第一篇：中學(xué)政治有關(guān)知識(shí)

紀(jì)念“一二?九運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)方案

一.活動(dòng)目的“一二·九”運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新青年發(fā)起的一次反帝反封建的一次愛(ài)國(guó)主義運(yùn)動(dòng)，它在中國(guó)人民反帝反封建斗爭(zhēng)史上留下了光輝的一頁(yè)。為紀(jì)念這一偉大愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，并教育廣大共青團(tuán)員繼承發(fā)揚(yáng)先輩的革命斗爭(zhēng)精神，胸懷祖國(guó)，立足本職，努力奮斗，創(chuàng)造祖國(guó)美好未來(lái)。校團(tuán)委面向全校師生開(kāi)展為期一天的紀(jì)念活動(dòng)。

一、升旗和發(fā)展新團(tuán)員

早上組織升旗儀式來(lái)紀(jì)念一二九運(yùn)動(dòng) 由學(xué)生演講一篇征文：體現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷

（一）升國(guó)旗

1． 時(shí)間12月9日早上7：30分

2． 由學(xué)校國(guó)旗隊(duì)成員負(fù)責(zé)（升旗必須規(guī)范）3．參與對(duì)象：全校師生

4、地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

（二）發(fā)展新團(tuán)員

1、上團(tuán)課（對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)）11月末完成

2、入團(tuán)考試11月末完成

3、入團(tuán)宣誓：12月9日7點(diǎn)40左右（老團(tuán)員和新團(tuán)員共同宣誓）

4、地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng) 二.舉行唱紅歌比賽

1.時(shí)間：12月9月間操時(shí)間舉行唱紅歌比賽

2.參與對(duì)象：全體學(xué)生（以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比）三.看電影

1．時(shí)間： 12月9日下午 2．地點(diǎn)： 四樓大廳

3．主題： “129運(yùn)動(dòng)”體現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷的影片 4．參與對(duì)象：全校同學(xué)

2011年學(xué)校團(tuán)委在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校工作要點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地地深入開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)。并且依據(jù)2011年市教育團(tuán)委工作要點(diǎn)、工作計(jì)劃，立足學(xué)校實(shí)際，本著服從學(xué)校管理，利于班主任工作，利于學(xué)生成長(zhǎng)的原則。開(kāi)展了一些實(shí)實(shí)在在的工作，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍，并積極探索學(xué)校團(tuán)建工作特點(diǎn)，走出了一條適合學(xué)校團(tuán)建工作的新路子，取得了一定的成績(jī)，為做好學(xué)生管理工作、開(kāi)展學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)奠定了很好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我校本年度共青團(tuán)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)團(tuán)組織的規(guī)范化建設(shè)，探索民主、科學(xué)的管理方法。

本學(xué)年，將繼續(xù)貫徹學(xué)校“以人為本“的管理理念，本著“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的原則，從養(yǎng)成教育入手，努力探索民主、科學(xué)的管理辦法，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

校團(tuán)委下團(tuán)支部自身建設(shè)。團(tuán)委成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)及與兄弟學(xué)校的交流，不斷提高自己的管理水平。每個(gè)月定期召開(kāi)團(tuán)委支部會(huì)議，通報(bào)當(dāng)月出現(xiàn)的主要問(wèn)題，研究整改措施，布置下月主要工作。

二、發(fā)揮團(tuán)員帶頭作用，積極開(kāi)展團(tuán)員先進(jìn)性活動(dòng)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高團(tuán)員素質(zhì)。

我校學(xué)生生源良莠不齊，行為習(xí)慣較差，為此，團(tuán)委加強(qiáng)了團(tuán)前教育，嚴(yán)把團(tuán)員入口關(guān)，發(fā)展團(tuán)員走上規(guī)范化軌道。為了保證團(tuán)組織的先進(jìn)性，針對(duì)部分團(tuán)員入團(tuán)前后思想行為的極大反差現(xiàn)象，校團(tuán)委嚴(yán)把新團(tuán)員入口關(guān)，對(duì)于團(tuán)校團(tuán)前班學(xué)員，需經(jīng)個(gè)人自薦、班級(jí)團(tuán)支部、班主任推薦，經(jīng)團(tuán)委審核后主動(dòng)向團(tuán)委提出入團(tuán)申請(qǐng)，并向全校公示，合格者填寫(xiě)入團(tuán)志愿書(shū)光榮加入共青團(tuán)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的理論教育，富有教育意義的實(shí)踐活動(dòng)，使廣大團(tuán)員青年的思想道德素質(zhì)進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。

首先通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)的有關(guān)知識(shí)，明確團(tuán)員青年的先進(jìn)性和擁有的權(quán)利、應(yīng)盡的義務(wù)，讓團(tuán)員在學(xué)校生活中起到帶頭作用，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中，身先士卒，給全體同學(xué)樹(shù)立榜樣，使廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到了共青團(tuán)組織的先進(jìn)性，增強(qiáng)了團(tuán)組織的凝聚力。

三、配合學(xué)?；顒?dòng)，圍繞學(xué)校中心工作，開(kāi)展多種豐富多彩的活動(dòng)。

常規(guī)性開(kāi)展系列儀式教育。今年，由于學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)等客觀原因，升旗儀式及國(guó)旗下講話活動(dòng)有時(shí)不能進(jìn)行。但團(tuán)委通過(guò)隆重舉行組織新團(tuán)員宣誓儀式，讓學(xué)生深入了解團(tuán)組織！

在廣大團(tuán)員青年中積極開(kāi)展法律知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)抵制各種不良誘惑，提高明辨是非的判斷力。

第二篇：中學(xué)政治

中學(xué)政治

一等獎(jiǎng)（2 篇）李仁仲 新

陽(yáng)

初中政治“問(wèn)題探究式”課題研究結(jié)題報(bào)告

鄧時(shí)來(lái)

七

中

利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化思想政治課堂教學(xué)

二等獎(jiǎng)（6篇）易秋平朱旭初

七中 黃小麗 孫家灣 余端發(fā) 清水江

馬淑良 均

楚 余再生 泗

汾 黃普樓 王

坊

三等獎(jiǎng)（8篇）賴(lài)

艷 來(lái)龍門(mén) 朱艷清 陽(yáng)

三 彭鐵民 清水江 易迎春 南

橋 陳再梅 板

杉 蔣樹(shù)立 板

杉 易建文 沈

潭 陶彩云 青

云

一等獎(jiǎng)（4篇）汪小干 四

中 汪亮珍

南

門(mén)

張申德 四

中 程芝林 官

莊

二等獎(jiǎng)（6篇）鄒國(guó)明 南

門(mén)

淺談思想政治課學(xué)習(xí)興趣的激發(fā) 新課標(biāo)下如何激發(fā)思想品德課的活力 興趣是最好的老師

淺談思想政治課教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)

影響未成年人思想道德建設(shè)因素及加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)工作點(diǎn)滴談 思想政治課堂探究性學(xué)習(xí)淺談

巧用數(shù)字

激活課堂

淺談初中思想政治課堂內(nèi)活動(dòng)教學(xué) 淺談?wù)握n教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)需要的激發(fā) 淺談如何提高初中思想品德教學(xué)的課堂實(shí)效 如何激活政治課堂

淺談創(chuàng)設(shè)政治課堂良好的學(xué)習(xí)心理氛圍

運(yùn)用魔術(shù)教學(xué)調(diào)動(dòng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣 勞動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力之源

科學(xué)認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭是構(gòu)建和諧社會(huì)的必須

高中“三年一盤(pán)棋”的戰(zhàn)略思考 精心管理

細(xì)心服務(wù)

談?wù)勑抡n程理念下的教學(xué)管理 ·1·

中學(xué)教育教學(xué)管理 湯正平王建華 李

安 黃仕鑫

官

莊 栗

山 南

橋 楓林市

構(gòu)建平安和諧校園 管理不死

活而不亂

淺談如何樹(shù)立正確的素質(zhì)教育會(huì)考意識(shí) 創(chuàng)優(yōu)教育的幾點(diǎn)思考 賀少禮 石春華

賀家橋 “問(wèn)題學(xué)生”需要更多的關(guān)愛(ài)

中學(xué)班主任

一等獎(jiǎng)（13篇）黃有幸 淥

江

積極實(shí)踐考試與評(píng)價(jià)制度改革努力做好初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 李明方 黃兄寶

青云

營(yíng)建校園親情磁場(chǎng)激活中學(xué)生榮辱觀 黃仕鑫 黃群芳

楓林市 “提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”與和諧課堂教學(xué) 何

俏 賴(lài)

君 王

元 熊利平張

丹 林愛(ài)均 譚應(yīng)生 胡中云

二等獎(jiǎng)（19篇）李云希 王中秀 劉立春 肖桂香 歐陽(yáng)玲 劉澤勇 周水 文和輝 汪紹平李彩平彭興群

二

中 五

中

四

中 一

中 東

富 均

楚 八

中 南

門(mén)

淺談學(xué)校教育中榜樣人格示范的必要性及其培養(yǎng)推介的方法 青少年心理健康教育一席談 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中德育工作 給學(xué)生一縷陽(yáng)光

他們就會(huì)燦爛 班級(jí)管理的“無(wú)為”教育之我見(jiàn) 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化之我見(jiàn) 班主任工作八計(jì)

創(chuàng)新后勤管理理念

增強(qiáng)服務(wù)育人功能 開(kāi)展班級(jí)心理健康教育的作法與體會(huì) 劉澤勇 瞿華 五中

王邦平羅海蘭 船灣

他山之石，可以攻玉——班班主任工作中信息技術(shù)運(yùn)用例談

四

中 五

中 黃獺嘴 淥

江 淥

江 五

中 四

中 栗

山 栗

山 青

云 醴

泉

淺議班主任“護(hù)短” 用心育人

淺析后進(jìn)生的成因與轉(zhuǎn)化工作 創(chuàng)建和諧班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

充分發(fā)揮班主任的人格魅力，努力提高班級(jí)管理水平立足校本研修

促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 班主任，請(qǐng)別做指揮家 切莫扼殺孩子們的天性“玩” 班主任手中的四面鏡子 愛(ài)心澆開(kāi)幸福花 心理?yè)Q位與班級(jí)管理

做好心理疏導(dǎo)

形成健康人格 心的交流，讓班集體煥發(fā)活力

·2·

朱金娥 周壯志 孫家灣

蘭健 劉钚

青云 黎玉清 醴

泉 喬德娟

東

堡

鄧元?dú)J 四

中 湯中文 四

中 周美球 陽(yáng)

三 胡江林 船

灣

三等獎(jiǎng)（26篇）歐陽(yáng)永 四

中 黃利丹 大

林 付改田 八

中 劉巧英 沈

潭 劉志英 青

云 梁偉香 楓林市 付小云 八

中 朱若玲 一

中 羅

敏 新

陽(yáng) 歐陽(yáng)泉 七

中 肖曉軍 富

里 譚冬華 劉建飛

船灣

陳章慧 王

坊 陳少東 五

中 余艷飛 汪建平

二中

彭

夠 高

橋 譚金華 嘉

樹(shù) 朱旭初 易秋平

七中 付自偉 栗

山 張和平劉放明

船灣

田開(kāi)洋 高

橋 張

炯 官

莊 陳明華 二

中

歐陽(yáng)中艷

二

中 葉家林 榮偉林

船灣 黃良云 楓林市

用表格管理班級(jí)，輕松又有效 水至清則無(wú)魚(yú)

高中班主任工作之我見(jiàn) 讀書(shū)治學(xué)的“五心”調(diào)節(jié) 淺談中學(xué)生的“不誠(chéng)信”

淺談初中畢業(yè)生“綜合素質(zhì) 實(shí)踐能力”測(cè)評(píng)

教師如何在研究性學(xué)習(xí)課程中確立其角色定位 淺談班主任威信的樹(shù)立 愛(ài)心的力量 走進(jìn)心靈有妙招 與學(xué)生一起成熟 走進(jìn)后進(jìn)生的心理

追根溯源找原因，匠心獨(dú)運(yùn)用策略

提高教學(xué)質(zhì)量

思想工作是關(guān)鍵，紀(jì)律作風(fēng)是保障 淺談“木桶理論”與班級(jí)管理

傾聽(tīng)、欣賞、贊美——塑造學(xué)生美好心靈的橋梁 未成年人思想道德教育淺談

淺談對(duì)2006醴陵市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí) 你的學(xué)生厭學(xué)了嗎？ 課堂上的“由此及彼” 寬容能贏得尊重 班主任的工作要訣 對(duì)班主任工作的一點(diǎn)探索 擁抱遲升的朝陽(yáng)

構(gòu)建和諧校園

教師的非智力因素在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中的作用 隨筆教學(xué)中的德育

青少年思想教育，刻不容緩 論新型師生關(guān)系的構(gòu)建 沖突與反思

青少年學(xué)生心理問(wèn)題的成因及對(duì)策 八年級(jí)班主任工作心得 中小學(xué)德育評(píng)價(jià)的新思路

中學(xué)語(yǔ)文

·3· 一等獎(jiǎng)（21篇）白兔潭 黃偉平東

堡 陳細(xì)平東

堡 李

媛 孫家灣 黃柳江 沈

潭 張清園 大

障 楊銀橋 石

亭 胡利華 仙

霞 金段連 仙

霞 劉碩果 新

陽(yáng) 江日紅 陽(yáng)

三 丁紅來(lái) 青

云 蘭健 二

中

雷向軍 陳孝良

四

中 程知文 四

中 文春霞 四

中 黃建和 四

中 周水 五

中 胡

志 七

中 侯衛(wèi)國(guó) 付雪峰 七

中 金

玲 西

山 葉向陽(yáng)

二等獎(jiǎng)（19篇）南

橋 吳學(xué)敏 浦

口 廖

莉 東

富 李冬云等 嘉

樹(shù) 譚金華 神

福 邱道芳 黃泥坳 徐初春 石

亭 易建新 官

莊 何兆平浦

口 黃兵純 官

莊 程

炯 西

山 程海霞 來(lái)龍門(mén) 易曉軍 西

山 曹建平

變問(wèn)題為話題 也談?wù)Z文課的語(yǔ)文味

淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成 援助CAI，注重情感教育、彰顯人文色彩 一次試卷講評(píng)后記

新課程理念下搞好初中語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)思考 開(kāi)展口語(yǔ)活動(dòng)，構(gòu)建口語(yǔ)交際動(dòng)感地帶 淺談中學(xué)古詩(shī)教學(xué)的策略 新課改：從知識(shí)教育到智慧教育 淺談初中生課外閱讀的現(xiàn)狀與對(duì)策 初中語(yǔ)文延伸教學(xué)之人文滲透 提領(lǐng)而頓，百毛皆順 藝術(shù)對(duì)待課堂的突發(fā)事件

2006年高考語(yǔ)文文章賞析題評(píng)卷感想 “語(yǔ)文評(píng)價(jià)課”活動(dòng)的嘗試

《讓作文文采飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與簡(jiǎn)要實(shí)錄 引歌入文，讓作文亮起來(lái)

音樂(lè)手段在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用 病句例析快捷方式例談

新課程下高中漢語(yǔ)知識(shí)教學(xué)初探 悲喜交融，似喜實(shí)悲

讓體驗(yàn)之花盛開(kāi)在語(yǔ)文課堂 化瞬間聽(tīng)為永恒之記

初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄表的說(shuō)明和效果 語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 有了高空，才可展翅

現(xiàn)代教育技術(shù)手段在詩(shī)詞教學(xué)中的運(yùn)用 淺談文學(xué)作品中的美育挖掘與人文素養(yǎng)的滲透談如何應(yīng)對(duì)中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象 我的“五步”語(yǔ)文教學(xué)法 中考作文的尷尬

淺談?wù)Z文課堂中的藝術(shù)滲透 學(xué)生自我教育的心理品質(zhì)培養(yǎng)

如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

·4·

一

中 青

云 黃兄寶 丁海英 “自主創(chuàng)作探究”，開(kāi)創(chuàng)作文教學(xué)新天地 我以我法上講臺(tái)——淺談?wù)Z文教學(xué)個(gè)性 二

中

余艷飛 汪建平逸于讀書(shū)，勤于作文

四

中 唐海清 五

中 胡

志 九

中 溫曉文

三等獎(jiǎng)（24篇）浦

口 黃

瓊 黃

沙 鐘向陽(yáng) 東

堡 肖玉玲 孫家灣 羅海蘭 沈

潭

劉曉紅 易湘文 嘉

樹(shù) 劉

璋 大

障 賴(lài)華斌 大

障 全麗君 石

亭 郭迎春 仙

霞 楊艷平黃達(dá)嘴

吳湘滇 邱銘

官

莊 胡金河 官

莊 易鎮(zhèn)僖 來(lái)龍門(mén) 左許良 西

山 柳新華 陽(yáng)

三 付業(yè)軍 黃泥坳

王靈芝 劉淑珍 青

云 萬(wàn)

純 青

云 周艷桃 二

中 謝江華 二

中 王小姣 四

中 黃文斌 四

中 李秋英 七

中 張紅專(zhuān)

一等獎(jiǎng)（9篇）青

云 黃建均

語(yǔ)文教學(xué)“多媒體熱”需要平常心 運(yùn)用換位思維培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識(shí) 如何寫(xiě)好話題作文

愛(ài)心、寬容心、慧心，構(gòu)建和諧師生關(guān)系之橋 試論語(yǔ)文教學(xué)對(duì)適應(yīng)時(shí)代能力的培養(yǎng) 初中語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式初探近水樓臺(tái)先得月

淺談?wù)Z文教學(xué)中的幾種情境方法

關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生積極性的幾點(diǎn)建議 教學(xué)手札一則

把閱讀的感悟權(quán)還給學(xué)生

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 試談任意起草作文法

淺論全面提高人文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 如何構(gòu)建和諧課堂 淺談如何實(shí)施小組討論 環(huán)境、個(gè)性、作文 創(chuàng)新角度，積累材料

嘗試讓學(xué)生對(duì)《差半車(chē)麥秸》細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)《愚公移山》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析

淺論初中語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)的策略和方法 構(gòu)建和諧師生關(guān)系，促進(jìn)課堂教學(xué) 語(yǔ)文優(yōu)化教學(xué)課型的創(chuàng)新嘗試 閱讀教學(xué)要教會(huì)學(xué)生“讀”

發(fā)展性參與教學(xué)模式的一點(diǎn)膚淺探討 《致橡樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)和簡(jiǎn)要實(shí)錄 關(guān)于當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的零散思考

中學(xué)數(shù)學(xué)

株洲市2006年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)試題分析

·5·

官

莊 鐘科云 淥

江 鐘淑瓊 王

仙 唐

年 東

富 張國(guó)龍 東

富 王向陽(yáng) 一

中 賀曉明 青

云 張家樂(lè) 四

中 劉錫平

二等獎(jiǎng)（18篇）王

仙 錢(qián)家明 四

中 張建軍 浦

口 湯建仁 五

中 謝文 劉琦 七

中 楊顯明 青

云 曾令輝 青

云 謝志巖 青

云 王立兵 板

杉 陳巧純 八

中 潘耀庚 七

中 潘紅苗 船

灣 凌建鵬 東

富 李

根 九

中 黎春霞 楓林市 朱時(shí)宜 四

中 賀

香 四

中 丁

珊

陽(yáng)

三 楊中南 張雪枚

三等獎(jiǎng)（23篇）青

云 汪小安 城

南 李建媛 二

中 楊銀平鐘雪軍 浦

口 黃國(guó)華 五

中 葉桂香 均

楚 潘志軍 五

中 張首先

初中數(shù)學(xué)激勵(lì)式階梯教學(xué)初探 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“讀書(shū)”的思考

創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)談新課程探究欄目中數(shù)學(xué)問(wèn)題的解題思路 數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)“五部曲” 淺談數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生參與程度初探 利用空間向量模型化解決立體幾何問(wèn)題

淺析“圓的面積”轉(zhuǎn)化思想的滲透 情境教學(xué)——新課程教學(xué)之所需

數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的嘗試與實(shí)踐 淺析高考試題中的二次函數(shù)問(wèn)題

創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探究情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 談七年級(jí)新版數(shù)學(xué)教材的成功與不足 淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改

淺談開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)應(yīng)注意的若干問(wèn)題 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲 談在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí) 新世紀(jì)數(shù)學(xué)課程改革呼喚教師角色的轉(zhuǎn)變 淺談初中數(shù)學(xué)的探究式教學(xué) 談初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

空間向量在立體幾何中的應(yīng)用 指導(dǎo)初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法點(diǎn)滴談 柯西不等式在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 重視高中女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

初中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的初步研究

淺談?wù)n堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)也談數(shù)學(xué)探究興趣的培養(yǎng) 名次和發(fā)展，我該選擇哪個(gè)

數(shù)學(xué)教學(xué)中巧用電教媒體 淺析數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力初探 筆算法求一個(gè)正整數(shù)的立方根

·6· 南

門(mén) 張

文 沈

潭 漆山才 東

富 王佳明 王

仙 李

平神

福 曾

健 東

堡 周細(xì)寶 東

堡 鄒

維 青

云 易雪峰 四

中 朱國(guó)暉 船

灣 王建國(guó) 九

中 龍禮獻(xiàn) 四

中 尹

斌 五

中 張首先 富

里 謝

根 陽(yáng)

三 邱愛(ài)民 孫家灣 朱家福

一等獎(jiǎng)（4篇）易天宇 一

中 巫俊義 二

中 文業(yè)桂

一

中 殷朝輝 長(zhǎng)

嶺

二等獎(jiǎng)（5篇）何迎勝 淥

江 蘇海軍 沈

潭 易智軍 五

中 石

瓊 孫家灣 鐘麗華 楓林市

三等獎(jiǎng)（5篇）李志勇 馬

戀 陳萬(wàn)紅 一

中 廖愛(ài)蓮 青

云 楊雪平七

中

建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的德育滲透與初中數(shù)學(xué)教學(xué) 新課程理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)體會(huì)與策略 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生“提問(wèn)題”能力的培養(yǎng) 新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)藝術(shù) 新課程數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持的原則 學(xué)生需要理解和尊重

數(shù)學(xué)課堂學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 淺談高中立體幾何的學(xué)習(xí)障礙及對(duì)策 論數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)

淺談高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙及其消除 淺談數(shù)學(xué)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)

放飛思維的翅膀，展開(kāi)合理的猜想 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 如何提高初三總復(fù)習(xí)效率 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境教數(shù)學(xué)

中學(xué)化學(xué)

設(shè)計(jì)探索性實(shí)驗(yàn)、革新化學(xué)課堂教學(xué) 淺談化學(xué)課創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

氯氣的教學(xué)設(shè)計(jì)

鉆研新課標(biāo)，改革實(shí)驗(yàn)課，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量白磷燃燒前后實(shí)驗(yàn)測(cè)定的改進(jìn) 淺談對(duì)化學(xué)新教材的體會(huì) 淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力 談初中化學(xué)中的概念教學(xué)

關(guān)于鐵生銹條件探究及鐵制品保存的思考 多元化評(píng)價(jià)，促學(xué)生發(fā)展 高效率教學(xué)的策略

運(yùn)用化學(xué)探索實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

·7·

田芳瑤 七

中 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)體會(huì)

中學(xué)英語(yǔ)

一等獎(jiǎng) 二

中 四

中 四

中 五

中 四

中 四

中 七

中 孫家灣 試 沈

潭 青

云 黃達(dá)嘴 浦

口 均

楚 栗

山 醴

泉

二等獎(jiǎng) 八

中 五

中 七

中 八

中 七

中 四

中 沈

潭 南

門(mén) 大

障 青

云 王

仙 王

仙 白兔潭 王

坊

李湘華 瞿

意 鄧水連 陳小珍 屈明華 王再仁 田

芳 蘭愛(ài)華 張建莊 吳紅衛(wèi) 謝國(guó)輝 陳啟華 龍李敏 張掌華 歐陽(yáng)連春 程芳芳 陳小珍 龍武明 石金娟 周玲 林愛(ài)平易輝明 姚利民 楊碧純 周巧 張玉芳 肖傳香 張紅希 譚伏仔

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)

談中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng) 談中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué) 論中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力的培養(yǎng)

談教師在小組合作學(xué)習(xí)中的作用 激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的作用和使用

高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)應(yīng)試策略

新課程給學(xué)生一片創(chuàng)新天空——英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)的幾點(diǎn)嘗怎樣培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)交際能力 怎樣指導(dǎo)學(xué)生做英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告 讓學(xué)生的英語(yǔ)課活起來(lái) 談如何應(yīng)對(duì)中考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)

在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施情感教學(xué)的策略及調(diào)查分析 立足學(xué)情，走有農(nóng)村特色的英語(yǔ)教學(xué)之路 英語(yǔ)“四位一體”高考復(fù)習(xí)教學(xué)方法試驗(yàn)小結(jié)

談如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力 英語(yǔ)閱讀理解題例談

淺析英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及相關(guān)教學(xué)模式

Some Thonghts on Speaking Training in Middle School Some ldeas about oral Enghish Practice CAI課件對(duì)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng) 英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的五步設(shè)想

On Teaching and Speahing in Middle School Enghish language learning Stategies 談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系與影響 中學(xué)英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練策略 淺析對(duì)英語(yǔ)潛能生的教學(xué)策略 英語(yǔ)中考書(shū)面表達(dá)幾點(diǎn)心得 英語(yǔ)課堂小組活動(dòng)的探究

·8· 富

里 板

杉 七

中 國(guó)

光 鄧美云 湯明理 李志榮 何宗洪 談新目標(biāo)英語(yǔ)詞匯教學(xué)

新課程理念下語(yǔ)感培養(yǎng)的探索與實(shí)踐 談高中英語(yǔ)閱讀理解的教學(xué)策略 英語(yǔ)教師的三大素質(zhì)

關(guān)于如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的反思 賀家橋 丁艾玲 陶彩云

孫家灣 沈

潭 富

里 嘉

樹(shù) 浦

口 大

障

三等獎(jiǎng) 五

中 七

中 九

中 八

中 孫家灣 城

北 城

北 泗

汾 神

福 青

云 南

門(mén) 板

杉 石

亭 新

陽(yáng) Problems 大

障 孫家灣 大

障 船

灣

栗

山

楓林市

朱家福 劉艷炎 肖

勇 段禮湘 丁

芳 劉

有

熊曙照 劉胤兵 劉吉志 陳

敏 王

潔 汪小玲 賀利清 胡玉紅 郭志平湯

嶠 陳曉玲 鄒

暉 胡曉覺(jué) 汪咸梅 陳

佳 凌運(yùn)秀 林

梅 田

恒

田恒 周林波 曾之紅 廖小平易清泉

初中英語(yǔ)作業(yè)的布置與批改

農(nóng)村初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生跟不上教學(xué)的反思 變“以英語(yǔ)為本”為“以人為本” 英語(yǔ)教學(xué)與心理健康教育 初探英語(yǔ)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

英語(yǔ)教學(xué)中尋求激活學(xué)生主體意識(shí)的有效途徑

英語(yǔ)試卷講評(píng)課的幾點(diǎn)體會(huì) 高中英語(yǔ)作業(yè)批改的幾點(diǎn)體會(huì) 談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的情趣教育 提高高中學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力初探 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的任務(wù)型教學(xué)

談“任務(wù)型”教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用

小組活動(dòng)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用及實(shí)施方法 結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，搞好英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練 談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點(diǎn) 優(yōu)化現(xiàn)代師生關(guān)系

現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用于英語(yǔ)課堂之我見(jiàn)平等和和諧自主合作

英語(yǔ)教學(xué)“無(wú)聲勝有聲”

Teahing Speaking Shills——Overcoming Classroom 怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 論初中英語(yǔ)趣味教學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)中課堂氣氛與教學(xué)效果 轉(zhuǎn)變教師角色，實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主

在初中英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建有效的師生互動(dòng)

談如何適應(yīng)新教材教法

激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)

·9·

中學(xué)歷史

一等獎(jiǎng)（13篇）鄧才根 彭

玲 周麥初 魯俐明 王秋中 黃向陽(yáng) 譚興和 王

艷 鐘志紅 朱

丹 楊?lèi)?ài)清 黃柳江 東

堡 青

云 栗

山 青

云 船

灣 四

中 四

中 一

中 西

山 七

中 二

中 孫家灣

在“自主探究”教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 創(chuàng)新，歷史課堂永恒的主題

淺談初中生歷史學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法 簡(jiǎn)析2006年中考?xì)v史試題

2006年株洲市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試歷史試卷評(píng)析 《第一次世界大戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

“誘思探究學(xué)科教學(xué)論”在課程改革中的運(yùn)用和實(shí)踐 從2006年文綜全國(guó)卷Ⅰ歷史試題看高三歷史教學(xué)的得失 初中歷史活動(dòng)課教學(xué)的現(xiàn)狀分析及思考 淺談新課改下歷史教師的轉(zhuǎn)型

如何在新課改與高考的夾縫中學(xué)好歷史 淺談新形勢(shì)下歷史教師人格魅力的塑造 遼夏北宋的和戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 丁國(guó)慶 易金香 四中 青云

運(yùn)用“初中歷史教學(xué)合作探究模式”的教學(xué)反思與困惑

彭春英 黃群 賀家橋

二等獎(jiǎng)（19篇）湯

瓊 黃

薇 羅海蘭 楊清貴 張玉冬 劉立春 張燕瓊 周高飛 黃林花 嚴(yán)基丙 張紅希 易曉玲 鄒建新 肖桂香 楊

威 劉衛(wèi)民 王湘正

四

中 四

中 孫家灣 大

障 船

灣 黃獺嘴 五

中 大

障 醴

泉 白兔潭 白兔潭 二

中 新

陽(yáng) 淥

江 五

中 王

仙 陽(yáng)

三

2006年高考全國(guó)卷Ⅰ文綜（歷史）試卷分析以及教學(xué)反思 淺談歷史人物教學(xué)的德育功能

在信息技術(shù)與歷史學(xué)科整合中創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境 我對(duì)初中歷史新課程教學(xué)的體會(huì) 千變?nèi)f化的激趣導(dǎo)入

淺析歷史課堂中學(xué)生主體性的發(fā)揮 淺談歷史多媒體教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì) 論初中歷史學(xué)習(xí)之現(xiàn)狀暨解決之方法 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的“新”歷史教師 小議高三歷史二輪復(fù)習(xí)

試談教材內(nèi)容與問(wèn)題情境的設(shè)計(jì) 如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史之我見(jiàn)

運(yùn)用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破 多媒體在歷史教學(xué)各環(huán)節(jié)中的運(yùn)用 淺談在新課程改革中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性 精講精練，培養(yǎng)學(xué)生思維能力 新課改案例分析，輕輕松松學(xué)歷史 淺談歷史教學(xué)中的人格塑造

·10· 楊勇 易荷花

九中 管整平神

福

三等獎(jiǎng)（8篇）陳偉林 新

陽(yáng) 楊?lèi)?ài)清 二

中 何文平南

橋 王世春 南

橋 吳志威 高

橋 馬

劍 七

中 肖奉生 板

杉 謝金蘭 青

云

一等獎(jiǎng)（4篇）瞿

華 五

中 黃迎芳 一

中 李錦南 四

中 瞿

華 五

中

二等獎(jiǎng)（8篇）李小珍 二

中 歐陽(yáng)中艷 二

中

吳學(xué)軍 八

中 周太平八 中 蘭迎春 孫家灣 曾昌明 青

云 曾昌明 青

云 朱建華 淥

江

三等獎(jiǎng)（4篇）榮燦芬 馬永良

七中江淑珍 黃獺嘴 謝迪宇 九

中 付

國(guó) 九

中

淺談歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的策略

愛(ài)的灑播

從何時(shí)裹腳：寬容學(xué)生的“異端” 評(píng)價(jià)歷史人物應(yīng)注意的細(xì)節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生歷史質(zhì)凝精神 歷史課堂中的語(yǔ)言特色 把生命情感傾注到歷史教育中

歷史課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 鄉(xiāng)土材料在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

中學(xué)地理

高中地理研究性學(xué)習(xí)例談 淺談地圖與學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

運(yùn)用地理課標(biāo)基本理念，培養(yǎng)地圖圖像判讀能力 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果

淺談高三地理復(fù)習(xí)課的應(yīng)對(duì)策略 淺談地理課堂教學(xué)中的問(wèn)題教學(xué) 學(xué)會(huì)讀圖 地理教學(xué)之我見(jiàn)

淺議課改中的地理課堂教學(xué)

中學(xué)地理學(xué)科建設(shè)中亟待解決的問(wèn)題

淺析人教版地理教材中《地圖》一節(jié)的教材內(nèi)容 淺談地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和地理教學(xué)

地理教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

變被動(dòng)為主動(dòng)——努力發(fā)揮中學(xué)地理在素質(zhì)教育中的作用淺談地理創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 正確認(rèn)識(shí)高中地理新課標(biāo)之淺見(jiàn)

·11· 中學(xué)生物

一等獎(jiǎng) 七

中 官

莊 醴

泉 二等獎(jiǎng) 東

方 九

中 九

中 四

中 王

坊 城

南 三等獎(jiǎng) 八

中 醴

泉 醴

泉 青

云 富

里 仙

霞 均

楚 李蔚環(huán) 張細(xì)梅 楊湘鈞 左志敏 潘方明 蘇傲強(qiáng) 彭

夠

在生物教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的嘗試 生物課堂教學(xué)改革的探討 遷移法在生物教學(xué)中應(yīng)用之淺談 生物實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)之我見(jiàn)

談生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 淺談學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng) 談?wù)勆锝虒W(xué)與學(xué)生的主體性 謝瓊英 徐飛根 謝繼宗 金

婷 張家德 鐘彩蓮

“提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”之我見(jiàn) 構(gòu)建生物教學(xué)的情感世界

生物學(xué)困生的非智力因素情況分析與對(duì)策 “植物生長(zhǎng)需要水”的教學(xué)設(shè)計(jì) 淺談教學(xué)中的生態(tài)道德教育 談如何完成生物新課的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 陳覺(jué)民 鐘武松 楊大喜

淺談遺傳系譜的解題方法 初中生物分類(lèi)分層的教學(xué)嘗試 淺談生物學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

中學(xué)物理

一等獎(jiǎng)（9篇）胡利民 二

中

充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用

張景秀 四

中 對(duì)物理總結(jié)歸納法的探討

張祖亮

張焱 八中 仙霞 醫(yī)用注射器在物理教學(xué)中的應(yīng)用 鄧?yán)铒w 羅

磊 胡鑒先 九

中 青

云 石

亭

小組學(xué)習(xí)的研究

信息技術(shù)和物理實(shí)驗(yàn)的整合

培養(yǎng)學(xué)生興趣是“提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”的關(guān)鍵

在物理實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生興趣與能力

如何避免探討實(shí)驗(yàn)結(jié)論成為學(xué)生的心理誤區(qū) 蔡雪榮

劉志繼

東富 林慶根 陽(yáng)

三 凌志富

二等獎(jiǎng)（17篇）鄧元海

船

灣

生活中的物理

富

里 物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體的幾點(diǎn)體會(huì)

·12· 何立虎 來(lái)龍門(mén) 湯朝暉 栗山壩 余連新 船

灣 劉小春 八

中 陳

娟 黃獺嘴 董能輝 嘉

樹(shù) 陳志明 青

云 胡泰根 八

中 甘云輝 王

仙 李洪武 王

仙 徐凱銘 九

中 鄒克武 嘉

樹(shù) 田發(fā)宏 均

楚 湯其軍 王

坊 張際酉 均

楚 易康波 七

中

一等獎(jiǎng)（14篇）

周志風(fēng)

陽(yáng)

三

唐志紅 嘉

樹(shù) 周麗

陽(yáng)

三 姚竹清 泗

汾 曾昔春 王

仙 張?zhí)K華 黃獺嘴 陳

希 西

山 彭志信 西

山 陳

明 南

橋 竇寶英 黃泥坳 陳

麗 來(lái)龍門(mén) 徐根云 西

山 傅嫻瓊 陽(yáng)

三

孫

瓊 陽(yáng)

三

二等獎(jiǎng)（19篇）陳

麗 來(lái)龍門(mén) 黎

江 來(lái)龍門(mén) 鐘偉平白兔潭

淺談其他學(xué)科知識(shí)對(duì)物理教學(xué)的作用

以中考實(shí)驗(yàn)探究命題為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)探究能力 加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力 物理教學(xué)中如何提高課堂45分鐘效率 引導(dǎo)與激發(fā)在現(xiàn)代教育中應(yīng)用 淺談初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)

改革實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 淺談物理學(xué)史的教學(xué)方法 物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 淺談物理教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

高一物理教學(xué)中遇到的困難

談物理教材中建構(gòu)主義教育理念的體現(xiàn) 我對(duì)物理教學(xué)中科學(xué)探究的認(rèn)識(shí) 談初中物理素質(zhì)教育的切入點(diǎn)

信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合

現(xiàn)代教師的責(zé)任——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

小 學(xué) 語(yǔ) 文

風(fēng)動(dòng)荷傳香，云淡月生輝 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 小學(xué)低年級(jí)呼喚開(kāi)放的語(yǔ)文課堂 讓生活成為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的源泉 “樂(lè)教”促“樂(lè)學(xué)” 語(yǔ)文課堂中的“講究” 感悟詩(shī)情

讓閱讀成為每個(gè)孩子的需要

以知、明、悟、入為方法，創(chuàng)新小學(xué)古詩(shī)教學(xué) 有生活才會(huì)樂(lè)寫(xiě) 和日記一起生活 讓“對(duì)話”多姿多彩 讀詩(shī)使人靈秀 桃子應(yīng)該放在哪？

心有多大，課堂就有多大 活用教材，走進(jìn)生活 小學(xué)語(yǔ)文課堂組織技能淺見(jiàn)

·13·

譚春華 西

山 林

芳 白兔潭 漆陽(yáng)豐 沈

潭 趙牛生 東

堡 付小玉 陽(yáng)

三 陳白云 來(lái)龍門(mén) 饒雙惠 來(lái)龍門(mén) 劉

瓊 黃泥坳 劉偉蘭 黃泥坳 宋

利 王

坊 易如意 泗

汾 易小林 泗

汾 龔龍華 孫家灣 張志方 王

仙

周新宇 易小甘 船灣 黎發(fā)慶 新

陽(yáng)

三等獎(jiǎng)（14篇）周衛(wèi)紅 富

里 譚

利 東

富 張曼利 東

堡 何

芳 泗

汾 溫映娟 東

富 賀

娟 楓林市 王

焱 陽(yáng)

三 饒芙蓉 石

亭 李玉香 富

里 陳娟娟 大

障 易偉珍 南

橋 劉

芳 新

陽(yáng) 葉君義 孫家灣 張伏珍 孫家灣

一等獎(jiǎng)（7篇）

宋春姣

陽(yáng)

三

丁海霞 來(lái)龍門(mén) 周良軍

來(lái)龍門(mén)

“千方百計(jì)”施表?yè)P(yáng)

農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)的生活化

教學(xué)藝術(shù)性在小學(xué)語(yǔ)文課中的體現(xiàn) 淺談?wù)n堂語(yǔ)言錘煉的體會(huì)

小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)要處理好幾個(gè)關(guān)系 注重人文性和生活性

小議語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 風(fēng)格

讓孩子們輕松學(xué)習(xí)語(yǔ)文 讓創(chuàng)新意識(shí)流尚在語(yǔ)文教育中 如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的表?yè)P(yáng)

感受生活、激發(fā)興趣、自主習(xí)作

情滿(mǎn)課堂，有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)改革

創(chuàng)設(shè)情境六部曲——多媒體在古詩(shī)教學(xué)中的應(yīng)用談?wù)勑W(xué)作文啟蒙教學(xué)

小學(xué)《語(yǔ)文樂(lè)園》教學(xué)的嘗試

如何抓好一年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)

低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)心理素質(zhì)培養(yǎng)

在語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育的一點(diǎn)感想 怎樣提高學(xué)生的寫(xiě)作水平

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)，提高學(xué)生朗讀水平低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的三個(gè)利用 談?wù)勛魑木毠P 營(yíng)造良好的課堂氣氛 學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng) 如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練寫(xiě)話

新課程理念下的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)之我見(jiàn) 淺談學(xué)生自主寫(xiě)作的特點(diǎn)

狠抓良好習(xí)慣養(yǎng)成，促學(xué)生健康發(fā)展

小 學(xué) 數(shù) 學(xué)

優(yōu)化小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的途徑 孕育創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力 淺談數(shù)學(xué)課中如何巧用猜想

·14·

左建良

來(lái)龍門(mén)

讓探究活動(dòng)更加有效

李 芫 黃泥坳 王小紅 黃泥坳 寧 利 黃泥坳

二等獎(jiǎng)（12篇）劉 宇 黃泥坳 李建明 西 山 陳海霞 泗 汾 王艷君 來(lái)龍門(mén) 楊新苗 板 杉 譚小荷 船 灣 郭 理 陽(yáng) 三 陳朝暉 黃泥坳 汪一平來(lái)龍門(mén) 張海龍 新 陽(yáng) 張玲英 大 障

三等獎(jiǎng)（28篇）

何昌瑞 南

橋 彭俊華 南

橋 張

宇 王

坊 吳彥泉 南

橋 李金蘭 神

福 丁云華 東

富 張升軍 王

坊 楊立偉 新

陽(yáng) 林麗華 泗

汾 丁喜年 來(lái)龍門(mén) 湯繁榮 王

坊

蔡武林 王

坊 張梅香 李剛

王坊 謝逢平船

灣 付業(yè)權(quán) 湯正平

官莊 陽(yáng)名覺(jué) 陽(yáng)

三 張

平黃泥坳 陳水蘭 東

富 羅智武 孫家灣 王合群 新

陽(yáng) 周作余 船

灣

小學(xué)數(shù)學(xué)各學(xué)段學(xué)習(xí)方式初探 小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的嘗試

深挖三大課程資源，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

多媒體技術(shù)在小學(xué)幾何教學(xué)過(guò)程的運(yùn)用 論小學(xué)數(shù)學(xué)探索性學(xué)習(xí)

讓數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)生機(jī)和活力 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué) 調(diào)動(dòng)積極情感，提高教學(xué)效率 尋找快樂(lè)之路

淺談應(yīng)用題教學(xué)的生活化 有生成的課堂更精彩

計(jì)算與問(wèn)題解決緊密結(jié)合

引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)的策略

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系

淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)與創(chuàng)新思維

淺談研究性學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué) 上好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)體會(huì) 組織教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生思緒

試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng) 根據(jù)認(rèn)知規(guī)律重組教學(xué)內(nèi)容 補(bǔ)充例題要有探索性和開(kāi)放性

如何滲透、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“四動(dòng)”與啟發(fā) 師生合作，共同發(fā)展

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)責(zé)任心的培養(yǎng) 讓情感走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂

數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì)的幾點(diǎn)體會(huì) 與學(xué)困生一同成長(zhǎng)

運(yùn)用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 我愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)

淺談學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng) 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

·15·

吳海云 孫家灣 楊金玉 馬

戀 江仲池 陽(yáng)

三 宋春姣 陽(yáng)

三 文

華 泗

汾 蘇柏林 板

杉 胡水根 陽(yáng)

三

一等獎(jiǎng)（1篇）嘉

樹(shù) 藍(lán)

若

二等獎(jiǎng)（4篇）姜

灣 周嬙 姜

灣 李四紅 孫家灣 羅智武 孫家灣 張長(zhǎng)青

三等獎(jiǎng)（3篇）東

堡 張莉莎 大

障 廖

輝 先農(nóng)壇 袁許秋

一等獎(jiǎng)（10篇）

張細(xì)明

黃泥坳 唐小艷 陽(yáng)

三 黃水英 西

山 盧海東 陽(yáng)

三 張菊英 黃泥坳 王知難 陽(yáng)

三 楊訪春 陽(yáng)

三 謝碧玲 黃泥坳 黃愛(ài)民 黃泥坳 汪太云 栗

山

組織小組合作學(xué)習(xí)的嘗試

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力 面批在數(shù)學(xué)作業(yè)批改中運(yùn)用的體會(huì)

利用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生解應(yīng)用題的能力 廣辟途徑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力考

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性 淺談小學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

小學(xué)英語(yǔ)

淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的“合作互動(dòng)”學(xué)習(xí)

在英語(yǔ)課堂上讓學(xué)生感受興奮 讓每個(gè)學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ) 做小學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師 怎樣提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

小議如何讓學(xué)生說(shuō)出流利英語(yǔ) How to improve the abihity of speaking 和諧課堂，開(kāi)放作業(yè)

小 學(xué) 德 育

加強(qiáng)新課程實(shí)施中的校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面提高 德育活動(dòng)化教學(xué)中的五個(gè)落實(shí)

常規(guī)講話，莫循常規(guī)

立足學(xué)校，構(gòu)建“家、校、社三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò) 構(gòu)建優(yōu)秀校園文化，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè) 喚起“心中的巨人”

將思想教育融入到勞動(dòng)中，培養(yǎng)未成年人良好的道德品質(zhì) 如何塑造一個(gè)優(yōu)秀班級(jí) 班級(jí)管理的膚淺體會(huì) 談小學(xué)校長(zhǎng)的角色

·16·

二等獎(jiǎng)（13篇）唐曉娣 黃泥坳 左雪華 張愛(ài)英 謝玉云 劉睦南 李海云 郭

里 王

娟 鐘

華 謝春艷 劉建香 吳海兵 易海珊 陽(yáng)

三 西

山 西

山 西

山 富

里 陽(yáng)

三 黃泥坳 陽(yáng)

三 陽(yáng)

三 清水江 南

橋 陽(yáng)

三

心靈的塑造，教育的升華 淺談在后進(jìn)學(xué)生中設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng) 淺談小學(xué)教師的語(yǔ)言藝術(shù)

社會(huì)課實(shí)施“愉快教育”的五點(diǎn)做法 淺談思想品德課對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng) 如何積累評(píng)語(yǔ)

在新課程背景下對(duì)師生關(guān)系的再認(rèn)識(shí) 開(kāi)啟德育教育新途徑，彰顯學(xué)校德育實(shí)效 關(guān)注留守學(xué)生的心理健康 孩子到底該補(bǔ)啥

在新課程改革中，探究少先隊(duì)工作 小學(xué)勞動(dòng)課要注重實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展 幫助一年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生角色

中小學(xué)體育

一等獎(jiǎng)（8篇）龍小丹 鄒解放 尹小平李

祥 肖

準(zhǔn) 馮秋景 鐘衛(wèi)清 黃泥坳 官

莊 二

中 青

云 四

中 九

中 一

中

淺談體育教學(xué)模式的改革

試論山區(qū)中學(xué)生體育創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 體育教學(xué)模式在農(nóng)村高中的合理運(yùn)用 淺談學(xué)校體育自選項(xiàng)目的選擇與應(yīng)用 試析跳遠(yuǎn)助跑起跳準(zhǔn)確性的心理訓(xùn)練 淺談原地投擲實(shí)心球的“助跑” 如何在體育課堂中實(shí)施差異教學(xué)

羅建輝 葉君麗

孫家灣 要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉 二等獎(jiǎng)（7篇）鄭小平馮秋景 尹小平謝金華 黃升華 廖飛躍 袁景南 來(lái)龍門(mén) 九

中 二

中 五

中 九

中 石

亭 石

亭

信息技術(shù)與體育課的整合 跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的彈跳訓(xùn)練

論個(gè)性發(fā)展與體育教學(xué)的關(guān)系 克服高中女生對(duì)體育課的厭學(xué)現(xiàn)象 淺談體育教學(xué)中師生關(guān)系的作用 如何上好男女生合班的體育課 淺議初中體育課的優(yōu)化

三等獎(jiǎng)（7篇）陳

勇 新

陽(yáng)

農(nóng)村初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題及解決辦法

·17· 吳祖根 八

中 王志宏 青

云 文

敏 東

堡 黃建軍 王

仙 謝建波 五

中 謝

勇 南

橋

中

學(xué)： 一等獎(jiǎng)（1篇）邱海君 南

門(mén)

二等獎(jiǎng)（3篇）彭曉云 浦

口 易艷青 東

富 黎

亮 醴

泉

三等獎(jiǎng)（8篇）劉海江 清水江 李華妤 青

云 潘

丹 神

福 劉新明 南

橋 鐘凱君 二

中 曾偉霞 黃

沙 殷

凱 城

北 鄧

波 九

中

小

學(xué)：

一等獎(jiǎng)（3篇）朱江霞 陽(yáng)

三 鄒湘花 南

橋 陳

微 黃泥坳

二等獎(jiǎng)（1篇）周淑珍 西

山

籃球運(yùn)動(dòng)趣味教學(xué)四法

淺談體育教師良好的性格對(duì)學(xué)生性格的培養(yǎng) 淺談小學(xué)體育課的組織教學(xué)

淺析怎樣進(jìn)行中學(xué)生體能的科學(xué)訓(xùn)練 淺析體育教學(xué)中的情感教學(xué)

運(yùn)用個(gè)人參照評(píng)價(jià)提高中學(xué)田徑課教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)

中小學(xué)音樂(lè)

音樂(lè)欣賞課如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

音樂(lè)教學(xué)中“互動(dòng)”教學(xué)法的嘗試 淺談探索學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)創(chuàng)造的嘗試 淺談兒童鋼琴教育

淺談新課標(biāo)下音樂(lè)課的教學(xué)模式

二胡作品表現(xiàn)藝術(shù)中的形象思維和意境創(chuàng)造 音樂(lè)教學(xué)中的情景與導(dǎo)入 唱歌教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng) 關(guān)于高三樂(lè)理復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)想法

弘揚(yáng)中國(guó)戲曲音樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提高 實(shí)施新課標(biāo)后音樂(lè)教學(xué)的幾點(diǎn)思考 我的音樂(lè)課堂教學(xué)改進(jìn)

電腦音樂(lè)制作技術(shù)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)及活動(dòng)的積極影響淺談如何上好一堂音樂(lè)課 童聲聲樂(lè)訓(xùn)練之我見(jiàn)

淺談音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

·18·

三等獎(jiǎng)（3篇）朱

敏 富

里 鄒愛(ài)連 西

山 楊

琴 西

山

中學(xué)： 一等獎(jiǎng)（2篇）吳

升 一

中 婁覺(jué)非 九

中

二等獎(jiǎng)（3篇）鄧元軍 白兔潭 鐘紹平王

仙 文定糧 新

陽(yáng)

三等獎(jiǎng)（5篇）易泰根

沈

潭 丁勇波 黃

沙 鐘

瓊 富

里 陳暉球 大

障 李傳輝 富

里

小學(xué)： 一等獎(jiǎng)（4篇）余立瓊 西

山 文

江 陽(yáng)

三 周芳妮 來(lái)龍門(mén) 吳丹丹 浦

口

二等獎(jiǎng)（4篇）劉

芳 黃泥坳 王云輝 神

福 肖

健 陽(yáng)

三

音樂(lè)欣賞中要滲透音樂(lè)要素

合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化音樂(lè)課堂 在音樂(lè)教育中插上想象的翅膀

中小學(xué)美術(shù)

興趣從課堂開(kāi)始 書(shū)法讓學(xué)生心靈閃光

學(xué)生和老師一起欣賞

初中美術(shù)欣賞教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的審美教育

樹(shù)立初中美術(shù)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)理念 水粉教學(xué)中的“程序教學(xué)法” 讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)美術(shù) 欣賞達(dá)·芬奇蒙娜麗莎

淺談美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好美術(shù)教學(xué) 讓幼小心靈插上想象的翅膀

多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 開(kāi)展美術(shù)教育提高兒童心理素質(zhì)

培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)造能力

美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力淺析美術(shù)教學(xué)中的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)

·19·

張石峰 黃泥坳 淺談兒童的藝術(shù)創(chuàng)造

三等獎(jiǎng)（3篇）潘雪飛

富

里 張

芳 蘇孝義 仙

霞 九

中

美術(shù)教學(xué)中的游戲運(yùn)用

美術(shù)新課標(biāo)探究

話說(shuō)石膏像學(xué)生

中小學(xué)信息技術(shù)

一等獎(jiǎng)（4篇）劉建波 八

中

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力關(guān)系的思考

江雪軍 殷修棉 巫飛明 七中

各課程教學(xué)中滲透信息技術(shù) 陳新強(qiáng) 南

橋

淺談優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué) 黃偉榮

二等獎(jiǎng)（6篇）馬東風(fēng) 七

中 黃江平何立志 徐

峰 陳雙林 鄧紹生 來(lái)龍門(mén) 東

富 來(lái)龍門(mén) 來(lái)龍門(mén) 富

里

提高興趣，引導(dǎo)探究，運(yùn)用創(chuàng)新 淺論信息技術(shù)課創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 談信息技術(shù)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)之探索 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)之體會(huì)

探討新課改下信息整合的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 來(lái)龍門(mén)

應(yīng)用多媒體提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中小學(xué)勞技

一等獎(jiǎng)（1篇）張志堅(jiān) 淥

江

打破區(qū)域壟斷，推倒學(xué)科壁壘 利用區(qū)域資源的幾點(diǎn)思考 二等獎(jiǎng)（1篇）王顯金 東

堡

小 學(xué) 科 學(xué)

一等獎(jiǎng)（3篇）

孫江波

來(lái)龍門(mén)

科學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)亟待提高 盧淼鴻

來(lái)龍門(mén) 榮

志

浦

口

·20·

讓思維更進(jìn)一步

小學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的五個(gè)“重視”

二等獎(jiǎng)（2篇）陳

平

黃泥坳 徐達(dá)政 王

坊

三等獎(jiǎng)（2篇）易

宇 板

杉 廖玉明 東

堡

如何讓學(xué)生在科學(xué)探究中作出假設(shè) 科學(xué)課的科道統(tǒng)一

聯(lián)系生活實(shí)際教科學(xué)

引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

醴陵市教育學(xué)會(huì)

醴陵市教育局教育教學(xué)研究室

二○○六年十二月

·21·

第三篇：中學(xué)政治

文章簡(jiǎn)介：文章標(biāo)題：中學(xué)教師政治學(xué)習(xí)計(jì)劃中學(xué)教師政治學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想通過(guò)學(xué)習(xí)使教師進(jìn)一步端正教育思想，提高政治思想覺(jué)悟，明確黨的路線方針和政策，強(qiáng)師德、立師表、樹(shù)師風(fēng)、升師能，更好地教書(shū)育人，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程教育。

二、具體學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、校長(zhǎng)作新學(xué)期工作計(jì)劃報(bào)告，提出本學(xué)期各項(xiàng)工作思路與要求，解讀教?文章標(biāo)題：中學(xué)教師政治學(xué)習(xí)計(jì)劃

中學(xué)教師政治學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)學(xué)習(xí)使教師進(jìn)一步端正教育思想，提高政治思想覺(jué)悟，明確黨的路線方針和政策，強(qiáng)師德、立師表、樹(shù)師風(fēng)、升師能，更好地教書(shū)育人，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程教育。

二、具體學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、校長(zhǎng)作新學(xué)期工作計(jì)劃報(bào)告，提出本學(xué)期各項(xiàng)工作思路與要求，解讀教師職業(yè)道德，進(jìn)行教師師德教育；

2、組織召開(kāi)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、科組長(zhǎng)和行政成員工作會(huì)議，明確工作目標(biāo)，提出學(xué)習(xí)任務(wù)；

3、傳公務(wù)員之家http://達(dá)區(qū)教育工作會(huì)議精神；

4、分組學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《三個(gè)代表重要思想學(xué)習(xí)綱要》交流討論學(xué)習(xí)心得；

5、組織教師集中學(xué)習(xí)《“四五”普法干部教師手冊(cè)》的有關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)了《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》，明確了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德全面發(fā)展；預(yù)防未成年人犯罪，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。

6、分組學(xué)習(xí)“2009年全國(guó)十杰中小學(xué)中青年教師”先進(jìn)事跡材料。

7、大會(huì)集中，各年級(jí)推薦一名教師交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，舉行《如何關(guān)心學(xué)生》為主題的師德演講比賽。

注：政治學(xué)習(xí)時(shí)間每隔二周一次，如有變化，另行告知。各年級(jí)組組長(zhǎng)務(wù)必根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)與交流，并做好有關(guān)學(xué)習(xí)記錄

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第四篇：政治學(xué)習(xí)知識(shí)

學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

（一）1.“四個(gè)確?！保航衲?月，中央召開(kāi)了政法工作會(huì)議，總書(shū)記就政法工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)全國(guó)政法機(jī)關(guān)要增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，防控風(fēng)險(xiǎn)、服務(wù)發(fā)展，破解難題、補(bǔ)齊短板，提高維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的能力水平，履行好維護(hù)社會(huì)大局穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)公平公義、保障人民安居樂(lè)業(yè)的職責(zé)使命。胡春華書(shū)記在省委政法工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，今年的政法工作要不換頻道，狠抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)確?！保捍_保不發(fā)生嚴(yán)重的街頭政治事件、確保不發(fā)生重大群體性事件、確保不發(fā)生暴恐事件和個(gè)人極端惡性事件、確保不發(fā)生重大安全生產(chǎn)事故。

2.“五個(gè)過(guò)硬”：做好政法工作，最根本的是要按照總書(shū)記對(duì)政法隊(duì)伍建設(shè)提出的“五個(gè)過(guò)硬”的要求，著力打造一支政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)過(guò)硬、責(zé)任過(guò)硬、紀(jì)律過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的政法隊(duì)伍。

3.問(wèn)責(zé)制度：要建立健全領(lǐng)導(dǎo)選拔任用問(wèn)責(zé)制度，做到誰(shuí)提名誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)考察誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)主持會(huì)議討論決定誰(shuí)負(fù)責(zé)，出現(xiàn)“帶病提拔”的要倒查追責(zé)。組織干部要珍惜黨和人民賦予的權(quán)力，保持清正廉潔，對(duì)違反紀(jì)律要求的，一律嚴(yán)肅查處。

4.“四講四有”合格黨員：即講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為。每位黨員都要把“四講四有”真正落實(shí)到日常的工作、學(xué)習(xí)、生活和為人處事之中。每個(gè)黨組織都要以“四講四有”為導(dǎo)向，培養(yǎng)好黨員隊(duì)伍，樹(shù)立起先鋒形象。5.“四有”：對(duì)黨忠誠(chéng)，挺起理想信念的主心骨；做到在黨言黨、在黨憂(yōu)黨、在黨為黨、在黨愛(ài)黨。嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，增強(qiáng)組織觀念、服從組織決定，知敬畏、明底線、守規(guī)矩。明大德、守公德，傳承黨的優(yōu)良作風(fēng)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德和“好心高涼”精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神高地。踐行黨的宗旨，保持為民本色，敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)，在推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定中當(dāng)標(biāo)兵、作模范。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，做黨和人民需要的好干部，做心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒的表率。

6.“三嚴(yán)三實(shí)”：嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。7.“隘、盲、慢、浮、守”：市委十二屆六次全會(huì)指出，我市黨員干部中，一些同志還存在以下問(wèn)題：

一是“隘”，各自為政、自掃門(mén)前雪。全局觀念、協(xié)作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神不強(qiáng)，局部利益和小團(tuán)體利益至上，推諉扯皮，有利的就執(zhí)行、不利的就不執(zhí)行或打折扣執(zhí)行。

二是“盲”，盲目樂(lè)觀、缺乏底線思維。習(xí)慣走一步看一步，對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不清、對(duì)困難估計(jì)不足、對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估不夠，粗枝大葉、心存僥幸，事到臨頭便亂了手腳、倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)。三是“慢”，拖沓散漫，工作效率低下。責(zé)任感不強(qiáng)，不思進(jìn)取、暮氣沉沉，多一事不如少一事、少一事不如沒(méi)有事，能拖則拖、能推則推，拈輕怕重、敷衍塞責(zé)，工作只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬。

四是“浮”，不善實(shí)操，只會(huì)紙上談兵。只注意工作形式、不注重實(shí)際效果，未能從實(shí)際出發(fā)抓好工作落實(shí)。匯報(bào)工作頭頭是道，規(guī)劃說(shuō)了一大堆，沒(méi)多少落到實(shí)處。

五是“守”，缺乏創(chuàng)新，應(yīng)變能力不強(qiáng)。謹(jǐn)小慎微、墨守成規(guī)，習(xí)慣于老套路、老辦法，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，適應(yīng)不了新常態(tài)下的工作，打不開(kāi)工作局面。

8.“五大發(fā)展理念”：“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”五大發(fā)展理念 9.“四向基層”：制定政策向基層傾斜、安排資金向基層優(yōu)先、使用干部向基層著眼、管理考核向基層加強(qiáng)。

10.“四個(gè)人”：做政治的明白人，發(fā)展的開(kāi)路人，群眾的貼心人，班子的帶頭人。11.“四個(gè)意識(shí)”：政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。

12.“四個(gè)全面”：即全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨。13.各項(xiàng)工作都要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無(wú)所得矣?！币馑季褪钦f(shuō)，如果一開(kāi)始的期望是一流，最后達(dá)到的效果可能只是中流；如果一開(kāi)始期望的只是中流，最后達(dá)到的效果只能是末流；如果期望只是末流，最后可能什么都得不到。

14.“九個(gè)嚴(yán)禁、九個(gè)一律”：中紀(jì)委、中組部關(guān)于“九個(gè)嚴(yán)禁、九個(gè)一律”紀(jì)律要求

1、嚴(yán)禁拉幫結(jié)派，對(duì)搞團(tuán)團(tuán)伙伙、結(jié)黨營(yíng)私，一律給予紀(jì)律處分。

2、嚴(yán)禁拉票賄賂，對(duì)在民主推薦和選舉中拉票、助選等非組織活動(dòng)的，一律排除出人選名單或者取消候選人資格，并視情節(jié)給予紀(jì)律處分，賄選的依法處理。

3、嚴(yán)禁買(mǎi)官賣(mài)官，對(duì)以謀取職務(wù)調(diào)整、晉升等為目的的賄賂他人或者收受賄賂的，一律先停職或免職，并依紀(jì)依法處理。

4、嚴(yán)禁跑官要官，對(duì)采取拉關(guān)系或者要挾等手段謀取職務(wù)或者職級(jí)待遇的，一律不得提拔使用。

5、嚴(yán)禁造假騙官，對(duì)篡改、偽造干部檔案材料的，一律對(duì)相關(guān)人員給予組織處理或者紀(jì)律處分。

6、嚴(yán)禁說(shuō)情打招呼，對(duì)搞封官許愿或者為他人提拔重用說(shuō)情打招呼的，對(duì)私自干預(yù)下級(jí)干部選拔任用的，一律記錄在案，情節(jié)嚴(yán)重的嚴(yán)肅追究責(zé)任。

7、嚴(yán)禁違規(guī)用人，對(duì)突擊提拔調(diào)整干部、超職數(shù)配備干部和違反規(guī)定程序選拔任用干部的，一律宣布無(wú)效，并視情節(jié)對(duì)相關(guān)人員給予紀(jì)律處分。

8、嚴(yán)禁跑風(fēng)漏氣，對(duì)泄漏、擴(kuò)散涉及換屆人員安排等保密內(nèi)容的，一律追究相關(guān)人員責(zé)任。

9、嚴(yán)禁干擾換屆，對(duì)造謠、誣告他人或者妨害他人自由行使選舉權(quán)的，一律嚴(yán)厲查處，涉嫌違法犯罪的移交司法機(jī)關(guān)處理。

15.“好心高涼”：“我事三代主，唯用一好心”的好心高涼精神：對(duì)黨對(duì)國(guó)是忠心，為民服務(wù)用全心，做人做事憑良心，止于至善進(jìn)取心。

16.“兩學(xué)一做”：學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員 17.高州“老三張”：農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、教育 18.高州“新三張”： 生態(tài)、文化、文明

19.高州發(fā)展“三大抓手”： 交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)擴(kuò)能增效、中心城區(qū)擴(kuò)容提質(zhì) 20.高州“三個(gè)五十”：50平方公里、50萬(wàn)人口、50年不落后

學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

（二）1.一字熱詞

一帶一路：指絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路。

提出背景：2013年9月，習(xí)近平在訪問(wèn)哈薩克斯坦時(shí)首次提出構(gòu)建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的設(shè)想。2013年10月，習(xí)近平在出席APEC領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議期間提出了共同建設(shè)“21世紀(jì)海上絲綢之路”的倡議。

2.二字熱詞

黨風(fēng)廉政建設(shè)兩個(gè)責(zé)任：黨的十八屆三中全會(huì)明確提出，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，黨委負(fù)主體責(zé)任，紀(jì)委負(fù)監(jiān)督責(zé)任。

兩只手理論：一只是政府看得見(jiàn)的手，一只是市場(chǎng)無(wú)形的手，完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革還是離不開(kāi)這兩只手，關(guān)鍵是處理好兩只手之間的關(guān)系。黨的十八屆三中全會(huì)指出，要使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用。

城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制：是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中存在的一個(gè)嚴(yán)重障礙，主要表現(xiàn)為城鄉(xiāng)之間的戶(hù)籍壁壘，兩種不同資源配置制度，以及在城鄉(xiāng)戶(hù)籍壁壘基礎(chǔ)上的其他問(wèn)題。

3.三字熱詞

三嚴(yán)三實(shí)：嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。提出背景：2014年3月9日，總書(shū)記在十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議安徽代表團(tuán)參加審議時(shí)，提出三嚴(yán)三實(shí)。

國(guó)務(wù)院約法三章：2013年3月全國(guó)兩會(huì)后，李克強(qiáng)總理在與中外記者見(jiàn)面時(shí)鄭重提出，本屆政府任期內(nèi)，政府性的樓堂館所一律不得新建，財(cái)政供養(yǎng)人員只減不增，公費(fèi)接待、公費(fèi)出國(guó)、公費(fèi)購(gòu)車(chē)只減不增。

三個(gè)1億人：2014年 3月5日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)5日在十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)說(shuō)，今年要推進(jìn)以人為核心的新型城鎮(zhèn)化。堅(jiān)持走以人為本、四化同步、優(yōu)化布局、生態(tài)文明、傳承文化的新型城鎮(zhèn)化道路，遵循發(fā)展規(guī)律，積極穩(wěn)妥推進(jìn)，著力提升質(zhì)量。今后一個(gè)時(shí)期，著重解決好現(xiàn)有“三個(gè)1億人”問(wèn)題，促進(jìn)約1億農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口落戶(hù)城鎮(zhèn)，改造約1億人居住的城鎮(zhèn)棚戶(hù)區(qū)和城中村，引導(dǎo)約1億人在中西部地區(qū)就近城鎮(zhèn)化。

三個(gè)自信：指道路自信、理論自信、制度自信。

提出背景：《十八大報(bào)告·奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利》

三個(gè)公平：以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)保障體系。提出背景：《十八大報(bào)告·奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利》

經(jīng)濟(jì)運(yùn)行“三期疊加”：1.增長(zhǎng)速度換擋期，是由經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律所決定的。2.結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期，是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的主動(dòng)選擇。3.前期刺激政策消化期，是化解多年來(lái)積累的深層次矛盾的必經(jīng)階段。

農(nóng)村集體土地三權(quán)分置：農(nóng)村土地所有權(quán)、農(nóng)戶(hù)承包權(quán)、土地經(jīng)營(yíng)權(quán)的分置。

三個(gè)一批：甄別一批不廉潔的干部；退出一批不作為的干部；掌握一批善作為的好干部。提出背景：省委書(shū)記王儒林于2014年10月14日在全省黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)提出。

三個(gè)文化：要弘揚(yáng)山西源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的法治文化、博大精深的廉政文化、光耀千秋的紅色文化。

提出背景：2014年12月7日，省委書(shū)記王儒林在山西省委十屆六次會(huì)議上提出。4.四字熱詞

四個(gè)全面：全面建成小康社會(huì)；全面深化改革；全面推進(jìn)依法治國(guó)；全面從嚴(yán)治黨。提出背景：2014年12月在江蘇調(diào)研時(shí)提出四個(gè)全面。四風(fēng)：形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。

提出背景：習(xí)近平于2013年6月18日在北京召開(kāi)的中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上提出。

“四有”干部：心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。

提出背景：2015年1月12日上午，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在北京主持召開(kāi)座談會(huì)，同中央黨校第一期縣委書(shū)記研修班學(xué)員進(jìn)行座談并發(fā)表重要講話時(shí)提出。

新四化：中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。提出背景：《十八大報(bào)告》

能源生產(chǎn)消費(fèi)四大革命：能源消費(fèi)革命抑制不合理能源消費(fèi)；能源供給革命建立多元供應(yīng)體系；能源技術(shù)革命帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)；能源體制革命打通能源發(fā)展快車(chē)道。

提出背景：2014年6月13日習(xí)近平主持召開(kāi)中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第六次會(huì)議時(shí)提出推動(dòng)能源消費(fèi)、能源供給、能源技術(shù)和能源體制四方面的“革命”。巡視工作四個(gè)著力：一要圍繞黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，著力發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部是否存在權(quán)錢(qián)交易、以權(quán)謀私、貪污賄賂、腐化墮落等違紀(jì)違法問(wèn)題；二要在貫徹落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定方面，著力發(fā)現(xiàn)是否存在形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)等問(wèn)題，緊緊盯住，防止反彈；三要著力發(fā)現(xiàn)是否存在違反黨的政治紀(jì)律問(wèn)題；四要著力發(fā)現(xiàn)是否存在選人用人上的不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題。

5.五字熱詞

五位一體：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。提出背景：《十八大報(bào)告·過(guò)去五年的工作和十年的基本總結(jié)》

五句話總體要求：深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記系列重要講話精神，凈化政治生態(tài)，實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清，重塑山西形象，促進(jìn)富民強(qiáng)省。

6.六字熱詞

六大發(fā)展：廉潔發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、綠色發(fā)展、安全發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展。提出背景：省委書(shū)記王儒林于2014年12月7日在省委十屆六次全體會(huì)議上提出。六權(quán)治本：依法確定權(quán)力、科學(xué)配置權(quán)力、制度約束權(quán)力、陽(yáng)光行使權(quán)力、合力監(jiān)督權(quán) 力、嚴(yán)懲濫用權(quán)力。

提出背景：王儒林于2014年12月7日在省委十屆六次全體會(huì)議上提出實(shí)施“六權(quán)治本”，深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)。

六型機(jī)關(guān)：學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、廉潔型機(jī)關(guān)、服務(wù)型機(jī)關(guān)、創(chuàng)新型機(jī)關(guān)、法治型機(jī)關(guān)、效能型機(jī)關(guān)。

六項(xiàng)整治：一是堅(jiān)決整治違反干部任用標(biāo)準(zhǔn)、程序問(wèn)題。二是堅(jiān)決整治跑官要官、買(mǎi)官賣(mài)官、說(shuō)情打招呼問(wèn)題。三是堅(jiān)決整治“三超兩亂”（超職數(shù)、超規(guī)格、超范圍配備干部，亂立機(jī)構(gòu)名稱(chēng)、亂設(shè)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)）問(wèn)題。四是堅(jiān)決整治干部檔案造假問(wèn)題。五是堅(jiān)決整治領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)兼職問(wèn)題。六是堅(jiān)決整治“裸官”問(wèn)題。

六型政府：法治政府、為民政府、服務(wù)政府、效能政府、誠(chéng)信政府、廉潔政府。第六產(chǎn)業(yè)：通過(guò)鼓勵(lì)農(nóng)戶(hù)搞多種經(jīng)營(yíng)，即不僅種植農(nóng)作物(第一產(chǎn)業(yè))，而且從事農(nóng)產(chǎn)品加工(第二產(chǎn)業(yè))與銷(xiāo)售農(nóng)產(chǎn)品及其加工產(chǎn)品(第三產(chǎn)業(yè))，以獲得更多的增值價(jià)值。因?yàn)榘葱袠I(yè)分類(lèi)，農(nóng)林水產(chǎn)業(yè)屬于第一產(chǎn)業(yè)，加工制造業(yè)則是第二產(chǎn)業(yè)，銷(xiāo)售、服務(wù)等為第三產(chǎn)業(yè)。“1+2+3”等于6，“1×2×3”也等于6。這就是“第六產(chǎn)業(yè)”的內(nèi)涵。發(fā)展“第六產(chǎn)業(yè)”的根本目的是為了振興農(nóng)業(yè)農(nóng)村，改變農(nóng)業(yè)發(fā)展前景，所以要堅(jiān)持以農(nóng)業(yè)為主體；基本做法是通過(guò)一、二、三產(chǎn)業(yè)的相互融合，提升農(nóng)產(chǎn)品附加值，提高農(nóng)民收入；基本趨勢(shì)是讓第二、第三產(chǎn)業(yè)附著其上，逐步使原本作為第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)變身為綜合產(chǎn)業(yè)?？梢哉f(shuō)，“第六產(chǎn)業(yè)”是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的真諦。

煤炭“六型轉(zhuǎn)變”：一是向“市場(chǎng)主導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變，二是向“清潔低碳型”轉(zhuǎn)變，三是向“集約高效型”轉(zhuǎn)變，四是向“延伸循環(huán)型”轉(zhuǎn)變，五是向“生態(tài)環(huán)保型”轉(zhuǎn)變，六是向“安全保障型”轉(zhuǎn)變。

提出背景：2014年12月7日召開(kāi)的省委十屆六次全體會(huì)議上，省委書(shū)記王儒林指出，必須做好煤炭這篇大文章，推進(jìn)煤炭產(chǎn)業(yè)“六型”轉(zhuǎn)變。

7.七字熱詞

七個(gè)有之：搞任人唯親、排斥異己的有之；搞團(tuán)團(tuán)伙伙、拉幫結(jié)派的有之；搞匿名誣告、制造謠言的有之；搞收買(mǎi)人心、拉動(dòng)選票的有之；搞封官許愿、彈冠相慶的有之；搞自行其是、陽(yáng)奉陰違的有之；搞尾大不掉、妄議中央的有之。

提出背景：總書(shū)記在四中全會(huì)第二次全體會(huì)議上的講話中，指出了一些人無(wú)視黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，存在的“七個(gè)有之”。七個(gè)有的：政治生態(tài)是一個(gè)地區(qū)政治生活現(xiàn)狀及政治發(fā)展環(huán)境的集中反映。我省發(fā)生了系統(tǒng)性、塌方式嚴(yán)重腐敗問(wèn)題，已有不少干部被查處。有的官商勾結(jié)、利益輸送、權(quán)錢(qián)交易；有的權(quán)力尋租、中飽私囊、巧取豪奪；有的跑官要官、買(mǎi)官賣(mài)官、膽大妄為；有的拉票賄選、營(yíng)私舞弊、“帶病提拔”；有的搞圈子，找關(guān)系、打招呼，謀私利；有的貪?rùn)?quán)、貪財(cái)、貪色，徇私枉法；有的生活糜爛、作風(fēng)敗壞、腐化墮落，等等。

提出背景：省委書(shū)記王儒林在全省學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上講話指出。8.八字熱詞

八項(xiàng)規(guī)定：1.改進(jìn)調(diào)查研究；2.精簡(jiǎn)會(huì)議活動(dòng)；3.精簡(jiǎn)文件簡(jiǎn)報(bào)；4.規(guī)范出訪活動(dòng)；5.改進(jìn)警衛(wèi)工作；6.改進(jìn)新聞報(bào)道；7.嚴(yán)格文稿發(fā)表；8.厲行勤儉節(jié)約。提出背景：2012年12月4日，總書(shū)記主持召開(kāi)中共中央政治局會(huì)議，審議通過(guò)了中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定。

黨的八項(xiàng)紀(jì)律：黨的紀(jì)律的基本內(nèi)容大致可分為政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、人事紀(jì)律、群眾紀(jì)律、保密紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)紀(jì)律、宣傳紀(jì)律、外事紀(jì)律。黨的紀(jì)律的兩個(gè)極其鮮明的特征是：

一、它是自覺(jué)的紀(jì)律；

二、它是鐵的紀(jì)律。

學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

（三）1、“三個(gè)五十”：50平方公里、50萬(wàn)人口、50年不落后。

2、“2511”：省委、省政府選擇2個(gè)地級(jí)市、5個(gè)縣區(qū)、10個(gè)建制鎮(zhèn)作為新型城鎮(zhèn)化綜合試點(diǎn)，并選擇10類(lèi)項(xiàng)目作為新型城鎮(zhèn)化專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)。

3、“揚(yáng)帆計(jì)劃”：粵東西北地區(qū)人才發(fā)展幫扶計(jì)劃的簡(jiǎn)稱(chēng)。

4、“三嚴(yán)三實(shí)”：嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己；謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。

5、“兩學(xué)一做”：學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神，做合格黨員。

6、“四個(gè)意識(shí)”：政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。

7、“兩個(gè)責(zé)任”：落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，黨委負(fù)主體責(zé)任，紀(jì)委負(fù)監(jiān)督責(zé)任。

8、“四個(gè)沒(méi)有變”：中國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的基本面沒(méi)有變，韌性好、潛力足、回旋余地大的特征沒(méi)有變，持續(xù)增長(zhǎng)的良好支撐基礎(chǔ)和條件沒(méi)有變，結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的前進(jìn)態(tài)勢(shì)沒(méi)有變。

9、“好心高涼”精神：對(duì)黨對(duì)國(guó)是忠心、為民服務(wù)用全心、做人做事憑良心、止于至善進(jìn)取心。

10、“四有”：心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。

11、“四種人”：政治的明白人、發(fā)展的開(kāi)路人、群眾的貼心人、班子的帶頭人。

12、“五位一體”：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)整體推進(jìn)。

13、“四個(gè)全面”：全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨。

14、“三個(gè)三”：聚力交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)擴(kuò)能增效、中心城區(qū)擴(kuò)容提質(zhì)“三大抓手”，擦亮農(nóng)業(yè)、教育、醫(yī)療“老三張”名片，打造生態(tài)、文化、文明“新三張”名片。

15、“三貼近”：貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。

16、“走轉(zhuǎn)改”：走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)。

17、“兩臺(tái)一報(bào)”：市電視臺(tái)、市廣播電臺(tái)、《高州新聞》。

18、“二十字”好干部標(biāo)準(zhǔn)：信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔。

19、“五道關(guān)口”：動(dòng)議關(guān)、民主推薦關(guān)、組織考察關(guān)、討論決定關(guān)、任職關(guān)。20、“五個(gè)注重”：注重選拔講政治重團(tuán)結(jié)的干部，注重在基層一線中選拔干部，注重在比拼中公平公正選拔干部，注重選拔肯吃虧甘于奉獻(xiàn)的干部，注重選拔具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀干部。

21、“123”：10個(gè)俯臥撐、20個(gè)仰臥起坐、30分鐘3000米長(zhǎng)跑。

22、“四向基層”：制定政策向基層傾斜、安排資金向基層優(yōu)先、使用干部向基層著眼、管理考核向基層加強(qiáng)。

23、“兩條例一準(zhǔn)則”：《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》。

24、“四種形態(tài)”：黨內(nèi)關(guān)系要正常化，批評(píng)和自我批評(píng)要經(jīng)常開(kāi)展，讓咬耳扯袖、紅臉出汗成為常態(tài)；黨紀(jì)輕處分和組織處理要成為大多數(shù)；對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的重處分、作出重大職務(wù)調(diào)整應(yīng)當(dāng)是少數(shù)；嚴(yán)重違紀(jì)涉嫌違法立案審查的只能是極極少數(shù)。

25、“三個(gè)區(qū)分”：把因缺乏經(jīng)驗(yàn)先行先試出現(xiàn)的失誤與明知故犯而違紀(jì)違法的行為區(qū)分開(kāi)來(lái)，把上級(jí)尚無(wú)明確規(guī)定時(shí)的探索性試驗(yàn)與上級(jí)明令禁止后有法不依的行為區(qū)分開(kāi)來(lái)，把為加快發(fā)展的無(wú)意過(guò)失與為謀取私利故意違紀(jì)違法的行為區(qū)分開(kāi)來(lái)。

26、“三去一降一補(bǔ)”：去產(chǎn)能、去庫(kù)存、去杠桿、降成本、補(bǔ)短板。

27、“政銀?！保赫峁┴?cái)政資金作擔(dān)保，銀行向符合條件的企業(yè)提供免抵押貸款，保險(xiǎn)公司為貸款企業(yè)提供保證保險(xiǎn)的合作項(xiàng)目。

28、“營(yíng)改增”：將以前繳納營(yíng)業(yè)稅的應(yīng)稅項(xiàng)目改成繳納增值稅。

29、PPP模式：Public—Private—Partnership的字母縮寫(xiě)，是一種政府與社會(huì)資本合作，建設(shè)、運(yùn)營(yíng)或管理公共基礎(chǔ)設(shè)施的融資模式。

30、城市“熱島”效應(yīng)：城市因大量的人工發(fā)熱、建筑物和道路等高蓄熱體及綠地減少等因素，造成城市中的氣溫明顯高于外圍郊區(qū)的現(xiàn)象。

31、三個(gè)“半小時(shí)”：中心城區(qū)到茂名市區(qū)半小時(shí)、中心城區(qū)到中心鎮(zhèn)半小時(shí)、中心鎮(zhèn)到邊遠(yuǎn)鎮(zhèn)半小時(shí)。

32、“4+22”：“4”指“4人工程”，即冼夫人景仰工程、城鎮(zhèn)人宜居工程、服務(wù)病人工程、紀(jì)念逝人工程?！?2”指“22個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目”，有高文小學(xué)、道口經(jīng)濟(jì)園區(qū)、廣濟(jì)門(mén)、永青大道等。

33、“兩個(gè)責(zé)任”：落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，黨委負(fù)主體責(zé)任，紀(jì)委負(fù)監(jiān)督責(zé)任。

34、“一崗雙責(zé)”：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在履行本職崗位管理職責(zé)的同時(shí),還要對(duì)所在單位和分管工作領(lǐng)域的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)責(zé)。

35、“四風(fēng)”：形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。

36、“四種形態(tài)”：黨內(nèi)關(guān)系要正?；?，批評(píng)和自我批評(píng)要經(jīng)常開(kāi)展，讓咬耳扯袖、紅臉出汗成為常態(tài)；黨紀(jì)輕處分和組織處理要成為大多數(shù)；對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的重處分、作出重大職務(wù)調(diào)整應(yīng)當(dāng)是少數(shù)；而嚴(yán)重違紀(jì)涉嫌違法立案審查的只能是極極少數(shù)。

37、“三轉(zhuǎn)”：轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風(fēng)。

38、“一案雙查”：指在查處黨員干部違紀(jì)違法案件時(shí)，既要查清當(dāng)事人的違紀(jì)事實(shí)和應(yīng)負(fù)的責(zé)任，又要查清發(fā)案地區(qū)、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，對(duì)不履行或不正確履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)施責(zé)任追究。

39、“兩個(gè)為主”：查辦腐敗案件以上級(jí)紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)為主，線索處置和案件查辦在向同級(jí)黨委報(bào)告的同時(shí)必須向上級(jí)紀(jì)委報(bào)告。各級(jí)紀(jì)委書(shū)記、副書(shū)記的提名和考察以上級(jí)紀(jì)委會(huì)同組 織部門(mén)為主。

40、“五個(gè)不直接分管”：指部門(mén)、單位“一把手”不直接分管財(cái)務(wù)、人事、工程項(xiàng)目建設(shè)、行政審批、物資采購(gòu)。

41、“六進(jìn)”：進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村。

42、“四議兩公開(kāi)一監(jiān)督”：即所有村級(jí)重大事項(xiàng)都必須在村黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，按照“四議”、“兩公開(kāi)”、“一監(jiān)督”的程序決策實(shí)施?！八淖h”即：黨支部會(huì)提議、“兩委”會(huì)商議、黨員大會(huì)審議、村民代表會(huì)議或村民會(huì)議決議；“兩公開(kāi)”即：決議公開(kāi)、實(shí)施結(jié)果公開(kāi)?！耙槐O(jiān)督”即：村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)監(jiān)督。

43、“一體兩翼三大抓手”：“一體”就是要堅(jiān)持加快發(fā)展這個(gè)主題任務(wù)，“兩翼”就是構(gòu)建三大平臺(tái)和縣域經(jīng)濟(jì)兩大工作主戰(zhàn)場(chǎng)，“三大抓手”就是牢牢把握交通建設(shè)、工業(yè)園區(qū)擴(kuò)能增效、城市擴(kuò)容提質(zhì)。

44、五個(gè)引領(lǐng)”：一是樹(shù)立信心、提振精神，強(qiáng)化精神引領(lǐng)。二是堅(jiān)持主旋律、打造主戰(zhàn)場(chǎng)，強(qiáng)化戰(zhàn)略引領(lǐng)。三是抓統(tǒng)籌、抓落實(shí)，強(qiáng)化項(xiàng)目引領(lǐng)。四是樹(shù)立新理念、運(yùn)用新手段，強(qiáng)化改革引領(lǐng)。五是求實(shí)務(wù)實(shí)、奮發(fā)有為，強(qiáng)化作風(fēng)引領(lǐng)。

45、兩個(gè)“百年奮斗目標(biāo)”：黨的十八大提出兩個(gè)“百年奮斗目標(biāo)”：一個(gè)是在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年時(shí)全面建成小康社會(huì)；一個(gè)是在新中國(guó)成立一百周年時(shí)建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

46、“三會(huì)一課”：三會(huì)一課，即俗稱(chēng)的“一課三會(huì)”制度，是指定期召開(kāi)支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)，按時(shí)上好黨課。

47、六中全會(huì)公報(bào)十二大關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞1－－全面從嚴(yán)治黨。全會(huì)提出：堅(jiān)定推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，堅(jiān)持思想建黨和制度治黨緊密結(jié)合，集中整飭黨風(fēng)，嚴(yán)厲懲治腐敗，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)。

關(guān)鍵詞2－－領(lǐng)導(dǎo)核心。全會(huì)提出：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，首先是堅(jiān)持黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政黨，領(lǐng)導(dǎo)核心至關(guān)重要；全黨同志緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)嫔钊胴瀼乇敬稳珪?huì)精神，牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。

關(guān)鍵詞3－－黨內(nèi)政治生活。全會(huì)提出：黨要管黨必須從黨內(nèi)政治生活管起，從嚴(yán)治黨必須從黨內(nèi)政治生活嚴(yán)起。

關(guān)鍵詞4－－黨內(nèi)監(jiān)督。全會(huì)提出：堅(jiān)持黨內(nèi)監(jiān)督和人民群眾監(jiān)督相結(jié)合，增強(qiáng)黨在長(zhǎng)期執(zhí)政條件下自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

關(guān)鍵詞5－－紀(jì)律嚴(yán)明。全會(huì)提出：紀(jì)律嚴(yán)明是全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)、步調(diào)一致前進(jìn)的重要保障，是黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞6－－黨內(nèi)民主。全會(huì)提出：黨內(nèi)民主是黨的生命，是黨內(nèi)政治生活積極健康的重要基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞7－－反對(duì)腐敗。全會(huì)提出：要堅(jiān)持有腐必反、有貪必肅，堅(jiān)持無(wú)禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，黨內(nèi)決不允許有腐敗分子藏身之地。

關(guān)鍵詞8－－高級(jí)干部。全會(huì)提出：高級(jí)干部特別是中央領(lǐng)導(dǎo)層組成人員必須以身作則；堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，堅(jiān)持率先垂范、以上率下，為全黨全社會(huì)作出示范。關(guān)鍵詞9－－權(quán)力監(jiān)督。全會(huì)提出：監(jiān)督是權(quán)力正確運(yùn)行的根本保證，是加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活的重要舉措。

關(guān)鍵詞10－－群眾路線。全會(huì)提出：全黨必須貫徹黨的群眾路線，為群眾辦實(shí)事、解難事，當(dāng)好人民公仆。

關(guān)鍵詞11－－民主集中制。全會(huì)提出：民主集中制是黨的根本組織原則，是黨內(nèi)政治生活正常開(kāi)展的重要制度保障。

關(guān)鍵詞12－－選人用人。全會(huì)提出：堅(jiān)持正確選人用人導(dǎo)向，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的組織保證；必須自覺(jué)防范和糾正用人上的不正之風(fēng)和種種偏向。

學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

（四）十八大以來(lái)常用的50個(gè)時(shí)政名詞及解釋集錦

1“五位一體”總布局

答：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。2“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局

答：全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨。3“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)

答：在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)，在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

4五大發(fā)展理念

答：創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享。5“五大思維”能力

答：戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、法治思維、底線思維。6十八大報(bào)告提出的到2020年實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“翻一番”是什么？

答：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比二0一0年翻一番；城鄉(xiāng)居民人均收入比二0一0年翻一番。7十八大報(bào)告提出的“兩個(gè)倍增”、“兩個(gè)同步”

答：“兩個(gè)倍增”，一個(gè)就是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的倍增，一個(gè)就是城鄉(xiāng)居民收入的倍增。兩個(gè)同步，一個(gè)就是城鄉(xiāng)居民收入水平要和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同步，另一個(gè)就是勞動(dòng)者報(bào)酬要和生產(chǎn)率提高同步。

8一帶一路

答：一帶一路是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱(chēng)。9互聯(lián)網(wǎng)+ 答：通俗來(lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡(jiǎn)單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。

10供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

答：就是從提高供給質(zhì)量出發(fā)，用改革的辦法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，矯正要素配置扭曲，擴(kuò)大有效供給，提高供給結(jié)構(gòu)對(duì)需求變化的適應(yīng)性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率，更好滿(mǎn)足廣大人民群眾的需要，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的根本目的是提高社會(huì)生產(chǎn)力水平，落實(shí)好以人民為中心的發(fā)展思想。

11兩學(xué)一做

答：“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育。12合格黨員的“四講四有”

答：講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為。13四個(gè)自信

答：道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。14黨面臨的“四大危險(xiǎn)”

答：精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)。15黨面臨的“四大考驗(yàn)”

答：執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)。16八項(xiàng)規(guī)定

答：是中共中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾的規(guī)定，強(qiáng)調(diào)要改進(jìn)調(diào)查研究、精簡(jiǎn)會(huì)議活動(dòng)、精簡(jiǎn)文件簡(jiǎn)報(bào)、規(guī)范出訪活動(dòng)、改進(jìn)警衛(wèi)工作、改進(jìn)新聞報(bào)道、嚴(yán)格文稿發(fā)表、厲行勤儉節(jié)約。

17中央政治局強(qiáng)調(diào)的“四種意識(shí)”

答：政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。18“四風(fēng)”

答：形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。19三嚴(yán)三實(shí)

答：既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。20四個(gè)“鐵一般”

答：鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)。21“三型”政黨

答：學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型。22黨的民主集中制“四個(gè)服從”

答：黨員個(gè)人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)組織服從上級(jí)組織，全黨各個(gè)組織和 全體黨員服從黨的全國(guó)代表大會(huì)和中央委員會(huì)。

23黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任” 答：黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任。24監(jiān)督執(zhí)紀(jì)”四種形態(tài)“ 答：

一、黨內(nèi)關(guān)系要正?；u(píng)和自我批評(píng)要經(jīng)常開(kāi)展，讓咬耳扯袖、紅臉出汗成為常態(tài)；

二、黨紀(jì)輕處分和組織處理要成為大多數(shù)；

三、對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的重處分、作出重大職務(wù)調(diào)整應(yīng)當(dāng)是少數(shù)；

四、嚴(yán)重違紀(jì)涉嫌違法立案審查的只能是極極少數(shù)。

25黨委主體責(zé)任的具體表現(xiàn)？

答：表現(xiàn)在五個(gè)方面內(nèi)容：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，選好用好干部；堅(jiān)決糾正損害群眾利益的行為；強(qiáng)化對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，從源頭上防治腐??；領(lǐng)導(dǎo)和支持執(zhí)紀(jì)執(zhí)法機(jī)關(guān)查處違紀(jì)違法問(wèn)題；黨委主要負(fù)責(zé)同志要管好班子、帶好隊(duì)伍，當(dāng)好廉潔從政的表率等。

26紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任包括哪些？

答：根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》，各級(jí)紀(jì)委的監(jiān)督職責(zé)主要包括：協(xié)助同級(jí)黨委組織協(xié)調(diào)黨內(nèi)監(jiān)督工作，組織開(kāi)展對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督工作的督促檢查；對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部履行職責(zé)和行使權(quán)力情況進(jìn)行監(jiān)督；檢查和處理黨的組織和黨員違反黨的章程和其他黨內(nèi)法規(guī)的比較重要或復(fù)雜的案件；向同級(jí)黨委和上一級(jí)紀(jì)委報(bào)告黨內(nèi)監(jiān)督工作情況，提出建議，依照權(quán)限組織起草、制定有關(guān)規(guī)定和制度，作出關(guān)于維護(hù)黨紀(jì)的決定；受理對(duì)黨組織和黨員違犯黨紀(jì)行為的檢舉和黨員的控告、申訴，保障黨員的權(quán)利等。

27黨風(fēng)廉政建設(shè)“一崗雙責(zé)”

答：各級(jí)干部在履行本職崗位管理職責(zé)的同時(shí)，還要對(duì)所在單位和分管工作領(lǐng)域的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)責(zé)。通俗地說(shuō)，就是“一個(gè)崗位，兩種責(zé)任”，每位干部既要干事，還不能出事，一手抓發(fā)展，一手抓廉政，“兩手抓、兩手都要硬”。

28一案雙查

答：在查辦違紀(jì)違法案件的同時(shí)，一并調(diào)查發(fā)案單位黨委主體責(zé)任、紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任是否落實(shí)到位，做到有錯(cuò)必究、有責(zé)必問(wèn)。

29黨的“四條路線”

答：政治路線、思想路線、組織路線、群眾路線。30“四個(gè)自我”

答：自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。31黨的“六大紀(jì)律”

答：政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律。32好干部“五條標(biāo)準(zhǔn)”

答：信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔。33心中“四有”

答：心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。34“六有”政治局面

答：又有集中又有民主、又有紀(jì)律又有自由、又有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢生動(dòng)活潑的政治局面。

35“三會(huì)一課制度”

答：“三會(huì)”是：定期召開(kāi)支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)；“一課”是：按時(shí)上好黨課。

36領(lǐng)導(dǎo)干部“四講”

答：講修養(yǎng)、講道德、講誠(chéng)信、講廉恥。37黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是什么？

答：主要是政治、思想和組織的領(lǐng)導(dǎo)。38黨內(nèi)政治生活“四性”

答：政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性。39黨支部七項(xiàng)組織生活制度

答：會(huì)議制度、黨日制度、黨課制度、報(bào)告制度、民主生活制度、黨員匯報(bào)制度、民主評(píng)議黨員制度。

40黨的三大作風(fēng)

答：理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)。41入黨誓詞

答：我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

42黨的四項(xiàng)基本原則

答：堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想。

43黨的思想路線

答：基本內(nèi)容是，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。其精髓是，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。其實(shí)質(zhì)和核心是，實(shí)事求是。

44黨內(nèi)政治生活基本規(guī)范的主要內(nèi)容

答：以實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)、民主集中制、嚴(yán)明黨的紀(jì)律等為主要內(nèi)容。

45我國(guó)基本國(guó)情

答：仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段 46黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線 答：黨章規(guī)定,黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開(kāi)放；自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè),為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。概括起來(lái)就是”一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)"。

47社會(huì)主義核心價(jià)值觀

答：富強(qiáng)、民主、文明、和諧（是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)）；自由、平等、公正、法治（是社會(huì)層面的價(jià)值取向）；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善（是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則）。

48黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)

答：努力建設(shè)一支聽(tīng)黨指揮能打勝仗作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)。49軍隊(duì)好干部標(biāo)準(zhǔn)

答：對(duì)黨忠誠(chéng)、善謀打仗、敢于擔(dān)當(dāng)、實(shí)績(jī)突出、清正廉潔。50“四有”新一代革命軍人

答：有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人。

第五篇：政治知識(shí)(一)

政治知識(shí)

（一）1、社會(huì)主義法制

社會(huì)主義法制通常指社會(huì)主義國(guó)家的法律和制度，或者指社會(huì)主義民主的制度化、法律化。社會(huì)主義法制是在打碎舊的國(guó)家機(jī)器、廢除舊的法制體系的基礎(chǔ)上建立的。代表了社會(huì)主義國(guó)家全體人民的最大利益和意志。它包括立法、執(zhí)法、守法三個(gè)方面，要求做到“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”。其基本原則主要有社會(huì)主義民主，法律由國(guó)家統(tǒng)一制定和實(shí)施，法律面前人人平等等。

（1）基本概念

有法可依：是指要制定反映以工人階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)的廣大人民的共同意志和利益的、確認(rèn)和保護(hù)有利于社會(huì)主義事業(yè)的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序的法律、法令、條例、決議、命令和地方性法規(guī)，等等。這樣才能使得社會(huì)主義社會(huì)中重要的和基本的社會(huì)關(guān)系，具有法律化、制度化的性質(zhì)；也才能在事關(guān)國(guó)家和社會(huì)共同利益的重大問(wèn)題上，形成工人階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)的廣大人民的共同意志，并上升為國(guó)家意志，取得全體公民一體遵守的法律效力，以便使人們?cè)谶@些領(lǐng)域有章可循。有法可依是確立和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義法制的前提。

有法必依：普遍守法的原則，這是社會(huì)主義法制的可靠基礎(chǔ)。普遍守法就是指一切國(guó)家機(jī)關(guān)、公職人員、社會(huì)團(tuán)體及全體公民都必須守法。要做到這一點(diǎn)，首先要在人們心目中樹(shù)立法律、特別是憲法至尊至上的地位，一切組織和個(gè)人都必須在國(guó)家憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)，一切組織和個(gè)人都不能有超越法律之外的特權(quán)。其次要求國(guó)家機(jī)關(guān)、公職人員和公民在從事工作和活動(dòng)的時(shí)候一定要以憲法和法律作為自己的準(zhǔn)則。（是加強(qiáng)社會(huì)主義法治的中心環(huán)節(jié)）

執(zhí)法必嚴(yán)：特別針對(duì)執(zhí)法機(jī)關(guān)和執(zhí)法人員講的。這是社會(huì)主義法制實(shí)現(xiàn)的重要條件。執(zhí)法必嚴(yán)，首先要求社會(huì)主義國(guó)家的一切行政機(jī)關(guān)和檢察、審判機(jī)關(guān)的行為，必須有法律上的根據(jù)，不得超出法律規(guī)定的范圍。執(zhí)法必嚴(yán)，不是指辦案中運(yùn)用法律一律要從嚴(yán)，運(yùn)用法律從嚴(yán)或從寬，只能根據(jù)案件的具體情況和法律的具體規(guī)定確定。執(zhí)法必嚴(yán)的主要含義是指要維護(hù)法律的極大權(quán)威，寬、嚴(yán)都要有法律的根據(jù)。其次，執(zhí)法必嚴(yán)還指上下級(jí)之間、主管部門(mén)和下屬單位之間要相互尊重已被規(guī)定的權(quán)限劃分或者權(quán)利義務(wù)的界限，既要防止和反對(duì)在執(zhí)法和護(hù)法的活動(dòng)中可能出現(xiàn)的專(zhuān)橫和對(duì)權(quán)力與職位的濫用，也要防止和反對(duì)主觀主義、命令主義、官僚主義，糾正權(quán)力過(guò)于集中現(xiàn)象造成的不良后果。再次，執(zhí)法必嚴(yán)還指要嚴(yán)格尊重廣大公民的合法權(quán)益不受侵犯，一切執(zhí)法機(jī)關(guān)和公職人員都必須嚴(yán)格尊重公民的權(quán)利，都必須在國(guó)家法律允許的限度以?xún)?nèi)行使自己的職權(quán)，不允許濫用職權(quán)損害公民的權(quán)利和合法利益。

違法必究：指在社會(huì)主義國(guó)家里任何人，不管地位多高、功勞多大都沒(méi)有違法、犯法的特權(quán)；任何人的違法犯罪行為都應(yīng)被及時(shí)揭露，依法承擔(dān)應(yīng)有的法律責(zé)任。這是社會(huì)主義法制的有力保障。如果對(duì)違法犯罪分子不能及時(shí)地、準(zhǔn)確地依法予以制裁，社會(huì)主義法制就會(huì)遭到干擾和破壞。要做到違法必究，就必須大力加強(qiáng)人民 法院、人民檢察院和公安機(jī)關(guān)的建設(shè)，切實(shí)搞好三機(jī)關(guān)的分工負(fù)責(zé)、相互合作、相互制約，真正保持審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)應(yīng)有的獨(dú)立性，堅(jiān)決排除其他行政機(jī)關(guān)、團(tuán)體或者個(gè)人對(duì)檢察機(jī)關(guān)和審判機(jī)關(guān)獨(dú)立行使自己職權(quán)的非法干擾。同時(shí)還要求各級(jí)人民代表機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體、社會(huì)輿論、廣大人民群眾和黨的各級(jí)組織對(duì)司法機(jī)關(guān)實(shí)施經(jīng)常的、有效的監(jiān)督。

（2）主要原則

合法原則：（含義）社會(huì)主義的國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、公職人員和公民個(gè)人都必須無(wú)條件地嚴(yán)格執(zhí)行和

遵守國(guó)家的法律，不允許任何人做法律所不允許的事情。

民主原則：社會(huì)主義法制所反映的民主是與社會(huì)主義緊密聯(lián)系的社會(huì)主義民主，是確保人民當(dāng)家作主的民主，是在人民內(nèi)部實(shí)行民主和對(duì)人民的敵人實(shí)行專(zhuān)政的民主。民主原則是社會(huì)主義法制的一項(xiàng)基本原則，社會(huì)主義法的一切規(guī)范都貫徹社會(huì)主義民主的精神。它具體表現(xiàn)在：一方面，社會(huì)主義法律，莊嚴(yán)地、詳盡地規(guī)定了人民的各項(xiàng)民主權(quán)利；司法機(jī)關(guān)堅(jiān)決地、切實(shí)有效地依法保護(hù)廣大人民的民主權(quán)利，并對(duì)破壞、侵犯廣大人民民主權(quán)利的敵對(duì)分子依法制裁。另一方面，社會(huì)主義法律，又是依靠廣大人民制定，依靠廣大人民執(zhí)行，依靠廣大人民監(jiān)督，依靠廣大人民遵守的。一句話，社會(huì)主義民主是社會(huì)主義法制的基礎(chǔ)，社會(huì)主義法制又是社會(huì)主義民主的保障。平等原則：社會(huì)主義法制是建立在社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)上。社會(huì)主義社會(huì)建立起了生產(chǎn)資料公有制，實(shí)行

“各盡所能，按勞分配”的社會(huì)主義原則，從而也就從根本上鏟除了產(chǎn)生一切不平等的社會(huì)根源。社會(huì)主義法制的平等原則正是廣大人民在政治上、經(jīng)濟(jì)上、文化上的平等的一種必然反映，也是對(duì)廣大人民在上述領(lǐng)域平等的一種確認(rèn)和保障。由于社會(huì)主義法制上的平等和經(jīng)濟(jì)上的平等緊密相聯(lián)系，是完全一致的，所以這是一種真正的平等。同時(shí)，社會(huì)主義法制所確認(rèn)的平等又是權(quán)利義務(wù)相一致的平等，即不僅是享有平等權(quán)利，而且也履行平等義務(wù)。

統(tǒng)一原則：（含義）由社會(huì)主義國(guó)家統(tǒng)一制定的法律，要求在社會(huì)主義全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一實(shí)施，不允許各地區(qū)、各部門(mén)擅自制定和推行與法律的原則精神和具體規(guī)定相違背的制度和規(guī)定。

（3）基本方法

在社會(huì)主義法治國(guó)家的框架下，社會(huì)主義民主的制度化、法律化，嚴(yán)格依法行使國(guó)家權(quán)力、進(jìn)行國(guó)家管理的原則。包括立法、執(zhí)法與守法三個(gè)方面。健全社會(huì)主義法制的基本要求是：

（1）在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下不斷完備社會(huì)主義法律，切實(shí)做到有法可依，以鞏固和發(fā)展有利于無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民大眾的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序。

（2）堅(jiān)持法制統(tǒng)一的原則，最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)頒布的憲法具有最高法律的效力，一切法律、行政法規(guī)以及地方性法規(guī)都不得與憲法相抵觸。

（3）確立依法行使國(guó)家權(quán)力的原則。所有國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員必須按照憲法、法律或有關(guān)法規(guī)規(guī)定的職權(quán)范圍，依法行使職權(quán)。

（4）堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則。一切國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員和公民都必須嚴(yán)格遵守法律，任何人都不得享有不受法律約束的特權(quán)。

（5）監(jiān)督法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)的實(shí)施。這種監(jiān)督來(lái)自黨、群眾團(tuán)體、廣大人民群眾、專(zhuān)門(mén)

機(jī)關(guān)和社會(huì)輿論。

2、公訴人

是指不用當(dāng)事人來(lái)直接提起訴訟，而是由國(guó)家司法機(jī)關(guān)提起訴訟，在中國(guó)主要由人民檢察院的司法人員來(lái)?yè)?dān)任，也就是說(shuō)，在人民檢察院擔(dān)任訴訟的人，就是公訴人。

3、公務(wù)員

指依法履行公職、納入國(guó)家行政編制、由國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。公務(wù)員職位按職位的性質(zhì)、特點(diǎn)和管理需要，劃分為綜合管理類(lèi)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)和行政執(zhí)法類(lèi)等類(lèi)別。國(guó)務(wù)院根據(jù)中華人民共和國(guó)公務(wù)員法，對(duì)于具職位特殊性，需單獨(dú)管理的，可增設(shè)其他職位類(lèi)別。國(guó)家根據(jù)公務(wù)員職位類(lèi)別設(shè)置公務(wù)員職務(wù)序列。公務(wù)員職務(wù)分為領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)層次分為：國(guó)家級(jí)正職、國(guó)家級(jí)副職、省部級(jí)正職、省部級(jí)副職、廳局級(jí)正職、廳局級(jí)副職、縣處級(jí)正職、縣處級(jí)副職、鄉(xiāng)科級(jí)正職、鄉(xiāng)科級(jí)副職。非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)層次在廳局級(jí)以下設(shè)置。

4、書(shū)記員

是我國(guó)各級(jí)人民法院和人民檢察院內(nèi)擔(dān)任辦理案件的記錄工作和有關(guān)事項(xiàng)的人員。人民法院和人民檢察院法定人員之一。一般屬于國(guó)家公務(wù)員，但有些地區(qū)也有聘任制的書(shū)記員。

在中國(guó)，各級(jí)人民法院的書(shū)記員由本院院長(zhǎng)任免，主要擔(dān)任審判庭的記錄工作、并辦理有關(guān)審判的輔助性事項(xiàng)，如開(kāi)庭的準(zhǔn)備工作，保管證據(jù)、整理卷宗、處理文書(shū)工作，司法統(tǒng)計(jì)工作，接待來(lái)訪、處理來(lái)信工作，協(xié)助審判人員進(jìn)行調(diào)查以及對(duì)政策、法規(guī)的宣傳工作等。

書(shū)記員也是人民檢察院的輔助人員之一，由人民檢察院檢察長(zhǎng)任免，其職責(zé)與法院書(shū)記員相似。

在英、美、德、日等國(guó)稱(chēng)為書(shū)記官，負(fù)責(zé)掌管編案、記錄、文牘、統(tǒng)計(jì)等工作。蘇聯(lián)各級(jí)法院也設(shè)有書(shū)記員，有的法院還另設(shè)法院書(shū)記員和審判庭書(shū)記員。

5、“政通人和”需要處理好哪些關(guān)系？需要遵守什么基本原則？

2012/6/4何義恒