第一篇：五年級(科學(xué))上冊期末試卷分析

2014—2015學(xué)年第一學(xué)期期末

一、命題分析：

這次科學(xué)試卷共有四大題，份量適中，難易適當(dāng)，是一份比較合理的試卷。題型比較全面，整份試卷分為填空題、判斷題、選擇題、實驗探究題，既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學(xué)生靈活運用能力；探究題是考察學(xué)生的分析、設(shè)計和探究能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中又考察基礎(chǔ)，試題出得符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教育的目的在于面對全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，該份試卷試題難易程度適合全體學(xué)生。

二、試卷具體分析

1、填空題，學(xué)生完成較好，出錯較的是第6小題，這說明學(xué)生在平時實驗操作不夠。

2、判斷失分較少，正確率高。

3、選擇題正確率高，其中第7小題對比實驗中，只能確定一個變量，保證其它條件一樣，個別學(xué)生還是沒有很好掌握。

4、探究題失分較多。其原因是學(xué)生分析數(shù)據(jù)時不夠全面，歸納總結(jié)時不夠充分，要點不全面。

還是有部分學(xué)生審題不清和語言表達(dá)不全面而失去分?jǐn)?shù)。教材中的許多實驗由于條件所限沒有讓孩子們動手做，或者做得不是很成功，有些一般都是老師自己演示，因此學(xué)生對實驗有些陌生。

四、主要原因查找：

1、復(fù)習(xí)時間較少。因為是期末將至，各科教師均加大復(fù)習(xí)力度，學(xué)生負(fù)擔(dān)突然加大。大部分孩子把復(fù)習(xí)的側(cè)重點放在了語文和數(shù)學(xué)上面，平時很少顧及科學(xué)的復(fù)習(xí)。大部分對科學(xué)的復(fù)習(xí)只是在課堂上進行。

2、部分學(xué)生平時態(tài)度不端正，對科學(xué)不重視。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課十分積極，但是后進生把科學(xué)當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣不是很好好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識沒掌握。雖然優(yōu)秀生上課積極認(rèn)真，但是粗心大意的很多，經(jīng)常在考試的時候出現(xiàn)落做題目，錯看題目。盡管每次都強調(diào)，但還是避免不了這個問題。

3、科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少，學(xué)生雖然會講了，但是卻不會寫。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。

4、學(xué)生對知識點的活用能力不足，很多知識點都是靠死記硬背，結(jié)果遇到稍微轉(zhuǎn)換提問方式的題型就出錯了。

五、整改措施：

1、自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時自覺鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識，不斷充實自己。

2、教師在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和習(xí)慣。

3、注重每位學(xué)生的發(fā)展與進步，注重后進生的轉(zhuǎn)化。

4、加強教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

第二篇：五年級科學(xué)上冊期末試卷分析

五年級上冊科學(xué)期末試卷分析

一、學(xué)生答題情況分析

1、答題情況（分每個大題分析）

從學(xué)生答題狀況來看，答的較好的題是，填空題、選擇題和判斷題，這些題中多為記憶性的知識，學(xué)生得分率達(dá)75-80%。通過上面的分析，反映出在科學(xué)課的教育教學(xué)中還存在一定的問題。

1、學(xué)生課上缺乏思考，動手操作的時間不夠多。沒有親身經(jīng)歷，學(xué)生很難掌握。

2、由于對科學(xué)的不重視，平時沒有認(rèn)真對待，很多學(xué)生都敷衍了事。這次試題大都是知識性的，學(xué)生又很少去理解和掌握記憶性內(nèi)容，所以在填空題上失分也比較多。

2、教學(xué)改進措施

1.以書上的內(nèi)容為本，以教研室為指導(dǎo)，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握非常的重要，今后繼續(xù)保持下去，作為老師要從學(xué)生習(xí)慣抓起，積極落實基礎(chǔ)將其變?yōu)榱?xí)慣。

2.做好課堂作業(yè)，這是課后一項很重要的鞏固措施，可以讓學(xué)生積累知識，完善課堂上學(xué)的知識結(jié)構(gòu)。

3、通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)素養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和探究能力，多創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主發(fā)展的空間，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，以有效的學(xué)習(xí)方案，趣味化、活動化的課堂及和諧的師生關(guān)系吸引全體學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，向科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法要質(zhì)量。

4、教師要盡可能增加學(xué)生動手實驗的機會，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和良好的實驗習(xí)慣，同時調(diào)動學(xué)生的興趣；教師在理解教材知識的基礎(chǔ)上，加強知識的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識面，從而作到活學(xué)活用。即培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識；又養(yǎng)成了學(xué)生關(guān)注生活，留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。

5、加強教研活動,相互交流好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,并應(yīng)用于自己的教學(xué)實中。

二、試題質(zhì)量分析評價

1、試卷總體分析評價

今年的科學(xué)試卷命題力求顯現(xiàn)新課標(biāo)的理念，以此來測試學(xué)生對科學(xué)知識的理解，聯(lián)系學(xué)生的日常生活使學(xué)生再認(rèn)所學(xué)到的科學(xué)知識與技能，了解學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力等科學(xué)素養(yǎng)。試題的內(nèi)容從學(xué)生的生活實際出發(fā)，所涉及的素材都是學(xué)生熟悉的元素，以學(xué)生理解再認(rèn)為主，大部分內(nèi)容是日常教學(xué)中作為重點講解的知識點或操作實驗。試題結(jié)合科學(xué)課教學(xué)實際，面向全體學(xué)生，在注重雙基考查的同時，重視實驗?zāi)芰退鶎W(xué)的知識與實際生活鏈接的考察，來促進學(xué)生今后能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。

2、試卷結(jié)構(gòu)分析評價 a.典型試題例舉分析

試卷第四大題簡答題第2小題考察的是熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體的知識掌握情況。如果學(xué)生能聯(lián)系生活實際，此題就會變得容易答了。

b.試題改進建議

題量再增加些，開卷考試，孩子們就不會死記硬背了。

第三篇：五年級上冊科學(xué)期末試卷

五年級上冊科學(xué)期末試卷

班級姓名學(xué)號

一、填空

1、科學(xué)技術(shù)上統(tǒng)一規(guī)定用（）作力的單位，簡稱（），用字母（）表示。

2、地球表面有（）（）（）等多種多樣的地形地貌。

3、風(fēng)化作用會使巖石最終變成（）。

4、土壤是（）（）（）（）等物質(zhì)的混合物。

5、影子產(chǎn)生需要有三個基本條件：（）（）（）。.6、生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做（）。

7、食物鏈中能自己制造食物的生物叫做（），直接或間接消費別人制造的食物的生物叫做（）。

二、選擇

1、常溫下兩組相同的種子，一組種子受到光照，加適量的水；另一組種子用紙盒遮住，不受到陽光照射，也加適量的水。這個實驗設(shè)計（）。

A、是科學(xué)的B、是不科學(xué)的C、我不知道

2、蚯蚓喜歡生活在（）的環(huán)境。

A、黑暗干燥B、陰暗潮濕C、明亮潮濕

3、用墊圈拉動小車，墊圈越多，小車運動的越（）。

A、快；B、慢。

4、用橡皮筋作動力，橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，小車行駛的越（）。

A、遠(yuǎn)；B、近。

5、路面越光滑，小車行駛的越（）。

A、快；B、慢。

三、判斷1、1?！?00克的力。（）

2、動物會有一些獨特的習(xí)性，跟適應(yīng)生存環(huán)境有關(guān)。（）

3、陽光的傳播路線是不能改變的。（）

4、土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，為我們提供了豐富的資源。（）

5、我國地形是西高東低的。（）

四、連線

重力海綿被壓扁后產(chǎn)生的力

彈力物體從滑梯上往下滑時與滑梯接觸產(chǎn)生的力

反沖力使物體從滑梯上往下滑的力

摩擦力放鞭炮時讓鞭炮向上沖的力

第四篇：五年級科學(xué)期末試卷分析

五年級科學(xué)期末試卷分析

秦 松

本次期末考試試題注重從學(xué)生的實際出發(fā)，以準(zhǔn)確反映課改的實施情況、實驗教材的使用情況，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查學(xué)生對教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況。整張試卷，難易適中，知識分布全面，題型結(jié)構(gòu)靈活，使學(xué)生知識的掌握情況、能力培養(yǎng)、表達(dá)書寫情況等得到了綜合的檢測，也能很好地反映教師對新課程理念的把握程度。

一、試題分析：

試題非常靈活，無論是填空題還是其它的題都具有較好的靈活性。本張試卷共有四大題：第一大題：填空，第二、三大題為判斷與選擇，第四大題：回答問題。

二、存在的問題：

⒈填空題： 主要的錯誤出自第2小題，題目為：“可以省力的簡單機械叫什么？”讓學(xué)生填空，很多學(xué)生都填錯了。

⒉選擇題：選擇題的類型與判斷題相同的都是會導(dǎo)致學(xué)生測量學(xué)生對科學(xué)概念掌握的正確與否，不同的是選擇題比判斷題的要求更高，判斷題只要求學(xué)生該題用出對或錯，但選擇題它給學(xué)生選擇的答案更多，而且又伴有許多抗干擾的因素，增加了學(xué)生對客觀事物正確選擇的難度，更具有思考性。錯誤集中在3、4題中。

⑴如第3題：下列哪個例子是用了增大摩擦的例子，學(xué)生的錯誤率較高。⒊判斷題：判斷題的功能主要是檢測學(xué)生對比較容易混淆科學(xué)概念的掌握的情況?？茖W(xué)中許多概念比較相近，學(xué)生也相對容易混淆，所以用判斷的形式考查學(xué)生，更能了解學(xué)生所掌握的學(xué)習(xí)狀況。判斷題正確率比較高。

⒋問答題：

問答題主要考查學(xué)生對現(xiàn)象掌握的情況，檢測學(xué)生分析能力，讓學(xué)生對所學(xué)知識的再現(xiàn)與再憶，對現(xiàn)象的判斷與辨析，該項共分3個小題，分別對不同

三個內(nèi)容進行考查。

⑴第1小題錯誤率最高，這一題主要是考查學(xué)生對摩擦力的理解。⑵第3題考查的是學(xué)生對光合作用的理解，這一題錯誤率也很高。

5、設(shè)計：根據(jù)提示設(shè)計鐘，大部分學(xué)生不能很好理解題意，錯誤率最高。

三、需改進的地方：

從以上試卷分析中，我在今后的教學(xué)中會從以下幾個方面努力: ⒈認(rèn)真鉆研教材

課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真地閱讀教材，仔細(xì)地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念，了解教材的重點與難點。

⒉做好每一次的實驗

科學(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實驗活動，實驗是綜合性的，它能讓學(xué)生從認(rèn)識器材、猜測、實驗設(shè)計、實驗操作、得出結(jié)論等一個系統(tǒng)地活動，如果學(xué)生能從中學(xué)到方法，并能獨立或者與同學(xué)合作完成，他的科學(xué)素養(yǎng)會得到很好的發(fā)展。

⒊千萬別遺漏教學(xué)的知識點

從本次考試中能反應(yīng)出教師在教學(xué)對某一知識點的遺漏，存在把教學(xué)中的重點知識淡化，造成學(xué)生科學(xué)知識的缺省。

⒋認(rèn)真地閱讀教參

科學(xué)由于它的知識面比較廣闊，新教材提倡對小學(xué)生的科學(xué)教學(xué)的知識面是“要一英里寬”，對知識的學(xué)習(xí)是“一英里深”，意思對科學(xué)內(nèi)容涉及要少一些，對知識的學(xué)習(xí)有深一些。我今后會對科學(xué)知識多鉆研。

⒌對宇宙單元要引起足夠的重視

由于宇宙單元的知識距離學(xué)生的生活比較遙遠(yuǎn)，我對這單元的知識自身也比較貧乏，再加教師缺少較好的教學(xué)手段，造成學(xué)生學(xué)習(xí)本單元缺乏興趣，所以在考查中能反映出學(xué)生對這部分知識的不理解，或者對知識的缺省，導(dǎo)致失分較多。

四、對今后教學(xué)工作的建議：

我今后會多讓學(xué)生動手操作，加大學(xué)生對科學(xué)的猜測、假釋、實驗設(shè)計、實驗操作，現(xiàn)象觀察，實驗結(jié)論等各方向能力的培養(yǎng)，真正培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

促進后進生的轉(zhuǎn)化，科學(xué)考試中能看到還有相當(dāng)一部份的后進生，對于后進學(xué)生的提高我們應(yīng)該加以高度的重視我今后在平時教學(xué)中會對他們多加關(guān)注，對他們多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問，特別是實驗設(shè)計與實驗操作中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時應(yīng)該及時幫助他們解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)理想。

第五篇：蘇教版五年級科學(xué)上冊期末試卷

蘇教版五年級科學(xué)上冊期末試卷

一、填空題。（1分×20＝20分）

1、最早提出地球自轉(zhuǎn)的科學(xué)家是（）。

2、用放大鏡對著窗戶，并在紙屏上投影。實驗說明，放大鏡有（）作用。

3、陽光可以被分解為紅、橙、黃、綠、（）、（）、（）等七色光。

4、電磁鐵也有（）極和（）極之分，并且它的兩極會隨著（）

的改變而（）。

5、凸透鏡能使光線（），凹透鏡能使光線（）。

6、小孔成像的原因是（）。

7、增大電磁鐵磁力的方法有（）、（）。

8、（）和（）是人體的血液循環(huán)器官。

9、呼吸讓我們吸進富有（）的空氣，呼出含有大量（）的廢氣。

10、解釋是對事物發(fā)展變化的（）、（）等情況作出的說明。

11、10月12日,（）、（）兩名航天員搭乘的“神舟”六號載人飛船,在酒泉由“長征二號F”運載火箭發(fā)射升空。

二、判斷題。（2分×10＝20分）

1、人體不具有導(dǎo)電性能。（）

2、磁鐵摔斷后，各部分仍各有兩個磁極。（）

3、為了效果好，可以用濕布擦電器。（）

4、電磁鐵和普通磁鐵的性質(zhì)是一樣的。（）

5、兩塊磁鐵相互接近時都會相互吸引。（）

6、同一個人在同一時間里，心跳和脈搏的次數(shù)基本上是一致的。（）

7、白光是一種成分復(fù)雜的光，而色彩鮮艷的光卻是簡單的。（）

8、數(shù)學(xué)公式也是一種模型。（）

9、肺活量是指人一次能吸進的最大空氣量。（）

10、為了增強自己的心肺功能，原本身體比較虛弱的小林決定每天都要進行大運動量的訓(xùn)練。（）

二、選擇題。（2分×10＝20分）

1、太陽光透過（），可以變成七種顏色的光。A凸透鏡

B玻璃

C三棱鏡

D凹透鏡

2、紅、綠光混合后變成（）

A藍(lán)色光

B紫色光

C黃色光

D白色光

3、紅、藍(lán)光混合后變成（）

A白色光

B紫色光

C黃色光

D綠色光

4、（）的物體叫絕緣體。

A所有的非金屬

B不容易導(dǎo)電

C容易導(dǎo)電

D所有的金屬

5、以下幾組物體中，（）組都是導(dǎo)體。

A鐵、紙、鋁、水

B水、動物體、銅、鋁

C動物體、銅、乒乓球、鐵

D鐵、銅、鋁、空氣

6、運動后心跳、脈搏和呼吸次數(shù)都會增加，所以運動員的心跳、脈搏和呼吸次數(shù)都比普通人（）。

A快

B慢

C差不多

D因人而異

7、直接證實了地球是個近似球體的人是（）。A麥哲倫

B亞里士多德

C鄭和

D柏拉圖

8、地球的形狀是（）。

A圓形

B球體

C長方體

D 一個赤道處略為隆起，兩極略為扁平的橢球體

9、照相機的膠片相當(dāng)于成像實驗中的（）。A紙屏

B蠟燭

C凸透鏡

D凹透鏡

10、通過觀察，用頭腦可以分析物體的（）A顏色

B氣味

C味道

D內(nèi)部構(gòu)造

四、看圖并完成要求。（2分×4＋7分×1＋5分×1＝20分）

1、在括號里填上磁極。

2、用電路符號畫出下面電路的電路圖。

3、下面是各種鏡片的側(cè)面圖，你認(rèn)為哪些是放大鏡的側(cè)面圖，請把它們的序號寫下來。

五、活動探究。（6分+4分+10分＝20分）

1、觀察你的教室，并寫出3個事實，1個解釋。事實：

（1）、（2）、（3）、解釋：

2、下圖箱子上的搖柄每順時針轉(zhuǎn)動一圈，箱子上的小丑就跳一下。仔細(xì)思考一下，里面的結(jié)構(gòu)可能是什么樣的？再把它畫下來。