第一篇：素質(zhì)教育自評方案

北錄樹小學素質(zhì)教育自評方案

為了全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，構(gòu)建學校自主運行發(fā)展機制，確保新課程改革的深入，依據(jù)《義務(wù)教育階段中小學辦學基本條件督導標準》，結(jié)合我校工作實際，特制定此方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的方針政策，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，組織教師認真學習基礎(chǔ)教育課程改革理論，把握當前教育發(fā)展動態(tài)。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發(fā)展，在培養(yǎng)目標上，堅持要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發(fā)展，并為他們今后的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

堅持一切為學生的全面發(fā)展服務(wù)，一切為學生的終生學習和發(fā)展奠基，努力創(chuàng)建創(chuàng)新型學校，形成高質(zhì)、平安、文明、衛(wèi)生的一流學校。

二、遵循原則

1、導向性原則：以實施素質(zhì)教育為核心，以課程改革、校本培訓、學生發(fā)展為重點，有效地推進學校整體工作。

2、發(fā)展性原則：發(fā)揮辦學潛能，實現(xiàn)學校的自主發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建自已的辦學特色。

3、可操作性原則：依據(jù)有關(guān)的教育法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，制定實用性和可操作性的方案、制度以及細則。

4、激勵性原則：通過運行，總結(jié)成績找出差距，激發(fā)學校內(nèi)部活力，達到改進工作、促進發(fā)展的目的。

三、自評程序

（一）調(diào)整方案

1、繼續(xù)執(zhí)行和完善《實施素質(zhì)教育自評方案》及相關(guān)制度，做好本周期學校自評的準備工作。

2、制定自評方案。（1）實行一把手負責制：

校長，負責實施素質(zhì)教育整體工作，對辦學思想與規(guī)范辦學行為，教育教學管理，辦學成效，學校自主發(fā)展等進行全面調(diào)控、指導；

教導，主抓辦學思想、學籍管理、課程管理、業(yè)務(wù)培訓、常規(guī)教學管理、課堂教學改革者、制度建設(shè)、評價機制、學習質(zhì)量、學習能力、審美與表現(xiàn)、教育實驗、學校間互動、辦學特色等工作。

（2組織實施：考評時，根據(jù)考評的對象不同，我們對各教師綜合考評。

第一步：師德建設(shè)，班主任量化考核。學生學業(yè)綜合評價、學生體質(zhì)健康考察評價。

第二步：對任課教師的工作紀律、課堂教學、學生綜合素質(zhì)以及常規(guī)工作進行考評和對全體教職員工的考勤工作。

（二）自評實施階段

1、評價方法及內(nèi)容

自評工作將采取每周五個人自評、每周一組長測評、領(lǐng)導考評。和學生、家長、社會參評相結(jié)合；定性與定量相結(jié)合；捆綁評價，階段評價和終結(jié)評價相結(jié)合；專項評價和綜合評價相結(jié)合的評價方法進行。評價結(jié)果及時公示、反饋、指導。

（1）采取定性評價。根據(jù)每位教師崗位職責和分解的指標完成情況，采取自評、互評、群眾評三種方式進行，其中自評占20%，互評占30%，群眾評占50%。最后綜合統(tǒng)計，確定每位教師的最終評價結(jié)果。

2（2）評價的主要內(nèi)容包括教學紀律、備課、課堂教學、作業(yè)、教學相關(guān)資料、教學成績、教學成果等內(nèi)容。對常規(guī)教學工作進行了細致的分解歸類匹配了分值。課堂教學評價主要結(jié)合“三課”活動進行，采取同行互評與領(lǐng)導考評相結(jié)合。每學期每位教師要講一節(jié)公開課。所有相關(guān)學科教師參加，對每位教師的授課情況進行他評，根據(jù)《實施素質(zhì)教育課堂教學量化評價表》規(guī)定的分值對任課教師的課堂教學情況進行量化打分，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生校級示范課，相互交流、學習、推廣。

教學質(zhì)量的評價主要采取學科成績評價和素質(zhì)綜合評價的方式進行。文化課質(zhì)量主要以上級部門組織的期中、期末檢測為主，繼續(xù)堅持《教學質(zhì)量考核制度》量化捆綁考核。

2、確定評價周期

根據(jù)評價內(nèi)容、評價對象、評價方式的不同，確定評價周期采取日評、周評、月評、期末初評和年度總評的評價周期進行評價。

評價內(nèi)容不同，評價周期不同：學生紀律、環(huán)境衛(wèi)生、班級日常工作管理采取周評價；教師工作紀律、教職工考勤采取月評價；課堂教學、作業(yè)批改、班隊建設(shè)、師德師風、控流工作采取學期總評，教學質(zhì)量則采取年度總評。

評價對象不同，評價周期不同：領(lǐng)導系列、班主任系列、?？平處熛盗小⒑蠊で谙盗?；學生評價每學期評價一次，教師自主發(fā)展目標每學年評價一次。

評價方式不同，評價周期不同：教師個人自評、同行互評、領(lǐng)導考評每學期一次；學生、家長和社會參評每年度進行一次。

3、反饋矯正

根據(jù)評價形式的不同，采取不同的反饋形式，隨機評價采取個別 3 交談、書面反饋單的形式及時反饋；階段評價進行階段性反饋。每月集中反饋一次，公示月評價結(jié)果，學期末和年末進行終結(jié)評價。每次評價反饋都要肯定成績，指出不足，提出改進意見和矯正方法。

四、學校特色發(fā)展項目

學校確定特色發(fā)展項目：古詩文特色教育。按年度發(fā)展指標，具體落實到領(lǐng)導和教師；領(lǐng)導和教師制定相應(yīng)的保障措施，按學校總體要求實施；學校自評領(lǐng)導小組進行階段性驗收，評價保障措施是否得力，責任是否落實，階段性目標是否達成；依據(jù)驗收結(jié)果和主管領(lǐng)導、教師進行綜合分析，查找不足，提出整改措施，最后，按年度發(fā)展計劃進行總評。

五、成立實施工作領(lǐng)導小組

為了確保實施工作有章有序、有法有度的運行，學校將成立實施素質(zhì)教育領(lǐng)導小組，按系列分工，學校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保各項工作落到實處。

2015年4月

第二篇：素質(zhì)教育自評方案

實施素質(zhì)教育自評方案

為了全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，構(gòu)建學校自主運行發(fā)展機制，確保新課程改革的深入，結(jié)合我校工作實際，特制定此方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的方針政策，以夯實基礎(chǔ)，提升內(nèi)涵為工作主線，以抓緊抓實提高質(zhì)量為核心，聚集“質(zhì)量、均衡、創(chuàng)新、和諧”四大主題，以“平等的教育”為理念，創(chuàng)新實施素質(zhì)教育管理機制，堅持一切為學生的全面發(fā)展服務(wù)，一切為學生的終生學習和發(fā)展奠基，努力創(chuàng)建創(chuàng)新型學校，形成高質(zhì)、平安、文明、衛(wèi)生的一流農(nóng)村中學。

二、遵循原則

1、導向性原則：以實施素質(zhì)教育為核心，以課程改革、校本培訓、學生發(fā)展為重點，有效地推進學校整體工作。

2、發(fā)展性原則：發(fā)揮辦學潛能，實現(xiàn)學校的自主發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建自已的辦學特色。

3、可操作性原則：依據(jù)有關(guān)的教育法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，制定實用性和可操作性的方案、制度以及細則。

4、激勵性原則：通過運行，總結(jié)成績找出差距，激發(fā)學校內(nèi)部活力，達到改進工作、促進發(fā)展的目的。

三、自評程序

（一）調(diào)整方案

1、繼續(xù)執(zhí)行和完善《實施素質(zhì)教育自評方案》及相關(guān)制度，做好本階段學校自評的準備工作。組織學校領(lǐng)導和教師學習討論《工作要點》，提高認識，統(tǒng)一思想。

2、制定自評方案。

（1）分解指標體系：我們將學校各項工作進行了分解歸納，分別落實到各校級領(lǐng)導。實行一把手負責制：

校長，負責實施素質(zhì)教育整體工作，對辦學思想與規(guī)范辦學行為，教育教學管理，辦學成效，學校自主發(fā)展等進行全面調(diào)控、指導；

副校長兼政教主任，主抓學校安全、設(shè)施管理、師德建設(shè)、全面育人、德育保障、體育衛(wèi)生工作、藝術(shù)勞動教育、依法辦學、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學生特長、和諧校園、學校文化、與家長互動等工作；

教導主任，主抓辦學思想、課程管理、業(yè)務(wù)培訓、常規(guī)教學管理、課堂教學改革者、制度建設(shè)、評價機制、學習質(zhì)量、學習能力、體育質(zhì)量與健康、審美與表現(xiàn)、教育實驗、學校間互動、辦學特色等工作；

學校會計，主抓收費管理、財務(wù)管理、資源利用等工作；

（2）劃分系列：為使評價便于操作，我們將根據(jù)教職工的工作性質(zhì)不同，劃分四個系列，即：領(lǐng)導系列、班主任系列、科任教師系列和后工勤系列。將各項工作層層分解，轉(zhuǎn)化為學校領(lǐng)導和教師的目標職責，作為常規(guī)工作，進行檢測達標程度。

（3）組織實施：考評時，根據(jù)考評的對象不同，我們下設(shè)3個職能部門，具體負責各系列評價工作：

政教處：具體負責師德建設(shè) 教導處：負責對任課教師的工作紀律、課堂教學、學生綜合素質(zhì)以及常規(guī)工作進行考評和對全體教職員工的考勤工作。

總務(wù)處：負責對后勤人員的常規(guī)工作進行考評；

（二）自評實施階段

1、評價方法及內(nèi)容

自評工作將采取個人自評、同行互評、領(lǐng)導考評和學生、家長、社會參評相結(jié)合；定性與定量相結(jié)合；隨機評價，階段評價和終結(jié)評價相結(jié)合；專項評價和綜合評價相結(jié)合的評價方法進行。評價結(jié)果及時公示、反饋、指導。（1）領(lǐng)導系列

采取定性評價。根據(jù)每位領(lǐng)導崗位職責和分解的指標完成情況，采取自評、互評、群眾評三種方式進行，其中自評占20%，互評占30%，群眾評占50%。最后綜合統(tǒng)計，確定每位領(lǐng)導的最終評價結(jié)果。（2）任課教師系列

主要由教導處評價。評價的主要內(nèi)容包括教學紀律、備課、課堂教學、作業(yè)、教學相關(guān)資料、教學成績、教學成果等內(nèi)容。對常規(guī)教學工作進行了細致的分解歸類匹配了分值。課堂教學評價主要結(jié)合“三課”活動進行，采取同行互評與領(lǐng)導考評相結(jié)合。每學期每位教師要講一節(jié)公開課。相關(guān)主任及任課教師參加，對每位教師的授課情況進行他評，根據(jù)規(guī)定的分值對任課教師的課堂教學情況進行量化打分，教師互評占課堂教學成績的60%，學生占40%。最后得分結(jié)果，記入年終個人考核。

教學質(zhì)量的評價主要采取學科成績評價和素質(zhì)綜合評價的方式進行。文化課質(zhì)量主要以上級部門組織的期中、期末檢測為主。（3）后勤系列

主要由總務(wù)處評價，實行差異評價和定性評價。通過領(lǐng)導隨機考評和小組考評的辦法對、后勤人員崗位職責的完成情況進行檢查，量化打分；班子成員和任課教師根據(jù)后勤人員為教育、教學服務(wù)的質(zhì)量測評滿意率，評出優(yōu)秀、良好、合格三個等級。綜合兩項評價結(jié)果最后確定出三個等級。一等、二等、三等各占1/3。（4）班主任系列

主要由政教處負責評價。

政教處負責評價考核班級安全、紀律、衛(wèi)生等工作，教導處負責評價教學工作紀律、備課、課堂教學等工作；（5）學生評價

學生評價是學校實施素質(zhì)教育自評工作的重要環(huán)節(jié)，也是學校常抓不懈的重要工作。主要由教導處和政教處負責評價。根據(jù)要求，建立學生成長記錄袋，設(shè)計學生五項綜合評價表，以學生自評、小組互評、家長參評、教師總評的形式，采取等級加描述評語的形式進行評定。

2、確定評價周期

根據(jù)評價內(nèi)容、評價對象、評價方式的不同，確定評價周期采取日評、周評、月評、期末初評和總評的評價周期進行評價。評價內(nèi)容不同，評價周期不同：學生紀律、環(huán)境衛(wèi)生、班級日常工作管理采取周評價；教師工作紀律、教職工考勤采取月評價；課堂教學、作業(yè)批改、班隊建設(shè)、師德師風、控流工作采取學期總評，教學質(zhì)量則采取總評。

評價對象不同，評價周期不同：領(lǐng)導系列、班主任系列、專科教師系列、后工勤系列；學生評價每學期評價一次，教師自主發(fā)展目標每學年評價一次。

評價方式不同，評價周期不同：教師個人自評、同行互評、領(lǐng)導考評每學期一次；學生、家長和社會參評每進行一次。

3、反饋矯正

根據(jù)評價形式的不同，采取不同的反饋形式，隨機評價采取個別交談、書面反饋單的形式及時反饋；階段評價進行階段性反饋。每月集中反饋一次，公示月評價結(jié)果，學期末和年末進行終結(jié)評價。每次評價反饋都要肯定成績，指出不足，提出改進意見和矯正方法。

（三）自評結(jié)果的運用

自評結(jié)果以領(lǐng)導考評和同行互評、教師個人自評為主，學生、家長和社會參評的結(jié)果，只做參考，不納入教師終結(jié)評價總分之中，作為學校了解情況、調(diào)整制度政策、評價教師的參考依據(jù)。

1、評價結(jié)果作為評優(yōu)選先的依倨，按班主任、科任教師、工勤、領(lǐng)導四個系列分配，比例為5：3：1：1。

2、評價結(jié)果作為確定教師校內(nèi)工作崗位的依據(jù)；

3、評價結(jié)果作為獎勵性績效工資發(fā)放的依據(jù)。年終考評結(jié)果確定為三個等級，各等級之間的比例為1：2：1。

4、評價結(jié)果作為學校調(diào)整政策、完善下一個周期自評工作方案的依據(jù)。

四、成立實施工作領(lǐng)導小組

為了確保實施工作有章有序、有法有度的運行，學校將成立實施素質(zhì)教育領(lǐng)導小組，按系列分工，學校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保各項工作落到實處。學校一級領(lǐng)導小組 組長：（校長）副組長：（副校長）組 員：

第三篇：發(fā)展性素質(zhì)教育自評方案

發(fā)展性素質(zhì)教育自評方案

(2016---2017學年第二學期)

為進一步加強學校管理,全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì), 促進學生生動活潑地發(fā)展, 加強和深化課 程改革,開展規(guī)范辦學行為,深入實施素質(zhì)教育,特制定 素質(zhì)教育實施方案如下:

一、指導思想

認真落實《教育部關(guān)于當前加強中小學管理規(guī)范辦學行為的指導意見》 , 切實端正辦學思想, 堅決制止和糾正學校存在的違背教育方針、違背青少年身心發(fā)展規(guī)律的錯誤做法, 全面規(guī)范學校教育教學管理工作, 力求建立起穩(wěn)定的適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教育教學秩序, 逐步構(gòu)建有利于學生全面發(fā)展、有利于學校規(guī)范辦學、有利于教育科學發(fā)展的 長效機制,辦好人民滿意的教育。

二、工作目標

1、完善各項制度,嚴格執(zhí)行國家、省、市、區(qū)關(guān)于中小學辦學行 為的規(guī)定要求,規(guī)范辦學行為;

2、以減輕學生過重的課業(yè)負擔為突破口,全面實施素質(zhì)教育;

3、嚴格執(zhí)行國家課程計劃,加強課程建設(shè)和教與學的過程管理，4、堅持新課改,努力提高辦學質(zhì)量;

5、嚴格執(zhí)行招生政策,規(guī)范招生行為和學籍管理;

6、嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育法》的規(guī)定,杜絕在義務(wù)教育階段以各種名義分快慢班等違規(guī)行為。

三、工作原則

一是堅持突出重點、整體推進。當前,要以減輕學生過重的課業(yè) 負擔為突破口,以堅持新課改,努力提高辦學質(zhì)量為抓手,以嚴格執(zhí) 行招生政策, 規(guī)范招生行為和學籍管理為切入口, 形成全校上下聯(lián)動、齊抓共管、整體推進的工作格局。

二是堅持強化督查、嚴格問責。強化督導檢查、強化行政執(zhí)法, 推進工作落實,嚴肅處理違規(guī)事件,做到有報必查、有查必糾,有責必懲。嚴格責任追究制度,對有令不行、有禁不止,頂風違紀的部門和個人要實施責任追究。

三是堅持標本兼治、長效治理。既要集中時間、集中力量、集中精力盡快解決好學校辦學行為中的突出問題, 務(wù)求盡快初見成效;又要在健全制度、完善機制上下工夫,著眼學校長遠發(fā)展、著眼學生全面發(fā)展、著眼教育科學發(fā)展, 著力構(gòu)建規(guī)范辦學行為、實施素質(zhì)教育的長效機制。

四、具體措施和落實情況

為確保 “規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育” 專項行動取得重要實效,本次活動將分三個階段實施: 第一階段:宣傳發(fā)動,全面部署

1.迅速組織學習討論。學校召開領(lǐng)導班子會,討論部署學校專項活動計劃;在學校會議室, 召開全體教職工大會暨學校規(guī)范辦學行為深入實施素質(zhì)教育推進會,動員組織全校教職員工迅速開展省廳素質(zhì)教育的大學習、大討論,迅速將會議精神傳達到各部門以及每一位教職工和學生。

2.逐級落實工作責任。黨各科室負責人簽署責任書,校長負責 全校規(guī)范辦學行為工作的宏觀管理、政策指導、組織協(xié)調(diào)和督導檢查, 建立整體推進的工作機制。各部門負責人負責做好本部門范圍內(nèi)規(guī)范 辦學行為的工作,堅決杜絕違規(guī)辦學行為。

3.廣泛開展輿論宣傳。學校要充分借助和利用新聞媒體加大對 社會各界和學生家長的宣傳力度, 引導他們積極支持學校規(guī)范辦學行為、深入實施素質(zhì)教育的各項改革。

4.積極引導學生家長。以減輕過重課業(yè)負擔、規(guī)范辦學行為為專題, 通過舉辦家長學校、召開家長座談會、“致學生家長的一封信” 等多種形式,幫助廣大家長確立科學的成才觀和科學的家庭教育觀, 引導他們從關(guān)注單一片面的升學競爭轉(zhuǎn)向重視孩子全面素質(zhì)的競爭, 爭取他們對減輕學生過重的課業(yè)工作、對我校規(guī)范辦學行為工作的理 解和支持。

第二階段:自查自糾,集中整治

1.成立領(lǐng)導小組,制訂整改方案。為加強對我校規(guī)范辦學行為深入實施素質(zhì)教育專項行動的領(lǐng)導,學校成立了以校長同志為組長, 書記為副組長,其它班子成員為成員的領(lǐng)導小組,加強領(lǐng)導和部署。結(jié)合本校實際,認真排查突出問題,研究提出本校規(guī)范辦學行為、深入實施素質(zhì)教育的目標任務(wù)、政策措施和工作要求，2.全面推行公開承諾。學校本著主動負責的精神,提出我校貫徹省教育廳規(guī)定的具體舉措, 通過媒體向社會公開承諾;學校作為減負工作“第一責任主體”,研究提出本校規(guī)范辦學的工作目標和具體措施,對執(zhí)行好“五嚴”規(guī)定向全體師生和家長作出誠信承諾,主動接受社會各方面的監(jiān)督。

3.制定相應(yīng)措施、集中進行專項整治。

(1)按照市、區(qū)教育局確定的整體部署,結(jié)合學校的實際情況, 我校在范辦學行為深入實施素質(zhì)教育專項行動中應(yīng)著力做好如下幾點:一是堅持不懈地推進課堂教學改革, 在生動課堂等方面作進一步的探索;二是繼續(xù)推進廉潔文化進校園活動,不斷深化素質(zhì)教育;三是辦好藝術(shù)節(jié)等文藝活動;四是組織更多、更豐富、形式更多樣的校園文體活動,不斷豐富學生的課余生活,不斷深入實施素質(zhì)教育。

(2)針對當前容易發(fā)生的問題,按照市、區(qū)教育局確定的整體部署, 結(jié)合學校的實際情況, 迅速展開專項整治行動, 力爭做到早行動,早落實、早見效。重點開展三項治理工作。一是杜絕考試成績宣傳。特別是在中考成績揭曉之后, 杜絕以任何形式來進行炒作和宣傳。二是解決假期違規(guī)補課問題。杜絕延遲放假, 杜絕暑假期間以任何形式 補課,嚴禁提前開學。第三階段:示范引導,督查推進

1.深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學質(zhì)量

繼續(xù)把課程改革和課堂教學改革作為全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵 環(huán)節(jié)來抓,不斷總結(jié)經(jīng)驗、鞏固課程改革成果,深入推進學校課程改 革。制定推進課程改革實施方案,根據(jù)課程標準精簡教學內(nèi)容,提高課堂教學效率,在廣泛開展“導學案”研討的基礎(chǔ)上,著力探索打造體現(xiàn)“精講精練”、“自主、合作、探究”課改主旨的“高效課堂”。健全校本課程體系, 大力加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng), 全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和現(xiàn)代化水平。加強新課程與信息技術(shù)的整合, 建立起以校為本的教學研究制度, 深化教學改革, 提高新課程的實施水平。

2.提升規(guī)范管理水平。學校將開展和諧校園創(chuàng)建活動;杜絕以任何名義舉辦或與校外社會力量合作舉辦文化課補習班;嚴格執(zhí)行中 小學教師職業(yè)道德規(guī)范, 堅決制止有償家教。禁止教師到社會辦學機構(gòu)兼課。

3.開展專項督查工作。專項督查并重點解決以下問題:廢除學 校不科學、不規(guī)范的制度規(guī)定的情況;督辦學校課程表、作息時間表;學校按照要求開設(shè)課程的情況;學生在校活動時間規(guī)定執(zhí)行情況;開 展“陽光體育”一小時落實情況。專項督查并重點解決以下問題:各年級實施德育大綱、開展德育主題教育情況;學校綜合實踐課程、校本課程開設(shè)情況;以校為本的教學研究制度實施情況;學生各科各類興趣社團組建和開展活動情況;校園文化建設(shè)情況等。

五、實施要求

1.切實加強組織領(lǐng)導。學校及各部門要把規(guī)范辦學行為、深入實施素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的一件大事來抓, 堅持主要領(lǐng)導 負總責、分管領(lǐng)導具體負責,確保思想認識到位、措施落實到位。學校成立規(guī)范辦學行為、深入實施素質(zhì)教育工作領(lǐng)導小組, 定期研究解 決影響素質(zhì)教育深入實施的突出問題。各部門也應(yīng)建立健全相應(yīng)組織和工作機制。

2.全面落實整改措施。各部門要要認真開展自查自糾,針對辦 學行為中存在的突出問題, 制定切實可行的制度和措施, 自覺糾正違 規(guī)辦學行為, 規(guī)范學校內(nèi)部管理, 真正把規(guī)范辦學行為的要求落實到 課程、教學、評價、管理各個環(huán)節(jié)。

3.嚴格實施督查問責。學校組織開展隨機督查行動,并將督查情況及時通報。嚴格責任追究制度,對有令不行、有禁不止,頂風違紀的部門和個人要實施行政問責,進行嚴肅處理。

第四篇：發(fā)展性素質(zhì)教育自評方案

閆莊小學素質(zhì)教育自評方案

結(jié)合我校工作實際，特制定此方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的方針政策，以夯實基礎(chǔ)，提升內(nèi)涵為工作主線，以抓緊抓實提高質(zhì)量為核心，聚集“質(zhì)量、均衡、創(chuàng)新、和諧”四大主題，以“平等的教育”為理念，創(chuàng)新實施素質(zhì)教育管理機制，堅持一切為學生的全面發(fā)展服務(wù)，一切為學生的終生學習和發(fā)展奠基。

二、遵循原則

1、導向性原則：以實施素質(zhì)教育為核心，以課程改革、校本培訓、學生發(fā)展為重點，有效地推進學校整體工作。

2、發(fā)展性原則：發(fā)揮辦學潛能，實現(xiàn)學校的自主發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建自已的辦學特色。

3、可操作性原則：依據(jù)有關(guān)的教育法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，制定實用性和可操作性的方案、制度以及細則。

4、激勵性原則：通過運行，總結(jié)成績找出差距，激發(fā)學校內(nèi)部活力，達到改進工作、促進發(fā)展的目的。

三、自評程序

（一）調(diào)整方案

1、繼續(xù)執(zhí)行和完善《實施素質(zhì)教育自評方案》及相關(guān)制度，做好本階段學校自評的準備工作。

（二）自評實施階段

1、評價方法及內(nèi)容

自評工作將采取個人自評、領(lǐng)導考評，定性與定量相結(jié)合；隨機評價，評價結(jié)果及時公示、反饋、指導。

任課教師系列

主要由教導處評價。評價的主要內(nèi)容包括教學紀律、備課、課堂教學、作業(yè)、教學相關(guān)資料、教學成績、教學成果等內(nèi)容。

學生評價

學生評價是學校實施素質(zhì)教育自評工作的重要環(huán)節(jié)，也是學校常抓不懈的重要工作。主要由教導處負責評價。

反饋矯正

根據(jù)評價形式的不同，采取不同的反饋形式，采取個別交談、書面反饋單的形式及時反饋；每次評價反饋都要肯定成績，指出不足，提出改進意見和矯正方法。

閆莊小學

2013年 10月

閆莊小學素質(zhì)教育自評方案

為了全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，構(gòu)建學校自主運行發(fā)展機制，確保新課程改革的深入，依據(jù)《義務(wù)教育階段中小學辦學基本條件督導標準》，結(jié)合我校工作實際，特制定此方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的方針政策，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，組織教師認真學習基礎(chǔ)教育課程改革理論，把握當前教育發(fā)展動態(tài)。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發(fā)展，在培養(yǎng)目標上，堅持要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發(fā)展，并為他們今后的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

堅持一切為學生的全面發(fā)展服務(wù)，一切為學生的終生學習和發(fā)展奠基，努力創(chuàng)建創(chuàng)優(yōu)秀學校。

二、遵循原則

1、導向性原則：以實施素質(zhì)教育為核心，以課程改革、校本培訓、學生發(fā)展為重點，有效地推進學校整體工作。

2、發(fā)展性原則：發(fā)揮辦學潛能，實現(xiàn)學校的自主發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建自已的辦學特色。

3、可操作性原則：依據(jù)有關(guān)的教育法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，制定實用性和可操作性的方案、制度以及細則。

4、激勵性原則：通過運行，總結(jié)成績找出差距，激發(fā)學校內(nèi)部活力，達到改進工作、促進發(fā)展的目的。

三、自評程序

（一）調(diào)整方案

1、繼續(xù)執(zhí)行和完善《實施素質(zhì)教育自評方案》及相關(guān)制度，做好本周期學校自評的準備工作。

2、制定自評方案。（1）實行一把手負責制：

校長，負責實施素質(zhì)教育整體工作，對辦學思想與規(guī)范辦學行為，教育教學管理，辦學成效，學校自主發(fā)展等進行全面調(diào)控、指導； 教導處主任，主抓辦學思想、學籍管理、課程管理、業(yè)務(wù)培訓、常規(guī)教學管理、課堂教學改革者、制度建設(shè)、評價機制、學習質(zhì)量、學習能力、審美與表現(xiàn)、教育實驗、學校間互動、辦學特色等工作.（2）組織實施：考評時，根據(jù)考評的對象不同，我們對各教師綜合考評。

第一步：師德建設(shè)，班主任量化考核，十星級評比考核。學生學業(yè)綜合評價、學生體質(zhì)健康考察評價。

第二步：對任課教師的工作紀律、課堂教學、學生綜合素質(zhì)以及常規(guī)工作進行考評和對全體教職員工的考勤工作。

（二）自評實施階段

1、評價方法及內(nèi)容

自評工作將采取個人自評、領(lǐng)導考評。評價結(jié)果及時公示、反饋、指導。評價的主要內(nèi)容包括教學紀律、備課、課堂教學、作業(yè)、教學相關(guān)資料、教學成績、教學成果等內(nèi)容。對常規(guī)教學工作進行了細致的分解歸類匹配了分值。

五、成立實施工作領(lǐng)導小組

為了確保實施工作有章有序、有法有度的運行，學校將成立實施素質(zhì)教育領(lǐng)導小組，按系列分工，學校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保各項工作落到實處。

閆莊小學

2014年10月

閆莊小學素質(zhì)教育自評方案

為進一步加強學校管理，全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，加強和深化課程改革，開展規(guī)范辦學行為，深入實施素質(zhì)教育，特制定素質(zhì)教育實施方案如下:

一、工作原則

一是堅持突出重點、整體推進。當前，要以減輕學生過重的課業(yè)負擔為突破口，以堅持新課改，努力提高辦學質(zhì)量為抓手，以嚴格執(zhí)行招生政策，規(guī)范招生行為和學籍管理為切入口，形成全校上下聯(lián)動、齊抓共管、整體推進的工作格局.二是堅持強化督查、嚴格問責。強化督導檢查、強化行政執(zhí)法，推進工作落實，嚴肅處理違規(guī)事件，做到有報必查、有查必糾，有責必懲。嚴格責任追究制度，對有令不行、有禁不止，頂風違紀的個人要實施責任追究。

三是堅持標本兼治、長效治理。既要集中時間、集中力量、集中精力盡快解決好學校辦學行為中的突出問題，務(wù)求盡快初見成效；又要在健全制度、完善機制上下工夫，著眼學校長遠發(fā)展、著眼學生全面發(fā)展、著眼教育科學發(fā)展，著力構(gòu)建規(guī)范辦學行為、實施素質(zhì)教育的長效機制。

二、具體措施和落實情況 為確?！耙?guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育”專項行動取得重要實效，本次活動將分三個階段實施：

第一階段：宣傳發(fā)動，全面部署

1．迅速組織學習討論。討論部署學校專項活動計劃；在學校會議室，召開全體教職工大會暨學校規(guī)范辦學行為深入實施素質(zhì)教育推進會，動員組織全校教職員工迅速開展省廳素質(zhì)教育的大學習、大討論，迅速將會議精神傳達到各部門以及每一位教職工和學生。

2．逐級落實工作責任。各班班主任和科任教室要重視起來，校長負責全校規(guī)范辦學行為工作的宏觀管理、政策指導、組織協(xié)調(diào)和督導檢查，建立整體推進的工作機制。各部門負責人負責做好本部門范圍內(nèi)規(guī)范辦學行為的工作，堅決杜絕違規(guī)辦學行為。

3．廣泛開展輿論宣傳。學校要做好學生家長的宣傳力度，引導他們積極支持學校規(guī)范辦學行為、深入實施素質(zhì)教育的各項改革。4．積極引導學生家長。以減輕過重課業(yè)負擔、規(guī)范辦學行為為專題，通過舉辦家長學校、召開家長座談會、“致學生家長的一封信”等多種形式，幫助廣大家長確立科學的成才觀和科學的家庭教育觀，引導他們從關(guān)注單一片面的升學競爭轉(zhuǎn)向重視孩子全面素質(zhì)的競爭，爭取他們對減輕學生過重的課業(yè)工作、對我校規(guī)范辦學行為工作的理解和支持。

第二階段：自查自糾，集中整治

1．成立領(lǐng)導小組，制訂整改方案。為加強對我校規(guī)范辦學行為深入實施素質(zhì)教育專項行動的領(lǐng)導，學校成立了以校長為組長，其它教師為成員的領(lǐng)導小組，加強領(lǐng)導和部署。結(jié)合本校實際，認真排查突出問題，研究提出本校規(guī)范辦學行為、深入實施素質(zhì)教育的目標任務(wù)、政策措施和工作要求。

2.制定相應(yīng)措施、集中進行專項整治。

（1）按照市、區(qū)教育局確定的整體部署，結(jié)合學校的實際情況，我校在范辦學行為深入實施素質(zhì)教育專項行動中應(yīng)著力做好如下幾點：一是堅持不懈地推進課堂教學改革，在生動課堂等方面作進一步的探索；二是繼續(xù)推進廉潔文化進校園活動，不斷深化素質(zhì)教育；三是辦好藝術(shù)節(jié)等文藝活動；四是組織更多、更豐富、形式更多樣的校園文體活動，不斷豐富學生的課余生活，不斷深入實施素質(zhì)教育。（2）針對當前容易發(fā)生的問題，按照市、區(qū)教育局確定的整體部署，結(jié)合學校的實際情況，迅速展開專項整治行動，力爭做到早行動，早落實、早見效。重點開展三項治理工作。一是杜絕考試成績宣傳。二 是解決假期違規(guī)補課問題。杜絕延遲放假，杜絕暑假期間以任何形式補課，嚴禁提前開學。

第三階段：示范引導，督查推進

1．深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量繼續(xù)把課程改革和課堂教學改革作為全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，不斷總結(jié)經(jīng)驗、鞏固課程改革成果，深入推進學校課程改革。制定推進課程改革實施方案，根據(jù)課程標準精簡教學內(nèi)容，提高課堂教學效率，在廣泛開展“導學案”研討的基礎(chǔ)上，著力探索打造體現(xiàn)“精講精練”、“自主、合作、探究”課改主旨的“高效課堂”。健全校本課程體系，大力加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和現(xiàn)代化水平。加強新課程與信息技術(shù)的整合，建立起以校為本的教學研究制度，深化教學改革，提高新課程的實施水平。

2．提升規(guī)范管理水平。學校將開展和諧校園創(chuàng)建活動；杜絕以任何名義舉辦或與校外社會力量合作舉辦文化課補習班；嚴格執(zhí)行中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，堅決制止有償家教。禁止教師到社會辦學機構(gòu)兼課。

3．開展專項督查工作。專項督查并重點解決以下問題：廢除學校不科學、不規(guī)范的制度規(guī)定的情況；督辦學校課程表、作息時間表；學校按照要求開設(shè)課程的情況；學生在?；顒訒r間規(guī)定執(zhí)行情況；開展“陽光體育”一小時落實情況。專項督查并重點解決以下問題：各年級實施德育大綱、開展德育主題教育情況；學校綜合實踐課程、校本課程開設(shè)情況；以校為本的教學研究制度實施情況；學生各科各類興趣社團組建和開展活動情況；校園文化建設(shè)情況等。

三、實施要求

1．切實加強組織領(lǐng)導。學校及各部門要把規(guī)范辦學行為、深入實施素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的一件大事來抓，堅持主要領(lǐng)導負總責、分管領(lǐng)導具體負責，確保思想認識到位、措施落實到位。學校成立規(guī)范辦學行為、深入實施素質(zhì)教育工作領(lǐng)導小組，定期研究解決影響素質(zhì)教育深入實施的突出問題。各部門也應(yīng)建立健全相應(yīng)組織和工作機制。

2.全面落實整改措施。每位教師都要認真開展自查自糾，針對辦學行為中存在的突出問題，制定切實可行的制度和措施，自覺糾正違規(guī)辦學行為，規(guī)范學校內(nèi)部管理，真正把規(guī)范辦學行為的要求落實到課程、教學、評價、管理各個環(huán)節(jié)。

閆莊小學 2015年10月

第五篇：發(fā)展性素質(zhì)教育自評方案

發(fā)展性素質(zhì)教育自評方案

（2014-2015學年上學期）

為進一步加強學校管理，全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，加強和深化課程改革，開展規(guī)范辦學行為，深入實施素質(zhì)教育，特制定 素質(zhì)教育實施方案如下：

一、指導思想

認真落實《教育部關(guān)于當前加強中小學管理規(guī)范辦學行為的指導意見》，切實端正辦學思想，堅決制止和糾正學校存在的違背教育方針、違背青少年身心發(fā)展規(guī)律的錯誤做法，全面規(guī)范學校教育教學管理工作，力求建立起穩(wěn)定的適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教育教學秩序，逐步構(gòu)建有利于學生全面發(fā)展、有利于學校規(guī)范辦學、有利于教育科學發(fā)展的長效機制，辦好人民滿意的教育。

二、工作目標

1、完善各項制度，嚴格執(zhí)行國家、省、市、區(qū)關(guān)于中小學辦學行為的規(guī)定要求，規(guī)范辦學行為；

2、以減輕學生過重的課業(yè)負擔為突破口，全面實施素質(zhì)教育；

3、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，加強課程建設(shè)和教與學的過程管理，4、堅持新課改，努力提高辦學質(zhì)量；

5、嚴格執(zhí)行招生政策，規(guī)范招生行為和學籍管理；

6、嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育法》的規(guī)定，杜絕在義務(wù)教育階段以各種名義分快慢班等違規(guī)行為。

三、工作原則

一是堅持突出重點、整體推進。當前，要以減輕學生過重的課業(yè)負擔為突破口，以堅持新課改，努力提高辦學質(zhì)量為抓手，以嚴格執(zhí)行招生政策，規(guī)范招生行為和學籍管理為切入口，形成全校上下聯(lián)動、齊抓共管、整體推進的工作格局。

二是堅持強化督查、嚴格問責。強化督導檢查、強化行政執(zhí)法，推進工作落實，嚴肅處理違規(guī)事件，做到有報必查、有查必糾，有責必懲。嚴格責任追究制度，對有令不行、有禁不止，頂風違紀的部門和個人要實施責任追究。

三是堅持標本兼治、長效治理。既要集中時間、集中力量、集中精力盡快解決好學校辦學行為中的突出問題，務(wù)求盡快初見成效；又要在健全制度、完善機制上下工夫，著眼學校長遠發(fā)展、著眼學生全面發(fā)展、著眼教育科學發(fā)展，著力構(gòu)建規(guī)范辦學行為、實施素質(zhì)教育的長效機制。

四、具體措施和落實情況

為確?！耙?guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育”專項行動取得重要實效，本次活動將分三個階段實施：

第一階段：宣傳發(fā)動，全面部署

1．迅速組織學習討論。2月底，學校召開領(lǐng)導班子會，討論部署學校專項活動計劃；在學校會議室，召開全體教職工大會暨學校規(guī)范辦學行為深入實施素質(zhì)教育推進會，動員組織全校教職員工迅速開展省廳素質(zhì)教育的大學習、大討論，迅速將會議精神傳達到各部門以及每一位教職工和學生。

2．逐級落實工作責任。黨各科室負責人簽署責任書，校長負責全校規(guī)范辦學行為工作的宏觀管理、政策指導、組織協(xié)調(diào)和督導檢查，建立整體推進的工作機制。各部門負責人負責做好本部門范圍內(nèi)規(guī)范辦學行為的工作，堅決杜絕違規(guī)辦學行為。

3．積極引導學生家長。以減輕過重課業(yè)負擔、規(guī)范辦學行為為專題，通過舉辦家長學校、召開家長座談會、“致學生家長的一封信”

等多種形式，幫助廣大家長確立科學的成才觀和科學的家庭教育觀，引導他們從關(guān)注單一片面的升學競爭轉(zhuǎn)向重視孩子全面素質(zhì)的競爭，爭取他們對減輕學生過重的課業(yè)工作、對我校規(guī)范辦學行為工作的理解和支持。

第二階段：自查自糾，集中整治

1．成立領(lǐng)導小組，制訂整改方案。為加強對我校規(guī)范辦學行為深入實施素質(zhì)教育專項行動的領(lǐng)導，學校成立了以校長 同志為組長，書記為副組長，其它班子成員為成員的領(lǐng)導小組，加強領(lǐng)導和部署。結(jié)合本校實際，認真排查突出問題，研究提出本校規(guī)范辦學行為、深入實施素質(zhì)教育的目標任務(wù)、政策措施和工作要求，2．全面推行公開承諾。學校本著主動負責的精神，提出我校貫徹省教育廳規(guī)定的具體舉措，通過媒體向社會公開承諾；學校作為減負工作“第一責任主體”，研究提出本校規(guī)范辦學的工作目標和具體措施，對執(zhí)行好“五嚴”規(guī)定向全體師生和家長作出誠信承諾，主動接受社會各方面的監(jiān)督。

3.制定相應(yīng)措施、集中進行專項整治。

（1）按照縣教育局確定的整體部署，結(jié)合學校的實際情況，我校在范辦學行為深入實施素質(zhì)教育專項行動中應(yīng)著力做好如下幾點：一是堅持不懈地推進課堂教學改革，在生動課堂等方面作進一步的探索；二是繼續(xù)推進廉潔文化進校園活動，不斷深化素質(zhì)教育；三是辦好藝術(shù)節(jié)等文藝活動；四是組織更多、更豐富、形式更多樣的校園文體活動，不斷豐富學生的課余生活，不斷深入實施素質(zhì)教育。

（2）針對當前容易發(fā)生的問題，按照縣教育局確定的整體部署，結(jié)合學校的實際情況，迅速展開專項整治行動，力爭做到早行動，早落實、早見效。重點開展三項治理工作。一是杜絕考試成績宣傳。特別是在中考成績揭曉之后，杜絕以任何形式來進行炒作和宣傳。二是解決假期違規(guī)補課問題。杜絕延遲放假，杜絕暑假期間以任何形式補課，嚴禁提前開學。

第三階段：示范引導，督查推進

1．深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量 繼續(xù)把課程改革和課堂教學改革作為全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，不斷總結(jié)經(jīng)驗、鞏固課程改革成果，深入推進學校課程改革。制定推進課程改革實施方案，根據(jù)課程標準精簡教學內(nèi)容，提高課堂教學效率，在廣泛開展“導學案”研討的基礎(chǔ)上，著力探索打造體現(xiàn)“精講精練”、“自主、合作、探究”課改主旨的“高效課堂”。健全校本課程體系，大力加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和現(xiàn)代化水平。加強新課程與信息技術(shù)的整合，建立起以校為本的教學研究制度，深化教學改革，提高新課程的實施水平。

2．提升規(guī)范管理水平。學校將開展和諧校園創(chuàng)建活動；杜絕以任何名義舉辦或與校外社會力量合作舉辦文化課補習班；嚴格執(zhí)行中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，堅決制止有償家教。禁止教師到社會辦學機構(gòu)兼課。

3．開展專項督查工作。專項督查并重點解決以下問題：廢除學校不科學、不規(guī)范的制度規(guī)定的情況；督辦學校課程表、作息時間表；學校按照要求開設(shè)課程的情況；學生在?；顒訒r間規(guī)定執(zhí)行情況；開展“陽光體育”一小時落實情況。專項督查并重點解決以下問題：各年級實施德育大綱、開展德育主題教育情況；學校綜合實踐課程、校本課程開設(shè)情況；以校為本的教學研究制度實施情況；學生各科各類興趣社團組建和開展活動情況；校園文化建設(shè)情況等。

橫水學校