第一篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

47號(hào)

周艷蓉

馬龍縣月望中心幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

馬龍縣月望中心幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

一、情況分析

（一）幼兒園概況

1.本園創(chuàng)建于2014年，是一所環(huán)境清幽，面積較小的幼兒園。本園屬于鄉(xiāng)村幼兒園，占地面積560平方米，建筑面積共為460平方米。共設(shè)五個(gè)班級(jí)，大班兩個(gè)，中班兩個(gè)，小班一個(gè)，在園幼兒130多人。各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施基本到位，具備整套安全監(jiān)控安保裝置及幼兒大型戶外活動(dòng)場(chǎng)地、玩具、器具等。

2.教職工隊(duì)伍。專任教師12人，其中學(xué)前教育專業(yè)教師4人，其余教師均為小學(xué)教師，學(xué)歷為大專以上。

3.幼兒情況。我園招生對(duì)象為鄉(xiāng)鎮(zhèn)及周邊鄉(xiāng)村子女，其中留守兒童占80%，家長(zhǎng)中的學(xué)歷層次普遍較低。

（二）發(fā)展分析

1.現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)：

（1）辦園理念方面。我園有明確的辦園理念、辦園目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)，以 “促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展”為宗旨，以幼兒體智德美全面發(fā)展為目標(biāo)，充分尊重、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)留守兒童的關(guān)注關(guān)愛，努力營(yíng)造寬松、和諧、信任的人際環(huán)境，促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性、健康的人格形成，這為幼兒園的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。

（2）條件設(shè)施方面。辦園條件較好，現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備齊全，為幼兒園的發(fā)展提供了比較完備的物質(zhì)保障。

（3）管理方面。制定各種制度，加強(qiáng)了目標(biāo)管理、計(jì)劃管理，各種計(jì)劃已初步形成體系，不斷完善園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。為增強(qiáng)內(nèi)部活力，制定了工資績(jī)效分配方案，調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性。

（4）教師人員方面。保教人員有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。近年來我園教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)有不同程度的提高，她們能勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，教師之間能互相交流互相幫助，通過參觀馬龍縣機(jī)關(guān)幼兒園、納章中心幼兒園提升自己實(shí)踐操作能力、遇到問題應(yīng)變能力，同時(shí)參與網(wǎng)絡(luò)研修，提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備量。教師在根據(jù)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)發(fā)展到了更注重對(duì)幼兒的觀察、評(píng)估上，教師有了初步的從幼兒中生成課程的意識(shí)。

2.存在問題和不足

（1）管理工作中需要進(jìn)一步建全管理網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使目標(biāo)管理更規(guī)范、科學(xué)，并形成體系。

（2）在保教工作方面，還存在重上課輕游戲傾向。課改精神學(xué)習(xí)不夠，新的教育理念還沒在教師身上內(nèi)化，實(shí)際教育教學(xué)工作中存在著穿新鞋走老路的問題，小學(xué)化教育傾向嚴(yán)重。

（3）幼兒園文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，環(huán)境創(chuàng)設(shè)單一，沒有特色。（4）與自身規(guī)模相比較，人員的配置存在不足。

（5）新教師比例較高，青年教師的教科研能力、家教指導(dǎo)能力相對(duì)薄弱，需要花費(fèi)大量的時(shí)間精力提高專業(yè)素質(zhì)。

（6）我園部分幼兒父母外出務(wù)工，孩子在家多數(shù)由爺爺奶奶負(fù)責(zé)教養(yǎng)，孩子的行為習(xí)慣和自理能力普遍不是很好。

（7）幼兒園整體實(shí)力還有待加強(qiáng)，各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備建設(shè)需要大量資金投入，存在資金上缺口。

（8）生源都來自農(nóng)村，由于思想觀念陳舊，對(duì)幼兒早期教育重視不夠，家長(zhǎng)又只顧忙于自己的工作，很難配合幼兒園對(duì)孩子實(shí)施良好的家庭教育。可以說家庭教育與幼兒園教育很難協(xié)調(diào)一致，形成合力。這給我們的教育工作帶來了很大的困惑。

（9）在安全教育方面，幼兒教師安全意識(shí)薄弱，安全教育還需加強(qiáng)，各項(xiàng)安全制度還有待提高，如入園晨午檢力度不過；幼兒午睡監(jiān)管不夠；消防安全重視不夠等。

二、指導(dǎo)思想 以曲靖市學(xué)前教育精神為指導(dǎo)，加大各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)師資學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，以合作、和諧的人文管理建構(gòu)和諧、發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)前教育,形成自身特色。

三、年度目標(biāo)

第一年,2018年1月至2019年12月,規(guī)范幼兒園各項(xiàng)工作，建章立制，建立各條線工作常規(guī),在構(gòu)建合作、創(chuàng)設(shè)和諧的內(nèi)部文化環(huán)境的同時(shí)努力塑造幼兒園的公眾形象，提升園所社會(huì)效應(yīng)。

第二年,2020年1月至2021年12月,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的人文和精細(xì)化管理，加大教科研力度，搭建教師成長(zhǎng)舞臺(tái)，培養(yǎng)勤學(xué)習(xí)、會(huì)合作、能創(chuàng)新，具有現(xiàn)代教育觀和發(fā)展觀的教師，全面提高保教質(zhì)量。

第三年,2021年1月至2022年12月,在第二階段的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，以科研為先導(dǎo)，在課程上求創(chuàng)，孕育出幼兒園的特色。

四、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

第一年,2018年1月至2019年12月

（一）園務(wù)工作

1．全園達(dá)成共識(shí)，各崗位人員訂出規(guī)劃和實(shí)施方案、明確職責(zé)。2.制訂各項(xiàng)制度和職責(zé)，發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo)作用。3.加強(qiáng)分層管理力度，進(jìn)一步發(fā)揮中層干部工作的職能，并管理好本部門的人和物。

4.以“敬業(yè)、合作、創(chuàng)新”為主旨，開展有益身心的活動(dòng)，形成凝聚力。5.運(yùn)用多種形式，積極開展安全教育演練，努力提升師生安全防范意識(shí)。

（二）保教工作

1.建立幼兒園業(yè)務(wù)管理制度，建立合理的保教工作常規(guī)，組織全體保教人員學(xué)習(xí)并實(shí)施。

2.科學(xué)的安排一日活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲和自由活動(dòng)等時(shí)間,保教過程適宜幼兒年齡特點(diǎn)，組織形式以游戲?yàn)橹鳌?/p>

3.以生活、游戲?yàn)橹黝}，開展園本教研，定期對(duì)實(shí)施的情況進(jìn)行反饋和調(diào)整。4.結(jié)合幼兒生活課程，開展幼兒禮儀教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

（三）師資建設(shè)

1.加強(qiáng)師德建設(shè)，通過政治學(xué)習(xí)，不斷提升老師專業(yè)精神，提高教師的師德修養(yǎng)。

2.圍繞幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制訂教師自我發(fā)展規(guī)劃，并能有計(jì)劃地分階段、分層次地實(shí)施。

3.開展青年教師評(píng)教活動(dòng)，為青年教師成才搭建平臺(tái)。4.建立教師成長(zhǎng)檔案。

（四）教育科研

1.以案例研究和反思研究為基礎(chǔ)，促進(jìn)教師反思和邏輯判斷能力的提高。2.成立幼兒園科研室，以園級(jí)課題為引領(lǐng)，逐步形成幼兒園科研氛圍。

（五）家庭教育

1.搭建家園交流平臺(tái)，形成共育氛圍。

2.開設(shè)教師家教指導(dǎo)講座，提高教師的家教指導(dǎo)能力。

3.鼓勵(lì)與支持家長(zhǎng)參與幼兒園管理，為幼兒園建設(shè)和幼兒的發(fā)展出謀劃策。

（六）衛(wèi)生保健

1.建立幼兒園衛(wèi)生保健管理制度，理順衛(wèi)生保健常規(guī)工作。

2.嚴(yán)格執(zhí)行各類衛(wèi)生保健制度和消毒隔離制度，加強(qiáng)落實(shí)與檢查，確保幼兒園安全衛(wèi)生職責(zé)管理到位。

第二年, 2020年1月至2021年12月

（一）園務(wù)工作

1.加強(qiáng)制度文化建設(shè)，科學(xué)合理地完善園所管理制度。

2.完善幼兒園安全工作保障機(jī)制，杜絕責(zé)任事故和違反教師職業(yè)道德的事件發(fā)生。

3.完善考核激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展。

（二）保教工作

1.完善幼兒一日活動(dòng)中保育、教育實(shí)施細(xì)則，明確保教工作規(guī)范性。2.積極豐富和擴(kuò)充新教材內(nèi)容，積累主題活動(dòng)的資料包。3.梳理、提煉保教工作中的亮點(diǎn)，提高一日活動(dòng)效率和質(zhì)量。4.以幼兒禮儀教育為重點(diǎn)，逐步形成幼兒行為禮儀規(guī)范。

（三）師資建設(shè)

1.根據(jù)發(fā)展的需求，補(bǔ)充高質(zhì)量的師資力量。2.加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，充實(shí)幼兒園骨干力量 3.積極構(gòu)建自我學(xué)習(xí)、自主發(fā)展多元融合的環(huán)境。

4.對(duì)不同層次的教師有針對(duì)性地指導(dǎo)，提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)的能力。

（四）教育科研

1、成立課研小組，定時(shí)與不定時(shí)圍繞教育、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題展開研究。

2、鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教育實(shí)踐與小專題的研究，每年度撰寫—篇教科研論文或?qū)ｎ}總結(jié)。

3.邀請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行科研培訓(xùn)。

4.組織教師參加各類課題、案例比賽，在實(shí)踐中不斷提高科研水平。

（五）家庭教育

1.實(shí)施有針對(duì)性的家教指導(dǎo)，提高家教能力。

2.開設(shè)家園聯(lián)系窗、家長(zhǎng)信箱、家長(zhǎng)講座、家園親子報(bào)、幼兒成長(zhǎng)檔案等活動(dòng)，增進(jìn)家園有效溝通和互動(dòng)。

3.建立家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，為幼兒園的校園安全、教學(xué)活動(dòng)、教育資源等方面提供資源、參與管理。

（六）衛(wèi)生保健

1.完善幼兒園衛(wèi)生保健管理制度，提高各類衛(wèi)生保健資料質(zhì)量。2.利用小報(bào)、櫥窗等形式，有針對(duì)性的進(jìn)行安全健康宣教活動(dòng)。強(qiáng)化安全管理，提高教職工應(yīng)急處理能力。

3.加強(qiáng)對(duì)保育員的培訓(xùn)，促進(jìn)保健員綜合能力的提高。第三年, 2021年1月至2022年12月

（一）園務(wù)工作

1.構(gòu)建科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，在寬松、民主、和諧的管理氛圍中促進(jìn)教職工與幼兒園的持續(xù)發(fā)展，提升辦園質(zhì)量。

2.激發(fā)每位教職員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)教職工在各自崗位上創(chuàng)造性地開展工作。

3.分析、歸納、總結(jié)園務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，形成幼兒園管理的新思路，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）保教工作

1.以教育科研統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)研究，立足園本教研，聚焦課堂，深化課程建設(shè)，提升保教質(zhì)量。

2.逐步完善幼兒園禮儀課，形成以禮儀課程為抓手的幼兒美育基礎(chǔ)。3.開展幼兒安全教育和自我保護(hù)教育，教師帶動(dòng)幼兒一起學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的急癥救助技能。

4.以藝術(shù)教育活動(dòng)為特色課程，豐富拓展型課程的內(nèi)涵，初步形成園本特色藝術(shù)教育課程體系。

（三）師資建設(shè)

1.進(jìn)一步補(bǔ)充保教工作人員，形成結(jié)構(gòu)合理的教職工隊(duì)伍。2.注重培養(yǎng)特色教師，促使教師個(gè)性化發(fā)展。

3.建立多樣化的培訓(xùn)方式，為教師的個(gè)性化發(fā)展提供服務(wù)。4.輪流選派教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全面提高教師綜合素質(zhì)。

（四）教育科研 1.加強(qiáng)教育教學(xué)的研究，提升科研質(zhì)量，提高教師群體開展課題研究的實(shí)踐能力。

2.形成研究能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)的幼兒園科研骨干隊(duì)伍。3.結(jié)合幼兒園美育課程，開展綜合課題研究。

（五）家庭教育

1.開展家園互動(dòng)，形成家園同步教育。

2.邀請(qǐng)有關(guān)專家開展早教培訓(xùn)，提高早教質(zhì)量和普及率。3.每學(xué)期組織幼兒深入社區(qū)，開展主題教育1--2次。

（六）衛(wèi)生保健

1.優(yōu)化衛(wèi)生保健制度及管理措施，細(xì)化工作流程。

2.加強(qiáng)對(duì)日常各個(gè)工作環(huán)節(jié)的管理和指導(dǎo)，保障衛(wèi)生保健工作的針對(duì)性、有效性。

3.根據(jù)季節(jié)變化，做好疾病預(yù)防。

4.開展幼兒安全教育和自我保護(hù)教育，教師帶動(dòng)幼兒一起學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的急癥救助技能。

我園要成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施、檢查工作，進(jìn)一步調(diào)整幼兒園的整體布局，加大資金投入，添置大型玩具及現(xiàn)代化教育、教學(xué)設(shè)備，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活、游戲活動(dòng)及學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

李埝石寨幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2012—2015）

一、基本概況: 東?？h李埝鄉(xiāng)石寨幼兒園，坐落于蘇魯兩省三縣交界處，特產(chǎn)豐富，環(huán)境優(yōu)美,滿足幼兒生活學(xué)習(xí)和游戲的需要。幼兒園占地面積2815平方米，建筑面積1849平方米，綠化面積386平方米，戶外活動(dòng)面積1066平方米，幼兒園設(shè)大、中、小三個(gè)年齡組6個(gè)班級(jí)，有幼兒161名，有教職工 24人，其中園長(zhǎng)1人，副園長(zhǎng)1人，專任教師12人，保育員6人，保健教師1人，后勤人員 2人，門衛(wèi) 1人。專任教師本科 2人，大專學(xué)歷 10人，大專及以上學(xué)歷達(dá)標(biāo)100℅，均具備幼兒園教師資格，保健教師經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)合格后上崗。保育員、食堂工作人員均具備相應(yīng)的上崗合格證。

二、指導(dǎo)思想

我園以國(guó)家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國(guó)家的教育方針、政策為指導(dǎo)，遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律，深化學(xué)前教育改革，探索農(nóng)村幼教科學(xué)管理模式，積極實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

三、總體目標(biāo)

通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學(xué)，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質(zhì)量好，社會(huì)信譽(yù)高，頗具特色”的江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。

四、實(shí)施框架

（一）行政管理

目標(biāo)

1.在“依法治園、和諧興園”規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，積極探索人性化的管理模式。

2.完善在教職工民主參與下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)內(nèi)部管理，實(shí)現(xiàn)管理的人本化、科學(xué)化、現(xiàn)代化、法制化、民主化。

3.創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識(shí)的校園文化。

策略

有效組織，暢通信息，協(xié)調(diào)高效運(yùn)作機(jī)制，完善管理制度。措施

1.堅(jiān)持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)組織內(nèi)的人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機(jī)制。

2.積極探索新形勢(shì)下適應(yīng)幼兒園辦園體制改革的人性化管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會(huì)變化，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)要求，及時(shí)調(diào)整與家庭的關(guān)系，開發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源，發(fā)展新的家園結(jié)合模式。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市有關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，修正現(xiàn)行的規(guī)章制度，完善《李埝鄉(xiāng)石寨幼兒園管理規(guī)章制度》，把教職工的崗位職責(zé)、師德教風(fēng)、工作制度、教育常規(guī)、獎(jiǎng)勵(lì)制度等以法規(guī)的形式固定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，充分發(fā)揮幼兒園的主體性，維護(hù)幼兒園發(fā)展的權(quán)益。4.進(jìn)一步強(qiáng)化園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，健全民主監(jiān)督機(jī)制，建立“決策—執(zhí)行－評(píng)價(jià)－監(jiān)督－反饋”的良性循環(huán)機(jī)制。行政管理上實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)制，積極實(shí)施中層干部競(jìng)聘制與骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)制等。

5.幼兒園成立由家長(zhǎng)代表、園長(zhǎng)組成的家委會(huì)，對(duì)幼兒園發(fā)展、管理、教育改革、隊(duì)伍建設(shè)等提供決策和建議，使幼兒園管理充滿活力。

6.加強(qiáng)班子人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來影響教職員工，進(jìn)行情感管理。

（二）保教工作

目標(biāo)

1.更新教育觀念。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)幼兒園保教工作實(shí)踐，全面提高保教質(zhì)量。

２.加強(qiáng)保教研究。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，全面落實(shí)育人目標(biāo)。

３.深化課程改革。樹立現(xiàn)代化的課程觀，全面落實(shí)新課程精神，構(gòu)建具有本園特色，有較強(qiáng)針對(duì)性、可操作性、科學(xué)合理的園本課程。提高幼兒一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。

４.開展特色布藝教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發(fā)展為前提，進(jìn)行幼兒語言、藝術(shù)等方面教育的探索與研究，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，形成本園教育特色。

策略

更新觀念，深化改革，全面發(fā)展，形成特色，提高質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

措施

１.開展多種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

結(jié)合幼兒園保育與教育改革實(shí)際，定時(shí)、有序、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論文選及經(jīng)驗(yàn)文章，積極開展自學(xué)、討論、心得交流等活動(dòng)，要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍，撰寫教育隨筆，以現(xiàn)代化教育理論武裝教師，樹立現(xiàn)代化教育思想和正確的教育觀念。

２.加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。

（2）落實(shí)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范，注重教育活動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念。

（3）重視對(duì)幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)幼兒園保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃－落實(shí)－檢查－反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法，提高幼兒園保教質(zhì)量。重視家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。???（4）挑選樂于奉獻(xiàn)、善于管理、精于研究的教育骨干擔(dān)任教研組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)教研活動(dòng)，開展專題研究，提高教研質(zhì)量。3.加強(qiáng)保教研究，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

（1）開展語言、藝術(shù)等方面的技能興趣教育活動(dòng)。努力使教師在幼兒參與活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒潛在的多元智能特長(zhǎng)，讓幼兒在參與興趣活動(dòng)中培養(yǎng)興趣愛好，陶冶情操。

（2）加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的探索和實(shí)踐。積極創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)幼兒園現(xiàn)代化教育師資力量的自培和管理，鼓勵(lì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開發(fā)與運(yùn)用，學(xué)習(xí)開展多種媒體的教學(xué)研討與實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育資源作用，逐步走向教育手段的現(xiàn)代化。4.深化課程改革，構(gòu)建園本課程。

（1）堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重幼兒在真實(shí)、自然的生活環(huán)境中主體性的體驗(yàn)，并使之貫通于幼兒園的課程結(jié)構(gòu)與實(shí)施中。

（2）建立共同性課程與園本性課程相結(jié)合的課程體系，實(shí)施多維度的課程結(jié)構(gòu)，努力體現(xiàn)幼兒園課程在“規(guī)范基礎(chǔ)上的搞活，宏觀指導(dǎo)下的多元”的課程管理政策。

（3）以開發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開發(fā)與建設(shè)。把握好共同性課程與園本課程的關(guān)系，園本課程的實(shí)施依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)與班級(jí)實(shí)際。

（三）教育科研 目標(biāo) １.發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用。以科研指導(dǎo)改革、造就師資、提高質(zhì)量、增加信譽(yù)，營(yíng)造良好的教科研氛圍。

２.完善科研網(wǎng)絡(luò)。園長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)園教科室的指導(dǎo)，注重過程管理。

３.加強(qiáng)課題管理。形成園內(nèi)有關(guān)教科研管理制度。

策略

1.強(qiáng)化幼兒園教育科研管理的職能，對(duì)全園的各類課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo)，特別是加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師課題的指導(dǎo)，對(duì)全園的教科研工作加強(qiáng)管理和考核評(píng)價(jià)。對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教師作出獎(jiǎng)勵(lì)。2.深化幼兒園課改的實(shí)踐與研究，每年有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和階段性總結(jié)。3.幼兒園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合起來，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教育實(shí)踐與小課題的研究，每學(xué)期撰寫１—２篇教科研論文與專題總結(jié)，以科研促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，以科研推動(dòng)保教質(zhì)量的提高。

4.加強(qiáng)各級(jí)課題的研究，注重研究過程，力爭(zhēng)通過三年的研究，體現(xiàn)幼兒園大教育的理念，全面提高幼兒各方面的素質(zhì)與能力。??

（四）隊(duì)伍建設(shè)

目標(biāo)

1.建立一支師德高尚、觀念先進(jìn)、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理，具有一定教育特色、創(chuàng)新意識(shí)與示范能力，能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)前教育需要的一流師資隊(duì)伍。

２.形成一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊(duì)伍。

策略 弘揚(yáng)師德，優(yōu)化隊(duì)伍，立足自培，練好內(nèi)功，形成機(jī)制合理組合。

措施

建立完善的師資培養(yǎng)機(jī)制，走自培之路。切實(shí)抓好師資隊(duì)伍的四項(xiàng)建設(shè)。

1.以塑造師德風(fēng)范為中心的思想建設(shè)，弘揚(yáng)崇高師德、優(yōu)化教職工隊(duì)伍。

（１）充分發(fā)揮幼兒園領(lǐng)導(dǎo)核心作用，做到學(xué)前有計(jì)劃，學(xué)中抓落實(shí)，學(xué)后觀實(shí)效，完善學(xué)習(xí)制度。

（２）深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風(fēng)范、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動(dòng)，建立完善的師德考評(píng)制度，宏揚(yáng)高尚的師德風(fēng)范。

（３）開展“樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立高度的責(zé)任感、事業(yè)心；樹立整體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神”的“三樹立”教育，使全體教職工在思想上形成共識(shí)，提高教職工的工作積極性與主動(dòng)性。

２.以提高保教能力為中心的業(yè)務(wù)建設(shè)，立足自培、提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（１）構(gòu)建目標(biāo)。加強(qiáng)自培基地建設(shè)，積極構(gòu)建幼兒園中青年教師三年自培目標(biāo)框架：三年內(nèi)力爭(zhēng)培養(yǎng)縣級(jí)骨干教師２名，園級(jí)骨干教師5名，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后發(fā)展方向。（２）學(xué)習(xí)提高。完善學(xué)習(xí)制度，組織各種形式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和讀書成為教師的第一需要。對(duì)不同層次的人員提出不同的學(xué)習(xí)要求，骨干教師要作到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動(dòng)課；精心帶教2名以上園內(nèi)青年教師；精研一個(gè)園級(jí)以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計(jì)劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實(shí)踐的研究小課題。形成努力學(xué)習(xí)、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點(diǎn)，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提高。

（３）加強(qiáng)自培。調(diào)整園內(nèi)教師自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實(shí)施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程。

①全員職業(yè)道德教育。

②課程建設(shè)與“課改理論”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探討、經(jīng)驗(yàn)積累等提高保教人員的能力。

③教育科研培訓(xùn)，在參與全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展以課題研究促進(jìn)全園教職工教育思想的轉(zhuǎn)變，教育能力的提高。

３.開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

（１）骨干教師培養(yǎng)。成立由園長(zhǎng)領(lǐng)銜的園骨干教師工作小組，制訂培養(yǎng)計(jì)劃、措施、獎(jiǎng)勵(lì)方法，使在實(shí)踐中有成效的教師脫穎而出。①聘請(qǐng)名師帶教骨干教師，送部分骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。②鼓勵(lì)骨干教師園內(nèi)帶教青年教師（帶教期一般為一年）。③爭(zhēng)取各類公開活動(dòng)和競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，為骨干教師提供展示才華的舞臺(tái)。

④鼓勵(lì)骨干教師積極參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，逐步形成自己的教育風(fēng)格。⑤建立激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以貢獻(xiàn)發(fā)放骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)，使骨干教師發(fā)揮更大的作用。

（２）青年教師培訓(xùn)。關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，通過分層帶教、分層培訓(xùn)，強(qiáng)化訓(xùn)練等形成，促進(jìn)青年教師成熟發(fā)展。

（３）提高學(xué)歷層次。幼兒園鼓勵(lì)中青年教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，３年內(nèi)專任教師本科學(xué)歷達(dá)80％。

（４）合理師資結(jié)構(gòu)。幼兒園實(shí)施全員聘用合同制，實(shí)行教職工競(jìng)爭(zhēng)上崗制，保持師資隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等方面合理比例。

４.以完善自培機(jī)制為中心的基地建設(shè)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的自培基地，積極發(fā)揮示范、輻射作用。

（１）制定規(guī)劃，構(gòu)建目標(biāo)。積極制定適應(yīng)本園實(shí)際和市教育局規(guī)定幼兒教師培訓(xùn)要求的師訓(xùn)自培規(guī)劃。

（２）多方位展示。向各村級(jí)幼兒園進(jìn)行全方位展示，帶動(dòng)開展保教研究工作。

（３）落實(shí)措施，加強(qiáng)管理。在制訂規(guī)劃，完善網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，將進(jìn)一步健全幼兒園自培管理制度，注重過程管理，定期開展帶教活動(dòng)。

（五）開放教育

目標(biāo)

１.積極探索與家長(zhǎng)共同教育、共同辦園的方法、途徑，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導(dǎo)模式。

２.以開展課題研究為切入口，努力探索形成社會(huì)、家庭、幼兒園大教育體系。

策略

加強(qiáng)指導(dǎo)，提高素質(zhì)，改進(jìn)方法，共同教育，建設(shè)基地資源共享。

措施

1.發(fā)揮自培功能，加強(qiáng)家教指導(dǎo)者隊(duì)伍的建設(shè)。

（1）利用《家園聯(lián)系欄》等陣地，不斷推廣家教新理念、指導(dǎo)新技能。

（2）聘請(qǐng)市縣家教指導(dǎo)專家來園講座，及時(shí)掌握家教新動(dòng)向。2.靈活運(yùn)用多種形式，發(fā)揮家長(zhǎng)主體作用。

（1）根據(jù)不同年齡段幼兒家長(zhǎng)的需求，開展分層分類指導(dǎo)，如親子活動(dòng)、開放日活動(dòng)等等，形成幼兒園、家庭共育觀。

（2）健全園、班家委會(huì)管理制度，確立園家委會(huì)工作日，更好地發(fā)揮家委會(huì)成員的能動(dòng)性，使其定期參與幼兒園工作，監(jiān)督幼兒園管理。

（3）進(jìn)一步完善園、班服務(wù)制度，園級(jí)服務(wù)措施滿足家長(zhǎng)的共性要求，班級(jí)服務(wù)措施滿足不同家庭的個(gè)別要求，兩項(xiàng)服務(wù)互補(bǔ)互輔，提高家長(zhǎng)滿意率。

（六）保障條件

目標(biāo)

1.多方籌措資金，加強(qiáng)投資的力度，基本成為辦園標(biāo)準(zhǔn)化、設(shè)施現(xiàn)代化的幼兒園。

2.積極創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)代化學(xué)前教育相適應(yīng)、有利于幼兒素質(zhì)教育的物質(zhì)、心理環(huán)境，使幼兒園成為兒童成長(zhǎng)的樂園，促進(jìn)每位幼兒健康、快樂的成長(zhǎng)。

策略

整體規(guī)劃，合理布局，爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)建樂園。

措施

１.多渠道籌措資金，積極改善辦園條件。

（1）按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具（以自制為主，每學(xué)期制作小器具近二十多套）。

（2）根據(jù)現(xiàn)代化管理、教育的需要，安裝多媒體教育系統(tǒng)及各班聯(lián)網(wǎng)電視等，使幼兒獲得直接形象，生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

（3）增添部分開放式玩具柜。

（4）根據(jù)保教工作需要，添置具有科學(xué)意義的現(xiàn)代化教具、學(xué)具、玩具。

（5）加強(qiáng)幼兒園環(huán)境建設(shè)，根據(jù)幼兒年齡需要，努力使小小班教室環(huán)境家庭化、小班教室生活化、中大班教室學(xué)習(xí)化，使幼兒園真正成為幼兒健康發(fā)展的家園、花園、樂園。

隨著21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化、科技創(chuàng)新的國(guó)際化，以及中國(guó)的發(fā)展必然對(duì)人才和教育提出全新的要求。農(nóng)村幼教越來越被重視，尤其是學(xué)前教育改革的不斷深化，3—6歲托幼一體化學(xué)前教育管理體制改革的不斷實(shí)踐和探索，我們將不斷根據(jù)幼兒教育中出現(xiàn)的新情況，靈活地調(diào)整和補(bǔ)充我們的發(fā)展規(guī)劃，更好地提高幼兒園辦園水平和辦園效益，為實(shí)現(xiàn)李埝鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃!

黃花塘鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

2008.9

一、幼兒園概況

盱眙縣黃花塘鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園占地面積4100平方米，建筑面積1000平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地2980平方米，綠化面積1200平方米。園內(nèi)布局合理，環(huán)境優(yōu)美，戶外場(chǎng)地寬敞。

目前，全園有6個(gè)班級(jí)，教職員工12名，園長(zhǎng)1人，大、中、小各年級(jí)分別有2位教師兼任教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)，基本形成了層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)《綱要》精神，幼兒園切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部管理，認(rèn)真推行層級(jí)管理，堅(jiān)持科研為先導(dǎo)，注重隊(duì)伍建設(shè)。

本著一切為了發(fā)展的硬道理，反思過去，展望未來，我們必須注重現(xiàn)實(shí)，探索一種適合自己的、科學(xué)高效的管理體制和校園文化，促使保教工作在規(guī)范中求發(fā)展，在有序中得提高，力爭(zhēng)通過內(nèi)涵建設(shè)，提升辦園理念，提高辦園品位，推進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

（一）取得的成績(jī)

1.營(yíng)造了“溫馨怡人”的幼兒園環(huán)境

幼兒園是小朋友活動(dòng)和教職工工作的重要場(chǎng)所，營(yíng)造安全健康、溫馨和睦的幼兒園環(huán)境是對(duì)全園師生最基本的呵護(hù)與關(guān)懷。我們?cè)诩訌?qiáng)物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，注重營(yíng)造平等、和諧、溫情的“大家庭”氛圍，發(fā)揮全體教職員工的主人翁精神，一 種女性特有的細(xì)心、認(rèn)真、樸實(shí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神正在逐步形成。

2.增強(qiáng)了“質(zhì)量強(qiáng)園”的管理意識(shí)

質(zhì)量是幼兒園生存之本。我們從教師日常行為入手，抓好計(jì)劃的制定，抓好活動(dòng)的落實(shí)，抓好情況的反饋，抓好考核的公開。我們從孩子的日常行為入手，抓好一日活動(dòng)的安排，抓好規(guī)范操作的實(shí)施，抓好發(fā)展水平的檢測(cè)?；咀龅奖＝叹o密結(jié)合，將“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的觀念具體地體現(xiàn)在日常保教行為中。

3.幼兒園各項(xiàng)管理工作日漸規(guī)范，基本奠定了“縮小管理模塊，下移管理重心”的層級(jí)管理的基本模式。實(shí)行層級(jí)責(zé)任制，層層落實(shí)到位，從縱向體系確保全園管理通暢，在目標(biāo)管理和過程管理中不斷糾正，適時(shí)定位。幼兒園基本建立了一套符合本園實(shí)際、科學(xué)合理的規(guī)章制度，并日趨完善和成熟。

（二）存在問題

1.師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不夠理想

教師隊(duì)伍比較年輕，30歲以下的教師占80%，骨干教師明顯不足，缺少一定比例的教學(xué)能手。教師實(shí)施課程的能力參差不齊，專業(yè)化程度不夠理想，對(duì)教育理論缺乏深刻的理解，對(duì)教育行為缺乏跟進(jìn)研究的自覺性，教師個(gè)體自身提升不夠，各自的優(yōu)勢(shì)張顯不夠。2.園本培訓(xùn)運(yùn)行模式不夠充分

園本培訓(xùn)的內(nèi)容不夠深入，對(duì)幼兒園教育教學(xué)中的具體工作實(shí)踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠；培訓(xùn)的形式比較單一，對(duì)集體研討、小組沙龍、學(xué)習(xí)交流、隨堂聽課等培訓(xùn)途徑的效率問題重視不夠。教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)匯報(bào)制度不夠健全，園本培訓(xùn)的作用呈現(xiàn)不夠。

3.園本課程運(yùn)用整合不夠完善

園本課程的內(nèi)容框架基本形成，課程的目標(biāo)意識(shí)有所加強(qiáng)。但在課程內(nèi)容的編排上，每個(gè)活動(dòng)之間的相互聯(lián)系性、遞進(jìn)性不夠，顯得比較散亂；在課程實(shí)施過程中，教育觀念與教育行為常常不一致；班級(jí)環(huán)境不能緊緊圍繞主題活動(dòng)設(shè)置，不夠精致，區(qū)域活動(dòng)材料很少變動(dòng)、利用率不高；幼兒發(fā)展水平的評(píng)價(jià)體系不夠完善，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠規(guī)范。

4.校園文化建設(shè)培育不夠體現(xiàn)

幼教發(fā)展形勢(shì)與縣內(nèi)幼兒園體制現(xiàn)狀之間的矛盾帶來了比較嚴(yán)重的發(fā)展“滯后效應(yīng)”，許多迫在眉睫的事項(xiàng)不是幼兒園能夠解決的。教育理想與教育現(xiàn)實(shí)之間存在著差距，在人事、經(jīng)費(fèi)、事業(yè)的發(fā)展方面必須進(jìn)一步走向規(guī)范。幼兒園辦園理念逐漸清晰，底蘊(yùn)還比較淺顯，校園文化積淀不夠，尚不能比較個(gè)性化地表述與表現(xiàn)。5.特色項(xiàng)目開發(fā)創(chuàng)建不夠成熟

全體教師對(duì)“特色”的理解程度不一致，幼兒園能注重孩子的全面發(fā)展，通過省“十五”規(guī)劃課題的探討，特色項(xiàng)目顯性不足，優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)不突出，還有待于進(jìn)一步開發(fā)和創(chuàng)建。二、三年發(fā)展總體目標(biāo)：

“管理科學(xué)、師資優(yōu)化、特色張揚(yáng)”的省優(yōu)質(zhì)幼兒園。“管理科學(xué)”：管理機(jī)制高效，管理手段先進(jìn)，管理信息暢通，管理決策民主，以開放式、動(dòng)態(tài)式的層級(jí)管理模式，實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化、法制化、民主化。

“師資優(yōu)化”：專任教師大專學(xué)歷達(dá)100%，教師資格證書達(dá)100%，本科學(xué)歷達(dá)20%。

市、縣級(jí)骨干教師達(dá)20%。80%的教師具有高的教育教學(xué)水平，有個(gè)人教學(xué)特色。60%的教師能獨(dú)立進(jìn)行課題研究，撰寫較高質(zhì)量的教育論文。

“特色張揚(yáng)”：校園文化建設(shè)優(yōu)化，特色項(xiàng)目呈現(xiàn)顯著，環(huán)境創(chuàng)設(shè)和諧宜人，幼兒發(fā)展積極主動(dòng)。三、三年發(fā)展具體工作目標(biāo)及措施

（一）行政管理目標(biāo)

1.積極營(yíng)造“和諧〃健康”的校園文化，創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2.完善園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行民主監(jiān)督，實(shí)行層級(jí)管理，探索 科學(xué)的管理模式。

措施：

1.加強(qiáng)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，樹立“自信、平等、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”的園風(fēng)，“愛心、熱心、細(xì)心、耐心”的教風(fēng)及“好問、樂學(xué)、多思、勤練”的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設(shè)，開展“我為黃幼添光彩”的主題活動(dòng)，通過征文、演講等多種途徑，強(qiáng)化教職工主人翁意識(shí)，激發(fā)教工工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，逐步形成“和諧〃健康”校園文化。

2.實(shí)行園務(wù)公開，建立“決策——執(zhí)行——?評(píng)價(jià)——監(jiān)督——反饋”的良性循環(huán)機(jī)制。實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)制、中層干部上崗競(jìng)聘制。

3.堅(jiān)持依法治園，實(shí)行層級(jí)管理，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，通過計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，確保管理工作規(guī)范化、科學(xué)化。

4.確實(shí)保證幼兒園保育教育經(jīng)費(fèi)的合理運(yùn)用，切實(shí)提高教工待遇，保障教工利益，進(jìn)一步完善幼兒園辦園條件，創(chuàng)建“和諧〃健康”的校園文化環(huán)境，真正做到“讓孩子開心每一天，讓家長(zhǎng)放心每一天，讓教工舒心每一天”。

（二）隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

1.建立一支敬業(yè)、精干的教師隊(duì)伍。2.形成一支合格、高效的后勤隊(duì)伍。措施：

1.組織各種形式的學(xué)習(xí)和讀書活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和讀書成為教師的職業(yè)需要，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求。骨干教師要做到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動(dòng)課；精心帶教1名以上園內(nèi)青年教師；精研一個(gè)園級(jí)以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計(jì)劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實(shí)踐的研究小課題。

2.制訂園本培訓(xùn)計(jì)劃，加大園本培訓(xùn)力度。鼓勵(lì)教師參加高一層學(xué)歷進(jìn)修，３年內(nèi)專任教師大專學(xué)歷達(dá)100％，本科學(xué)歷達(dá)20%。構(gòu)建幼兒園教師三年自培發(fā)展目標(biāo)框架：三年內(nèi)力爭(zhēng)培養(yǎng)市級(jí)、縣級(jí)骨干教師4名，園級(jí)骨干教師8名。

3.扎實(shí)開展幼兒園自培基地建設(shè)，成立自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實(shí)施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程，通過各種方式和途徑，開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)、骨干教師培養(yǎng)、青年教師培訓(xùn)，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

4.加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)各部門的職工參加高一層次的職級(jí)培訓(xùn)，開展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范崗位行為。

（三）保教工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)保教研究，全面落實(shí)育人目標(biāo)。2.深化課程改革，構(gòu)建個(gè)性化園本課程。措施：

1.開展多種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念?？茖W(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論及經(jīng)驗(yàn)文章，積極開展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動(dòng)。要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實(shí)踐隨筆，骨干教師每學(xué)年發(fā)表一篇論文。

2.加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量。落實(shí)教師、保育員一日活動(dòng)操作規(guī)范，注重教育活動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念。重視對(duì)保教常規(guī)工作的多元性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃——落實(shí)——檢查——反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法。加強(qiáng)教研組、年級(jí)組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實(shí)際，以年級(jí)、教研組為單位開展評(píng)比活動(dòng)，使層級(jí)管理工作真正落到實(shí)處。

（四）科研管理目標(biāo)

1.完善科研網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造科研氛圍。2.開展課題研究，注重過程管理。措施：

1、制訂《盱眙縣黃花塘鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請(qǐng)、立項(xiàng)、過程、管理、成果驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，對(duì)全園的課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo)，加強(qiáng)過程管理，做好教科研 工作的考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)。

2.完善教科室——教研組——教師三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，園長(zhǎng)親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應(yīng)有的作用。教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，教師人人參與課題研究。

3.積極申報(bào)省、市、縣級(jí)課題，注重研究過程，力爭(zhēng)通過三年的研究，凸現(xiàn)幼兒園辦園特色。

（五）開放教育目標(biāo)

1.轉(zhuǎn)變家教觀念，實(shí)行家園共育，提高家長(zhǎng)滿意率。2.開展家教課題研究，努力探索社會(huì)、家庭、幼兒園三位一體的大教育體系。

措施：

1.認(rèn)真制訂家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，研討家教工作新舉措，探索家長(zhǎng)工作新模式，充分發(fā)揮社區(qū)教育資源，實(shí)行開放教育，進(jìn)一步完善幼兒園為家長(zhǎng)服務(wù)的制度及措施，滿足家長(zhǎng)的要求，提高家長(zhǎng)滿意率。

2.加強(qiáng)家教課題研究，拓展家庭教育的新內(nèi)容、新方法、新途徑，靈活運(yùn)用多種形式，發(fā)揮家長(zhǎng)主體作用。

（六）特色創(chuàng)建目標(biāo)

1.整合幼兒園教育資源，打造特色校園文化。2.明確特色興園方向，加強(qiáng)特色項(xiàng)目培育。措施： 1.把探究學(xué)習(xí)的教育理念融入幼兒的一日活動(dòng)中，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展，形成本園教育特色。

2.通過課題研究，初步體現(xiàn)特色經(jīng)營(yíng)策略，加強(qiáng)特色項(xiàng)目的培訓(xùn)，逐步凸現(xiàn)辦園特色。

四、各工作目標(biāo)具體安排：

內(nèi)容

2008.9——2009.8 行政管理

1.重新梳理并確立幼兒園“和諧〃健康”的校園文化。2.平安校園技防到位，專用教室設(shè)備配齊，親子園設(shè)備配齊。

3.爭(zhēng)創(chuàng)常規(guī)管理先進(jìn)園。隊(duì)伍建設(shè)

1.完善學(xué)習(xí)制度，制訂園本培訓(xùn)計(jì)劃。2.爭(zhēng)取有3～5名教師成為縣、市級(jí)骨干教師。3.教師大專學(xué)歷達(dá)50%，教師資格證達(dá)70%。4.保育員人人參加崗前培訓(xùn)。保教工作

1.細(xì)化幼兒園層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，完善幼兒園管理制度。2.添置有關(guān)學(xué)習(xí)書籍，開展“讀好書”系列活動(dòng)。3.規(guī)范一日活動(dòng)的常規(guī)操作要求。4.優(yōu)秀教研組、年級(jí)組創(chuàng)建、評(píng)比工作。開放教育

1.親子園登記注冊(cè)。2.啟動(dòng)家教課題研究。3.家長(zhǎng)滿意率達(dá)80%。4.創(chuàng)建市示范家長(zhǎng)學(xué)校。2009.9——2010.8 行政管理

1.努力打造“人文和諧、健康快樂”的精神環(huán)境。2.爭(zhēng)創(chuàng)平安校園、衛(wèi)生保健先進(jìn)園。隊(duì)伍建設(shè)

1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升辦園品位。2.完善校園文化相關(guān)設(shè)施。3.爭(zhēng)創(chuàng)依法辦園先進(jìn)園。保教工作

1.優(yōu)秀年級(jí)組創(chuàng)建、評(píng)比工作。

2.完善保教工作的考核評(píng)比，做到科學(xué)規(guī)范。3.教育現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用考核工作。

4.充分利用園內(nèi)教育資源，創(chuàng)設(shè)孩子成長(zhǎng)環(huán)境。開放教育

1、創(chuàng)建市示范家長(zhǎng)學(xué)校。

2、家長(zhǎng)滿意率達(dá)85%。2010.9——2011.8 隊(duì)伍建設(shè)

1.保育員合格率達(dá)100%。

2.爭(zhēng)取有3--5名教師成為縣、市級(jí)骨干教師。3.80%的教師有個(gè)人教學(xué)特色。

4.教師大專學(xué)歷達(dá)100%，教師資格證達(dá)100%。5.保育員合格率達(dá)100%。保教工作

1.教育現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用考核工作。

2.充分利用園內(nèi)教育資源，創(chuàng)設(shè)孩子成長(zhǎng)環(huán)境。3.保育、教育工作全面考評(píng)，形成相關(guān)考評(píng)條例。科研工作

1.制訂《幼兒園教科研管理辦法》。

2.調(diào)整、完善幼兒園教科室-教研組-教師個(gè)體三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)。

3.申報(bào)市級(jí)課題，制訂研究方案。開放教育

1.開辟多元的家教模式。2.家長(zhǎng)滿意率達(dá)90%。特色教育

1.確立新的辦園特色項(xiàng)目。

2.“以美啟智、以美育德”的特色初步凸現(xiàn)。

五、幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)保障實(shí)施措施

（一）健全監(jiān)控與評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)

監(jiān)控與評(píng)價(jià)是現(xiàn)代化教育管理的有效手段，幼兒園建立以園長(zhǎng)為中心的計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，建立計(jì)劃實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)計(jì)劃的實(shí)施、檢查和評(píng)估工作。

組 長(zhǎng)：（王曉玲）組 員：（張成香 肖琴）

（二）規(guī)范監(jiān)控與評(píng)價(jià)運(yùn)行機(jī)制

1.建立適合幼兒園自身特點(diǎn)的目標(biāo)評(píng)價(jià)體系

幼兒自主發(fā)展：班級(jí)幼兒整體發(fā)展水平評(píng)估；幼兒活動(dòng)質(zhì)量評(píng)估；幼兒個(gè)體發(fā)展性評(píng)價(jià)。

教師自我成長(zhǎng)：教師教育活動(dòng)質(zhì)量評(píng)估；教師專業(yè)化水平評(píng)估；教師崗位工作評(píng)價(jià)。

2.健全并規(guī)范幼兒園的各崗位的監(jiān)控、評(píng)價(jià)制度。每月一次以“量”為主的考核； 每學(xué)期一次以“質(zhì)”為主的考核；

年初一次形成性評(píng)價(jià)，年末一次終結(jié)性評(píng)價(jià)。3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方法手段和激勵(lì)機(jī)制。采取自評(píng)、他評(píng)、組評(píng)、互評(píng)、查評(píng)等多元評(píng)價(jià)方法和手段。

（三）完善實(shí)施過程中的保障機(jī)制。

1.組織保障：明確各職責(zé)部門的負(fù)責(zé)人，分層管理，確保落實(shí)。

2.政治保障：加強(qiáng)精神文明建設(shè)，樹立優(yōu)良師德，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

3.制度保障：建立激勵(lì)、計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、考核、反饋與監(jiān)督制度。

4.財(cái)力保障：科學(xué)規(guī)劃經(jīng)費(fèi)使用，確保經(jīng)費(fèi)有效投入，保證預(yù)期目標(biāo)有序、優(yōu)質(zhì)達(dá)成。

第四篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃

一、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

近年來，益林鎮(zhèn)中心幼兒園規(guī)范發(fā)展意識(shí)、民主監(jiān)督意識(shí)、合作服務(wù)意識(shí)，實(shí)施分層管理，實(shí)行民主管理，開展互動(dòng)管理，提高管理效能，園領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，守職盡責(zé)，造就了一支與時(shí)俱進(jìn)，有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊(duì)伍。

在大量的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們找到了本園的切入點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、幼兒語言教學(xué)活動(dòng)等課題、專題研究為載體，開展了《優(yōu)化教師教育行為促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》、《語言活動(dòng)中提問的有效性》等課題、專題研究，并取得一定行研究成果。

二、主要劣勢(shì)

1.管理、考核機(jī)制與監(jiān)控力度需進(jìn)一步完善和加強(qiáng)。

2.教師理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為還較為薄弱，實(shí)踐、反思、總結(jié)能力需進(jìn)一步提高。3.科研能力還很薄弱，尤其是教師個(gè)人的課題研究能力很缺乏。4.需積極開展凝聚力工程，形成齊心協(xié)力、共同提高的良好氛圍。

5.在區(qū)內(nèi)有影響的教師也不多，更需要我們深化園本教研和園本培訓(xùn)，來打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

三、總體目標(biāo)

構(gòu)建現(xiàn)代幼兒園制度，實(shí)行精細(xì)化幼兒園管理，率全體教職工走出一條外延擴(kuò)張和內(nèi)涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)健康兒童，鍛煉智慧老師，打造園所健康教育發(fā)展特色。

幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現(xiàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)探究，學(xué)會(huì)關(guān)愛有責(zé)任的身心和諧發(fā)展的兒童。

教師：勤學(xué)習(xí)、善研究、能創(chuàng)新、會(huì)合作，具有發(fā)展觀和現(xiàn)代觀的教師。愿景：愿每天都是兒童的節(jié)日

四、目標(biāo)

第一年：

1.建立網(wǎng)絡(luò)管理模式：構(gòu)建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長(zhǎng)、中層干部為大周延的同心圓管理網(wǎng)絡(luò)。2.形成園、塊、組為中心的校本培訓(xùn)機(jī)制。3.傳承經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)教改、開展園本課程建設(shè)和管理。

第二年：

1.積極推進(jìn)激勵(lì)策略，運(yùn)用思想激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、機(jī)制激勵(lì)、發(fā)展激勵(lì)、構(gòu)建誠(chéng)信、奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新的園所文化。

2.形成幼兒園、家庭、社區(qū)三為一體的有特色的教育合力、提高社會(huì)聲譽(yù)、擴(kuò)大社會(huì)影響。

3.科研先導(dǎo)、聚焦課程發(fā)展、初顯健康教育辦學(xué)特色。

第三年：

1.造就教學(xué)領(lǐng)軍骨干、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤學(xué)習(xí)、善研究、能合作的教師隊(duì)伍。

2.健全現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、優(yōu)化教學(xué)教育環(huán)境、幼兒園成為成長(zhǎng)的搖籃。3.打造公信品牌，凸顯健康教育辦園特色，爭(zhēng)創(chuàng)示范幼兒園。

五、具體措施

第一年

（一）管理工作

1.建立園長(zhǎng)、教師、后勤為一體的發(fā)展規(guī)劃小組，明確職責(zé)、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。

2.調(diào)整補(bǔ)充和完善現(xiàn)有的各項(xiàng)制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵(lì)、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo)作用。

3.建立切實(shí)可行的考核評(píng)價(jià)機(jī)制：月考→學(xué)期考→考，層層推進(jìn)，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實(shí)效性。

（二）教育教學(xué)

1.狠抓課堂教學(xué)，切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量。園長(zhǎng)深入第一線與教師共同研討，分解困惑。教研組通過，一課多研，一課多反思來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化、發(fā)揮的環(huán)境的教育作用。

第二年：

（一）管理工作

1、嘗試運(yùn)用三種模式：即輪崗競(jìng)聘制，年級(jí)制，部門負(fù)責(zé)制，形成管理合力，推進(jìn)同心圓管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)效高效管理。

2、建立各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，如設(shè)立合作獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、科研獎(jiǎng)、成果獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng)、目標(biāo)達(dá)成獎(jiǎng)。凸現(xiàn)以人為本，開展互動(dòng)開放管理：如園長(zhǎng)與教師每月一句話，彼此走進(jìn)心門活動(dòng)，發(fā)放“教師自我加壓挑戰(zhàn)表”，用人機(jī)制開放，教學(xué)活動(dòng)開放，招生開放等。

3、完善辦園目標(biāo)保障機(jī)制和督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系，廣泛聽取意見，不斷調(diào)整目標(biāo)在實(shí)施過程中的策略和方法。

（二）教育教學(xué)

1、深化課堂教學(xué)，切實(shí)提高保教質(zhì)量，繼續(xù)采用“一課三研”“接龍式”的實(shí)踐研究，聚集集體智慧，完善活動(dòng)設(shè)計(jì)。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理：完善園長(zhǎng)聽課制，教研組長(zhǎng)研討制，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制，形成一個(gè)行之有效地教研活動(dòng)機(jī)制，在區(qū)域范圍內(nèi)開展姐妹園、幫扶園互學(xué)互動(dòng)，建構(gòu)與區(qū)、片、組為中心的教研網(wǎng)絡(luò)。

3、完善“鋼花幼兒園幼兒園園本課程方案”，豐富課程內(nèi)涵，加強(qiáng)課程在實(shí)施過程中的檢查、調(diào)控、評(píng)價(jià)，確保課程實(shí)施的高效性。

第三年：

（一）管理工作

1、各部門，各崗位進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成度的考核與評(píng)價(jià)，形成較完善，較科學(xué)的目標(biāo)管理評(píng)價(jià)體系。

2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長(zhǎng)與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

3、對(duì)照區(qū)示范園評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行總結(jié)與反思，通過申報(bào)區(qū)級(jí)示范性幼兒園來全面提高幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。

（二）教育教學(xué)

1、加強(qiáng)保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗(yàn)，通過星級(jí)保育員評(píng)選，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，使后勤工作達(dá)到區(qū)示范園標(biāo)準(zhǔn)。

2、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化、童趣優(yōu)美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性，滿足幼兒成長(zhǎng)的需要。

3、總結(jié)園“整合理念下的幼兒美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“康泰幼兒園園本課程方案”，使園本課程促進(jìn)幼兒個(gè)性和潛能的開發(fā)，促進(jìn)幼兒園美術(shù)辦學(xué)特設(shè)的形成。

第五篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

金太陽(yáng)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2010 年 9 月——2013 年 8 月）

一、幼兒園概況

（一）基本情況

我園始建于2001年，位于鶴壁市淇濱區(qū)華山路北段，占地面積6300平方米，校舍總面積5400平方米，室外活動(dòng)場(chǎng)地1600平方米。目前規(guī)模14個(gè)班級(jí)，在園幼兒 383 人。

幼兒園以“一切為了孩子，為了孩子一切”為辦園宗旨，以“讓家長(zhǎng)放心，讓孩子開心,培養(yǎng)健康有愛心、文明有孝心、大方有誠(chéng)信、勇敢有自信的二十一世紀(jì)小主人”為教育目標(biāo),倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)教學(xué)方式,開設(shè)億童英語、蒙氏數(shù)學(xué)、禮儀教育、古詩(shī)接龍、邏輯思維訓(xùn)練、智童IQ智力、龍鳳字經(jīng)、智學(xué)城堡、美勞ＤＩＹ等課程及運(yùn)動(dòng)課程,為幼兒未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。幼兒園擁有一支高學(xué)歷、高素質(zhì)、高能力，極具愛心、耐心和責(zé)任心的專業(yè)師資隊(duì)伍。45名教師中，中專學(xué)歷達(dá)45%大專學(xué)歷35％，本科以上學(xué)歷20％。

（二）現(xiàn)狀分析 現(xiàn)狀分析

1．幼兒園辦園至今，形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團(tuán) 結(jié)、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路奠定了基礎(chǔ)。

2．幼兒園有融合中西方特色的教育理念，有清晰明確的辦園目標(biāo)，辦園十年來，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，受到了家長(zhǎng)的普遍好評(píng)。

3．園所布局舒展大氣，硬件配置先進(jìn)完善，園內(nèi)外環(huán)境舒適宜人。幼兒園有舒適 優(yōu)質(zhì)的園舍環(huán)境，有先進(jìn)合理的設(shè)施設(shè)備，有功能齊備的活動(dòng)空間，為幼兒園的發(fā)展 提供了硬件保證，充分有利于幼兒感受、體驗(yàn)、發(fā)揮、創(chuàng)造，是孩子們快樂成長(zhǎng)的樂 園。

4．有著靈活有效的用人機(jī)制，所有教職員工實(shí)行聘任制，擇優(yōu)錄用，競(jìng)爭(zhēng)上崗，能夠激發(fā)教師群體的內(nèi)部活力，有利于打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

（三）存在的問題

1．管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有待提升。我園的管理團(tuán)隊(duì)在 2009 年下半年進(jìn)行了調(diào)整和重 整，教學(xué)管理、后勤管理、教研組、衛(wèi)生保健各部門大部分都是新組建的成員。新鮮 的力量充滿熱情、勇于迎接挑戰(zhàn)固然是優(yōu)勢(shì)，但也不可避免存在著需要磨合的階段，來自不同崗位的成員缺乏一定的管理經(jīng)驗(yàn)，成員之間的關(guān)系也還需要不斷的溝通和協(xié) 調(diào)，才能逐漸達(dá)成共同的思路和管理的共識(shí)，而這些都是工作取勝的關(guān)鍵。新管理團(tuán)隊(duì)成員需要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子“協(xié)調(diào)、和諧” 的能力，不斷拓展思路，開拓創(chuàng)新，才能更好地引領(lǐng)幼兒園不斷得到可持續(xù)發(fā)展。

2． 教師隊(duì)伍整體趨于年輕化，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力都有待提高。開園幾年來，教師隊(duì)伍雖然逐步形成了層次化、梯隊(duì)化模式，但隨著園所不斷發(fā)展和各種客觀原因 的作用，教師隊(duì)伍依然處于亟待提高的階段。在 2009 年下半年對(duì)辦園發(fā)展思路的調(diào)整 過程中，也著力對(duì)教師隊(duì)伍中一些不符合要求的人員進(jìn)行了淘汰和調(diào)整，這種整體性 的調(diào)整在帶來新鮮的血液的同時(shí)，也伴隨著暫時(shí)性的成長(zhǎng)，總體來說對(duì)于幼兒園的長(zhǎng) 期發(fā)展是有益的。年輕教師充滿活力、有朝氣，但基本教育技能和專業(yè)素質(zhì)不過硬，欠缺把握教育的能力和應(yīng)變能力意識(shí)，組織教學(xué)活動(dòng)的水平和家園共育能力都有待提 高。

3．專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升。在調(diào)整理清辦園思路的前提下，幼兒園對(duì)課程結(jié) 構(gòu)和保教體系也進(jìn)行了局部改革。如何更好地理解唐納幼兒園的教育理念，熟悉唐納 的教育特色，引導(dǎo)教師做到“教學(xué)相長(zhǎng)”、不斷實(shí)踐反思，提升專業(yè)化水平，并進(jìn)一步 落實(shí)到每一個(gè)教職員工的行動(dòng)上，都是面臨著亟待解決的問題。

二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2010.9-2013.8）

（一）指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》為基本指導(dǎo)，推進(jìn)教育改革，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，倡導(dǎo)“用科學(xué)體現(xiàn)愛心，令幼兒開創(chuàng)未來”的辦學(xué)理念，貫穿“平等、關(guān)愛、和諧、溫馨”的園所文化，以雙語教育為主導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)的早期教育資源，對(duì)幼兒實(shí)施全面、科學(xué)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“身心健康、主動(dòng)自信、適應(yīng)社會(huì)、全 面發(fā)展”的學(xué)齡前兒童，創(chuàng)辦讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意的啟蒙搖籃。

（二）三年發(fā)展總目標(biāo)

1．完善并細(xì)化幼兒園各項(xiàng)制度，實(shí)施科學(xué)化目標(biāo)管理，提高工作質(zhì)量，彰顯辦園 成效。

2．堅(jiān)持走“園本培訓(xùn)、崗位成才”的教師隊(duì)伍建設(shè)之路，通過良性互動(dòng)的激勵(lì)，寬松挑戰(zhàn)的人才環(huán)境，充分發(fā)揮教職員工的主人公作用，創(chuàng)建一支作風(fēng)好、素質(zhì)全、觀念新、肯鉆研、業(yè)務(wù)強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。

3．抓好幼兒園課程建設(shè)，樹立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的教育觀念和教 科研意識(shí)，促進(jìn)日常保教工作和教科研相結(jié)合，全面提升保教工作質(zhì)量。

4．創(chuàng)設(shè)新穎優(yōu)化的園所環(huán)境，提供豐富多元的物質(zhì)條件，滲透“潤(rùn)物細(xì)無聲”的 2 園所氛圍，全員參與共同營(yíng)造安全、健康、快樂、和諧的文化環(huán)境。

5．加強(qiáng)幼兒園安全管理和后勤保障工作，強(qiáng)化落實(shí)安全責(zé)任制，確保幼兒和教職 員工人身安全和園舍財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)現(xiàn)平安、健康、穩(wěn)定的安全目標(biāo)。

6．充分利用并開發(fā)更多的教育資源，突出辦園特色。

（三）三年發(fā)展具體階段目標(biāo)

具體第一階段目標(biāo)（2010 年 9 月—2011 年 8 月）

【管理方面】

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子，盡快達(dá)到和諧、穩(wěn)定、協(xié)作的狀態(tài)，提升 現(xiàn)代化管理理念，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。不斷激發(fā)管理 團(tuán)隊(duì)的工作熱情，發(fā)揮工作主動(dòng)性和積極性。

2． 組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育的政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，進(jìn)一步健全、修訂和完善現(xiàn)行的各項(xiàng)規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項(xiàng)舉措，廣泛征求教職工意 見，落實(shí)教職工師德修養(yǎng)、崗位職責(zé)、工作制度、教育常規(guī)、考核制度等，保證幼兒 園各項(xiàng)管理工作層次清楚、過程清晰、責(zé)任明確、落到實(shí)處。

3．加強(qiáng)幼兒園安全管理，落實(shí)安全責(zé)任制，確保幼兒和園舍財(cái)產(chǎn)的安全。規(guī)范衛(wèi) 生保健管理，確保幼兒在園生活健康，茁壯成長(zhǎng)。

4．發(fā)揮家長(zhǎng)工作的重要作用，加強(qiáng)園內(nèi)家委會(huì)的工作力度，積極傾聽家長(zhǎng)對(duì)幼兒 園管理的建設(shè)性建議，開展民主管理，鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與幼兒園的發(fā)展。

【保教方面】

1．加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè)，挑選樂于思考、善于研究、有奉獻(xiàn)意識(shí)、有管理能 力的教師骨干擔(dān)任教研組長(zhǎng)，作為保教管理的一份子，組織園內(nèi)教研活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)教師 們開展專題研究，把課題研究活動(dòng)引進(jìn)教育教學(xué)當(dāng)中來，以科研促發(fā)展，提高教研水平和保教質(zhì)量。

2．重視園本課程結(jié)構(gòu)的建設(shè)，堅(jiān)持創(chuàng)辦適合自己園所的教育特色。以游戲作為幼 兒的主要活動(dòng)，豐富一日活動(dòng)的基本元素，強(qiáng)調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，使幼 兒真正成為活動(dòng)的主體。

3．根據(jù)各年齡段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化、藝 術(shù)化的活動(dòng)環(huán)境，使幼兒在科學(xué)合理、安全舒適的氛圍中健康發(fā)展。

4．根據(jù)幼兒發(fā)展水平和特點(diǎn)，制定不同層次年齡段幼兒教育目標(biāo)，加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)、思想品德教育，從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

5．樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，讓家長(zhǎng)、孩子體驗(yàn)熱心周全的服務(wù)，建立專業(yè)而規(guī)范的家 長(zhǎng)工作流程和良好的家園溝通模式，如經(jīng)常性電話溝通、定期舉行家長(zhǎng)開放活動(dòng)、網(wǎng) 站溝通等方式，豐富與家長(zhǎng)溝通的渠道，增加家長(zhǎng)的滿意度，贏得良好的口碑。

【隊(duì)伍建設(shè)】

1．強(qiáng)化教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)熱愛幼教工作、敬業(yè)愛崗、求實(shí)奉獻(xiàn)的職 業(yè)精神。通過政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論提升、獎(jiǎng)勵(lì)表彰等，幫助教師在日常工作中 勤學(xué)多練，落實(shí)學(xué)習(xí)成效，優(yōu)化教職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)。

2．以提高教職工保教能力為中心，開展教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)建設(shè)。為教師制訂適合個(gè) 人需求的發(fā)展目標(biāo)，使教師們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和今后發(fā)展方向，力爭(zhēng)培養(yǎng)出園級(jí) 骨干教師 3-5 名，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)把她們推到更廣闊的平臺(tái)經(jīng)受鍛煉，尋求更好的自我發(fā) 展良機(jī)。

3．通過園級(jí)課程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)走出去見識(shí)行業(yè)間的學(xué)習(xí)觀摩，園里創(chuàng) 造條件請(qǐng)專家進(jìn)來指導(dǎo)引領(lǐng)等，幫助年輕教師在不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研討、實(shí)踐摸 索、經(jīng)驗(yàn)積累中，提高保教工作的實(shí)踐能力和水平。

4．由園長(zhǎng)領(lǐng)頭，加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)骨干教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，針對(duì)個(gè)體制訂培養(yǎng)計(jì)劃，采 取相應(yīng)措施，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，在實(shí)踐中使有熱情、素質(zhì)全、有能力、出成效的年輕教 師不斷錘煉，增強(qiáng)自信，并很快脫穎而出，走進(jìn)園級(jí)骨干教師的行列。

5． 關(guān)心教職員工的生活和心理需求，通過合理的薪酬待遇、有競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展空間，激發(fā)員工的積極性，增加凝聚力。

第二階段目標(biāo)（2011 年 9 月—2012 年 8 月）

【管理方面】

1．加強(qiáng)園所文化建設(shè)，進(jìn)一步倡導(dǎo)“溫馨、尊重、關(guān)愛、理解”的園所文化，并 樹立“踏實(shí)、細(xì)致、求知、好學(xué)”的園風(fēng)，形成和諧園所的氛圍。

2．堅(jiān)持“以法治園、以人為本”的管理思路，深化幼兒園管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的 改革，以一級(jí)一類幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范各方面工作，通過計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過 程，協(xié)調(diào)園內(nèi)管理部門的有效資源，達(dá)成高效管理的模式。

3．充分挖掘教職員工的主人公精神，發(fā)揮工會(huì)和教職工大會(huì)的職能和作用，形成 董事會(huì)負(fù)責(zé)下的、教職員工民主參與的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在完善的管理機(jī)制下促使幼兒園 各項(xiàng)工作盡快提升。

4．通過園所的不斷發(fā)展，對(duì)園容園貌進(jìn)行改善調(diào)整，搞好園內(nèi)環(huán)境建設(shè)，改造園 4 區(qū)環(huán)境以及室內(nèi)環(huán)境，以健康、豐富、科學(xué)、新穎的環(huán)境主題，滿足幼兒多方面發(fā)展 的需要，使他們的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

5．進(jìn)一步完善安全工作的責(zé)任制度，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，按制度嚴(yán)格 進(jìn)行管理。嚴(yán)格遵守衛(wèi)生消毒制度，加強(qiáng)食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預(yù)防和杜絕各類傳染性疾病的發(fā)生。

【保教方面】

1．加強(qiáng)日常保教工作的管理和研究。深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，按照一 級(jí)一類幼兒園的各項(xiàng)工作指標(biāo)指導(dǎo)工作飛的開展，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒在活 動(dòng)中的主體地位，全面落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。

2．深化、完善幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的實(shí)踐工作。加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)區(qū)的研討和 理論學(xué)習(xí)，對(duì)不同年齡段的目標(biāo)和內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評(píng) 價(jià)進(jìn)行系統(tǒng)研究，真正落實(shí)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合、與一日生活相結(jié)合。

3．加強(qiáng)教學(xué)科研工作，通過教研課題的選擇，教研活動(dòng)的開展，不斷探討總結(jié)，鼓勵(lì)教師每學(xué)期撰寫１篇教科研小論文或?qū)ｎ}總結(jié)，利用教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，推 動(dòng)保教質(zhì)量的提高。

4．加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作，利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、電子郵件等方式，針對(duì)幼兒生理、心理、習(xí)慣、能力培養(yǎng)等方面，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒保教方面的指導(dǎo)，提高家園配合的能 力。每學(xué)期定期組織“家長(zhǎng)開放日”“家長(zhǎng)講座”“家長(zhǎng)會(huì)”等互動(dòng)式交流活動(dòng)，促進(jìn)家園教育相互配合。

【隊(duì)伍建設(shè)】

1．繼續(xù)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)抓師德師風(fēng)教育，塑造富有園所特色的協(xié)作型教師 團(tuán)隊(duì)，建立完善的教師考評(píng)制度，挖掘每位教師的潛能，為幼兒園的不斷發(fā)展奉獻(xiàn)力 量。

2． 完善培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，針對(duì)教師隊(duì)伍的層次和現(xiàn)狀，組織不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出不同的要求，并進(jìn)行考核。培養(yǎng)教師們愛學(xué)習(xí)、愛讀書、勤思考的習(xí)慣，既重視 幼教專業(yè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)提高，也不放松人文知識(shí)的普及和滲透。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、各種交流活動(dòng)、案例分析、教育隨筆、教師隊(duì)伍考核等方式，提高教師的教育教學(xué)水平。

3．加強(qiáng)后勤人員的管理，強(qiáng)化后勤人員的崗位職業(yè)意識(shí)，定期開展業(yè)務(wù)技能的培 訓(xùn)，并通過崗位技能與操作規(guī)范的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，提升服務(wù)意識(shí)和工作質(zhì)量。

第三階段目標(biāo)（2012 年 9 月—2013 年 8 月）

【管理方面】

1．深入貫徹執(zhí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，并進(jìn)一步發(fā)揮工會(huì)、團(tuán)組織與教職工代表民主管理 的作用，健全民主監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2．加強(qiáng)管理班子的自身建設(shè)，不斷吸取新的管理理念，按高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求進(jìn)行園所 管理，提高應(yīng)變能力和決策能力，強(qiáng)化敬業(yè)、踏實(shí)、深入、細(xì)致的工作作風(fēng)，做好教 職員工的楷模，實(shí)施人性化和諧管理。

3．開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寬松、愉快、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)之間良好的合作伙伴關(guān)系。

4．充分挖掘家長(zhǎng)中的教育資源，吸引家長(zhǎng)為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參 與幼兒園的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施，與家長(zhǎng)分享幼兒教育的理念、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。

5．本著不斷創(chuàng)新的原則，合理規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)，繼續(xù)改善辦園條件，完善現(xiàn)代化 設(shè)備設(shè)施，推進(jìn)幼兒園向更高水平發(fā)展。

6．加強(qiáng)安全教育，把安全保障、自救培訓(xùn)等作為重要內(nèi)容納入課程，常抓不懈。關(guān)注細(xì)節(jié)，仔細(xì)排查安全隱患，確保學(xué)校師生的安全。

【保教方面】

1．立足園本培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)一切有利條件，逐步形成學(xué)習(xí)型組織，把先進(jìn)的教育理念 理解、內(nèi)化到教育行為之中，提升辦園綜合實(shí)力，打造優(yōu)質(zhì)的辦園水平，不斷贏得新 的發(fā)展空間。

2．全力推進(jìn)園本課程研究，繼續(xù)創(chuàng)建園本課程教育特色，充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)教師參與 教研的積極性，形成教科研管理制度。利用教科研工作的基礎(chǔ)，注重教育教學(xué)中的普 遍應(yīng)用，根據(jù)時(shí)間成效定期召開園本課程匯報(bào)會(huì)、總結(jié)會(huì)。

3．堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重幼兒在真實(shí)、自然的生活環(huán)境中的 主動(dòng)體驗(yàn)、探索創(chuàng)造，并確保在幼兒園的課程結(jié)構(gòu)中貫徹實(shí)施。

4．開展形式多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，形成教育活動(dòng)開放制度，發(fā)揮幼兒園面向 幼兒及家長(zhǎng)引導(dǎo)的作用，創(chuàng)建和諧的家園共育環(huán)境，通過全社會(huì)的共同作用培養(yǎng)孩子 的全面素質(zhì)和潛能。

【隊(duì)伍建設(shè)】

1.開展“責(zé)任感、事業(yè)心、人生觀、價(jià)值觀”的專題討論活動(dòng)，使全體教職工在 思想上形成共識(shí)，提高教職工的工作積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和職工凝聚力。

2．利用社會(huì)資源，采取“請(qǐng)進(jìn)來走出去”的方法，創(chuàng)造不同機(jī)會(huì)培養(yǎng)骨干教師。6 爭(zhēng)取各類公開活動(dòng)和競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，為骨干教師提供展示才華的舞臺(tái)。

3．關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)骨干教師利用自己的工作積累指導(dǎo)帶領(lǐng)青年教師。通過拉手結(jié)對(duì)、分層培訓(xùn)、強(qiáng)化考核等機(jī)制，促進(jìn)青年教師成熟發(fā)展。

4．對(duì)教職工全面實(shí)行業(yè)績(jī)考核工作制、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)機(jī)制、崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等，最 終實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)整體教職工隊(duì)伍的全面發(fā)展和提高。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展和國(guó)家對(duì)教育改革的不斷深入，學(xué)前教育事業(yè) 也面臨著更新更多更廣闊的局面。作為一所民辦幼兒園，我們會(huì)在園所發(fā)展和日常管 理方面不斷實(shí)踐，不斷探索，根據(jù)辦園過程中的一些新形勢(shì)、新情況，適時(shí)靈活地調(diào) 整發(fā)展規(guī)劃，盡快提升幼兒園辦園水平和辦園效益，以切合首都教育事業(yè)的需要，切 合社會(huì)發(fā)展的需要。