第一篇：規(guī)范語(yǔ)言文字 構(gòu)建文明校園

規(guī)范語(yǔ)言文字 構(gòu)建文明校園

創(chuàng)建市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校工作自評(píng)報(bào)告

單縣職業(yè)中專(zhuān)創(chuàng)建于1985年，是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)?！，F(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，1200名學(xué)生。在編教職工138人。為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，教育部、國(guó)家語(yǔ)委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》文件精神，我校緊緊圍繞“普及普通話，使用規(guī)范字”的工作目標(biāo)，把做好語(yǔ)言文字工作作為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一長(zhǎng)抓不懈。將語(yǔ)言文字工作納入教師基本功訓(xùn)練、課堂教學(xué)、常規(guī)管理之中，滲透到教育教學(xué)活動(dòng)的方方面面。各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)均已得到較好地落實(shí)，現(xiàn)根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查自評(píng)，并將以評(píng)促改，以評(píng)促建。

一、組織管理

（一）健全機(jī)構(gòu)，責(zé)任到人

學(xué)校一貫重視推廣普及普通話、規(guī)范語(yǔ)言文字教學(xué)工作，始終把此項(xiàng)工作作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容。成立了單縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由王騰香校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展工作，分管部門(mén)主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，全校教研組、語(yǔ)文教師擔(dān)任組員，各班成立了語(yǔ)言文字推普小組，起示范與督促作用，形成了完善的學(xué)校語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)。建立了《單縣職業(yè)中專(zhuān)教師語(yǔ)言文字規(guī)范化考核標(biāo)準(zhǔn)》并納入目標(biāo)責(zé)任管理之中。

學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員涵蓋了各處室負(fù)責(zé)人、語(yǔ)文教師。教務(wù)處主要負(fù)責(zé)教師普通話培訓(xùn)、檢測(cè)、規(guī)范用字等工作，還負(fù)責(zé)教師評(píng)聘、考核、各種宣傳用語(yǔ)等工作，政教處、團(tuán)委主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的推廣普通話、使用規(guī)范字工作。

成立了語(yǔ)言文字規(guī)范工作督查小組，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組員包括各處室負(fù)責(zé)人、各教研組組長(zhǎng)。主要負(fù)責(zé)教師教學(xué)用語(yǔ)、用字，課堂語(yǔ)言文字規(guī)范的督查工作，并及時(shí)提出整改意見(jiàn)。

（二）創(chuàng)設(shè)推普環(huán)境 為了加強(qiáng)宣傳教育，使說(shuō)普通話、用規(guī)范字的意識(shí)深入人心，我校大力營(yíng)造氛圍，在校園內(nèi)設(shè)立了 “普通話是溝通的橋梁，規(guī)范字是文明的標(biāo)志”“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人”等關(guān)于語(yǔ)言文字工作的永久性宣傳標(biāo)語(yǔ)；各辦公室、教室設(shè)立了“請(qǐng)講普通話，書(shū)寫(xiě)規(guī)范字”有關(guān)語(yǔ)言文字工作的標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳牌；班級(jí)黑板報(bào)開(kāi)辟了“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”語(yǔ)言文字工作宣傳專(zhuān)欄。政教處、團(tuán)委充分利用晨會(huì)、升旗儀式、廣播站等宣傳推廣普通話、寫(xiě)規(guī)范字的意義。學(xué)校在每年“推普周”活動(dòng)中，都要懸掛橫幅，張貼標(biāo)語(yǔ)，出宣傳專(zhuān)欄、黑板報(bào)，大張旗鼓地宣傳，讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到說(shuō)普通話、用規(guī)范字的重要性。學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校綜合管理內(nèi)容，以文明學(xué)校建設(shè)和校園文化建設(shè)為契機(jī)，不斷提高語(yǔ)言文字規(guī)范化水平。

（三）資料檔案，管理規(guī)范

在日常工作中，有關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范化的各種文件計(jì)劃資料保存齊全，我們還嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校其他檔案管理，對(duì)內(nèi)對(duì)外所有來(lái)往文件逐項(xiàng)審查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。校內(nèi)做到用字規(guī)范。各種活動(dòng)資料搜集齊全，管理規(guī)范。

（四）健全制度，加強(qiáng)管理

自語(yǔ)言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來(lái)，學(xué)校建立了一系列的規(guī)章制度，將語(yǔ)言文字工作納入規(guī)范化常規(guī)管理，保障了語(yǔ)言文字工作規(guī)范化、經(jīng)?；拈_(kāi)展，做到了有制度、有經(jīng)費(fèi)、有計(jì)劃、有總結(jié)。

學(xué)校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，如《單縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生語(yǔ)言文字行為規(guī)范制度》、《單縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作制度》、《單縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校校園用語(yǔ)用字管理制度》等多項(xiàng)制度，這些制度使全校師生在說(shuō)好普通話、寫(xiě)好規(guī)范字方面有章可循。

（五）語(yǔ)文教學(xué)

根據(jù)課程安排，學(xué)校開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課、書(shū)法課，把鋼筆字、毛筆字做為校本課程每周每班一節(jié)，每周一節(jié)傳統(tǒng)文化課并與經(jīng)典誦讀結(jié)合，語(yǔ)文教學(xué)中貫穿口語(yǔ)交際說(shuō)話內(nèi)容，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。

充分發(fā)揮語(yǔ)文課主渠道作用，語(yǔ)文課上指導(dǎo)學(xué)生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；作業(yè)嚴(yán)格要求，提高學(xué)生寫(xiě)字水平；重視作文教學(xué)，在作文教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和寫(xiě)作水平。

學(xué)校在課堂教學(xué)評(píng)估、聽(tīng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育教學(xué)情況問(wèn)卷調(diào)查等方面，對(duì)教學(xué)用語(yǔ)、教學(xué)板書(shū)的規(guī)范化方面提出了明確的要求，將其作為業(yè)務(wù)考核的內(nèi)容之一，對(duì)存在問(wèn)題盡快督促落實(shí)。

（六）教師普通話培訓(xùn)

1、為了推廣普通話，強(qiáng)化語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，學(xué)校組織教師在每周一、周三下午第三節(jié)課時(shí)間，對(duì)全體任課教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，并利用課間操的時(shí)間組織教師進(jìn)行普通話演講比賽。在每周的例會(huì)上，分別選二至三位教師談?wù)劺蠋熢诮虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)校在教師考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉級(jí)方面把規(guī)范用語(yǔ)和規(guī)范用字作為重要依據(jù)。

（七）普通話口語(yǔ)實(shí)踐

學(xué)校作為本地區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建校，積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會(huì)推廣普通話工作。

1、教職工與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)時(shí)，要使用普通話。

2、教職工、學(xué)生堅(jiān)持在社會(huì)上、家庭中說(shuō)普通話。

3、積極組織學(xué)生參加校外普通話實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)拉橫幅、發(fā)宣傳單等形式，推廣普通話。

4、利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。如早讀、閱讀課、班會(huì)活動(dòng)、校園廣播站等。有些班級(jí)利用班會(huì)開(kāi)展演講、辯論、朗誦等各種形式的主題活動(dòng)。

學(xué)校積極開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化的工作也得到了上級(jí)教育部門(mén)的充分肯定。使普通話真正成為校園語(yǔ)言，工作語(yǔ)言，生活語(yǔ)言，為推廣普及普通話工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、師生普通話水平及使用

（一）教師普通話水平

學(xué)校在教師任用時(shí)，必須具有相應(yīng)的學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和工作能力才能上崗，普通話等級(jí)證書(shū)即是必備條件之一。語(yǔ)文老師要達(dá)到二甲以上，其他老師要達(dá)到二乙以上，目前專(zhuān)任教師普通話合格率100%，語(yǔ)文教師普通話合格率100%。

（二）校園用語(yǔ)規(guī)范

學(xué)校積極強(qiáng)化用語(yǔ)規(guī)范化工作，嚴(yán)格要求普通話作為“四種用語(yǔ)”，即教學(xué)用語(yǔ)、宣傳用語(yǔ)、集體活動(dòng)用語(yǔ)、工作和生活用語(yǔ)。具體措施如下：

1、普通話成為教學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)言文字工作納入教學(xué)要求中。所有課程均使用普通話，并將其作為評(píng)價(jià)課堂的硬性指標(biāo)。教務(wù)處制定的《教師教學(xué)用語(yǔ)用字規(guī)范要求》，對(duì)教師備課、課堂教學(xué)和板書(shū)、課外輔導(dǎo)、批發(fā)作業(yè)、教研活動(dòng)等方面均有具體而明確的要求；《教學(xué)計(jì)劃、教案檢查辦法、標(biāo)準(zhǔn)及要求》中有語(yǔ)言文字專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容；《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》中“教師素質(zhì)”一項(xiàng)要求：“授課語(yǔ)言使用普通話，自然流暢；板書(shū)工整、美觀”，其分值為10分，真正做到語(yǔ)言文字規(guī)范化工作與學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作相結(jié)合。

2、普通話成為宣傳用語(yǔ)，校園的廣播站，“國(guó)旗下演講”均使用普通話。

3、普通話成為集體活動(dòng)用語(yǔ)，學(xué)校所有的大小集體活動(dòng)、會(huì)議、公務(wù)等均使用普通話。

4、普通話成為工作和生活用語(yǔ)，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，均使用普通話。

三、校園用字規(guī)范

（一）加強(qiáng)檢查，規(guī)范教師用字

規(guī)范教師用字工作主要由語(yǔ)言文字規(guī)范工作督查小組負(fù)責(zé)，通過(guò)檢查，指導(dǎo)教師用字。檢查方式包括：

1、通過(guò)聽(tīng)課，特別是領(lǐng)導(dǎo)小組隨堂聽(tīng)課，檢查教師板書(shū)用字；

2、通過(guò)教學(xué)檢查，檢查教師教案用字；

3、通過(guò)不定期抽查學(xué)生作業(yè)檢查教師批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)用字；

（二）分類(lèi)指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生用字

教務(wù)處、政教處、團(tuán)委、班主任等充分利用校園廣播站、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并以“國(guó)慶”、“元旦”、“藝術(shù)節(jié)”等重要節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)，通過(guò)豐富多彩的朗誦比賽、演講比賽、書(shū)法比賽等方式，在學(xué)生中進(jìn)行語(yǔ)言文字競(jìng)賽，有力地提高了學(xué)生分辨、書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的水平，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。任課教師則通過(guò)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生規(guī)范用字意識(shí)。

（三）落實(shí)責(zé)任，規(guī)范校園用字

公文、公章、標(biāo)語(yǔ)、制度、名稱(chēng)、標(biāo)志牌、指示牌、宣傳欄、板報(bào)等，學(xué)校采取了處室、部門(mén)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)公文、公章的用字；教務(wù)處、政教處負(fù)責(zé)校園環(huán)境、教室布置用字；政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)教室黑板報(bào)、學(xué)生講話稿等用字。

四、深入持久開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，提高我校語(yǔ)言文字水平

（一）繼續(xù)利用校園廣播站、宣傳窗、國(guó)旗下講話、班級(jí)黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語(yǔ)、規(guī)范用字的重要意義。

（二）結(jié)合國(guó)慶、元旦、藝術(shù)節(jié)等重要節(jié)日和紀(jì)念日以及“文明禮貌月”、“感恩教育”等重大德育活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的詩(shī)歌朗誦比賽、演講比賽、書(shū)法比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我語(yǔ)言文字水平的舞臺(tái)，提供身邊學(xué)習(xí)的榜樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)普通話、講普通話、寫(xiě)規(guī)范字的積極性。

（三）充分利用教職工政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)宣傳語(yǔ)言文字工作，利用教學(xué)活動(dòng)、師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，組織教師開(kāi)展教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，演講比賽，經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽等，來(lái)豐富教職工的業(yè)余文化生活提高規(guī)范用語(yǔ)能力。

（四）繼續(xù)組織師生搞好每年的“推普周”活動(dòng)，在提高師生語(yǔ)言文字水平的同時(shí)，起到良好的社會(huì)輻射作用。

（五）教務(wù)處組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)作文競(jìng)賽。近年來(lái)，我校學(xué)生多次在各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)生的文字應(yīng)用能力。

五、不足與思考

在總結(jié)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作成效的同時(shí)，我校的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足：

1、語(yǔ)言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠緊密；

2、語(yǔ)言文字規(guī)范化工作與除語(yǔ)文之外的各個(gè)學(xué)科結(jié)合還不夠緊密。針對(duì)上述問(wèn)題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：

1、將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合；

2、在各學(xué)科的教學(xué)中以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，尋找語(yǔ)言文字工作新的增長(zhǎng)點(diǎn)，從而推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。

六、自評(píng)結(jié)果

根據(jù)以上對(duì)組織管理、用語(yǔ)規(guī)范、用字規(guī)范、宣傳等方面的認(rèn)真自查，我校自認(rèn)為在推廣、普及普通話和使用規(guī)范文字方面已基本達(dá)到菏澤市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。因此向縣市教育局、語(yǔ)言文字工作委員會(huì)提出申報(bào)市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校。在今后的創(chuàng)建工作中，我校將繼續(xù)努力在語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的推動(dòng)下，不斷完善我校語(yǔ)言文字工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，突出特色，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，為語(yǔ)言文字規(guī)范化工作作出更大的貢獻(xiàn)！

單縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 2014-6-22

第二篇：規(guī)范語(yǔ)言文字 構(gòu)建校園文明

規(guī)范語(yǔ)言文字，構(gòu)建和諧校園文化

——讓普通話成為我園的通用語(yǔ)言

普通話是全國(guó)通用語(yǔ)言，為消除語(yǔ)言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，我們迎來(lái)了第十五屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)，為響應(yīng)國(guó)家推普的號(hào)召，我園制定了相關(guān)方案，以“樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，構(gòu)建和諧校園環(huán)境”為主題，開(kāi)展一系列推普活動(dòng)，從而營(yíng)造和諧、文明、活潑的校園環(huán)境，提升校園文化品味。站在新的起點(diǎn)，我園繼續(xù)認(rèn)真貫徹省市教育廳（局）、語(yǔ)言文字工作委員會(huì)《關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》、《關(guān)于開(kāi)展廣西省三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作檢查評(píng)估的通知》精神，深入扎實(shí)開(kāi)展規(guī)范化語(yǔ)言文字，構(gòu)建和諧校園文化，取得了較大的成績(jī)?，F(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全、規(guī)范管理

1．領(lǐng)導(dǎo)重視，明確定位。我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，將其列入學(xué)校精神文化建設(shè)和校園文化建設(shè)，每學(xué)期將“推普工作”納入我園的工作計(jì)劃，并積極實(shí)施。為了進(jìn)一步推進(jìn)我園語(yǔ)言文字工作科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，幼兒園建立了專(zhuān)業(yè)、務(wù)實(shí)的語(yǔ)言領(lǐng)導(dǎo)班子。園長(zhǎng)親自掛帥，教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)為推普領(lǐng)導(dǎo)小組成員。形成了以“推普”領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，各部門(mén)通力協(xié)作的運(yùn)行機(jī)制。推普組經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)和了解國(guó)家語(yǔ)言文字工作的法律、政策、方針，明確工作方向和工作要點(diǎn)。

2．制度健全，規(guī)范管理。幼兒園制定了語(yǔ)言文字工作的規(guī)章制度，建立規(guī)范語(yǔ)言文字的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參加演講比賽、輔導(dǎo)幼兒參與故事比賽、踴躍參與朗誦比賽和讀書(shū)活動(dòng)的教職員實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。從制度上保障了幼兒園語(yǔ)言文字工作的順利進(jìn)行，激勵(lì)全園教職員工的參與語(yǔ)言文字示范規(guī)范化活動(dòng)的積極性。此外，將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入師資管理要求。堅(jiān)持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用條件之一，將教師普通話培訓(xùn)成績(jī)與教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件。為了幫助年長(zhǎng)的教師，團(tuán)支部青年教師主動(dòng)與他們結(jié)對(duì)，自主開(kāi)展普通話的培訓(xùn)活動(dòng)。我園還將語(yǔ)言文字工作與教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，如：開(kāi)展教師硬筆書(shū)法比賽與展示活動(dòng)；以“教壇新秀”選拔賽為契機(jī)，將語(yǔ)言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)納入選拔指標(biāo)之一；開(kāi)展教師教學(xué)看圖講述比賽活動(dòng)；組織教師讀《中華字經(jīng)》，感受中華文化的魅力；結(jié)合教師節(jié)，組織教師開(kāi)展寫(xiě)規(guī)范字比賽；結(jié)合師“德建設(shè)月”開(kāi)展師德演講比賽；結(jié)合三八節(jié)，開(kāi)展“贈(zèng)書(shū)讀書(shū)”活動(dòng)。此外，我們還加大對(duì)教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查，含教學(xué)計(jì)劃、聽(tīng)課筆記、評(píng)估手冊(cè)、等資料進(jìn)行檢查。不僅提升教師的普通話水平和規(guī)范用語(yǔ)用字的能力，也提高了師資隊(duì)伍的整體水平。園領(lǐng)導(dǎo)以身作則，各種工作場(chǎng)合堅(jiān)持講普通話。要求教師在進(jìn)行教育教學(xué)、參與聽(tīng)課評(píng)課及與幼兒和家長(zhǎng)談話等活動(dòng)中，堅(jiān)持使用普通話；教學(xué)活動(dòng)中注意用語(yǔ)用字的規(guī)范，在板書(shū)、備課和幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)等書(shū)寫(xiě)上堅(jiān)持寫(xiě)規(guī)范字；會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中必須使用普通話和規(guī)范字。在語(yǔ)言活動(dòng)中我們特別注重幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀能力的訓(xùn)練；要求幼兒時(shí)時(shí)處處講普通話，時(shí)時(shí)事事用規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)；每天幼兒接待期間、各班教師組織開(kāi)展幼兒聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力；要求幼兒在家庭和社會(huì)中堅(jiān)持用普通話和家長(zhǎng)及他人交流；大班教師注重幼小銜接中幼兒寫(xiě)字的規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)園形成人人講普通話、用規(guī)范字的良好氛圍。

二、創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化的校園環(huán)境

精神文化是校園文化的內(nèi)核，語(yǔ)言文字工作作為幼兒園精神文明建設(shè)的一部分，豐富了幼兒園的生活，構(gòu)建了和諧校園文化。我園從營(yíng)造優(yōu)美的校園語(yǔ)言環(huán)境入手，加大語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳力度，增強(qiáng)每個(gè)師生的規(guī)范意識(shí)。園內(nèi)有固定性的宣傳語(yǔ)言文字工作的標(biāo)語(yǔ)：“請(qǐng)講普通話”、“普通話從娃娃抓起”、“堅(jiān)持使用規(guī)范文字”等；在樓道及進(jìn)出口顯要位置懸掛了“普及規(guī)范化語(yǔ)言文字工作”的宣傳牌；設(shè)立語(yǔ)言文字宣傳櫥窗欄；走廊墻上的故事連環(huán)畫(huà)；空中“經(jīng)典誦讀”等。在幼兒園教育大綱中，對(duì)幼兒沒(méi)有識(shí)字要求，但是，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)每個(gè)語(yǔ)言文字環(huán)境時(shí)，還是非常注重語(yǔ)言文字的規(guī)范，因?yàn)橐?guī)范的語(yǔ)言文字能對(duì)幼兒起到潛移默化的教育作用。因此在宣傳欄、告示欄、校牌、指示牌、各類(lèi)標(biāo)志中，力求做到字字規(guī)范，句句規(guī)范，提高園內(nèi)所有教職員工的用字規(guī)范意識(shí)。

我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)規(guī)范的閱讀環(huán)境和提供規(guī)范的幼兒讀物，教師們將班級(jí)活動(dòng)室的角落都利用起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了各種閱讀區(qū)、圖書(shū)角，努力創(chuàng)設(shè)舒適的閱讀環(huán)境。在圖書(shū)角，除幼兒園投放的圖書(shū)外，教師還引導(dǎo)幼兒將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級(jí)中，創(chuàng)設(shè)了“讓圖書(shū)漂流到你家”自主借閱，專(zhuān)門(mén)配備1—2名幼兒作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。此外，我們也積極構(gòu)建閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)班級(jí)QQ群，構(gòu)建讀書(shū)交流平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠(yuǎn)。各班老師根據(jù)各班實(shí)際情況以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的?”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向其他幼兒介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)內(nèi)形成良好的讀書(shū)氛圍。在班上開(kāi)展 “中華頌 經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造校園文化氛圍，對(duì)師生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，讓童心在雅言中得到浸潤(rùn)，讓中華文化在誦讀中得到傳承。環(huán)境熏染，書(shū)香沐浴，日久天長(zhǎng)，師生語(yǔ)言文字修養(yǎng)自然得到提高。如今無(wú)論您從哪個(gè)樓道上下，“請(qǐng)說(shuō)普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”等醒目標(biāo)示，都讓您心領(lǐng)神會(huì)；每班“家長(zhǎng)園地”宣傳展板、國(guó)旗下講話、推普櫥窗等都向您展示著漢語(yǔ)的魅力、文化的神采。

三、將語(yǔ)言文字工作納入教育目標(biāo)之中，促進(jìn)幼兒發(fā)展 1．加強(qiáng)素質(zhì)教育，融合德育，培養(yǎng)會(huì)說(shuō)普通話、會(huì)用文明禮貌語(yǔ)言與人交往、有良好行為習(xí)慣、規(guī)范意識(shí)的幼兒。在幼兒一日活動(dòng)中，我們要求幼兒能用禮貌語(yǔ)言主動(dòng)、熱情、大方地打招呼、會(huì)問(wèn)早、問(wèn)好，道別。教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)您幫我??”得到幫助后，會(huì)說(shuō)：“謝謝”。教育孩子當(dāng)自己不小心影響到別人時(shí)，會(huì)主動(dòng)誠(chéng)懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時(shí)，能克制、諒解別人，會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不要緊?！苯逃⒆赢?dāng)別人在談話時(shí)，應(yīng)不插嘴、不妨礙；成人和自己講話時(shí)，要專(zhuān)心，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不打斷別人講話。有急事需要報(bào)告時(shí)，要學(xué)會(huì)舉手。別人向自己提出問(wèn)題時(shí)，要認(rèn)真地回答。教育孩子要有良好的語(yǔ)言習(xí)慣，講話時(shí)聲音要大，讓大家能聽(tīng)見(jiàn)；速度要適中，不快不慢；語(yǔ)言要準(zhǔn)確，吐字要清楚。讓幼兒學(xué)會(huì)在與人溝通說(shuō)話時(shí)的禮儀、文明禮貌用語(yǔ)，不僅學(xué)會(huì)與人溝通時(shí)的表達(dá)方法和表達(dá)習(xí)慣，還要將文明禮貌、尊重謙讓的德育元素融入其中，充分挖掘了在語(yǔ)言中融合德育的價(jià)值，起到了“雙贏”的成效。

2．開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。孩子是我們推普工作的主要對(duì)象，我們針對(duì)不同年齡階段的幼兒制定不同的教學(xué)要求和內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)，延伸相關(guān)語(yǔ)言活動(dòng)有效促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。在小班，充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)說(shuō)普通話，落實(shí)“一天學(xué)一句普通話”如“我們一起玩”、“我上幼兒園”、“老師好!老師再見(jiàn)”等。在活動(dòng)中注重和諧情景的創(chuàng)設(shè)，讓每一位孩子都能主動(dòng)參與到說(shuō)普通話，愛(ài)說(shuō)普通話的活動(dòng)中，增進(jìn)幼兒間的交流與溝通，促進(jìn)其社會(huì)交往。在中班，開(kāi)展“我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話”的活動(dòng)，充分利用社區(qū)資源，邀請(qǐng)社區(qū)推普員進(jìn)行推普用語(yǔ)宣傳活動(dòng)，幼兒與老師一起自制宣傳小旗、分發(fā)宣傳單，鼓勵(lì)幼兒人人爭(zhēng)當(dāng)推普員。在大班，開(kāi)展“小記者在行動(dòng)”活動(dòng)，以大班幼兒為主的采訪團(tuán)。根據(jù)各班開(kāi)展的主題，小小記者戴上“話筒”，手持“采訪機(jī)”，穿梭于各個(gè)地方，有老師辦公室、各個(gè)班級(jí)、廚房、家庭及附近的社區(qū)。這是孩子運(yùn)用語(yǔ)言最頻繁的活動(dòng)。如：我們結(jié)合教師節(jié)，開(kāi)展“采訪你身邊的教師”活動(dòng)，組織“小記者”采訪幼兒園各個(gè)崗位的工作人員，了解、詢(xún)問(wèn)她們的工作，如“最喜歡讀什么書(shū)？”“最喜歡做什么事？”“喜歡什么顏色？”等，在采訪中不僅使得幼兒的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升，而且培養(yǎng)了幼兒活潑、大方的性格。

四、將語(yǔ)言文字工作融入教育科研中

加強(qiáng)園本語(yǔ)言特色課程的挖掘、梳理和構(gòu)建。充分挖掘?qū)W園深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的內(nèi)涵，成立園本課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組和工作組，聘請(qǐng)專(zhuān)家引領(lǐng)，集全體教職工智慧，立足本園實(shí)際，總結(jié)今年來(lái)我園在語(yǔ)言方面取得的成效，以表演游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，分年齡段篩選優(yōu)秀兒童文學(xué)作品——改編成劇本——分班表演實(shí)施（含劇本、活動(dòng)或游戲計(jì)劃、道具、光盤(pán)）。逐步形成一套符合學(xué)園實(shí)際的校本課程，并進(jìn)行實(shí)踐、修改和推廣，以逐步退出“精品課程”的方式以提升園本課程的質(zhì)量。

五、加強(qiáng)社區(qū)宣傳與服務(wù)，使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作面向社會(huì)輻射和推廣

幼兒園創(chuàng)設(shè)面向家長(zhǎng)的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳和育人環(huán)境，家園互動(dòng)欄、互動(dòng)墻大力宣傳規(guī)范語(yǔ)言文字的意義和要求。幼兒園網(wǎng)站定期不定期宣傳有關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范化方面的知識(shí)。全園每學(xué)期舉辦一次面向家長(zhǎng)的開(kāi)放日活動(dòng)，提高教師和家長(zhǎng)說(shuō)普通話、用規(guī)范字的積極性和自覺(jué)性，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍；組織教師，走上街頭，對(duì)幼兒園附近的社會(huì)用字進(jìn)行檢查和監(jiān)督；每年的“推普周”，在幼兒園附近社區(qū)懸掛有關(guān)宣傳標(biāo)語(yǔ)；開(kāi)展送教下鄉(xiāng)，發(fā)揮省級(jí)示范性幼兒園的示范帶頭作用；近幾年編寫(xiě)了的園刊，面向全體家長(zhǎng)發(fā)行，一方面作為家長(zhǎng)育兒教材，另一方面向家長(zhǎng)滲透語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)。

做好幼兒園普及普通話和用字規(guī)范化工作關(guān)系到國(guó)家和民族的發(fā)展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的語(yǔ)言文字文化，對(duì)于培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增強(qiáng)民族凝聚力具有重大意義。作為語(yǔ)言文字工作重要場(chǎng)所，我園的語(yǔ)言文字工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。今后，我園將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒及教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，繼續(xù)在全園師生中宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化，使我園今后的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作開(kāi)展得更為規(guī)范、更具特色！

第三篇：規(guī)范語(yǔ)言文字 構(gòu)建文明校園（最終版）

規(guī)范語(yǔ)言文字

構(gòu)建文明校園

——?jiǎng)?chuàng)建市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校工作自評(píng)報(bào)告

平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)東大街小學(xué)創(chuàng)建于1945年3月，現(xiàn)有教職工64人，24個(gè)教學(xué)班，有學(xué)生1008名。由崆峒區(qū)區(qū)教育局管轄。學(xué)校擁有一支師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的教師隊(duì)伍，我校共有教師64名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中本科學(xué)歷32人，占教師總數(shù)的50%，專(zhuān)科31人，中專(zhuān)1人。其中小學(xué)高級(jí)教師40人，普通話測(cè)試合格率100%。

學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)，全面貫徹黨的教育方針，我們始終堅(jiān)持素質(zhì)教育的辦學(xué)方向，堅(jiān)持以“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育求發(fā)展”為辦學(xué)特色，全心全力抓教學(xué)。努力構(gòu)建師生發(fā)展平臺(tái)，不斷加大教育教學(xué)改革的步伐。經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，現(xiàn)已成為一所初具規(guī)模、設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，教育部、國(guó)家語(yǔ)委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》文件精神，我校緊緊圍繞“普及普通話，使用規(guī)范字”的工作目標(biāo)，把做好語(yǔ)言文字工作作為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一長(zhǎng)抓不懈。將語(yǔ)言文字工作納入教師基本功訓(xùn)練、課堂教學(xué)、常規(guī)管理之中，滲透到德、智、體、美、勞各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的方方面面。各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)均已得到較好地落實(shí)，現(xiàn)根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查自評(píng)，并將以評(píng)促改，以評(píng)促建。

一、組織管理

（一）健全機(jī)構(gòu)，責(zé)任到人

學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，有健全的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作管理機(jī)構(gòu)，成立了市中中心小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展工作，分管部門(mén)主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，全校教研組、語(yǔ)文教師擔(dān)任組員，各班成立了語(yǔ)言文字推普小組，起示范與督促作用，形成了完善的學(xué)校語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員涵蓋了各處室負(fù)責(zé)人、語(yǔ)文教師。大隊(duì)部主要負(fù)責(zé)教師普通話培訓(xùn)、檢測(cè)、規(guī)范用字和各種宣傳用語(yǔ)等工作，并且負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的推廣普通話、使用規(guī)范字工作。

成立了語(yǔ)言文字規(guī)范工作督查小組由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組員包括各處室負(fù)責(zé)人、各教研組組長(zhǎng)。主要負(fù)責(zé)教師教學(xué)用語(yǔ)、用字，課堂語(yǔ)言文字規(guī)范的督查工作，并及時(shí)提出整改意見(jiàn)。

（二）創(chuàng)設(shè)推普環(huán)境

在語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中，我校大力營(yíng)造氛圍，在校園內(nèi)設(shè)立了 “普通話是溝通的橋梁，規(guī)范字是文明的標(biāo)志”“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人”等關(guān)于語(yǔ)言文字工作的永久性宣傳標(biāo)語(yǔ)；各辦公室、教室設(shè)立了“請(qǐng)講普通話，書(shū)寫(xiě)規(guī)范字”有關(guān)語(yǔ)言文字工作的標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳牌；班級(jí)黑板報(bào)開(kāi)辟了“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”語(yǔ)言文字工作宣傳專(zhuān)欄。少先隊(duì)充分利用晨會(huì)、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳推廣普通話、寫(xiě)規(guī)范字的意義。各班設(shè)立推普監(jiān)督員，將學(xué)生說(shuō)普通話的情況納入常規(guī)檢查評(píng)比。各年級(jí)召開(kāi)以“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”為主題的班隊(duì)會(huì)。通過(guò)這些軟件建設(shè)的加強(qiáng)，使每一位進(jìn)入校園開(kāi)放領(lǐng)域的教職工、學(xué)生和家長(zhǎng)都耳濡目染，創(chuàng)設(shè)了說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的濃厚氛圍。

（三）資料檔案，管理規(guī)范

在日常工作中，有關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范化的各種文件計(jì)劃資料保存齊全，我們還嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校其他檔案管理，對(duì)內(nèi)對(duì)外所有來(lái)往文件逐項(xiàng)審查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。校內(nèi)做到用字規(guī)范。各種活動(dòng)資料搜集齊全，管理規(guī)范。

（四）健全制度，加強(qiáng)管理

自語(yǔ)言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來(lái)，學(xué)校建立了一系列的規(guī)章制度，將語(yǔ)言文字工作納入規(guī)范化常規(guī)管理，保障了語(yǔ)言文字工作規(guī)范化、經(jīng)常化的開(kāi)展，做到了有制度、有經(jīng)費(fèi)、有計(jì)劃、有總結(jié)。學(xué)校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，如《小學(xué)生語(yǔ)言文字行為規(guī)范制度》、《語(yǔ)言文字規(guī)范化工作制度》、《校園用語(yǔ)用字管理制度》等十多項(xiàng)制度，這些制度使全校師生在說(shuō)好普通話、寫(xiě)好規(guī)范字方面有章可循。

（五）語(yǔ)文教學(xué)

根據(jù)課程安排，學(xué)校開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課、書(shū)法課，把鉛筆字、鋼筆字、毛筆字做為校本課程每周每班一節(jié)，每周一節(jié)傳統(tǒng)文化課并與經(jīng)典誦讀結(jié)合，語(yǔ)文教學(xué)中貫穿口語(yǔ)交際說(shuō)話內(nèi)容，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。

充分發(fā)揮語(yǔ)文課主渠道作用，語(yǔ)文課上指導(dǎo)學(xué)生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；作業(yè)嚴(yán)格要求，提高學(xué)生寫(xiě)字水平；重視作文教學(xué)，在作文教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和寫(xiě)作水平。

學(xué)校在課堂教學(xué)評(píng)估、聽(tīng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育教學(xué)情況問(wèn)卷調(diào)查等方面，對(duì)教學(xué)用語(yǔ)、教學(xué)板書(shū)的規(guī)范化方面提出了明確的要求，將其作為業(yè)務(wù)考核的內(nèi)容之一，對(duì)存在問(wèn)題盡快督促落實(shí)。

（六）普通話口語(yǔ)實(shí)踐

學(xué)校作為本地區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建校，積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會(huì)推廣普通話工作。

1.教職工與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)時(shí)，要使用普通話。

2.教職工、學(xué)生堅(jiān)持在社會(huì)上、家庭中說(shuō)普通話。

3.積極組織學(xué)生參加校外普通話實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)拉橫幅、發(fā)宣傳單等形式，推廣普通話。

4.利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。如早讀、閱讀課、班會(huì)活動(dòng)、校園廣播站等。有些班級(jí)利用班會(huì)開(kāi)展演講、辯論、朗誦等各種形式的主題活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，既鍛煉了學(xué)生自身的口語(yǔ)水平，又為增強(qiáng)全社會(huì)使用普通話意識(shí)作出了貢獻(xiàn)。

（七）教師普通話培訓(xùn)

1.學(xué)校在校本培訓(xùn)制度、計(jì)劃和方案中都專(zhuān)門(mén)涉及到了語(yǔ)言文字工作，并按計(jì)劃組織老師進(jìn)行語(yǔ)言文字相關(guān)工作的培訓(xùn)，如每年安排的教師普通話培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了教師的普通話水平，提升了教師的文學(xué)修養(yǎng)。

2.學(xué)校在教師考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉級(jí)方面把規(guī)范用語(yǔ)和規(guī)范用字作為重要依據(jù)。

二、師生普通話水平及使用

（一）教師普通話水平

學(xué)校在教師任用時(shí)，必須具有相應(yīng)的學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和工作能力才能上崗，普通話等級(jí)證書(shū)即是必備條件之一。語(yǔ)文老師要達(dá)到二甲以上，其他老師要達(dá)到二乙以上，目前專(zhuān)任教師普通話合格率100%，語(yǔ)文教師普通話合格率100%。

（二）校園用語(yǔ)規(guī)范

學(xué)校積極強(qiáng)化用語(yǔ)規(guī)范化工作，嚴(yán)格要求普通話作為“四種用語(yǔ)”，即教學(xué)用語(yǔ)、宣傳用語(yǔ)、集體活動(dòng)用語(yǔ)、工作和生活用語(yǔ)。具體措施如下：

1.普通話成為教學(xué)用語(yǔ)，所有課程均使用普通話，并將其作為評(píng)價(jià)課堂的硬性指標(biāo)。

2.普通話成為宣傳用語(yǔ)，校園的廣播站，“國(guó)旗下演講”均使用普通話。

3.普通話成為集體活動(dòng)用語(yǔ)，學(xué)校所有的大小集體活動(dòng)、會(huì)議、公務(wù)等均使用普通話。

4、普通話成為工作和生活用語(yǔ)，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與 學(xué)生之間，均使用普通話。

三、校園用字規(guī)范

（一）加強(qiáng)檢查，規(guī)范教師用字

規(guī)范教師用字工作主要由語(yǔ)言文字規(guī)范工作督查小組負(fù)責(zé)，通過(guò)檢查，指導(dǎo)教師用字。檢查方式包括：

1.通過(guò)聽(tīng)課，特別是領(lǐng)導(dǎo)小組隨堂聽(tīng)課，檢查教師板書(shū)用字；

2.通過(guò)教學(xué)檢查，檢查教師教案用字；

3.通過(guò)不定期抽查學(xué)生作業(yè)檢查教師批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)用字； 4.通過(guò)每學(xué)期的“素質(zhì)發(fā)展報(bào)告手冊(cè)”檢查班主任評(píng)語(yǔ)用字。

（二）分類(lèi)指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生用字

教務(wù)處、德育處、少先大隊(duì)、班主任等充分利用校園廣播站、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并以“國(guó)慶”、“元旦”、“六.一”、“藝術(shù)節(jié)”等重要節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)，通過(guò)豐富多彩的朗誦比賽、演講比賽、書(shū)法比賽等方式，在學(xué)生中進(jìn)行語(yǔ)言文字競(jìng)賽，有力地提高了學(xué)生分辨、書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的水平，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。任課教師則通過(guò)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生規(guī)范用字意識(shí)。

（三）落實(shí)責(zé)任，規(guī)范校園用字

公文、公章、標(biāo)語(yǔ)、制度、名稱(chēng)、標(biāo)志牌、指示牌、宣傳欄、板報(bào)等，學(xué)校采取了處室、部門(mén)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)公文、公章的用字；教務(wù)處、德育處負(fù)責(zé)校園環(huán)境、教室布置用字；德育處、少先大隊(duì)負(fù)責(zé)教室黑板報(bào)、學(xué)生講話稿等用字。

四、深入持久開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，提高我校語(yǔ)言文字水平

（一）繼續(xù)利用校園廣播站、宣傳窗、國(guó)旗下講話、班級(jí)黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語(yǔ)、規(guī)范用字的重要意義。

（二）結(jié)合國(guó)慶、元旦、六.一、藝術(shù)節(jié)等重要節(jié)日和紀(jì)念日以及“文明禮貌月”、“感恩教育”等重大德育活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的詩(shī)歌朗誦比賽、演講比賽、書(shū)法比賽、童話故事編寫(xiě)等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我語(yǔ)言文字水平的舞臺(tái)，提供身邊學(xué)習(xí)的榜樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)普通話、講普通話、寫(xiě)規(guī)范字的積極性。

（三）充分利用教職工政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)宣傳語(yǔ)言文字工作，利用教學(xué)活動(dòng)、師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，組織教師開(kāi)展教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，演講比賽，經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽等，來(lái)豐富教職工的業(yè)余文化生活提高規(guī)范用語(yǔ)能力。我校王小芬老師在崆峒區(qū)舉辦的演講比賽中屢次獲得了好名次。

（四）繼續(xù)組織師生搞好每年的“推普周”活動(dòng)，在提高師生語(yǔ)言文字水平的同時(shí)，起到良好的社會(huì)輻射作用。

（五）大隊(duì)部組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)作文競(jìng)賽。近年來(lái)，我校學(xué)生多次在各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)生的文字應(yīng)用能力。

五、自評(píng)結(jié)果

根據(jù)以上對(duì)組織管理、用語(yǔ)規(guī)范、用字規(guī)范、宣傳等方面的認(rèn)真自查，我校自認(rèn)為在推廣、普及普通話和使用規(guī)范文字方面已基本達(dá)到平?jīng)鍪姓Z(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。因此向區(qū)市教育局、語(yǔ)言文字工作委員會(huì)提出申報(bào)市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校。

在今后的創(chuàng)建工作中，我校將繼續(xù)努力在語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的推動(dòng)下，不斷完善我校語(yǔ)言文字工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，突出特色，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，為語(yǔ)言文字規(guī)范化工作作出更大的貢獻(xiàn)！

平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)東大街小學(xué)

2015年9月2日

第四篇：燈塔中心小學(xué)：規(guī)范語(yǔ)言文字 構(gòu)建文明校園

燈塔中心小學(xué)：規(guī)范語(yǔ)言文字 構(gòu)建文明校園

【導(dǎo)語(yǔ)】近年來(lái)，燈塔鎮(zhèn)中心小學(xué)以創(chuàng)建廣東省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校工作為契機(jī)，積極探索開(kāi)展多種形式的校園活動(dòng)和教學(xué)創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生“講普通話、寫(xiě)規(guī)范字、做文明人”。他們?cè)鷮?shí)有效的工作受到了省語(yǔ)言文字評(píng)估驗(yàn)收專(zhuān)家組的高度評(píng)價(jià)和充分肯定。

【正文】“午寫(xiě)”是燈塔中心小學(xué)在規(guī)范字教學(xué)上的一個(gè)創(chuàng)新舉措。為了提升學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)校規(guī)定每天下午上課前15分鐘，為學(xué)生午寫(xiě)練字的時(shí)間，通過(guò)規(guī)范化的書(shū)寫(xiě)教學(xué)，讓同學(xué)們掌握正確的漢字書(shū)寫(xiě)方式。日前，記者在該校六年級(jí)2班看到，同學(xué)們端坐在教室里，認(rèn)真地觀看多媒體書(shū)法教學(xué)軟件里的教學(xué)視頻，在教學(xué)視頻的示范下，一筆一劃地學(xué)習(xí)著規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)方式?！就诼暋繜羲行男W(xué)教師 黃永紅

“老師在播放的過(guò)程中，隨時(shí)下去看學(xué)生有沒(méi)有寫(xiě)到位，有沒(méi)有按照規(guī)范字來(lái)寫(xiě)，如果筆畫(huà)出了一點(diǎn)偏差，老師會(huì)及時(shí)提醒他?！?【正文】學(xué)生們每天練字的練習(xí)本，老師都會(huì)按時(shí)收齊，進(jìn)行批改，對(duì)于寫(xiě)得好的，還會(huì)和其他班級(jí)的優(yōu)秀作品一起在校內(nèi)展覽，讓老師和同學(xué)們共賞，而這些舉措也大大激發(fā)了同學(xué)們書(shū)寫(xiě)漢字的積極性?！就诼暋繜羲行男W(xué)學(xué)生 馮幸

“就是老師改卷的時(shí)候會(huì)對(duì)我的字很認(rèn)真，改得很認(rèn)真，我覺(jué)得自己的字比以前漂亮多了。”

【同期聲】燈塔中心小學(xué)學(xué)生 黃君航 “每天練三四行，有五十多個(gè)字，寫(xiě)字更有筆鋒，要頓的地方也寫(xiě)得更好了。”

【同期聲】燈塔中心小學(xué)教師 黃永紅“現(xiàn)在這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)整體效果很好，我們?nèi)ギ厴I(yè)考也好，參加?xùn)|源縣里面的考試也好，大家對(duì)燈塔的書(shū)寫(xiě)的評(píng)價(jià)很高，都說(shuō)我們書(shū)寫(xiě)抓得很不錯(cuò)?！?/p>

【正文】同時(shí)，在創(chuàng)建廣東省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的過(guò)程中，燈塔中心小學(xué)開(kāi)展了形式多樣、豐富有趣，適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的一系列活動(dòng)，如講故事比賽、朗誦比賽、作文比賽、書(shū)法比賽等，調(diào)動(dòng)了師生規(guī)范用語(yǔ)、用字的積極性?！就诼暋繜羲行男W(xué)校長(zhǎng) 劉明才

“我們創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校后，認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作對(duì)弘揚(yáng)民族文化，樹(shù)立民族精神，實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建文明社會(huì)有著重要意義，所以我們學(xué)習(xí)全力開(kāi)展這項(xiàng)工作?！?/p>

【正文】為保障創(chuàng)建活動(dòng)的有效開(kāi)展，該校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)語(yǔ)言文字工作辦公室，制定了系列語(yǔ)言文字工作制度，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做到創(chuàng)建工作有部署、有檢查、有落實(shí)、有考核?！菊摹颗囵B(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用漢語(yǔ)言文字的能力，是語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)，該校在充分利用語(yǔ)文課堂訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范化教學(xué)對(duì)各學(xué)科的滲透，取得了良好的成效。此外，該校還把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入到校本教研活動(dòng)中，先后開(kāi)展“小學(xué)生說(shuō)數(shù)學(xué)”、“口頭作文訓(xùn)練”、“客家諺語(yǔ)研究”等課題研究，進(jìn)一步推進(jìn)了語(yǔ)言文字工作?！菊摹?月22日，以深圳市語(yǔ)委辦主任馬慶為組長(zhǎng)的評(píng)審專(zhuān)家組一行，對(duì)燈塔中心小學(xué)創(chuàng)建省級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校工作進(jìn)行了評(píng)估驗(yàn)收，在逐一完成評(píng)審議程后，專(zhuān)家組對(duì)燈塔鎮(zhèn)中心小學(xué)作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，能夠積極參與創(chuàng)建省級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的做法給予高度評(píng)價(jià)，并認(rèn)為在此次迎評(píng)工作中做到了：“專(zhuān)心、用心、細(xì)心”，各項(xiàng)工作富有特色，成果顯著，專(zhuān)家組希望學(xué)校把“小學(xué)生說(shuō)數(shù)學(xué)”“口頭作文訓(xùn)練”等的課題開(kāi)展下去，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展?！就诼暋繜羲行男W(xué)校長(zhǎng) 劉明才

“我們燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)現(xiàn)在也是創(chuàng)建了市級(jí)的規(guī)范化示范校，下來(lái)進(jìn)一步工作我們到燈塔第二小學(xué)開(kāi)展這項(xiàng)工作，通過(guò)創(chuàng)建市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校，提高我們學(xué)生的說(shuō)普通話的表達(dá)能力，書(shū)寫(xiě)水平?！?【正文】據(jù)了解，目前，我縣有14所學(xué)校通過(guò)“河源市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！痹u(píng)估驗(yàn)收，其中仙塘鎮(zhèn)中心小學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)等2所學(xué)校被授予“廣東省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)，東江中學(xué)被授予“廣東省規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)?！睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。這些成績(jī)?yōu)槲铱h創(chuàng)建廣東省三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：題目：構(gòu)建文明校園

2010－2011學(xué)年第一學(xué)期課程論文

課程名稱(chēng)：組織行為學(xué) 課程號(hào)：1030048 考核方式：考試

姓名：田惠文 班級(jí)： 091管理0班 學(xué)號(hào)：2009130008 得分： 評(píng)卷人：

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)校園文化建設(shè) －構(gòu)建文明校園

【摘要】 正在深入開(kāi)展文明校園建設(shè)的今天,如果不重視和加強(qiáng)青年大學(xué)生的知行統(tǒng)一培養(yǎng)教育,不僅關(guān)系到現(xiàn)階段的文明校園建設(shè),更重要的是將直接影響到建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)后繼人才的培養(yǎng)問(wèn)題.無(wú)論從文明校園建設(shè)或是從大學(xué)生自我成才的角度看,加強(qiáng)大學(xué)生的知行統(tǒng)一培養(yǎng)教育有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

【關(guān)鍵詞】文明校園；

鳥(niǎo)兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。

一、校園文明建設(shè)的重要性

正在深入開(kāi)展文明校園建設(shè)的今天,如果不重視和加強(qiáng)青年大學(xué)生的知行統(tǒng)一培養(yǎng)教育,不僅關(guān)系到現(xiàn)階段的文明校園建設(shè),更重要的是將直接影響到建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)后繼人才的培養(yǎng)問(wèn)題.無(wú)論從文明校園建設(shè)或是從大學(xué)生自我成才的角度看,加強(qiáng)大學(xué)生的知行統(tǒng)一培養(yǎng)教育有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。對(duì)于一個(gè)一所以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)為主，跨文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、史學(xué)七大學(xué)科門(mén)類(lèi)的多科性高等財(cái)經(jīng)院校而言，校園文明建設(shè)就是我們教育事業(yè)的重要組成部分。我們要本著先成人，后成才的思想培養(yǎng)學(xué)生。

發(fā)展優(yōu)秀的校園文化是建設(shè)校園文明不可或缺的部分，文化在潛移默化中影響著我們，塑造我們，優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展因此我們必須建設(shè)積極向上的優(yōu)秀校園文化。

建設(shè)積極、健康、向上的校園文化，有利于推動(dòng)校園文明的建設(shè)，所以建設(shè)校園文明應(yīng)當(dāng)從建設(shè)優(yōu)秀校園文化著手：首先應(yīng)加強(qiáng)校園文化的管理；其次營(yíng)造良好的校園文化氛圍；再次要深入開(kāi)展校園文化教育。

二、在本校園中存在的不文明現(xiàn)象

經(jīng)過(guò)這一年多的觀察和總結(jié)，我們學(xué)校的文明建設(shè)還存在很多不足之處，對(duì)文明校園的建設(shè)措施尚不完善。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.搶座位現(xiàn)象

每到了學(xué)期的期末時(shí)，圖書(shū)館占位現(xiàn)象十分嚴(yán)重，原本就在里面自習(xí)的同學(xué)，這時(shí) 候就被擠出來(lái)了，我也能理解同學(xué)們占位的心情，但是這樣卻導(dǎo)致很多本想好好自習(xí)同學(xué)因?yàn)檎椅蛔佣速M(fèi)了時(shí)間，這樣對(duì)我們整個(gè)學(xué)校的教育都很不利！同學(xué)們之所以到圖書(shū)館自習(xí)，也是因?yàn)槎焯淞?，如果學(xué)?？梢栽诿總€(gè)學(xué)院劃幾個(gè)教室里面裝上空調(diào)，我想這種情況也可以大大改善。

2.食堂打飯不排隊(duì)現(xiàn)象

每次到了食堂，特別是早上映入眼簾的是擁擠的人群，總是有那么一些人不排隊(duì) 破壞了文明的氛圍，這樣的學(xué)生猶如害群之馬，久而久之，那些文明的學(xué)生也被帶的不排隊(duì)了，因?yàn)槊總€(gè)人都希望被社會(huì)公平的對(duì)待，這樣內(nèi)心才會(huì)平衡。

3.“偷水瓶”事件

僅僅只是我們寢室，在大一一年已經(jīng)丟了5個(gè)水瓶了，有時(shí)候恨得咬牙切齒，都已經(jīng)是大學(xué)生了，做出這種事真的讓人汗顏。有時(shí)候認(rèn)為也許只是同學(xué)不小心拿錯(cuò)了自己的水瓶，但是既然拿錯(cuò)了，那為什么不送回來(lái)呢？記得有一次，我正在打水時(shí)，旁邊的女生突然大叫“我的水瓶拿錯(cuò)了”接著又說(shuō)“算了”，就提著別人的水瓶走了，而正好這時(shí)我的室友正在找她的瓶，結(jié)果是室友瓶丟了，我追趕出來(lái)那女生已經(jīng)不見(jiàn)了，我仔細(xì)回想起來(lái)，那女生提的瓶和我的室友一摸一樣，只不過(guò)室友的瓶上有一個(gè)很小的字條，上面寫(xiě)著名字。之后幾天室友天天去看瓶有沒(méi)有被送回來(lái)，結(jié)果還是沒(méi)有。為此室友都流下眼淚了，畢竟室友家庭狀況很不好。

4.英語(yǔ)課上資源的浪費(fèi)

每次上英語(yǔ)課時(shí)，看到那么多臺(tái)無(wú)人使用的電腦在開(kāi)著，真是心痛，我們班級(jí)有46個(gè)人，只需要用23臺(tái)電腦。但是英語(yǔ)課上電腦都是由一個(gè)開(kāi)關(guān)控制的所以電腦要開(kāi)的話就只能全開(kāi)，即使一個(gè)教室里有十幾臺(tái)電腦沒(méi)有人使用。這造成了資源的極大浪費(fèi)，每天有那么多班級(jí)上英語(yǔ)課。

5.大學(xué)校園內(nèi)的開(kāi)車(chē)問(wèn)題

我經(jīng)?？吹轿覀儗W(xué)校的校車(chē)和一些小轎車(chē)在校園內(nèi)行駛的時(shí)候不打指示燈，最起碼的當(dāng)轉(zhuǎn)彎的時(shí)候也應(yīng)該打一下轉(zhuǎn)向燈啊。

6.學(xué)生的素質(zhì)

經(jīng)常在中午睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)到有些人弄出很大的動(dòng)靜，讓人無(wú)法入睡。作為一個(gè)學(xué)管理的人，最起碼的察言觀色的能力一定要具備。從大局出發(fā)，一個(gè)管理者最主要的工作也就是人際溝通了。都不會(huì)去為別人考慮，又怎么會(huì)得到別人的尊重與別人溝通呢，那么首先在自己的形象塑造上面就大敗一筆。又何來(lái)的管理別人呢！

7.樓梯漆黑一片

每天下午6點(diǎn)的時(shí)候天已經(jīng)漆黑一片了，在明德樓的樓道里一盞燈都沒(méi)有，同學(xué)們摸著黑下來(lái)，這是一個(gè)非常非常大的安全隱患，但是學(xué)校后勤部似乎沒(méi)有重視起來(lái)。

校園文明的建設(shè)是多方面的，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生必須都積極參與，共同努力發(fā)展優(yōu)秀的校園文化，需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，建設(shè)校園文明需要你、我的共同努力，讓我們?yōu)樾@文明建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量，讓我們?yōu)槊篮玫男@一起努力前行！。方能構(gòu)建我們的美好校園.三、校園文明建設(shè)的策劃

根據(jù)以上種種問(wèn)題，建設(shè)文明校園迫在眉睫。

（1）建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）拓展和保持校園溝通渠道的暢通，增強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生的交流，使好的建議和意見(jiàn)能得到充分的反應(yīng)，同時(shí)有利于學(xué)生對(duì)學(xué)校關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀的校園文化指導(dǎo)思想理解，從而促進(jìn)和諧校園的建設(shè)，推動(dòng)校園文明的發(fā)展；

（3）組織開(kāi)展自愿活動(dòng)，通過(guò)參加各種活動(dòng)讓學(xué)生親身感悟校園文化、了解校園文化、宣傳校園文化，推動(dòng)校園文明的建設(shè)；

（4）建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

（5）開(kāi)辦“愛(ài)國(guó)主義”教育、組織學(xué)生赴愛(ài)國(guó)主義基地學(xué)習(xí)，宣揚(yáng)革命先烈的英雄事跡，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感、自尊心、自信心和凝聚力；

（6）在樓梯走道貼一些文明警示語(yǔ)，例如，一個(gè)大的“靜”字，“做文明人”。

（7）建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

（8）利用校園內(nèi)的校廣播電臺(tái)、校報(bào)、社區(qū)生活版等宣傳媒介，宣揚(yáng)先進(jìn)的集體和個(gè)人的先進(jìn)事跡，為學(xué)生提供行為模范，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，為學(xué)生指明前進(jìn)方向，推動(dòng)良好的校園建設(shè)；

（9）建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

（10）開(kāi)展“建設(shè)文明校園”主題演講，弘揚(yáng)優(yōu)秀的校園文化同時(shí)讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)發(fā)表自己對(duì)于文明校園的看法、見(jiàn)解和期望，從而提高學(xué)生的參與度和熱情，提高學(xué)生對(duì)建設(shè)優(yōu)秀的校園文化的理解，由此推動(dòng)校園文明的建設(shè)。

四、總結(jié)

學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì)的文明。然而，我們校園中常常出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象卻不由得讓我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題重新進(jìn)行了思考：究竟，我們的校園還是一個(gè)文明的校園嗎？我們的同學(xué)是有修養(yǎng)的嗎？作為中國(guó)跨世紀(jì)新一代的青年就是我們這樣的嗎？

同學(xué)們，為了自己，為了畢業(yè)以后找一份好的工作，為了在中國(guó)加入世貿(mào)后找到屬于自己的一個(gè)位置，我們也應(yīng)該是時(shí)候充實(shí)自己，完善自己了。學(xué)習(xí)知識(shí)，才能提高修養(yǎng)呀！同學(xué)們，“天下大事，必行于細(xì)”。讓我們高度重視“講文明”，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把思想道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)言行中。讓我們共創(chuàng)文明的校園，爭(zhēng)做文明的大學(xué)生！

同學(xué)們，我們正處于人生中最為關(guān)鍵的成長(zhǎng)期。這個(gè)時(shí)期的所作所為，將會(huì)潛移默化地影響到我們的綜合素質(zhì)，如果此時(shí)我們不提高自己的思想道德素質(zhì)，即使掌握了科學(xué)文化知識(shí)，也得不到社會(huì)的肯定。因此，我們必須嚴(yán)于律己，不做“有才無(wú)德”的人，而要努力成為一個(gè)“德才兼?zhèn)洹钡娜恕?/p>

掃除大學(xué)生不良行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于大學(xué)生的“自律”，而不僅僅是“他律”。只要我們有恒心，有毅力，就沒(méi)有攻不破的難關(guān)；只要我們真正做到：“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)”；做到“發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視缺點(diǎn)，并且敢于改正缺點(diǎn)”；做到“踏踏實(shí)實(shí)做事，堂堂正正做人”，就一定能展現(xiàn)校園新風(fēng)貌，就一定能成為一個(gè)“德才兼?zhèn)洹钡娜?，一個(gè)合格的大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：唐納德*懷特與貝登納合著的《組織行為學(xué)》 泰森與杰克遜合著的《組織行為學(xué)》

拉伍德德《組織行為與管理》

大學(xué)校園網(wǎng)。