第一篇：高三上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

高三期中考試質(zhì)量分析

本次考試是對高三教與學(xué)的一次有效檢驗，也為下一階段的高三管理和教學(xué)提供了很多經(jīng)驗和教訓(xùn)，利于我們從更深的層面查找問題和原因，從而更好地提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、前期工作回顧

（一）目標(biāo)明確，目標(biāo)指引前行

進(jìn)入高三后，級部制定了三個工作目標(biāo)，一是以班主任為核心，創(chuàng)建緊張、活潑、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是以備課組長為核心，創(chuàng)建科學(xué)、高效、競爭的教學(xué)環(huán)境；三是以學(xué)生為核心，創(chuàng)建和諧、愉悅、互敬的師生關(guān)系。這三個目標(biāo)奠定了我們工作的基礎(chǔ)，指明了我們工作的方向。

（二）工作措施

1、教學(xué)管理方面：

（1）認(rèn)真研究考綱和高考題，瞄準(zhǔn)考情，高效備考。在開學(xué)初，要積極開展“高考研究月”活動，組織教師從命題規(guī)律、命題趨勢、答案組織等方面深入研究分析近五年高考題，弄清高考的考查規(guī)律和變化趨向，尤其是英語和綜合學(xué)科，廣泛搜集高考信息，確保備考方向準(zhǔn)，針對性強。

（2）狠抓教學(xué)常規(guī)，抓住學(xué)情，打造高效課堂。在教學(xué)常規(guī)管理中，首先要狠抓了集體備課，精計劃、巧安排，發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢，反對事務(wù)性集備，要求具體題目共同研究,設(shè)定主講人。每周固定時間固定地點分管干部要全程參與并安排好下一次集備的主講人及內(nèi)容。其次我們依據(jù)我校學(xué)情打造“實”效為本的課堂教學(xué)，采取低起點、緩坡度、小步子、勤反饋、重落實的復(fù)習(xí)舉措，步步夯實基礎(chǔ)知識，尤其是主干知識。最后全面實施我校《高效課堂實施方案》，做到周周有研究課，人人有達(dá)標(biāo)課。

（3）嚴(yán)把考評關(guān)，“細(xì)”貫始終，在“準(zhǔn)”字上求效果。作業(yè)訓(xùn)練要求做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補”?？荚嚰壊繄猿忠龊萌齻€細(xì)節(jié)：一是考前的宣傳發(fā)動到位，心理疏導(dǎo)到位，答題方法指導(dǎo)到位；二是組織嚴(yán)密，在試卷組織、考試紀(jì)律等問題上絕不輕率；三是高度重視考后成績分析，開好級部和班級學(xué)情分析會，及時地做好輔導(dǎo)和談心工作，從發(fā)展的眼光出發(fā)，重視錯因分析和知識回扣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生走向成功。同時，通過質(zhì)量分析讓每位任課教師在年級組的橫向?qū)Ρ戎姓也罹?，在學(xué)科的縱向?qū)Ρ戎姓也蛔?，根?jù)問題拿出整改措施。

（4）注重團(tuán)隊合作，爭創(chuàng)優(yōu)秀共同體。

進(jìn)入高三以來級部重視備課組和班級教師團(tuán)隊的建設(shè)。一是要統(tǒng)一思想，團(tuán)隊行動的速度有多快，并不是取決于團(tuán)隊中走得最快的那個人，而是走得最慢的那個人；無論哪一個學(xué)科或教師的教學(xué)失敗，都會導(dǎo)致其他學(xué)科或教師的教學(xué)效果為零；高考備考應(yīng)該有大局意識和合作意識；高考備考不是一個學(xué)科或某個任課教師的單打獨斗，而是靠團(tuán)隊的精誠合作。

2、學(xué)生管理和培養(yǎng)

（1）嚴(yán)抓入軌教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)后班主任工作從細(xì)節(jié)抓起，通過多種方式幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活，開展“五比五看”活動，即：比紀(jì)律，看誰班守紀(jì)情況最好；比風(fēng)尚，看誰班文明程度最佳；比環(huán)境，看誰班育人環(huán)境最優(yōu)；比學(xué)習(xí)，看誰班學(xué)習(xí)風(fēng)氣最濃；比成績，看誰班成績上升最快。做到生活快節(jié)奏，行動軍事化，學(xué)習(xí)高效率，營造濃厚熱烈的學(xué)習(xí)備考氛圍。

（2）加強德育教育，為學(xué)生注入正能量。

每個高三學(xué)生都有升入高等學(xué)府的迫切愿望，而高三的備考過程是漫長而枯燥的，為了讓學(xué)生能夠?qū)⒏呷膹?fù)習(xí)高效的堅持下來就必須加強德育教育。一是 利用學(xué)校和班級的宣傳欄打造濃郁昂揚、積極向上的強大校園文化，為學(xué)生奮發(fā)創(chuàng)設(shè)了情境氛圍，每次考試的優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)勝宿舍都要及時進(jìn)行張榜公布。二是觀看勵志視頻進(jìn)行勵志教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，為學(xué)生注入正能量，使學(xué)生始終保持積極向上的精神風(fēng)貌。

二、期中考試暴露的問題

本次考試我校四條線均超額完成任務(wù)，但是與升學(xué)考試劃相同的人數(shù)相比，一線和一線希望線均下滑9人，二線下滑18人，二線希望線下滑11人；從文理科來看，理科一線下滑較多，文科二線下滑較多；從學(xué)科來看文科的歷史、理科的數(shù)學(xué)下滑較大。考試結(jié)束后，我們組織任課教師對學(xué)生答卷進(jìn)行了二次批閱，通過學(xué)生答卷反思教學(xué)過程中存在的問題，為下一階段提升成績所采取的措施指明方向。

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，能力欠缺，有待提高。本次考試可以看出學(xué)生對一些基本的基礎(chǔ)知識、基本概念記不住、記不準(zhǔn)，在基礎(chǔ)題上得分不高，能力題又得不到分，導(dǎo)致成績不理想。針對這種情況，要求老師加強對基礎(chǔ)知識的落實，落實措施要多樣化，如多提問、多聽寫、每周檢查錯題整理、加強面批面改等。

2、學(xué)科發(fā)展不平衡，需揚長補短。

本次考試好的學(xué)科語文、化學(xué)、地理、政治，要進(jìn)一步總結(jié)優(yōu)勢學(xué)科的經(jīng)驗，百尺竿頭更進(jìn)一步；不理想的的學(xué)科如英語、生物、歷史學(xué)科一定要要深入研究，認(rèn)真反思，要帶著責(zé)任來研究對策，掛科干部要對學(xué)科計劃的制定、集備、學(xué)案制定、作業(yè)批改等方面加強管理和調(diào)控，掛科干部和級部干部要深入課堂聽課，提出整改意見，要在老師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面采取措施，從根源上入手，引導(dǎo)師生轉(zhuǎn)換思維方式，以陽光的心態(tài)，正視問題，解決問題，力求突破瓶頸，做好提高關(guān)。

3、對臨界生關(guān)注力度不高，導(dǎo)致人數(shù)下滑。

本次考試相對升學(xué)考試人數(shù)下滑就是因為部分臨界生沒有考出來，針對這種情況，各班成立補弱小組，每個小組4-6人，采取“人盯人、補基礎(chǔ)、不放棄”的原則。每次考后及時匯總?cè)蹩粕煽兩登闆r，通報到相關(guān)教師并與教師考核掛鉤。

下一階段的工作重點

1、要進(jìn)一步加強備課組長、班主任隊伍建設(shè)，提高責(zé)任意識和管理水平。

薄弱學(xué)科要轉(zhuǎn)變思路，破解難題。將“問題差距”轉(zhuǎn)換為“發(fā)展空間”，要改進(jìn)集備模式，以對高考題的研究為引領(lǐng)，讓“問題導(dǎo)向”、“題目研究”成為集備主形式。

各班級要進(jìn)一步在氛圍營造上下功夫，要鼓勵學(xué)生在備考中不斷前行。做好管--管得住、管的不懈怠，抓--抓得準(zhǔn)、抓改錯，導(dǎo)--導(dǎo)的針對、導(dǎo)的具體，學(xué)--學(xué)的主動、學(xué)的持久。

2、教師要進(jìn)一步提升課堂教學(xué)水平。

每位高三老師要提高自身的工作水平，加強職業(yè)幸福感和責(zé)任心，增強工作的主動性，課堂上思路清晰、表達(dá)簡潔、安排的針對性強、抓得實效性高；力爭形成相互尊重的師生關(guān)系，愉悅激情的課堂氣氛，個性特點突出的課堂印象，做學(xué)生喜愛的教師。

3、學(xué)情調(diào)查及時反饋，學(xué)法經(jīng)驗交流重在落實

根據(jù)期中考試所反映出的突出問題，做了一次全面而細(xì)致的學(xué)情調(diào)查反饋，并在最短的時間內(nèi)將反饋信息表送至班主任及各科任教師手中，加強了師生之間的真情交流，從而達(dá)到了學(xué)生知道怎樣學(xué)和教師該怎樣教的效果，創(chuàng)建和諧、愉悅、互敬的師生關(guān)系。

4、精細(xì)管理，分類推進(jìn)。

要加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，積極營造競爭拼搏的學(xué)習(xí)氛圍，對他們的生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面的動態(tài)進(jìn)行詳細(xì)的了解和有效分析，本次考試?yán)砜朴袃扇诉M(jìn)入全區(qū)前80名，文科有三人進(jìn)入全區(qū)100名，下次考試力求再有新突破。要加強對臨界生弱科的輔導(dǎo),做到“四優(yōu)先，五跟蹤”,即課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)先，征求教學(xué)意見優(yōu)先；思想動態(tài)跟蹤，課堂教學(xué)跟蹤，作業(yè)批改跟蹤，測試評講跟蹤，學(xué)法指導(dǎo)跟蹤。要重視藝體生的文化課教學(xué)，抓好后期管理，確保他們的專業(yè)課和文化課成績雙上線。

第二篇：七年級政治上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

七年級上學(xué)期政治期中考試質(zhì)量分析

周佳

一、試卷分析：

本次試卷設(shè)置突出每課的重點習(xí)題，這些習(xí)題都是作業(yè)當(dāng)中曾經(jīng)涉及到的，目的就是考察學(xué)生課下的自己復(fù)習(xí)和背誦的效果，沒有超綱和很難的題目，難度中等。題量適中，原卷大概在40分鐘可以完全做完，給學(xué)生留有足夠的檢查時間。

二、成績分析：

7（1）班政治合格率95%，平均分58分，7（2）班合格率97%，平均分60分，基本達(dá)到預(yù)想的成績，但對個別人的預(yù)設(shè)目標(biāo)還沒完全實現(xiàn)。

三、平時所做工作：

1、作業(yè)嚴(yán)格要求，做到面批面改。

七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，從開學(xué)初的作業(yè)要求上我就比較嚴(yán)格，尤其在做題方法上的指導(dǎo)和錯題的改正上抓的非常嚴(yán)格。

2、及時摸清學(xué)生情況，有效進(jìn)行課下輔導(dǎo)。

開學(xué)之初與班主任和任課老師進(jìn)行溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)定輔導(dǎo)時間和輔導(dǎo)內(nèi)容，及時對問題學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，效果明顯。

四、試卷的得失：

失誤之處：

1、課堂上活動設(shè)計沒有針對性，主要是指課堂的記憶效果沒有顯示出來，多數(shù)同學(xué)的答案中反映出來的問題就是有很多跟答案沾邊但又不完全合理的答案，可以看出課堂認(rèn)真思索的影子，就是沒有在課堂上完全消化。這里有50%的原因歸咎于我在課堂設(shè)計上沒有留有足夠消化的時間所導(dǎo)致的。

2、輔導(dǎo)方式的單一化，主要是指輔導(dǎo)中由于時間限制，多數(shù)都是在沒有完全理解基礎(chǔ)上的純粹記憶，導(dǎo)致學(xué)生在考場上忘記書本知識后，沒有發(fā)散性的答題練習(xí)，組織的答案答非所問的有，前后矛盾的有，語病較多的也有等等。

3、課時安排太緊，沒有做到重難點分清。每節(jié)課我都力求講解細(xì)致，面面俱到，結(jié)果就是復(fù)習(xí)時間太少，記憶東西比較多，復(fù)習(xí)時時間又不夠用，加上課下學(xué)生的自覺性不夠，因此究其原因，還是在課堂上的問題較多。

整改措施：

1、教案精簡化、合理化：從現(xiàn)有學(xué)生的現(xiàn)狀結(jié)合作業(yè)中的重難點重新設(shè)計教學(xué)思路，在課堂上力求掌握課文，盡量在課下留有足夠的記憶時間。

2、輔導(dǎo)上還是要有針對性，不能整齊劃一進(jìn)行輔導(dǎo)，提前設(shè)計好輔導(dǎo)內(nèi)容和方式，對學(xué)生的要求方式要有區(qū)別，要因地制宜。

3、重新調(diào)整課時安排，把正課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的調(diào)整，做到課前有效的抽查，考前有效的復(fù)習(xí)。

4、課堂教學(xué)上，活動展示的方式要更有效率，不能只求課堂效果，更要突出實效。盡量在課中掌握甚至是記住重點內(nèi)容。

第三篇：期中考試質(zhì)量分析

怎么進(jìn)行

2010-11-14 02:57匿名 | 分類：職業(yè)教育 | 瀏覽19642次

怎么進(jìn)行期中考試質(zhì)量分析

提問者采納

檢舉| 2010-11-23 11:36熱心網(wǎng)友

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師辛勤工作下，2007-2008學(xué)第二學(xué)期期中考試已順利結(jié)束，在這次考試中有許多班級，許多科目老師和許多同學(xué)，取得了可喜的成績。期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。也是對每位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的檢查和總結(jié)。這次期中考試的成績與之前學(xué)校制定的目標(biāo)相比，絕大部分班級完成了預(yù)定的目標(biāo)。這次期中考試成績的取得與我們?nèi)w教師辛勤教育、教學(xué)是分不開的，一份耕耘，一份收獲。需要指出的是也有部分班級與原定目標(biāo)還存在一定差距。

監(jiān)考評卷登分工作

考試管理科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、成績才能真實可靠。這些都離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，離不開各年級組、學(xué)科組、備課組和教務(wù)員的共同努力，也離不開各科室的鼎力配合，如：學(xué)生處在考前對學(xué)生進(jìn)行誠信教育、預(yù)防作弊等方面作了大量的工作，考試中對作弊的學(xué)生處理及時；教導(dǎo)處人員及時與班主任取得聯(lián)系，做好試卷的分發(fā)、清點、裝訂工作，保證了考試的嚴(yán)肅性。各部門密切配合嚴(yán)把考試?七關(guān)?，即命題關(guān)、印制關(guān)，保管關(guān)、監(jiān)考關(guān)、評閱關(guān)，統(tǒng)計關(guān)、分析關(guān)。

2、評卷：除語文等幾科因評卷任務(wù)較重，經(jīng)教導(dǎo)處特批提前批閱外，其余科目都能按照規(guī)定的時間、地點、方法和程序進(jìn)行，且錯誤少。

3、登分及合分統(tǒng)計：

合分出現(xiàn)錯誤人數(shù)

高一: 語文12人、英語26人、數(shù)學(xué)8人、物理6人、地理1人。共計53人。

高二：英語14人，數(shù)學(xué)理21人，語文24人；共計59人。

登分有個別出現(xiàn)錯誤。

4、考風(fēng)考紀(jì)：

（1）監(jiān)考：老師有遲到現(xiàn)象和監(jiān)考不認(rèn)真的現(xiàn)象。（2）學(xué)生作弊：共有7人作弊，學(xué)校處分3人。

質(zhì)量分析

我們將以這次期中考試為契機，通過使用兄弟學(xué)校的試卷，進(jìn)一步向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，力爭把今后的工作做得更好。

1、年級組質(zhì)量分析

本次期中考試質(zhì)量分析前，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的意圖對此將作進(jìn)一步的規(guī)范：

（1）分析范圍縮小：以備課組為單位的反思研究型分析方法；以班級為單位的教學(xué)團(tuán)體型分析方法。年級組以兩項分析結(jié)果為基礎(chǔ)進(jìn)行年級質(zhì)量分析。

（2）分析內(nèi)容的規(guī)范：成績分析；學(xué)情分析；教情分析；反思改進(jìn)。

2、學(xué)科質(zhì)量分析：

各備課組按規(guī)定時間和規(guī)定的分析項目，完成了期中考試學(xué)科質(zhì)量分析報告，分析報告從試題的質(zhì)量，學(xué)生答題中存在的問題，學(xué)生對知識的掌握情況等方面進(jìn)行了分析，反思了教學(xué)中存在的問題。其實每位教師都應(yīng)該進(jìn)行自己所教學(xué)科的質(zhì)量分析，不斷反思和完善自己的教育教學(xué)。

3、關(guān)于教師隊伍建設(shè)的幾點建議：

今后的一切考試要立足于命題，把嚴(yán)格監(jiān)考作為工作的突破口，把規(guī)范閱卷工作落到實處。登分工作，統(tǒng)分工作，責(zé)任明確，分工到人。一定要堅持考前培訓(xùn)，開考后巡視，考后檢查總結(jié)。

（1）考試成績的優(yōu)劣也能反映教師的課堂教學(xué)，現(xiàn)在課堂教學(xué)中最大的問題是部分教師在課堂還不能很好地管理和引導(dǎo)學(xué)生，教和學(xué)脫節(jié)，學(xué)生打不起精神，以至教學(xué)效率不高。所以，要求教師上課應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠(yuǎn)離學(xué)生接受能力曲線，換言之：“看臉色講課”。當(dāng)然，主要還應(yīng)該在備課上多下工夫，在教學(xué)方法上多作研究。因此，加強對青年教師的培養(yǎng)，要關(guān)心他們，鼓勵他們，保護(hù)他們，提升他們，使他們能在最短的時間內(nèi)成熟起來。

（2）帶過一輪或兩輪高中的青年教師不能滿足于現(xiàn)狀，要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高，不能認(rèn)為自己已經(jīng)成熟了，各學(xué)科都有優(yōu)秀教師，應(yīng)該在向他們虛心學(xué)習(xí)的同時向他們發(fā)起挑戰(zhàn)，在強化自己的同時給予優(yōu)秀教師一種緊迫感，最終達(dá)到整體教學(xué)水平提高的目的。（3）作為中年教師應(yīng)該是教師團(tuán)隊的領(lǐng)軍人物，但部分中年教師還不能用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在“故步自封”的現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)成績平平，我們應(yīng)該明白，教學(xué)是我們的立根之本，吃飯的家當(dāng)。

（4）個別教師還不能處理好個人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。要提倡團(tuán)隊作戰(zhàn)，相互協(xié)調(diào)，共同提高。加強班主任工作交流，特別是在養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣和提高班級整體成績等方面要下大工夫，在這方面，班主任要把任課教師協(xié)調(diào)起來，在班級工作方面，任課教師不可等閑視之。

期中考試后的反思和今后的主要措施

教導(dǎo)處作為學(xué)校教學(xué)管理工作的樞紐，扮演著重要的角色。為此，高中教導(dǎo)處擬定以“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)為工作指針，以穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革為工作重點，以抓實?高考、學(xué)業(yè)水平考試?復(fù)習(xí)備考為工作主線，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)”，作為教導(dǎo)處工作指導(dǎo)思想，努力推行精細(xì)化管理，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，力爭做到服務(wù)意識超前、活動計劃與安排超前、教學(xué)用書及資料到位超前；開展教學(xué)活動的人員落實、活動過程檢查與監(jiān)控落實、活動的效果反饋與整改落實、活動完成后總結(jié)匯報落實； 從而提升教師的責(zé)任心水平、提升教師的專業(yè)素質(zhì)水平、提升高考與學(xué)業(yè)水平考試的教學(xué)成績水平、提升教學(xué)檔案規(guī)范管理的水平、提升教導(dǎo)處的管理水平，協(xié)同學(xué)校各部門完成學(xué)校的總目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)品位。用全新的教育理念引領(lǐng)課堂教學(xué)是新課程背景下中學(xué)教學(xué)必須堅持的教學(xué)方針。要從以學(xué)科為本走向以學(xué)生為本，從以教科書為唯一課程資源走向以現(xiàn)行教材為主線，開放的、多元的教學(xué)資源為載體，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，提高高中教學(xué)品位。聚焦“教綱”、“考綱”，注重復(fù)習(xí)實效。要按照市教研室、學(xué)校教研室的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和考試大綱，深入研究近幾年高考全國卷和我省自主命題試卷的命題思路和能力覆蓋點。

1、提高教導(dǎo)處工作人員的服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量，落實管理制度，規(guī)范管理程序。一是通過加強教導(dǎo)處工作人員的管理與學(xué)習(xí)，使之明確工作職責(zé)和工作程序，恪守職責(zé)，做到服務(wù)超前，管理到位。二是繼續(xù)規(guī)范電腦室、多媒體教室，做到服務(wù)過程規(guī)范，工作記錄規(guī)范，期末數(shù)據(jù)統(tǒng)計規(guī)范，做到各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計準(zhǔn)確，各類檔案資料分類、整理、標(biāo)識規(guī)范，歸檔及時，逐步提高教學(xué)檔案的管理水平。四是文印工作力爭做到既要服務(wù)教學(xué)，服務(wù)老師，又要杜絕浪費，減少支出。五是學(xué)籍管理網(wǎng)上操作，與縣教育局的學(xué)籍管理模式接軌，并做到及時更新信息。

2、教學(xué)常規(guī)重在落實，提高教學(xué)效率。一是繼續(xù)學(xué)習(xí)落實學(xué)校制訂的教學(xué)常規(guī)。二是加大教學(xué)過程檢查力度，特別是上課檢查，對上課學(xué)生睡覺等不良現(xiàn)象進(jìn)行記錄、反饋、整改。三是不定期進(jìn)行備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)的檢查或抽查力度，沿用教師自查與教研組互查相結(jié)合，教導(dǎo)處集中檢查與抽查相結(jié)合，學(xué)生調(diào)查與學(xué)生問卷相結(jié)合，集中反饋與個別反饋相結(jié)合的原則，以檢查促“落實”，以反饋促“改進(jìn)”，在“細(xì)”上下功夫，在“快”上求效果，即檢查內(nèi)容要詳細(xì)，反饋內(nèi)容也要詳細(xì)，檢查后反饋要快，年級組或教師對照反饋內(nèi)容反思整改要快，真正使教學(xué)常規(guī)管理落到實處。四是狠抓過程落實，專項調(diào)查，促教師責(zé)任心提升和教學(xué)效率的提高。五是繼續(xù)開展教學(xué)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。通過推門聽課、學(xué)生座談等途徑了解教學(xué)情況，通過個別和集中反饋，進(jìn)行整改。教學(xué)調(diào)研與課堂能力考評結(jié)合進(jìn)行，作為期末教師考核的重要內(nèi)容之一。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃。教師要嚴(yán)格按照課程表上課，如有特殊情況，需經(jīng)教導(dǎo)處允許，并做好登記。無特殊情況，不得任意調(diào)、串課。上課要及時、到位。晚課要有實效。教導(dǎo)處將通過各種途徑進(jìn)行檢查，保證教學(xué)計劃的嚴(yán)肅執(zhí)行。

3、以“高考、學(xué)業(yè)水平考試”復(fù)習(xí)的備考效率為工作抓手，充分研討，認(rèn)真制訂科學(xué)高效備考計劃，全面提高會考與高考成績。一是繼續(xù)抓好月考工作，從命題制卷到考后分析全程把關(guān)，不僅把每一次月考當(dāng)做一次實戰(zhàn)演練，也是提升教師與學(xué)生信心的機會。二是重視指導(dǎo)平時的規(guī)范訓(xùn)練。高考、會考科目每兩個星期要進(jìn)行一次模擬練習(xí)，每節(jié)課要有一定量的練習(xí)，由年級組負(fù)責(zé)檢查，備課組負(fù)責(zé)落實。三是加大備考復(fù)習(xí)的研討力度。要求教師在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考試說明的基礎(chǔ)上，充分利用一切機會，為有備考任務(wù)的教師提供學(xué)習(xí)與交流復(fù)習(xí)備考研討的機會。四是擴大考試信息量，并認(rèn)真加以篩選，為教師所用，使復(fù)習(xí)備考工作少走彎路。五是落實強化訓(xùn)練。通過反復(fù)訓(xùn)練、變式訓(xùn)練、階梯訓(xùn)練等多種訓(xùn)練方式相結(jié)合，達(dá)到強化訓(xùn)練的目的。

4、繼續(xù)重視考風(fēng)建設(shè)，促學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)化。一是在高一年級一、二、三班試行考試誠信承諾制，由學(xué)生個人在學(xué)期初對一學(xué)期和各類考試以承諾書的形式做出保證，貼于教室內(nèi)。二加強對考試前、中、后的過程管理，對違紀(jì)考生從嚴(yán)從快處理，起到警示和教育作用。三是配合德育處對班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正的班級管理經(jīng)驗進(jìn)行交流，共同提高班級管理水平。

5、進(jìn)一步使年級工作目標(biāo)明確，重點突出。高一應(yīng)注重初高中的銜接，狠抓規(guī)范養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，突出語數(shù)英基礎(chǔ)學(xué)科，加強新課改、分層教學(xué)的研究；高二應(yīng)控制學(xué)生分化，以培優(yōu)補基和競賽輔導(dǎo)為工作重點，在確保會考過關(guān)的前提下，拓寬教學(xué)內(nèi)容，為高三復(fù)習(xí)奠基。從新課標(biāo)的研討著眼，從提高課堂效率的研討入手，同一年級同一學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度要同步，教師選編的練習(xí)、檢測等試卷要共享統(tǒng)一。要把重點放在對教材的分析把握和對學(xué)情的研究熟悉上，凸顯新課程理念，要注重重點、難點的突破以及設(shè)計意圖，課后反思或隨筆的撰寫。要進(jìn)一步明確集體備課與電子備課的意義，作為集體備課，要共同研究制定備課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點、難點的把握，知識點、技能訓(xùn)練等的底線要求及分層目標(biāo)，確保大家有一個統(tǒng)一的、較高的施教起點，在此基礎(chǔ)上，研究教學(xué)方法，尤其要突出教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計對教學(xué)目標(biāo)的有效性、課堂提問的質(zhì)量和練習(xí)的精心設(shè)計，真正發(fā)揮集體備課的作用。作為電子備課，還要倡導(dǎo)個人獨立備課與多次修改相結(jié)合的新備課方式（三年內(nèi)新教師要手寫教案）。教導(dǎo)處要通過隨堂聽課或?qū)ｉT組織抽查等形式進(jìn)行督促檢查與考核。全體教師要進(jìn)一步強化“過程意識和質(zhì)量意識”，認(rèn)真及時地做好平時的檢測工作（包括單元、月考、期中、期末檢測），以考促教，以考促學(xué)，通過科學(xué)的分析，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，及時調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加有的放矢，努力提高教學(xué)質(zhì)量。針對高一新生不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)以及部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)能力低的狀態(tài)，年級或班級組織有經(jīng)驗的各科教師為學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理系列輔導(dǎo)講座，進(jìn)行作業(yè)規(guī)范教育和學(xué)法指導(dǎo)。老師認(rèn)真?zhèn)湔n才是硬道理，踏踏實實才是真，像胡宏瑞等老師的“剪貼法”：將有價值的知識點，習(xí)題等剪貼在教案中，日積月累，對提高教學(xué)能力，加強知識儲備，有很大的好處，值得推廣，教導(dǎo)處提議：每一位青年教師，都要備一把剪刀；應(yīng)該長期堅持；充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，化抽象為形象，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

第四篇：期中考試質(zhì)量分析

六年級語文期中考試質(zhì)量分析

麻武鄉(xiāng)中心小學(xué) 黃志誠

一、基本情況：

本學(xué)期我班共有學(xué)生26名，本次階段性考試，實考26名。及格16人，不及格8人.優(yōu)秀5人,優(yōu)秀率20.8%。相比上學(xué)期期末，不及格人數(shù)增多，優(yōu)秀人數(shù)減少了，呈退步趨勢。

二、暴露出的問題

1.從試卷的卷面來看，大部分學(xué)生書寫不夠整潔、規(guī)范，字跡潦草，有亂涂亂摸的現(xiàn)象，而且錯別字較多，尤其最為集中在不及格的學(xué)生上。整體上來說，卷面整潔的全班不超過10個。這就表明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，在平時的學(xué)習(xí)及作業(yè)中急于求成，沒有真正用心去學(xué)習(xí)，去做作業(yè)。

2.從學(xué)生的答題情況來看，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識不夠扎實，會寫的字，詞語積累太少，學(xué)過的容易忘記。尤其是課本中的一些字詞，掌握的不是很透徹，只知其字，不知其意，這樣就很容易寫錯字，錯詞，形近字的書寫就容易出錯。

3.粗心導(dǎo)致的錯誤太多。一張試卷不會的肯定有，但是不是很多。再加上粗心導(dǎo)致的錯誤，例如：把上面的字謄抄下來，就缺筆少畫的出現(xiàn)錯誤。那樣扣得分?jǐn)?shù)就會越多，怎能出現(xiàn)優(yōu)秀。

4.缺少做題的一些方法?？嫉迷囶}和以前學(xué)過的，講過的，雖然不一樣，但是只要認(rèn)真去做，就能發(fā)現(xiàn)方法、規(guī)律都是一樣的。在本次考試中就暴露出很多學(xué)生缺少做題的方法，遇到難一點的問題，就亂填一通。

5.閱讀理解能力和寫作能力需要加強。學(xué)生的概括能力薄弱，概括不到位，過于羅嗦。學(xué)生沒有真正的走進(jìn)文本，對于短文的理解只停留在表面，答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性較差。

尤其是寫作，部分學(xué)生甚至沒有達(dá)到寫作字?jǐn)?shù)的要求，丟分嚴(yán)重。

三、措施

針對以上出現(xiàn)的問題，制定以下措施：

1、更加重視書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。在平時的做作業(yè)及練習(xí)時，更加注重學(xué)生的書寫，寧可少寫些，慢一點，也要讓學(xué)生寫好。

2、對學(xué)生加強基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)，尤其是對后進(jìn)生加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識。離期末考試還有四周的時間，在這四周的時間里，我打算復(fù)習(xí)主要以課本為主，一周復(fù)習(xí)兩個單元的的內(nèi)容。每天都聽寫20分鐘的字詞，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并做一些練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

3、重視對課文默寫的練習(xí)。期中考試及本次階段性考試反映出學(xué)生的默寫能力較差，很多題目都是因為寫錯字而丟分。在復(fù)習(xí)時，和字詞一樣，留出20分鐘時間，默寫本冊中需要背誦的篇目。

4、加強對句子修改的專項練習(xí)。句子修改的練習(xí)不算是一個難點，只要掌握了一定的技巧和方法，做這一類題，就會輕車熟路。因此。句子修改的練習(xí)，復(fù)習(xí)時，以專項練為基礎(chǔ)，以教授方法為突破口。

5、加強閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平和分析能力。

6、規(guī)范學(xué)生的答題。

7、重視好詞好句的積累，多看書，提高作文水平。

第五篇：期中考試質(zhì)量分析

2017年秋季學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

本次期中考試系統(tǒng)一命題，由學(xué)校組織考試，我校嚴(yán)格按照學(xué)區(qū)規(guī)定組織考試，全校設(shè)4個考場，一、二年級單人單桌，三五年級、四六插花考試，每個考場兩個監(jiān)考老師，縱觀這次考試作如下分析：

本次期中考試，應(yīng)考27人，實考24人，語文總分1764.5分，均分73.52分，及格21人，及格率為87.5%。數(shù)學(xué)總分1878.5分，均分78.27分，及格20人，及格率83.3%。雙科合格19人，雙合率為79.2%。英語總分1011分，均分91.9分，及格11人，及格率100%。三科合格6人，三合率為55.24%。

一年級參加考試7人，語文總分504分，均分72分，及格7人，及格率100%。數(shù)學(xué)總分626.5分，均分89.5分，及格7人，及格率為100%。二年級參考學(xué)生6人，語文總分482分，均分80.3分，及格6人，及格率100%。數(shù)學(xué)總分547分，均分91.17分，及格6人，及格率為100%。三年級考試學(xué)生5人，語文總分302分，均分60.4分，及格3人，及格率為60%。數(shù)學(xué)總分365分，均分73分，及格4人，及格率為80%。英語總分471分，均分94.2分，及格5人，及格率100%。五年級學(xué)生共2人，語文總分134.5分，均分為67.25分，及格1人，及格率50%。數(shù)學(xué)總分116分，均分58分，及格1人，及格率為50%。英語總分158分，均分為79分，及格2人，及格率100%。六年級學(xué)生共4人，參加考試4人，語文總分342分，均分為85.5分，及格4人，及格率100%。數(shù)學(xué)總分224分，均分為56分，及格2人，及格率為50%。英語總分382分，均分95.5分，及格4人，及格率100%。

一、語文學(xué)科

本次個年級測試試卷內(nèi)容較全面，分別涉及字，詞，句，段等內(nèi)容。

1、本次語文考試得分率較高的主要部分在基礎(chǔ)部分。如，看拼音寫詞語，按課文填空等，學(xué)生掌握較好，這與教師平時要求多讀多寫密不可分，還與教師要求背誦課文有關(guān)。

2、從低年級到高年級教師普遍提到學(xué)生的閱讀不過關(guān)，分析能力差，一至三年級的閱讀不過關(guān)原因是讀書不過關(guān)，高年級則是學(xué)生的閱讀理解，分析能力差，原因是學(xué)生平時不注意課文句段的分析與理解，只是靠老師的講解或借助使用參考書，從而導(dǎo)致平時的語言積累不夠豐富。如二年級語文第四題補充完成成語，失分較多，四個成語沒學(xué)過，學(xué)生就填不上。

3、學(xué)生的字詞積累不夠，中年級體現(xiàn)在學(xué)生作文水平不高，低年級則表現(xiàn)在學(xué)生不能夠規(guī)范的書寫字詞，字詞掌握的也不夠牢固。個別學(xué)生書寫還不是那么認(rèn)真工整，除此之外，學(xué)生對課文內(nèi)容掌握不夠扎實，平時對學(xué)生的閱讀訓(xùn)練和寫話培養(yǎng)還不夠到位。

建議:

1、教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識字教學(xué)方法，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。

2、教學(xué)每一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師要根據(jù)教學(xué)，在教會學(xué)生讀的同時讓學(xué)生理解和應(yīng)用知識。教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。

3、教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進(jìn)作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對寫作感興趣，進(jìn)一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說。

二、數(shù)學(xué)學(xué)科

1、學(xué)生計算能力差，口算、筆算、簡便運算都會出錯，學(xué)生對脫式計算的運算順序及簡便運算規(guī)律的使用上還存在一些問題。二年級學(xué)生對乘法口訣掌握還不夠熟練，致使計算正確率并不高。

2、應(yīng)用題分析能力有進(jìn)步，大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)計算上失分多；少數(shù)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系方面缺陷明顯。

3、低年級看圖列式一題，平時老師訓(xùn)練不夠到位，學(xué)生不能夠理解，胡亂列式。

三、五年級學(xué)生分析問題能力較差，部分學(xué)生遇到應(yīng)用題不去讀題、不去審題、分析題，而是提起筆來胡亂猜，因此導(dǎo)致了學(xué)生失分較為嚴(yán)重。建議：

1、加強數(shù)學(xué)理念的教學(xué)，加強生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題的能力。

2、加強學(xué)生的計算能力，這里需要注意的是，平時有部分學(xué)生使用計算器進(jìn)行計算，我們平時只是應(yīng)該教會學(xué)生使用計算器，了解其功能，并不倡導(dǎo)作業(yè)中使用。

3、數(shù)學(xué)課堂也要倡導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)能力，加強訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有助于增強學(xué)生的信心和分析能力。

三、英語學(xué)科

1、根據(jù)情境選擇適當(dāng)?shù)倪x項，失分較多。十分原因在于情景對話沒有結(jié)合情境語境，而且學(xué)生存在缺乏答題技巧的問題，學(xué)生不能夠從答題中提取有效信息。

2、學(xué)生在英漢互譯中，失分較多，主要原因是部分學(xué)生對于不經(jīng)常出現(xiàn)的短語和單詞，不能夠掌握。同時，學(xué)生在連詞成句議題中，學(xué)生書寫不規(guī)范，存在問題。建議：

1、倡導(dǎo)讀英語，說英語，用英語，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學(xué)生會讀，會背。

2、加強英語讀寫的練習(xí)，多練習(xí),多訓(xùn)練。

本次考試反應(yīng)出教學(xué)常規(guī)工作缺少實效。各項常規(guī)工作還是不到位，問題還是很多，課堂上重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動，作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，基礎(chǔ)知識聯(lián)系較多，課外積累與拓展訓(xùn)練較少，練習(xí)冊輔導(dǎo)跟不上新課節(jié)奏，造成訓(xùn)練不全面，以至學(xué)生難以適應(yīng)那種注重能力考查的難題。

要轉(zhuǎn)變的是觀念，要強化的是責(zé)任，要端正的是態(tài)度。結(jié)合本次考試情況，對以后工作提出如下建議：

1、進(jìn)一步增強質(zhì)量意識。每位教師要將教學(xué)當(dāng)作事業(yè)追求，增強責(zé)任意識、憂患意識、服務(wù)意識，切不可安于現(xiàn)狀。做到認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實實做事，我們必須從低年級做起，消滅不及格現(xiàn)象，向優(yōu)秀邁進(jìn)。

2、努力提高業(yè)務(wù)能力。一些教師在教學(xué)上下了很大功夫，加班加點，可教學(xué)成績卻不盡人意，這就要提高業(yè)務(wù)能力，就一定要擠出時間閱讀，切不可以任何借口拒絕學(xué)習(xí)。

3、功夫放在課前，力量用在課內(nèi)，補困放在課后。

總之，通過本次考試，不但使我們看到了自己的不足，也為以后的工作明確了方向，相信全校教師對于提高我校教學(xué)質(zhì)量是有信心的，也是有能力的。相信只要全體教師端正意識，明確責(zé)任，改進(jìn)教法，真抓實干，一定會取得更大的進(jìn)步。

老王溝小學(xué)

2017年11月13日

（2017---2018）學(xué)第一學(xué)期期中考試

質(zhì)量分析

老王溝小學(xué) 2017年11月