)。這說明大家對于未來，即公司發(fā)展缺乏關(guān)注，資本市場最終會意識到這點(diǎn)，并且出現(xiàn)對抗性的情況。一味追求上市還說明了一些其它的問題：現(xiàn)有的人才無法消化投資，管理人才匱乏……那里的聰明人真的很多，但他們的工作效率真的不高，責(zé)任制也沒有建立起來。

另外，中國的合同法執(zhí)行力度也不夠。這也是我們不在中國做大量與知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)投資的另一個(gè)原因。但政府也意識到這個(gè)問題，他們也不希望自己的知識產(chǎn)權(quán)被侵犯。

總之，在中國投資心里有點(diǎn)打鼓，因?yàn)槟悴恢朗虑闀鯓影l(fā)展，你不知道“政府明天會有怎樣的態(tài)度”。眼下政府對所有的投資都來者不拒，但如果他們突然不歡迎投資，事情就可能發(fā)生變化。

“連鎖店”模式可長久實(shí)施

美國風(fēng)險(xiǎn)投資公司進(jìn)入中國市場的模式其中第一種是“沒有領(lǐng)導(dǎo)者”模式。風(fēng)險(xiǎn)投資者初入中國市場的時(shí)候選擇的就是這種模式。他們會“匆匆飛來中國，再匆匆離去”。這幾乎與我坐鎮(zhèn)一家我們投資的中國公司的董事會相似：我生活在美國，我每年來中國兩次。我們同意隨時(shí)通過電話和電子郵件等方式保持聯(lián)系。風(fēng)險(xiǎn)投資者在公司進(jìn)行選擇性投資的時(shí)候就采用這種“沒有領(lǐng)導(dǎo)者”模式。

第二種模式是“烤鰻魚卷”。美國的風(fēng)險(xiǎn)投資公司會在中國當(dāng)?shù)仄赣迷S多沒有經(jīng)驗(yàn)或者經(jīng)驗(yàn)不足的人才，但卻不會真正授權(quán)給他們。然后其中有一個(gè)中心人物是初來乍到的美國人，他們做出決策，但是他們沒有在當(dāng)?shù)夭僮鞯慕?jīng)驗(yàn)，也不清楚在當(dāng)?shù)刈鐾顿Y決策需要考慮哪些因素。

接下來是“北京烤鴨”模式?！氨本┛绝啞钡囊馑际峭顿Y當(dāng)?shù)氐耐顿Y基金：“我們就直接去投資；我們在他們的基金里投入1000萬美元，這樣我們可以看看他們用這些錢做些什么投資，并且學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)?！钡沁@條道路其實(shí)行不通?；蛟S你可以看到他們做了什么投資，但你卻學(xué)不到什么。你只是對這些人的投資有些粗淺的了解而已。

最后一種模式是持久性的模型。我就將其稱為“連鎖店”模式。你可以在當(dāng)?shù)貙ふ覍I(yè)的經(jīng)理人，專業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)投資者，然后出錢將他們招至麾下。他們會成為你公司的一部分，也可以讓他們成為普通的合伙人。但他們都是中國當(dāng)?shù)氐娜瞬?，他們都是有?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn)投資者，擁有足夠的資歷，可以自己做決策，你不需要在美國遙控他們。我想這是在中國進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資唯一可以長久實(shí)施的模式。

而在印度，我們投資準(zhǔn)則是選擇性投資。也就是采用“沒有領(lǐng)導(dǎo)人”的模式。但我們也會在當(dāng)?shù)貙ふ乙恍┍容^初級的人才，屬于前面談到的“沒有領(lǐng)導(dǎo)人加上烤鰻魚卷”的模式。

我們在中國只進(jìn)行過兩項(xiàng)投資，一種是被動的，即我們并沒有加入董事會，另一種是作為董事入主董事會。我花了絕大部分時(shí)間來尋找CEO。我必須信任這個(gè)人，你知道有很多做假賬之類的事情。我必須讓自己相信，即使我身在五六千英里之外，我也可以相信這個(gè)管理團(tuán)隊(duì)在做正確的事，正確合法的事。

中國公司多走重復(fù)路線

中國眼下創(chuàng)新并不多見。至少在五至七年的時(shí)間內(nèi)不會出現(xiàn)大量創(chuàng)新的原因?，F(xiàn)在走重復(fù)路線的公司很多。我想這也沒什么。譬如說，百度正在迎戰(zhàn)谷歌，阿里巴巴和當(dāng)當(dāng)在與亞馬遜競爭。類似這樣的成功公司還有很多。

有些中國公司從事的業(yè)務(wù)在美國不一定有。但這些業(yè)務(wù)與創(chuàng)新無關(guān)。分眾傳媒的公司將漂亮的液晶顯示屏安裝在辦公大樓等各個(gè)地方。這是一種廣告模式，分眾傳媒利用這種模式投放廣告和新聞等。這種模式的效果很好，與當(dāng)?shù)氐奈幕浅Ｆ鹾稀＿@家公司取得了驕人的業(yè)績。它其實(shí)并沒有什么偉大的創(chuàng)新，不存在什么關(guān)鍵的知識產(chǎn)權(quán)，但這也沒關(guān)系，只要它能滿足當(dāng)?shù)氐氖袌鲂枨蟆?/p>

總而言之，中國市場并沒有很多創(chuàng)新的東西涌現(xiàn)。他們在努力實(shí)現(xiàn)流程的自動化，那里還有巨大的市場?，F(xiàn)在的問題是，“谷歌與百度誰將成為中國市場的贏家？”我相信兩者會在中國市場激烈地交火。

現(xiàn)在有些美國公司也在極力進(jìn)軍中國市場，但我認(rèn)為多數(shù)情況下中國公司擁有更多優(yōu)勢去搶占當(dāng)?shù)厥袌觥?/p>

有些公司認(rèn)為，“或許我們高估了中國市場?！蔽业捏w驗(yàn)是中國市場可是有13億人口，而且人們的腰包正變得越來越鼓。不論是企業(yè)還是政府，與我一起工作的中國人都很有才華。他們希望中國市場繼續(xù)急速增長。他們瞄準(zhǔn)某些具體行業(yè)并且渴望在這些行業(yè)占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)地位。他們的期望并不過分。他們期待在20年的時(shí)間內(nèi)完全占據(jù)技術(shù)行業(yè)。這是他們的目標(biāo)。接下來就看他們是否能夠很好地實(shí)施計(jì)劃。當(dāng)然他們正在努力掌握各種技術(shù)。

（作者系KPCB風(fēng)險(xiǎn)投資公司合伙人，本文由沃頓知識在線提供授權(quán)。）

VC系列：一個(gè)工程師眼中的風(fēng)險(xiǎn)投資家

發(fā)信人: NEWUPMAN(upman), 信區(qū): StartUp 標(biāo) 題: Re: 關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)投資

發(fā)信站: BBS 未名空間站(Wed Feb 7 02:33:59 2007)

本文作者Nick Tredennick是一名美國工程師，他與VC打過十多年的交道，愛恨情仇，皆體現(xiàn)于文中······

我第一次跟風(fēng)險(xiǎn)投資家（VC，venturecapitalist）打交道是在1987年，當(dāng)時(shí)對他們的印象不是很好，但在跟他們接觸的過程中我卻發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)公司暴露出的很多普遍性問題。自那之后，我參與創(chuàng)辦了30多家公司，做過創(chuàng)始人、顧問、工程師、管理人員以及董事，那比過去僅僅充當(dāng)“媒人”（為做技術(shù)的工程師與有錢的風(fēng)險(xiǎn)投資家結(jié)成“姻緣”而“穿針引線”）要復(fù)雜多了，在從事這個(gè)行當(dāng)?shù)倪^程中我自然也形成了一些觀點(diǎn)和看法。

現(xiàn)在，很多書和文章都在稱贊甚至歌頌VC，但我在這里想從一個(gè)工程師的角度談?wù)剬C的認(rèn)識，或許這篇文章看起來有些誹謗VC的意味，但我并不是故意戴上有色眼鏡去評判他們的，我只是客觀地描述自己的感受，我也并沒有試圖去改變?nèi)祟惖谋拘远Ｍ麄?改變自己的風(fēng)格和原則。

實(shí)際上，工程師是屬于弱勢群體的，VC知道如何對付工程師，但工程師并不知道如何對付VC，這是一個(gè)客觀存在的事實(shí)，VC就是利用這種優(yōu)勢“欺負(fù)”工程師的，他們的目標(biāo)是將風(fēng)險(xiǎn)基金投資者和自己的回報(bào)最大化，而不考慮工程師的利益。但工程師也有自己 的強(qiáng)項(xiàng)，他們是解決技術(shù)問題的高手，如果在此基礎(chǔ)上再了解一些操作風(fēng)險(xiǎn)投資的知識，他們就可以得到相對公正一些的待遇，但我不會在這里提供詳細(xì)的辦法，那些內(nèi)容足夠?qū)懸槐緯?，我在本文中只是想喚醒工程師，讓他們意識到自己所處的尷尬地位。

看清VC的本質(zhì)

VC是聯(lián)系富有的投資者和技術(shù)人員的橋梁，一般情況下，工程師在創(chuàng)業(yè)初期都需要求助于VC，那是吸引投資最直接、快速的辦法。別的選擇當(dāng)然也有，例如，你可以依靠自己原來的積蓄，但你很可能沒那么多的錢；你也可以找朋友或家人集資，但那是以友誼和 親情為風(fēng)險(xiǎn)的；你也可以尋找“天使投資人”，但那可能要耗費(fèi)很長的時(shí)間，時(shí)間成本相當(dāng)高。

VC相互之間聯(lián)系很密切，他們有自己的交際圈子，并且還比較封閉，事實(shí)上，如果沒有私人推薦或介紹你是很難受到VC青睞的，希望VC從成千上萬份商業(yè)計(jì)劃書中看中自己的想法是很天真和幼稚的。

VC不會簽署保密協(xié)議

如果你認(rèn)為VC非常守信用、不會泄露你的任何秘密，那你簡直就是一個(gè)天大的傻瓜，告訴你吧，VC絕對不會跟你簽署任何保密協(xié)議，在跟你打交道的過程中VC始終處于有利的地位，他們可能很喜歡你的創(chuàng)意，但卻想資助別的人去做。我至少有兩個(gè)朋友在跟VC接 觸的過程中受到了欺騙，VC跟他們談崩之后拿著他們的創(chuàng)意資助了別人。

第一個(gè)例子是明顯的剽竊行為，我的朋友約翰起草的商業(yè)計(jì)劃書中很多內(nèi)容竟然被復(fù)制到了VC資助的另一份計(jì)劃中，約翰起訴了那家風(fēng)險(xiǎn)投資公司，最后贏了官司，獲得了一些補(bǔ)償和精神勝利，但卻徹底失去了生意，而剽竊了約翰創(chuàng)意的那家創(chuàng)業(yè)公司后來上市 了，融到了一大筆資金，給VC賺了很多錢。約翰的遭遇還不算很糟糕，更多的情況是，企業(yè)家根本就沒有時(shí)間和足夠的證據(jù)去起訴VC，只能眼睜睜看著人家拿自己的東西去賺錢。另一個(gè)朋友彼特也被VC坑了一次，他跟幾家風(fēng)險(xiǎn)投資公司打交道時(shí)，有一個(gè)VC多次

派專家到彼特的公司考察技術(shù)情況，彼特從另外VC處獲得投資之后卻發(fā)現(xiàn)，那家投資公司讓他們自己的專家推出了同樣創(chuàng)意的項(xiàng)目。VC喜歡跟風(fēng)

現(xiàn)在的電子科技產(chǎn)業(yè)越來越像時(shí)裝和玩具業(yè)，時(shí)尚成了非常巨大的驅(qū)動力，各種各樣的新編程語言、設(shè)計(jì)技術(shù)層出不窮，就連高科技公司賺錢的商業(yè)模式也曾經(jīng)一度走時(shí)尚路線。其實(shí)，VC是最瘋狂的時(shí)尚追星族，什么熱門他們就追什么。如果一家大名鼎鼎的風(fēng) 險(xiǎn)投資基金投資開發(fā)一種可配置的電子織布機(jī)，那么別的VC也會跟著投錢。VC喜歡隨大溜，某個(gè)領(lǐng)域要么就是得到很多投資，要么就是得不到任何投資。如果你很擅長在時(shí)尚的潮流中輕舞飛揚(yáng)，那么得到VC投資的機(jī)會就非常大，但如果你的創(chuàng)意過于新穎而顯得 太與眾不同，那你得到投資的難度就非常之大。

VC不懂技術(shù)

一般來說，VC并不懂技術(shù)，盡管有的還是學(xué)工程畢業(yè)的。擁有工程學(xué)位只是一個(gè)起點(diǎn)，如果你設(shè)計(jì)并制造某種產(chǎn)品，你就會成為工程師，如果你從事職業(yè)方面的工作，你就可以成為一名管理人員或風(fēng)險(xiǎn)投資家。硅谷的VC技術(shù)背景是最好的，你的公司離技術(shù)產(chǎn)業(yè) 中心越遠(yuǎn)，投資者就越不注重技術(shù)含量，他們是以錢為中心的。

如果VC看不懂你新奇的創(chuàng)意，那么他們就會拋棄你，他們主要關(guān)注自己所熟悉的領(lǐng)域，如跟技術(shù)不太相關(guān)的營銷策略和增長預(yù)期等。

專家不專

如果VC對你的創(chuàng)意很感興趣，他們至少會派一名“專家”對你的項(xiàng)目進(jìn)行評估，別以為這些“專家”很牛，其實(shí)他們并不了解前沿的技術(shù)細(xì)節(jié)。

我曾經(jīng)接觸過一個(gè)創(chuàng)業(yè)公司，該公司對設(shè)計(jì)防火墻有一個(gè)非常有創(chuàng)意的想法：使用可編程邏輯器件實(shí)現(xiàn)，以線速度工作。線速度就意味著沒有緩沖，不需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲，所以就沒有必要使用微處理器和IP地址，安裝簡單，管理也簡單，但這跟專家們以前見 過的防火墻實(shí)現(xiàn)機(jī)理太不一樣了，即使可編程邏輯器件公司也不懂這是怎么工作的，在他們看來，不用微處理器和IP地址去設(shè)計(jì)防火墻就如同制造沒有引擎的汽車一樣荒唐。很顯然，這家公司沒有得到投資，創(chuàng)始人不得不回大公司工作去了，這個(gè)結(jié)果對誰都不好，產(chǎn)業(yè)界少了一項(xiàng)創(chuàng)新，技術(shù)進(jìn)步也被耽誤了。

VC不承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)

VC被翻譯成“風(fēng)險(xiǎn)投資（家）”，所以一般人都認(rèn)為VC在投資時(shí)要承擔(dān)很大的風(fēng)險(xiǎn)，但實(shí)際上他們并沒有什么風(fēng)險(xiǎn)可承擔(dān)。VC創(chuàng)建投資基金主要是為富人管理錢，出于對投資者負(fù)責(zé)的基本原則，他們做投資決定時(shí)也都非常謹(jǐn)慎，幾近于膽小般的保守，一家大型 投資基金在對一個(gè)項(xiàng)目做大額投資時(shí)，必須確保它的創(chuàng)意非常之好，并且有過成功的先例。一般來說，VC很注重以前的歷史記錄，他們喜歡那些賺過大錢的團(tuán)隊(duì)或創(chuàng)意，這就如同好萊塢寧愿制作一些成功影片的續(xù)集也不拍攝新的原創(chuàng)電影。

VC創(chuàng)建投資基金之后，對出錢的投資者收取管理費(fèi)以及“分成”，分成一般是投資獲利的20-30%，這就決定了VC從事的是幾乎穩(wěn)賺不賠的買賣。投資基金一般會投資好多個(gè)不同領(lǐng)域的公司，所以風(fēng)險(xiǎn)也被分散了很多，有時(shí)VC還是創(chuàng)業(yè)公司的董事會成員，可以從 投資的公司中獲得股票期權(quán)，這樣一算，VC基本上沒有任何風(fēng)險(xiǎn)。

有錢的投資者倒是承擔(dān)了一些風(fēng)險(xiǎn)，雖然通過合理的投資組合結(jié)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)可以降低很多，但畢竟還沒有完全消除。真正承擔(dān)最大風(fēng)險(xiǎn)的是那些具有企業(yè)家精神的工程師，他們?yōu)楣就度肓舜罅康臅r(shí)間、腦力勞動甚至感情，成功了，VC得大頭，失敗了，自己幾年的 心血就會付之東流。

VC出手很闊綽

假如你的公司需要很多錢，比方說是1億美元，那么你比具有同等回報(bào)率只需要100萬美元的公司獲得投資的機(jī)會就大，因?yàn)槟切┕芾韼资畠|美元資金的投資基金比較喜歡大項(xiàng)目，他們根本就沒有時(shí)間和人手去管理成百上千個(gè)100萬美元的小項(xiàng)目，甚至連500萬的

項(xiàng)目他們都不屑于做。在這樣的環(huán)境中，如果你只需要幾百萬美元，得到投資的機(jī)會就比較小。(海歸論壇 004km.cn)

串通一氣的VC

對于項(xiàng)目的評估和定價(jià)，VC們會經(jīng)?；ハ嗤L(fēng)透氣，他們經(jīng)常搞聚會，討論一些侯選公司的投資以及定價(jià)，定價(jià)主要涉及股票總股本數(shù)和價(jià)格，這些都會在VC給創(chuàng)業(yè)公司的“條款單”中表明。VC遵循自動優(yōu)化的原理，他們不會在某一產(chǎn)業(yè)的特定領(lǐng)域投資六七家 公司，一般只會將投資目標(biāo)個(gè)數(shù)限定在兩三個(gè)之內(nèi)，一方面防止自己的利益集團(tuán)互相競爭，另一方面要確保個(gè)別企業(yè)取得成功。這樣做當(dāng)然有很多負(fù)面影響，最大的一點(diǎn)就是限制競爭從而限制了創(chuàng)新活動，減緩了技術(shù)進(jìn)步。

而我們知道，在自然界，充滿競爭的環(huán)境可以培育更健康、更有活力的生物體，對于當(dāng)前的高科技產(chǎn)業(yè)來說，競爭也是非常有益的“基因突變”，競爭減少只會造成死氣沉沉的局面。例如，在硬盤領(lǐng)域，在41家公司在爭奪市場份額，硬盤在技術(shù)方面取得的進(jìn)步 非常明顯，相比較而言，只有三家主要制造商競爭的軟盤領(lǐng)域幾乎是停滯的。我倒并沒有談?wù)撌袌龃笮』蚴袌鰴C(jī)會（硬盤業(yè)務(wù)相比于軟盤業(yè)務(wù)），我只是在說競爭和創(chuàng)新速度之間的關(guān)系。

VC不會明確說不

如果VC對你確實(shí)感興趣，請放心，它肯定會給你打電話的，最后還會給你一張支票，但如果它對你不怎么感興趣，你就不會得到答復(fù)。長時(shí)間的沉默就意味著拒絕，VC很狡詐的，他們不會明確對你說“不”，那樣就相當(dāng)于鼓勵你再到別的地方找錢，對VC來說自 然不好，他們最希望的就是你一直在吊在一棵樹上。VC有時(shí)還抱著“等著瞧”的態(tài)度，因?yàn)闀r(shí)尚是經(jīng)常改變的，技術(shù)人員也會不斷地完善自己的產(chǎn)品，或許下一年你的提案會更好一些。此外，VC還想從你那里得到更多的啟示，將創(chuàng)新的思想添加到其他創(chuàng)業(yè)公司的計(jì)劃中去。

如果VC知道你還有其他選擇，他們往往會這樣欺騙你：“我很想跟你做這筆交易，但我需要一些時(shí)間再找些合伙人來?！薄拔覀冃枰嗟臅r(shí)間以便于得到專家的意見?！薄拔覀兎浅ＯＭ麑δ阃顿Y，但現(xiàn)在我們正在清算一個(gè)5億美元的基金，那會占據(jù)我們所有 的時(shí)間?！薄斑^幾天我給你打電話吧?！?/p>

而一旦你沒有別的選擇之后，他們就掌握了操縱你的主導(dǎo)權(quán)。

VC收養(yǎng)的“寵物”

在VC眼中，“寵物”就是“派駐到創(chuàng)業(yè)公司的執(zhí)行管理人員”。很多風(fēng)險(xiǎn)投資公司都儲備有大量的管理人員，即使沒活干的時(shí)候一個(gè)月也可以拿到一兩萬美元，這個(gè)數(shù)字對一般的工程師來說還是相當(dāng)高的，但只夠他們這種人在圈子應(yīng)付飯局用?！皩櫸铩痹诠芾?/p>

創(chuàng)業(yè)公司方面有很豐富的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)主要是做顧問。當(dāng)VC準(zhǔn)備向你的公司投資時(shí)，他們的“寵物”會詳細(xì)盤問你公司管理團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，不用擔(dān)心你的團(tuán)隊(duì)不夠好，VC會再給你配備必要的人員的，他們會給你派一個(gè)新的CEO，把你們原來創(chuàng)業(yè)的那幫哥們?nèi)珦Q掉。

你的創(chuàng)意，你的工作，他們的公司

一般來說，VC派來的CEO會得到10%的股份，指派的董事會成員每人也會有1%的股份，整個(gè)公司技術(shù)團(tuán)隊(duì)最多只能得到15%的股份，剩下的全歸風(fēng)險(xiǎn)投資公司，以后再追加投資時(shí)公司技術(shù)團(tuán)隊(duì)的股份還會被進(jìn)一步稀釋。VC控制著創(chuàng)業(yè)公司的董事會，他們可能一個(gè)月或一個(gè)季度到公司參觀一次，聽公司管理人員做報(bào)告，發(fā)布指示，提供建議，以及收走一些個(gè)人股票期權(quán)（唯一可能例外的是CTO和主管技術(shù)的副總裁）?？傊?，VC控制你的公司，你和其他的工程師只有干活的份兒。

我曾認(rèn)識一家公司，它在一年前得到了一筆估值不錯(cuò)的投資，該公司當(dāng)年業(yè)務(wù)增長迅猛，開發(fā)出了新的產(chǎn)品，達(dá)到甚至超過了預(yù)期的目標(biāo)，同時(shí)也按照計(jì)劃花掉了所有的錢。它后來又需要錢的時(shí)候，投資環(huán)境已經(jīng)變了，去年的主要投資者不愿再對該公司股票進(jìn) 行“定價(jià)”，也不愿“率先”做下一輪投資?！岸▋r(jià)”是對股票價(jià)格和公司價(jià)值進(jìn)行評估，如果把公司看成是一個(gè)餡餅，就相當(dāng)于把它分成很多個(gè)小片（股票），一個(gè)投資者“率先”對下一輪中的一大塊股份給出價(jià)格，其他投資者也跟著他出價(jià)，到頭來，工程

師只是VC手中的玩具。最后的結(jié)果是，在后一輪投資時(shí)這家公司價(jià)值評估只有去年的三分之一。

后來投資者又準(zhǔn)備撤資，于是要求對前一輪投資重新談判，他們說，“鑒于這一輪估值比較低，我們覺得上一輪估值偏高了，所以我們希望得到更多的股份以彌補(bǔ)上一次投資時(shí)的損失?！奔偃缡瞧髽I(yè)家做假了，那么對上一輪投資進(jìn)行重新談判是合理的，但問題 是，他們執(zhí)行得很良好，不過，VC可不管這些，他們想反悔的時(shí)候就可以收回以前的承諾。

再想想另一種情況吧，假如工程師處于有利的地位，VC就會經(jīng)常這樣說，“考慮到市場發(fā)展?fàn)顩r，你的創(chuàng)意顯然比我們剛開始預(yù)想的更有價(jià)值，所以我們覺得應(yīng)該將上次投資所得的股份返還一半給你們?！?/p>

但可惜，這種情況根本不存在，所以，我們不得不接受一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)：企業(yè)家屬于弱勢群體。

工程師是價(jià)值的創(chuàng)造者

VC善長玩資本游戲，但不懂技術(shù)，企業(yè)家懂技術(shù)，但沒有錢，每個(gè)創(chuàng)業(yè)公司的技術(shù)都有自己的特色，但資本知識卻適用于所有的創(chuàng)業(yè)企業(yè)。VC并不關(guān)心某項(xiàng)技術(shù)，他們捕捉機(jī)會只是為了賺錢，所以VC運(yùn)做資本時(shí)往往并不注重有價(jià)值的技術(shù)，例如，一年前VC發(fā)了

瘋般地?fù)屩o互聯(lián)網(wǎng)公司投錢，但今年他們就走向了另一個(gè)極端，即使你能制造出星球大戰(zhàn)的運(yùn)輸機(jī)，他們也可能對你沒有興趣。

這不是技術(shù)或個(gè)人問題，而是金融問題，在VC看來，工程師以及他們的創(chuàng)意只不過是商品而已。風(fēng)險(xiǎn)投資公司可以壓榨技術(shù)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樗麄兡?，而VC覺得那樣做是在履行其為自己和基金投資者創(chuàng)造最大利益的責(zé)任。

但實(shí)際上，工程師不是商品，減少工程師的股票份額可能適得其反：他們士氣受挫，生產(chǎn)力就會受到損害，最后他們走人，公司完蛋。

必須承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，電子產(chǎn)業(yè)革命是工程師而不是管理人員所創(chuàng)造的，VC可能很不欣賞這一點(diǎn)。摩爾定律和技術(shù)天才的智慧是電子革命的驅(qū)動力，對產(chǎn)品需求的巨大市場則積累了足夠的動能，這股力量使如此之強(qiáng)大，以至于管理人員的決策根本無法影響電 子革命前進(jìn)的步伐。

說到底，一句話：工程師是財(cái)富的創(chuàng)造者，VC只是受益者。

解決之道

創(chuàng)造未來的工程師應(yīng)該得到公正的待遇，但現(xiàn)在他們卻還沒有，要改變這種狀況，我有三個(gè)建議：

首先，富有的工程師應(yīng)該考慮投資創(chuàng)業(yè)公司，只有這樣才能得到自己應(yīng)得的股份。你不一定非要像蓋茨那么富有才行，只要有100萬美元以上的凈資本，或者收入能達(dá)到最低限制，就可以成為“資格投資者”而參加創(chuàng)業(yè)公司的前期投資?，F(xiàn)在，百萬富翁俱樂部的會員越來越多，很多工程師都擠身其中了。

如果你是一名資格投資者，最好做創(chuàng)業(yè)公司的的天使投資人，對其提供種子資金或做前幾輪投資，但要把握自己的投資力度，如果你賠不起太多的錢，就少投一些，因?yàn)樵缙谕顿Y的風(fēng)險(xiǎn)是很大的。創(chuàng)業(yè)公司需要你的錢，更需要你寶貴的建議。資本充裕，創(chuàng)業(yè)公司增多，技術(shù)進(jìn)步就會加快，創(chuàng)造的財(cái)富也就會相應(yīng)地增加。創(chuàng)造的財(cái)富并不僅僅指賺錢，同時(shí)也反映在生活質(zhì)量和水平的提高上，當(dāng)然，那是題外話。

第二，工程師應(yīng)該聯(lián)合起來結(jié)成風(fēng)險(xiǎn)基金。創(chuàng)業(yè)公司需要很多天使投資，更需要組織良好的天使投資基金。我很希望看到工程師運(yùn)做幾十個(gè)1億美元規(guī)模的風(fēng)險(xiǎn)投資基金，他們主要在種子期和下一輪（A輪）進(jìn)行投資，提供原始資金和建議，并接受專業(yè)財(cái)務(wù)人 員的指導(dǎo)，他們將代表一股區(qū)別于傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)投資公司的新生力量。

第三條建議是，我非常希望看到一家工程師運(yùn)做的公共風(fēng)險(xiǎn)投資公司，它向公眾出售股份以募集資金，然后把募集來的錢用于投資創(chuàng)業(yè)企業(yè)，并不一定只有錢人才能玩投資，只要購買股票，任何人都可以投資創(chuàng)業(yè)企業(yè)，這樣的公司更了解技術(shù)和工程師的需要，投資效果也會更好。

第二篇：《羊狼簽約》讀后感

《羊狼簽約》讀后感

墟溝小學(xué)三年級八班鄢如玉 《羊狼簽約》是古希臘著名童話大師伊索的杰作，今天我讀了這篇預(yù)言，收獲可真不小。

初次看《羊狼簽約》這個(gè)題目時(shí)，我滿腹狐疑：“真是天大的笑話，羊和狼這對不共戴天的仇人，怎么也會簽約呢？”，于是，我滿懷好奇的讀了下去。

一群山羊在一起聚會，寫給狼群一封信：“為什么你們總是永無寧日地與我們作戰(zhàn)呢？我懇求你們了，讓我們一起和平吧！”。山羊們是白費(fèi)心機(jī)，可是要知道狼兇殘的本性是不可悔改的。狼群看了看這封求和信，哈哈大笑，計(jì)上心來，于是立即回信，還說了不少好聽的話，奉承山羊自立自強(qiáng)，說只要趕走牧人，我們就可以簽約永享和平。山羊們聽了狼的讒言，果真把牧羊人和牧羊犬騙走了，狼和山羊簽訂了“和平條約”，雙方聲明永遠(yuǎn)和好。

山羊們徹底放心了，就這樣，狼群靜候了幾天，便集合在一起趁著山羊麻痹的機(jī)會，突然襲擊這群羊，可憐的山羊兒全部遇難。山羊的悲慘下場使我明白了：在現(xiàn)實(shí)的生活中總是有一些披著羊皮的狼，我們在許多表面現(xiàn)象面前要認(rèn)清他們的“廬山真面目”，避免輕信上當(dāng)。

第三篇：羊和狼教案

羊和狼教案1

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。

3、讓幼兒學(xué)會念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線

2、兒歌《交通燈》

活動過程：

1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。“小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好？”

2、談話，引入主題?！靶∨笥褌冎涝鯓舆^馬路嗎？過馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么？”（幼兒討論）

3、出示圖片，提高幼兒興趣?！拔覀冃“嘈∨笥烟粤?，老師讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈“小班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，馬路上的十字路口就有了?！?/p>

5、引導(dǎo)幼兒討論“我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）

6、講解怎樣安全過馬路“小朋友說街上車多不多？危不危險(xiǎn)？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟老師學(xué)了好不好?！?/p>

“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）?！?/p>

7、延伸“小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀？”

羊和狼教案2

活動目標(biāo)

1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡單處理方法。

2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

故事《碗里的湯潑了》。

活動過程

一、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦

師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了!我的湯潑了……”玲玲的湯潑到哪里了(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦

了解正確的處理方法。

教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服(、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

二、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦

師：我們再來聽聽，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦“來聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)

教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

三、教師總結(jié)。

師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。

羊和狼教案3

幼兒園中班游戲教案：

喜羊羊和灰太狼

活動設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)我園開展運(yùn)動課程的主導(dǎo)思想，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，豐富幼兒生活，提高幼兒身體活動的靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒愛好體育游戲活動的興趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品質(zhì)。根據(jù)我班幼兒發(fā)展情況，設(shè)計(jì)了這堂涵蓋了幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等運(yùn)動項(xiàng)目的游戲活動。并且結(jié)合幼兒生活實(shí)際，對“喜羊羊和灰太狼”動畫的喜愛，對喜羊羊聰明、勇敢、正直、可愛的向往和對灰太狼討厭的思想感情，把活動名稱設(shè)計(jì)為“喜羊羊和灰太狼”，以期獲得幼兒情感共鳴，取得活動的更好效果。運(yùn)動課基本都在自然環(huán)境中實(shí)施，讓幼兒在自然環(huán)境尋找游戲的快樂，讓幼兒在自然環(huán)境中體驗(yàn)活動的樂趣無處不在。

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲的活動，鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡戶外運(yùn)動和參加集體游戲活動的興趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

1、喜羊羊圖片用毛線套在幼兒脖子上。

2、灰太狼頭飾一個(gè)、尾巴一條，小白兔頭飾一個(gè)，口哨一個(gè)。

3、錄音機(jī)、磁帶《幼兒廣播體操》、《小動物走》。

4、用廢紙團(tuán)捏成的“手榴彈”，師生總數(shù)的2倍以上。

5、場地布置：寬闊平整的操場，用粉筆在地上畫兩條距離35—45厘米寬的平行線，搭建20—25厘米高、10米左右長的平衡木(小橋)，鋪5米左右長的地毯，上面放大型鉆爬塑膠玩具(山洞)，設(shè)置灰太狼的家。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

全體幼兒聽口令成兩路縱隊(duì)入場。進(jìn)行齊步走、切斷分隊(duì)走，走成六路縱隊(duì)。成操節(jié)隊(duì)列隊(duì)形分布。

2、熱身運(yùn)動

教師：小朋友們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動畫片嗎?那你們最喜歡誰?最討厭誰?哦!灰太狼是一個(gè)令人討厭的壞家伙，專門做壞事的。來，讓我們一起活動活動，去打敗灰太狼。

3、師幼聽錄音做《喜羊羊廣播體操》

4、教師拌小白兔慌慌張張跑來說：灰太狼又要出門欺負(fù)小動物了。喜羊羊趕緊準(zhǔn)備出發(fā)去打灰太狼。

二、游戲：喜羊羊打灰太狼

游戲過程：

1、交代游戲任務(wù)

師：在去打灰太狼的路上，喜羊羊要跑過一片草地，跳過一條水溝，走過一段很窄、很長的山路，爬過一個(gè)很小、很長的山洞，才能找到灰太狼。找到灰太狼時(shí)，會發(fā)生什么樣的事?你們想怎樣對付灰太狼呢?

師：對，把手榴彈投擲在灰太狼身上，打敗他。

師：你們害怕么?想去嗎?

幼兒：不害怕!想去!

教師：走，我們出發(fā)!

2、幼兒在老師帶領(lǐng)下，成兩路縱隊(duì)前進(jìn)：跑過“草地”、跳過“水溝”、平衡走過又窄又長的“山路”、爬過又小又長的山洞、找到“灰太狼”，把“手榴彈”投擲在灰太狼身上。

“灰太狼”：“喜羊羊，求求你們別打我了，我再也不欺負(fù)小動物，不做壞事了!”

師幼歡呼：我打到灰太狼了……灰太狼被我們打敗了!

3、教師：我們打敗了灰太狼，灰太狼再也不敢欺負(fù)小動物了。我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)勇敢、能干的喜羊羊。

4、教師：灰太狼被我們打敗了，我們要把手榴彈收拾起來，如果有哪個(gè)大壞蛋敢欺負(fù)小動物，我們又去打敗他，好嗎?師幼收拾“手榴彈”。

三、放松活動

師:小動物們聽說灰太狼被打敗了，很高興，全都到草地上來慶祝，看一看是誰來了。幼兒聽音樂《小動物走》自由放松，在草地上模仿喜歡的小動物做動作。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

羊和狼教案4

設(shè)計(jì)意圖：

《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個(gè)角色喜羊羊、灰太狼。因?yàn)槭呛⒆觽兪煜さ摹⑾矚g的動物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個(gè)角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂采用鋼琴彈奏、樂曲奏旋律上層層遞進(jìn)。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢；后段音樂采用《土耳其進(jìn)行曲》選段，旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張，非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來，使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去。

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。

2、會跟著音樂游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，跑動時(shí)不碰撞或推搡他人。

活動準(zhǔn)備：

音樂錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干，森林、山坡背景畫，灰太狼和喜羊羊圖片。

活動過程：

1、故事導(dǎo)入，了解游戲背景，引起興趣。

老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》

師：這是誰？是什么動畫片的人物？

老師以喜羊羊的角色講述。

師：我是喜羊羊，前天我們一群小羊在草地上玩游戲，灰太狼乘我們不備，抓走了我們很多小羊?，F(xiàn)在我想把它們救回來，唉，靠強(qiáng)奪救，我們搶不過灰太狼，只能想想計(jì)謀了。今天，我請來我們羊村的許多兄弟姐妹，讓大家跟我一起去營救他們。我想了一個(gè)好辦法：灰太狼在家里守著小羊，它走來走去的，我們就悄悄的跟在它身后，灰太狼嚎叫轉(zhuǎn)身，我們就停下躲好（作出不同停止造型）?；姨且晦D(zhuǎn)身我們又趕緊跟上去，這樣我們離小羊就越來越近了，最后趁它打困睡覺的時(shí)候，我們趕緊去營救小羊們，把它們帶回家。

師：接下來，我們要玩這個(gè)營救小羊的游戲。這個(gè)游戲是要在音樂中進(jìn)行的，先讓我們聽聽音樂吧。

2、熟悉游戲音樂。

（1）幼兒完整欣賞音樂，感受音樂游戲中旋律不同的兩個(gè)部分。

師：你聽到音樂的前部分和后部分有什么不同？

（2）引導(dǎo)幼兒分段聽音樂做游戲。

師：聽到前段緩慢的音樂是我們慢慢走，悄悄的向灰太狼靠近，當(dāng)聽見狼叫時(shí)，我們就要停止用造型的動作表示躲好，聽到后段緊張、快速的音樂我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時(shí)要注意安全，不要推撞到其他小朋友。

3、游戲開始。

（1）老師示范，以幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

（2）老師請幾個(gè)幼兒一起示范，游戲中教師隨機(jī)，適時(shí)指導(dǎo)。

（3）幼兒集體游戲。游戲過程要求幼兒跑動時(shí)不要碰撞或推搡他人。

4、改變游戲情境，提高游戲趣味性。

師：灰太狼發(fā)現(xiàn)被抓的羊兒越來越少了，于是它換個(gè)地方把小羊關(guān)了起來。這次我們要經(jīng)過一片小樹林，再翻過一座山坡才能來到狼堡呢。當(dāng)我們在營救小羊的過程中遇到危險(xiǎn)時(shí)，大家可躲進(jìn)樹林或山坡后，這樣狼就捉不到我們了。

（1）教師和部分幼兒游戲。（示范游戲規(guī)則，并適時(shí)指導(dǎo)。）

（2）教師和全體幼兒游戲。（要求幼兒不要碰撞或推搡他人。）

5、結(jié)束。

師：今天，通過我們的勇敢和智慧，終于把小羊們救回來了，現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會去吧！

附譜：

（前段音樂）灰太狼和喜羊羊

1=C

│ ——×（嚎）——│

│ ——×（嚎）——││ ——×（嚎）——││ ——×（嚎）——│

（后段音樂）《土耳其進(jìn)行曲》選段

羊和狼教案5

活動目標(biāo)

1、通過尋石、觀石、玩石等活動，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

活動準(zhǔn)備

有關(guān)石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。

活動過程

1、看一看我收集的石頭。

(1)隨處可見各種各樣的石頭，有的很珍貴。

(2)石頭的顏色有各種各樣。

(3)石頭的花紋也都不一樣。

(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。

(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。

2、石頭的用途有哪些

(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。

(2)玉石、紅藍(lán)寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。

(3)本地盛產(chǎn)的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。

3、試一試。

(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會發(fā)現(xiàn)什么。

①木塊、塑料都漂浮在水上。

②石頭、泥塊沉人水底。

③石頭不論大小都會沉入水中。

(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時(shí)會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

①鐵錘敲打石塊后看到一丁點(diǎn)火花。

②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒有火花。

(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

①石頭很硬，不會碎，不會變形。

②核桃、土塊被石塊敲打后都碎了。

4、制作石藝。

由一塊形狀特異的石頭想到了什么“出處”運(yùn)用輔助材料做出更多的東西。

(1)單塊石頭彩繪。

(2)多塊石頭組合彩繪。

(3巧妙運(yùn)用粘合劑彩繪。

(4)各種石頭組合，搭建園林小景。

展示幼兒的`作品。

幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。

拓展思路

1.在探究石頭的特征活動中，還可以把石頭與蔬菜、魚同時(shí)放在火上燒，觀察現(xiàn)象，感知石頭不能生長也沒有死亡。

2.可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開采石料而破壞的景觀進(jìn)行對比，再通過觀看一些有關(guān)災(zāi)害性報(bào)道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對人類的作用。

活動反思

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

羊和狼教案6

設(shè)計(jì)意圖：

好動是幼兒的天性，小班這個(gè)年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，并有著一定的音樂表現(xiàn)欲望。結(jié)合小班孩子們的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次的音樂游戲活動，力求讓幼兒通過聆聽感知音樂的變化，用肢體動作的去充分表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)在游戲中與同伴合作的快樂。

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用××︳×× ×︳節(jié)奏型跟著琴聲節(jié)奏介紹自己。

2、熟悉樂曲旋律，嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲，體驗(yàn)在游戲中與同伴合作的快樂。

3、發(fā)展幼兒鉆、平衡走、投擲等身體動作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的情操。

二、活動準(zhǔn)備：

1、教具：喜羊羊和灰太狼”中主要動物胸飾、鋼琴伴奏

2、情景布置：草叢、大樹、等可供幼兒躲藏的道具。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1、進(jìn)場

師：今天,天氣真好！老村長要帶著孩子們?nèi)ハ惭蜓虻拇迩f玩游戲。我們會經(jīng)過一條長長的山路，鉆過山洞，走過小橋去喜羊羊的村莊玩?？墒?，山路還沒有鋪好，我們一起用手上的材料把路鋪好吧。

師：孩子們，路鋪好了，我們一起出發(fā)吧。

來到了羊羊的村莊。請孩子們找一個(gè)小草堆坐下來。欣賞一下村莊（村莊有很漂亮有大樹、草叢和花朵）。

2、介紹自己，用節(jié)奏型× ×︱×× ×︱介紹自己

（教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。）

（二）基本環(huán)節(jié)

1、初步欣賞樂曲，配樂講故事：有一天，天氣真好，羊羊們蹦蹦跳跳地來到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可高興了?！斑恕蓖蝗?，灰太狼來了，羊羊們趕快躲起來，有的躲到草叢，有的躲到大樹后面。羊羊們都變成了小花和小草?；姨钦野≌遥瑳]有發(fā)現(xiàn)到羊羊們，就垂頭喪氣地走了，這時(shí)，羊羊們又開開心心地跳了起來。

通過配樂講故事，讓幼兒感受音樂節(jié)奏的變化。再通過以下幾個(gè)提問，讓幼兒回憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒躲到草叢、大樹、等玩游戲的欲望，為欣賞音樂打下基礎(chǔ)。

師：提問：羊羊們在草地上玩，遇見了誰？

灰太狼有沒有抓到羊羊呢？

為什么呀？

2、聽辨音樂，進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂

小班這個(gè)年齡段的幼兒對游戲非常感興趣，于是，我采用了情境表演法，來調(diào)動每一個(gè)幼兒都參與到游戲當(dāng)中來。幼兒通過積極參與游戲活動，從而體驗(yàn)了游戲的快樂。

（1）第一遍游戲：幼兒統(tǒng)一做羊羊，請一位助教來演灰太狼。幼兒聽音樂在草地上愉快的游戲，當(dāng)聽到音樂變化時(shí)，灰太狼出來了。羊羊就躲到草叢、大樹后變成小草和小花，一動不動，動了就會被灰太狼抓走?；姨菦]有找到羊羊就垂頭喪氣地走了，這時(shí)，羊羊們開開心心地跳了起來。（教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂變化進(jìn)行游戲。）

（2）第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。

請出愿意做灰太狼的小朋友扮演灰太狼進(jìn)行第二遍游戲。（教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進(jìn)行游戲。）

（3）第三遍游戲：鼓勵交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。

請幼兒自由交換胸飾，鼓勵幼兒交換角色，進(jìn)行游戲。

（教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。）

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

老村長帶羊羊們回家，在我們回家的路上可能會遇見灰太狼，現(xiàn)在老村長要發(fā)一些武器(沙包)給你們，那你們就用手上的武器（沙包）趕跑灰太狼。我們把灰太狼趕跑了，我們一起回家吧。

四、活動評析

孩子在快樂、輕松的氛圍中積極地與老師、與同伴進(jìn)行互動游戲，他們興趣濃厚，思維活躍。小班的幼兒很樂意玩躲藏的游戲，他們能根據(jù)音樂的變化很快完成角色轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動靜交替的原則，避免了連續(xù)玩游戲造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。

羊和狼教案7

活動目標(biāo)

練習(xí)投擲，學(xué)習(xí)正確的方法

活動準(zhǔn)備

紙球、場地

重點(diǎn)指導(dǎo)

1、投擲的方法

2、重點(diǎn)投擲動作的練習(xí)。

此次活動與節(jié)日教育相聯(lián)系，強(qiáng)化幼兒對三八節(jié)的認(rèn)識，其中的幾次開放性提問，幼兒根據(jù)自己的媽媽進(jìn)行回答，這里發(fā)散了幼兒的思維，由于時(shí)間原因此次活動擴(kuò)展的還不夠，如果幼兒有時(shí)間聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展一些內(nèi)容效果更明顯。

活動反思：

此次活動與節(jié)日教育相聯(lián)系，強(qiáng)化幼兒對三八節(jié)的認(rèn)識，其中的幾次開放性提問，幼兒根據(jù)自己的媽媽進(jìn)行回答，這里發(fā)散了幼兒的思維，由于時(shí)間原因此次活動擴(kuò)展的還不夠，如果幼兒有時(shí)間聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展一些內(nèi)容效果更明顯。

羊和狼教案8

［活動目標(biāo)］

1、探索不同物體滾（滑）動的情形。

2、培養(yǎng)幼兒積極參與、樂于探索的精神。

［活動準(zhǔn)備］

1、紙板、小筐、彩筆盒。

2、圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。

［設(shè)計(jì)思路］

我們小班的孩子年齡小、班額大，共40名幼兒。分組活動又存在缺少配課教師的現(xiàn)狀。在這種情況下，我的出發(fā)點(diǎn)是，活動設(shè)計(jì)上要考慮周全，既要避免出現(xiàn)難以控制的局面，使得活動能有條不紊的進(jìn)行下去。又要能充分發(fā)揮孩子的自主性，讓孩子們積極參與、學(xué)有所獲。因此，我從細(xì)節(jié)方面著手，注意教師語言的調(diào)動性，注意方法的靈活性，實(shí)驗(yàn)中雖然以教師操作為主，但鼓勵幼兒注意觀察、暢所欲言，充分利用生活中幼兒熟悉的物品，激發(fā)幼兒的積極性，完成小班幼兒的科學(xué)探索活動。

［活動過程］

一、導(dǎo)入活動

領(lǐng)幼兒唱歌曲《小老鼠，上燈臺》。請小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠滾下來的樣子。在此利用任務(wù)的簡單性，給不善于表現(xiàn)的幼兒多一些機(jī)會。

有的孩子學(xué)做老師教的動作，而有的孩子則準(zhǔn)備模仿頭著地滾動的樣子。我在此及時(shí)的讓幼兒認(rèn)識什么是“滾動”。

二、猜測活動

語言導(dǎo)入：小老鼠說，小朋友們別笑它，其實(shí)不僅僅只有小老鼠會滾下來，其實(shí)很多東西都會滾下來的。不信大家就來看看吧。出示用彩筆盒墊起紙板組成的斜坡，出示各種物品，請小朋友猜一猜，哪些物品會從斜坡上滾下來，哪些物品不會滾下來。師根據(jù)幼兒猜測，將會滾下來及不會滾下來的物品分開放置在兩個(gè)小筐里。

（活動記錄：孩子們開始猜測的時(shí)候，先選擇的都是圓形的物品。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這對幼兒來說也還是很簡單時(shí)，就開始請不主動舉手的孩子來猜。沒想到在原本已沒有圓形物體的情況下，這個(gè)孩子很快的選擇了一個(gè)長方體，其結(jié)果是后面的孩子也開始毫不猶豫的選擇其它形狀的物體。直至全部選擇為可以滾動的物體。）

在此，我比較注意控制自己不要流露驚訝的語氣，怕影響孩子們的猜測。出現(xiàn)這樣的結(jié)果，我認(rèn)為還是認(rèn)識不夠。先選擇圓形是出于一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識，但這個(gè)經(jīng)驗(yàn)還不夠肯定也不夠完善，所以才會隨大流的選擇其它的形狀。

羊和狼教案9

活動背景

音樂《修鞋匠》具有結(jié)構(gòu)清晰、旋律鮮明的特點(diǎn)，很適合設(shè)計(jì)成為音樂活動。此音樂原來設(shè)計(jì)的是關(guān)于修鞋匠的故事，由縫鞋子、釘鞋子、繞線三個(gè)情節(jié)組成。然而修鞋匠距離幼兒生活較遠(yuǎn)，幼兒較難理解和表現(xiàn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。那怎樣才能使音樂故事的情節(jié)貼近幼兒的理解呢?

為了解孩子們對音樂的感受，我首先讓孩子們在過渡環(huán)節(jié)聆聽這首音樂。當(dāng)他們聽到音樂的第一部分沉重、緩慢的聲音時(shí)，立刻有點(diǎn)緊張地說：“灰太狼來了!”“熊來了!”“怪獸來了!”我追問孩子們?yōu)槭裁词沁@種感覺，有的說：“聽起來重重的。”有的說：“低低的聲音聽起來好可怕!像大怪物的走路聲。”由此可見，孩子們的音樂感知是非常到位的，這也給了我創(chuàng)編新故事情節(jié)的啟發(fā)。

于是在播放第二段音樂前我先問孩子們：“音樂里到底發(fā)生了什么事情呢?灰太狼要去做什么呢?”我給孩子們播放了第二段音樂，當(dāng)?shù)诙我魳酚脙煞N音色交替反復(fù)出現(xiàn)同一個(gè)節(jié)奏型時(shí)，有的孩子說是敲門的聲音，有的說聽到了釘釘子的聲音。我問孩子們：“是誰在敲門?誰在釘釘子呢?”好多孩子都說是喜羊羊在釘釘子，灰太狼好像來敲門呢!在播放第三段音樂前，我問孩子們：“我們接下來聽一聽，看最后灰太狼抓到喜羊羊了嗎?”當(dāng)孩子們饒有興趣地聽到第三段歡快的音樂時(shí)，他們高興地說：“沒抓到!”就這樣，一個(gè)完整的音樂故事創(chuàng)編完成。

《喜羊羊和灰太狼》是孩子們熟悉和喜愛的動畫片，以此設(shè)計(jì)的故事孩子們非常感興趣。可以說，這節(jié)活動是我和孩子共同設(shè)計(jì)的。在有了充分感知音樂的曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，孩子們有了大膽表現(xiàn)的欲望。在自由活動時(shí)間，他們自發(fā)玩起了喜羊羊和灰太狼的表演游戲，有的孩子扮演兇神惡煞的灰太狼，有的孩子則扮演機(jī)智的喜羊羊。

看到孩子們這么喜歡表演游戲，我決定帶領(lǐng)孩子們一起玩音樂扮演游戲——喜羊羊和灰太狼。為了使得音樂更加貼切故事情節(jié)，更加適合小班幼兒表現(xiàn)，我將音樂《修鞋匠》進(jìn)行了變慢處理。

活動目標(biāo)

1．喜歡參加音樂活動，在角色扮演時(shí)能根據(jù)音樂特點(diǎn)表演出相應(yīng)的動作、表情。

2．嘗試看指揮進(jìn)行樂器演奏。

活動準(zhǔn)備

1．在活動前的過渡環(huán)節(jié)中播放音樂，通過傾聽、討論的方式讓幼兒熟悉樂曲，能聽辨出樂曲《修鞋匠》的曲式結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編相應(yīng)的故事情節(jié)。

2．知道鈴鼓、打棒、串鈴的演奏用法。

物質(zhì)準(zhǔn)備

1．樂曲《葡萄牙舞》、《快樂的森林》和《修鞋匠》的改編版。

2．喜羊羊、美羊羊、羊村圖片，喜羊羊、美羊羊、灰太狼頭飾，自制羊村大門。

3．手鼓、打棒、串鈴，3種樂器的卡片各1張。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)音樂故事情境——“去羊村玩”，帶領(lǐng)幼兒伴隨《葡萄牙舞》音樂入場。

帶幼兒入場時(shí)，提示幼兒注意聽音樂中的上行音階和下行音階，分別用上山和下山的動作表示。

師：我們一起去羊村玩兒吧!去羊村的路上要上山、下山，請小朋友仔細(xì)聽音樂，聽一聽音樂中哪里是上山，哪里是下山。我們出發(fā)吧!

孩子們的表現(xiàn)非常好，當(dāng)聽到音樂中的上行音階時(shí)，他們做出了身體逐漸變高以至墊腳尖的動作，表示上山；當(dāng)聽到下行音階時(shí)，孩子們做出身體逐漸降低以至蹲下的動作，表示下山。

(本節(jié)活動是一節(jié)音樂表現(xiàn)活動，音樂表現(xiàn)離不開認(rèn)真傾聽音樂，只有認(rèn)真傾聽音樂才能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。為了讓幼兒認(rèn)真聽音樂，感受到動作是根據(jù)音樂而變化的，我選擇了有上下行音階的《葡萄牙舞》，讓幼兒隨音樂做簡單的動作，感受音樂與動作的密切聯(lián)系，既是本節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)，也是一個(gè)鋪墊。為了引出后面的音樂故事，我根據(jù)這個(gè)音樂創(chuàng)編了去羊村路上要上下山的游戲情境。)

二．傾聽樂曲《修鞋匠》，并在音樂伴隨下進(jìn)行角色扮演。

(一)創(chuàng)設(shè)問好的游戲情節(jié)，以此帶領(lǐng)幼兒自然進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

一邊播放PPT，出示喜羊羊和美羊羊，一邊問幼兒：看，誰來門口迎接你們了?

幼：喜羊羊和美羊羊。

師：原來是喜羊羊和美羊羊呀，它們要和小朋友問好。

教師一邊用手拍出下面的節(jié)奏，一邊模仿喜羊羊和美羊羊向小朋友問好。

X X X | X X X |

小朋友， 你們好!

接著引導(dǎo)幼兒用同樣的方式向喜羊羊和美羊羊問好。

孩子們快樂地隨老師一起邊說邊拍出下面節(jié)奏型。

X X X | X X X |

喜羊羊， 美羊羊，

X X X |

你們好!

如果幼兒第一次拍得不太正確，教師可以用喜羊羊的口吻說，“小朋友，你們好像和我的方法不一樣呀”，引導(dǎo)幼兒再拍一次。

(本樂曲第二段里面反復(fù)出現(xiàn)了同一個(gè)節(jié)奏型，所以利用問好情節(jié)設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí)這一環(huán)節(jié)。)

(二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第一部分音樂，有表情、按節(jié)奏模仿灰太狼走路以及羊羊們害怕的樣子。

1．播放樂曲第一部分，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。

師：喜羊羊和美羊羊正高興地迎接小朋友呢?？墒?，聽，誰來了?

由于孩子們已經(jīng)熟悉音樂，馬上說出：灰太狼!

2．引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽模仿灰太狼的樣子。

師：音樂里重重的聲音，原來是灰太狼來了!誰來學(xué)一學(xué)灰太狼走路?

孩子們伸出了灰太狼的“大爪子”，按節(jié)奏學(xué)著灰太狼走路。可是在長音的時(shí)候很多幼兒停不下來。于是在總結(jié)幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意長音的處理。

師：你聽到音樂里長長的聲音了嗎?是灰太狼在干什么呀?

幼：聽到了。灰太狼好像不走路了。

師：灰太狼為什么要停下來呢?

師：灰太狼走幾步就要停下來仔細(xì)看一看前方的路，因?yàn)槿パ虼宓穆飞嫌泻芏嘞惭蜓蛟O(shè)下的陷阱，灰太狼怕掉到陷阱里，所以要停一停。小朋友一定要仔細(xì)聽音樂里長長的音，可別掉進(jìn)陷阱。

幼兒再次表演時(shí)聽到長音都停了下來，生怕掉進(jìn)“陷阱”。但是雖然動作跟上音樂了，可是表情一點(diǎn)都不像兇狠的狼。音樂表演不僅要合拍，扮演的角色的表情也應(yīng)該到位。所以我和幼兒討論如何表現(xiàn)出狼的表情。

師：灰太狼去抓羊時(shí)會做出什么樣的表情才能讓喜羊羊害怕?

幼兒紛紛齜牙咧嘴地?cái)[出各種兇狠的表情。

此時(shí)教師可以假裝非常害怕的樣子，并說著“哎喲!好嚇人呀”，讓幼兒感到滿足和成功。

師：灰太狼去抓羊的時(shí)候必須擺出一副非常嚇人的表情才會讓羊羊們害怕。所以小朋友在學(xué)灰太狼走路的時(shí)候也要做出讓人害怕的表情。看看哪個(gè)小朋友最像灰太狼。

孩子們接下來的表演非常生動。

3．引導(dǎo)幼兒模仿羊羊們看到灰太狼時(shí)害怕的表情。

師：灰太狼快到羊村門口了，羊羊們會是什么心情?誰來學(xué)一學(xué)?

孩子們紛紛做出各種害怕的表情和動作。

(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第二部分的音樂，扮演喜羊羊釘釘子、灰太狼敲門的情節(jié)。

1．引導(dǎo)幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿羊羊們釘門的動作。

師：喜羊羊想了一個(gè)什么辦法來阻止灰太狼進(jìn)入羊村呢?我們來聽音樂吧。

幼：釘釘子。

師：音樂里發(fā)出了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦瓉硐惭蜓蛞验T釘結(jié)實(shí)，不讓灰太狼進(jìn)來。我們也來學(xué)一學(xué)羊羊們釘門的樣子吧。只有仔細(xì)聽音樂，和里面的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粢粯硬拍馨验T釘結(jié)實(shí)哦!

孩子們隨著音樂用小拳頭模仿釘釘子的動作。部分幼兒的動作沒能跟上節(jié)奏，教師此時(shí)可以邊哼唱第二段樂曲邊做釘釘子的動作，以給幼兒清晰的合拍示范。

師：我發(fā)現(xiàn)有的羊羊用小耳朵仔細(xì)聽著音樂，和音樂里的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粢粯?，有的羊羊和音樂里的不太一樣哦，門可是沒釘結(jié)實(shí)，要加油哦!我們再來一遍。

大部分幼兒能合拍做動作。

(不要強(qiáng)求所有幼兒都能跟上節(jié)奏，只要盡力就好，因?yàn)楹吓淖鰟幼魇且粋€(gè)漸進(jìn)的過程，幼兒的節(jié)奏感是在不斷感知、表現(xiàn)音樂的過程中增強(qiáng)的。)

2．引導(dǎo)幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿灰太狼敲門。

師：羊羊們釘門的時(shí)候，灰太狼在做什么呢?

幼：灰太狼在敲門。

師：灰太狼來到羊村門口怎么做才有可能把門敲開?

幼：使勁兒敲門。

師：灰太狼要跟著音樂里的聲音使勁兒敲門才行。我們聽著音樂學(xué)學(xué)灰太狼使勁兒敲門吧。

幼兒扮演灰太狼隨節(jié)奏使勁兒敲著羊村的門。

(如前，如果大部分幼兒不能隨節(jié)奏敲門，可以引導(dǎo)幼兒再來一次。)

(四)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第三部分的音樂，表現(xiàn)羊羊們氣走灰太狼的喜悅之情。

師：灰太狼進(jìn)到羊村里了嗎?我們來聽音樂。

幼：沒有!喜羊羊成功啦!

師：音樂聽起來很高興，看來灰太狼沒成功。羊羊們怎么表達(dá)自己高興的心情?可以做什么事情?

幼：羊羊們可以跳舞?？梢詻_著灰太狼高興地笑、擺擺手。

師：誰來學(xué)一學(xué)?

有的幼兒獨(dú)自跳舞，有的和伙伴拉著手跳舞，有的揮著手笑著。

師：灰太狼沒能抓到羊，會是什么心情?

幼：非常生氣。

師：怎么做才能讓別人看出灰太狼非常生氣?

有的幼兒又著腰、跺著腳模仿灰太狼生氣的樣子，有的跺著腳走開，還有的嘴里不停地哼哼著表現(xiàn)生氣的樣子。

(五)引導(dǎo)幼兒自由選擇角色，跟隨音樂進(jìn)行角色扮演。

1．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次表演，教師觀察、尋找表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

師：我們聽懂了音樂里的故事，現(xiàn)在我們要一起把故事表演出來啦!想當(dāng)羊羊們的小朋友可以走到羊村里，想當(dāng)灰太狼的小朋友請到狼堡里。一定要注意聽音樂哦!

扮演灰太狼的幼兒伸出“狼爪”，展現(xiàn)出兇狠的表情隨著音樂向前走，部分灰太狼忘記了長音處的停步不前。大部分灰太狼能隨著音樂節(jié)奏使勁兒敲門，最后灰太狼離開時(shí)有的幼兒沒有表現(xiàn)出生氣的樣子。扮演喜羊羊的幼兒能表現(xiàn)出狼靠近時(shí)害怕的神情，有的蹲在地上不敢起來，有的捂著自己的腦袋不敢看。羊羊們釘釘子時(shí)，有的羊羊一著急沒隨著音樂的節(jié)奏釘釘子，釘?shù)帽容^快。最后勝利時(shí)的慶祝環(huán)節(jié)，羊羊們充分表現(xiàn)出了歡快的情感，有的在一起跳舞，有的得意地向離去的灰太狼揮手說著“抓不著吧” 。

2．和幼兒分析討論第一次表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵幼兒再次自由選擇角色，進(jìn)行第二次表演。

師：剛剛小朋友們表演得真棒!灰太狼演得太像了，真是嚇到了羊羊們，它們都不敢看你們呢。就是有的灰太狼好像掉進(jìn)了陷阱里吧?怎么回事呢?

幼：在長音的時(shí)候沒有停下來看路，就掉下去了。

師：對啦!所以灰太狼以后要注意哦!我還發(fā)現(xiàn)有的灰太狼沒抓到羊好像一點(diǎn)兒也不生氣呢。你們沒抓到羊到底是什么心情呀?

幼：生氣。

師：哦!原來還是生氣的。那一定要把生氣的樣子表演出來哦!讓我們都看到。

師：羊羊們表演得也特別好，一開始是害怕的樣子，最后高興的樣子表演得都很棒，而且每個(gè)人的動怍都不一樣呢，害怕的樣子也不同。(此時(shí)教師可以模仿幾個(gè)幼兒剛表演的害怕和高興的動作。)不過，我發(fā)現(xiàn)有的羊羊釘門的時(shí)候沒有釘結(jié)實(shí)，怎么才能釘結(jié)實(shí)呢?

幼：聽著音樂里的叮叮聲。

師：對啦!我們再來表演一遍吧，看看哪個(gè)羊羊把門釘?shù)米罱Y(jié)實(shí)。

幼兒依舊對表演熱情高漲，有的幼兒選了另一個(gè)角色，有的幼兒沒有換角色。大多數(shù)幼兒都能用恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鞅憩F(xiàn)出每段音樂的特點(diǎn)。

三、嘗試看指揮進(jìn)行樂器演奏。

(一)聽聲音猜樂器，引出小樂器。

教師將樂器放在背后，依次演奏三種樂器，讓幼兒猜猜是什么樂器。

師：小朋友表演得真好!小樂器也想?yún)⒓颖硌?，我們聽一聽誰來啦?

幼兒都較為快速地猜出來了。

(在演奏前需要讓幼兒辨別樂器的音色，以為每段音樂選擇適宜的樂器。這三種樂器幼兒非常熟悉，在以往的音樂活動中幼兒探索、操作過很多次，例如探索同一個(gè)樂器可以發(fā)出多少種聲音等，所以我采取讓幼兒聽聲音猜樂器的方法引出樂器，強(qiáng)化幼兒對樂器音色的感知。)

(二)教師和個(gè)別幼兒操作樂器，選擇每個(gè)樂段適合的樂器。

師：哪個(gè)小樂器的聲音像是灰太狼的走路聲?教師依次演奏三種樂器，讓幼兒傾聽選擇。

幼：手鼓。

師：為什么呢?

幼：手鼓的聲音重重的，像灰太狼走路。

此時(shí)，教師請一名幼兒拍手鼓，驗(yàn)證這個(gè)樂器是否適合。

師：哪個(gè)聲音像是喜羊羊釘門的聲音?

教師再次演奏三種樂器。

幼：打棒。

師：為什么呢?

幼：因?yàn)榇虬舻蔫K鐺聲像釘釘子的聲音。

此時(shí)，教師請一名幼兒敲打棒，驗(yàn)證這個(gè)樂器是否適合。

師：羊羊們非常高興可以用哪個(gè)小樂器呢?

幼：串鈴。

師：為什么呢?

幼：因?yàn)榇彽穆曇糸L長的，很高興。

此時(shí)，教師請一名幼兒搖串鈴，驗(yàn)證這個(gè)樂器是否合適。

(由于三種樂器幼兒非常熟悉，此處省去幼兒自由探索樂器環(huán)節(jié)，采取教師和個(gè)別幼兒演奏樂器的方法來選擇，以使教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊。)

(三)引導(dǎo)幼兒看教師指揮進(jìn)行樂器演奏。

1．讓幼兒聽著音樂《快樂的森林》，自由選擇樂器。

師：讓我們聽著音樂排成一列長長的火車去取自己喜歡的小樂器吧。

幼兒聽著音樂變成一隊(duì)，繞著圓圈每人選取一個(gè)喜歡的樂器，之后，拿著小樂器走到擺放相應(yīng)樂器圖片的區(qū)域坐下。

2．教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

手鼓組的幼兒演奏第一段音樂，打棒組演奏第二段音樂，串鈴組演奏第三段音樂。

3．聽著音樂《快樂的森林》送回樂器，自然結(jié)束。

羊和狼教案10

【活動目標(biāo)

1、練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識教育。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

【活動重點(diǎn)

幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

【活動準(zhǔn)備

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

【游戲過程

1、開始部分：

(1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進(jìn)入場地。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：鴨子捉魚(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

2、基本部分：

(1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領(lǐng)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

a.小鴨捉魚回來時(shí)必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

b.上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側(cè)平舉。

(2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，

進(jìn)行游戲：小鴨捉魚。

a.老師指導(dǎo)：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。

重點(diǎn)：及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動作。

b.游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西(垃圾)，老師問：”小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢，有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢怎樣才使池塘變干凈“

指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回答。

重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。

c.讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

d.垃圾拾完，繼續(xù)”捉小魚"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。

重點(diǎn)指導(dǎo)：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。

3、結(jié)束部分：

(1)小鴨媽媽表揚(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子

(2)鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

活動反思：

本次教研活動以爬為主題，根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)，結(jié)合游戲等方式寓教于樂，使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領(lǐng)，并享受戶外體育活動帶來的樂趣。本次教研活動通過一課三議的方式，促進(jìn)了我們新教師的成長。剛開始上課時(shí)，也遇到很多問題和困惑，在園長、教研組長的指導(dǎo)下，在老教師的幫助下，在聽課老師的建議下，對幼兒的規(guī)則意識的培養(yǎng)、對體育規(guī)則有重點(diǎn)有目的的強(qiáng)調(diào)，對課的整體把握程度有了新的認(rèn)識。在課中，我扮演著老貓，帶領(lǐng)著一群小貓快樂的游戲著，我的小貓們即學(xué)到了本領(lǐng)又都玩得特別的開心，當(dāng)然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領(lǐng)，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認(rèn)識到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問題，慢慢學(xué)會了本領(lǐng)。對沿著路徑爬時(shí)，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點(diǎn)后還是想繼續(xù)往前爬，所以運(yùn)動量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會兒。教研課結(jié)束了，在研討中發(fā)現(xiàn)的問題還得我繼續(xù)去努力?！皬慕虒W(xué)中來，到教學(xué)中去”，通過一課三議，有效地提高了教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，讓我們自身素質(zhì)得到了提高。

羊和狼教案11

本次公開教學(xué)是以校本研訓(xùn)“主題閱讀教學(xué)”為依托開展的。對于“主題閱讀教學(xué)”我僅僅是知道了一點(diǎn)皮毛，到底什么是主題閱讀，主題閱讀又該怎樣正確進(jìn)行等等我還知之甚少，因此本次公開教學(xué)，我也是摸著石頭過河，進(jìn)行初次的嘗試。

備前思考

“主題閱讀教學(xué)”要求以一點(diǎn)為切入點(diǎn)進(jìn)行拓展閱讀，把課外閱讀放到課內(nèi)，大量提高學(xué)生的閱讀量。我現(xiàn)在所帶的六年級學(xué)生可以說對小學(xué)應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)都已經(jīng)了解，馬上面臨畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)該有了獨(dú)立閱讀的能力，不需老師再牽著他們?nèi)テ吩~析句、去領(lǐng)悟內(nèi)涵，我想可不可以把單元內(nèi)的課文進(jìn)行整合，結(jié)合以前學(xué)過的寫作方法進(jìn)行教學(xué)呢抱著這樣的想法我進(jìn)行了七單元三篇課文的綜合備課。

備中推敲

在備課中我想到三篇課文雖然都是寫事的文章，但是從內(nèi)容上來看都寫到了人物，而且都有對老師的描寫。我何不從人物的寫作方法入手，讓學(xué)生去反復(fù)閱讀，從文本的字里行間去品析一個(gè)個(gè)鮮活的人物呢于是我設(shè)計(jì)先讓學(xué)生復(fù)習(xí)描寫人物要抓住典型的事例，然后通過語言、動作、神態(tài)、心理活動等具體的描寫體現(xiàn)人物的性格;之后讓學(xué)生自讀自悟，去分析三篇文章中福樓拜、孔子、劉老師其人其行;最后拓展閱讀，讓學(xué)生收集一些描寫老師的文章，并且進(jìn)行分析，從而牢固掌握寫作技巧。課后還可以安排習(xí)作練習(xí)。

課后反思

按照我的設(shè)計(jì)進(jìn)行了本次的教學(xué)，在40分鐘內(nèi)按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)，針對本次教學(xué)我也進(jìn)行了反思，有幾點(diǎn)想法。

1、放手讓學(xué)生去自學(xué)，六年級學(xué)生確實(shí)有了一定的學(xué)習(xí)能力，可以說對文本中人物的分析比較到位，概括也比較準(zhǔn)確，不需老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

2、把相同的寫作方法放在一起去學(xué)習(xí)，舉一反三，學(xué)生掌握牢固，而且節(jié)省時(shí)間，還能提高學(xué)生的閱讀量，確實(shí)有助于學(xué)生大量閱讀。

3、雖說在同一方法上可以加大閱讀量，但是每篇文章都有它的不同之處。比如《莫泊桑拜師》一課除了領(lǐng)悟人物精神外，還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會細(xì)心觀察事物，持之以恒，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西等等;《理想的風(fēng)箏》一課中回憶性文章怎樣寫，理想的風(fēng)箏指的是什么《孔子游春》一課中景物的描寫等。其實(shí)還有許多知識點(diǎn)都需要在下一課中補(bǔ)充。其實(shí)這種教學(xué)僅僅適合一課一得，也就是在某一個(gè)點(diǎn)上加大閱讀量。

4、因?yàn)樵谝还?jié)課中要閱讀兩篇或者三篇文章，所以相對來說，分析文本就顯得粗糙了很多，語文課中的情感、朗讀、情境，鋪墊等就少了很多，語文課顯得有點(diǎn)生硬。對于閱讀能力較弱的學(xué)生可能有點(diǎn)勉強(qiáng)。

或許是自己還沒有真正領(lǐng)會“主題閱讀教學(xué)”的精髓，亦或許是理解上的偏頗走的是彎路?？傊柙诮窈蟮慕虒W(xué)中且行且琢磨。

羊和狼教案12

[知識與技能]

1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。

2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

[過程與方法]

1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”

4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

教學(xué)過程：欣賞音樂，激發(fā)情感

1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎想不想知道那首歌的名稱呢那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題指名讀、齊讀。

一、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎

出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪個(gè)字能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎學(xué)生交流自學(xué)的生字。

(春：日子底;夏：從上到下寫;夏天給你的感覺是什么秋：拼一拼，記字形：禾加火;

冬：下面兩點(diǎn)要上下對齊。)

2、叫號游戲。(鞏固四個(gè)生字

師：現(xiàn)在我們來做個(gè)叫號游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識它們了，來，請出小老師!

師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了(夏天)夏天過去了，什么來到了(秋天)秋天過去了，什么來到了(冬天)冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。

3、聽課文錄音，整體感知。

(1)師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?/p>

生聽課文錄音。

師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

(一)讀準(zhǔn)字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。

3.比賽讀。(2小組)

(二)理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽。

2、春天花兒笑。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么“花兒笑”是什么意思呢(“笑”字形象生動，把花兒當(dāng)人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

3、夏天蟬兒叫。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢我們來聽一聽。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

4、秋天楓葉紅。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

5、冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么

6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎

四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)為什么可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花

(3)想想下列詞語描寫的是哪個(gè)季節(jié)

2、師：小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊

3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎(生合作完成一首四季歌)

4、請你讀一讀：

5、游戲：拍手歌

第四篇：狼和羊300字作文

狼和羊300字作文

狼和羊之間故事一直都在發(fā)生，一天，它倆又碰到了一起，狼對小羊說：“老弟你生活過的怎樣？”小羊說：“很好，很好，你呢？”“我呀，一點(diǎn)都不好，自從家里買了電視機(jī)、電腦、空調(diào)??電費(fèi)都很高”狼說。小羊說：“老弟，明天我到你家玩可以嗎？”“好，好，來吧。”狼愁眉苦臉地說。

過了一天，小羊帶了12只小羊來，一到狼的家12只小羊就沖了進(jìn)去，有的上網(wǎng)，有的看電視??把狼的家搞的亂七八糟小羊們要走了，狼就高心得一蹦三尺高，狼說：“糟糕?！闭f完狼的頭就撞了一個(gè)大包。小羊們一走，狼就算這個(gè)月的電費(fèi)，不算不知道，一算嚇一跳加上醫(yī)藥費(fèi)一共12000元后來狼在也不讓小羊來家玩了。

第五篇：語言狼和羊教案

語言狼和羊教案

語言狼和羊教案1

活動目標(biāo)：

1、感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。

2、豐富詞匯：搬來搬去、晃來晃去。

3、明白“人多力量大”的道理。

活動重點(diǎn)：

感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。

活動難點(diǎn)：

隨童謠做出相應(yīng)的動作并能大膽表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

背景圖，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干。

活動過程：

1.出示紙偶，激發(fā)興趣。

今天小螞蟻要搬米，他是怎么搬的呢?請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠，名字叫做《搬米》。

2.教師示范朗誦童謠。

提問：童謠里講了誰?他們在做什么?

3.出示背景圖，操作指偶，教師以富有節(jié)奏的聲音朗誦童謠。

提問：一只來，螞蟻來搬米，怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(搬來搬去)兩只螞蟻來搬米，怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(并用動作表演，晃來晃去)三只螞蟻來搬米怎么辦?結(jié)果怎樣?

教師邊做動作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。

5.幼兒邊學(xué)習(xí)動作，邊有節(jié)奏的朗讀童謠。

(1)幼兒集體跟讀，引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字詞。

(2)分組進(jìn)行朗讀表朗讀練習(xí)，注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。

6.表演游戲。

幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領(lǐng)下，一邊朗誦一邊自由組合，體驗(yàn)游戲的樂趣。

搬米一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體換來又換去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬進(jìn)泥洞里。

語言狼和羊教案2

活動目標(biāo)：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動前教師組織小朋友觀察春天的景物；學(xué)會歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

活動過程：

一、預(yù)備活動

師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。 引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請小朋友一一說出來，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。 “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動

1、教師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。

2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？ 閱讀完后小朋友有序收書。

四、游戲活動

游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動

教師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

六、結(jié)束活動

交流小結(jié)，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。

活動反思：

春天的大自然中充滿勃勃生機(jī)，我相信孩子們在這次活動中所收獲的并不能用學(xué)到多少、掌握多少來統(tǒng)計(jì)的。我們更注重的是給予孩子這樣一個(gè)走進(jìn)自然、親近自然、感受自然的機(jī)會，希望孩子們在這樣一個(gè)活動中感受心靈的愉悅，收獲積極與自信。孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)到春天郊游的快樂，并學(xué)會了同伴之間協(xié)商、解決問題，會用自己喜歡的.方式來表達(dá)春天的美，對春天的熱愛。

語言狼和羊教案3

活動目標(biāo)

1.幫助幼兒理解詩歌的語言以及風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系。

學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼爽、銀裝。

2.引導(dǎo)幼兒感覺詩歌的意境，學(xué)會有表情地朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備

一幅與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖畫。

活動過程

1.教師用提問的方式引出主題：你們通過用眼睛看，發(fā)現(xiàn)風(fēng)從什么地方來了？讓幼兒充分發(fā)表意見。

2.教師富有感染力地朗誦一遍詩歌，要求幼兒仔細(xì)聽，詩歌里說了些什么？是怎么說的？

3.用提問的方式，幫助幼兒回憶詩歌內(nèi)容，理解詩歌語言?？商嵯铝袉栴}：

①風(fēng)在哪里？詩歌中有誰回答了這個(gè)問題，它是怎么說的？

②誰知道“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思？（可借助動作幫助幼兒理解）

③為什么說“春天，它吹綠了大地；夏天，它送來了涼爽；秋天，它飄來了果香；冬天，它帶了銀裝”？

4.借助圖片，幼兒學(xué)習(xí)詩歌?？膳渖鲜闱榈囊魳罚⒁庵笇?dǎo)幼兒正確地把握詩歌的情感基調(diào)。

5.幼兒朗誦詩歌?？蛇吚收b邊做動作，也可以分角色表演，如四人一組，一人扮尋找風(fēng)的人，另外三人分別扮樹、花、草，最后一段大家共同表演。

語言狼和羊教案4

活動目標(biāo)

1.圍繞詩歌內(nèi)容，豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識，培養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的愿望。

2.引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用優(yōu)美的語句表達(dá)出來。

活動準(zhǔn)備

小風(fēng)車；幼兒自帶可產(chǎn)生風(fēng)的工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認(rèn)識過空氣。

活動過程

1.小實(shí)驗(yàn)：風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。

①幼兒用手在臉旁扇動，產(chǎn)生風(fēng)，從而知道空氣流動形成了風(fēng)。

②利用小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，讓幼兒了解到：空氣流動得越快，風(fēng)就越大，反之風(fēng)就越小。

③鼓勵幼兒用不同的方法讓身邊的空氣流動起來，產(chǎn)生風(fēng)，如用扇子扇，壓打氣筒。

④同伴之間互相交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？

2.戶外觀察。

①指導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)來時(shí)天空、陸地、水的變化，并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，學(xué)習(xí)用詩歌的語句描述出來，如彩球說：“當(dāng)我在天空中輕盈地飛舞，那是風(fēng)在吹過?！?/p>

②鼓勵幼兒回家后，把看到的、想到的風(fēng)來時(shí)引起的變化畫出來，教師要布置一個(gè)“風(fēng)來的時(shí)候”小畫展。

活動目標(biāo)

1.幫助幼兒分析詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運(yùn)用方面的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，采用詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動。

活動準(zhǔn)備

抒情的音樂磁帶。

活動過程

1.教師和幼兒一起回憶詩歌內(nèi)容，并在音樂的伴奏下有表情地朗誦。

2.幫助幼兒分析詩歌的結(jié)構(gòu)。提問：詩歌共有幾段？前三段有什么地方相同？讓幼兒清楚地知道，前三段首、尾句結(jié)構(gòu)相同，句子的數(shù)量也相同。

3.教師示范仿編詩歌，然后請幼兒說說老師編的詩歌與原來的詩歌有什么地方不一樣，幫助幼兒掌握仿編的方法。

4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動。

①幼兒自由地坐在椅子上仿編，教師注意觀察指導(dǎo)。②請一二名幼兒朗誦自己仿編的詩歌，教師引導(dǎo)幼兒評價(jià)，幫助幼兒正確仿編。③幼兒自由地選擇朋友，互相朗誦自己仿編的詩歌。④請部分幼兒在音樂伴奏下朗誦新詩。

（建議：仿編活動的安排可視幼兒水平做適當(dāng)調(diào)整，如可看圖仿編，也可三人聯(lián)合仿編）

評析：

活動一開始，教師讓幼兒觀察畫面，再聆聽詩歌朗誦，使幼兒對詩歌內(nèi)容和畫面有了基本的認(rèn)識。討論、配樂朗誦、詩歌表演等多種手段的運(yùn)用又幫助幼兒理解了一個(gè)個(gè)具體的語言符號以及它們的涵義，避免了機(jī)械記憶背誦文學(xué)作品，符合幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。同時(shí)，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

教師在幼兒學(xué)習(xí)作品后，安排一系列有關(guān)風(fēng)的活動，可以進(jìn)一步幫助幼兒理解作者筆下的物質(zhì)世界和情感世界，將文學(xué)作品內(nèi)容加以整合納入自己的經(jīng)驗(yàn)范疇，完成直接經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)作品間接經(jīng)驗(yàn)的雙向遷移。

前兩層次的活動為幼兒積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，第三層次再重點(diǎn)幫助幼兒分析詩歌的語言結(jié)構(gòu)，就使得幼兒的仿編不僅“言之有物”，而且“言之有序”。

縱觀整個(gè)活動，目標(biāo)具有層次性、遞進(jìn)性、網(wǎng)絡(luò)性，體現(xiàn)了從理解到表達(dá)，從模仿到創(chuàng)新，從接受到運(yùn)用的要求。每一層次的目標(biāo)既是前一層次的延續(xù)，又是后一層次的前奏，環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)，為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展鋪設(shè)了階梯。

附詩歌：風(fēng)在哪里

風(fēng)在哪里？樹兒說：當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里？花兒說：當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里？草兒說：當(dāng)我的身體輕輕晃動，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。春天，它吹綠了大地；夏天，它送來了涼爽；秋天，它飄來了果香；冬天，它帶來了銀裝。

語言狼和羊教案5

目標(biāo)：

1.通過觀察、談話、遠(yuǎn)足等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草中找出春天來時(shí)的特征。

2.根據(jù)動植物的特征，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編。

3.拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備：

已經(jīng)觀察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。

過程：

語言導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的，好嗎？

1.出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。

2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說第一句。

3.在背景圖上貼小草的圖片，教師示范說：春天來了，小草長高了，對著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。

4.看著圖片學(xué)說第二句后,連說2—3遍。

5.出示文字條：春天來了。教師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我們咪咪笑。

6.依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

7.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

8.教師記錄創(chuàng)編的，幼兒和教師一同說。

9.教師小結(jié)：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。

語言狼和羊教案6

活動目標(biāo)：

1.明白如何向別人介紹自我。

2.愿意在團(tuán)體面前介紹自我，并初步了解班級的其他同伴。

3.樂于和同伴、教師交往，體驗(yàn)作為團(tuán)體生活中的一員的歡樂生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重難點(diǎn)：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗(yàn)團(tuán)體生活。

活動準(zhǔn)備：

1.板書

2.白紙、勾線筆若干。

活動過程：

1.組織教學(xué)。

2.教師自我介紹，與幼兒交朋友。

a.教師：小朋友們，歡迎你們來到一個(gè)新的團(tuán)體。我是你們的教師，我們以后就要一齊學(xué)習(xí)、生活一學(xué)年。你們遇到什么困難能夠來找我，期望我們能成為好朋友，好嗎

b.出示板書，向幼兒介紹自我的工作、興趣、愛好等。

c.教師鼓勵幼兒在團(tuán)體面前進(jìn)行自我介紹。

d.師小結(jié)：自我介紹的時(shí)候聲音要響亮，能夠介紹自我的姓名、以前所在班級和此刻所在班級等。還有介紹自我的興趣愛好，以便讓大家更加了解自我。

3.引導(dǎo)幼兒利用紙和筆制作自我的“名片”。

4.幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。

5.每組推薦一名幼兒在團(tuán)體面前進(jìn)行自我介紹。

6.以兒歌“找朋友”的方式結(jié)束活動。