第一篇：教風(fēng)學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)的實(shí)施計(jì)劃夏德宇

教風(fēng)學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)的實(shí)施計(jì)劃 濯水小學(xué)夏德宇

教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)是學(xué)校師生整體精神面貌的全面反映，也是學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、教職工工作作風(fēng)和日常管理水平的綜合體現(xiàn)。為了營造使廣大學(xué)生能夠熱心向?qū)W、健康成長的育人環(huán)境，學(xué)校決定在本期開展教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校的要求特制定本計(jì)劃。

一、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想

“三風(fēng)”建設(shè)要以十七屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以內(nèi)涵提高和深化教育教學(xué)改革為中心，以綜合治理整頓為手段，以制度建設(shè)為保證，堅(jiān)持嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)肅考風(fēng)、嚴(yán)格管理的原則，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)牽頭、部門負(fù)責(zé)，師生互動(dòng)，齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)的明顯好轉(zhuǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的主要內(nèi)容

1、加強(qiáng)思想教育，形成全員抓教風(fēng)、抓學(xué)風(fēng)、抓考風(fēng)的良好氛圍和育人環(huán)境。

思想教育要貫穿于“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)的始終，要在教師和學(xué)生中做好統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)和工作，增強(qiáng)對(duì)抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、正考風(fēng)工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感和憂患意識(shí)。為此，要以班級(jí)為單位召開“三風(fēng)”建設(shè)主題班會(huì)，以系為單位召開教師大會(huì)，學(xué)院召開教學(xué)情況通報(bào)會(huì)，肯定成績，找出差距，切實(shí)提高廣大師生參加“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和自覺性，同時(shí)要認(rèn)真解決“三風(fēng)”建設(shè)中存在的實(shí)際問題。

2、建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)是關(guān)鍵，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師發(fā)揮著主導(dǎo)作用。加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)必須把師資隊(duì)伍的建設(shè)和管理放在首位，作為“一把手工程”、“系主任工程”切實(shí)抓緊抓好，納入工作日程，采取有效措施，決不能放任自流。一方面，要認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的《教師聽課制度》、《課堂教學(xué)的有關(guān)規(guī)定》、《新教師培訓(xùn)規(guī)定》、《教師行為規(guī)范》和每月一次教學(xué)活動(dòng)的規(guī)定精神，切實(shí)建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人的教師隊(duì)伍。另一方面，在教學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處具體指導(dǎo)和組織下，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，本著“壓縮學(xué)時(shí)，加強(qiáng)建設(shè)，強(qiáng)化技能，增強(qiáng)素質(zhì)”的基本要求，修訂教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建核心課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法與手段，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生“知識(shí)、能力、素質(zhì)”的全面發(fā)展。

3、規(guī)范考試環(huán)節(jié)，加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)是加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)的重中之重，是教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)成效的最終體現(xiàn)。加強(qiáng)考試規(guī)范化管理，樹立良好的考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是全校師生員工的共同責(zé)任。

三、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)的基本要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，擺上日程 “三風(fēng)”建設(shè)能否取得實(shí)效，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。學(xué)校各部門、領(lǐng)導(dǎo)、各主任要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“三風(fēng)”建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，擺上工作日程。創(chuàng)新工作思路，保證這項(xiàng)活動(dòng)健康啟步，順利開展。

2、狠抓落實(shí)、務(wù)求實(shí)效

抓而不實(shí)，等于不抓。各部門要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)我?！叭L(fēng)”建設(shè)中存在的突出問題，認(rèn)真的而不是敷衍的，實(shí)實(shí)在在的而不是走過場(chǎng)的解決一些實(shí)際問題，以我們的工作成效給廣大師生以信心，為穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量奠定工作基礎(chǔ)。

3、堅(jiān)持經(jīng)常，長抓不懈

第二篇：教風(fēng)學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)的實(shí)施計(jì)劃 夏德宇

教風(fēng)學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)的實(shí)施計(jì)劃

濯水小學(xué)夏德宇

教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)是學(xué)校師生整體精神面貌的全面反映，也是學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、教職工工作作風(fēng)和日常管理水平的綜合體現(xiàn)。為了營造使廣大學(xué)生能夠熱心向?qū)W、健康成長的育人環(huán)境，學(xué)校決定在本期開展教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校的要求特制定本計(jì)劃。

一、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想

“三風(fēng)”建設(shè)要以十七屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以內(nèi)涵提高和深化教育教學(xué)改革為中心，以綜合治理整頓為手段，以制度建設(shè)為保證，堅(jiān)持嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)肅考風(fēng)、嚴(yán)格管理的原則，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)牽頭、部門負(fù)責(zé)，師生互動(dòng)，齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)的明顯好轉(zhuǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的主要內(nèi)容

1、加強(qiáng)思想教育，形成全員抓教風(fēng)、抓學(xué)風(fēng)、抓考風(fēng)的良好氛圍和育人環(huán)境。

思想教育要貫穿于“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)的始終，要在教師和學(xué)生中做好統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)和工作，增強(qiáng)對(duì)抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、正考風(fēng)工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感和憂患意識(shí)。為此，要以班級(jí)為單位召開“三風(fēng)”建設(shè)主題班會(huì)，以系為單位召開教師大會(huì)，學(xué)院召開教學(xué)情況通報(bào)會(huì)，肯定成績，找出差距，切實(shí)提高廣大師生參加“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和自覺性，同時(shí)要認(rèn)真解決“三風(fēng)”建設(shè)中存在的實(shí)際問題。

2、建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)是關(guān)鍵，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師發(fā)揮著主導(dǎo)作用。加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)必須把師資隊(duì)伍的建設(shè)和管理放在首位，作為“一把手工程”、“系主任工程”切實(shí)抓緊抓好，納入工作日程，采取有效措施，決不能放任自流。一方面，要認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的《教師聽課制度》、《課堂教學(xué)的有關(guān)規(guī)定》、《新教師培訓(xùn)規(guī)定》、《教師行為規(guī)范》和每月一次教學(xué)活動(dòng)的規(guī)定精神，切實(shí)建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人的教師隊(duì)伍。另一方面，在教學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處具體指導(dǎo)和組織下，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，本著“壓縮學(xué)時(shí)，加強(qiáng)建設(shè)，強(qiáng)化技能，增強(qiáng)素質(zhì)”的基本要求，修訂教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建核心課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法與手段，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生“知識(shí)、能力、素質(zhì)”的全面發(fā)展。

3、規(guī)范考試環(huán)節(jié)，加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)是加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)的重中之重，是教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)成效的最終體現(xiàn)。加強(qiáng)考試規(guī)范化管理，樹立良好的考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是全校師生員工的共同責(zé)任。

三、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)的基本要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，擺上日程

“三風(fēng)”建設(shè)能否取得實(shí)效，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。學(xué)校各部門、領(lǐng)導(dǎo)、各主任要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“三風(fēng)”建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，擺上工作日程。創(chuàng)新工作思路，保證這項(xiàng)活動(dòng)健康啟步，順利開展。

2、狠抓落實(shí)、務(wù)求實(shí)效

抓而不實(shí)，等于不抓。各部門要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)我?！叭L(fēng)”建設(shè)中存在的突出問題，認(rèn)真的而不是敷衍的，實(shí)實(shí)在在的而不是走過場(chǎng)的解決一些實(shí)際問題，以我們的工作成效給廣大師生以信心，為穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量奠定工作基礎(chǔ)。

3、堅(jiān)持經(jīng)常，長抓不懈

“三風(fēng)”建設(shè)是學(xué)校的基本建設(shè)，其重要性不亞于設(shè)備的購置和大樓的建設(shè)。開展“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)只有二個(gè)月時(shí)間，時(shí)間有限，不可能畢其功于一役，要充分認(rèn)識(shí)到抓好這項(xiàng)工作的長期性和艱巨性，我們必須樹立起長期作戰(zhàn)的思想，通過我們不懈地努力和積累式的工作，真正實(shí)現(xiàn)我院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)根本好轉(zhuǎn)的工作目標(biāo)。

第三篇：以班風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)促學(xué)風(fēng)建設(shè)之我見

以班風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)促學(xué)風(fēng)建設(shè)之我見

一直以來，教育部都在強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等教育改革和發(fā)展中一個(gè)永恒的主題，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教育質(zhì)量的重要條件。培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀要求。隨著我國高等教育環(huán)境的不斷變化，尤其是高校生源的不斷擴(kuò)大，加上來自諸如經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、片面應(yīng)試，等等，使一些學(xué)生的價(jià)值取向、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和考風(fēng)考紀(jì)等方面出現(xiàn)扭曲。大學(xué)肩負(fù)著為國家社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)高級(jí)專門人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化的兩大根本任務(wù)，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主業(yè)，教師以教學(xué)、科研為主業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)一直是高等學(xué)校一切工作和生活的主線，所以，一個(gè)好的學(xué)風(fēng)，一個(gè)有利于人的心智活動(dòng)會(huì)直接影響每個(gè)師生員工，甚至?xí)蔀橐环N動(dòng)力激勵(lì)著每個(gè)人。因此，高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)迫在眉睫。

一、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)三者之間的關(guān)系。

學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)是集中體現(xiàn)了某所高校學(xué)生和教師的精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，是衡量學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志。其中，班風(fēng)指一個(gè)班的風(fēng)氣，主要包括學(xué)生的學(xué)風(fēng)和教師的教風(fēng)。學(xué)風(fēng)狹義上講就是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)，是學(xué)校寶貴的財(cái)富，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標(biāo)志，在高校發(fā)展中具有非常重要的作用。學(xué)風(fēng)從廣義上講還包括教風(fēng)，教風(fēng)是教師的教學(xué)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)氛圍，是高校培養(yǎng)學(xué)生、提高教書育人質(zhì)量的一個(gè)重要因素。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是優(yōu)良教風(fēng)的必然要求與最終結(jié)果，沒有好的教風(fēng)就沒有好的學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)就會(huì)成為一句空話，由此可見，“三風(fēng)”建設(shè)相輔相成，相互制約和影響。

二、“三風(fēng)”建設(shè)中存在的問題。

隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各高校的硬件設(shè)施和辦學(xué)條件在大幅改善；隨著教育的普及和高校招生人數(shù)的擴(kuò)大，促使教育由“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變給高校發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，同時(shí)也使高校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)。

（一）高校認(rèn)識(shí)不足，推進(jìn)力不夠。

高校主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“三風(fēng)”建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。主要表現(xiàn)：1）“三風(fēng)”建設(shè)往往僅停留在口頭上、會(huì)議上、文件上，以消極態(tài)度應(yīng)付；2）即使重視，也沒有認(rèn)識(shí)到“三風(fēng)”建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)，通常眉毛胡子一把抓，因此效果不理想；3）不少高校成立了“三風(fēng)”建設(shè)督導(dǎo)小組，制訂了完整的建設(shè)規(guī)劃和措施，但由于推動(dòng)力不強(qiáng)，手段與目標(biāo)之間不夠協(xié)調(diào)，使不少措施沒有落實(shí)到位，收不到實(shí)效；4）未能認(rèn)清校風(fēng)建設(shè)與教學(xué)科研之間的關(guān)系，重教學(xué)科研輕風(fēng)氣營造，重硬件建設(shè)輕軟環(huán)境建設(shè)，等等。這些現(xiàn)象影響了校風(fēng)，侵蝕了教風(fēng)，誤導(dǎo)了學(xué)風(fēng)。

（二）教風(fēng)不夠嚴(yán)厲，師德不夠崇高。

當(dāng)前，高校教師由于評(píng)職等壓力，導(dǎo)致教師普遍存在重科研輕教學(xué)的現(xiàn)象。許多教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，只授課不傳道，只教書不育人，只言傳不身教；上課帶著書本來了，上課照課本念，下課一走了之，沒有輔導(dǎo)，像走過場(chǎng)一樣；不愿意接觸學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想進(jìn)步；他們把拋棄了教師應(yīng)有的職業(yè)和道德，教師應(yīng)有的品性情趣、教儀形象、教學(xué)技能、作風(fēng)素質(zhì)培養(yǎng)沒有跟上，誤導(dǎo)了學(xué)生，且難忘師表。

（三）學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺乏，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

當(dāng)前，“90后”大學(xué)生個(gè)性鮮明，以自我為中心，理想信念模糊，思想意識(shí)浮躁，盲目崇外，缺乏社會(huì)責(zé)任感；對(duì)思想政治理論課不感興趣，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，專業(yè)思想不牢固，或好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，或胸?zé)o大志，自甘平庸;不想學(xué)不愿學(xué)，考試舞弊成風(fēng)，紀(jì)律渙散，行為失范，養(yǎng)成一些不良習(xí)氣，特別是在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，不務(wù)正業(yè)，甚至走上違法犯罪之路。

三、以班風(fēng)、教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法。

（一）緊抓班風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生思想教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

優(yōu)良的班風(fēng)建設(shè)是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對(duì)鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德素質(zhì)的反映，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要從根本上抓起，即從學(xué)生的思想工作上抓起。自新生入學(xué)開始，就培養(yǎng)學(xué)生的自覺、自強(qiáng)、自立、自制才能成才，并明確學(xué)習(xí)目的，形成勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)生干部的帶頭作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而形成“健康、文明、上進(jìn)”的班風(fēng)以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）以教風(fēng)和嚴(yán)格的管理制度促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

教風(fēng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著基礎(chǔ)性的重要作用，教師的教學(xué)思想、態(tài)度、能力和道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先教師應(yīng)該提高自身的素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，為人師表，以身立教，關(guān)愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)。這就要求教師要具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，做學(xué)生的良師益友、成長的表率、人生的楷模，對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響。還可以通過教學(xué)競(jìng)賽，教研成果評(píng)比，教學(xué)名師評(píng)選活動(dòng)，建立教學(xué)管理信息系統(tǒng)，建立教師間的競(jìng)爭(zhēng)體質(zhì)。同時(shí)，教師還要緊抓學(xué)生的出勤率，集中整治學(xué)生遲到曠課現(xiàn)象，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生絕不姑息，營造良好的課堂氛圍。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度和教學(xué)事故認(rèn)定制度，建立教育教學(xué)督導(dǎo)體系。執(zhí)行和健全教師培訓(xùn)制度，通過傳、幫、帶和自我努力提高教學(xué)履職能力。做好教師培訓(xùn)工作，在鉆研業(yè)務(wù)的同時(shí)加強(qiáng)政治思想、教師職業(yè)道德培訓(xùn)。

總之，建立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和教風(fēng)是整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，它將直接影響到教師的教學(xué)效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，良好“三風(fēng)”建設(shè)不是一朝一夕的事。因此，“三風(fēng)”建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力

第四篇：校風(fēng) 教風(fēng) 學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃

召市中學(xué)校風(fēng) 教風(fēng) 學(xué)風(fēng)

建 設(shè) 計(jì) 劃

為了進(jìn)一步提高廣大師生的文明素質(zhì)和校園文明程度，強(qiáng)化教學(xué)管理和機(jī)關(guān)管理，推動(dòng)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的全面提升和根本好轉(zhuǎn)，根據(jù)上級(jí)黨委關(guān)于，學(xué)校決定在全院范圍內(nèi)開展加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。為保證活動(dòng)的正常開展，現(xiàn)制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

圍繞“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，切實(shí)改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，著力解決我院在機(jī)關(guān)作風(fēng)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題，營造有利于學(xué)生健康成長的育人環(huán)境，全面提升學(xué)院辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展，構(gòu)建文明健康、穩(wěn)定和諧的校園提供堅(jiān)強(qiáng)的制度保證和動(dòng)力支持。

二、工作步驟

整個(gè)活動(dòng)分思想動(dòng)員、學(xué)習(xí)提高，查擺問題、剖析原因，集中整改、解決問題，考核總結(jié)、健全機(jī)制四個(gè)階段進(jìn)行。

（一）第一階段：思想動(dòng)員、學(xué)習(xí)提高

主要任務(wù)是通過廣泛的思想發(fā)動(dòng)，提高我校廣大師生員工對(duì)加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，明確提高機(jī)關(guān)行政效能和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本要求。這個(gè)階段重點(diǎn)抓好三個(gè)工作環(huán)節(jié)：

1、搞好思想發(fā)動(dòng)。召開機(jī)關(guān)作風(fēng)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)干部、部分教師代表、部分學(xué)生代表參加動(dòng)員大會(huì)。各部門、各系部、各班也要進(jìn)行深入動(dòng)員，幫助師生克服各種思想認(rèn)識(shí)問題，明確開展轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)、提高行政效能和加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和基本要求，提高行政效能和加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性。

2、搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。動(dòng)員大會(huì)后，各部門要結(jié)合自身實(shí)際，組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件，提高思想認(rèn)識(shí)，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)院黨委、行政的重大部署上來。

3、開展專題大討論。要通過大討論活動(dòng)，幫助廣大師生認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，使我院教職員工進(jìn)一步統(tǒng)一思想，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”的理念，使全校學(xué)生增強(qiáng)成才意識(shí)，激發(fā)熱情，積極投入到加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)中去。

（二）第二階段：查擺問題、剖析原因階段

主要任務(wù)是認(rèn)真查擺我校師生員工近年來在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題，認(rèn)真剖析原因，明確整改方向。

這個(gè)階段有三個(gè)工作環(huán)節(jié)：

1、廣泛征求意見。學(xué)校將通過召開座談會(huì)、個(gè)別訪談、發(fā)放征求意見表、設(shè)立意見箱和公開電話等形式，廣泛征求師生員工對(duì)行政機(jī)關(guān)在作風(fēng)建設(shè)方面的意見和建議。教務(wù)處要通過一定的形式征求教

職工、學(xué)生對(duì)各科任教師在“教書育人”方面的意見和建議。學(xué)生工作處、團(tuán)委、也要通過各種方式了解在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的突出問題。對(duì)征求到的意見進(jìn)行梳理后，通過適當(dāng)?shù)男问较虮救朔答仭?duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在的問題要通過一定的形式在全校范圍內(nèi)公布。

2、自查自擺；各部門和師生要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真查找在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題。

3．深刻剖析原因。在對(duì)存在問題進(jìn)行認(rèn)真梳理的基礎(chǔ)上，研究確定需要集中整治和重點(diǎn)解決的問題，召開專題討論會(huì)，進(jìn)行分析討論。討論要從事業(yè)心與責(zé)任感、工作作風(fēng)、管理體制機(jī)制、工作方式方法等方面深入剖析原因，抓住問題實(shí)質(zhì)，找準(zhǔn)思想根源，不能就事論事。要開展反面典型教育，使全校師生深刻認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性和危害性，從中汲取教訓(xùn)。對(duì)缺乏事業(yè)心與責(zé)任感、工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正等問題，要勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)；對(duì)存在管理體制機(jī)制障礙等方面的問題，要勇于提出改革的建議。

（三）第三階段：集中整改、解決問題階段

主要任務(wù)是針對(duì)查找出來的突出問題，采取有力措施，集中力量整改。這個(gè)階段主要有三個(gè)工作環(huán)節(jié)：

1、制定整改方案，實(shí)行公開承諾。

行政機(jī)關(guān)要對(duì)集中整治和解決的重點(diǎn)問題，逐個(gè)進(jìn)行深入研究，并根據(jù)部門工作職能和個(gè)人崗位職責(zé)，規(guī)章制度的建立完善、整改的責(zé)任時(shí)限等轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)的整改措施作出公開承諾，學(xué)生工作處、團(tuán)委、對(duì)教師、學(xué)生在學(xué)風(fēng)、校風(fēng)方面表現(xiàn)出來的問題要進(jìn)行研究，列出目前需要解決的表現(xiàn)很突出的問題，教師的以系部為單位，學(xué)生的以班和團(tuán)支部為單位作出承諾，如“堅(jiān)決杜絕考試作弊”、“絕不浪費(fèi)糧食”、“愛護(hù)校園環(huán)境，從我做起”等等。

2、開展主題實(shí)踐活動(dòng)。

各部門要堅(jiān)持邊學(xué)邊改，邊查邊改，立行立改，把面向師生、服務(wù)發(fā)展、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)生建設(shè)落實(shí)到具體行動(dòng)上。

教務(wù)處、各系部要通過開展“爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵”、“爭(zhēng)做學(xué)生心目中的教師”，“建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從我做起”等內(nèi)容豐富主題實(shí)踐活動(dòng)。

3、集中整改、解決存在問題。

（1）作風(fēng)建設(shè)需要集中整改和重點(diǎn)解決的問題主要有以下三個(gè)方面：一是以強(qiáng)化大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、務(wù)實(shí)意識(shí)為先導(dǎo)，著力轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，樹立良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是以建立完善學(xué)院規(guī)章制度為突破口，著力建立推進(jìn)行政效能建設(shè)的長效機(jī)制。三是完善目標(biāo)管理責(zé)任制，實(shí)施績效考評(píng)。

（2）教風(fēng)建設(shè)的整改要以加強(qiáng)師德建設(shè)和責(zé)任心為重點(diǎn)，主要要抓好四個(gè)方面：一是加強(qiáng)師德修養(yǎng)。把師德建設(shè)納入學(xué)院教育教學(xué)工作的總體規(guī)劃，建立崗前師德教育制度，完善和修訂學(xué)院教師職業(yè)道德規(guī)范，建立科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評(píng)估體系。二是突出嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。端正教師教學(xué)態(tài)度，積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，不斷改革教學(xué)

內(nèi)容、方法與手段，從嚴(yán)執(zhí)教，做到教學(xué)大綱齊備，授課計(jì)劃詳實(shí)，教案符合要求。三是嚴(yán)格教學(xué)管理。要切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程管理和監(jiān)督，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)，盡快建立評(píng)教評(píng)學(xué)的指標(biāo)體系，促進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)的有序開展。四是強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制。在培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)、分配、晉級(jí)等建立有效的激勵(lì)機(jī)制，把優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入教學(xué)工作，激發(fā)教師努力從教的積極性，約束和制止不良的教學(xué)行為，形成扶正祛邪、獎(jiǎng)優(yōu)懲劣的教學(xué)風(fēng)氣。

（3）學(xué)風(fēng)建設(shè)的整改上，要以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為重點(diǎn)，主要要抓好四項(xiàng)工作：一是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)支學(xué)習(xí)積極性。幫助教師學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的意義，強(qiáng)化學(xué)習(xí)責(zé)任，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。二是加強(qiáng)規(guī)范，改進(jìn)管理。通過規(guī)范的教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的壓力，自覺杜絕松懈散漫；要以強(qiáng)化管理與改善管理并重，對(duì)學(xué)生管教結(jié)合，重在教育，重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì)；要建立教師黨員聯(lián)系班級(jí)制度，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、思想和生活中的問題；要通過校園文化活動(dòng)、校際交流、社會(huì)實(shí)踐等方式，拓展學(xué)識(shí)視野。三是積極搭建活動(dòng)載體。要不斷豐富活動(dòng)新載體，促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。四要把加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生宿舍管理作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。要在學(xué)生宿舍建立“黨員先鋒崗”，利用宿舍這一學(xué)生開展活動(dòng)的重要場(chǎng)所，建立黨員、入黨積極分子、一般同學(xué)三級(jí)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。要在學(xué)生宿舍門上公開黨員的宿舍電話和手機(jī)號(hào)碼，任何同學(xué)遇到困難都可以找黨員尋求幫助。要把輔導(dǎo)員、班主任工作延伸到學(xué)生宿舍，營造有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的校園環(huán)境。

在整改階段，學(xué)校提高行政效能和加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將適時(shí)召開集中整改工作情況匯報(bào)會(huì)，聽取各部門匯報(bào)。

(四)第四階段：考核總結(jié)、健全機(jī)制階段

主要任務(wù)是根據(jù)開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的要求組織考核，總結(jié)加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)并探索建立推動(dòng)校風(fēng)好轉(zhuǎn)的長效機(jī)制。這個(gè)階段主要有三個(gè)工作環(huán)節(jié)：

1、考核總結(jié)。主要采取部門自查和抽查考核的方式進(jìn)行。（1）自查。各部門、各班級(jí)要自我檢查完成工作任務(wù)、履行崗位職責(zé)的情況，學(xué)生要檢查學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律的情況。

（2）抽查，分別到各部門采取聽取匯報(bào)、民主測(cè)評(píng)、查看資料等方式進(jìn)行抽查考核，將考核情況在院內(nèi)公布并向上級(jí)匯報(bào)。

（3）搞好總結(jié)。要適時(shí)開展一次“回頭看”活動(dòng)，重點(diǎn)檢查突出問題的整治、整改措施的落實(shí)、規(guī)章制度的建立健全和貫徹執(zhí)行情況，切實(shí)做好查缺補(bǔ)漏工作。要不斷探索研究，逐步形成機(jī)關(guān)績效考評(píng)、督促檢查、責(zé)任追究和組織領(lǐng)導(dǎo)等長效機(jī)制，推動(dòng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)走上經(jīng)常化、制度化和規(guī)范化的軌道。

2、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，評(píng)比表彰。各部門要結(jié)合此次活動(dòng)，在全校廣泛開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，對(duì)評(píng)選出來的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍。

3、建立長效機(jī)制。各部門、要在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，把在加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中的好做法、新經(jīng)驗(yàn)上升為制度規(guī)范，轉(zhuǎn)化為經(jīng)常之舉，不斷推進(jìn)我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，形成長效機(jī)制，為學(xué)院的改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的制度保證。

三、工作要求

各部門要按照學(xué)校的部署要求，精心組織，周密安排，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，堅(jiān)持時(shí)間進(jìn)度服從質(zhì)量，確保轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)、提高行政效能和加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)取得實(shí)效。

（一）要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，要在部門中指定專人負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)，整理材料，撰寫書面匯報(bào)材料等工作，努力形成主要負(fù)責(zé)同志親自抓，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，密切配合，形成合力。

（二）統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作。要注意統(tǒng)籌兼顧，精心策劃，科學(xué)安排，把加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)和推動(dòng)當(dāng)前工作有機(jī)結(jié)合起來，與促進(jìn)我校新發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，確保加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)和其他業(yè)務(wù)工作“兩不誤、兩促進(jìn)”。

（三）加強(qiáng)督促檢查。各部門都要把督促檢查貫穿于加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采取部門自查、全校抽查、組織檢查、明查暗訪相結(jié)合等有效方式，督促檢查各階段工作任務(wù)和整改措施的落實(shí)情況，確保取得實(shí)效。

（四）搞好輿論宣傳。辦公室宣傳組要制定我院活動(dòng)宣傳方案，有關(guān)職能部門、各部門、要配合實(shí)施。要充分運(yùn)用校園網(wǎng)和板報(bào)等宣傳陣地，既宣傳本部門加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)成果和經(jīng)驗(yàn)，又宣傳加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重大意義，宣傳活動(dòng)中的好

做法、好經(jīng)驗(yàn)和成效，為強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)營造濃厚的輿論氛圍。

第五篇：關(guān)于加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)的通知

關(guān)于加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)的通知

各系、部：

高等學(xué)校考試是人才培養(yǎng)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的一種主要手段。它對(duì)于學(xué)校了解教師教學(xué)效果，學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)狀況，以及進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作等具有重要意義。學(xué)生考試作弊不但不能達(dá)到考試的預(yù)期目的，而且違背考試公平、公正的原則?？荚囎鞅纂m然發(fā)生在個(gè)別學(xué)生身上，但是影響極壞，任由這種現(xiàn)象蔓延下去，會(huì)敗壞學(xué)校的風(fēng)氣，影響學(xué)生全面發(fā)展，損害教育的形象。因此，各系部要本著對(duì)學(xué)校、對(duì)教育、對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高對(duì)學(xué)生考試作弊危害性的認(rèn)識(shí)，把反對(duì)、遏制考試作弊作為培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)來抓，作為建設(shè)良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)的重要方面來抓。

為嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，加強(qiáng)教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決剎住考試作弊歪風(fēng)，凈化教育環(huán)境，各系、部應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《國家教育考試違規(guī)處理辦法》和《教育部關(guān)于修改<國家教育考試違規(guī)處理辦法>的決定》的精神，特此通知。

附件：

1、國家教育考試違規(guī)處理辦法（2004年5月19日中華人民共和國教育部令第18號(hào)發(fā)布，根據(jù)201２年１月５日《教育部關(guān)于修改<國家教育考試違規(guī)處理辦法>的決定》修正）

2、成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院學(xué)生考試違紀(jì)及作弊行為的認(rèn)定和處理實(shí)施辦法

教務(wù)科研處 二○一二年五月十五日

附件1：

國家教育考試違規(guī)處理辦法

（2004年5月19日中華人民共和國教育部令第18號(hào)發(fā)布，根據(jù)201２年１月５日《教育部關(guān)于修改<國家教育考試違規(guī)處理辦法>的決

定》 修正）

第一章 總則

第一條

為規(guī)范對(duì)國家教育考試違規(guī)行為的認(rèn)定與處理，維護(hù)國家教育考試的公平、公正，保障參加國家教育考試的人員（以下簡稱考生）、從事和參與國家教育考試工作的人員（以下簡稱考試工作人員）的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國教育法》及相關(guān)法律、行政法規(guī)，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱國家教育考試是指普通和成人高等學(xué)校招生考試、全國碩士研究生招生考試、高等教育自學(xué)考試等，由國務(wù)院教育行政部門確定實(shí)施，由經(jīng)批準(zhǔn)的實(shí)施教育考試的機(jī)構(gòu)承辦，面向社會(huì)公開、統(tǒng)一舉行，其結(jié)果作為招收學(xué)歷教育學(xué)生或者取得國家承認(rèn)學(xué)歷、學(xué)位證書依據(jù)的測(cè)試活動(dòng)。

第三條

對(duì)參加國家教育考試的考生以及考試工作人員、其他相關(guān)人員，違反考試管理規(guī)定和考場(chǎng)紀(jì)律，影響考試公平、公正行為的認(rèn)定與處理，適用本辦法。

對(duì)國家教育考試違規(guī)行為的認(rèn)定與處理應(yīng)當(dāng)公開公平、合法適當(dāng)。

第四條

國務(wù)院教育行政部門及地方各級(jí)人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)全國或者本地區(qū)國家教育考試組織工作的管理與監(jiān)督。

承辦國家教育考試的各級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)有關(guān)考試的具體實(shí)施，依據(jù)本辦法，負(fù)責(zé)對(duì)考試違規(guī)行為的認(rèn)定與處理。

第二章 違規(guī)行為的認(rèn)定與處理

第五條

考生不遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不服從考試工作人員的安排與要求，有下列行為之一的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為考試違紀(jì)：

（一）攜帶規(guī)定以外的物品進(jìn)入考場(chǎng)或者未放在指定位臵的；

（二）未在規(guī)定的座位參加考試的；

（三）考試開始信號(hào)發(fā)出前答題或者考試結(jié)束信號(hào)發(fā)出后繼續(xù)答題的；

（四）在考試過程中旁窺、交頭接耳、互打暗號(hào)或者手勢(shì)的；

（五）在考場(chǎng)或者教育考試機(jī)構(gòu)禁止的范圍內(nèi)，喧嘩、吸煙或者實(shí)施其他影響考場(chǎng)秩序的行為的；

（六）未經(jīng)考試工作人員同意在考試過程中擅自離開考場(chǎng)的；

（七）將試卷、答卷（含答題卡、答題紙等，下同）、草稿紙等考試用紙帶出考場(chǎng)的；

（八）用規(guī)定以外的筆或者紙答題或者在試卷規(guī)定以外的地方書寫姓名、考號(hào)或者以其他方式在答卷上標(biāo)記信息的；

（九）其他違反考場(chǎng)規(guī)則但尚未構(gòu)成作弊的行為。

第六條 考生違背考試公平、公正原則，在考試過程中有下列行為之一的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為考試作弊：

（一）攜帶與考試內(nèi)容相關(guān)的材料或者存儲(chǔ)有與考試內(nèi)容相關(guān)資料的電子設(shè)備參加考試的；

（二）抄襲或者協(xié)助他人抄襲試題答案或者與考試內(nèi)容相關(guān)的資料的；

（三）搶奪、竊取他人試卷、答卷或者脅迫他人為自己抄襲提供方便的；

（四）攜帶具有發(fā)送或者接收信息功能的設(shè)備的；

（五）由他人冒名代替參加考試的；

（六）故意銷毀試卷、答卷或者考試材料的；

（七）在答卷上填寫與本人身份不符的姓名、考號(hào)等信息的；

（八）傳、接物品或者交換試卷、答卷、草稿紙的；

（九）其他以不正當(dāng)手段獲得或者試圖獲得試題答案、考試成績的行為。

第七條

教育考試機(jī)構(gòu)、考試工作人員在考試過程中或者在考試結(jié)束后發(fā)現(xiàn)下列行為之一的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定相關(guān)的考生實(shí)施了考試作弊行為：

（一）通過偽造證件、證明、檔案及其他材料獲得考試資格、加分資格和考試成績的；

（二）評(píng)卷過程中被認(rèn)定為答案雷同的；

（三）考場(chǎng)紀(jì)律混亂、考試秩序失控，出現(xiàn)大面積考試作弊現(xiàn)象的；

（四）考試工作人員協(xié)助實(shí)施作弊行為，事后查實(shí)的；

（五）其他應(yīng)認(rèn)定為作弊的行為。

第八條

考生及其他人員應(yīng)當(dāng)自覺維護(hù)考試工作場(chǎng)所的秩序，服從考試工作人員的管理，不得有下列擾亂考試秩序的行為：

（一）故意擾亂考點(diǎn)、考場(chǎng)、評(píng)卷場(chǎng)所等考試工作場(chǎng)所秩序；

（二）拒絕、妨礙考試工作人員履行管理職責(zé)；

（三）威脅、侮辱、誹謗、誣陷或者以其他方式侵害考試工作人員、其他考生合法權(quán)益的行為；

（四）故意損壞考場(chǎng)設(shè)施設(shè)備；

（五）其他擾亂考試管理秩序的行為。

第九條 考生有第五條所列考試違紀(jì)行為之一的，取消該科目的考試成績。

考生有第六條、第七條所列考試作弊行為之一的，其所報(bào)名參加考試的各階段、各科成績無效；參加高等教育自學(xué)考試的，當(dāng)次考試成績各科成績無效。

有下列情形之一的，可以視情節(jié)輕重，同時(shí)給予暫停參加該項(xiàng)考試1至3年的處理；情節(jié)特別嚴(yán)重的，可以同時(shí)給予暫停參加各種國家教育考試1至3年的處理：

（一）組織團(tuán)伙作弊的；

（二）向考場(chǎng)外發(fā)送、傳遞試題信息的；

（三）使用相關(guān)設(shè)備接收信息實(shí)施作弊的；

（四）偽造、變?cè)焐矸葑C、準(zhǔn)考證及其他證明材料，由他人代替或者代替考生參加考試的。

參加高等教育自學(xué)考試的考生有前款嚴(yán)重作弊行為的，也可以給予延遲畢業(yè)時(shí)間1至3年的處理，延遲期間考試成績無效。

第十條

考生有第八條所列行為之一的，應(yīng)當(dāng)終止其繼續(xù)參加本科目考試，其當(dāng)次報(bào)名參加考試的各科成績無效；考生及其他人員的行為違反《中華人民共和國治安管理處罰法》的，由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行處理；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第十一條

考生以作弊行為獲得的考試成績并由此取得相應(yīng)的學(xué)位證書、學(xué)歷證書及其他學(xué)業(yè)證書、資格資質(zhì)證書或者入學(xué)資格的，由證書頒發(fā)機(jī)關(guān)宣布證書無效，責(zé)令收回證書或者予以沒收；已經(jīng)被錄取或者入學(xué)的，由錄取學(xué)校取消錄取資格或者其學(xué)籍。

第十二條 在校學(xué)生、在職教師有下列情形之一的，教育考試機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)通報(bào)其所在學(xué)校，由學(xué)校根據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，直至開除學(xué)籍或者予以解聘：

（一）代替考生或者由他人代替參加考試的；

（二）組織團(tuán)伙作弊的；

（三）為作弊組織者提供試題信息、答案及相應(yīng)設(shè)備等參與團(tuán)伙作弊行為的。

第十三條 考試工作人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行工作職責(zé)，在考試管理、組織及評(píng)卷等工作過程中，有下列行為之一的，應(yīng)當(dāng)停止其參加當(dāng)年

及下一的國家教育考試工作，并由教育考試機(jī)構(gòu)或者建議其所在單位視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)的行政處分：

（一）應(yīng)回避考試工作卻隱瞞不報(bào)的；

（二）擅自變更考試時(shí)間、地點(diǎn)或者考試安排的；

（三）提示或暗示考生答題的；

（四）擅自將試題、答卷或者有關(guān)內(nèi)容帶出考場(chǎng)或者傳遞給他人的；

（五）未認(rèn)真履行職責(zé)，造成所負(fù)責(zé)考場(chǎng)出現(xiàn)秩序混亂、作弊嚴(yán)重或者視頻錄像資料損毀、視頻系統(tǒng)不能正常工作的；

（六）在評(píng)卷、統(tǒng)分中嚴(yán)重失職，造成明顯的錯(cuò)評(píng)、漏評(píng)或者積分差錯(cuò)的；

（七）在評(píng)卷中擅自更改評(píng)分細(xì)則或者不按評(píng)分細(xì)則進(jìn)行評(píng)卷的；

（八）因未認(rèn)真履行職責(zé)，造成所負(fù)責(zé)考場(chǎng)出現(xiàn)雷同卷的；

（九）擅自泄露評(píng)卷、統(tǒng)分等應(yīng)予保密的情況的；

（十）其他違反監(jiān)考、評(píng)卷等管理規(guī)定的行為。

第十四條 考試工作人員有下列作弊行為之一的，應(yīng)當(dāng)停止其參加國家教育考試工作，由教育考試機(jī)構(gòu)或者其所在單位視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)的行政處分，并調(diào)離考試工作崗位；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任：

（一）為不具備參加國家教育考試條件的人員提供假證明、證件、檔案，使其取得考試資格或者考試工作人員資格的；

（二）因玩忽職守，致使考生未能如期參加考試的或者使考試工作遭受重大損失的；

（三）利用監(jiān)考或者從事考試工作之便，為考生作弊提供條件的；

（四）偽造、變?cè)炜忌鷻n案（含電子檔案）的；

（五）在場(chǎng)外組織答卷、為考生提供答案的；

（六）指使、縱容或者伙同他人作弊的；

（七）偷換、涂改考生答卷、考試成績或者考場(chǎng)原始記錄材料的；

（八）擅自更改或者編造、虛報(bào)考試數(shù)據(jù)、信息的；

（九）利用考試工作便利，索賄、受賄、以權(quán)徇私的；

（十）誣陷、打擊報(bào)復(fù)考生的。

第十五條

因教育考試機(jī)構(gòu)管理混亂、考試工作人員玩忽職守，造成考點(diǎn)或者考場(chǎng)紀(jì)律混亂，作弊現(xiàn)象嚴(yán)重；或者同一考點(diǎn)同一時(shí)間的考試有1/5以上考場(chǎng)存在雷同卷的，由教育行政部門取消該考點(diǎn)當(dāng)年及下一承辦國家教育考試的資格；高等教育自學(xué)考試考區(qū)內(nèi)一個(gè)或者一個(gè)以上專業(yè)考試紀(jì)律混亂，作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，由高等教育自學(xué)考試管理機(jī)構(gòu)給予該考區(qū)警告或者?？荚摽紖^(qū)相應(yīng)專業(yè)1至3年的處理。

對(duì)出現(xiàn)大規(guī)模作弊情況的考場(chǎng)、考點(diǎn)的相關(guān)責(zé)任人、負(fù)責(zé)人及所屬考區(qū)的負(fù)責(zé)人，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)分別給予相應(yīng)的行政處分；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第十六條

違反保密規(guī)定，造成國家教育考試的試題、答案及評(píng)分參考（包括副題及其答案及評(píng)分參考，下同）丟失、損毀、泄密，或者使考生答卷在保密期限內(nèi)發(fā)生重大事故的，由有關(guān)部門視情節(jié)輕重，分別給予責(zé)任人和有關(guān)負(fù)責(zé)人行政處分；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

盜竊、損毀、傳播在保密期限內(nèi)的國家教育考試試題、答案及評(píng)分參考、考生答卷、考試成績的，由有關(guān)部門依法追究有關(guān)人員的責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第十七條 有下列行為之一的，由教育考試機(jī)構(gòu)建議行為人所在單位給予行政處分；違反《中華人民共和國治安管理處罰法》的，由公安機(jī)關(guān)依法處理；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任：

（一）指使、縱容、授意考試工作人員放松考試紀(jì)律，致使考場(chǎng)秩序混亂、作弊嚴(yán)重的；

（二）代替考生或者由他人代替參加國家教育考試的；

（三）組織或者參與團(tuán)伙作弊的;

（四）利用職權(quán)，包庇、掩蓋作弊行為或者脅迫他人作弊的；

（五）以打擊、報(bào)復(fù)、誣陷、威脅等手段侵犯考試工作人員、考生人身權(quán)利的；

（六）向考試工作人員行賄的；

（七）故意損壞考試設(shè)施的；

（八）擾亂、妨害考場(chǎng)、評(píng)卷點(diǎn)及有關(guān)考試工作場(chǎng)所秩序后果嚴(yán)重的。

國家工作人員有前款行為的，教育考試機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建議有關(guān)紀(jì)檢、監(jiān)察部門，根據(jù)有關(guān)規(guī)定從重處理。

第三章 違規(guī)行為認(rèn)定與處理程序

第十八條

考試工作人員在考試過程中發(fā)現(xiàn)考生實(shí)施本辦法第五條、第六條所列考試違紀(jì)、作弊行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以糾正并如實(shí)記錄；對(duì)考生用于作弊的材料、工具等，應(yīng)予暫扣。

考生違規(guī)記錄作為認(rèn)定考生違規(guī)事實(shí)的依據(jù)，應(yīng)當(dāng)由2名以上監(jiān)考員或者考場(chǎng)巡視員、督考員簽字確認(rèn)。

考試工作人員應(yīng)當(dāng)向違紀(jì)考生告知違規(guī)記錄的內(nèi)容，對(duì)暫扣的考生物品應(yīng)填寫收據(jù)。

第十九條

教育考試機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)本辦法第七條、第八條所列行為的，應(yīng)當(dāng)由2名以上工作人員進(jìn)行事實(shí)調(diào)查，收集、保存相應(yīng)的證據(jù)材料，并在調(diào)查事實(shí)和證據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)所涉及考生的違規(guī)行為進(jìn)行認(rèn)定。

考試工作人員通過視頻發(fā)現(xiàn)考生有違紀(jì)、作弊行為的，應(yīng)當(dāng)立即通知在現(xiàn)場(chǎng)的考試工作人員，并應(yīng)當(dāng)將視頻錄像作為證據(jù)保存。教育考試機(jī)構(gòu)可以通過視頻錄像回放，對(duì)所涉及考生違規(guī)行為進(jìn)行認(rèn)定。

第二十條

考點(diǎn)匯總考生違規(guī)記錄，匯總情況經(jīng)考點(diǎn)主考簽字認(rèn)定后，報(bào)送上級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)依據(jù)本辦法的規(guī)定進(jìn)行處理。

第二十一條

考生在普通和成人高等學(xué)校招生考試、高等教育自學(xué)考試中，出現(xiàn)第五條所列考試違紀(jì)行為的，由省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)或者市級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)做出處理決定，由市級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)做出的處理決定應(yīng)報(bào)省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)備案；出現(xiàn)第六條、第七條所列考試作弊

行為的，由市級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)簽署意見，報(bào)省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)處理，省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)也可以要求市級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)報(bào)送材料及證據(jù)，直接進(jìn)行處理；出現(xiàn)本辦法第八條所列擾亂考試秩序行為的，由市級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)簽署意見，報(bào)省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)按照前款規(guī)定處理，對(duì)考生及其他人員違反治安管理法律法規(guī)的行為，由當(dāng)?shù)毓膊块T處理；評(píng)卷過程中發(fā)現(xiàn)考生有本辦法第七條所列考試作弊行為的，由省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)做出處理決定，并通知市級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)。

考生在參加全國碩士研究生招生考試中的違規(guī)行為，由組織考試的機(jī)構(gòu)認(rèn)定，由相關(guān)省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)或者受其委托的組織考試的機(jī)構(gòu)做出處理決定。

在國家教育考試考場(chǎng)視頻錄像回放審查中認(rèn)定的違規(guī)行為，由省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)認(rèn)定并做出處理決定。

參加其他國家教育考試考生違規(guī)行為的處理由承辦有關(guān)國家教育考試的考試機(jī)構(gòu)參照前款規(guī)定具體確定。

第二十二條 教育行政部門和其他有關(guān)部門在考點(diǎn)、考場(chǎng)出現(xiàn)大面積作弊情況或者需要對(duì)教育考試機(jī)構(gòu)實(shí)施監(jiān)督的情況下，應(yīng)當(dāng)直接介入調(diào)查和處理。

發(fā)生第十四、十五、十六條所列案件，情節(jié)嚴(yán)重的，由省級(jí)教育行政部門會(huì)同有關(guān)部門共同處理，并及時(shí)報(bào)告國務(wù)院教育行政部門；必要時(shí)，國務(wù)院教育行政部門參與或者直接進(jìn)行處理。

第二十三條

考試工作人員在考場(chǎng)、考點(diǎn)及評(píng)卷過程中有違反本辦法的行為的，考點(diǎn)主考、評(píng)卷點(diǎn)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)暫停其工作，并報(bào)相應(yīng)的教育考試機(jī)構(gòu)處理。

第二十四條

在其他與考試相關(guān)的場(chǎng)所違反有關(guān)規(guī)定的考生，由市級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)或者省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)做出處理決定；市級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)做出的處理決定應(yīng)報(bào)省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)備案。

在其他與考試相關(guān)的場(chǎng)所違反有關(guān)規(guī)定的考試工作人員，由所在單位根據(jù)市級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)或者省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)提出的處理意見，進(jìn)行處理，處理結(jié)果應(yīng)當(dāng)向提出處理的教育考試機(jī)構(gòu)通報(bào)。

第二十五條

教育考試機(jī)構(gòu)在對(duì)考試違規(guī)的個(gè)人或者單位做出處理決定前，應(yīng)當(dāng)復(fù)核違規(guī)事實(shí)和相關(guān)證據(jù)，告知被處理人或者單位做出處理決定的理由和依據(jù)；被處理人或者單位對(duì)所認(rèn)定的違規(guī)事實(shí)認(rèn)定存在異議的，應(yīng)當(dāng)給予其陳述和申辯的機(jī)會(huì)。

給予考生停考處理的，經(jīng)考生申請(qǐng)，省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)舉行聽證，對(duì)作弊的事實(shí)、情節(jié)等進(jìn)行審查、核實(shí)。

第二十六條

教育考試機(jī)構(gòu)做出處理決定應(yīng)當(dāng)制作考試違規(guī)處理決定書，載明被處理人的姓名或者單位名稱、處理事實(shí)根據(jù)和法律依據(jù)、處理決定的內(nèi)容、救濟(jì)途徑以及做出處理決定的機(jī)構(gòu)名稱和做出處理決定的時(shí)間。

考試違規(guī)處理決定書應(yīng)當(dāng)及時(shí)送達(dá)被處理人。

第二十七條

考生或者考試工作人員對(duì)教育考試機(jī)構(gòu)做出的違規(guī)處理決定不服的，可以在收到處理決定之日起15日內(nèi)，向其上一

級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)提出復(fù)核申請(qǐng)；對(duì)省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)或者承辦國家教育考試的機(jī)構(gòu)做出的處理決定不服的，也可以向省級(jí)教育行政部門或者授權(quán)承擔(dān)國家教育考試的主管部門提出復(fù)核申請(qǐng)。

第二十八條

受理復(fù)核申請(qǐng)的教育考試機(jī)構(gòu)、教育行政部門應(yīng)對(duì)處理決定所認(rèn)定的違規(guī)事實(shí)和適用的依據(jù)等進(jìn)行審查，并在受理后30日內(nèi)，按照下列規(guī)定作出復(fù)核決定：

（一）處理決定認(rèn)定事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿，適用依據(jù)正確，程序合法，內(nèi)容適當(dāng)?shù)?，決定維持；

（二）處理決定有下列情況之一的，決定撤銷或者變更： 1．違規(guī)事實(shí)認(rèn)定不清、證據(jù)不足的； 2．適用依據(jù)錯(cuò)誤的；

3．違反本辦法規(guī)定的處理程序的。

做出決定的教育考試機(jī)構(gòu)對(duì)因錯(cuò)誤的處理決定給考生造成的損失，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)救。

第二十九條 申請(qǐng)人對(duì)復(fù)核決定或者處理決定不服的，可以依法申請(qǐng)行政復(fù)議或者提起行政訴訟。

第三十條 教育考試機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立國家教育考試考生誠信檔案，記錄、保留在國家教育考試中作弊人員的相關(guān)信息。國家教育考試考生誠信檔案中記錄的信息未經(jīng)法定程序，任何組織、個(gè)人不得刪除、變更。

國家教育考試考生誠信檔案可以依申請(qǐng)接受社會(huì)有關(guān)方面的查詢，并應(yīng)當(dāng)及時(shí)向招生學(xué)校或者單位提供相關(guān)信息，作為招生參考條件。

第三十一條

省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)及時(shí)匯總本地區(qū)違反規(guī)定的考生及考試工作人員的處理情況，并向國家教育考試機(jī)構(gòu)報(bào)告。

第四章 附則

第三十二條

本辦法所稱考場(chǎng)是指實(shí)施考試的封閉空間；所稱考點(diǎn)是指設(shè)臵若干考場(chǎng)獨(dú)立進(jìn)行考務(wù)活動(dòng)的特定場(chǎng)所；所稱考區(qū)是指由省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)設(shè)臵，由若干考點(diǎn)組成，進(jìn)行國家教育考試實(shí)施工作的特定地區(qū)。

第三十三條

非全日制攻讀碩士學(xué)位全國考試、中國人民解放軍高等教育自學(xué)考試及其他各級(jí)各類教育考試的違規(guī)處理可以參照本辦法執(zhí)行。

第三十四條

本辦法自發(fā)布之日起施行。此前教育部頒布的各有關(guān)國家教育考試的違規(guī)處理規(guī)定同時(shí)廢止。

附件2： 成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院學(xué)生

考試違紀(jì)及作弊行為的認(rèn)定和處理實(shí)施辦法

第一章 總 則

第一條 為加強(qiáng)學(xué)院校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，規(guī)范考試和嚴(yán)肅學(xué)生考試紀(jì)律，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)管理秩序，培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)品行，杜絕考試違紀(jì)及作弊行為，保證考試結(jié)果公正有效，根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《國家教育考試違規(guī)處理辦法》及學(xué)院《考生考場(chǎng)紀(jì)律規(guī)定》的相關(guān)要求特制定本辦法。

第二條 本辦法使用于由學(xué)院組織或承辦的面向成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院的全日制本、?？茖W(xué)生的各類考試。

第二章 考試違紀(jì)的認(rèn)定與處理

第三條 考生在考試期間有下列違紀(jì)情形之一者，取消考試資格，令其退出考場(chǎng)，該科目考試成績記為無效，并在全院張榜通報(bào)批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重者給予警告處分：

1.不按要求就座，或擅自改換座位號(hào)，且拒不聽從監(jiān)考人員安排；

2.未出示規(guī)定的考試相關(guān)證件，且拒不回答監(jiān)考人員查問； 3.開考信號(hào)發(fā)出前答卷，或考試終結(jié)信號(hào)發(fā)出后繼續(xù)答卷； 4.在考場(chǎng)內(nèi)大聲喧嘩、吸煙，或有其他影響考場(chǎng)秩序的行為，經(jīng)勸阻不改；

5.攜帶規(guī)定以外的物品進(jìn)入考場(chǎng)或者未將不該攜帶的物品放在

監(jiān)考人指定的位臵；

6.提前交卷后，在考場(chǎng)附近逗留、交談，影響他人考試，經(jīng)勸阻不改；

7.考試結(jié)束信號(hào)發(fā)出后，監(jiān)考人員未收齊試卷或答卷而擅自離開考場(chǎng)；

8.拒不簽到或簽到信息與本人信息不符； 9.有其他違紀(jì)行為。

第四條 考生在考試期間有下列違紀(jì)行為之一者，取消該考生考試資格，令其退出考場(chǎng)，該科考試成績記為無效，并給予嚴(yán)重警告處分：

1.在考試過程中旁窺、交頭接耳、互打暗號(hào)或者手勢(shì)； 2.考試期間故意撕毀試卷或答題卡（紙）； 3.未經(jīng)監(jiān)考人員同意在考試過程中擅自離開考場(chǎng)；

4.用規(guī)定以外的筆或者答題紙，或在試卷規(guī)定以外的地方書寫姓名、考號(hào)或以其他方式在答卷上標(biāo)記信息。

第五條 考生在考試期間有下列違紀(jì)行為之一者，取消該考生考試資格，該科目考試成績記為無效，給予記過處分：

1.將試卷、答卷（含答題卡、答題紙，下同）、草稿紙等考試用紙帶出考場(chǎng)；

2.在考場(chǎng)或者其他禁止的區(qū)域內(nèi)，喧嘩、吸煙或者實(shí)施其他影響考場(chǎng)秩序的行為的；

3.威脅、侮辱、誹謗、誣陷監(jiān)考人員或其他考生。

第六條 其他違反考場(chǎng)紀(jì)律、影響考試正常進(jìn)行但尚未構(gòu)成作弊的行為，視其情節(jié)輕重，給予警告至留校察看處分。

第三章 考試作弊的認(rèn)定與處理

第七條 考生在考試期間有下列作弊情形之一者，取消考試資格，令其退場(chǎng)，該科目考試成績記為無效，并給予記過處分：

1.窺視他人答卷、抄襲或者協(xié)助他人抄襲試題答案或者與考試內(nèi)容相關(guān)的資料；

2.偽造證件、證明及其他材料獲得考試資格和考試成績； 3.攜帶與考試內(nèi)容相關(guān)的文字材料或者存儲(chǔ)有與考試內(nèi)容相關(guān)資料的電子設(shè)備參加考試；

4.在考試過程中，有意移動(dòng)答卷，給他人窺視提供方便，或者對(duì)答案，傳、接與考試內(nèi)容有關(guān)物品或者交換試卷、答卷、草稿紙等；

5.在考試過程中借故離開考場(chǎng)，偷看與考試課程有關(guān)的內(nèi)容； 6.提前交卷后，有意在考場(chǎng)逗留，向他人提供試題答案； 7.教師在評(píng)閱試卷過程中被發(fā)現(xiàn)同一科目同一考場(chǎng)有兩份以上（含兩份）答卷答案雷同；

8.有其他被確認(rèn)的考試作弊行為。

第八條 考生在考試期間有下列作弊情形之一者，取消考試資格，該科目考試成績記為無效，給予留校察看處分：

1.搶奪、竊取他人試卷、答案或者強(qiáng)迫他人為自己抄襲提供方便；

2.在答卷紙上填寫與本人身份不符的姓名、考號(hào)等信息； 3.故意隱卷不交，或?qū)⒃嚲韼С隹紙?chǎng)。

第九條 考生有下列嚴(yán)重作弊情形之一者，取消考試資格，令其退出考場(chǎng)，該科成績以無效計(jì)，并給予開除學(xué)籍處分：

1.由他人代替參加考試或替他人參加考試； 2.在考試過程中使用通訊設(shè)備； 3.組織集體作弊；

4.已構(gòu)成考試作弊，不服從處理，惡意撕毀試卷或答卷，或者肆意糾纏、威脅、侮辱、誹謗、誣陷監(jiān)考人員或他人；

5.其他以不正當(dāng)手段獲得或企圖獲得試題、試題答案、考試成績等作弊行為。

第十條 考生在一學(xué)期考試違紀(jì)或作弊二次重犯者，均給予相應(yīng)高一等級(jí)的處分。

第四章 處理程序

第十一條 在考試過程中一旦發(fā)生學(xué)生違紀(jì)、作弊行為，由監(jiān)考人員應(yīng)認(rèn)真填寫《考場(chǎng)記錄》，如實(shí)填寫違紀(jì)或考試作弊事實(shí)，向作弊考生告知記錄內(nèi)容，并讓其簽字確認(rèn)。違紀(jì)或作弊考生拒絕確認(rèn)簽字的，由在場(chǎng)考生簽字見證。

第十二條 監(jiān)考人員應(yīng)對(duì)考生用于違紀(jì)、作弊的材料和工具等，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)后予以暫扣。同時(shí)，將違紀(jì)作弊考生交巡考或考務(wù)人員，由巡考或考務(wù)人員將違紀(jì)作弊學(xué)生交送該生所在系，該生所在系應(yīng)要

求考生寫出違紀(jì)作弊事實(shí)經(jīng)過和對(duì)錯(cuò)誤行為的認(rèn)識(shí)。考試結(jié)束后，監(jiān)考人員將填寫好的《考場(chǎng)記錄》及違紀(jì)作弊證據(jù)一并交送違紀(jì)作弊學(xué)生所在系。

第十三條 違紀(jì)作弊學(xué)生所在系收到考場(chǎng)記錄、違紀(jì)、作弊證據(jù)以及違紀(jì)作弊考生違紀(jì)、作弊情況及認(rèn)識(shí)的書面材料后，根據(jù)違紀(jì)、作弊事實(shí)參考該生對(duì)其錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)情況，填寫《成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院學(xué)生考試違紀(jì)、作弊登記表》。擬出處理意見后交學(xué)生工作處。

第十四條 學(xué)生工作處收到系上報(bào)的處理意見后，根據(jù)違紀(jì)、作弊事實(shí)及系意見，做出處理結(jié)論并與教務(wù)處會(huì)簽后報(bào)送主管院領(lǐng)導(dǎo)批示后，由學(xué)院下發(fā)正式處分文件。對(duì)開除學(xué)籍的處分須報(bào)院長辦公會(huì)議通過后，由學(xué)院下發(fā)正式處分文件并及時(shí)報(bào)省教育廳備案。

第十五條 學(xué)生所在系收到正式處分文件后應(yīng)及時(shí)送交學(xué)生本人。

第十六條 若學(xué)生對(duì)處分決定由異議，可以依照本院學(xué)生申訴處理辦法向?qū)W院有關(guān)組織提出申訴。

第十七條 受到開除學(xué)籍處分的學(xué)生，必須在正式退學(xué)文件送達(dá)之日起兩周內(nèi)辦理離校手續(xù)。學(xué)生所在的系要做好受處分學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作，尤其是對(duì)受開除學(xué)籍處分的學(xué)生，要及時(shí)做好學(xué)生本人及家長的思想工作。

第十八條 結(jié)業(yè)生或未獲學(xué)位證書的畢業(yè)生在返校換證考試中，如有違紀(jì)作弊行為，該科成績記為無效，并取消以后一切與換證相關(guān) 的考試資格。

第十九條 凡監(jiān)考人員、系主管教學(xué)負(fù)責(zé)人未按規(guī)定如實(shí)按時(shí)上報(bào)學(xué)生考試違紀(jì)作弊處理意見者，應(yīng)按“教學(xué)事故”嚴(yán)肅處理。

第五章 附 則

第二十條 我院在籍全日制本、?？茖W(xué)生在參加校外或其他考務(wù)部門組織的各類考試中出現(xiàn)的考試違紀(jì)、作弊行為，按其規(guī)定或參照本辦法予以認(rèn)定處理。

第二十一條 本辦法從公布之日起執(zhí)行。此前公布的有關(guān)學(xué)生考試違紀(jì)作弊出發(fā)規(guī)定與本辦法沖突的以本辦法為準(zhǔn)。

第二十二條 本辦法學(xué)院授權(quán)教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。