第一篇：加強(qiáng)后勤管理 構(gòu)建和諧校園

加強(qiáng)后勤管理 構(gòu)建和諧校園

小學(xué)在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，紿終堅(jiān)持以人為本的管理理念，堅(jiān)持“全面服務(wù)學(xué)生，一切為了學(xué)生”的服務(wù)宗旨，堅(jiān)持“學(xué)生舒心，家長放心，學(xué)校安心”的目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，學(xué)校制定了實(shí)施方案，健全了相關(guān)制度，采取了相應(yīng)的措施，建立了長效機(jī)制，使學(xué)校后勤管理工作步入良性發(fā)展發(fā)展軌道，現(xiàn)將工作做如下匯報：

一、提高認(rèn)識，健全制度，落實(shí)責(zé)任

為了使后勤管理工作健康發(fā)展，小學(xué)首先從教職工的思想上抓起，召開教職工座談會，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，轉(zhuǎn)變其觀念，使他們真正從思想深處樹立起服務(wù)育人的觀念，學(xué)校制訂了《后勤管理和食品衛(wèi)生安全制度》、《管理人員崗位責(zé)任制》、《突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制》、《食品衛(wèi)生責(zé)任追究制度》、《財務(wù)管理制度》、《資產(chǎn)管理制度》等一系列制度，確保學(xué)校工作的正常開展。

同時，學(xué)校將后勤工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹“抓后勤、促教學(xué)，為學(xué)生”的方針，為保證制度落實(shí)到實(shí)處，學(xué)校相應(yīng)成立了以校長陳永玲為組長，副校長李琳為副組長，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自的職責(zé)范圍，使后勤工作開展的有聲有色。

二、因地制宜，美化校園

由于我校地處中心地段，校園場地十分有限，盡管如此，我校還是因地制宜，充分利用現(xiàn)有場地，精心策劃，采取樹木與花卉并存的措施，在操場兩旁開辟了綠化地帶，修建了花壇，花壇里種植了各種花草，為了增加綠化面積，達(dá)到綠化效果，設(shè)置了各種盆景，節(jié)假日租花擺放，使學(xué)校校園春有花，夏有陰，秋有果，冬有青，校門有催人進(jìn)取的榮譽(yù)牌，門廳有校務(wù)公示牌和黨員教師格言，樓上有校訓(xùn)，室內(nèi)有班訓(xùn)，文化長廊是師生書畫作品展和老師學(xué)習(xí)心德，教室內(nèi)外有名人名言和名人畫像，走廊、樓道、衛(wèi)生間等只要有學(xué)生活動的地方，都恰到好處張貼著文明用語，安全文明提示語。2008年春學(xué)校在資金困難的情況下，修建了標(biāo)準(zhǔn)籃球場地和塑膠跑道，力求使校園、樂園為一體，以優(yōu)美的環(huán)境，深厚的文化，文明的氛圍來影響人、熏陶人、感染人、教育人，甚至讓一花一草都成為引領(lǐng)人向上的力量。

三、定期普查，及時整改

后勤管理人員，按照常規(guī)管理工作要求，經(jīng)常對校園內(nèi)存在的安全隱患進(jìn)行定期普查，由原來的安全隱患月報告逐步過渡到安全隱患周報告制，重要隱患及時報告制度，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時上報校長，學(xué)校能夠整改的立即進(jìn)行整改，學(xué)校解決不了的及時上報市教育局，求得上級的幫助。如：通過檢查發(fā)現(xiàn)舊教學(xué)樓的走廊護(hù)欄不符合檢查要求的高度；又如，一年級教室前面的圍墻出現(xiàn)了裂縫。存在安全隱患，引起了校長陳永玲的高度重要，立即研究決定對其進(jìn)行整改，并向上級爭取資金項(xiàng)目，對四層主教學(xué)樓的走廊護(hù)欄進(jìn)行維修，拆除隱患圍墻，從而解決了學(xué)生在上下課時不會因擁護(hù)而出現(xiàn)從護(hù)欄翻墜下樓的隱患。

四、安全、保衛(wèi)工作不可忽視

為了加強(qiáng)校園安全管理，一方面學(xué)校注重了防范措施的落實(shí)，開學(xué)初在學(xué)校財務(wù)室、多媒體室、儀器室等重要部位安裝了防資門窗，各樓樓梯加裝了鐵大門和監(jiān)控器，并會同均州派出所等執(zhí)法部門，整治好校園周邊秩序，形成了學(xué)校安全防范體系，建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。將學(xué)校安全工作列入教師考核內(nèi)容，簽訂安全責(zé)任狀，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人，不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。另一方面加強(qiáng)了門衛(wèi)管理，聘請了專職保安，制訂《外來人員登記制度》，成立了學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了嚴(yán)格入校制度，不允許外來人員，車輛不得以任何借口進(jìn)入校園，家長接送孩子必須在校門外，上課期間學(xué)生不準(zhǔn)外出，定期邀請公安交警為師生進(jìn)行安全和法制講座，少先大隊(duì)利用國旗下的講話、廣播、黑板報等形式向?qū)W生開展安全教育，組織全校師生開展緊急疏散和消防演習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生安全意識，形成了一定的自我防范，自救能力。利用班會、晨會、學(xué)科滲透等途徑，加強(qiáng)了學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防水、防騙等安全知識和技能，由于措施得力。近幾年來，我校安全責(zé)任事故為零。

五、科學(xué)管理提升品位

教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，構(gòu)建和諧的校園，創(chuàng)辦人民滿意的教育，就是提高教育教學(xué)質(zhì)量。而辦學(xué)條件的改善，則有利于教育質(zhì)量的提高。因?yàn)榭茖W(xué)管理錢、財、物，講求效益的最大化，追求管理的品位，合理使用學(xué)校的經(jīng)費(fèi)、設(shè)備，充分發(fā)揮它們的作用，在提高利用率上我校校長以身作則，模范執(zhí)行財務(wù)制度和紀(jì)律，定期不定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。同時學(xué)校成立了黨支、工會、教代會組織民主管理機(jī)制，定期督促，經(jīng)濟(jì)公開，實(shí)行民主管理，形成人人當(dāng)家，個人監(jiān)督的群眾理財?shù)娘L(fēng)氣。

在財產(chǎn)管理方面，首先，建立健全財產(chǎn)管理制度。如財物必須先申請，批準(zhǔn)后統(tǒng)一購置，杜絕拉關(guān)系，走邪門歪道，建立一套驗(yàn)收、出借、使用、保管、賠償制度，定期檢查驗(yàn)收，杜絕將公物占為私有，使物盡其用。其次，實(shí)行財產(chǎn)管理責(zé)任制，學(xué)校設(shè)有專人負(fù)責(zé)全校管理、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、體育室等建立財產(chǎn)分類帳，并做領(lǐng)用手續(xù)，教室里課桌椅實(shí)行“三定”：定人、定物、定管理。做到定期交接驗(yàn)收，定期評比檢查，實(shí)行獎勵、表揚(yáng)、批評和賠償制度。

六、強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，落實(shí)具體措施

1、進(jìn)一步規(guī)范校園店鋪的管理。

我校日前勤儉學(xué)方面，只有房屋出租，在房屋出租方面，我校加強(qiáng)了房屋出租管理規(guī)范，房屋出租程序，嚴(yán)格履行合同，堅(jiān)持不懈地抓好承租戶的安全、衛(wèi)生、計(jì)劃生育工作，確保租金的按時足額收取。近幾年來由于規(guī)范校園店鋪的管理，從未有自辦或私自承包校內(nèi)小賣部的現(xiàn)象。

2、統(tǒng)一著裝。

在市勤辦的領(lǐng)導(dǎo)下，我校領(lǐng)導(dǎo)重視，充分發(fā)揮育人著裝優(yōu)勢，向?qū)W生宣傳規(guī)范著裝的好處，有效地消除學(xué)生著裝上的攀比心理，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，可以讓學(xué)生集中精力投入學(xué)習(xí)。禁攤派或高休格，增加家長負(fù)擔(dān)，尊重家長、學(xué)生的選擇，采取自愿購買校服，由于措施得力，購買率達(dá)到100%。

3、做好學(xué)生防近視工作。

在做好學(xué)生防近視工作中，大力宣傳推廣使用防近練習(xí)簿，在校學(xué)生統(tǒng)一使用省定點(diǎn)廠家生產(chǎn)的“亮晴”牌練習(xí)本，指定學(xué)生按規(guī)定的價格到指定的商店購買，無非定點(diǎn)廠家作業(yè)本進(jìn)入校園現(xiàn)象發(fā)生。

4、搞好學(xué)生險上下功夫。

學(xué)校出不得安全事故，出一起小事故會影響學(xué)校形象，出一起大事故會搞窮一所小學(xué)，出一起特大事故，會拖垮一所大學(xué)校，辦理學(xué)生保險是化解安全事故的有效途徑。為此，我校積極開展“和諧平安校園”創(chuàng)建活動，大力宣傳學(xué)生險，以保險經(jīng)紀(jì)人公司為平臺，做好學(xué)生風(fēng)險防范，提高師生參保率，擴(kuò)大保險覆蓋面。

5、狠抓了環(huán)境衛(wèi)生，確保校園優(yōu)美。

校園內(nèi)環(huán)境整潔衛(wèi)生，廁所沖洗及時、干凈、清潔，校舍四周無衛(wèi)生死角，衛(wèi)生打掃常規(guī)化。

6、做好流行病的防疫工作。

學(xué)校做好了流行病，傳染病防止和宣傳，并且開放健康課，上好健康課，把安全健康教育作為常規(guī)工作抓好抓實(shí)，還定期對各班級和辦公室進(jìn)行消毒，確保了學(xué)生的身體健康。

7、濟(jì)困助學(xué)。

利用勤工儉學(xué)收入，濟(jì)困助學(xué)。為了將勤工儉學(xué)與學(xué)校后勤管理，勤工儉學(xué)收入同扶貧助學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)互為促進(jìn)，良性發(fā)展，我校勤工儉學(xué)收入重點(diǎn)由創(chuàng)收型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，在積極落實(shí)國家“兩免一補(bǔ)”陽光工程的同時通過勤工儉學(xué)積極開展?jié)p困助學(xué)資金工作。每年拿出勤工儉學(xué)收入的一部分用于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和殘疾學(xué)生進(jìn)行了資助，落實(shí)一個“獎”字，執(zhí)行一個“減”字，做好一個“幫”字，體現(xiàn)一個“助”字，為貧困生順利完成小學(xué)義務(wù)教育開辟了一條“綠色通道”。

總之，成績的取得與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心分不開，在今后的工作中，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，努力搞好后勤工作，增強(qiáng)為師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)意識，力爭使我校的后勤管理工作再上一個新的臺階。

第二篇：強(qiáng)化后勤管理 構(gòu)建和諧校園

強(qiáng)化后勤管理 構(gòu)建和諧校園 竹坪鄉(xiāng)寬坪小學(xué)黃先祥

我于2005年秋調(diào)入竹坪鄉(xiāng)寬坪小學(xué)擔(dān)任校長，幾年來, 我緊緊圍繞“辦人民滿意教育, 創(chuàng)山區(qū)一流學(xué)?！睘閵^斗目標(biāo), 不斷加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè), 積極改善學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境, 重點(diǎn)開展了以學(xué)校后勤管理與改革為主要內(nèi)容的系統(tǒng)建設(shè),使學(xué)生在吃、住、行、學(xué)、玩等方面有了較大改觀。下面我先羅列一下近幾年學(xué)校自籌資金用于學(xué)校建設(shè)的一組數(shù)字: 06年春學(xué)校投資14000余元將教師住房后的空閑地改建成學(xué)生餐棚;07年春投資近5000元新建水井一口, 徹底解決了師生飲水難的問題;07年秋投資4500元添臵學(xué)生食堂電氣蒸飯柜, 投資近2000元砌石岸以保證學(xué)校綜合樓建設(shè)的“三通”問題;08年春投資5000余元從張振武小學(xué)運(yùn)回課桌250余張, 凳子100余個, 新添凳子160個, 投資1800元安裝學(xué)校綜合樓外線, 投資近3000元添臵廣播室設(shè)備,校訓(xùn)、校牌、字幅等規(guī)范化配套設(shè)施, 檢修平房2000元，最近又投入近萬元添臵學(xué)生鋼床28張，教職工停車棚一個近40平米，乒乓球臺4副。從06年春到現(xiàn)在共投資4萬余元用于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活條件。由于我校從05年到08年大型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目多, 中心學(xué)校只能在大項(xiàng)目上給我們跑項(xiàng)目、找投資, 進(jìn)行資金扶持, 不可能對這些小項(xiàng)目給予過多的扶持, 所以這些錢除中心學(xué)校08年扶持我們5000元外, 全部是自籌解決的。

幾年來，我校實(shí)現(xiàn)了重大人為安全零事故； 07年春我在全

鄉(xiāng)率先實(shí)行向?qū)W生供應(yīng)新鮮蔬菜 ,為全鄉(xiāng)探索出了比較適合的路子與經(jīng)驗(yàn);學(xué)生食堂蔬菜 50%以上產(chǎn)自學(xué)校的蔬菜基地, 解決了學(xué)生加餐一半以上的肉食自給。這一系列看似枯燥的數(shù)字卻凝集著我校在后勤管理上的艱辛探索與努力。下面我具體談?wù)勗诤笄诠芾矸矫娴淖龇?

一、抓制度建設(shè)與落實(shí), 著力后勤管理規(guī)范化。

1.為確保學(xué)校后勤管理有章可循, 幾年來, 我與校委會、職代會一起不斷補(bǔ)充完善了一系列規(guī)章制度, 先后出臺并修訂了<<學(xué)校財務(wù)管理制度>>、<<安全衛(wèi)生管理制度>>、<<寢室管理制度>>、<<糧食出入庫管理制度>>、<<傳染病防治上報管理制度>>和<<學(xué)校飲食安全責(zé)任追究制>>等。這些制度為我校后勤管理起到了保駕護(hù)航的作用。

2.為便于操作,根據(jù)上述制度配套出臺了一系列考評細(xì)則和記載表冊,每天對方方面面的后勤工作進(jìn)行量化考評, 一周一小結(jié), 行政值周簽字后由校長核準(zhǔn), 一月一兌現(xiàn)。

3.有制必行, 有章必依, 執(zhí)行制度對事不對人。在執(zhí)行制度與考評細(xì)則過程中, 我作為學(xué)校一校之長堅(jiān)持率先垂范, 帶頭執(zhí)行, 哪一方面出了問題, 除了當(dāng)天或當(dāng)事教師外,我與分管的校委會成員一同問責(zé)。由于一把尺子衡量,我校在落實(shí)制度上全體教職工心服口服 ,基本無扯皮現(xiàn)象。

總之 ,在制度建設(shè)上 ,我努力做到: 制度全面 , 考評細(xì)化 ,執(zhí)行堅(jiān)決。

二、抓食宿安全與衛(wèi)生,創(chuàng)和諧平安校園。

安全不保 , 何談教育;安全不保, 何談發(fā)展。學(xué)校安全牽涉千家萬戶,涉及方方面面。幾年來 , 我努力從小事做起 ,從小事抓起 ,堅(jiān)持以生為本的宗旨 ,以安全平安為保障 , 實(shí)現(xiàn)了安全零事故的目標(biāo)。

(一)注重食宿安全,保障飲食衛(wèi)生。

1.嚴(yán)把從業(yè)人員持證上崗關(guān)。每學(xué)年初,我堅(jiān)持學(xué)校出錢對后勤工作人員進(jìn)行全面體檢,持證上崗。

2.嚴(yán)把糧菜準(zhǔn)入關(guān).凡要采購糧菜,由分管人員細(xì)致檢查,對采購的肉、蛋、火腿腸等認(rèn)真查驗(yàn)三證:合格證、出廠日期、商標(biāo)注冊證和衛(wèi)生許可證, 堅(jiān)決杜絕三無食品進(jìn)食堂, 不購買農(nóng)戶制作的酸菜、腌菜及醬菜。

3.嚴(yán)把操作衛(wèi)生關(guān)。我校每學(xué)年初為后勤從業(yè)人員配齊、配全工作服、帽、罩、套,嚴(yán)格規(guī)定工作時間必須穿戴,否則作為工作失誤,規(guī)定從業(yè)人員勤剪指甲,勤換衣服,不留長發(fā),衣著干凈。

4.嚴(yán)把教師陪餐關(guān)。這幾年我們一日三餐堅(jiān)持教師陪餐制,提供給學(xué)生的鮮菜,教師每桌一盤。

5.嚴(yán)把飯菜質(zhì)量關(guān)。我校在工作制度和量化細(xì)則上硬性規(guī)

定學(xué)生食堂每天用油量必須達(dá)到8—10斤,一周用油不少于40斤,一周兩頓餐，一頓豬肉，一頓其它肉類，每周一頓豆腐，一頓豆芽，一頓雞蛋，中晚餐必須保證兩個菜或一菜一湯,并制定了參考食譜安排表,杜絕克扣學(xué)生飲食、賺學(xué)生黑心錢的不道德做法。

6.嚴(yán)把結(jié)對幫扶關(guān)。每學(xué)年初我們把六年級住宿生與幼教、一年級學(xué)生,五年級與二年級學(xué)生實(shí)行一幫一結(jié)對幫扶,負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒、睡。凡結(jié)對學(xué)生一律住下鋪,學(xué)校進(jìn)行詳細(xì)登記。

7.嚴(yán)把晨檢夜查關(guān)。學(xué)校規(guī)定,值日教師和行政值周必須每晚到各寢室核查就寢人數(shù),對未到學(xué)生查明去向、原因, 一一登記,班主任每周必須至少有一個晚上到寢。堅(jiān)持傳染病預(yù)防及報告制度。

(二)注重平時安全,實(shí)行半封閉管理。

1.寬坪小學(xué)所處地理位臵特殊,水患安全威脅極大,前面一條大河,東頭20米是一口農(nóng)戶打水用的露天水口,屋后100米是一個小水庫,如何預(yù)防水患?為便于管理，去年秋，我在廣泛征求家長意見的基礎(chǔ)上，倡議學(xué)校周邊學(xué)生中午在校就餐得到絕大多數(shù)家長的支持與理解，今春開學(xué)，百分之九十的學(xué)中午都在校就餐。這樣，從今春開始，學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行半封閉式管理,除早晚上放學(xué)時間打開鐵門外,凡上課期間、放學(xué)后和夜一律實(shí)行鎖門。如有未按時開鎖鐵門,算作值日教師和行政值失誤。

2.強(qiáng)化路隊(duì)管理, 確保交通安全。

我校將走讀生按自然村莊分為四個路隊(duì),每路隊(duì)由一個校會成員和兩個教師負(fù)責(zé),寄宿生分為三個路隊(duì),一月一評比,對模范路隊(duì)責(zé)任教師予以獎分,如所負(fù)責(zé)路隊(duì)學(xué)生出現(xiàn)事故,責(zé)任教師一同問責(zé)。

三.抓蔬菜基地建設(shè),創(chuàng)綠色庭院經(jīng)濟(jì)。

為了從根本上解決我校師生吃菜問題,結(jié)合我校基地面積較大的優(yōu)勢,著力加強(qiáng)學(xué)?！安嘶@子”工程建設(shè),由我親抓,根據(jù)季節(jié)和蔬菜生長規(guī)律,安排種植面積；根據(jù)天氣,學(xué)校每周下午至少安排一次校務(wù)勞動,充分發(fā)揮土地利用率,實(shí)現(xiàn)“四季不空檔,月月有鮮菜”,保證了學(xué)生食堂50%以上鮮菜自給,實(shí)現(xiàn)了蔬菜基地經(jīng)濟(jì)效益和觀賞價值雙豐收的目的。

學(xué)校發(fā)展養(yǎng)殖業(yè),按每30個寄宿生左右養(yǎng)一頭牲豬，每學(xué)期養(yǎng)豬5至6頭，用于解決師生肉食自給。

四.抓學(xué)生行為習(xí)慣教育,創(chuàng)文明靚麗校園。

寬坪小學(xué)地處竹坪大門口,是竹坪的一所窗口學(xué)校。學(xué)校環(huán)境好壞直接影響竹坪聲譽(yù)。教育局來竹坪檢查,有時未到中心學(xué)校就直接到我校。因此,時常保持校園干凈靚麗顯得十分重要 ,在這方面 ,我著重抓了學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育 ,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,清潔區(qū)、教室堅(jiān)持天天大掃除,學(xué)生餐棚、餐桌凳、碗櫥、洗碗池、操作間每餐一清掃,不留死角。餐棚內(nèi)做到五個“一條線”:缽子、勺子一條線,毛巾大小、長短搭放一條線,牙刷一條線,牙杯一條線,盆子一條線;寢室內(nèi)兩個一條線:被子折疊擺放一條線,鞋子擱臵一條線。學(xué)校堅(jiān)持每周一次不定時的衛(wèi)生大檢查,檢查結(jié)果與班主任補(bǔ)貼掛鉤。由于持之以恒,所以下至幼教班,上至六年級基本消了亂扔垃圾、亂丟果皮的不良習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)了校園內(nèi)外經(jīng)常性的干凈靚麗。

總之,作為校長，我堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)生健康成長為著力點(diǎn),以優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境為宗旨,加大后勤管理力度,逐步改善育人環(huán)境,做到了用心管理、用愛育人,讓人民滿意,讓家長放心。

第三篇：構(gòu)建和諧校園管理心得體會

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，提高全民素質(zhì)的需要，促進(jìn)現(xiàn)代建設(shè)的進(jìn)程，國家對教育事業(yè)投入在逐步加大，這對學(xué)校管理提出新的審思和理念，要合法合理的管理好學(xué)校，共同促進(jìn)和諧社會的發(fā)展。學(xué)校是傳承文明的陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的課堂，是家長將雛形交給教師雕刻的藝術(shù)加工室。學(xué)校工作是較為復(fù)雜的，它涉及到人的管理、物財?shù)墓芾砗蜑樯鐣斔秃细袢瞬诺葍?nèi)容。如何構(gòu)建和諧校園的管理呢？我想：

一、以人為本，德育為先，做好德育工作

學(xué)校是人口集中的小地方，形形色色的人都有，如有的品德差，有的意志力不強(qiáng)，有的抗挫能力不高，有的道德品質(zhì)不好等。學(xué)校的管理要遵循國家的法律法規(guī)而行，又要強(qiáng)調(diào)以人為本，即法律法規(guī)與人的和諧統(tǒng)一。管是為了不管，以人為本，德育為先，加強(qiáng)人文化的管理。如果學(xué)生常做壞事，壞品質(zhì)總是伴隨著其身行。這樣的學(xué)生是不全面的學(xué)生，這樣的學(xué)校管理是不科學(xué)的良性管理，造就的不是人才，相反會給社會帶來不和諧的因素。因而要加強(qiáng)德育為先的理念?？梢砸孕ｉL、班主任為核心成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，采取相應(yīng)的德育措施，加強(qiáng)德育活動，讓學(xué)生在活動中受到其不足之處。如將教育過程以學(xué)生生活和成長過程結(jié)合起來，挖掘?qū)W生生活資源，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師對學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)，做到知、情、意、行的管理。當(dāng)然我們教師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的理論素養(yǎng)，縮短與新時期教育要求的距離，做到以身作則，以情育人，用言行感化學(xué)生，用德潤生心。

二、實(shí)施管理中的陽光教育，讓學(xué)生收回陽光。

陽光教育是學(xué)校管理的間接體現(xiàn)，是學(xué)生素質(zhì)得到提升的一種途徑。陽光教育的核心是以人文關(guān)懷為主線，讓教育具有陽光般的溫暖。今天的學(xué)生是現(xiàn)代化建設(shè)的后繼人，是中國未來的棟梁。一些老師認(rèn)為，只要學(xué)生成績好就行，對孩子不進(jìn)行陽光教育，這是不對的，學(xué)校管理需要走進(jìn)學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生的心靈教育。可采取讀書育德，智慧養(yǎng)靈的方式，蘇霍姆林斯基曾言：“要無限地相信書籍的力量，如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈?！边@為我們的陽光教育提供了理論平臺。陽光教育可采取的形式是多樣化的，如愛心互助、讀書協(xié)會、校園之聲等。

三、加強(qiáng)班主任的管理，促進(jìn)教學(xué)的和諧性。

班主任工作是復(fù)雜而細(xì)小的，班主任要面對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、并且和家長取得相應(yīng)的聯(lián)系等內(nèi)容。班主任工作是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的中間紐帶，是學(xué)校和諧管理的窗口，能影響班級發(fā)展的走向。在教學(xué)管理中，有的班主任會將部分情緒帶入教學(xué)管理中，這是不好的做法，不利于學(xué)校管理的和諧發(fā)展，這就要求學(xué)校加強(qiáng)對班主任的管理。領(lǐng)導(dǎo)要細(xì)心、耐心的做清班主任的思想工作，讓班主任從心靈中感受到自己的情緒是會影響教學(xué)管理的，會影響學(xué)生的健康成長。要求班主任注重自己是管理者又是授課者，并且注意其間角色的轉(zhuǎn)換。這樣才能促進(jìn)學(xué)校管理的進(jìn)程。

四、加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支的透明度，讓教師、群眾成為監(jiān)督者。

經(jīng)費(fèi)是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的動力之一，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理。該開支則開支，不該開支的就不開支，在開支中注意加強(qiáng)群眾、老師的監(jiān)督權(quán)，讓他們明白開支的必要性和正確性，不能形成領(lǐng)導(dǎo)一權(quán)管理。在具體的學(xué)校管理中，我想各校都有著具體與實(shí)際相結(jié)合的方法、方案，要靠管理者在具體的管理中不斷總結(jié)、探索和創(chuàng)新。

第四篇：構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建和諧校園

和諧發(fā)展的人像一顆魅力無窮的種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室寢室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境

當(dāng)代大學(xué)生的誠信如何,直接影響到校園的和諧.大學(xué)生的誠信是構(gòu)建和諧校園的重要基石.大學(xué)校園存在不和諧的因素,主要表現(xiàn)為學(xué)業(yè)方面的不和諧:弄虛作假;與社會交往的不和諧:普遍偽造自我;經(jīng)濟(jì)活動的不和諧:信用差;道德精神的不和諧:道德缺失.而大學(xué)生誠信危機(jī)的實(shí)質(zhì)是社會現(xiàn)象在學(xué)校的反映,是應(yīng)試教育模式的體現(xiàn),是大學(xué)生心理特征的表現(xiàn).因此,根據(jù)大學(xué)生誠信的現(xiàn)狀和特點(diǎn),著力完善誠信教育體系,探索解決大學(xué)生誠信危機(jī)的路徑,對于構(gòu)建和諧校園、構(gòu)建誠信社會,具有重大現(xiàn)實(shí)意義

黨的十六屆四中全會把構(gòu)建社會主義和諧社會放到與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)相并列的突出位置，號召全黨不斷提高構(gòu)建社會主義和諧社會的能力，這是一個具有時代性、戰(zhàn)略性的重大決策。對于我們大學(xué)生來說參與構(gòu)建和諧社會是非常必要的。構(gòu)建和諧校園就是黨賦予我們的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)努力從身邊小事做起，做和諧校園的實(shí)踐者和宣傳者。

在我們的校園里要正確處理學(xué)校管理與自我管理的關(guān)系，打造學(xué)校管理新格局。因?yàn)檎嬲暮椭C社會是一個國家權(quán)力與公共權(quán)利良性互動的社會，是國家的行政管理與公民個人的自主管理相統(tǒng)一的社會。所以我們一定要按照“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與”的要求，構(gòu)建我們美好的和諧校園。

和諧校園是和諧社會的有機(jī)組成,構(gòu)建和諧校園對構(gòu)建和諧社會具有重要價值.和諧校園,主要包括主體和諧、管理和諧、環(huán)境和諧三個社會維度.通過確立以人為本的成才目標(biāo)實(shí)現(xiàn)主體和諧,創(chuàng)新以人為本的成才模式實(shí)現(xiàn)管理和諧,創(chuàng)造以人為本的成才環(huán)境實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境和諧.三個維度的復(fù)合適應(yīng),是構(gòu)建和諧校園的核心和靈魂.構(gòu)建和諧校園是教育事業(yè)深化改革、加快發(fā)展，推進(jìn)教育法制建設(shè)的重要內(nèi)容。實(shí)行依法治校，就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學(xué)活動，尊重師生人格，維護(hù)他們的合法權(quán)益，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。實(shí)行依法治校，就要不斷完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障各方的合法權(quán)益，形成教育行政部門依法行政，學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法接受監(jiān)督的格局。推進(jìn)依法治校，有利于運(yùn)用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定，構(gòu)建法制、文明、和諧的校園。

我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),切實(shí)改進(jìn)治校方式,做到科學(xué)治校、民主治校、依法治校。要繼續(xù)堅(jiān)持我校對師生進(jìn)行的法制學(xué)習(xí)和教育，進(jìn)一步建立健全規(guī)章制度，以堅(jiān)定不移的步伐，沿著科學(xué)發(fā)展的方向，規(guī)范辦學(xué)，提高我校的社會滿意度和公信力

我校綠樹成陰，生態(tài)怡然，環(huán)境優(yōu)美，是莘莘學(xué)子讀書成才的理想場所。我們要教育廣大師生愛護(hù)我們的校園，學(xué)會正確處理人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)現(xiàn)代生態(tài)人格和生態(tài)精神。創(chuàng)造人工和自然相和諧的綠色校園，編織科學(xué)與自然的空間，營造人與自然和諧共存的生態(tài)環(huán)境。在生態(tài)化校園建設(shè)的物質(zhì)層面，要樹立“生態(tài)平衡”觀念和“環(huán)境保護(hù)”、“資源節(jié)約”意識。以神圣的體悟敬畏自然，以詩性的智慧熱愛自然，以“棲居意識”順應(yīng)自然。構(gòu)建和諧校園是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，是一個需要隨著教學(xué)、科研和學(xué)校的發(fā)展而不斷推進(jìn)的過程，更是一個長遠(yuǎn)的征程和永恒的主題。需要全校廣大師生員工全面參與，不懈努力。學(xué)校發(fā)展是建設(shè)和諧校園的根本之道，在構(gòu)建和諧校園的過程中，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊扭住發(fā)展這個執(zhí)政興校的第一要務(wù)，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，以發(fā)展增和諧，以改革促和諧，以公平求和諧，以穩(wěn)定保和諧，把學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

社會是一個大家庭，我們每個人都是其中一分子。而校園就是其中的一個分支。團(tuán)結(jié)、互助、友愛是人生必不可少的道德品質(zhì)，只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們才能有機(jī)結(jié)合起來，擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任，社會才能和諧發(fā)展?？梢赃@樣說，和諧二字簡潔、生動而又樸實(shí)無華地反映了中國人心靈深處對于人、社會與自然最深刻的理解，是對中國文化和中國哲學(xué)精神最精辟的詮釋。

學(xué)校是一方充滿了濃郁文化氣息的凈土，在這里我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還要學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處，如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神。凝聚 產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望！一棵參天大樹也是由你、我、他共同栽培的，在學(xué)習(xí)上，你幫我，我?guī)退?，團(tuán)結(jié)互助靠大家，在比賽中，你努力，我加油，互相幫助是一家。在現(xiàn)在，作為一名大學(xué)生，也是作為一名入黨積極分子。我們更應(yīng)該為校園的和諧發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量?！昂椭C校園，從我做起”。

而我認(rèn)為，要建設(shè)和諧的校園，最重要的是要做到以下幾點(diǎn)： 第一就是團(tuán)結(jié)。俗語說得好：人心齊，泰山移。毛澤東也曾經(jīng)說過：團(tuán)結(jié)就是力量。可以這么說，校園和諧的基礎(chǔ)，就是人與人之間的理解，及在理解基礎(chǔ)上所建立起來的團(tuán)結(jié)精神。

第二是理解。理解是人與人之間消除隔閡、實(shí)現(xiàn)心靈對話的基礎(chǔ)，是體現(xiàn)校園和諧對每一個個體的人的尊重，而在理解的基礎(chǔ)上形成的團(tuán)結(jié)精神又是做好每件事的重要保障。現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，如何使自己在利益訴求多樣化的社會中擺正位置，是我們每一個人都無法回避的問題。這里我想借用的古人的一句話與大家共勉：“不患人之不已知，患不知人?？桌舷壬囊馑际钦f：一個人不要總是擔(dān)心和埋怨別人對自己的誤解和非議，而應(yīng)該首先提醒自己是否去理解了別人。如果我們大家真正領(lǐng)會、做到了這一點(diǎn)，那么建立一種健康和諧的人際關(guān)系，營造一種團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍就并不是想象的那么困難。

第三是善于傾聽。做好師生工作，理順情緒，化解矛盾，凝聚人心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視聽取各方面的意見，解決問題、化解矛盾。加強(qiáng)與不同層面教職工溝通與交流。

第四是加強(qiáng)教育。增強(qiáng)“師德”意識，加強(qiáng)對廣大師生的思想道德教育。營造和諧的人文環(huán)境和校園文化環(huán)境，使師生煥發(fā)積極向上、朝氣蓬勃的凝聚力和向心力。

第五是加強(qiáng)學(xué)生的第二課堂教育。以此來充實(shí)學(xué)生的校園生活，有效地引導(dǎo)并組織學(xué)生開展一些有益的校園內(nèi)、校外活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和競爭的意識和提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。

作為新一代的大學(xué)生，一名入黨積極分子，我們更應(yīng)該在呼吁共建和諧校園，努力學(xué)好科學(xué)知識的同時，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，讓民族之花開遍祖國每個角落。

讓大家在這個溫馨的大家庭中快樂的擁抱著，讓我們感受到人性之善良的互通，頻繁的親情往來讓我們激動不已。這種感知時常在我的心中靜靜的流淌??

泱泱中華，幾千年的文化，孕育著十三億中華兒女，是與非，榮與辱，涇渭分明，憶往昔，多少學(xué)子走出校園，走向社會，還看今朝，又有多少青年一代在成長，讓我們奏響時代的最強(qiáng)音，努力建設(shè)和諧校園。

同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團(tuán)結(jié)互助奏出美妙的交響樂！讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長。

第五篇：構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建和諧校園，培育成功之人

——蘇州市湘城中學(xué)德育工作簡介

蘇州市相城區(qū)湘城中學(xué)嚴(yán)永興、王進(jìn)榮郵編：215138

堅(jiān)持德育首位，學(xué)校發(fā)展才能產(chǎn)生不竭的動力。我校的德育始終堅(jiān)持以日常行為規(guī)范的養(yǎng)成為基礎(chǔ)，以政治、思想、道德、心理品質(zhì)和法紀(jì)教育為重點(diǎn)內(nèi)容，在實(shí)踐中探索，在探索中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。多年來，我校在“適度超前，整體聯(lián)動”的德育思路下，逐步形成了“一個根本點(diǎn)、兩個面、六條主線”的德育模式，“一個根本點(diǎn)”在于培育成功的人，“兩個面”是校內(nèi)和校外，“六條主線”為學(xué)科滲透、班主任教育、團(tuán)隊(duì)教育、活動教育、陣地教育和社區(qū)家庭教育。力求做到點(diǎn)線面相互作用，整合育人。2006年2月，我校被評為蘇州市德育示范學(xué)校。

一、以人為本，努力構(gòu)建和諧校園

1．建好管理網(wǎng)絡(luò)，形成德育合力

我校成立了以一把手校長任組長的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了德育骨干隊(duì)伍，德育管理網(wǎng)絡(luò)通暢。我們調(diào)動管理者育人的積極性，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)育人新視點(diǎn)；我們調(diào)動教師育人的積極性，充分發(fā)揮學(xué)科滲透作用，尤其是班主任加強(qiáng)班級管理的積極性，完善《班主任工作考核條例》，在評先、職評、晉級中優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任；我們調(diào)動服務(wù)者育人的積極性，挖掘德育潛力，形成德育合力。

2．完善德育制度，促進(jìn)依法治校

我校德育工作逐步走上了規(guī)范化、制度化的軌道?！秾W(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)生安全條例》、《學(xué)生評選條例》、《宿舍管理?xiàng)l例》等制度，已得到完善并裝訂成冊，在校園文化、學(xué)生行為、班級管理、隊(duì)伍建設(shè)、德育活動、材料歸檔等方面都形成了比較成熟的做法。

3．營造和諧氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境

營造校園文化氛圍是德育的平臺之一。我們將其目標(biāo)定為構(gòu)建一部富有魅力的“立體教科書”，讓學(xué)生得到實(shí)在的熏陶，塑造良好的品格。

寄語，潤物無聲政教處每周設(shè)計(jì)一段寄語，引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)，無聲地滌蕩學(xué)生的心靈。如：“親善帶來幸福，文明帶來和諧”、“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”、“誠為道德之本，信乃人生之基”等，弘揚(yáng)誠信、奮進(jìn)的主旋律，使學(xué)生的發(fā)展增強(qiáng)了信心，帶來了動力。

報廊，拓寬視野要把學(xué)生培養(yǎng)成和諧發(fā)展、自主成功的人，須在身心、智力、審美、責(zé)任感、精神價值等方面予以良好的引領(lǐng)。讀書讀報、收看《新聞30分》，有其獨(dú)特的綜合影響優(yōu)勢，學(xué)生在報廊熒屏前視野開闊，與時俱進(jìn)。

板報，專題烘托多年來我校實(shí)行班級黑板報評比制。各班學(xué)生以此為鍛煉平臺，精編主題材料，用心美化設(shè)計(jì)。一版版圖文并茂，個性獨(dú)特，產(chǎn)生了濃郁的主題氛圍，催人奮進(jìn)，讓人成功。

4．實(shí)現(xiàn)三位一體，凸現(xiàn)德育過程

教育是一個系統(tǒng)工程，需要全社會關(guān)注。學(xué)校德育，必須與家庭教育、社區(qū)教育緊密結(jié)合，互補(bǔ)教育因素，整合德育力量。為此，我們建好家長委員會，重視家長座談會、網(wǎng)?！凹倚Ｂ仿吠ā焙图医膛嘤?xùn)，有針對性地開展溝通、幫助工作，并把家校聯(lián)系度納入班主任工作考核之中。我們還建好德育基地，如：張家浜戰(zhàn)斗紀(jì)念碑、駐蘇73041部隊(duì)、沈周墓、蟹王市場、敬老院等，通過德育基地活動、社區(qū)活動、遠(yuǎn)足活動、研究性學(xué)習(xí)等，開發(fā)德育資源，拓展社會實(shí)踐內(nèi)容，優(yōu)化德育過程，讓學(xué)生在參與中經(jīng)歷體驗(yàn)，在體驗(yàn)中走向成功。

5．加強(qiáng)法制教育，創(chuàng)建平安校園

法制教育是中小學(xué)德育的一項(xiàng)基本任務(wù)，我們始終緊抓不放。學(xué)校聘請了數(shù)名相城區(qū)法院、檢察院、鎮(zhèn)派出所業(yè)務(wù)骨干或領(lǐng)導(dǎo)為我校法制副校長、法制輔導(dǎo)員。公檢法的同志結(jié)合辦案經(jīng)歷，選取貼近學(xué)生的案例，剖析深入淺出，語言形象生動，學(xué)生深受震撼和啟發(fā)。

同時，校園的法制教育活動豐富多彩。如:法制小報、法制知識競賽、“學(xué)習(xí)交通法規(guī)，預(yù)防交通事故”百日法制宣傳、“我與末來警察”征文、觀看電教片等，安全意識深入每一個學(xué)生，警鐘長鳴人更醒。近年來我校在籍學(xué)生，無一例火災(zāi)、溺水、自殺等傷害事件，學(xué)校還成功創(chuàng)建了相城區(qū)“安全文明校園”。

二、德育為首，積極培育成功之人

1．著力隊(duì)伍建設(shè)，提升育人力量

一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，是做好學(xué)校德育工作的重要保證，要讓班主任成為學(xué)生道德風(fēng)景的設(shè)置者，成為鮮活的精神生命的創(chuàng)造者。我們采用以下做法：定期培訓(xùn)和師徒結(jié)對，建設(shè)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的班主任隊(duì)伍；班會課每周檢查，例會每月2次，年末工作交流；實(shí)施《班主任工作考核條例》，做好每月評級、學(xué)期評先、學(xué)年創(chuàng)特工作。同時，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)教育力量，學(xué)生的參與管理意識、自主發(fā)

展和自我教育能力得到了提高。目前，我校有區(qū)市級優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者近20人，先進(jìn)集體10多個。

我們還要求德育工作者堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、勤于撰寫德育論文。近三年，我校匯編了4本《班級主題活動方案集》、2本《德育論文集》，并承擔(dān)《中學(xué)生臨床心理問題的研究》等4個德育課題的研究工作，教師有30多篇德育論文在區(qū)市級以上發(fā)表或獲獎。

2．突出養(yǎng)成教育，服務(wù)學(xué)生發(fā)展

我校養(yǎng)成教育構(gòu)成了“四導(dǎo)”體系：

主題引導(dǎo)在學(xué)生中開展“學(xué)守則、行規(guī)范”主題系列活動。首先，認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)，使《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》在學(xué)生中入腦、入心。其次，組織知識競賽、行為規(guī)范討論會、演講比賽等主題班團(tuán)隊(duì)活動，從身邊的瑣事說起，從身邊的小事做起，廣泛開展規(guī)范達(dá)標(biāo)活動。再次，充分運(yùn)用黑板報、櫥窗、廣播、國旗下講話等宣傳陣地，營造氛圍增效應(yīng)，逐漸提高學(xué)生的養(yǎng)成水準(zhǔn)。

我們著眼于人的發(fā)展，倡導(dǎo)“體驗(yàn)軍訓(xùn)、感悟人生”，通過體驗(yàn)感悟、隊(duì)列操練、內(nèi)務(wù)整治、制度學(xué)習(xí)、輻射遷移等系列，形成了“宿舍管理0147（一適無皺四線七位）條例”、“學(xué)生一日常規(guī)”、“學(xué)生文明禮儀規(guī)范”等制度，活動得到了升華。我校軍訓(xùn)活動每每獲獎，《蘇州日報》、《蘇州德育研究》都作了介紹和推廣。

典型啟導(dǎo)我們通過文明學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、文明宿舍、文明班級等先進(jìn)個人與集體的評比，讓學(xué)生在養(yǎng)成中學(xué)有標(biāo)桿，比有榜樣。

心理疏導(dǎo)心育與德育在目標(biāo)上是一致的。我們重視師生心理健康教育，做到有制度、有師資、有計(jì)劃、有場所、有活動等“五有”，排解學(xué)生存在的臨床心理問題，讓心靈充滿陽光。主題活動“青春花季，請走好”獲蘇州市中學(xué)心理教育活動一等獎、“偶像的年代”獲區(qū)主題班會一等獎。

服務(wù)督導(dǎo)服務(wù)是一種教育理念。我們不僅要求教職工為學(xué)生服務(wù)和幫助，更關(guān)注學(xué)生的自我服務(wù)，成立了常規(guī)管理隊(duì)、行為督導(dǎo)隊(duì)和規(guī)范服務(wù)隊(duì)等學(xué)生隊(duì)伍，讓養(yǎng)成教育在督導(dǎo)的過程中得到推進(jìn)，讓學(xué)生在服務(wù)的過程中提高綜合素養(yǎng)。

3．轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展

在學(xué)習(xí)、品德后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中，我校形成了“五點(diǎn)策略”。

選準(zhǔn)切入點(diǎn)：摸清類型，抓住契機(jī)。通過調(diào)查學(xué)生的行為習(xí)慣、家庭等情況，老師進(jìn)一步作了解學(xué)生的性格特征、家庭背景、學(xué)習(xí)情況、思想素質(zhì)，為轉(zhuǎn)化工作奠定了基礎(chǔ)。

落實(shí)掛鉤點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)幫助，強(qiáng)化教育。安排行政領(lǐng)導(dǎo)與問題學(xué)生結(jié)成對子，通過座談、個別談話、家訪等形式，積極開展形式多樣的幫教活動。

找出閃光點(diǎn)：跟蹤分析,褒揚(yáng)進(jìn)步。每位幫教老師認(rèn)真做好幫教活動記載和分析追蹤工作，肯定其進(jìn)步，放大其優(yōu)點(diǎn)，讓后進(jìn)生橫向找榜樣，縱向求發(fā)展。

抓住關(guān)鍵點(diǎn)：個案分析，以人為本。每學(xué)期政教處組織學(xué)生座談會5次以上，個別談話人數(shù)達(dá)到一、二百人次以上，并都作了詳細(xì)記載與分析，在班主任、教師中提倡“把脈下藥”活動，對學(xué)生循循善誘，熱心幫助，使學(xué)生問題得以妥善解決，使教育“有的放矢”，矛盾不激化。

拓寬結(jié)合點(diǎn)：整合力量，形成氛圍。重視整合公檢法、社區(qū)、家庭等部門和任課老師的教育力量，使轉(zhuǎn)化工作形成齊抓共管的局面，讓后進(jìn)生處于共同上進(jìn)的良好氛圍中。通過拓寬各教育力量相結(jié)合的做法，后進(jìn)生得到了較快的轉(zhuǎn)變，他們用行動書寫著一個個大寫的“我”。

4．弘揚(yáng)民族精神，培育誠信人才

每年清明，我們“緬懷先烈，繼承傳統(tǒng)”的活動豐富多樣：紀(jì)念碑前抒壯志，“革命詩詞”書法比賽、朗誦演講等，革命傳統(tǒng)薪火相傳，激發(fā)了同學(xué)們的愛國情、報國志。有不少學(xué)生在區(qū)級國防、道德、環(huán)境等競賽活動中獲獎。

在誠信教育中，我們以培養(yǎng)“誠信師生”為目標(biāo)，通過開展誠實(shí)教育和守信教育，創(chuàng)設(shè)良好的誠信氛圍，用人格影響人格，讓誠信影響誠信。

5．搭建發(fā)展平臺，實(shí)現(xiàn)巔峰體驗(yàn)

人的發(fā)展需要一定的載體和平臺。我們通過學(xué)生參與管理、服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力；通過先進(jìn)表彰，進(jìn)行榜樣激勵；通過競賽活動，讓尖子更尖，讓特長更長；通過文體活動，使學(xué)生愉悅身心；通過社團(tuán)活動，使學(xué)生得到文學(xué)素養(yǎng)的沐浴。三年來，在各級各類競賽中，我校有300多人次在區(qū)市級以上獲獎。

同時，我校關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生多元評價，對富有個性和一技之長的學(xué)生增設(shè)“百花獎（與學(xué)習(xí)成績不掛鉤）”，每學(xué)期評定。近年來，諸如“小畫家”、“足球明星”、“小制作師”、“全能主編”、“網(wǎng)絡(luò)高手”等超千人。

學(xué)生在大顯身手的實(shí)踐過程中，不斷向前發(fā)展，享受著成功的巔峰體驗(yàn)。

（2006年6月本文發(fā)表于《蘇州德育研究》）