第一篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)目錄

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)目錄

單元1 我們的民族小學(xué)

金色的草地

爬天都峰

4* 槐鄉(xiāng)的孩子

單元2 灰雀

小攝影師

奇怪的石頭

8* 我不能失信 語(yǔ)文園地二

單元3 古詩(shī)兩首

風(fēng)箏

秋天的雨

12* 聽聽，秋的聲音 語(yǔ)文園地三

單元4 花鐘

蜜蜂

玩出了名堂

16* 找駱駝 語(yǔ)文園地四

單元5 孔子拜師

盤古開天地

趙州橋

20* 一幅名揚(yáng)中外的畫 語(yǔ)文園地五

單元6 古詩(shī)兩首

富饒的西沙群島

美麗的小興安嶺

24* 香港，璀璨的明珠 單元7 矛和盾的集合 26 科利亞的木匣

陶罐和鐵罐

28* 獅子和鹿 語(yǔ)文園地七

單元8 掌聲

一次成功的實(shí)驗(yàn)

給予樹

32* 好漢查理

不懂就要問(wèn)做風(fēng)車的故事

五花山

六個(gè)矮兒子

神筆馬良

字典公公家里的爭(zhēng)吵

喜愛音樂(lè)的白鯨

信箱

生字表

（一）生字表

（二）

第二篇：2013年人教改版____七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)目錄

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)目錄

1、散步

2、秋天的懷念

3、*羚羊木雕

4、*散文詩(shī)兩首

5、《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則

6、我的老師

7、再塑生命的人

8、*我的早年生活

9、* 王幾何

10、《論語(yǔ)》十二章

11、春

12、濟(jì)南的冬天

13、*風(fēng)雨

14、*秋天

15、古代詩(shī)歌四首

16、紫藤蘿瀑布

17、走一步，再走一步！

18、*短文兩篇

19、*在山的那邊 20、雖有佳肴

21、化石吟

22、看云識(shí)天氣

23、*綠色蟈蟈

24、*月亮上的足跡

25、河中石獸

26、小圣施威降大圣

27、皇帝的新裝

28、*女媧造人

29、*盲孩子和他的影子30、寓言四則

第三篇：冀教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)目錄

冀教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)目錄

第一單元 走進(jìn)大自然 火燒云 * 會(huì)說(shuō)話的草 詩(shī)的材料 金色的草地

閱讀鏈接：大自然的孩子

◎ 綜合訓(xùn)練一

第二單元 古詩(shī)二首 走月亮 * 泥姑娘 難忘的八個(gè)字 小攝影師

閱讀鏈接：感受親情

◎ 綜合訓(xùn)練二 [

※古詩(shī)二首 《回鄉(xiāng)偶書》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

第三單元 湖灘上，有一對(duì)天鵝 “這條小魚在乎！” * 特殊的葬禮 狼和鹿 會(huì)植樹的鳥

閱讀鏈接：共有的家園

◎ 綜合訓(xùn)練三

第四單元 會(huì)變色的報(bào)春花 畫楊桃 * 關(guān)于牽牛花的評(píng)論 一株老樹和兩個(gè)怪人 驚弓之鳥

閱讀鏈接：為什么？為什么

◎ 綜合訓(xùn)練四

第五單元 詩(shī)二首 虎門銷煙 * 歌唱二小放牛郎 后羿射日 小蘿卜頭的故事

閱讀鏈接：紅色劇場(chǎng)

◎ 綜合訓(xùn)練五

※

詩(shī)二首 《夏日絕句》、《就義詩(shī)》

第六單元 晨讀 布勒門的音樂(lè)家 * 木偶奇遇記（節(jié)選）空城計(jì) 屋內(nèi)旅行記

閱讀鏈接：漫畫天地

◎ 綜合訓(xùn)練六

冀教版語(yǔ)文3年級(jí)下冊(cè)目錄

1.春的消息 2.燕子 3*.柳笛和榆錢

4.古詩(shī)二首.《游園不值》《春日》

5.陽(yáng)氣 6.大自然的語(yǔ)言 7.第一朵杏花 8*.植物的“感情”

9.蜜蜂 10.礦礦的研究 11.傾斜的傘 12.伙伴 13*.信任 14.金色的蒲公英 15.巨人的花園 16.吹糖人 17.五月的田野 18*書本里的螞蟻

19.帶雨的花 20.珍貴的教科書

21.古詩(shī)二首《登鸛雀樓》《題西林壁》

22.一個(gè)新家 23*.嘗試 24.陶罐和鐵罐 25.三個(gè)問(wèn)題的答案 26.一顆小豌豆 27.賣火柴的小女孩

28.丑小鴨 29*.童年的記憶 30.安徒生公園

冀教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)目錄

第一單元 大海的歌 下雪的聲音 * 秋色 古詩(shī)二首 桂林山水

閱讀鏈接：美的發(fā)現(xiàn)

◎ 綜合訓(xùn)練一

※大海的歌 《大海睡了》、《海上的風(fēng)》

※古詩(shī)二首 《望洞庭》、《望天門山》

第二單元 炊煙 賞花 * 地震中的父與子 新年禮物 古井

閱讀鏈接：感恩的心

◎ 綜合學(xué)習(xí)二

第三單元 我有一個(gè)小小的書櫥 孔子學(xué)琴 * 推敲 字的敬畏 和時(shí)間賽跑

閱讀鏈接：學(xué)海泛舟

◎ 綜合訓(xùn)練三

第四單元 形形色色的植物 爬山虎的腳 * 門前的小樹死了 綠葉的夢(mèng) 鳥的天堂

閱讀鏈接：生命里不開綠色

◎ 綜合訓(xùn)練四

第五單元 觀潮 龍卷風(fēng) * 一封從南極寄來(lái)的信 湖泊 準(zhǔn)時(shí)的登陸表演

閱讀鏈接：求知·獲智

◎ 綜合訓(xùn)練五

第六單元 古詩(shī)二首 軍神 * 球王貝利 黃繼光 登山

閱讀鏈接：高原信使

◎ 綜合訓(xùn)練六

冀教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)目錄

第一單元 大海的歌 下雪的聲音 * 秋色 古詩(shī)二首 桂林山水

閱讀鏈接：美的發(fā)現(xiàn)

◎ 綜合訓(xùn)練一

※大海的歌 《大海睡了》、《海上的風(fēng)》

※古詩(shī)二首 《望洞庭》、《望天門山》

第二單元 炊煙 賞花 * 地震中的父與子 新年禮物 古井

閱讀鏈接：感恩的心

◎ 綜合學(xué)習(xí)二

第三單元 我有一個(gè)小小的書櫥 孔子學(xué)琴 * 推敲 字的敬畏 和時(shí)間賽跑

閱讀鏈接：學(xué)海泛舟

◎ 綜合訓(xùn)練三

第四單元 形形色色的植物 爬山虎的腳 * 門前的小樹死了 綠葉的夢(mèng) 鳥的天堂

閱讀鏈接：生命里不開綠色

◎ 綜合訓(xùn)練四

第五單元 觀潮 龍卷風(fēng) * 一封從南極寄來(lái)的信 湖泊 準(zhǔn)時(shí)的登陸表演

閱讀鏈接：求知·獲智

◎ 綜合訓(xùn)練五

第六單元 古詩(shī)二首 軍神 * 球王貝利 黃繼光 登山

閱讀鏈接：高原信使

◎ 綜合訓(xùn)練六

冀教版4年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)目錄

1.古詩(shī)詞二首 宿新市徐公店 清平樂(lè)（宋）辛棄疾

2.天窗 3*.快樂(lè)的足球賽

4.蘆葉船 5.女孩烏塔 6.我們家的貓 7.小獅子愛爾莎 8*.樹上的鞋 9.老人和鳥 10.自然之道 11.鎖不住的心 12.小溪流的歌 13* 成長(zhǎng) 14.差別 15.給予的故事 16.頤和園 17.東北大森林 18*.海市蜃樓

19.水鄉(xiāng)行 20.威尼斯的小艇 21.向衛(wèi)星求救 22.妙趣橫生的太空生活 23*假如記憶可以移植

24.蝴蝶的家 25.兩個(gè)鐵球同時(shí)著地 26.別踩了這朵花 27.再寄小讀者 28*只揀兒童多處行

29.肥皂泡 30.送別冰心

冀教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)目錄

第一單元 長(zhǎng)江之歌 山海關(guān) 七月的天山 草原 * 五彩池

◎ 綜合學(xué)習(xí)一

第二單元 只有一個(gè)地球 世界兒童和平公約 和平的希望 世界選擇了北京 * 人類的朋友

◎ 綜合學(xué)習(xí)二

第三單元 古詩(shī)二首 跳水 * 精彩極了和糟糕透了 請(qǐng)你來(lái)看大海 挑柴 * 小溪流的歌

◎ 綜合學(xué)習(xí)三

※古詩(shī)二首 《墨梅》《石灰吟》

第四單元 新的翅膀 兒童與發(fā)明 * 收藏智慧 談?wù)効茖W(xué)用腦 壯哉，少年游 * 滑冰

◎ 綜合學(xué)習(xí)四

第五單元 窮人 兒子的采訪 * 會(huì)飛的蒲公英 最美好的禮物 我的伯父魯迅先生 * 山泉流過(guò)的地方

綜合學(xué)習(xí)五

第六單元 古詩(shī)二首 秦陵兵馬俑

將相和

丹青妙手畫荷花

*京劇

◎ 綜合學(xué)習(xí)六

冀教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)（十二冊(cè)）目錄

1.《古詩(shī)二首》

《春夜喜雨》

《春日》

2.《冬至的夢(mèng)》

3.《春》

4.《只揀兒童多處行》

5.《“雷果”》

6.《搶春水》

7.《葵花之最》

8.《無(wú)言的父愛》

9.《秋天的懷念》

10.《賣火柴的小女孩》

11.《還有人活著嗎？》

12.《一個(gè)男孩的心愿》

13.《蟋蟀的住宅》

14.《科學(xué)幻想之父》

15.《綠色能源》

16.《我愛綠葉》

17.《汪洋中的救護(hù)行動(dòng)》

18.《人類為何鐘情月球》

19.《長(zhǎng)征》

20.《七個(gè)銅板》

21.《峽谷歷險(xiǎn)》

22.《四個(gè)人和一只箱子》

23.《折斷翅膀的鳥》

24.《維也納的森林》

25.《黃河之水天上來(lái)》

26.《死海行》

27.《云海日出》

28.《氈房進(jìn)行曲》

29.《草船借箭》

30.《李白求師》

31.《古詩(shī)二首》

《涼州詞》

《從軍行》

32.《“丑小鴨”與安徒生》

33.《杜心五揚(yáng)技扶困》

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)目錄

目錄

第一單元 1信

2茉莉花 3我畫什么 古詩(shī)誦讀

曉初凈慈寺送林子方 4刮臉

5童年的朋友 綜合練習(xí)1

第二單元 6新型的電影 7網(wǎng)上呼救 古詩(shī)誦讀

于易水送人

8爸爸，我恨死了你的獵槍 9一個(gè)小村莊的故事 10燕子專列 綜合練習(xí)2

第三單元 11瀑布

12天鵝的故事 古詩(shī)誦讀

望廬山瀑布 13海底世界 12小狗杜克 15走路的奧秘 綜合練習(xí)3

第四單元

16“神童”的秘訣 17梅蘭芳練功 古詩(shī)誦讀

山行

18愛迪生孵小雞 19牛頓在暴風(fēng)雨中 20少年王勃 綜合練習(xí)4

第五單元

21威尼斯小艇 22悉尼歌劇院

23令人神往的日內(nèi)瓦 古詩(shī)誦讀

鹿柴 24一座銅像

25圣誕老人的故事 綜合練習(xí)5

第六單元 26飯錢

27鎮(zhèn)定的女主人 28驚弓之鳥 古詩(shī)誦讀

塞下曲（其三）

29公儀休拒收禮物（獨(dú)幕劇）30想別人沒(méi)想到的 綜合練習(xí)6

第七單元 31雨后

32葡萄是酸的 33但愿人長(zhǎng)久 古詩(shī)誦讀

贈(zèng)劉景文

34貓是老虎的先生 35爬山虎的腳 綜合練習(xí)7

第八單元 36看月食 37瑞雪

38動(dòng)物的休眠 古詩(shī)誦讀

逢雪宿芙蓉山主人 39愛動(dòng)腦經(jīng)的帕斯卡 40智燒敵艦 綜合練習(xí)8 作文

一、小豬怎樣（看圖作文）

二、吹泡泡（或飛紙飛機(jī)）

三、神奇的小屋

四、我眼中的秋天

五、看

燒菜

六、菊花

七、我和

上超市

八、小熊找朋友

九、假如我會(huì)飛

十、我喜歡的卡通明星 十一、一件可笑的事

十二、玩

十三、護(hù)蛋的故事

十四、聰明的（注：作文可根據(jù)班級(jí)實(shí)際，選做八篇左右。）

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地一∣人教

語(yǔ)文園地

這個(gè)《語(yǔ)文園地》共設(shè)了三個(gè)板塊。“交流平臺(tái)”指導(dǎo)學(xué)生能和同學(xué)交流課文里有新鮮感的語(yǔ)句，有意識(shí)地積累自己感興趣、覺得優(yōu)美的語(yǔ)句?！霸~句段運(yùn)用”中包括交流發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)，積累成語(yǔ)，通過(guò)朗讀更好地表達(dá)句子的意思，在班里組織幾個(gè)興趣小組并為小組取名字?！叭辗e月累”意在讓學(xué)生積累古詩(shī)《所見》。

經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于自己感到新鮮的語(yǔ)句已經(jīng)有了一定的積累意識(shí)。成語(yǔ)學(xué)習(xí)在二年級(jí)已有接觸，因此這八個(gè)成語(yǔ)的特點(diǎn)，學(xué)生也易于發(fā)現(xiàn)。在班里組織幾個(gè)興趣小組，也是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，但在組名的選取上需要教師的指導(dǎo)。古詩(shī)《所見》是一首描寫兒童的詩(shī)，學(xué)生應(yīng)該能產(chǎn)生共鳴，背誦起來(lái)問(wèn)題不大。

交流平臺(tái)——把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自由交流自己收集到的新鮮語(yǔ)句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

成語(yǔ)——通過(guò)討論交流，從不同的角度發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)。句子——借助不同的朗讀方式，表達(dá)句子的意思。

給小組取名字——合作創(chuàng)新，為興趣小組取符合其特點(diǎn)且有個(gè)性的名字。

日積月累——結(jié)合圖片、詩(shī)意指導(dǎo)學(xué)生快速背誦。

【知識(shí)與技能】

1．培養(yǎng)學(xué)生互相交流有新鮮感的語(yǔ)句的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，并能和同學(xué)交流成語(yǔ)的特點(diǎn)。3．指導(dǎo)學(xué)生練讀句子，更好地表達(dá)句子的意思。

4．指導(dǎo)學(xué)生組建興趣小組，并為小組取合適而又響亮的名字。5．引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)《所見》?！具^(guò)程與方法】

運(yùn)用交流、討論、合作等方式引導(dǎo)學(xué)生打開思維空間，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】

1．讓學(xué)生養(yǎng)成互相交流的好習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)及朗讀的能力。3．讓學(xué)生有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

重點(diǎn)

交流成語(yǔ)的特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀、背誦古詩(shī)。難點(diǎn)

組建興趣小組，并為小組取個(gè)響亮的名字。

教師：多媒體課件。

學(xué)生：積累本，課前組建好興趣小組。

2課時(shí)

第一課時(shí)

1．交流有新鮮感的語(yǔ)句，學(xué)會(huì)摘抄積累詞句。2．積累成語(yǔ)，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3．練讀句子，交流自己體會(huì)句子意思的方式。

重點(diǎn)

學(xué)會(huì)交流。難點(diǎn)

體會(huì)用什么樣的方式朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思。

一、交流平臺(tái)

1．多媒體出示下列語(yǔ)句。

◇窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

◇我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。2．請(qǐng)兩位學(xué)生朗讀。

3．拿出積累本，分小組交流自己的摘抄。4．全班交流。

5．評(píng)選本周“最佳積累本”。

二、詞句段運(yùn)用

(一)學(xué)習(xí)成語(yǔ)，交流發(fā)現(xiàn)。1．出示下列成語(yǔ)。

搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽 面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥 2．小組內(nèi)互相猜猜成語(yǔ)的意思。3．全班交流成語(yǔ)的意思。4．結(jié)合課件了解成語(yǔ)意思。

5．小組內(nèi)議一議這些成語(yǔ)的特點(diǎn)。

6．全班交流。(這些成語(yǔ)中都有表示人的身體部位的詞。這些成語(yǔ)中都含有近義詞。)7．把這些成語(yǔ)摘抄到積累本上。(二)練習(xí)朗讀，交流朗讀方式。

1．同桌互讀句子，說(shuō)說(shuō)從句子中讀出了什么。2．課件出示第一個(gè)句子?！髬寢?，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

教師提示學(xué)生，從這個(gè)句子中你明白了什么？我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？(興奮)我們還可以怎樣讀。

學(xué)生練習(xí)，教師相機(jī)提示。

3．學(xué)生自己練習(xí)讀第二、三句。4．展示讀句子。

讀第二個(gè)句子時(shí)要強(qiáng)調(diào)“一點(diǎn)兒”，突出孫中山的“不懂”。讀第三個(gè)句子時(shí)要強(qiáng)調(diào)“不懂就要問(wèn)”，突出孫中山敢于質(zhì)疑、勤學(xué)好問(wèn)的精神。5．教師小結(jié)。

要想更好地表達(dá)句子的意思，可以想象當(dāng)時(shí)的情境，可以改變自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，甚至可以用上肢體語(yǔ)言等方式。

語(yǔ)文園地

搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽 面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥

第二課時(shí)

1．指導(dǎo)學(xué)生組建興趣小組并為小組取合適而又響亮的名字。2．背誦古詩(shī)《所見》。

重點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)組建興趣小組，并為小組取名。難點(diǎn)

背誦古詩(shī)《所見》。

一、詞句段運(yùn)用

組建興趣小組，并為其取名。

1．學(xué)生根據(jù)課前建好的興趣小組略調(diào)位子，坐在一起。2．教師出示取名方法。

(1)要能體現(xiàn)活動(dòng)的特點(diǎn)。

(2)可以在名字中加入有個(gè)性的詞語(yǔ)。(3)人看了名字就能記住。3．小組同學(xué)合作為組取名。4．全班交流組名，教師點(diǎn)評(píng)。

5．小組合作設(shè)計(jì)組牌，利用課外時(shí)間制作完成。

二、日積月累 1．導(dǎo)入古詩(shī)。

同學(xué)們，昨天你們有沒(méi)有積累新的知識(shí)呢？愿意交流的同學(xué)和大家分享一下吧。今天，我們一起來(lái)積累一首古詩(shī)。

2．看圖了解詩(shī)意。

(1)(出示插圖)誰(shuí)能把看到的內(nèi)容說(shuō)給大家聽一聽？(指名說(shuō)圖意)(2)師總結(jié)：夏季的一天，一個(gè)牧童騎在黃牛的背上，唱著動(dòng)聽的歌，忽然聽到蟬的叫聲，便停止歌唱跳下牛背，準(zhǔn)備捕捉蟬?？匆娺@一幕，詩(shī)人詩(shī)興大發(fā)，于是便將此情景用詩(shī)句記錄了下來(lái)。詩(shī)名就叫《所見》，你們知道這位詩(shī)人是誰(shuí)嗎？(袁枚)3．了解作者。

袁枚(1716－1798)，字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)隨園老人。祖籍浙江慈溪。清朝詩(shī)人、散文家、文學(xué)評(píng)論家。

4．初讀古詩(shī)。

(1)指名讀古詩(shī)，教師對(duì)于其中學(xué)生讀不準(zhǔn)的字加以指導(dǎo)。

(2)學(xué)生自讀古詩(shī)，理解詩(shī)中部分詞語(yǔ)的意思。(樾：“樹蔭”的意思。“林樾”是指茂密的樹林。欲：想要。捕：捉。

鳴：叫。)(3)再次觀察課文插圖。想象：牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣？(優(yōu)美動(dòng)聽、響亮)(4)出示詩(shī)句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。這可真是一個(gè)快樂(lè)的小牧童，你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容牧童此刻的心情呢？ ①美美地讀一讀。

②用自己的話描述一下當(dāng)時(shí)的情景。

(5)作者袁枚正欣賞著牧童悅耳的歌聲，突然，一個(gè)小插曲出現(xiàn)了。出示：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

①牧童想干什么？(觀察圖中牧童的表情。)②牧童怎么知道樹上有蟬？(引導(dǎo)學(xué)生找到“鳴”字。)③讀到這里，你覺得牧童是個(gè)什么樣的小孩？(活潑、頑皮、機(jī)敏、開朗、可愛……)(6)誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思？

(7)誰(shuí)能把這有趣的一幕讀出來(lái)呢？個(gè)人讀、小組讀。5．嘗試背誦。

語(yǔ)文園地

??牧童

黃牛??

?迷人的田園風(fēng)光圖 所見?

?林樾

鳴蟬???

“交流平臺(tái)”的教學(xué)中，我主要以交流為主，讓學(xué)生交流積累本中的內(nèi)容，并評(píng)選“最佳積累本”，讓學(xué)生感受到積累的快樂(lè)。在教學(xué)成語(yǔ)時(shí)，我仍然采用交流的方式，只稍作提示，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)。怎樣朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思這一內(nèi)容，在采用交流的方式之前，我先給學(xué)生以指導(dǎo)。對(duì)于組建興趣小組并取名這一內(nèi)容，我事先讓學(xué)生組建好小組。課堂上，我打破學(xué)生座位的障礙，大膽地讓同一興趣小組的同學(xué)坐在一起。這一突破，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生參與這一活動(dòng)的積極性，為他們自取組名創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍。在古詩(shī)的教學(xué)中，我講了學(xué)生難理解的，引導(dǎo)他們賞析古詩(shī)，進(jìn)入情境，從而快速背誦古詩(shī)。