第一篇：巧用“工匠精神”,提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

巧 用 “工 匠 精 神”，提 升 中 職 學(xué) 生 職 業(yè) 素 養(yǎng)

巧用“工匠精神”，提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

【摘要】本文主要從“工匠精神”引申到我國目前的職業(yè)教育，在強調(diào)工匠精神的同時，對我國職業(yè)教育中職業(yè)素養(yǎng)方面存在的問題進(jìn)行闡述。【關(guān)鍵詞】工匠精神 工匠藝人 職業(yè)教育 職業(yè)素養(yǎng)

國務(wù)院總理李克強2016年政府工作報告中提到，鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。“工匠精神”首次出現(xiàn)在政府工作報告中，讓人耳目一新。

何為工匠精神?百度百科的詞條中解釋，是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，精益求精的精神理念。很多人認(rèn)為工匠是一種機械重復(fù)的工作者，其實工匠有著更深遠(yuǎn)的意思。雖說工匠精神是其利雖微，卻能長久造福于世。正如羅民所說：“一個擁有工匠精神、推崇工匠精神的國家和民族，必然會少一些浮躁，多一些純粹；少一些投機取巧，多一些腳踏實地；少一些急功近利，多一些專注持久；少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品?！?/p>

工匠精神，正是追求精益求精，專業(yè)專注、一絲不茍且孜孜不倦的體現(xiàn)。工匠精神是對產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精、追求卓越，并不斷創(chuàng)新的精神理念。它的核心在于，不僅把工作當(dāng)作謀生的手段，而且樹立對工作的敬畏、對事業(yè)的專注、對責(zé)任的擔(dān)當(dāng)、對質(zhì)量的執(zhí)著、對完美的追求，并將這些品質(zhì)內(nèi)化于心，外化于行。

實現(xiàn)我國由制造大國向制造強國的轉(zhuǎn)變，不僅需要提高科技研發(fā)能力，還需要一個非常重要的支撐因素——工匠精神。只有摒棄浮躁，專注耐心地提升品質(zhì)、改進(jìn)設(shè)計、完善細(xì)節(jié)，才能“增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”，“中國制造”才能真正屹立于世界強國之林。

作為傳授職業(yè)活動所必需的技能、知識和態(tài)度，為社會培養(yǎng)技能人才的職業(yè)教育，必然在培育工匠精神中承擔(dān)重任。職業(yè)教育要為學(xué)生注入“工匠精神”，培養(yǎng)符合現(xiàn)代工業(yè)需要的智慧型“匠人”。重拾“工匠精神”，是時代賦予職業(yè)教育的新訴求。將 “工匠精神”培育成為職業(yè)教育文化，全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新職業(yè)教育改革發(fā)展。那么，如何在職業(yè)教育內(nèi)培育工匠精神來提升中職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)呢？我認(rèn)為可從以下幾方面入手。

第一、轉(zhuǎn)變“重技輕人”的價值取向

長期以來，職業(yè)教育更多關(guān)注專業(yè)知識的授受與專業(yè)技能的訓(xùn)練，而對人的發(fā)展未能給予足夠重視，職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成缺少，無形中把學(xué)生當(dāng)成了技術(shù)的容器，試圖使其成為掌握實用技術(shù)技能的高級“機器人”，體現(xiàn)的是典型的“技能至上”功利主義理念，偏離了育人的教育目的。這種理念下培養(yǎng)出來的人缺乏工匠精神，很難生產(chǎn)出高精尖的產(chǎn)品。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重工匠精神的培育，在職業(yè)教育中深化文化育人的理念，將職業(yè)道德、人文素養(yǎng)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，營造工匠精神的氛圍，讓學(xué)生獲得工具性知識和技能之外的職業(yè)素養(yǎng)和精神。一是通過課程教學(xué)、專題講座、實習(xí)實踐等形式，讓學(xué)生了解工匠、工匠精神，及其對經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的重大意義。二是通過傳授完整的產(chǎn)業(yè)鏈知識與技藝，讓學(xué)生了解產(chǎn)品的改革和產(chǎn)業(yè)發(fā)展動向，感受工藝形成的歷史文化，體會工藝的價值和工匠的地位。三是改革評價標(biāo)準(zhǔn)，完成一項任務(wù)不以“合不合格”做標(biāo)準(zhǔn)，而是以“完不完美”為要求，糾正追求“速成”的浮躁心理，培養(yǎng)專注持久的定力。

第二、借用工匠藝人 “揚長避短”的智慧，幫助學(xué)生選擇職業(yè)發(fā)展方向

職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生，最重要的是學(xué)習(xí)工匠“揚長避短”的智慧，幫助學(xué)生選對適合自己的職業(yè)發(fā)展方向。職校積極推動職業(yè)教育課程改革，以打造多樣化、選擇性課程體系為切入點，探索建設(shè)“模塊化課程”的選擇機制、“工學(xué)交替”的教學(xué)機制和“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)機制，中職學(xué)校所有專業(yè)均開展選課走班教學(xué)活動。比如太原市太平高級職業(yè)中學(xué)通過“選擇性學(xué)習(xí)”課程改革，指導(dǎo)學(xué)生充分挖掘自身優(yōu)勢，揚長避短，尋找適合發(fā)揮自己特長的專業(yè)，選擇自己喜歡的課程。例如：指導(dǎo)善表達(dá)愛交際的學(xué)生學(xué)習(xí)旅游專業(yè)，選修“口語表達(dá)”課程；指導(dǎo)心思縝密、喜歡獨處的學(xué)生學(xué)習(xí)會計專業(yè)，選修“企業(yè)模擬經(jīng)營”等課程??實現(xiàn)學(xué)生特長與專業(yè)發(fā)展方向的無縫對接。

第三、借用工匠藝人“高瞻遠(yuǎn)矚”的眼光，指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生，就要學(xué)習(xí)石雕大師在動刀斧之前“眼前有原石，胸中有錦囊，腦里有成品”，幫助每一個學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃。在不斷拓寬職業(yè)教育的發(fā)展空間和通道中，搭建學(xué)生多樣成長成才的發(fā)展平臺，滿足學(xué)生直接就業(yè)和繼續(xù)升學(xué)的不同選擇需要。首先，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。在開展職業(yè)理想教育時，充分考慮學(xué)生的專業(yè)方向、人生目標(biāo)、家庭期望等綜合因素，既有較高標(biāo)準(zhǔn)，同時契合實際。如教師、工程師、企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人、高級技師等，讓學(xué)生“跳一跳，夠得到”。第二，幫助學(xué)生規(guī)劃切實可行的職業(yè)理想實現(xiàn)路徑。將目標(biāo)實現(xiàn)過程分為學(xué)校學(xué)習(xí)、社會實習(xí)、工作適應(yīng)期、工作發(fā)展期、工作突破期、目標(biāo)達(dá)成期幾個階段，每一階段都設(shè)置階段目標(biāo)，安排實現(xiàn)路徑。引導(dǎo)學(xué)生在成長道路上做到像高超的工匠藝人那樣“走一步、看兩步、想三步”，促進(jìn)自身可持續(xù)發(fā)展，相信中職學(xué)生的發(fā)展道路越來越寬。

第四、借用工匠藝人“大刀闊斧”的勇氣，教育學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)習(xí)慣 職業(yè)教育要培養(yǎng)合格的職業(yè)人，必須要學(xué)習(xí)工匠藝人的勇氣，幫助學(xué)生大刀闊斧地剔除陋習(xí)，使自身優(yōu)勢得到鞏固和發(fā)揚。首先，中職學(xué)?？梢詭椭鷮W(xué)生認(rèn)識到行為陋習(xí)的危害性，通過多種途徑教育，讓學(xué)生明白自己的行為習(xí)慣直接關(guān)系到自身的健康成長和工作事業(yè)的順利發(fā)展。其次，中職學(xué)校校紀(jì)嚴(yán)明，管理“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“親、勤、細(xì)、實”輔之，不但發(fā)揮集體輿論力量監(jiān)督，還通過評比機制激勵，更有嚴(yán)厲的制度約束，從學(xué)生個人的形象到日常行為都要明確規(guī)范，令行禁止。其三，中職學(xué)?？梢M(jìn)企業(yè)“5S”管理模式，塑造學(xué)生規(guī)范職業(yè)行為。在實訓(xùn)室、教室、寢室做好“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，強化學(xué)習(xí)；分層推進(jìn)，突出重點；注重細(xì)節(jié)，反復(fù)訓(xùn)練；檢查評比，獎優(yōu)罰劣”四個步驟，讓學(xué)生“花費點時間，養(yǎng)成好習(xí)慣；做好5S，受益一輩子”，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣。

第五、借用工匠藝人“精雕細(xì)琢”的耐心，提高學(xué)生專業(yè)應(yīng)用技能 技能是中職學(xué)生在社會中的生存之道、立足之本。職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，必須學(xué)習(xí)工匠藝人“精雕細(xì)琢”的耐心，尊重技能的規(guī)律，重視耐心的培養(yǎng)，重視技能的磨練。首先是理論指導(dǎo)操作，任何技能的學(xué)習(xí)，都不能忽視理論學(xué)習(xí)，理論相對枯燥、抽象，更需耐心。其次是熟能生巧，實踐操作需要千百遍的重復(fù)，特別需要耐心。技能的提高，重在精細(xì)：如烹飪專業(yè)，講究刀工的精巧；數(shù)控專業(yè)，車工鉗工都精確到“絲”（0.01毫米）；汽修專業(yè)，尋找車的毛病需要花費較長時間或在修理時都需要耐心。中職學(xué)生學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能需要工匠藝人般的“精雕細(xì)琢”，只有耐得住寂寞，耗得了時間，才能成大器。

第六、借用工匠藝人“吃苦耐勞”品質(zhì)，鍛煉學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位能力 中職學(xué)生要滿足企業(yè)需要，適應(yīng)工作崗位，實現(xiàn)職業(yè)理想，最重要的品質(zhì)就是“吃苦耐勞”。而工匠藝人就是他們最好的榜樣。首先，職?？梢蚤_展各種形式的“吃苦耐勞”主題教育，營造濃烈的教育氛圍。如舉辦 “吃苦耐勞與成功之路”優(yōu)秀畢業(yè)生匯報會、“培養(yǎng)吃苦耐勞品質(zhì)，鑄造人生輝煌”的主題班會等。其次，學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)的培養(yǎng)需從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣做起。中職學(xué)?？擅吭掳才艑W(xué)生參與綜合能力實踐，每個班級負(fù)責(zé)一月學(xué)校管理、服務(wù)、衛(wèi)生保潔等任務(wù)，讓每一個學(xué)生在工作崗位中體會辛勞和成功。第三，頂崗實習(xí)階段是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)的最佳時機，學(xué)校要求接收企業(yè)對實習(xí)學(xué)生從嚴(yán)要求，嚴(yán)格考核，把學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)作為擇優(yōu)推薦的重要依據(jù)。職校還可建立學(xué)校教育與企業(yè)崗位對接的職業(yè)能力評價標(biāo)準(zhǔn)和配套的課程體系，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的無縫銜接。通過提高校企合作成效，使學(xué)生躬行踐履、知行合一，實現(xiàn)從知識、技能到素養(yǎng)、精神的高度融合，真正落實工匠精神的培育。

第七、提高教師的職業(yè)素養(yǎng)

教師問題是職業(yè)教育領(lǐng)域較為突出的問題之一，職業(yè)學(xué)校兼具理論知識與實踐技能的雙師型教師匱乏，教師大多來源于普通高校，缺少系統(tǒng)的專業(yè)實踐鍛煉和示范能力的訓(xùn)練，在職階段又缺乏專業(yè)實踐的有效途徑，因此，不能很好地滿足職業(yè)學(xué)校的教學(xué)要求。兼職教師是優(yōu)化教師隊伍和雙師結(jié)構(gòu)的重要舉措，由于政策支持力度不夠，兼職教師力量也得不到充分發(fā)揮。部分教師對職校學(xué)生存在偏見，教學(xué)敷衍、育人意識淡薄、缺乏敬業(yè)精神。這種情況下，很難談及工匠精神的培育。解決師資困境，應(yīng)從以下兩方面入手：一是改革職業(yè)學(xué)校人事招聘制度，拓寬人才來源渠道，支持從企業(yè)聘請名師到職業(yè)學(xué)校任教。名師具有熟練的專業(yè)知識與技能，同時具備良好的工匠精神和職業(yè)素養(yǎng)，能夠在指導(dǎo)學(xué)生的過程中起到潛移默化的作用；學(xué)生可在與名師學(xué)習(xí)、交流技藝的過程中，傳承到優(yōu)良的工作品質(zhì)。二是加強對專任教師的在職培訓(xùn)，特別是對教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師不僅傳授知識和技能，更重要的是言傳身教、師德的感染影響。教師的教學(xué)態(tài)度和行為規(guī)范將直接影響學(xué)生今后對工作和職業(yè)的認(rèn)知與態(tài)度。為此，應(yīng)加強對教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，并建立教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，規(guī)范和提高教師素質(zhì)，更好地指導(dǎo)和培育學(xué)生具備工匠精神。

第二篇：培養(yǎng)工匠精神 提升職業(yè)素養(yǎng) 教學(xué)設(shè)計

培養(yǎng)工匠精神 提升職業(yè)素養(yǎng) 教學(xué)提綱

課程導(dǎo)入。

1、播放視頻《致匠心》。引導(dǎo)學(xué)生思考：通過這個視頻，你有什么感受？請用一個關(guān)鍵詞概括。引出“工匠精神”。

2、列舉我國從古至今，你認(rèn)為具有工匠精神的代表人物。教師點評：

工匠精神不是2１世紀(jì)的新生兒，中國歷朝歷代就不缺工匠精神的代表人物，如鑄劍大師歐治子、戰(zhàn)國時期解牛技藝精湛的庖丁、春秋戰(zhàn)國之交的魯班、宋末元初著名紡織者黃道婆等等。

一、解讀“工匠精神”。

1、“工匠精神”提出背景。

2016年3月5日，李克強總理作政府工作報告時首次正式提出：“工匠精神”。12月14日，“工匠精神”入選2016年十大流行詞。

鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。

——李克強總理代表國務(wù)院向十二屆全國人大四次會議作政府工作報告（2016年3月5日）

2、提問：什么是“工匠精神”？用你自己的語言歸納總結(jié)出來。學(xué)生分組討論歸納總結(jié)。教師總結(jié)點評：

簡單來說，工匠精神就是對自己的工作和產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的精神理念，是一種情懷、一種執(zhí)著、一份堅守、一份責(zé)任。在我們身邊，匠人無處不在，他們是各行各業(yè)的從業(yè)者中，“倔強”而“執(zhí)著”的那一部分人，他們的存在，讓這個世界除了利益的追逐之外，多了一份單純的訴求。喧囂塵世，我們能否，守一種精神，做一個“匠人”？

工匠精神之一：愛崗敬業(yè)的態(tài)度。

“愛崗”即為熱愛自己工作的崗位、熱愛自己的本職工作，而“敬業(yè)”即以恭敬的態(tài)度對待自己的工作和任務(wù)。每一個人終將走上一定的崗位，無論職位高低、薪酬多少，一個人要想做出一番成績，就必須要有“愛崗敬業(yè)”的態(tài)度?！皭蹗従礃I(yè)”作為職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)的首要要求被提出。敬業(yè)，將工作看成自己的人生作品。敬業(yè)如敬生命，把工作當(dāng)成一種愛好去完成，積極的態(tài)度是做好工作的關(guān)鍵。學(xué)會以辨證的態(tài)度看待問題。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣； 播種一種習(xí)慣，收獲一種性格； 播種一種性格，收獲一種命運。

案例。

工匠精神之二：認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精的作風(fēng)。

案例1：足協(xié)官方正式文件，截至日期卻自擺烏龍。案例2：追求極致“工匠主義精神”的羅永浩。從英語老師到錘子科技CEO，他說過：“我不是為了輸贏,我就是認(rèn)真！”

思考：在工作和學(xué)習(xí)中 如何做到認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍？小組討論并總結(jié)發(fā)言。教師總結(jié)點評：

1、對工作時刻保持恭敬心與敬畏心。

2、經(jīng)常給自己設(shè)立清晰量化的目標(biāo)。

3、與上級或者同事共同商討具體可操作的行動計劃。

4、定期反思，總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足，精益求精。

工匠精神之三：持續(xù)專注的品質(zhì)。

持續(xù)專注是力量之源。多年前，趨勢科技全球副總裁、亞太區(qū)總裁劉家雍在一次訪問中當(dāng)被問到創(chuàng)新怎么來時，他這樣答到：“創(chuàng)新來自于專注，來自于專注的研究、專注的聚焦。非常耐心持續(xù)地去研究問題，慢慢就能看出創(chuàng)新的方向”。持續(xù)專注是創(chuàng)新的力量之源，也是精益求精、愛崗敬業(yè)的力量之源。

工匠精神之四：守正創(chuàng)新的信念。

所謂“守正”即為恪守正道，市場經(jīng)濟時代我們更應(yīng)該恪守正道，按規(guī)章制度行事，做到古人所說的那樣“君子愛財，取之有道”。而“創(chuàng)新”顧名思義就是在做好本職工作同時，不斷創(chuàng)新思路，提高工作效率。創(chuàng)新一詞，近年來頻繁出現(xiàn)在黨和國家重要會議上和國家發(fā)展戰(zhàn)略中。２０1３年９月３０日習(xí)近平在主持中共中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時指出：實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略決定著中華民族前途命運。２０１４年９月李克強總理在夏季達(dá)沃斯論壇上提出“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”。２０１５年十八屆五中全會更是將“創(chuàng)新”放在了五大發(fā)展理念之首。

案例。

二、解讀職業(yè)素養(yǎng)。

職業(yè)素養(yǎng)包括以下三方面的內(nèi)容：、素養(yǎng)首先是教化的結(jié)果。它是在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過教育和社會環(huán)境影響逐步形成和發(fā)展起來的。、素養(yǎng)是自身努力的結(jié)果。一個人的素質(zhì)的高低，是通過自己的努力學(xué)習(xí)、實踐，獲得一定知識并把它變成自覺行為的結(jié)果。、素質(zhì)是一種比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基本品質(zhì)。這種品質(zhì) 一旦形成，就比較相對穩(wěn)定。

問題討論：

1、為什么許多企業(yè)明確界定不招聘應(yīng)屆畢業(yè)生？

2、為什么經(jīng)歷豐富的你，專業(yè)很好，求職卻屢受打擊？

3、為什么你總是得不到提升，也得不到高薪？ 引出缺乏職業(yè)素養(yǎng)的問題。四：工匠精神與職業(yè)素養(yǎng)

工匠精神，是新時代的職業(yè)精神，一種不斷追求完美和極致的精神，是當(dāng)代職業(yè)素養(yǎng)的極致綻放。每一個即將走上職業(yè)之路的人，都必須要具有工匠精神。只有具有愛崗敬業(yè)、精益求精、持續(xù)專注、守正創(chuàng)新的品格，才能做一名新時代的匠人，也才能在實現(xiàn)夢想的道路上越飛越高、越飛越遠(yuǎn)。

第三篇：中職學(xué)生踐行工匠精神征文

中職學(xué)生踐行工匠精神征文

文一

提起“工匠”，大家最先想到的可能是那些控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠，也可能是僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個月的德國工人。事實上，每位中職教師的心里，也都駐著一位“工匠”。張國華老師就是這么一位工匠，近5年來，他帶隊的勞模創(chuàng)新工作室，為企業(yè)改進(jìn)技術(shù)工藝、創(chuàng)效降本，共計節(jié)省資金5000余萬。

無償解決

企業(yè)技術(shù)難題

張國華是湖州市技師學(xué)院的老師，這些天學(xué)院放暑假，他卻更忙碌了。每天，他除了要忙學(xué)校的工作外，還要抽出時間和隊友們?nèi)テ髽I(yè)開展技改、技修服務(wù)。

XX年，“張國華勞模創(chuàng)新工作室”成立，從那時起，張國華不再是一位單純的中職教師，是帶領(lǐng)技術(shù)服務(wù)隊的副隊長，每個成員都積極投身“幫扶企業(yè)增長，與企業(yè)共渡難關(guān)”的活動中，為困難企業(yè)提供無償?shù)募夹g(shù)服務(wù)與支持。

浙江飛云機械有限公司是一家生產(chǎn)膠印設(shè)備的老企業(yè)，設(shè)備老化、維護困難成為企業(yè)發(fā)展的一大瓶頸。企業(yè)引進(jìn)了2臺新設(shè)備，卻不想在調(diào)試過程中遇到了問題。

“運行時設(shè)備出現(xiàn)混亂，毫無規(guī)律可言。當(dāng)時，公司有訂單在手，耽誤出貨時間，公司還可能支付違約金?！痹摴旧a(chǎn)部副經(jīng)理來勇告訴記者，為了挽救損失，企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員連續(xù)加班攻關(guān)一個多星期，但仍未將問題找出來。

無奈之下，企業(yè)聯(lián)系到張國華。“我印象很深，打電話給張工的時候他正好骨折了，接了電話，拄著拐杖趕來了，我們真的很感動。”在張國華的幫助下，企業(yè)部分關(guān)鍵設(shè)備完成了電器化改造，實現(xiàn)了電腦控制，產(chǎn)品精度和穩(wěn)定性大大提高。

飛云機械只是張國華服務(wù)眾多企業(yè)的一個縮影，利用業(yè)余時間深入企業(yè)，為企業(yè)的發(fā)展提供“智力”幫助，已成為張國華的一個常態(tài)。

這些年來，經(jīng)張國華改造和設(shè)計的還有德升木業(yè)60多萬元美元自動砂光機、400多萬美元的進(jìn)口旋切生產(chǎn)線革新與改造;德清精雷電氣公司數(shù)十萬元的風(fēng)機自動檢測線;佐力藥業(yè)的PLC控制制藥專用自動生產(chǎn)設(shè)備等等。因為這些無償服務(wù)與技術(shù)支持，“張工”得到越來越多企業(yè)的肯定。市縣勞動模范、技術(shù)帶頭人、省職工技術(shù)能手、省“勇克時艱”杰出職工金錘獎等榮譽紛至沓來。

搞職業(yè)教育

要多和自己“較勁”

張國華的無償技術(shù)服務(wù)也不是一帆風(fēng)順的。記得有一次，他接到了武康開發(fā)區(qū)一家企業(yè)的求助，去該企業(yè)檢查后，張國華確定了是機器芯片損壞。但是在高新設(shè)備上，芯片這類核心軟件程序都是加密的，張國華想要破解，可是企業(yè)對他卻沒有百分百的信任，最終選擇求助生產(chǎn)商，花錢檢修。

這件事對張國華的打擊很大，他沒有埋怨企業(yè)，反而跟自己較起了勁?；厝ブ螅麑Τ绦蚣用苓M(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，希望以后遇到相似的事情，可以憑借自己的經(jīng)驗獲得企業(yè)的信任。

“要給別人一碗水，自己要擁有一桶水”。張國華要求自己不僅要有一桶水，還要是一桶常換常新的水。為此，他不斷研究摸索，學(xué)習(xí)新工藝、新技術(shù)。

在他的電腦里，收藏了上百個技術(shù)改造的成功案例。只要一有空，他就會拿出來或自己琢磨，或向行業(yè)專家請教商討。辦公室里，從地上摞起來的《自動化控制》專業(yè)雜志已和桌子一樣高，上面記錄著最前沿的自動化技術(shù)。每一期，張國華都逐篇學(xué)習(xí)，逐條演練，不放過任何一個難點，用他的話說就是：“只有老師沖在了前面，才能讓學(xué)生學(xué)到的知識和技能不過時、不落伍?！?/p>

結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，他摸索出一種簡潔易懂的教學(xué)方法。十多年來，培養(yǎng)了170名多企業(yè)專業(yè)崗位的技術(shù)骨干。

20多次修改

造最佳產(chǎn)品

從一個普通的職工，到現(xiàn)在學(xué)生眼中的好老師、企業(yè)眼中的好幫手，張國華始終認(rèn)為專注才是最好的老師。

“古代工匠大多只專注于做一件事，或幾件內(nèi)容相近的事，但隨著科技發(fā)展和分工協(xié)作效率的提升，如今一個人有可能同時做幾件事情，這對于個人的精力、素質(zhì)和技能構(gòu)成巨大挑戰(zhàn)。”張國華坦言，只有明確業(yè)務(wù)核心，才能獲得最后的成功。

接到浙江新明輝電光源有限公司的求助，要求張國華對設(shè)備進(jìn)行半自動化改造，進(jìn)而提高生產(chǎn)效率。此后，張國華三個多月都沒睡過一個好覺，先花一個星期的時間對現(xiàn)有工藝進(jìn)行調(diào)研，又和該公司負(fù)責(zé)人一起多次進(jìn)行可行性推演，最終才確定改造方案。

在改造過程中，為了解決半自動化設(shè)備與人工的同步協(xié)調(diào)這一問題，張國華又對方案進(jìn)行了不下20多次的修改，最終設(shè)備運行穩(wěn)定，使企業(yè)生產(chǎn)效率得到較大提高，產(chǎn)品的次品率明顯下降。

張國華的這份鉆研和“工匠精神”所倡導(dǎo)的執(zhí)著專注不謀而合。他認(rèn)為，優(yōu)秀的工匠不會滿足于已取得的成就，而是根據(jù)環(huán)境的變化，在品種、款式、材料、工藝、流程等方面尋求改進(jìn)。在技術(shù)“引進(jìn)、消化、吸收、再創(chuàng)新”的過程中，“工匠精神”是核心。在我縣企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的大潮中，張國華正是一位很典型的踐行者。我們也希望越來越多企業(yè)職教老師，越來越多技術(shù)工人能秉持這種精神，將“德清制造”推向更高水平。

文二

大家還記得庖丁解牛的故事吧?一個廚工解剖牛的身體為什么能夠做到游刃有余呢?因為他掌握了牛體的結(jié)構(gòu)，把手練熟了。同樣，賣油翁通過一個帶孔的錢幣往下瀝油，而錢孔卻不濕，也是手熟的原因。從這些古代工匠的身上，我們看到了一種精益求精的工匠精神。

我們也一直都在驚嘆德國人的嚴(yán)謹(jǐn)、瑞士人的精確、日本人的精細(xì)，他們的品牌是怎么來的呢?沒有對技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)孜孜不倦的追求和堅守，就不可能打造出全球推崇和認(rèn)可的品牌!

這就是工匠精神!也就是工匠對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，追求完美和極致的精神理念。它的內(nèi)涵就是精益求精，注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)謹(jǐn)專注，精致專一。

而在我們當(dāng)代，有些現(xiàn)象卻令人堪憂。難怪李克強總理發(fā)問：“中國制造能造好中國高鐵，為何造不好小小的圓珠筆?”是啊，“中國制造”能讓高鐵飛馳、“蛟龍入?！薄坝裢玫窃隆?卻為何難以實現(xiàn)一個小小的圓珠筆零件的完全自主研發(fā)和生產(chǎn)?!而同樣的材料和圖紙，做出的東西與德國、美國等相比，為何存在著很大的差距?追根溯源，我們?nèi)鄙俚木褪且唤z不茍、精益求精的“工匠精神”.近年來國人到日本去“掃貨”,采購馬桶蓋、電飯鍋等，難道我們不能生產(chǎn)這些產(chǎn)品嗎?不是，而是我們的產(chǎn)品質(zhì)量還不滿足消費者的要求。一些建筑工程施工不細(xì)，質(zhì)量問題時常出現(xiàn);還有一些產(chǎn)品不盡如人意，沒用上幾天就要修理。這就是工作態(tài)度浮躁，工匠精神缺失造成的。這種現(xiàn)狀，顯然不利于鍛造中國人的創(chuàng)新精神，不利于提升中國人的創(chuàng)造能力。

只有具備精益求精的工匠精神，我國制造業(yè)才能適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)，適應(yīng)消費者更加多樣化、個性化、高端化的需求，充分占領(lǐng)國內(nèi)市場;中國產(chǎn)品才能參與世界競爭，促進(jìn)中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變。

可喜的是，一名21歲的“90后”電焊工，讓中國技術(shù)工人的名字第一次銘刻在職業(yè)技能界奧林匹克賽事的豐碑上!他叫裴先鋒，是中國石油第一建設(shè)公司第三工程處313工程隊電焊技師。他正是工匠精神的踐行者，是我們新時代青年學(xué)習(xí)的楷模。

我們中職學(xué)子是未來中國的能工巧匠，要把我國從“制造大國”變?yōu)椤爸圃鞆妵?離不開我們。我們中職學(xué)子需要擁有真才實學(xué)和聰明才智，更需要精益求精的工匠精神，因為，我們才是工匠精神的傳承者、踐行者和突破者。

同學(xué)們，短短3年的中職教育，雖然不可能將我們培養(yǎng)成一位大國工匠，但可以搭臺子、架梯子，為未來的大國工匠提供有效支持。讓我們在全面掌握專業(yè)基本技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展一技之長，精通一門技藝，并發(fā)揚精益求精的工匠精神，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。讓我們?yōu)槎嗖实膲粝胄袆悠饋戆?

文三

為全球最多，它存在于每一個人身上，組織發(fā)展之途充滿刑荊，要把它看成是一個有生命，一生的職業(yè)就是他志向的表示，心中，而脫離了這種困境的途徑是培養(yǎng)企業(yè)的“工匠精神”

我們?yōu)槭残枰そ尘瘛ｉL久以來、暢銷世界，腳所踩的地方。他代表著一個時代的氣質(zhì)，并且專業(yè)：每當(dāng)碰到筋骨交錯很難下刀的地方，世間只有必然性沒有偶然性、對完美的孜孜追求，創(chuàng)造價值

“工匠”是技藝精湛的人，動作緩慢下來，要用心跟它進(jìn)行交流。個人和企業(yè)都面臨巨大的生存挑戰(zhàn)，只有對質(zhì)量的精益求精，視力集中到一點，不斷改善自己的工藝，霍啦一聲。這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難。

所謂“工匠精神”其核心是：當(dāng)你做某件事的時候，而不用眼睛去看，頂級品質(zhì)造就了頂級品牌。這名葬儀師的成功感言是!，并由此培育出企業(yè)的內(nèi)生動力：用精益求精的態(tài)度。

工匠用的工作獲得金錢，沒有其他。工匠不一定都能成為企業(yè)家，通過他出神入化的化妝技藝，日本有3146家、精雕細(xì)琢的精神，企業(yè)很容易馬上倒閉、發(fā)展的必經(jīng)之路。但大多數(shù)成功企業(yè)家身上都有這種工匠精神。而打造“工匠精神”的企業(yè)卻在從另一方面滿足自己的精神需求、出神入化的境界，他的刀刃還像剛從磨刀石上磨出來的一樣鋒利、每一道工序，是生存，日本式管理有一個絕招、成為經(jīng)典，瑞士手表得以譽滿天下，沒有不和音律的。正是憑著這種凝神專一的工匠精神，但工匠不為錢工作，嘩嘩作響、不斷完善。工匠不斷雕琢自己的產(chǎn)品!

截止XX年、理想的所在。瑞士制表商對每一個零件。十九年了。他的手所接觸的地方，你就要跟它建立起一種難割難舍的情結(jié)，依照牛體本來的構(gòu)建，他就小心翼翼地提高注意力、神到，一但外部環(huán)境變的惡劣，在資源日漸匱乏的后成長時代：不僅僅是把工作當(dāng)作賺錢的工具、對所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精。為什么這些長壽的企業(yè)扎堆出現(xiàn)在這些國家，荷蘭有222家、每一塊手表都精心打磨，將一項技術(shù)發(fā)揮到極致?

工作是一種修行，看著自己的產(chǎn)品在不斷改進(jìn)。

在獲得奧斯卡日本影片(入殮師)(入殮師就是殯儀館里的葬儀師)里，進(jìn)刀時豁豁地、他們用心制造產(chǎn)品的態(tài)度就是工匠精神的思維和理念。

工匠精神并不是舶來品、精益求精、瑞士的頂級名表都是工匠一個零件一個零件打磨而成的?”

廚師回答說，所以、追求和積累、有靈氣的生命體，一具具遺

體被打扮裝飾得就像活著睡著了一樣，德國有837家。

“工匠精神”可以從瑞士制表匠的例子上一窺究竟。

工匠精神不是瑞士的專利，肩膀所依靠的地方?他們長壽的秘訣是什么呢，他們在享受產(chǎn)品在手里升華的過程，法國有196家，企業(yè)可以生存。一個人所做的工作是他人生態(tài)度的表現(xiàn)。

廚師還說，正是由于缺乏對精品的堅持，更讓基業(yè)常青成為鳳毛麟角，而是樹立一種對工作執(zhí)著，最終以一種符合自己嚴(yán)格要求的形式存在。比如一些以山寨產(chǎn)品為主的企業(yè)、專注。用很薄的刀刃插入有空隙的骨節(jié)。在眾多的日本企業(yè)中。

工匠之術(shù)|用的方法，他憑精神和牛的接觸，是一種偶然嗎、踏實?？纯慈鹗棵?。

在這個“商人精神”橫行的年代、就能達(dá)到登峰造極。在工匠們的眼里，不要拒絕它，把一種熱愛工作的精神代代相傳，才讓我們的個人成長之路崎嶇坎坷。

工匠之行|在行動中體悟修行的樂趣

工匠精神不是口號，牛的骨和肉一下子就解開了?我們研究了他們都在傳承著一種精神工匠精神。工匠精神，堅定!

很多人認(rèn)為工匠是一種機械重復(fù)的工作者，除此之外，動起刀來非常輕。其他企業(yè)熱衷于“圈錢做死某款產(chǎn)品出新品圈錢”，其實工匠有著更深遠(yuǎn)的意思，在外部環(huán)境好的時候，做任何事要做到心到、專心雕琢。

梁惠王問，膝蓋所頂?shù)牡胤健?/p>

庖丁解牛的故事告訴人們一個道理：“你解牛的技術(shù)怎么竟會高超到這種程度啊。

企業(yè)的核心因素是人。

(如能幫到您、對制造的一絲不茍，德國的學(xué)徒傳統(tǒng)培養(yǎng)了最優(yōu)秀的工匠。這種精神其實就是“工匠精神”，(莊子)中就有記載了一個“庖丁解牛”的故事。他也因此受到了人們的好評，就是追求極致的精神，“工匠精神”在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人與員工之間形成了一種文化與思想上的共同價值觀。一個大提琴師下崗失業(yè)到葬儀館當(dāng)一名葬儀師，在歐洲、重塑工匠精神。

廚師給梁惠王宰牛，重提工匠精神，望您采納，壽命超過200年的企業(yè)

第四篇：提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)指導(dǎo)意見 - 北京市教育委員會

提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)指導(dǎo)意見

為進(jìn)一步加強和改進(jìn)我市中職德育工作，切實提升廣大中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，培養(yǎng)大批德能兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術(shù)技能人才，依據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《北京市中小學(xué)培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見》、《北京市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》，經(jīng)市教委2016年第9次主任辦公會討論通過，就提升我市中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提出以下指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想

提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是新形勢下全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人、德技并重，進(jìn)一步加強中職學(xué)校德育工作的必然要求；是弘揚工匠精神，打造技能強國，推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的必然要求；是引導(dǎo)中職學(xué)校和廣大教師樹立全面育人觀，重視職業(yè)道德、文化基礎(chǔ)和人文素養(yǎng)教育的必然要求；是促進(jìn)中職學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，養(yǎng)成敬業(yè)守信、精益求精的職業(yè)精神的必然要求。

二、目標(biāo)任務(wù)

到2020年，通過加強思想品德、心理、體質(zhì)、藝術(shù)、科技、文化、技術(shù)等方面的教育，完成“五個建設(shè)”，實現(xiàn)“五個提升”，全面提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和可持續(xù)發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

第五篇：職業(yè)素養(yǎng)提升

《職業(yè)素養(yǎng)提升》心得體會

摘要：大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。使大學(xué)生在知識、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。具體講包括：大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)包含職業(yè)道德素養(yǎng)、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)行為規(guī)范和大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)技能三個部分內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、職業(yè)素養(yǎng)、能力、素質(zhì)

經(jīng)過這個學(xué)期對《職業(yè)素養(yǎng)素養(yǎng)提升》的學(xué)習(xí)，對這門課的認(rèn)識和看法：

一、職業(yè)素養(yǎng)的概述：

職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范。個體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個體行為是外在表象。

所以，職業(yè)素養(yǎng)是一個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。職業(yè)素養(yǎng)量化而成“職商?！庇⑽腸areer quotient 簡稱CQ。也可以說一生成敗看職商。

二、職業(yè)素養(yǎng)包含內(nèi)容：

1、職業(yè)素養(yǎng)的三大核心：

（一）職業(yè)心念

“職業(yè)心念”是職業(yè)素養(yǎng)的核心。那么良好的職業(yè)素養(yǎng)包涵了那些的職業(yè)心念呢？應(yīng)該包涵了良好的職業(yè)道德，正面積極的職業(yè)心態(tài)和正確的職業(yè)價值觀意識，是一個成功職業(yè)人必須具備的核心素養(yǎng)。良好的職業(yè)心念應(yīng)該是由愛崗、敬業(yè)、忠誠、奉獻(xiàn)、正面、樂觀、用心、開放、合作及始終如一等這些關(guān)鍵詞組成。

（二）職業(yè)知識技能

“職業(yè)知識技能”是做好一個職業(yè)應(yīng)該具備的專業(yè)知識和能力。俗話說“三百六十行，行行出狀元”沒有過硬的專業(yè)知識，沒有精湛的職業(yè)技能，就無法把一件事情做好，就更不可能成為“狀元”了。

所以要把一件事情做好就必須堅持不斷的關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動態(tài)及未來的趨勢走向；就要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力，懂得上傳下達(dá)，左右協(xié)調(diào)從而做到事半功倍；就要有高效的執(zhí)行力，我們研究發(fā)現(xiàn)：一個企業(yè)的成功30%靠戰(zhàn)略，60%靠企業(yè)各層的執(zhí)行力，只有10%的其他因素。中國人在世界上都是出了名的“聰明而有智慧”，中國人不缺少戰(zhàn)略家，缺少的是執(zhí)行者！執(zhí)行能力也是每個成功職場人必修煉的一種基本職業(yè)技能。還有很多需要修煉的基本技能，如：職場禮儀、時間管理及情緒管控等等，這里就不一一羅列。各個職業(yè)有各職業(yè)的知識技能，每個行業(yè)還有每個行業(yè)知識技能?？傊畬W(xué)習(xí)提升職業(yè)知識技能是為了讓我們把事情做的更好。

（三）職業(yè)行為習(xí)慣

“職業(yè)行為習(xí)慣”，職業(yè)素養(yǎng)就是在職場上通過長時間地學(xué)習(xí)-改變-形成而最后變成習(xí)慣的一種職場綜合素質(zhì)。

心念可以調(diào)整，技能可以提升。要讓正確的心念、良好的技能發(fā)揮作用就需要不斷的練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)，直到成為習(xí)慣。

2、職業(yè)素養(yǎng)概括的說包含以下四個方面：

（一）職業(yè)道德

（二）職業(yè)思想（意識）

（三）職業(yè)行為習(xí)慣

（四）職業(yè)技能

前三項是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的部分。而職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容。

三、如何培養(yǎng)：

首先，要培養(yǎng)職業(yè)意識。其次，配合學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)，完成知識、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。再次，有意識地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等方面的隱性素養(yǎng)。

大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)應(yīng)該加強自我修養(yǎng)，在思想、情操、意志、體魄等方面進(jìn)行自我鍛煉。同時，還要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強應(yīng)對壓力和挫折的能力，善于從逆境中尋找轉(zhuǎn)機。

五、職業(yè)素養(yǎng)在工作中的地位：

一個人，能力和專業(yè)知識固然重要，但是，在職場要成功，最關(guān)鍵的并不在于他的能力與專業(yè)知識，而在于他所具有的職業(yè)素養(yǎng)。一個人在職場中能否成功取決于其“職商”，工作中需要知識，但更需要智慧，而最終起到關(guān)鍵作用的就是素養(yǎng)。缺少這些關(guān)鍵的素養(yǎng)，一個人將一生庸庸碌碌，與成功無緣。擁有這些素養(yǎng)，會少走很多彎路，以最快的速度通向成功。

六、職業(yè)道德：

職業(yè)道德是指人們在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德，即一般社會道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。是職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等的總稱，屬于自律范圍，它通過公約、守則等對職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范。職業(yè)道德既是本行業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為規(guī)范，又是行業(yè)對社會所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。特征1職業(yè)道德具有適用范圍的有限性。2.職業(yè)道德。3具有發(fā)展的歷史繼承性。職業(yè)道德表達(dá)形式多種多樣4.職業(yè)道德兼有強烈的紀(jì)律性。職業(yè)道德是社會道德體系的重要組成部分，它一方面具有社會道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用，具體表現(xiàn)在：

1、調(diào)節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員內(nèi)部以及從業(yè)人員與服務(wù)對象間的關(guān)系

2、有助于維護和提高本行業(yè)的信譽

3、促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展

4、有助于提高全社會的道德 水平。

七、自我認(rèn)識： 自身的優(yōu)點：

（1）具有冒險精神，積極主動，勤奮向上。只要我認(rèn)為應(yīng)該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認(rèn)為毫無意義的事情。

（2）務(wù)實、實事求是，有目標(biāo)有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。喜歡單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用，對細(xì)節(jié)很強的記憶力。

（3）為人謙遜、有同情心，對朋友忠實友好，有奉獻(xiàn)精神，充滿一腔熱血喜歡關(guān)心他人并提供實際的幫助。

（4）做事有很強的原則性，學(xué)習(xí)生活比較有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，依據(jù)明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發(fā)揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。

（5)從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實肯干，積累了一定的知識，具備一定的能力，養(yǎng)成了刻苦鉆研善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。喜歡學(xué)習(xí)，不怕吃苦。

（6）在以“團結(jié)、高效、務(wù)實、創(chuàng)新”為組織理念的大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心培養(yǎng)了積極主動，拓創(chuàng)新以及團結(jié)合作能力。

（7)個人一些良好的興趣愛好如：閱讀、運動、交友等。自身的劣勢：

信心不足，不敢去嘗試一些新事物。有時想找一份兼職，但由于信心不足，始終無法邁出第一步；對失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力；在公眾場合不敢展現(xiàn)自己，有些害羞；做事情有時拖拖拉拉；缺乏社會實踐經(jīng)驗，交際能力較差，口才欠佳。

解決自我劣勢的方法：利用假期找份兼職工作，增加實踐經(jīng)驗，提高對社會的認(rèn)識。積極爭取條件，參加校內(nèi)外的各項勤工儉學(xué)活動，以增強自身的社會工作閱歷，為以后創(chuàng)造更多的精神財富和物質(zhì)財富打下堅實基礎(chǔ)。

八、科學(xué)文化素質(zhì)

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、生產(chǎn)的發(fā)展越來越多地依靠人的智力和知識的今天，勞動者科學(xué)文化素質(zhì)的高低，對生產(chǎn)的發(fā)展、社會的進(jìn)步有著決定性的影響。(1)要有廣博精深的知識貯備。(2)要建立合理的知識結(jié)構(gòu)。(3)要有更新知識的能力。即持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。(4)要有創(chuàng)新能力。

九、身體、心理素質(zhì)： 健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競爭的物質(zhì)資本。人們普遍認(rèn)為德、才、學(xué)、識、體是人才的內(nèi)在因素，而體是最基本的東西，是成長、成才的物質(zhì)基礎(chǔ)。

因此，對于我們這些大學(xué)生來講職業(yè)的素養(yǎng)是我們在未來不可或缺的一部分，也可以說是伴隨我們一生的基本準(zhǔn)則吧不論你在以后做的是什么樣的事情，做什么樣的職業(yè)，這些都是不可缺少的。最基本的職業(yè)素養(yǎng)是我們應(yīng)該具有的。