第一篇：預(yù)防和減少遏制青少年犯罪的對(duì)策

預(yù)防和減少遏制青少年犯罪的對(duì)策

青少年是祖國的未來，民族的希望，他們能否健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和中華民族的振興。然而近年來青少年犯罪日趨嚴(yán)重，從我縣近幾年批捕起訴的未成年人犯罪案件看，未成年人犯罪呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)：一是未成年人犯罪數(shù)量增加。三年來共辦理批捕起訴未成年人犯罪案件30件32人，同比上升5%；二是暴力型犯罪案件占很大比例。這些案件中有搶劫、強(qiáng)奸、傷害、殺人等重大犯罪22件24人，占75%，其中尤以搶劫發(fā)案最多，次為強(qiáng)奸；三是犯罪低齡化趨勢(shì)明顯。在未滿18周歲的未成年人犯罪案件中，14—16周歲的共14人，占未成年人犯罪人數(shù)32人的44%；四是犯罪人員身份上，在校學(xué)生8人，農(nóng)民或無業(yè)人員24人，適齡學(xué)生因各種原因輟學(xué)成為未成年人犯罪者的主要構(gòu)成部分。通過以上數(shù)字分析可以看出，未成年人犯罪活動(dòng)已成為影響經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)和諧的不容忽視的社會(huì)問題，與此相對(duì)應(yīng)，預(yù)防減少和遏制青少年犯罪已刻不容緩。下面，筆者就如何預(yù)防和減少遏制青少年犯罪略談管見：

一、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，凈化社會(huì)環(huán)境

每個(gè)人的成長都離不開其所生存的社會(huì)環(huán)境。好的社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的健康成長起著舉足輕重的作用。預(yù)防青少年違法

犯罪，必須著力抓好整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣整治這一重大復(fù)雜的基礎(chǔ)性工程，對(duì)此，各級(jí)黨委、政府要高度重視，領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)各部門齊抓共管，形成合力，進(jìn)一步加大精神文明建設(shè)力度，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。各級(jí)教育部門、宣傳、青年團(tuán)、婦聯(lián)會(huì)、居委會(huì)要與法制宣傳部門全力配合，引導(dǎo)人們尤其青少年樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，防止和遏制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等腐朽思想的滋生蔓延。同時(shí)，要積極培育和完善文化市場(chǎng)，大力弘揚(yáng)先進(jìn)文化，為青少年提供有益于身心健康的精神食糧。倡導(dǎo)開展格調(diào)高雅、健康向上的文化娛樂活動(dòng)。公安、文化、工商等部門要加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的整頓、凈化，加大執(zhí)法力度，堅(jiān)持不懈地開展“掃黃打非”活動(dòng)。對(duì)那些制造、銷售、販賣、傳播淫穢及內(nèi)容不健康的音像、書刊等物品的工廠、攤點(diǎn)、門市、錄像廳、網(wǎng)吧要堅(jiān)決予以取締，狠狠打擊，絕不手軟，防止和杜絕“文化垃圾”的傳播，為青少年提供良好的社會(huì)環(huán)境，使青少年在高尚、文明、昂揚(yáng)向上、健康有序的社會(huì)氛圍中健康成長。

二、加強(qiáng)青少年在校教育，構(gòu)筑良好的青少年人生行為規(guī)范體系

青少年大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的，同時(shí)由于學(xué)校教育的漸進(jìn)性、規(guī)范性、科學(xué)性相對(duì)于家庭教育，有不可替代的優(yōu)

勢(shì)，可以說一個(gè)人的人生觀形成過程，就是學(xué)校教育過程的再現(xiàn)。各級(jí)各類學(xué)校都要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，強(qiáng)化教育，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，著力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和共產(chǎn)主義接班人。青少年學(xué)生身心正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，世界觀尚未定型，自我保護(hù)、辨別是非、抵抗侵襲能力較差，可塑性極大。因此，在貫以始終對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行全面教育的同時(shí)，更應(yīng)著重對(duì)其政治思想教育和法制教育，要堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，深入調(diào)研，采取得力措施，要全面貫徹義務(wù)教育法，確保每個(gè)適齡兒童、青少年都能及時(shí)接受學(xué)校教育。一是要樹立尊重知識(shí)、尊重教育的思想。接受義務(wù)教育是青少年最基本的權(quán)利之一，任何家庭、單位或個(gè)人都必須想方設(shè)法予以全力保障而不能以任何理由剝奪或變相剝奪之。二是對(duì)因貧、因病或因居住環(huán)境等造成的適齡青少年入學(xué)難的問題，各級(jí)黨委政府、社會(huì)團(tuán)體以及全社會(huì)各個(gè)層面都要給予關(guān)注，繼續(xù)拓展“希望工程”、慈善捐贈(zèng)救助、群團(tuán)組織支持等渠道予以解決，做到不讓一個(gè)青少年輟學(xué)。三是教育行政部門及學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生的管理。一方面要堅(jiān)決反對(duì)可能存在的歧視差生、放棄對(duì)違規(guī)學(xué)生教育甚至為過分追求學(xué)生隊(duì)伍整齊劃一而開除違規(guī)學(xué)生的做法，代之以根據(jù)后進(jìn)學(xué)生不同的情況，分類教育引導(dǎo)和幫助；另一方面，要在強(qiáng)化校內(nèi)管理的同時(shí)，把教育管理工作向校外延伸，與家

庭配合，嚴(yán)密掌握未成年人在家庭、學(xué)校以外的“第三空間”活動(dòng)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性的問題，有針對(duì)性地落實(shí)教管措施。不讓一個(gè)在校學(xué)生退學(xué)或荒廢學(xué)業(yè)，堅(jiān)決筑牢青少年步入社會(huì)的第一道防線。要不斷拓展層面，改革教育內(nèi)容和教學(xué)方。采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去等方法，聘請(qǐng)法制校長、法律工作者，定期授課，以案釋法，使青少年學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法，切實(shí)提高其思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)其法制觀念。使他們自覺養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，敢于運(yùn)用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益，并勇于同社會(huì)丑惡現(xiàn)象、違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

三、加強(qiáng)青少年犯罪處理工作，強(qiáng)化挽救措施

司法機(jī)關(guān)在辦理青少年犯罪案件中，要始終堅(jiān)持“教育、感化、挽救”的工作方針，在工作中著重體現(xiàn)以教育為主、懲罰為輔的原則。要突出抓好犯罪預(yù)防，充分利用電視、廣播等多種宣傳媒體，以青少年喜聞樂見的各種形式，定期深入到學(xué)校開展法制宣傳，配合學(xué)校進(jìn)行德育教育。結(jié)合具體案例，開辦青少年法庭，讓青少年參加庭審旁聽，以此增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，提高學(xué)生明辨是非的能力。在辦理青少年犯罪案件時(shí)，要慎之又慎，專人辦理。在處理未成年人犯罪案件中，既要重視對(duì)那些罪刑較嚴(yán)重者予以嚴(yán)肅處理，及時(shí)打擊，更要注重對(duì)失足未成年人的教育感化和挽救。根據(jù)其身心發(fā)育特點(diǎn)，加強(qiáng)引導(dǎo)和依法規(guī)范，動(dòng)員各方力量在案前、案中、案后加強(qiáng)協(xié)助

教育和接茬教育工作，促其加強(qiáng)自身主觀世界的改造，悔過自新，重新做人。同時(shí)，還要適時(shí)分析青少年犯罪的特點(diǎn)，有針對(duì)性的采取措施和制定對(duì)策，積極開展“維權(quán)崗”活動(dòng)，切實(shí)保護(hù)青少年的合法權(quán)益。

四、更新家庭養(yǎng)教觀念，改進(jìn)教育方法

家庭是青少年成長的搖籃，父母是孩子的第一教師，父母的言傳身教潛移默化影響著青少年子女思想認(rèn)識(shí)、性格、情感、意志、道德、信念、人生觀的逐步形成。因此，家長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素養(yǎng)，并積極改進(jìn)教育方法，創(chuàng)造和諧家庭環(huán)境，寬嚴(yán)相濟(jì)，以豐富的科學(xué)文化知識(shí)、高尚的道德品質(zhì)、崇高的理想信念、正確的人生觀、高度的法律意識(shí)教育、引導(dǎo)青少年子女健康成長。與此同時(shí)，要進(jìn)一步更新父母對(duì)子女的養(yǎng)教觀念，堅(jiān)決防止過分溺愛或“家法”相加等極端作風(fēng)，充分認(rèn)識(shí)父母與子女之間在親權(quán)上的隸屬與在人格上平等的關(guān)系，針對(duì)青少年成長過程中生理、心理特點(diǎn)，對(duì)子女盡心愛護(hù)、悉心教育。要經(jīng)常保持與子女之間的感情思想交流，做他們的好朋友，留心他們的一言一行，關(guān)系他們的思想認(rèn)識(shí)、學(xué)業(yè)進(jìn)展、言行舉止、社會(huì)交往，及時(shí)解決子女成長過程中出現(xiàn)的各種問題。動(dòng)之以情、曉之以理、釋之以法，堅(jiān)持不懈地做溝通、引導(dǎo)工作。堅(jiān)決擯棄動(dòng)輒打罵體罰等粗俗作風(fēng)，竭力防止在青少年幼小心靈上烙下不良印象或造成創(chuàng)傷，為青少年撐

起一片健康成長的蔚藍(lán)晴空，引導(dǎo)青少年身心健康成長，抵御不良影響的滲透、侵蝕。

五、強(qiáng)化自我約束，增強(qiáng)個(gè)體免疫能力

青少年時(shí)期正是人生黃金時(shí)代，重要階段。隨著未成年人的不斷成長，其認(rèn)識(shí)和思維能力以及明辨是非的能力也在不斷增強(qiáng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，社會(huì)、家庭、學(xué)校都要加強(qiáng)管理，培養(yǎng)其珍惜自我的思想意識(shí)，進(jìn)而努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)以及政治理論、思想品德、法律知識(shí)。努力成長為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人。要保持健康心態(tài)，以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和較強(qiáng)的法制觀念，指導(dǎo)規(guī)范自己的行為，明是非、辨美丑、識(shí)善惡，自覺抵制各種不良外界因素的干擾腐蝕侵襲，增強(qiáng)免疫力，積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。要慎重交友，經(jīng)常向父母和老師匯報(bào)社交情況，加強(qiáng)溝通與了解，將自己的行為置于父母和老師的關(guān)愛監(jiān)督之下。要修煉品行、磨煉意志，堅(jiān)持勤儉節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。要關(guān)心愛護(hù)同學(xué)，珍惜榮譽(yù)，反對(duì)自私自利，損人利己。要強(qiáng)化管束，做到不該看得，堅(jiān)決不看；不該動(dòng)的，堅(jiān)決不動(dòng)；不該去的，堅(jiān)決不去。只要青少年自尊、自愛、自強(qiáng)、自立、自警、自律，就必定能從根本上預(yù)防、減少、遏制青少年犯罪的發(fā)生。

第二篇：如何預(yù)防和減少青少年犯罪

如何預(yù)防和減少青少年犯罪

作者:張曉芝出處:論文網(wǎng)更新時(shí)間:2011-9-2

如何預(yù)防和減少青少年犯罪

摘要：青少年代表祖國的未來，擔(dān)負(fù)著振興中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。青少年是否能被培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代四有新人，對(duì)于祖國日后事業(yè)的發(fā)展、民族的興衰具有十分重要的作用。目前，我國未成年人違法犯罪的趨勢(shì)，總的來說呈上升態(tài)勢(shì)，如何預(yù)防和減少青少年的犯罪成為了當(dāng)前的一個(gè)熱門話題，青少年的犯罪因素有很多，不僅有社會(huì)因素的影響，而且，家庭、學(xué)校教育的不當(dāng)也會(huì)導(dǎo)致青少年犯罪幾率的上升。

因而，其預(yù)防措施必須要將三者有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合。

其中，比較有效的預(yù)防措施則是以學(xué)校為主，家庭、社會(huì)和學(xué)校進(jìn)行緊密的結(jié)合，一起保障青少年的健康成長，并且引導(dǎo)其自身樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，保障青少年健康的成長，逐步引入到健康成長的軌道上來。

關(guān)鍵詞：青少年犯罪；家庭教育；社會(huì)關(guān)注；學(xué)校教育。

近年來，少年犯罪已成為引人注目的社會(huì)問題。隨著我國社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國青少年犯罪現(xiàn)象日益加重，且犯罪向低齡化、暴力型、團(tuán)伙犯罪轉(zhuǎn)變，青少年犯罪的預(yù)防已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。我國頒布的《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》中指出：“預(yù)防未成年犯罪應(yīng)結(jié)合未成年人不同年齡的生理、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育，心理嬌治和預(yù)防犯罪的對(duì)策?！迸c此同時(shí)還要深入探究誘發(fā)青少年犯罪的原因：青少年犯罪是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，原因也是多方面的。

一、家庭因素。

家庭是青少年的第一課堂，父母是第一任老師，家庭教育培養(yǎng)，深刻影響著子女的人生觀、道德觀的形成，而有些家庭模式，例如，過分寵溺、簡單粗暴、氣氛異常、經(jīng)濟(jì)貧困等家庭都有可能使子女形成不良的個(gè)性，從而潛伏著青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)。

二、社會(huì)因素。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，在促進(jìn)社會(huì)全民進(jìn)步的同時(shí)，也使得一些崇拜主義、拜金主

義、享樂主義等比較消極的生活方式的出現(xiàn)。于是，見利忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權(quán)謀私等社會(huì)不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣造成較大的不良影響。

比如，染色饅頭、著色芝麻、注水牛羊肉等等與我們生活息息相關(guān)的每一個(gè)環(huán)節(jié)無不存在著道德滑坡、違法亂紀(jì)現(xiàn)象，而這些“丑陋”的存在確實(shí)影響著青少年幼小的心靈。優(yōu)秀的文化可以提高人的思想，促使我們奮發(fā)上進(jìn)。低級(jí)、庸俗的文化會(huì)腐蝕人的靈魂，阻礙社會(huì)文明的進(jìn)步，在當(dāng)前的文化市場(chǎng)中，圖書報(bào)刊、音像制品等文化娛樂制品充斥了大量的迷信、暴力、色情等不利于身心健康成長的內(nèi)容，也使得對(duì)于社會(huì)了解不大清楚的一些青少年產(chǎn)生了諸多消極的影響。

三、學(xué)校因素。

雖然素質(zhì)教育已實(shí)行多年，但教育體制中卻也存在著很多不盡如人意的地方。不少學(xué)校還是熱衷于應(yīng)試教育、追求升學(xué)率，而忽視德育教育，而在具體的教育教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相脫節(jié)，盲目地超越、拔高，忽視了青少年成長特點(diǎn)和接受能力，大大抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)厭學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象，從而過早地進(jìn)入社會(huì)，為青少年走上違法道路提供了可能。作為學(xué)校主體之一的教師在教育學(xué)生的過程中，其“言傳身教”有時(shí)也極大地傷害了學(xué)生的心理，影響學(xué)生身心健康發(fā)展，再有就是有些學(xué)校本身存在問題，與家長溝通不及時(shí)、不順暢，有了問題不能及時(shí)解決，無法對(duì)學(xué)生的不良“苗頭”進(jìn)行有效抑制，導(dǎo)致不良習(xí)氣不斷蔓延，從而陷入犯罪的漩渦。

四、青少年自身的生理、心理特點(diǎn)。

青少年不斷的犯罪，其根本原因還是在于青少年本身的素質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，此時(shí)的青少年正處于心理、生理的不斷發(fā)育的階段，各個(gè)方面都還不成熟，辨別是非，區(qū)分良莠和抵制外界影響的能力、自控能力都較弱，自我保護(hù)、自我防范的意識(shí)還不強(qiáng)，更加容易走上歧途，走向犯罪的深淵。找出問題存在的根源才能對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的有效防治。首先強(qiáng)調(diào)家庭，家庭是預(yù)防青少年犯罪的基石，青少年父母在為子女創(chuàng)設(shè)和諧、溫馨的家庭環(huán)境的同時(shí)還應(yīng)該主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)補(bǔ)充更多的知識(shí)，不斷增強(qiáng)自身作為一名監(jiān)護(hù)人應(yīng)該具備的素質(zhì)，尤其是在法律以及德育方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且家長要時(shí)刻要求自己的言行等行為，以良好的狀態(tài)來影響教育自己的孩子。其次強(qiáng)調(diào)社會(huì)，社會(huì)是保障，國家要為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，營造一個(gè)清新、干凈、文明的活動(dòng)環(huán)境、生存空間。三是要發(fā)揮學(xué)校育人的作用，培養(yǎng)青少年樹立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。

在教育中，一要針對(duì)青少年的思想情況和表現(xiàn)實(shí)際，安排專門時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)理想、道德、愛國主義，社會(huì)主義的教育；二是在各門類學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)德育滲透；三要教育青少年遵守國家法紀(jì)和社會(huì)公德、規(guī)范，樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力：四要注意遵循青少年的心理特點(diǎn)，道德認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和思想品德形成規(guī)律，循序漸進(jìn)；五要對(duì)已有不良行為的青少年，采取積極的措施進(jìn)行矯正。最后突出“法”的權(quán)威，有關(guān)的政法部門要做好自己份內(nèi)的工作，對(duì)于可能危害到青少年成長的犯罪要嚴(yán)厲打擊，對(duì)于已經(jīng)犯罪的青少年要對(duì)其做好改造工作。嚴(yán)厲打擊不法犯罪的現(xiàn)象，使社會(huì)得到維護(hù)與穩(wěn)定，為青少年的健康成長

營造一個(gè)健康的成長環(huán)境。

總而言之，青少年犯罪的預(yù)防是一項(xiàng)緊迫而艱巨的工作，只有將政治、法律、教育、文化等手段不斷地充分利用起來，才能在一定程度上改善社會(huì)的風(fēng)氣，將一些消極影響消除掉，凈化我們的“空氣”，才能還青少年一片蔚藍(lán)的天空，才能真正達(dá)到預(yù)防和減少青少年犯罪的目的。

論文關(guān)鍵詞：青少年犯罪

第三篇：預(yù)防和減少青少年犯罪

預(yù)防和減少青少年犯罪

一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合個(gè)人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動(dòng)中調(diào)查了解到的典型事例對(duì)“青少年的健康成長離不開法律”，特別是對(duì)“我國頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，逐步提高自己的法律意識(shí)和守法自覺性，使自己健康地成長起來。

二、教學(xué)過程通過課前的提問導(dǎo)入知識(shí)的學(xué)習(xí)：選擇題： 我國除預(yù)防未成年人犯罪法之外，另一部專門保護(hù)未成年人的法律是：

A．義務(wù)教育法

B．未成年人保護(hù)法c．保護(hù)婦女和兒童合法權(quán)益法

D．民法通則

出示文字資料和圖片資

料：

第一組：文字資料：”弱智兒遭虐待死亡”

圖片：”三缺一，湊個(gè)手”

第二組：圖文資料”老師打?qū)W生耳光”

圖片：地?cái)偂庇螒颉蹦煜蚝⒆拥?/p>

學(xué)生分析，老師歸納，說明家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)青少年造成的身心傷害。

學(xué)生分組討論： 還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？如何才能有效制止這些象？

小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補(bǔ)充。包括如下內(nèi)容：家長、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子粗暴對(duì)待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等；學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；社會(huì)上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、吧誘惑青少年。而青少年正處于長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟，缺乏自我保護(hù)的能力。因此，如果要制止這些現(xiàn)象，必須通過立法，用法律防止青少年的合法權(quán)益受到侵害，保護(hù)青少

年的身心健康。預(yù)防和減少青少年犯罪

一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)案例分析：他們竟向同學(xué)連捅70多刀學(xué)生分析：和大家一樣的中學(xué)生，為什么會(huì)如此兇殘？分析方向：社會(huì)的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識(shí)淡薄。

浙江省少管所調(diào)查表明，大部分因殺人而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強(qiáng)的武俠英雄。他們認(rèn)為，打架時(shí)動(dòng)刀子讓對(duì)方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個(gè)有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會(huì)上一些人出入歌廳揮金如土的”瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。

據(jù)公安部調(diào)查，我國青少年犯罪率呈上升趨勢(shì)。

年份 犯罪比例 以1987年為100 備注： 1987年 1991年 1997年 13．6/萬 21．9/萬 30/萬 100% 161% 220%另：未成年人

犯罪人數(shù)絕對(duì)值增加，近幾年每年查獲15萬比1986年增加1倍，不僅犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。從這方面來說，也必須加強(qiáng)立法，約束青少年的行為?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，青少年的健康成長與國家的利益有什么關(guān)系？

二、青少年的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注

青少年能否健康成長，能否肩負(fù)起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，但是我們通過前面的討論知道，在當(dāng)今社會(huì)還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素，我國現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權(quán)益。所以，制定關(guān)于保護(hù)青少年的專門法律，就顯得尤為重要。

新課小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)重要道理：制定未成年人保護(hù)法的必要性。兩個(gè)具體知

識(shí)：未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象，未成年人保護(hù)工作的基本作用。典型例題

四川省成都市某鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)狀況不差，但每到開學(xué)之際，總會(huì)出現(xiàn)學(xué)生流失現(xiàn)象。這年秋季開學(xué)后，又有6個(gè)該上初三的學(xué)生沒有到學(xué)校上課。學(xué)校先后出動(dòng)數(shù)十人次給家長及學(xué)生本人做動(dòng)員工作卻毫無效果。為孩子們的前途憂心忡忡的學(xué)校再三考慮，將這6名學(xué)生家長推上被告席，請(qǐng)求法院判令這些家長承擔(dān)讓孩子接受教育的責(zé)任，并繳清拖欠的書本費(fèi)和雜費(fèi)。

閱讀以上資料，回答下列問題：

以上資料說明了什么？

為了解決資料中所反映的問題我國頒布了哪些相關(guān)法律？分析與解答：

為了考察學(xué)生對(duì)”青少年的健康成長離不開法律”這一教學(xué)重點(diǎn)的理解與掌握情況培養(yǎng)學(xué)生分析問題、語言組織與表達(dá)的能力，設(shè)立此材料分析題。答案要點(diǎn)：

材料說明在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的各種違法犯罪事

件時(shí)有發(fā)生，迫切需要法律給予特殊保護(hù)，國家給予特殊關(guān)注。事實(shí)證明也只有法律才能切實(shí)保障青少年的合法權(quán)益得以實(shí)現(xiàn)。

為了打擊一切侵害青少年合法權(quán)益的違法犯罪行為，保障青少年的健康成長，我國先后頒布了未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法。這兩部法律的頒布實(shí)施，為保護(hù)未成年人的健康成長提供了法律依據(jù)。

三、小結(jié)教育和保護(hù)是相輔相成的，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其辨別是非的能力，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)的目的。

四、作業(yè)結(jié)合本課內(nèi)容，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)胤ㄔ旱纳倌攴ㄍミM(jìn)行旁聽，或者到當(dāng)?shù)氐木辛羲?、少管所參觀，觀看違法人員的改造情況，讓違法人員講述他們的違法經(jīng)歷，即所謂的“污點(diǎn)教育”。分析這些違法人員違法的

主要原因是什么？自己應(yīng)當(dāng)吸取什么教訓(xùn)，學(xué)生搜集身邊的有關(guān)安全知識(shí)方面的案例。

第四篇：預(yù)防和減少青少年犯罪

預(yù)防和減少青少年犯罪

衡陽市珠暉區(qū)泉溪村小學(xué)何芬

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)；青少年的健康成長離不開法律；我國頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護(hù)工作的基本原則。

2.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

結(jié)合個(gè)人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動(dòng)中調(diào)查了解到的典型事例對(duì)“青少年的健康成長離不開法律”，特別是對(duì)“我國頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，逐步提高自己的法律意識(shí)和守法自覺性，使自己健康地成長起來。

二、教學(xué)過程：

1.出示文字資料和圖片資料：

第一組：文字資料：“弱智兒遭虐待死亡”

圖片：“三缺一，湊個(gè)手”

第二組：圖文資料“老師打?qū)W生耳光”

圖片：地?cái)偂坝螒颉蹦煜蚝⒆拥?/p>

學(xué)生分析，老師歸納，說明家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)青少年造成的身心傷害。

2.學(xué)生分組討論：

還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？如何才能有效制止這些現(xiàn)象？（10分鐘）

小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補(bǔ)充。

包括如下內(nèi)容：家長、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子粗暴對(duì)待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等；學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；社會(huì)上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。而青少年正處于長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟，缺乏自我保護(hù)的能力。因此，如果要制止這些現(xiàn)象，必須通過立法，用法律防止青少年的合法權(quán)益受到侵害，保護(hù)青少年的身心健康。

三、揭示主題：預(yù)防和減少青少年犯罪

一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書）

案例分析：他們竟向同學(xué)連捅70多刀

學(xué)生分析：和大家一樣的中學(xué)生，為什么會(huì)如此兇殘？

分析方向：社會(huì)的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識(shí)淡薄。

浙江省少管所調(diào)查表明，大部分因殺人而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強(qiáng)的武俠英雄。他們認(rèn)為，打架時(shí)動(dòng)刀子讓對(duì)方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個(gè)有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會(huì)上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。

據(jù)公安部調(diào)查，我國青少年犯罪率呈上升趨勢(shì)。

未成年人犯罪人數(shù)絕對(duì)值增加，近幾年每年查獲15萬。比1986年增加1倍不僅犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。

從這方面來說，也必須加強(qiáng)立法，約束青少年的行為。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，青少年的健康成長與國家的利益有什么關(guān)系？

（同學(xué)發(fā)言后，教師歸納。）

二、青少年的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注（板書）

青少年能否健康成長，能否肩負(fù)起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，但是我們通過前面的討論知道，在當(dāng)今社會(huì)還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素，我國現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權(quán)益。所以，制定關(guān)于保護(hù)青少年的專門法律，就顯得尤為重要。

三、專門保護(hù)未成年人健康成長的法律（板書）

（1）未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法（板書）

（2）保護(hù)未成年人工作的基本原則。（板書）

第一、保障未成年人的合法權(quán)益。（板書）

此項(xiàng)原則的意義：就是國家、社會(huì)和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)生，救濟(jì)、恢復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。

第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。（板書）

人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、人身、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。憲法規(guī)定?quot;中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?！白鹬匚闯赡耆说娜烁褡饑?yán)尤其重要。不尊重人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。

第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。（板書）

各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。

第四、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則，簡稱教育原則。（板書）

教育和保護(hù)是相輔相成的，因?yàn)?，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其辨別是非的能力，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)的目的。

課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)重要道理：制定未成年人保護(hù)法的必要性。兩個(gè)具體知識(shí)：未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象；四項(xiàng)未成年人保護(hù)工作的基本原則。

典型例題

1.四川省成都市某鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)狀況不差，但每到開學(xué)之際，總會(huì)出現(xiàn)學(xué)生流失現(xiàn)象。這年秋季開學(xué)后，又有6個(gè)該上初三的學(xué)生沒有到學(xué)校上課。學(xué)校先后出動(dòng)數(shù)十人次給家長及學(xué)生本人做動(dòng)員工作卻毫無效果。為孩子們的前途憂心忡忡的學(xué)校再三考慮，將這6名學(xué)生家長推上被告席，請(qǐng)求法院判令這些家長承擔(dān)讓孩子接受教育的責(zé)任，并繳清拖欠的書本費(fèi)和雜費(fèi)。

閱讀以上資料，回答下列問題：

（1）以上資料說明了什么？

（2）為了解決資料中所反映的問題我國頒布了哪些相關(guān)法律？

分析與解答：

為了考察學(xué)生對(duì)”青少年的健康成長離不開法律"這一教學(xué)重點(diǎn)的理解與掌握情況培養(yǎng)學(xué)生分析問題、語言組織與表達(dá)的能力，設(shè)立此材料分析題。答案要點(diǎn)：

（1）材料說明在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的各種違法犯罪事件時(shí)有發(fā)生，迫切需要法律給予特殊保護(hù)，國家給予特殊關(guān)注。事實(shí)證明也只有法律才能切實(shí)保障青少年的合法權(quán)益得以實(shí)現(xiàn)。

（2）為了打擊一切侵害青少年合法權(quán)益的違法犯罪行為，保障青少年的健康成長，我國先后頒布了未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法。這兩部法律的頒布實(shí)施，為保護(hù)未成年人的健康成長提供了法律依據(jù)。

2.多項(xiàng)選擇題：

下列選項(xiàng)中屬于我國未成年人保護(hù)法保護(hù)對(duì)象的有：

A．所有具有中華人民共和國國籍的人

B．所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年

C．所有具有中華人民共和國國籍的未滿18周歲的青年

D．所有嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年

分析與解答：

未成年人的涵義是要求學(xué)生記憶的知識(shí)目標(biāo)之一，設(shè)計(jì)此題的目的就是為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的正確理解與掌握。

答案：BC

3.我國未成年人保護(hù)法規(guī)定的保護(hù)未成年人工作的基本原則是什么？

分析與解答：

設(shè)計(jì)此題的目的是為了幫助學(xué)生了解、記憶我國未成年人保護(hù)法規(guī)定的保護(hù)未成年人工作基本原則的內(nèi)容。

答案要點(diǎn)：

保障未成年人的合法權(quán)益，這是保護(hù)未成年人工作首先應(yīng)當(dāng)遵循的原則，同時(shí)也是未成年人保護(hù)工作的目的和我國制定未成年人保護(hù)法的目的；尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)；教育與保護(hù)相結(jié)合，簡稱教育原則。

習(xí)題精選:

1.選擇題：

我國除預(yù)防未成年人犯罪法之外，另一部專門保護(hù)未成年人的法律是：（B）

A．義務(wù)教育法B．未成年人保護(hù)法

C．保護(hù)婦女和兒童合法權(quán)益法D．民法通則

2.組織學(xué)生觀看我國首部預(yù)防青少年違法犯罪電影《為了明天》，并寫出觀后感，利用課上時(shí)間進(jìn)行交流或者出一期板報(bào)，評(píng)出優(yōu)秀作品。

3.結(jié)合本課內(nèi)容，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)胤ㄔ旱纳倌攴ㄍミM(jìn)行旁聽，或者到當(dāng)?shù)氐木辛羲?、少管所參觀，觀看違法人員的改造情況，讓違法人員講述他們的違法經(jīng)歷，即所謂的“污點(diǎn)教育”。分析這些違法人員違法的主要原因是什么？自己應(yīng)當(dāng)吸取什么教訓(xùn)。

注意安全,珍惜生命

活動(dòng)目的：通過本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安

全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力.活動(dòng)形式：小品、比賽、小快板、游戲等。

活動(dòng)過程：

引入：同學(xué)們，你們好！“時(shí)時(shí)處處注意安全”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請(qǐng)看小品《踢球》——

小品表演：劇1（人物：A、B。時(shí)間：放學(xué)路上。準(zhǔn)備：足球、書包、劃分路界線。B走在前面，A走在后面）

A：哇，好漂亮的球，啥時(shí)候買的？

B：前天，是爸爸給我的生日禮物。

A：借給我跟踢吧，只要十分鐘。

B：現(xiàn)在？

A：對(duì)呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。

B：這可是在公路邊，不行呀。

A：沒關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。

B：好吧?。ˋ、B踢球兩個(gè)來回）

A：看球！（球被踢到公路中間）

B：怎么辦？我的球??

A：沒關(guān)系，我去撿。

B：算了吧，那么多車，來來往往，我怕??

A：怕什么，你等著。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過??）師問：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做得對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？（指名說）小結(jié)：是??！這多危險(xiǎn)?。榱诵⌒〉淖闱?，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時(shí)注意。在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？下面我們來進(jìn)行選擇題比賽。（課件出示）

1．下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪種行為不對(duì)：①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

4．上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

師說：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。但是當(dāng)我們獨(dú)自在家的時(shí)候，安全知識(shí)也不能少，請(qǐng)看《家庭AB劇》——

小品表演：劇2

C1：（讀白）好大一個(gè)家，我獨(dú)自一個(gè)人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦?。ǜ吲d地跳）我打開電視機(jī)，唉，都不好看——（這時(shí)，傳來敲門聲）誰呀？D：我，你李叔叔。

C1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀！

D：噢，我是新來的，時(shí)間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。

C1：（開門，讓D進(jìn)來）

D：（左看右看）小朋友，你一個(gè)人在家呀？

C1：（倒茶）叔叔請(qǐng)喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西？

D：（嘿嘿一笑）來??拿——錢。

C1：（大吃一驚）

D：（拿出小刀，恐嚇道）不準(zhǔn)喊叫，不然的話，我要你的小命，動(dòng)作快點(diǎn)。C1：（乖乖地到抽屜去拿錢給D）

下面，我們?cè)賮砜纯碆劇中另外一個(gè)同學(xué)是怎樣做的。

小品表演：劇3

C2：（讀白）多么快樂的星期天，我獨(dú)自一個(gè)人在家，所有作業(yè)已做完，這可真開心呀。（打開電視機(jī)）唉，都不好看——（這時(shí)，傳來敲門聲）誰呀？D：我，你李叔叔。

C2：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀？

D：噢，我是新來的，時(shí)間不長，是你爸爸讓我來東西的。

C2：（動(dòng)腦筋想）既然是我爸爸讓你來的，那你說我爸爸是什么樣兒。D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。

C2：有絡(luò)腮胡子嗎？

D：沒有。

C2：戴眼鏡了嗎？

D：戴了。

C2：哦，你是來拿公文包的吧。

D：是的。

C2：那你等著，我去拿。

D：哎，你開門呀！

C2：（走到一邊）哼，肯定是個(gè)冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。師問：看了這兩個(gè)表演后，你認(rèn)為哪一次的同學(xué)做得對(duì)呢？對(duì)在哪里？如果的情況發(fā)生在你身上你會(huì)怎樣做呢？（小組討論后，指名匯報(bào)）

小結(jié)：獨(dú)自在家時(shí)，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才A劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。

但放鞭炮，也要注意安全，請(qǐng)聽快板——

快板表演：劇4（人物：E、F）（課件出示）

合：節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；

E：柴草旁，屋前后，嚴(yán)格禁止放鞭炮；

F：點(diǎn)炮引，要用香，別用火柴打火機(jī)；

E：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；

F：沖天炮，危險(xiǎn)大，引起火災(zāi)害人家；

E：別拿拉炮對(duì)著人，免得炸己又傷人；

F：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；

E：有的城市已嚴(yán)禁，我們帶頭來執(zhí)行；

合：來執(zhí)行！

師說：我們小學(xué)生，也應(yīng)知道一些消防知識(shí)，下面我們就來進(jìn)行消防知識(shí)搶答賽。（課件出示）

（1）電器線路破舊應(yīng)該怎樣？（及時(shí)修理更換）

（2）電路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅線代替對(duì)嗎？（不對(duì)）

（3）發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打火警119）

師說：剛才的同學(xué)都很聰明，對(duì)消防的知識(shí)也掌握好。下面請(qǐng)你們幾位總結(jié)一下安全小知識(shí)，看看我們應(yīng)該掌握了哪些安全知識(shí)？（9人站成圓弧形）安全警句朗讀：劇5（每人一句）（課件出示）

(1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號(hào)。

(2)上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。

(3)家用電器和煤氣，使用時(shí)要注意，閱讀說明再開啟。

(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。

(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。

(6)遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。

(7)一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎。

(8)發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。

總結(jié)：

學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

第五篇：預(yù)防和減少青少年犯罪教案

灑金小學(xué)“12·4”法律伴我成長主題班會(huì)課教案

授課時(shí)間：2014年12月4日 授課地點(diǎn)：五年級(jí)教室

授課內(nèi)容：預(yù)防和減少青少年犯罪 授課教師：羅佳林

參加人：五年級(jí)全體學(xué)生

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：

青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)；青少年的健康成長離不開法律；我國頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護(hù)工作的基本原則。

2.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

結(jié)合個(gè)人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動(dòng)中調(diào)查了解到的典型事例對(duì)“青少年的健康成長離不開法律”，特別是對(duì)“我國頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，逐步提高自己的法律意識(shí)和守法自覺性，使自己健康地成長起來。

二、教學(xué)過程：

1.出示文字資料和圖片資料：

第一組：文字資料：“弱智兒遭虐待死亡”

圖片：“三缺一，湊個(gè)手”

第二組：圖文資料“老師打?qū)W生耳光”

圖片：地?cái)偂坝螒颉蹦煜蚝⒆拥?/p>

學(xué)生分析，老師歸納，說明家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)青少年造成的身心傷害。2.學(xué)生分組討論：

還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？如何才能有效制止這些現(xiàn)象？（10分鐘）小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補(bǔ)充。

三、揭示主題：預(yù)防和減少青少年犯罪

一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書）案例分析：他們竟向同學(xué)連捅70多刀

學(xué)生分析：和大家一樣的中學(xué)生，為什么會(huì)如此兇殘？

分析方向：社會(huì)的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識(shí)淡薄。據(jù)公安部調(diào)查，我國青少年犯罪率呈上升趨勢(shì)。

未成年人犯罪人數(shù)絕對(duì)值增加，近幾年每年查獲15萬。比1986年增加1倍

不僅犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。

從這方面來說，也必須加強(qiáng)立法，約束青少年的行為。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，青少年的健康成長與國家的利益有什么關(guān)系？

（同學(xué)發(fā)言后，教師歸納。）

二、青少年的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注（板書）

三、專門保護(hù)未成年人健康成長的法律（板書）

（1）未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法（板書）（2）保護(hù)未成年人工作的基本原則。（板書）第一、保障未成年人的合法權(quán)益。（板書）

此項(xiàng)原則的意義：就是國家、社會(huì)和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)生，救濟(jì)、恢復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。

第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。（板書）

人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、人身、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。憲法規(guī)定?quot;中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。"尊重未成年人的人格尊嚴(yán)尤其重要。不尊重人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。

第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。（板書）

各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。第四、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則，簡稱教育原則。（板書）

教育和保護(hù)是相輔相成的，因?yàn)椋Ｗo(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其辨別是非的能力，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)的目的。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)重要道理：制定未成年人保護(hù)法的必要性。兩個(gè)具體知識(shí)：未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象；四項(xiàng)未成年人保護(hù)工作的基本原則。

2014年12月4日