第一篇：三年級上期第七單元檢測題
大象版科學三年級上期第七單元檢測題
一、填空
1．科學就蘊藏在中間，找到了就找到了的蹤跡。
2．科學的發(fā)展，給我們的生活帶來了的變化。
3．是生活中親密伙伴，他它一直伴隨在我們身邊。
4．熱調(diào)節(jié)夾克衫，能在氣溫高時把熱量起來，等到氣溫降低時再出來。
5．隨著的不斷發(fā)展，未來的衣服除了和的作用外，還將具有許多讓人意想不到的。
二、判斷
1．做一個有心人，認真觀察和思考，我們就會發(fā)現(xiàn)科學無處不在。()
2．生活中蘊藏著科學的奧秘。()
3．科學沒有改變我們的生活。()
4．科學家發(fā)明是應(yīng)該的，我們小學生主要是學習知識。()
5．隨著科學的發(fā)展，我們還會發(fā)明好多物品。()
三、選擇
1．現(xiàn)代我們的照明工具是()。A．蠟燭B．煤油燈C．電燈
2．電燈是()發(fā)明的。A．愛迪生B．愛因斯坦C．牛頓
3．無菌服裝是()。
A．加入有毒的藥物B把具有高效抗菌功能的纖維加進去
C．在纖維中加入能驅(qū)趕蚊子的化學物質(zhì)
4．未來的衣服是()。A．驅(qū)蚊服裝B．無菌服裝C．陶瓷纖維服裝
四、連線
寫信汽車
蠟燭大輪船
馬車郵件
木船車耕地
捎信電燈
火爐電暖
牛耕地電話
五、問答
1．為什么說照明的歷史是一部人類文明的發(fā)展史?
2．科學在哪些方面對我們的生活產(chǎn)生巨大的影響? ‘
第二篇：三年級上期第八單元檢測題
大象版科學三年級上期第八單元檢測題
一、填空
1．魯班根據(jù)發(fā)明了。
2．年輕的在蘋果樹下讀書。一個從樹上掉在地上。
3．牛頓根據(jù)發(fā)明了。
4．同學發(fā)明了充氣雨衣，獲得了青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽和科學討論會獎。
5．同學發(fā)明了抓魚手套，獲得了第屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽獎。
二、判斷
1．科學家發(fā)明是應(yīng)該的工作，我們小學生不用發(fā)明。()
2．我們小學生不懂發(fā)明，不可能出發(fā)明成果。()
3．林恒韜同學發(fā)明了充氣雨衣，獲得第一屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽和科學討論會一等獎。()
4．在2002年，我國陳凡發(fā)明了抓魚手套。()
5．我國的王永民在1978年發(fā)明了漢字輸入法“五筆字型”。()
6．隨著科學的發(fā)展，我們還會發(fā)明更多更好的物品。()
三、選擇
1．()觀察蘋果落地而發(fā)現(xiàn)了萬有引力。
A．阿基米德B．伽利略C．富蘭克林D．牛頓
2．發(fā)現(xiàn)浮力定律的科學家是()。
A．阿基米德B．伽利略C．牛頓
3．()發(fā)明了充氣雨衣。
A．陳凡B．步驕C．林恒韜
4．漢字輸入法“五筆字型”是()發(fā)明的。
A．王永民B．陳凡C．林恒韜
5．下面哪些是科學研究的重要方法（）。
（1）觀察（2）實驗(3)提問(4)抄襲(5)猜想(6)生搬硬套
A．(1)(2)(3)B．(4)(5)(6)C．(1)(2)(3)(5)
四、連線
公元前3世紀伽利略五筆輸入法
1978年魯班游泳加速器
1715年阿基米德萬有引力定律
18世紀琴納鋸
公元前5世紀牛頓浮力定律
1583年富蘭克林鐘擺定律
1666年王永民天花疫苗
2002年林恒韜抓魚手套
1982年陳凡充氣雨衣
第三篇：第七單元檢測題
第七單元檢測題
一、看拼音，寫詞語。（10分）
sù
liào
yua
pǔ
xiē
xi
yīng
w?
yì
yáng
dùn cuò
()
（）
()
（）
（）
jí
zào
pī
dí
shí
bēi
rì
kòu
yù
xua
bó
shā
()
()
（）
（）
（）
二、形近字組詞。（4分）
博（）
浴（）
拼（）
望（）
搏（）
欲（）
餅（）
塑（）
三、改正下面的錯別字。（8分）
千方百記（）
勢不可擋（）
興高彩烈（）
上燦下跳（）不干落后（）
震耳欲聾（）
目不轉(zhuǎn)晴（）
盤旋歡飛（）
四、給加點字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。（4分）
略：A、簡單；略微；B、省去、簡化；C、計劃、計謀；D、奪取 1、1943年，象兵在西雙版納打洛江畔和侵略中國的日寇打了一仗。
（）．
2、這篇文章寫得太粗略了。．
（）
3、狼是一種有靈性、有謀略的動物。
（）．
4、解說員略去了后面的話，沒有繼續(xù)說下去。
（）．
五、寫出下列詞語的近、反義詞。（5分）
近義詞：企盼——（）
凝重——（）
勢不可當——（）
反義詞：漫不經(jīng)心——（）
威風凜凜——（）
六、在下面句子中的括號里填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
1、（）喂什么，小狐貍（）不吃。
2、（）過了整整二十六年，（）大象還記得它的象鞍。
3、（）大象舍不得寨子里的男女老少，（）它繞著寨子走了三圈。
4、（）天還下著雨，（）你就別想出去玩。
5、小明（）學習好，（）還樂于助人。
七、現(xiàn)在恰當?shù)脑~語填空。（8分）
A、精巧玲瓏的B、繁華喧鬧的 C、寒風凜凜的D、險峻陡峭的E、金風蕭瑟的F、風和日麗的 G、赤日炎炎的H、人煙稀少的
我愛月月紅，不僅是因為它濃香撲鼻，美麗動人，更主要的是它年年、月月盛開不敗。不管是（）嚴冬，還是（）盛夏；不管是（）早春，還是（）深秋，它總是迎風怒放，從不凋零。不論是在（）山區(qū)，還是在（）城市。不論是在（）絕壁，還是在（）花盆，它到處都可以扎根、開花！
八、閱讀短文，完成練習。（24分）
（一）我家的隔壁住著一位老頭。他很會養(yǎng)鳥，門前的木架上，吊下各式各樣的鳥籠；里邊住著云雀，綠嘴，畫眉，黃鸝兒??盡是些可憐可愛的生靈兒。整天整天里，我們就守在那鳥籠下，聽著它們鳴叫。叫聲很是好聽，尤其那只云雀，像唱歌一樣，打老遠就能聽見，使人禁不住要打一個麻酥（sū)酥的顫兒了。
時間一長，那云雀聲就不比以前那么脆了，老頭便給它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鳴叫，就萬般逗弄；于是它就又叫起來了。但它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發(fā)啞了。
“它唱得太疲勞了?！蔽覀兌歼@么說，便去給老頭建議，不要逗弄它了吧。
但是，每每黎明的時候，它就又叫起來了，而且每個黎明都叫。我們爬起來，從窗口里看去，天剛剛發(fā)亮，云升得很高很高，老頭并沒有起床呢。我這才明白別人不逗弄它，它還是每天要叫的；依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃著，竟有幾根絨絨的羽毛掉了下來。
“它在練嗓子嗎?”妹妹說。
“不，它那嗓子已經(jīng)啞了?！蔽艺f。
“那它為什么還要唱呢?”
“誰知道呢?你聽，它是在唱一支憂郁的歌嗎?”
細細聽起來，果然那叫聲充滿了憂郁；那往日里悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊呢?!“是它肚子饑了，渴了吧?”妹妹又說。我們跑過去，要給它添些食兒，卻看見籠里滿滿地放著一盤黃谷，一盤清水：這又使我們迷糊了。
“一定是向往著云天吧。”
我們這么不經(jīng)意地說過，立即便覺得是很正確的。想，它未被老頭捉住之前，它是飛在天上的，天那么空闊，天便全然是它的；黎明的時候，它一定是飛得像云一樣地高，像黑暗宣告著光明。如今，黎明來了，它卻飛不出去了，才這么發(fā)瘋似地抗議了!我們在籠下?lián)炱鹉嵌堵湎碌挠鹈钌畹馗械剿目蓱z了。
1、聯(lián)系上下文，解釋詞語的意思。（4分)（1）憂郁：（2）迷糊：
2、從文中找出下列詞語的近義詞。(4分）
引逗——（）
憂傷——（）
3、云雀開始的叫聲怎樣？為什么后來云雀的叫聲不像以前了？（4分）
4、讀了這篇短文，你有什么感受？（3分）
（二）鄉(xiāng)韻自多情
⑴河南，是一塊戲曲浸潤的厚土，戲已經(jīng)融進了人們的生存狀態(tài)。鄉(xiāng)親們熱愛戲，居家過日子，想哭想樂就一定想看戲。戲，是他們生活乃至生命的一部分。
⑵日常生活中，鄉(xiāng)親們要找到看戲的理由很多。逢年過節(jié)，趕會趕場，慶祝豐收，翻蓋新房，婚喪嫁娶，都會搭臺唱戲。聽說哪個村子“玩戲”，周圍的一些村莊也像過節(jié)一樣，人們不請自到，早早去爭取占個好位兒，看得清楚，聽得真切，過“癮”。戲演完了，曲終人不散，有的人還非要到后臺看看自己喜歡的“角兒”。
⑶有些戲迷，每年農(nóng)閑的臘月正月二月，都要張羅著請各地有名的戲班到本地來唱戲。戲有了名，角兒一出名，就要“拿堂”。有時那張羅家兒不僅白掏力，還得往里賠本，為請一臺好戲不知要跑多少趟，賠笑臉說好話送錢物，把好戲名角兒請來可是老不容易。能看到家鄉(xiāng)排排場場唱起了大戲，父老鄉(xiāng)親美美地聽戲看戲，請戲的人心里別提多得勁兒了！
⑷戲曲滋潤了人們的日常生活，也豐富了人們的精神世界，提高了人們的道德水準。在音樂舞蹈不發(fā)達的地區(qū)，在沒有電影、電視的年代，要精神文化生活，用什么辦法呢？那就唱戲。平時，田間地頭，鍋臺邊，豬圈旁，常有人或輕吟淺唱，或放聲高吼，那聲音或婉轉(zhuǎn)或豪放，或悲凄或明亮，都直接地、酣暢淋漓地表達了人們的情感和心聲。
⑸社會大舞臺，人生一臺戲。有誰知曉，浩如煙海的劇目里，唱出了多少波瀾壯闊，表達了多少情意綿綿，演出了多少慷慨悲歌。多少年來，鄉(xiāng)親們在戲曲的芳香里沉醉著。在戲里，他們認識了楊家將，結(jié)交了黑老包，知道了抓不到奸人不煞戲??正是這戲曲瓊漿的滋養(yǎng)，使父老鄉(xiāng)親質(zhì)樸善良，愛憎分明，追求真善美，鞭笞假惡丑。
⑹唱戲，唱跑了憂愁，唱來了歡愉，激發(fā)了善良正直，喚起了濃濃鄉(xiāng)情。一個臺灣老兵講，他大半輩子沒學會哭，可是近來一聽豫劇就掉淚，光想哭，想娘，想家。在美國，我遇到了一位已經(jīng)是上流社會人物的河南老鄉(xiāng)，他鄭重地托我辦一件事——把家鄉(xiāng)戲的錄音帶寄一些來。他緊緊地握著我的手，甚至還給我深深地鞠了一躬，我細細看他時，發(fā)現(xiàn)他的眼里分明有淚花在閃??
⑺鄉(xiāng)親鄉(xiāng)韻自多情。廣袤的中原大地，不僅能夠長出金色的小麥和稻谷，而且也成了豫劇、曲劇和越調(diào)。那悠悠的拖腔，那粗獷的大本嗓，能把人的思想拉回遙遠的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)情，親人愛，親和力，凝聚力，都在戲里??
1．根據(jù)第⑶段內(nèi)容，解釋“拿堂”一詞在文中的意思。（2分）
2．第⑸段寫到了“戲曲瓊漿的滋養(yǎng)”，從文中看，戲曲給人們的“滋養(yǎng)”主要表現(xiàn)在哪些方面？（4分）
3．從全文看，“鄉(xiāng)韻自多情”的“情”可以從哪些方面理解？（3分）
九、習作。
回想一下生活中你與小動物親密接觸的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷給你留下了怎樣的印象？請寫下來，寫出真情實感，題目自擬，不少于450字。
第四篇：第五冊第七單元檢測題
第五冊第七單元檢測題
一、語言的實際運用
l、下面的語句有不連貫的地方，請修改。
（1）由于樹木茂密，我們的騎兵隊伍起初沒有被發(fā)現(xiàn)，直到聽到了馬蹄聲，山頭上的敵軍才鳴槍報警。
答：
(2)我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風吹來，是一叢叢五顏六色的野花。
答：
（3）少年閏土和作者純真的友誼，但這時封建等級制度的影響使他們中間隔上了一堵厚墻。
答：
(4)咸豐年間，淮北農(nóng)民在地主階級殘酷的剝削下，土地集中，租稅沉重，逼得人民走投無路。
答：
（5）氣死了金兀術(shù)，老牛皋笑死了。
答：．下面的句子都有歧義，請在其前或后加些話，使原句的意思變得明確。
（1）我要炒肉絲。
答：
（2）開刀的是他父親。
答：
（3）這飯不熱了。
答：
（4）當了縣委書記的女人。
答：．被鐵道部評為部級先進單位的 XX 坎特快列車乘務(wù)組，除主動、熱情服務(wù)外，（甲），及時反映各類旅客的不同意見，（乙），開展多樣化的服務(wù)活動。
（甲）處正確的選項是：
A、還從每節(jié)車廂內(nèi)推選出一至兩位乘客代表
B ．還由每節(jié)車廂民主推選一至兩位乘客代表
C、還讓每節(jié)車廂推選出一至二位當乘客代表
D、還在每節(jié)車廂中推選出一至二名乘客作代表
（乙）處最恰當?shù)倪x項是：
A、隨后遵照這些意見 B 于是聽取這些反映
C ．接著考慮這些反映 D 然后根據(jù)這些意見
二、閱讀
（一）閱讀下列唱段，后回答問題。
（l）喜（唱）北風吹，雪花飄，雪花飄飄年來到。爹出門去躲帳整七天，三十晚上還沒回還。大嬸子給了玉麥子面，我等我的爹爹回家過年。
（2）楊（從懷里掏出一個小紙包，包了很多層，一層一層剝開，原來是紅頭繩，邊剝邊唱）人家的閨女有花戴，爹爹錢少不能買，扯上了二尺紅頭繩，給我喜兒扎起來！哎！扎起來！
（喜兒跪在楊膝前，楊白勞給她扎頭繩。）喜（唱）人家的閨女有花戴，我爹錢少不能買，扯回來二尺紅頭繩，給我扎起來。哎！扎呀扎起來。
（3)帳房穆仁智上，手提紅燈，上面有“積善堂黃”四個字。
穆（唱）討租討租，要帳要帳，我有四件寶貝身邊藏：一支香來一支槍，一個拐子一個筐，見了東家就燒香，見了佃戶就放槍，能拐就拐，能誆就誆。
（4）黃（唱）花天酒地辭舊歲，張燈結(jié)彩過除夕。堂上堂下齊歡笑，酒不醉人人自醉。我家自有谷滿倉，那管他窮人餓肚腸。、從（l）的唱段，可以知道當時的情景是怎么樣的？
答：．（2）楊白勞和喜兒的唱段為什么一樣的？從這兩唱段可以知道他們的心情是怎么樣的？
答：．從（3）（4）的唱段我們可以知道穆仁智、黃世仁是怎樣的人？
答：．在（3）中，為什么要特別提及紅燈上的“積善堂黃”四個字呢？
答：．黃世仁唱段中有“谷滿倉”和“餓肚腸”的對比，說明了怎樣的現(xiàn)實？
答：
（二）（甲文）陳毅：（打量房間）齊先生就住這里？
齊仰之：對，好多年了。
陳毅：我倒想起了劉禹錫的（陋室銘）：“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，唯吾德馨?！?/p>
齊仰之：（高興地）不不，過獎了，過獎了！
陳毅：不過劉禹錫的陋室是“苔痕上階綠，草色人簾青”，齊先生的這間陋室嘛，則是“苦痕上墻綠，草色室中青”。
齊仰之：（笑）陳市長真是善于談笑。
（乙文）齊仰之：這種化學，與我何干？不知亦不為恥。
陳毅：先生之言差矣。孟子說：“大而化之之謂圣?！鄙鐣舨黄鸶锩兓瑢嶒炇依镆矡o法進行化學變化。齊先生自己也說嘛，致力于化學 40 余年，而建樹不多，啥子道理喲？并非齊先生才疏學淺，而是社會未起變化之故。想當初，齊先生從海外學成歸國，雄心勃勃，一心想振興中國的醫(yī)學工業(yè)，可是國民黨政府腐敗無能，毫不重視，齊先生奔走呼告，盡遭冷遇，以致心灰意冷，躲進書齋，閉門研究學問以自娛，從此不再過問世事。齊先生之所以英雄無用武之地，豈不是當時腐敗的社會所造成的嗎？、甲文中，寫陳毅引用劉禹錫的《陋室銘》來評價齊先生的房間，對刻畫人物形象有什么作用？
答：10、乙文中陳毅的對白可以分為幾層？從對白中可見陳市長是怎樣的人？
答：
（三）①我家祖祖輩輩都沒有人讀過書，父母巴望我這一輩出個讀書人，讓我 6 歲就上學。那時，書費很便宜，連學費也才 4 元；但是要湊夠這 4 元錢也是十分困難的。正如一首詩所描述的那樣：我的學費／是從奶奶蓬亂的頭發(fā)里流出來的／是從爺爺額上的皺紋里犁出來的／是從媽媽去雞窩里撿雞蛋時的笑容里溢出來的／是從父親滿是老繭的大手與鋤頭把之間發(fā)出的吱吱聲里濺出來的。我的學費就這么昂貴，昂貴到需要全家?guī)状烁冻觥?/p>
②領(lǐng)回新書的時候，全家都圍著那新書嘖嘖感嘆，也許這是幾代人見到的真正的書。我的爺爺樂得簌簌掉下的眼淚，落在那書上，濺起一片墨香；娘找了塊家里新的的粗布給我包書；書包呢，是奶奶一針一線縫的。書成了我們家的上帝，再沒有其他什么東西能得到這樣的禮遇。
③我在這樣的條件下讀完了小學，考到了離家 15 里的鄉(xiāng)中。我永遠難忘，有一個陰雨天，很冷。上語文課時，我才發(fā)覺忘帶書了。第二節(jié)下課后，我見爹等在教室門外。他臉色白中發(fā)青，身于微微發(fā)著抖，一身淋濕的衣掌已凍得干硬。爹見到我，笑著說：“你忘帶書了，我給你送來了?！闭f完，他解開外衣，從懷里掏出語文書，摸了摸，高興地說：“還好，沒有濕?！蔽艺f：“你咋不叫我？”
爹說：“我怕影響你讀書。”捧著那帶著父親體溫的書，我心一熱，眼淚奪眶而出。
④上初三的時候，爺爺?shù)昧舜蟛?，就在奄奄一息的時刻，他讓我拿給他一本書。他捧著，我看見他干涸的眼睛里，涌出了清澈晶瑩的淚珠，打在書上，他又聞了聞，笑著對我說：“這是香味??！
咱家總算出了個讀書人。我們都沒本事，也不能給你什么。要記住，書就是你的爹娘，它什么都會給你的。要下勁兒讀書?。 彼D了頓又接著對爹說：“我死以后，不要給我操辦什么，簡單地埋了就行。省點東西和錢給老大買書吧，書是他的爹娘，不能讓他沒爹娘?！蔽铱蓿部?，全家人都哭，哭得那書馨香愈發(fā)濃烈。
⑤我上高中了，花的錢多了，家里的光景就更慘談了。有一次我對爹說：“爹，我不想讀了?！钡f：“咋？你是不是覺得家里窮？沒事兒。要記住你爺臨死前說的話，書就是你的爹娘。我們都沒啥本事，不能給你什么。你只有下勁兒讀書??！要愛你的爹娘?！蔽衣犞?，又是淚流滿面了。
⑤十幾年后的今天，我早已成人了，但我想說的還是一句話：要永遠愛我們的爹娘。、本文的記敘是以（）為順序的。．結(jié)合上下文理解詞語（l）第①段中“昂貴”是指（）；第②段中“真正的書”是指（）；(2)第④段中“他干涸的眼睛里，涌出了清澈晶瑩的淚珠，打在書上。”“干涸”在文中的含義是（），它的作用是（）。．第③段中將“淋濕”與“干硬”對比來寫的作用是（）。、（2）－（５）段在刻畫人物是運用了細節(jié)描寫，其中反復渲染了（）的情景。．本文題目“爹娘”實質(zhì)上具有雙重含義，一是指（）；二是指（）。
16.④段中“哭得那書馨香愈發(fā)濃烈”一句的意思是 ___。．文中最能集中體現(xiàn)作者所抒發(fā)的感情的一句話是、分別用一句話概括第③④段的主要意思。
第③段：第④段：
三、作文
19.題目：十年后
要求：不限文體，充分發(fā)揮想像能力，隨著科學技術(shù)的進步與發(fā)展，十年后，我們的生活空間將出現(xiàn)什么？我們的周圍將發(fā)生哪些變化呢？……
答案：
五冊七單元
一、1、（1）使主語一致，讓后面的分句省略主語?？尚薷臑椋河捎跇淠久埽筋^上的敵軍起初并沒有發(fā)現(xiàn)我們的騎兵隊伍，直到聽到了馬蹄聲，才鳴槍報警。（2）可先寫我，后講路兩旁的景：春風吹來，我沿著小路走著；路的兩旁是一片綠油油的麥田和一叢叢五顏六色的野花。（3）第一分句應(yīng)該加一個謂語如“十分深厚”之類，才能與下面的分句連貫。因此可改為：少年閏土和作者純真的友誼十分深厚（或十分感人），但這時封建等級制度的影響使他們中間隔上了一堵厚墻。（4）“淮北農(nóng)民”怎么樣？
句中沒有著落，造成句子殘缺?？稍凇啊瓌兿飨隆敝蠹由稀斑^著悲慘的生活?！边@樣上下文就連貫了。（5）兩個分旬結(jié)構(gòu)不同，讀起來不順暢?？筛臑椋簹馑懒私鹭Ｐg(shù)，笑死了老牛皋。2、（1）①可理解為：我要／炒肉絲，一種菜名?？梢栽谇斑吋印澳阋逭趑~”；②可以理解為：我要炒／肉絲，炒一種菜?？梢栽凇拔乙慈饨z”后邊加“你把油拿來?！保?）①可理解為：“開刀的”是指醫(yī)生，是施事者?？稍谇斑吋印靶〉艿艿昧岁@尾炎，”開刀的是他父親。②可理解為：“開刀的”是指病人，是受事者。可在前邊加“他母親沒脖，開刀的是他父親。（3）有兩個詞會產(chǎn)生歧義①是“飯”：可指米飯；也可泛指每天定時吃的飯食。②是“熱”：可指溫度；也可指加溫行動。據(jù)此可以根據(jù)表達的需要準確地表達清楚。（4）女人有兩種含義：①指性別；③指為人妻。所以此句可理解為；①這個人的丈夫是縣委書記（當了縣委書記的妻子)②她本人是縣委書記（成了縣委書記的女人）3.甲處選 C.C.A 三項簡縮后，其句子主干大致是“乘務(wù)組推選乘客（當）代表”，顯然，與給定的文字的意思不合。而 C 項中，“推馴的主語是“每節(jié)車廂（乘客）”，這項與上下文銜接就合情合理了。乙處選 D 項。從上下文看，“反映”者是乘客代表，提“意見”者是乘客，乘務(wù)組的最終目的是通過“反映”來接受“意見”，再根據(jù)“意見”改進工作。而不是這些“反映”本身。據(jù)此可排除 BC 兩項。再看 A 項，“遵照”是無條件執(zhí)行，乘務(wù)組沒有自己的分析取舍，顯然用詞不當。所以選 D
二、（一）4、唱詞敘述了戲劇發(fā)生的特定情景，表現(xiàn)了喜兒在家盼望爹爹回家過年的情景。5、唱詞相同，但卻表現(xiàn)了各人的不同心情：表現(xiàn)了爹爹疼愛女兒的心情；表現(xiàn)了喜地感受到父愛的喜悅、歡快的心倩，也表現(xiàn)了她愛美的心情。兩人的唱詞相同，正好表現(xiàn)了父女倆心心相印的感情。6、可以知道：穆仁智是媚上欺下、(三)11.時間12.(1)代價大(來之不易))屬于讀書人的書(2)失神寫出了 “爺爺 ” 生命垂危的樣子13.為刻畫人物服務(wù)14.流淚15.一指父母 , 一指書16.哭中飽含著濃郁的親情和全家人對書的熱愛17.要永遠愛我們的爹娘18.(1)父親冒雨給我送書(2)爺爺臨終前要我好好讀書
第五篇：第六冊課外閱讀第七單元檢測題
文 章來
源蓮山 課
件 w w w.5Y
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第七單元檢測題
一、默寫，把下列空缺的詩句補充填寫上。
l、君子于役，／不知其期。／曷至哉？／雞棲于樹，／日之夕矣，／羊牛下來。／ _____ ／ ____________ ____________ ？（選自《》）．花近高樓傷客心，／萬方多難此登臨。／＿＿ , ／＿＿＿／。（作者是＿＿＿＿，題目叫《》）．醉里挑燈看劍，／夢回吹角連營。／＿＿＿＿，／＿＿＿，／＿＿＿＿。
（這首詞的詞牌叫《》，作者是＿＿＿＿＿＿）．喇叭，嗩哪，／曲兒小腔兒大。／＿＿＿＿＿。／＿＿＿＿＿＿／軍聽了軍愁，／民聽了民怕。／＿＿＿＿＿？／眼見的吹翻了這家，／吹傷了那家，／＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?。ㄟ@首曲的曲牌叫《》）．給下列三段文言文加標點符號
（甲）愿陛下托臣以討賊興復之效不效則治臣之罪以告先帝之靈若無興德之言則責攸之祎允等之慢以彰其咎陛下亦宜自謀以咨諏善道察納雅言深追先帝遺詔臣不勝受恩感激
（乙）余聞而愈悲孔子曰苛政猛于虎吾嘗疑乎是今以蔣氏觀之猶信嗚呼孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎故為之說以俟夫觀人風者得焉
（丙）廿二日天稍和偕數(shù)友出東直至滿井高柳夾堤土膏微潤以望空闊若脫籠之鵠于時冰皮始解波色乍明鱗浪層層清澈見底晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也
二、文言文閱讀
（一）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。．文中的先帝是誰？陛下又是誰？
答：．作者分析形勢時，指出哪些客觀的不利條件呢？又指出哪些有利的主觀條件呢？
答：客觀的不利條件是主觀的有利條件是、作者提出的主要建議是什么呢？
答：．諸葛亮告誡劉禪不要怎樣做？
答：
（二）親賢臣，遠小人，此光漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。．翻譯下列文言文為現(xiàn)代漢語。
①親賢臣，遠小人��②此先漢所以興隆也��③愿陛下親之信之��、注釋下列加線的詞語。
①此后漢所以 [ 傾頹 ] 也��② [ 未嘗 ] 不嘆息痛恨于桓、靈也��③此 [ 悉 ] 貞良死節(jié)之臣��④此悉 [ 貞良死節(jié)之臣 ] ��
（三）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，提自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于政軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。．注釋下列加線的詞語。
①臣本 [ 布衣 ] ��② [ 躬耕 ] 于南陽��③ [ 茍全 ] 性命于亂世��④不求 [ 聞達 ] 于諸侯��⑤ [ 猥 ] 自枉屈��⑤三 [ 顧 ] 臣于草廬��①由是 [ 感激 ] ��③后值 [ 傾覆 ] ��③先帝不以臣 [ 卑鄙 ] ��③遂許先帝以 [ 驅(qū)馳 ] ��．翻譯文言文為現(xiàn)代漢語。
受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
譯文：
（四）蔣氏大戚，汪然出涕日：“君將哀而生之乎，則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。囊與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十元四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其擊，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則煦煦而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”．這段文言文選自哪一篇文章？其作者是誰？
答：．注釋下列加錢的詞語
①則久已 [ 病 ] 矣��②饑渴而 [ 頓踣 ] ��③ [ 囊 ] 與吾祖居者��④今其室 [ 十無一 ] 焉��⑤ [ 隳突 ] 乎南北��⑤吾 [ 恂恂 ] 而起��① [ 弛然 ] 而臥��③ [ 謹 ] 食之��②以盡吾 [ 齒 ] ��①又安敢 [ 毒 ] 耶��、蔣氏大戚的原因是什么呢？（用原文回答）答：、判斷下列加點詞解釋的正誤。錯的請改正。
①歲賦其二（征收）賦斂之毒有甚是蛇（賦稅）（）②可以已大風（不久）比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣（已經(jīng)）（）③謹食之（喂養(yǎng)）退而甘食其土之有（吃）（）④更若役（你）未苦復吾賦不幸之甚也（如）（）⑤若毒之乎（毒害）賦斂之毒（侵害、毒害）（）⑤吾以捕蛇獨存（靠）以盡吾齒（用來）（）．翻譯下列句子為現(xiàn)代漢語。
①君將哀而生之乎譯文：
②觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。
譯文：
③豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉譯文：
答案:
六冊七單元
一 12345 均略。二
（一）6 劉備劉禪7 不利的條件指第一句話務(wù)員有利的條件指第二句話8 開張圣聽 9 不宜妄自菲薄，引喻失義以塞忠諫之路也
（二）10 親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因，希望陛下親近他們，信任他們，11 依次為：傾覆衰敗，未曾，沒有過；權(quán)；堅貞可靠，能夠以死報國的（三）12.依次為：平民；親自耕田；茍且保全；揚名做官，辱，降低身份；拜訪探望；感動；兵敗；身份低微，出身鄙野；奔走效勞，13.在兵敗的時候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使，從那時到現(xiàn)在已經(jīng)有二十一年了。
（四）14 〈捕蛇者說〉柳宗元15.依次為：困苦不堪；因勞累跌倒在地上；以前；十家中剩下不到一家；騷擾；小心謹慎地；放心地；小心地；指代年齡或歲月；怨恨１６、吾斯之不幸，未若復吾賦不幸之甚也１７、(1)(3)(4)(６)正確，(2)(5)錯誤，“已大風”的已是止的意思，“若毒之乎”的“毒”是怨恨的意思１８、(1)你要哀憐我讓我學下去嗎？(2)頂著風雨，冒著寒暑，呼吸著毒氣，死者遍地，尸骨成堆(3）哪里象我的鄉(xiāng)鄰們這樣天天有這樣的事情呢
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