第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試試卷質(zhì)量分析

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試試卷質(zhì)量分析(冀教版一年級(jí)上冊(cè))

一、整體情況：

本次期末考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。本次試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透?？偟膩?lái)說(shuō)，試卷難易適中，既有基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又有基本技能的訓(xùn)練，既有一定的深度，又有一定的廣度，沒(méi)有偏題、怪題，也沒(méi)有過(guò)難的題目，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致，沒(méi)有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，能真實(shí)地反映出學(xué)生的知識(shí)掌握水平。

二、學(xué)生測(cè)試情況分析：

本次試卷共分為五道大題：

第一題口算題，大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，雖然平時(shí)練習(xí)較多，也注重強(qiáng)調(diào)了口算的方法，但個(gè)別同學(xué)還是粗心，方法沒(méi)掌握，應(yīng)著重對(duì)個(gè)別同學(xué)加以輔導(dǎo)。

第二題是填空，共9個(gè)小題，前2個(gè)小題較為簡(jiǎn)單，學(xué)生做得很好，第3題由于平常沒(méi)有做過(guò)，搞不懂題意失分較多。后面幾個(gè)小題平常都有練習(xí)，學(xué)生掌握的還不錯(cuò)，基本沒(méi)有失分的情況。

第三題是能力展示臺(tái)?？疾橹R(shí)點(diǎn)比較全面，各方面知識(shí)都有所涉及，后面幾個(gè)小題較為簡(jiǎn)單，基本沒(méi)有出錯(cuò)的，第一小題是認(rèn)識(shí)圖形，數(shù)出各個(gè)圖形的數(shù)量，雖然多次強(qiáng)調(diào)數(shù)圖形的方法但是仍有存在失誤的。

第四大題是看圖列式計(jì)算，看圖列式，這種題型平時(shí)練習(xí)較多，大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，個(gè)別同學(xué)馬虎出錯(cuò)，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。

第五大題解決實(shí)際問(wèn)題，前兩小題個(gè)別同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤，主要原因是學(xué)生不理解題意所以出錯(cuò)較多。

三、存在問(wèn)題：

第一、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中，認(rèn)為試題簡(jiǎn)單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯(cuò)誤、加減號(hào)看錯(cuò)等。

第二、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中，審題存在較大的問(wèn)題，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問(wèn)題，但學(xué)生經(jīng)常大意。

第三、在數(shù)物體個(gè)數(shù)并比較多少并填數(shù)時(shí)不夠細(xì)心出錯(cuò)。

改進(jìn)措施：

四、從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情況來(lái)看，我以后要從以下幾方面來(lái)做：

1、在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒(méi)提醒學(xué)生也不容易忘記。

2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。

3、平時(shí)還要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。

五、通過(guò)這次檢測(cè)的反思，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

1、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。

2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，選擇最優(yōu)的計(jì)算方法的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立邊讀題邊做題的好習(xí)慣。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷質(zhì)量分析

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷質(zhì)量分析

一、試題分析：

1、試題主要由算一算、填一填、連一連、填一填、數(shù)一數(shù)，填一填、看圖列式計(jì)算六部分構(gòu)成。試題題型多、考查角度靈活。注重?cái)?shù)學(xué)常規(guī)知識(shí)的檢測(cè)，對(duì)學(xué)生易混淆的知識(shí)點(diǎn)考核到位。

填空題目基本涵蓋了本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容。很多題目注重考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，在熟練應(yīng)用知識(shí)的同時(shí)，體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的精度、廣度、深度。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺(jué)，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了，感覺(jué)親了，接受、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了。

2、本次試題相對(duì)于以往的試題，更加注意計(jì)算過(guò)程，各種題型都注重解題思維過(guò)程，這與現(xiàn)代社會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展是一致的。輕計(jì)算，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學(xué)教學(xué)一個(gè)很重要的方面。試題在強(qiáng)調(diào)思維能力的同時(shí)，仍然沒(méi)有放棄計(jì)算能力的檢測(cè)，計(jì)算能力培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。合理的計(jì)算、是學(xué)生良好的數(shù)感、思維能力的體現(xiàn)。

二、學(xué)生答題分析：

1、計(jì)算題大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力還行，全班因計(jì)算扣分的現(xiàn)象不多。

2、學(xué)生的答題習(xí)慣有待訓(xùn)練。書寫比較亂，特別是有個(gè)別

第 1 頁(yè) 學(xué)生不會(huì)考試。

3、個(gè)別學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言意義的理解上存在一定問(wèn)題?？磮D列式計(jì)算的第6小題完全對(duì)的同學(xué)很少，第3小題全班失分較嚴(yán)重，學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，也說(shuō)明平時(shí)教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識(shí)仍有缺失。

三、幾點(diǎn)反思

通過(guò)前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。

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第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

2007－2008第二學(xué)期

一.成績(jī)分析：

年級(jí)均分97.22分，90分以上39人，占全年級(jí)的40%，90分以下有29個(gè)人，只占60%，及格率達(dá)到100%，學(xué)生的成績(jī)很好，整體呈上升趨勢(shì)，個(gè)別同學(xué)進(jìn)步較大。

二.題目分析：根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的水平，出題內(nèi)容全面概括了所學(xué)知識(shí)，從生活中的數(shù)了解數(shù)的意義懂得數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別，比較大小和多一些.少得多.認(rèn)識(shí)物體等數(shù)學(xué)內(nèi)容。另外了解了同學(xué)們的口算能力及對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。并把應(yīng)用題有機(jī)的結(jié)合，使學(xué)生了解各種加法和減法應(yīng)用題。而且圖文并茂幫助低年級(jí)學(xué)生更好深入理解生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。最后培養(yǎng)學(xué)生要善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力出現(xiàn)自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。

三.典型錯(cuò)誤分析：試卷中一題3中20的十位是（），個(gè)位是（），部分同學(xué)沒(méi)有理解題目要求，胡亂填寫。出錯(cuò)較多是鐘表的認(rèn)識(shí)，這部分內(nèi)容是一個(gè)難點(diǎn)，主要是分不清時(shí)針和分針，還有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真看清時(shí)針指向幾。再有部分同學(xué)的口算能力不過(guò)關(guān)，很簡(jiǎn)單的題卻出錯(cuò)了。另外比多少的內(nèi)容也存在一定問(wèn)題，主要是不能列出相應(yīng)的算式。

四.失分原因：失分最多的是認(rèn)識(shí)鐘表，原因是平時(shí)練習(xí)較少，有些學(xué)生根本分不清時(shí)針和分針，加上6時(shí)和12時(shí)半本身就很特別，很容易混淆，一年級(jí)同學(xué)年齡又小，稍一粗心就會(huì)出錯(cuò)。再一個(gè)是看圖列式和比多少，主要是由于他們不認(rèn)真看圖，不能列出相對(duì)應(yīng)的算式，還有個(gè)別同學(xué)由于粗心數(shù)數(shù)和計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。

五.措施：今后在教學(xué)中能讓學(xué)生接觸到不同的題型，多算多練，使學(xué)生能扎實(shí)地掌握知識(shí)，基礎(chǔ)打牢了才能靈活運(yùn)用。計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確快速的計(jì)算是我們的主要任務(wù)，最好能做到每天能練習(xí)到計(jì)算。對(duì)一些學(xué)生容易出錯(cuò)的問(wèn)題讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多練，同時(shí)注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，注意把知識(shí)活學(xué)活用。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，我相信，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，在以后工作中一定會(huì)芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，取得更優(yōu)異的成績(jī)！

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析-

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末測(cè)試質(zhì)量分析

學(xué)期已結(jié)束了，我以誠(chéng)懇的工作態(tài)度完成了期末的數(shù)學(xué)檢測(cè)工作?，F(xiàn)將一年級(jí)本學(xué)期的數(shù)學(xué)檢測(cè)卷面評(píng)析簡(jiǎn)析如下：

一、基本情況

本次期末考試共有15人參加,及格率98％,其中優(yōu)秀有12人,占80％,總分 ,平均分，整體來(lái)說(shuō)成績(jī)不夠理想。

二、卷面分析

本次試卷共有五大題 ：

一、我能認(rèn)真填一填；

二、我能公正判一判；

三、我分仔細(xì)選一選；

四、我會(huì)細(xì)心算一算；

五、我能靈活解一解。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，整個(gè)試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。

三、學(xué)生答題分析

從學(xué)生做題情況來(lái)看，成績(jī)不夠理想。

1、學(xué)生答題的總體情況

對(duì)學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，我們的心情可以說(shuō)是 “喜憂參半”。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)效果較好，特別是在計(jì)算部分、立體圖形的認(rèn)識(shí)及整時(shí)半時(shí)的認(rèn)識(shí),這部分丟分較少。同時(shí)，從學(xué)生的答卷中也反映出了教學(xué)中存在的問(wèn)題，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、并解決問(wèn)題，如何讓我們的教育教學(xué)走上良性軌道，應(yīng)當(dāng)引起 1 重視。從他們的差異性來(lái)分析，班級(jí)學(xué)生整體差距比較大的，說(shuō)明同學(xué)之間還存在較大的差距，如何扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，如何加強(qiáng)班級(jí)管理，提高學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在今后教育教學(xué)工作中應(yīng)該引起足夠的重視。本次檢測(cè)結(jié)合試卷剖析，學(xué)生主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型：

第一、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中，認(rèn)為試題簡(jiǎn)單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯(cuò)誤、加減號(hào)看錯(cuò)等。

第二、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中，審題存在較大的問(wèn)題，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問(wèn)題，但學(xué)生經(jīng)常大意。

2、典型題情況分析

（1）我能認(rèn)真填一填：學(xué)生對(duì)填數(shù)和數(shù)的組成掌握較好，但在寫十位是4,個(gè)位是5,這個(gè)數(shù)時(shí)學(xué)生丟分較多。

（2）我能公正判一判：學(xué)生在這里丟分較少，都是一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生掌握比較好。

（3）我會(huì)仔細(xì)選一選:丟分較多的是一個(gè)西瓜的價(jià)格大約是（）有較多的學(xué)生選擇錯(cuò)，有選62元的，有選6角2分的，他們平時(shí)沒(méi)接觸過(guò)這樣的題，有的學(xué)生根本就不知道西瓜多少錢一斤，他又怎樣去估計(jì)呢？所以很多學(xué)生都是亂猜的。

（4）計(jì)算：掌握的較好。只有少數(shù)學(xué)生馬虎丟分，還有就是個(gè)別學(xué)生竟然出現(xiàn)漏題，丟掉4分。

2（5）我能靈活解一解：有提問(wèn)題寫算式、有根據(jù)問(wèn)題寫算式、有既提問(wèn)題也寫算式，一部分同學(xué)理解能力差，提出的問(wèn)題與所寫算式前后矛盾,導(dǎo)致失分較多。也有少數(shù)學(xué)生是計(jì)算出錯(cuò)而丟分。

四、存在問(wèn)題

根據(jù)以上分析，主要存在的問(wèn)題有：

1．學(xué)生整體觀察題目的意識(shí)和習(xí)慣不夠，對(duì)題的特征缺乏敏感性。

2．沒(méi)有認(rèn)真看題，漏題寫錯(cuò)都有發(fā)生。3．學(xué)生對(duì)生活中的事情發(fā)展順序不清晰。

4．應(yīng)用題中知道答案，但漏寫算式，還有部分學(xué)生審題不清。5、在教學(xué)過(guò)程中，忽視了及時(shí)的將知識(shí)加以明晰，進(jìn)行完整的歸納，讓學(xué)生形成清晰完整、準(zhǔn)確的知識(shí)體系，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)在學(xué)生理解意義的基礎(chǔ)上聯(lián)系，對(duì)比找出應(yīng)用題的不同點(diǎn)，給學(xué)生總結(jié)規(guī)律性的方法，也就是說(shuō)，該歸納的一定要及時(shí)總結(jié)歸納，強(qiáng)化理解，記憶訓(xùn)練的東西一定要到位，要落到實(shí)處。

6、我們要為學(xué)生提供可持續(xù)發(fā)展的空間，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，要有大的數(shù)學(xué)發(fā)展觀，不能就教材教教材，要有適當(dāng)?shù)难由旌脱a(bǔ)充。

五、今后教學(xué)改進(jìn)措施

通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

1、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。

2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練

3、培養(yǎng)他們分析問(wèn)題，選擇計(jì)算方法的能力。

4、培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)做題的好習(xí)慣。

5、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂(lè)于交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

6、課后積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，查缺補(bǔ)漏，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信心，讓他們盡快趕上學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。

第五篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷質(zhì)量分析

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試試卷分析

土陂中心小學(xué)

梁曉玲 2014-1-16

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷分析

一、試卷評(píng)價(jià)

本次試卷知識(shí)覆蓋面大，題型靈活多樣，與平時(shí)做過(guò)的練習(xí)差不多，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)為主，題量適中，難以適度，依據(jù)課標(biāo)，尊重教材，同時(shí)滲透學(xué)生對(duì)文本的理解以及課外識(shí)字情況，是一份好試卷。

二、典型錯(cuò)例分析

1、錯(cuò)誤率最高的是第七題寫筆順筆畫，對(duì)于一些中、差生來(lái)說(shuō)，尤其是“火”字筆順，可能是因上幼兒園影響，老師講解有誤，學(xué)生寫的時(shí)候總是出錯(cuò)。

2、第十一題寫話練習(xí)，有的學(xué)生敘述不完整，有的學(xué)生格式及標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范有待加強(qiáng)。

3、其余題目正確率較高，偶爾出現(xiàn)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，都是由于學(xué)生粗心所致。

三、存在的問(wèn)題及思考

由于我校學(xué)生大多是農(nóng)村孩子，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很多家長(zhǎng)在外地打工，孩子大都是由爺爺奶奶照顧，這些爺爺奶奶只顧得孩子吃飽穿暖，根本不懂如何督促孩子學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)，所以很多孩子在學(xué)習(xí)上感到困難，從考查中反映出以下幾個(gè)方面：

1、審題能力有待提高。

2、識(shí)字不過(guò)關(guān)，字意不理解。

3、寫字習(xí)慣有加強(qiáng)。

4、學(xué)生的語(yǔ)感有待培養(yǎng)。

四、教學(xué)反思

今后教學(xué)中，應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎(chǔ)。對(duì)識(shí)字這一難點(diǎn)在最大程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主，讓他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，充分利用班級(jí)中的優(yōu)等生的幫帶作用，對(duì)不同層次的學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會(huì)變通，舉一反三?？荚囀菍?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測(cè)方式，但不能做為評(píng)定學(xué)生唯一途徑。我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更要會(huì)用語(yǔ)文，生活中處處有語(yǔ)文，將語(yǔ)文課堂延伸到課外。