第一篇：【蘇教版】五年級語文下冊語文單元復習要點

第一單元復習資料 《培養(yǎng)良好的學習習慣》

本學期我們又學習了自主修改作文和多種渠道學語文的學習習慣。

1、《春光染綠我們雙腳》

1、本文通過植樹活動帶來的巨變，表達了少年兒童以行動改造荒山野嶺的決心，體現了少年兒童熱愛自然、保護環(huán)境的意識。

2、我國的植樹節(jié)定于每年的3月12日。3月22日是中國水周。

3、積累相關的公益用語。

植樹造林，功在千秋。

保護環(huán)境，就是愛惜生命。天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。

2、《暖流》

本文講了江澤民主席看望南開大學師生和學生談心的事，說明了江主席對中國古典文學的熱愛和對青年一代的關懷。

3、《只揀兒童多處行》

一、多音字：

解：jiě（理解）

jia（押解）

xia（渾身解數）

二、解釋：

渾身解數：全身的本領。

成千盈百：盈，滿。形容人很多。

三、填空：

1、走進玉蘭堂的院落里，眼睛突然一亮,那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉??

2、春光，竟會這樣的飽滿,這樣的爛漫!它把一冬天蘊含的精神、力量，都盡情的釋放出來了！

3、對，就是開得旺！只要管理得好,給它適時地澆水施肥,花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。

4、這是一篇文質兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現了兒童生機勃勃,歡暢活潑的情態(tài),表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。

5、原詩：兒童不解春何在，只揀游人多處行?！木帲河稳瞬唤獯汉卧冢粧和嗵幮?。

6、在本文中，兒童先后被比喻為小天使、繁花、春光。

7、作家卡片：冰心，原名謝婉瑩。她的代表作《寄小讀者》，這是她在赴美留學期間，將旅途和國外的見聞及感受，陸續(xù)寫了二十多封信。她的主要作品還有：《春水》《繁星》《小桔燈》等。

4、《早》

一、多音字：

正：zhēng(正月）

zhang（正義）

二、解釋：冰清玉潔：比喻人的品質高尚、純潔。筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。

三、填空。

1、本文是按照方位的順序來寫的。通過寫三味書屋，告訴我們學習魯迅，時時早，事事早的精神，珍惜時間，珍惜春天，珍惜早晨，爭做“東風第一枝”。本文的作者是吳伯簫。

2、作者寫蠟梅的用意：借花喻人（魯迅），用梅花開得早比喻魯迅先生時時早，事事早；用梅花的冰清玉潔比喻魯迅先生品德高尚。

3、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家。《朝花鄉(xiāng)拾》《阿Q正傳》《祝?！返染褪撬闹饕髌贰ＫP下的著名人物形象：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。

4、魯迅先生名句：

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在寫作上了。

5、珍惜時間的名言名句：

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（及上面第2句）

5、《古詩兩首》

一、解釋。

游園不值：去游園，卻沒有遇到主人。值：逢、遇到。

應：應該。憐：愛惜。蒼苔：青苔。小扣 ： 輕輕地敲。柴扉 ： 用樹枝編成的簡陋的門。疏疏：稀疏。徑：小路。

深：深遠。樹頭：樹梢。急走：快速奔跑。

二、填空：

《游園不值》：這首七言絕句描寫了作者游園未遇主人，紅杏出墻的動人情景。表現了美好的事物是無法阻擋的，流露出作者對春天的喜愛之情。

詩意：大概是園子主人愛惜這里的青苔，不想要讓木屐下面的齒踏壞了。所以我輕輕地敲著柴門，卻久久無人來開。滿園的春色是關也關不住的，一枝紅杏已經伸出墻外來了。

《宿新市徐公店》：描寫了春天安逸的田園風光，表現了詩人對兒童的喜愛和對田園風光的贊美。

題意：在新市一位姓徐的人開的旅店里住宿。

三、拓展：

1、關于描寫春色的詩：（本課）

《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。《絕句》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！督洗骸贰洞阂瓜灿辍?/p>

2、關于描寫兒童的詩句： 《村居》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。《池上》小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

第二單元復習資料 5、《夢圓飛天》

一、多音字： 劃huá（劃破）huà（計劃）

二、填空：

1、神州五號發(fā)射是在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，時間是在2003年10月15日。

2、本文按事情發(fā)展的順序記敘了神舟五號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現了中國人民實現飛天夢想時的無比喜悅與自豪。

3、神舟五號于2003年10月發(fā)射（首次載人：楊利偉）； 神舟六號于2005年10月發(fā)射。（費俊龍，聶海勝）神舟七號于2008年9月發(fā)射。（出艙行走：翟志剛）

6、《火星——地球的孿生兄弟》

一、本文是一篇科普文，作者運用比喻的手法，形象的表達了內容的方法，激發(fā)我們探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)我們熱愛科學的志向。

2、中心句：這兄弟倆長得太像了——同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。

3、引號的用法：

a．引用

（學會了拼寫“泥土”“種子”等詞語）b．特定稱謂

（“九一八”事變）

c．特殊含義

（學會用“手指”說話）d．強調

4、太陽系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

7、《神奇的克隆》

1、本文是說明文。常用的說明方法有：舉例子、分類別、作比較、列數字。

2、克隆的歷史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因復制成功，1978年第一例試管嬰兒成功，1996年克隆羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。

練習2 表示看的詞語：

（1個字）：瞅、瞪、瞧、視

（2個字）：瀏覽、瞻仰、遠眺、俯視

（4個字）：左顧右盼、東張西望、一覽無余、睹物思人

第三單元復習資料

8、《海倫·凱勒》

一、填空

1、本文以感人的筆觸向我們介紹了海倫·凱勒是如何克服常人難以想象的困難,學會盲文、說話、寫作等本領，表現了她不屈不饒的奮斗精神。

2、名著便覽——《假如我有三天光明》（海倫自傳）

9、《二泉映月》

一、多音字強:jiàng(倔強)

qiáng(強大)

二、填空

1、課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程,表現了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運抗爭的精神。

2、他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經歷，漸漸地、漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊??

3、起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師傅，在思索自己走過人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可當的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光??

4、阿炳，本名華彥鈞，民間音樂家。江蘇無錫人。后雙目失明，人稱“瞎子阿炳”。

10、《鄭和遠航》

一、多音字：載:zài(滿載而歸)zǎi(一年半載)

二、重點解釋

嚴陣以待：待，等待。驚濤駭浪：駭，令人害怕。化險為夷：夷，平坦、平安。

扶老攜幼：攜，拉著，帶領。驚嘆不已：已：停止。

三、填空

1、課文重點介紹鄭和第一次下西洋遠航的情況,并點明鄭和七次遠航的重大意義。表現了我國古代人民的不怕困難、頑強探索的精神和出色的航海技術。

2、本文是按“揚帆啟航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險”的順序寫的鄭和第一次遠航。

11、《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》

一、多音字：橫hang(飛來橫禍)h?ng(橫豎)血xua(血濺墻頭)xiě(雞血)

二、填空

1、人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛.我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?如何理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價值，如雷鋒、王二小、屈原等；“有的輕于鴻毛”指有的人的死，是為了自己的私利，沒有價值，沒有意義就比鴻毛還輕。

2、本文講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后,不忘父親的囑托,耗費13年的時間,才寫成一部52萬字的輝煌巨著《史記》的事,表現了司馬遷忍辱負重、發(fā)憤著書的精神。

12、《精讀與略讀》

1、略讀就是大略地讀。略讀可以增加閱讀量。通過略讀，可以用較少的時間閱讀大量的書刊，從而擴大自己的知識面，獲得對有關讀物的總的認識，便于以后需要的時候去查找。

2、這是一篇介紹讀書常識和讀書方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書方法，取得最佳的讀書效果。

3、略讀的方法：①讀提要、前言、章節(jié)目錄；②走馬觀花式的快速閱讀方法。

第四單元復習資料 13、《秦兵馬俑》

一、多音字：乘（shang）：戰(zhàn)車千乘

乘(ch?ng)：乘車 肖：姓肖（xiāo）

惟妙惟肖（xiào）

三、詞語補充完整，并解釋所填的字

（舉）世無雙：全（若）有所思：好像

所向披（靡）：順風倒下

躍躍（欲）試 ：將要 微微（頷首）：點頭

四、按課文內容填空：

1、兵馬俑（規(guī)模宏大），已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達19120平方米，足有兩個半足球場那么大，坑內有兵馬俑近8000個，在三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米。這里是用了列數字和作比較的說明方法。

2、本文具體介紹了：將軍俑、騎兵俑、武士俑、車兵俑、弓弩手、馬俑

3、《秦兵馬俑》是一篇狀物類的散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智,秦兵馬俑被譽為“世界第八大奇跡”。

14、《埃及的金字塔》

1、金字塔是古埃及（法老的墳墓），這些金字塔（矗立）在起伏的黃沙之中已經有（四五千年）了，最大的是（胡夫金字塔）。它們是（埃及的象征），也是（古埃及人民智慧的結晶）。

2、這些石塊磨得（很平整），石塊與石塊之間（砌合）得很（緊密），幾千年過去了，這些石塊的接縫處連（鋒利的刀片）都插不進去。（夸張的修辭方法）

3、《埃及的金字塔》是一篇說明文。課文著介紹了金字塔外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所采用的方法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。

15、《音樂之都維也納》

一、重點詞語解釋

搖籃：文中指發(fā)源地。

摻和：指悠揚的樂聲與花草的芬芳混和在一起。

星羅棋布：像群星那樣羅列，像棋子那樣分布。形容數量多，分布廣。羅，羅列；布，分布。

二、根據課文內容填空:

1、奧地利首都維也納是（世界著名的音樂之都），是歐洲（古典音樂）的搖籃，是一座（用音樂裝飾）的城市。2、18世紀以來，世界上（許多）著名的音樂家，如（海頓）、（莫扎特）、（貝多芬）、（舒伯特）、(施特勞斯)等，都在這里度過大部分音樂生涯，譜寫了許多優(yōu)美的樂章。

3、稱維也納是“音樂之都”的原因：①維也納是歐洲古典音樂的搖籃；②維也納是一座用音樂裝飾起來的城市；③維也納幾乎一天也離不開音樂；④維也納的歌劇院、音樂廳星羅棋布。

三、拓展：

著名音樂家——

貝多芬被稱為“樂圣”

莫扎特被稱為“音樂神童”

舒伯特被稱為“歌曲之父”

海頓被稱為“交響樂之父” 大約翰·施特勞斯被稱為“圓舞曲之父”

小約翰·施特勞斯被稱為“圓舞曲之王”

世界上的許多城市都有自己的雅號：春城——昆明

對稱的古都－北京

世界佛教之都－曼谷

獅城－新加坡 圣城－耶路撒冷

水都－威尼斯

花都（浪漫之都）－巴黎

第五單元復習資料

16、《愛如茉莉》

1、通過細節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。

2、記兩個詞語：真愛無痕、至愛無聲

3、練習2的答案：“掏”“咽”“鉆”三個詞都是指具體的動作，而“秘密”“話”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實這是通過隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而也就使語句更生動形象了。

17、《月光啟蒙》

一、多音字：

落：lào（落枕）

luò（落葉）

là（落隊）散：sǎn（散文）

sàn（散步）混：hùn（混沌）

hún（混球）

累：lěi（積累）lai（勞累）l?i（累贅）

二、填空：

1、本文的中心思想：作者對母親啟蒙教育的感激、懷念之情。

2、課文中民歌民謠風格明快、流暢、含蓄、風趣。

3、以《月光啟蒙》為題的原因：

①母親對孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進行的；

②這種“啟蒙教育”是充滿著母愛和詩意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營造美好的記憶，以此為題目，與全文的情境相吻合；

③月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對美好生活的向往與追求。所以，月光本身對孩子也有啟蒙作用

4、練習2的答案：①“長”從“生長”的意思引申而來，有“產生”的意思。②這里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。

5、積累民謠一首：《拉大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲。接閨女，請女婿，小外甥也要去。

19、《我和祖父的園子》

一、按課文內容填空

1.《我和祖父的園子》作者蕭紅，選自長篇小說《呼蘭河傳》。我們從文章字里行間感受到了祖父的愛、作者童年生活的自由和快樂，也感受到了作者對童年生活的留戀。

2.祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子——

1.是樣樣都有的；2.是充滿生機的；3.是自由快樂的；

4、是五彩繽紛的。

20、《談禮貌》

一、多音字：

校：jiào（校場）

xiào（學校）

三、按課文內容填空

1、中國曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓，意思所說，有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌用語，是我們中華民族的優(yōu)良傳統。

2、禮到人心暖，無禮討人嫌：禮節(jié)周到，就會讓人感到溫暖，沒有禮貌，就會讓人感到討厭。

3、關于禮貌的名言（課外）（課內2句見上一題）為人子，方少時，親師友，習禮儀?！度纸洝?或飲食，或坐走，長者先，幼者后?！兜茏右?guī)》

4、關于禮貌的成語：

彬彬有禮

文質彬彬平易近人

謙謙君子 以禮相待

禮賢下士

練習5

1、與語言表達有關的四字詞語：（12個）

頭頭是道 娓娓而談 信口開河 夸夸其談 理直氣壯 侃侃而談 胡編亂造 無稽之談 海闊天空 無所不談 拾人牙慧 老生常談

2、新詞兒：外賣 神馬 浮云 下崗 粉絲 海選 沙發(fā) 菜鳥 驢友

21、《七律 長征》

一、重點解釋：

難：艱難困苦。只等閑：只當做平平常常的事。

逶迤：連綿不斷。磅礴：山勢高大、險峻。

盡開顏：全都喜笑顏開。

二、填空：

1、全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農紅軍長征途中所表現出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

2、全詩共四聯：首聯、頷聯、頸聯、尾聯，其中頷聯、頸聯要對仗。

3、“暖”字暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。

4、全詩總綱：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

22《彭德懷和他的大黑騾子》

一、按課文內容填空：

1、（漫漫長途），再也看不見大黑騾子的身影了。它（融進）了北上的（滾滾鐵流），（融進）了宣傳鼓動員的（竹板）聲中：“（身無御寒衣，肚內饑。暈倒了爬起了，跟上去，走到宿營地）?！?/p>

2、本文記敘了紅三軍團長征過草地時，因為斷糧，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事，表達了彭德懷愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士的思想感情，贊揚了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

3、彭德懷的性格特點：為人耿直、做事果斷、雷厲風行

23、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》

一、背誦：洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟（劈波斬浪），（飛向飄動的樹梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖搖欲墜的電桿。）在安造垸，（他們救出被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；）在簰洲灣，（他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望??）哪里有洪水，（哪里就有軍旗飄揚；）哪里有危險，（哪里就有軍徽閃爍。）滔滔洪水中的群眾，看到了（紅五星），看到了（迷彩服），就像（看到了他們的大救星。）

二、課文通過描述人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動魄場面，錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現了解放軍舍生忘死、奮不顧身的大無畏精神。

三、1反映英勇的成語：奮不顧身

沖鋒陷陣 2反映團結的成語：齊心協力

同舟共濟

萬眾一心

眾志成城

練習6

1、《四渡赤水出奇兵》這首歌詞選自《長征組歌》，歌詞雄壯，歌頌了“毛主席用兵真如神”。期中“敵重兵”中“重”（zhòng），意思：力量雄厚；“重飛渡”中“重”（chóng），意思為：重新。

2、《清平樂 六盤山》是本冊我們所學的毛澤東的另一首詞（還有他的詩《七律 長征》），是一首有關長征的詩詞，抒發(fā)了樂觀而積極的豪情。

長城：長征的目的地。

長纓：長繩子。詞中指革命武裝。蒼龍：國民黨反動派。

第七單元復習資料

24、《古詩兩首》

一、重點解釋

翻墨：打翻了的墨水。跳珠：跳動的珍珠。畢竟：到底。四時：指四季。無窮碧：一片碧綠，無邊無際。別樣紅：與往日不一樣的紅艷。整首詩解釋：

六月二十七日望湖樓醉書：黑色的云像打翻的墨水還沒來得及把山遮住，白色雨點就像珍珠灑落入船中。忽然一陣卷地而來的大風把云和雨吹散了，此時從望湖樓下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那樣廣闊。

曉出凈慈寺送林子方：到底西湖六月中的景色不與四時相同。蓮葉于天連接，無邊無際，碧綠碧綠，荷花于日相映，誰曾見過這樣的鮮紅？

二、按課文內容填空

六月二十七日望湖樓醉書作者：【宋】蘇軾，寫夏天西湖雨天的景色。曉出凈慈寺送林子方作者：【宋】楊萬里，寫夏天西湖晴天的景色。三：拓展

描寫夏天景色的詩： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

——【宋】楊萬里《小池》

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

——【宋】蘇軾《飲湖上初晴后雨》

25、《望月》

一、按課文內容填空

1、文中寫月的詩句：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。李白《古朗月行》

2、明月幾時有，把酒問青天。蘇軾《水調歌頭》

3、移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。孟浩然《宿建德江》

4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。張繼《楓橋夜泊》

5、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。李白《峨眉山月歌》

6、中心思想：感受望月的樂趣及小外甥的聰明好學、想象力豐富。

7、課外拓展：描寫月亮的成語：披星戴月 清風明月

8、描寫月亮的詩句：

唐·張若虛： 春江潮水連海平，海上明月共潮生 舉杯邀明月，對影成三人。李白 明月松間照，清泉石上流。王維

9、本文描寫了“江中之月”“詩中之月”“心中之月”。

26、《灰椋鳥》

一、多音字

qiào（翹辮子）qiáo（翹首）和 h?（和平）

ha（應和）

二、按課文內容填空

1、本文作者：徐秀娟。

2、中心思想：課文寫了我和同伴第一次去林場觀察灰棟鳥的經過。重點描述了“鳥兒歸林的壯觀場面”，表達自己愛鳥的心情，贊揚林場工人的辛勤勞動。

3、拓展：與“鳥”有關的古詩名句 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！淌?/p>

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

——孟浩然

26、《水》

一、按課文內容填空

1、、母親鎖上水窖，笑著對我們說：“你們真的餓壞了?！边@是我至今唯一聽到的將“渴”說成是“餓”的話。母親會把“渴”說成“餓”可以表現出水的奇缺，缺水的痛苦，人們渴望水的強烈欲望。

2、本文通過寫孩子們在雨中的表現反襯出村上水的缺乏與珍貴。在此作者使用了以樂襯苦的寫作方法。說明當時水的重要，警示人們要節(jié)約用水，保護水資源。

3、節(jié)水的成語：滴水成河 積水成淵 細水長流 飲水思源

4、節(jié)約用水的公益廣告：

惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。

節(jié)約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。節(jié)約用水是每個公民應盡的責任和義務。珍惜水就是珍惜您的生命。

練習7

一、描寫四季的成語：

春季：春光明媚 春暖花開 桃紅柳綠 百花齊放 草長鶯飛

夏季: 烈日當空 電閃雷鳴 暑氣逼人 烈日炎炎 汗流浹背 驕陽似火 大雨傾盆 秋季: 金風送爽 萬里無云 秋色宜人 天朗氣清 一葉知秋

秋色宜人 秋高氣爽

冬季: 白雪皚皚 冰天雪地 風雪交加 寒氣襲人 天寒地凍 天寒地凍 瑞雪紛飛

二、描寫勤奮學習的成語：

懸梁刺骨 鑿壁偷光 聞雞起舞 廢寢忘食

三、描寫時間快的成語：光陰似箭 日月如梭 風馳電掣 雷厲風行 一日千里

課文知識連連串

1、“踏一路春風，撒一路歡笑”，同學們懷著歡樂的心情向荒山野嶺進軍。“寂寞多年的荒山，如今已枝繁葉茂，當風兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤”，植樹造林讓自然環(huán)境發(fā)生了變化，春光染綠了植樹孩子們的雙腳，孩子們多的地方春光最美，在冰心奶奶的眼中，兒童和春光一樣生機勃勃，兒童就是最美的春光?！对纭酚洈⒘藚遣崰敔斣L問了魯迅先生小時候讀書的地方——三味書屋，書屋后園的臘梅清香純凈疏淡，花瓣潤澤透明，由這報春的梅花作者想到了魯迅書桌上“早”字的來歷，贊美了魯迅先生時時早、事事早的品質。說到春天，古詩中的春天燦若繁花，葉紹翁《游園不值》中千古流傳的名句春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

2、炎黃子孫的血脈里流淌著一種不屈不撓的精神。彭德懷總司令與戰(zhàn)士同甘共苦，走出了草地。憑借著這種樂觀頑強的精神，紅軍取得了長征勝利?；厥准t軍二萬五千里長征中所遇到的種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時表現的大無畏精神，毛澤東同志寫下了《七律

長征》這首詩。如今長征精神已成了一座豐碑，永遠激勵著華夏兒女勇敢地和困難做斗爭。看！1998年夏天，我英勇的人民子弟兵戰(zhàn)洪水，保人民，顯現了軍人的本色。三寶太監(jiān)鄭和，憑借頑強不屈的精神，七下西洋，將中國的美名順利地播揚到了全世界。盲人音樂家阿炳不屈服于命運，矢志不渝地追求光明和理想，創(chuàng)作了不朽的二胡曲《二泉映月》。司馬遷在遭遇飛來橫禍之際，勇敢地告誡自己“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛?！彼倘柝撝?，發(fā)憤寫作，終于完成了一部輝煌巨著《史記》。

3、愛是一個永恒的東西。《愛如茉莉》中爸爸媽媽無微不至的關心和體貼，就像茉莉一樣芳香怡人?！对鹿鈫⒚伞防锬赣H將家鄉(xiāng)的歌謠、童謠、故事、謎語伴著月光給了我，為我打開了民間文學的寶庫?！端分心赣H在極其艱難的情況下，用一勺水給我們四兄弟沖涼，讓我們感受到了無水的快樂。《望月》時，小外甥的調皮可愛，以及有關月亮的奇特動人的想象。還有沙利文老師、薩勒老師對海倫的無私的愛和奉獻，都創(chuàng)造了一個個奇跡，一個個感人而溫馨的畫面。

4、這學期我們還乘著文字的翅膀，去了被稱為世界第八大奇跡的秦兵馬俑，領略到了它的規(guī)模宏大，類型眾多，個性鮮明；去了四大文明古國之一的埃及，感受了金字塔的宏偉與精巧；去了奧地利的首都維也納，維也納是歐洲古典音樂的搖籃。維也納是一座用音樂裝飾起來的城市，這兒幾乎一天也離不開音樂，在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布，其中，以維也納國家歌劇院和金色大廳最為有名。難怪維也納被稱為世界音樂之都。不看不知道，世界真奇妙！

第二篇：魯教版五年級下冊單元復習要點

第一單元知識重點

一、字音：

親昵（nì）撮（cuō）起滇（diān）池旋（xuán）渦貯（zhù）存

摩（m?。╆╯uō）象冢（zhǒng）篾（mia）席甘蔗（zha）哭泣（qì）

空落落（lu?）嚎（háo）叫惦（diàn）記踱（du?）來踱去鐫（juān）刻

二、字形：

吉祥急速鐫刻焦躁跋涉久別重逢浴血搏殺橫遭不幸

漫不經心抑揚頓挫震耳欲聾點綴企盼

三、形近字：

鷗（海鷗）抑（壓抑）冠（冠軍）博（博士）碑（石碑）

歐（歐洲）仰（仰頭）寇（日寇）搏（搏斗）牌（路牌）

鞍（馬鞍）揭（揭開）喘（喘息）概（氣概）僻（偏僻）

按（按照）竭（枯竭）湍（湍急）慨（慷慨）辟（開辟）

四、多音字

lai（勞累）liáng（打量）m?（摩擦）ju?（自覺）

累量摩覺

lěi（積累）liàng（數量）m?。﹃﹋iào（午覺）

五、課文內容：

1、《老人與海鷗》：課文分為兩部分，前一部分表現了老人對海鷗無私的愛；后一部分展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情感。全文展示了動物豐富的情感世界和人與自然的和諧。

2、《最后一頭戰(zhàn)象》：作者沈石溪，被譽為“中國動物小說大王”。課文以時間為序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”“重披戰(zhàn)甲”“憑吊戰(zhàn)場”“莊嚴歸去”，把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴記敘下來。

3、日積月累：《馬詩》作者李賀，此詩運用了比興的手法。

第二單元知識重點

一、字音：

琴弦（xián）入場券（quàn）恬（tián）靜肖（xiào）像矜（jīn）持

細膩（nì）興味盎（àng）然溺（nì）愛繃（běng）著臉抻（chēn）.交涉（sha）暫（zàn）時 轉瞬（shùn）憋悶（man）躥（cuān）上 自作（zu?）自受

二、字形：琴鍵陶醉大洋彼岸不解之緣為所欲為無言以對不同凡響

巧奪天工獨具匠心別具一格不落窠臼膾炙人口曲高和寡蠟燭

三、多音字：

xiāo（姓肖）bēng（繃帶）mú（模樣）zhāo（朝陽）

肖繃模朝

xiào（肖像）běng（繃著臉）m?（模型）cháo（唐朝）

四、形近字：峨（巍峨）秦（秦王）弦（琴弦）若（假若）臘（臘月）

鵝（白鵝）奏（演奏）舷（船舷）諾（諾言）蠟（蠟燭）

鍵（琴鍵）陶（陶土）紐（紐扣）璀（璀璨）鱗（鱗片）

?。ń】担┨裕ㄌ悦祝┾o（按鈕）催（催眠）粼（波光粼粼）

五、課文內容：

1、《伯牙絕弦》會背誦、默寫全文，會背全文的意思。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”。用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。

解釋詞語：伯牙絕弦：絕，斷絕。比喻知己喪亡后，棄絕某種專長愛好，表示悼念。鼓：彈。善聽：善，擅長。擅長欣賞音樂。破琴：把琴摔破。峨峨：高。善哉：太好了。洋洋：廣大。

2、《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬同情鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事。貝多芬的作品有《英雄》《命運》等。

課文第九自然段為重點段落。分清哪是寫實，哪是想象?！胺路稹敝父绺缈粗兆碓谇俾曋械那俾曋械拿妹?，從妹妹專注而平靜的神情中產生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。

3、《蒙娜麗莎》是意大利文藝復興巨匠達芬奇的傳世巨作。課文用生動的語言，向我們細致地展現了達芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。達芬奇還有作品《最后的晚餐》

4、《我的舞臺》每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

第三單元知識重點

一、字音教誨（huì）鴻（h?ng）鵠（hú）頭涔涔（c?n）淚潸潸（shān）徘（pái）徊（huái）一

摞（lu?）歉疚（jiù）肩胛（jiǎ）窈（yǎo）窕（tiǎo）從（c?ng）容養(yǎng)尊處（chǔ）優(yōu)

二、字形：遮挽蒸融插秧考驗鍛煉赤裸裸專心致志無緣無故

邯鄲學步座無虛席依賴附和消受冒險薄弱堂皇學弈

三、多音字：

zhu?（弓繳）yǔ（與眾不同）yàn（燕子）cáng（躲藏）

繳與燕藏

jiǎo（繳獲）yù（參與）yān（燕國）zàng（西藏）

pián（便宜）sàn（散步）lù（露天）chà（剎那）

便散露剎

biàn（方便）sǎn（散文）l?u（露馬腳）shā（剎車）

bǐng（屏氣）pēn（噴發(fā)）jìn（有勁）b?（單?。?/p>

屏噴勁薄

píng（屏風）pan（噴香）jìng（剛勁）báo（薄片）

四、形近字：

懼（恐懼）辯（辯論）涼（涼快）悔（后悔）熟（成熟）

俱（俱全）辨（辨別）晾（晾干）誨（教誨）孰（孰不可忍）

遭（遭殃）反（反對）俏（俊俏）番（一番）唯（唯一）

糟（糟糕）返（返工）峭（陡峭）翻（翻動）惟（惟妙惟肖）

賴（依賴）練（練習）雅（優(yōu)雅）駿（駿馬）?。▌×遥?/p>

懶（懶惰）煉（鍛煉）稚（稚嫩）峻（峻峭）據（據說）

五、課文內容；

1、《文言文兩則》會背，會默寫?！秾W弈》選自《孟子．告子》，說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。解釋句意：為是其智弗若與？曰：非然也。（難道是因為他的智力步入別人好嗎？回答說：不是這樣的。）《兩小兒辯日》選自《列子．湯問》，說明為了認識自然，探求客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習是無止境的。

解釋句意：孰為汝多知乎？（誰說你的知識淵博呢？）

2、《匆匆》是現代著名作家朱自清的散文。本文緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜。文章第一自然段用對比的手法寫出了日子一去不復返的特點。

3、《桃花心木》是臺灣著名作家林清玄的散文。本文借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。

4、《頂碗少年》課文以雜技表演的順序“第一失敗、第二次失敗、第三次成功”為線索進行描寫。

5、《手指》是豐子愷寫的散文。闡明了一個道理：五根手指如果能夠團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。

6、57頁《日積月累》會背會默寫。

第四單元知識要點

一、重點詞語：

臘月 初旬 展覽 餃子 翡翠 摻和 爆竹 預備鞭炮 截然 零七八碎 萬象更新 張燈結彩 哄堂大笑 能歌善舞 別無所求 蜂擁而來 鋪天蓋地 肅然起敬 美不勝收

二、形近字組詞

硝（硝煙）役（戰(zhàn)役）淌（流淌）神（神仙）編（編織）榜（榜樣）

梢（樹梢）設（設計）躺（躺下）呻（呻吟）篇（一篇）傍（傍晚）

捎（捎帶）投（投放）倘（倘若）伸（伸手）騙（騙子）旁（旁邊）

魅（魅力）桶（木桶）予（給予）蠟（蠟燭）詳（詳細）樓（樓房）

魁（魁梧）涌（洶涌）矛（矛盾）臘（臘月）祥（慈祥）縷（一縷）

三、多音字

藏(西藏zàng)(藏cáng起來)傳(傳chuán說)(自傳zhuàn)鋪(店鋪pù)(鋪pū床)載(記載zǎi)(載zài重)單(單dān位)(單chán于)

四、反義詞樂觀(悲觀)沙啞(洪亮)扼殺(扶植)完整(殘缺)限制(放手)繁多(稀少)興旺(衰敗)

五、近義詞驚恐(驚慌)風趣(幽默)豁達(開朗)和睦(和氣)覆蓋(籠罩)安寧(安定)壓抑(抑制)

四、根據課文內容填空

1、北京的春節(jié)一文作者是老舍，課文按時間的順序來寫，重點寫了臘八 除夕 初一 元宵這幾天人們所做的事情。文章以時間為經線，以人們的活動為緯線結構全文。

2、藏戲的特點是戴著面具演出，演出時沒有舞臺，一部戲可以演三五天。

3、客家民居呈八卦式布局，營壘式建筑；傣家竹樓多起竹林之中，多起竹樓，傍水而居，呈長方形、上下兩層。

五、查字典填空

處：用音序查字法，應查音序 C，再查音節(jié) chǔ。用部首查字法，應查部首，再查兩畫。處在字典中的意思有：居所，居??；生活，交往；位于，居；辦理，處置；懲罰，懲辦。請選擇下列詞語中“處”的意思，將序號填在括號里。

處分（5）所到之處（1）和睦相處（2）設身處地（3）

第五單元復習要點

一、重點詞語

書籍含糊抽屜恐怖瞪眼粗暴苦刑匪徒拘留勉強解救剝削利益魔鬼哀思突擊陳設阻擊陷入審閱思索隔壁尖銳極其憧憬蒙眬死得其所重于泰山輕于鴻毛熱騰騰千鈞一發(fā)精兵簡政二、五湖四海：泛指全國各地。死得其所：形容死得有意義，有價值。

千鈞一發(fā)：指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛：固：本來?；颍河械?。于：表示比較。句子意思：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。

四、課文內容

1、《十六年前的回憶》：是一篇回憶錄，作者采用第一人稱的敘述方式，回憶了父親被害的全過程。全文采用倒敘的手法，通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。

本課課后第二題：從句子中體會到李大釗每天起早貪黑、廢寢忘食在外面為革命事業(yè)奔忙。

本課課后第三題：開頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日，結尾處母親囑咐自己記住父親的被難日，首尾呼應。這樣可以使讀者對事情的來龍去脈了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永遠忘不了這一天，又使得文章前后連貫。

2、《燈光》這篇課文采用倒敘的手法，通過對一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明了今天的幸福生活來之不易。

3、《為人民服務》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講，是一篇演講稿，屬論說文范疇。全文要求背誦。重點段落：第二自然段；第三自然段的關聯詞語很重要，要會填空。這一段句與句之間用關聯詞語連接起來，聯系緊密，意思層層遞進。課后第二題的兩個句子的含義要背會。

4、《一夜的工作》講了作者陪同周總理審閱稿子時的所見所聞，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，感受周總理的偉大人格。

五、日積月累的《囚歌》；要讀熟課外書屋的內容，了解革命先烈的名字和事跡及革命題材的小說。

第七單元復習要點

一、詞語

分析攪拌頑強侵蝕隱退乏力榮譽頭銜捐贈誕生洗澡機械敏銳玫瑰領域里程碑逆時針卓有成效司空見慣 無獨有偶見微知著嫦娥奔月炎黃子孫積勞成疾風華正茂出人意料 目瞪口呆饒有興趣百煉成鋼發(fā)憤圖強堅持不懈迎難而上集思廣益

群策群力革故鼎新標新立異獨出心裁舉一反三實事求是各抒己見 不恥下問觸類旁通精益求精古為今用

二、給帶點字注音遨游（áo）震撼（hàn）嶄新（zhǎn）不懈（xia）破綻（zhàn）駁倒（b?）．．．．．．猝死（cù）顱骨（lú）糊弄（hù）九天攬月（lǎn）侃侃而談（kǎn）．．．．．

三、多音字

Zhuǎn(轉身)chōng（沖殺）shě（舍得）tí（提高）

轉沖舍提

Zhuàn（轉動）ch?ng（沖著）sha（校舍）dī（提防）

Chuán（傳奇）zǎi（記載）zhù（著作）hú（米糊）

傳載著糊

zhuàn（自傳）zài（載重）zhu?（執(zhí)著）hù（糊弄）

四、形近字組詞

摸(摸索)噸(一噸)淀(沉淀)析(分析)誕(誕生)銳(尖銳)

模(模范)頓(頓時)綻(綻開)拆(拆開)挺(挺立)悅(喜悅)

饃(吃饃)鈍(遲鈍)定(定時)折(折斷)延(延長)兌(兌水)

燥(干燥)濺(濺起)伴(伙伴)

澡(洗澡)賤(低賤)拌(攪拌)

躁(急躁)錢(錢財)絆(絆倒)

五、補充詞語，并解釋所填字的意思

人聲（鼎）沸 煮東西用的器物（卓）有成效獨特、突出

煙熏火（燎）蔓延燃燒一如（既）往 已經、以往

六、查字典

“欲”用音序查字法應查音序 Y，再查音節(jié) yù；用部首查字法應查部首欠，再查畫?！坝痹谧值淅锏囊馑加校孩傧Ｍ?，想要；②將要，快要；③想達到目的的心理需求。求知欲（③）隨心所欲（①）望眼欲穿（②）

七、課文內容

1、《跨越百年的美麗》以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心

靈和人格。作者采用倒敘的手法來寫，表現了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。

2、《千年夢圓在今朝.》這篇課文熱情贊揚了中國航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神。

3、《真理誕生于一百個問號之后》課文用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發(fā)現真理。

4、《我最好的老師》講了懷特森老師用出乎意料的教學方法培養(yǎng)學生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精神。表達了我對懷特森先生的感激和贊揚。

第三篇：三年級下冊語文第八單元復習要點

三年級下冊語文第八單元復習要點

一、要掌握的詞。

巴望 納悶 揠苗助長 筋疲力盡 興致勃勃 鷸蚌相爭 用盡力氣 喜笑顏開 寓言 兩則 宋國 焦急 枯死 毫不示弱 味道 充饑 浪費 滿意 不以為然 時機 關鍵 皮香肉嫩 評理 贊許 爭論不休 烤火 爭辯 剖開 笨重 聚精會神 仿佛 剪枝 盼望 遠近聞名 不禁 瘋長 紅潤 充滿信心 揮舞 奪走 依靠 成熟 胖娃娃 臉蛋 番茄 燒烤 滿意 買賣 感想 靠近啄肉 威脅 得意洋洋 大雁 煮飯 煙熏火燎 疑惑 營養(yǎng) 養(yǎng)分 半信半疑 濃郁 暑假 兩全其美 將信將疑 機不可失 無影無蹤 坐失良機 禁止 爭奪

二、按要求寫詞。

１．寓言故事的成語：揠苗助長 杯弓蛇影 螳螂捕蟬 鷸蚌相爭 鄭人買履 葉公好龍狐假虎威 黔驢技窮 畫蛇添足 掩耳盜鈴

２．歷史故事的成語：背水一戰(zhàn)(韓信)望梅止渴(曹操)四面楚歌(項羽)破釜沉舟(項羽)臥薪嘗膽(勾踐)紙上談兵(趙括)指鹿為馬(趙高)三顧茅廬(劉備)

３．神話故事的成語：嫦娥奔月 后羿射日 精衛(wèi)填海 開天辟地 女媧補天 夸父逐日 ４．用“望”組成含有“希望”的意思的詞：希望 巴望 盼望 渴望 期望

５．用“觀”組成含有“看”的意思的詞：觀看 觀察 觀賞 觀望

６．形容勤奮好學、善于思考的詞語：勤學苦練 廢寢忘食 聚精會神 專心致志 一絲不茍 如饑似渴 全神貫注 日積月累 持之以恒 再接再厲 取長補短

７．又x又x式詞語有：又大又甜 又驚又喜 又高又胖 又香又甜 又蹦又跳 又說又笑 ８．ABAC式詞語有：將信將疑 盡心盡力 十全十美 全心全意 無邊無際 自言自語９．含“如”的成語：膽小如鼠 日月如梭 料事如神 揮金如土

游人如織 鐵證如山 勢如破竹 面如土色 水平如鏡 江山如畫

10.描寫心理的成語：忐忑不安 心驚肉跳 心神不安 膽戰(zhàn)心驚 心急如焚 心花怒放

11.心情高興的成語：眉開眼笑 眉飛色舞 談笑風生 手舞足蹈 興高采烈 喜上眉梢

12.描寫自然景物的成語：鳥語花香 山清水秀 青山綠水 百花盛開 奇峰異嶺 綠樹成陰 花紅柳綠

13.寫出描寫春夏秋冬的成語：①春：春暖花開 春色滿園 萬紫千紅 春意盎然 春光明媚②夏：驕陽似火 暑氣蒸人 狂風暴雨 烈日當頭 烈日炎炎

③秋：秋高氣爽 果實累累 楓葉似火 秋風習習天高云淡

④冬：千里冰封 萬里雪飄 天寒地凍 寒冬臘月 冰天雪地

三、詞語搭配。

一臉疑惑的樣子 粗壯的枝條 吸收營養(yǎng) 奪走養(yǎng)分 濃郁的花香 無數的蜜蜂 種桃的能手 又大又甜的桃子 圓圓的臉蛋 抓住時機 浪費時間 充滿信心 正確地回答 靜靜地觀看 自由自在地飛舞 歡天喜地地飛舞

四、按課文內容填空。

１．《揠苗助長》選自《孟子·公孫丑上》，故事中的農夫傻在為了禾苗長得快些，把禾苗一棵棵往上拔，我想這樣開導他：“老伯伯，這禾苗自己會慢慢地生長，你拔了它，會損傷它的根，它會枯死的?！边@則寓言告訴我們：不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會把事情弄糟。

２．《鷸蚌相爭》選自《戰(zhàn)國策·燕二》，故事中的鷸和蚌傻在互不相讓，拼死相爭。這則寓言告訴我們：雙方爭利，互不相讓，結果可能是兩敗俱傷，反而讓別人從中獲利。

３．《爭論的故事》告訴我們：做事要抓住時機，不要因無謂的爭論而浪費時間、貽誤時機。４．《剪枝的學問》中 “剪枝的學問”就是剪掉只吸收營養(yǎng)，不結果實的枝條，來年結出更多更大的桃子。全文給我們的啟示是：“減少”是為了“增加”；生活處處有學問，我們要做

有心人。文章按事情發(fā)展的順序，以“我”滿懷好奇→一臉疑惑→將信將疑→又驚又喜的心理變化為線索。

５．“晶、蒜、森”這幾個字下半部分要寫得左小右大才好看。

６．《明日歌》：明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。

——（清）錢鶴灘

７．珍惜時間的名言警句有：①少壯不努力，老大徒傷悲。②莫等閑，白了少年頭，空悲切。③黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。④光陰似箭，日月如梭。

五、多音字組詞。干 gàn（干活、能干）禁 jīn（不禁、情不自禁）

gān（干脆、干枯、）jìn（禁止、嚴禁）

六、近義詞著急（焦急）盼望（巴望、期望）苦悶（郁悶）商議（商量）

得意洋洋（得意忘形）聚精會神（全神貫注、專心致志）將信將疑（半信半疑）

遠近聞名（家喻戶曉）筋疲力盡（疲憊不堪）喜笑顏開（眉開眼笑）

七、詞語意思

1、不以為然：然，對。不認為是對的，表示不同意。常常有輕視的意思。

2、爭論不休：休，停。爭個不停。

3、兩全其美：全，成全、顧全。做一件事顧全兩個方面，使兩方面都好。

4、無影無蹤：一點影子、一點蹤跡也沒有。形容消失得干干凈凈，不知去向。

5、聚精會神：全部精神集中在一起。形容注意力集中。

6、煙熏火燎：熏，用煙火熏烤。燎，燒。在煙火上燒制熏烤。

7、筋疲力盡：筋：筋骨；盡：完。形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。

8、興致勃勃：興致:興趣；勃勃:旺盛的樣子。形容興頭很足。

9、毫不示弱：示：顯示，表現。一點也不表現出軟弱的樣子來，表示態(tài)度強硬。

10、喜笑顏開：顏：臉色；開：舒展；開朗。形容心里高興；滿面笑容。

11、遠近聞名：聞:聽見。無論是遠處還是近處都聽過這個名字，形容很有名。

12、將信將疑：將:且，又。有點相信，又有點懷疑。

13、歡天喜地：形容非常高興。

14、光鮮紅潤：光：指的是有光澤。鮮：新鮮。一般用來比喻水果等比較新鮮、富有光澤。

15、揠苗助長：揠：拔。把苗拔起，助其生長。比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。

16、鷸蚌相爭：比喻雙方相持不下，而使第三者從中得利。

17、竊竊私語：竊竊 : 形容說話聲音輕細。背地里小聲說話。

18、波濤洶涌：洶涌：水勢騰涌的樣子。形容波浪又大又急。

19、一籌莫展：籌:籌劃、計謀；展:施展。一點計策也施展不出，一點辦法也想不出來。

20、樹木蔥蘢：蔥蘢:碧綠茂盛的樣子。形容樹木長得碧綠茂盛，一片欣欣向榮。

21、挺身而出：挺身:撐直身體。形容面對著艱難或危險的事情，勇敢地站出來。

22、披荊斬棘：披：撥開；斬：砍斷。比喻在創(chuàng)業(yè)道路上或前進道路上清除障礙，克服困難。

23、千奇百怪：形容各種各樣奇怪的事物。

24、龐然大物：龐然:高大的樣子。指高大笨重的東西?，F也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的事物。

25、望而生畏：畏:恐懼，害怕。看見了就害怕。

26、異口同聲：不同的人說同樣的話。形容意見一致。

27、生機勃勃：勃勃：旺盛的樣子。生機：富有生命力的。形容生命力旺盛的樣子。

28、小心翼翼：翼翼:恭敬慎重的樣子。形容謹慎小心,一點不敢疏忽。

29、斬釘截鐵：形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。

30、暴跳如雷：暴:暴烈，急躁。急怒叫跳，像打雷一樣猛烈。形容又急又怒，大發(fā)脾氣的樣子。

31、談笑風生：生：產生。風：風趣。談：談話。有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風趣。

32、鋪天蓋地：一下子到處都是。形容來勢很猛。

第四篇：四年級語文下冊第五單元復習要點

四年級語文下冊第五單元復習要點

一、重要的詞語。

花繁葉茂 磕磕絆絆 多姿多彩 手不釋卷 清香裊裊 不假思索 熱淚盈眶 與世長辭 重見天日 改天換地 傲然挺立 神氣十足 怦然一震

二、重要的多音字。

悄彈鋪重強

露劃角殼率

三、本單元重要的讀音。

流暢 悄然 弧線 飛翔 繽紛 清香裊裊 屢屢獲獎 熱淚盈眶 遵從 重見天日 摟住 騷擾

動彈 聽診器 震撼 糟蹋 有限 泛濫 齊刷刷 鋪滿 曲線 露珠 撥開 厘米 捐贈

四、本單元重要的近義詞。

極其—非常 竟然—居然 驚訝—驚奇 呵護—愛護 領悟—領會 珍貴—寶貴 驕傲—自豪 悲哀—悲傷 栩栩如生—惟妙惟肖 不由自主—情不自禁 騷擾—打擾 躍動—跳動 震驚—吃驚 沉穩(wěn)—穩(wěn)重 遼闊—廣闊

五、本單元重要的反義詞。

濃郁—清淡 吸引—排斥 悲哀—喜悅 驕傲—謙虛 遵從—違背 珍惜—浪費 清晰—模糊 失望—希望

六、詞語的分辨。

悄經弧穩(wěn)暢尊擾樓拔 俏徑孤隱湯遵撓摟撥 震狀竟莫珍憾欲塌翔 振壯競寞診撼裕蹋翅

七、課文中要求背誦的重要段落。

1、《觸摸春天》作者吳玉樓；“他走的很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆?！北憩F出安靜的活潑聰慧及對春天的熱愛，也為下文描寫她神奇的抓住蝴蝶做好樓鋪墊。

2、“睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了”這神奇的靈性來自于小女孩小女孩對春天的熱愛，美好的生命被盲女孩神奇的靈性所攝取所捕捉。

3、“我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界”安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒有關閉，她是在用她全部的身心感受多姿多彩的世界。在她的內心世界里，同樣是一片明媚動人的景色。

4、“安靜仰起頭來張望?！薄皬埻辈粌H表現出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現出她對飛翔的向往。

5、安靜告訴我的道理是；誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

6、《生命 生命》作者：杏林子，這篇課文通過描寫飛蛾求生，瓜苗生長，靜聽心跳，讓我們懂得了生命的意義。

“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！眲e讓怯弱否定自己，別讓憊懶誤了青春。一個人不奮斗不能有所成就，一個國家不奮斗不能立足世界，一個民族不奮斗不能興盛強大。班主任：謝貴陽2013-5-13

第五篇：四年級下冊語文第四單元復習要點

人教版四年級下冊第四單元復習重點

一、字詞

沉寂盤問口哨埋伏凝神燒毀維護壯烈犧牲謝意沉浸深情

凱旋征衣凝固阿姨精通經濟貢獻圣壇罪惡呼吁健康不慌不忙雜草叢生聚精會神模模糊糊以防萬一斷斷續(xù)續(xù)永駐人間睜眼瞎手榴彈綠茵茵飄飄悠悠歪歪斜斜不速之客 沉寂jì木屑xia輕蔑mia磨坊m? fáng擰下來nǐng呻吟yín宛轉zhuǎn叢生c?ng 雖然suī卓越zhu?素質zhì沉浸jìn凱旋xuán鮮血xua彌漫mí覆蓋fù

二、多音字

空 kōng 空曠轉 zhun 轉圈磨 m?石磨曲 qǖ 曲折覺 ju? 覺察K?ng 填空zhun 宛轉m?磨蹭qǚ 歌曲jiào 睡覺 給gěi 送給旋 xuán凱旋釘dìng釘在彈dàn 彈片Jǐ給予xuàn旋風dīng釘子tán 彈跳

三、字形

寂（沉寂）埋（埋伏）削（打削）挺（挺胸）斯（慢條斯理）既（既然）理（道理）哨（口哨）蜒（蜿蜒）欺（欺負）狀（形狀）列（羅列）旋（凱旋）?。ㄗ≌眩◤妷眩┝遥◤娏遥┐兀ù負恚v（駐軍）

四、詞語解釋

空曠：地方開闊，沒有樹木、建筑物等。這里是指樹木、建筑物等被破壞后的景象。沉寂：非常安靜，一點聲音也沒有。輕蔑：看不起，不放在眼里。凝神：精神高度集中。宛轉：聲音抑揚動聽。興致勃勃：興致、興趣，這里指興趣非常濃厚的樣子。卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。凱旋：戰(zhàn)勝歸來。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。這里指戰(zhàn)火還充滿著一些地區(qū)。硝煙：炸藥爆炸后產生的煙霧。威脅：用威力逼迫恫嚇使人屈服。呼吁：向個人或社會申述，請求援助或主持公道。

五、近義詞

沉寂——靜寂盤問——盤查埋伏——隱蔽宛轉——悠揚注意——關注執(zhí)行——完成壯烈——雄壯贊揚——夸獎 悲痛——傷痛精通——通曉彌漫——充滿維護——保持威脅——恐嚇卓越——優(yōu)秀

六、反義詞

沉寂——熱鬧空曠——擁擠彎曲——筆直模糊——清晰維護——破壞贊揚——批評勇敢——膽小和平——動蕩

七、照樣子寫詞語

斷斷續(xù)續(xù)：結結巴巴、和和美美、密密麻麻、急急忙忙 興致勃勃：小心翼翼、輕波漾漾、虎視眈眈、波光粼粼

八、搭配詞語

（給予）評價（精通）語言（執(zhí)行）任務（接到）問候（維護）和平（彌漫）硝煙

九、課文分析

13、夜鶯的歌聲

1、課文講述了蘇聯衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文充分表現了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。（誘敵——傳信——擺脫）

①夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。從表

面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯系上下文，便可發(fā)覺其中還有其他的意義，“停了一會兒”“新的勁頭唱起來”，機警的小夜鶯已發(fā)覺了敵人，經過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。

②孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他?！翱旎睢笔切『⒆拥男愿裉攸c，快樂、活潑?！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見孩子的膽量。

③怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個??剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’??就都跑了。這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關的話。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當作小動物。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、漫罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。德國兵雖然也“想著，輕蔑地微笑了一下”，但聽、看小夜鶯的言行，覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。這些話語體現了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨。

④有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫。胳脯一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。歡快的鳥鳴，無所顧忌的游戲，多么頑皮的小孩?。∑鋵?，這是在麻痹敵人。既進一步讓敵人確信自己是一個不懂事的小孩，又為后面同游擊隊聯絡做準備，“學夜鶯唱，學杜鵑叫”，以便后來他用不同的鳥叫同游擊隊聯絡時不致引起敵人的懷疑。⑤你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。如果說前面小夜鶯的回答還多少帶一點“實答”的話，小夜鶯這時的回答全然是“虛答”，答非所問。把兩個完全不沾邊的東西扯到了一起。正是小夜鶯的這一回答，使敵人完全相信了小夜鶯。前面敵人多少還有點疑慮，有點警覺，這時敵人只認為小夜鶯是個什么都不懂、頑皮的孩子，所以“就不再問了”。小夜鶯的答話是文章第一部分作者敘述的重點，小夜鶯的答話虛實相間，頗有童味，加上小夜鶯一系列頑皮的動作，使敵人相信了他。小夜鶯的機智、勇敢在這些言行中得到充分的體現。

⑥第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。勝利后的“小夜鶯”又投入到了新的戰(zhàn)斗中，“小夜鶯”又在堅守崗位，偵查敵情了，以便通知游擊隊再次殲滅敵人。這句話照應了文章的開頭，結構上使文章首尾呼應，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。這樣我們對“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認識。

2、課文采用了（自然空行分段法）把課文分為了四個結構段。

3、第一部分：“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾。

第二部分：“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情

第三部分：游擊隊員取得了戰(zhàn)斗的勝利。

第四部分：戰(zhàn)斗結束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉的歌聲。

4、小男孩是個（機智、勇敢、熱愛祖國、痛恨敵人）的小男孩。

5、課文最后兩個自然段和開頭三個自然段的關系是什么？

答：這句話照應了文章的開頭，結構上使文章首尾呼應，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。這樣我們對“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認識。

6、文章題目的含義是什么？

答：全文貫穿始終的是小男孩模仿夜鶯的叫聲為游擊隊傳遞消息。題目也是對小男孩機智勇敢熱愛祖國的一種歌頌。

7、學習了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮(zhèn)定自如，機智勇敢。小夜鶯——機智勇敢、熱愛祖國

14課、小英雄雨來

1、《小英雄雨來》的作者是 管樺 ；講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。了解戰(zhàn)爭年代人們的生活，學習小英雄雨來勇敢機智的品質，從中受到愛國主義教育。

2、學習了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。

3、雨來——機智勇敢、熱愛祖國、游泳本領高。

課文小標題：

① 游泳本領高；

② 上夜校念書；

③ 掩護交通員李大叔；

④ 勇斗鬼子；

⑤ 寧死不屈；

⑥機智逃生。

15、一個中國孩子的呼聲

1、這篇課文屬書信體文章，是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的一封信。這封信首先表達了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學習，用生命捍衛(wèi)和平。最后，呼吁國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭!緬懷那些為維護世界和平而英勇獻身的英雄們，引導我們從小放眼世界，關注國際局勢，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

2、但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。這句話的意思是說：只要有局部的戰(zhàn)爭存在，整個世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。

3、讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！這句話飽含著一個失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時也表達了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子，要和平不要戰(zhàn)爭”的心聲。但是51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。全世界的人們經歷了艱苦的奮斗才獲得了第二次世界大戰(zhàn)的勝利，所有人都認真戰(zhàn)爭和苦難結束了，和平來到了。然而在世界有些地方，局部的戰(zhàn)爭卻從沒有停息，給人們帶來了更大的傷害。從中感受到作者對戰(zhàn)爭的痛恨，對和平的向往和期待。

4、這篇課文采用了（書信）的格式?；貞浟耍ò职殖稣髟跈C場送別）和（爸爸犧牲后在機場迎接他）的兩個情景。作者是個（熱愛和平、痛恨戰(zhàn)爭）的孩子。

5、學習了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰(zhàn)爭。一個中國孩子的呼聲是救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭，表現了中國孩子熱愛和平的思相感情。一個中國孩子——熱愛和平、憎恨戰(zhàn)爭

16、和我們一樣享受春天

1、這是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚。

2、全詩共五個小節(jié)?？梢苑譃閮蓚€部分，第一部分（第一至第四小節(jié)）描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分（第五小節(jié)）發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好

3、學習了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭，維護和平，捍衛(wèi)和平。讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花

和愛的人類家園！

語文園地四

1、比喻句

① 媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不

住。（運用了比喻句寫出了人物更機靈、可愛。）

② 雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。③ 那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（運用比喻寫出了的兇惡）④她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。使用比喻句的好處是：使文章更加生動、具體、形象、傳神、富有感染力。

2、關于戰(zhàn)爭的成語

知己知彼百戰(zhàn)百勝運籌帷幄決勝千里出其不意攻其不備圍魏救趙聲東擊西四面楚歌腹背受敵草木皆兵風聲鶴唳兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵

3、戰(zhàn)爭中涌現出為和平而戰(zhàn)的英雄人物：

①抗日英雄：楊靖宇、趙一曼

②英勇獻身：方志敏、董存瑞

③抗美援朝、保家衛(wèi)國：黃繼光、邱少云??

我還知道其它的英雄：劉胡蘭、李大釗、王二小。。。