第一篇：關(guān)于在學(xué)工委開(kāi)展聯(lián)系學(xué)生班級(jí)活動(dòng)方案

關(guān)于在學(xué)生工作委員會(huì)成員中開(kāi)展 聯(lián)系學(xué)生班級(jí)活動(dòng)的方案（討論稿）

為了貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)和總書(shū)記系列重要講話精神，遵照中央和省委關(guān)于開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求，著力解決廣大師生反映強(qiáng)烈的學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的突出問(wèn)題，提高學(xué)生工作隊(duì)伍服務(wù)學(xué)生、做好新形勢(shì)下學(xué)生工作的能力，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，經(jīng)學(xué)校學(xué)生工作委員會(huì)研究決定，在以學(xué)生工作委員會(huì)成員為主的“三育人”隊(duì)伍中開(kāi)展以“零距離聽(tīng)聲音，面對(duì)面找問(wèn)題，心貼心辦實(shí)事”為主題的聯(lián)系學(xué)生班級(jí)活動(dòng)。

一、活動(dòng)內(nèi)容

1、通過(guò)聯(lián)系學(xué)生班級(jí)，走到學(xué)生中去，積極宣傳黨的方針政策，宣傳學(xué)院黨委提出的學(xué)院發(fā)展藍(lán)圖和、工作目標(biāo)，以及學(xué)院服務(wù)學(xué)生的具體措施，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的信心和愛(ài)校的決心，推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展的強(qiáng)大合力。

2、通過(guò)聯(lián)系學(xué)生班級(jí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育和安全教育，幫助學(xué)生筑牢安全防線，讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)放心。

3、通過(guò)聯(lián)系學(xué)生班級(jí)，主動(dòng)了解學(xué)生困難，主動(dòng)為學(xué)生排憂解難，切實(shí)解決學(xué)校“三育人”方面存在的作風(fēng)問(wèn)題。

4、在去年年底校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)集中調(diào)研并要求各部門限期整改的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)系學(xué)生班級(jí)，進(jìn)一步深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校采取的整改措施以及整改效果的滿意情況，及時(shí)把意見(jiàn)再次反饋給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門，直至問(wèn)題最終有效解決。同時(shí)，不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題。

二、活動(dòng)形式

1、學(xué)生工作委員會(huì)成員至少聯(lián)系一個(gè)學(xué)生班級(jí)。同時(shí)要做到“五個(gè)一”：每人聯(lián)系一個(gè)班級(jí)；幫助一名特困生；每學(xué)期為學(xué)生做一次法制教育和安全教育；每個(gè)月參加一次班會(huì)并實(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)研，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)或建議；每周深入到學(xué)生公寓一次，掌握學(xué)生生活狀況，解決學(xué)生實(shí)際困難。

2、各系學(xué)工組成員參照上述學(xué)工委成員活動(dòng)形式、或依托所帶班級(jí)開(kāi)展工作。

附件：學(xué)生工作委員會(huì)成員聯(lián)系學(xué)生班級(jí)一覽表

信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院 學(xué)生工作委員會(huì) 2014-2-25

第二篇：學(xué)生班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)方案

學(xué)生班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)方案范文兩篇

篇一

【活動(dòng)方案目的】：培養(yǎng)班級(jí)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作的能力，提高班集體凝聚力，增進(jìn)班級(jí)間的友誼，豐富大家的課余生活 【活動(dòng)方案名稱】：大家一起來(lái),我要我精彩.【活動(dòng)方案主題】：我的青春，我做主—班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng) 【活動(dòng)方案時(shí)間】：待定 【活動(dòng)方案地點(diǎn)】：戶外燒烤場(chǎng)所/多媒體教室/草地 【活動(dòng)方案形式】：將兩個(gè)班的同學(xué)分為若干小組，每個(gè)小組保證各有一半成員來(lái)自不同的班級(jí)，從而達(dá)到聯(lián)誼的目的 【活動(dòng)方案內(nèi)容】：

一、燒烤活動(dòng)方案

1.建議班委開(kāi)會(huì)決定是否舉辦，需要同學(xué)交一定的燒烤費(fèi)用，但費(fèi)用不會(huì)很高，如果決定可以，可以自帶食物燒烤，也可以到燒烤場(chǎng)購(gòu)買。

2.如果決定不去燒烤，只想簡(jiǎn)單的一個(gè)聯(lián)誼晚會(huì)，那么可以省去此環(huán)節(jié)，聯(lián)誼活動(dòng)可以在一個(gè)多媒體教室或者在一個(gè)比較開(kāi)闊的草地上舉辦。

二、主持人致活動(dòng)方案開(kāi)幕詞,活動(dòng)開(kāi)始.三、娛樂(lè)游戲環(huán)節(jié)

注：節(jié)目的選取和順序可以根據(jù)具體情況作出相應(yīng)的調(diào)整 節(jié)目一：隊(duì)名大比拼（破冰節(jié)目）

目的：破冰，讓組員相互了解熟悉，并提高組員的爭(zhēng)強(qiáng)斗勝之心及捍衛(wèi)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)使命感 時(shí)間：5分鐘

道具：大白紙，大水筆（寫隊(duì)名用），獎(jiǎng)品

規(guī)則：1.各組想好一個(gè)具有代表性的隊(duì)名，并選好隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)該組的帶頭指揮 2.由隊(duì)長(zhǎng)告訴主持人本隊(duì)的隊(duì)名。

3.主持人主持，各組投票選出最好的隊(duì)名，并給該組發(fā)放獎(jiǎng)品。節(jié)目二：腦筋急轉(zhuǎn)彎有獎(jiǎng)大搶答(動(dòng)腦合作節(jié)目)目的：點(diǎn)燃?xì)夥?，讓各組成員活躍起來(lái)，并考驗(yàn)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，增進(jìn)組員的凝聚力 對(duì)象：各小組成員

道具：腦筋急轉(zhuǎn)彎問(wèn)題，獎(jiǎng)品 游戲規(guī)則：

1.平均每組有兩到三個(gè)問(wèn)題。

2.主持人提問(wèn)，各組搶答，第一個(gè)搶到的組派代表回答。3.回答錯(cuò)誤的謎題可以再度作答。4.每組答對(duì)問(wèn)題，主持人發(fā)放獎(jiǎng)品。

節(jié)目三：心心相印，我來(lái)比你來(lái)猜（動(dòng)腦動(dòng)手合作型節(jié)目）

道具：紙和筆、準(zhǔn)備一些能夠用手語(yǔ)表達(dá)的動(dòng)物，人物，成語(yǔ)或者物品 人數(shù):兩人一組,可多組參加

游戲規(guī)則:游戲開(kāi)始表演的一組兩人先要面對(duì)面(一人為表演動(dòng)策劃,一人為猜測(cè)者),然后由主持人會(huì)把要猜的成語(yǔ)或詞語(yǔ)寫在一張紙上,讓表演動(dòng)作者做給猜測(cè)者看,當(dāng)表演者表演完,猜測(cè)者能猜出表演者所做動(dòng)作的成語(yǔ)或詞語(yǔ)時(shí),就算過(guò)關(guān).（注意：動(dòng)作者可以用語(yǔ)言來(lái)解釋，但不能說(shuō)出動(dòng)作中的字）(左右為難、無(wú)孔不入、金雞獨(dú)立、狗急跳墻、東張西望、無(wú)中生有、眉開(kāi)眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)。需要裁判數(shù)名，現(xiàn)場(chǎng)自愿報(bào)名 節(jié)目四：合力吹氣球（動(dòng)手合作節(jié)目）

目的：溝通配合能力，借著分工合作來(lái)完成任務(wù) 人數(shù)：每組限六人

道具：主持人準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；屁股；腳（二張）汽球（每組一個(gè)）游戲規(guī)則：

1.分兩組，但每組必須要有六人。2.主持人請(qǐng)每組每人抽簽。

3.首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來(lái)把汽球給吹起（抽到嘴巴的人 不能用手自已吹起汽球）；然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破.節(jié)目五：其他常規(guī)娛樂(lè)節(jié)目（大學(xué)生獨(dú)有才藝表演節(jié)目）事先找好一些有才藝表演經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，準(zhǔn)備好娛樂(lè)節(jié)目，例如：吉他，口琴，街舞，獨(dú)唱等。節(jié)目六：七拼八湊

此游戲適合晚會(huì)最后，掀起高潮。

要求：參加人數(shù)30人-50人為佳，分成4-5組道具：托盤、背景disco音樂(lè)、獎(jiǎng)品一份可以是精美的糖果（可以分的）

主持人要求大家分組坐好（一定要有男有女）

將游戲規(guī)則告知大家每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺(tái)上。

其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。背景音樂(lè)起，主持人開(kāi)始宣讀物品，每一個(gè)相隔一定時(shí)間給隊(duì)員準(zhǔn)備，慢慢加快。

采集物品來(lái)自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，一定要有比較難的放在最后如藥片、糖果、一毛錢

聰明的主持人還可以臨時(shí)選擇一些東西。其他備用游戲節(jié)目： 1：多人多足

目的：配合協(xié)調(diào)能力

道具：普通紅繩子，秒表一個(gè)，哨子一個(gè)。（一名裁判）人數(shù)：4組，每組8人 游戲規(guī)則：以隊(duì)伍為單位參加，全隊(duì)站成一排。用繩子綁在腳上，從場(chǎng)地的一邊走到另一邊。每組派8人參加，四組同時(shí)進(jìn)行。沒(méi)參加游戲的組員要幫忙綁繩子。最后以時(shí)間最短的隊(duì)伍勝出。四組隊(duì)伍最后到達(dá)終點(diǎn)的一隊(duì)每人將表演一個(gè)小節(jié)目。2：踩汽球

目的：活躍氣氛，增進(jìn)協(xié)調(diào)性和協(xié)作能力。

人數(shù)：人數(shù)為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。

游戲規(guī)則：當(dāng)場(chǎng)選出十名人，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個(gè)汽球，在活動(dòng)開(kāi)始后，互相踩對(duì)方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出（勝出的一方可以向輸?shù)囊环教岢鲆粋€(gè)問(wèn)題，（注：不能太過(guò)分）3：集體兔子舞（需多媒體支持）

目的：培養(yǎng)同學(xué)們的感情以及增進(jìn)彼此的了解，讓他們體會(huì)溝通與合作的妙處 人數(shù)：兩個(gè)/三個(gè)小組組成一隊(duì)，一隊(duì)大概16人 場(chǎng)地：空曠的平地

道具：兔子舞歌曲，mp3/筆記本電腦，音響 游戲規(guī)則：

1.此游戲適用于16人以上，人數(shù)不宜過(guò)多，否則會(huì)減低游戲的樂(lè)趣。2.將已分好的小組組成一個(gè)小隊(duì)，要求后面的學(xué)員用雙手搭在前面學(xué)員的雙肩上

3.播放兔子舞歌曲施令：左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下，向后跳一下，再連續(xù)向前跳兩下。

4.另外一隊(duì)，繼續(xù)游戲?！净顒?dòng)方案準(zhǔn)備】：

1、燒烤用品，數(shù)碼相機(jī)1~2部，筆記本電腦，音響

2、主持人解說(shuō)詞（主持人自行準(zhǔn)備）

3、游戲道具 4.其他

【活動(dòng)方案分工安排】

1、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)責(zé)統(tǒng)籌安排活動(dòng)，協(xié)調(diào)兩個(gè)班級(jí)的分工合作事宜。

2、文娛委員負(fù)責(zé)策劃聯(lián)誼活動(dòng)的節(jié)目，協(xié)助節(jié)目的開(kāi)展。

3、節(jié)目主持人待定，建議由主持經(jīng)驗(yàn)豐富的人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)活動(dòng)當(dāng)天的主持，氣氛調(diào)動(dòng)。

4、團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)腦筋急轉(zhuǎn)問(wèn)題的收集，場(chǎng)地的申請(qǐng)和布置。

5、組織委員負(fù)責(zé)心心相印節(jié)目的材料收集及場(chǎng)地布置。

6、生活委員；負(fù)責(zé)游戲道具，獎(jiǎng)品的購(gòu)買，經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和收集。

7、宣傳委員；負(fù)責(zé)照相記錄，場(chǎng)地布置，多媒體支持，協(xié)助節(jié)目的開(kāi)展?！净顒?dòng)方案經(jīng)費(fèi)預(yù)算】 1.燒烤費(fèi)用：25元/人 2.游戲道具費(fèi)用： 3.游戲獎(jiǎng)品費(fèi)用：

1踩氣球!在腿上綁上氣球然后在一定區(qū)域內(nèi)開(kāi)始游戲!獎(jiǎng)勵(lì):給點(diǎn)小玩具,至于懲罰你看著辦吧!呵呵!你是策劃人吧?以后多多交流經(jīng)驗(yàn)呀!2解人意（分成2組,每組2個(gè)人。由主持人抽出一張卡片，讓其中一人做動(dòng)作表達(dá)意思，另一個(gè)人猜是什么。人與人之間不能說(shuō)話。）

3、吹蠟燭：每人吹一次，凡一口氣吹滅十支蠟燭者，獲獎(jiǎng)券一張。4夾銀幣

5聯(lián)想abc：主持人事先把一些英語(yǔ)單詞做成簽，由參賽者抽三次，并對(duì)所抽內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，如果能正確并連續(xù)地做出三個(gè)即得獎(jiǎng)劵。如：主持人在說(shuō)出run 這個(gè)單詞后，參賽者就要做跑的動(dòng)作來(lái)與run這個(gè)單詞聯(lián)系起來(lái)。

6比比誰(shuí)的眼力好：主持人準(zhǔn)備好三支筷子，一個(gè)空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側(cè)，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準(zhǔn)瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進(jìn)瓶里，便是優(yōu)勝者，即得獎(jiǎng)劵。每人有三次機(jī)會(huì) 篇二

一、活動(dòng)名稱：

友情的呼喚，溝通的開(kāi)始—大學(xué)班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)

二、活動(dòng)目的：

為了培養(yǎng)同學(xué)們的感情，豐富大學(xué)集體生活，增強(qiáng)同學(xué)們的友誼，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，培養(yǎng)大家的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，豐富大家的課余生活，并開(kāi)拓大家的視野，使大家的身心得到陶冶，為同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。

三、聯(lián)誼對(duì)象: 外語(yǔ)系幼兒英語(yǔ)專業(yè)1班 機(jī)電系機(jī)械制造專業(yè)2班

四、活動(dòng)時(shí)間： 11月25日18點(diǎn)

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

1106教室(具體教室另行通知)

六、活動(dòng)流程策劃： ① 由主持人宣布晚會(huì)開(kāi)始 ② 準(zhǔn)備好節(jié)目的同學(xué)上臺(tái)表演

③ 表演完后，由主持人隨機(jī)抽簽將兩個(gè)班的同學(xué)分為若干小隊(duì)，每6個(gè)人為一個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)保證各有一半成員來(lái)自不同的班級(jí)，從而達(dá)到聯(lián)誼的目的。

④ 晚會(huì)期間的互動(dòng)游戲：(可以有同學(xué)們?nèi)我膺x幾個(gè)，也可以都做。為了公平起見(jiàn)，所有要懲罰的人去盒子里抽簽，里面有懲罰人方法的小紙條，必須按上面的要求做)⑴游戲名稱：拍七令 游戲規(guī)則：從1-99報(bào)數(shù)，但有人數(shù)到含有“3”的數(shù)字或“3”的倍數(shù)時(shí)，不許報(bào)數(shù)，要說(shuō)“過(guò)”，下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)數(shù)則罰。⑵游戲名稱：雙人頂氣球接力賽

游戲規(guī)則：每隊(duì)6人分成3組，一男一女搭配，雙方用臉夾著氣球走一段距離，換另一組接力，最先完成的勝利，輸?shù)囊环教蕴?，淘汰一方接受懲罰。(每次2個(gè)隊(duì)比)⑶游戲名稱：瞎子背瘸子

游戲規(guī)則：每一隊(duì)6人分成3個(gè)小組，每組男女各一名，男的扮瞎子，女的扮瘸子，男遮眼背女，在女的指引下，踩破已放好的氣球。哪組完成的時(shí)間最短，哪組獲勝。輸?shù)囊环绞艿綉土P。(每次2個(gè)隊(duì)比)⑷游戲名稱：兩人三足踩氣球

游戲規(guī)則：每一隊(duì)6人分成3個(gè)小組，每組男女各一名，每個(gè)腳上綁2個(gè)氣球，互相踩對(duì)方的氣球并防止自己的氣球不被踩破，自己隊(duì)的三個(gè)組要團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起努力踩別人隊(duì)里的氣球。30秒后，腳上氣球最少的那兩個(gè)人受到懲罰。(每次2個(gè)隊(duì)比)⑸游戲名稱：猜數(shù)字

游戲規(guī)則：某人說(shuō)一目標(biāo)數(shù)字(1到100之間)，告知主持人，然后開(kāi)始擊鼓傳黑板檫，鼓停時(shí)，拿黑板檫的人猜一個(gè)數(shù)字，主持人告知此數(shù)字比目標(biāo)數(shù)字大還是小，然后繼續(xù)傳，下個(gè)人只能在前面說(shuō)過(guò)的范圍里面猜，直到最后必有人猜中，猜中的人就要受到懲罰。⑹游戲名稱：泡泡糖 游戲規(guī)則：主持人召集若干人上臺(tái)，人數(shù)最好是奇數(shù)，當(dāng)大家準(zhǔn)備好時(shí)，主持人喊“泡泡糖”大家要回應(yīng)“粘什么”，主持人隨機(jī)想到身體的某個(gè)部位，臺(tái)上的人就要兩人一組互相接觸主持人說(shuō)的部位。比如，主持人說(shuō)左腳心，那么臺(tái)上的人就要兩人一組把左腳心相接觸。而沒(méi)有找到同伴的人被淘汰出局，并受到懲罰，最后剩下的兩人勝出。⑺游戲名稱：領(lǐng)頭羊

游戲規(guī)則：每個(gè)隊(duì)自己玩，一個(gè)人轉(zhuǎn)過(guò)頭,下面的人其中要選一個(gè)來(lái)做動(dòng)作,然后大家一起做這個(gè)動(dòng)作,再讓那個(gè)轉(zhuǎn)身的同學(xué)來(lái)猜,這個(gè)動(dòng)作是誰(shuí)做的.這個(gè)游戲是靠人與人之間的默契的哦!猜錯(cuò)的受到懲罰，懲罰方法由自己隊(duì)內(nèi)定!⑻游戲名稱：一只青蛙

游戲規(guī)則：所有同學(xué)圍成一圈，面朝中央。主持人念“一”，順時(shí)針下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“進(jìn)”再“水”再“中”再“撲通”;接著“兩只青蛙跳進(jìn)水中撲通撲通”??依此類推，跟不上節(jié)奏或出錯(cuò)者受到懲罰。⑼游戲名稱：脖子接氣球

游戲規(guī)則：每個(gè)隊(duì)的第一個(gè)人用脖子夾著氣球，然后傳遞給下一個(gè)，下一個(gè)也只能用脖子來(lái)接，依此類推，最先傳完的一隊(duì)勝利，輸?shù)囊环绞艿綉土P。(每次2個(gè)隊(duì)比)⑽游戲名稱：三人抱成團(tuán) 游戲規(guī)則：每次參與活動(dòng)為10人，在樂(lè)曲中聽(tīng)主持人的口令“三人抱成團(tuán)”，參與者在最短的時(shí)間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰!淘汰的那一個(gè)人受到懲罰。⑾游戲名稱：金雞獨(dú)立

游戲規(guī)則：一男一女同站一張報(bào)紙上,開(kāi)始回答問(wèn)題，答錯(cuò)問(wèn)題,報(bào)紙折半繼續(xù)，答對(duì)問(wèn)題,問(wèn)下一道，男女在回答問(wèn)題時(shí),身體不能接觸報(bào)紙以外的事物。⑿游戲名稱：吹盒子

游戲規(guī)則：自愿者上來(lái)，兩個(gè)人蒙上眼睛，頭趴桌子上面，兩人互相吹盒子，把盒子吹到另一方的勝利!⑤晚會(huì)快結(jié)束時(shí)，每人發(fā)兩張紙，寫下今天最開(kāi)心的事情和最不開(kāi)心的事 情，然后由主持人念出來(lái)，不用寫名字，我相信念出來(lái)的視屏一定很搞笑!⑥主持人宣布晚會(huì)結(jié)束，大家一起清理教室，清理完后一起去ktv唱歌。

第三篇：開(kāi)展學(xué)生歡迎的班級(jí)活動(dòng)

開(kāi)展學(xué)生歡迎的班級(jí)活動(dòng)

祿豐縣松園中學(xué)許云波

每一位班主任很平凡，但我們的事業(yè)卻很崇高；做一位班主任很辛苦，但辛苦中我們會(huì)體味到更多的快樂(lè)。因?yàn)?，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)精彩的世界，在這個(gè)世界里，你可以盡情地?fù)]灑你的才智，無(wú)限地延續(xù)你的生命。

獻(xiàn)給所有辛勤的班主任

一、班級(jí)活動(dòng)簡(jiǎn)述

班級(jí)活動(dòng)是指一個(gè)班的全體成員參加的集體教育活動(dòng)，它具有廣義和狹義之區(qū)別。廣義的班級(jí)活動(dòng)是指在教育者的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)，完成學(xué)校的教育工作計(jì)劃，組織班集體全體成員參加的一切教育活動(dòng)。它包括班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)、思想品德教育活動(dòng)、課余活動(dòng)、勞動(dòng)等。狹義的班級(jí)活動(dòng)則是指在班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，或在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自己組織的為實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)而舉行的各種教育活動(dòng)。它既是班主任向?qū)W生進(jìn)行政治思想道德教育的基本形式，又是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑；既是班主任組織與建設(shè)學(xué)生集體，并通過(guò)集體來(lái)教育和影響學(xué)生個(gè)體的一種較為普遍采用的教育形式，也是學(xué)生個(gè)體進(jìn)行自我教育的一種行之有效的方式?；顒?dòng)的組織本身正是培養(yǎng)和展示各類班干部（包括團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部）組織領(lǐng)導(dǎo)才能的最好機(jī)會(huì)，也是充分展示學(xué)生才藝、樹(shù)立學(xué)生（特別是學(xué)業(yè)差生）自信的良好契機(jī)。

未來(lái)將屬于兩種人：思想的人和勞動(dòng)的人。實(shí)際上這兩種人是一種人，因?yàn)樗枷胍彩莿趧?dòng)。---—雨果

想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素?！獝?ài)因斯坦

二、開(kāi)展學(xué)生歡迎的班級(jí)活動(dòng)的意義

中學(xué)班級(jí)活動(dòng)是中學(xué)教育實(shí)踐中的一種重要活動(dòng)，是中學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自己、適應(yīng)社會(huì)生活的重要途徑，是一種特殊意義的教育方式。

因此開(kāi)展多種多樣的班級(jí)活動(dòng)，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生集體的建設(shè)，形成積極向上、凝聚力強(qiáng)的班集體；也有利于學(xué)生在德、智、體、美、勞諸多方面獲得全面和諧的發(fā)展。有利于豐富學(xué)生的精神生活，促使其形成高尚的品德和健全的人格。并促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由、充分、和諧，正常的發(fā)展。參與這些活動(dòng)，可以使學(xué)生處于主動(dòng)地位，他們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)親身體驗(yàn)，受到熏陶和教育。

1、在班級(jí)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生集體的形成，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力往往是在活動(dòng)的過(guò)程中逐步形成的。也只有在活動(dòng)的過(guò)程中，在所有集體成員為共同的目的而努力奮斗的時(shí)候，學(xué)生才能體會(huì)到集體的力量，體會(huì)到協(xié)作的重要性。一個(gè)沒(méi)有活動(dòng)的集體永遠(yuǎn)不能成為真正的“集體”而只能是“一盤散沙”。因此，良好的班級(jí)活動(dòng)的組織是形成這個(gè)班集體凝聚力的重要條件。班級(jí)活動(dòng)有助于班集體的形成。一般來(lái)說(shuō)，組織、形成班集體總是以協(xié)調(diào)一致的集體工作和有益的班級(jí)活動(dòng)開(kāi)始的。班級(jí)活動(dòng)有助于實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，從而促進(jìn)班集體的發(fā)展與完善。只有在班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生才能正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體、個(gè)人與他人的關(guān)系，培養(yǎng)集體主義精神和對(duì)集體的責(zé)任感、義務(wù)感。如果沒(méi)有活動(dòng)，學(xué)生就不會(huì)感到集體的存在，也就不會(huì)主動(dòng)的關(guān)心集體，為集體的利益而奮斗；而有了活動(dòng)，學(xué)生則會(huì)精神煥發(fā)，并促進(jìn)學(xué)生間的交往、團(tuán)結(jié)和班集體的鞏固與發(fā)展。

例如，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員們?cè)趫?chǎng)上奮力拼搏，場(chǎng)下有眾多的同學(xué)加油吶喊，全班同學(xué)齊心協(xié)力，有的人放學(xué)后主動(dòng)留下進(jìn)行訓(xùn)練，有的人積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有的人主動(dòng)承擔(dān)送水、拿衣服、清潔衛(wèi)生等后勤工作，有的人為隊(duì)員加油吶喊喊啞了嗓子；合唱比賽中同學(xué)們犧牲休息時(shí)間，一次又一次地參加排練，終于在全校合唱比賽中獲獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。參與這些活動(dòng)，同學(xué)們之間的距離明顯地縮短了，情感開(kāi)始交融了，心中逐漸有了集體的觀念。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生們的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感增強(qiáng)了。同時(shí)，在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生逐漸理解了個(gè)人與集體的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了“我”是集體中的一員，“我”的行為關(guān)系到集體的榮辱，“我”有責(zé)任為集體做貢獻(xiàn)，學(xué)生在參與和體驗(yàn)中達(dá)到了自我教育的效果。

2、在班級(jí)活動(dòng)中形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)

正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是學(xué)生集體發(fā)揮其教育功能的重要因素。良好的班風(fēng)是在班級(jí)活動(dòng)中形成、發(fā)展起來(lái)的。在健康、有益的班級(jí)活動(dòng)中，正確的、合理的、健康的東西得到了弘揚(yáng)與肯定，錯(cuò)誤的、不良的東西則為大家所不齒。久而久之，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)就會(huì)逐漸形成，發(fā)展起來(lái)。中學(xué)階段，學(xué)生的成人感日益增強(qiáng)，自我意識(shí)增強(qiáng)，而他們的人生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)卻仍是不成熟的，甚至有時(shí)是幼稚的，因而在處理師生關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系上是敏感的，有時(shí)甚至是沖動(dòng)的，同樣在我所任教的班級(jí)中也常有學(xué)生之間發(fā)生矛盾的情況，在這些情況發(fā)生時(shí)，我不僅僅滿足于解決矛盾調(diào)解雙方的關(guān)系，常常利用這些學(xué)生中鮮活的事例，開(kāi)展主題班會(huì)、辯論等多種形式的班級(jí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行順勢(shì)引導(dǎo)、教育。例如，針對(duì)如何看待友誼，如何區(qū)分友誼與哥們兒義氣，進(jìn)行辯論，并搜集名人論友誼，名人的友誼事例出墻報(bào)，使這些活動(dòng)不僅教育了鬧矛盾的學(xué)生雙方，也對(duì)全班進(jìn)行了生動(dòng)、形象的教育，培養(yǎng)了健康的班級(jí)輿論，形成了良好的班風(fēng)。

3、在班級(jí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自信心

班級(jí)活動(dòng)對(duì)于適應(yīng)并發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的稟賦、特長(zhǎng)，促進(jìn)他們的身心潛能的挖掘和自由，充分的發(fā)揮，使學(xué)生成為充滿自信，有健全人格、完善個(gè)性的人、有著十分重要的作用。中學(xué)階段學(xué)生正處于身心發(fā)展，個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期和最佳時(shí)期。但由于中學(xué)生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不多，閱歷也不夠豐富，理性思維發(fā)展水平還不多，對(duì)生動(dòng)的、形象的、新穎的東西更容易接受，更容易在大腦皮層上留下烙印。這就決定了我們的教育者必須按照中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律去組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)豐富學(xué)生的精神生活，滿足不同層次的精神需要。而長(zhǎng)期以來(lái)，由于應(yīng)試教育的影響，教師、家長(zhǎng)和學(xué)生都容易以成績(jī)的好壞作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生往往在集體中感到壓抑，自我評(píng)價(jià)甚低，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)缺乏自信，不能融入班級(jí)。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，可以給這些學(xué)生搭建成功的舞臺(tái)，使他們豎立信心，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆?！秾W(xué)習(xí)與革命》的作者戈登·德萊頓和珍妮特·沃斯在他們的書(shū)中曾引用這樣一段話：

如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在敵意中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，他就學(xué)會(huì)了憂慮。如果一個(gè)孩子生活在憐憫中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，他就學(xué)會(huì)了害羞。

如果一個(gè)孩子生活在嫉妒中，他就學(xué)會(huì)了嫉妒。如果一個(gè)孩子生活在恥辱中，他就會(huì)有一種負(fù)罪感。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在忍耐中，他就學(xué)會(huì)了耐心。如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)中，他的生活中就有了目標(biāo)。如果一個(gè)孩子生活在分享中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。

如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)正直中，他就會(huì)覺(jué)得生活有真理和公正。如果一個(gè)孩子生活在安全中，他就會(huì)相信自己。

如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)中，他會(huì)覺(jué)得這世界有好的地方。如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，他就會(huì)有頭腦，平等地生活。

4、班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和能力的發(fā)展。

在活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，自愿地去選擇自己感興趣又適合自己的活動(dòng)，這樣學(xué)生就可以按興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)組織在一起，共同促進(jìn)，使特長(zhǎng)和能力得到充分的發(fā)揮。而這也有利于班主任因材施教，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和能力的發(fā)展。班級(jí)活動(dòng)有助于學(xué)生主創(chuàng)精神的培養(yǎng)。學(xué)生是班級(jí)活動(dòng)的主人，有的班級(jí)活動(dòng)需要由他們自己來(lái)設(shè)計(jì)、組織、管理，即便是以班主任為主組織、領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)活動(dòng)，同樣需要學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)、管理，這些對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)和鍛煉都有積極的作用。班級(jí)活動(dòng)還可以滿足學(xué)生交往的需要，使他們?cè)诮煌信囵B(yǎng)起健康的、豐富的感情，學(xué)會(huì)處理各種人際關(guān)系。

5、在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在每個(gè)孩子心中最神秘的一角,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的聲響,要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴,我們自身就需要和孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。”傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以其嚴(yán)密的組織性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性而成為各科教學(xué)的主要形式。但長(zhǎng)期以來(lái)課堂教學(xué)的條條框框又像枷索一樣禁錮了學(xué)生的思維，使他們認(rèn)為：在課堂上不可以隨便講話。以至很多教師感嘆：“平時(shí)聰明伶俐，只要一上課就成木瓜了。”不信，請(qǐng)你想想在我們的周圍，是不是有一部分學(xué)生課堂上很安靜，而一到下課鈴聲響起，他們的精神就來(lái)了呢？其實(shí)，在他們的心中，這時(shí)已經(jīng)很向往屬于他們的課間活動(dòng)了。假如

你還想拖堂，完成你的教學(xué)任務(wù)。那是沒(méi)有多大效果的。因?yàn)?，他的心已?jīng)不在你這兒了，也許他在心里暗暗的詛咒你：說(shuō)又是那個(gè)死老師、鬼老師讓我們玩不成，恨死他了。俗話說(shuō)：強(qiáng)扭的瓜不甜，就是這個(gè)道理。在匆匆地上課、下課的交替中，一個(gè)個(gè)鮮活的心靈忽略、被埋沒(méi)。那我們何不還學(xué)生一個(gè)自由的空間，讓他們?cè)诨顒?dòng)中盡情地展示自己。到那時(shí)，你的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都是一個(gè)驚喜。

案例：以前教過(guò)的一名學(xué)生叫蔡欣欣，她在剛上初一時(shí)性格異常的孤僻、內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)也很不理想，上課不敢舉手回答問(wèn)題，不敢跟老師說(shuō)話，甚至跟同學(xué)說(shuō)話也臉紅。后來(lái)我得知她在小學(xué)時(shí)，一直跟當(dāng)兵的爸爸在廣東的一所學(xué)校上學(xué)，在班里一直是班干部，也是比較受寵的學(xué)生之一，但在上五年級(jí)第二學(xué)期是隨爸爸專業(yè)回來(lái)，轉(zhuǎn)到我縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀，由于剛轉(zhuǎn)回來(lái)，環(huán)境的改變，語(yǔ)言的障礙，再加上由原來(lái)比較受寵的班干部，一下子變成了，不為人注意的一般學(xué)生，不免有些冷落感，于是成績(jī)開(kāi)始明顯下降，自信心越來(lái)越不足，最后變的孤僻內(nèi)向，一直到上初一。后來(lái)在一次學(xué)校布臵的手抄報(bào)比賽中，我發(fā)現(xiàn)我們班在選出的作品中有一幅設(shè)計(jì)的非常好，我一看原來(lái)是蔡欣欣同學(xué)的，我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了她，并讓同學(xué)們展覽了她的手抄報(bào)。后來(lái)我對(duì)她說(shuō)：“你設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，我們班正好缺少一個(gè)象你這樣的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)黑板報(bào)的人才，你愿意為班級(jí)服務(wù)嗎？”這時(shí)她很高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)她設(shè)計(jì)的板報(bào)多次在評(píng)比中獲年級(jí)前兩名，她也被同學(xué)們推選為班里的宣傳委員，性格也開(kāi)始變的活潑起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸趕了上去。

每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的個(gè)性，在活動(dòng)中了解了自己的學(xué)生，使自己今后的工作更有目標(biāo)、更有針對(duì)性，這些都是在課堂教學(xué)中難以發(fā)現(xiàn)的。

班主任的四顆心：愛(ài)心 耐心 責(zé)任心 寬容心

愛(ài)心----愛(ài)是滋潤(rùn)學(xué)生心靈的甘泉；愛(ài)是教師一切教育藝術(shù)、技巧、方法產(chǎn)生的基礎(chǔ)和源泉。用博大而無(wú)私的愛(ài)去教育感化每一個(gè)孩子。有愛(ài)心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒(méi)有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開(kāi)導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。

耐心----有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。”同樣，每位學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格，只有不斷耐心地澆筑才能讓每位學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

責(zé)任心----責(zé)任心是班主任工作的源動(dòng)力，是做好班主任工作的關(guān)鍵。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì)，能促使人追求工作盡善盡美，因而能夠創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，出類拔萃地完成任務(wù)。

寬容心---寬容是智者深沉而無(wú)聲的教育。寬容是愛(ài)的甘露，寬容是愛(ài)的期待。一個(gè)擁有良好心態(tài)的班主任在工作中能夠?qū)捜輰?duì)待頂撞自己的、有缺點(diǎn)或犯錯(cuò)誤的學(xué)生。對(duì)學(xué)生寬容，學(xué)生也會(huì)報(bào)之以寬容，也就是自己往后的教育留下運(yùn)作空間。

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見(jiàn)墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！崩隙U師寬容了他的弟子。他知道，寬容是一種無(wú)聲的教育。寬容是智者聚心與融智的技巧。

——變一變過(guò)于嚴(yán)肅的面孔，放下傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，與學(xué)生保持人格的平等，尊重每一位學(xué)生；

——改一改刻板的管理模式，創(chuàng)造性地為每一位學(xué)生搭建起能充分展示其自我的舞臺(tái)。

——多一些熱情的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，少一些嚴(yán)厲的批評(píng)與責(zé)罰；

——不僅僅用規(guī)章制度嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生，更加看重用自身的人格魅力去感召學(xué)生、熏染學(xué)生；

——能把自己的教育理念融化在與學(xué)生的每一次接觸中，讓學(xué)生在無(wú)聲無(wú)形中受到陶冶；

——能容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，能允許和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表反對(duì)的意見(jiàn)

6、在班級(jí)活動(dòng)中教育學(xué)生

有時(shí)，老師苦口婆心地教導(dǎo)并不能真正使學(xué)生感動(dòng)，而在集體的活動(dòng)中，他

卻能主動(dòng)領(lǐng)悟，從而改正錯(cuò)誤。

7、在班級(jí)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)習(xí)

班級(jí)組織的活動(dòng)，盡量應(yīng)豐富多彩，不僅包含德育的內(nèi)容，同時(shí)也包括智育，比如：“學(xué)習(xí)方法研討會(huì)”、“班級(jí)征文活動(dòng)”等。開(kāi)展活動(dòng)不僅不會(huì)影響學(xué)生，反面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

活動(dòng)能展示班級(jí)生活的斑斕色彩和獨(dú)特性，給學(xué)生的生活注入“活水”使他們愛(ài)上生活。著名作家李存葆在談寫作體會(huì)時(shí)說(shuō)：“如果你對(duì)生活冷漠旁觀，即使一些令人感動(dòng)的東西擺在你面前，你也不可能產(chǎn)生共鳴和寫作欲望?！睙釔?ài)生活是寫作的需要，更是做人的需要，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，不但能豐富學(xué)生的課余生活，充實(shí)他們作文的“材料庫(kù)”，而且能培育他們熱愛(ài)生活的高尚情操。只有愛(ài)生活，才會(huì)長(zhǎng)出一對(duì)尋求的眼睛，才會(huì)去追求美，去創(chuàng)造美，理想的風(fēng)帆就已張開(kāi)，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)才會(huì)啟動(dòng)。

8、在班級(jí)活動(dòng)中促進(jìn)師生情感的培養(yǎng)

師生間的情感交流多數(shù)是在活動(dòng)中進(jìn)行的。因?yàn)樵诨顒?dòng)中，學(xué)生感覺(jué)氣氛最輕松、最民主，此時(shí)的老師也不再是絕對(duì)的知識(shí)權(quán)威，而是同父母一樣可親可近的，有什么想法、愿望都愿意向老師提起。而老師也可放開(kāi)課本的束縛，與學(xué)生們打成一片，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，增加對(duì)學(xué)生們的喜愛(ài)與了解。感情在不斷的接觸中不斷升華，何愁工作做不好？

案例：“用心澆灌” 開(kāi)學(xué)幾天來(lái)，一個(gè)學(xué)生引起了我的特別關(guān)注，他叫徐才賢。在我找他談話的過(guò)程中，這個(gè)孩子一直在發(fā)抖，而且絕不是一般性的，而是恐懼的發(fā)抖。我?guī)缀蹉铝?，在學(xué)生的心目中，我一向是和藹可親的?。∮谑?，上課時(shí)，我有意識(shí)地對(duì)他發(fā)問(wèn)，但他的聲音低的只能靠近他的嘴巴才能聽(tīng)到，連續(xù)幾次的口頭交流后，我發(fā)覺(jué)他緊張恐懼的狀態(tài)還是沒(méi)有多少改觀，就跟他商量，變換成書(shū)面交流的形式。于是我經(jīng)常收到孩子的字條。在孩子的字條中，我逐步了解到，孩子的父母來(lái)自兩個(gè)不同的省份，婆媳關(guān)系不好，而父母經(jīng)常的爭(zhēng)吵使孩子的內(nèi)心受到了傷害，于是，孩子開(kāi)始封閉自己，愛(ài)看書(shū)，但拒絕與人交流。我向他的同桌吳凱求助。吳凱這個(gè)聰明的孩子很善解人意，下課后主動(dòng)找他聊天，幫他解決學(xué)習(xí)上的困難，慢慢也能看到他靦腆的笑容了。讓我大吃一驚的，是那次班會(huì)課。班級(jí)里舉行腦筋急轉(zhuǎn)彎比賽，他的表現(xiàn)讓我們刮目相看。我看到吳凱老是叫他舉手，甚至有時(shí)都把他的手強(qiáng)行舉起來(lái)，我想肯定有情況。暗中關(guān)照兩

個(gè)主持人，叫他回答。他的反應(yīng)很快，大部分題目都讓他包了。借著這個(gè)機(jī)會(huì)，我又開(kāi)始找他談話，而且跟他約定每天5分鐘。天氣漸漸變涼，他給我遞了張條子：最近天氣嚴(yán)寒，您每天陪我在教室外面談話，不擔(dān)心自己，卻怕我凍著，我也很感動(dòng)，只是我很沒(méi)有用，原本在教室里想好的話，一到外面就什么都說(shuō)不出來(lái)。每次“成功”出去，都是因?yàn)槟且凰查g忽然站起后不得不硬著頭皮出去了。我很抱歉，每次都讓您在寒風(fēng)中陪我說(shuō)話，真是對(duì)不起?。】戳诉@張字條，我很感動(dòng)。凜冽的寒風(fēng)可以凍紅我的鼻子，但更讓我感覺(jué)到了師生交流的熱度。那次我感冒了，嗓子啞了。從來(lái)沒(méi)有跟我主動(dòng)講過(guò)話的他，來(lái)辦公室找我了，一如既往的沒(méi)有一句話，往我桌上放了一個(gè)塑料袋就跑了。我趕緊打開(kāi)，一時(shí)間淚水充盈而出，我無(wú)語(yǔ)。孩子給我買了好幾種藥片，更讓我感動(dòng)的是一張小紙片。他在小紙片上給我把每種藥的劑量和每天服用的次數(shù)，交代得清清楚楚，還告訴我如果怕苦就吃哪一種，還說(shuō)最好不要怕苦，因?yàn)榱妓幙嗫诶诓　?duì)于一個(gè)有交往恐懼癥的孩子來(lái)講，為了他的老師，他可以跟陌生人進(jìn)行交流，真是不容易??！那天，我感慨萬(wàn)千。確實(shí)，在教育這片園地上，只要用心澆灌，用心交流，那必將是姹紫嫣紅、無(wú)邊勝景。

總之，通過(guò)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)形式來(lái)實(shí)施班級(jí)管理工作，不僅可以豐富學(xué)生的感情認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，而且還能夠寓教于樂(lè)，將繁瑣的管理規(guī)則置于富有趣味的活動(dòng)中，進(jìn)而提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我管理、自我督促的自覺(jué)性。

三、班主任在班級(jí)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

班級(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效的教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，也可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)。如果說(shuō)活動(dòng)是個(gè)體生命的體現(xiàn)，班級(jí)活動(dòng)則是班級(jí)活力的體現(xiàn)?！盎顒?dòng)”的目的是學(xué)生必須“動(dòng)”起來(lái)、“活”起來(lái)，也就是說(shuō)，活動(dòng)的主體永遠(yuǎn)應(yīng)該是學(xué)生們自己。教師當(dāng)然要參與精心策劃、周密組織，但絕不能夠“越俎代皰”，而只能是充當(dāng)活動(dòng)的參與者、參謀者、評(píng)價(jià)者，做“平等的首席”。在班級(jí)活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)出班主任的主導(dǎo)作用：

1、總策劃者——發(fā)揮主導(dǎo)作用

建筑家的圖紙

劇作家的頭腦

畫家的眼睛

音樂(lè)家的靈感

例如：

開(kāi)學(xué)踢出的前三腳（三個(gè)班會(huì)活動(dòng)）① 給個(gè)性展示的空間—“難

忘青春足跡 難忘初中生涯”；② 為發(fā)泄創(chuàng)設(shè)場(chǎng)所——

“崢嶸過(guò)去 崛起今日 輝煌未來(lái)”

③ 為人格完善找準(zhǔn)位置——

“全班一盤棋”

設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注意：要用學(xué)生的大腦去思考；用學(xué)生的興趣去填補(bǔ)自己興趣的空白；用學(xué)生的情感去體驗(yàn)情感；把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難；把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要，讓簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)代替枯燥無(wú)味的說(shuō)教。

卡耐基釣魚(yú)哲學(xué)：卡耐基每年夏天都到緬因州釣魚(yú)。他個(gè)人非常喜歡草莓和乳脂作餌料，但他奇怪地發(fā)現(xiàn)，魚(yú)兒較喜歡小蟲(chóng)。因此，每次去釣魚(yú)，他不想自己所要的，想的是魚(yú)兒所要的?？突尼炪^上不裝草莓和乳脂，他在魚(yú)兒面前垂下一只小蟲(chóng)或蚱蜢，說(shuō)：“你不想吃吃這個(gè)嗎？。

2、指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的總導(dǎo)演——發(fā)揮指導(dǎo)作用。

如： 14 歲 我在想

3、參與活動(dòng)的演員——發(fā)揮誘導(dǎo)作用。

4、總結(jié)活動(dòng)的旁觀者——發(fā)揮引導(dǎo)作用。如 “班主任的話——請(qǐng)回答我的問(wèn)題”

四、班級(jí)活動(dòng)的策劃和組織原則

班級(jí)活動(dòng)是在班主任的指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃的為實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)而舉行的各種教育、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，鍛煉意志品質(zhì)，行為習(xí)慣得到培養(yǎng)。班級(jí)活動(dòng)是集體形成的基礎(chǔ)，發(fā)展的催化劑。組織活動(dòng)不能是教師一人在“跳獨(dú)竿舞”，要真正做到是學(xué)生自己的活動(dòng)。

首先，活動(dòng)前應(yīng)精心籌劃。在研究分析班級(jí)實(shí)際情況，特別是研究班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題及其成因的基礎(chǔ)上，班主任確定一個(gè)大的活動(dòng)目標(biāo)，召集班干部醞釀成形。然后在班中廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)，班主任如果能充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的自主意識(shí)和執(zhí)行計(jì)劃的自覺(jué)性，因?yàn)橛?jì)劃自己參與制訂的，是自己認(rèn)同的，自己認(rèn)同的事情沒(méi)理由不執(zhí)行。

接著，班主任就要組織實(shí)施。我認(rèn)為在活動(dòng)中要相信學(xué)生，放心地讓學(xué)生自由支配、自由發(fā)揮，暗中、宏觀指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的聰明才智。如果班主任一天到晚都在他們身邊指手劃腳，就會(huì)使他們沒(méi)有自己的思維空間，感到無(wú)所適從，老師也會(huì)感到筋疲力盡。老師的職責(zé)只是檢查和督促。

活動(dòng)過(guò)后，千萬(wàn)不要虎頭蛇尾，要注意引導(dǎo)學(xué)生做好總結(jié)、反思，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中值得發(fā)揚(yáng)的好人好事或好的做法，真正讓活動(dòng)的意義行到升華。為保證班級(jí)活動(dòng)取得預(yù)期成效，班級(jí)教育管理者在策劃組織班級(jí)活動(dòng)中應(yīng)該遵循以下的基本原則。

1、目的性。

一般說(shuō)來(lái)，無(wú)目的性的行為便無(wú)成果而言，確立明確的目的是開(kāi)好主題班會(huì)的首要前提。為什么要開(kāi)主題班會(huì)，開(kāi)主題班會(huì)要達(dá)到一個(gè)什么目的，這在班主任心中首先要清楚，然后把目的通過(guò)一定的形式貫穿下去。如學(xué)生過(guò)生日，現(xiàn)在的學(xué)生自己私下利用生日吃喝玩樂(lè)糾集成伙違反紀(jì)律，引發(fā)管理問(wèn)題，甚至影響學(xué)生身心發(fā)展的事例很多。此時(shí)，班主任就要針對(duì)學(xué)生過(guò)生日的現(xiàn)象進(jìn)行研究調(diào)查，確立班級(jí)集體過(guò)生日的活動(dòng)，讓學(xué)生在集體的祝福下，體會(huì)集體的溫暖和快樂(lè)，使生日過(guò)得有紀(jì)念意義。從而明確生日的形式與內(nèi)容，懂得怎樣讓自己融入集體生活。

2、教育性

班級(jí)活動(dòng)的教育意義是多方面的，它可以是提高學(xué)生思想道德水平的，可以是開(kāi)發(fā)智力的，可以是提高實(shí)際操作能力的，可以是增強(qiáng)審美情趣的、強(qiáng)身健體的，等等。好的班級(jí)活動(dòng)應(yīng)發(fā)揮教育的綜合功能。在制定班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，要寓莊于諧，寓教于樂(lè)，最大限度地發(fā)揮班級(jí)活動(dòng)的教育作用。例如：召開(kāi)“我們小組能人多”的班會(huì)，活動(dòng)目標(biāo)是：1）、通過(guò)展示各小組制作的一期專題墻報(bào)，使大家體驗(yàn)合作創(chuàng)作的愉快。2）、夸獎(jiǎng)對(duì)集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的能人，促進(jìn)大家為集體貢獻(xiàn)才華。這樣定位，展示的是小組集體創(chuàng)作，受夸獎(jiǎng)的面廣，利于調(diào)動(dòng)全班每一人的積極性。

教育性最重要的體現(xiàn)是在活動(dòng)內(nèi)容上。組織“電腦與人腦”的講座，展開(kāi)討論疏導(dǎo)，會(huì)使一些人改變沉迷玩游戲，忽視學(xué)習(xí)的做法。開(kāi)展選“愛(ài)心大使”活動(dòng)，夸獎(jiǎng)給他人送溫暖的言行，會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。增強(qiáng)體力的“跳繩比賽”等活動(dòng)，都能從不同側(cè)面使學(xué)生受到教育。

活動(dòng)過(guò)程是教育性的具體體現(xiàn)。首先活動(dòng)的名稱要有感染力，如“救救地球媽媽”、“"假想旅游”、“星空探秘”等。其次活動(dòng)準(zhǔn)備的場(chǎng)地要有教育氛圍，會(huì)場(chǎng)布置要體現(xiàn)教育情境、活動(dòng)氣氛，標(biāo)題的書(shū)寫、展板的擺放、桌椅的形式都要做整體設(shè)計(jì)。在活動(dòng)進(jìn)行中，要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與，在親

身實(shí)踐中受到教育，同時(shí)要注意電腦課件、實(shí)物投影等物品的教育作用。

活動(dòng)總結(jié)不容忽視。可以是班主任總結(jié)，也可發(fā)動(dòng)學(xué)生自己總結(jié)收獲和體會(huì)，以利于以后活動(dòng)的開(kāi)展。

3、主體性

主體性原則就是主題班會(huì)的展開(kāi)始終以學(xué)生為主要活動(dòng)者。教育的本身就是雙邊的活動(dòng)，即教師要發(fā)揮主導(dǎo)性，學(xué)生要發(fā)揮主體性。主題班會(huì)是要提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力，所以發(fā)揮學(xué)生的主體作用尤為重要。一次成功的主題班會(huì)，主要是靠學(xué)生參與的態(tài)度和創(chuàng)造性的發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性越強(qiáng)，班會(huì)的教育效果就越好。所以班主任的工作是在除了把握班會(huì)的方向和主題，提出設(shè)計(jì)的構(gòu)想或構(gòu)想意圖以及為班會(huì)創(chuàng)造必要的條件外，還需在主題和形式的選擇上下功夫。主題上要貼近學(xué)生實(shí)際，是學(xué)生關(guān)心的、需要的，形式上要講究新穎性，趣味性。

4、知識(shí)性與趣味性

知識(shí)性與趣味性原則是指策劃和組織班級(jí)活動(dòng)，應(yīng)該注重通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的認(rèn)識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生的才干，同時(shí)強(qiáng)調(diào)寓教于樂(lè)，在富有趣味性的班級(jí)活動(dòng)中受到教育，得到發(fā)展。根據(jù)這一要求，策劃和組織班級(jí)活動(dòng)應(yīng)該要力求內(nèi)容豐富，形式多樣，富有吸引力，只有這樣的活動(dòng)才能引起學(xué)生的濃厚興趣，激發(fā)他們的探究心理，促使學(xué)生真正參與到活動(dòng)中去并得到鍛煉。

5、全體性和自主性

全體性和自主性原則是指班級(jí)活動(dòng)的策劃和組織應(yīng)該面向全體學(xué)生，著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生自主性和積極性，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，放手讓學(xué)生參與策劃、組織和實(shí)施班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中得到更大的發(fā)展。為此，班級(jí)教育管理者要努力創(chuàng)造真正屬于學(xué)生的活動(dòng)，從活動(dòng)的內(nèi)容、形式到活動(dòng)的總結(jié)、評(píng)價(jià)等全過(guò)程都力求尊重學(xué)生的意見(jiàn)，做到計(jì)劃學(xué)生訂，辦法學(xué)生想，決定學(xué)生做，活動(dòng)學(xué)生搞，盡可能為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺(tái)。當(dāng)然應(yīng)該注意的是，這不等于放任自流，班主任要給予必要的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

6、時(shí)代性：

我們開(kāi)展的活動(dòng)必須是有時(shí)代特色的、符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的、是學(xué)生喜

歡的、有學(xué)生年齡特點(diǎn)的，而不是走形式的、表演式的、應(yīng)酬式的

要讓學(xué)生觸摸時(shí)代的脈搏，這就要求班級(jí)活動(dòng)引進(jìn)時(shí)代的活水，選擇有時(shí)代感的主題。

（1）從時(shí)事中抓題材。班級(jí)活動(dòng)要善于從時(shí)事中抓住有教育意義的題材。（2）從生產(chǎn)、科技發(fā)展中抓題材。當(dāng)今，科技的迅猛發(fā)展無(wú)不在影響著學(xué)生的生活。如“主題班會(huì)，學(xué)生們發(fā)言中有調(diào)查、有訪問(wèn)、有暢想、有決心，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。再如學(xué)生家里已普遍有電腦，班主任如能組織一些電腦水平高的學(xué)生向大家講解、演示自己的網(wǎng)頁(yè)，就會(huì)鼓勵(lì)更多的人在網(wǎng)頁(yè)制作中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

（3）從身邊的新鮮事中抓題材。

7、時(shí)機(jī)性

抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這是教育活動(dòng)中不可忽視的環(huán)節(jié)。所謂教育時(shí)機(jī)是在學(xué)生產(chǎn)生某種要求、或想滿足某種需要或受到某種外界的刺激、或由于某種情感上變化，或由于某種生理上的沖動(dòng)、他們一時(shí)心理失去平衡、處于某種“饑渴”狀態(tài)的時(shí)候。在這種時(shí)候，學(xué)生心理矛盾尤為突出，形成了思想發(fā)展的一個(gè)“燃點(diǎn)”，這就是實(shí)施教育工作的最佳時(shí)機(jī)。、超前性（不僅是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，更是預(yù)知問(wèn)題、防止問(wèn)題的發(fā)生）

9、多樣性

班級(jí)活動(dòng)要達(dá)到理想的教育目的，就必須注意：活動(dòng)內(nèi)容、形式、組織方式的多樣性。

首先是活動(dòng)內(nèi)容的多樣性。開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)要兼顧學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的素質(zhì)，使活動(dòng)既有教育性，又有趣味性。如一個(gè)班級(jí)在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，主線是”通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展“。具體安排上既有思想教育方面的”一日常規(guī)我知道“、”集體在我心中“活動(dòng)；活動(dòng)內(nèi)容多樣化，使不同程度的學(xué)生都有施展的機(jī)會(huì)，心理上有成功的體驗(yàn)。

再者，活動(dòng)的組織方式也應(yīng)多樣化。除了集體活動(dòng)，還可以是小組活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、甚至是三五個(gè)人自由結(jié)合活動(dòng)。兼顧學(xué)生的興趣、愛(ài)好、發(fā)展需要，讓活動(dòng)更有實(shí)效性。

10、易操作性

開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)要注意它的易操作性。首先要注意班級(jí)活動(dòng)的規(guī)模。從規(guī)模

上看，有日常的活動(dòng)，也有主題突出的活動(dòng)。日常活動(dòng)基本上是每天要進(jìn)行的，因此要短、小、實(shí)。短，即時(shí)間短，一般三五分鐘，小，即解決小問(wèn)題，或針對(duì)班里的情況一事一議，或?qū)σ环N行為展開(kāi)評(píng)價(jià)，或背誦一首古詩(shī)，或表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)。實(shí)，即解決問(wèn)題要實(shí)際，一次集中解決一個(gè)問(wèn)題，不面面俱到。形式上也要保證實(shí)效，可以有全班、小組、同桌活動(dòng)幾種形式。主題班會(huì)一般是全體參加，一個(gè)時(shí)期搞一次。要做到：（1）目標(biāo)適宜，即一次活動(dòng)要達(dá)到什么目的不要定得太多，1-2個(gè)即可。（2）主題集中，即一次確定一個(gè)主題，力圖給學(xué)生留下深刻的印象。（3）過(guò)程簡(jiǎn)潔，即班會(huì)的程序要清楚、明了，場(chǎng)面不宜過(guò)大，容量以一課時(shí)為宜。

其次，要注意活動(dòng)的頻率。一學(xué)期里，班級(jí)主題活動(dòng)的次數(shù)不能過(guò)多，也不能沒(méi)有。活動(dòng)過(guò)多，學(xué)生化很大精力在活動(dòng)上，必然會(huì)沖擊學(xué)習(xí)，會(huì)造成一些人靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過(guò)少，學(xué)生會(huì)感到枯燥、乏味，滋生的一些不健康思想得不到有效的控制。班主任會(huì)疲于應(yīng)付偶發(fā)事件。至于活動(dòng)多少為宜，要依據(jù)具體情況具體分析。

再有，班級(jí)日?；顒?dòng)要形成自動(dòng)化操作。如上操、查衛(wèi)生、主持”每日一說(shuō)“、讀”班級(jí)光榮簿"等，每天有專人負(fù)責(zé)，固定時(shí)間進(jìn)行，操作就簡(jiǎn)單了。每一次大的班級(jí)活動(dòng)，事前要制定詳細(xì)的方案，誰(shuí)主持、誰(shuí)發(fā)言、誰(shuí)表演、誰(shuí)負(fù)責(zé)錄音、投影、誰(shuí)總結(jié)都要事先安排，這樣，操作起來(lái)才能有條不紊，順利進(jìn)行。

11、積極性。在農(nóng)村中小學(xué)，學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)前，大多興致勃勃，可活動(dòng)一旦開(kāi)展，由于學(xué)生的知識(shí)面窄，見(jiàn)識(shí)少，班主任對(duì)活動(dòng)論證不足，活動(dòng)程序不完整等主客觀因素的影響，造成只參加不參與，活動(dòng)的功能大大降低，活動(dòng)之后，甚至有學(xué)生后悔參加活動(dòng)。因此，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，就要求班主任做好活動(dòng)的協(xié)調(diào)與指導(dǎo)，要具備當(dāng)導(dǎo)演的本領(lǐng)，讓每個(gè)學(xué)生都都能在活動(dòng)中融入集體，感受快樂(lè)，獲得成長(zhǎng)。

12、科學(xué)性。組織一次班級(jí)活動(dòng)，要制定活動(dòng)方案，要調(diào)查研究，確立活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)的形式；論證活動(dòng)的安全性和可操作性，要設(shè)定活動(dòng)的程序，預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容，掌控活動(dòng)的過(guò)程，總結(jié)活動(dòng)的成果?？傊诨顒?dòng)前準(zhǔn)備充分，在活動(dòng)中程序掌控，在活動(dòng)后總結(jié)反饋。

13、成效性。能否通過(guò)活動(dòng)解決問(wèn)題，提高能力，促進(jìn)成長(zhǎng)是班級(jí)活動(dòng)的目標(biāo)。有的活動(dòng)讓學(xué)生終生難忘，留下深刻的印記，有的活動(dòng)成為學(xué)生終身幸福和

感動(dòng)的回憶，有的活動(dòng)成為凝聚師生情感、加深同學(xué)友誼的激情歲月的火把，照亮整個(gè)人生。這都是成功的班級(jí)活動(dòng)。

14、安全性。缺乏安全保障、出現(xiàn)安全事故，再好的班級(jí)活動(dòng)都是不可取的，是失敗的，是要杜絕的，是要禁止的。因?yàn)榘踩谔┥?，沒(méi)有安全，是對(duì)生命的漠視，生命的價(jià)值高于一切。只有在安全的前提下，才能有效地組織班級(jí)活動(dòng)。特別是外出活動(dòng)，如爬山、郊游、運(yùn)動(dòng)等，這類活動(dòng)促使學(xué)生親近自然，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉能力，是學(xué)生喜歡的班級(jí)活動(dòng)，但安全問(wèn)題也最突出，故應(yīng)高度重視，一般農(nóng)村中小學(xué)要慎重對(duì)待。

五、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的內(nèi)容

1、班級(jí)活動(dòng)的題目：文字簡(jiǎn)潔，具體明確，不要大而空，語(yǔ)言形象親切，語(yǔ)音響亮，揭示主題。班級(jí)活動(dòng)的主題

2、班級(jí)活動(dòng)的主題：主題要鮮明，切合學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性、時(shí)效性。依據(jù)學(xué)校的中心任務(wù)選題，依據(jù)實(shí)際活動(dòng)選題（社會(huì)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、偶發(fā)事件）

3、班級(jí)活動(dòng)的目標(biāo)：通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，達(dá)到什么目標(biāo)

4、活動(dòng)形式：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，新穎多樣，能夠發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，便于全體學(xué)生參與，活動(dòng)形式便于操作。

5、準(zhǔn)備工作：詳細(xì)寫明組織活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括物質(zhì)和精神方面

6、參加人員：

7、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

8、主持人

9、活動(dòng)步驟和過(guò)程

10、活動(dòng)反思

案例：八（1）班《文明與我同行》活動(dòng)方案

一．

活動(dòng)主題：使學(xué)生知道講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德，教育學(xué)生講文明，愛(ài)文明，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高學(xué)生文明素養(yǎng)，為迎接2009年北京奧運(yùn)會(huì)作準(zhǔn)備。

二． 活動(dòng)目的：通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，從演出時(shí)的文明禮儀要求入手，讓學(xué)生體驗(yàn)分析，從校園文明、社會(huì)文明、家庭文明方

面著手，提高自身的文明修養(yǎng)，做一名講文明、懂禮儀的學(xué)生。三． 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生查閱資料，學(xué)習(xí)文明問(wèn)候用語(yǔ)。2．

搜集有關(guān)文明的詩(shī)歌、小品、文明歌曲等。3．

搜集有關(guān)社會(huì)文明的FLASH動(dòng)畫。4．

請(qǐng)老師講有關(guān)文明方面的笑話。四． 活動(dòng)過(guò)程：

主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)始：

1．從老師的笑話中體會(huì)課堂上的文明，學(xué)生自己發(fā)表看法。2．

全班朗誦《班級(jí)公約》，由班長(zhǎng)領(lǐng)讀。3．

詩(shī)歌朗誦《讓文明與我同行》。4．

考考你的小游戲。

5．男女小合唱《文明我們愛(ài)你》。

6．換位思維，今天我當(dāng)老師來(lái)說(shuō)說(shuō)你希望你的學(xué)生是怎樣做到文明的。7．

看有關(guān)社會(huì)文明的FLASH動(dòng)畫，從中體會(huì)社會(huì)文明。8．

玩吹氣球的游戲。

9．觀看動(dòng)畫《關(guān)愛(ài)母親》，體會(huì)家庭文明。11．

全班宣誓《八（1）班共勉誓詞》。12．

班主任講話。

13、主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束。

五．

活動(dòng)體會(huì)和反思：如何做文明的主人，如何使講文明講禮貌在校園蔚然成風(fēng)，這是這節(jié)班會(huì)課同學(xué)們要探討的話題。有的同學(xué)還反思了自己以前有些行為做得不夠好,距離文明禮貌要求還有差距，我們有理由相信他們是有勇氣的，以后會(huì)做的更好。大家回顧自己的言行，感覺(jué)校園里、同學(xué)之間、師生之間、和父母之間需要建立一種和諧而美好的文明關(guān)系，用開(kāi)闊的思想呼喚文明之花遍地開(kāi)放。他們以責(zé)任、義務(wù)、心聲等語(yǔ)言引導(dǎo)同學(xué)們共同關(guān)心孝友中學(xué)的發(fā)展，愛(ài)護(hù)孝友中學(xué)每一顆草木，他們堅(jiān)信文明是快樂(lè)的源泉，校園里會(huì)因你我的文明而生機(jī)盎然。我們每個(gè)人都要做文明的使者，我們共同向全校師生發(fā)出倡議：“共建文明禮貌校園”。這節(jié)班會(huì)很精彩，每一名參加者都深受教育，讓我們馬上行

動(dòng)吧，因?yàn)槲拿鞫Y貌是一種無(wú)形的精神力量，它體現(xiàn)著知識(shí)、素養(yǎng)，會(huì)促進(jìn)教育事業(yè)的和諧發(fā)展。

六、班級(jí)活動(dòng)的類型

班級(jí)活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)可依不同根據(jù)而劃分為多種類型。從功能上可以劃分為德育性活動(dòng)、知識(shí)性活動(dòng)、娛樂(lè)性活動(dòng)和實(shí)踐性活動(dòng)。從時(shí)間上可以劃分為課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)。從組織主體可劃分為班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)、社區(qū)活動(dòng)等等。按內(nèi)容分，有科技活動(dòng)、文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)、班會(huì)等。按組織形式劃分，有全班活動(dòng)、小組活動(dòng)等。如何科學(xué)的分類是一個(gè)比較復(fù)雜的有待探討的問(wèn)題。班級(jí)活動(dòng)的類型采用的劃分標(biāo)準(zhǔn)不同，劃分結(jié)果就不同。

（一）就班集體中經(jīng)常開(kāi)展的、最常見(jiàn)的類型有10種，分別是：、系列性主題班會(huì)

主題班會(huì)有別于常規(guī)班會(huì)，它要求內(nèi)容集中，形式新穎并富于變化，盡量使全班學(xué)生都能夠進(jìn)入“會(huì)議”要求的角色，力求使“會(huì)議”形成很突出的效果并能在會(huì)后延伸下去，達(dá)到提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力和自我教育的能力、加強(qiáng)班集體建設(shè)的作用。

班級(jí)活動(dòng)的第一種形式就是班例會(huì)，我們常常把它叫做“周會(huì)”。應(yīng)該說(shuō)，在多數(shù)學(xué)校、多數(shù)老師那里，周會(huì)都被視為對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、紀(jì)律、安全以及學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法教育的最佳途徑和最好時(shí)機(jī)。但在形式上往往以教師的講解甚至“說(shuō)教”為主，常常不能觸及學(xué)生的靈魂，不能解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，從組織形式到活動(dòng)內(nèi)容都顯得過(guò)于單調(diào)，不為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

每次周會(huì)課都設(shè)計(jì)一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的主題，讓學(xué)生們圍繞這一主題展開(kāi)討論、進(jìn)行辯論，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)之中，所討論的問(wèn)題才能成為他們自己的問(wèn)題，所提出的解決問(wèn)題的方案才能成為他們自己的方案。比如：這一段時(shí)間有幾個(gè)學(xué)生上課愛(ài)打瞌睡，我們就讓同學(xué)們一起來(lái)幫他們分析打瞌睡的原因，為他們尋找克服打瞌睡的方法；如果有學(xué)生愛(ài)說(shuō)臟話，我們就讓同學(xué)們一起分析說(shuō)臟話的壞處，為愛(ài)說(shuō)臟話的人制定改進(jìn)計(jì)劃，建立監(jiān)督機(jī)制；等等。

如果你精心設(shè)計(jì)、適時(shí)引導(dǎo)、放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，在主題班會(huì)活動(dòng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的能力和才智遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎你的想象，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你平時(shí)認(rèn)為木訥愚笨的學(xué)生身上蘊(yùn)

藏著你不曾發(fā)現(xiàn)的潛能。

開(kāi)展系列性主題班會(huì)，要做到以下幾點(diǎn)：）有明確的主題

系列性主題班會(huì)首先要求主題明確，思想性強(qiáng)，有時(shí)代氣息。比如，初一的情感系列，抓住“了解，熱愛(ài)，尊重”這一主題，讓學(xué)生從了解開(kāi)始再談熱愛(ài)，直到尊重。開(kāi)展了“媽媽，您對(duì)我的教育我永遠(yuǎn)難忘”“媽媽，請(qǐng)?jiān)從欢碌暮⒆影桑∥覍?duì)不起您！”“理解是雙向的”等主題班會(huì)。

初二配合人生觀教育，我們抓住是非觀、苦樂(lè)觀、價(jià)值觀、幸福觀等系列來(lái)突破從少年到青春的過(guò)度。開(kāi)展了“告別了，幸福的少年時(shí)代”“迎接你，火紅的青春”“當(dāng)我十四歲的時(shí)候”“新的起步”等系列教育活動(dòng)。

初三我們著重抓理想教育。根據(jù)學(xué)生理想發(fā)展階段的特點(diǎn)和自身思想矛盾轉(zhuǎn)化的特點(diǎn)，抓住遠(yuǎn)大理想和現(xiàn)實(shí)可能性的矛盾，以及學(xué)生理想教育中應(yīng)注意的問(wèn)題，開(kāi)展系列理想教育活動(dòng)“昨天我立志，今天又達(dá)標(biāo)，明天再追求”從“追求什么”到“如何追求”；從“理想之歌”到“成才之路”最后 “讓理想展翅飛翔”的主題班會(huì)。）要有教育系列

主題班會(huì)的教育內(nèi)容，要貫穿平日思想教育的始終，當(dāng)教育形成系列時(shí)，主題班會(huì)的主題就自然而然的形成了，它是系統(tǒng)的思想教育的高潮和總結(jié)。

如：初一情感系列我們從“了解媽媽、熱愛(ài)家庭、尊重長(zhǎng)輩”開(kāi)始，到“了解同學(xué)、熱愛(ài)集體、尊重師長(zhǎng)”到“了解社會(huì)、熱愛(ài)祖國(guó)、尊重人民”讓這一主題層層深入、步步升華。）有良好的情境

主題班會(huì)要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，在良好的情境下召開(kāi)。良好的情境可以使主題更為突出，內(nèi)容更為豐富，抓住學(xué)生思想，有的放矢。

案例：由于本學(xué)期是九年畢業(yè)班的教學(xué)工作，面臨中考的壓力，學(xué)生無(wú)論從學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣等各個(gè)方面，表現(xiàn)的那么不近人意，情緒不穩(wěn)定，為了能使學(xué)生安心學(xué)習(xí)，以積極的狀態(tài)迎接中考，本學(xué)期制定了班級(jí)主題教育計(jì)劃：

周次 主題班會(huì)內(nèi)容

第一周 新學(xué)期新計(jì)劃

第二周 雷鋒精神伴我成長(zhǎng)

第三周 關(guān)愛(ài)生命—— 安全教育

第四周 感恩的心

第五周 怎樣看待早戀

第六周 感父母之愛(ài)

第七周 誠(chéng)信教育

第八周 挑戰(zhàn)自我（1）

第九周 挑戰(zhàn)自我（2）

第十周 中學(xué)生與法

第十一周 期中考后的反思 第十二周 誓言與行動(dòng)

第十三周 紀(jì)律與養(yǎng)成第十四周 環(huán)境與衛(wèi)生

第十五周 付出與收獲

第十六周 超越自我

主題班會(huì)的形式有

1)、體驗(yàn)型 這是最常見(jiàn)的一種類型，也就是我們?cè)谥黝}班會(huì)里面通過(guò)對(duì)一個(gè)主題比較深入的體驗(yàn)，來(lái)使學(xué)生達(dá)到對(duì)這個(gè)主題的深入理解。

2)、討論型 對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入地討論。

3)、表演型 這種類型現(xiàn)在很多班級(jí)活動(dòng)里面經(jīng)常被老師采用。比如現(xiàn)在我給大家展示的是一個(gè)體驗(yàn)型的班會(huì)。心理劇和道德情景劇在我們學(xué)校班級(jí)活動(dòng)里面經(jīng)常要采用，這個(gè)道德情景劇就是要讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)——這個(gè)主題班會(huì)過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)角色的扮演去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的道德情景。

4)、敘事型 通過(guò)一個(gè)事件、故事的講述調(diào)動(dòng)大家對(duì)這個(gè)故事的體驗(yàn)，喚起大家的共鳴。

5)、綜合型 以上介紹的體驗(yàn)性、討論型、表演型還有敘事型，實(shí)質(zhì)上都是一種理論上的劃分，在真正的主題班會(huì)類型里面往往是一種綜合型。比如做一個(gè)感恩主題的班會(huì)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中會(huì)用到敘事、討論、體驗(yàn)等方式。、活動(dòng)性班級(jí)活動(dòng)

活動(dòng)、玩，是學(xué)生最喜歡的，是孩子的天性，活動(dòng)性班級(jí)活動(dòng)，多以“玩”的形式出現(xiàn)，一般都在室外進(jìn)行，以玩為主，玩中受益，寓教育于“玩”的活動(dòng)

中?！巴妗北旧硪彩菍W(xué)習(xí)。同樣是玩，可以有不同的效果和收益，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)凇巴妗敝凶⒁庥^察生活，激發(fā)感情，不斷增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)與追求?；顒?dòng)之前要告訴他們活動(dòng)的主題，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)在活動(dòng)中去探求真、善、美。要把整個(gè)活動(dòng)搞得有聲有色，有血有肉，這對(duì)我們班主任要求是高的，要付出很艱苦的勞動(dòng)。要求我們必須組織好，要有好的班風(fēng)和集體形成的基礎(chǔ) 3、知識(shí)性班級(jí)活動(dòng)

我們面對(duì)的每個(gè)學(xué)生，都有某種智能發(fā)展的可能。但有些學(xué)生現(xiàn)階段沒(méi)顯露出來(lái)，我們應(yīng)盡力想辦法，在學(xué)生時(shí)代給學(xué)生創(chuàng)造各種條件，把他們引進(jìn)知識(shí)的海洋，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，使個(gè)性潛能得以充分的發(fā)揮。教他們學(xué)會(huì)用腦、動(dòng)手，鼓勵(lì)他們自由想象，開(kāi)闊思路，使他們的個(gè)性潛能在中學(xué)時(shí)代得以挖掘。知識(shí)性班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的良好園地。在這些活動(dòng)中，他們學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，使自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、能力，得以發(fā)揮。知識(shí)性班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的良好園地。在這些活動(dòng)中，他們學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，使自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、能力，得以發(fā)揮。同時(shí)這些活動(dòng)也滲透著思想教育。寓教育于知識(shí)中，不拘形式，有時(shí)走出去，有時(shí)請(qǐng)進(jìn)來(lái)。例如，參觀科技館 4、節(jié)日性班級(jí)活動(dòng)

心理學(xué)表明；“輕松、愉快、樂(lè)觀的良好的處境、情緒，不僅使人產(chǎn)生超強(qiáng)記憶，而且能活躍創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮心理潛力。”在繁忙的學(xué)習(xí)之余，放松心情，搞些娛樂(lè)活動(dòng)，可調(diào)節(jié)生理功能，促進(jìn)創(chuàng)造思維的活躍。我注意利用相應(yīng)的時(shí)機(jī)，抓住各種節(jié)日，開(kāi)展輕松愉快的班級(jí)活動(dòng)。

一年有多種節(jié)日，這樣好的教育時(shí)機(jī)是不能錯(cuò)過(guò)的。新年、春節(jié)、清明、教師節(jié)、五一、十一------根據(jù)節(jié)日的性質(zhì)、特點(diǎn)，結(jié)合教育的中心內(nèi)容，運(yùn)用綜合教育手段，可以使學(xué)生同時(shí)接受學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育影響，構(gòu)成道德品質(zhì)知、情、意、行各心理要素上的全面發(fā)展。例如：五四文藝演出活動(dòng)。5、教育性班級(jí)活動(dòng)

針對(duì)解決班里問(wèn)題的、教育性較強(qiáng)的活動(dòng)稱為教育性班級(jí)活動(dòng)。它一般由教師認(rèn)真?zhèn)湔n，親自主持。力求內(nèi)容集中，材料豐富感人，說(shuō)服力強(qiáng)。教育性班級(jí)活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)，能及時(shí)抓住班上的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行教育，只要我們備好課，材料豐富，并能以生動(dòng)有力的語(yǔ)言和感情吸引學(xué)生，把話說(shuō)到學(xué)生心坎上，學(xué)生是愿意聽(tīng)的。

案例：針對(duì)學(xué)生不懂珍惜時(shí)間，不會(huì)安排時(shí)間，不懂得時(shí)間和生命價(jià)值的關(guān)

系等問(wèn)題，組織了高爾基《時(shí)鐘》欣賞會(huì)；在《時(shí)鐘》欣賞會(huì)之后，很多學(xué)生交上了學(xué)習(xí)計(jì)劃，一個(gè)以開(kāi)會(huì)就捂耳朵的學(xué)生，要走了《時(shí)鐘》這篇文章，他不僅抄下了全文，還寫了《讀后》“無(wú)休止地走動(dòng)著的時(shí)鐘告訴了我，怎樣活著才能意識(shí)到自己為生活所需；怎樣活著才能不喪失信念和希望；怎樣活著才能使每一秒鐘不渾渾噩噩地白白流失?！?/p>

這樣的活動(dòng)質(zhì)量要求高，不宜搞得一般化。它需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，深化主題，使教育達(dá)到預(yù)期效果，加強(qiáng)德育的實(shí)效性。、及時(shí)性班級(jí)活動(dòng)

有的時(shí)候，工作計(jì)劃中并沒(méi)有安排，偏偏遇上了教育學(xué)生的好機(jī)會(huì)，這就要求我們抓住時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮教師的教育機(jī)智，做好工作。我把這樣的班級(jí)活動(dòng)稱之為即時(shí)性班級(jí)活動(dòng)。即時(shí)性班級(jí)活動(dòng)抓好了，往往會(huì)收到意想不到的效果。例如冬季來(lái)臨之際，氣候干燥，流行性感冒很容易傳染，針對(duì)此現(xiàn)象，我在班上開(kāi)展“養(yǎng)成良好習(xí)慣，防止疾病傳染”為主題的班會(huì)。

7、學(xué)生自己組織的班級(jí)活動(dòng)

開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，很重要的一個(gè)目的是要培養(yǎng)有創(chuàng)造性的一代新人，通過(guò)活動(dòng)使他們?cè)鰪?qiáng)追求理想的動(dòng)力和探求知識(shí)的引力，培養(yǎng)觀察、想象、分析事物的能力和堅(jiān)韌不拔的毅力。要實(shí)現(xiàn)這一目的，我鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)，自己組織活動(dòng)。、鍛煉學(xué)生能力的班級(jí)活動(dòng)

學(xué)生的能力需要在活動(dòng)中得到鍛煉，班主任除了要教會(huì)學(xué)生提高工作能力的方法、責(zé)任之外，還要為學(xué)生創(chuàng)造能獨(dú)立組織班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。例如學(xué)生自己組織了“讓集體充滿愛(ài)”、“生活中的酸、甜、苦、辣”、“足跡”“比愛(ài)更深的是理解，比理解更深的是奉獻(xiàn)”等活動(dòng)，這些鍛煉學(xué)生能力的班級(jí)活動(dòng)，不但鍛煉了學(xué)生的能力，也給班級(jí)生活帶來(lái)了不少的樂(lè)趣，增添了集體的凝聚力。例如，就我校附近的鋼鐵廠排放哪些污染物；這些污染物給環(huán)境帶來(lái)哪些污染；可采取哪些措施減少污染。我讓學(xué)生圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查和查閱相關(guān)書(shū)籍來(lái)解決問(wèn)題，從而達(dá)到了在活動(dòng)中提高解決問(wèn)題的能力。、團(tuán)體心理輔導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)

根據(jù)學(xué)生心理、生理、思維、接受能力等特點(diǎn)，在有的問(wèn)題上需要在班會(huì)活動(dòng)中利用他助、自助、互助相結(jié)合的方法，讓同齡人教育同齡人，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)

適當(dāng)?shù)那榫?，助人自助、促人自悟，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理，體驗(yàn)做人的真諦，維護(hù)自己的心理平衡，達(dá)到自我教育的目的。例如進(jìn)行了青春期教育系列講座，活動(dòng)包括“正確對(duì)待青春期生理變化”、“ 正確對(duì)待青春期心理變化”、“青春寄語(yǔ)”三部分，這種活動(dòng)應(yīng)屬此類班會(huì)。

10、點(diǎn)題班會(huì)

學(xué)校安排的“樹(shù)新風(fēng)、講文明”演講比賽、“吸煙有害健康”的主題班會(huì)，各班按照校歷安排開(kāi)展班會(huì)即屬點(diǎn)題班會(huì)。

（二）從活動(dòng)類型看，可以分為以下幾種類型：

1、常規(guī)班級(jí)活動(dòng)。常規(guī)班級(jí)活動(dòng)也稱日?；顒?dòng)，指的是在相對(duì)固定的時(shí)間里開(kāi)展的周期性班級(jí)活動(dòng)。主要包括晨會(huì)、課間活動(dòng)、值日、和班級(jí)例會(huì)等類型。

常規(guī)班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn)就是時(shí)間相對(duì)固定，一般以周和日為周期。

常規(guī)班級(jí)活動(dòng)看似比較零散，每次活動(dòng)的時(shí)間也很短，但是它的意義卻是我們不能忽視的。組織得好，它能促進(jìn)班級(jí)的建設(shè)和管理；相反，就會(huì)白白浪費(fèi)很多時(shí)間，對(duì)班級(jí)管理非常不利。

2、主題教育。主題教育指的是經(jīng)過(guò)學(xué)生和教師精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備而開(kāi)展的有明確主題的班級(jí)活動(dòng)。

主題教育比一般的班級(jí)活動(dòng)更富有教育意義。它最大的特點(diǎn)就是主題鮮明，具有強(qiáng)烈的針對(duì)性。

根據(jù)活動(dòng)的主題不同，可以把主題教育分為德育、智育、心理健康教育和法制安全教育等類型。

3、實(shí)踐性活動(dòng)。實(shí)踐性活動(dòng)主要指的是為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力而開(kāi)展的班級(jí)活動(dòng)，主要包括科技創(chuàng)新活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)和參觀訪問(wèn)。

開(kāi)展實(shí)踐性活動(dòng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)必不可少的一項(xiàng)措施，也是避免“高分低能”的最佳途徑。

班級(jí)活動(dòng)案例

（一）一、活動(dòng)背景：

縱觀各學(xué)?？s影，每天放學(xué)后，堵塞的校園門口，同學(xué)們“有滋有味”地啃著小攤上的炸雞腿，煎火腿；中午時(shí)分，擁擠的各小店門口，同學(xué)們津津有味地

吃著小薯片，棒棒冰……隨手丟下垃圾袋的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮；學(xué)校內(nèi)外地上果皮紙屑到處都是，樓梯口零食包裝袋隨風(fēng)飄起。校園整潔一直是令學(xué)校最頭疼的難題，針對(duì)這一現(xiàn)象，我思考：何不在班內(nèi)就此問(wèn)題展開(kāi)一次班隊(duì)活動(dòng)？老師的提議在班會(huì)課上通過(guò)。經(jīng)全班同學(xué)討論決定，此次活動(dòng)就定為“與零食說(shuō)bye bye”。

二、活動(dòng)全景

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

全班學(xué)生搜集整理各種各樣的零食包裝袋，對(duì)自己喜愛(ài)的各種零食進(jìn)行了解。分好小組在校園內(nèi)外作調(diào)查，掌握有關(guān)學(xué)生吃零食的現(xiàn)象并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

（二）活動(dòng)過(guò)程

1.從家中搜集有關(guān)零食的包裝袋，對(duì)家中的零食進(jìn)行了分門別類的整理.2通過(guò)向父母、長(zhǎng)輩詢問(wèn)，查閱有關(guān)資料，甚至上網(wǎng)查詢，了解、分析有關(guān)零食的危害性，用表格的形式及時(shí)記錄下來(lái).3.走進(jìn)超市、小店，觀察街頭小攤，掌握有關(guān)零食的具體種類及來(lái)源.4.利用在學(xué)校的時(shí)間，課余進(jìn)行細(xì)致地觀察，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)吃零食了，暗中調(diào)查該同學(xué)零食的來(lái)源，并且關(guān)注他是怎樣處理零食殘骸的。

5.中午和放學(xué)這兩段時(shí)間是學(xué)生吃零食最嚴(yán)重的，抓住了這個(gè)有效時(shí)機(jī)進(jìn)行分組調(diào)查，統(tǒng)計(jì)有多少學(xué)生會(huì)選擇怎樣的零食，有多少學(xué)生天天吃零食，還有多少學(xué)生把零食當(dāng)作了主餐等。

(三)成果展示振奮人心：通過(guò)一階段的搜集、整理、統(tǒng)計(jì)，在全校師生面前，同學(xué)們上了一堂別開(kāi)生面的班隊(duì)成果展示課。在這堂課上，同學(xué)們都把自己親自搜集、整理的有關(guān)零食的資料進(jìn)行了形式多樣的展示。有的同學(xué)一邊讓大家觀看零食包裝袋的剪貼本，一邊還配上了解說(shuō)，不但讓大家知道了如今盛行的一些零食，更重要的是讓大家明白了這些零食會(huì)造成的后果；有的同學(xué)把自己打扮成各種零食的模樣，自編自演小品，為的是讓大家了解零食的不正當(dāng)生產(chǎn)途徑及它的危害性；還有同學(xué)播放了自己拍攝的校園內(nèi)垃圾的錄像，分析垃圾的主要來(lái)源，呼吁大家與零食說(shuō)再見(jiàn)，還校園以潔美！一個(gè)個(gè)學(xué)生自行組織、自己排練的節(jié)目，從不同側(cè)面強(qiáng)調(diào)了零食的危害性，動(dòng)員大家快速行動(dòng)起來(lái)——與零食說(shuō)bye bye!

（三）活動(dòng)結(jié)果

1、學(xué)生們對(duì)零食有了新的認(rèn)識(shí)，更深層次地體會(huì)到零食會(huì)給大家?guī)?lái)的負(fù)面影響，從而培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活行為習(xí)慣。

2、活動(dòng)中全班參與，每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都有了收獲，每個(gè)學(xué)生都得到了不同程度的鍛煉，他們的獨(dú)立自主能力有了更高的提升。

3、以點(diǎn)帶面：主題班隊(duì)課受到師生廣泛好評(píng)，并以此帶動(dòng)了全校師生大規(guī)

模地展開(kāi)“拒絕零食”的活動(dòng)。

三、活動(dòng)反思

良好的行為習(xí)慣成就美好的人生。小學(xué)階段正是學(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時(shí)

期，但學(xué)生良好習(xí)慣的形成，不是一蹴而就的，需要反復(fù)強(qiáng)化、鞏固并內(nèi)化為自

覺(jué)行為

（一）善于捕捉信息

在學(xué)生的身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻地在發(fā)生無(wú)數(shù)的事情，有些事情，在常人的眼里感覺(jué)是那么平淡無(wú)奇，而有時(shí)你細(xì)細(xì)分析的話，卻會(huì)發(fā)現(xiàn)有些已經(jīng)不知不覺(jué)給學(xué)生、學(xué)校乃至社會(huì)造成了一定的影響。學(xué)生對(duì)于客觀存在的一些問(wèn)題能夠認(rèn)真面對(duì)，而有些問(wèn)題卻不能去好好對(duì)待。因此，教師要善于去捕捉學(xué)生身邊的一些信息，既要捕捉學(xué)生對(duì)事情的興致程度，更重要的是把握住學(xué)生思想的最深之處，這樣，開(kāi)展活動(dòng)就容易達(dá)到理想的效果，從而真正影響學(xué)生的成長(zhǎng)。我們面對(duì)的是活生生的學(xué)生，他們有主觀能動(dòng)性，有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，有一定的明辨是非能力，有自己獨(dú)立的思想，我們只有善于捕捉學(xué)生身上的信息，才能使我們的活動(dòng)走進(jìn)學(xué)

生的心靈。

（二）精心搭建舞臺(tái)

學(xué)生參與活動(dòng)，要在活動(dòng)成長(zhǎng)，教師要精心為學(xué)生搭建展示成果的舞臺(tái)。他們?cè)诩抑兴鸭Y料，走進(jìn)社會(huì)去調(diào)查，業(yè)余時(shí)間暗中觀察，制作剪貼本，拍攝校園環(huán)境衛(wèi)生乃至自編字演節(jié)目向師生匯報(bào)成果……學(xué)生們都是全程參與，這時(shí)教師要適時(shí)給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，給學(xué)生一些有效的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生順利地開(kāi)展活動(dòng)。這樣，學(xué)生參與活動(dòng)的欲望就會(huì)更強(qiáng)，社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力都能在活動(dòng)中更好地得到提升，學(xué)生在活動(dòng)中也會(huì)有實(shí)質(zhì)性的收獲。

活動(dòng)證明：有心栽花花更艷！

班級(jí)活動(dòng)案例

（二）八（1）班課題：拒絕未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道進(jìn)入網(wǎng)吧的危害

2、在集體的氛圍下，自覺(jué)發(fā)起拒絕進(jìn)入網(wǎng)吧

3、在集體中樹(shù)立正氣 教學(xué)形式：主題班會(huì) 教學(xué)過(guò)程：

一、未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的危害性 主持人：老師們、同學(xué)們，下午好！，今天我們班的主題班會(huì)是禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧-----要有一個(gè)健康的業(yè)余生活。現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，未成年進(jìn)入網(wǎng)吧已經(jīng)是很普遍，未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧到底有什么危害呢？ 小組討論 代表反言

二、小品《蛻變》

1、表演 小品 《蛻變》

表演者：何嘉聲、許海洋、陳志亨、林境隆、吳冬梅、梁曉君、曾海洋、李婉甜、杜燦輝

人物：B仔、阿D、奶奶、老師、老板、同學(xué)4人

第一場(chǎng) 背景：課室

過(guò)程：老師在上課，其他同學(xué)都在專心聽(tīng)講。B則在昏睡，阿D則在看游戲碟。

下課：阿B和阿D馬上在談?wù)撋暇W(wǎng)玩游戲、QQ的內(nèi)容。第二場(chǎng)

家里：奶奶：“6：30，快起床了，遲到了?！?/p>

B仔：知道了，真困??！路上：B仔看到阿D

“現(xiàn)在讀書(shū)真沒(méi)意思?！?/p>

“聽(tīng)說(shuō)不是節(jié)假日，網(wǎng)吧有優(yōu)惠，我們?nèi)ネ嬗螒虬?！?/p>

“好啊！” 機(jī)室：老板：“早上好，學(xué)生哥，你又來(lái)幫襯，我給個(gè)最優(yōu)惠價(jià)給你” 第三場(chǎng)

課室：老師：“怎么B仔和阿D沒(méi)有來(lái)上課？”

學(xué)生甲：他們一定是去了網(wǎng)吧。辦公室：老師：“B仔奶奶，B仔沒(méi)有來(lái)上課，可能去了網(wǎng)吧。”

奶奶：我馬上過(guò)來(lái)。機(jī)室：B仔和阿D正玩得起勁 奶奶：B仔，你怎么在打機(jī)？ B仔：奶奶、老師，我``````` 奶奶：你真是不長(zhǎng)進(jìn)，你爸爸死了以后，我這么辛苦供你讀書(shū)。你居然來(lái)玩游戲，你`````` 太令我傷心了。

B仔：奶奶，對(duì)不起。老師：我們回去上課吧！第四場(chǎng)

課室：老師：這是上次的測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。同學(xué)：（開(kāi)心，考得好成績(jī)）

B仔：20分

阿D：0分（懊悔，都是游戲害了我，使勁把游戲光碟摔在地上）

B仔：老師，我的成績(jī)這么差，還能讀下去嗎？

老師：可以的，只要用心讀書(shū)，一定可以趕上來(lái)的。對(duì)不對(duì)，同學(xué)們？

同學(xué)甲：是啊，千萬(wàn)不要灰心。

同學(xué)乙：以后我們幫你補(bǔ)課，一起攻克學(xué)習(xí)上的困難。

老師：只要勇敢地面對(duì)困難，培養(yǎng)廣泛的興趣，社會(huì)的不良誘惑是不能將我們擊倒

同學(xué)丙：我們可以去圖書(shū)館博覽群書(shū)。

同學(xué)?。何覀兛梢援嫯?。

B仔：對(duì)！我可以繼續(xù)吹笛子的。

2、討論：從表演中你得到什么啟示？

三、簽名活動(dòng)

因?yàn)槲覀兌际俏闯赡耆?，網(wǎng)吧不是我們流連的地方，我們都應(yīng)該拒絕進(jìn)入網(wǎng)吧，在老師、同學(xué)的見(jiàn)證下，我們莊嚴(yán)地簽下我們的名字：拒絕進(jìn)入網(wǎng)吧！

四、總結(jié)：用健康的人生，展望未來(lái) 全班同學(xué)一起唱《明天會(huì)更好》

第四篇：市直工委開(kāi)展創(chuàng)新科學(xué)理念活動(dòng)策劃方案

為貫徹落實(shí)市委、市政府開(kāi)展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的部署要求，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建科學(xué)發(fā)展示范機(jī)關(guān)工程，工委決定開(kāi)展“**市民最認(rèn)可的機(jī)關(guān)理念和機(jī)關(guān)服務(wù)品牌”評(píng)選活動(dòng)，特制定如下方案：

一、基本目的

理念是機(jī)關(guān)核心價(jià)值觀的集中概括，品牌是機(jī)關(guān)職能和形象的具體展示。組織開(kāi)展“**市民最認(rèn)可的機(jī)關(guān)理念和機(jī)關(guān)服務(wù)品牌”

評(píng)選活動(dòng)的根本目的，就是要總結(jié)以往實(shí)踐，選樹(shù)先進(jìn)典型，接受社會(huì)監(jiān)督，進(jìn)一步創(chuàng)新和豐富科學(xué)發(fā)展理念，激發(fā)機(jī)關(guān)廣大黨員干部切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，規(guī)范服務(wù)行為，提高辦事效率，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，形成先進(jìn)科學(xué)的機(jī)關(guān)理念，樹(shù)立良好的機(jī)關(guān)形象，充分發(fā)揮市直機(jī)關(guān)在建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)、建設(shè)人民群眾幸福之都中的示范表率作用。

二、評(píng)選范圍

市直機(jī)關(guān)及直屬單位

三、基本原則、創(chuàng)新性原則。機(jī)關(guān)理念和機(jī)關(guān)服務(wù)品牌要體現(xiàn)時(shí)代要求，破除“官本位”觀念，堅(jiān)持以人為本，建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)。以服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)為宗旨，圍繞優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)，確立機(jī)關(guān)理念和服務(wù)品牌。、科學(xué)性原則。機(jī)關(guān)理念和機(jī)關(guān)服務(wù)品牌要建立在綜合分析和準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)之上，深刻體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求，揭示機(jī)關(guān)建設(shè)的科學(xué)發(fā)展規(guī)律，反映科學(xué)管理和發(fā)展成果，形成一套較為完善的標(biāo)準(zhǔn)制度。、實(shí)踐性原則。機(jī)關(guān)理念和機(jī)關(guān)服務(wù)品牌要著眼本單位職能特點(diǎn)，緊緊圍繞中心，服務(wù)大局，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，形式與內(nèi)容相統(tǒng)一，把評(píng)選工作與加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、完善機(jī)關(guān)管理、創(chuàng)新黨建工作、樹(shù)立良好形象有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。、群眾性原則。評(píng)選過(guò)程要廣泛征求人民群眾、服務(wù)對(duì)象意見(jiàn)，努力將開(kāi)展“**市民最認(rèn)可的機(jī)關(guān)理念和機(jī)關(guān)服務(wù)品牌”評(píng)選活動(dòng)的過(guò)程，轉(zhuǎn)化為不斷增強(qiáng)黨員干部素質(zhì)，創(chuàng)新工作思路，打造“為民、務(wù)實(shí)、高效、廉潔”機(jī)關(guān)的實(shí)踐過(guò)程。

四、主要標(biāo)準(zhǔn)、其理念和品牌具有本部門行業(yè)特點(diǎn)，名稱定位準(zhǔn)確、標(biāo)識(shí)形象具體、思想內(nèi)涵豐富，能夠體現(xiàn)本機(jī)關(guān)服務(wù)特色和時(shí)代精神風(fēng)貌。、其理念和品牌具有完善規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行機(jī)制，能夠確保本單位服務(wù)的可靠性、便捷性和有效性。、其理念和品牌具有嚴(yán)格的監(jiān)督考評(píng)制度，能反映本機(jī)關(guān)工作流程規(guī)范、管理體系完整。、其理念和品牌在本系統(tǒng)和市民中具有明顯的示范導(dǎo)向作用。、其理念和品牌具有較好的知名度和美譽(yù)度，工作效能、服務(wù)質(zhì)量和工作人員整體素質(zhì)顯著提高，所提供的服務(wù)得到服務(wù)對(duì)象和廣大市民的普遍認(rèn)可。

五、方法步驟

本次評(píng)選活動(dòng)分五個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：?jiǎn)挝簧陥?bào)（4 月 20 日前）。各單位按要求積極參加評(píng)選活動(dòng)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，搞好總結(jié)，確立本單位的理念和服務(wù)品牌，并填寫《市直機(jī)關(guān)理念和服務(wù)品牌申報(bào)表》一式三份，連同具體制度措施報(bào)市直機(jī)關(guān)黨工委研究室。

第二階段：初步篩選（4 月 25 日前）。將各單位申報(bào)的理念和品牌，經(jīng)審查后刊登在《**機(jī)關(guān)報(bào)》，組織機(jī)關(guān)黨務(wù)干部進(jìn)行評(píng)選，從中篩選出 20 個(gè)理念和品牌。

第三階段：社會(huì)評(píng)選（5 月 1 日前）。將篩選出的 20 個(gè)理念和品牌在新聞媒體上予以公示，接受社會(huì)各界的廣泛評(píng)選。

第四階段：專家評(píng)選（5 月 10 日前）。由活動(dòng)評(píng)選委員會(huì)對(duì)廣大市民的評(píng)選情況進(jìn)行匯總評(píng)定，評(píng)選出“**市民最認(rèn)可的十大機(jī)關(guān)理念和十大機(jī)關(guān)服務(wù)品牌”。

第五階段：公示宣傳（5 月底前）將評(píng)選出的“**市民最認(rèn)可的十大機(jī)關(guān)理念和十大機(jī)關(guān)服務(wù)品牌”通過(guò)短信平臺(tái)、《**勞動(dòng)日?qǐng)?bào)》、市電臺(tái)、電視臺(tái)進(jìn)行公示宣傳。

六、組織要求

各單位黨組織對(duì)這次評(píng)選活動(dòng)要高度重視，協(xié)調(diào)有關(guān)方面，認(rèn)真組織。要將參加這次評(píng)選活動(dòng)作為接受群眾評(píng)議監(jiān)督，加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，提升機(jī)關(guān)形象的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)落實(shí)。每個(gè)單位都要從本部門的職能特點(diǎn)出發(fā)，緊密結(jié)合各自的工作實(shí)際，總結(jié)提煉并認(rèn)真選送本單位的理念和品牌參加評(píng)選。

第五篇：2016學(xué)生班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)方案

2016學(xué)生班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)方案范文兩篇

學(xué)生班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)方案范文兩篇 第1篇

【活動(dòng)方案目的】：培養(yǎng)班級(jí)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作的能力，提高班集體凝聚力，增進(jìn)班級(jí)間的友誼，豐富大家的課余生活 【活動(dòng)方案名稱】：大家一起來(lái),我要我精彩.【活動(dòng)方案主題】：我的青春，我做主—班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng) 【活動(dòng)方案時(shí)間】：待定 【活動(dòng)方案地點(diǎn)】：戶外燒烤場(chǎng)所/多媒體教室/草地 【活動(dòng)方案形式】：將兩個(gè)班的同學(xué)分為若干小組，每個(gè)小組保證各有一半成員來(lái)自不同的班級(jí)，從而達(dá)到聯(lián)誼的目的 【活動(dòng)方案內(nèi)容】：

一、燒烤活動(dòng)方案

1.建議班委開(kāi)會(huì)決定是否舉辦，需要同學(xué)交一定的燒烤費(fèi)用，但費(fèi)用不會(huì)很高，如果決定可以，可以自帶食物燒烤，也可以到燒烤場(chǎng)購(gòu)買。

2.如果決定不去燒烤，只想簡(jiǎn)單的一個(gè)聯(lián)誼晚會(huì)，那么可以省去此環(huán)節(jié)，聯(lián)誼活動(dòng)可以在一個(gè)多媒體教室或者在一個(gè)比較開(kāi)闊的草地上舉辦。

二、主持人致活動(dòng)方案開(kāi)幕詞,活動(dòng)開(kāi)始.三、娛樂(lè)游戲環(huán)節(jié)

注：節(jié)目的選取和順序可以根據(jù)具體情況作出相應(yīng)的調(diào)整 節(jié)目一：隊(duì)名大比拼（破冰節(jié)目）

目的：破冰，讓組員相互了解熟悉，并提高組員的爭(zhēng)強(qiáng)斗勝之心及捍衛(wèi)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)使命感 時(shí)間：5分鐘

道具：大白紙，大水筆（寫隊(duì)名用），獎(jiǎng)品

規(guī)則：1.各組想好一個(gè)具有代表性的隊(duì)名，并選好隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)該組的帶頭指揮 2.由隊(duì)長(zhǎng)告訴主持人本隊(duì)的隊(duì)名。

3.主持人主持，各組投票選出最好的隊(duì)名，并給該組發(fā)放獎(jiǎng)品。節(jié)目二：腦筋急轉(zhuǎn)彎有獎(jiǎng)大搶答(動(dòng)腦合作節(jié)目)目的：點(diǎn)燃?xì)夥?，讓各組成員活躍起來(lái)，并考驗(yàn)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，增進(jìn)組員的凝聚力

對(duì)象：各小組成員

道具：腦筋急轉(zhuǎn)彎問(wèn)題，獎(jiǎng)品 游戲規(guī)則：

1.平均每組有兩到三個(gè)問(wèn)題。

2.主持人提問(wèn)，各組搶答，第一個(gè)搶到的組派代表回答。3.回答錯(cuò)誤的謎題可以再度作答。4.每組答對(duì)問(wèn)題，主持人發(fā)放獎(jiǎng)品。

節(jié)目三：心心相印，我來(lái)比你來(lái)猜（動(dòng)腦動(dòng)手合作型節(jié)目）

道具：紙和筆、準(zhǔn)備一些能夠用手語(yǔ)表達(dá)的動(dòng)物，人物，成語(yǔ)或者物品 人數(shù):兩人一組,可多組參加

游戲規(guī)則:游戲開(kāi)始表演的一組兩人先要面對(duì)面(一人為表演動(dòng)策劃,一人為猜測(cè)者),然后由主持人會(huì)把要猜的成語(yǔ)或詞語(yǔ)寫在一張紙上,讓表演動(dòng)作者做給猜測(cè)者看,當(dāng)表演者表演完,猜測(cè)者能猜出表演者所做動(dòng)作的成語(yǔ)或詞語(yǔ)時(shí),就算過(guò)關(guān).（注意：動(dòng)作者可以用語(yǔ)言來(lái)解釋，但不能說(shuō)出動(dòng)作中的字）(左右為難、無(wú)孔不入、金雞獨(dú)立、狗急跳墻、東張西望、無(wú)中生有、眉開(kāi)眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)。需要裁判數(shù)名，現(xiàn)場(chǎng)自愿報(bào)名

節(jié)目四：合力吹氣球（動(dòng)手合作節(jié)目）

目的：溝通配合能力，借著分工合作來(lái)完成任務(wù) 人數(shù)：每組限六人

道具：主持人準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；屁股；腳（二張）汽球（每組一個(gè)）游戲規(guī)則：

1.分兩組，但每組必須要有六人。2.主持人請(qǐng)每組每人抽簽。

3.首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來(lái)把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破.節(jié)目五：其他常規(guī)娛樂(lè)節(jié)目（大學(xué)生獨(dú)有才藝表演節(jié)目）事先找好一些有才藝表演經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，準(zhǔn)備好娛樂(lè)節(jié)目，例如：吉他，口琴，街舞，獨(dú)唱等。節(jié)目六：七拼八湊

此游戲適合晚會(huì)最后，掀起高潮。

要求：參加人數(shù)30人-50人為佳，分成4-5組道具：托盤、背景disco音樂(lè)、獎(jiǎng)品一份可以是精美的糖果（可以分的）

主持人要求大家分組坐好（一定要有男有女）

將游戲規(guī)則告知大家每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺(tái)上。

其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。背景音樂(lè)起，主持人開(kāi)始宣讀物品，每一個(gè)相隔一定時(shí)間給隊(duì)員準(zhǔn)備，慢慢加快。采集物品來(lái)自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，一定要有比較難的放在最后如藥片、糖果、一毛錢

聰明的主持人還可以臨時(shí)選擇一些東西。其他備用游戲節(jié)目： 1：多人多足

目的：配合協(xié)調(diào)能力

道具：普通紅繩子，秒表一個(gè)，哨子一個(gè)。（一名裁判）人數(shù)：4組，每組8人

游戲規(guī)則：以隊(duì)伍為單位參加，全隊(duì)站成一排。用繩子綁在腳上，從場(chǎng)地的一邊走到另一邊。每組派8人參加，四組同時(shí)進(jìn)行。沒(méi)參加游戲的組員要幫忙綁繩子。最后以時(shí)間最短的隊(duì)伍勝出。四組隊(duì)伍最后到達(dá)終點(diǎn)的一隊(duì)每人將表演一個(gè)小節(jié)目。2：踩汽球

目的：活躍氣氛，增進(jìn)協(xié)調(diào)性和協(xié)作能力。

人數(shù)：人數(shù)為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。

游戲規(guī)則：當(dāng)場(chǎng)選出十名人，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個(gè)汽球，在活動(dòng)開(kāi)始后，互相踩對(duì)方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出（勝出的一方可以向輸?shù)囊环教岢鲆粋€(gè)問(wèn)題，（注：不能太過(guò)分）3：集體兔子舞（需多媒體支持）

目的：培養(yǎng)同學(xué)們的感情以及增進(jìn)彼此的了解，讓他們體會(huì)溝通與合作的妙處 人數(shù)：兩個(gè)/三個(gè)小組組成一隊(duì)，一隊(duì)大概16人 場(chǎng)地：空曠的平地

道具：兔子舞歌曲，mp3/筆記本電腦，音響 游戲規(guī)則：

1.此游戲適用于16人以上，人數(shù)不宜過(guò)多，否則會(huì)減低游戲的樂(lè)趣。

2.將已分好的小組組成一個(gè)小隊(duì)，要求后面的學(xué)員用雙手搭在前面學(xué)員的雙肩上

3.播放兔子舞歌曲施令：左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下，向后跳一下，再連續(xù)向前跳兩下。4.另外一隊(duì)，繼續(xù)游戲?！净顒?dòng)方案準(zhǔn)備】：

1、燒烤用品，數(shù)碼相機(jī)1~2部，筆記本電腦，音響

2、主持人解說(shuō)詞（主持人自行準(zhǔn)備）

3、游戲道具 4.其他

【活動(dòng)方案分工安排】

1、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)責(zé)統(tǒng)籌安排活動(dòng)，協(xié)調(diào)兩個(gè)班級(jí)的分工合作事宜。

2、文娛委員負(fù)責(zé)策劃聯(lián)誼活動(dòng)的節(jié)目，協(xié)助節(jié)目的開(kāi)展。

3、節(jié)目主持人待定，建議由主持經(jīng)驗(yàn)豐富的人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)活動(dòng)當(dāng)天的主持，氣氛調(diào)動(dòng)。

4、團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)腦筋急轉(zhuǎn)問(wèn)題的收集，場(chǎng)地的申請(qǐng)和布置。

5、組織委員負(fù)責(zé)心心相印節(jié)目的材料收集及場(chǎng)地布置。

6、生活委員；負(fù)責(zé)游戲道具，獎(jiǎng)品的購(gòu)買，經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和收集。

7、宣傳委員；負(fù)責(zé)照相記錄，場(chǎng)地布置，多媒體支持，協(xié)助節(jié)目的開(kāi)展?！净顒?dòng)方案經(jīng)費(fèi)預(yù)算】 1.燒烤費(fèi)用：25元/人 2.游戲道具費(fèi)用： 3.游戲獎(jiǎng)品費(fèi)用：

1踩氣球!在腿上綁上氣球然后在一定區(qū)域內(nèi)開(kāi)始游戲!獎(jiǎng)勵(lì):給點(diǎn)小玩具,至于懲罰你看著辦吧!呵呵!你是策劃人吧?以后多多交流經(jīng)驗(yàn)呀!2解人意（分成2組,每組2個(gè)人。由主持人抽出一張卡片，讓其中一人做動(dòng)作表達(dá)意思，另一個(gè)人猜是什么。人與人之間不能說(shuō)話。）

3、吹蠟燭：每人吹一次，凡一口氣吹滅十支蠟燭者，獲獎(jiǎng)券一張。4夾銀幣

5聯(lián)想abc：主持人事先把一些英語(yǔ)單詞做成簽，由參賽者抽三次，并對(duì)所抽內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，如果能正確并連續(xù)地做出三個(gè)即得獎(jiǎng)劵。如：主持人在說(shuō)出run這個(gè)單詞后，參賽者就要做跑的動(dòng)作來(lái)與run這個(gè)單詞聯(lián)系起來(lái)。

6比比誰(shuí)的眼力好：主持人準(zhǔn)備好三支筷子，一個(gè)空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側(cè)，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準(zhǔn)瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進(jìn)瓶里，便是優(yōu)勝者，即得獎(jiǎng)劵。每人有三次機(jī)會(huì) 第2篇

一、活動(dòng)名稱：

友情的呼喚，溝通的開(kāi)始—大學(xué)班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)

二、活動(dòng)目的：

為了培養(yǎng)同學(xué)們的感情，豐富大學(xué)集體生活，增強(qiáng)同學(xué)們的友誼，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，培養(yǎng)大家的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，豐富大家的課余生活，并開(kāi)拓大家的視野，使大家的身心得到陶冶，為同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。

三、聯(lián)誼對(duì)象: 外語(yǔ)系幼兒英語(yǔ)專業(yè)1班 機(jī)電系機(jī)械制造專業(yè)2班

四、活動(dòng)時(shí)間： 11月25日18點(diǎn)

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

1106教室(具體教室另行通知)

六、活動(dòng)流程策劃： ①由主持人宣布晚會(huì)開(kāi)始 ②準(zhǔn)備好節(jié)目的同學(xué)上臺(tái)表演

③表演完后，由主持人隨機(jī)抽簽將兩個(gè)班的同學(xué)分為若干小隊(duì)，每6個(gè)人為一個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)保證各有一半成員來(lái)自不同的班級(jí)，從而達(dá)到聯(lián)誼的目的。

④晚會(huì)期間的互動(dòng)游戲：(可以有同學(xué)們?nèi)我膺x幾個(gè)，也可以都做。為了公平起見(jiàn)，所有要懲罰的人去盒子里抽簽，里面有懲罰人方法的小紙條，必須按上面的要求做)⑴游戲名稱：拍七令

游戲規(guī)則：從1-99報(bào)數(shù)，但有人數(shù)到含有“3”的數(shù)字或“3”的倍數(shù)時(shí)，不許報(bào)數(shù)，要說(shuō)“過(guò)”，下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)數(shù)則罰。⑵游戲名稱：雙人頂氣球接力賽

游戲規(guī)則：每隊(duì)6人分成3組，一男一女搭配，雙方用臉夾著氣球走一段距離，換另一組接力，最先完成的勝利，輸?shù)囊环教蕴?，淘汰一方接受懲罰。(每次2個(gè)隊(duì)比)⑶游戲名稱：瞎子背瘸子

游戲規(guī)則：每一隊(duì)6人分成3個(gè)小組，每組男女各一名，男的扮瞎子，女的扮瘸子，男遮眼背女，在女的指引下，踩破已放好的氣球。哪組完成的時(shí)間最短，哪組獲勝。輸?shù)囊环绞艿綉土P。(每次2個(gè)隊(duì)比)⑷游戲名稱：兩人三足踩氣球

游戲規(guī)則：每一隊(duì)6人分成3個(gè)小組，每組男女各一名，每個(gè)腳上綁2個(gè)氣球，互相踩對(duì)方的氣球并防止自己的氣球不被踩破，自己隊(duì)的三個(gè)組要團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起努力踩別人隊(duì)里的氣球。30秒后，腳上氣球最少的那兩個(gè)人受到懲罰。(每次2個(gè)隊(duì)比)⑸游戲名稱：猜數(shù)字

游戲規(guī)則：某人說(shuō)一目標(biāo)數(shù)字(1到100之間)，告知主持人，然后開(kāi)始擊鼓傳黑板檫，鼓停時(shí)，拿黑板檫的人猜一個(gè)數(shù)字，主持人告知此數(shù)字比目標(biāo)數(shù)字大還是小，然后繼續(xù)傳，下個(gè)人只能在前面說(shuō)過(guò)的范圍里面猜，直到最后必有人猜中，猜中的人就要受到懲罰。

⑹游戲名稱：泡泡糖

游戲規(guī)則：主持人召集若干人上臺(tái)，人數(shù)最好是奇數(shù)，當(dāng)大家準(zhǔn)備好時(shí)，主持人喊“泡泡糖”大家要回應(yīng)“粘什么”，主持人隨機(jī)想到身體的某個(gè)部位，臺(tái)上的人就要兩人一組互相接觸主持人說(shuō)的部位。比如，主持人說(shuō)左腳心，那么臺(tái)上的人就要兩人一組把左腳心相接觸。而沒(méi)有找到同伴的人被淘汰出局，并受到懲罰，最后剩下的兩人勝出。⑺游戲名稱：領(lǐng)頭羊

游戲規(guī)則：每個(gè)隊(duì)自己玩，一個(gè)人轉(zhuǎn)過(guò)頭,下面的人其中要選一個(gè)來(lái)做動(dòng)作,然后大家一起做這個(gè)動(dòng)作,再讓那個(gè)轉(zhuǎn)身的同學(xué)來(lái)猜,這個(gè)動(dòng)作是誰(shuí)做的.這個(gè)游戲是靠人與人之間的默契的哦!猜錯(cuò)的受到懲罰，懲罰方法由自己隊(duì)內(nèi)定!⑻游戲名稱：一只青蛙 游戲規(guī)則：所有同學(xué)圍成一圈，面朝中央。主持人念“一”，順時(shí)針下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“進(jìn)”再“水”再“中”再“撲通”;接著“兩只青蛙跳進(jìn)水中撲通撲通”??依此類推，跟不上節(jié)奏或出錯(cuò)者受到懲罰。⑼游戲名稱：脖子接氣球

游戲規(guī)則：每個(gè)隊(duì)的第一個(gè)人用脖子夾著氣球，然后傳遞給下一個(gè)，下一個(gè)也只能用脖子來(lái)接，依此類推，最先傳完的一隊(duì)勝利，輸?shù)囊环绞艿綉土P。(每次2個(gè)隊(duì)比)⑽游戲名稱：三人抱成團(tuán)

游戲規(guī)則：每次參與活動(dòng)為10人，在樂(lè)曲中聽(tīng)主持人的口令“三人抱成團(tuán)”，參與者在最短的時(shí)間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰!淘汰的那一個(gè)人受到懲罰。⑾游戲名稱：金雞獨(dú)立

游戲規(guī)則：一男一女同站一張報(bào)紙上,開(kāi)始回答問(wèn)題，答錯(cuò)問(wèn)題,報(bào)紙折半繼續(xù)，答對(duì)問(wèn)題,問(wèn)下一道，男女在回答問(wèn)題時(shí),身體不能接觸報(bào)紙以外的事物。⑿游戲名稱：吹盒子

游戲規(guī)則：自愿者上來(lái)，兩個(gè)人蒙上眼睛，頭趴桌子上面，兩人互相吹盒子，把盒子吹到另一方的勝利!⑤晚會(huì)快結(jié)束時(shí)，每人發(fā)兩張紙，寫下今天最開(kāi)心的事情和最不開(kāi)心的事情，然后由主持人念出來(lái)，不用寫名字，我相信念出來(lái)的視屏一定很搞笑!⑥主持人宣布晚會(huì)結(jié)束，大家一起清理教室，清理完后一起去KTV唱歌。⑦唱完歌后清點(diǎn)人數(shù)一起回學(xué)校，聯(lián)誼結(jié)束!

七、活動(dòng)前期準(zhǔn)備： ①班會(huì)討論

②跟聯(lián)誼班級(jí)班委討論 ③寫活動(dòng)策劃書(shū)

④準(zhǔn)備互動(dòng)游戲所需要的道具(氣球，眼罩，繩子，筆，小紙條，剪刀，盒子，報(bào)紙......)

八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算： 1200元之內(nèi)

機(jī)電系機(jī)械制造2班：700元 外語(yǔ)系幼兒英語(yǔ)1班：500元

九、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

①同學(xué)之間要和諧，不要傷和氣 ②注意自己的言談舉止 ③注意教室衛(wèi)生 ④注意游戲過(guò)）