第一篇：淺談朗誦藝術(shù)

淺談朗誦藝術(shù)

(2010-01-12 12:37:28)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽：

淺談

朗誦

藝術(shù)

雜談

淺談朗誦藝術(shù)

山的那邊

一、語言關(guān)

1、學(xué)習(xí)普通話，特別是年輕的朋友。

普通話里的四聲調(diào)要能準(zhǔn)確讀出，注意重音

2、吐字要清楚 不能囫圇吞棗的去讀文章

3、克服地方音 比如南方人的前鼻音后鼻音的區(qū)分，北方人的“o”和“e”的區(qū)分，po pe bo be

4、多練習(xí)繞口令

5、“死記硬背”那些平時難區(qū)分的字詞

6、對文章中出現(xiàn)的生僻的字要學(xué)會查字典，特別注釋在文章里，便于提醒自己

7、平時講話多用普通話（特別是年輕人）

8、多聽學(xué)會聽是練習(xí)普通話和學(xué)習(xí)朗誦的關(guān)鍵一環(huán)它是最基礎(chǔ)的部分。聽的好就說明自己會鑒賞和感受，也讓我們在電視和其他形式的表演中隨時學(xué)習(xí)，這樣自己想學(xué)習(xí)的老師就無處不在了

二、學(xué)些簡單的發(fā)聲方法

1、學(xué)發(fā)聲聽起來好像與朗誦無關(guān)，其實不然。我們聽有些朋友朗讀文章，長長感覺氣短或者底氣不足，沒有對聲音做基本的“包裝”。這些都是因為我們不懂得發(fā)生和對聲音的處理。

2、簡單的發(fā)生方法包括：打開口腔，做打哈欠的動作、聞花的動作、想把拳頭塞進(jìn)嘴里的動作以及多用腹式呼吸，3、學(xué)會控制氣息。許多朗讀者，讀到一句話的后半段或者高潮部分就氣不足或沒氣了，給人感覺不飽滿了，這樣會影響自己對句子和感情的處理。如何控制，要能存住氣，在哪存，丹田。待我們誦讀文章時，根據(jù)需要釋放自己的氣息

4、找準(zhǔn)發(fā)音的支點。當(dāng)我們準(zhǔn)備朗誦時，應(yīng)根據(jù)作品的需要確定發(fā)音的位置，這也是給本篇文章定個語調(diào)。在這上下午依據(jù)情感需要浮動

三、選擇文章

1、根據(jù)自己的特點選擇適合自己的文章

每個人由于閱歷和知識結(jié)構(gòu)以及性格等不一樣，對文章的偏好也會有差別，這需要我們?nèi)ミx擇好文章，對初學(xué)者建議先選簡單的和短小容易掌握的去誦讀。

2、區(qū)分文章的類型

不同類型的文章，在表達(dá)時會是不一樣的，比如：情感類的，旅游類的，贊美類的等等

四、理解文章

這是朗誦者最要重視的一部分。每篇好的文章都會給讀者塑造一個場景、一個故事或者一種心情，等等

這就要求我們拿到作品后。去認(rèn)真拜讀。

1、先默念至少兩遍然后發(fā)聲朗讀，再加入情感朗讀，直到能很好的把握文章的涵義，以及調(diào)整好了自己對整篇文章的處理情緒才去誦讀和表現(xiàn)。

2、切忌拿到作品就表現(xiàn)，因為連作品都沒看完更沒理解就去朗誦了，怎么可能朗誦出其中的味道呢。

3、注意文章中的標(biāo)點符號和各種修飾語言，如排比句，一些加強語句，還有連接詞比如但是、假設(shè) 設(shè)問等

五、處理好靜態(tài)和動態(tài)的關(guān)系

當(dāng)我們想去誦讀一篇文章時，我們就開始把無聲的文章變成有聲的讀物了，也就是讓作品由靜態(tài)變成了動態(tài)說白了就是自己要去表演了。那這就要求我們對作品深刻理解后，自己眼前要有畫面感和音樂感。因為朗誦的作品其實就是把“不會說話”的文字變成感覺上的畫面和音樂。

六、忠于作品 渲染氣氛

1、忠于作品的涵義

2、用自己的特點去增加作品的感染力

3、注意對文章里描述性文字和情感性語言表達(dá)的區(qū)別

4、先感染自己；再感染聽眾

七、養(yǎng)成錄制自己朗誦作品的習(xí)慣

1、因為每次的朗讀我們自己是不能靜靜地聽的，也就很難判定哪些地方還處理的不好，包括讀錯的字詞等，那只能每次錄制下來，和原文對照和先前朗誦過的對照，從而找出其中的不足

2、用筆記錄自己需要改正的地方

八、選擇好背景音樂 當(dāng)我們已經(jīng)做好了對文章的語言表現(xiàn)后，就會想尋找適合的背景音樂了。尋找背景音樂也是一項很難的事情

1、平時多注意收集好的適合自己的音樂素材

2、在音樂里找靈感比如：進(jìn)行曲、小夜曲思鄉(xiāng)曲以及合成樂曲等都是對人思想的一種音樂表達(dá)。激昂的音樂會有一種想讓你吶喊的情緒，恬淡舒緩的音樂會讓你如同走在寂靜的山林或田野。

3、對音樂想表達(dá)的內(nèi)容要有語言感和畫面感

4、找準(zhǔn)播放音樂后的切入點 一般音樂都有開頭序曲，有得適合很快進(jìn)入，但有得需要它的主旋律出現(xiàn)時，我們再切入。

5、并不是什么文章都需要背景音樂，可以在文中穿插實用，一些段落可以用無配音的清聲方式去表現(xiàn)

6、注意：音樂的作用是錦上添花和烘托氣氛，不是最重要的

九、情感永遠(yuǎn)是朗誦的第一要素，是基礎(chǔ)。

1、情感是一切朗誦的基礎(chǔ)

沒有情感的朗讀是蒼白的，也不能打動聽眾，實時的情感會讓自己身臨其境，也會感染聽者

2、注意兩線-（1）一線感染自己（2）一線感染別人 四要素：語音、語速、語調(diào)（語氣）和停頓（斷句）

我們在表現(xiàn)作品時，不能只感動了自己而感動不了別人，所以要求我們隊作品的理解有時要超越自己的角度，有人說：我喜歡在自己憂傷的時候去讀那些憂傷的文章，豈知你重要的是要把憂傷性的文章傳遞給聽眾，而不是只有自己

四要素的運用

語音就是選擇合適的聲音 語速就是用什么樣的速度去誦讀 語調(diào)就是我們講的在決定聲音的支點后，上下的滑動區(qū)，最后是停頓 說白了就是斷句和換氣

十、關(guān)于文章中的標(biāo)點符號 排比句 人物語言、對話、設(shè)問反問以及一些加強詞如：如果 但是 為什么 等等

1、標(biāo)點符號是每句話和每段的分割部分，也是某段意思表達(dá)的終了，這要求我們能用語言把文章里的標(biāo)點區(qū)別開來

2、排比句的表現(xiàn) 不能單一的一種腔調(diào) 要有起伏

3、人物對話，一般朗讀不要去模仿 只是稍微注意下就可以了

4、關(guān)鍵詞的處理 如果 ：它一般是表達(dá)可能怎么樣 但是：是語言和含義的轉(zhuǎn)折，需要變換情緒去處理 還有就是為什么等

十一 注意事項

1、拿來就讀

2、隨意配音樂

3、完全學(xué)習(xí)別人的朗讀腔調(diào)沒有自己的

十二、其他

1、敢于投入感情去讀、頌揚

2、實時調(diào)整自己的背景音樂

十三、流派學(xué)

有人把朗誦分為：自然派和學(xué)院派

自然派：就以本嗓去誦讀，不去做任何的修飾，理由是：那樣自自然然、原始，不雕琢

我們現(xiàn)在的許多誦讀基本采用的是所謂的學(xué)院派：

講究的朗誦者（朗誦愛好者）應(yīng)具備基本的發(fā)聲方法、對自己的聲音適當(dāng)給予“包裝”

善待愛你的人

山的那邊

在我們成長的過程中，每段旅程，都有我們愛的人和愛我們的人，因為這些愛，讓我們感受到了人世間的溫暖。于是我們漸漸從懵懂的孩童長成了青年、中年以至老年。

人生其實是個回歸的過程，當(dāng)歲月逐漸讓我們走向老去的時候，當(dāng)銀絲逐漸爬滿我們發(fā)梢的時候，我們的身心似乎又回到童年，回到生命的起點，而這過程中留給每個人什么呢？

愛是人生命中永恒的主題。有愛的人生才是精彩的人生；有愛的人生才是充實的人生；有愛的人生才是沒有缺憾的人生。慢慢人生中，我們可能遇見很多情愛，親情、友情和愛情是一個不能缺少的。無論哪種情，無論哪種愛都是我們生命中那跳動的美妙的音符，或短暫或長久，只要是閃光的，就會留給我們美好的記憶。

在這當(dāng)中，愛情也許是最動人的樂章。上帝讓世間有了男女，便有了愛情，于是愛情便伴隨我們走過整個成年時期。也許很多人追求著永恒的愛情，其實自然界沒有永恒，永恒的只是我們追求的心。無論你身處何時何地，當(dāng)愛不期而至?xí)r，學(xué)會珍惜，學(xué)會善待你愛的和愛你的人，這就很好。也許她或他只是你生命旅途中的一個驛站、一片綠洲，一個在沙漠中旅行的人遇見的一泓甘泉，只要是為你帶去了欣賞和心動，只要給你帶去的是感動和互相攙扶。請不要苛求她或他的永遠(yuǎn)，當(dāng)你心存感激時，你就會快樂，珍藏于心。不要讓原本美好的感情羈絆自己。請千萬記住如果你是個敢愛的人，如果你是個對生活熱情奔放的人，在愛的路上，你還是個長途奔波的人，一路的風(fēng)景都會讓你駐足留戀。

當(dāng)時光流逝，當(dāng)你的人生黃昏來臨，當(dāng)你獨自看那夕陽將落未落，小心的打開你心靈深處的包裹，重溫自己走過的每段旅程，你會發(fā)現(xiàn)你沒有虛度此生，你的眼角和嘴角會流露出會心的微笑

奶奶（爺爺）你在想什么呢？頑皮的孫兒在問你 奶奶（爺爺）啊，在夢里呢…………

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頂

第二篇：朗誦藝術(shù)家協(xié)會換屆主持詞

朗誦藝術(shù)家協(xié)會換屆主持詞及流程

各位嘉賓，各位會員：

大家下午好！

時光荏苒，歲月如梭。一轉(zhuǎn)眼，兩年的時間過去了。在過去的兩年里，我們走過崎嶇坎坷，我們經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，在過去的兩年里，有歡笑，有淚水，有汗水，有喜悅，不管怎樣，我們，我們朗誦協(xié)會的廣大會員都堅持走過來了。

今天，我們相聚在這里，隆重召開南漳縣朗誦藝術(shù)家協(xié)會第二次會員代表大會。在大會開始以前，請允許我介紹今天出席我們大會的嘉賓，他們是

南漳縣縣委宣傳部副部長郭世橋先生。南漳縣文聯(lián)主席吳存文先生 襄陽市詩歌研究會副主席汪光房先生

漢江詩歌執(zhí)行主編，襄陽市詩歌研究會副主席朱華杰先生！襄陽市作家協(xié)會副主席李道立先生！

以及來自南漳縣詩詞協(xié)會的王國發(fā)先生，閻雯女士！讓我們以熱烈的掌聲歡迎大家的到來！

現(xiàn)在，請允許我宣布：南漳縣朗誦藝術(shù)家協(xié)會第二次會員代表大會正式開始！

大會進(jìn)行第一項： 全體起立，奏國歌！請坐下！

在本次會員代表大會召開之際，我們收到來自襄陽市作家協(xié)會涂玉國先生的賀信，大會進(jìn)行第二項。請襄陽市作家協(xié)會副主席李道立先生宣讀來自涂玉國先生發(fā)來的賀信。

感謝來自襄陽市作家協(xié)會的賀信！涂玉國先生擔(dān)任襄陽市作家協(xié)會主席以來，一直密切關(guān)注我們朗誦協(xié)會的一舉一動，在此我代表南漳朗誦藝術(shù)家協(xié)會表示感謝。

掐指算來，南漳縣朗誦藝術(shù)家協(xié)會成立不到兩年的時間，在周慶主席的帶領(lǐng)下，我們?nèi)〉昧艘粋€又一個好成績，我們上了一步又一步新臺階，大會進(jìn)行第三項：

請周慶先生做第一屆主席團工作報告！

周慶先生的報告肯定了兩年來我們所取得的成績，也只指出了我們協(xié)會今后努力的方向。

大會進(jìn)行第四項：請張慶東先生做南漳縣朗誦藝術(shù)家協(xié)會章程的修改說明。

通過請舉手！沒有通過請舉手！棄權(quán)的請舉手！請鼓掌通過！

大會進(jìn)行第五項：請張慶東先生宣讀南漳縣第二屆理事會人員建議名單

通過請舉手！沒有通過請舉手！棄權(quán)的請舉手 請鼓掌通過！

大會進(jìn)行第六項：請張慶東先生宣讀南漳縣第二屆主席團建議名單。

通過請舉手！沒有通過請舉手！棄權(quán)是請舉手 請鼓掌通過！

大會進(jìn)行第七項：請南漳縣文聯(lián)

吳存文

先生宣讀第二屆南漳縣朗誦藝術(shù)家協(xié)會主席團，理事會人員任命名單。

大會進(jìn)行第八項：請南漳縣

為新任主席團成員頒發(fā)任職證書。

大會進(jìn)行第九項：請新任主席周慶先生講話

大會進(jìn)行第十項：請襄陽市詩歌研究會副主席汪光房先生代表襄陽市詩歌研究會宣讀賀詞！

大會進(jìn)行第十一項：請漢江詩歌執(zhí)行主編、襄陽市詩歌研究會副主席朱華杰先生代表漢江詩歌宣讀賀詞！

大會進(jìn)行第十二項：請南漳縣詩詞協(xié)會主席閻雯女士代表漢江詩歌宣讀賀詞！

大會進(jìn)行第十二項：請南漳縣文聯(lián)主席吳存文先生講話！

大會進(jìn)行第十一項：請南漳縣縣委宣傳部副部長郭世橋先生講話！

謝謝吳主席、蔣部長精彩講話，你們的講話將是我們協(xié)會以后發(fā)展的動力，我相信，有你們的支持，南漳縣朗誦藝術(shù)家協(xié)會一定會做大做強，一定會不辱使命，用聲音把南漳改革開放的成就傳播出去，用聲音把南漳美麗的景致告訴世界！用聲音讓南漳的傳統(tǒng)文化走向世界！

現(xiàn)在，我宣布，南漳縣第二次會員代表大會勝利閉幕！在接下來的環(huán)節(jié)，請欣賞我們南漳縣朗誦藝術(shù)家們給大家?guī)淼睦收b節(jié)目：

首先，請欣賞周慶先生組詩《世界上所有的花朵》

請欣賞汪光房先生《我在畫里的小河邊安家》

請欣賞朱華杰先生《月下醉飲》

請欣賞李道立先生《默》

請欣賞閻雯女士《蠻河》

請欣賞張慶東先生《韻橋》

請欣賞邱樹安先生《朗誦者》

感謝朗誦者感謝詩歌作者！感謝所有參加今天活動的縣委領(lǐng)導(dǎo)！感謝文聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)！感謝襄陽市作家協(xié)會！感謝襄陽市詩歌研究會！感謝所有參加今天活動的會員！

本次活動到此結(jié)束，請大家到國貿(mào)飯店門口合影留影，然后在二樓共進(jìn)午餐。

第三篇：藝術(shù)人才大賽朗誦材料

祖國媽媽

您是藍(lán)藍(lán)的天空

我們是展翅高飛的小鳥

祖國媽媽

您是廣闊的海洋

我們是海中歡快的魚群

祖國媽媽

您是富饒豐美的草原 我們是幸福頑皮的小羊

啊，祖國

您是慈祥的母親 兒女們要努力學(xué)習(xí)天天向上

從小奮發(fā)圖強 長大為您添彩增光

歌唱祖國

我的祖國，可愛的中國，你創(chuàng)造了輝煌的歷史，你養(yǎng)育了偉大的民族。

我自豪你的悠久，數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的堅強，抵住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎。

我自豪你的光明，中華民族把自己的命運牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前開放氣勢磅礴。

祖國，感謝您

祖國，感謝您！

感謝您賜予我金色的生命！黃皮膚，黑頭發(fā)，黑眼睛，讓我的身體里流著炎黃子孫的熱血！祖國，感謝您！

感謝您給予我優(yōu)美的環(huán)境！游黃山，登長城，過三峽，讓我在這青山綠水中自由地徜徉，祖國，感謝您

感謝您傳授我淵博的知識！學(xué)天文，習(xí)地理，明歷史，讓我在知識的海洋中盡情地遨游！

祖國，感謝您

感謝您所給予我的一切！千言萬語，匯成一句：

——感謝您，我的祖**親！

母校

偉大的母校，您是春天的太陽，慢慢升起，讓我們有了溫暖，我們被您感動，我們因您而驕傲。

您是翅膀，帶我們在知識的太空翱翔； 您是水，悄悄地流進(jìn)我們的身體里。

您是風(fēng)，把我們吹走，讓我們

擁有美好的明天。

您無私的奉獻(xiàn)，讓我們成為世界上最炫麗的花朵。

我渺小的心靈，為您綻放，愿母校越來越美麗。

教師頌

別人從生活中撈取黃金 您只能獲取花香

您的黃金是早晨的太陽 您的銀子是十五的月亮 但您依然快樂的吹著口哨 您的自豪是桃李芬芳

你是臘燭，閃耀微弱的燭光； 你是園丁，流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；

啊！老師--你把我培養(yǎng)成人，讓我為祖國發(fā)光；

?。±蠋?-你教會我怎樣做人，我的血液里有你的心血在流淌！

老師，辛苦了

是誰－－

把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－

把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。

是誰－－

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長。在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意?。量嗔?，老師！

老師，媽媽

老師您是一位園丁，卻更像一位慈祥的媽媽。在您眼里，我們都是孩子。在您心里，我們都是寶貝。您不僅給了我知識，還教了我做人的道理，更給了我媽媽般的愛。

在您無數(shù)個眼神里，我看到了希望。在您燦爛的微笑里，我增添了信心。我愛您老師，我愛您媽媽。

老師的微笑

老師的微笑 是風(fēng)中的帆 沒有風(fēng)

哪有起航的船

是晨曦的露珠 沒有露珠

哪有折射出的七彩陽光

老師的微笑

是學(xué)生心中的糖 沒有糖

哪能嘗出口中的甜

老師的微笑

是夢幻中的風(fēng)箏 沒有夢

哪有風(fēng)箏飛得那么高那么遠(yuǎn)。

感恩的心

沐浴著愛的陽光，感受著愛的滋潤，傾聽著愛的語言，走在充滿了愛的道路上。

愛，來自哪里？ 來自媽媽的懷抱。

媽媽的愛是一杯濃濃的茶，媽媽的愛是溫暖的搖籃。

愛，來自哪里？

來自媽媽的一聲問候。媽媽的愛是雨中的一把傘，媽媽的愛是寒風(fēng)里的一件棉衣。

因此，我要懷著感恩的心，去細(xì)細(xì)品嘗那一杯茶。因此，我要懷著感恩的心，去聽聽那一聲聲嘮叨。我更要懷著一顆感恩的心，去輕輕叫一聲：“媽媽！”

我喜歡

我喜歡春天的花朵，從冬天孕育，在春天誕生，釋放出淡淡的幽香。

我喜歡夏天的雨水，出其不意地從天而降，在炎熱的夏天，帶來沁人心房的清涼。

我喜歡秋天的稻香，當(dāng)我睜開惺忪的睡眼，走出房門呼吸新鮮空氣，濃郁的稻香撲鼻而來。

我喜歡冬天的陽光，在迷茫的晨霧中展開，在寒冷的冬天，添加了溫暖、希望！《保護(hù)地球媽媽》

草原是地球媽媽寬闊的懷抱，森林是地球媽媽漂亮的外套，湖泊是地球媽媽明亮的眼睛，山嵴是地球媽媽彎彎的眉毛。地球媽媽是一位慈愛的媽媽，我們在她的搖籃里讀書，畫畫，一天天長大。

傳說遙遠(yuǎn)的月宮里住著一位姥姥，天下的事兒她什么都知道。那她也一定知道我們的快樂和煩惱?？鞓肥刮覀兊纳钤阶冊矫篮?，煩惱卻使地球媽媽越變越蒼老。

我想做一個孝順的孩子 讓地球媽媽變得年輕，逗地球媽媽開心歡笑?，F(xiàn)在，雖然我的年齡還很小，但是，我的志向卻很高，很高。我要為地球媽媽洗盡臉上的塵土； 我要為地球媽媽抹上淡淡的彩妝； 我要為地球媽媽擦凈眼中的污漬； 我要為地球媽媽披上漂亮的綠衣裳。

星星?。∪巳硕颊f向你許愿都能實現(xiàn)。那么，我們的愿望你能聽見嗎？ 我們要快快長大，長大后做地球媽媽的保鏢。

讓她不再受到空氣的污染，垃圾的環(huán)繞； 讓她擁有寬闊的懷抱，漂亮的外套； 讓她擁有明亮的眼睛，彎彎的眉毛； 讓她永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)美麗，永不衰老！讓她永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)美麗，永不衰老！

第四篇：大連市朗誦藝術(shù)學(xué)會簡介

大連市朗誦藝術(shù)學(xué)會簡介

一、成立概況

大連市朗誦藝術(shù)學(xué)會成立于2004年8月，是由熱愛朗誦、演講、主持、表演等語言藝術(shù)的各界人士自愿結(jié)成的地方性、學(xué)術(shù)性、非營利性的社會組織。會員當(dāng)中有工人、教師、學(xué)生、軍人、公務(wù)員和知識分子，電視臺、電臺等媒體的專業(yè)主持人和話劇演員，作家、詩人以及活躍在社會各條戰(zhàn)線上的朗誦愛好者和語言藝術(shù)工作者。

目前現(xiàn)有32個分會，會員千余名。

二、活動情況：

幾年來，學(xué)會始終圍繞中心，服務(wù)大局，面向基層，服務(wù)群眾，堅持開展系列性語言藝術(shù)活動、宣傳、推廣普通話，培養(yǎng)語言藝術(shù)人才，提高語言藝術(shù)水平并深入開展、參與、組織、策劃了一系列主題鮮明、豐富多彩的朗誦藝術(shù)活動，為大連市科教文化事業(yè)、為積極宣傳黨的方針政策做出貢獻(xiàn)。

1． 公益先行

幾年來，開展大小活動千余場，收到了良好的社會效益，尤其是近兩年以來，隨著學(xué)會的健康發(fā)展，美譽度、知名度的不斷提高，吸引了越來越多的社會各界名人加入到朗誦藝術(shù)中來，特別是電視臺、電臺以及專業(yè)作家、演員及語言工作者繽沓而至；同時，也得到了市委、市政府等職能部門的認(rèn)可和啟用，并積極配合完成了具規(guī)模、有影響的大型活動，如：承辦大連市委《大連不能忘記》朗誦會；《書香大連》閉幕儀式；承辦市公安局《溫暖的警徽》朗誦會；尤其在遼寧電視臺《我愛紅詩》活動中，大連多位詩人作品獲獎?wù)故局?，學(xué)會十幾名會員先后五次到省臺朗誦表演其獲獎作品。另外，幾年來還先后：

·與市慈善總會聯(lián)合舉辦的《愛的引領(lǐng)——用心聆聽有聲世界》主題朗誦會

·在人民文化俱樂部舉辦《中秋話圓》、《詠春》音樂詩會 ·在和平廣場與市廣播電臺聯(lián)合舉辦《慶祝香港回歸十周年》主題朗誦會

·在大連市監(jiān)獄演播廳舉辦《感恩·愛·和諧》等主題朗誦會 ·參加大連市委、電視臺主辦的民族傳統(tǒng)節(jié)日《踏歌槌鼓過清明》、《詠詩誦詞過端午》等文藝演出

·與市公安局、民政局、司法局、總工會、法制宣傳協(xié)會共同主辦《奉獻(xiàn)一天零用錢支援災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心》大型公益活動。

·參加由宣傳部、市文聯(lián)主辦的改革開放三十周年“金秋頌和諧”大型文學(xué)藝術(shù)主題月活動啟動儀式暨情景詩會《城市的星空》

·參加由教育部辦公廳舉辦的《中華經(jīng)典誦讀》活動錄制 ·主辦了三屆朗誦大賽

·2006年每周一次的常項語言藝術(shù)沙龍活動正式開始，堅持至今已有220余場，朗誦者水平迅速提高，造就了一大批普通會員從“小舞臺”走上了“大舞臺”，成為語言藝術(shù)領(lǐng)域非專業(yè)的“專業(yè)”名人。

·為我市著名作家詩人阿琴、李潮宏、華珠、盧建偉等人舉辦了專場朗誦會。

·在新浪UC朗誦文學(xué)區(qū)以實名開設(shè)了第一家“大連市朗誦藝術(shù)學(xué)會”房間。

2． 愛心帶動 幾年來，在我市中小學(xué)、社區(qū)、培智學(xué)校、高等院校、企業(yè)、監(jiān)獄等分別建立了活動基地、愛心基地、示范基地、培訓(xùn)基地、社會幫教志愿者基地等38個。

3． 交流提升

在全國朗誦界，我學(xué)會作為領(lǐng)軍者，收到了很多各地同屆朋友的關(guān)注，來自北京、天津、重慶、丹東、濮陽等幾十個城市等朗誦學(xué)會的朋友以網(wǎng)上和親自來連等形式舉辦朗誦會、語言藝術(shù)研討會等?；ハ嘟涣鳌⒒ハ鄬W(xué)習(xí)，收到了顯著效果。

三、取得的成果

1.2005－2006，2007-2008被評為大連市社會科學(xué)先進(jìn)集體和遼寧省先進(jìn)社團。2008年被共青團大連市委命名為青年志愿者先進(jìn)集體。

2．幾分耕耘、幾分收獲。現(xiàn)在，在大連市中小學(xué)、高校、企業(yè)、事業(yè)等單位凡是涉及朗誦、演講、普通話、辯論、主持人等語言類比賽的評委，包括全國文藝特長生招生語言類的主考官基本上出自學(xué)會。見年來，擔(dān)任省、市及全國朗誦、演講、普通話、辯論、主持人等比賽評委300余場

學(xué)會會員牟林、白鴿、黃秋實等多次在國家教育部、語委辦、高等院校等的舉辦的經(jīng)典誦讀大賽中獲獎。

殘疾人分會的會員劉震和、晏慧等在全國、省級朗誦大賽上分別獲得第一名及包攬前四名獎項。

為高校、中小學(xué)語文教師、團市委進(jìn)行專業(yè)語言培訓(xùn)及講座100余場，不僅規(guī)范了教師的語言，提高自身專業(yè)素質(zhì)，同時，也為中小學(xué)在語文教學(xué)中正確范讀、規(guī)范語言、推廣普通話起到了先行示范作用。

許多會員和接受語言訓(xùn)練的學(xué)員考進(jìn)了傳媒大學(xué)、電影學(xué)校、戲劇等專業(yè)藝術(shù)學(xué)校。

四、關(guān)于紅詩活動

從紅詩遼寧到紅詩遼寧·激情大連，朗誦如星火燎原之勢，為語言藝術(shù)提高提供了廣闊的空間。同時，“紅詩詠誦”活動所帶來的效應(yīng)也是極為重要的，它不僅是一次愛黨愛國的教育具有深遠(yuǎn)的政治意義，對推廣普通話、對語言藝術(shù)的運用起到了推動作用，而且就專業(yè)領(lǐng)域行業(yè)也起到了以點帶面的良好作用并引發(fā)深層次的思考。首先，對推廣普通話、對語言藝術(shù)的運用起到了推動作用。如最近，來自社會各方面、各個層次的人員以不同的方式與學(xué)會取得聯(lián)系，學(xué)習(xí)普通話，規(guī)范自己的語言，學(xué)習(xí)朗誦等以此用來參加單位、學(xué)校、社區(qū)集體等舉辦的朗誦活動；其次，對提高創(chuàng)作能力、寫作水平起到了幫助作用，許多職能部門、企事業(yè)單位，尤其是中小學(xué)校相繼開展了紅詩創(chuàng)作詠誦活動。通過活動，激發(fā)帶動了一大批具有創(chuàng)作天賦才能，勤于寫作和那些有創(chuàng)作欲望卻懶于動筆、缺少機會的學(xué)生的創(chuàng)作激情；再次，對語言類舞臺劇的藝術(shù)表現(xiàn)形式、方法、演變起到了示范及帶動作用。如將以往獨誦、合誦、對誦、組詩聯(lián)誦單一的朗誦表演模式，配以舞蹈、情景、模特、樂器等元素，既豐富了朗誦作品內(nèi)涵的表達(dá)，又增加了舞臺劇的視聽效果，使朗誦這門高雅藝術(shù)也能深入到普通觀眾的內(nèi)心，從而得到震撼、感動和洗禮。

第五篇：朗誦藝術(shù)入門選修課期末感悟

朗誦藝術(shù)入門選修課期末感悟

摘要：在無意選修到的朗誦藝術(shù)入門這門課中，我學(xué)到了在其他課上學(xué)不到的一些實用的東西，提升了自己的意境，擴寬了知識面，普通話水平也得到一定程度的提高。關(guān)鍵詞：朗誦、發(fā)音、知識。

本學(xué)期初，在選修課無滿意意向的情況下，我迷迷糊糊的選了朗誦藝術(shù)入門這門貌似很高雅的課。沒想到一學(xué)期下來，卻是收到了意想不到的收獲！

上了一學(xué)期的朗誦藝術(shù)入門，讓我的品鑒能力提升

在本學(xué)期中，老師給我們看了許多經(jīng)典的詩歌作品，且逐步逐句教我們品鑒，指出精華之處之所以精華的原因。例如在《相信自己》這篇經(jīng)典的詩歌中，老師先是介紹了食指本人的一些生平事跡，再講了在文革這樣一個艱苦的創(chuàng)作背景中，作者本人是怎樣克服各種困難，寫下了這樣一篇具有偉大時代意義的詩歌。詩的開頭“蜘蛛網(wǎng)”、“爐臺”、“余煙”和“灰燼”等幾個意卻向，給人們描繪出了那個荒蕪、窮困、艱難的年代。無論是否經(jīng)過那個年代，人們都會在心底涌起苦不堪言的強烈感觸。而詩人卻“用美麗的雪花寫下：相信未來”，“雪花”既象征純潔、質(zhì)樸，也傳遞著清楚、明了的意識；把不屈于現(xiàn)實的堅定，表現(xiàn)的格外真切??通過這樣精細(xì)的解析，我們也或多或少的學(xué)會了鑒賞詩歌。

上了一學(xué)期的朗誦藝術(shù)入門，讓我的普通話發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)

我記得開課的第一節(jié)，我們講的便是發(fā)音。作為一個純粹的閩南人，口音問題是我們無法言說的傷痛。本來也還好，畢竟交流不是問題?？伤卫蠋熞粊?，一個“民”，還是“明”就把我搞蒙了，天啊，作為一名大學(xué)生卻連這么簡單的兩個字的讀音都無法分清，頓感羞愧。宋老師似乎比不意外會出現(xiàn)這種情況，接下來他把幾個易錯的音寫出來，逐個讀過去，感覺又回到幼稚園了。然后我們便開始了通過讀順口溜的方式來鍛煉，像“八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮”還有“石獅市有四十四只死石獅子”之類的，雖然上口很難，經(jīng)過一階段的練習(xí)，感覺情況好了很多。而且，我們還學(xué)了吐氣的技巧，這對唱歌也非常有用。此外，在另一個老師代課的時候，我們又學(xué)了口操，感覺效果很明顯，大有益處。現(xiàn)在的我，普通話得到一定程度的提高。

上了一學(xué)期的朗誦藝術(shù)入門，讓我的知識范圍擴大

在課上，老師總會有意識的講一些課程外的東西。如現(xiàn)今較出名的朗誦專家，或者看一些比賽的視頻，雖然不一定說多符合自己的胃口，但是，總會擴寬自己的見識。有時宋老師還會推薦我們?nèi)タ匆恍┰姼璎F(xiàn)場的演出，每次看總能學(xué)到一些東西。這樣一學(xué)期積累下來還是收獲很多的。

雖然一學(xué)期的時間很快就過去了，宋老師也一直反思說作為學(xué)生的我們有沒有學(xué)到東西。我想在這里答復(fù)宋老師說，我們確實學(xué)到了知識，這課沒白上。同時我也明白說，每堂課都有它存在的意義，只要用心去學(xué)，總能學(xué)到東西的。