第一篇：高二班級(jí)質(zhì)量分析

質(zhì)量分析

一、學(xué)生情況分析：

1、我們班共有同學(xué)50人，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績參差不齊，存在偏科現(xiàn)象，(1)班級(jí)學(xué)生怕運(yùn)算吃苦;(2)落后面大(個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣差)；(3)學(xué)生喜愛活動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)難堅(jiān)持，恒心毅力不夠。如數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力不夠強(qiáng)，運(yùn)算薄弱，一些基本的題型都不能自如的解決。講解過多次還是記不住。

2.班級(jí)存在的主要問題：

通過這幾次考試在學(xué)生身上主要表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面：(1)、優(yōu)等生主要存在偏科問題；(2)中等及中等偏下的同學(xué),主要是偏科、思想包袱以及學(xué)習(xí)方法方面問題比較大。（3）后進(jìn)生落后面大,想學(xué)習(xí)而無法靜心,行為習(xí)慣較差,學(xué)生抗挫能力差.3學(xué)習(xí)方式、方法方面也存在著很大問題：

（1）缺少科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有改錯(cuò)本，在一些愛錯(cuò)的地方不斷的犯錯(cuò)。不能夠做到“吃一塹、長一智”。比如王某同學(xué)就是屬于死學(xué)，方法不當(dāng)。

（2）課堂常規(guī)不好，表現(xiàn)為一些同學(xué)不會(huì)聽課，不會(huì)記筆記，有些忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。課堂中隨便講閑談，與課堂無關(guān)的事。（3）不注意歸納知識(shí)，不注意經(jīng)?；仡?，對(duì)學(xué)過的知識(shí)置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習(xí)。時(shí)間長了，又“生銹”了。

二、今后改進(jìn)方向：

1．改進(jìn)方向主要從兩個(gè)方面著手：一為觀念上的，二為可操作的技術(shù)層面上的。

觀念上要改變的是：（1）面向全體學(xué)生的問題。尤其是尊重、關(guān)心、幫助中差生的問題，這既是提高整體水平的需要，又是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的根本保證（2）因材施教問題（3）師生關(guān)系問題；

教育教學(xué)上可操作性的技術(shù)層面上需要改進(jìn)的是：（1）充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生

的積極性問題（多鼓勵(lì)、少打擊、不放棄不管考得有多差的學(xué)生）（2）關(guān)注學(xué)生的心理健康問題（信心問題、壓力問題、動(dòng)力問題、浮躁情緒、習(xí)得性受挫心理、無助感等）（3）做最重要的事，做最有效的事。要有所選擇，有所放棄；要有所為，有所不為。（4）克服盲且性、無計(jì)劃性。（克服那種老師盲目教、學(xué)生盲目學(xué)；老師盲目布置，學(xué)生盲目應(yīng)付的現(xiàn)象）在傳授新課和復(fù)習(xí)時(shí)，注意從目標(biāo)入手，解決課程的計(jì)劃性。根據(jù)目標(biāo)制訂好計(jì)劃（每一課、每一練習(xí)、每一周、每一專題、每一綜合、每－檢測等）?？梢猿３＿@樣問自已：我這一節(jié)課要解決什么問題？怎么解決的？解決了嗎？

2、做好分層，在教學(xué)中實(shí)行分層推進(jìn)。教育要求我們面向全體學(xué)生。而每一位學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、家庭教育、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維特征、性格取向等因素均不相同，所以學(xué)生各呈各樣，所以就得避免“一刀切、齊步走”的教學(xué)方法 , 使得優(yōu)等生“吃不飽”、中等生“吃不消”、困難生“吃不了 ” 的現(xiàn)象得到改變 , 并逐步消除這種嚴(yán)重挫傷了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)思想和行為。只要我們根據(jù)不同類別學(xué)生的實(shí)際，找到這類學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，實(shí)施分類推進(jìn)教學(xué)，再督促學(xué)生，使他們通過自身的努力，達(dá)到最近的發(fā)展目標(biāo)，從而就能使大多數(shù)學(xué)生掌握我們所教授的內(nèi)容。

3．加強(qiáng)于學(xué)科教師的配合共同輔優(yōu)補(bǔ)差全面提高學(xué)生成績。要求學(xué)生在這假期寫好學(xué)習(xí)計(jì)劃書，盡力去補(bǔ)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)。

總而言之，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和任課老師將會(huì)為期末聯(lián)考這個(gè)共同目標(biāo)不遺余力。只要我們把工作做細(xì)，做精，相信一定能取得令人滿意的結(jié)果。

20150612

第二篇：高二(14)班班級(jí)月考質(zhì)量分析

高二（14）班下學(xué)期 第一次學(xué)分認(rèn)定考試質(zhì)量分析

徐斌

2015.6.10

一、班級(jí)總體情況分析：

本次班級(jí)的綜合達(dá)成率為83.3%，為同組合倒數(shù)第一，與上學(xué)期末和期中相比有較大的退步，期中進(jìn)入年級(jí)前550名的24人中有5人退出了前550名（表一），期中三門總分在270-260的13名同學(xué)中（其中有8人在年級(jí)的前550名）只有有6人有所進(jìn)步，并進(jìn)入了年級(jí)的前550名，其他7人成績下降（表二）。三門總分進(jìn)入年級(jí)前550名，但選科不合格的有3人，歷史1人，政治2人（表三）。班級(jí)中有10人在年級(jí)的排名下降了100個(gè)名次以上（表四），通過分析可以看出班級(jí)在期中考試以后，整體的學(xué)風(fēng)有所下降，班級(jí)的競爭意識(shí)不強(qiáng)，部分同學(xué)薄弱學(xué)科仍然沒有較大的改變，對(duì)選科不夠重視，須引起高度重視，反思工作的不足，查找原因，對(duì)癥下藥，爭取期末聯(lián)考有更大的進(jìn)步。

表一（期中有5人退出了年級(jí)前550名）

姓名 語文 數(shù)學(xué) 英語 政治 歷史 三總 班名 年名 期中 變化 政等 歷等 趙靜 103 陳萍 106 崔婉103.婷 5 王璇 103.5 王玨 104.5 95 85 97 79 92 66.5 71.5 68 72 72.5

78 86 82 88

68 76 79 78

264 263 268.5 254.5 269 31 25 34 24

584 600 555 658 551

445-139 458-142 532

B B B B A

B B B B B

549-109 549

-1 三門中數(shù)學(xué)是這部分同學(xué)的共同薄弱學(xué)科，班級(jí)的數(shù)學(xué)均分是100分，這5個(gè)同學(xué)都低于班級(jí)均分，其中王璇只考了79分，還有英語，趙靜和崔婉婷都低于班級(jí)均分。

表二（期中三門總分在270-260分的13人成績變化情況）

姓名 語文 數(shù)學(xué) 英語 政治 歷史 三總 班名 年名 期中 變化 政等 歷等 馮芹 111 潘曼106 青

余茜 108.5 121 74

82

81 66

306 294.5 291.5 11 12

271 303

532 549 549

383 278 246

B A B

A B C 107 81.5 103 80 許慧101 121 63 敏

胡荻 110.94 80 5 姜玉99.5 105 74 梁

崔婉103.97 68 婷 5 王艷106 95 59 艷

王璇 103.79 72 5 繆戎93.5 61 49 愷

史亞101.85 62 玲 5 袁鑫 105 72 61.5 王玨 104.5 92 72.5

86 77 82 63 89 85 88

91 90 76 82 79 68 81 85 78

285 284.5 278.5 268.5 260 254.5 203.5 248.5 238.5 269 18 22 25 33 34 46 38 40 24

390 397 463 555 619 658

680 698 550

608 532 543 532 602

218 135 80-23-17

B B A B B B D A B A

A A A B B B B B A B

549-109

567-113 586-112 549

-1 三門中數(shù)學(xué)是這部分同學(xué)的共同薄弱學(xué)科，班級(jí)的數(shù)學(xué)均分是100分，有8人低于班級(jí)均分，其中繆戎愷只考了61分，袁鑫只考了72分。英語班級(jí)均分是71分，有7人低于班級(jí)均分，其中許慧敏63分，王艷艷59分，繆戎愷49分，史亞玲62分，袁鑫61.5分。要狠抓數(shù)學(xué)和英語。

表三（三門總分進(jìn)入年級(jí)前550名，但選科不合格的有3人）

姓名 語文 數(shù)學(xué) 英語 政治 歷史 三總 班名 年名 期中 變化 政等 歷等 王玉109 鑫

孫慧108.敏 5 狄琰 114 110 95 91 69 76.5 66

71 71

72

288 280 271 20 23

357 449 540

135-222 397

-52

B D D

D B B

378-162 對(duì)選科不夠重視，須引起高度重視，加強(qiáng)對(duì)選科的檢查力度。

表四（班級(jí)中有10人在年級(jí)的排名相比期中下降了100個(gè)名次以上）

姓名 語文 數(shù)學(xué) 英語 政治 歷史 三總 班名 年名 期中 變化 政等 歷等 莫昕樺 狄嘉欣 98 103 133 105 53 78

84

89

284 286 16

403 383

161-242 153-230

B B

B A 王玉109 鑫

狄琰 114 陳萍 106.5 趙靜 103 朱麗 101.5 史亞101.玲 5 袁鑫 105 王璇 103.5 110 91 85 95 118 85 72 79 69 66 71.5 66.5 72 62 61.5 72

71 78 84 92 89 85 82

68 84 87 81 85 79

288 271 263 264.5 291.5 248.5 238.5 254.5 23 31 29 12 38 40 34

357 540 600 584 303 680 698 658

135-222 378-162 458-142 445-139 180-123 567-113 586-112 549-109

B D B B A A B B

D B B B A B A B 三門中數(shù)學(xué)和英語是這部分同學(xué)的共同薄弱學(xué)科，須在今后的學(xué)習(xí)中，查漏補(bǔ)缺，語數(shù)外三門整體推進(jìn)。

二、存在問題及原因分析：

1、整體班級(jí)的精神狀態(tài)、學(xué)風(fēng)還須進(jìn)一步加強(qiáng)。班級(jí)的學(xué)生壓力不大，緊張感不足。競爭的氛圍不濃，部分學(xué)生的競爭意識(shí)不強(qiáng)。班級(jí)的比學(xué)趕幫超的氛圍不強(qiáng)。早晨到校的時(shí)間不早，極個(gè)別的學(xué)生有偶爾遲到現(xiàn)象，到校后不能立即投入緊張的學(xué)習(xí)中去。讀書的聲音整體不高，有極少數(shù)同學(xué)貴口難開，走到其跟前，也聽不到讀書聲。還有同學(xué)打瞌睡。課間特別是課前3分鐘，不能投入精力專心讀書。課堂效率不高。部分學(xué)生不能做到惜時(shí)高效。浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象很多。數(shù)學(xué)作業(yè)小組合作效率很低，有很多學(xué)生每天的作業(yè)不能按時(shí)獨(dú)立完成，有拖拉和抄襲的現(xiàn)象。

2、關(guān)注優(yōu)生不夠。平時(shí)我大部分時(shí)間盯防中等生和差生，極少關(guān)注優(yōu)生。通過期中考試和這次月考，使我認(rèn)識(shí)到優(yōu)生不能放手不管。孫慧敏、狄琰這次三門達(dá)標(biāo)，而政治也只考了D等。王玉鑫歷史未達(dá)標(biāo)，也是這種情況。

3、語數(shù)外三門與兩門選科不對(duì)接。數(shù)學(xué)學(xué)科是班級(jí)的薄弱學(xué)科，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，平時(shí)花的時(shí)間很多，但效果不是理想，數(shù)學(xué)如果沒有大的進(jìn)步，班級(jí)的綜合達(dá)成率會(huì)受到嚴(yán)重的制約。再加上在語數(shù)外三門和選科兩門的協(xié)調(diào)方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。很多學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。很多學(xué)生語數(shù)外三門不平衡，少數(shù)學(xué)生兩門選科也不平衡，孫慧敏、狄琰政治只考了D等，而歷史是B等。王玉鑫歷史未達(dá)標(biāo)，而政治達(dá)標(biāo)。

4、很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，還須進(jìn)一步培養(yǎng)和改進(jìn)。讀書仍雖進(jìn)一步加強(qiáng)，有的學(xué)生不會(huì)讀書，不會(huì)邊讀書邊動(dòng)筆。讀書的聲音整體不高，有極少數(shù)同學(xué)貴口難開，走到其跟前，也聽不到讀書聲。還有同學(xué)打瞌睡。課間特別是課前3分鐘，不能投入精力專心讀書。課堂效率不高，上課精力不集中，部分學(xué)生不能做到惜時(shí)高效。數(shù)學(xué)作業(yè)小組合作效率很低，有同學(xué)有保守思想，有同學(xué)有怕丑的想法，在學(xué)習(xí)中不能加強(qiáng)合作，有很多學(xué)生每天的作業(yè)不能按時(shí)獨(dú)立完成，有拖拉和抄襲的現(xiàn)象。

5、有部分同學(xué)學(xué)習(xí)浮躁，不踏實(shí)。學(xué)習(xí)中眼高手低，難的不會(huì)，容易的又做錯(cuò)?？荚囍胁荒芊€(wěn)定心態(tài)，不夠細(xì)心，答題卡填涂錯(cuò)誤的每次考試都有，成績出來后，每次都有同學(xué)感嘆某某題目本來會(huì)做的，卻做錯(cuò)了，某某題目本來做對(duì)的，后來又改錯(cuò)了。這都反映了這些同學(xué)學(xué)習(xí)的浮躁與不穩(wěn)定。

三、今后舉措：

1、加強(qiáng)班級(jí)空余時(shí)間的調(diào)控，平衡語數(shù)外三門和選科兩門的協(xié)調(diào)。特別是數(shù)學(xué)是班級(jí)很多學(xué)生的短板，有意識(shí)的有空余時(shí)間向數(shù)學(xué)傾斜。保證每周一晚上的第一節(jié)晚自習(xí)、每周二下午第三節(jié)課和每周六晚第二節(jié)晚自習(xí)用于專門練習(xí)數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)和班級(jí)科任老師的聯(lián)系。班級(jí)是一個(gè)整體，我本人個(gè)人能力有限，經(jīng)驗(yàn)不足。今后的班級(jí)管理中，多向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)，特別是英語周慧東老師。

3、細(xì)節(jié)決定成敗，今后將強(qiáng)化管理學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。早讀、課間特別是課前3分鐘、課堂、晚修等各個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，向?qū)W生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，教育學(xué)生惜時(shí)高效。進(jìn)一步養(yǎng)成大聲讀書高聲讀書的好習(xí)慣。教育學(xué)生加強(qiáng)合作，克服保守思想。繼續(xù)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、利用校信通平臺(tái)，電話聯(lián)系等形式密切和家長的聯(lián)系。取得家長的配合，增大教育的實(shí)效。

5、繼續(xù)跟蹤管理外住生，防止這部分學(xué)生兩極分化，影響班級(jí)的整體質(zhì)量。

6、今后將進(jìn)一步守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，向先進(jìn)班級(jí)管理者學(xué)習(xí)，力爭將自己付出的苦勞變成功勞。

第三篇：班級(jí)質(zhì)量分析

2017—2018學(xué)第一學(xué)期 三年級(jí)期末考試質(zhì)量分析

本班上期末參考8人，三科合格6人，合格率75%，三科優(yōu)秀1人，優(yōu)秀率12.5%，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的期末考試，對(duì)照以前的考試成績，各學(xué)科成績有進(jìn)有退，有得有失，所以針對(duì)這次成績做一下的分析：

一、存在問題

1．本次考試我們班的平均總成績相對(duì)于前幾次來說稍有點(diǎn)進(jìn)步，但還是不理想。主要原因是班級(jí)管理的力度不夠，對(duì)學(xué)生的要求不是很嚴(yán)格。有些事情布置了，但是不能及時(shí)督促完成，并檢查。雖然有小組評(píng)價(jià)，但是過高的估計(jì)了學(xué)生的能力，總是在布置后，少了監(jiān)督、評(píng)價(jià)。

2．優(yōu)生少。這次考試我們班的優(yōu)生較以前有所減少，這是因?yàn)槲液鲆暳藘?yōu)生，也不會(huì)抓優(yōu)生造成的吧。所以我班優(yōu)生沒抓起來，中游學(xué)生的成績也沒有進(jìn)步多少，后進(jìn)生更沒抓好。這樣我班的整體成績不是那么的理想。

3．后進(jìn)生較前幾次有所增多。由于管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)不足，我沒有做好這部分學(xué)生的工作，有點(diǎn)影響到了其他同學(xué)，所以班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍不是很濃。

二、對(duì)下一步教學(xué)工作的打算

1．抓緊學(xué)風(fēng)和紀(jì)律。一個(gè)班級(jí)必須有良好的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律，才可能取得好的成績。所以，下學(xué)期，尤其是第一個(gè)月，要堅(jiān)持時(shí)時(shí)跟班，靠班，對(duì)紀(jì)律性不強(qiáng)、自覺性較差的學(xué)生要進(jìn)行教育、督促，保證整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定，對(duì)比較調(diào)皮學(xué)生加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的情緒及心理狀態(tài)，及時(shí)做好疏導(dǎo)工作。部分學(xué)生在考試后表現(xiàn)出許多浮躁情緒，每次考試都有學(xué)生的成績出現(xiàn)明顯的波動(dòng)，對(duì)于這些學(xué)生都要認(rèn)真分析他們考試成績，對(duì)他們的成績變化狀況做到心中有數(shù)。同時(shí)時(shí)常要關(guān)注這些學(xué)生，研討其成績發(fā)生波動(dòng)的原因，并采取切實(shí)有效的措施教育轉(zhuǎn)化他們。

2、要培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才會(huì)找到起點(diǎn)。對(duì)學(xué)困生要多關(guān)心，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。也要求學(xué)生加強(qiáng)自律，班委加強(qiáng)管理監(jiān)督。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)把方法指導(dǎo)、強(qiáng)制管理與教育疏導(dǎo)結(jié)合，突出學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)生心理疏導(dǎo)，把班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)、常規(guī)紀(jì)律作為工作的重心。

4、樹立“教學(xué)成功在課堂、質(zhì)量在課后、關(guān)鍵在管理”的質(zhì)量意識(shí)觀，注重落實(shí)。布置作業(yè)一定檢查；印了題目，一定完成；考試結(jié)束，一定講評(píng)；抓學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、反復(fù)點(diǎn)。

5、作為班主任，與任課老師要多交流，商討，共同抓好本班的學(xué)科成績，一起幫助學(xué)生確定一個(gè)目標(biāo)，找到最佳發(fā)展區(qū)。教育學(xué)生，與科任教師多溝通多反饋，盡可能多輔導(dǎo)多交流，同學(xué)中組成學(xué)習(xí)小組，取長補(bǔ)短。

6、要利用家校、電話、家訪等各種手段與家長多溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

總之，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，在各任課老師的大力支持和努力下，相信我們班級(jí)的孩子一定會(huì)刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，在下個(gè)學(xué)期我班定會(huì)取得更好的成績。

第四篇：班級(jí)質(zhì)量分析

八二班期末班級(jí)質(zhì)量分析

龍?jiān)凭帕x校

袁學(xué)瓊

時(shí)間過得飛快，剛接手1班發(fā)現(xiàn)班級(jí)的特點(diǎn)很多，最突出的問題發(fā)現(xiàn)是活躍，但是無凝聚力。研究發(fā)現(xiàn)其根源在于整體的素養(yǎng)不夠，所以著手從提升班級(jí)整體素質(zhì)入手。做了以下幾個(gè)工作。

一、習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

針對(duì)本班學(xué)生沒有目標(biāo)和方向，大部分學(xué)生迷茫，每天無所事事，混日子的現(xiàn)象比較多。我著手培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，和按照自己的計(jì)劃去完成各項(xiàng)任務(wù)，特別是晚上回家的各項(xiàng)作業(yè)完成的時(shí)間安排，還有周末2天的詳細(xì)時(shí)間規(guī)劃表。

讓他們學(xué)會(huì)寫日計(jì)劃，周計(jì)劃，月計(jì)劃，計(jì)劃以及相應(yīng)的總結(jié)。在執(zhí)行的過程中遇到很多學(xué)生不會(huì)寫計(jì)劃，或者不懂得如何按照計(jì)劃去做的問題。我把自己讀過的一本書《我家的小孩不拖拉》，我看書有在上面做詳細(xì)的筆記的習(xí)慣。我把自己看過的書借給班級(jí)10多個(gè)人看，也有同學(xué)拿去復(fù)印，還有家長也借去看。還有其他的相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃方面的書，推薦給他們?nèi)タ础?/p>

在訓(xùn)練的過程中，做到早上沒有今天的計(jì)劃安排不進(jìn)教室，初期安排2個(gè)班委在前門和后門檢查。沒有完成的在走廊上完成之后再進(jìn)教室。主要包括早讀20分鐘，應(yīng)該完成什么內(nèi)容，中午是睡覺還是做什么作業(yè)。重點(diǎn)在于自習(xí)課要做些什么，每天我都盡可能的留一些時(shí)間給他們，讓他們自主安排。其目的是培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)在屬于自己的時(shí)間里，應(yīng)該如何掌控自己的時(shí)間。

晚上放學(xué)前完成今晚時(shí)間安排計(jì)劃表。具體的包括各項(xiàng)作業(yè)完成預(yù)計(jì)多少時(shí)間，一共有幾項(xiàng)作業(yè)，（每項(xiàng)作業(yè)按照45分鐘法則制定）除作業(yè)之外自己還有什么任務(wù)，班主任布置的，家長布置的，還有自己的興趣培養(yǎng)，以及要讀的書有哪些，今天晚上如果作業(yè)不多，或者在學(xué)校完成了大部分，晚上屬于自己的時(shí)間如何規(guī)劃。

周末是學(xué)生和學(xué)生之間拉開差距的時(shí)間，周五的時(shí)候讓他們每個(gè)人都寫出自己周末的詳細(xì)時(shí)間安排表，其中包括休息和運(yùn)動(dòng)還有外出活動(dòng)，以及自由活動(dòng)時(shí)間。

二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)。

針對(duì)本班學(xué)生沒有凝聚力，男生情操不夠高，喜歡開異性玩笑，講黃色笑話。在3月開展讀書月活動(dòng)，旨在通過讀書月活動(dòng)來培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，從書中學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人的道理。我們要求每人每月讀1-4本課外書，班會(huì)課和自習(xí)課也安排讀書。并在12月份開了“我讀書，我快樂，我成長”-----影響我的一本書的主題班會(huì)。全校很多班主任，特別是年輕班主任都有來聽課，產(chǎn)生了較大的影響。

后來在寫總結(jié)的時(shí)候，其中一個(gè)同學(xué)這樣描述：“現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我活的前13年好悲哀，竟不理解讀書的含義，竟沒有認(rèn)真讀過一本書，竟沒有在讀書中發(fā)現(xiàn)無限的樂趣，真悲哀。不過，我也是幸運(yùn)的。在初二的時(shí)候遇到了袁老師，他教會(huì)了我讀書，讓我在一定會(huì)成功的。我認(rèn)為我在今年最大的收獲是遇到了袁老師，讓她教會(huì)了我讀書，我自己又理解了讀書的含義，我認(rèn)為這比給我100萬美元還有意義。100萬美元代表暫時(shí)的富有，而理解讀書卻是一生的財(cái)富?！?/p>

三、培養(yǎng)班委的管理能力，從而讓管理落到實(shí)處。

要提高班級(jí)凝聚力，我認(rèn)為需要有一個(gè)強(qiáng)大的班委會(huì)，而班委成員必須要有威信，是大家認(rèn)可的人，所以我就開展了班長競選活動(dòng)，愿意參加競選的人公開發(fā)表演說，展示自己的執(zhí)政綱領(lǐng)和方法，以及改變班級(jí)現(xiàn)狀的措施。投票決定人選之后，由班長來提名副班長，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，五項(xiàng)評(píng)比等幾個(gè)副班長，再加上團(tuán)支部書記，幾大核心人員組成班級(jí)委員為，成為班級(jí)常務(wù)委員。下屬機(jī)構(gòu)由他們自己組閣，并且可以開會(huì)表決彈劾和罷免其中不合格的成員。

五大常務(wù)班委，每周一召開本周工作計(jì)劃會(huì)議，由班長牽頭公布本周工作重點(diǎn)，需要落實(shí)的幾件事情，并且布置各項(xiàng)任務(wù)，給各個(gè)班委安排需要完成的工作。周五召開本周工作總結(jié)會(huì)議，對(duì)本周發(fā)生的大事進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，找出問題的原因，并且討論解決的辦法。特別是落實(shí)周一布置的任務(wù)完成情況。

周二班會(huì)課模式：

1、班長對(duì)上周各項(xiàng)工作情況進(jìn)行總結(jié)，提出對(duì)上周發(fā)生的大事的處理結(jié)果以及意見。然后對(duì)本周工作進(jìn)行布置或者公開，強(qiáng)調(diào)本周工作重點(diǎn)，并對(duì)大家提出要求。

2、副班長宣讀學(xué)校要求完成的各項(xiàng)任務(wù)，并且落實(shí)到各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

3、班主任召開主題班會(huì)。針對(duì)最近班級(jí)發(fā)生的事情或者是有計(jì)劃的進(jìn)行主題班會(huì)。如：

開學(xué)第一個(gè)周主題是：“做一個(gè)誠信的人”。針對(duì)班級(jí)有同學(xué)沒有把期末成績報(bào)告看給家長簽字，或者是私自涂改成績的行為而進(jìn)行的。

四、舉辦主題班會(huì)和講座。上學(xué)期針對(duì)班級(jí)情況，舉辦主題班會(huì)。如：

還有為學(xué)校團(tuán)委舉辦了“做一個(gè)高素質(zhì)的團(tuán)委”專題講座。為初二年段學(xué)生舉辦了“如何成為一個(gè)高素質(zhì)的人”專題講座，還為英才初一舉辦了“如何度過有意義三年初中生活”專題講座。

五、差生轉(zhuǎn)化，從心理方面切入，解決其動(dòng)力不足的問題。

通過幾種方式進(jìn)行：

1.家訪。接手之后，開學(xué)前就開始家訪。了解學(xué)生成長的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題存在的根源，并且可以取得家長的支持和認(rèn)可。案例：70多歲的老校友，另一個(gè)父親也是16中校友，我的家訪的心得是：介紹我的家訪目的，為了學(xué)生的成長，我花費(fèi)我的寶貴時(shí)間是來幫助學(xué)生和配合家長的。如果是告狀我還沒有時(shí)間登門，所以家長應(yīng)該珍惜老師登門家訪的機(jī)會(huì)。說明你的孩子很有希望，值得老師花費(fèi)半天時(shí)間來訪問家庭成長背景，目的是為了以后更好的培養(yǎng)和他個(gè)人的成長。最后學(xué)生都期盼班主任到家里訪問，還有家長預(yù)約，孩子說老師你怎么說好了去我家，但是一直都不去呢？春節(jié)前還去了幾個(gè)班委學(xué)生家里。

2.切實(shí)為學(xué)生著想，設(shè)身處地的為他們考慮，從他們的實(shí)際情況出發(fā)，為他們打造個(gè)人的，獨(dú)具特色的培養(yǎng)方案。如：林圣曄，黃舒婷，謝思凱，肖宇宸等幾個(gè)人的轉(zhuǎn)化。3.心態(tài)調(diào)整。認(rèn)為他們都有自己的優(yōu)勢，有很多閃光點(diǎn)，為何他們會(huì)成為差生，其實(shí)是我們認(rèn)為的認(rèn)定他們是差生。我在這幾年有一個(gè)心得體會(huì)就是。有一句話說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，很多做老師的對(duì)這句話很費(fèi)解。最近我的思考是，這里指的教好學(xué)生，是讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)取得進(jìn)步。學(xué)生就算是有了提高，教育就算是有效的，我們老師就算是教好了學(xué)生。宋代的理學(xué)大師朱熹語：“圣賢教育，各因其材，小以小成，大以大成，無棄人也”

我?guī)в袔啄杲?jīng)驗(yàn)的，但是優(yōu)生潛力的開發(fā)還是我現(xiàn)在研究的范圍，最近正在摸索和總結(jié)。

第五篇：班級(jí)質(zhì)量分析

初一（1）班期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

一、期中考試前，班級(jí)情況：

本期我班人員沒有變化，48名學(xué)生，其中女生23名，男生25名。本期開學(xué)初，班級(jí)表現(xiàn)總體良好，但是寢室紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、等方面表現(xiàn)相對(duì)不夠好，所以在幾次班級(jí)考核中不如人意，經(jīng)過為其幾周的時(shí)間整頓及同學(xué)們的努力，當(dāng)然還有各位家長的配合，班級(jí)進(jìn)步明顯，總體來說，我認(rèn)為班級(jí)良好，是一個(gè)和諧向上的集體

二、成績分析

1． 年級(jí)前10%的同學(xué)：入學(xué)前有：劉錦蓉、白文靜、賈娜、王領(lǐng)岳（4名）

其中后新加入：閆環(huán)宇、樊璐、馮旭、李春露、（4名）

共8人。其中白文靜由原來的年排3下降到18;賈娜由原來的22下降到55。

2．年級(jí)前30%的同學(xué)： 入學(xué)前：共有13人 ：王艷霞、呂炎樟、閆環(huán)宇、王鑫悅、李

春露、劉星波、侯寧、李凱、樊璐、王羽、王晉伊、郝寶霞、馮旭。

期中后共有6人：袁婷波、李凱、王艷霞、王光譜、呂炎樟、趙楠

其中有5名同學(xué)掉出：王鑫悅、劉星波、侯寧、王羽、郝寶霞

中上等學(xué)生流失嚴(yán)重，而且班級(jí)第10名與第11名是年級(jí)的第64和第123名，中上等學(xué)生出現(xiàn)斷層。年級(jí)前50%的同學(xué)：入學(xué)前共8人：趙楠、袁婷波，冀成龍、楊哲、史金波、王光譜

額爾古耐、杜瑞杰

期中后共15人：楊學(xué)桐、王鑫悅、杜瑞杰、冀成龍、王葉萍、郝寶霞、侯寧、劉智、王晉伊、趙心如、王敏、孫采怡、王羽、劉星波、楊哲、中上等學(xué)生掉入較多。班級(jí)總體情況分析：

全班共48名同學(xué)，有27名同學(xué)在年級(jí)排名中上升，有19名同學(xué)排名下降，上升和下降出現(xiàn)“大起大落”：

其中 樊璐上升了135名，袁婷波上升150名，王光譜上升136名，楊學(xué)桐上升156名，王艷萍上升194名，劉智上升245名。

王鑫悅下降112名，呂炎樟下降64名，侯寧下降103名，劉星波下降143名。

三、原因分析

（1）目前總體成績雖然較好，我個(gè)人認(rèn)為是暫時(shí)現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的保障。

（2）家長非常重視，非常配合。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

（3）學(xué)生方面，班級(jí)里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)非常自覺認(rèn)真，在班級(jí)里起了引領(lǐng)與帶頭作用，比學(xué)習(xí)，比進(jìn)步。（4）由于班級(jí)里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開始，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)沒有形成良好的習(xí)慣，到教室后不能，并且不懂學(xué)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

（5）班級(jí)課堂氣氛良好，但有“眼高手低”的弊病，課堂聽懂了，課后不會(huì)做，這種現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

三、改進(jìn)措施

1、多關(guān)注優(yōu)等生，讓他們一定要保持穩(wěn)定。多關(guān)注中上等生，在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。重點(diǎn)抓中等學(xué)生，班級(jí)出現(xiàn)了中上等學(xué)生斷層的現(xiàn)象，所以要想提成績必須把中等生抓上來，這樣才會(huì)出更多的優(yōu)等生。多鼓勵(lì)下游生！努力使兩極分化最小化！

2、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說（每天每時(shí)常提醒）、勤問（每天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流）、更要勤做（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度，讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的真正將課本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R(shí)。

3、做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生有憂患意識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

4、多與各科教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其進(jìn)步。

5、繼續(xù)進(jìn)行班級(jí)幫扶學(xué)習(xí)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。

6、舉行一次學(xué)法交流會(huì)，促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。

四 對(duì)任課教師的建議

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分

2、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

五 對(duì)家長的建議

第一：嚴(yán)禁家長給孩子買通訊工具。有些家長誤認(rèn)為通訊工作方便聯(lián)系，其實(shí)你不知道，凡是有了這些東西的孩子，大多數(shù)人的學(xué)業(yè)會(huì)受到很大的影響，跟玩電腦上癮一樣，一發(fā)不可收。種種跡象表明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的。這是要請(qǐng)各位家長一定要記住的，因?yàn)檫@是我們眾多班主任、眾多任課老師的工作經(jīng)驗(yàn)。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的，或者請(qǐng)班主任幫忙。比如第四周某日晚學(xué)生回寢室后，就有男女學(xué)生利用手機(jī)長時(shí)間聊天，影響很大，這幾位學(xué)生自己也不能像以前那樣專注于學(xué)習(xí)，成績下降幅度很大

第二：家長要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢，一般不需要給，經(jīng)常給多了絕對(duì)是件壞事情。大多數(shù)思想品質(zhì)出問題的學(xué)生都是要跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢，再是跟父母多要錢、騙錢，然后是在外面借錢，最后就要發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。有經(jīng)驗(yàn)的班主任對(duì)此都是深有感觸。家長不能對(duì)孩子太寬松，甚至溺愛放縱。要指出的是，有家長總送吃的東西到學(xué)校來，我個(gè)人認(rèn)為是不好的，學(xué)校伙食也還可以，孩子有水果和牛奶，沒必要再補(bǔ)充別的東西，尤其帶些零食，對(duì)孩子健康起壞作用，還亂丟影響衛(wèi)生，有同學(xué)還存在依賴和攀比現(xiàn)象

第三：雙休督促并檢查孩子作業(yè)是否完成，要養(yǎng)成習(xí)慣，多與教師聯(lián)系，晚上要保證有一名家長在家，決不可讓孩子經(jīng)常性的獨(dú)自在家，否則孩子的成長道路不會(huì)順暢。有許多家長非常配合學(xué)校工作，每次都在“家校聯(lián)系本”上簽字，也在班級(jí)博客中留言，至少家長看到了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子和學(xué)校的一些情況，這對(duì)于孩子的管理和教育很有意義，也很有必要。但也有部分家長好像從來就不聞不問或很少過問，這很不好，體現(xiàn)對(duì)孩子的不夠關(guān)心，對(duì)學(xué)校工作的不夠支持，這樣對(duì)孩子的配合教育和管理很不利

初中階段對(duì)我們每位同學(xué)整個(gè)人生的發(fā)展實(shí)在是太重要了，走好了，會(huì)為將來的發(fā)展鋪平道路，走不好，則會(huì)給自己的人生發(fā)展造成很大的障礙，將可能倍嘗生活的艱辛與苦澀！作為他們的教師，我們更明白這一點(diǎn)，最后，再次希望也再次感謝每一位辛勤工作的教師。因?yàn)槲覀兿嘈牛何覀兊母冻?，老天總是要回?bào)我們的。