第一篇：“美妙書聲”課文朗讀比賽簡訊

育賢小學四年級組開展“美妙書聲”

課文朗讀比賽簡訊

朗讀是中華民族傳統的結晶，是閱讀能力形成的必要形式，是語感能力形成的重要途徑，是塑造學生完滿人格的重要手段。為營造班級良好的讀書氛圍，豐富學生的語言積累，提高學生的閱讀能力，陶冶學生的高雅情操，同時也為檢查語文朗讀教學的成效。2015年10月29日，四（3）班班委會組織開展了“美妙書聲”課文朗讀比賽活動。

此次比賽以小組為單位，人人參與，各組成員擔任評委。比賽中，學生精神飽滿，專注投入，能使用標準的普通話正確流利地朗讀，聲音洪亮，吐字清晰。大部分學生朗讀時感情真摯且能恰當運用朗讀技巧，或抑揚頓挫，或鏗鏘有力，或輕柔舒緩，聲情并茂地再現了課文情景，傳達了文章的韻味?！耙寣W生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！边@樣的認識已經深入人心，但通過比賽，我也發(fā)現了部分學生在朗讀時還存在一些不足之處：有的語句有拖腔帶調的現象；有的長句停頓沒處理好；有的語速太快，韻味不足，缺乏感染力。

通過這次比賽，激發(fā)了同學們對課文的興趣與熱情，培養(yǎng)了學生的語感，提高了班級朗讀課文的水平，增強了班級的凝聚力，提高了師生重視語文朗讀的認識，也為各位學生提供了相互學習，共同提高的平臺。

作者：彭友軍

第二篇：課文朗讀比賽主持稿

正聲小學朗讀比賽主持稿

開始：尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家下午好！歡迎來到正聲小學朗讀大賽現場，我是主持人——王淑菁老師。今日心情如水，今日書聲如歌。俗話說，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，今天，我們相聚在一起，把“課文朗讀活動”又提升到了一個新臺階?，F在請允許我宣布——正聲小學第一屆課文朗讀比賽——現在開始。（掌聲）

宣布比賽規(guī)則：本次朗讀比賽的內容為各年級現行教材中的課文，具體篇目由各班代表當場抽簽決定，即抽即讀。低年級根據實際時間抽取1-2篇短課文；高年級若抽取短篇課文則需朗讀全文，若抽取長篇課文，由評委決定朗讀的段落。每個班級比賽時間為5-7分鐘。那么事不宜遲，讓我們一起欣賞各參賽班級帶來的精彩朗讀吧！

正式比賽：

甲：下面有請（）帶來朗讀，大家掌聲歡迎。請（）做準備。

乙：謝謝（）帶來的精彩朗讀。下面有請（）帶來朗讀，大家掌聲歡迎。請（）做準備。

宣布結果：各位老師、同學們，激動人心的時刻到了，大家想知道比賽的結果嗎？現在為大家宣布本次朗讀比賽結果。獲得三等獎的分別是（）和（），獲得二等獎的是（）和（）。我們的冠軍是（）。恭喜以上獲獎的班級，現在有請朱校長為班級代表頒發(fā)獎狀。同時，讓我們把最熱烈的掌聲送給他們！

結束語：讀書，讓我們陶醉；讀書讓我們震撼；讀書讓我們思想升華。讓我們記住今天，用我們的書聲描繪明天。愿我們茁壯成長，讀書伴我一生！感謝大家參加本次活動。請各班有序回到自己的班級！

第三篇：五年級課文朗讀比賽總結

五年級課文朗讀比賽總結

為了促進學生的朗讀習慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)學生的朗讀能力，提高學生的朗讀素養(yǎng)，檢查教師課文教學中朗讀的成效，在校園中營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，是閱讀真正成為學生的自覺行動和生活的需要。根據學校教學工作計劃安排，近日我校舉行了5年級小學生語文朗讀比賽。本次比賽活動以班為單位，在班級選舉的基礎上，每班選舉3名學生參加比賽。各班選手都做了充分的準備，本次比賽現場氣氛熱烈，同學們各個精神飽滿，熱情洋溢，精神振奮，激情朗誦，抑揚頓挫，聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內涵，給聽者以濃濃的情感，熏陶和美的享受，大大提高了同學們對語文朗讀的興趣，提高了學生的朗讀水平，豐富了校園生活，同時也增強了班集體的凝聚力。

本次朗讀比賽活動評出一等獎三名（高派薇朱美茜馮子璇），二等獎三名（王玉濤阿亞庫子 馬鳴赫），三等獎六名（吳俊杰蔣靜軒董玲王昊王婷園黨悅）。

當然，在取得成績的同時，也有一些地方需要注意和加強訓練。

1、停頓不到位。學生在朗讀時，不注意停頓，節(jié)奏比較緊湊，換氣時有些搶的感覺。

2、生生差距大。學生的朗讀水平有明顯的差異，比如聲音的大小，情感的處理，舉止的大方和拘謹，在平時的教學中要注意朗讀整體水平的提高。

3、缺乏自然大方的表達，多數學生能規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇課文，雖然沒有丟字，添字，沒有讀錯音，但是缺少美讀，缺少表情，和感情。

4、通過這次朗讀比賽，展示了同學們的朗讀水平，提升了教師對指導朗讀的認識，為師生提供了一次交流學習的機會，希望在以后的教學中能更加注重學生朗讀能力的培養(yǎng)，在今后的教學中要教育學生讀準字音，注意字的變調，語速要適中，要有快，有慢，有變化，語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來，相信我們的學生會有更大的進步，超越自我，在朗讀中找到樂趣。

五年級組

2012年11月

第四篇：課文朗讀比賽主持詞

課文朗讀比賽主持詞

男：各位老師 女：各位同學 合：大家好!男：讀過多少甜蜜的歌謠。女：讀過多少動人的篇章。合：我們遨游在多彩的書頁之間。

男：每一篇課文就像一張征帆，載著我們去遠航！

女：每天，我們就讀著這樣的美文，浩浩蕩蕩駛向知識的海洋！男：今天大家相聚在這里，欣賞各班為大家?guī)淼恼n文朗讀。合：我校課文朗讀比賽現在開始！

男：參加本次比賽的評委老師有：巴校長 滕老師 然那老師 古麗老師

蘇布生老師

歡迎他們的到來

首先，請大家欣賞四年級為我們朗讀的《去年的樹 》 女：不管未來有多遙遠,成長的路上有你有我,不管相逢在什么時候,我們是永遠的朋友,愿我們的友情能像樹和鳥兒單純而又美好.男：回想97年7月1日零點時分,激動而又莊嚴的時刻,香港回到了祖國的懷抱,下面請欣賞五年級同學朗讀的《最后一分鐘》 女:真是振奮人心的時刻啊

男：四季的腳步每時每刻不停地走著,它給我們帶來了歡樂,帶給我們美好回憶,一個接一個,永遠沒有終點.下面請欣賞二年級的朗讀《四季的腳步 》

女 多么美的詩歌啊,我仿佛身臨其境,感受到了四季的美好

男 在草原上玩耍,在馬背上馳騁會收獲很多樂趣,但沒有嘗試過勞動的快樂,就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢做學費同樣生活的快快樂樂,下面請欣賞三年級為我們帶來的《槐鄉(xiāng)的孩子》

女：這些勤勞的孩子,真值得我們向他學習

男

黑眼睛黃皮膚,我們是中華的兒女,是炎黃的子孫,是中華的少年.下面請欣賞六年級為我們帶來的《中華少年》

女 少年強則國強,從現在起我們要為中華民族的未來而努力奮斗

男：母愛的力量是偉大的,無論何時我們都要疼愛自己的媽媽,最后就讓我們來看一看一年級小朋友是怎么對待媽媽的呢?下面請欣賞一年級為我們帶來的《我的好媽媽》 女：、母親的愛是世間最偉大的愛,也是最珍貴的愛,雖然只是點點滴滴,但那卻是永恒

男：評委老師正在緊張地統計結果，請大家耐心等待。女：下面請巴校長宣布比賽結果，大家掌聲歡迎。

【結束】

男：我們讀著，拉開嘹亮的嗓門！女：我們讀著，挺起自信的胸膛！

男：同學們，我們要多讀書、讀好書，大聲的讀書，讀出我們的體會，讀出我們的心聲，讓朗讀成為與你吃飯睡覺一樣每天必做的一件事情，你將在誦讀中成長一顆偉大的心靈！合：我校課文朗讀比賽到此結束！

第五篇：小學英語課文朗讀比賽方案

小學英語課文朗讀比賽方案

指導思想：

英語課程標準明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。倡導“敢用英語、能用英語”。通過朗讀英語課文，學生自然會把自己對課文的理解，美的體驗和情感融進去。這樣，學生的學習動機、興趣都會自然的得到開發(fā)?；顒拥囊饬x

1、全員參與競賽準備，強調參與率和吸引力。讓每一個學生都經歷準備的過程，重在體驗。培養(yǎng)學生學習英語的興趣、豐富學生的課余生活。

2、營造良好的校園英語氛圍,倡導 “敢用英語、能用英語”。

3、鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養(yǎng)學生學習情趣。

4、通過英語朗讀比賽，生生互動找到差距，互相幫助，增強整個團隊的競爭意識。比賽時間及地點：

2010年 5月中旬。

三樓活動室

比賽內容及方式：

三至六年級課上英語教材前四個單元的課文，共計八個對話內容。每班抽選3——6人代表班級參賽。以抽簽的形式決定朗讀的內容。

朗讀要求：

1、發(fā)音標準，語速適中，吐字清晰。

2、音色優(yōu)美，語調自然得體，符合課文內容。

評分標準：

項 目

讀音準確20分

單詞發(fā)音清晰20分

朗讀流利，語速適中20分

語調自然得體，符合課文容20分

學生精神面貌20分

評審領導小組：

組長：xx

組員： xx