第一篇：預(yù)防和減少侵財(cái)型犯罪的幾點(diǎn)思考(精)

侵財(cái)型犯罪案件居高不下，已成為當(dāng)前和今后很長(zhǎng)一段時(shí)期影響社會(huì)治安的主要犯罪形態(tài)，我們對(duì)此應(yīng)保持警惕。在此，筆者結(jié)合甘肅省金塔縣檢察院2006年至2009年9月來(lái)辦理侵財(cái)型犯罪案件的基本情況，試對(duì)侵財(cái)型犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、成因及預(yù)防措施提出一些思考，以期和大家共同探討。

一、侵財(cái)型犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

（一）侵財(cái)型犯罪的案件的現(xiàn)狀

2006年，金塔縣檢察院經(jīng)審查共批準(zhǔn)逮捕盜竊、搶劫、搶奪等各種侵財(cái)型犯罪15件24人，占批準(zhǔn)逮捕總數(shù)的38%和45%；2007年，共批準(zhǔn)逮捕各種侵財(cái)型犯罪19件29人，占批準(zhǔn)逮捕總數(shù)的56%和63%；2008年，共批準(zhǔn)逮捕各種侵財(cái)型犯罪15件23人，占批準(zhǔn)逮捕總數(shù)的40%和38%，2009年1－9月共批準(zhǔn)逮捕各種侵財(cái)型犯罪15件20人，占批準(zhǔn)逮捕總數(shù)的57.7%和39.2%。盜竊、搶劫、搶奪等侵財(cái)型犯罪案件一直居高不下，并且呈曲線上升趨勢(shì)。

（二）侵財(cái)型犯罪案件有以下突出特點(diǎn)

1、農(nóng)民和無(wú)業(yè)人員犯罪案件比較突出。在審查批準(zhǔn)逮捕的侵財(cái)型犯罪96人中，農(nóng)民和無(wú)業(yè)人員89人，占92.7%。

2、共同犯罪案件比較突出。在審查批準(zhǔn)逮捕的侵財(cái)型犯罪96人中，共同犯罪26件58人，占60.4%。犯罪嫌疑人相互勾結(jié)，相互壯膽，糾結(jié)成犯罪團(tuán)伙，作案時(shí)部署周密，分工明確；個(gè)別犯罪團(tuán)伙甚至形成了盜、搶、銷(xiāo)“一條龍”。

3、未成年人犯罪案件不容忽視。在審查批準(zhǔn)逮捕的侵財(cái)型犯罪96人中，未成年人10人，占10.4%。這些犯罪嫌疑人或來(lái)自單親家庭，或早早逃學(xué)在社會(huì)上混跡多年，受社會(huì)不良分子熏染，走上了犯罪道路。

4、作案手段不斷翻新，科技含量不斷增強(qiáng)，先后出現(xiàn)了利用專(zhuān)門(mén)工具開(kāi)鎖入室盜竊和利用ATM取款機(jī)犯罪的案件。

二、發(fā)生侵財(cái)型犯罪案件的原因

（一）“社會(huì)轉(zhuǎn)型”引發(fā)犯罪。當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，體制變革帶來(lái)的農(nóng)村勞動(dòng)能力過(guò)剩、城鎮(zhèn)無(wú)業(yè)人員增多等問(wèn)題，為社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)了極大的隱患。受金融危機(jī)影響，外出務(wù)工人員短時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)回流，部分人員返回后一時(shí)難以找到合適的工作、缺乏收入，生活沒(méi)有保障，情緒波動(dòng)較大，長(zhǎng)期在社會(huì)上游蕩，特別容易發(fā)生侵財(cái)型犯罪行為。

（二）“好逸惡勞”引發(fā)犯罪。有些人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀已經(jīng)嚴(yán)重扭曲，既貪圖享樂(lè)又好逸惡勞。他們的信仰就是“有錢(qián)就有一切”，對(duì)自己的人生沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，過(guò)一天算一天，不犯事就盡情地享樂(lè)揮霍，被捕后在看守所、監(jiān)獄有穩(wěn)定的生活保障，也并不感到可怕。如張某本人無(wú)正當(dāng)職業(yè),為滿足個(gè)人欲望便以盜竊謀生,很多時(shí)候一日三餐都靠偷盜解決，一日因貪杯竟醉倒在行竊的商店內(nèi)，被事主當(dāng)場(chǎng)抓獲。張某2008年8年刑滿釋放后，12月因盜竊未遂被公安機(jī)關(guān)行政拘留，在走出拘留所的當(dāng)天晚上就又開(kāi)始瘋狂作案，先后潛入居民住宅、商鋪、手機(jī)店盜竊了10部?jī)r(jià)值5700余元的手機(jī)和價(jià)值不等的金手飾、衣服等物品。

（三）思維不成熟，交友不慎，引發(fā)青少年犯罪。青少年正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，他們易沖動(dòng)，好感情用事，明辨是非的能力差，很容易受到感染誤入歧途。這些無(wú)知的孩子走向犯罪很簡(jiǎn)單，一部影視劇、一款網(wǎng)絡(luò)游戲甚至一句話就能讓他們走上犯罪道路。蒲某（18歲）和高某（13歲）家住蘭州市紅古區(qū)，二人均生活在單親家庭，且雙雙綴學(xué)在家，2008年9月跟隨他人到金塔縣三合鄉(xiāng)王某家采摘棉花打工，在田間休息時(shí)不知是誰(shuí)說(shuō)了一句“摘棉花太累，我們把主人家的摩托賣(mài)了做路費(fèi)回家吧”。蒲、高二人便乘人不注意溜回王某家中將其停放在院內(nèi)一輛價(jià)值3680元的摩托車(chē)偷出后，以300元的低價(jià)賣(mài)掉后返回了蘭州。

（四）受教育程度低引發(fā)犯罪。侵財(cái)型犯罪主體以無(wú)業(yè)人員、農(nóng)民居多，初中以下文化程度的占到九成以上，有些甚至是文盲。犯罪嫌疑人文化程度低，法制觀念淡薄，缺少一技之長(zhǎng)，沒(méi)有更多的就業(yè)本領(lǐng)，容易萌發(fā)不勞而獲、坐享其成的念頭。

三、預(yù)防和減少侵財(cái)型犯罪案件發(fā)生的對(duì)策思考

根據(jù)當(dāng)前侵財(cái)型犯罪案件的特點(diǎn)和發(fā)生的原因，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取如下對(duì)策：

（一）加大打擊侵財(cái)型犯罪案件的力度。一是要始終保持高壓態(tài)勢(shì)，嚴(yán)厲打擊各類(lèi)侵財(cái)型犯罪活動(dòng)，對(duì)現(xiàn)行案件要做到快捕、快訴、快結(jié)。二是要本著“什么犯罪突出重點(diǎn)打擊什么犯罪，什么問(wèn)題嚴(yán)重重點(diǎn)整治什么問(wèn)題”的原則，適時(shí)組織開(kāi)展區(qū)域性專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)和專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，努力做到即能震懾犯罪，又能保護(hù)公民的人身和財(cái)產(chǎn)安全，使人民群眾工作、生活有一個(gè)安定的環(huán)境。

（二）加大社會(huì)治安綜合治理工作的力度。一要堅(jiān)持“打防結(jié)合，預(yù)防為主，標(biāo)本兼治”的工作方針，加大巡邏力度，用好監(jiān)控錄像系統(tǒng)，預(yù)防減少現(xiàn)行案件的發(fā)生。二要充分調(diào)動(dòng)群眾的積極性，發(fā)揮好居委會(huì)、治保會(huì)、護(hù)村隊(duì)等自治性組織的作用，結(jié)合當(dāng)前正在開(kāi)展的創(chuàng)建安全文明社區(qū)和村鎮(zhèn)的活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)防范措施，構(gòu)筑全方位的安全防范體系。三要針對(duì)當(dāng)前城鄉(xiāng)人口流動(dòng)較大，閑散人員、無(wú)業(yè)人員較多的實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的管理和法制宣傳教育。要大力加強(qiáng)報(bào)刊、電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體的法制宣傳力度，更多地運(yùn)用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的法制文藝表現(xiàn)形式，生動(dòng)形象地進(jìn)行法制宣傳教育，不斷提高法制宣傳的覆蓋面和感染力，努力在全社會(huì)營(yíng)造人人知法、懂法、守法的濃厚氛圍。司法部門(mén)也要結(jié)合辦案經(jīng)常性地深入到企業(yè)、工廠、農(nóng)村、街道、學(xué)校等單位以案講法上法制課，對(duì)走訪單位中存在的問(wèn)題，要開(kāi)展司法建議，協(xié)助走訪單位整章建制，堵塞漏洞，減少犯罪分子作案的機(jī)會(huì)。

（三）加大對(duì)未成年人思想教育工作的力度。要根據(jù)未成年人的身心特點(diǎn)，把未成年人政治思想教育工作滲透到生產(chǎn)、生活及其他各項(xiàng)工作中去，關(guān)心未成年人的業(yè)余文化生活，組織未成年人開(kāi)展健康、有益的文體活動(dòng)，自覺(jué)抵制各種腐朽思想的侵襲。學(xué)校、家庭、社會(huì)要密切聯(lián)系、及時(shí)溝通情況，加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育管理。認(rèn)真落實(shí)“寬嚴(yán)相濟(jì)”的司法刑事政策，對(duì)犯罪的未成年人，要側(cè)重引導(dǎo)教育，做好感化工作，對(duì)可捕可不捕的未成年人犯罪案件盡量做到不捕，把工作基點(diǎn)放在教育、感化和挽救上。同時(shí)也可通過(guò)上法制課、庭審觀摩、青少年維權(quán)崗活動(dòng)等形式向未成年人宣傳法制知識(shí)，用實(shí)際案例警示未成年人切勿誤入歧途。

（四）通過(guò)各種渠道，努力解決農(nóng)村剩余勞動(dòng)力和城鎮(zhèn)無(wú)業(yè)人員的就業(yè)問(wèn)題。想方設(shè)法幫助困難群眾解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難,切實(shí)做好其基本生活保障工作,努力從源頭上有效地控制和減少犯罪的發(fā)生，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

第二篇：預(yù)防和減少青少年犯罪

預(yù)防和減少青少年犯罪

一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合個(gè)人的親身感受、所見(jiàn)所聞、或利用在課前的探究活動(dòng)中調(diào)查了解到的典型事例對(duì)“青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律”，特別是對(duì)“我國(guó)頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，逐步提高自己的法律意識(shí)和守法自覺(jué)性，使自己健康地成長(zhǎng)起來(lái)。

二、教學(xué)過(guò)程通過(guò)課前的提問(wèn)導(dǎo)入知識(shí)的學(xué)習(xí)：選擇題： 我國(guó)除預(yù)防未成年人犯罪法之外，另一部專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的法律是：

A．義務(wù)教育法

B．未成年人保護(hù)法c．保護(hù)婦女和兒童合法權(quán)益法

D．民法通則

出示文字資料和圖片資

料：

第一組：文字資料：”弱智兒遭虐待死亡”

圖片：”三缺一，湊個(gè)手”

第二組：圖文資料”老師打?qū)W生耳光”

圖片：地?cái)偂庇螒颉蹦煜蚝⒆拥?/p>

學(xué)生分析，老師歸納，說(shuō)明家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)青少年造成的身心傷害。

學(xué)生分組討論： 還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？如何才能有效制止這些象？

小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補(bǔ)充。包括如下內(nèi)容：家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子粗暴對(duì)待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等；學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；社會(huì)上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書(shū)、音像制品，用游戲廳、吧誘惑青少年。而青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟，缺乏自我保護(hù)的能力。因此，如果要制止這些現(xiàn)象，必須通過(guò)立法，用法律防止青少年的合法權(quán)益受到侵害，保護(hù)青少

年的身心健康。預(yù)防和減少青少年犯罪

一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)案例分析：他們竟向同學(xué)連捅70多刀學(xué)生分析：和大家一樣的中學(xué)生，為什么會(huì)如此兇殘？分析方向：社會(huì)的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識(shí)淡薄。

浙江省少管所調(diào)查表明，大部分因殺人而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛(ài)好是看武打錄像、武俠小說(shuō)和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強(qiáng)的武俠英雄。他們認(rèn)為，打架時(shí)動(dòng)刀子讓對(duì)方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個(gè)有錢(qián)人。一位少年犯說(shuō)家里父母很寵他，每月給他的零花錢(qián)有上千元，但和社會(huì)上一些人出入歌廳揮金如土的”瀟灑”樣相比，他覺(jué)得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。

據(jù)公安部調(diào)查，我國(guó)青少年犯罪率呈上升趨勢(shì)。

年份 犯罪比例 以1987年為100 備注： 1987年 1991年 1997年 13．6/萬(wàn) 21．9/萬(wàn) 30/萬(wàn) 100% 161% 220%另：未成年人

犯罪人數(shù)絕對(duì)值增加，近幾年每年查獲15萬(wàn)比1986年增加1倍，不僅犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。從這方面來(lái)說(shuō)，也必須加強(qiáng)立法，約束青少年的行為?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，青少年的健康成長(zhǎng)與國(guó)家的利益有什么關(guān)系？

二、青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注

青少年能否健康成長(zhǎng)，能否肩負(fù)起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開(kāi)創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大問(wèn)題。因此，黨和國(guó)家歷來(lái)重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，但是我們通過(guò)前面的討論知道，在當(dāng)今社會(huì)還是存在著一些不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，我國(guó)現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權(quán)益。所以，制定關(guān)于保護(hù)青少年的專(zhuān)門(mén)法律，就顯得尤為重要。

新課小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)重要道理：制定未成年人保護(hù)法的必要性。兩個(gè)具體知

識(shí)：未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象，未成年人保護(hù)工作的基本作用。典型例題

四川省成都市某鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)狀況不差，但每到開(kāi)學(xué)之際，總會(huì)出現(xiàn)學(xué)生流失現(xiàn)象。這年秋季開(kāi)學(xué)后，又有6個(gè)該上初三的學(xué)生沒(méi)有到學(xué)校上課。學(xué)校先后出動(dòng)數(shù)十人次給家長(zhǎng)及學(xué)生本人做動(dòng)員工作卻毫無(wú)效果。為孩子們的前途憂心忡忡的學(xué)校再三考慮，將這6名學(xué)生家長(zhǎng)推上被告席，請(qǐng)求法院判令這些家長(zhǎng)承擔(dān)讓孩子接受教育的責(zé)任，并繳清拖欠的書(shū)本費(fèi)和雜費(fèi)。

閱讀以上資料，回答下列問(wèn)題：

以上資料說(shuō)明了什么？

為了解決資料中所反映的問(wèn)題我國(guó)頒布了哪些相關(guān)法律？分析與解答：

為了考察學(xué)生對(duì)”青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律”這一教學(xué)重點(diǎn)的理解與掌握情況培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、語(yǔ)言組織與表達(dá)的能力，設(shè)立此材料分析題。答案要點(diǎn)：

材料說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的各種違法犯罪事

件時(shí)有發(fā)生，迫切需要法律給予特殊保護(hù)，國(guó)家給予特殊關(guān)注。事實(shí)證明也只有法律才能切實(shí)保障青少年的合法權(quán)益得以實(shí)現(xiàn)。

為了打擊一切侵害青少年合法權(quán)益的違法犯罪行為，保障青少年的健康成長(zhǎng)，我國(guó)先后頒布了未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法。這兩部法律的頒布實(shí)施，為保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提供了法律依據(jù)。

三、小結(jié)教育和保護(hù)是相輔相成的，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其辨別是非的能力，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)的目的。

四、作業(yè)結(jié)合本課內(nèi)容，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)胤ㄔ旱纳倌攴ㄍミM(jìn)行旁聽(tīng)，或者到當(dāng)?shù)氐木辛羲⑸俟芩鶇⒂^，觀看違法人員的改造情況，讓違法人員講述他們的違法經(jīng)歷，即所謂的“污點(diǎn)教育”。分析這些違法人員違法的

主要原因是什么？自己應(yīng)當(dāng)吸取什么教訓(xùn)，學(xué)生搜集身邊的有關(guān)安全知識(shí)方面的案例。

第三篇：預(yù)防和減少未成年人犯罪的幾點(diǎn)思考

近年來(lái)，未成年人犯罪日益突出，不僅在案件數(shù)量上急劇增加，而且犯罪成員在案件總數(shù)中所占比例也大幅度上升，雖然經(jīng)過(guò)多年“嚴(yán)打”，社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)秩序有了明顯好轉(zhuǎn),各種犯罪率開(kāi)始出現(xiàn)下降趨勢(shì)，但未成年犯罪問(wèn)題依然十分嚴(yán)重，犯罪年令相對(duì)提前，而且蔓延快，作案手段兇狠，危害嚴(yán)重，未成年犯罪已成為當(dāng)前刑事犯罪活動(dòng)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，而且團(tuán)伙作案突出，反復(fù)性強(qiáng)，重新犯罪率高，在社會(huì)上已造成嚴(yán)重危害，對(duì)當(dāng)前社會(huì)的穩(wěn)定構(gòu)成了威脅，越來(lái)越引起社會(huì)各界的關(guān)注。因此，研究和分析未成年人犯罪的心理特征，努力探究其超軌足跡，尋求矯治謀略就愈來(lái)愈顯的重要。為此，我就此問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查研究，以我們身邊發(fā)生的典型案例分析了未成年人犯罪的心理特征和特點(diǎn)。

一、未成年人犯罪的心理特征

1、情形性大，可塑性強(qiáng)，使之產(chǎn)生是非不分、盲目自信的心理。未成年人正處于不成熟向成熟發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，這期間他們的心理和生理都在發(fā)生著劇烈的變化。他們自我意識(shí)增強(qiáng)，具有成人感和獨(dú)立意向，反映在什么都想知道，什么都感新鮮好奇，什么都想嘗試，但由于其知識(shí)面有很大的局限性、片面性和表面性，往往分不清是非、善惡、美丑，缺乏正確的是非觀、法制觀和審美觀，易受到壞人的腐蝕、拉攏和引誘而走上歧途，從他們的犯罪經(jīng)歷看，都有一個(gè)形成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的開(kāi)始，到養(yǎng)成不良習(xí)慣和出現(xiàn)劣跡直到走上違法犯罪道路的發(fā)展演變過(guò)程。自認(rèn)為是結(jié)交了一些＂講義氣、敢冒險(xiǎn)、跟著他們不吃虧＂的朋友，他們一般三五成群吃吃喝喝，出入游戲廳＂“迪廳”手頭不寬余時(shí)，便合伙實(shí)施盜竊。2002年元月我區(qū)一庫(kù)房后被人挖一大洞，庫(kù)內(nèi)丟失大量物品，接警后民警迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘查、調(diào)查，根據(jù)大量走訪調(diào)查，認(rèn)定為未成年人所為，并在某修理鋪中發(fā)現(xiàn)了贓物，并將犯罪嫌疑人抓獲。據(jù)查：這些人均為中學(xué)生，年令最大的為16歲，最小的為13歲，共計(jì)八人，平時(shí)他們?cè)谝婚e置的地下室聚居，一般白天逃學(xué)，夜間上網(wǎng)，午夜時(shí)便出來(lái)進(jìn)行盜竊。

2、控制能力差，情感波動(dòng)大，動(dòng)機(jī)上盲目性、行為上突發(fā)性。

未成年人性情容易急躁、激動(dòng)，好感情用事，不善于控制自己，由于這些心理特點(diǎn)，形成了其犯罪動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單、單純，有很大的盲目性，他們考慮的比較簡(jiǎn)單，甚至為一件小事就以殘忍野蠻的手段將人殺死。2001年11月21日晚，我區(qū)一11歲的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，因上課時(shí)看租來(lái)的書(shū)被老師沒(méi)收，需向店主賠書(shū)錢(qián)，便于當(dāng)晚懷揣匕首，來(lái)到一個(gè)體糧油店，買(mǎi)完泡泡糖后，將店主捅了22刀（死亡），并將店主4歲的女兒連捅2刀（重傷），拿上柜臺(tái)內(nèi)的134．4元后逃跑。

3、未成年人的生理發(fā)育早熟，引發(fā)心理變化快，如引導(dǎo)矯治不好,就會(huì)走上犯罪。

隨著人們生活水平的提高，未成年人性發(fā)育早熟已不鮮見(jiàn)，由于性知識(shí)的缺乏，對(duì)性內(nèi)容的好奇心理特別強(qiáng)烈，他們對(duì)性行為正確與否的認(rèn)識(shí)基本處于無(wú)知狀態(tài)，生理變化帶來(lái)一系列心理變化，由于當(dāng)前我國(guó)對(duì)青少年早期性教育工作落后，同時(shí)社會(huì)上文化娛樂(lè)場(chǎng)所沒(méi)有徹底清除不健康的文藝作品，使其受到外來(lái)淫穢、色情、恐怖等影響和其它不健康東西的刺激，特別是黃色聲像品、書(shū)刊的腐蝕，可能使他們?yōu)樗麨榈刈非蟮拇碳?，從而走上違法犯罪道路。

4、學(xué)校、家庭教育管理監(jiān)護(hù)力度不到位，使其失去約束力而引發(fā)犯

罪

學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想道德、理想及法制教育有待加強(qiáng)，在教學(xué)中采用的也只是啟發(fā)式講授的單向信息傳遞，學(xué)生也只是耳聽(tīng)、手記，主動(dòng)性受到一定限制，沒(méi)有達(dá)到以案說(shuō)法，以案解法，法案結(jié)合，自學(xué)討論，雙向回答和開(kāi)展豐富多彩的法律實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生形成一定程度的法律知識(shí)和法制觀念。另外，就是家長(zhǎng)忽視子女8小時(shí)以外活動(dòng)情況的掌握，約束力不強(qiáng)，甚至個(gè)別家庭家長(zhǎng)及成員整體素質(zhì)低下，不僅完全放棄對(duì)子女的思想教育，反而以個(gè)人扭曲的人生觀、價(jià)值觀影響子女。

二、未成年人犯罪的特點(diǎn)

1、未成年人犯罪動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單，多是為了追求物質(zhì)享受和精神刺激。當(dāng)前社會(huì)上出現(xiàn)的某些分配不公的現(xiàn)象，使未成年人心理上形成嚴(yán)重不平衡，當(dāng)他們生活、學(xué)習(xí)或社會(huì)交往中受到某種刺激時(shí)，使其心理狀態(tài)與周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境發(fā)生激烈沖突，心理矛盾惡性膨脹，因而其犯罪也帶有一定的突發(fā)性。不少未成年人為了追求物質(zhì)享受，尋找精神刺激，變換手法向侵財(cái)方面轉(zhuǎn)化，這是當(dāng)前犯罪的一個(gè)顯著特點(diǎn)。如2001年7月至9月間，我區(qū)連續(xù)發(fā)生二輪摩托車(chē)、后三輪摩托車(chē)被盜案13起，影響較大，此案引起公安分局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，成立專(zhuān)案組，抓獲了4名犯罪嫌疑人，據(jù)查：這么4名嫌疑人均為維吾爾族，年令最大17歲，最小的15歲，他們結(jié)成團(tuán)伙流竄多地地進(jìn)行盜竊。

2、未成年人犯罪的手段，由過(guò)去的盜竊型，逐步向搶劫殺人等極端化發(fā)展，由簡(jiǎn)單的沖動(dòng)冒險(xiǎn)向預(yù)謀性的團(tuán)伙犯罪、集團(tuán)犯罪方向發(fā)展，更為嚴(yán)重的是由非暴力犯罪向暴力犯罪甚至嚴(yán)重暴力犯罪方向發(fā)展；由愚昧型向智能、成人化轉(zhuǎn)變。在作案方式上由本地作案向流竄作案方向發(fā)展，并在作案上注意偽裝、破壞現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)移贓物，利用現(xiàn)代化的通信工具聯(lián)絡(luò)和現(xiàn)代化的交通工具

三．未成年人犯罪是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，預(yù)防未成年人犯罪需要全社會(huì)開(kāi)展

綜合治理。家庭、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任對(duì)未成年人進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育，依據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，社會(huì)各方面應(yīng)當(dāng)著重抓好以下三個(gè)環(huán)節(jié)的工作：

一、家庭環(huán)節(jié)。

家庭教育是預(yù)防未成年人犯罪的第一道防線，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)直接負(fù)責(zé)對(duì)未成年人進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育與學(xué)校教育相配合，嚴(yán)把家庭關(guān)。

(1)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。

(2)學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防犯罪教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)將教育計(jì)劃告知未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人；未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃，針對(duì)具體情況進(jìn)行教育。

二、學(xué)校環(huán)節(jié)。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同年齡段的未成年學(xué)生，采取靈活多樣的方法由專(zhuān)人進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育。教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校的這方面工作效果進(jìn)行考核。

(1)教育行政部門(mén)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)將預(yù)防犯罪的教育作為法制教育的內(nèi)容納入學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合常見(jiàn)多發(fā)的未成年人犯罪，對(duì)不同年齡的未成年人進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防犯罪教育。

(2)學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際舉辦以預(yù)防未成年人犯罪的教胄為主要內(nèi)容的活動(dòng)。教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)將預(yù)防未成年人犯罪教育的工作效果作為考核學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

(3)學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘任從事法制教育的專(zhuān)職或兼職教師。學(xué)校根據(jù)條件可以聘請(qǐng)校外法律輔導(dǎo)員。

四、社會(huì)環(huán)節(jié)。

應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)預(yù)防末成年人犯罪的宣傳教育，將預(yù)防犯罪教育納入職業(yè)教育范疇。

(1)司法行政部門(mén)、教育行政部門(mén)、共產(chǎn)主義青年團(tuán)、少年先鋒隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，組織、舉辦展覽會(huì)、報(bào)告會(huì)、演講會(huì)等多種形式的預(yù)防未成年人犯罪的法制宣傳活動(dòng)。

(2)少年宮、青少年活動(dòng)中心等校外活動(dòng)場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)把預(yù)防未成年人犯罪的教育作為一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，開(kāi)展多種形式的宣傳教育活動(dòng)。

(3)對(duì)于已滿16周歲不滿18周歲準(zhǔn)備就業(yè)的未成年人，職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、用人單位應(yīng)當(dāng)將法律知識(shí)和預(yù)防犯罪教育納入職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容。

預(yù)防和減少未成年人犯罪的幾點(diǎn)思考 中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪保護(hù)法

第四篇：如何預(yù)防和減少青少年犯罪

如何預(yù)防和減少青少年犯罪

作者:張曉芝出處:論文網(wǎng)更新時(shí)間:2011-9-2

如何預(yù)防和減少青少年犯罪

摘要：青少年代表祖國(guó)的未來(lái)，擔(dān)負(fù)著振興中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。青少年是否能被培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代四有新人，對(duì)于祖國(guó)日后事業(yè)的發(fā)展、民族的興衰具有十分重要的作用。目前，我國(guó)未成年人違法犯罪的趨勢(shì)，總的來(lái)說(shuō)呈上升態(tài)勢(shì)，如何預(yù)防和減少青少年的犯罪成為了當(dāng)前的一個(gè)熱門(mén)話題，青少年的犯罪因素有很多，不僅有社會(huì)因素的影響，而且，家庭、學(xué)校教育的不當(dāng)也會(huì)導(dǎo)致青少年犯罪幾率的上升。

因而，其預(yù)防措施必須要將三者有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合。

其中，比較有效的預(yù)防措施則是以學(xué)校為主，家庭、社會(huì)和學(xué)校進(jìn)行緊密的結(jié)合，一起保障青少年的健康成長(zhǎng)，并且引導(dǎo)其自身樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，保障青少年健康的成長(zhǎng)，逐步引入到健康成長(zhǎng)的軌道上來(lái)。

關(guān)鍵詞：青少年犯罪；家庭教育；社會(huì)關(guān)注；學(xué)校教育。

近年來(lái)，少年犯罪已成為引人注目的社會(huì)問(wèn)題。隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)青少年犯罪現(xiàn)象日益加重，且犯罪向低齡化、暴力型、團(tuán)伙犯罪轉(zhuǎn)變，青少年犯罪的預(yù)防已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。我國(guó)頒布的《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》中指出：“預(yù)防未成年犯罪應(yīng)結(jié)合未成年人不同年齡的生理、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育，心理嬌治和預(yù)防犯罪的對(duì)策?！迸c此同時(shí)還要深入探究誘發(fā)青少年犯罪的原因：青少年犯罪是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，原因也是多方面的。

一、家庭因素。

家庭是青少年的第一課堂，父母是第一任老師，家庭教育培養(yǎng)，深刻影響著子女的人生觀、道德觀的形成，而有些家庭模式，例如，過(guò)分寵溺、簡(jiǎn)單粗暴、氣氛異常、經(jīng)濟(jì)貧困等家庭都有可能使子女形成不良的個(gè)性，從而潛伏著青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)。

二、社會(huì)因素。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，在促進(jìn)社會(huì)全民進(jìn)步的同時(shí)，也使得一些崇拜主義、拜金主

義、享樂(lè)主義等比較消極的生活方式的出現(xiàn)。于是，見(jiàn)利忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權(quán)謀私等社會(huì)不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣造成較大的不良影響。

比如，染色饅頭、著色芝麻、注水牛羊肉等等與我們生活息息相關(guān)的每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不存在著道德滑坡、違法亂紀(jì)現(xiàn)象，而這些“丑陋”的存在確實(shí)影響著青少年幼小的心靈。優(yōu)秀的文化可以提高人的思想，促使我們奮發(fā)上進(jìn)。低級(jí)、庸俗的文化會(huì)腐蝕人的靈魂，阻礙社會(huì)文明的進(jìn)步，在當(dāng)前的文化市場(chǎng)中，圖書(shū)報(bào)刊、音像制品等文化娛樂(lè)制品充斥了大量的迷信、暴力、色情等不利于身心健康成長(zhǎng)的內(nèi)容，也使得對(duì)于社會(huì)了解不大清楚的一些青少年產(chǎn)生了諸多消極的影響。

三、學(xué)校因素。

雖然素質(zhì)教育已實(shí)行多年，但教育體制中卻也存在著很多不盡如人意的地方。不少學(xué)校還是熱衷于應(yīng)試教育、追求升學(xué)率，而忽視德育教育，而在具體的教育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相脫節(jié)，盲目地超越、拔高，忽視了青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力，大大抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)厭學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象，從而過(guò)早地進(jìn)入社會(huì)，為青少年走上違法道路提供了可能。作為學(xué)校主體之一的教師在教育學(xué)生的過(guò)程中，其“言傳身教”有時(shí)也極大地傷害了學(xué)生的心理，影響學(xué)生身心健康發(fā)展，再有就是有些學(xué)校本身存在問(wèn)題，與家長(zhǎng)溝通不及時(shí)、不順暢，有了問(wèn)題不能及時(shí)解決，無(wú)法對(duì)學(xué)生的不良“苗頭”進(jìn)行有效抑制，導(dǎo)致不良習(xí)氣不斷蔓延，從而陷入犯罪的漩渦。

四、青少年自身的生理、心理特點(diǎn)。

青少年不斷的犯罪，其根本原因還是在于青少年本身的素質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，此時(shí)的青少年正處于心理、生理的不斷發(fā)育的階段，各個(gè)方面都還不成熟，辨別是非，區(qū)分良莠和抵制外界影響的能力、自控能力都較弱，自我保護(hù)、自我防范的意識(shí)還不強(qiáng)，更加容易走上歧途，走向犯罪的深淵。找出問(wèn)題存在的根源才能對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的有效防治。首先強(qiáng)調(diào)家庭，家庭是預(yù)防青少年犯罪的基石，青少年父母在為子女創(chuàng)設(shè)和諧、溫馨的家庭環(huán)境的同時(shí)還應(yīng)該主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)補(bǔ)充更多的知識(shí)，不斷增強(qiáng)自身作為一名監(jiān)護(hù)人應(yīng)該具備的素質(zhì)，尤其是在法律以及德育方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且家長(zhǎng)要時(shí)刻要求自己的言行等行為，以良好的狀態(tài)來(lái)影響教育自己的孩子。其次強(qiáng)調(diào)社會(huì)，社會(huì)是保障，國(guó)家要為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)清新、干凈、文明的活動(dòng)環(huán)境、生存空間。三是要發(fā)揮學(xué)校育人的作用，培養(yǎng)青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。

在教育中，一要針對(duì)青少年的思想情況和表現(xiàn)實(shí)際，安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)理想、道德、愛(ài)國(guó)主義，社會(huì)主義的教育；二是在各門(mén)類(lèi)學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)德育滲透；三要教育青少年遵守國(guó)家法紀(jì)和社會(huì)公德、規(guī)范，樹(shù)立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力：四要注意遵循青少年的心理特點(diǎn)，道德認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和思想品德形成規(guī)律，循序漸進(jìn)；五要對(duì)已有不良行為的青少年，采取積極的措施進(jìn)行矯正。最后突出“法”的權(quán)威，有關(guān)的政法部門(mén)要做好自己份內(nèi)的工作，對(duì)于可能危害到青少年成長(zhǎng)的犯罪要嚴(yán)厲打擊，對(duì)于已經(jīng)犯罪的青少年要對(duì)其做好改造工作。嚴(yán)厲打擊不法犯罪的現(xiàn)象，使社會(huì)得到維護(hù)與穩(wěn)定，為青少年的健康成長(zhǎng)

營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

總而言之，青少年犯罪的預(yù)防是一項(xiàng)緊迫而艱巨的工作，只有將政治、法律、教育、文化等手段不斷地充分利用起來(lái)，才能在一定程度上改善社會(huì)的風(fēng)氣，將一些消極影響消除掉，凈化我們的“空氣”，才能還青少年一片蔚藍(lán)的天空，才能真正達(dá)到預(yù)防和減少青少年犯罪的目的。

論文關(guān)鍵詞：青少年犯罪

第五篇：預(yù)防和減少青少年犯罪教案

灑金小學(xué)“12·4”法律伴我成長(zhǎng)主題班會(huì)課教案

授課時(shí)間：2014年12月4日 授課地點(diǎn)：五年級(jí)教室

授課內(nèi)容：預(yù)防和減少青少年犯罪 授課教師：羅佳林

參加人：五年級(jí)全體學(xué)生

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：

青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)；青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律；我國(guó)頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護(hù)工作的基本原則。

2.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

結(jié)合個(gè)人的親身感受、所見(jiàn)所聞、或利用在課前的探究活動(dòng)中調(diào)查了解到的典型事例對(duì)“青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律”，特別是對(duì)“我國(guó)頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，逐步提高自己的法律意識(shí)和守法自覺(jué)性，使自己健康地成長(zhǎng)起來(lái)。

二、教學(xué)過(guò)程：

1.出示文字資料和圖片資料：

第一組：文字資料：“弱智兒遭虐待死亡”

圖片：“三缺一，湊個(gè)手”

第二組：圖文資料“老師打?qū)W生耳光”

圖片：地?cái)偂坝螒颉蹦煜蚝⒆拥?/p>

學(xué)生分析，老師歸納，說(shuō)明家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)青少年造成的身心傷害。2.學(xué)生分組討論：

還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？如何才能有效制止這些現(xiàn)象？（10分鐘）小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補(bǔ)充。

三、揭示主題：預(yù)防和減少青少年犯罪

一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書(shū)）案例分析：他們竟向同學(xué)連捅70多刀

學(xué)生分析：和大家一樣的中學(xué)生，為什么會(huì)如此兇殘？

分析方向：社會(huì)的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識(shí)淡薄。據(jù)公安部調(diào)查，我國(guó)青少年犯罪率呈上升趨勢(shì)。

未成年人犯罪人數(shù)絕對(duì)值增加，近幾年每年查獲15萬(wàn)。比1986年增加1倍

不僅犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

從這方面來(lái)說(shuō)，也必須加強(qiáng)立法，約束青少年的行為。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，青少年的健康成長(zhǎng)與國(guó)家的利益有什么關(guān)系？

（同學(xué)發(fā)言后，教師歸納。）

二、青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注（板書(shū)）

三、專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律（板書(shū)）

（1）未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法（板書(shū)）（2）保護(hù)未成年人工作的基本原則。（板書(shū)）第一、保障未成年人的合法權(quán)益。（板書(shū)）

此項(xiàng)原則的意義：就是國(guó)家、社會(huì)和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)生，救濟(jì)、恢復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。

第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。（板書(shū)）

人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、人身、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。憲法規(guī)定?quot;中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。"尊重未成年人的人格尊嚴(yán)尤其重要。不尊重人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。

第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。（板書(shū)）

各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。第四、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則，簡(jiǎn)稱(chēng)教育原則。（板書(shū)）

教育和保護(hù)是相輔相成的，因?yàn)?，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其辨別是非的能力，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)的目的。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)重要道理：制定未成年人保護(hù)法的必要性。兩個(gè)具體知識(shí)：未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象；四項(xiàng)未成年人保護(hù)工作的基本原則。

2014年12月4日