第一篇：關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)

關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)

教育部、中宣部、中央文明辦、人力資源社會(huì)保障部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn) 教職成[2009]11號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、黨委宣傳部、文明辦、人力資源社會(huì)保障(人事、勞動(dòng)保障)廳(局)、團(tuán)委、婦聯(lián)，各計(jì)劃單列市教育局、黨委宣傳部、文明辦、人力資源社會(huì)保障局、團(tuán)委、婦聯(lián)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、黨委宣傳部、文明辦、人事局、勞動(dòng)保障局、團(tuán)委、婦聯(lián):

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性

1.中職學(xué)生是我國(guó)未成年人的重要組成部分，是我國(guó)未來(lái)產(chǎn)業(yè)大軍的重要來(lái)源。目前，我國(guó)在校中職學(xué)生已達(dá)到2000多萬(wàn)人，他們中的絕大多數(shù)畢業(yè)后將直接跨進(jìn)社會(huì)，步入職業(yè)生涯。他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視中職學(xué)生思想道德教育，與普通中小學(xué)學(xué)生思想品德教育和大學(xué)生思想政治教育整體規(guī)劃，同步推進(jìn)。黨的十六大以來(lái)，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，進(jìn)一步重視和加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，制定并印發(fā)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，明確了新時(shí)期新階段加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，提出了新要求，進(jìn)行了新部署。各地、各有關(guān)部門，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央要求，根據(jù)職業(yè)教育的實(shí)際和中職學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育，取得了明顯成效。廣大中職學(xué)生熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)改革開(kāi)放，關(guān)心集體、樂(lè)于助人，努力學(xué)習(xí)、鉆研技能，積極向上、自強(qiáng)不息，思想道德?tīng)顩r主流積極、健康、向上。同時(shí)，也應(yīng)該清醒地看到，面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)深刻變化和新時(shí)期新階段的任務(wù)要求，中職學(xué)生思想道德教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，工作中還存在許多不適應(yīng)的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。

2.實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能專門人才。加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育，提高中職學(xué)生思想道德素質(zhì)，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。我們要從鞏固我國(guó)人民民主專政國(guó)家政權(quán)基礎(chǔ)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的戰(zhàn)略高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的全局高度，從深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人 1 的全面發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，采取有效措施，開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期新階段中職學(xué)生思想道德教育工作的新局面。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)

3.加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育的指導(dǎo)思想是:高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)黨的十七大和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，遵循中職學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代性和吸引力，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

4.加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育要遵循以下基本原則:(1)方向性與時(shí)代性相結(jié)合的原則。既要堅(jiān)持正確的政治方向和育人導(dǎo)向，又要緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展的實(shí)際和中職學(xué)生的思想狀況，增強(qiáng)思想性和時(shí)代性。(2)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。既要遵循思想道德教育的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)中職學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展富有成效的教育和引導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)針對(duì)性和吸引力。(3)知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視知識(shí)傳授、觀念樹(shù)立，又要重視情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)中職學(xué)生自覺(jué)遵循道德規(guī)范，形成知行統(tǒng)一、言行一致的優(yōu)良品質(zhì)。(4)教育與管理相結(jié)合的原則。既要進(jìn)行深入細(xì)致的思想教育，又要加強(qiáng)科學(xué)嚴(yán)格的管理，實(shí)現(xiàn)自律與他律、激勵(lì)與約束的有機(jī)結(jié)合。(5)解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則。既做到以理服人、以情感人，又要切實(shí)幫助中職學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，增強(qiáng)教育的實(shí)際效果。

5.加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育的主要任務(wù)是:(1)進(jìn)行民族精神和時(shí)代精神教育。以愛(ài)國(guó)主義和改革創(chuàng)新教育為重點(diǎn)，開(kāi)展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國(guó)革命傳統(tǒng)教育、民族團(tuán)結(jié)教育、形勢(shì)政策教育，引導(dǎo)中職學(xué)生樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)改革精神和創(chuàng)新能力。(2)進(jìn)行理想信念教育。以馬克思主義基本觀點(diǎn)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為重點(diǎn)，開(kāi)展中國(guó)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的歷史教育與國(guó)情教育，開(kāi)展哲學(xué)與人生教育、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教育，引導(dǎo)中職學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。(3)進(jìn)行道德和法制教育。以職業(yè)道德教育為重點(diǎn)，開(kāi)展公民道德教育、民主法制教育，開(kāi)展集體主義精神和社會(huì)主義人道主義精神教育，引導(dǎo)中職學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和文明行為，提高職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。(4)進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚實(shí)踐、奉獻(xiàn)社會(huì)的教育。以就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育為重點(diǎn)，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃 教育和職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)中職學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，提高綜合職業(yè)素質(zhì)和能力。(5)進(jìn)行心理健康教育。以培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)為重點(diǎn)，開(kāi)展心理健康基本知識(shí)和方法教育，開(kāi)展職業(yè)心理素質(zhì)教育，指導(dǎo)中職學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理遇到的心理行為問(wèn)題，引導(dǎo)中職學(xué)生養(yǎng)成自尊、自信、自強(qiáng)、樂(lè)群的心理品質(zhì)，提高心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。(6)以珍愛(ài)生命、健全人格教育為重點(diǎn)，開(kāi)展安全教育、預(yù)防艾滋病教育、毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、廉潔教育等專題教育，引導(dǎo)中職學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、效率意識(shí)、廉潔意識(shí)。

三、充分發(fā)揮課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)在中職學(xué)生思想道德教育中的主導(dǎo)作用

6.發(fā)揮德育課主渠道作用。中等職業(yè)學(xué)校德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向和本質(zhì)要求。德育課教學(xué)要充分反映馬克思主義中國(guó)化最新成果，把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求融入各門課程;充分體現(xiàn)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和中職學(xué)生生活，尊重中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重知識(shí)學(xué)習(xí)和觀念形成，更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成;充分突出職業(yè)教育的特色，課程設(shè)置、教學(xué)安排要和職業(yè)教育培養(yǎng)模式、教學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，突出教學(xué)的實(shí)踐性，注重現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的運(yùn)用。各地各學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見(jiàn)》(教職成〔2008〕6號(hào))，推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程改革，進(jìn)一步增強(qiáng)德育課的針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代性和吸引力。

7.發(fā)揮其他課程教學(xué)的思想道德教育功能。文化課、體育與健康課、藝術(shù)課等其他公共基礎(chǔ)課教學(xué)和專業(yè)理論課教學(xué)是進(jìn)行思想道德教育的基本途徑。要根據(jù)不同課程教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、中國(guó)近現(xiàn)代史、基本國(guó)情、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育;進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔精神的教育;進(jìn)行審美觀念和審美情趣的教育;進(jìn)行敬業(yè)、樂(lè)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神的教育。各學(xué)科教師要認(rèn)真落實(shí)本學(xué)科的思想道德教育任務(wù)要求，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，寓思想道德教育于各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程之中。各學(xué)科的教材、教學(xué)大綱和教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，要堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向。

8.發(fā)揮實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的思想道德教育作用。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是對(duì)中職學(xué)生實(shí)施思想道德教育的重要途徑。學(xué)校要結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住中職學(xué)生與社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動(dòng)者密切接觸的時(shí)機(jī)，進(jìn)行敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)中職學(xué)生愛(ài) 勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，增強(qiáng)中職學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識(shí)。要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理，在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)特別是離校頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)校必須安排專門人員參加，與實(shí)習(xí)單位共同做好對(duì)中職學(xué)生的思想道德教育和管理工作，絕不能放任自流。

四、努力拓展新形勢(shì)下中職學(xué)生思想道德教育的有效途徑

9.開(kāi)展校園文化建設(shè)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。中等職業(yè)學(xué)校要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要開(kāi)展豐富多彩、積極向上的技能競(jìng)賽、體育、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)，開(kāi)展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育，寓思想道德教育于校園文化活動(dòng)之中。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，堅(jiān)決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對(duì)中職學(xué)生的侵蝕和影響，禁止在學(xué)校傳播宗教，營(yíng)造良好育人環(huán)境，建設(shè)平安、健康、文明、和諧校園。要以“做一個(gè)有道德的人”為主題，組織學(xué)生開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)诩彝バ⒕锤改?，在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，在社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心。組織學(xué)生參與大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“弘揚(yáng)和培育民族精神月”宣傳教育活動(dòng)和全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽等活動(dòng);定期組織學(xué)生參觀德育基地，瞻仰革命圣地，祭掃烈士墓，參觀名勝古跡;組織學(xué)生參加公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高中職學(xué)生的自我教育能力和社會(huì)實(shí)踐能力。10.開(kāi)展心理健康教育。心理健康教育是中職學(xué)生思想道德教育工作的重要組成部分。中等職業(yè)學(xué)校要堅(jiān)持以育人為本，根據(jù)中職學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和發(fā)展的特殊性，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中職學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)中職學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。要針對(duì)中職學(xué)生在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)等方面的實(shí)際需要和遇到的心理問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)、咨詢、輔導(dǎo)和援助，配置必要的心理健康教育設(shè)施。加強(qiáng)心理健康教育教師培訓(xùn)。11.開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作。職業(yè)指導(dǎo)是中職學(xué)生思想道德教育的重要途徑。中等職業(yè)學(xué)校要把思想道德教育全面融入職業(yè)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。完善中職學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)，幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。

12.開(kāi)展深入細(xì)致的思想教育工作，切實(shí)幫助中職學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。中等職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系與溝通，動(dòng)員全體教師結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際，廣泛深入開(kāi)展談心活動(dòng)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界。各地、各學(xué)校要按照國(guó)家關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)規(guī)定，落實(shí)國(guó)家助學(xué)金、學(xué)費(fèi)減免、勤工助學(xué)、校內(nèi)獎(jiǎng)助學(xué)金和特殊困難補(bǔ)助等政策，讓 4 學(xué)生感受到黨和國(guó)家的溫暖，感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情感，立志報(bào)國(guó)，服務(wù)社會(huì)。

五、高度重視管理和學(xué)生自我管理在中職學(xué)生思想道德教育中的重要作用

13.加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，發(fā)揮管理育人的作用。地方各級(jí)教育行政部門和中等職業(yè)學(xué)校要按照有關(guān)法律法規(guī)，建立健全學(xué)校班集體、課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、校園安全、后勤服務(wù)等管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校各項(xiàng)工作都要體現(xiàn)思想道德教育要求，明確全體教職員工的育人責(zé)任，努力做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。建立健全學(xué)校安全制度和安全應(yīng)急機(jī)制，制訂突發(fā)公共安全事件應(yīng)急預(yù)案，完善校園安全聯(lián)防制度和督促檢查制度。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校突發(fā)公共安全事件報(bào)告制度，做好預(yù)防和處置工作。

14.加強(qiáng)中職學(xué)生日常行為管理，充分發(fā)揮班主任工作在中職學(xué)生思想道德教育中的作用。嚴(yán)格學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，支持教師和管理人員依法依紀(jì)行使教育管理職責(zé)，強(qiáng)化中職學(xué)生紀(jì)律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。加強(qiáng)班集體建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在班級(jí)日常管理和中職學(xué)生思想道德教育中的組織、指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生干部的作用。制定《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生守則》和日常行為規(guī)范。對(duì)有不良行為的學(xué)生要重點(diǎn)實(shí)施幫教，有效預(yù)防校園暴力和學(xué)生犯罪。15.加強(qiáng)共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)工作，發(fā)揮中職學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)作用。中等職業(yè)學(xué)校團(tuán)組織要把加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育工作擺在突出位置，切實(shí)履行好團(tuán)結(jié)青年、組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年和維護(hù)青少年合法權(quán)益的職能，認(rèn)真做好優(yōu)秀青年入團(tuán)工作，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)校建設(shè)，配合黨組織辦好學(xué)生業(yè)余黨校，做好推薦優(yōu)秀團(tuán)員入黨工作。學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)要在共青團(tuán)指導(dǎo)下，針對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)、專業(yè)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好開(kāi)展生動(dòng)有效的思想道德教育活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，支持和引導(dǎo)學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)自主開(kāi)展活動(dòng)。

16.加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的育人作用。中等職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)站的管理，規(guī)范上網(wǎng)內(nèi)容，充分發(fā)揮其思想道德教育的功能。要教育學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)。要遵循網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)和網(wǎng)上信息傳播規(guī)律，加強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，為廣大中職學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。要密切關(guān)注網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生思想狀況，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流。杜絕各種違法有害信息在校園網(wǎng)上傳播。要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)電子公告欄、留言板、貼吧、聊天室等交互欄目的管理和監(jiān)控。對(duì)上網(wǎng)成癮的學(xué)生要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，熱情幫教。

六、大力加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育工作隊(duì)伍建設(shè)

17.中等職業(yè)學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部、班主任、德育課教師是中職學(xué)生思想道德教育工作的骨干力量。學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部負(fù)責(zé)中職學(xué)生思想道德教育的組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施;班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé);德育課教師根據(jù)課程內(nèi)容和特點(diǎn)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德法制教育、職業(yè)生涯和職業(yè)理想教育以及心理健康教育。學(xué)校全體教職工都負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要責(zé)任。地方各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，建立和完善教師職業(yè)道德考核獎(jiǎng)懲制度。18.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。中等職業(yè)學(xué)校要選聘思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、身心健康的教師擔(dān)任班主任，每個(gè)班級(jí)必須至少配備一名班主任。班主任工作計(jì)入教師基本工作量，學(xué)?？?jī)效工資分配要適當(dāng)向班主任傾斜，使他們有時(shí)間、有精力、有熱情做好班主任工作。要將班主任工作成績(jī)作為教師聘任、職務(wù)晉升的重要依據(jù)，教師高級(jí)崗位聘用應(yīng)向優(yōu)秀班主任傾斜。各級(jí)教育行政部門及人力資源社會(huì)保障行政部門和中等職業(yè)學(xué)校要將優(yōu)秀班主任的表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入教師、教育工作者的表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，努力提高他們的思想水平和業(yè)務(wù)能力，建設(shè)一支高水平的班主任隊(duì)伍。

19.加強(qiáng)學(xué)校共青團(tuán)組織和團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。各級(jí)團(tuán)組織要與有關(guān)部門和學(xué)校密切配合，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門及人力資源社會(huì)保障行政部門和中等職業(yè)學(xué)校要充分發(fā)揮團(tuán)組織和團(tuán)干部在加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育方面不可替代的作用，把團(tuán)建工作納入黨建工作的總體格局，建立健全“黨建帶團(tuán)建”工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)。建立健全學(xué)校共青團(tuán)組織，努力實(shí)現(xiàn)“校校有團(tuán)委、班班有團(tuán)支部”的目標(biāo)。要配備專職團(tuán)干部，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)干部的選拔、培養(yǎng)和使用，按照有關(guān)規(guī)定落實(shí)團(tuán)干部待遇。

20.加強(qiáng)德育課教師隊(duì)伍建設(shè)。中等職業(yè)學(xué)校德育課教師是學(xué)校專職從事德育課教學(xué)的專業(yè)人員，是中職學(xué)生思想道德教育的專門力量。德育課教師除應(yīng)具備國(guó)家法定的教師資格外，還應(yīng)具有一定的馬克思主義理論修養(yǎng)，較豐富的社會(huì)科學(xué)知識(shí)和從事思想道德教育工作的能力。學(xué)校要按照德育課設(shè)置和教學(xué)任務(wù)要求配齊配足德育課教師。各級(jí)教育行政部門和中等職業(yè)學(xué)校要高度重視德育課教師培訓(xùn)工作，創(chuàng)造條件不斷提高德育課教師思想道德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力，努力培養(yǎng)造就一批中等職業(yè)學(xué)校德育特級(jí)教師和高級(jí)教師。

七、努力營(yíng)造中職學(xué)生思想道德教育工作的良好社會(huì)環(huán)境

21.發(fā)揮家庭教育在中職學(xué)生思想道德教育中的作用。家庭教育在中職學(xué)生思想道德教育中具有特殊重要的作用。各級(jí)婦聯(lián)組織、教育行政部門和中等職業(yè)學(xué)校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任。要與社區(qū)密切合作，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展小公民道德建設(shè)和“爭(zhēng) 做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才”家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)，普及家庭教育知識(shí)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，引導(dǎo)家長(zhǎng)以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作表率。學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日、家訪等形式同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常聯(lián)系，吸收家長(zhǎng)參與思想道德教育，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的緊密結(jié)合。要特別關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動(dòng)人口家庭和災(zāi)區(qū)家庭的子女教育，為他們提供指導(dǎo)和幫助。

22.凈化社會(huì)文化環(huán)境，促進(jìn)中職學(xué)生健康成長(zhǎng)。各地要按照中央的統(tǒng)一要求，相關(guān)部門緊密配合，各負(fù)其責(zé)，共同做好凈化社會(huì)文化環(huán)境工作。要深入持久開(kāi)展“掃黃打非”斗爭(zhēng)，深入持久開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)淫穢色情等違法有害信息專項(xiàng)整治，大力凈化網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)、熒屏聲頻、出版物市場(chǎng)。加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，禁止在學(xué)校周圍開(kāi)辦電子游藝室、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，禁止在學(xué)校周圍200米以內(nèi)開(kāi)辦網(wǎng)吧和設(shè)立彩票投注站點(diǎn)，禁止在學(xué)校周圍600米以內(nèi)設(shè)立彩票專營(yíng)場(chǎng)所。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，為中職學(xué)生思想道德教育營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，為中職學(xué)生提供豐富的精神食糧。各類博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地，對(duì)中職學(xué)生集體參觀一律實(shí)行免票，對(duì)學(xué)生個(gè)人參觀可實(shí)行半票。學(xué)校要選聘勞動(dòng)模范、技術(shù)能手等擔(dān)任德育輔導(dǎo)員，發(fā)揮各種青少年教育組織和團(tuán)體在做好中職學(xué)生思想道德教育中的作用。

八、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生思想道德教育工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)

23.加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生思想道德教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。中職學(xué)生思想道德教育是未成年人思想道德教育工作的重要組成部分，各地要把這項(xiàng)工作納入當(dāng)?shù)匚闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)的整體規(guī)劃，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。教育部負(fù)責(zé)對(duì)中職學(xué)生思想道德教育工作統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、宏觀指導(dǎo)和督促檢查。地方各級(jí)教育行政部門及人力資源社會(huì)保障行政部門應(yīng)有明確的機(jī)構(gòu)和人員，切實(shí)負(fù)起責(zé)任。各有關(guān)部門要主動(dòng)配合，共同做好中職學(xué)生思想道德教育工作。要重視和加強(qiáng)民辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育工作。24.健全中等職業(yè)學(xué)校思想道德教育工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。中等職業(yè)學(xué)校要把學(xué)生思想道德教育擺在各項(xiàng)工作的首位，貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的中職學(xué)生思想道德教育工作領(lǐng)導(dǎo)體制。黨組織要發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用，支持和協(xié)助校長(zhǎng)做好中職學(xué)生思想道德教育工作。校長(zhǎng)要統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)中職學(xué)生思想道德教育工作，把思想道德教育與學(xué)校各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，同時(shí)部署，同時(shí)檢查，同時(shí)評(píng)估。學(xué)校要有一名副校長(zhǎng)分管中職學(xué)生思想道德教育工作。學(xué)校各部門要明確各自責(zé)任，密切協(xié)作，切實(shí)完成相應(yīng)任務(wù)。25.完善中職學(xué)生思想道德教育的保障機(jī)制。加大中職學(xué)生思想道德教育工作的經(jīng)費(fèi)投入。各級(jí)教育行政部門及人力資源社會(huì)保障行政部門和中等職業(yè)學(xué)校要合理確定思想道德教育工作方面的經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目，列入預(yù)算，確保各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。學(xué)校要為開(kāi)展思想道德教育工作提供必要的場(chǎng)所與設(shè)備，不斷改善條件，優(yōu)化手段。要把中職學(xué)生思想道德教育工作作為辦學(xué)質(zhì)量和水平評(píng)估的重要指標(biāo)，納入中等職業(yè)學(xué)校評(píng)估體系。

26.加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育的科研與評(píng)價(jià)工作。各級(jí)宣傳和教育行政部門要組織專家學(xué)者積極開(kāi)展科學(xué)研究，為加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育提供理論支持和決策依據(jù)。各地哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)部門要把中職學(xué)生思想道德教育重大問(wèn)題研究列入規(guī)劃。各地要把中職學(xué)生思想道德教育工作納入《全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系》，作為精神文明創(chuàng)建活動(dòng)評(píng)選表彰的重要內(nèi)容，建立健全中職學(xué)生思想道德教育工作的督導(dǎo)檢查制度和綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，定期評(píng)選表彰思想道德教育工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。教育部 中宣部 中央文明辦 人力資源社會(huì)保障部 共青團(tuán)中央 全國(guó)婦聯(lián)

二○○九年六月二十四日[1]

第二篇：關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意

教育部 中宣部 中央文明辦 人力資源社會(huì)保障部

共青團(tuán)中央 全國(guó)婦聯(lián)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)

教職成[2009]11號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、黨委宣傳部、文明辦、人力資源社會(huì)保障（人事、勞動(dòng)保障）廳（局）、團(tuán)委、婦聯(lián)，各計(jì)劃單列市教育局、黨委宣傳部、文明辦、人力資源社會(huì)保障局、團(tuán)委、婦聯(lián)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、黨委宣傳部、文明辦、人事局、勞動(dòng)保障局、團(tuán)委、婦聯(lián)：

為深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕8號(hào)），適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，全面提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱中職學(xué)生）思想道德素質(zhì)，促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)就加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育，提出如下意見(jiàn)：

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性

1.中職學(xué)生是我國(guó)未成年人的重要組成部分，是我國(guó)未來(lái)產(chǎn)業(yè)大軍的重要來(lái)源。目前，我國(guó)在校中職學(xué)生已達(dá)到2000多萬(wàn)人，他們中的絕大多數(shù)畢業(yè)后將直接跨進(jìn)社會(huì)，步入職業(yè)生涯。他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視中職學(xué)生思想道德教育，與普通中小學(xué)學(xué)生思想品德教育和大學(xué)生思想政治教育整體規(guī)劃，同步推進(jìn)。黨的十六大以來(lái)，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，進(jìn)一步重視和加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，制定并印發(fā)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，明確了新時(shí)期新階段加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，提出了新要求，進(jìn)行了新部署。各地、各有關(guān)部門，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央要求，根據(jù)職業(yè)教育的實(shí)際和中職學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育，取得了明顯成效。廣大中職學(xué)生熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)改革開(kāi)放，關(guān)心集體、樂(lè)于助人，努力學(xué)習(xí)、鉆研技能，積極向上、自強(qiáng)不息，思想道德?tīng)顩r主流積極、健康、向上。同時(shí)，也應(yīng)該清醒地看到，面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)深刻變化和新時(shí)期新階段的任務(wù)要求，中職學(xué)生思想道德教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，工作中還存在許多不適應(yīng)的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。

2.實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能專門人才。加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育，提高中職學(xué)生思想道德素質(zhì)，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。我們要從鞏固我國(guó)人民民主專政國(guó)家政權(quán)基礎(chǔ)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的戰(zhàn)略高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的全局高度，從深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，采取有效措施，開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期新階段中職學(xué)生思想道德教育工作的新局面。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)

3.加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育的指導(dǎo)思想是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)黨的十七大和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，遵循中職學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代性和吸引力，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

4.加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育要遵循以下基本原則：（1）方向性與時(shí)代性相結(jié)合的原則。既要堅(jiān)持正確的政治方向和育人導(dǎo)向，又要緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展的實(shí)際和中職學(xué)生的思想狀況，增強(qiáng)思想性和時(shí)代性。（2）貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。既要遵循思想道德教育的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)中職學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展富有成效的教育和引導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)針對(duì)性和吸引力。（3）知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視知識(shí)傳授、觀念樹(shù)立，又要重視情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)中職學(xué)生自覺(jué)遵循道德規(guī)范，形成知行統(tǒng)一、言行一致的優(yōu)良品質(zhì)。（4）教育與管理相結(jié)合的原則。既要進(jìn)行深入細(xì)致的思想教育，又要加強(qiáng)科學(xué)嚴(yán)格的管理，實(shí)現(xiàn)自律與他律、激勵(lì)與約束的有機(jī)結(jié)合。（5）解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則。既做到以理服人、以情感人，又要切實(shí)幫助中職學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，增強(qiáng)教育的實(shí)際效果。

5.加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育的主要任務(wù)是：（1）進(jìn)行民族精神和時(shí)代精神教育。以愛(ài)國(guó)主義和改革創(chuàng)新教育為重點(diǎn)，開(kāi)展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國(guó)革命傳統(tǒng)教育、民族團(tuán)結(jié)教育、形勢(shì)政策教育，引導(dǎo)中職學(xué)生樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)改革精神和創(chuàng)新能力。（2）進(jìn)行理想信念教育。以馬克思主義基本觀點(diǎn)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為重點(diǎn)，開(kāi)展中國(guó)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的歷史教育與國(guó)情教育，開(kāi)展哲學(xué)與人生教育、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教育，引導(dǎo)中職學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。（3）進(jìn)行道德和法制教育。以職業(yè)道德教育為重點(diǎn)，開(kāi)展公民道德教育、民主法制教育，開(kāi)展集體主義精神和社會(huì)主義人道主義精神教育，引導(dǎo)中職學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和文明行為，提高職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。（4）進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚實(shí)踐、奉獻(xiàn)社會(huì)的教育。以就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育為重點(diǎn)，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育和職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)中職學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，提高綜合職業(yè)素質(zhì)和能力。（5）進(jìn)行心理健康教育。以培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)為重點(diǎn)，開(kāi)展心理健康基本知識(shí)和方法教育，開(kāi)展職業(yè)心理素質(zhì)教育，指導(dǎo)中職學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理遇到的心理行為問(wèn)題，引導(dǎo)中職學(xué)生養(yǎng)成自尊、自信、自強(qiáng)、樂(lè)群的心理品質(zhì)，提高心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。（6）以珍愛(ài)生命、健全人格教育為重點(diǎn)，開(kāi)展安全教育、預(yù)防艾滋病教育、毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、廉潔教育等專題教育，引導(dǎo)中職學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、效率意識(shí)、廉潔意識(shí)。

三、充分發(fā)揮課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)在中職學(xué)生思想道德教育中的主導(dǎo)作用

6.發(fā)揮德育課主渠道作用。中等職業(yè)學(xué)校德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向和本質(zhì)要求。德育課教學(xué)要充分反映馬克思主義中國(guó)化最新成果，把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求融入各門課程；充分體現(xiàn)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和中職學(xué)生生活，尊重中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重知識(shí)學(xué)習(xí)和觀念形成，更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成；充分突出職業(yè)教育的特色，課程設(shè)置、教學(xué)安排要和職業(yè)教育培養(yǎng)模式、教學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，突出教學(xué)的實(shí)踐性，注重現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的運(yùn)用。各地各學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見(jiàn)》（教職成〔2008〕6號(hào)），推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程改革，進(jìn)一步增強(qiáng)德育課的針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代性和吸引力。

7.發(fā)揮其他課程教學(xué)的思想道德教育功能。文化課、體育與健康課、藝術(shù)課等其他公共基礎(chǔ)課教學(xué)和專業(yè)理論課教學(xué)是進(jìn)行思想道德教育的基本途徑。要根據(jù)不同課程教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、中國(guó)近現(xiàn)代史、基本國(guó)情、民族團(tuán)結(jié)的教育；進(jìn)行科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育；進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔精神的教育；進(jìn)行審美觀念和審美情趣的教育；進(jìn)行敬業(yè)、樂(lè)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神的教育。各學(xué)科教師要認(rèn)真落實(shí)本學(xué)科的思想道德教育任務(wù)要求，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，寓思想道德教育于各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程之中。各學(xué)科的教材、教學(xué)大綱和教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，要堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向。

8.發(fā)揮實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的思想道德教育作用。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是對(duì)中職學(xué)生實(shí)施思想道德教育的重要途徑。學(xué)校要結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住中職學(xué)生與社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動(dòng)者密切接觸的時(shí)機(jī)，進(jìn)行敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)中職學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，增強(qiáng)中職學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識(shí)。要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理，在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)特別是離校頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)校必須安排專門人員參加，與實(shí)習(xí)單位共同做好對(duì)中職學(xué)生的思想道德教育和管理工作，絕不能放任自流。

四、努力拓展新形勢(shì)下中職學(xué)生思想道德教育的有效途徑

9.開(kāi)展校園文化建設(shè)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。中等職業(yè)學(xué)校要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要開(kāi)展豐富多彩、積極向上的技能競(jìng)賽、體育、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)，開(kāi)展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育，寓思想道德教育于校園文化活動(dòng)之中。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，堅(jiān)決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對(duì)中職學(xué)生的侵蝕和影響，禁止在學(xué)校傳播宗教，營(yíng)造良好育人環(huán)境，建設(shè)平安、健康、文明、和諧校園。要以“做一個(gè)有道德的人”為主題，組織學(xué)生開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)诩彝バ⒕锤改?，在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，在社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心。組織學(xué)生參與大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“弘揚(yáng)和培育民族精神月”宣傳教育活動(dòng)和全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽等活動(dòng)；定期組織學(xué)生參觀德育基地，瞻仰革命圣地，祭掃烈士墓，參觀名勝古跡；組織學(xué)生參加公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高中職學(xué)生的自我教育能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

10.開(kāi)展心理健康教育。心理健康教育是中職學(xué)生思想道德教育工作的重要組成部分。中等職業(yè)學(xué)校要堅(jiān)持以育人為本，根據(jù)中職學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和發(fā)展的特殊性，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中職學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)中職學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。要針對(duì)中職學(xué)生在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)等方面的實(shí)際需要和遇到的心理問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)、咨詢、輔導(dǎo)和援助，配置必要的心理健康教育設(shè)施。加強(qiáng)心理健康教育教師培訓(xùn)。

11.開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作。職業(yè)指導(dǎo)是中職學(xué)生思想道德教育的重要途徑。中等職業(yè)學(xué)校要把思想道德教育全面融入職業(yè)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。完善中職學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)，幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。

12.開(kāi)展深入細(xì)致的思想教育工作，切實(shí)幫助中職學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。中等職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系與溝通，動(dòng)員全體教師結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際，廣泛深入開(kāi)展談心活動(dòng)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界。各地、各學(xué)校要按照國(guó)家關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)規(guī)定，落實(shí)國(guó)家助學(xué)金、學(xué)費(fèi)減免、勤工助學(xué)、校內(nèi)獎(jiǎng)助學(xué)金和特殊困難補(bǔ)助等政策，讓學(xué)生感受到黨和國(guó)家的溫暖，感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情感，立志報(bào)國(guó)，服務(wù)社會(huì)。

五、高度重視管理和學(xué)生自我管理在中職學(xué)生思想道德教育中的重要作用

13.加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，發(fā)揮管理育人的作用。地方各級(jí)教育行政部門和中等職業(yè)學(xué)校要按照有關(guān)法律法規(guī)，建立健全學(xué)校班集體、課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、校園安全、后勤服務(wù)等管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校各項(xiàng)工作都要體現(xiàn)思想道德教育要求，明確全體教職員工的育人責(zé)任，努力做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。建立健全學(xué)校安全制度和安全應(yīng)急機(jī)制，制訂突發(fā)公共安全事件應(yīng)急預(yù)案，完善校園安全聯(lián)防制度和督促檢查制度。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校突發(fā)公共安全事件報(bào)告制度，做好預(yù)防和處置工作。

14.加強(qiáng)中職學(xué)生日常行為管理，充分發(fā)揮班主任工作在中職學(xué)生思想道德教育中的作用。嚴(yán)格學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，支持教師和管理人員依法依紀(jì)行使教育管理職責(zé)，強(qiáng)化中職學(xué)生紀(jì)律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。加強(qiáng)班集體建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在班級(jí)日常管理和中職學(xué)生思想道德教育中的組織、指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生干部的作用。制定《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生守則》和日常行為規(guī)范。對(duì)有不良行為的學(xué)生要重點(diǎn)實(shí)施幫教，有效預(yù)防校園暴力和學(xué)生犯罪。

15.加強(qiáng)共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)工作，發(fā)揮中職學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)作用。中等職業(yè)學(xué)校團(tuán)組織要把加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育工作擺在突出位置，切實(shí)履行好團(tuán)結(jié)青年、組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年和維護(hù)青少年合法權(quán)益的職能，認(rèn)真做好優(yōu)秀青年入團(tuán)工作，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)校建設(shè)，配合黨組織辦好學(xué)生業(yè)余黨校，做好推薦優(yōu)秀團(tuán)員入黨工作。學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)要在共青團(tuán)指導(dǎo)下，針對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)、專業(yè)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好開(kāi)展生動(dòng)有效的思想道德教育活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，支持和引導(dǎo)學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)自主開(kāi)展活動(dòng)。

16.加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的育人作用。中等職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)站的管理，規(guī)范上網(wǎng)內(nèi)容，充分發(fā)揮其思想道德教育的功能。要教育學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)。要遵循網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)和網(wǎng)上信息傳播規(guī)律，加強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，為廣大中職學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。要密切關(guān)注網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生思想狀況，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流。杜絕各種違法有害信息在校園網(wǎng)上傳播。要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)電子公告欄、留言板、貼吧、聊天室等交互欄目的管理和監(jiān)控。對(duì)上網(wǎng)成癮的學(xué)生要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，熱情幫教。

六、大力加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育工作隊(duì)伍建設(shè)

17.中等職業(yè)學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部、班主任、德育課教師是中職學(xué)生思想道德教育工作的骨干力量。學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部負(fù)責(zé)中職學(xué)生思想道德教育的組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施；班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)；德育課教師根據(jù)課程內(nèi)容和特點(diǎn)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德法制教育、職業(yè)生涯和職業(yè)理想教育以及心理健康教育。學(xué)校全體教職工都負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要責(zé)任。地方各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，建立和完善教師職業(yè)道德考核獎(jiǎng)懲制度。

18．加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。中等職業(yè)學(xué)校要選聘思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、身心健康的教師擔(dān)任班主任，每個(gè)班級(jí)必須至少配備一名班主任。班主任工作計(jì)入教師基本工作量，學(xué)?？?jī)效工資分配要適當(dāng)向班主任傾斜，使他們有時(shí)間、有精力、有熱情做好班主任工作。要將班主任工作成績(jī)作為教師聘任、職務(wù)晉升的重要依據(jù)，教師高級(jí)崗位聘用應(yīng)向優(yōu)秀班主任傾斜。各級(jí)教育行政部門及人力資源社會(huì)保障行政部門和中等職業(yè)學(xué)校要將優(yōu)秀班主任的表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入教師、教育工作者的表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，努力提高他們的思想水平和業(yè)務(wù)能力，建設(shè)一支高水平的班主任隊(duì)伍。

19.加強(qiáng)學(xué)校共青團(tuán)組織和團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。各級(jí)團(tuán)組織要與有關(guān)部門和學(xué)校密切配合，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門及人力資源社會(huì)保障行政部門和中等職業(yè)學(xué)校要充分發(fā)揮團(tuán)組織和團(tuán)干部在加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育方面不可替代的作用，把團(tuán)建工作納入黨建工作的總體格局，建立健全“黨建帶團(tuán)建”工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)。建立健全學(xué)校共青團(tuán)組織，努力實(shí)現(xiàn)“校校有團(tuán)委、班班有團(tuán)支部”的目標(biāo)。要配備專職團(tuán)干部，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)干部的選拔、培養(yǎng)和使用，按照有關(guān)規(guī)定落實(shí)團(tuán)干部待遇。

20.加強(qiáng)德育課教師隊(duì)伍建設(shè)。中等職業(yè)學(xué)校德育課教師是學(xué)校專職從事德育課教學(xué)的專業(yè)人員，是中職學(xué)生思想道德教育的專門力量。德育課教師除應(yīng)具備國(guó)家法定的教師資格外，還應(yīng)具有一定的馬克思主義理論修養(yǎng)，較豐富的社會(huì)科學(xué)知識(shí)和從事思想道德教育工作的能力。學(xué)校要按照德育課設(shè)置和教學(xué)任務(wù)要求配齊配足德育課教師。各級(jí)教育行政部門和中等職業(yè)學(xué)校要高度重視德育課教師培訓(xùn)工作，創(chuàng)造條件不斷提高德育課教師思想道德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力，努力培養(yǎng)造就一批中等職業(yè)學(xué)校德育特級(jí)教師和高級(jí)教師。

七、努力營(yíng)造中職學(xué)生思想道德教育工作的良好社會(huì)環(huán)境

21.發(fā)揮家庭教育在中職學(xué)生思想道德教育中的作用。家庭教育在中職學(xué)生思想道德教育中具有特殊重要的作用。各級(jí)婦聯(lián)組織、教育行政部門和中等職業(yè)學(xué)校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任。要與社區(qū)密切合作，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展小公民道德建設(shè)和“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才”家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)，普及家庭教育知識(shí)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，引導(dǎo)家長(zhǎng)以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作表率。學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日、家訪等形式同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常聯(lián)系，吸收家長(zhǎng)參與思想道德教育，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的緊密結(jié)合。要特別關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動(dòng)人口家庭和災(zāi)區(qū)家庭的子女教育，為他們提供指導(dǎo)和幫助。

22.凈化社會(huì)文化環(huán)境，促進(jìn)中職學(xué)生健康成長(zhǎng)。各地要按照中央的統(tǒng)一要求，相關(guān)部門緊密配合，各負(fù)其責(zé)，共同做好凈化社會(huì)文化環(huán)境工作。要深入持久開(kāi)展“掃黃打非”斗爭(zhēng)，深入持久開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)淫穢色情等違法有害信息專項(xiàng)整治，大力凈化網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)、熒屏聲頻、出版物市場(chǎng)。加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，禁止在學(xué)校周圍開(kāi)辦電子游藝室、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，禁止在學(xué)校周圍200米以內(nèi)開(kāi)辦網(wǎng)吧和設(shè)立彩票投注站點(diǎn)，禁止在學(xué)校周圍600米以內(nèi)設(shè)立彩票專營(yíng)場(chǎng)所。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，為中職學(xué)生思想道德教育營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，為中職學(xué)生提供豐富的精神食糧。各類博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地，對(duì)中職學(xué)生集體參觀一律實(shí)行免票，對(duì)學(xué)生個(gè)人參觀可實(shí)行半票。學(xué)校要選聘勞動(dòng)模范、技術(shù)能手等擔(dān)任德育輔導(dǎo)員，發(fā)揮各種青少年教育組織和團(tuán)體在做好中職學(xué)生思想道德教育中的作用。

八、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生思想道德教育工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)

23.加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生思想道德教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。中職學(xué)生思想道德教育是未成年人思想道德教育工作的重要組成部分，各地要把這項(xiàng)工作納入當(dāng)?shù)匚闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)的整體規(guī)劃，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。教育部負(fù)責(zé)對(duì)中職學(xué)生思想道德教育工作統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、宏觀指導(dǎo)和督促檢查。地方各級(jí)教育行政部門及人力資源社會(huì)保障行政部門應(yīng)有明確的機(jī)構(gòu)和人員，切實(shí)負(fù)起責(zé)任。各有關(guān)部門要主動(dòng)配合，共同做好中職學(xué)生思想道德教育工作。要重視和加強(qiáng)民辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育工作。

24．健全中等職業(yè)學(xué)校思想道德教育工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。中等職業(yè)學(xué)校要把學(xué)生思想道德教育擺在各項(xiàng)工作的首位，貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的中職學(xué)生思想道德教育工作領(lǐng)導(dǎo)體制。黨組織要發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用，支持和協(xié)助校長(zhǎng)做好中

職學(xué)生思想道德教育工作。校長(zhǎng)要統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)中職學(xué)生思想道德教育工作，把思想道德教育與學(xué)校各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，同時(shí)部署，同時(shí)檢查，同時(shí)評(píng)估。學(xué)校要有一名副校長(zhǎng)分管中職學(xué)生思想道德教育工作。學(xué)校各部門要明確各自責(zé)任，密切協(xié)作，切實(shí)完成相應(yīng)任務(wù)。

25.完善中職學(xué)生思想道德教育的保障機(jī)制。加大中職學(xué)生思想道德教育工作的經(jīng)費(fèi)投入。各級(jí)教育行政部門及人力資源社會(huì)保障行政部門和中等職業(yè)學(xué)校要合理確定思想道德教育工作方面的經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目，列入預(yù)算，確保各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。學(xué)校要為開(kāi)展思想道德教育工作提供必要的場(chǎng)所與設(shè)備，不斷改善條件，優(yōu)化手段。要把中職學(xué)生思想道德教育工作作為辦學(xué)質(zhì)量和水平評(píng)估的重要指標(biāo)，納入中等職業(yè)學(xué)校評(píng)估體系。

26.加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育的科研與評(píng)價(jià)工作。各級(jí)宣傳和教育行政部門要組織專家學(xué)者積極開(kāi)展科學(xué)研究，為加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育提供理論支持和決策依據(jù)。各地哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)部門要把中職學(xué)生思想道德教育重大問(wèn)題研究列入規(guī)劃。各地要把中職學(xué)生思想道德教育工作納入《全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系》，作為精神文明創(chuàng)建活動(dòng)評(píng)選表彰的重要內(nèi)容，建立健全中職學(xué)生思想道德教育工作的督導(dǎo)檢查制度和綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，定期評(píng)選表彰思想道德教育工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。

教育部

中宣部

中央文明辦

人力資源社會(huì)保障部

共青團(tuán)中央

二○○九年六月二十四日

關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見(jiàn)

教職成[2010]14號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），人力資源社會(huì)保障廳（局），福建省公務(wù)員局，各計(jì)劃單列市教育局、人力資源社會(huì)保障(人事、勞動(dòng)保障)局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、人事局、勞動(dòng)保障局：

為深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕8號(hào)）和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》精神，落實(shí)教育部等六部門《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)》（教職成〔2009〕11號(hào)），現(xiàn)就加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作提出以下意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的重要性。中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作，對(duì)于貫徹落實(shí)黨的教育方針，提高中職學(xué)生管理和德育工作水平，促進(jìn)中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，具有十分重要的意義。

二、進(jìn)一步明確中等職業(yè)學(xué)校班主任的工作職責(zé)。中等職業(yè)學(xué)校班主任崗位是重要的專業(yè)性崗位，班主任要在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度和培養(yǎng)目標(biāo)要求，與任課教師和其他有關(guān)人員一道，認(rèn)真履行以下主要工作職責(zé)：

——學(xué)生思想工作。深入了解分析學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況，開(kāi)展思想道德教育，提升學(xué)生思想道德品質(zhì)。針對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行教育、引導(dǎo)和援助，幫助學(xué)生提高應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)崗位、融入社會(huì)的能力。

——班級(jí)管理工作。組建班委會(huì)，制定班級(jí)公約和學(xué)生自律規(guī)范，維護(hù)良好的教育教學(xué)秩序和生活秩序?？陀^、公正地做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)教育，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。加強(qiáng)安全教育，維護(hù)班級(jí)和學(xué)生安全。

——組織班級(jí)活動(dòng)。指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部開(kāi)展工作，引導(dǎo)學(xué)生參加有利于健康成長(zhǎng)的課外興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)以及志愿者服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的主題班（團(tuán)）會(huì)活動(dòng)。

——職業(yè)指導(dǎo)工作。教育、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，形成良好的職業(yè)道德，提升職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)生涯規(guī)劃能力。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)選擇職業(yè)發(fā)展方向，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或升學(xué)。

——溝通協(xié)調(diào)工作。全面及時(shí)了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，幫助、引導(dǎo)家長(zhǎng)和社區(qū)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育和管理工作。根據(jù)學(xué)校安排，組織學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，并在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，與實(shí)習(xí)單位共同做好學(xué)生的教育和管理工作。

三、認(rèn)真做好中等職業(yè)學(xué)校班主任的配備和選聘工作。每個(gè)班級(jí)必須配備一名班主任，學(xué)校根據(jù)需要可以配備助理班主任。助理班主任協(xié)助班主任工作。班主任應(yīng)從本校在職教師中選聘，助理班主任可從本校黨政干部、共青團(tuán)干部、教學(xué)輔助人員、退休教師和學(xué)校外聘教師中選聘。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)班主任和助理班主任的選聘工作。班主任和助理班主任的聘期由學(xué)校確定。

四、嚴(yán)格中等職業(yè)學(xué)校班主任任職資格和條件。中等職業(yè)學(xué)校班主任應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓(xùn)的教師擔(dān)任。班主任要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)等方面的基本知識(shí)和方法，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、組織管理能力、人際溝通能力和職業(yè)指導(dǎo)能力。助理班主任任職資格和條件由各地參照班主任任職資格和條件作出具體規(guī)定。

五、保障中等職業(yè)學(xué)校班主任待遇。學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽(tīng)取班主任意見(jiàn)，營(yíng)造以從事班主任工作為榮的氛圍。要合理安排班主任的教學(xué)任務(wù)，保證班主任有更多的時(shí)間和精力做好班主任工作。進(jìn)一步發(fā)揮工資分配的激勵(lì)作用，學(xué)校內(nèi)部績(jī)效工資分配要適當(dāng)向班主任傾斜。教師高級(jí)崗位聘用應(yīng)向優(yōu)秀班主任傾斜。

六、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任培訓(xùn)。各級(jí)教育、人力資源社會(huì)保障行政部門要將班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，組織開(kāi)展國(guó)家級(jí)、省級(jí)、地（市）級(jí)、縣級(jí)班主任培訓(xùn)，努力提高他們的思想水平和業(yè)務(wù)能力，建設(shè)一支高水平的班主任隊(duì)伍。教育部負(fù)責(zé)對(duì)全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校班主任培訓(xùn)工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，教育部、人力資源社會(huì)保障部負(fù)責(zé)對(duì)全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校班主任培訓(xùn)工作進(jìn)行協(xié)調(diào)和質(zhì)量

監(jiān)控。學(xué)校要制定本校班主任培訓(xùn)計(jì)劃，積極組織本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動(dòng)。初次擔(dān)任班主任的教師必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)后上崗。認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)教育教師到企業(yè)實(shí)踐制度，把班主任到企業(yè)實(shí)踐或考察納入計(jì)劃，與專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，與學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合。班主任培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)在教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中列支。

七、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作。各級(jí)教育行政部門、人力資源社會(huì)保障行政部門和中等職業(yè)學(xué)校要將班主任的表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入教師、教育工作者的表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系，對(duì)長(zhǎng)期從事班主任工作或在班主任工作崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以獎(jiǎng)勵(lì)。

八、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任管理。學(xué)校應(yīng)完善班主任日常管理制度，建立班主任工作檔案和考核機(jī)制，定期組織對(duì)班主任的考核工作。班主任工作考核結(jié)果作為教師聘用（聘任）、獎(jiǎng)勵(lì)、工資發(fā)放的重要依據(jù)。學(xué)校選拔管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長(zhǎng)期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。對(duì)不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)整其崗位。

九、加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)。各地教育行政部門、人力資源社會(huì)保障部門落實(shí)有關(guān)班主任工作的政策保障措施，履行班主任管理工作職責(zé)，定期檢查學(xué)校班主任管理工作，切實(shí)維護(hù)班主任的合法權(quán)益。學(xué)校要建立健全班主任工作管理體制和運(yùn)行機(jī)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)方面負(fù)責(zé)人要將班主任工作管理納入職責(zé)范圍，定期聽(tīng)取班主任工作匯報(bào)，研究班主任工作中遇到的新情況、新問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)班主任工作。要建立健全校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，妥善處理班主任在工作中遇到的困難，支持班主任工作。

十、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的科學(xué)研究。教育科研機(jī)構(gòu)和學(xué)校要加強(qiáng)班主任工作理論研究，提供經(jīng)費(fèi)、條件保障，積極探索班主任工作的規(guī)律，創(chuàng)新班主任工作方法，提高班主任工作的實(shí)效。

各地、各學(xué)?？筛鶕?jù)本意見(jiàn)，結(jié)合本地實(shí)際，積極探索班主任工作的新途徑、新方式和新方法，制定加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的具體實(shí)施意見(jiàn)或細(xì)則。

中華人民共和國(guó)教育

中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部

二○一○年九月二十六日

教育部人力資源社會(huì)保障部關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)百科名片

為深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕8號(hào)）精神，落實(shí)教育部等六部門《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)》（教職成〔2009〕11號(hào)），現(xiàn)就加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)提出以下意見(jiàn)。

教職成〔2010〕8號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、人力資源社會(huì)保障廳（局），各計(jì)劃單列市教育局、人力資源社會(huì)保障（人事、勞動(dòng)保障）局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、人事局、勞動(dòng)保障局：

一、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的總體要求

（一）充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的重要性。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校精神、學(xué)校活動(dòng)、學(xué)校秩序和學(xué)校環(huán)境的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能。加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)，對(duì)于貫徹落實(shí)黨的教育方針，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的意義。

（二）明確加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想。以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本，德育為先，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，建設(shè)平安、健康、文明、和諧校園，推動(dòng)學(xué)校形成務(wù)實(shí)向上的校園文明風(fēng)尚，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

（三）中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)要堅(jiān)持以下基本原則：

——育人為本的原則。校園文化建設(shè)要以育人為目標(biāo)，充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向、陶冶、凝聚、約束的教育作用。

——師生主體，校企共建的原則。師生員工是校園文化建設(shè)的主體，要充分發(fā)揮學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)，共同建設(shè)校園文化?！N近社會(huì)，貼近職業(yè)，貼近學(xué)生的原則。認(rèn)真分析研究學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，體現(xiàn)民族文化特點(diǎn)、體現(xiàn)行業(yè)、企業(yè)文化特征，體現(xiàn)時(shí)代精神，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、富有成效的教育教學(xué)活動(dòng)。

——繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則。繼承學(xué)校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的新需要，不斷創(chuàng)新，跟上時(shí)代的步伐。

二、扎實(shí)推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)

（四）全面加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。要在規(guī)范辦學(xué)行為、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育教學(xué)、管理服務(wù)、實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，通過(guò)多種形式，建設(shè)務(wù)實(shí)向上、積極進(jìn)取、敬業(yè)樂(lè)群、遵紀(jì)守法、崇尚實(shí)踐的校風(fēng)。要深入開(kāi)展師德師風(fēng)教育，提高教職員工的綜合素質(zhì)和育人能力，建設(shè)熱愛(ài)職教、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研業(yè)務(wù)的教風(fēng)。要加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成，嚴(yán)格班級(jí)和教學(xué)秩序管理，建設(shè)知榮明恥、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)專業(yè)、勤奮好學(xué)、苦練技能的學(xué)風(fēng)。要提煉體現(xiàn)學(xué)校特色和學(xué)校精神的校訓(xùn)，精心設(shè)計(jì)?；?，創(chuàng)作校歌。

（五）廣泛開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。要把學(xué)生思想道德教育和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)有機(jī)融入各項(xiàng)活動(dòng)之中，開(kāi)展豐富多彩、積極向上的技能競(jìng)賽、文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。積極組織“弘揚(yáng)和培育民族精神月”宣傳教育活動(dòng)和“文明風(fēng)采”競(jìng)賽等活動(dòng)。要充分利用重大節(jié)慶日、民族傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育。結(jié)合開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、成人儀式、入黨入團(tuán)儀式等，開(kāi)

展特色鮮明的主題教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)和課外興趣小組的指導(dǎo)和管理，開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康的多種活動(dòng)。定期組織師生參觀德育基地、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，瞻仰革命圣地，祭掃烈士墓，參觀名勝古跡；組織學(xué)生參加公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的自我教育能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

（六）高度重視校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設(shè)。加強(qiáng)校園自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施。校園的整體環(huán)境要做到功能齊全、安全有序、節(jié)能環(huán)保、室外綠化、室內(nèi)美化、環(huán)境凈化。重點(diǎn)加強(qiáng)校園人文環(huán)境建設(shè)，體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)和時(shí)代特征，積極吸納優(yōu)秀的地域文化、民族文化和行業(yè)、企業(yè)文化，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，突出專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，集中反映學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校精神。充分發(fā)揮板報(bào)、櫥窗、圖書館、陳列室及模擬職業(yè)場(chǎng)景的宣傳作用和校訓(xùn)、?；?、校歌、校報(bào)及校史等對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。精心布置各種場(chǎng)所，張貼富有職業(yè)特色的標(biāo)語(yǔ)、名言以及勞動(dòng)模范、創(chuàng)業(yè)典型、技術(shù)能手、優(yōu)秀畢業(yè)生的畫像，建造具有專業(yè)特色的雕塑、碑銘等，使校園的一草一木、一磚一石都有利于學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展方向，增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心。

（七）積極推動(dòng)優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園。積極推進(jìn)校企合作，引進(jìn)和融合優(yōu)秀企業(yè)文化，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的跨越。加強(qiáng)學(xué)校教室環(huán)境建設(shè)，使之成為職業(yè)氛圍濃厚、專業(yè)特色鮮明的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境建設(shè)，通過(guò)展示企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)一線的紀(jì)律、規(guī)范、流程，展示學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的優(yōu)秀成果，展示行業(yè)勞動(dòng)模范和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)養(yǎng)成訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生立志成才的信心。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立牢固的職業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生適應(yīng)未來(lái)工作環(huán)境的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

（八）充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的育人作用。學(xué)校要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，按照網(wǎng)上信息傳播規(guī)律，加強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，建設(shè)融思想性、職業(yè)性、知識(shí)性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)，積極開(kāi)展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，為師生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)站的管理，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)電子公告欄、留言板、貼吧、聊天室等交互欄目的管理，規(guī)范上網(wǎng)內(nèi)容，杜絕各種違法有害信息在校園網(wǎng)上傳播。要教育師生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)。要密切關(guān)注網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生思想狀況，加強(qiáng)網(wǎng)上與學(xué)生的溝通與交流。

三、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)、管理和保障

（九）加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。各地教育行政部門和人力資源社會(huì)保障行政部門要會(huì)同有關(guān)部門結(jié)合本地實(shí)際，制訂切實(shí)可行的校園文化建設(shè)規(guī)劃，建立切合實(shí)際的校園文化建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系，定期開(kāi)展校園文化建設(shè)的指導(dǎo)與檢查，將校園文化建設(shè)工作作為對(duì)學(xué)校綜合考核的重要指標(biāo)。對(duì)成績(jī)突出的單位和個(gè)人及時(shí)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要把校園文化建設(shè)列入議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，組織實(shí)施校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用。

（十）加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的管理。學(xué)校要完善各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)對(duì)師生員工的教育和管理，加強(qiáng)對(duì)校園活動(dòng)、校園設(shè)施、校園秩序和學(xué)生社團(tuán)等的管理，堅(jiān)決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對(duì)學(xué)生的侵蝕和影響，堅(jiān)決禁止在學(xué)校傳播宗教。加強(qiáng)校園內(nèi)部安全保衛(wèi)工作，及時(shí)處理侵害學(xué)生合法權(quán)益、身心健康的事件和影響學(xué)校穩(wěn)定的事端。積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各方面力量支持參與校園文化建設(shè)。

（十一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)的保障工作。學(xué)校主管部門要為學(xué)校校園文化建設(shè)提供必要的經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)校要把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算，保證各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。各級(jí)教育督導(dǎo)部門要把校園文化建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容，納入中職學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)估體系。教育科研部門和學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的理論研究，積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)校園文化建設(shè)的新思路、新舉措。

各地教育行政部門、人力資源社會(huì)保障行政部門及中等職業(yè)學(xué)校要根據(jù)本意見(jiàn)，結(jié)合實(shí)際，制定具體實(shí)施意見(jiàn)或細(xì)則。

教 育 部

人力資源和社會(huì)保障部

[1]二○一○年五月二十日

第三篇：關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育實(shí)施意見(jiàn)的任務(wù)分解方案

關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生

思想道德教育實(shí)施意見(jiàn)的

任務(wù)分解方案

為把《省教育廳 省委宣傳部 省文明辦 省人力資源和社會(huì)保障廳 團(tuán)省委 省婦聯(lián)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的實(shí)施意見(jiàn)》提出的各項(xiàng)工作和任務(wù)落到實(shí)處，現(xiàn)就有關(guān)任務(wù)作如下分解。

一、將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過(guò)程，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人

1.進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。以愛(ài)國(guó)主義和改革創(chuàng)新教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育。加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)中職學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

牽頭部門：省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳 參與部門：省委宣傳部 省文明辦 團(tuán)省委 省婦聯(lián) 2.加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨組織建設(shè)工作。健全學(xué)校黨組織。按照法定程序選配和加強(qiáng)學(xué)校基層黨組織負(fù)責(zé)人。健全學(xué)校黨組 1 織生活。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨。高度重視發(fā)展黨員工作。大力加強(qiáng)符合條件的學(xué)生推優(yōu)入黨工作。

牽頭部門：省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳 參與部門：團(tuán)省委

3.發(fā)揮課堂主渠道作用。認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見(jiàn)》，推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程改革。其他公共基礎(chǔ)課教學(xué)和專業(yè)理論課教學(xué)融入思想道德教育。

牽頭部門：省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳 4.發(fā)揮實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的思想道德教育作用。進(jìn)行敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育。切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理。

牽頭部門：省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳 參與部門：團(tuán)省委

5.增強(qiáng)思想教育工作針對(duì)性。營(yíng)造良好的思想道德教育校園氛圍，禁止在學(xué)校傳播宗教。加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度。加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系與溝通。落實(shí)學(xué)生助學(xué)金、學(xué)費(fèi)減免、勤工助學(xué)、校內(nèi)獎(jiǎng)助學(xué)金和特殊困難補(bǔ)助等政策。

牽頭部門：省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳 參與部門：團(tuán)省委

二、全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng) 6.進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)能力和職業(yè)法制教育。結(jié)合中職學(xué)生的職業(yè)需要開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。把思想道德教育全面融入職業(yè)指導(dǎo)工作，全面提高中職學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)。完善中職學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)。

牽頭部門：省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳 參與部門：省委宣傳部 省文明辦 團(tuán)省委

7.進(jìn)行以“三生教育”為載體的素質(zhì)教育。以珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活為核心，以感恩教育、誠(chéng)信教育、責(zé)任教育為重點(diǎn)，以實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟?yàn)榛就緩剑辖逃Y源，引導(dǎo)中職學(xué)生創(chuàng)造幸福生活。

牽頭部門：省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳 參與部門：團(tuán)省委 省婦聯(lián)

8.加大心理健康教育力度。開(kāi)展心理健康基本知識(shí)和方法教育。開(kāi)展職業(yè)心理素質(zhì)教育，提高心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。加強(qiáng)心理健康教育教師培訓(xùn)。配置必要的心理健康教育設(shè)施。

牽頭部門：省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳 參與部門：團(tuán)省委

9.加強(qiáng)校園文化建設(shè)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。校園文化特色凸顯，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)。完善校園文化活動(dòng)設(shè)施。開(kāi)展豐富多彩、積極向上的主題教育。牽頭部門：團(tuán)省委 省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳

三、加強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)代管理，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用 10.加強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)代管理。完善學(xué)校制度建設(shè)。嚴(yán)格學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，抓實(shí)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮班主任作用。支持教師和管理人員依法依紀(jì)行使教育管理職責(zé)。學(xué)校工作全面體現(xiàn)思想道德教育要求。積極創(chuàng)建文明學(xué)校。

牽頭部門：省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳 參與部門：省文明辦 團(tuán)省委

11.發(fā)揮學(xué)生在思想教育中的主體作用。把“以學(xué)生為主體”放在思想教育工作中的首要位置。加強(qiáng)共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)工作，有效整合學(xué)生工作資源。引導(dǎo)并要求學(xué)生做好自身綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

牽頭部門：省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳 團(tuán)省委 12.加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理。教育學(xué)生文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)。加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)站的管理。加強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳。引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響。

牽頭部門：省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳 參與部門：省委宣傳部 團(tuán)省委

四、整合教育資源，形成德育合力

13.大力推進(jìn)家庭教育。探索建立有效的溝通渠道，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的緊密結(jié)合。辦好各級(jí)各類家長(zhǎng)學(xué)校。為 單親家庭、困難家庭、流動(dòng)人口家庭和災(zāi)區(qū)家庭的子女教育提供指導(dǎo)和幫助。

牽頭部門：省婦聯(lián)

參與部門：省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳 14.凈化社會(huì)文化環(huán)境。相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)，學(xué)校加強(qiáng)自身管理。堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律。選聘勞動(dòng)模范、技術(shù)能手等擔(dān)任德育輔導(dǎo)員。發(fā)揮各種青少年教育組織和團(tuán)體在做好中職學(xué)生思想道德教育中的作用。

牽頭部門：省委宣傳部 省文明辦

參與部門：省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳 團(tuán)省委

省婦聯(lián)

15．加大輿論宣傳力度，為中職學(xué)生思想教育工作營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)教育的正面宣傳力度，樹(shù)立優(yōu)秀典型，大力宣傳產(chǎn)業(yè)工人和自主創(chuàng)業(yè)者的先進(jìn)事跡與成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校樹(shù)立中職學(xué)校榮譽(yù)感。

牽頭部門：省委宣傳部

參與部門：省文明辦 省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳

團(tuán)省委 省婦聯(lián)

五、積極發(fā)揮職能，爭(zhēng)取有關(guān)支持，加強(qiáng)和改進(jìn)我省中職學(xué)生思想道德教育工作的保障措施

16.切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生思想道德教育工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)。納入當(dāng)?shù)匚闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)的整體規(guī)劃，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。重視和加強(qiáng)民辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育工作。

牽頭部門：省委宣傳部 省文明辦

參與部門：省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳 團(tuán)省委

省婦聯(lián)

17.建立健全德育工作機(jī)制。相關(guān)部門和學(xué)校做到“五有”。把學(xué)生思想道德教育擺在各項(xiàng)工作的首位，貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。實(shí)行黨政一把手責(zé)任制。黨組織發(fā)揮政治核心作用和監(jiān)督保證作用。

牽頭部門：省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳 參與部門：省委宣傳部 省文明辦

18．大力加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校思想道德教育隊(duì)伍建設(shè)。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部有“德育為先”的學(xué)校發(fā)展思路及目標(biāo)。擔(dān)任學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)必須具有從事班主任工作的經(jīng)歷。努力實(shí)現(xiàn)“校校有團(tuán)委、班班有團(tuán)支部、屆屆有黨員”的目標(biāo)。建立和完善師德考核獎(jiǎng)懲制度與師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。按照相關(guān)規(guī)定落實(shí)德育工作者的各項(xiàng)待遇。建立德育工作者培養(yǎng)和發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制。

牽頭部門：省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳 參與部門：團(tuán)省委

19.完善中職學(xué)生思想道德教育的保障機(jī)制。加大中職學(xué)生思想道德教育工作的經(jīng)費(fèi)投入，列入預(yù)算，專項(xiàng)支出。學(xué)校要為思想道德教育工作提供必要的條件。

牽頭部門：省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳 參與部門：省委宣傳部 省文明辦

20.加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育的科研與評(píng)價(jià)工作。把中職學(xué)生思想道德教育重大問(wèn)題研究列入哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃工作。把中職學(xué)生思想道德教育工作納入《未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系》。建立健全中職學(xué)生思想道德教育工作的督導(dǎo)檢查制度和綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。探索建立學(xué)生安全事故責(zé)任界定制度。把中職學(xué)生思想道德教育工作作為辦學(xué)質(zhì)量和水平評(píng)估的重要指標(biāo)，納入中等職業(yè)學(xué)校評(píng)估體系。

牽頭部門：省委宣傳部

參與部門：省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳

第四篇：粵教思〔2010〕8號(hào)廣東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校學(xué)生思想道德教育的實(shí)施意見(jiàn)

廣東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校學(xué)生思想道德教育的實(shí)施意見(jiàn)

粵教思〔2010〕8號(hào)

各地級(jí)以上市教育局、文明辦、人力資源和社會(huì)保障（勞動(dòng)保障、人力資源）局、團(tuán)委、婦聯(lián)，省屬中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校：

為貫徹落實(shí)《教育部、中宣部、中央文明辦、人力資源和社會(huì)保障部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)》，全面提高中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校，下同）學(xué)生思想道德素質(zhì)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，結(jié)合我省實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育，提出如下實(shí)施意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性

1．加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，實(shí)現(xiàn)廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略需要。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是未成年人的重要組成部分，是未來(lái)產(chǎn)業(yè)大軍的重要來(lái)源。他們的思想道德?tīng)顩r直接關(guān)系到我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。多年來(lái)，省委、省政府把加快發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育作為提升我省產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重大戰(zhàn)略，擺在優(yōu)先發(fā)展的重要位置，全省職業(yè)技術(shù)教育在辦學(xué)規(guī)模、資源配置、辦學(xué)體制、辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面取得了長(zhǎng)足發(fā)展,成為名副其實(shí)的職業(yè)教育大省，為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。目前，我省廣大中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的主流積極、健康、向上，他們熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)改革開(kāi)放，關(guān)心集體、樂(lè)于助人，努力學(xué)習(xí)、鉆研技能，遵紀(jì)守法、文明禮貌，吃苦耐勞、踏實(shí)肯干。但是，在部分中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生中還不同程度地存在著缺乏自信、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、法制觀念淡薄、社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)等問(wèn)題。因此，要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育，全面提高他們的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和主動(dòng)服務(wù)的能力，為廣東當(dāng)好推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、社會(huì)和諧發(fā)展排頭兵提供人力資源。

2．加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育是適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)，不斷提高職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展水平的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)今世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際金融危機(jī)影響深遠(yuǎn)，我國(guó)社會(huì)發(fā)展也呈現(xiàn)出一系列新的階段性特征。這些不僅給中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的價(jià)值觀念、生活方式、信息辨別帶來(lái)了深刻影響，更加大了中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的難度。面對(duì)國(guó)內(nèi)外及我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，我省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育在更新教育理念、轉(zhuǎn)變管理方式、完善育人機(jī)制、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)、發(fā)揮實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中發(fā)揮的作用等方面都需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。因此，必須遵循中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德形成和發(fā)展規(guī)律，以實(shí)施《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機(jī)，以改革創(chuàng)新為發(fā)展動(dòng)力，采取有效措施，提高學(xué)生思想道德教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，主動(dòng)適應(yīng)廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求。

二、全面把握加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的指導(dǎo)思想和原則、工作目標(biāo)和要求、主要任務(wù)和內(nèi)容

3．指導(dǎo)思想和原則。加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，增強(qiáng)思想道德教育的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生形成良好的思想道德素質(zhì)，努力培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育應(yīng)遵循方向性與時(shí)代性相結(jié)合的原則，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，知與行相統(tǒng)一的原則，教育、管理與服務(wù)相結(jié)合的原則，解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則，以及統(tǒng)一要求與突出特色相結(jié)合的原則。

4．工作目標(biāo)和要求。通過(guò)3－5年的探索與實(shí)踐，提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的科學(xué)性和有效性，并實(shí)現(xiàn)如下工作目標(biāo)：（1）進(jìn)一步樹(shù)立和強(qiáng)化正確的學(xué)生觀；（2）德育課程建設(shè)更加科學(xué)規(guī)范；（3）學(xué)生教育、管理和服務(wù)水平明顯提高；（4）工學(xué)結(jié)合、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中學(xué)生的管理、教育和風(fēng)險(xiǎn)防范有效實(shí)現(xiàn)；（5）德育工作隊(duì)伍專業(yè)能力、整體素質(zhì)得到明顯提高；（6）有利于學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境持續(xù)優(yōu)化；（7）各地區(qū)各中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的特色更加突顯；（8）學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)良、職業(yè)技能過(guò)硬，受到用人單位的廣泛認(rèn)可與好評(píng)。

加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育要做到：（1）堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的教育理念，學(xué)生思想道德教育更加規(guī)范化、科學(xué)化；（2）堅(jiān)持深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂育人作用；（3）堅(jiān)持把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)，創(chuàng)新教育載體，拓寬教育途徑，豐富教育內(nèi)容，提高育人實(shí)效；（4）堅(jiān)持加強(qiáng)培訓(xùn)培養(yǎng)，促進(jìn)德育工作隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高；（5）堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，整合教育資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)、企業(yè)合力聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制；（6）堅(jiān)持特色辦學(xué)，鼓勵(lì)和支持大膽探索創(chuàng)新，構(gòu)建富有特色的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育模式。

5．主要任務(wù)和內(nèi)容。加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的主要任務(wù)和內(nèi)容是：（1）以愛(ài)國(guó)主義和改革創(chuàng)新精神教育為重點(diǎn)，弘揚(yáng)和培育民族精神，開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育、形勢(shì)政策教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)改革精神和創(chuàng)新能力。（2）以職業(yè)理想教育為重點(diǎn)，用身邊的典型、行業(yè)的模范事跡，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。（3）以職業(yè)道德教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德意識(shí)，學(xué)習(xí)和踐行以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤勉負(fù)責(zé)、精益求精為主要內(nèi)容的職業(yè)精神。（4）以文明禮儀教育、遵紀(jì)守法教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)公民的責(zé)任意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)、生活和工作習(xí)慣。（5）以就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育為重點(diǎn)，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃人生發(fā)展，提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)、努力創(chuàng)業(yè)、成就事業(yè)。（6）以培養(yǎng)良好心理品質(zhì)為重點(diǎn)，開(kāi)展職業(yè)心理素質(zhì)教育，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理心理行為問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自尊、自信、自強(qiáng)、樂(lè)群的心理品質(zhì)。（7）以珍愛(ài)生命、健全人格教育為重點(diǎn)，開(kāi)展感恩教育、成功教育、和諧教育、安全教育、預(yù)防艾滋病教育、毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、廉潔教育等專題教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立感恩意識(shí)、和諧意識(shí)、安全意識(shí)、健康意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、廉潔意識(shí)等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、充分發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校在學(xué)生思想道德教育中的主渠道和主陣地作用

6．充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。各地教育行政部門、人力資源和社會(huì)保障部門和中等職業(yè)學(xué)校要嚴(yán)格按照教育部和人力資源社會(huì)保障部有關(guān)德育課程改革的文件要求，做到大綱、教材、教師、課時(shí)和考核“五落實(shí)”。加強(qiáng)德育課程建設(shè)，建立德育新課程方案實(shí)施督促檢查制度，組織開(kāi)展德育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。完善實(shí)踐教學(xué)管理，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地，創(chuàng)新教學(xué)方法，改革考試制度。加強(qiáng)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)研究與指導(dǎo)，定期開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，強(qiáng)化德育課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，提高德育課程教學(xué)水平。中等職業(yè)學(xué)校要結(jié)合本校專業(yè)和學(xué)生實(shí)際，在文化課、公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)中全面滲透思想道德教育，加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，提高創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。各學(xué)科教師和專業(yè)課教師要結(jié)合學(xué)科和專業(yè)特點(diǎn)，找準(zhǔn)與德育相結(jié)合的切入點(diǎn)，在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

7．充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，加強(qiáng)學(xué)生管理工作的規(guī)范化和科學(xué)化。中等職業(yè)學(xué)校要堅(jiān)持以學(xué)生為本，依法治校與以德治校有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生管理工作的規(guī)范性和科學(xué)性。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，開(kāi)展深入細(xì)致的思想教育和管理工作，及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題。要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)做好校園突發(fā)公共安全事件的預(yù)防和處置工作，建立中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)管理制度，確保學(xué)生生命安全和學(xué)校教育教學(xué)秩序。嚴(yán)格學(xué)校紀(jì)律，支持教師和管理人員依法依規(guī)行使教育管理職責(zé)，強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的育人作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇和自律，減少網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)信息可能造成的不良影響。加強(qiáng)重點(diǎn)幫教，預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪。要針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生成才、學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)等方面的實(shí)際需要及其心理狀況提供心理咨詢、輔導(dǎo)和援助；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合法合理的途徑解決學(xué)生與學(xué)校之間、師生之間、同學(xué)之間的矛盾和糾紛，有效預(yù)防校園暴力的發(fā)生。充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理中的組織和指導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用，加強(qiáng)班集體建設(shè)。加強(qiáng)共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)工作，充分發(fā)揮團(tuán)委學(xué)生會(huì)的組織、引導(dǎo)、服務(wù)、維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的作用，針對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)、專業(yè)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，開(kāi)展主題鮮明、形式多樣的技能競(jìng)賽、科技、文化和體育活動(dòng)，構(gòu)建有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才的校園文化活動(dòng)平臺(tái)。牢固樹(shù)立以學(xué)生為主體的理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性、自主性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。

8．加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理、教育和保護(hù)工作。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德教育的重要途徑。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生在工學(xué)結(jié)合、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的管理、教育與風(fēng)險(xiǎn)防范工作。學(xué)校要抓住學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動(dòng)者密切接觸的時(shí)機(jī)，進(jìn)行職業(yè)精神和職業(yè)道德規(guī)范教育。把職業(yè)精神、職業(yè)道德規(guī)范教育作為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的重要內(nèi)容列入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作方案，建立和完善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作規(guī)程，建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)檔案。實(shí)習(xí)前，進(jìn)行必要的專題教育；實(shí)習(xí)中，建立“雙導(dǎo)師制”（班主任和專業(yè)指導(dǎo)教師），班主任采用進(jìn)駐企業(yè)或定期巡視形式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活情況，加強(qiáng)與企業(yè)對(duì)溝通，反映學(xué)生的需求，幫助學(xué)生解決困難和問(wèn)題，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益和身心健康。實(shí)習(xí)結(jié)束后，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和宣傳推廣工作，同時(shí)針對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行專題研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

9．充分發(fā)揮校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育中的熏陶作用。中等職業(yè)學(xué)校要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際和自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與企業(yè)文化對(duì)接，汲取企業(yè)文化中的豐富營(yíng)養(yǎng)，探索與企業(yè)文化深度融合的有效途徑，建設(shè)具有濃厚職業(yè)特色的校園文化，使學(xué)生感受企業(yè)文化氛圍，領(lǐng)悟企業(yè)精神內(nèi)涵，培養(yǎng)職業(yè)道德，提高職業(yè)能力。深入開(kāi)展“創(chuàng)建文明校園、文明班級(jí)、文明宿舍，做文明學(xué)生”的道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從一言一行做起，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化設(shè)施，堅(jiān)決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對(duì)學(xué)生的侵蝕和影響，建設(shè)平安、健康、文明、和諧校園。積極組織學(xué)生參加全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”大賽和全省“明理、立志、勤學(xué)、成才”主題教育系列活動(dòng)，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、參與性強(qiáng)的科技、文化、體育等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平和能力素質(zhì)的不斷提高。加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。組織學(xué)生參加公益活動(dòng)，志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的自我教育能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

10．充分發(fā)揮廣大教職工在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育中的全員全程育人作用。中等職業(yè)學(xué)校的所有部門、所有教職工都擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要責(zé)任。任課教師要做到教書育人，管理干部要做到管理育人，工勤人員要做到服務(wù)育人。廣大教職工要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表，以高尚的品德和人格魅力以及精湛的業(yè)務(wù)能力感動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生，給學(xué)生以深刻的積極影響。建立和落實(shí)教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人的工作制度，教職員工承擔(dān)學(xué)生思想道德教育的情況納入考評(píng)，并與職務(wù)職稱晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先、津貼分配和福利待遇等相結(jié)合，推動(dòng)教職工的育人職責(zé)落到實(shí)處。認(rèn)真研究學(xué)生從入校到畢業(yè)成長(zhǎng)成才的基本規(guī)律，精心規(guī)劃從低年級(jí)到高年級(jí)不同階段思想道德教育的工作重點(diǎn)、基本內(nèi)容和方法措施，對(duì)不同類型、專業(yè)、層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育，切實(shí)增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

四、大力加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育工作隊(duì)伍建設(shè)

11．加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。中等職業(yè)學(xué)校要把班主任工作納入學(xué)校工作重要議事日程，選聘思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、身心健康的教師擔(dān)任班主任，每個(gè)班級(jí)須配備一名班主任。加強(qiáng)班主任專業(yè)能力培訓(xùn)，提高他們的思想水平和業(yè)務(wù)能力。實(shí)施名班主任、骨干班主任培養(yǎng)工程，培養(yǎng)一批素質(zhì)優(yōu)良的名班主任。重視班主任工作研究，推動(dòng)班主任工作整體水平的提高。尊重班主任的勞動(dòng)，班主任工作要計(jì)入教師基本工作量，學(xué)校績(jī)效工資分配要適當(dāng)向班主任傾斜，使他們有時(shí)間、有精力、有熱情做好班主任工作。要將班主任工作成績(jī)作為教師聘任、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先的必要條件，教師高級(jí)崗位評(píng)聘應(yīng)向優(yōu)秀班主任傾斜，工作表現(xiàn)突出的班主任可推薦為南粵優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）表彰對(duì)象。

12．加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理干部隊(duì)伍建設(shè)。要選拔政治素質(zhì)好、理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作效率高的中青年干部從事學(xué)生管理工作，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型學(xué)生管理隊(duì)伍。加強(qiáng)學(xué)生管理干部隊(duì)伍的培訓(xùn)培養(yǎng)工作，通過(guò)學(xué)習(xí)研究、培養(yǎng)培訓(xùn)、參觀考察、掛職鍛煉等多種方式，幫助他們把握規(guī)律，增強(qiáng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展要求的前瞻性和創(chuàng)新性，提高學(xué)生管理干部的綜合素質(zhì)和工作水平。

13．加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)組織和團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。各級(jí)團(tuán)組織要與有關(guān)部門和學(xué)校密切配合，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門、人力資源和社會(huì)保障部門和中等職業(yè)學(xué)校，要充分發(fā)揮團(tuán)組織和團(tuán)干部在加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育中的作用，把團(tuán)建工作納入黨建工作的總體規(guī)劃之中，建立健全“黨建帶團(tuán)建”工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)。建立健全學(xué)校共青團(tuán)組織，努力實(shí)現(xiàn)“校校有團(tuán)委、班班有團(tuán)支部”的目標(biāo)。要配備專職團(tuán)干部，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)干部的選拔、培養(yǎng)和使用。校級(jí)團(tuán)組織就至少配備1至2名專職團(tuán)干部和若干名兼職團(tuán)干部，在校生超過(guò)2000人的應(yīng)酌情增加。學(xué)校團(tuán)委（總支）書記為學(xué)校中層干部。專職團(tuán)干部的編制要統(tǒng)一列入學(xué)校行政編制，按照有關(guān)規(guī)定落實(shí)團(tuán)干部待遇。要健全共青團(tuán)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的工作機(jī)制，完善學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)的相關(guān)工作制度，充分發(fā)揮學(xué)生組織的作用。

14．加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育課教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要按照德育課新課程方案中課程設(shè)置和教學(xué)任務(wù)的要求配齊配足德育課教師，德育課教師除具備國(guó)家法定的教師資格外，還應(yīng)具有一定的馬克思主義理論修養(yǎng)、較豐富的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和從事學(xué)生思想道德教育的能力。加強(qiáng)德育課教師培訓(xùn)，不斷提高思想道德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力，培養(yǎng)一批中等職業(yè)學(xué)校德育高級(jí)教師和特級(jí)教師。實(shí)施德育課名教師培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)一批中等職業(yè)學(xué)校德育課學(xué)科的帶頭人。

五、努力營(yíng)造中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育工作的良好社會(huì)環(huán)境

15．為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供支持政策和保障條件。各級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門、有關(guān)行業(yè)企業(yè)組織要制定支持中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的配套政策，明確行業(yè)、企業(yè)在學(xué)生實(shí)習(xí)方面的社會(huì)責(zé)任，積極為中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施工學(xué)結(jié)合、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等人才培養(yǎng)模式提供支持，配合中等職業(yè)學(xué)校做好學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的教育、管理和服務(wù)工作，完善中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制，依法保障學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。接受學(xué)生實(shí)習(xí)的單位要安排經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人員指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，協(xié)助班主任和帶隊(duì)老師開(kāi)展職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在專業(yè)技能和職業(yè)道德等方面有明顯的進(jìn)步；要會(huì)同班主任和學(xué)校及時(shí)解決學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中遇到的實(shí)際困難，妥善處理勞動(dòng)報(bào)酬、工傷事故等問(wèn)題，為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)條件。

16.高度重視家庭教育，為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。各級(jí)婦聯(lián)組織、教育行政部門、人力資源和社會(huì)保障部門和中等職業(yè)學(xué)校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任。與社區(qū)密切合作辦好家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展小公民道德建設(shè)和“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才”家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)，普及家庭教育知識(shí)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，引導(dǎo)家長(zhǎng)以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作表率。中等職業(yè)學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日、家訪等形式同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常聯(lián)系，吸收家長(zhǎng)參與學(xué)校德育工作，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的緊密結(jié)合。要特別關(guān)心單親家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭、流動(dòng)人口家庭和災(zāi)區(qū)家庭的子女教育，為他們提供指導(dǎo)和幫助。

17．大力優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。各關(guān)部門要緊密配合，各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真做好社區(qū)文化環(huán)境的凈化工作，不斷加大“掃黃打非”力度，深入持久開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)淫穢色情等違法有害信息專項(xiàng)整治，大力凈化網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)、熒屏聲頻、出版物市場(chǎng)。加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，禁止在中等職業(yè)學(xué)校周圍開(kāi)辦電子游藝室、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，禁止在中等職業(yè)學(xué)校周圍200米以內(nèi)開(kāi)辦網(wǎng)吧和設(shè)立彩票投注站點(diǎn)。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，積極為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，提供豐富的精神食糧。各類博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地及公共文化設(shè)施要對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生集體參觀活動(dòng)實(shí)行免票，充分發(fā)揮德育基地的育人作用。學(xué)校可選聘勞動(dòng)模范、技術(shù)能手等擔(dān)任德育輔導(dǎo)員，發(fā)揮各種青少年教育組織和團(tuán)體在做好中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育中的作用。

五、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)

18．切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育是未成年人思想道德建設(shè)的重要組成部分，各地要把這項(xiàng)工作納入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)事業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。教育行政部門、人力資源和社會(huì)保障部門要加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育工作的指導(dǎo)和督促檢查。各有關(guān)部門要主動(dòng)配合，共同做好中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育工作。重視和加強(qiáng)對(duì)民辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育，指導(dǎo)和督促民辦中等職業(yè)學(xué)校德育工作規(guī)范管理、科學(xué)發(fā)展，鼓勵(lì)和支持探索創(chuàng)新，形成特色明顯的思想道德教育模式。

19．實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，確保中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育落到實(shí)處。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校黨組織要發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用，支持和協(xié)助校長(zhǎng)做好學(xué)生思想道德教育工作，確保學(xué)生思想道德教育在學(xué)校工作中的首位地位，并貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。學(xué)校要有一名副校長(zhǎng)（黨委書記、副書記）分管學(xué)生思想道德教育工作。建立和完善學(xué)生德育工作機(jī)構(gòu)，落實(shí)學(xué)生管理專職人員和工作職責(zé)。學(xué)校要制定學(xué)生思想道德教育發(fā)展規(guī)劃和工作方案，定期專題分析研究學(xué)生思想道德?tīng)顩r，及時(shí)采取有效措施，切實(shí)提高教育的針對(duì)性和有效性。

20．完善中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的保障條件。各級(jí)教育行政部門、人力資源和社會(huì)保障部門要合理確定中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育工作的經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目，列入預(yù)算，并根據(jù)工作需要逐年增加，確保中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育工作落實(shí)到位。中等職業(yè)學(xué)校要合理安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于學(xué)生德育實(shí)踐教育和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的組織、德育科研課題研究，班主任、心理教師、德育課教師、學(xué)生管理干部和團(tuán)干部隊(duì)伍的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)考察，學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)的購(gòu)置等項(xiàng)目。要不斷改善條件，優(yōu)化手段，提供必要的場(chǎng)所與設(shè)備，為學(xué)生思想道德教育工作的開(kāi)展提供有力的保障。

21．加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的科研、評(píng)價(jià)與督導(dǎo)工作。各級(jí)教育行政部門、人力資源和社會(huì)保障部門要組織中等職業(yè)學(xué)校積極開(kāi)展科研課題實(shí)驗(yàn)，探索中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育規(guī)律，提升教育理念，并為教育行政決策提供依據(jù)。各地哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)部門要把中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育重大問(wèn)題研究列入規(guī)劃。各地文明委要把中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育納入未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系之中，作為精神文明創(chuàng)建活動(dòng)評(píng)選表彰的重要內(nèi)容，定期評(píng)選表彰先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。各地教育行政部門、人力資源和社會(huì)保障部門要把學(xué)生思想道德教育工作列入中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教育水平評(píng)估的重要指標(biāo)并合理確定權(quán)重。建立健全中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育工作督導(dǎo)檢查制度和績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，探索開(kāi)展全省中等職業(yè)學(xué)校思想道德教育評(píng)估工作，促進(jìn)全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育工作規(guī)范管理和科學(xué)發(fā)展。

廣東省教育廳 廣東省精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室

廣東省人力資源和社會(huì)保障廳 共青團(tuán)廣東省委員會(huì) 廣東省婦女聯(lián)合會(huì)

二○一○年四月二日

第五篇：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育

構(gòu)建和諧德育環(huán)境

道德教育是學(xué)校教育工作的靈魂，加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想道德教育，每一位德育工作者都擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。面對(duì)瞬息變幻的社會(huì)，怎樣更好地應(yīng)對(duì)時(shí)代向?qū)W校道德教育提出的各種挑戰(zhàn)，這是我們每個(gè)德育工作者必須深入思考的問(wèn)題。進(jìn)入21世紀(jì)，呈現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代。歷史與現(xiàn)實(shí)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、物質(zhì)與精神、本土文化與西方文明，各種觀念和意識(shí)形態(tài)交織在一起，不斷沖擊著未成年人的道德認(rèn)知。從這個(gè)角度說(shuō)，學(xué)校的未成年人思想道德教育工作既面臨新的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

一、未成年人道德教育現(xiàn)狀分析

（一）轉(zhuǎn)型時(shí)期學(xué)校道德教育面臨的特殊背景

改革開(kāi)放后，隨著西方先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的引入，西方的生活方式、價(jià)值觀念也進(jìn)來(lái)了，最容易受到影響的就是青少年。加強(qiáng)對(duì)他們的思想道德教育，切實(shí)改善他們的思想道德?tīng)顩r，既是關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)的大事，也是關(guān)系到上億家庭發(fā)展利益的大事?，F(xiàn)代青少年的思想觀念如何？去年，全國(guó)少工辦組織了一次主題為“2020年和我”征文比賽。全國(guó)十幾萬(wàn)的中小學(xué)生參加征文比賽，部分中小學(xué)生心目中的2020年小康生活究竟是什么？——“我雇傭了三個(gè)保鏢、兩個(gè)保姆，還有一個(gè)機(jī)械人”，“我當(dāng)了莊園主，我有很多仆人，我說(shuō)一句話就能掙一萬(wàn)多塊錢”，“到那時(shí)我什么都不用干了，照樣可以領(lǐng)工資，到處去旅游”，“??這就是部分孩子心目中的小康。說(shuō)明了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式和分配方式的日益多樣化，為未成年人今后的全面發(fā)展開(kāi)拓了更加廣闊的空間，與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)的新思想、新觀念正在豐富著未成年人的精神世界。說(shuō)明在我們部分青少年思想觀念中多了奢華享受，少了艱苦奮斗。為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況？這與我們的大的社會(huì)環(huán)境相聯(lián)。在現(xiàn)代社會(huì)中，大量的從未出現(xiàn)的新事物、新現(xiàn)象產(chǎn)生了，社會(huì)觀念發(fā)生了巨大變化，青少年的道德觀念也發(fā)生了前所未有的裂變，學(xué)校德育面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該清醒地看到：一些領(lǐng)域道德失范、誠(chéng)信缺失，欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延；一些地方黃賭毒等丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害；一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)，也給未成年人的成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響?；ヂ?lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂(lè)開(kāi)辟了新的渠道。同時(shí)，腐朽落后文化和有害信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。在各種消極因素影響下，少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。貧富收入的懸殊，對(duì)人們的心理，特別是對(duì)青少年的心理造成了一種不平衡感，影響到了他們的價(jià)值觀念，影響到了他們的價(jià)值取向。

（二）未成年人道德觀念變化所導(dǎo)致的行為失范

一段時(shí)間以來(lái)，這樣一些信息進(jìn)入了我們的視野：惠安一名學(xué)生為幾十元?dú)⒑ν夤?，市區(qū)的尖子生中考前卻拒絕考試，甚至以跳樓相逼；蟳埔社區(qū)幾個(gè)初中學(xué)生為了幾十元上網(wǎng)費(fèi)用，多次搶劫“的士”??

中國(guó)青少年研究中心發(fā)放到全國(guó)十多個(gè)城市的近6000份問(wèn)卷調(diào)查表明：有34.6%的未成年人到過(guò)網(wǎng)吧；到過(guò)電子游戲廳的占39.2%；到過(guò)錄像廳的占9.5%；到過(guò)歌舞廳的占7.4%；另外38.5%選擇了“不知道”。當(dāng)被問(wèn)到“你都訪問(wèn)過(guò)下列哪些網(wǎng)站”時(shí)，24.1%的被訪問(wèn)少年兒童選擇了“聊天室”；23.4%選擇了“交友天地”；17.0%選擇了“影視娛樂(lè)”；8.2%選擇了“占卜星座”；7.8%選擇了“成人保健”。這些事件和數(shù)據(jù)一次又一次敲響了警鐘：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)迫在眉睫。那么，當(dāng)前我們的青少年學(xué)生到底存在哪些突出問(wèn)題呢？歸結(jié)起來(lái)，有三方面的突出問(wèn)題：

1、自我中心、個(gè)人主義思想嚴(yán)重的問(wèn)題。北京市順義區(qū)牛欄山鎮(zhèn)，三名不滿16歲的少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而輟學(xué)，搶劫一位女出租車司機(jī)，捅了女司機(jī)8刀并拋尸路邊。他們所做的這一切，只是為了有輛汽車上網(wǎng)吧玩游戲方便。這是一個(gè)典型的以自我為中心的人，實(shí)際上是一個(gè)“畫我為牢”的人。想讓世界隨著他們的愿望變黑變白，在情感世界里，他們的情緒就是太陽(yáng)。震驚全國(guó)的馬加爵案發(fā)生之后，一些媒體，包括馬加爵本人，都在把犯罪動(dòng)機(jī)歸結(jié)到他的貧困背景上。中國(guó)人民公安大學(xué)犯罪心理學(xué)專家對(duì)此案進(jìn)行全面調(diào)查，專門為馬加爵設(shè)計(jì)了心理問(wèn)卷進(jìn)行測(cè)試，之后形成的上萬(wàn)字的《馬加爵的犯罪心理分析報(bào)告》指出，真正決定馬加爵犯罪的心理問(wèn)題，除了他強(qiáng)烈、壓抑的情緒特點(diǎn)和扭曲的人生觀外，最重要的就是他“自我中心”的性格缺陷。那么，以自我為中心的孩子都有些什么表現(xiàn)呢？專家給出了答案：不關(guān)心長(zhǎng)輩,不做或很少做家務(wù)勞動(dòng),喜歡獨(dú)占好吃好玩的東西,不斷提出各種過(guò)高的要求。他們要求所有的人都以他為中心，恨不得讓地球都圍繞他的意愿轉(zhuǎn)，服從于他。他們只要集體照顧，不講集體紀(jì)律，否則就感到委屈、受不了。不愿從客觀實(shí)際出發(fā)，不能服從他人及集體。這種人強(qiáng)烈希望別人尊重他，卻不知道自己也得尊重別人?？傊@些人心目中充滿了自我，唯獨(dú)沒(méi)有他人，個(gè)人主義思想嚴(yán)重。

2、道德認(rèn)知和道德行為脫節(jié)的問(wèn)題?，F(xiàn)在很多學(xué)生的道德認(rèn)知和道德行為之間存在很大的反差。他們可以把大道理講得頭頭是道，但在行為上卻完全是另外一回事；不少學(xué)生在學(xué)校里表現(xiàn)良好，但一出校門卻又變樣。上海某所小學(xué)有個(gè)班級(jí)在新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“個(gè)人與集體”的主題教育，學(xué)生們都表明了自己對(duì)集體主義的認(rèn)識(shí)。不久，班里要改選班隊(duì)干部。很多學(xué)生都毛遂自薦，踴躍競(jìng)爭(zhēng)上崗。競(jìng)選期間，幾乎所有“官銜”都很受大家重視，比如“大官”—— 2 大隊(duì)長(zhǎng)、校級(jí)學(xué)生會(huì)干部和班長(zhǎng)等，還有“重要的官”——學(xué)習(xí)委員和一些主課的課代表等。所有官職中只有一個(gè)很不吃香，那就是勞動(dòng)委員。直到所有班干部的位子上都有了人，勞動(dòng)委員依然空缺。最后老師沒(méi)辦法，只好“違背”民主選舉的原則，指定了一位老實(shí)少話的同學(xué)?？墒?，從他當(dāng)時(shí)輕輕的一聲嘆氣中，大家知道他也不太情愿。

知行脫節(jié)還使我們一部分青少年學(xué)生成了可悲的“兩面人”。

3、耐挫力不足的問(wèn)題。所謂耐挫力，是指當(dāng)個(gè)體遇到挫折時(shí)，能積極自主地?cái)[脫困境并使其心理和行為免于失常的能力。孟子有句古訓(xùn)“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！庇纱丝梢?jiàn)，一個(gè)能擔(dān)當(dāng)大任的人才，必須要有超強(qiáng)的耐挫能力。像愛(ài)迪生說(shuō)的那樣：“偉大人物最明顯的標(biāo)志就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會(huì)有任何改變，而終于克服障礙以達(dá)到期望的目的?！?/p>

中國(guó)父母是世界上最寵愛(ài)孩子的父母。他們希望把世上的一切幸福都給孩子，把一切不幸和痛苦都攬到自己身上，讓他們看不到失敗，不知道煩惱、苦難，以致部分中小學(xué)生，特別是獨(dú)生子女經(jīng)受不住挫折，尤其是嚴(yán)重挫折的打擊和考驗(yàn)。在團(tuán)中央對(duì)全國(guó)10個(gè)省市2萬(wàn)多名學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查中，有17.5％的孩子認(rèn)為自己“經(jīng)不起挫折”；北京市某重點(diǎn)中學(xué)一位15歲的女學(xué)生，因議論老師受到批評(píng)，跳樓自殺未遂造成終生殘廢；一位四川的大學(xué)生，因?yàn)闆](méi)有獨(dú)立生活能力而休學(xué)在家，當(dāng)接到學(xué)校要他返校學(xué)習(xí)的通知時(shí)，他不敢面對(duì)即將來(lái)臨的獨(dú)自生活而跳樓自盡。以上的數(shù)據(jù)和事實(shí)值得我們每一個(gè)德育工作者深思。

二、積極建構(gòu)和諧的學(xué)校德育環(huán)境

怎樣適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期未成年人思想道德觀念的深刻變化，積極建構(gòu)和諧的學(xué)校德育環(huán)境，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，是擺在我們面前的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。要提高學(xué)校德育的實(shí)際效果，我認(rèn)為還是要在“傳授”、“影響”、“體驗(yàn)”這六個(gè)字上下足功夫。

（一）通過(guò)“傳授”幫助孩子樹(shù)立正確的道德意識(shí)

一般說(shuō)來(lái)，道德的發(fā)展包括道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為四個(gè)方面，道德教育首先要解決認(rèn)知的問(wèn)題，要通過(guò)“傳授”來(lái)幫助未成年人樹(shù)立規(guī)范的道德意識(shí)，幫助他們掌握靜態(tài)的道德規(guī)范，引導(dǎo)他們?cè)谌粘?shí)踐中形成正確的道德判斷。

1、幫助孩子掌握靜態(tài)的道德規(guī)范。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒園和小學(xué)階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳期。幼兒園幼兒和小學(xué)兒童道德行為習(xí)慣的發(fā)展水平呈“馬鞍”型，低年級(jí)和高年級(jí)較高，中年級(jí)較低。低年級(jí)兒童的道德行為習(xí)慣處于一種依附性很強(qiáng)的“家長(zhǎng)和教師的權(quán)威”階段，他們的行為習(xí)慣具有不 3 穩(wěn)定性。通過(guò)傳授可以對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)導(dǎo)向，教給他們正確的、積極的道德規(guī)范，抑制錯(cuò)誤的、消極的行為意識(shí)，幫助未成年人樹(shù)立正確的思想觀念，提高道德的認(rèn)知、評(píng)價(jià)和選擇能力，對(duì)未成年人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)是極為重要的。正是從這個(gè)意義上出發(fā)，教育社會(huì)學(xué)研究鼻祖杜爾克姆把教育界定為“成人對(duì)那些還沒(méi)有為社會(huì)做好準(zhǔn)備的人所施加的影響”。英國(guó)教育家洛克也說(shuō)：“我不能不認(rèn)定說(shuō)理是對(duì)待兒童的真正辦法”。學(xué)校德育，尤其向未成年人傳授靜態(tài)的道德規(guī)范，是傳播先進(jìn)性思想的重要方式。青少年處于由道德他律向道德自律的發(fā)展階段，他律的道德規(guī)范與自律的道德原則，都是需要通過(guò)各種方式尤其是學(xué)校德育傳輸給青少年的核心的道德內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

2、引導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的道德判斷。當(dāng)前，未成年人價(jià)值意識(shí)的主體性越來(lái)越強(qiáng)烈，文化素質(zhì)也有了很大提高，因而自我教育的可能性也就越來(lái)越大且日益迫切。我們?cè)趯W(xué)校德育過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法，使他們能有正確的道德認(rèn)知。學(xué)校德育要以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求為前提，要充分突出學(xué)生的主體能動(dòng)性，充分提高其道德認(rèn)識(shí)能力、道德評(píng)判能力、道德價(jià)值的選擇能力等等，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德認(rèn)知水平的優(yōu)化，使其道德認(rèn)知健康發(fā)展成為可能。美國(guó)著名教育家杜威非常強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的道德認(rèn)知能力的訓(xùn)練。他認(rèn)為，學(xué)校道德教育不應(yīng)是簡(jiǎn)單地背記某些道德規(guī)則，關(guān)鍵是發(fā)展青少年的道德判斷能力，只有這樣，才能適應(yīng)變化著的社會(huì)。當(dāng)代青少年學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，善于思索，重視現(xiàn)實(shí)，但對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)往往帶有一定的片面性和局限性。在學(xué)校德育過(guò)程中，我們要注意到這一現(xiàn)象的存在，以加強(qiáng)教育的針對(duì)性。

基礎(chǔ)教育階段的德育應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基本的做人教育。目前，我們有的學(xué)校德育還存在著期望值太高、目標(biāo)不實(shí)的問(wèn)題。德育的目的是為了“促進(jìn)人的德性現(xiàn)代化”，當(dāng)前我們提倡德育創(chuàng)新，就要以培養(yǎng)現(xiàn)代德性的理念、內(nèi)容、方法、途徑作為切入口，切實(shí)提高未成年人的道德判斷能力，把握好德育的歷史傳承性和現(xiàn)實(shí)性的辨證統(tǒng)一關(guān)系，從而解決學(xué)校德育工作的基本問(wèn)題。

我們要努力避免以下三種不良傾向：

1、避免德育對(duì)象的“物化”。道德教育從本質(zhì)上講是人格、生命、完整生活質(zhì)量的教育，它是整個(gè)教育的靈魂，滲透在全部教育過(guò)程中。學(xué)生中出現(xiàn)的道德人格的雙重性和道德行為上的兩面性跟這樣的道德教育方式有一定的關(guān)系。

德育首先要給孩子足夠的尊重和信任。成人們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子的良好品德，往往很少顧及到兒童、青少年的真實(shí)想法，不考慮他們的興趣、能力、個(gè)體差異?，F(xiàn)代學(xué)校德育很重要的一點(diǎn)就是要讓學(xué)生具有個(gè)人理性。傳統(tǒng)的德育強(qiáng)調(diào)社會(huì)理性，社會(huì)需要什么，設(shè)計(jì)好后通過(guò)教育灌輸學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)遵守。但是它忽略了 4 一點(diǎn)，那就是每個(gè)學(xué)生，每個(gè)個(gè)體，不是一生下來(lái)就懂得這些規(guī)則的，他要憑自己的體驗(yàn)、成長(zhǎng)、實(shí)踐來(lái)理解它。不是說(shuō)成人已經(jīng)思考過(guò)了，就不用思考了，而是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該思考：為什么這樣做是對(duì)的，那樣做是錯(cuò)的，為什么一定要遵守紀(jì)律、遵守規(guī)范，制定規(guī)范的理由是什么，合理不合理？每個(gè)孩子都要有追問(wèn)的權(quán)利與獨(dú)立思考的能力。德育不能只讓學(xué)生知道結(jié)果，而不讓他知道理由。

2、避免德育方法的“非生理化”。道德教育不能“拔苗助長(zhǎng)”，不能違背未成年人的生長(zhǎng)規(guī)律，要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教育。

科學(xué)研究表明，人的成長(zhǎng)是具有一定關(guān)鍵期的。行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期是幼兒園、小學(xué)，思想品德形成的關(guān)鍵期是中學(xué)。我們?cè)趯?duì)青少年學(xué)生進(jìn)行道德教育的同時(shí)，既要相信他們的接受能力，又要正視他們的接受能力，要采取容易讓他們接受的的方法。從前我們的學(xué)校德育存在的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題是：對(duì)小學(xué)生說(shuō)“要樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想”，卻對(duì)大學(xué)生說(shuō)“要講社會(huì)公德，注意寢室衛(wèi)生?！边@不能不說(shuō)是一種德育的悲哀。

學(xué)校道德教育中，另外一個(gè)值得注意的傾向就是對(duì)榜樣的“圣化”。一方面，有意掩飾榜樣人物的不足，剝離了榜樣人物的真實(shí)的生活；另一方面，缺乏對(duì)榜樣人物內(nèi)心真實(shí)體驗(yàn)的挖掘，而簡(jiǎn)單的代之以成人的話語(yǔ)或社會(huì)的標(biāo)簽。對(duì)榜樣的“圣化”的結(jié)果是使這些榜樣人物的真實(shí)性遭到懷疑。這也是造成青少年理想變異的一個(gè)重要原因。

3、避免內(nèi)容層次的“單一化”。當(dāng)代青少年處在對(duì)外交流日益擴(kuò)大、通訊傳播不斷擴(kuò)展、社會(huì)活動(dòng)日趨多樣化和復(fù)雜化的社會(huì)氛圍中，接受著廣泛而深刻的社會(huì)影響。在這一開(kāi)放而變革的社會(huì)大環(huán)境下，傳統(tǒng)的灌輸性教育和單一的德育目標(biāo)就顯得脆弱和蒼白。其深層次原因就在于學(xué)校德育與學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的不一致性。學(xué)校德育內(nèi)容層次的自我封閉造成的“單一化”與時(shí)代格格不入，使我們的學(xué)校德育效果不理想。

有的學(xué)校道德實(shí)施所依靠的力量不是道德自身，而是道德以外的力量。我們的教育者在面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的種種問(wèn)題時(shí)，因?yàn)闊o(wú)法從根本上解決學(xué)生的思想問(wèn)題，只能用管理代替教化。還有的學(xué)校道德教育實(shí)踐中用政治思想與法制教育代替道德教育。在這樣道德教育中，“教師的目標(biāo)是不給學(xué)生的天性和自主生活留下任何東西，而是壓抑學(xué)生的全部自然沖動(dòng)，機(jī)械操練學(xué)生的活力使他們歸于完全的平靜，使學(xué)生處于持續(xù)而痛苦的緊張狀態(tài)之中”。在現(xiàn)代日本，兒童精神教育的主要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)適應(yīng)日本的文化和教育傳統(tǒng)，根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需求，根據(jù)兒童的接受能力設(shè)定不同的內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)兒童形成堅(jiān)韌、努力、協(xié)調(diào)和自律等精神品質(zhì)，成為符合日本社會(huì)需要的人。同樣，只有充分尊重青少年學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來(lái)設(shè)定德育的內(nèi)容和目標(biāo)，才能保證我們學(xué)校德育工作的實(shí)效性。我們 5 過(guò)去高喊的許多德育口號(hào)離學(xué)生實(shí)際能做到的，或者說(shuō)現(xiàn)代教育能夠達(dá)到的距離太遠(yuǎn)。

（二）通過(guò)自身和環(huán)境的力量去“影響”孩子

1、教師人格魅力的影響。教育成敗，重在教師；教師素質(zhì)，重在師德。“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)?！币?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來(lái)，任何規(guī)章制度，無(wú)論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。作為與學(xué)生朝夕相處的教師，本身就是影響學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的很重要的“德育環(huán)境”。

車爾尼雪夫斯基曾說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成一種什么人，自己就該當(dāng)是這種人?！苯處煹囊谎砸恍?、一舉一動(dòng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的影響。教育心理學(xué)中有一個(gè)“向師性”原理，在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)生認(rèn)為教師講的、做的都是對(duì)的，這就是“向師性”。因此，我們每個(gè)教師都要重視自己的一言一行，要以自己高尚的情操、堅(jiān)定的意志，潛移默化地去震撼學(xué)生心靈。可敬的老師應(yīng)該是“德行高潔而不虛偽，心地仁慈而不優(yōu)柔，說(shuō)話坦率，言行一致”。他們使學(xué)生能在模仿和評(píng)判中優(yōu)化個(gè)性結(jié)構(gòu)，促使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展。某個(gè)班級(jí)的學(xué)生要成立足球隊(duì)，但任課教師怕他們這么做會(huì)影響學(xué)習(xí)，要求班主任堅(jiān)決阻止。但孩子們?nèi)匀粡?qiáng)烈要求成立足球隊(duì)，自發(fā)地寫了自律條款——不準(zhǔn)不交作業(yè)，不準(zhǔn)隨意地曠課、遲到，學(xué)習(xí)成績(jī)要不斷地進(jìn)步等等，如果違反條款，足球隊(duì)立即解散。班主任只好同意了?？墒沁@個(gè)平等的協(xié)議建立還不到幾天，就被班主任找了一個(gè)理由給撕毀了，從此以后，學(xué)生對(duì)班主任的信任度大大降低，因?yàn)閷W(xué)生們覺(jué)得他們的老師不是一個(gè)信守“承諾”的人。

2、校園文化環(huán)境的影響。校園文化環(huán)境包含了兩方面的內(nèi)容：一是指顯性的校園文化環(huán)境，如校園內(nèi)的設(shè)施設(shè)備和場(chǎng)景布置等等；二是指隱性的校園文化環(huán)境，其中包括了校園精神。積極的文化環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取和創(chuàng)新；消極的文化環(huán)境則易誘使學(xué)生消極悲觀，不思進(jìn)取。學(xué)生長(zhǎng)期置身于良好的校園文化環(huán)境，便會(huì)陶冶情操，凈化心靈，它能給人以啟迪，催人以?shī)^進(jìn)，學(xué)生的人格、品格在潛移默化中得到提高，能夠促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。有人說(shuō)，要讓校園成為一首詩(shī)，讓校園里的一草一木都能發(fā)揮德育功能。這是對(duì)學(xué)校德育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的深刻理解。確實(shí)，一個(gè)給人美感的花園，一座引人遐思的雕塑，一條催人上進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)等，都能促使學(xué)生深入思考，從中得到啟示和熏陶。任何一個(gè)組織的活動(dòng)都是在一定的文化環(huán)境中進(jìn)行的，日本松下公司就有“七精神”：產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)精神、光明正大精神、和親一致精神、奮力向上精神、禮節(jié)謙讓精神、順應(yīng)同化精神、感謝報(bào)恩精神。這種特殊的企業(yè)文化環(huán)境給了松下公司持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

校園是育人之地，美好的校容校貌具有陶冶學(xué)生心靈、熏陶學(xué)生行為、啟發(fā)學(xué)生美好想象的作用，對(duì)學(xué)生的精神思想起著振奮和激勵(lì)的作用，從而產(chǎn)生良好的教育的效果。德育是隨時(shí)代的變化而發(fā)展的，它的教育觀念、手段、方法要跟上時(shí)代的步伐。現(xiàn)在孩子的觀念和以前有了很大的不同，他們中有很多人喜歡看日本漫畫、美國(guó)電影、韓國(guó)電視劇，還喜歡聽(tīng)流行歌曲??怎樣適應(yīng)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，引導(dǎo)他們?nèi)谌敕e極向上、健康有益的文化活動(dòng)中去，受到思想教益，這值得我們每一位德育工作者深思。

三、從幼兒園開(kāi)始重視幼兒道德啟蒙教育

幼兒道德教育在幼兒園教學(xué)中占重要的地位。一個(gè)人良好品德的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜、曲折的發(fā)展過(guò)程。幼兒期是人一生的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。幼兒道德啟蒙教育，首先是培養(yǎng)幼兒的社會(huì)化發(fā)展，其次是重視幼兒良好品格行為的養(yǎng)成，最后是萌發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。幼兒道德啟蒙教育要從日常生活、家庭環(huán)境、運(yùn)用幼兒各種感官、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、各領(lǐng)域教學(xué)、家園與社區(qū)聯(lián)系六個(gè)方面著手進(jìn)行。

幼兒道德教育在幼兒園教學(xué)中占重要的地位。道德教育的內(nèi)容、目標(biāo)、方法如何與《幼兒園工作規(guī)程》相結(jié)合，如何對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育，始終是我們幼教工作者所探詢的問(wèn)題。幼兒園促使孩子在德、體、智、美的全面發(fā)展規(guī)律中，德占首位，德包括：道德情操、道德認(rèn)識(shí)等方面。一個(gè)人品德的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜、曲折的發(fā)展過(guò)程，是一項(xiàng)有連續(xù)性、一致性的系統(tǒng)工程，幼兒道德則是這工程的起點(diǎn)，在整個(gè)德育過(guò)程中有其特殊的作用和影響。尤其是現(xiàn)代社會(huì)呈開(kāi)放型、多元化走勢(shì)，各類新聞、公眾媒體、傳播信息量大，范圍廣、內(nèi)容多，幼兒在社會(huì)生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻的接受來(lái)自各方面對(duì)他們的影響，其中也包括不良的影響。幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。俗話說(shuō)：“一歲看小，三歲靠老。”幼兒德育將影響到整個(gè)德育工程的質(zhì)量。因此，德育應(yīng)從小進(jìn)行，即從家庭和幼兒園開(kāi)始。如何實(shí)施道德教育？通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教育。

（一）幼兒的道德行表現(xiàn)及道德啟蒙教育的重要性。

1、首先培養(yǎng)幼兒的社會(huì)化發(fā)展。

道德教育的培養(yǎng)應(yīng)從培養(yǎng)兒童的社會(huì)化入手，社會(huì)化是一種過(guò)程，一個(gè)人從不知不識(shí)的個(gè)體，通過(guò)學(xué)習(xí)群體文化，學(xué)習(xí)承擔(dān)社會(huì)角色，逐漸充實(shí)，從而形成個(gè)性，融于社會(huì)，成為社會(huì)成員，這個(gè)過(guò)程就是社會(huì)化。兒童的社會(huì)化學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)與人交往，與社會(huì)交往，學(xué)習(xí)待人接物處事的規(guī)范。社會(huì)上有正直善良、有欺詐虛偽、有真善美、有假丑惡、五光十色、千奇百怪的事物，教師與家長(zhǎng)要善于抓住生活中的典型事例，隨時(shí)隨地，有目的的對(duì)兒童進(jìn)行教育。因?yàn)楹⒆訌倪蛇?7 落地起本身就處在社會(huì)中，模仿是孩子學(xué)習(xí)的手段，孩子通過(guò)在社會(huì)化發(fā)展中起決定性的作用。如果成人正確的引導(dǎo)和啟發(fā)教育跟不上，孩子的可塑性很強(qiáng)，往往會(huì)向反面的、丑惡的行為模仿，容易誤入歧途。其實(shí)在更廣的程度上講，家長(zhǎng)更是基層的教育者。孩子的社會(huì)化培養(yǎng)關(guān)鍵在于家庭教育。家庭是社會(huì)的搖籃，父母必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的道德修養(yǎng)，生活中無(wú)形的為孩子做出榜樣。例如：小班的一位小女孩活潑可愛(ài)，從沒(méi)打過(guò)班里的小朋友，而且非常有禮貌。一天，一個(gè)非常調(diào)皮的小男孩搶了她的玩具，還把他的臉抓破了。到了第二天，這個(gè)小女孩跟別的小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，就用牙咬這個(gè)小朋友的手，老師覺(jué)得很奇怪，問(wèn)她為什么咬時(shí)，她卻回答：“是我的媽媽教我的，我的媽媽說(shuō)我打不過(guò)的小朋友就用牙咬?！蓖瑫r(shí)還很滑稽的向老師表演了一番。老師聽(tīng)后非常的吃驚，同時(shí)也很傷心。這個(gè)例子說(shuō)明：教育孩子首先要教育孩子的父母。因?yàn)榧彝ソ逃?，其?shí)就是父母和孩子共同社會(huì)化的過(guò)程，如果家長(zhǎng)的社會(huì)化程度不高，那么他的孩子更無(wú)從談起了?！敖煺叱?，近墨者黑”，家庭成員的行為對(duì)孩子行為進(jìn)行潛移默化的影響。孩子在這樣的環(huán)境中，他的社會(huì)化程度能提高嗎？我認(rèn)為孩子的社會(huì)化發(fā)展本身就是道德素質(zhì)教育，也是最早、最長(zhǎng)期的道德教育。家長(zhǎng)和老師應(yīng)共同擔(dān)負(fù)起孩子社會(huì)化培養(yǎng)這一職責(zé)，讓我們的花朵成為二十一世紀(jì)最卓越的一代。

2、從小重視孩子的良好品格行為的養(yǎng)成。

現(xiàn)在的孩子都是家庭中的“小黃帝”，全家的寵兒和期望。父母一心渴望孩子成為他們的驕傲，害怕自己的孩子吃虧、受委屈、受挫折，從而滿足孩子的任何要求，一位家長(zhǎng)曾這樣對(duì)我說(shuō)：“我們小的時(shí)候條件不好，現(xiàn)在條件好了，孩子需要什么我們都滿足他。”這樣會(huì)導(dǎo)致孩子自尊心太強(qiáng)而內(nèi)心太脆弱，缺乏獨(dú)立生活能力，缺乏有艱苦奮斗的品格力量，形成了追求生活享受，不愛(ài)惜勞動(dòng)成果、任性、自私、爭(zhēng)強(qiáng)好勝等不良品格，阻礙了孩子良好品格的形成。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出：“一切都讓給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母所給予孩子的最可怕的禮物。”

孔子曰：“少若成天性，習(xí)慣成自然?！币馑际钦f(shuō)：一個(gè)人小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的，終生都會(huì)起作用的。知識(shí)需要道德的引導(dǎo)，幼兒良好品格的養(yǎng)成對(duì)孩子一生的發(fā)展有重大的影響作用。例如：在教學(xué)中，有一位小朋友游戲時(shí)表現(xiàn)得非常棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小禮物，過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)小朋友由于開(kāi)始頑皮，老師把小禮物收了回來(lái)，孩子受不了此打擊，覺(jué)得很受委屈邊哭邊打老師。這個(gè)例子中，孩子的自尊心太強(qiáng)而內(nèi)心脆弱、任性、固執(zhí)表現(xiàn)得尤為突出。還有別人得到獎(jiǎng)品了，別人當(dāng)班長(zhǎng)了，我得不到就哭，今天你有一盒好看的彩筆或新買的書、玩具，明天我也讓我媽買。老師讓他分東西時(shí)，先選一個(gè)最好、最大的留給 8 自己，小的分給別人等等，有很多例子。造成孩子這種現(xiàn)象的原因：一方面是孩子不具備分享行為，沒(méi)有建立分享規(guī)則所至，另一方面孩子的道德意識(shí)反面殘缺。但最主要、最直接的原因是家庭和社會(huì)中的一些不良風(fēng)氣的影響，當(dāng)前家庭中的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩們把所有的心血都放在自家的獨(dú)苗身上，很少需要孩子為自己做什么，久而久之這種過(guò)度的照顧，過(guò)分的關(guān)心和保護(hù)，養(yǎng)成了孩子只知享受，不知分享和付出，唯我獨(dú)尊的心理。其次，社會(huì)上的不良風(fēng)氣，如：“個(gè)人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”、“人不為己，天誅地滅”等幼兒在耳聞目睹、潛移默化中受到影響，變得對(duì)周圍的人和事漠不關(guān)心。具體表現(xiàn)在：小朋友摔到了，沒(méi)有人去扶他，玩具扔了一地，沒(méi)有人主動(dòng)撿起來(lái)等等行為。良好行為習(xí)慣、品格的形成應(yīng)從小培養(yǎng)和糾正，使幼兒從小積累經(jīng)驗(yàn)，形成一種正確的道德規(guī)范和行為。

3、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

在我國(guó)大力推行素質(zhì)教育的今天，江澤民總書記遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)提出：“要對(duì)小學(xué)生、甚至是幼兒園的孩子、中學(xué)生一直到大學(xué)生，由淺入深、堅(jiān)持不懈的進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育”，而現(xiàn)行的《幼兒園工作規(guī)程》中，則把“萌發(fā)兒童熱愛(ài)祖國(guó)的情感”作為幼兒園工作的主要目標(biāo)之一。當(dāng)今的孩子一味的追求“吃好、喝好、穿好”?！皭?ài)國(guó)”對(duì)他們來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的事，甚至是笑話。在他們的心目中自己是一切、以自我為中心，如果問(wèn)他們長(zhǎng)大后干什么？很多孩子回答：“當(dāng)經(jīng)理”、“當(dāng)董事長(zhǎng)”、“當(dāng)警察”。他們的目的是當(dāng)經(jīng)理、董事長(zhǎng)有錢，想要什么，就有什么。當(dāng)警察有槍，壞人就不敢欺負(fù)我。而沒(méi)有人說(shuō)學(xué)習(xí)是為了報(bào)效祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)?，F(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們的生活水平也提高了，人們過(guò)度的追求享受，而降低了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，很少人想到我做這件事對(duì)祖國(guó)有利還是有害的。愛(ài)國(guó)教育應(yīng)從小培養(yǎng)，有這樣一個(gè)例子：北京師范大學(xué)附屬幼兒園，該幼兒園1999年5月6日，接待了一位來(lái)訪的美國(guó)心理學(xué)家，孩子們圍住這位來(lái)自美國(guó)的教授，提了一個(gè)問(wèn)題：“你們美國(guó)為什么轟炸中國(guó)（駐南）大使館？”這位專家看到了各班幼兒布置的新聞角，聽(tīng)到了孩子們措辭嚴(yán)厲的質(zhì)問(wèn)，震驚了!如果把一些愛(ài)國(guó)教育的內(nèi)容滲透生活中，孩子是可以接受的。因此，作為教師，有責(zé)任給孩子創(chuàng)造良好的思想氛圍，用豐富多彩的、富有生命力的愛(ài)國(guó)主義教育灌輸于孩子的生活中，促使幼兒健康成長(zhǎng)和幼兒園素質(zhì)教育的發(fā)展。

（二）關(guān)于幼兒道德培養(yǎng)的渠道和方法。

根據(jù)孩子道德行為的表現(xiàn)和道德培養(yǎng)的重要性，促使幼兒良好的道德習(xí)慣培養(yǎng)，應(yīng)從以下幾點(diǎn)開(kāi)始：

1、抓住日常生活中的小事，隨時(shí)隨地進(jìn)行教育。

在日常生活中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活 9 實(shí)踐想結(jié)合，針對(duì)幼兒接觸過(guò)的各種事情，隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。我們要把德育教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個(gè)方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣，以及活潑開(kāi)朗的性格，真正地為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比如，有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子，游戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人，孩子偶爾說(shuō)出有禮貌的話語(yǔ)時(shí)，教師和父母要善于抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的典型，對(duì)于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時(shí)進(jìn)行用建議的方式引導(dǎo)、教育，使孩子知道什么是應(yīng)該做的、什么是不應(yīng)該做的，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣，同時(shí)也在潛移默化的凈化孩子的心靈。通過(guò)典型的日常小事，孩子親眼目睹、親耳所聽(tīng)，容易理解和掌握并結(jié)合節(jié)慶和教改活動(dòng)，舉行教師、家長(zhǎng)、孩子同臺(tái)演出和一起活動(dòng)，如學(xué)雷鋒義務(wù)勞動(dòng)、讓幼兒從中學(xué)習(xí)雷鋒的優(yōu)良品質(zhì)。植樹(shù)節(jié)的“環(huán)保小衛(wèi)士”一同撿垃圾讓幼兒從中意識(shí)到環(huán)保的重要性、每年的“三八節(jié)”幼兒園舉行慶祝三八節(jié)讓幼兒為媽媽獻(xiàn)花并唱歌祝福媽媽節(jié)快樂(lè)、“五一勞動(dòng)節(jié)”讓幼兒認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)人民、知道勞動(dòng)者的辛苦“六一節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”讓幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感“老人節(jié)”、師生自制紅花、自帶禮品到市福利院慰問(wèn)孤寡老人、殘疾兒童和社區(qū)老人，與臺(tái)灣老年大學(xué)、市老人大學(xué)、老人活動(dòng)中心、市、區(qū)老干局、離退休教師之家，舉行老少同樂(lè)、聯(lián)誼活動(dòng)；開(kāi)展師生、家長(zhǎng)三位一體的“助功臣獻(xiàn)愛(ài)心”、“濟(jì)困助殘”、“春蕾活動(dòng)”、“人人捐獻(xiàn)一點(diǎn)錢、改善一個(gè)孩子的命運(yùn)”活動(dòng)。為貧困地區(qū)和災(zāi)區(qū)捐資捐物和圖書教玩具一萬(wàn)多件。從而使孩子們具有熱情、大方、守紀(jì)、好學(xué)的良好的行為和尊老愛(ài)幼，關(guān)心有困難人的情感。發(fā)動(dòng)一次向貧困農(nóng)村兒童捐贈(zèng)舊玩具圖書活動(dòng)中，100%的幼兒均參加，踴躍捐出玩具1020件，圖書566本。因此，日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育，它的重要性和效果都是顯而易見(jiàn)的。

2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境促進(jìn)幼兒德育的發(fā)展。

家庭教育是幼兒人格成長(zhǎng)的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個(gè)環(huán)境，家庭環(huán)境會(huì)給孩子的人格形成打下難以磨滅的烙印。父母是孩子的第一位老師，也是孩子的終生教授，父母的人格力量對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。俗話說(shuō)孩子的行為表現(xiàn)是父母行為的一面鏡子。著名文學(xué)家老舍曾飽含深情地說(shuō)：“從私塾到小學(xué)到中學(xué)，我經(jīng)過(guò)起碼有百位老師，其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的。但是我的真正老師把性格傳給我的是我的母親，母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。”可見(jiàn)父母在孩子心目中的地位。因此父母要時(shí)刻注意自己的言行。生活中互相尊重、互謙讓，與鄰里友好相處、關(guān)心別人，為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫暖的家庭氛圍，為幼兒做出榜樣。其次，父母在生活中對(duì)幼兒的做法做出正確的評(píng)價(jià)。10 讓孩子知道什么是好的、什么是壞的，什么是應(yīng)該做的、什么是不應(yīng)該做的，為孩子指明方向。有條件的家庭帶幼兒去旅游，去認(rèn)識(shí)我國(guó)的山山水水、名勝古跡等，使幼兒認(rèn)識(shí)到我國(guó)地大物博、風(fēng)景優(yōu)美，激發(fā)幼兒從小愛(ài)祖國(guó)的情感。因此，家庭環(huán)境是幼兒德育教育的基礎(chǔ)教育，也是最關(guān)鍵的教育。

3、通過(guò)各種感官進(jìn)行德育滲透教育。

孩子通過(guò)閱讀圖書、聽(tīng)故事、看動(dòng)畫片等輔助手段及時(shí)進(jìn)行德育滲透教育，通過(guò)書中、故事中的人物來(lái)幫助他們分清道德標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)識(shí)哪些行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，如：故事《玲玲的草帽》中玲玲不小心草帽被風(fēng)刮跑了，很多小朋友幫玲玲撿草帽，反映了樂(lè)于助人的典型，還有《好心的小魚》等故事，孩子通過(guò)讀、聽(tīng)、看建立一種正確的道德行為，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。這就要求家長(zhǎng)和教師為幼兒提供足夠的資料，培養(yǎng)幼兒的興趣，使孩子喜歡聽(tīng)、讀、故事、兒歌、圖片、動(dòng)畫片等。同時(shí)要注意引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)哪些是應(yīng)該學(xué)習(xí)的，哪些是不應(yīng)該學(xué)習(xí)的，去幫助他們建立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。因此運(yùn)用感官進(jìn)行教育是德育教育的輔助手段，也是最直觀的德育教育。

4、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是培養(yǎng)孩子的道德情操、道德認(rèn)識(shí)的重要手段。李嵐清同志曾說(shuō)過(guò)：“美的教育是素質(zhì)教育的重要因素。美對(duì)個(gè)人素質(zhì)的影響是很大的，是不可缺少的組成部分，對(duì)人的成長(zhǎng)有著重要的影響?！币虼?，注重環(huán)境美是我們幼兒園環(huán)境布置的一個(gè)重要原則。良好的教育環(huán)境有助于幼兒良好品德的形成和發(fā)展。幼兒園通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與美化、設(shè)計(jì)來(lái)創(chuàng)造適合兒童成長(zhǎng)的教育環(huán)境，利用環(huán)境與兒童的相互關(guān)系，來(lái)誘發(fā)和調(diào)整改變兒童的行為。如：布置“家鄉(xiāng)真美呀”、“我愛(ài)北京天門”、國(guó)內(nèi)、國(guó)際發(fā)生的重大事實(shí)、事件等激發(fā)幼兒的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)情感，在走廊圍墻上布置一些有關(guān)道德行為教育的圖片，在班內(nèi)開(kāi)創(chuàng)值日生角區(qū)，讓孩子輪流當(dāng)值日生等，根據(jù)孩子的行為表現(xiàn)，利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)進(jìn)行道德情感和道德認(rèn)識(shí)的教育，使孩子在生活中不知不覺(jué)地受到教育。

5、德育教育滲透于各領(lǐng)域教學(xué)中。

教師要不失時(shí)機(jī)地利用各教學(xué)領(lǐng)域教學(xué)和游戲進(jìn)行德育教育。如：社會(huì)活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒與自然界中的弱小生靈交往，心靈上引起共鳴，產(chǎn)生了要呵護(hù)它們的想法。在照顧小花小草、喂養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到付出愛(ài)的快樂(lè)情緒。因此當(dāng)生活中的弱小者如小弟弟、小妹妹及需要幫助的同伴交往時(shí)，幼兒就會(huì)自然流露出“愛(ài)心”，并付之于行動(dòng)——去幫助他人、為他人服務(wù)，當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)了正確的關(guān)心行動(dòng)以后，要及時(shí)進(jìn)行順勢(shì)強(qiáng)化鞏固。如點(diǎn)名、或發(fā)小禮物、獎(jiǎng)品等對(duì)有點(diǎn)滴良好行為的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，使幼兒逐步形成主動(dòng)關(guān)心別人的良好品質(zhì)。教師采用“寓教于樂(lè)”的方式，把道德素質(zhì)的內(nèi)容納入各教學(xué)領(lǐng)域中進(jìn)行，充分 11 調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性及興趣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

6、要做好家庭、幼兒園、社區(qū)之間的相互聯(lián)系，做到一致性。

幼兒園、家庭、社區(qū)教育要相互一致，如果幼兒園中對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育，而家庭則相反，幼兒就會(huì)迷失方向，無(wú)法樹(shù)立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。德育教育要全面，正確實(shí)施必須要加強(qiáng)家園聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、填寫家園聯(lián)系手冊(cè)等，及時(shí)傳遞信息、相互溝通，同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，如：幼兒和社區(qū)中的爺爺、奶奶共同聯(lián)歡表演節(jié)目，可進(jìn)行尊老、敬老的教育。家長(zhǎng)、教師為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，社區(qū)做好調(diào)節(jié)作用，使幼兒好的道德修養(yǎng)從小建立起來(lái)。

樹(shù)木只有根深才能葉茂以至開(kāi)花結(jié)果。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。只有從小培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的世紀(jì)人才。因此幼兒園、家庭、社會(huì)各方面要相互協(xié)調(diào)一致，根據(jù)孩子的發(fā)展有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)，使祖國(guó)的新一代在良好的教育氛圍下茁壯成長(zhǎng)。