第一篇：中心校教學(xué)質(zhì)量三年發(fā)展規(guī)劃

晁陂鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量三年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹落實教育方針，充分調(diào)動全鎮(zhèn)教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性，穩(wěn)步提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，根據(jù)《鎮(zhèn)平縣教體局2013—2015年義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃》，結(jié)合我鎮(zhèn)中小學(xué)質(zhì)量實際情況，經(jīng)充分考慮，綜合論證，特制定我鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量三年發(fā)展規(guī)劃。

二、基本情況

2009—2012年四年來質(zhì)量情況：

年度 初中 蒙中 鎮(zhèn)中 小學(xué) 全鎮(zhèn)總評 2009 6 15 16 11 9 2010 13 26 17 15 14 2011 9 11 18 18 10 2012 4 2 14 10 7

三、2013—2015年質(zhì)量目標

（一）中招目標

1、參加中招人數(shù)：2013年207人（其中蒙中75人，鎮(zhèn)中132人），2014年313人（其中蒙中129人，鎮(zhèn)中184人），2015年317人（其中蒙中128人，鎮(zhèn)中189人）

2、中招成績進入全市前6000名2013年5人（其中蒙中3人，鎮(zhèn)中2人），2014年7人（其中蒙中4人，鎮(zhèn)中3人），2015年9人（其中蒙中5人，鎮(zhèn)中4人）；進入全市前10000名2013年18人（其中蒙中9人，鎮(zhèn)中9人），2014年26人（其中蒙中13人，二中13人），2015年34人（其中蒙中17人，鎮(zhèn)中17人）；進入全市前20000名2013年60人（其中蒙中、鎮(zhèn)中各30人），2014年68人（其中蒙中鎮(zhèn)中各34人），2015年78人（其中蒙中、鎮(zhèn)中各39人）。

3、中招綜合評估位次：按縣評估方案，兩所初中在全縣初中評估位次不得低于11名。

4、省級示范高中報到率100%。

（二）小學(xué)目標 1、2013年全鎮(zhèn)參加小六縣集中調(diào)研考試不少于450人，2014年不少于592人，2015年不少于560人。

2、全鎮(zhèn)小學(xué)2013年綜合評估成績不低于全縣10名，小六縣集中調(diào)研檢測總計成績不低于全縣10名。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)展示成績不低于全縣10名。

4、各完小六年級縣集中調(diào)研檢測位次均要在2012年基礎(chǔ)上均要有不同程度的提升，大廟小學(xué)進入全縣前10名，甲林前35名，蒙小前50名，郝堂前25名，大栗樹、老張營前30名。

四、影響質(zhì)量提升的因素

1、各校對現(xiàn)代學(xué)校制度認識不十分到位，教師參與學(xué)校管理的積極性沒有調(diào)動起來，職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴重。

2、部分領(lǐng)導(dǎo)思想守舊，理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，干事創(chuàng)業(yè)勁頭不足，缺乏競爭意識、質(zhì)量意識與創(chuàng)新精神。

3、中小學(xué)校各自為戰(zhàn)，缺乏交流，教研成果難以達成共享。

4、學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍不濃，不少教師不讀書，不鉆研，教師整體素質(zhì)沒有質(zhì)的提高，嚴重制約質(zhì)量的提升。

5、學(xué)生外流現(xiàn)象嚴重，初中優(yōu)質(zhì)生源外流尤為嚴重。

五、保障措施

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，實行教學(xué)管理分級負責(zé)制。俗話說，思路決定出路，決策決定成敗。強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)和正確的工作決策指導(dǎo)是實現(xiàn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量三年規(guī)劃目標的保證。中心校領(lǐng)導(dǎo)班子是教育教學(xué)質(zhì)量三年規(guī)劃的制定者、落實者、指導(dǎo)者。這個堅強的領(lǐng)導(dǎo)集體

將正確決策，周密部署，全力以赴，克堅排難，推進規(guī)劃目標的實現(xiàn)。并明確提出各中小學(xué)校長是教學(xué)常規(guī)管理和校本教研落實的第一責(zé)任人，進一步增強質(zhì)量意識、責(zé)任意識、競爭意識和憂患意識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要以身作則，率先垂范，扎實做好教學(xué)常規(guī)管理、教研活動管理、教學(xué)質(zhì)量管理，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供強有力的支撐。

2、細化質(zhì)量目標，實行教學(xué)質(zhì)量目標管理制。中心校為突出學(xué)校工作以教學(xué)工作為中心，以提高質(zhì)量為核心，充分調(diào)動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體畢業(yè)班老師工作的積極性、主動性與創(chuàng)造性，增強質(zhì)量意識，競爭意識與責(zé)任意識，鼓勵發(fā)揚務(wù)實苦干，事爭一流的拼搏精神，使人人身上有壓力，個個肩上有擔(dān)子，確保教學(xué)質(zhì)量評估位次在全縣穩(wěn)步提升，每學(xué)年秋期都要制定中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標責(zé)任書，從中招參試人數(shù)、評估位次、基礎(chǔ)年級抽考、高中入學(xué)、學(xué)生綜合素質(zhì)展示、小六縣集中調(diào)研位次制定質(zhì)量責(zé)任目標，在秋期教學(xué)質(zhì)量總結(jié)分析表彰會上由中心校長與中小學(xué)校長簽訂。并要求各學(xué)校將質(zhì)量目標分解到每一位班子成員，每一位任課教師。

3、規(guī)范評估辦法，實行教學(xué)質(zhì)量表彰獎勵制。根據(jù)縣局有關(guān)文件精神，中心校制定規(guī)范的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估獎懲辦法，加強教學(xué)質(zhì)量的過程性檢測與考評。組織好每次的統(tǒng)考與統(tǒng)比；在全鎮(zhèn)中小學(xué)統(tǒng)考統(tǒng)評的基礎(chǔ)上，不定期組織畢業(yè)班及薄弱學(xué)科的抽考；著力抓好初中畢業(yè)班的春期復(fù)習(xí)備考工作。以上每次考試后均組織質(zhì)量分析會議，根據(jù)質(zhì)量責(zé)任目標，中心?；I措資金，對成績優(yōu)異、完成質(zhì)量目標任務(wù)者予以重獎，對完不成質(zhì)量目標任務(wù)者剔膚見骨地剖析原因，針針有效的制定整改措施，并把在縣調(diào)研檢測中成績突出的學(xué)校和任課教師在進行物質(zhì)獎勵的同時作為推薦縣級教學(xué)質(zhì)量先進單位和先進個人表彰的主要對象，作為教師職稱評定的主要依據(jù)。

4、嚴格獎懲措施，實行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任追究、倒位問責(zé)和一票否決制。中心校要把教學(xué)質(zhì)量作為考評校長的一把硬尺子，并作為校長降職使用、異地交流任職、引咎辭職的重要依據(jù)。明確提出初中教育教學(xué)質(zhì)量在縣綜合評估中低于全縣平均水平，校長、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任要向中心校寫出反思分析報告并在全鎮(zhèn)通報批評；在全縣綜合評估中處于后3位或與上年相比下降較多位次的，給予黃牌警告，取消單位評先資格，校長不能評先、評優(yōu)、晉級；連續(xù)兩次受到黃牌警告，給予免職處理。小學(xué)（含初小）在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量評估中停滯不前，或與上年相比下滑位次較多,給予黃牌警告；連續(xù)兩次黃牌警告，或連續(xù)兩年下滑6個位次，或連續(xù)三年處于末位的，校長應(yīng)主動引咎辭職。學(xué)校、學(xué)科評估成績位居全鎮(zhèn)后兩位的校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科任課教師2013年度考核不能確定為“優(yōu)秀”檔次，一年內(nèi)不得受縣級以上綜合表彰。對教學(xué)質(zhì)量嚴重低下，影響中心校整體教學(xué)質(zhì)量評估位次的教師，除扣發(fā)一定的績效工資外，該年度不得申報各類先進，不得申報高一級教師職務(wù)。

5、加強隊伍建設(shè)，增強干事創(chuàng)業(yè)活力。一是努力建設(shè)一支優(yōu)秀的校長隊伍，提高管理隊伍的領(lǐng)導(dǎo)能力。一個好校長就是一所好學(xué)校，校長對學(xué)校的重要性是不言而喻的，要求校長不斷加強學(xué)習(xí)，提升理論水平和管理水平，真正做教育管理的行家里手，干事創(chuàng)業(yè)的典范。一要組織校長認真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，為科學(xué)決策奠定堅實基礎(chǔ)。二要通過舉辦校長論壇，從辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、管理策略等方面進行交流學(xué)習(xí)，促使校長提高管理水平。三要及時認真貫徹上級教育工作會議精神，促使校長進一步明確辦學(xué)方向，優(yōu)化管理策略。四要促使校長向業(yè)務(wù)型、專家型發(fā)展，積極研讀課堂教學(xué)改革專著，通過校長對“新課標、新教材、新課堂”的學(xué)習(xí)與研究，促使校長深刻領(lǐng)會新課標的新提法、新要求，把握新課堂的新方法、新途徑，提升理論水

平和實踐能力。四要加強校長在崗管理，增強教師崗位紀律性。通過定時與不定時、正常上班與節(jié)假日值班督查相結(jié)合的方式，促使校長堅持做到每天早到晚歸，促使教師嚴守崗位，勤奮敬業(yè)。通過抓好校長理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，帶動學(xué)校、教師、班主任積極學(xué)習(xí)教育理論知識，潛心教學(xué)研究，養(yǎng)練教學(xué)基本功。二是努力建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍，提高廣大教師教育教學(xué)能力。教師是教育的根本，是提高教學(xué)質(zhì)量的主體，教師隊伍建設(shè)首先要把師德建設(shè)放在首位，引導(dǎo)廣大教師教書育人、為人師表、敬業(yè)愛崗，守住清貧，守住陣地，耐住寂寞、耐住誘惑。要褒獎那些貢獻突出的教師，支持那些一身正氣的教師，要鼓勵那些老實干事的教師，鞭策那些成績不夠突出的教師，教育那些跟風(fēng)行事的教師，約束那些投機鉆營的教師，懲罰那些違規(guī)違紀的教師；繼續(xù)推進名師工程，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)精湛的明星教師、骨干教師；積極開展教師培訓(xùn)、校本教研、教師讀書活動，增強教師的知識儲備，提高駕馭課堂能力，催生一批教學(xué)能手。

6、深化校本教研, 著力打造高效課堂。扎實的校本教研有利于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，有利于廣大教師共同成長，因此，我們將扎實開展集中教研活動，以有效的教研促進教師素質(zhì)的提升。并以課程改革為抓手，走加強教學(xué)改革，推廣科學(xué)方法，提高課堂效益的輕負高效之路。所以要繼續(xù)扎實推進課程改革，努力打造高效課堂，這是我們大面積提高教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。下一步，我們將著力解決課堂教學(xué)效率低的問題，扎實開展“同課異構(gòu)”集中教研活動，“同課異構(gòu)”是我們打造高效課堂的有效載體?！澳阌幸粋€蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果，你有一種思想，我有一種思想。交換后每人有兩種思想”。同課異構(gòu)的教研方式，可以在“同中求異”“異中求同”，在比較過程中提升教師的教學(xué)水平。教師們共同探討教學(xué)中的熱點，難點問題，探討教學(xué)藝術(shù)，共享成功喜悅。同時在課后由

每位聽課領(lǐng)導(dǎo)、教師逐一進行點評，每人必須提出合理化建議。聽后能有所感悟，有所收獲，促進教師教育思想、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以教師的發(fā)展成就學(xué)生的發(fā)展。

7、加大督查力度，確保工作扎實高效。中心校將進一步加大對各年級教學(xué)管理工作的指導(dǎo)和督查力度，確保各校各班各任課教師教學(xué)工作扎實高效，并不定時召開各年級教師座談會，不同規(guī)模不同形式的教學(xué)研討會，及時了解教師的思想動向、各學(xué)科教學(xué)進度、學(xué)生成績變化情況，好的典型及時總結(jié)，全鎮(zhèn)推廣，差的做法全鎮(zhèn)通報，嚴肅處理。

8、面向全體學(xué)生，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。要求各學(xué)校要樹立正確的質(zhì)量觀，面向全體學(xué)生、面向各個學(xué)科抓質(zhì)量，要切實做好學(xué)生的思想工作，要開好學(xué)生動員會、優(yōu)生座談會、學(xué)生家長會、經(jīng)驗交流會、百日誓師會，班主任要及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，抓好典型，樹立榜樣，捕捉不良思想苗頭，有針對性的做好學(xué)生的思想工作，不斷鼓勁加壓，培養(yǎng)競爭拼搏、進取向上的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造濃郁的質(zhì)量競爭氛圍。扎實做好控輟保學(xué)工作，對于有輟學(xué)傾向的學(xué)生，及時關(guān)注，一方面搞好家訪，和家長及時溝通，爭取家長的理解與支持，共同做好家長的思想工作；另一方面，要求教師要在思想上、生活上、學(xué)習(xí)上給予關(guān)心、關(guān)愛，要用愛心關(guān)注每個學(xué)生，抓全部，全部抓，不拋棄，不放棄任何一個學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力使每一位學(xué)生留得住、學(xué)得好。

總之，在今后的工作中，我鎮(zhèn)將緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃，積極采取強有力的非常措施，變壓力為動力，充分調(diào)動方方面面的積極因素，使全體教師心往一處想，勁往一處使，真抓實干，奮力拼搏，以確保我鎮(zhèn)在全縣的綜合質(zhì)量評估位次穩(wěn)中有升，千方百計完成既定的教學(xué)質(zhì)量目標任務(wù)。

晁陂鎮(zhèn)中心學(xué)校

二○一二年十二月二十五日

第二篇：周青莊中心校三年發(fā)展規(guī)劃

周青莊中心校三年發(fā)展規(guī)劃

（20013.9——2016.8）

一、基本情況分析

周青莊中心校創(chuàng)辦于1958年，歷史悠久，文化底蘊豐厚，2011年9月合并遷址于周青莊樓區(qū)東側(cè)。目前擁有15個班級，在校學(xué)生459人，下專任教師

人。學(xué)校多次被評為市級教育教學(xué)管理先進單位，是一所發(fā)展中的農(nóng)村小學(xué)。隨著項目校的建成和使用，學(xué)校面臨著前所未有的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，為明確科學(xué)發(fā)展目標，構(gòu)建平安、和諧、特色學(xué)校，提升學(xué)校品位，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組在系統(tǒng)分析本校發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對學(xué)校未來三年的發(fā)展方向、內(nèi)涵、特色及目標與措施進行全面規(guī)劃，形成2013年至2016年發(fā)展規(guī)劃。

（一）優(yōu)勢條件

1、辦學(xué)設(shè)施處于農(nóng)村小學(xué)一流：我?，F(xiàn)有占地面積

平方米，建筑面積

平方米，綠化用地面積平方米。學(xué)校各種教學(xué)設(shè)施配備齊全，能充分滿足教育教學(xué)需要。

2、辦學(xué)聲譽優(yōu)良：經(jīng)過幾十年的辦學(xué)歷程，在一代又一代人的不斷努力和不懈追求下，學(xué)校積淀了深厚的文化底蘊，正日益煥發(fā)著勃勃生機，廣大學(xué)生家長對學(xué)校的信任度和贊譽度逐年提升，為學(xué)校品牌特色的創(chuàng)建和內(nèi)涵科學(xué)發(fā)展提供了形象上的支撐。

3、干部隊伍厚重：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子呈現(xiàn)老中青三結(jié)合，經(jīng)驗豐富，充滿活力，銳于進取，勇于拼搏，樂于奉獻，有強烈的事業(yè)心、責(zé)任心和辦農(nóng)村一流學(xué)校的素質(zhì)，5位班子人員中有中共黨員4人，學(xué)?？茖W(xué)管理蘊藏著較大潛力。

（二）面臨的挑戰(zhàn)：

1、學(xué)校發(fā)展任務(wù)艱巨。學(xué)校確立走內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展、特色發(fā)展之路，通過三年的努力，真正建一流隊伍，爭一流管理，創(chuàng)一流業(yè)績，樹一流形象，造就一所教育特色鮮明的現(xiàn)代化農(nóng)村小學(xué)，目標宏偉，任務(wù)艱巨，機遇與挑戰(zhàn)并存。

2、優(yōu)秀的師資隊伍建設(shè)任重道遠。目前學(xué)校教師群體老齡化趨勢顯現(xiàn)，教師個體競爭一般，骨干教師量不大，質(zhì)更需提升，有部分中老年教師處于職業(yè)成長的“高原期”，缺乏進取的激情與動機是影響學(xué)校快速發(fā)展的瓶頸。

3、高效的管理評價機制尚未完善。面對績效工資的實施和發(fā)展性評價考核指標的落實，學(xué)校需要出臺完善、可操作性強的教育、教學(xué)、管理等系統(tǒng)的考核評價機制，形成以制度管人，制度管事的管理體系，并逐步使評價成為自我診斷、自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展的過程。

二、學(xué)校發(fā)展的理性思考

1.要在不斷完善學(xué)校硬件建設(shè)的同時，走內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展之路。學(xué)校內(nèi)涵中人文精神的開發(fā)尤為重要，學(xué)校精神的培養(yǎng)與形成是學(xué)校文化的核心，也是學(xué)校發(fā)展的靈魂。要通過學(xué)校精神去凝聚全體師生的精神動力，以此推動學(xué)校的發(fā)展。

2.以新課程改革為中心，加強學(xué)習(xí)，不斷更新課改理念，把新的理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為，將課改真正落到實處。

三、辦學(xué)理念及校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

1、辦學(xué)理念：著眼于學(xué)生的全面發(fā)展、全體發(fā)展、個性發(fā)展、終身發(fā)展。堅持以德立校、科研興校、依法治校、民主理校。努力營造一個充滿尊重、和諧、競爭、進取的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，為學(xué)生一生的幸福奠定基礎(chǔ)，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展鋪路。

2、校訓(xùn)：立志

明理

勤奮

創(chuàng)新

3、校風(fēng)：文明

勤奮

正直

和諧

4、教風(fēng)：嚴謹

修身

敬業(yè)

愛生

5、學(xué)風(fēng)：自信

善思

樂學(xué)

創(chuàng)新

四、具體目標與措施

（一）學(xué)校管理

1、指導(dǎo)思想：

學(xué)校管理以規(guī)范為基礎(chǔ)、以情感為紐帶、以合作為方法，強調(diào)以人為本，著眼于學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

2、具體措施：

（1）加強管理的制度化

進一步完善學(xué)校的各種管理制度，制訂教學(xué)、德育、課程管理、后勤管理等方面的管理文件，使學(xué)校管理制度化。（2）加強學(xué)校管理的民主化

關(guān)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)改革、人事制度等重大問題，由全體教師協(xié)商討論，最后由教師代表大會通過，由學(xué)校下發(fā)。實行“校務(wù)公開”制度，學(xué)校及時宣傳通過民主程序形成的決策，及時公開有關(guān)信息。

（3）.加強學(xué)校管理的科學(xué)性

學(xué)校堅持以教師發(fā)展為本，為建設(shè)一支富有事業(yè)心、責(zé)任心，有創(chuàng)新務(wù)實精神的師資隊伍提供教育和實踐的平臺，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校整體處于穩(wěn)步發(fā)展階段，各部門工作優(yōu)勢互補，使工作更趨于合理、師生互動更充分，工作的效果也更佳，學(xué)校各條塊工作基本合理規(guī)范，科學(xué)有效。

（二）、班子建設(shè)

1、工作目標：

建設(shè)一支和諧力、凝聚力、戰(zhàn)斗力強的干部隊伍，班子成員要爭當學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)，爭當創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)，爭當勤政型領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)全校教職工立足本職崗位，積極進取，開創(chuàng)和諧共事、人心思進、生機盎然的新局面。

2、具體措施：（1）、班子成員要加強學(xué)習(xí)，每年至少讀2本理論書籍，并做好讀書筆記。通過讀書學(xué)習(xí)，要學(xué)以致用，不斷提升政治思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（2）、注重自身形象建設(shè)，提升人格魅力，樹立團隊精神，工作中不推諉、不拖拉、顧大局、互理解、共支持。（3）、班子成員深入教育教學(xué)一線，參與“教研、聽課、調(diào)研”等，及時掌握工作情況，指導(dǎo)教師教育教學(xué)行為，廣泛征求群眾意見，不斷改進和創(chuàng)新工作方法，提高工作的實效。

（三）教師隊伍建設(shè)

1、工作目標：

三年內(nèi)，逐步使教師隊伍具有高尚師德和良好心理素質(zhì)，具有現(xiàn)代教育思想與理念，有較強的教學(xué)技藝,能掌握運用教科研前沿成果和現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造性地從事教學(xué)教育工作，并不斷完善發(fā)展自我。培養(yǎng)1—2名市級骨干教師。

2、具體措施：

(1)、要建設(shè)現(xiàn)代教師隊伍，首先要樹立現(xiàn)代教育觀念，學(xué)校將通過在職培訓(xùn)（特別是課程改革的培訓(xùn)），專家講座，對外交流等方式，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，現(xiàn)代質(zhì)量觀，人才觀和教學(xué)觀，為創(chuàng)辦現(xiàn)代學(xué)校與教育打好思想基礎(chǔ)。

(2)、迅速摸清“家底”，要通過備、教、改、導(dǎo)、考等教學(xué)環(huán)節(jié)與途徑，迅速摸清教師隊伍的現(xiàn)實狀況，并予以分類排隊，要做到心中有數(shù)，分層制訂目標予以培訓(xùn)提高?？疾鞎r要善于發(fā)現(xiàn)教師潛能，發(fā)展性地評價引導(dǎo)教師。

(3)、不同年齡層次和不同能力水平的教師，均要按自身實際與學(xué)校發(fā)展目標制訂自我發(fā)展的三年規(guī)劃。

(4)、加強對教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，采取校本培訓(xùn)與專家相結(jié)合的形式。40歲以下的教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識，能用多媒體進行輔助教學(xué)，35歲以下教師要熟練地掌握技術(shù)操作，能制作簡單課件，能自創(chuàng)設(shè)計課件。

(5)、從本學(xué)期起，除公開課、示范課外，學(xué)校要實行“推門聽課”的制度。同時要采用不同形式有目的地聽課，其目的之一是要組織力量幫助有經(jīng)驗的教師總結(jié)自身的特色與風(fēng)格，予以推廣。同時也幫助水平較差的總結(jié)教訓(xùn)，指明方向，以利提高。特別是同年級同學(xué)科的教師，要規(guī)定相互聽課節(jié)次，以便取長補短，相互促進。（常規(guī)工作）

（四）德育創(chuàng)新

1、具體目標：

（1）構(gòu)建新時期德育內(nèi)容體系和評價體系。著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，加強德育評價的研究和探索，培養(yǎng)全體學(xué)生，全面發(fā)展。

（2）關(guān)心學(xué)生，關(guān)注生命。全面關(guān)心學(xué)生健康成長，學(xué)校教育、教學(xué)、活動以學(xué)生為本，使我們的學(xué)生健康、活潑、聰明、向上。

（3）形成各方參與的大德育網(wǎng)絡(luò)，多方形成合力，與家庭聯(lián)合打造有利于小學(xué)生健康成長的空間，形成“全員、全程、全方位”的德育工作機制。人，作為學(xué)校德育工作的指導(dǎo)思想和總目標。

（4）、對各年級的“規(guī)范”訓(xùn)練要求95%以上的學(xué)生都能掌握，80%的學(xué)生能熟練掌握，并成為自己的良好習(xí)慣。

（5）、健全橫向教育網(wǎng)——學(xué)校、家庭、社會；縱向教育網(wǎng)——班級、年級、學(xué)校；形成思想工作齊抓共管的局面。

2、具體措施：

（1）進一步健全組織管理網(wǎng)絡(luò)，確立由校長、副校長、教導(dǎo)主任、少先隊大隊部組成的德育決策機構(gòu)，建立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的德育操作機制。

（2）加強班主任工作的指導(dǎo)、培訓(xùn)，提高班主任的工作水平。組織班主任學(xué)習(xí)、研究，提高班主任工作的理論水平。（3）．圍繞學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成開展系列教育活動。引導(dǎo)學(xué)生主動參與教育活動，促進他們良好行為的養(yǎng)成。（4）．豐富少先隊活動，發(fā)揮少先隊員自己教育自己，自己發(fā)展自己的效能。（5）．開發(fā)、建設(shè)好學(xué)校德育基地，加強學(xué)生社會實踐活動，讓學(xué)生獲得更多體驗。（6）．完善“家長委員會”制度，發(fā)展、拓展家委會作用，研究學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)工作，形成齊抓共管局面，最大限度取得教育社會化、社會教育化的效果。

（五）教學(xué)改革

1、具體目標：（1）．以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、呵護學(xué)生好奇心、求知欲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。

（2）．教學(xué)是學(xué)校的中心，質(zhì)量是學(xué)校的生命。秉著“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”的教學(xué)管理思路，徹底改變重教輕學(xué)的教學(xué)管理方法，全面推行有效教學(xué)管理制度，讓學(xué)生“問”起來，讓學(xué)生“動”起來，讓學(xué)生“靈”起來，讓課堂“活”起來，加強學(xué)生自主探究能力，合作交流能力，實踐能力的培養(yǎng)。

（3）、認真執(zhí)行國家教育部課程計劃和新課程標準，以課改為契機，各學(xué)科教學(xué)形成獨自的特色，教育質(zhì)量應(yīng)保持農(nóng)村一流水平。

（4）、大力堅持校本課程。如：禮儀課程。以少年宮契機大力發(fā)展學(xué)生課外活動。(5)、適齡兒童入學(xué)率達100%，在校學(xué)生鞏固率達100%。學(xué)生畢業(yè)合格率達到100%

2、具體措施：（1）狠抓常規(guī)，建章立制

全面規(guī)范備課、上課（提問、板書）、作業(yè)、質(zhì)量監(jiān)控等有效教學(xué)管理流程，制訂各個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的相應(yīng)質(zhì)量要求，明確相應(yīng)的定量定性指標。每學(xué)期兩次查老師的備課本、作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗及時幫助提升、推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)控，提出整改措施。

一是要求全體教師必須要用一堂好課的標準，指導(dǎo)課堂教學(xué)。即：教學(xué)目標的充分性；教學(xué)內(nèi)容的適切性；教學(xué)過程的協(xié)調(diào)性；師生關(guān)系的和諧性；教學(xué)結(jié)果的有效性。制定好課標準，指導(dǎo)課堂教學(xué)。

二是要求全體教師必須)強化質(zhì)量分析在常規(guī)管理中的作用。即：對全校教師的教學(xué)質(zhì)量進行分層的質(zhì)量分析，一旦發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量問題就與任課教師共同分析原因，有針對性地進行跟蹤聽課，并采取進一步措施，要求在教研組內(nèi)加強對這些教師的課例分析，尋找對策。并進行后續(xù)的質(zhì)量監(jiān)控。

（2）聚焦課堂，優(yōu)化策略

一是加強理論學(xué)習(xí)，不斷促進專業(yè)的自我更新

以各教研組為主要陣地，組織教師認真地學(xué)習(xí)新課程標準，不斷自我更新，自我重建。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每位教師積極、自覺地開展日常的研究性的教學(xué)實踐，即主動和充分關(guān)注實踐中新教育理念的綜合滲透、研究實踐和反思重建。

二是開展領(lǐng)導(dǎo)推門聽課和跟蹤聽課活動。校長、副校長、教導(dǎo)處成員每學(xué)期聽隨堂課不少于30節(jié)。

三是改善教師教學(xué)策略

學(xué)校要求提高教師對教學(xué)內(nèi)容的把握、設(shè)計和組織能力，促進學(xué)生形成良好的認知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。從知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度合一的角度，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

四是促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

學(xué)校要求學(xué)生從單一接受性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮芘c體驗、探究、合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式；從單一個體學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)為個體學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。變教師們的埋頭苦干為抬頭巧干。

（3）.多元評價，體驗成功

學(xué)校要求全體教師要積極探索多元評價方式，設(shè)計有助于對學(xué)生作全面有效的評價方式，并通過實施過程來進一步拓展評價的內(nèi)容和完善評價的指標體系。

（六）教科研管理

1、指導(dǎo)思想：

(1).把教育科研當作學(xué)校發(fā)展的助推器。通過教科研理清辦學(xué)思路，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，使學(xué)校在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下穩(wěn)步發(fā)展。

(2).教育科研為新課程改革服務(wù)。以科研的目光發(fā)現(xiàn)問題，尋找突破口，深入開展以校為本的科研工作。以研究性態(tài)度開展教改工作，推動學(xué)校課程改革。

(3).教育科研為提高教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)。探索符合學(xué)校情況的校本研修制度，促進教師專業(yè)化發(fā)展。促使一部分教師在教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，促使學(xué)校涌現(xiàn)出更多骨干教師、科研型教師。

(4)加速教科研步伐，使教學(xué)質(zhì)量與效益三年內(nèi)有新的飛躍與突破。

2、具體措施：（1）、加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，特別要加強對基礎(chǔ)教育課程改革標準的學(xué)習(xí)，學(xué)好用好新課標。多途徑地幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念，樹立科研興校，科研促教的觀念，逐步讓經(jīng)驗型教師向科研型轉(zhuǎn)化，首先是思想觀念的轉(zhuǎn)化，實行教與學(xué)方式的全面變革。

（2）、依托黃驊市教育局教研室，成立“校內(nèi)改革實驗小組”，以全面規(guī)劃、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)改革。

（3）、進一步分年段和年級進行有效教學(xué)改革實驗，培養(yǎng)骨干教師領(lǐng)先探路。（4）、加強對教改信息的收集，整理，為教改實驗提供論證材料。（5）、就備、教、改、導(dǎo)、考各教學(xué)環(huán)節(jié)，抓緊抓實常規(guī)教學(xué)管理，制訂嚴格的管理制度。常規(guī)教學(xué)抓得越實、越牢，教科研基礎(chǔ)就越好。

（七）體育衛(wèi)生保健方面

1、學(xué)生能養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，體質(zhì)增強，身體素質(zhì)符合省規(guī)定的各項指標。

2、學(xué)生參加市級以上單位舉辦的各項體育競賽，均得到最好的名次。

3、學(xué)生能養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，近視率控制在1%以下。

（八）美育方面

1、實現(xiàn)“琴樂歌聲，繪畫書法，各有所好，助其所長”的目標，辦出學(xué)校的特色。

2、學(xué)生參加市級以上的音樂、美術(shù)、書法比賽獲得好名次。

3、學(xué)生具有初步的審美觀念，有一定的審美能力和美術(shù)設(shè)計能力。

（九）勞動教育方面：

1、繼續(xù)建立校園勞動基地，納入學(xué)校整體改革的內(nèi)容。

2、學(xué)生具有初步的勞動觀點，熱愛勞動和珍惜勞動成果，能搞好自我服務(wù)和力所能及的家務(wù)勞動。

（十）校園環(huán)境及硬件建設(shè)方面：

精心設(shè)計，把校園建設(shè)成環(huán)境美，硬件設(shè)施及功能齊全，具有濃厚文化氛圍的學(xué)園、樂園、花園，建立一日常規(guī)和校務(wù)管理專欄。

五、保障措施

（一）組織保障

1、成立學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，對規(guī)劃實施起組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)作用。

2、規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組定期開會，檢查規(guī)劃實施中的進展情況，不斷完善修正規(guī)劃。

3、充分發(fā)揮黨政工團組織及教代會在學(xué)校民主管理中的職能，促進規(guī)劃目標順利實施。

（二）制度保障

1、建立保障學(xué)校三年規(guī)劃實施的績效考核制，科研成果，教育教學(xué)成果與創(chuàng)建成果獎勵制，校級及以上名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、道德模范推評工程等相關(guān)制度。

2、堅持校長負責(zé)制，做到每年初有計劃，年終有規(guī)劃實施檢查。

3、發(fā)揮學(xué)校黨組織的監(jiān)督、保障作用，每年進行一次規(guī)劃實施情況的自我評估。

（三）后勤保障

1、以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以教育教學(xué)工作為中心，科學(xué)編制每年預(yù)算。

2、充分利用新校設(shè)施、設(shè)備固定資產(chǎn)，通過校園文化建設(shè)和信息技術(shù)校園建設(shè)資源，提高資產(chǎn)的綜合使用率和育人功能。

六、實施步驟

1、第一年發(fā)展目標（2013年9月——2014年8月）以科學(xué)規(guī)劃和目標定位為重點，在新校著手校園文化建設(shè)，強化校本教科研和數(shù)字化校園建設(shè)，從環(huán)境布局思想滲透到行為實踐，全面實施“為孩子一生幸福奠基”的辦學(xué)宗旨，落實發(fā)展性評價和教學(xué)常規(guī)等考核評價機制，初步形成一流隊伍的格局和管理制度文化，學(xué)校發(fā)展新局面形成。

2、第二年發(fā)展目標（2014年9月——2014年8月）

使關(guān)注每個學(xué)生的進步和發(fā)展理念深入人心，校園文化建設(shè)有聲有色，校本課程開發(fā)使用，多媒體校園的硬件設(shè)施完備，各項制度健全，在教育教學(xué)上應(yīng)用普及，學(xué)校各項工作的開展更具研究性、深入性和有效性。

3、第三年發(fā)展目標（2015年9月——2016年8月）

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展、特色發(fā)展基本形成，建農(nóng)村一流隊伍，爭一流管理，創(chuàng)一流業(yè)績，樹一流形象基本呈現(xiàn)，現(xiàn)代化農(nóng)村示范性特色學(xué)校品牌基本確立。

當今的黃驊教育正形成百舸爭流，千帆競發(fā)的良好局面，我校將以謀三年規(guī)劃為學(xué)校發(fā)展之機，以積極的心態(tài)，進取的精神，深懷愛校之心，善謀強校之策，恪守為師之責(zé)，實辦育人之事，同心同德，同舟共濟，用我們的理想和汗水，用我們的勤勞和智慧，實現(xiàn)既定的三年規(guī)劃目標，書寫周青莊中心校教育發(fā)展新篇章。

第三篇：十八頃中心校2016-2018年三年發(fā)展規(guī)劃

十八頃中心校三年發(fā)展規(guī)劃

（2016-2018年）

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校將以十八大精神和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)〉為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以“培養(yǎng)有文化的人”為辦學(xué)目標，,堅持“以人為本，全面實施素質(zhì)教育”為辦學(xué)理念，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價值，發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個性，為學(xué)生提供適合他的教育；崇尚知識，崇尚情感，崇尚奉獻,為教師創(chuàng)造適合他的舞臺;逐步豐富學(xué)校的辦學(xué)特色，為中學(xué)培養(yǎng)“合格+特長”的生源,為建設(shè)人力資源強國打好基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)狀分析 1．學(xué)校概況

（1）1954年建校以來，學(xué)校辦學(xué)條件日益改善，尤其是2013年以來，中心校不論是校舍校容，還是辦學(xué)精神，都發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)校占地面積30畝，建筑面積3418平米?，F(xiàn)有87名小學(xué)生，33名學(xué)前兒童。6個教學(xué)班，附屬幼兒園2個班。近年來，學(xué)校依法治教,以德治校方面取得了一定成績，并榮獲“師資隊伍建設(shè)先進集體”、“全縣中小學(xué)漢字聽寫鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二”、“體衛(wèi)藝工作先進集體”和“素質(zhì)教育先進集體”等獎項和榮譽。

（2）學(xué)校有一支素質(zhì)較好的隊伍。領(lǐng)導(dǎo)班子與時俱進、勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實，有先進的辦學(xué)理念。廣大教師有較強的集體榮譽感，有著為學(xué)校的發(fā)展努力奮進的精神。

（3）學(xué)校有一批活潑好動、天真爛漫、講究文明、好學(xué)善思的孩子（稱其親們），親們使學(xué)校充滿生機。

（4）家長為學(xué)校教育指導(dǎo)起一定影響，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3．制約因素

（2）部分教師的業(yè)務(wù)能力與教育發(fā)展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使新課程難以達成較高的目標，而且大部分教師面臨退休,個別教師專業(yè)能力差、敬業(yè)性不強、上進心不高。

（3）學(xué)校的組織管理注重人文管理，剛性的制度管理力度不大，管理的思想行為層面整體轉(zhuǎn)化不大。需要進一步建立一種民主、創(chuàng)新的教育管理機制，以利于充分發(fā)揮教師的主體意識，調(diào)動教師的積極性。（4）教師教科研工作缺乏活血，教科研精神不振。

（5）學(xué)生來源不理想。留守兒童、困難家庭子女較多，家庭教育盲區(qū)多，帶來了德育教育、行為規(guī)范教育上的一系列問題。

（6）學(xué)校的硬件建設(shè)由于財力有限，與兄弟學(xué)校相比還有較大差距。校園文 化建設(shè)尚未形成一定的格局。學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)尚未形成。

三、發(fā)展目標：

1、總體目標：

學(xué)校未來三年的發(fā)展，將努力構(gòu)建愛心和諧校園，堅持以“培養(yǎng)有文化的人”為辦學(xué)目標，依法治校，以德治校，立足基礎(chǔ)，循序漸進，發(fā)展剪紙?zhí)厣?。從學(xué)校的實際出發(fā)，最大限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢。加強師資隊伍建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)質(zhì)量，完善硬件建設(shè)，增強校園文化底蘊，把學(xué)校辦成設(shè)施合理，管理高效，師資優(yōu)良，文明和諧，特色鮮明，家長、學(xué)生滿意的農(nóng)村特色學(xué)校，為建設(shè)人力資源強國打好基礎(chǔ)。

2、辦學(xué)目標：

通過三年努力，使學(xué)校的環(huán)境進一步綠化、美化、亮化、凈化和育人化，校園文化濃厚，師資隊伍進一步優(yōu)化，管理更精細，教育教學(xué)綜合水平在農(nóng)村學(xué)校的排位保持在二位以上，力爭在三年內(nèi)創(chuàng)最具幸福感的農(nóng)村學(xué)校。

3、管理目標：

注重制度建設(shè)，堅持以制度管人。做好“五化”建設(shè)。制度制定要精細化，做到逢事有人管；管理規(guī)范化，堅持黨政方針，體現(xiàn)校園和諧；全員化，每個師生都是管理者與被管理者；可操作化，做不到的事不要寫進去。各項制度的執(zhí)行要民主化，及時公布執(zhí)行結(jié)果，作為以后教師晉升晉級、評先評優(yōu)以及績效考核的主要依據(jù)。

4、育人目標：

以課堂教學(xué)改革為重點，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會探究，學(xué)會表現(xiàn)。不同年齡段有所側(cè)重，全面推進素質(zhì)教育。繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育與文明禮儀教育，堅持以“正行、正品、正人”為校訓(xùn)、培養(yǎng)“文明活潑、美麗崇善”的校風(fēng)，注重學(xué)生多元智能的發(fā)展，培養(yǎng)“樂學(xué)善思、健康索美”的良好學(xué)風(fēng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“合格+特長”的三好孩子（在家是好孩子、在校是好學(xué)生、在社會是好公民）。

四、主要措施：

1、學(xué)校管理

（1）充分發(fā)揮教代會、教職工會、黨員會和家長委員會等組織形式在學(xué)校民主管理中的監(jiān)督作用，完善各項制度，充分發(fā)揮各個團隊等群體組織在學(xué)校教育教學(xué)和管理中的積極作用。

（2）全面實行校長負責(zé)制，實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子，分級落實，堅持依法治校和以德治校相結(jié)合的原則，建設(shè)“文明活潑、美麗崇善”的優(yōu)良校風(fēng)，形成十八頃中心校的辦學(xué)特色。

（3）加強制度建設(shè)，進一步完善各項規(guī)章制度，制度執(zhí)行要公正、公平、公開，切實做到多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。

（4）加強團結(jié)協(xié)作，注重精細化管理和目標管理，采用對實施過程與結(jié)果考核并重的做法，做到職責(zé)明確，政令暢通，實現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。

2、隊伍建設(shè)

教職工聘用在可能的情況下，打破現(xiàn)有學(xué)校編制人員，實行社會公開招聘、定崗招聘模式；招聘過程由專家打分，應(yīng)聘教師現(xiàn)場模擬教學(xué) ；實行“品德第一、能力第二、學(xué)歷次之”的聘用原則。注重兩支隊伍建設(shè)－－－

（一）干部隊伍建設(shè)堅持“和、學(xué)、樹、管”的干部管理思路。

和：加強干部之間的交流，合作與團結(jié)，建立和諧的人際關(guān)系，堅信“人和事定成”。

學(xué)：貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，學(xué)好政治理論，領(lǐng)導(dǎo)策略，科研理論及業(yè)務(wù)知識。

樹：繼續(xù)樹立為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)的意識，甘當人民公仆，樹立良好形象。

管：加強對干部隊伍的培養(yǎng)，堅持民主評議干部，民主評議黨員制度，促進干部素質(zhì)的提高。

（二）、教師隊伍建設(shè)

（1）以十六字方針指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)“人和為貴，奉獻為先，素質(zhì)為本，服務(wù)為榮”。

（2）師德教育，以“中小學(xué)教師師德規(guī)范”“中央八項規(guī)定”“教育部六條禁令”“教師法”“教育法”等，規(guī)范教師的師德行為，使其成為有先進的思想，高尚的人格，科學(xué)的頭腦，淵博的知識，強烈的愛心良好教師。

（3）加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵支持教師參加業(yè)余進修，完善青年教師拜師結(jié)對制度，促其早日成為教學(xué)骨干。深入開展教學(xué)研討和結(jié)隊取經(jīng)活動，努力形成濃厚的教學(xué)研討氛圍，強化校本教研力度。

（4）創(chuàng)造各種條件培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，爭取培養(yǎng)縣級學(xué)科名師2名以上。

3、德育工作

（1）堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強德育工作隊伍建設(shè)。以“少先隊”組織為中心，建立與完善適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成“全員，全程，全方位”的德育工作格局。

（2）開展校級“每月一星”，班級“每周一星”活動，完善評星制度，實行流動紅旗制度，突出先進集體和優(yōu)秀學(xué)生典型，促進潛能生轉(zhuǎn)變。

（3）進一步完善學(xué)生素質(zhì)，班級管理和班主任工作的考評激勵制度。（4）注重學(xué)生管理學(xué)校的培養(yǎng)，培養(yǎng)大批負責(zé)的“小小管理者”，真正體

現(xiàn)“我的舞臺、我做主”的生本觀，逐步樹立“學(xué)校是我家，愛護靠大家”的思想意識，培訓(xùn)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。

（5）、加強校園文化建設(shè)，利用校園文化長欄加強學(xué)生的中國文明教育，使學(xué)校成為學(xué)生“美麗、健康、快樂”的樂園，文明的凈土。

4、教學(xué)工作

（1）嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)工作的指導(dǎo)和管理，努力提高教學(xué)管理實效，充分調(diào)動全體教師的工作積極性，主動性，完成各項教育教學(xué)目標。

（2）以課堂教學(xué)為主陣地，深化課堂教學(xué)改革，樹立學(xué)生課堂主體，教師主導(dǎo)的思想，本著“我的課堂，我的舞臺”生本觀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，優(yōu)化課堂，通過切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，提升我校學(xué)生挑戰(zhàn)競爭的能力。

（3）完善“常規(guī)教學(xué)管理制度”，實行要求教師要充分用好“四本”備課本，聽課本，學(xué)習(xí)摘記本（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本）和作業(yè)批改記錄本。

（4）加強第二課堂和學(xué)科競賽輔導(dǎo)，促進學(xué)生多元智能發(fā)展重視特長培養(yǎng)，逐漸形成“合格+特長”的人才培養(yǎng)模式。

（5）教育質(zhì)量

①各年級鞏固率保持在100%。成績測試平均分、合格率，優(yōu)秀率要比2013－－2015三年規(guī)劃中的指標有所提高。

② 各種競賽奪標獲獎保持在鄉(xiāng)下小學(xué)前列水平，爭取在“質(zhì)”與“量”上有較大突破。

③ 在校生體質(zhì)達標率在95%以上。

（6）新課改

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，要聚精會神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，堅定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展，以轉(zhuǎn)變課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動為導(dǎo)向，以課程改革的實施為契機，大力推進課堂創(chuàng)新。

（7）大課間活動

做好大課間活動，開展“琴、棋、書、畫、跳繩、廣場舞、足球、籃球、羽毛球、乒乓球、忽拉圈、毽球、臺球、觀察大自然”等豐富多彩的師生活動，豐富快樂學(xué)生生活。

五、安全維穩(wěn)工作

（1）完善門衛(wèi)管理制度，學(xué)生出入管理制度，強化安全意識，全面實行封閉式管理，做好護校隊工作。

（3）定期進行校舍安全排查與不定期抽查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。（4）加強學(xué)生安全教育與遇險自救知識培訓(xùn)，廣泛利用班會、墻板、宣傳欄等進行教育，定期請校外法制副校長到學(xué)校上課。

（5）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預(yù)案，并嚴格按預(yù)案執(zhí)行。

六、總務(wù)后勤

（1）建設(shè)好后勤工作隊伍，強化后勤制度落實，建設(shè)完善崗位責(zé)任制度和職工考核制度。牢固樹立服務(wù)意識，做好師生后勤服務(wù)工作。

（2）完善財務(wù)管理和校產(chǎn)管理制度，管理好資金，做好設(shè)備的添置工作。

七、做好對外宣傳工作

學(xué)校要注重對外宣傳和聯(lián)絡(luò)工作，利用同學(xué)會、當?shù)刂赂幻恕坌娜耸?、網(wǎng)絡(luò)等形式，加強宣傳聯(lián)系，促進學(xué)校發(fā)展。

2015.5

第四篇：襄垣縣侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

襄垣縣侯堡鎮(zhèn)中心校

三年發(fā)展規(guī)劃

（2017年9月—2020年8月）

前 言

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是規(guī)范辦學(xué)質(zhì)量提升的前提與基礎(chǔ)。為徹底縮短我校在規(guī)范化管理、教學(xué)常規(guī)、質(zhì)量提升、校園文化建設(shè)、德育教育活動等方面在全縣排位特別是與潞安小學(xué)的差距，面對新形勢的要求，侯堡鎮(zhèn)中心校全體人員認真分析了目前學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢、困難與問題，找準了我們的奮斗目標與趕超對象，形成了我們的辦學(xué)思路。為實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標，辦成人民滿意的教育，特制訂《襄垣縣侯堡鎮(zhèn)中心校2017—2020年三年發(fā)展規(guī)劃》。

侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

第一部分 發(fā)展背景分析

侯堡鎮(zhèn)中心校發(fā)展背景從五個方面分析：基本概況、發(fā)展優(yōu)勢、面臨的問題、存在的機遇和面臨的挑戰(zhàn)。

一、基本情況概述

侯堡鎮(zhèn)位于襄垣城南端距離縣城約11公里處，毗鄰?fù)土?、潞城二縣，系潞安集團總部所駐地，其辦公所在地為侯堡鎮(zhèn)西周學(xué)校院內(nèi)，服務(wù)范圍為侯堡鎮(zhèn)所管轄的27個行政村及周邊外來務(wù)工人員的適齡子女。

侯堡鎮(zhèn)中心校范圍內(nèi)各村辦學(xué)最早可追溯到清代的段河私塾，新中國成立前的常隆學(xué)堂，以及新中國成立后各村的高小、完小等，上世紀70年代的常隆七年制學(xué)校曾紅極一時。

中心校范圍內(nèi)，現(xiàn)有十二年一貫制民辦學(xué)校1所，西周寄宿制完全小學(xué)1所，閆村完全小學(xué)1所，教學(xué)點5個。義務(wù)教育在校生645名，在崗教師97名?，F(xiàn)有獨立幼兒園 2 所，校中園4所。有辦園許可證的私立幼兒園4所，在園幼兒892名。

近年來，中心校的辦學(xué)設(shè)施因全縣教育均衡發(fā)展得到極大改善，師資力量也在不斷提升。中心校在縣教科局的正確指導(dǎo)下和

侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

3、多數(shù)學(xué)生在養(yǎng)成教育方面有欠缺，行為習(xí)慣不好。

4、薄弱學(xué)科缺乏專任教師，教學(xué)點幾乎不能開設(shè)藝術(shù)類課程，學(xué)校發(fā)展面臨窘境。

四、存在機遇

1、國家對基礎(chǔ)教育的重視，對農(nóng)村教育的投入為學(xué)校發(fā)展注入了活力。農(nóng)村偏遠學(xué)校教師的補助政策落實，為農(nóng)村師資的優(yōu)化配置與穩(wěn)定提供了保證。

2、家長和社會對教育的關(guān)注與重視，給學(xué)校的發(fā)展提供了外在動力。

3、潞安小學(xué)的發(fā)展優(yōu)勢有助于改變侯堡鎮(zhèn)中心校的發(fā)展劣勢，形成學(xué)、幫、比、趕、超的態(tài)勢。

五、面臨挑戰(zhàn)

1、“互聯(lián)網(wǎng)+”給師生帶來了方方面面的挑戰(zhàn)。有對教育教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)，有對教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)思維的挑戰(zhàn)，也有對教師個人信息技術(shù)應(yīng)用能力等。

2、新課程標準關(guān)注對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，要求每個學(xué)科教師要從素養(yǎng)的角度著力思考學(xué)科所能，并付諸實踐。關(guān)注核心素養(yǎng)的培育是教師教學(xué)行為的新課題。

侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

3、教育教學(xué)改革要求教師徹底摒棄傳統(tǒng)落后的育人方式，把學(xué)生發(fā)展放在首位，以德育人，全面推進素質(zhì)教育，這對重構(gòu)教師新角色形成挑戰(zhàn)。

4、學(xué)校發(fā)展及管理的挑戰(zhàn)。

第二部分 辦學(xué)思路

侯堡鎮(zhèn)中心校的辦學(xué)思路分指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標、培養(yǎng)目標四個方面闡述：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，以“穩(wěn)中求進，內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)，強化教師隊伍建設(shè)，狠抓規(guī)范管理，全面實施素質(zhì)教育，面向全面學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育。

二、辦學(xué)理念

侯堡鎮(zhèn)中心校堅持關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，以學(xué)生的全面發(fā)展為核心理念。堅持立德樹人，堅持以生為本，學(xué)生形成積極、樂觀、向上、奉獻、健全的人格。學(xué)校形成“教育就是讓孩子健康成長，基礎(chǔ)教育就是培養(yǎng)孩子初步形成

67侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

3、充分發(fā)揚民主，廣泛聽取教職工的意見和建議，每項制度的出臺都要突出科學(xué)性 實用性、效能性。

4、制度的執(zhí)行要體現(xiàn)公平、公正、公開，堅決實行校務(wù)公開，特別是借助網(wǎng)絡(luò)平臺，讓教師更好地參與，做到心中有數(shù)。

5、加大督查力度，實行民主監(jiān)督，執(zhí)行制度還要體現(xiàn)人文關(guān)懷，剛?cè)嵯酀?，充分調(diào)動教職工的積極性、創(chuàng)造性、真正實現(xiàn)向管理要質(zhì)量的目標。

項目二：德育工作 責(zé)任人：暴蓉 工作目標

樹立社會主義核心價值觀，通過抓德育管理隊伍建設(shè)，抓德育活動場地建設(shè)，通過德育活動的教育引領(lǐng)，使我校德育管理規(guī)范化，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

任務(wù)2017年8月---2018年1月 健全德育管理機構(gòu)；規(guī)范學(xué)校升國旗制度，規(guī)范學(xué)生“三姿”及行為習(xí)慣。三姿合格率：一二年級90%，三四年級85%，五六年級80%。

2018年2月---2018年8月 完善德育管理制度；升國旗常態(tài)化，跟蹤“三姿”合格率：一二年級98%，三四年級90%，五六年級85%。繼續(xù)規(guī)范行為習(xí)慣，初步形成校園禮儀。

侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

年齡特點注重身心健康進行德育教育。分析并規(guī)范中心校德育管理過程，在活動中嘗試性評價，提煉出經(jīng)驗。多方合作進一步規(guī)范學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。

5、通過微信群、QQ群、學(xué)校網(wǎng)站等途徑，營造全天侯、全方位、全覆蓋的德育教育環(huán)境

項目三:教學(xué)教研工作 責(zé)任人：郭貴琴 工作目標

全面實施國家課程計劃，引導(dǎo)全體教師依據(jù)學(xué)科課程標準掌握教學(xué)目標；進一步規(guī)范教學(xué)管理，推進課程改革，提升教師業(yè)務(wù)水平；實現(xiàn)教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變；營造書香校園，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，2020年力爭鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校排名位列全縣前五位。

任務(wù)

2017年8月—2018年1月借鑒潞安小學(xué)教科研工作經(jīng)驗，引導(dǎo)教師和潞安小學(xué)教師結(jié)成對子，進入潞安小學(xué)課堂體驗式學(xué)習(xí)，尋找自身問題逐步規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)，同時繼續(xù)抓好教師備課工作，不急于求成，逐步促成教師養(yǎng)成良好的課前規(guī)劃與準備習(xí)慣。培養(yǎng)校級骨干教師30名，縣級骨干教師15名，學(xué)科帶頭人5名。中心校排名第6名，西周學(xué)校鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在學(xué)校第6名。

侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

2018年1月—2018年7月。繼續(xù)規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)，抓好備課工作，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)教師的課堂組織與管理能力。增加校級骨干教師10名，縣級骨干教師3名，學(xué)科帶頭人3名。培養(yǎng)市級骨干教師5名。中心校排名第5名，西周學(xué)校鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在學(xué)校第5名。

2018年9月---2019年8月。繼續(xù)規(guī)范教師的備課上課行為，課堂教學(xué)初顯高效。在上學(xué)年基礎(chǔ)上增加校級骨干20名，培養(yǎng)縣級骨干教師20名，學(xué)科帶頭人10名，培養(yǎng)市級骨干教師6名，中心校排名第4名，西周學(xué)校鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在學(xué)校第4名。

2019年9月---2020年8月。形成切合學(xué)校實際情況的課堂模式。培養(yǎng)校級骨干70名，縣級骨干36名，學(xué)科帶頭人14名，培養(yǎng)市級骨干教師7名，中心校排名第3名，西周學(xué)校鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在學(xué)校第3名。西周學(xué)校的社會認可度與潞安小學(xué)持平。

工作措施

1、完善學(xué)校教研團隊。西周、閆村、雙語設(shè)立以骨干教師為組長的語文、數(shù)學(xué)、綜合教研；教學(xué)點設(shè)立綜合教研組。教研活動定時開展，學(xué)校每周每組一次，中心校間周一次。

2、開全開足課程，薄弱學(xué)科音樂、校本教師實行巡回教學(xué)，覆蓋到教學(xué)點。西周科學(xué)實驗課在教室隨堂開設(shè)，音樂美術(shù)在學(xué)生餐廳上課。

2侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

9、加大常規(guī)督查力度，中心校每學(xué)期普查一次，每月抽查一次，各校每月普查一次，每周抽查一次。在檢查中，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，并給予指導(dǎo)改進。

10、完善教師考評機制，對每位教師的日檢周評月結(jié)工作量化積分，納入學(xué)期績效考核。

項目四：校園文化建設(shè) 責(zé)任人：劉占清 工作目標

以教室文化、樓道文化、墻壁文化、校園文化以及特色文化建設(shè)為抓手，突出學(xué)校“快樂、健康、明理”文化底蘊；完善中心校文化建設(shè)各種規(guī)章制度；通過各種文化活動，激活校園文化活力；凈化校園環(huán)境，建設(shè)書香校園和綠色校園。

任務(wù)

2017年8月—2018年1月。參觀和借鑒潞安小學(xué)教室文化、樓道文化、墻壁文化、校園文化的成功經(jīng)驗，分析中心校各學(xué)校實際，出臺《侯堡鎮(zhèn)中心校校園文化建設(shè)方案》，并嘗試試行。

2018年1月—2018年7月。繼續(xù)嘗試試行《侯堡鎮(zhèn)中心校校園文化建設(shè)方案》，初步制訂校園文化建設(shè)規(guī)章制度。

4侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃 的教師發(fā)展團隊。塑造教學(xué)典型，發(fā)揮教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用。

任務(wù)

2017年8月——2018年1月，深入學(xué)習(xí)落實《中心校教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展紀律作風(fēng)整頓，發(fā)揮黨員教師模范帶頭作用，杜絕不符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求的一切現(xiàn)象發(fā)生。組建三支隊伍。明確職責(zé)，分工落實。

2018年2月——2018年8月，加大師德師風(fēng)建設(shè)工作力度，強化崗位職責(zé)，加強校長團隊的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，著力建好一支班主任管理隊伍，規(guī)范班級管理。

2018年9月—2019年8月，繼續(xù)強化師德師風(fēng)工作，在校長團隊的帶領(lǐng)下，教研組塑造教學(xué)典型，發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，培養(yǎng)出50名以上的校級骨干教師。政教組強化班主任管理工作，培養(yǎng)校級優(yōu)秀班主任15名、縣級6名。

2019年9月——2020年8月，完善教師工作考評制度，以老帶新，以新促老，共同提高，整體推進，三年內(nèi)徹底提升教師隊伍管理水平。推出縣級名校長1名、師德標兵10人、模范班主任12名。

61718侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

陳煥云 張小晶 吳云峰 劉 軍 郝劍琴

孫敏凱 郝慧峰 王亞平(二）項目責(zé)任分工

根據(jù)《學(xué)校規(guī)劃發(fā)展》工作任務(wù)，實行中心校校長全面負責(zé)制，副校長具體項目分管，各完校校長、教學(xué)點負責(zé)人及包片同志具體落實的管理機制。

學(xué)校管理：負責(zé)人龔國華，抓好各項制度的制定和落實。教學(xué)教研：負責(zé)人郭貴琴，抓好教學(xué)常規(guī)工作和教科研研討工作，提升教學(xué)質(zhì)量。

德育工作：負責(zé)人暴蓉，抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

師資隊伍建設(shè)：責(zé)任人冀秀芬抓好教師整體素養(yǎng)的提升，著力培養(yǎng)好校長、教師、教科研三支隊伍建設(shè)。

學(xué)校文化建設(shè)：責(zé)任人劉占清 充實、完善學(xué)校校園文化，提煉學(xué)?！靶ｏL(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)”。

后勤管理：責(zé)任人吳云峰，抓好學(xué)校后勤工作，為教育教學(xué)創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境。

制度保障

要結(jié)合學(xué)校實際，在廣泛聽取教職工意見的基礎(chǔ)上，集思廣益，制定確實可行的相關(guān)制度，責(zé)任到人，抓好落實，做到制度

021-

第五篇：三年發(fā)展規(guī)劃

立足規(guī)范化管理 全力提升辦學(xué)品位

————三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

一、學(xué)校情況分析

（一）學(xué)校概況

依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)，坐落于三道崗鎮(zhèn)的中心位置，三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所具有光榮歷史和豐厚文化底蘊的完全小學(xué)。學(xué)校始建于1930年，原名為永安小學(xué)，后改名為三道崗鎮(zhèn)小學(xué)，2000年更名為依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)。2011年躋身于省級標準化小學(xué)的行列。目前，學(xué)校占地面積16851 ㎡，建筑面積9303㎡，其中教學(xué)綜合樓7873㎡，平房教室1215㎡，附屬設(shè)施215㎡。學(xué)校擁有：多媒體教室、微機室、多功能教室、電子備課室、廣播室、會議室、體育室、綜合活動實踐室、檔案室、少先隊大隊室等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，是一所功能齊全、設(shè)施完善的寄宿制完全小學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班24個，學(xué)生1120名，是一所寄宿制完全小學(xué)。

（二）發(fā)展優(yōu)勢

1、三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)已有80多年的歷史，80余載，她飽經(jīng)風(fēng)雨，演繹滄桑，持續(xù)發(fā)展，幾度輝煌。辦學(xué)多年來得到社會和家長的高度重視和認可。

2、管理者的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)健。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)、求實、創(chuàng)新、進取，辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)理念明確，能引領(lǐng)教師的教育教學(xué)工作。

3、教師是學(xué)校發(fā)展的根本。能否打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的教師

隊伍，將直接決定著學(xué)校的興衰成敗。具有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍。學(xué)校現(xiàn)有教職工116名，教師學(xué)歷達標為100％。哈市“百模千優(yōu)教師”2名；市、縣級骨干教師共20名，縣 “十佳教師”1名，“百佳教師”14名，小教高級教師39名，教師們愛崗敬業(yè)，任勞任怨。

4、在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，2008年由縣委、縣政府、縣人大、縣政協(xié)、縣教育局等各級領(lǐng)導(dǎo)籌措資金重建校園并新建教學(xué)綜合樓7873㎡。教學(xué)綜合樓布局合理，校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，樓前塔松翠綠成行，樓后東側(cè)丁香綻放，校園內(nèi)綠樹成蔭，盆景、菊花，串紅，牽?；A梯擺放，花香四溢，環(huán)境幽雅。

5、已建立“以校為本”的教研制度，實施“教學(xué)、師訓(xùn)、科研”三位一體的操作框架和流程，特別是主題式教研、互動式評課、學(xué)習(xí)共同體式教研活動等取得了一定效果。

（三）存在問題：

1、學(xué)校環(huán)境雖然得到改善，但操場還是沙土地面，雨天十分泥濘，給教師和學(xué)生的活動帶來很多不便，給室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境的保持帶來很多麻煩。

同時，學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施也很薄弱，不能適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的需要：如各班級還沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，音樂教室、體育教室內(nèi)沒有專業(yè)教學(xué)器材等。

2、工勤人員偏多，專任教師較少，造成工作量不夠均均衡。

3、老教師多，年青教師少，教師平均年齡50周歲，工作缺乏活

力與朝氣。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、方式雖有所轉(zhuǎn)變，但學(xué)習(xí)能力還普遍較弱，還需加大培養(yǎng)力度；各層面主動發(fā)展的程度不平衡，激勵機制滯后，需加大力度完善。

二、學(xué)校的發(fā)展定位

以打造特色學(xué)校為定位，以教師、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展為追求，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為辦學(xué)宗旨，秉承“智愛促成長、樂群共發(fā)展”的校訓(xùn)，形成 “尊重、合作、文雅、竟進”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)和“樂學(xué)、勤思、善問、領(lǐng)悟”的學(xué)風(fēng)，以精細化質(zhì)量為保障，努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校建設(shè)成為“師生共愛的學(xué)園，社會知名的校園”。

三、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃目標

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，不斷用“科學(xué)發(fā)展觀”作為思想和行為的指導(dǎo)、努力做到科學(xué)發(fā)展，用適應(yīng)新形勢的教育發(fā)展觀和新時代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機制解決學(xué)校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報社會，用好的教育培養(yǎng)學(xué)生，用好的服務(wù)提升品牌。把教育發(fā)展作為主題，把教學(xué)改革作為動力，把提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益作為根本出發(fā)點和落腳點，與時俱進謀求發(fā)展，努力做好每一位學(xué)生及學(xué)生家長滿意的教育，為依蘭縣教育的發(fā)展，為三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的明天努力奮斗。

（二）學(xué)校發(fā)展目標

以改革與創(chuàng)新的思維，落實教育局提出的辦學(xué)目標，經(jīng)過三年努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)辦成教學(xué)質(zhì)量高、有特色有內(nèi)涵的讓人民滿意的先進學(xué)校。

（三）學(xué)生發(fā)展目標

培養(yǎng)人格健全、學(xué)習(xí)能力（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)＋發(fā)展性學(xué)習(xí)）良好、有社會責(zé)任感、有生存能力、有創(chuàng)新意識，有雅氣、有靈氣、有智慧，具備可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代人。

（四）教師發(fā)展目標

培養(yǎng)教師有專業(yè)素養(yǎng)的有智慧的教師團隊，在教育工作中形成“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)。

（五）辦學(xué)思路

強化領(lǐng)導(dǎo)團隊建設(shè)，形成強有力的課程領(lǐng)導(dǎo)力，有計劃有目標地推進“書香立校、禮智立人”辦學(xué)特色的發(fā)展，從而提升教師的專業(yè)化水平提升教育、教學(xué)質(zhì)量，走“發(fā)展教師——發(fā)展學(xué)生——發(fā)展學(xué)校”之路，讓教師、學(xué)生與學(xué)校共成長！

（六）實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展性目標的具體措施

1、學(xué)習(xí)教育理論與管理理論，使科學(xué)發(fā)展落實到教育教學(xué)之中。提高思想水平和政策水平，使領(lǐng)導(dǎo)的工作有理論依據(jù)和科學(xué)依據(jù)。

2、全面實行校長負責(zé)制，實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子，分級落實，堅持依法治校和以德治校相結(jié)合的方針，建設(shè)尊重、合作、文雅、竟進”的優(yōu)良校風(fēng)，形成三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的辦學(xué)特色。

3、理順各部門之間的關(guān)系，加強團結(jié)協(xié)作，注重精細化管理和目標管理，采用對實施過程與結(jié)果考核并重的做法，做到職責(zé)明確，政令暢通，實現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。

4、加強教師隊伍建設(shè)，使辦好學(xué)校有足夠的人才資源，工作上關(guān)心愛護每一位教師，提高教師的工作積極性。

5、加強人文管理，使學(xué)校建設(shè)得到全休教師的關(guān)心和愛護，讓教師以主人翁的態(tài)度來管理好自己學(xué)校。四、三年規(guī)劃的具體目標、任務(wù)與措施

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)發(fā)展目標、任務(wù)及措施 目標：

班子發(fā)展總目標：打造一支思想觀念新，會思考、有智慧、有凝聚力、懂管理的課程領(lǐng)導(dǎo)團隊。

第一年目標：學(xué)習(xí)新觀念，務(wù)實管理中，認識課程領(lǐng)導(dǎo)力。第二年目標：調(diào)整班子結(jié)構(gòu)，有智慧地實施課程領(lǐng)導(dǎo)力。第三年目標：用創(chuàng)新精神凝聚教師，全面實施課程領(lǐng)導(dǎo)力。任務(wù)與措施：

（1）在他建學(xué)習(xí)型組織中，把握好教育發(fā)展的方向與節(jié)律，制定好相關(guān)的三年規(guī)劃，保證學(xué)校有計劃、有目標、有序、穩(wěn)定地發(fā)展。（2）制定三年規(guī)劃。學(xué)好學(xué)?？偟陌l(fā)展目標、教師、學(xué)生的發(fā)展目標，使規(guī)劃有明確的志向。

（3）搞好民主集中制的建設(shè)，開好教職工大會，使規(guī)劃的制定既有教師群體的基礎(chǔ)，又有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)集中，保證規(guī)劃科學(xué)、有效、可行。每年做好計劃，使計劃與規(guī)劃相吻合，保證規(guī)劃落實到每一年之中。

（4）領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)“現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)”“基礎(chǔ)教育改革綱要”以及教育生活化理論，使校領(lǐng)導(dǎo)具有一定的教育理論素養(yǎng)。

（5）建立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)工作制度建設(shè)，保證領(lǐng)導(dǎo)工作有旺盛的工作精神，重點做好領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、例會制度、團隊合作制度建設(shè)，確保各層領(lǐng)導(dǎo)有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，使校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)群團組織和諧相處，共同發(fā)揮作用，有效提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（6）校領(lǐng)導(dǎo)主動研究課程，研究教材、研究教法、研究教學(xué)手段，提高內(nèi)在課程領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)，從而超前思考，決策課改中的大事，真正提升校領(lǐng)導(dǎo)的課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（7）加強領(lǐng)導(dǎo)的道德素養(yǎng)水平建設(shè)，從而使領(lǐng)導(dǎo)辦事干凈，有道德的智慧、有團隊的精神、有集體的戰(zhàn)斗力。

（8）強化職能部門建設(shè)，使相關(guān)的教學(xué)、德育、后勤等部門明確工作職責(zé)，工作負責(zé)到底，既完成本職工作，又能與相關(guān)部門搞好合作，形成合作效應(yīng)。

（9）建立后備人才培養(yǎng)機制，有后備人才的干部與優(yōu)秀后備教師群體，搞好相應(yīng)的培養(yǎng)，組織他們參加相關(guān)的學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實踐活動，使他們有組織管理，超前思考，改革意識，出色完成相應(yīng)的工作。

2、教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標、任務(wù)及措施

目標：打造一支有敬業(yè)精神，有專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的專業(yè)化的教師隊伍。

第一年目標：強化理想，以十六字方針指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)“人和為貴，奉獻為先，素質(zhì)為本，服務(wù)為榮”。以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進的思想，高尚的人格，科學(xué)的頭腦，淵博的知識，強烈的愛心。

第二年目標：強化專業(yè)素養(yǎng)，加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵支持教師參加外出學(xué)習(xí)活動，完善青年教師拜師結(jié)對子制度，促其早日成為教學(xué)骨干。深入開展教學(xué)研討活動，努力形成濃厚的教學(xué)研討氛圍，強化校本教研力度。

第三年目標：強化相關(guān)的專業(yè)技能培養(yǎng)，使骨干教師有自己的教育教學(xué)風(fēng)格。任務(wù)與措施：

（1）強化師德教育。讀一些優(yōu)秀教師的故事與事跡，組織全校教師看“最美鄉(xiāng)村教師”視頻，使教師具有愛生的品位、愛生的價值觀、尊生的基本道德。

（2）實施以人為本的現(xiàn)代管理方法，幫助指導(dǎo)教師規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，實施職業(yè)生涯規(guī)劃策略。確定“讀書—實踐—反思—寫作”為教師成長的基本會途徑，走上專為發(fā)展的道路。

（3）抓好“人民滿意教師”建設(shè)，做到每們教師“為人師表”，關(guān)愛學(xué)生，與家長和諧相處，指導(dǎo)家長做好相應(yīng)的教育工作，讓家長滿意，教師能得到社會和家長的認同。

（4）抓好教師崗位練兵，使教師的講、寫、做、畫、演，適應(yīng)教學(xué)的基本要求，指導(dǎo)教師用教學(xué)的智慧構(gòu)建起教師把握各學(xué)科發(fā)展的能

力，促進教師有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（5）做好骨干教師的培養(yǎng)工作，了解骨干教師與名師的發(fā)展狀況、問題與提高的方向。鍛煉名師與骨干隊伍，做到：名師要精中求精，骨干教師學(xué)會點評與從中獲取智慧的經(jīng)驗，求得新的發(fā)展。做好名師、骨干教師教師的總結(jié)，展示教師的智慧同全校教師學(xué)習(xí)。

（6）加強優(yōu)秀群體的建設(shè)，形成三級管理教研機制，抓好語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科組，使其成為優(yōu)秀學(xué)科教研組

（7）抓好班主任隊伍建設(shè)，形成優(yōu)秀教師年級組，使班主任工作達到科學(xué)化、人文化、有效化。

（8）重構(gòu)教師評價標準，抓好教師的自我評價，抓好家長的評價反饋工作，使評價在社會的監(jiān)督之下進行，做好相應(yīng)的經(jīng)驗交流，確立起優(yōu)秀教師的榜樣，促進教師心中有目標的發(fā)展。

3、有效教學(xué)管理目標、任務(wù)及措施

目標：用有效教學(xué)觀點構(gòu)建一個適合三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)展的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，與教學(xué)管理方法，提高教學(xué)水平，教學(xué)效率。從有效教學(xué)走向高效教學(xué)。有效教學(xué)是課堂教學(xué)的第一“境界”，也是第一追求，這也應(yīng)該是我們對課堂教學(xué)的一個基本期望和底線要求。

第一年目標：研究有效教學(xué)的內(nèi)涵，確立學(xué)科評價表。

第二年目標：深化研究有效教學(xué)方式探索高效教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二年目標：用有效教學(xué)的管理方法、高效的教學(xué)模式，提高教學(xué)效

率。任務(wù)與措施：

（1）用開放的思維，學(xué)習(xí)先進學(xué)校的經(jīng)驗，結(jié)合三維教學(xué)目標，由校長帶帶領(lǐng)各部門制定好學(xué)科評價標準與學(xué)科評價的方法，校長定期參加評定，并從中獲取經(jīng)驗。

（2）確立“高效教學(xué)”方面的課題，研究如何用教師的智慧帶動學(xué)生智慧的發(fā)展，要有科學(xué)的方案，確保課題實施。

（3）做好相應(yīng)的課題培訓(xùn)，明確課題研究的意義、目標、主要內(nèi)容與研究的方法，調(diào)動全體教師主動參與。

（4）課題堅持理念推廣，教師參與，把握重點，組織精兵，斷其一指。獲得局部經(jīng)驗，互為學(xué)習(xí)，互為交流，共享學(xué)校教師研究成果。（5）用有效教學(xué)的觀點建立以學(xué)論教的評價標準。

（6）有效地安排好課堂的環(huán)節(jié)，使課堂的教學(xué)節(jié)奏清晰，達到減負增效。

（7）切實管理好有效型備課，組織好“同課異構(gòu)”的備課活動，使備課的管理既有共性，又有個性的發(fā)展，以此帶動教學(xué)風(fēng)格的形成，并提高備課的實效性。

（8）切實抓好辯證的課堂教學(xué)，落實義務(wù)教育法規(guī)定的要求，抓好教師的啟發(fā)式教學(xué)的研究，同時彰顯教師的智慧。

（9）抓好高效課堂的研究與改革，使教師的教學(xué)少而精，學(xué)生練習(xí)精而高效。

（10）抓好留有余地的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自由地安排時間與空間，自

主地“自學(xué)”，同時真正地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。

（11）建立校本教研制度，強化教研組的理論學(xué)習(xí)、問題性研究，以及教學(xué)論壇、教學(xué)互評、教學(xué)反思、教學(xué)說課等活動，使校本教研成為教師成長的一種重要方式。

（12）定期總結(jié)校本教研中的成績、問題與發(fā)展方向，使校本教研既有前瞻性，又有實用性，既能學(xué)到他人的經(jīng)驗，又能理性地總結(jié)好自己的發(fā)展。

（13）建立教師能力發(fā)展評價體系，確保教師利用多元智能的理論，從自己的強項出發(fā)發(fā)展自己，從而推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

（14）建立年級組為基礎(chǔ)自我質(zhì)量監(jiān)控平臺，每月對教育教學(xué)質(zhì)量進行階段性分析、總結(jié)。

（15）建立學(xué)生自我學(xué)習(xí)檢查評價標準，鼓勵學(xué)生在課堂自我檢測，自我控制學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（16）用現(xiàn)代的課程質(zhì)量觀，加強教學(xué)質(zhì)量的管理。

（17）定期加強對相關(guān)學(xué)科進行質(zhì)量檢查、評價、并展開想關(guān)的成果。（18）開發(fā)“古詩文”、“書法教學(xué)”“閱讀教學(xué)”等課程。（19）靈活地把校本課程安排在學(xué)校教學(xué)活動中，與校外生活之中，使隱性課程顯性化。

（20）進一步研究自編“書法課”的教法，使校本課程專業(yè)化、規(guī)范化。

4、開展書香教育，促進學(xué)生全面發(fā)展

目標：用人文教育的思想，培養(yǎng)學(xué)生具有良好行為習(xí)慣，學(xué)會感恩、學(xué)會助人、樹立正確的人生觀，價值觀。

第一年目標：激發(fā)學(xué)生的讀書、寫字性趣，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書、寫字方法，使讀書、寫字真正的成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

第二年目標：努力引導(dǎo)學(xué)生在讀書、寫字中學(xué)會堂堂正正做人，踏踏實實做事，使學(xué)生受到我們傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)良好的品性。第三年目標：在讀書、寫字中構(gòu)建起自己的理想，做一個有理想有道德的人。具體措施：

（1）建立“學(xué)生成長記錄袋”，用學(xué)生成長建立多角度，多層次的評價方式。

（2）制定實施方案，促進學(xué)生個性化的發(fā)展，并進行成果展示。（3）誦讀古詩文，增強師生的文化主底蘊。

讀傳統(tǒng)美德故事、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，使學(xué)生懂得孝敬父母，尊重師長，繼成中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。讀童話、寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。

（4）讀守紀、守法故事，增強學(xué)生的人文、法制意識。讀奉獻的故事，使學(xué)生懂得關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。

（5讀一些發(fā)生在身邊的法制案例，使學(xué)生懂得用法律的武器保護自己。

（6）開展科普環(huán)保活動，培養(yǎng)學(xué)生做一個道德品質(zhì)高尚的人。（7）開展形式多樣的主題班、隊會活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集

體主義意識。

5、抓好學(xué)校綜合管理，促進校園和諧發(fā)展

目標：用人文的管理思想，均衡地抓好各項工作，重視學(xué)校的綜治安全工作，促進學(xué)校安全和諧并又好又快的發(fā)展。

第一年目標：人文管理與制度管理相結(jié)合，提高管理的實效性。第二年目標：用科學(xué)的管理，規(guī)范的管理，保障校園的安全和諧，為學(xué)校的教育教學(xué)保駕護航。

第三年目標：用和諧管理的理念，實現(xiàn)管理教育化。具體措施：

（1）校園內(nèi)展示辦學(xué)理念及校訓(xùn)校風(fēng)。

（2）完善門衛(wèi)管理制度，學(xué)生出入證管理制度，護校隊工作制度，強化安全意識，全面實行封閉式管理。（3）抓好寢室管理，保證寄宿生安全。

（4）定期進行校舍安全排查與不定期抽查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。（5）加強學(xué)生安全教育與遇險自救知識培訓(xùn)，廣泛利用班會、墻板、廣播站進行教育，定期請校外法制副校長到學(xué)校上課。

（6）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預(yù)案，并嚴格按預(yù)案執(zhí)行。

（7）總結(jié)好辦特色學(xué)校的經(jīng)驗，使學(xué)校的特色發(fā)揚光大，成為一個完整的體系，形成名副其實的品牌學(xué)校。

五、保障措施

1、加強工會、教代會制度建設(shè)，形成系統(tǒng)的制度體系，保障措施：

定期聽取教師意見、關(guān)心教師工作學(xué)習(xí)、民主評議干部、辦學(xué)群策群議，深化校務(wù)公開制，定期召開教代會，建立完備的民主監(jiān)督體系。

2、以教師發(fā)展為本，切實加強隊伍建設(shè)

①加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，著力打造政治上靠得住、業(yè)務(wù)上過得硬、教職工信得過的干部隊伍，不斷提高學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，切實提高管理效能。

②加強教師隊伍建設(shè)，著力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。點面結(jié)合，突出重點，培養(yǎng)骨干，打造優(yōu)質(zhì)教師團隊。

3、以學(xué)生發(fā)展為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)

①深化“全員德育”，優(yōu)化德育方法，形成教育合力，提高德育實效性。

②深化新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

③培養(yǎng)好習(xí)慣，加強學(xué)校體衛(wèi)藝工作，促進學(xué)生健康、和諧發(fā)展。

4、以學(xué)校發(fā)展為本，真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

①通過學(xué)校管理體制和機制的完善建設(shè)管理共同體。

②加強校本教研共同體建設(shè)，加強教育科研，走科研帶動之路，增強學(xué)校發(fā)展內(nèi)力。

③通過課程、評價體系的建設(shè)進行校本課程實施研究，深化學(xué)校的特色建設(shè)，培育學(xué)校特色品牌。

④多措并舉，積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界對學(xué)校發(fā)展的支持，開源節(jié)流，確保發(fā)展規(guī)劃的順利實施與完成。

六、實施步驟

一年奠基——統(tǒng)一思想，形成合力。

制訂三年規(guī)劃。建立各大項制度，重點包括學(xué)校管理規(guī)范、校本研修制度、考勤制度、教職工獎懲制度、骨干教師考核辦法等基礎(chǔ)目標管理制度。

二年拓展———扎實運行，調(diào)整提高。

重點向內(nèi)涵建有效研修、建設(shè)共同體、形成校本特色等方面發(fā)展。三年成效——體現(xiàn)成效，醞釀發(fā)展。

重點在提高教育質(zhì)量、教師培養(yǎng)、學(xué)校文化的形成上加倍努力。

三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校 2014年3月3日