第一篇：二年級班級質(zhì)量分析

一(2）班班級質(zhì)量分析

王敏

一、基本情況：

我們班班上參加考試29人。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對扎實，但審題方面?zhèn)€別同學(xué)相對不仔細。

語文學(xué)科檢測成績：人平分85.41分，合格率58%，優(yōu)秀率25%。數(shù)學(xué)學(xué)科檢測成績：人平分87.98分，合格率94%，優(yōu)秀率88%。

二、成績分析：

1、語文學(xué)科：我班同學(xué)對字詞的掌握相對扎實。但個別同學(xué)不能做到活活學(xué)活用。另外在寫作方面還存在差異，書寫方面寫字不認(rèn)真。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科：整個試卷比較科學(xué)合理，兼顧了知識和能力兩個方面，能較好地測驗出學(xué)生的水平和教學(xué)中存在的問題。特別是基礎(chǔ)知識方面出題全面，計算方面各個類型都兼顧對到。應(yīng)用題出的相對比較靈活。但有部分學(xué)生對應(yīng)用題的理解存在差距。

3、成績對比：

與其他班級相比，語文成績合格率不大，說明班級總體存在差生，班級學(xué)生集體能力不強，優(yōu)秀率相對小，說明優(yōu)秀的人數(shù)少了些。數(shù)學(xué)成績合格率相差不大，優(yōu)秀率相差不大，說明孩子在思維方面沒有有很大的差距。

三、原因分析：

1．學(xué)生在學(xué)習(xí)時，對基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，但個別孩子李坤也出現(xiàn)寫字不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象。不能正確閱讀理解短文，沒有考出了自己 的真實水平；還有不少學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實，閱讀理解能力有待提高。

2．三維目標(biāo)實施方面：知識目標(biāo)方面，大部分學(xué)生掌握比較牢固，但閱讀方面欠缺。其實很多問題都是平時課上反復(fù)強調(diào)過的，但仍有部分學(xué)生未予以重視。究其原因，是強化不夠到位，沒有落實到個體。

3、教師在平日課堂教學(xué)中，運用多樣靈活的形式進行教學(xué)，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、整改措施：

1、繼續(xù)扎實有效地對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，閱讀和習(xí)作教學(xué)重 點、難點要采取靈活形式重點訓(xùn)練。

2、加強課堂閱讀和口語表達，讓學(xué)生在朗讀訓(xùn)練的同時做到自然積累語言文字，培養(yǎng)學(xué)生正確理解運用語言文字的能力。

3、提高約的實效，全面提升學(xué)生特別是“特需生”的語文興趣和語文素養(yǎng)，加大口語表達的力度，使學(xué)生準(zhǔn)確流暢表達自己的思想情感。利用分享十分鐘和課堂上的課文延展表達的訓(xùn)練。

4、學(xué)在平時 扎扎實實。要重視平時的課堂訓(xùn)練，對待出現(xiàn)的問題及時糾正，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成專心聽要求、認(rèn)真寫答案，做完仔細檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有意針對性的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)方法，相信孩子們會在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中克服困難，有進步的成績。

第二篇：二年級班級質(zhì)量分析（寫寫幫推薦）

三年級班級質(zhì)量分析

一、基本情況：

我們班班上參加考試23人。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對較好，但個別同學(xué)相對不仔細。

語文學(xué)科檢測成績：合格率100%，優(yōu)秀率78.62%。數(shù)學(xué)學(xué)科檢測成績：合格率100%，優(yōu)秀率86.96%。

二、成績分析：

1、語文學(xué)科：我班同學(xué)對字詞的掌握相對薄弱。個別同學(xué)不能做到活活學(xué)活用。如：賀葉等。另外在寫話方面還存在差異的陳發(fā)發(fā)，閆一鳴等。書寫方面寫字不認(rèn)真的有：閆一鳴 黃璞等。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科：整個試卷比較科學(xué)合理，兼顧了知識和能力兩個方面，能較好地測驗出學(xué)生的水平和教學(xué)中存在的問題。特別是基礎(chǔ)知識方面出題全面，計算方面各個類型都兼顧到。應(yīng)用題出的相對比較靈活。但有部分孩子對應(yīng)用題的理解存在差距，如：賀葉等。

3、成績對比： 與其他班級相比，說明班級總體存在差生人數(shù)較多，班級學(xué)生集體能力較強，優(yōu)秀率相對小，說明優(yōu)秀的人數(shù)少一些。數(shù)學(xué)成績合格率相差不大，優(yōu)秀率相差不大，說明孩子在思維方面沒有有很大的差距。

三、原因分析：

1．學(xué)生在學(xué)習(xí)時，對基礎(chǔ)知識的掌握比較弱，個別孩子也出現(xiàn)寫字不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象。能正確閱讀理解短文，考出了自己的真實水平；個別孩子的基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實，閱讀理解能力有待提高，書寫方面差距較大，原因是孩子習(xí)慣在田字格中書寫和學(xué)習(xí)態(tài)度需要進一步關(guān)注。

2．三維目標(biāo)實施方面：知識目標(biāo)方面，大部分學(xué)生掌握比較牢固，識字、寫字比較扎實，但閱讀方面欠缺。其實很多問題都是平時課上反復(fù)強調(diào)過的，但仍有部分學(xué)生未予以重視。究其原因，是強化不夠到位，沒有落實到個體。

3、教師在平日課堂教學(xué)中，運用多樣靈活的形式進行教學(xué)，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、整改措施：

1、繼續(xù)扎實有效地對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，拼音教學(xué)中的標(biāo)調(diào)規(guī)則去點規(guī)則和寫字教學(xué)中形近字、同音字以及反義詞等教學(xué)重點、難點要采取靈活形式重點訓(xùn)練。例如：對于賀葉加強對字詞的指導(dǎo)理解和練習(xí)。

2、加強課堂閱讀和口語表達，讓學(xué)生在朗讀訓(xùn)練的同時做到自然積累語言文字，培養(yǎng)學(xué)生正確理解運用語言文字的能力。鼓勵孩子堅持寫日記和字詞摘抄等

3、提高約的實效，全面提升學(xué)生特別是“特需生”的語文興趣和語文素養(yǎng)，加大口語表達的力度，使學(xué)生準(zhǔn)確流暢表達自己的思想情感。利用分享十分鐘和課堂上的課文延展表達的訓(xùn)練。

2014-5-20

第三篇：班級質(zhì)量分析

2017—2018學(xué)第一學(xué)期 三年級期末考試質(zhì)量分析

本班上期末參考8人，三科合格6人，合格率75%，三科優(yōu)秀1人，優(yōu)秀率12.5%，經(jīng)過一個學(xué)期的期末考試，對照以前的考試成績，各學(xué)科成績有進有退，有得有失，所以針對這次成績做一下的分析：

一、存在問題

1．本次考試我們班的平均總成績相對于前幾次來說稍有點進步，但還是不理想。主要原因是班級管理的力度不夠，對學(xué)生的要求不是很嚴(yán)格。有些事情布置了，但是不能及時督促完成，并檢查。雖然有小組評價，但是過高的估計了學(xué)生的能力，總是在布置后，少了監(jiān)督、評價。

2．優(yōu)生少。這次考試我們班的優(yōu)生較以前有所減少，這是因為我忽視了優(yōu)生，也不會抓優(yōu)生造成的吧。所以我班優(yōu)生沒抓起來，中游學(xué)生的成績也沒有進步多少，后進生更沒抓好。這樣我班的整體成績不是那么的理想。

3．后進生較前幾次有所增多。由于管理班級的經(jīng)驗不足，我沒有做好這部分學(xué)生的工作，有點影響到了其他同學(xué)，所以班級的整體學(xué)習(xí)氛圍不是很濃。

二、對下一步教學(xué)工作的打算

1．抓緊學(xué)風(fēng)和紀(jì)律。一個班級必須有良好的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律，才可能取得好的成績。所以，下學(xué)期，尤其是第一個月，要堅持時時跟班，靠班，對紀(jì)律性不強、自覺性較差的學(xué)生要進行教育、督促，保證整個班級的穩(wěn)定，對比較調(diào)皮學(xué)生加強與家長的聯(lián)系。多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的情緒及心理狀態(tài)，及時做好疏導(dǎo)工作。部分學(xué)生在考試后表現(xiàn)出許多浮躁情緒，每次考試都有學(xué)生的成績出現(xiàn)明顯的波動，對于這些學(xué)生都要認(rèn)真分析他們考試成績，對他們的成績變化狀況做到心中有數(shù)。同時時常要關(guān)注這些學(xué)生，研討其成績發(fā)生波動的原因，并采取切實有效的措施教育轉(zhuǎn)化他們。

2、要培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才會找到起點。對學(xué)困生要多關(guān)心，多鼓勵，少批評。也要求學(xué)生加強自律，班委加強管理監(jiān)督。

3、加強學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)把方法指導(dǎo)、強制管理與教育疏導(dǎo)結(jié)合，突出學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)生心理疏導(dǎo)，把班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)、常規(guī)紀(jì)律作為工作的重心。

4、樹立“教學(xué)成功在課堂、質(zhì)量在課后、關(guān)鍵在管理”的質(zhì)量意識觀，注重落實。布置作業(yè)一定檢查；印了題目，一定完成；考試結(jié)束，一定講評；抓學(xué)生知識點掌握中的疑點、難點、反復(fù)點。

5、作為班主任，與任課老師要多交流，商討，共同抓好本班的學(xué)科成績，一起幫助學(xué)生確定一個目標(biāo)，找到最佳發(fā)展區(qū)。教育學(xué)生，與科任教師多溝通多反饋，盡可能多輔導(dǎo)多交流，同學(xué)中組成學(xué)習(xí)小組，取長補短。

6、要利用家校、電話、家訪等各種手段與家長多溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

總之，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，在各任課老師的大力支持和努力下，相信我們班級的孩子一定會刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，在下個學(xué)期我班定會取得更好的成績。

第四篇：班級質(zhì)量分析

初一（1）班期中考試質(zhì)量分析報告

一、期中考試前，班級情況：

本期我班人員沒有變化，48名學(xué)生，其中女生23名，男生25名。本期開學(xué)初，班級表現(xiàn)總體良好，但是寢室紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、等方面表現(xiàn)相對不夠好，所以在幾次班級考核中不如人意，經(jīng)過為其幾周的時間整頓及同學(xué)們的努力，當(dāng)然還有各位家長的配合，班級進步明顯，總體來說，我認(rèn)為班級良好，是一個和諧向上的集體

二、成績分析

1． 年級前10%的同學(xué)：入學(xué)前有：劉錦蓉、白文靜、賈娜、王領(lǐng)岳（4名）

其中后新加入：閆環(huán)宇、樊璐、馮旭、李春露、（4名）

共8人。其中白文靜由原來的年排3下降到18;賈娜由原來的22下降到55。

2．年級前30%的同學(xué)： 入學(xué)前：共有13人 ：王艷霞、呂炎樟、閆環(huán)宇、王鑫悅、李

春露、劉星波、侯寧、李凱、樊璐、王羽、王晉伊、郝寶霞、馮旭。

期中后共有6人：袁婷波、李凱、王艷霞、王光譜、呂炎樟、趙楠

其中有5名同學(xué)掉出：王鑫悅、劉星波、侯寧、王羽、郝寶霞

中上等學(xué)生流失嚴(yán)重，而且班級第10名與第11名是年級的第64和第123名，中上等學(xué)生出現(xiàn)斷層。年級前50%的同學(xué)：入學(xué)前共8人：趙楠、袁婷波，冀成龍、楊哲、史金波、王光譜

額爾古耐、杜瑞杰

期中后共15人：楊學(xué)桐、王鑫悅、杜瑞杰、冀成龍、王葉萍、郝寶霞、侯寧、劉智、王晉伊、趙心如、王敏、孫采怡、王羽、劉星波、楊哲、中上等學(xué)生掉入較多。班級總體情況分析：

全班共48名同學(xué)，有27名同學(xué)在年級排名中上升，有19名同學(xué)排名下降，上升和下降出現(xiàn)“大起大落”：

其中 樊璐上升了135名，袁婷波上升150名，王光譜上升136名，楊學(xué)桐上升156名，王艷萍上升194名，劉智上升245名。

王鑫悅下降112名，呂炎樟下降64名，侯寧下降103名，劉星波下降143名。

三、原因分析

（1）目前總體成績雖然較好，我個人認(rèn)為是暫時現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強有力的保障。

（2）家長非常重視，非常配合。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

（3）學(xué)生方面，班級里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)非常自覺認(rèn)真，在班級里起了引領(lǐng)與帶頭作用，比學(xué)習(xí)，比進步。（4）由于班級里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開始，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)沒有形成良好的習(xí)慣，到教室后不能，并且不懂學(xué)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成。

（5）班級課堂氣氛良好，但有“眼高手低”的弊病，課堂聽懂了，課后不會做，這種現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

三、改進措施

1、多關(guān)注優(yōu)等生，讓他們一定要保持穩(wěn)定。多關(guān)注中上等生，在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。重點抓中等學(xué)生，班級出現(xiàn)了中上等學(xué)生斷層的現(xiàn)象，所以要想提成績必須把中等生抓上來，這樣才會出更多的優(yōu)等生。多鼓勵下游生！努力使兩極分化最小化！

2、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學(xué)生進行交流）、更要勤做（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度，讓學(xué)生踏踏實實的真正將課本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R。

3、做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生有憂患意識，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

4、多與各科教師聯(lián)系，及時了解學(xué)生動態(tài)，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其進步。

5、繼續(xù)進行班級幫扶學(xué)習(xí)，讓優(yōu)生帶動差生學(xué)習(xí)，共同取得進步。

6、舉行一次學(xué)法交流會，促成每個學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。

四 對任課教師的建議

1、基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個學(xué)生就會給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分

2、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

五 對家長的建議

第一：嚴(yán)禁家長給孩子買通訊工具。有些家長誤認(rèn)為通訊工作方便聯(lián)系，其實你不知道，凡是有了這些東西的孩子，大多數(shù)人的學(xué)業(yè)會受到很大的影響，跟玩電腦上癮一樣，一發(fā)不可收。種種跡象表明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的。這是要請各位家長一定要記住的，因為這是我們眾多班主任、眾多任課老師的工作經(jīng)驗。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的，或者請班主任幫忙。比如第四周某日晚學(xué)生回寢室后，就有男女學(xué)生利用手機長時間聊天，影響很大，這幾位學(xué)生自己也不能像以前那樣專注于學(xué)習(xí)，成績下降幅度很大

第二：家長要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢，一般不需要給，經(jīng)常給多了絕對是件壞事情。大多數(shù)思想品質(zhì)出問題的學(xué)生都是要跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢，再是跟父母多要錢、騙錢，然后是在外面借錢，最后就要發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。有經(jīng)驗的班主任對此都是深有感觸。家長不能對孩子太寬松，甚至溺愛放縱。要指出的是，有家長總送吃的東西到學(xué)校來，我個人認(rèn)為是不好的，學(xué)校伙食也還可以，孩子有水果和牛奶，沒必要再補充別的東西，尤其帶些零食，對孩子健康起壞作用，還亂丟影響衛(wèi)生，有同學(xué)還存在依賴和攀比現(xiàn)象

第三：雙休督促并檢查孩子作業(yè)是否完成，要養(yǎng)成習(xí)慣，多與教師聯(lián)系，晚上要保證有一名家長在家，決不可讓孩子經(jīng)常性的獨自在家，否則孩子的成長道路不會順暢。有許多家長非常配合學(xué)校工作，每次都在“家校聯(lián)系本”上簽字，也在班級博客中留言，至少家長看到了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子和學(xué)校的一些情況，這對于孩子的管理和教育很有意義，也很有必要。但也有部分家長好像從來就不聞不問或很少過問，這很不好，體現(xiàn)對孩子的不夠關(guān)心，對學(xué)校工作的不夠支持，這樣對孩子的配合教育和管理很不利

初中階段對我們每位同學(xué)整個人生的發(fā)展實在是太重要了，走好了，會為將來的發(fā)展鋪平道路，走不好，則會給自己的人生發(fā)展造成很大的障礙，將可能倍嘗生活的艱辛與苦澀！作為他們的教師，我們更明白這一點，最后，再次希望也再次感謝每一位辛勤工作的教師。因為我們相信：我們的付出，老天總是要回報我們的。

第五篇：二年級質(zhì)量分析

2005——2006學(xué)第二學(xué)期期末考試

二年級語文質(zhì)量分析

一、基本情況分析

本次考試參加人數(shù)37人,及格37人,及格率100％,優(yōu)良率96.57％,本次成績與整個中心小學(xué)其他學(xué)校相比成績優(yōu)良，特別是優(yōu)良率高,所以成績比較好.二、試卷分析

本次試卷,試題符合本冊教材所要求的教學(xué)內(nèi)容,題量適度，難以程度適中。試題有字詞的音、形、意，有閱讀理解，有想象豐富的我會畫、我會寫。整套試卷體現(xiàn)了素質(zhì)教育為宗旨的方針，既檢驗了學(xué)生的整體素質(zhì)，又開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，是一套適合于二年級學(xué)生解答的試卷，也無超范圍的題。

三、卷面分析

第一題：拼音大觀園，有95％的同學(xué)做的比較好，對拼音和生字掌握的比較扎實，有5％的同學(xué)找不到音節(jié)。

第二題：字詞大排擋，有90％的同學(xué)做的比較好，對生字掌握的比較扎實，有個別學(xué)生出現(xiàn)了錯誤。

第三題：句子展示屋，學(xué)生能按要求寫出通順的句子。

第四題：閱讀大比拼，有大部分同學(xué)能正確的按要求完成閱讀題，有個別學(xué)生對題目不理解出現(xiàn)了錯誤。

第六題：看圖寫話，有6％的同學(xué)不理解題意，不能按圖意寫作。

四、整改措施

1.根據(jù)試卷和卷面分析，就本班學(xué)生如何盡快提高學(xué)習(xí)成績做一下計劃：

很抓基礎(chǔ)知識，在平時課堂教學(xué)中從音、形、義、字、詞、句抓起，力爭學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面有新的突破。

2.提高寫話能力，在教學(xué)中要求學(xué)生用字組詞，用詞說完整的話，通過書面語言再表出來，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

3.做好培優(yōu)補差工作，通過改進教學(xué)方法提高課堂教學(xué)效率，加強課外輔導(dǎo)，力爭大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4.做好家訪工作，進一步和家長取得聯(lián)系，共同管理和教育學(xué)生。

趙定莊小學(xué)寧德興