第一篇：新醫(yī)療改革措施需要全新的會(huì)計(jì)電算化

新醫(yī)療改革措施需要全新的會(huì)計(jì)電算化

【摘要】 醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化的出現(xiàn)及運(yùn)用，是現(xiàn)代化醫(yī)院管理和會(huì)計(jì)自身改革和發(fā)展的客觀需要，是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物。實(shí)踐證明，醫(yī)療改革新時(shí)期，會(huì)計(jì)電算化在醫(yī)院財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)工作中所發(fā)揮的作用日益重要。

【關(guān)鍵詞】 新時(shí)期 醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化 重要作用

隨著公立醫(yī)院改革的不斷深入，財(cái)會(huì)部門業(yè)務(wù)變的日益增多復(fù)雜，為了提高社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，加強(qiáng)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化已成為會(huì)計(jì)核算的重要手段。會(huì)計(jì)電算化是用電子計(jì)算機(jī)代替人工記賬、算賬、報(bào)賬和對(duì)會(huì)計(jì)信息的處理、分析和判斷的過程，與手工會(huì)計(jì)相比有非常顯著的優(yōu)點(diǎn)。因此，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化日益重要。1 醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化管理的意義

公立醫(yī)院改革過程中，會(huì)計(jì)電算化不僅能夠促進(jìn)會(huì)計(jì)職能的轉(zhuǎn)變，而且可以提高財(cái)務(wù)管理水平。會(huì)計(jì)電算化幫助財(cái)會(huì)人員擺脫了繁重的手工操作，降低了會(huì)計(jì)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，大大提高了會(huì)計(jì)信息的及時(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性，使財(cái)會(huì)人員有時(shí)間、有精力、有條件參與醫(yī)院管理與決策，為提高醫(yī)院現(xiàn)代化管理水平和提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)。

建立和完善會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部管理體系，是促進(jìn)醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化向深層次發(fā)展，使財(cái)務(wù)管理工作更趨科學(xué)化、合理化的重要保障。醫(yī)院完善會(huì)計(jì)電算化管理功能最終所要達(dá)到的目的：充分利用計(jì)算機(jī)快速提供信息的能力，提高會(huì)計(jì)信息加工的效率，為管理、決策和醫(yī)療改革提供高效的服務(wù)。

目前醫(yī)院實(shí)施會(huì)計(jì)電算化存在的主要問題

2.1 重視程度不夠

目前有些基層醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化的程度非常低，對(duì)會(huì)計(jì)電算化工作的重視程度不夠。一些醫(yī)院管理者存在“重硬輕軟”的思想，即重視對(duì)設(shè)備等硬件的投資而忽視對(duì)管理方面如軟件的投入。

2.2 子系統(tǒng)相互獨(dú)立而缺乏整合性

在一些醫(yī)院，其收費(fèi)、物資購銷、工資發(fā)放、會(huì)計(jì)核算等分別形成了較為完善的電算化體系，可是由于各職能子系統(tǒng)相互獨(dú)立，導(dǎo)致各核算單位的硬件重復(fù)配置，浪費(fèi)了大量的人力、財(cái)力和物力。

2.3 數(shù)據(jù)保密性和安全性差

一是實(shí)際操作中存在風(fēng)險(xiǎn)。主要表現(xiàn)在制訂措施不全或缺乏有效監(jiān)督，導(dǎo)致玩忽職守的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；二是計(jì)算機(jī)維護(hù)過程中存在風(fēng)險(xiǎn)。如缺乏必要的防病毒意識(shí)和措施，對(duì)利用計(jì)算機(jī)犯罪知之甚少，缺乏相應(yīng)的安全防范措施；三是會(huì)計(jì)檔案形成和保管過程中存在風(fēng)險(xiǎn)。如沒有及時(shí)備份或備份數(shù)據(jù)沒有定期檢查，憑證、賬簿沒有及時(shí)打印等。3 加強(qiáng)完善醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)管理的具體措施

3.1 提高醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)計(jì)電算化的認(rèn)識(shí)

醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)電算化在醫(yī)院改革和管理工作中所發(fā)揮的重要作用。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是一項(xiàng)需要不斷投入和支持的長期工程，并不是有錢、有軟件就行了，而是要在符合醫(yī)院經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的條件下，有醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的直接參與，全院職工的積極配合和病人的理解，整項(xiàng)工程才能夠得以順利進(jìn)行。

3.2 進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)，將其作為醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的核心部分

首先，根據(jù)當(dāng)前改革的要求，重點(diǎn)解決會(huì)計(jì)電算化的主核算系統(tǒng)與工資核算、住房公積金核算、物資管理和部門核算系統(tǒng)的匹配，同時(shí)還要針對(duì)醫(yī)院的特點(diǎn)建立一個(gè)附屬子系統(tǒng)來輔助全局管理。其次，會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的建設(shè)必須納入醫(yī)院管理信息建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃，作為醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，在完善、滿足自身系統(tǒng)的功能要求和安全要求的同時(shí)，還要保證與醫(yī)院部門的信息共享和數(shù)據(jù)交換，力求數(shù)據(jù)一方輸入、多方共享，在硬件網(wǎng)絡(luò)上與其他部門的管理系統(tǒng)共享一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

3.3 完善各項(xiàng)管理規(guī)章制度

建立內(nèi)部使用管理規(guī)章制度，可以保證系統(tǒng)的安全、可靠、準(zhǔn)確。（1）加強(qiáng)操作程序控制。操作規(guī)程應(yīng)明確職責(zé)、操作程序和注意事項(xiàng)，并形成一套電算化系統(tǒng)文件。（2）原始數(shù)據(jù)輸入稽核控制。電子原始數(shù)據(jù)必須經(jīng)不同人員審核和確認(rèn)，再利用模塊自動(dòng)生成電子記賬憑證，自動(dòng)形成后的電子記賬憑證不允許任何人修改。（3）加強(qiáng)操作人員授權(quán)控制。會(huì)計(jì)軟件正式投入使用后，對(duì)各類人員制定崗位責(zé)任制度，建立健全授權(quán)規(guī)章。3.4 加強(qiáng)安全保密制度的建設(shè)與執(zhí)行

3.4.1 建立嚴(yán)格的會(huì)計(jì)電算化檔案管理制度，及時(shí)備份數(shù)據(jù)。除了備份之外，還應(yīng)收集計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的型號(hào)、存儲(chǔ)空間的大小、外部設(shè)備的配套類型等計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)信息。

3.4.2 實(shí)行必要的內(nèi)部控制。實(shí)行用戶權(quán)限分級(jí)授權(quán)管理，建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的會(huì)計(jì)信息崗位責(zé)任。建立健全對(duì)病毒、電腦黑客的安全防范措施，采用防火墻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)防毒、信息加密存儲(chǔ)通訊、身份認(rèn)證、授權(quán)等措施來保障醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化的安全、保密。

3.5 加強(qiáng)培訓(xùn)，提高財(cái)務(wù)人員會(huì)計(jì)電算化的使用能力

電算化系統(tǒng)在運(yùn)行前就要對(duì)使用該系統(tǒng)的有關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高對(duì)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，減少系統(tǒng)運(yùn)行后的差錯(cuò)。

總之，醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化的實(shí)現(xiàn)使會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)管理手段現(xiàn)代化，也是進(jìn)一步深化會(huì)計(jì)制度改革，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)管理職能的重要保證。建立和完善會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部管理體系，是促進(jìn)醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化向深層次發(fā)展，使醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作更趨科學(xué)化、合理化的重要保障。

第二篇：企業(yè)信息化與會(huì)計(jì)電算化課程體系改革

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企業(yè)信息化與會(huì)計(jì)電算化課程體系改革 作者：李 清

來源：《財(cái)會(huì)通訊》2005年第10期

第三篇：山東會(huì)計(jì)電算化需要記憶的科目

會(huì)計(jì)電算化需要記憶的科目

一、需要增加的會(huì)計(jì)科目

資產(chǎn)：113101 113102 113301 113302 120101 120102 121101 121102 124301 124302 負(fù)債：***101 成本：410101 410102（修改科目名稱）損益：512101 510102 540101 540102 示例（末及科目以考題為準(zhǔn)）1131應(yīng)收賬款113101應(yīng)收賬款－Ｅ公司 113102應(yīng)收賬款－Ｆ公司1133其他應(yīng)收款 113301其他應(yīng)收款－張三 113302其它應(yīng)收款－Ｅ公司 1201

物資采購

120101物資采購－甲材料 120102物資采購－乙材料 1211原材料 121101原材料－甲材料 121102原材料－乙材料1243庫存商品124301庫存商品－Ａ產(chǎn)品 124302庫存產(chǎn)品－Ｂ產(chǎn)品 2121應(yīng)付賬款 ***1213101生產(chǎn)成本－Ａ產(chǎn)品生產(chǎn)成本－Ｂ產(chǎn)品 5101主營業(yè)務(wù)收入 510101主營業(yè)務(wù)收入－Ａ產(chǎn)品 510102主營業(yè)務(wù)收入－Ｂ產(chǎn)品 5401主營業(yè)務(wù)成本 540102主營業(yè)務(wù)成本－Ｂ產(chǎn)品 540101主營業(yè)務(wù)成本－Ａ產(chǎn)品

二、填制憑證常用的會(huì)計(jì)科目 注意：以下會(huì)計(jì)科目編碼需要記住 1001現(xiàn)金1002銀行存款 1201物資采購 1243庫存商品 1502 1133

累計(jì)折舊其他應(yīng)收款

1201物資采購 1211原材料21212***

應(yīng)交稅金－應(yīng)交增值稅－進(jìn)項(xiàng)稅額貸 應(yīng)交稅金－應(yīng)交增值稅－銷項(xiàng)稅額貸 應(yīng)交稅金－應(yīng)交所得稅盈余公積－法定盈余公積312103盈余公積－法定公益金3131本年利潤

314102利潤分配－提取法定盈余公積 314103利潤分配－提取法定公益金 314110利潤分配－應(yīng)付普通股股利 314115利潤分配－未分配利潤 4101生產(chǎn)成本 4105制造費(fèi)用5101主營業(yè)務(wù)收入 5102其他業(yè)務(wù)收入 5401主營業(yè)務(wù)成本 5701所得稅5502管理費(fèi)用 5501營業(yè)費(fèi)用

第四篇：淺論高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程設(shè)置改革

淺論高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程設(shè)置改革

張小紅，吳平萍

（重慶工商職業(yè)學(xué)院 財(cái)經(jīng)管理系，重慶市 400052）

摘要：目前高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的課程設(shè)置與會(huì)計(jì)崗位的職業(yè)要求嚴(yán)重脫節(jié)，其主要原因是高職院校沒有真正深入企業(yè)調(diào)研，對(duì)會(huì)計(jì)工作過程和工作任務(wù)沒有進(jìn)行系統(tǒng)分析。高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，以會(huì)計(jì)工作任務(wù)和具體崗位所需要的知識(shí)技能為導(dǎo)向來設(shè)置課程。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)電算化專業(yè)；課程設(shè)置；會(huì)計(jì)工作過程

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［2006］16號(hào)）中明確提出：高等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的任務(wù)；高等職業(yè)院校要根據(jù)職業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力；高職院校要突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，積極探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等培養(yǎng)模式，加強(qiáng)校內(nèi)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力［1］。因此，高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定，應(yīng)依據(jù)高職教育的目的和高職學(xué)生的特點(diǎn)，以及企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求。為達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)，必須設(shè)置科學(xué)、合理的課程體系，特別是主干課程體系?；趯?duì)高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程設(shè)置的認(rèn)識(shí)和分析，本文以重慶工商職業(yè)學(xué)院為例，提出以實(shí)際會(huì)計(jì)工作過程為導(dǎo)向，以完成工作任務(wù)所需要的知識(shí)點(diǎn)來設(shè)置課程。

一、高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程設(shè)置存在的問題

1.課程設(shè)置的目的性不強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)

目前，在會(huì)計(jì)人才市場上存在著這樣一種矛盾：一方面，企業(yè)迫切需要有經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的會(huì)計(jì)人員，但在招聘中往往找不到合適的人選；另一方面，大量剛剛畢業(yè)的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生卻找不到工作。企業(yè)普遍認(rèn)為大學(xué)生僅有理論知識(shí)，但經(jīng)驗(yàn)不足，動(dòng)手能力差。即使找到工作的會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，也認(rèn)為企業(yè)實(shí)際的會(huì)計(jì)處理與課堂上講授的東西不一樣，有時(shí)候?qū)W校學(xué)習(xí)的東西根本用不上，到企業(yè)后要重新學(xué)習(xí)后才能進(jìn)行實(shí)際操作。比如，目前企業(yè)會(huì)計(jì)人員對(duì)于Excel的運(yùn)用相當(dāng)普遍，會(huì)計(jì)工作中要用到的許多電子表格資料都需要用Excel來處理，許多高職院校僅開設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生僅學(xué)了Excel的基本操作，對(duì)于工資管理、庫存管理、成本分析等方面的具體操作基本沒有涉及，學(xué)生畢業(yè)后要從事會(huì)計(jì)相關(guān)工作還得從基礎(chǔ)學(xué)起。由此可見，現(xiàn)行高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程設(shè)置與企業(yè)實(shí)際崗位知識(shí)的需求相脫節(jié)。

2.課程內(nèi)容重復(fù)

通過對(duì)常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等10所高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)校無論是理論課程，還是實(shí)踐課程，在課程內(nèi)容上都有或多或少的重復(fù)和交叉。下面以重慶工商職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)為例，來探討課程設(shè)置的情況。

（1）理論課程設(shè)置

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》3門課程都涉及到會(huì)計(jì)核算的理論和方法，但各有側(cè)重點(diǎn)，這3門課程一般不會(huì)存在交叉重復(fù)的問題?！冻杀緯?huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)報(bào)表分析》有部分內(nèi)容重疊，如《成本會(huì)計(jì)》和《管理會(huì)計(jì)》中均有成本分析的內(nèi)容，《管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理》中均有貨幣時(shí)間價(jià)值、現(xiàn)金流量、項(xiàng)目投資、本量利分析、存貨管理、全面預(yù)算，而《財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)報(bào)表分析》中都有財(cái)務(wù)報(bào)表分析的內(nèi)容。

（2）實(shí)踐課程設(shè)置

會(huì)計(jì)實(shí)踐課程分課內(nèi)實(shí)訓(xùn)與集中實(shí)訓(xùn)，課內(nèi)實(shí)訓(xùn)主要針對(duì)某門理論課程重要知識(shí)安排的實(shí)訓(xùn)，集中實(shí)訓(xùn)是綜合幾門課程或幾項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行的訓(xùn)練。在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課內(nèi)實(shí)訓(xùn)和手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)（集中實(shí)踐）這三門核心職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要包括：制記賬憑證，根據(jù)記賬憑證登記總賬、現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制，編制試算平衡表，根據(jù)賬簿編制會(huì)計(jì)報(bào)表?！冻杀緯?huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》和《財(cái)務(wù)管理》三門課程分別都有集中實(shí)訓(xùn)課程，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要是用Excel來建立理論課程中涉及到的知識(shí)點(diǎn)的模型，但由于幾門理論課程內(nèi)容本身有交叉重復(fù)，因此實(shí)訓(xùn)內(nèi)容也有交叉，比如都有項(xiàng)目投資模型的建立及應(yīng)用，預(yù)算編制模型的建立及應(yīng)用等。

3.理論內(nèi)容偏重，真正的實(shí)訓(xùn)不足

盡管各高職院校的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)都增加了實(shí)訓(xùn)課程，但大多數(shù)實(shí)訓(xùn)是授課教師參考各種版本的會(huì)計(jì)教材，設(shè)計(jì)出虛擬的企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，而這些業(yè)務(wù)依然存在對(duì)某個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，類似于練習(xí)題，并不是要求學(xué)生對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行職業(yè)判斷和分析。比如，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程主要集中在學(xué)生做會(huì)計(jì)分錄的練習(xí)上（強(qiáng)化理論的吸收和消化），及怎樣填制憑證、登記賬簿上（簡單的重復(fù)勞動(dòng)），而不是讓學(xué)生進(jìn)行具體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)判斷訓(xùn)練。高職一名學(xué)生畢業(yè)后在一家房地產(chǎn)公司做會(huì)計(jì)，卻不知道如何對(duì)房地產(chǎn)公司工程項(xiàng)目的調(diào)入調(diào)出材料單進(jìn)行賬務(wù)處理，這就是缺少職業(yè)判斷能力的表現(xiàn)。因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候只學(xué)習(xí)了工業(yè)會(huì)計(jì)的處理，實(shí)訓(xùn)也是以工業(yè)企業(yè)的業(yè)務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校課程設(shè)置中沒有非工業(yè)企業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的訓(xùn)練內(nèi)容，因而學(xué)生畢業(yè)后遇到實(shí)際業(yè)務(wù)時(shí)往往無所適從。

二、高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程設(shè)置問題的原因分析

1.學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系不緊密

學(xué)校的課程與企業(yè)實(shí)際情況脫節(jié)，學(xué)生所學(xué)的大部分知識(shí)用不上，而企業(yè)崗位需要的知識(shí)卻沒有掌握，根本原因在于學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系不緊密。一方面，學(xué)校沒有對(duì)企業(yè)進(jìn)行真正的了解，沒有對(duì)中小企業(yè)財(cái)務(wù)人員或經(jīng)營管理人員崗位職業(yè)能力、職業(yè)知識(shí)及素質(zhì)進(jìn)行詳細(xì)分析；另一方面，學(xué)校也沒有請(qǐng)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的專家和企業(yè)會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)人真正參與學(xué)校的課程設(shè)置。盡管許多高職院校與企業(yè)開展了校企合作，但真正落到實(shí)處的卻不多，大多只是形式上的一種合作。因此，學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)往往不能滿足實(shí)際需要。

2.沒有脫離本科課程設(shè)置的框架

由于高職院校發(fā)展的歷史不長，在課程設(shè)置時(shí)，往往借鑒本科同類專業(yè)的課程設(shè)置，有的高職院校的課程設(shè)置就是本科的“壓縮餅干”，即課程設(shè)置類似，僅僅壓縮內(nèi)容。由于普通本科培養(yǎng)目標(biāo)定位于學(xué)術(shù)型和研究型人才的培養(yǎng)，其課程設(shè)置注重學(xué)科體系的完整性，而學(xué)科研究有交叉和重復(fù)，有的課程內(nèi)容存在重復(fù)現(xiàn)象。高職院校課程設(shè)置普遍參照普通本科院校的同類專業(yè)，所以會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程內(nèi)容重復(fù)交叉現(xiàn)象也十分嚴(yán)重。

3.缺乏“雙師型”教師

高職院校以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，需要大批有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教師充實(shí)到教師隊(duì)伍中來，對(duì)于課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)需要有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員來參與，這樣才能保證課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容符合企業(yè)實(shí)際崗位的要求。高職院校普遍缺乏“雙師型”教師，教師沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們更喜歡理論課程的講授，沒有能力進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，沒有精力開展企業(yè)工作過程研究，無法提供合適的案例進(jìn)行教學(xué)。

4.缺乏貼近企業(yè)實(shí)際的教材

目前，幾乎每個(gè)出版社都有高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)主干課程的教材，但即使是高教出版社的規(guī)劃教材，也沒有從根本上改變學(xué)科的教學(xué)體系。有的僅僅是對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行了簡化，沒有從實(shí)際工作過程對(duì)知識(shí)技能的需要來安排課程內(nèi)容，缺少任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教材。因此，許多學(xué)校在制定課程計(jì)劃時(shí)只能按照現(xiàn)有的教材來設(shè)置課程。

三、高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程設(shè)置改革的建議

1.搭建真正的校企交流平臺(tái)，加強(qiáng)課程設(shè)置的針對(duì)性

讓學(xué)校專職教師真正深入企業(yè)，也讓企業(yè)專業(yè)人士參與到學(xué)校教學(xué)中來。一方面，學(xué)校應(yīng)該建立相應(yīng)的制度，保證專職教師分批次真正深入企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、會(huì)計(jì)公司等實(shí)體單位進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)，了解企業(yè)實(shí)際會(huì)計(jì)崗位群及其技能要求，厘清主要的會(huì)計(jì)職業(yè)技能及所需的核心知識(shí)，構(gòu)建以職業(yè)需求為主線的課程體系。另一方面，邀請(qǐng)企業(yè)專業(yè)會(huì)計(jì)人員真正參與學(xué)校的課程設(shè)置，比如邀請(qǐng)他們對(duì)合格的會(huì)計(jì)人員所需要的知識(shí)技能進(jìn)行描述，或者請(qǐng)他們就已開設(shè)的課程及其內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，以摒棄過時(shí)的、不用的知識(shí)，增加企業(yè)需要的新知識(shí)和新技能。校企合作可以解決學(xué)校與社會(huì)脫節(jié)的問題以及“雙師型”教師不足的問題。

2.以工作過程為導(dǎo)向，注重學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的解決

德國著名職業(yè)教育家勞耐爾教授倡導(dǎo)的“以勞動(dòng)（工作）過程為導(dǎo)向”的職業(yè)教育理論認(rèn)為，以勞動(dòng)（工作）過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育不是以傳授學(xué)科知識(shí)為目的，其宗旨是向?qū)W生傳授勞動(dòng)（工作）過程知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成。勞動(dòng)（工作）過程知識(shí)不是從學(xué)科知識(shí)中引導(dǎo)出來的第二手知識(shí)，它具有自己的品質(zhì)，隱含在具體的實(shí)際職業(yè)工作中。根據(jù)這一理論，高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的課程設(shè)置，首先要弄清楚會(huì)計(jì)工作過程中涉及的主要工作任務(wù)有哪些？為了完成這些工作任務(wù)，需要用到哪些會(huì)計(jì)理論知識(shí)？然后據(jù)此設(shè)置課程體系，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在完成工作任務(wù)中思考問題，獲取職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力［2］。在這一過程中，教師可以自己編寫合適的教材，按照工作任務(wù)將會(huì)計(jì)工作劃分為不同的工作任務(wù)，對(duì)完成一個(gè)或一組類似工作任務(wù)需要的知識(shí)進(jìn)行分析，然后針對(duì)這些知識(shí)設(shè)計(jì)出對(duì)應(yīng)的課程。學(xué)生通過完成工作任務(wù)，掌握職業(yè)技能知識(shí)。通過實(shí)際初步調(diào)查，企業(yè)會(huì)計(jì)工作過程主要涉及兩大工作過程：會(huì)計(jì)核算過程和財(cái)務(wù)成本管理過程。

（1）會(huì)計(jì)核算過程的主要工作任務(wù)分析及課程設(shè)置

①會(huì)計(jì)核算過程的主要任務(wù)及崗位。會(huì)計(jì)核算過程主要是指記錄企業(yè)供應(yīng)、生產(chǎn)、采購、分配各個(gè)業(yè)務(wù)過程的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，進(jìn)行分類核算，并提供會(huì)計(jì)報(bào)表的過程。涉及到的崗位有出納、材料會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、銷售會(huì)計(jì)、往來會(huì)計(jì)、總賬與報(bào)表會(huì)計(jì)。所需要的理論知識(shí)與技術(shù)有：資金運(yùn)動(dòng)理論、會(huì)計(jì)恒等式、復(fù)式記賬理論、憑證編制，賬簿登記、成本計(jì)算、會(huì)計(jì)報(bào)表編制原理，手工處理會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)理論和技術(shù)、財(cái)務(wù)軟件處理會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)理論和技術(shù)。

②會(huì)計(jì)核算工作涉及的課程及主要內(nèi)容。一是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)。會(huì)計(jì)核算的基本理論和技術(shù)。二是中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

（一）。處理一般會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)所需要的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷和具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求，它是各類崗位會(huì)計(jì)（材料會(huì)計(jì)、往來會(huì)計(jì)、銷售會(huì)計(jì)等）要掌握的知識(shí)和技能。三是中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

（二）。處理企業(yè)特殊業(yè)務(wù)所需要的理論知識(shí)和技能以及會(huì)計(jì)具體準(zhǔn)則的要求，它是總賬會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)等崗位需要掌握的。四是成本會(huì)計(jì)。主要進(jìn)行產(chǎn)品成本的計(jì)算和各種費(fèi)用的核算，是材料會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等崗位需要的知識(shí)。五是手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)（集中實(shí)訓(xùn)）。設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)核算工作的情景（真實(shí)情景），將會(huì)計(jì)核算崗位集中在情景中進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生通過完成各個(gè)崗位工作任務(wù)，強(qiáng)化崗位知識(shí)和技能。六是會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)處理的基本理論和方法。采用電算化進(jìn)行會(huì)計(jì)處理的企業(yè)的所有會(huì)計(jì)崗位都需要掌握基本財(cái)務(wù)軟件理論和操作技能。七是財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化實(shí)訓(xùn)（集中實(shí)訓(xùn)）。企業(yè)具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的電算化處理，即用各種通用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的操作處理。

（2）財(cái)務(wù)成本管理過程的主要工作任務(wù)分析及課程設(shè)置

①財(cái)務(wù)成本管理過程的主要任務(wù)及崗位。財(cái)務(wù)成本管理過程主要是指財(cái)務(wù)預(yù)測、籌資、投資、資金日常管理決策和短期經(jīng)營決策分析等過程。涉及到的崗位有預(yù)算管理、財(cái)務(wù)分析、稅務(wù)管理、資金管理等。所需要的理論知識(shí)與技術(shù)有：預(yù)算管理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、利潤預(yù)測、現(xiàn)金流的預(yù)測、各種稅金的計(jì)算與申報(bào)、現(xiàn)金管理、存貨的管理、應(yīng)收賬款的管理、本量利分析，短期經(jīng)營決策分析，各種Excel財(cái)務(wù)表格的制作與分析。

②資金管理過程涉及的課程及主要內(nèi)容。財(cái)務(wù)管理：資金如何籌集、如何投出及資金如何有效使用的基本理論和方法，預(yù)算管理、資金管理崗位需要掌握的基本理論和方法。財(cái)務(wù)報(bào)表分析：企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的各項(xiàng)指標(biāo)分析，財(cái)務(wù)分析崗位需要掌握的基本理論和技能。管理會(huì)計(jì)：主要是關(guān)于企業(yè)短期決策中所需要的會(huì)計(jì)理論知識(shí)。Excel 在財(cái)務(wù)分析中的應(yīng)用：Excel的基本操作以及在財(cái)務(wù)中的具體應(yīng)用，各種會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理崗位都需要掌握的基本技術(shù)。納稅籌劃：稅收的計(jì)算及申報(bào)，主要為稅務(wù)管理崗位需要掌握的知識(shí)和技能。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 教育部高教司.教高［2006］16號(hào).關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見 ［Z］.北京：教育部，2006

［2］歐陽河.職業(yè)教育基本問題研究［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2006.

第五篇：醫(yī)療改革的新動(dòng)態(tài)(上) 90分

醫(yī)療改革的新動(dòng)態(tài)(上)90分

一、單選(共 4 小題，總分: 40 分)1.根據(jù)本講，導(dǎo)致中國醫(yī)改進(jìn)入最高決策層議事日程的歷史事件是（）。

A.2001年中國加入WTO B.2003年SARS爆發(fā) C.2008年奧運(yùn)會(huì) D.2009年甲流疫情蔓延

2.要解決公益性和積極性的沖突，應(yīng)該依靠（）手段把市場的激勵(lì)機(jī)制和政府的公益性目標(biāo)結(jié)合起來。

A.工業(yè)化 B.信息化 C.行政化 D.市場化

3.本講認(rèn)為，真正的醫(yī)改是在（）目標(biāo)下，進(jìn)行制度再造和系統(tǒng)改革。

A.自主性 B.自利性 C.創(chuàng)新性 D.公益性

4.我國醫(yī)改的路徑和方式是（）。

A.自上而下的頂層方案設(shè)計(jì)和實(shí)施 B.地方自主探索醫(yī)改方案 C.頂層設(shè)計(jì)與地方探索相結(jié)合

D.群眾自發(fā)進(jìn)行醫(yī)改方案設(shè)計(jì)

二、多選(共 2 小題，總分: 20 分)1.本講認(rèn)為，醫(yī)療衛(wèi)生成為國際熱點(diǎn)的原因包括（）。

A.看病貴 B.看病難

C.醫(yī)療衛(wèi)生與經(jīng)濟(jì)有關(guān) D.醫(yī)療制度體現(xiàn)執(zhí)政理念 2.安徽醫(yī)改建立的新制度包括（）。

A.競爭性的用人制度 B.激勵(lì)性的分配制度 C.藥品招標(biāo)采購制度 D.政府辦醫(yī)制度

三、判斷(共 4 小題，總分: 40 分)1.截至2012年，我國的參保率達(dá)到95%，編織了世界上最大的醫(yī)保網(wǎng)。

正確 錯(cuò)誤

2.安徽醫(yī)改為中國醫(yī)改作出了巨大的貢獻(xiàn)，并且上升為國家模式為各地醫(yī)改所效仿。

正確 錯(cuò)誤

3.本講認(rèn)為，奧巴馬通過的醫(yī)改方面解決了美國長期存在的醫(yī)療衛(wèi)生難題。

正確 錯(cuò)誤

4.我國制定醫(yī)改方案的過程成為哈佛肯尼迪學(xué)院的案例之一。

正確 錯(cuò)誤