第一篇：師德師風問題整改“回頭看”總結

師德師風問題整改“回頭看”總結

一、整改提高階段工作回顧

師德師風建設是一個老師從教的永恒主題，是增強老師依法從教、依法執(zhí)教的強心劑，是純潔老師隊伍的潤滑劑，是黨的教育工作者事業(yè)興旺發(fā)達的基本要素和根本前提。

通過本次活動，對教師隊伍中出現的問題進行了剖析、整改。

二、現存在問題分析

1、為人民服務的宗旨觀念有所淡薄。

2、思想和工作作風上放松了要求。

3、自覺加強學習的意識不強。

三、整改措施

1、進一步堅定理想信念。作為一名老師，決不能動搖自己的信念，改變自己的信仰。要用教育政策法規(guī)的武器增強自己依法執(zhí)教的信心的決心，要用良好的師德師風形象去教育學生、感知學生，去用良好的師德面貌笑對人生、樂于清貧，為教育事業(yè)奮斗終身。

2、堅持不斷學習政治理論。要切實提高對師德師風理論知識學習的自覺性，樹立活到老、學到老，工作不止、生命不止、對師德師風的理論知識學習不止的思想。建立個人學習計劃，對有關師德師風建設的理論知識，如《教育法》《教師法》《未成年人保護法》以及大冶市師德師風建設“六不準”等，要認真刻苦的學，扎扎實實的學，要求真知、見實效。要在改造客觀世界的同時努力改造自己的主觀世界，不斷加強師德修養(yǎng)，不斷提高自身的師德素質。

3、進一步努力工作。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新。把師德師風建設的要求落實到工作崗位上，體現到行動中，腳踏實地的做好備、教、改、輔等本職工作。認真研究培優(yōu)補差工作，做好學困生的轉化工作，加強家訪工作，關注學生的安全，時刻牢記安全第一的觀念，多組織學生參加一些實踐活動，用優(yōu)異的成績來實踐師德師風的要求。

武邱鄉(xiāng)師家中心小學

2017.12.11

第二篇：師德師風問題整改“回頭看”總結

師德師風問題整改“回頭看”總結

一、整改提高階段工作回顧

在參加師德師風建設活動中，我深刻地認識到，師德師風建設是一個老師從教的永恒主題，是增強老師依法從教、依法執(zhí)教的強心劑，是純潔老師隊伍的潤滑劑，是黨的教育工作者事業(yè)興旺發(fā)達的基本要素和根本前提。同時，也深刻地認識到，老師只有不斷提高自身師德修養(yǎng)素質，始終發(fā)揮師德先鋒模范作用，與時俱進，走在時代前列，才能使黨的教育事業(yè)永葆生機和活力。

從教以來，自己在黨的教育下，在同事和領導的關心和幫助下，在教學崗位上，能夠嚴格要求自己，較好地完成了各項教學任務。但是，對照近師德師風學習的要求，對照師德標兵的先進事跡，我深刻地認識到，自己在思想、作風和工作方面還存在著許多差距。并進行了剖析、整改。

二、現存在問題分析

1、為人民服務的宗旨觀念有所淡薄。全心全意為人民服務的思想樹的不牢，無私奉獻、執(zhí)著追求的精神在自己思想上有所淡化。教書時只顧教好書，而忽視了學生的思想工作，沒有加強對學生的個別談心，對學生關心不夠，服務不夠。對工作認真負責、全心全意為人民服務的觀念差了，想個人的事、想家庭的事多了，影響了自己在工作上的情緒。

2、思想和工作作風上放松了要求。近兩年，自己在思想觀念、思維方式上，缺乏與時俱進、銳意進取的精神，在思想和工作作風上放松了對自己的要求。

3、自覺加強學習的意識不強。理想觀念的模糊，對教學更高境界缺乏進取心，理論知識的充實是一個老師不斷成長的催化劑，在以前的學習中，我有時是簡單寫幾條內容算是一篇筆記了，對學習的內容和精神缺乏深刻的認識，更談不上去靈活運用它們，以致在做學生家長工作時經常覺得無話可說。

三、整改措施

1、進一步堅定理想信念。理想是人生的精神支柱，是人們對美好未來的向往和追求，是與奮斗目標緊密相聯系的信念和信仰。作為一名教師首先要堅定理想信念。作為一名老師，決不能動搖自己的信念，改變自己的信仰。要用教育政策法規(guī)的武器增強自己依法執(zhí)教的信心的決心，要用良好的師德師風形象去教育學生、感知學生，去用良好的師德面貌笑對人生、樂于清貧，為教育事業(yè)奮斗終身。

2、堅持不斷學習政治理論。要切實提高對師德師風理論知識學習的自覺性，樹立活到老、學到老，工作不止、生命不止、對師德師風的理論知識學習不止的思想。建立個人學習計劃，對有關師德師風建設的理論知識，如《教育法》《教師法》《未成年人保護法》以及大冶市師德師風建設“六不準”等，要認真刻苦的學，扎扎實實的學，要求真知、見實效。要在改造客觀世界的同時努力改造自己的主觀世界，不斷加強師德修養(yǎng)，不斷提高自身的師德素質。要牢固樹立科學發(fā)展觀，增強依法執(zhí)教意識，同時，也要結合自己本職工作，認真學習新課標等方面的知識，以適應本職工作的需要。

3、進一步努力工作。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新。把師德師風建設的要求落實到工作崗位上，體現到行動中，腳踏實地的做好備、教、改、輔等本職工作。認真研究培優(yōu)補差工作，做好學困生的轉化工作，加強家訪工作，關注學生的安全，時刻牢記安全第一的觀念，多組織學生參加一些實踐活動，用優(yōu)異的成績來實踐師德師風的要求。

師德師風問題整改“回頭看”總結

威遠鎮(zhèn)逸夫中學

吳朝紅 年10月

2013

第三篇：師德師風整改問題對照表

師德師風整改問題對照表

一、組織領導

1.是否定期部署師德師風建設工作 2.是否有專職領導負責師德建設 3.是否有師德建設會議記錄

二、制度建設

4.是否有校內師德建設制度（檔案資料）

5.是否定期聽取師生、家長和社會對師德建設的反映（聘請師德師風監(jiān)督員）

6.是否設立舉報電話和舉報箱

7.是否對群眾舉報的問題進行查證和答復（檔案資料）

三、學習培訓

8.是否組織教師學習教育法律法規(guī) 9.是否組織教師學習優(yōu)秀教師事跡 10.是否組織教師進行師德表現反思

四、師德表現 11.12.13.教師是否從事有償補課、收受禮品禮金行為 教師是否有體罰、變相體罰學生行為 教師是否有職業(yè)倦怠表現

五、考核獎懲 14.15.是否把師德表現與評先評優(yōu)掛鉤 是否執(zhí)行上級有關獎懲規(guī)定

六、師德檔案 16.17.18.19.是否與教師簽訂師德承諾書 是否建立重大師德失范行為登記表 是否將師德考核表存檔 是否有師德自查報告和整改措施

第四篇：師德師風問題整改材料

師德師風問題整改材料

義隆小學李良智

我自鄂嘉中心學校2011年11月開展師德師風教育活動以來，按照中心校的統一部署和要求，在師德師風集中教育活動學習教育階段工作結束后不久，即轉入自我分析評析、整改提高階段工作。在此階段，我通過多種形式廣泛征求家長意見，查找出自我在政風、教風存在的問題及自我在教育教學、品德修養(yǎng)等方面的突出問題。并認真學習胡錦濤總書記“七一”重要講話；黨的十七屆六中全會精神；省委常委（擴大）會議精神及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確了良好教師形象的重要性，進一步提高了對師德師風建設的認識，樹立起“一切為了孩子，為了一切孩子”的思想，進一步增強了自我為人民服務，做一名人民滿意的教師的意識。

一、我在教育工作中的主要問題：

1、思想政治觀念淡薄，理想信念出現滑坡，政治學習不夠抓緊，不夠注重系統的政治理論和業(yè)務理論的學習，憑著主觀臆斷的思想去進行教育教學工作，出現一些偏離教育目標的現象。

2、我對學生的思想品德的狀況關心不夠，缺少愛心，小學生德育工作開展不力，對學生進行思想教育方式簡單粗暴，缺乏足夠的耐心細致，從而對學生的人格健康造成不良影響。

3、我雖能盡本分管理好班級工作，但家長工作做得不夠，與家長缺少必要的聯系和溝通，造成廣大家長對班級的許多工作不了解，也不理解，教師和家長之間的矛盾、隔閡，影響了教育合力作用不能更好地發(fā)揮，也就不能得到家長對班級工作的支持。甚至導致一些家長對班級工作的不理解，對班級的某些工作不滿，由于家訪工作做的不好，因而，部分家長不是及時和班主任聯系，而是直接就向上一級教育機構反映。

二、產生問題的根源

在深入自我剖析之后，我認識到了問題的嚴重性。讓我意識師德師風教育活動真是一場及時雨，通過分析，我認為出現這些問題的思想根源在于：

1、由于要應付諸多挑戰(zhàn)和受社會大環(huán)境的影響，上進心明顯滑坡；

2、缺乏理論學習自覺性，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念，對人生觀、世界觀認識模糊；

3、自我業(yè)務水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，工作只憑感覺，理論和實際均做得不夠；

三、整改措施

1、借助師德師風教育活動的東風，加強對職業(yè)道德教育等方面知識的學習，努力成長為一個依法執(zhí)教、熱愛學生、愛崗敬業(yè)、為人師表的教師。首先，要加強對政治理論學習。進一步改造自我的人生觀、世界觀、價值觀，使之樹立起遠大的目標，堅定社會主義信念。其次要樹立起努力學習現代科學文化，提高自身素質的終身學習的意識，緊密聯系群眾，調整心態(tài)，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。通過師德師風教育學習，讓廣大教師樹立起以德治校，以德治教，以德服人的執(zhí)教意識。

2、開展豐富多彩的師德教育形式，讓自我在學習中提高師德水平，在工作中提高師德修養(yǎng)，在生活中踐行師德行為。

3、在全班范圍內開展了一次“征求家長意見活動”及“四評”活動，接受家長、教師、學生的監(jiān)督。

5、把教師的師德師風教育作為一項經常性、長期性、常規(guī)性的認識來抓。切實抓好自我的各項管理工作，促進校風、學風、班風的轉變，促進班級的發(fā)展。通過提高師德師風來達到提高教學質量、提高教學品位、提高教學效益之目的。

第五篇：師德師風專項教育“回頭看”總結

XX-2012年是師德師風年，整整一年多,我們教師通過學習、自我評價、提出整改方案等一系列活動，切實提高了我們教師的師德素養(yǎng)，在這一年多的學習過程中，我對教師的師德師風有了更深的理解。

教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣?！笔甑慕逃?，不僅使我明白師愛是教師的基本美德，而且也是搞好教育教學工作的法寶。人間需要愛，對于成長中的少年兒童“愛”更是必不可少的“營養(yǎng)素”。要做好一名教師，就應尊重學生，理解學生，并給予真摯的愛。用自己的真情去溫暖學生的心，去撥動學生情感的心弦，使他們通情達理，在快樂中、在自信中健康成長。，本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己近十年來的教學體驗，并通過這次師德師風專項教育后，對比自己先前的不足，今后我將努力踐行“學高為師，德高為范”這一宗旨，并賦予它更豐富的內涵，總體概括為“二情一德”：

首先是對待工作必須要有激情。教師是要在課堂上和學生交流的，一個沒有激情的教師、一個已經心如止水、甘于恬談的教師的課堂永遠不會有活力，一個成功的教師必須能夠時時吸引學生注意力，必須能夠用自己的情緒去感染學生，用自己的思維去啟發(fā)學生，如同太陽，吸引著無數的小行星圍繞著你，這樣的課堂才是鮮活的，教學效果才能真正實現。那么，如何做到上課有激情呢？必須要打心里熱愛教師這個職業(yè)、理解教師這個職業(yè)。要深刻認識到傳授知識是一種樂趣，內心里能夠涌起自豪感；同時在每次上講臺前要體會緊張的心情，因為只有心里緊張才會有期待，緊張可以促使你全力以赴，可以讓你充滿動力，一個面對學生已經沒有任何情緒的教師是不可能做到課堂生動活潑的；最后，課堂結構要有張有弛，懸念迭出，語速要快慢相宜，語音要抑揚頓挫，善用借代、比喻和停頓等等，簡單點說，就是要調動課堂上的一切因素來達到吸引學生這個目的。

其次是對待學生必須要深情。也就是我們平日里所說的“師愛”。孩子的內心都比較敏感，他們希望得到老師的注意、關心、愛護，也希望得到老師的尊重，所以我們在內心里不能把自己凌駕于學生之上，我們要從靈魂深處把他們當成自己的親弟妹看待，不要隨便訓斥和打罵。我始終都堅信：“只有差異，沒有差生?！逼鋵嵜總€學生都有可塑性，即使再頑皮的學生也有其優(yōu)點和閃光的地方，作為教師的我們要在日常教學過程中了解每個學生的性格和愛好，因勢利導，針對其特點使用不同的方式進行引導，用自己的深情感化他們。

“德”就是指品德。在學生眼里教師是神圣的，是值得尊敬的，正所謂“見賢思齊”，他們潛意識里會去模仿教師，向教師看齊，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動都深深影響著學生，這樣客觀上要求教師要有好的品德，身要直，心要正，說話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個立體的人民教師的形象，給學生以積極和向上的印象。同時在日常教學中要注意一些小的細節(jié)，比如不要在課堂上接聽手機，不要在學生交了作業(yè)后不去批改，不要只去關心成績好或者聽話的學生而忽視了其他同學等等，如此，才能得到學生的信賴，成為一名合格的靈魂的塑造者。

師愛，吞吐著遙遠的過去，呼吸著燦爛的未來；師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對陽光下最光輝的職業(yè)的詠嘆，讓我們攜起手來，用語言來播種、用粉筆來耕耘、用心血來滋潤，用汗水來澆灌，共同托起共和國教育事業(yè)明天的太陽！