第一篇：一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元試卷分析

一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元試卷分析

一年級

范菊英

一、試卷分析：

1、成績分析：

本次參考41人，及格39人，優(yōu)秀35人，3人不及格，80分以3人下高分率不太理想。

2、試卷分析：

本張試卷共有七道大題，用不同題型測試了學(xué)生對100內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的掌握情況，數(shù)的組成占的比重較大。

第一題為按順序?qū)憯?shù)，學(xué)生完成的很好，沒有丟分現(xiàn)象。

第二題為填空題，因?yàn)槭俏淖謹(jǐn)⑹鲱}較多，受學(xué)生讀題能力的限制，答的不好。

第三題為找朋友，考察的是簡單的計算，沒有丟分現(xiàn)象。

第四題為寫數(shù)讀數(shù)，除了極個別的失誤外，答的都不錯。

第五題為摘蘋果，學(xué)生做的不好，有一部分原因是沒區(qū)分開個位和十位，別外的原因是讀題不認(rèn)真，把兩組數(shù)的位置寫反了。

第六題為看圖寫數(shù)，丟分很少。

第七題為填一填，猜一猜，第一小題有兩名同學(xué)答錯，第二小題答錯的學(xué)生多一些，原因都是沒能理解題意。

二、存在問題：

1、數(shù)位的概念對于學(xué)生來說較為抽象，比較難以理解。

2、讀數(shù)的練習(xí)錯誤較多。比如把三十六寫成三六，把六十寫成六0，四十八寫成四十8等

3、讀題能力差，題讀不通，題意理解不好。

4、做題粗心，不認(rèn)真，個位十位不認(rèn)真看，發(fā)生混淆現(xiàn)象。

三、提高措施：

1、進(jìn)行數(shù)位的復(fù)習(xí)與鞏固，多做各種類型的習(xí)題，讓學(xué)生在做題的過程中進(jìn)行體會與感悟。

2、規(guī)范讀數(shù)寫數(shù)的寫法，強(qiáng)調(diào)漢字與數(shù)字不能混合寫。

3、加強(qiáng)讀題能力的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)要多讀幾遍，讀通讀順理解后再做題。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)識到認(rèn)真，細(xì)心，保持書寫整潔等良好習(xí)慣的重要性。

四、重點(diǎn)講評：

第二題：10個一是10，10個十是100

最大的兩位數(shù)是99，最小的兩位數(shù)是10。

第八小題，看圖：這個數(shù)讀作五十三，寫作53，十位上是5，個位上是3

第四題：再次總結(jié)強(qiáng)調(diào)讀作和寫作的寫法。

第五題：強(qiáng)調(diào)一個兩位數(shù)哪是個位，哪是十位，要看清楚題的要求再做答。

第七題：第一小題講清題意。

第二小題：小明吃了18顆葡萄，小強(qiáng)說我跟你差不多，小軍說我比小明汔的多得多，選擇小強(qiáng)吃葡萄的數(shù)量為19，小軍吃葡萄的數(shù)量為80。

強(qiáng)調(diào)“差不多”和“多的多”的理解。

讓學(xué)生體會認(rèn)真讀題的重要性，學(xué)習(xí)如何區(qū)分用加法還是減法。

第二篇：蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)第五單元試卷

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級（下冊）第五單元試題

一、連一連。

1．1元

5角

100元

1角

20元

10元

5元

50元

2.20元

5元

10元

5角

二、填一填。

1.一角一角地數(shù)，10張一角是（）元。

十元十元地數(shù)，10張十元是（）元。

2.可以換（）張

可以換（）張

和（）張

可以換（）張

可以換（）枚

和（）枚

3．（）元（）角

（）元（）角

4.想一想應(yīng)該怎樣付錢，在（）里填上需要的張數(shù)或枚數(shù)。

86元

（）張

（）張

（）張

（）枚

3元8角

（）枚

（）枚

（）枚

5.在　　里填上“＞”、“＜”或“＝”。

53元

35元

5元6角

6元5角

40角　　4元

9元8

角

10元

9分

1角

2元

10角

6.5元=（）角

1元=（）分

32角=（）元（）角

20角=（）元

7.樂樂買了兩袋面包，每袋8元，樂樂要花（）元，如果付了一張20元的人民幣，應(yīng)找回（）元。

8.買一瓶飲料要付3元5角，可以付（）張1元和（）枚5角的硬幣。

9.天天準(zhǔn)備買一只67元的籃球，帶的全是10元，至少要帶（）張才夠。

10.買一只60元的書包，可以怎樣付錢?(寫兩種不同的付錢方法)

方法一:

方法二:

三．算一算。（每題1分，共14分）

13－7

=

6＋9

=

11－4

=

16－8

=

50－30

=

70＋30

=

90－50

=

8＋7

=

4＋9

=

88－（）=80

（）－20

=

（）＋4

=

19－10＋8

=

3＋8－7

=

四．在你認(rèn)為合適的答案下面畫“√”。（每小題3分，共12分）

1.媽媽買了一盒巧克力，可能是（）。

3角2分

3元2角

32元

2.一把玩具槍比50元貴一些，一盒積木接近50元。

一把玩具槍的價錢可能是多少元？

60元

45元

90元

一盒積木的價錢可能是多少元？

35元

55元

90元

3.一根跳繩6（）。

元

角

分

五．解決實(shí)際問題。（每小題4分，共28分）

1.12元

53元

6元

24元

（1）

買一個文具盒和一只鬧鐘一共要多少元？

□○□=□（）

（2）

一盞臺燈比一只茶杯貴多少元？

□○□=□（）

（3）

買一個文具盒和一個茶杯，如果全付10元，要付（）張。

□○□=□（）

（4）

買一盞臺燈和一只鬧鐘，付80元夠嗎？

□○□=□（）

夠（）

不夠（）

2.55元

三個小朋友買同樣的書包

（1）

小明帶了50元，還要（）元才能買回這只書包。

（2）

小軍付的錢正好，小軍最多付了（）張10元。

（3）

小芳付的錢全是10元，小芳最少付了（）張10元。

★挑戰(zhàn)一下自己吧?。?分）

天天跟爸爸到外地旅游，爸爸買一張火車票是，天天買半票，他們來回一共要付多少元？

第三篇：六年級下冊數(shù)學(xué)第五單元試卷分析

六年級下冊數(shù)學(xué)第五單元試卷分析

一、試卷分析：本卷有五大題，總分100分，分為填空、判斷、選擇、計算、應(yīng)用五部分，主要包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。該卷題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的針對性。同時，靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計算，應(yīng)用等方面能力的考查。

二、考情分析：本次考試成績不理想。平均分為56.8分，最高分86分，最低分46分。

三、考生答卷情況分析：從試卷得分情況來看，填空題第3、7、8、10、11、12，判斷第1、2、4，選擇第3、5，計算中簡便計算與文字題，應(yīng)用第3、4、5、6、失分率較高。這說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識、概念（如倒數(shù)、比的意義、比的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)乘除法的意義）等掌握得不牢固，運(yùn)算能力沒有過關(guān)，解決問題能力欠佳，主要反映在：

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢，18分=（）秒，學(xué)生對單位之間的換算分不清，第3題（）× = ÷（）=（）-= +（），此題比較靈活，但有許多學(xué)生不理解，導(dǎo)致出錯，第7題一根繩子長 米，第一次用去，第二次用去 米。第（）次用去的多。這道題有單位和和無單位的概念是不一樣的，第11題反映出學(xué)生對“比的知識”這塊內(nèi)容掌握得不好，第12題考查了對質(zhì)數(shù)，倒數(shù)的概念不清，判斷題第1題，這類題目學(xué)生還是不能理解。選擇題第5題，學(xué)生對三角形內(nèi)角和理解不到位。

2、計算能力還需要加強(qiáng)，尤其是能運(yùn)用簡便方法的，學(xué)生對一些運(yùn)算定律掌握不牢，在教學(xué)中應(yīng)注意，尤其是乘法分配率，學(xué)生容易混淆，不會靈活運(yùn)用。文字題的題意學(xué)生也難理解，都導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

3、實(shí)踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系分析，理解能力有待提高。學(xué)生不會找單位“ 1”，分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題與分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題中，不知道什么時候用乘，什么用除。在工程問題，以及按比例分配這類型的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分不清，審題不透徹，導(dǎo)致錯誤。

4、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)卷面不整潔，字跡潦草，計算粗心，審題馬虎，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。

四、教學(xué)建議：從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：

1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，強(qiáng)化知識的運(yùn)用和延伸。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念、公式、法則，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，因材施教，使每個學(xué)生都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識，得到不同的發(fā)展，每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。學(xué)生在做題時要說題目的算理，明確計算方法，能口算的就一定要口算，能簡便的一定要簡便運(yùn)算。

4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生審題不認(rèn)真，計算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識淡薄。本次測試學(xué)生的過失性失分相當(dāng)普遍，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的成績。所以，要讓學(xué)生做到上課認(rèn)真聽，作業(yè)按時完成、消化。

5、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是教師在課堂之外對學(xué)生進(jìn)行因材施教、解答問題、彌補(bǔ)課堂缺陷的課外教學(xué)方式。在課外輔導(dǎo)時，才可能有針對性地給基礎(chǔ)差的學(xué)生“找差補(bǔ)缺”，為優(yōu)生“開小灶”。

汪向陽

05.12

第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元測試題

篇一：一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元測試題（青島版）

一、口算。

80-30=89-7=62+7=

71-8= 53-6= 79+2=

7-6+40= 70+18-60=

72+6-40= 30+39+5=

二、想一想，填一填。

1.9個十和5個一組成的數(shù)是，它比100少 個一。

2.85比60多，8比46少。40比9多，30比74少。

3.34比7，也就是7比34。

4.56加上，與34+30的和同樣多。

5.99減去，與99加上 同樣大。

6.90加上，比100少1。

7、從右邊起，第一位是()位，第二位是()，百位是第()位。

三、判斷。(對的打“√”，錯的打“×”)(10分)

1.一個數(shù)個位上是2，十位上是8，這個數(shù)是28。()

2.個位上一個數(shù)也沒有就寫0。()

3.一個數(shù)里面有9個一，8個十，這個數(shù)讀作89。()

4.45與54都有數(shù)字4和5，所以它們一樣大。()

5.最大的一位數(shù)與最小的兩位數(shù)相差1。()

四、文字?jǐn)⑹鲱}

1.被減數(shù)是50，減數(shù)是6，差是多少?

2.62比7大多少?

五、把下列各數(shù)按要求排列起來。(10分)

(1)47、39、66、21、60、97、79

()<()<()<()<()<()<()

(2)45、27、58、69、84、56、9

2()>()>()>()>()>()>()

六、比一比。

45+4○5082—9○6153+9○6168+8○7552—9○

43七.我是小法官(在你認(rèn)為合適的答案下面畫“√”)

1、小蘭做了27朵紅花，小新做的比他多一些，小新可能做了多少朵?

29朵25朵40朵

2、明明做了90道口算，蘭蘭做的比他少得多，蘭蘭可能做了多少道?

52道80朵100道

八、應(yīng)用題

1.家里一共有38個蘋果，送給張奶奶8個，還剩多少個蘋果?

□○□=□(個)

答：還剩個蘋果.2.魚缸里共有26條金魚，其中6條是黑的，剩下的是紅色，紅色魚有多少條?

□○□=□(條)

答：紅色金魚有條.篇二：一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元檢測試卷

一、認(rèn)一認(rèn)，寫一寫。(每空1分，15分)

二、填空：(每空1分，16分)

(1)、1元=()角1角=()分

20分=()角4元=()角

1元3角=()角79角=()元()角

53分=()角()分50角=()元

(2)、填上合適的人民幣單位。

一盒彩筆7()7()一支鉛筆8()

一個書包54()8()一個足球85()

三、在○里填上“>”、“<”、“=”：(12分)

4角5分○45分 8元6角○90角

9角9分○1元 57元○5元7角

61角○6元 1元3角○3元1角

四、連一連：(8分)

2元1元2角35元9角5角

五、計算：(每空1分，8分)

6角+9角=()角=()元()角

1元2角+8角=()角=()元

13元—7元=()元9元+6元=()元

1元5角-5角=()元

六、換錢游戲：(每空2分，16分)

1、一張可以換()張。

2、一張可以換()張。

3、一張可以換()張，可以換()張。

4、一張可以換()張，可以換()張。

5、一張可以換()張，可以換()張。

七、錢幣知識我知道：(5分)

1、我國使用的錢幣叫()。

2、人民幣的單位有()、()、()。

3、人民幣按質(zhì)地可以分為紙幣和()。

八、解決實(shí)際問題：(20分)

1、買一只要8角，小敏付了1元錢，售貨員應(yīng)找回多少錢?

□○□=□()

答：售貨員應(yīng)找回角。

2、買一本要6元，一架玩具要9元。買這兩樣?xùn)|西一共要付多少元?

□○□=□()

答：買這兩樣?xùn)|西一共要付元。

3、6角

6元4角8角

(1)小剛用一元錢買了一本練習(xí)冊，應(yīng)找回多少錢?

□○□=□()

答：應(yīng)找回角。

(2)買1枝鉛筆和1塊橡皮，一共要用多少錢?

□○□=□()

答：一共要用角。

(3)兩張5元紙幣買一個文具盒夠嗎?

□○□=□()

答：。

3.小紅和小剛共有14張畫片，小紅有8張，小剛有多少張?

□○□=□(張)

答：小剛有張.4.幼兒園有23個燈籠，壞了3個。還剩多少個?

□○□=□(個)

答：還剩個

5、小蘭和小軍跳繩，小蘭跳了17下，小軍跳了9下

(1)兩人一共跳了多少下?

(2)小蘭比小軍多跳多少下?

6、小紅班有48人，小明班有40人

(1)兩個班一共有多少人?

(2)小明班比小紅班少多少人?

7、一箱蘋果36元，一串香蕉9元，一盒草莓8元，一箱梨20元

(1)一箱梨比一盒草莓貴多少元?

(2)一箱蘋果和一串香蕉一共多少元?

(3)你還能提出什么問題?

篇三：一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元綜合檢測題（人教版）

一、連一連。(12分)

1、把錢數(shù)和相應(yīng)的人民幣連起來。(6分)

100元2元1元

2、哪兩樣物品的價錢合起來是1元，請連起來。(6分)

7角6角8角

4角3角2角

二、換一換。(9分)

1、1張1元能換()張5角，能換()張1角。

2、1張10元能換()張1元，能換()張2元。

3、1張5角能換()張2角和()張1角。

三、填一填。(40分)

1、在()里填上合適的數(shù)。(10分)

1元=()角20分=()角

1角=()分50角=()元

4元8角=()角9元6角=()角

75角=()元()角27角=()元()角

2、數(shù)一數(shù)下面有多少錢。(6分)

10元5角2元5角2角2角

5元1角2角2角

()元()角()元()角

3、數(shù)人民幣。(8分)

一分一分地數(shù)，數(shù)到10分，()張一分等于1張一角。

一角一角地數(shù)，數(shù)到10角，()張一角等于1張一元。

一元一元地數(shù)，數(shù)到10元，()張一元等于1張十元。

十元十元地數(shù)，數(shù)到100元，()張十元等于1張一百元。

4、換人民幣。(16分)

一張一角可以換()張一分。

一張一元可以換()張一角。

一張5角可以換()張1角。

一張1元可以換()張1角。

一張10元可以換()張1元。

一張10元可以換()張2元。

一張5角可以換()張2角和()張1角。

一張1元可以換()張2角和()張1角。

一張1元可以換()張2角或()張1角。

一張10元可以換()張2元和()張1元。

一張10元可以換()張2元或()張1元。

四、算一算。(14分)

3角+4角=()角10角-5角=()角

5角+3角=()角 8元-5元=()元

8元+2元=()元 7角-4角=()角

15元-6元=()元

8角+8角=()角=()元()角

7角+5角=()角=()元()角

1元5角-5角=()元

五、圈一圈。

1元錢可以買到哪些學(xué)習(xí)用品?(5分)

六、看圖回答問題，并列式解答。(20分)

1.每件物品各買一個，最少要帶多少錢?(5分)

2.用10元錢買了兩樣物品，可能買的是什么?(5分)

3.用20元錢買哪三樣物品剩錢最少?剩多少錢?(5分)

4、10元正好可以買那兩件減物品?(5分)

第五篇：二年級數(shù)學(xué)第五單元試卷分析

二年級數(shù)學(xué)第五單元試卷分析

鄭文柏

全班人數(shù)39人 總分?jǐn)?shù)3136分

平均分80.4分

優(yōu)秀率 20.5% 良好率23%

及格率87.1%

成績情況：

100分1人、99-95分7人、94-90 分5人、89-85分4人、84-80分10人、74-60分6人、60以下6人

錯誤舉例：

1、（1）由8個千、6個百和5個一組成的數(shù)是（）。（2）在5005中，左邊的“5”表示（），右邊的“5”表示（）。

（3）一個四位數(shù)最高數(shù)位上是2，最低數(shù)位上是6，其他數(shù)位上都是0，這個數(shù)寫作（），大約是（）。

2、排一排（從大到?。?040、4400、4004、4404、4044 錯誤原因：

1、學(xué)生對數(shù)的組成和數(shù)的表示法的內(nèi)容沒有掌握，導(dǎo)致嚴(yán)重的失分。

2、大部分學(xué)生沒有對這些數(shù)認(rèn)真的觀察和分析，憑自己的感覺亂寫，所以做錯了比較多。

3、在審題時有些同學(xué)沒有將所給信息看清楚，對于比多少的句子不是很清楚，還有的同學(xué)不用符號表示。

4、有些同學(xué)在解答解決問題時，忘寫單位名稱或答題不完整，老師雖然多次強(qiáng)調(diào)，但是仍不注意。

今后教學(xué)時要加強(qiáng)此方面的訓(xùn)練，并讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。