第一篇：六年級語文下冊第五單元復(fù)習(xí)要點

六年級下冊語文第五單元復(fù)習(xí)內(nèi)容

“科學(xué)精神”是本單元的學(xué)習(xí)主題。

第18課 《跨越百年的美麗》 一.復(fù)習(xí)課文

1.課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文，運用了用具體的事實說明道理的寫作方法。.《跨越百年的美麗》課題中的“美麗”不僅指居里夫人的美麗端莊，更是指她堅定、剛毅、頑強的性格，對科學(xué)遠(yuǎn)大、執(zhí)著追求的科學(xué)精神和淡泊名利的人生態(tài)度。.《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章。文章以（“美麗”）為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于（心靈和人格）。她為人類作出了巨大貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。4.居里夫人（1867—1934）原名瑪麗?斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎的女性。1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。.重點背誦2、4、5、6自然段。6.理解句子：

（1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，是瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。“這項偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳），“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人明白了人生的價值并不在于年 輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻，為人類做出貢獻。）（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

這里的“變”是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人（奮斗的一生以及不朽的功績）。7.寫作方法:在具體的事實描述中說明道理的寫作方法

第19課《千年圓夢在今朝》

1、《千年夢圓在今朝》中“夢”是指飛離地球、遨游太空的美好夢想。“圓”是指使圓滿，使周全。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。2、1970年4月24日，中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。3、2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”發(fā)射成功。4、2005年10月12日，中國航天員費俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號”飛船，開始中國第二次載人航天飛行。

《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)（飛離地球）、（遨游太空）的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大 科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。

文章熱情贊揚了中國航天工作人員（熱愛祖國）、（團結(jié)合作）、（默默奉獻）、（勇于探索）、（鍥而不舍）的科學(xué)精神。

1、第四自然段為過渡段，作用：承上啟下

2、本文熱情贊揚了中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

第20課《真理誕生于一百個問號之后》

1《真理誕生于一百個問號之后》的作者葉永烈（1940—）著名科普作家、傳記文學(xué)作家，是《十萬個為什么》的主要作者，著有科幻故事《小靈通漫游未來》。

2《真理誕生于一百個問號之后》課文的題目是“真理誕生于一百個問號之后”，也是課文的主要觀點。“真理誕生于一百個問號之后”的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。

3、本文運用三個具體實例洗澡水的漩渦（水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)）、紫羅蘭的變色（鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅）、睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動（凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍規(guī)律）來說明道理真理誕生于一百個問號之后。補充事例：牛頓看到蘋果落到地上，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。魯班上山手被草葉割傷，發(fā)明了鋸。

4、再請大家仔細(xì)地讀讀這三個事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同之處？

答：都是研究問題--發(fā)現(xiàn)問題--解決問題。

5、寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點；首尾呼應(yīng)

6、理解句子：

（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

答：這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。

這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

（2）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

“打破沙鍋問到底”形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。

第21課《我最好的老師》（記敘文）

1、課文講述了“我”六年級時的科學(xué)老師懷特森先生的故事。讓我們感受到科學(xué)精神的另一個側(cè)面——獨立思考和科學(xué)的懷疑精神。

2、懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

3、寫法特色：一事一議，從一個具體事例發(fā)現(xiàn)一個道理。二.回顧.拓展五

1、《日積月累》

百煉成鋼 發(fā)憤圖強 堅持不懈 迎難而上 集思廣益 群策群力 革故鼎新 標(biāo)新立異

獨出心裁 舉一反三 實事求是 各抒己見 不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用 意思相近的詞語為： 集思廣益——群策群力 標(biāo)新立異——獨出心裁 舉一反三——觸類旁通

2、“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。

3、對科學(xué)精神的其他認(rèn)識：尊重事實、一絲不茍、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新…… 三 背誦、背寫

背誦：選擇《跨越百年的美麗》中自己喜歡的部分背誦。背寫：背寫《真理誕生于一百個問號之后》中對自己有啟發(fā)的語句。四背寫：

百煉成鋼：比喻經(jīng)過長期鍛煉，變得非常堅強。

發(fā)憤圖強：發(fā)憤，決心努力；圖，謀求。決心奮斗，努力謀求強盛。

堅持不懈：懈，松懈。堅持到底，一點不松懈。

迎難而上：迎，朝著。指不怕困難，勇敢地去和困難作斗爭。集思廣益：集，集中；思，思考、意見；廣，擴大。指集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見。

群策群力：群，大家、集體；策，謀劃。發(fā)揮集體的作用，大家一起想辦法，貢獻力量。

革故鼎新：革，改變，革除；故，舊的；鼎，樹立。指除去舊的，建立新的。

標(biāo)新立異：標(biāo)，提出、寫明；異，不同的，特別的。提出新奇的主張，表示與眾不同。

獨出心裁：原指詩文的構(gòu)思有獨到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同。

舉一反三：反，類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。實事求是：指從實際對象出發(fā)，探求事物的內(nèi)部聯(lián)系及其發(fā)展的 規(guī)律性，認(rèn)識事物的本質(zhì)。通常指按照事物的實際情況辦事。各抒己見：抒，抒發(fā)、發(fā)表。各人充分發(fā)表自己的意見。不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。

觸類旁通：觸類，接觸某一方面的事物；旁通，相互貫通。掌握了某一事物的知識或規(guī)律，進而推知同類事物的知識或規(guī)律。精益求精：精，完美、好；益，更加。好了還求更好。古為今用：批判地繼承文化遺產(chǎn)，使之為今天的社會服務(wù)。

五 聽寫

沉淀

莊重

剛毅

探索

宛若

敏銳

分析

頑強

侵蝕

隱退

乏力

榮譽

頭銜

捐贈

誕生

洗澡

機械

領(lǐng)域

瑰麗

執(zhí)著

嘗試

火箭

捆綁

慘重

穿越

振奮

規(guī)模

協(xié)作

精細(xì)

概括

評價

魄力

編造

強調(diào)

盛名

教訓(xùn)

駁倒

論證

權(quán)威

糊弄

破綻

受益

漩渦

花圃

推理

縱觀

冶煉

溶解

里程碑

逆時針

饒有趣味

人聲鼎沸

卓有成效

嫦娥奔月

炎黃子孫

積勞成疾

風(fēng)華正茂

無獨有偶

見微知著

鍥而不舍

司空見慣

出人意料

目瞪口呆

百思不得其解 打破沙鍋問到底 六.比較組詞

埃（埃及）

倫（倫理）

藤（藤蔓）

堿（堿性）

頑（頑皮）

乏（乏味）

挨（挨打）

論（論點）

騰（騰飛）

減（減少）

玩（玩耍）

泛（泛舟）

糞（鳥糞）

逆（叛逆）

域（地域）效（效果）

龔（姓龔）

朔（朔日）

或（或者）校（學(xué)校）

蝕（侵蝕）

譽（榮譽）

銜（頭銜）玫（玫瑰）

燭（蠟燭）

謄（謄寫）

街（街道）牧（牧羊）捐（捐款）涓（涓涓細(xì)流）

七.多音字

盛：shèng（旺盛）chéng（盛飯）

載：zǎi（刊載）zài（載重）正：zhēng（正月）zhèng（正在）

著：zhù（著作）zhuó（執(zhí)著）似：sì（似乎）shì（似的）

析（分析）晰（清晰）澡（洗澡）躁（急躁）

卓（卓越）

桌（桌椅）

械（機械）

誡（告誡）

糊：hù（糊弄）hú（迷糊）hū（黑糊糊）

八.填空填入合適的動詞。

（支起）大鍋

（攪拌）礦渣

（發(fā)出）熒光

（遨游）太空

（實現(xiàn)）愿望

（完成）工程

（登臨）月球

（探索）火星

（取得）勝利

（穿越）蒼穹

（解決）疑問

（發(fā)表）論文

（得出）結(jié)論

（提出）疑問

（吸?。┙逃?xùn)

（接受）挑戰(zhàn)

（增長）見識

（接近）真理

（迷信）權(quán)威

（承擔(dān)）任務(wù)

九.填入合適的修飾詞。

（淡泊）的神情

（內(nèi)陷）的眼睛

（酸痛）的后腰

（幽暗）的破棚

（藍(lán)色）的熒光

（美麗）的生命

（不屈）的信念

（高遠(yuǎn)）的追求

（美麗）的容貌

（嶄新）的一頁

（絢麗）的曲線

（蜿蜒）的蒼龍

（崇高）的評價

（美好）的現(xiàn)實

（絢麗）的夢想

（醉人）的香氣

（偶然）的機遇

（錯誤）的信息

（震耳欲聾）的巨響

（鍥 而不舍）的奮斗

（司空見慣）的現(xiàn)象

（出人意料）的舉動

（白凈端莊）的臉龐

（端莊堅毅）的學(xué)者

（終身受益）的教訓(xùn)

（瑰麗絢爛）的飛天夢

（寂寞而遼闊）的太空

（悄悄）地隱退

（盡情）地享受

（一如既往）地工作

（簡單）地描繪

（莊重）地表示

（夜以繼日）地攻關(guān)

十近義詞

莊重——穩(wěn)重

疲倦——疲勞

偶然——偶爾

剛毅——堅毅

頑強——堅強

歧視——輕視

捐贈——捐獻

遨游——漫游

絢爛——燦爛

探索——摸索

震撼——震動

協(xié)作——合作

魄力——氣魄

遼闊——廣闊

寂寞——孤寂

真理——真諦

誕生——出生

敏銳——靈敏

見解——看法

欣賞——觀賞

明顯——顯著

獨特——奇特

懷疑——疑惑

破綻——漏洞

古怪——奇怪

吸取——汲取

權(quán)威——威望

十一.反義詞

莊重——輕佻

偶然——必然

純凈——混濁

剛毅——懦弱

嶄新——破舊

振奮——頹廢

概括——具體

遼闊——狹窄

真理——謬論

誕生——逝世

敏銳——遲鈍

個性——共性

故意——無意

十二.量詞

一（項）發(fā)明

一（個）貝殼

一（口）大鍋

一（條）定律

一（個）榮譽

一（聲）巨響

一（項）大獎

一（道）曲線

一（條）蒼龍

一（個）真理

一（塊）里程碑

一（座）環(huán)形山

一（顆）人造衛(wèi)星 十三.特殊詞語 ABB式：急匆匆

AABC式：勃勃生機

侃侃而談

第二篇：六年級下冊語文第五單元復(fù)習(xí)要點（范文模版）

第五單元復(fù)習(xí)要點

“科學(xué)精神”是人類精神中不朽的旋律。第五單元教材中，無論是贊美居里夫人卓越的精神品質(zhì)的《跨越百年的美麗》，還是體現(xiàn)中國航天人勇于探索、團結(jié)合作、鍥而不舍的《千年夢圓在今朝》，亦或是說明生活中善于觀察、不斷發(fā)問、見微知著的《真理誕生于一百個問號之后》，還是強調(diào)獨立思考、敢于懷疑的《我最好的老師》，“科學(xué)精神”是本單元的學(xué)習(xí)主題。課文

第十八課《跨越百年的美麗》

1、這是一篇贊美居里夫人的文章。居里夫人的“美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，還指她偉大的科研成果，更重要的是她對科學(xué)執(zhí)著追求、為科學(xué)奉獻終身的精神以及淡泊名利的人格。

2、理解句子：（1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，是瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

“這項偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳），“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻，為人類做出貢獻。）

（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

這里的“變”是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人（奮斗的一生以及不朽的功績）。

3、寫作方法:在具體的事實描述中說明道理的寫作方法

4、背誦第4自然段。第十九課《千年夢圓在今朝》

1、第四自然段為過渡段，作用：承上啟下

2、本文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)（飛離地球）、（遨游太空）的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。

熱情贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。第二十課《真理誕生于一百個問號之后》

1、熟讀1、2、6、7、8自然段。

2、《真理誕生于一百個問號之后》既是課文的題目，也是課文的主要觀點，課文主要用事實論述了只要（善于觀察、不斷發(fā)問、不斷解決疑問、鍥而不舍地追求根源），就能（在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理）這一論斷。

3、課文列舉了科學(xué)發(fā)展史上的三個代表性事例：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)；二是英國的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發(fā)明了酸堿試紙；三是奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍規(guī)律。

4、寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點；首尾呼應(yīng)

5、理解句子：

（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，“！”解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。

這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

（2）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

“打破沙鍋問到底”形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。仿寫：（作業(yè)本P36）

善于學(xué)習(xí)的人，能從學(xué)習(xí)中獲得知識，獲得快樂，獲得成功。

（3）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

“見微知著”的意思：看到事物的苗頭，就能知道它的發(fā)展趨勢或問題的實質(zhì)。這句話用“只要??.就??”的句式說明“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。

第21課《我最好的老師》（記敘文）

課文講述了“我”六年級時的科學(xué)老師懷特森先生的故事。他是一個（很有個性）的人，（教學(xué)方法獨特），他用出乎意料的方法培養(yǎng)我們（獨立思考）、（獨立判斷）的能力和（科學(xué)的）懷疑精神。

1、讓我們感受到科學(xué)精神的另一個側(cè)面——獨立思考和科學(xué)的懷疑精神。

2、寫法特色：一事一議，從一個具體事例發(fā)現(xiàn)一個道理。

二、背誦、背寫

1、背誦：選擇《跨越百年的美麗》中自己喜歡的部分背誦。

2、背寫：背寫《真理誕生于一百個問號之后》中對自己有啟發(fā)的語句。回顧.拓展五

1、詞語盤點（聽寫）

2、《日積月累》

百煉成鋼：比喻經(jīng)過長期鍛煉，變得非常堅強。

發(fā)憤圖強：發(fā)憤，決心努力；圖，謀求。決心奮斗，努力謀求強盛。堅持不懈：懈，松懈。堅持到底，一點不松懈。

迎難而上：迎，朝著。指不怕困難，勇敢地去和困難作斗爭。

集思廣益：集，集中；思，思考、意見；廣，擴大。指集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見。

群策群力：群，大家、集體；策，謀劃。發(fā)揮集體的作用，大家一起想辦法，貢獻力量。

革故鼎新：革，改變，革除；故，舊的；鼎，樹立。指除去舊的，建立新的。

標(biāo)新立異：標(biāo)，提出、寫明；異，不同的，特別的。提出新奇的主張，表示與眾不同。

獨出心裁：原指詩文的構(gòu)思有獨到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同。

舉一反三：反，類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。

實事求是：指從實際對象出發(fā)，探求事物的內(nèi)部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，認(rèn)識事物的本質(zhì)。通常指按照事物的實際情況辦事。

各抒己見：抒，抒發(fā)、發(fā)表。各人充分發(fā)表自己的意見。

不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。

觸類旁通：觸類，接觸某一方面的事物；旁通，相互貫通。掌握了某一事物的知識或規(guī)律，進而推知同類事物的知識或規(guī)律。

精益求精：精，完美、好；益，更加。好了還求更好。

古為今用：批判地繼承文化遺產(chǎn)，使之為今天的社會服務(wù)。

3、成語故事“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。

4、對科學(xué)精神的其他認(rèn)識：尊重事實、一絲不茍、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新??

四、多音字

盛：shèng（旺盛）chéng（盛飯）

載：zǎi（刊載）zài（載重）

正：zhēng（正月）zhèng（正在）

著：zhù（著作）zhuó（執(zhí)著）

糊：hù（糊弄）hú（迷糊）hū（黑糊糊）

五、填空

1、填入合適的動詞。

（支起）大鍋

（攪拌）礦渣

（發(fā)出）熒光

（遨游）太空

（實現(xiàn)）愿望

（完成）工程

（登臨）月球

（探索）火星

（取得）勝利

（穿越）蒼穹（解決）疑問

（承擔(dān)）任務(wù)（得出）結(jié)論

（提出）疑問

（吸?。┙逃?xùn)（接受）挑戰(zhàn)

（增長）見識

（迷信）權(quán)威

2、填入合適的修飾詞。

（淡泊）的神情

（酸痛）的后腰

（幽暗）的破棚

（藍(lán)色）的熒光

（美麗）的生命

（不屈）的信念

（高遠(yuǎn)）的追求

（美麗）的容貌

（嶄新）的一頁

（絢麗）的曲線

（蜿蜒）的蒼龍

（崇高）的評價

（美好）的現(xiàn)實

（絢麗）的夢想

（醉人）的香氣（偶然）的機遇

（錯誤）的信息

（震耳欲聾）的巨響

（鍥而不舍）的奮斗

（司空見慣）的現(xiàn)象

（出人意料）的舉動

（白凈端莊）的臉龐

（端莊堅毅）的學(xué)者

（終身受益）的教訓(xùn)

（瑰麗絢爛）的飛天夢

（寂寞而遼闊）的太空

（悄悄）地隱退

（盡情）地享受

（一如既往）地工作

（簡單）地描繪

（莊重）地表示

（夜以繼日）地攻關(guān)

六、近義詞

莊重——穩(wěn)重

偶然——偶爾

歧視——輕視

遨游——漫游

絢爛——燦爛

探索——摸索 震撼——震動

魄力——氣魄

遼闊——廣闊

寂寞——孤寂 真理——真諦

誕生——出生

敏銳——靈敏

見解——看法

明顯——顯著

破綻——漏洞

吸取——汲取

權(quán)威——威望

八、反義詞

莊重——輕佻

偶然——必然

純凈——混濁

剛毅——懦弱

嶄新——破舊 振奮——頹廢

概括——具體

遼闊——狹窄

真理——謬論

誕生——逝世 敏銳——遲鈍

故意——無意

九、量詞

一（項）發(fā)明

一（個）貝殼

一（口）大鍋

一（條）定律

一（個）榮譽 一（聲）巨響

一（項）大獎

一（道）曲線

一（條）蒼龍

一（個）真理 一（塊）里程碑

一（座）環(huán)形山

一（顆）人造衛(wèi)星

第三篇：四年級語文下冊第五單元復(fù)習(xí)要點

四年級語文下冊第五單元復(fù)習(xí)要點

一、重要的詞語。

花繁葉茂 磕磕絆絆 多姿多彩 手不釋卷 清香裊裊 不假思索 熱淚盈眶 與世長辭 重見天日 改天換地 傲然挺立 神氣十足 怦然一震

二、重要的多音字。

悄彈鋪重強

露劃角殼率

三、本單元重要的讀音。

流暢 悄然 弧線 飛翔 繽紛 清香裊裊 屢屢獲獎 熱淚盈眶 遵從 重見天日 摟住 騷擾

動彈 聽診器 震撼 糟蹋 有限 泛濫 齊刷刷 鋪滿 曲線 露珠 撥開 厘米 捐贈

四、本單元重要的近義詞。

極其—非常 竟然—居然 驚訝—驚奇 呵護—愛護 領(lǐng)悟—領(lǐng)會 珍貴—寶貴 驕傲—自豪 悲哀—悲傷 栩栩如生—惟妙惟肖 不由自主—情不自禁 騷擾—打擾 躍動—跳動 震驚—吃驚 沉穩(wěn)—穩(wěn)重 遼闊—廣闊

五、本單元重要的反義詞。

濃郁—清淡 吸引—排斥 悲哀—喜悅 驕傲—謙虛 遵從—違背 珍惜—浪費 清晰—模糊 失望—希望

六、詞語的分辨。

悄經(jīng)弧穩(wěn)暢尊擾樓拔 俏徑孤隱湯遵撓摟撥 震狀竟莫珍憾欲塌翔 振壯競寞診撼裕蹋翅

七、課文中要求背誦的重要段落。

1、《觸摸春天》作者吳玉樓；“他走的很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆?！北憩F(xiàn)出安靜的活潑聰慧及對春天的熱愛，也為下文描寫她神奇的抓住蝴蝶做好樓鋪墊。

2、“睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了”這神奇的靈性來自于小女孩小女孩對春天的熱愛，美好的生命被盲女孩神奇的靈性所攝取所捕捉。

3、“我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界”安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她是在用她全部的身心感受多姿多彩的世界。在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動人的景色。

4、“安靜仰起頭來張望?！薄皬埻辈粌H表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往。

5、安靜告訴我的道理是；誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

6、《生命 生命》作者：杏林子，這篇課文通過描寫飛蛾求生，瓜苗生長，靜聽心跳，讓我們懂得了生命的意義。

“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！眲e讓怯弱否定自己，別讓憊懶誤了青春。一個人不奮斗不能有所成就，一個國家不奮斗不能立足世界，一個民族不奮斗不能興盛強大。班主任：謝貴陽2013-5-13

第四篇：六年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)要點

第四單元復(fù)習(xí)要點

第四單元選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關(guān)注。

第十四課《賣火柴的小女孩》

1、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。寫作特點：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實相互交替，突出了小女孩的悲慘命運?！赌粗腹媚铩贰ⅰ逗５呐畠骸?、《丑小鴨》……也是安徒生的作品。

2、《賣火柴的小女孩》一文重點寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了四次幻景。第一次看到了溫暖的大火爐，因為小女孩非常寒冷，她渴望得到溫暖。第二次看到了噴香的烤鵝，因為小女孩非常饑餓，她渴望得到食物。第三次看到了美麗的圣誕樹，因為小女孩非常痛苦，她渴望得到歡樂。第四次看到了慈祥的奶奶，因為小女孩非常孤獨，她渴望得到疼愛。

3、理解句子：P71（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。這句話的意思是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。

（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（兩個“幸福”的含義？）

前一個“幸福”是小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個“幸?！笔切∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過這兩個“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿。第十五課《凡卡》

1、課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當(dāng)時社會制度的黑暗。

凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：一是爺爺守夜的情景；二是過圣誕節(jié)的情景。

2、本文在表達(dá)上有兩個特點：

第一、講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來，互相映襯。

第二、采用了對比、反襯、暗示的表達(dá)方法。

3、暗示式結(jié)尾的好處：課文以凡卡的夢結(jié)尾，暗示了凡卡愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。第16課

《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了“遇險島上”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救星期五”、“回到英國”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，表現(xiàn)了魯濱孫（不畏艱險、機智堅強、聰明能干）的特點。（喜歡這個人物的理由：魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實面前，戰(zhàn)勝了種種困難，頑強生存下來的精神，深深地打動了我。）第17課

《湯姆·索亞歷險記》是美國文學(xué)大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。梗概圍繞“歷險”寫了湯姆的五次歷險。突出地表現(xiàn)了湯姆（敢于探險、追求自由）的性格特點。《湯姆·索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法： 細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；

生動的語言描寫使人如聞其聲；

心理描寫讓人了解事情背后的變化； 側(cè)面烘托使主人公的形象更加鮮明； 按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。知識點：

丹麥作家安徒生的作品：《賣火柴的小女孩》，俄國作家契訶夫的作品：《凡卡》，英國作家笛福的作品：《魯濱孫漂流記》，美國作家馬克.吐溫的作品：《湯姆·索亞歷險記》。

詞語聽寫

拖鞋 搖籃 圍裙 烤鵝 裂縫 乖巧 堵住 凍僵 火焰 簡直 薄紗 精致 蠟燭 櫥窗 噴香 蜷腿 饑餓 禮拜 生銹 揉皺 昏暗 瞇縫 聳肩 一縷 稀粥 撇嘴 起伏 匣子 逗笑 竄過 逮住 孤兒 打攪 甜蜜 暖炕 耷拉 梗概 畏懼 桅桿 木筏 安慰 簡陋 畜養(yǎng) 教化 野蠻 掙扎 憂郁 次序 祈禱 倒斃 央求 吹噓 告誡 煞白 本分 萌生 威嚴(yán) 央求 嫁禍 兇悍 溺水 保佑 籠罩 暖烘烘 明晃晃 眨眼睛 火柴梗 黑糊糊 圣誕樹 笑瞇瞇 孤零零 兩腮通紅 哆哆嗦嗦 不知不覺 鄭重其事 重見天日 聊以自慰 不毛之地 不可思議 無所不能 臭味相投 無依無靠 游手好閑 十全十美 荒無人煙 無拘無束 落荒而逃 魚貫而入 驚弓之鳥 滔滔不絕 浩浩蕩蕩 欣喜若狂 衣衫襤褸近義詞

溫暖—暖和 奇異—奇特 舒服—舒適 精致—精巧 窮苦—窮困 溫和—和藹 強烈—熱烈 慈悲—慈善 照顧—照料 欺負(fù)—欺壓 可憐—憐憫 畏懼—恐懼 流落—流浪 安慰—勸慰 簡陋—簡單 救援—救助 寂寞—孤單 野蠻—粗野 憂郁—郁悶 缺乏—短缺 公正—公平抵御—抵抗 約定—商定 兇悍—兇猛 籠罩—覆蓋 凄慘—凄涼 吹噓—吹捧 荒唐—荒謬 防范—防備 嘲弄—嘲笑 反義詞

飛快—緩慢 溫暖—寒冷 明亮—暗淡 奇異—一般 舒服—難受 精致—粗糙 強烈—微弱 光明—黑暗 保佑—迫害 畏懼—勇敢 簡陋—豪華 野蠻—文明 憂郁—高興 訓(xùn)斥—夸獎 懲罰—獎勵 耐心—急躁 興奮—壓抑 本分—滑頭 兇悍—溫順 嘲弄—恭維

學(xué)會生存

看到“生存”兩個字，我不禁想起了在孤島上生活了二十年的魯濱遜，“萬水千山只等閑”的紅軍戰(zhàn)士，甚至在不見天日的墻角下成長的小草等等。他們都具有著頑強的適應(yīng)能力和勇于面對現(xiàn)實的生活態(tài)度，才取得成功的。

生活中我們時常會遇到困難、挫折和挑戰(zhàn)。學(xué)會生存對我們每一個人來說都是十分重要的，學(xué)會生存我認(rèn)為首先要具備自我保護能力是必不可少的。

我曾經(jīng)遇到過一次突發(fā)危險，現(xiàn)在想起來都心有余悸。

那是個下午，放學(xué)后我背著書包和順道的同學(xué)一起走，我們一邊走一邊聊天高興極了。

在分手的時候，我一回頭，突然發(fā)現(xiàn)一個滿臉橫肉，亂蓬蓬的頭發(fā)下面一對銅鈴似的大眼，兇神惡煞的人正向我走來。我不禁倒吸了一口氣?？山裉煳沂且粋€人回家，要是都在我身上呢！這附近有沒一個熟人，要是他跟蹤我，等我到家門口把門打開，然后奪門而進??我不敢再往下想。

也許我多慮了吧！光天化日之下難不成他膽大包天？我安慰自己?？晌乙膊桓掖笠?，萬事畢竟要小心一點才是萬全之策。

為了驗證這人的危險性，我故意向前跑幾步，然后裝作鞋帶松了，蹲下身來，當(dāng)我向他看時這個人果真加快了腳步，兩眼還不時的左看看右看看。

行為更加可疑了！

怎么辦？吃是我心里開始七上八下，忐忑不安了。

聽媽媽說：這些壞蛋會用一種叫“拍花子”的手段，能將你一拍就昏倒在地，不醒人事了。這些人把你賣到偏遠(yuǎn)山區(qū)，你永遠(yuǎn)也找不到回家的路。我加快速度一邊走一邊想，一幅幅可怕的畫面在我腦中浮現(xiàn)??我怎么這么倒霉，這次可真要落入虎口了。

我努力使自己鎮(zhèn)定下來，想好辦法。正面交鋒顯然不可能，說不定他的同伙正在暗中看我呢！如果向路人求救，也許他就會立即過來，把我拍暈，向別人解釋是自己的爸爸，這也不是不可能。

突然，我以電擎雷馳的速度向前方的活動現(xiàn)場沖去，密集的人群早就把我淹沒。我再回頭一看那人早就被我甩掉，恐怕他現(xiàn)在都還沒反應(yīng)過來我會來這一招。

好久，我才從人群中偷偷的出來，還謹(jǐn)慎的朝后面望了一眼，才走回家。

路上，我想著成功脫險的原因，就是運用了老師曾經(jīng)講給我們的知識。遇到危險要沉著冷靜，想辦法并找好機會自救才成功的。

不管怎么樣，那次成功的脫險，讓我明白了一個道理：一個人要想學(xué)會生存，學(xué)會自我保護就要有勇氣、智慧、更要不斷提高生活能力。正如阿試圖利亞斯說的：只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗迎來黎明。

第五篇：六年級語文下冊第五單元復(fù)習(xí)與測驗

六年級語文下冊第五單元復(fù)習(xí)與測驗

復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。對進入即將畢業(yè)階段的小學(xué)生而言，通過復(fù)習(xí)，將學(xué)過的知識進行回顧、歸納、總結(jié)，從而達(dá)到加深理解，系統(tǒng)吸收，靈活運用的目的。

第一課時：字詞復(fù)習(xí)

主要是讀寫詞語、理解詞語、運用詞語。對于要掌握的生字、新詞，要以 “詞語盤點”中的詞語、“日積月累”中的詞語和《作業(yè)本》中出現(xiàn)的詞語為復(fù)習(xí)重點。其中，詞語盤點中“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，有會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫?！蹲鳂I(yè)本》中出現(xiàn)的有關(guān)詞語訓(xùn)練的內(nèi)容和題型是很多的，這也是我們要重點掌握的。而且，《作業(yè)本》中出現(xiàn)的一些字詞不在詞語盤點中。如：第18課作業(yè)中的“酸堿”。

在作業(yè)本中，關(guān)于字詞方面的題型很多。從這3篇作業(yè)中羅列了一下，主要有看拼音寫詞語、選擇正確的讀音、選擇正確的解釋、寫近義詞反義詞、組詞、多音字組詞、根據(jù)意思寫詞語、照樣子寫詞語（詞素意思相近、相反）、選詞填空等。經(jīng)過整理，我們可以發(fā)現(xiàn)，字詞復(fù)習(xí)主要掌握以下幾個方面：

1、會讀，掌握字音，包括生字新詞的讀音，多音字的讀音。

2、會寫，掌握字形，主要是詞語盤點中的“讀讀寫寫”。

3、會解，理解詞義，理解字義，理解詞義，會據(jù)意寫詞，會寫近義詞反義詞。

4、會用，掌握組字方式，能照樣子寫詞語，能根據(jù)具體的語言環(huán)境選詞填空。參考練習(xí)：

一、看拼音寫詞語。

juān zènɡrónɡ yùwán qiánɡfēn xīyǐn tuìfálì

（）（）（）（）（）（）

suān jiǎnqīn shítóu xiándàn shēnɡxí zǎojī xiè

（）（）（）（）（）（）

méiɡuilǐnɡ yùlǐ chénɡ bēinì shí zhēnzhuó yǒu chénɡ xiào（）（）（）（）（）

sī kōnɡ jiàn ɡuànwú dú yǒu ǒujiàn wēi zhī zhe

（）（）（）

二、給帶點字選擇正確的讀音。

侵蝕(shúshí)冶(yězhì)煉淡泊(pōbó)執(zhí)著(zhùzhuó)卓(zhuō zhuó)有成效重(chónɡ zhònɡ)新估量(liànɡliànɡ)漩(xuán xuàn)渦

三、把詞語補充完整。

（）有成效積勞成（）無獨有（）司空見（）

見微知（）百（）成鋼迎（）而上古為（）用

實事求（）標(biāo)新立（）舉一反（）觸類旁（）

四、寫出近義詞和反義詞。

近義詞：莊重（）堅定（）疲倦（）

反義詞：人工（）所有（）肅然無聲（）

五、根據(jù)意思寫詞語。

1、集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見。（）

2、比喻經(jīng)過長期鍛煉，變得非常堅強。（）

3、雖然很少見，但還是有與它配對的。（）

4、提出新奇的主張，表示與眾不同。（）

六、照樣子寫詞語。

無獨有偶（）（）（）（）

追根求源（）（）（）（）

第二課時：句子復(fù)習(xí)

主要是兩個方面，一是理解句子，二是句子訓(xùn)練。理解句子主要是抓住課文中的重點句子進行解讀，我們對這部分的復(fù)習(xí)可以重點放在精讀課文里，具體大家可參考教學(xué)用書里的“詞句解析”。理解句子重點是要講清要點。至于句子訓(xùn)練，我們要掌握本單元中出現(xiàn)的幾種句式。根據(jù)作業(yè)本中的聯(lián)系，我羅列了一下，主要出現(xiàn)了兩個句式練習(xí)。一是用帶點詞寫句子，出現(xiàn)在第18課的練習(xí)中，用關(guān)聯(lián)詞“并不是……是……”和詞語“一如既往”寫句子，另一個是第20課的聯(lián)系中仿照“這些都是很平常的事情。善于?打破砂鍋問到底?的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。”寫句子。第二個句式是有一定難度的，因為這個排比句中幾個詞語的呈現(xiàn)是遞進的。我們在教學(xué)中就要注意這一點。

參考練習(xí)：

一、把下面的句子補充完整。

1、居里夫人的美麗不僅體現(xiàn)在，還體現(xiàn)

在。

2、科學(xué)的靈感，絕不是可以等來的。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些的人，給那些的人，給那些的人。

二、理解下列句子的意思。

1、這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。（“偉大的自然發(fā)現(xiàn)”指的是什么？“人生意義的發(fā)現(xiàn)”指得又是什么？從中你體會到什么？）

2、只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。（“見微知著”是什么意思？這句話和課文開頭有什么聯(lián)系？）

三、按照要求寫句子。

1、難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，還應(yīng)該得分不成？（改成陳述句）

2、仿寫句子。

這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

3、造句。

一如既往——

并不是……是……

第三課時：閱讀。

（一）課內(nèi)閱讀

本單元的主題是科學(xué)精神，學(xué)習(xí)重點是把握主要內(nèi)容，體會科學(xué)精神的含義，學(xué)習(xí)用具體事實說明道理的寫法。同時還有一定的課外拓展：閱讀科學(xué)家傳記或其他科普作品。其中《跨越百年的美麗》的第2、3、4自然段和“日積月累”為建議背誦內(nèi)容，這是必須要求學(xué)生背誦的。

首先是要牢固掌握每篇課文的主要內(nèi)容以及所體現(xiàn)的科學(xué)精神：

《跨越百年的美麗》（瑪麗·居里）：堅定執(zhí)著、全身心投入、為科學(xué)獻身的科學(xué)精神?！肚陦魣A在今朝》（中國航天人員）：團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

《真理誕生于一百個問號之后》：見微知著、獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神?！段易詈玫睦蠋煛罚邯毩⑺伎己涂茖W(xué)的懷疑精神。

其次要抓住片段的品讀，提高課內(nèi)閱讀分析的能力。在作業(yè)本中就給我們呈現(xiàn)了兩個片斷練習(xí)，第18課的第7題、第20課的第5題。片段的品讀其實就是對課文的深入分析，哲理既有對字詞的理解，也有對重點語句的剖析，如第18課第7題中“讀文中畫線句子。?這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)?指的是”這樣的題目。也有對課文所表達(dá)的精神的挖掘，如“這四個?變成?寫出了居里夫人”。只要我們理解了整篇課文，那么片段練習(xí)也不是難題了。同時我們也要做到舉一反三。

參考練習(xí)：

一、按課文內(nèi)容填空。

1、這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子和?，旣惖男愿窭锾焐幸环N的東西，她、、，有、的追求。

2、作者之所以說懷特森是一位“最好的老師”，是因為。

3、2005年10月12日，中國航天員、乘坐飛船，開始中國第二次載人航天飛行。

4、《真理誕生與一百個問號之后》一文中，作者所舉的三個事例分別是、、。

二、閱讀短文回答問題。

一百年前的1898年12月26日，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。她叫瑪麗·居里，她今天要和她的丈夫皮埃爾·居里一起，在這里宣布一項驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。本來這場報告，她想讓丈夫來作，但皮埃爾·居里堅持讓她來講。在此之前還沒有一個女子登上過法國科學(xué)院的講臺?，旣悺ぞ?/p>

里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

1、文中那些詞句是直接描寫居里夫人美麗、莊重的形象的？請找出來寫在下面。

2、從文中對居里夫人美麗、莊重形象的描寫中，你讀出了什么？

3、請說說你對文中畫“”句子的理解。

（二）、課外閱讀。

小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)是提高學(xué)生的聽說讀寫能力，課外閱讀復(fù)習(xí)的也應(yīng)注重綜合的聽說讀寫能力。我們可以選擇貼近學(xué)生閱讀能力的材料，并憑借閱讀材料設(shè)計能鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力的題目，使學(xué)生在獨立閱讀和獨立完成題目的過程中，聽說讀寫的能力得到鞏固和提高。

閱讀訓(xùn)練的重點是主要是培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到小學(xué)畢業(yè)的語文能力，有：能朗讀、默讀程度合適的文章；能借助字詞典或聯(lián)系上下文認(rèn)字、理解詞語；能理解文中含義深刻的語句；能把握文章的主要內(nèi)容、理清敘述順序；能聯(lián)系實際談?wù)勯喿x的體會感受等。

綜合復(fù)習(xí)部分就是一些很好的復(fù)習(xí)材料，我們可以很好的利用。結(jié)合第五單元，《琥珀》就是很好的復(fù)習(xí)材料。

參考練習(xí)：

魯迅與蕭紅

一九三四年十月，一個二十三歲的東北姑娘，突然闖進魯迅先生的生活來，她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，她就是蕭紅。

一個陌生的東北姑娘，從遙遠(yuǎn)的關(guān)外來到舉目無親的上海。原來一顆對未來充滿憧憬的心，被幾年來流浪生活給打擊得已經(jīng)有點冰冷了。然而，當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了。

在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個寂寞的蕭紅，一個在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢，從小得不到父愛，沒有家庭的溫暖，她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來的一雙對人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來；一個孤立無援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。

魯迅先生的一家同這個東北姑娘一見如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平同情她，愛她，處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨生兒子）也不愿意離開這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的?？停H密得宛如一家人。

蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助闖進了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風(fēng)便吹進了文藝界，中國現(xiàn)代文學(xué)史上一位有才華的青年女作家誕生了。

蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們都看到她前進的奔腳印下，也流著一位慈祥的老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。

在那個艱苦的年代，沒有魯迅先生，也就沒有蕭紅。她很可能默默無聞地寂寞下去，甚至頹唐地毀滅自己。是的，沒有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路，蕭紅同時代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進文壇。三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰沒有受過魯迅的哺育呢？在建立我國現(xiàn)代文學(xué)隊伍方面，魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國青年作家之父，他一生對青年的幫助，是人們?nèi)f世所感念的。

１、聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

舉目無親：

一見如故：

2、寫出下列詞的近義詞和反義詞。

近義詞： 坦率（）親密（）慈祥（）

反義詞： 陌生（）遙遠(yuǎn)（）冰冷（）

3、聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。

(1)當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了。

“心里的冰塊”是指蕭紅“蕭紅”心里的冰塊融化了”是指因為。

(2)沒有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路同時代的一批青年作家也就不可能沖牢籠走進文壇。

荊棘滿地是暗指，這“牢籠”又是指。

從這句話中我體會到了。

4、讀了短文后，想想魯迅先生有著怎樣的精神品質(zhì)，并談?wù)勛约鹤x了短文后的體會。

第四課時：口語交際與作文。

本單元的口語交際，是一場辯論會：科技發(fā)展，利大還是弊大。對于口語交際，我復(fù)習(xí)時應(yīng)做到以下幾點：

1、懂得如何收集材料。正反兩方面的事例都要。與看課外書相結(jié)合。并懂得把收集到的資料做成事例小卡片。

2、學(xué)習(xí)辯論，給全體學(xué)生口語表達(dá)的機會，知道如何表明自己的觀點，知道如何用具體事例證實自己的觀點。

3、了解辯論的方法：開篇立論—自由辯論—總結(jié)陳詞

本單元的習(xí)作是小學(xué)階段的最后一次，具有總結(jié)回顧的意義，因此沒有規(guī)定主題，也沒有限制文體，允許孩子自由表達(dá)。安排了兩項內(nèi)容，一是自由作文，可以寫具體的寫實作文，也可以寫想象作文，還可以寫其他想寫的內(nèi)容；二是編一本自己的作文選。

1、這是小學(xué)階段的最后一次習(xí)作，我們在上課時可以對小學(xué)階段的作文體裁內(nèi)容，尤其是第十二冊的習(xí)作內(nèi)容，進行一次集中的整理復(fù)習(xí)。

2、引導(dǎo)謀篇布局。

3、作文的修改也是復(fù)習(xí)的一個重要方面，我們要注重作中修改和作后講評。

4、引導(dǎo)學(xué)生多看名篇，多進行經(jīng)典閱讀。

5、編寫習(xí)作也是學(xué)生復(fù)習(xí)作文的好方法，實質(zhì)是學(xué)生對自己的優(yōu)秀習(xí)作的匯總，也可作為課外拓展，自主完成，教師要給予孩子展示的舞臺。

參考練習(xí)：

1、選擇自己小學(xué)時期值得回憶的一件事或一個人，寫一篇記敘文，題目自擬。

2、有條件的同學(xué)收集自己的優(yōu)秀習(xí)作，編一本習(xí)作選。