第一篇：二年級(jí)下《兩步計(jì)算的乘加應(yīng)用題》導(dǎo)學(xué)案

二年級(jí)下《兩步計(jì)算的乘加應(yīng)用題》導(dǎo)

學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘加兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)列式解答乘加應(yīng)用題。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主解決問(wèn)題，讓學(xué)生知道可以用多種方法解決同一問(wèn)題。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

會(huì)分析兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，找出中間問(wèn)題，確定先算什么，再算什么。讓學(xué)生知道可以用多種方法解決同一問(wèn)題。

三、教學(xué)具：教科書，多媒體。

四、教學(xué)過(guò)程：

情境導(dǎo)入、板題示標(biāo)

師：五一放假的時(shí)候，同學(xué)們都跟爸爸媽媽外出旅游了吧，這幅圖是小紅假日旅游中的情景，你從中找到哪些數(shù)學(xué)信息呢？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生說(shuō)，提出問(wèn)題。這節(jié)我們就先來(lái)解決兩步計(jì)算的乘加應(yīng)用題。師板書。下面我們一起來(lái)看一看這節(jié)我們要學(xué)會(huì)哪些知識(shí)呢，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師讀一遍，并解釋。生齊讀。

自學(xué)指導(dǎo)

要完成這些學(xué)習(xí)目標(biāo)要求同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)，積極思考。（出示自學(xué)指導(dǎo)，一生讀，師解釋。）自學(xué)時(shí)間五分鐘，五分鐘后請(qǐng)同學(xué)們回答自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題。下面自學(xué)開始。

先學(xué)

生看書自學(xué)，師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以備后教。

后教（議一議）

檢測(cè)自學(xué)效果

二生板演，板演完成后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生不能說(shuō)出完整思考過(guò)程時(shí)，師一步步提示，題目的已知條和問(wèn)題是什么?根據(jù)題目的已知條，能不能一步就算出旅游團(tuán)一共有多少人?那我們要求“旅游團(tuán)一共有多少人?”應(yīng)該知道什么條?大家想一想我們第一步要先算什么?總結(jié)為什么這么列式。

總結(jié)解決問(wèn)題的過(guò)程：

（1）分析題目，找出題目的已知條和問(wèn)題。

（2）想一想，第一步要先求什么?第二步要再求什么?

列式計(jì)算（提醒學(xué)生不要忘記作答）

練習(xí)

試一試：小汽車停了3排，每排7輛，停了9輛大汽車。小汽車和大汽車一共有多少輛？

二生板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上，生評(píng)議對(duì)錯(cuò)，同桌互改。完成后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程。

當(dāng)堂訓(xùn)練

本自主練習(xí)1、2二生板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上。學(xué)生評(píng)議對(duì)錯(cuò)。同桌互改。

全小結(jié)

通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

生起立說(shuō)一說(shuō)。

師總結(jié)：這節(jié)我們學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算的乘加解決問(wèn)題，只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問(wèn)題都難不住你們！

五、板書設(shè)計(jì):

兩步計(jì)算的乘加應(yīng)用題

（1）分析題目，找出已知條和問(wèn)題。

（2）思考第一步先求什么?第二步再求什么?

（3）列式計(jì)算

第二篇：乘加乘減兩步計(jì)算應(yīng)用題

乘加乘減兩步計(jì)算應(yīng)用題

一、情境導(dǎo)入提出問(wèn)題

1、從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（分組梳理信息）

二、探求新知解決問(wèn)題

1、課本第一個(gè)紅的：旅游團(tuán)一共有多少人？（乘加）

總?cè)藬?shù) = 已分組的人數(shù) + 剩下的人數(shù)。（滲透分析法）

分步解答，交給學(xué)生用分析法解決問(wèn)題。

2、考考你：小汽車大汽車一共有多少輛？（乘加）情境圖上的信息

總輛數(shù) = 小汽車輛數(shù) + 大汽車輛數(shù)。（鞏固分析法也是鞏固乘加）

3、課本第二個(gè)紅點(diǎn)：小汽車比大汽車多多少輛？（乘減）

小汽車輛數(shù)+大汽車輛數(shù)=小汽車比大汽車多的輛數(shù)（滲透綜合法）

4、考考你：（自主練習(xí)第3題）

小青買了2筒乒乓球，每筒8元。付出20元，應(yīng)找回多少錢？

讓學(xué)生用喜歡的方法解決問(wèn)題（鞏固乘減）

邊講邊練

5、重點(diǎn)是教師總結(jié)：兩步計(jì)算解決問(wèn)題的步驟和方法

三、闖關(guān)練習(xí)（鞏固練習(xí)）

第一關(guān)（基本練習(xí)）

1、乘加（自主練習(xí)第2題）

2、乘減（自主練習(xí)第4題）

第二關(guān)（變式練習(xí)）

3、乘加（補(bǔ)充）提高練習(xí)

學(xué)校買來(lái)38個(gè)排球，分給5個(gè)班，每個(gè)班分7個(gè)，學(xué)校還剩幾個(gè)？

4、乘減（補(bǔ)充）拓展練習(xí)

買一支自動(dòng)筆需要5元錢，文具盒的價(jià)錢是筆的5倍，買一支自動(dòng)筆和一個(gè)文具盒共需要多少錢?（借助線段圖解決問(wèn)題）

四、（收獲平臺(tái)）課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

梳理升華師生共同總結(jié)：兩步計(jì)算解決問(wèn)題的步驟和方法。

五、作業(yè)

第三篇：《乘加乘減兩步計(jì)算應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)小動(dòng)物們重建家園的情境中的信息，探索乘加、乘減兩步計(jì)算問(wèn)題的解題思路。

2、培養(yǎng)學(xué)生們提出問(wèn)題和綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：探索解決乘加、乘減兩步計(jì)算問(wèn)題的解題思路。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、學(xué)具等。

信息：

1.每次搬4塊，已經(jīng)搬了5次，還剩24塊沒(méi)搬。

2.共有16只小兔，每4只小兔住一間房，已經(jīng)建好3間。

學(xué)生：準(zhǔn)備：本子，筆，學(xué)具。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：談話導(dǎo)入、提出問(wèn)題

師：上節(jié)課，我們知道森林里發(fā)生了水災(zāi)，小動(dòng)物的家被洪水沖垮了。他們?cè)诿π┦裁茨?這節(jié)課我們一起去看看。

（課件出示信息圖）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

師：這么多數(shù)學(xué)信息，主要說(shuō)了哪幾件事？

關(guān)于小熊搬磚蓋房子的信息都有哪些呢？（每次搬4塊，已經(jīng)搬了5次，還剩24塊沒(méi)搬）這位小朋友信息找得很準(zhǔn)確，誰(shuí)能把小熊搬磚的信息再大聲說(shuō)一遍呢？關(guān)于小兔蓋房子的信息又有哪些呢?誰(shuí)能把小兔子蓋房子的信息再大聲說(shuō)一遍？師邊指邊說(shuō)：信息經(jīng)過(guò)這樣分類整理，是不是就更清楚了呢？當(dāng)遇到信息較多時(shí)，我們就應(yīng)該像剛才這樣把信息進(jìn)行分類整理。

我們一起讀一讀小熊搬磚的信息，想一想根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？一共有多少塊磚？這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，今天這節(jié)課我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

活動(dòng)二解決問(wèn)題

同學(xué)們看這個(gè)問(wèn)題你們會(huì)解決嗎？先在練習(xí)本上試著做一做！

同學(xué)們?cè)谛〗M里交流一下自己是怎么想的，怎么做的？

老師發(fā)現(xiàn)很多小組的同學(xué)討論好了，哪個(gè)同學(xué)愿意代表小組交流一下？

實(shí)物投影：生交流算式：45=20，20+24=4

4師：能和大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？

生：生指算式：45=20我先求已經(jīng)搬了多少塊磚。再用20+24=44求出一共有多少塊磚？

師：小朋友們聽清楚了嗎？他先用45=20，求出小熊已經(jīng)搬了多少塊磚?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看黑板，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是根據(jù)哪條信息求出小熊已經(jīng)搬了多少塊磚？他是根據(jù)每次班4塊，已經(jīng)搬了5次，這兩條信息求出了已經(jīng)搬了多少塊。他又用20+24=44求出一共有多少塊磚？誰(shuí)知道他又是根據(jù)哪兩條信息求出來(lái)的呢？老師指著再重復(fù)根據(jù)已經(jīng)搬的和還剩24塊沒(méi)搬。求出一共有多少塊磚？

哪個(gè)小組做法與他一樣的舉手？誰(shuí)能完整的再說(shuō)一說(shuō)，你先根據(jù)什么信息求出了什么，又根據(jù)什么信息求出了什么？

還有哪個(gè)小組有不同做法想下來(lái)交流？

您現(xiàn)在正在閱讀的《乘加、乘減兩步計(jì)算應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《乘加、乘減兩步計(jì)算應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)（45+24=44（塊），他列出了綜合算式。能和大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想得嗎？這種做法我們以后還會(huì)學(xué)習(xí)，今天先不研究，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)分步算式。

剛才我們小朋友交流了自己的不同做法，可不管哪種做法，大家的想法都是一樣的，都是先根據(jù)每次搬4塊，已經(jīng)搬了5次。求出已經(jīng)搬了多少塊磚，再根據(jù)已經(jīng)搬的磚和剩下的磚合在一起，求出一共的磚。來(lái)，我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。第一步算式是，生答師板書：

45=20（塊）

20+24=44（塊）

同學(xué)們看，剛才我們先用乘法求出已經(jīng)搬的磚又用加法求出一共多少塊磚，這就是今天要學(xué)習(xí)的乘加兩步計(jì)算。

活動(dòng)三：解決問(wèn)題

2師：同學(xué)們幫小熊解決了搬磚的問(wèn)題，小兔子著急了，說(shuō)：快來(lái)幫我們吧！

我們一起讀一遍小兔蓋房子的信息，同學(xué)們想一想如果把這三個(gè)信息都用上你又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

還有幾只小兔沒(méi)有房子住？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诰毩?xí)本上做一做。

做完的同學(xué)想一想自己是怎么想的，怎么做的。

下面同桌之間交流一下自己的想法和做法？

哪位同學(xué)愿意起來(lái)交流一下自己的做法？

板書：34=12（只）

16-12=4（只w w w.xxj xsJ.cn）

（生交流，師板書，能和大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？）

你根據(jù)什么信息求出來(lái)的，能說(shuō)出來(lái)嗎？再完整的說(shuō)一說(shuō)，根據(jù)哪些信息求出了什么，又根據(jù)哪些信息求出了什么？

你現(xiàn)在明白了嗎？自己改正一下

小結(jié)：同學(xué)們看，剛才我們幫小兔解決問(wèn)題，先算乘，再算減，這就是乘減兩步計(jì)算問(wèn)題。板書課題。

四、鞏固練習(xí)

小猴摘桃

活動(dòng)四：

課堂總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)真了不起，不但會(huì)動(dòng)腦思考，還很善于交流，相信同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中表現(xiàn)更棒。

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)《兩步計(jì)算應(yīng)用題》教案

二年級(jí)下冊(cè)《兩步計(jì)算應(yīng)用題》教案

【教學(xué)內(nèi)容】教材第3頁(yè)例4，教材第頁(yè)練習(xí)十二第1～4題。

【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答比較容易的兩步應(yīng)用題，理解數(shù)量關(guān)系，掌握解答方法。

2、過(guò)程與方法：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題及兩問(wèn)應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】教會(huì)學(xué)生解答此類應(yīng)用題時(shí)，必須明確找準(zhǔn)先求什么是解題的關(guān)鍵。

【教學(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確理解兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題、兩步應(yīng)用題與兩間應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確找出第一步應(yīng)先求出的問(wèn)題。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

補(bǔ)充問(wèn)題，再解答、我們一共要烤90個(gè)面包，已經(jīng)烤了36個(gè)，________？

90－36＝4（個(gè)）

答：還剩4個(gè)。

2、還有4個(gè)面包，每次能烤9個(gè)，________？

4÷9＝6（次）

答：還要烤6次。

師說(shuō)：剛才同學(xué)們這兩道題做得很好，請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)討論一下，能不能將這兩道題合并成一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題？

生答：我們每次能烤9個(gè)面包，一共要烤90個(gè)面包，已經(jīng)烤了36個(gè)，剩下的還要烤幾次？

師說(shuō)：這道由兩個(gè)一步計(jì)算的應(yīng)用題合并成的兩步計(jì)算的應(yīng)用題就是我們今天要研究的例4，你們會(huì)解答嗎？

二、學(xué)習(xí)新

、出示例4。

例4：我們每次能烤9個(gè)面包，一共要烤90個(gè)面包，已經(jīng)烤了36個(gè)，剩下的還要烤幾次？

（1）解答兩步計(jì)算的問(wèn)題先干什么？

生答：讀懂題意。

師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們自由讀題，讀懂題意的同學(xué)就坐好。（指名一同學(xué)讀題）

（2）讀懂題意后再干嗎？

生答：劃出已知、求。

（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的已知、求？

（4）明確了這道題的已知、求，接下來(lái)要做什么工作？（分析數(shù)量關(guān)系）

告訴學(xué)生，通常分析數(shù)量關(guān)系常用畫線段圖的方法。

（）引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖。

二年級(jí)下冊(cè)第四單元教案二年級(jí)下冊(cè)第四單元教案二年級(jí)下冊(cè)第四單元教案

二年級(jí)下冊(cè)第四單元教案二年級(jí)下冊(cè)第四單元教案二年級(jí)下冊(cè)第四單元教案二年級(jí)下冊(cè)第四單元教案（6）分析數(shù)量關(guān)系這個(gè)工作非常重要，只有正確分析數(shù)量關(guān)系，才能正確解答。請(qǐng)同桌同學(xué)討論一下這道題要求還要烤幾次，應(yīng)先知道什么？

要求還要烤幾次，應(yīng)先知道剩下多少個(gè)需要烤。

（7）那這題要先算什么，再算什么。

集體討論，教師板書：

①?zèng)]烤的面包有多少個(gè)？

90－36＝4（個(gè)）

②還要烤幾次？

4÷9＝6（次）

（8）列綜合算式

（9）檢查解答是否正確

2、小結(jié)：答兩步計(jì)算的應(yīng)用題，要先認(rèn)真讀題，找準(zhǔn)已知、求，再想好先算什么，再算什么，一定能正確解答出應(yīng)用題。準(zhǔn)確找出第一步應(yīng)先求出的問(wèn)題是解題的關(guān)鍵。

三、鞏固反饋、教材第4頁(yè)做一做。

2、教材第頁(yè)練習(xí)十二第1題。

3、教材第頁(yè)練習(xí)十二第1題。

四、總結(jié)

五、布置作業(yè)

教材第頁(yè)練習(xí)十二第3、4題。

第五篇：乘除法兩步計(jì)算應(yīng)用題的教學(xué)設(shè)計(jì)

乘除法兩步計(jì)算應(yīng)用題 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

河南省新野縣溧河鋪鎮(zhèn)田口學(xué)校 王 玲

教學(xué)內(nèi)容：

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教科書第59頁(yè)例4和練習(xí)十三的第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（2）能初步地了解列綜合算式的方法解決問(wèn)題，并掌握乘除法混合運(yùn)算的順序。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生在自主、合作、探究模式的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（2）能初步地了解列綜合算式的方法解決問(wèn)題，并掌握乘除法混合運(yùn)算的順序。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)方法：

自學(xué)指導(dǎo)法、鼓勵(lì)探索法、激發(fā)興趣法、談話法、練習(xí)法、討論法。

學(xué)習(xí)方法：

勇于嘗試法、自主探索法、合作交流法、互幫互助法。

教具準(zhǔn)備：

課件。

板書設(shè)計(jì)：

乘除法兩步計(jì)算應(yīng)用題

教學(xué)過(guò)程：

一、輔助環(huán)節(jié)：

1、板書課題：

同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了求倍數(shù)的應(yīng)用題，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)應(yīng)用題。（板書課題）

2、示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求我們掌握的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（2）能初步地了解列綜合算式的方法解決問(wèn)題，并掌握乘除法混合運(yùn)算的順序。

3、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，要求同學(xué)們要認(rèn)真地看書：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本59頁(yè)例4的內(nèi)容：

1、認(rèn)真觀察兩幅圖畫編一道應(yīng)用題。

2、應(yīng)該如何解決這一道應(yīng)用題。

3、想一想：例4的做題過(guò)程。

（5分鐘后，比一比誰(shuí)學(xué)得認(rèn)真！做題做得又對(duì)又快。）

二、先學(xué)環(huán)節(jié)：

1、學(xué)生自學(xué)：

學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視，督促每個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真看書。

2、檢測(cè)：

（1）同學(xué)們，自學(xué)完成的同學(xué)請(qǐng)舉手。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)例3這道題是如何計(jì)算的。（2）同學(xué)們自學(xué)得可真棒呀！現(xiàn)在老師要考考你們，比誰(shuí)做題做得又對(duì)又快！（指名學(xué)生演板，其余學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，掌握學(xué)生做題的情況。）

三、后教環(huán)節(jié)：

1、更正：

（1）學(xué)生演板結(jié)束后，講述：觀察黑板上做的題，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的地方嗎？下面請(qǐng)幾位小老師上來(lái)批改一下，對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”，并在旁邊更正。（學(xué)生用黃色粉筆更正）。

（2）下面我們一起來(lái)看第一題，做的對(duì)嗎？為什么？更正的對(duì)嗎？為什么？書寫的怎么樣？做對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（3）用同樣的方法評(píng)講其它的題。

2、討論：

（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察黑板，討論：

在做乘除法兩步計(jì)算的應(yīng)用題的時(shí)候，我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，開動(dòng)你的小腦筋認(rèn)真去想，3分鐘時(shí)間，看哪個(gè)小組討論得又對(duì)又快！

（2）指名回答，對(duì)回答好的學(xué)生加以鼓勵(lì)。對(duì)回答不對(duì)的學(xué)生，讓會(huì)的學(xué)生幫助他。

3、今天你學(xué)得高興嗎？你有什么收獲嗎？

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

你們的收獲可真多呀！下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用你們今天所收獲的知識(shí)獨(dú)立的完成課堂作業(yè)。（課件出示）

一、必做題：

1、課本61頁(yè)的第5題。

2、課本61頁(yè)的第6題。

二、選做題：

我們班有22名男同學(xué)，20名女同學(xué)。7名同學(xué)一組，全班可以分成幾組？

三、思考題：

寫出加法和減法算式各3個(gè)，結(jié)果都得37。

教學(xué)反思：

在自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式中，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，可能有一些難度，應(yīng)在“兵”教“兵”上下功夫，爭(zhēng)取使學(xué)困生的學(xué)習(xí)再上一個(gè)新臺(tái)階。