第一篇：人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第七單元檢測質(zhì)量分析

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第七單元檢測質(zhì)量分析

一、本單元主要是對小數(shù)的意義、小數(shù)的讀寫、比較小數(shù)的大小及小數(shù)的加減法等相關(guān)知識的檢測。從學(xué)生答題的總體情況看，“小數(shù)的讀寫”、“比較小數(shù)的大小”及“簡單的小數(shù)加減法”這三個內(nèi)容學(xué)生掌握較好。這些內(nèi)容只有少數(shù)個別學(xué)生存在錯誤。在簡單的小數(shù)加減法計算中，像3.6-2.88這樣的計算還要加強練習(xí)，有部分學(xué)生失分。

二、本次檢測 發(fā)現(xiàn)不足之處。

1、本次檢測學(xué)生掌握不好的則是“小數(shù)的意義”這一部分。如：大于0.5而小于0.6的兩位小數(shù)有（）個。從看，多。

2、還有一題絕大多數(shù)學(xué)生沒有仔細審題導(dǎo)致失分較多。如：7/10-4/10=（）-（）=（）1元-6角=（）-（）=（）（都用小數(shù)表示）學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)后面的要求，直接按自己的想法解答。

三、今后改進措施。

針對本次檢測中存在的問題，在后面的教學(xué)中，不僅要加強對學(xué)困生的幫助，同時還要增加對小數(shù)意義理解方面的訓(xùn)練，幫助學(xué)生進一步理解并掌握知識。

第二篇：五年級數(shù)學(xué)下冊第七單元檢測質(zhì)量分析

五年級數(shù)學(xué)下冊第七單元檢測質(zhì)量分析

一、取得的主要成績：

1、學(xué)生能認識長方體和正方體的基本特點及其展開圖。

2、學(xué)生經(jīng)過課堂訓(xùn)練，掌握了長方體和正方體表面積的計算方法。

3、能根據(jù)實際情況，解決生活中的簡單問題。

二、存在的主要問題：

1、個別學(xué)生對長方體和正方體的展開圖的理解有困難，要依靠看見實際物體才能夠分清它的幾個面。即空間想象能力有待提高。

2、當(dāng)長方體和正方體發(fā)生“拼湊”或“切割”的時候，有個別學(xué)生不能判別這種形式上的變化而導(dǎo)致的表面積的具體變化。

3、有的學(xué)生容易把“棱長總和”和“表面積”等概念混淆。

三、改進措施：

1、繼續(xù)加強概念教學(xué)，要求學(xué)生對概念的理解一定要扎實、到位。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成計算仔細，按題意畫出示意圖等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、加強學(xué)生靈活處理知識遷移的問題。

4、繼續(xù)強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識靈活解決生活中的實際問題。

第三篇：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第七單元檢測卷

北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第七單元檢測卷

(時間:90分鐘

滿分:100分)

一、直接寫出得數(shù)。

20×30=

800÷4=

4×12=

3×60=

=

+

=

=

+

=

二、某班男生的體重情況如下。

學(xué)號

體重/千克

學(xué)號

體重/千克

學(xué)號

體重/千克

學(xué)號

體重/千克

1.根據(jù)上表完成下圖。

2.統(tǒng)計各體重段的人數(shù)。

35千克以下

35-39千克

40-45千克

45千克以上

畫“正”字

人數(shù)/人

3.體重最重的是（）號同學(xué),他的體重是（）千克。

4.（）體重段的人數(shù)最多,占全體男生的（）（）。

三、水果店。

1.將水果店的水果數(shù)量進行整理。

2.根據(jù)上圖填一填。

3.（）最多,（）最少。一共有

（）個水果。

4.草莓的個數(shù)占水果總數(shù)的（）（），菠蘿的個數(shù)占水果總數(shù)的（）（）。

5.梨的個數(shù)比西瓜的個數(shù)多占水果總數(shù)的（）（）。

四、學(xué)校興趣班開設(shè)了足球、合唱和象棋,劉老師、張老師和楊老師分別教其中一門。

足球

合唱

劉老師教

張老師教

楊老師教

象棋

劉老師

張老師

楊老師

五、超市某果汁飲料一周的銷售情況如下。

1.哪一天的銷售量最高?賣出多少箱?

2.一周共賣出多少箱?平均每天賣出多少箱?

3.下面哪一組和上圖所表示的數(shù)據(jù)完全一樣?(畫“√“)

4.每箱飲料24瓶,超市這一周共賣出多少瓶飲料?

5.如果你是超市經(jīng)理,對于下周超市飲料的進貨安排有什么建議?

六、解決問題。

1.三(1)班有的同學(xué)喜歡踢足球球,有的同學(xué)喜歡打乒乓球,其余同學(xué)喜歡打羽毛球,喜歡打羽毛球的同學(xué)占全班人數(shù)的幾分之幾?如果你是班長,要在班里舉辦一場球

類比賽,有什么建議?為什么?(8分)

2.下面是奇思和妙想三年級下學(xué)期前六個單元的數(shù)學(xué)考試成績。(12分)

第一單元

第二單元

第三單元

第四單元

第五單元

第六單元

奇思

妙想

(1)90分以上的成績?yōu)閮?yōu)秀,奇思的成績優(yōu)秀的次數(shù)占總次數(shù)的（）（），妙想的成績優(yōu)秀的次數(shù)占總次數(shù)的（）（）。

(2)如果你是老師,要從奇思和妙想兩人中選一名同學(xué)參加年級數(shù)學(xué)競賽,你會選派

誰?為什么?

3.五位老師帶領(lǐng)45名同學(xué)到公園劃船,每條大船可以坐6人,租金70元;每條小船可以坐4人,租金50元。請至少寫出4種租船方案,并比較它們的租金,哪一種方案最省錢?(5分)

大船/條

小船/條

可坐人數(shù)

祖金/元

方案1

方案2

方案3

方案4

第四篇：三年級數(shù)學(xué)檢測質(zhì)量分析

樂治鎮(zhèn)2014年秋季學(xué)期

三年級數(shù)學(xué)學(xué)科期末檢測質(zhì)量分析

學(xué)校 三新小學(xué) 班級 三（2）班 任課教師 宋邦鵬

本期三年級數(shù)學(xué)期末試題以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)，結(jié)合課改所倡導(dǎo)的新教育理念，以數(shù)學(xué)三年級教材為基準(zhǔn)命題?，F(xiàn)根據(jù)本期考試情況作如下具體的分析：

一、基本情況分析

應(yīng)考45人，實考45人?？偡?223，均分49.4。最高99分，最低14分。及格17人，及格率37.8%。優(yōu)良10人，優(yōu)良率22.2%。鞏固率100%。90-100分3人，80-90分7人，70-80分1人，60-70分6人，60分以下28人。

二、試卷分析

1、本次期末考試是根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進行命題的。從試卷來看，所有的試題都面向全體學(xué)生，都是以檢驗學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為主的題目，學(xué)生只要平時注意聽講，認真練習(xí)，及時糾錯，都應(yīng)該能考出比較好的成績。但從成績來看，不算理想，此成績還沒有達到學(xué)期初的目標(biāo)，值得自己深思。

2、試卷結(jié)構(gòu)。

試卷的整體結(jié)構(gòu)合理，緊扣教材，層次清楚，重點突出，題量適中，本試卷加強計算，并且注重了具體問題與生活實踐的聯(lián)系，注重考查學(xué)生的動手操作能力。

3、試卷特點。

（1）全試卷貫穿整個教材，題目大多借助學(xué)生較熟悉的生活題材為背景，使學(xué)生能使用數(shù)學(xué)知識進行解決，讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時，還重視考查學(xué)生“必備”的基礎(chǔ)知識和基本技能，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了課堂上過分注重機械的技能訓(xùn)練。

（2）試卷層次分明，難易適度。

試題考察學(xué)生的知識面廣，試題形式靈活多樣，學(xué)生想得到滿分不容易，但只要認真審題，認真計算，認真觀察，試卷答完后認真檢查，得滿分的可能性是很大的。

（3）考查學(xué)生動手操作能力和分析能力的題目也比較多。要求學(xué)生正確地獲取、理解信息，并通過處理數(shù)據(jù)、圖表所表達的信息去解決問題。

三、存在的主要問題及建議

（一）存在問題

由于本次試卷題量較多，知識的覆蓋面廣，加上農(nóng)村學(xué)生能力發(fā)展不平衡，有部分“留守兒童”家長關(guān)注不夠，造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，導(dǎo)致生與生之間的成績落差嚴(yán)重。如：（1）審題不認真，部分學(xué)生計算時顧此失彼，面對眾多數(shù)學(xué)信息時理不清頭緒，粗心，不認真，另外缺乏自我檢查意識，卷面中還是免不了單純的錯誤，抄錯數(shù)字等低級錯誤。（2）書寫馬虎。部分學(xué)生整張試卷看上去一團糟，讓閱卷的教師無法看清。

（二）教學(xué)建議

1、學(xué)生的計算力還很差，需要花時間去訓(xùn)練。

2、還是要精心備課，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生對知識的掌握能夠活學(xué)活用。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范作業(yè)質(zhì)量。

四、整改措施

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練要進一步加強，注意適當(dāng)增加一些形式多樣的練習(xí)，特別要注意培養(yǎng)學(xué)生隨時檢查的好習(xí)慣。

2、教師應(yīng)和學(xué)生相處和諧，多一份關(guān)愛，多一份鼓勵，多一份溝通，多一份信任，就多一份收獲。多進行家庭訪問。

3、要營造和諧環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師要發(fā)揚教學(xué)民主，保護每一個學(xué)生的自尊心，尊重每一個學(xué)生獨特的、富有個性的見解，讓每一個學(xué)生都能主動參與到學(xué)習(xí)中來。

4、要聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生生動學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)知識來源于生活實際，在教學(xué)過程中，將生活實例引入課堂，將所學(xué)知識運用于實際問題的解決過程，讓學(xué)生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，拓寬知識的廣度，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5、要注重學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。養(yǎng)成逐字讀題，抓重點詞語進行分析的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

另外，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地思考，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機會，為學(xué)生留有思考的時間和空間！

2015-01-07

第五篇：三年級數(shù)學(xué)下冊第六單元質(zhì)量分析

三（2）班數(shù)學(xué)下冊第六單元檢測質(zhì)量分析

試卷分析：

本單元主要是檢測學(xué)生對于“面積”這一單元相關(guān)知識的掌握情況。

本次檢測總的來看，學(xué)生掌握較好的是對于“面積的計算”與其相關(guān)的解決問題，存在的主要問題是“單位換算”及某些變式題，同時還發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生沒有分清“長度單位”和“面積單位”的區(qū)別。

得失分原因：

本次檢測中“測量并計算圖形的面積”和“與面積有關(guān)的解決問題”學(xué)生失分較少，這說明學(xué)生對于本單元的基本知識點掌握較好，尤其是個別的學(xué)困生失分也不多。

從卷面發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于單位換算失分較多，說明這部分的教學(xué)存在問題。00平方厘米=（）平方分米60000平方米=()公頃

方法措施：

對于“周長”與“面積”的比較失分較多，說明學(xué)生只是初步知道其外在的區(qū)別—個表示的是物體一周的長度，一個表示物體表面的面積；沒有理解其實質(zhì)的異同。

如解決問題第一題。再如一輛灑水車平均每分鐘行60米，灑水的寬度是10米，灑水車行5分鐘，被灑水的地面的面積是多少平方米？學(xué)生找不出灑水地面的長是幾？所以學(xué)生有困難。又如第2題鋪地板，一共需要多少這樣的地磚？這題失分較嚴(yán)重，這題的失分充分說明學(xué)生沒有真正理解其題意。

在后面的教學(xué)中，教師還要針對以上發(fā)現(xiàn)的問題及時輔導(dǎo)，查漏補缺，幫助學(xué)生掌握知識。