第一篇：XX中學師德師風建設(shè)活動實施方案

X X中學師德師風建設(shè)活動

實 施 方 案

為切實加強我校教師隊伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，強化德育工作，增強師德師風建設(shè)的實效性，根據(jù)縣教體局關(guān)于進一步加強師德建設(shè)工作的通知，特制定XX中學2016—2017學年度師德師風建設(shè)活動實施方案。

一、指導思想

以師德建設(shè)為核心，進一步提高教師的人格修養(yǎng)，樹立“學高為師,身正為范，教書育人，為人師表,愛崗敬業(yè)”的從業(yè)準則，進一步激發(fā)廣大教師的歷史責任感和使命感，用自己的實際行動影響感化學生。鼓勵和引導教職工不斷增強質(zhì)量意識、競爭意識、協(xié)作意識和憂患意識，牢固樹立“我與學校共榮辱”的主人翁意識，增強全校教職員工的成就感和歸屬感。

二、目標任務(wù)

（一）進一步提高教師的思想政治素質(zhì)

引導全校教師認真學習總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學生。

（二）進一步樹立正確的教師職業(yè)理想

增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三）進一步提高教師的職業(yè)道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務(wù)實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。

（四）進一步規(guī)范教師的育人行為

全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。

三、主要措施

（一）成立師德師風建設(shè)活動領(lǐng)導小組

為保證師德師風建設(shè)活動的順利開展，特成立師德師風建設(shè)活動領(lǐng)導小組，組成人員如下：

組 長：XXX 副組長：XXX 成 員：XXX XXX XXX

（二）加強師德教育，提高教師職業(yè)道德水平

認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確師德建設(shè)目標，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）營造良好氛圍，健全長效工作機制

積極探索新形式下師德師風建設(shè)的特點和規(guī)律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業(yè)勤業(yè)，團結(jié)協(xié)作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教，為人師表，明德惟罄，愛崗敬業(yè)的良好氛圍。

（四）開展主題活動，落實建設(shè)具體措施

開展提高課堂教學效率深化處活動，積極開展“比修養(yǎng)、比學習、比奉獻、比業(yè)績，爭創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀，教育教學優(yōu)良，學生家長滿意”的師德主題教育，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務(wù)學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設(shè)任務(wù)落到實處。

（五）嚴格執(zhí)行教學“五認真”、“九不準”

教學“五認真”：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導，認組織考試；

教學“九不準：不準上課接打手機，不準酒后進課堂，不準在教室內(nèi)吸煙，不準帶小孩進教室上課，不準在上課時接待來人來訪，不準體罰、辱罵、諷刺、挖苦學生，不準曠課遲到、早退、拖課、隨意離開課堂，不準私自調(diào)課、換課、停課，不準在課堂上閑談、聊天，或做其它與教學活動無關(guān)的事情。

（六）嚴格執(zhí)行《XX中學師德建設(shè)條例》，實現(xiàn)師德“一票否決制”

完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設(shè)目標責任書，嚴格執(zhí)行《XX中學師德建設(shè)條例》：

1、嚴禁有違背黨和國家方針、政策的言行；

2、嚴禁參與賭博等違法、違紀活動；

3、嚴禁教職工私自向?qū)W生推銷保險、書刊、資料、文具用品和生活用品等；

4、嚴禁私立收費項目或超標準收費，不得向?qū)W生施以任何名目的罰款。學校收費期間，嚴禁教師截留相關(guān)費用，有特殊情況的，代收不得超過3天；

5、嚴禁教師酗酒和酒后進入課堂，工作日中午不準飲酒，不得接受在籍學生家長的饋贈、吃請，不得通過學生辦私事；

6、禁止教職工及其親屬在校園內(nèi)擺攤設(shè)點，違規(guī)從事經(jīng)營活動；

7、嚴禁體罰、變相體罰和諷刺、挖苦學生，不得隨意給予學生停課處分；

8、加強團結(jié)，不說不利團結(jié)的話，不做不利團結(jié)的事；

9、有了錯誤先自查自糾，不胡攪蠻纏，影響工作；

10、受了委屈先申訴，接受別人的解釋，不大吵大鬧、得理不饒人；

11、嚴禁單獨與異性學生頻繁接觸，不得有超出教育關(guān)系的言行；

12、注重個人形象，儀表端莊，穿著得體、大方。不濃妝艷抹，不說粗話、臟話；

13、嚴禁對學生收取補課、補差費用，在職教師不得擅自在校外兼課、搞有償家教；

14、嚴禁教師帶著不良情緒進課堂，教師不得以任何方式誤導學生做出偏激行為；

15、有事請假，嚴禁無故曠工；

16、嚴禁在評優(yōu)、晉級、晉職、調(diào)動、招工、招生、參軍等工作中弄虛作假。

對違反上述條例的教職工，只要學生、家長和教職工舉報屬實，均要予以嚴肅處理。

違反其中任何一條的，取消期中、期末評優(yōu)資格，當年的年度考核不得評為優(yōu)秀；

對違反上述要求第二條的，除當年考核不合格外，三年內(nèi)不得參與評優(yōu)和申報高一級職稱；

對違反上述要求第三條、第四條、第十三條、第十四條、第十五條的，除當年的年度考核不合格外，還給予一定的經(jīng)濟處罰。

四、實施步驟

（一）廣泛動員，全面啟動階段（2016年9月）

1、活動內(nèi)容（各項活動要有記錄或者文字、圖片資料）

①學校制定師德師風建設(shè)實施方案，9月召開教師會議，統(tǒng)一思想，提高認識，明確活動目標、任務(wù)和具體方法步驟。進一步提高全校教職工對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規(guī)范言行，樹立良好師表形象的自覺性。

②結(jié)合實際，通過櫥窗、宣傳欄、廣播等載體進行廣泛宣傳動員，充分發(fā)揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

③結(jié)合實際，簽訂師德師風建設(shè)目標責任書。④黨員教師實行星級評定制度。

（二）自查自糾、民主評議階段（2016年10月）

1、活動內(nèi)容

組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。

①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散步傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業(yè)，上班炒股，從事第二職業(yè)等行為；有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學習，不鉆研業(yè)務(wù)的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視后進生，體罰或變相體罰學生的行為。

③行為方面是否存在有償家教，向?qū)W生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財務(wù)等以教謀私的行為。

④學校認真查找是否有強制學生收費的問題。2．階段要求

通過開展學生和家長問卷調(diào)查，召開學生和家長座談會等方式了解本校的師德師風情況，在教師中開展無記名問卷互評，或聘請師德師風監(jiān)督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。

堅持邊學邊糾正的原則，把學習教育、查擺問題有機結(jié)合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對于存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。

（三）開展活動，貫徹落實階段（2016年11月—2017年5月）

1．活動內(nèi)容

采取集中與分散相結(jié)合，集體學習與個人自學相結(jié)合的方法，進一步提高全校教師特別是年輕教師對加強自身師德修養(yǎng)意義的認識，增強以德治教，依法治教的意識。

①組織教職工學習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》等法律法規(guī)和相關(guān)文件，學習優(yōu)秀教師的典型事跡，學習現(xiàn)代教育教學理論。

②開展拒絕有償家教倡議活動。學校有倡議，教師有表態(tài)。2．階段要求

至少安排4次以上集中學習，每次有記錄，有體會。每個教職工讀書筆記或?qū)W習心得不少于2篇。通過開展各種活動，使學校干部和教職工從思想上真正認識到依法執(zhí)教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營造和諧的校園環(huán)境。

（四）總結(jié)剖析，綜合評價階段（2017年6-7月）

1．活動內(nèi)容

積極開展“二評”活動。學生評教師、家長評學校。讓教師的師德師風、教育教學質(zhì)量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監(jiān)督，評議結(jié)果公開，切實改變學校和教師的工作作風。

2．階段要求

學校將把師德師風建設(shè)與教師的擇優(yōu)上崗、晉級、評聘職稱、評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進行嚴肅處理。

X X 中 學 2016年9月

第二篇：中學“師德師風”建設(shè)實施方案

教師是人類靈魂的工程師，我國古代著名文學家韓愈在其名篇《師說》里對教師提出了這樣的定義：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”。可見，從古到今，教師總是承擔著道德引領(lǐng)者和規(guī)范者的角色。作為一名教師，其作用是影響、規(guī)范、感召自己的學生按照一定的標準去規(guī)范自己的行為，直至成為一個對社會有用的人。教師的道德水準和職業(yè)操守會直接影響到一代人的成長，因此，在教育戰(zhàn)線開展“師德師風”建設(shè)具有極其重要的意義。

深圳作為最早的經(jīng)濟特區(qū)，其教育有著鮮明的特色，深圳教育近30 年的實踐證明，一支高素養(yǎng)的教師隊伍是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的強有力的保障。但是我們又必須清醒地意識到，特區(qū)教育又具有其特殊性和復(fù)雜性。開放的社會環(huán)境和發(fā)達的資訊使得我們的教育面臨著新的、前所未有的挑戰(zhàn)，極少數(shù)教師經(jīng)不起種種誘惑，以致嚴重違反師德標準，成為教師隊伍中的“害群之馬”，破壞了廣大教師的良好形象。對于這種現(xiàn)象，我們必須引起足夠的重視，并積極的行動起來，開展一場“師德師風”建設(shè)活動。

龍城初級中學自XX年分設(shè)以來，始終把師德師風建設(shè)放在突出位置抓緊抓好，尤其是以韓園林同志為首的領(lǐng)導班子在“厚德、強能、塑美、求真”的校訓精神基礎(chǔ)上，高屋建瓴的提出了以“厚德教育”為核心的素質(zhì)教育新模式。其中，師德之“德”更是“厚德”的重要組成部分，師德師風建設(shè)也是“厚德教育”的核心內(nèi)容。為了響應(yīng)市、區(qū)教育主管部門的號召，落實有關(guān)會議精神，同時也為了認真貫徹“厚德教育”模式，特制定《龍城初級中學“師德師風”建設(shè)實施方案》（以下簡稱“方案”），以期以更大的力度將“師德師風”建設(shè)不斷推向深入。

學校領(lǐng)導親自掛帥，成立了“師德師風”建設(shè)領(lǐng)導小組：

組 長：韓園林

副組長：廖 志、廖 波

成 員：邵子卿、賀文華、熊猛、余海濱、李榮華、嚴霞、韓偉、何小花、李鐵兵、朱金鳳、薛明香、劉竟、沈早泉、陳水斌。

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，具體負責相關(guān)活動的開展和落實。由邵子卿同志兼任辦公室主任。

第一階段：學習動員（9月——10月）

本階段主要是落實相關(guān)會議精神，形成系統(tǒng)性的文字材料，并整理成文，發(fā)到每位行政干部和老師手中，使得人人知曉，人人參與，人人受益。

1、印發(fā)《龍城初級中學“師德師風”建設(shè)行動方案》，并召開專題討論會就方案的具體實施進行討論；

2、將“厚德教育”模式的推進與師德師風建設(shè)有機的結(jié)合起來，使全體教師不斷提升自身境界，不斷追求卓越；

3、組織學習方案的相關(guān)內(nèi)容：

① 召開師德師風建設(shè)活動專題會議，韓園林校長作動員報告；邵宣讀《龍城初級中學“師德師風”建設(shè)行動方案》；觀看“師德師風建設(shè)活動”專題片（辦公室）

②不定期通過全校教職工大會、年級長、班主任例會有針對性的組織大家深入學習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學傷害事故處理辦法》、并組織討論 “依法執(zhí)教，為人師表”的專題討論活動。提升老師們的法律意識和職業(yè)素養(yǎng)。

③通過校園電視臺、校報、校園網(wǎng)等平臺，對活動進行大力宣傳，為活動的進一步開展創(chuàng)造良好的輿論氛圍

3、辦公室負責督察各部門、各年級組的學習情況。

第二階段：自查自糾（11月）

本階段主要是對第一階段相關(guān)精神的落實。各部門、各年級組、各位教師對照新時期師德標準和“方案”的相關(guān)要求，結(jié)合自身實際，找出不足，并積極提出整改措施。

1、以部門、年級為單位，對照“師德師風建設(shè)標準”和“教師職業(yè)道德標準”，開展“自查”和“自糾”。查找本年級教師存在的問題和不足，并完成部門、年級自查報告。

2、以教師個人為主體，對照校規(guī)、校紀及學校常規(guī)管理機制，查找問題，并寫出自查報告，此項內(nèi)容與評優(yōu)評先、考核掛鉤。

第三階段：整改提高（12月）

組織開展師德師風座談會，發(fā)放問卷調(diào)查，為整改奠定基礎(chǔ)。

1、學校針對當前教師隊伍中存在突出問題，制訂相關(guān)規(guī)章制度。

（1）制訂《龍城初級中學教師職業(yè)道德規(guī)范》；

（2）建立師德師風責任制；

（3）制訂教師評價方案，定期進行考核評議。

2、部門、年級完成師德師風建設(shè)整改報告。

3、部門、年級結(jié)合自身實際，制定本單位師德師風建設(shè)規(guī)定的措施。

4、教師完成師德師風建設(shè)心得體會或論文。

第四階段：總結(jié)完善（XX年1月---）

1、本階段主要通過總結(jié)，樹立典型，規(guī)范管理，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、作風正的優(yōu)秀教師隊伍。

2、制作一期以“師德師風”建設(shè)為主題的宣傳欄，將教師的學習心得體會集中展示，以供廣大教師學習交流，為活動的拓展和深化提供一個堅實的陣地。

第三篇：XX中學師德師風整頓建設(shè)活動實施方案

XX中學師德師風整頓建設(shè)活動實施方案

為進一步加強我校教師職業(yè)道德建設(shè)，全面提高師資隊伍整體素質(zhì)，不斷提升教書育人水平，緊緊圍繞全市“師德師風整頓建設(shè)年”活動，結(jié)合學校具體實際，制定了XX中學師德師風整頓建設(shè)活動實施方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，以“構(gòu)建和諧育人環(huán)境，辦人民滿意教育”為宗旨，以敬業(yè)愛生、平等合作、勤學樂教、無私奉獻為核心，弘揚高尚師風，力行師德規(guī)范，努力打造一支師德高尚、樂于奉獻、業(yè)務(wù)精湛、敢于創(chuàng)新的教師隊伍。

二、組織領(lǐng)導

1、健全機構(gòu)，高度重視師德建設(shè)活動。為使師德師風整頓建設(shè)活動的各項工作落到實處，取得成效，我校成立了師德師風整頓建設(shè)活動領(lǐng)導小組，由XX校長任組長，三位副校長任副組長，各處室、年級部負責人為成員。

2、加強領(lǐng)導，保證各項活動順利開展。師德師風整頓建設(shè)活動領(lǐng)導小組要對本次活動精心部署，周密安排，制定細致周詳、有較強針對性和可操作性的活動方案，加強對活動進行全過程、全方位的指導和督查，以保證整個活動要開展得既轟轟烈烈，又扎扎實實，并取得顯而易見的成效。

3、做好宣傳，形成良好的輿論氛圍。加強對師德師風整頓建設(shè)活動的宣傳，在充分發(fā)揮好校報、廣播站、櫥窗、校園網(wǎng)等宣傳陣地作用的同時，組織開展系列師德師風活動，形成良好的輿論氛圍。

三、主要目標

1、教師隊伍的精神面貌得到進一步改善，形成濃郁的“敬業(yè)、博學、致知、謙恭”的教風，進而使“求實、進取、和諧、自律”的校風成為了學校發(fā)展的靈魂。

2、教師職業(yè)道德規(guī)范得到自覺遵守，教師依法執(zhí)教的自覺性普遍增強，師德師風建設(shè)再上新臺階。

3、教師管理制度進一步完善，形成以制度促師德、以師德樹形象的師德管理機制。教育行為全面規(guī)范，為人師表成為教師行為的自覺約束，一些有損教師形象的現(xiàn)象全面禁絕。

4、教師隊伍的社會聲譽顯著提高，樹立起一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師典型。

四、所要解決的突出問題

1、管理方法缺乏藝術(shù)性。部分教師教育、管理學生的方式方法簡單粗暴，缺乏藝術(shù)性和靈活性，有輕微的變相體罰傾向。這既不利于融洽師生關(guān)系的形成，也不利于和諧班集體、和諧校園的構(gòu)建。要通過教師師德演講比賽和班主任工作經(jīng)驗交流會，提高班主任的班級管理藝術(shù)，進而提高學校管理水平。

2、工作責任心不強。部分教師工作態(tài)度不夠端正，教學水平和工作責任心不高，教學質(zhì)量意識不強，缺乏大局意識和無私奉獻精神，無法滿足社會對我校優(yōu)質(zhì)教育的需求。要通過健全和完善教師日常工作考核評價機制，把教師的工作態(tài)度、責任心、質(zhì)量效益觀念與評優(yōu)評先聯(lián)系起來，形成激勵約束機制，進一步增強教師為學生終生發(fā)展負責的意識。

五、方法步驟

緊緊圍繞“全市師德師風整頓建設(shè)年”活動，穩(wěn)步推進師德師風建設(shè)。我校師德師風整頓建設(shè)活動從4月上旬開始，至11月底結(jié)束，分四個階段進行。

（一）動員宣傳階段（4月上旬到5月下旬）

本階段將成立XX中學師德師風整頓建設(shè)活動領(lǐng)導小組和辦公室，結(jié)合學校實際，制定切實可行的師德師風整頓建設(shè)活動實施方案。同時，全力做好活動的宣傳動員工作，通過召開行政例會和全體教職工大會，發(fā)揮校報、廣播站、校園網(wǎng)、櫥窗的宣傳作用，讓廣大教師明確師德師風整頓建設(shè)活動的重要性和必要性，積極營造濃郁的師德師風整頓建設(shè)活動氛圍。

（二）查擺認識階段（6月上旬到7月中旬）

本階段將組織廣大教師，在活動中加深對師德師風建設(shè)的認識，結(jié)合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》、和《XX中學教師手冊》來對照自己，明確自身存在的不足，自覺加強師德修養(yǎng)，規(guī)范教育行為。

在查找問題方面，廣大教師要對照《XX中學教師手冊》，采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，緊密結(jié)合自身思想和工作實際，認真查找存在的突出問題。一查貫徹教育方針情況，查自己是否有違背教育方針和政策、重教書輕育人的行為；二查尊重學生人格情況，查自己是否有諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生的行為；三查遵守社會公德情況，查自己是否有賭博、違背社會公德的現(xiàn)象；四查關(guān)心集體、尊重同事情況，查自己是否有損害集體榮譽和不利于團結(jié)的言行。

在個人自查的基礎(chǔ)上，還要廣泛征求學生及家長對學校、教師在教風方面的意見和建議。對反映出來的問題要及時告知有關(guān)教師，并督促其認真整改。

（三）學習整改階段（8月下旬到9月下旬）

在學習培訓方式上，采取集中學習、分組討論和個人自學等多種形式，保證時間、人員、內(nèi)容的落實到位，做到有考勤、有記錄、有體會、有交流。每個教師要完成不少于5000字的學習筆記和不少于2篇的心得體會。

通過學習培訓，使全體教職工明確自己的職責和義務(wù)，從思想上真正意識到依法施教和依德施教的重要性和必要性，進一步增強廣大教師工作上的自信心。

同時，對教師在自查、他查中表現(xiàn)出的普遍師德師風問題，活動辦公室要及時進行梳理、匯總。師德師風整頓建設(shè)活動領(lǐng)導小組要召開會議，認真剖析這些問題產(chǎn)生的原因，結(jié)合本校實際，制定出合理的整頓措施和整頓計劃，逐步形成師德師風建設(shè)的長效機制，促進師德行風進一步好轉(zhuǎn)，步入有序的良性發(fā)展軌道。

（四）總結(jié)表彰階段（10月上旬到11月下旬）

本階段要求各處室、年級部和每一位教職工對“講師德、樹師風、鑄師魂”師德師風整頓建設(shè)活動作出全面系統(tǒng)的總結(jié)，書面總結(jié)要重點突出感悟和體會，并及時上報活動辦公室。學校將根據(jù)此次整頓建設(shè)活動的開展情況，召開“講師德、樹師風、鑄師魂”師德師風整頓建設(shè)活動總結(jié)表彰會，大力表彰為教育事業(yè)辛勤耕耘、師德高尚的優(yōu)秀教師，宣傳他們的事跡，弘揚他們的精神。

對個別師德不良、作風不正的教師，要進行批評教育，督促其認真整改。同時，對師德建設(shè)重視不夠、活動開展不力的處室和年級部，要進行通報批評，確保我校“講師德、樹師風、鑄師魂”師德師風整頓建設(shè)活動取得切切實實的成效。

六、活動安排

為豐富活動內(nèi)容，強化活動效果，使師德師風整頓建設(shè)活動體現(xiàn)出較強的創(chuàng)造性和針對性，確保各項工作落到實處。師德師風整頓建設(shè)活動領(lǐng)導小組計劃開展如下活動：

4月份：成立師德師風整頓建設(shè)活動領(lǐng)導小組和辦公室

召開全?！皫煹聨燂L整頓建設(shè)活動”動員會 利用多種途徑，加大整頓建設(shè)活動宣傳力度

5月份：舉辦青年教師“講師德、樹師風、鑄師魂”主題演講比賽組織召開全校班主任工作經(jīng)驗交流會

6月—7月份：

依照《教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展自查、他查活動

發(fā)放調(diào)查問卷，組織學生評教活動 8月—9月份：

組織教師集中學習師德師風，不斷提高教師師德修養(yǎng)

針對普遍存在的師德問題，制定整頓計劃和措施

召開教師座談會，探究普遍問題解決的有效方法 10月份：收集教師師德學習筆記和心得體會

召開青年教師會，總結(jié)“青年教師培養(yǎng)計劃”實施情況 11月份：召開家長座談會，廣泛征求家長意見

召開“師德師風整頓建設(shè)活動”總結(jié)表彰會

選樹典型，通過多種途徑積極宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡

師德師風整頓建設(shè)活動材料整理、歸檔 XX中學

二〇一三年三月三十日

第四篇：中學“師德師風”建設(shè)活動總結(jié)

師德師風建設(shè)活動在我校開展了已將近一年。一年來，學校上下高度重視，各部門團結(jié)協(xié)作，各位教師認真落實，截止到目前，活動已經(jīng)取得了較為明顯的進展，全校教師的師德師風素養(yǎng)得到了新的提高。在“師德師風”建設(shè)的強力推動下，學校新近提出的“厚德教育”的素質(zhì)教育新模式也得到更加扎實的推進。學校的各項事業(yè)正在蓬勃發(fā)展。“師德師風”建設(shè)在很大程度上凈化了校園，統(tǒng)一了思想，為學校教育教學活動的順利開展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，同時，學校“人文環(huán)境”的進一步優(yōu)化也促使廣大教師以更加飽滿的熱情投入到日常工作中去，從而使得育人工作更加富有成效。

一、推進“厚德教育”模式，強化“師德師風”建設(shè)

“厚德教育”模式是學校領(lǐng)導班子在廣泛征集了全校師生的意見后，將“厚德、強能、塑美、求真”的校訓精神高度濃縮而成的。這一新模式是對素質(zhì)教育的一次新的探索和嘗試，對于如何在新的歷史條件和新課程標準下開展素質(zhì)教育做出了自己的回答?！昂竦陆逃笔且粋€綜合性的體系，它不僅回答了學校的辦學思想和理念，而且對于學校的未來發(fā)展提出了前瞻性的判斷，即學校發(fā)展的原動力是學校的靈魂——學校文化，學校發(fā)展的根本是師生的發(fā)展。那么，如何在現(xiàn)有條件下不斷提升教師的專業(yè)化水平呢？“厚德教育”認為，一支優(yōu)秀的教師隊伍至少具有以下幾個特點：師德高尚、愛崗敬業(yè)、教藝精湛。師德作為一個優(yōu)秀教師的首要條件被提出是富有深意的。因為只有一個師德高尚的教師才能培養(yǎng)出具有道德感和責任意識的學生，才能培養(yǎng)出為社會所用的合格公民。因此，“厚德教育”這一素質(zhì)教育新模式的提出在很大程度上提高了對教師師德水平的要求，廣大教師應(yīng)該在貫徹“厚德教育”模式的同時著力提高自己的師德水平，在傳授知識的同時更多的引導、示范、感召自己的學生不斷提高自己的道德水準。

二、打造優(yōu)質(zhì)“龍城文化”，優(yōu)化“師德師風”建設(shè)

學校是教師的精神家園，因此“師德師風”建設(shè)也是學校文化建設(shè)的一個重要的組成部分。龍城初級中學歷來把學校文化建設(shè)放在一個突出的位置，學校領(lǐng)導始終強調(diào)“文化育人”的重要作用。龍城初中優(yōu)良的校園文化環(huán)境為“師德師風”建設(shè)的順利開展營造了良好的文化氛圍。因此，從《龍城初級中學“師德師風建設(shè)”行動方案》的制定到領(lǐng)導小組的成立，從活動的前期策劃到后期總結(jié)，無不滲透著代代相傳、生生不息的“龍城文化”，“龍城文化”像一縷縷花香，滋潤著每位龍城人的心田。龍城初中有意識的將“師德師風”建設(shè)融入學校文化建設(shè)中，使得兩者相互促進，協(xié)調(diào)發(fā)展。這次“師德師風”建設(shè)活動年的順利開展是和龍城優(yōu)良的校園文化傳統(tǒng)分不開的，我們相信，隨著龍城校園文化建設(shè)的進一步推進，“師德師風”建設(shè)也將得到更深入的推進，為學校各項事業(yè)的發(fā)展提供強有力的思想保障。

三、弘揚“龍城精神”，引領(lǐng)“師德師風”建設(shè)

“一所學校就是一個文化共同體”，這是說學校里的每位師生都是學校文化的創(chuàng)造者、傳承者，學校文化也在潛移默化中影響著每位師生的精神世界。學校精神則是學校文化的最核心部分，它是一所學校發(fā)展的最原始的精神動力和精神磁場。龍城初級中學繼承了龍城系列學校所共有的“團隊、拼搏、感恩”的“龍城精神”，也正是這種龍城精神不斷激勵著一代又一代的龍城人勇于開拓、銳意進取，不斷突破自我，追求卓越。龍城精神已經(jīng)深深融入了龍城人的血液，成為龍城人所共有的“精神印記”。在龍城精神的引領(lǐng)下，“師德師風”建設(shè)正在有條不紊的開展著，我們相信，“師德師風”建設(shè)一定能夠更加扎實的推進，“龍城精神”將永不褪色。

龍城初級中學“師德師風建設(shè)年”將畫上一個圓滿的句號，但是每位教師自己的“師德師風建設(shè)”將永遠不會停止，希望每位龍城人都能夠發(fā)揚龍城精神，在“厚德教育”模式的指導下創(chuàng)造性地開展工作，為龍城初中的美好明天而努力！

第五篇：2012年師德師風建設(shè)活動實施方案

2012年師德師風建設(shè)活動實施方案

為全面貫徹落實《宿州市碭山縣加強教師隊伍建設(shè)實施意見》，切實加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，強化教育系統(tǒng)行風建設(shè)，增強師德師風建設(shè)的實效性，特制定我區(qū)加強師德師風建設(shè)實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為主題，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線，以深入推進素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)、促進教育科學發(fā)展、促進學生全面發(fā)展為目標，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、目標任務(wù)

（一）進一步提高教師的思想政治素質(zhì)

引導廣大教師認真學習鄧小平理論和 “三個代表”重要思想，深入學習胡總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學生。

（二）進一步樹立正確的教師職業(yè)理想。

增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三）進一步提高教師的職業(yè)道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務(wù)實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。

（四）進一步規(guī)范教師的教書育人行為

教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。

三、主要措施

（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治素質(zhì)

認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，學習貫徹胡總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領(lǐng)學生健康成長。

（二）加強師德教育，提高教師職業(yè)道德水平

認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，貫徹落實“教師十不準”，明確師德建設(shè)目標，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）營造良好氛圍，健全工作長效機制

積極探索新形勢下師德師風建設(shè)的特點和規(guī)律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業(yè)勤業(yè)，團結(jié)協(xié)作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教、以身作則，為人師表、明德惟罄、愛崗敬業(yè)的良好氛圍。

（四）開展主題活動，落實建設(shè)具體措施

積極開展“比修養(yǎng)、比學習、比奉獻、比業(yè)績，爭創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀、教育教學優(yōu)良，學生家長滿意”的“四比兩優(yōu)一滿意”師德主題教育，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務(wù)學生的模范、遵紀守法的模范”，扎實開展“師愛進萬家”專題活動。

（1）班主任、任課教師每月至少安排一次家訪活動，特殊情況隨訪。每學期至少對本班每個學生進行一次隨訪活動。

主要內(nèi)容：教師向家長介紹學生在校情況及表現(xiàn)；聽取家長對學校和教師工作的意見和建議；與家長共同分析學生的情況，關(guān)注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)存在問題和不良傾向，家校合力，采取措施，幫助孩子健康成長。

（2）班主任、任課教師每月至少安排一次與本班學生的個別談話，每學期與本班的每個學生進行一次個別談話。

主要內(nèi)容：了解學生的思想狀況和學習生活情況，以學生為本做好學生思想工作。

（3）學校領(lǐng)導匯報學校本季度開展家訪工作的總體情況；匯報在校紀校風建設(shè)中存在的問題，分析研究學生思想狀況，針對特殊情況及學生中存在的共性問題進行專題研究，形成解決方案、落實措施、責任到人，并報請有關(guān)部門給予支持和幫助。

（五）關(guān)注教師心理健康，提高教師心理調(diào)節(jié)能力

樹立“尊師重教、“科教興區(qū)”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創(chuàng)設(shè)一個融洽、溫馨、積極進取的工作環(huán)境，啟動“教師心理健康教程”，將心理健康教育納入目前推進的“教師繼續(xù)教育工程”，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力，減小心理癥狀出現(xiàn)率。

（六）完善考核辦法，實行師德“一票否決制”

完善師德師風考核辦法，與教師簽訂師德師風建設(shè)目標責任書，嚴格執(zhí)行“教師十不準”：

1．不準宣揚封建迷信和歪理邪說，傳播有害學生身心健康的觀點和思想。

2.不準參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業(yè)道德的不健康不文明活動。

3不準從事有償家教和違規(guī)從事校外教學、培訓、輔導或商業(yè)活動。

4.不準體罰、變相體罰學生或者出現(xiàn)其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權(quán)益的行為。

5.不準向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料、商品和向?qū)W生、家長索要錢物，托辦私事。

6.不準上無備之課，不布置、不批改學生作業(yè)。

7.不準上課遲到、早退，擅自停課、缺課。

8.不準上課時間接聽私人電話或做與課堂教學無關(guān)的事。

9.不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。

10.不準對教育教學工作敷衍推責。對有違反以上教師職業(yè)道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次。

四、實施步驟

（一）廣泛動員，全面啟動階段

1、活動內(nèi)容

①健全組織機構(gòu)，學校成立以支部書記為組長的師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組。

②制定學校師德師風建設(shè)實施方案。

③各學校要召開師德師風建設(shè)工作動員大會，廣泛動員，層層發(fā)動。針對當前師德師風存在的問題，組織教職工進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設(shè)的目的和意義，在全區(qū)范圍內(nèi)掀起師德師風建設(shè)熱潮。

2、階段要求

本階段的各項活動應(yīng)有記錄，結(jié)合學校實際，擬定和簽訂師德師風建設(shè)目標責任書，要充分利用廣播、板報、墻報等載體進行廣泛宣傳動員，充分發(fā)揮先進典型的模范作用，充分發(fā)揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

（二）自查自糾、民主評議階段

1、活動內(nèi)容

組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。

①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業(yè)，上班炒股，從事第二職業(yè)等行為；有沒有拒不接受學校正常工作安排,消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學習，不鉆研業(yè)務(wù)，將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視差生，體罰或變相體罰學生的行為。

③行為方面有沒有家教，向?qū)W生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。

④學校要認真查找是否有強制學生收費補課，利用學校食堂、小賣部謀取小集體利益等辦學行為不規(guī)范的問題。

2、階段要求

學校要通過開展學生和家長問卷調(diào)查，召開學生和家長座談會等方式了解本校教師的師德情況，也可在教師中開展無記名問卷互評，或聘請師德師風監(jiān)督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題要及時告知教職工，并督促其認真整改。要堅持邊學邊糾的原則，把學習教育、查擺問題有機結(jié)合起來，在“學”中查，在“查”中“糾”，在“查”和“糾”的過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對于存在的問題，要認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。各學校要在認真組織自查自糾的基礎(chǔ)上，形成自查報告。

（三）開展活動，貫徹落實階段

1、活動內(nèi)容

①重點組織教職工學習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《xx市教師職業(yè)行為“十不準”》等法律法規(guī)和相關(guān)文件，學習優(yōu)秀教師的典型事跡，學習現(xiàn)代教育教學理論。

②開展拒絕有償家教倡議活動。學校有倡議，教師有表態(tài)，學生家長有評價。

③組織開展“說我身邊的師德風范”征文評比活動，大力宣傳身邊的優(yōu)秀教師事跡。

（四）總結(jié)剖析，綜合評價階段

1、活動內(nèi)容

積極開展“三評”活動。即學生評教師、教師評校長、家長評學校。要制定具體的評議方案，讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質(zhì)量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監(jiān)督，評議結(jié)果要公開，切實改變學校和教師的工作作風。學校要按要求及時開展自評總結(jié)和分析，認真總結(jié)師德師風建設(shè)工作的經(jīng)驗和成就，通報師德師風建設(shè)情況，表彰一批師德先進個人，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，水平有大幅提升。

2、階段要求

學校要全面總結(jié)師德師風建設(shè)工作，形成書面材料報教育局辦公室；要把師德考核作為教師評優(yōu)評先、職稱評聘、績效考核的一項重要內(nèi)容。對態(tài)度不端正、領(lǐng)導不重視、活動效果不佳的單位。

五、保障措施

(一)建立組織，加強領(lǐng)導

成立師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組，負責師德師風建設(shè)的檢查、指導工作。

組

長：蔣全領(lǐng)

副組長：黃文禮

孟令杰

成員：張運良

秦

浩

黃文俠

魏獻立

胡英遠

師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組辦公室的主要職責是：負責對全校師德師風建設(shè)活動進行指導、督查、驗收、評比，教職工師德師風案件的舉報和查處。

（二）提高認識，健全機制

學校要牢固樹立“育人為本、德育為首”和“師德是教師最重要的素質(zhì)”的觀念，不斷提高對新時期加強和改進師德建設(shè)重要性和緊迫性的認識，堅定不移地把師德師風建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位。要建立和完善并嚴格執(zhí)行獎懲機制，把師德師風考評結(jié)果與教師聘用、評優(yōu)評獎、晉職晉級、職稱評定、績效考核緊密掛鉤。要建立師德師風的監(jiān)督檢查和懲處制度，對違反“教師十不準”者，實行一票否決。對違反師德師風行為嚴重的，將按有關(guān)規(guī)定實行問責，三年內(nèi)不得晉級、晉職和參加評優(yōu)、評先，并予以相應(yīng)的處分，情節(jié)嚴重的，按有關(guān)規(guī)定撤銷職務(wù)或解聘、辭退，觸犯刑律的，移交司法部門追究法律責任。

(三)精心組織，務(wù)求實效

學校要按照本實施方案要求，有計劃、有步驟、積極穩(wěn)妥地推進師德師風建設(shè)，要將師德師風建設(shè)與學校行風建設(shè)、教育教學等中心工作緊密結(jié)合，突出重點，狠抓落實，務(wù)求實效；要結(jié)合學校實際，制定教師師德師風考核與管理辦法，為師德師風建設(shè)活動提供制度保障。