第一篇：2016-2017小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文期末考試試卷質(zhì)量分析

一年級(jí)上冊(cè)語文期末考試試卷質(zhì)量分析

本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)為主，要求學(xué)生基本功十分扎實(shí)，同時(shí)滲透學(xué)生對(duì)文本的理解以及課外識(shí)字情況，是一份好試卷。下面就這次考試情況做簡(jiǎn)單的質(zhì)量分析:

一、考試總體情況分析

實(shí)考人數(shù)為29人，總分為2465分，平均分為85分。優(yōu)秀成績總?cè)藬?shù)為9人，占32.1%，良好成績總?cè)藬?shù)為17人，占56.8%，及格成績總?cè)藬?shù)為27人，占93.1%，不合格成績總?cè)藬?shù)為2人，占3.4%。

二、對(duì)試卷的總體分析

第一題：我來分分類。由于平時(shí)我們多做練習(xí)找出聲母、韻母和整體音節(jié)分別寫下來，所以學(xué)生不難,得分率高。

第二題：拼一拼寫一寫。大部分學(xué)生字跡工整，書寫正確。只有個(gè)別學(xué)生沒認(rèn)真讀拼音，導(dǎo)致寫錯(cuò)別字。例如：把馬車寫成媽車，耳朵寫成兒耳等而失分.第三題：根據(jù)圖片寫拼音。大部分學(xué)生能寫的對(duì),但有的對(duì)拼音的前、后鼻韻母沒有分區(qū)開，一小部分學(xué)生還是因?yàn)榇中姆植磺濉皃”和“q”，“ao”和“an”，導(dǎo)致失分。

第四題：把能組成詞語的兩個(gè)字連在一起。都是二會(huì)字，對(duì)于一些學(xué)生來說，有一定困難。

第五題：看圖，選一選，填一填。學(xué)生掌握好。第六題：找出不同類的一項(xiàng)，寫在橫線上。本題得分率99%，說明老師平時(shí)抓得扎實(shí)，學(xué)生掌握的好。

第七題：根據(jù)圖片寫反義詞?？疾鞂W(xué)生對(duì)反義詞，本題得分率99%，說明老師平時(shí)抓得扎實(shí)，學(xué)生掌握的好。

第八題：連一連。連線，掌握還可以，但有些學(xué)生不知道那些字（二會(huì)字）的讀音，就連錯(cuò)了。

第九題：按要求做題?？傮w情況一般，兩三個(gè)學(xué)生對(duì)要求背誦的課文掌握不好，因此填空時(shí)空了一大半。在這一部分，出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，大概有少數(shù)的學(xué)生動(dòng)物的爪子不太了解。

第十題：快樂閱讀。閱讀能力這一部分，只有小部分的學(xué)生能完全讀懂意思并且順利填寫完課后的習(xí)題，大部分學(xué)生沒有辨別出方向。學(xué)生答錯(cuò)，主要原因是獨(dú)立閱讀能力不夠，在以后還要對(duì)閱讀方法上多加指導(dǎo)。

第十一題：看圖寫話。得分率80 %。大部分學(xué)生都會(huì)把看到的寫出來，錯(cuò)錯(cuò)別字現(xiàn)象較多，而且標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用得也不太理想。

三、今后改進(jìn)教學(xué)策略

1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。

5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文期末考試試卷質(zhì)量分析

小學(xué)一年級(jí)語文期末測(cè)試試卷分析

土陂中心小學(xué)

梁曉玲 2014-1-16

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文期末考試試卷分析

一、試卷評(píng)價(jià)

本次試卷知識(shí)覆蓋面大，題型靈活多樣，與平時(shí)做過的練習(xí)差不多，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)為主，題量適中，難以適度，依據(jù)課標(biāo)，尊重教材，同時(shí)滲透學(xué)生對(duì)文本的理解以及課外識(shí)字情況，是一份好試卷。

二、典型錯(cuò)例分析

1、錯(cuò)誤率最高的是第七題寫筆順筆畫，對(duì)于一些中、差生來說，尤其是“火”字筆順，可能是因上幼兒園影響，老師講解有誤，學(xué)生寫的時(shí)候總是出錯(cuò)。

2、第十一題寫話練習(xí)，有的學(xué)生敘述不完整，有的學(xué)生格式及標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范有待加強(qiáng)。

3、其余題目正確率較高，偶爾出現(xiàn)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，都是由于學(xué)生粗心所致。

三、存在的問題及思考

由于我校學(xué)生大多是農(nóng)村孩子，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很多家長在外地打工，孩子大都是由爺爺奶奶照顧，這些爺爺奶奶只顧得孩子吃飽穿暖，根本不懂如何督促孩子學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)，所以很多孩子在學(xué)習(xí)上感到困難，從考查中反映出以下幾個(gè)方面：

1、審題能力有待提高。

2、識(shí)字不過關(guān)，字意不理解。

3、寫字習(xí)慣有加強(qiáng)。

4、學(xué)生的語感有待培養(yǎng)。

四、教學(xué)反思

今后教學(xué)中，應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎(chǔ)。對(duì)識(shí)字這一難點(diǎn)在最大程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，充分利用班級(jí)中的優(yōu)等生的幫帶作用，對(duì)不同層次的學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會(huì)變通，舉一反三?？荚囀菍?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測(cè)方式，但不能做為評(píng)定學(xué)生唯一途徑。我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語文，更要會(huì)用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。

第三篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷質(zhì)量分析

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷質(zhì)量分析

一、試題分析：

1、試題主要由算一算、填一填、連一連、填一填、數(shù)一數(shù)，填一填、看圖列式計(jì)算六部分構(gòu)成。試題題型多、考查角度靈活。注重?cái)?shù)學(xué)常規(guī)知識(shí)的檢測(cè)，對(duì)學(xué)生易混淆的知識(shí)點(diǎn)考核到位。

填空題目基本涵蓋了本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容。很多題目注重考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，在熟練應(yīng)用知識(shí)的同時(shí)，體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的精度、廣度、深度。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了，感覺親了，接受、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了。

2、本次試題相對(duì)于以往的試題，更加注意計(jì)算過程，各種題型都注重解題思維過程，這與現(xiàn)代社會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展是一致的。輕計(jì)算，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學(xué)教學(xué)一個(gè)很重要的方面。試題在強(qiáng)調(diào)思維能力的同時(shí)，仍然沒有放棄計(jì)算能力的檢測(cè)，計(jì)算能力培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。合理的計(jì)算、是學(xué)生良好的數(shù)感、思維能力的體現(xiàn)。

二、學(xué)生答題分析：

1、計(jì)算題大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力還行，全班因計(jì)算扣分的現(xiàn)象不多。

2、學(xué)生的答題習(xí)慣有待訓(xùn)練。書寫比較亂，特別是有個(gè)別

第 1 頁 學(xué)生不會(huì)考試。

3、個(gè)別學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題?？磮D列式計(jì)算的第6小題完全對(duì)的同學(xué)很少，第3小題全班失分較嚴(yán)重，學(xué)生靈活解決問題的能力不強(qiáng)，也說明平時(shí)教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識(shí)仍有缺失。

三、幾點(diǎn)反思

通過前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。

第 2 頁

第四篇：一年級(jí)語文上冊(cè)期末考試試卷分析

2014－2015學(xué)年第一學(xué)期 一年級(jí)語文期末試卷質(zhì)量分析

一、試卷淺析

本學(xué)期一年級(jí)語文期末試卷，應(yīng)該說涉及的范圍比較廣，考察的內(nèi)容也比較豐富，拼音部分、生字部分都有涉及，而且知識(shí)點(diǎn)面面俱到，重點(diǎn)突出。既考查了學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)，又檢測(cè)了生字運(yùn)用的能力。題量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材?？傮w上來看，本次考試達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)對(duì)一年級(jí)語文學(xué)科期末 試卷質(zhì)量情況做如下分析：

二、考情分析

本次測(cè)試，一年級(jí)共有37人參考?？偡?087.5，平均分83.45，及格的人數(shù)是33人，及格率89.19%，優(yōu)秀率59.46%。

本套考試試題分三項(xiàng)，共十大題。分別考察了基礎(chǔ)知識(shí)、綜合實(shí)踐、閱讀能力。

三、試題分析

第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)考核，考核內(nèi)容較為全面，包括拼音的分類、書寫；生字在田字格里的書寫、音節(jié)、組詞、變形，以及選字填空和課文填空。題目有一定的靈活性，難度相對(duì)適中。

第一題，拼音的分類、書寫。失分較少。這主要靠同學(xué)們平時(shí)的背誦和記憶。

第二題，根據(jù)拼音在田字格里寫字。這道題雖然學(xué)生丟的分不多，但是也有一些粗心學(xué)生看錯(cuò)了。

第二部分綜合實(shí)踐新天地。主要綜合考察了學(xué)生的拼音和生字部分。難度適中。

第三題，選擇正確音節(jié)。這道題仍是考察學(xué)生的音節(jié)拼讀，題目相對(duì)比較簡(jiǎn)單。

第四題，組詞。這道題并不難，在平時(shí)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)過程中，我們做了很多練習(xí)，但仍有一部分學(xué)生沒有讀清題目，誤以為是在田字格里寫生字，結(jié)果丟了分?jǐn)?shù)，當(dāng)然不排除有同學(xué)真的不懂要求，所以做錯(cuò)。

第五題，生字加減法并組詞。這幾個(gè)生字都是課文中的生字，平時(shí)已有練習(xí)，而且出示的生字都是平時(shí)經(jīng)常聯(lián)系的字，同學(xué)們做得多了，錯(cuò)的也就比較少。

第六題，選擇正確的字填空。這道題學(xué)生做的也不錯(cuò)，就是第三組字“她”和“它”，在課文學(xué)習(xí)中曾經(jīng)反復(fù)提過，有些學(xué)生上課不好好聽講，結(jié)果碰到這樣的題就亂蒙一氣。

第七題，連線。這類題型學(xué)生并不陌生，第一組是原文，第二組第三組錯(cuò)的多一些，這道題出的很靈活，考察的方面也比較多，以后要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

第八題，按原文填空。這道題都是課文里面的，有課文，也有語文百花園里的，個(gè)別學(xué)生背過了又忘記了，所以在這里丟了分。以后督促他們多讀多背，并且隨時(shí)隨機(jī)抽查學(xué)生進(jìn)行背誦默寫。

第九題，組詞寫句。因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中曾經(jīng)給學(xué)生出過這道題，所以大部分學(xué)生并不陌生，但有些同學(xué)在造句方面稍有落后，還有強(qiáng)調(diào)的寫完句子要帶標(biāo)點(diǎn)，不少人都忘了。

第三部分是閱讀題，這次閱讀主要考查學(xué)生的課外閱讀水平，選取的短文比較簡(jiǎn)單。第一道題是找反義詞，“去-來”，這個(gè)大多數(shù)學(xué)生都找到了，關(guān)鍵是第二個(gè)，“尾-？”，學(xué)生比較陌生，應(yīng)該是平時(shí)在這個(gè)上面強(qiáng)調(diào)過少的緣故。第二道題找出文中提到的動(dòng)物，同學(xué)們做的也不盡人意，我想主要的問題還是短文沒有讀透，審題不完整。第三道空題的也很多，主要原因是讀不懂題，不知道題目中要求他們?cè)趺醋?，因?yàn)闆]有橫線或者括號(hào)，不少人直接忽略了，索性空在那里。以后在教學(xué)中要滲透教會(huì)他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法。

從本次學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的閱讀部分和寫句子完成得不夠好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得也不夠扎實(shí)。今后教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的前提下多寫、多練，要讓他們學(xué)會(huì)自己讀懂題。

四、今后努力的方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的合作，特別是優(yōu)秀的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們多讀多寫，切勿驕傲自滿；還有對(duì)學(xué)習(xí)感覺有些吃力的學(xué)生，要提高其學(xué)習(xí)興趣，盡快趕上來；

2、對(duì)于那批后進(jìn)生，在平時(shí)的生字詞教學(xué)中要對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格要求，通過學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生幫扶帶動(dòng)幫助這批學(xué)生。

3、狠抓生字教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，多訓(xùn)練學(xué)生自己說說記住這些生字的方法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加深記憶，同時(shí)拼音的拼讀還要繼續(xù)練習(xí)。

4、加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，平時(shí)多注意訓(xùn)練學(xué)生組詞和造句的能力，讓他們 2

多說、多寫、多練。

5、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，多積累詞匯量，對(duì)學(xué)生的認(rèn)字、說話、寫話會(huì)有很大的幫助。

這次的期末考試，學(xué)生成績相比上次期中考試有很大進(jìn)步，但我發(fā)現(xiàn)自己的任務(wù)還很重，很多地方要學(xué)習(xí)、加強(qiáng)，我有責(zé)任，也有義務(wù)在今后的教學(xué)工作中不斷努力進(jìn)取，爭(zhēng)取不辜負(fù)學(xué)生和家長的期望，也不辜負(fù)自己原本的期望。加油！

2015.2.4

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)語文期末考試試卷分析

一年級(jí)語文期末考試試卷分析

北宋村小學(xué)賈培風(fēng)

一、總體分析

本次考試參加的學(xué)生人數(shù)為19人，平均分為91.85分.，及格率100％。本

次考試的90分以上的學(xué)生只有16個(gè)，很多優(yōu)秀的學(xué)生這次考試沒有發(fā)揮好。總

結(jié)大致有以下幾個(gè)原因：

1、期末復(fù)習(xí)的效率不夠高。

2、學(xué)生缺乏閱讀能力和分析能力。

3、很多學(xué)生并沒有對(duì)在課堂上學(xué)過的知識(shí)及時(shí)地進(jìn)行鞏固。所謂溫故而知

新，再加上一年級(jí)學(xué)生的記憶系統(tǒng)還處在挖掘時(shí)期，如果沒有及時(shí)鞏固，學(xué)生很

容易忘記所學(xué)的知識(shí)。

4、部分學(xué)生還沒有考試的概念，另外識(shí)字量有限，并不能很好地獨(dú)立完成試卷。完成試卷后也沒有檢查的習(xí)慣。

二、存在問題：

1.四題小小閱讀園中的③小題小蝌蚪長的是什么樣子？用橫線從兒歌中畫出

來，這一題部分學(xué)生沒有做。

2.寫話天地，失分嚴(yán)重。

三.改進(jìn)措施：

1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。

從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所

取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤

砍菜刀”的關(guān)系。許多人的經(jīng)歷都證明，一個(gè)沒有良好習(xí)慣的人，成績是不可能

好的。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾

聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文

學(xué)習(xí)方面受益非淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)

生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

2、在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這里有一個(gè)過程與方法的問題，我們?cè)诩訌?qiáng)說話引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。注重學(xué)生看

圖寫話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。加強(qiáng)寫話訓(xùn)練，多讓學(xué)生注重語句通順。

3、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)

筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得

正確、端正而美觀。

4、對(duì)于拼音，一定要把握好工具性。要教給學(xué)生借助拼音認(rèn)讀

生字，沒學(xué)過的字可以用拼音代替，讓學(xué)生在閱讀和交流識(shí)字成果的同時(shí)享受成功的喜悅。

5、對(duì)于班上的幾位后進(jìn)生，要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，請(qǐng)家長在家務(wù)必配合老

師的工作。

總之，本次考試結(jié)束了，我班同學(xué)取得了一定的成績，同時(shí)也伴隨著很多的不足，希望在今后學(xué)習(xí)中能再上新臺(tái)階。