第一篇：柳林初中2012.4雙常規(guī)檢查通報

柳林鎮(zhèn)中心學(xué)校

關(guān)于對我鎮(zhèn)各小學(xué)“雙常規(guī)”管理工作檢查結(jié)果通報

根據(jù)中心學(xué)校本學(xué)期教育教學(xué)工作安排，中心校組織了“雙常規(guī)”工作檢查小組于3月28日對我鎮(zhèn)四所完小的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查，現(xiàn)將檢查情況做如下通報：

一、學(xué)校常規(guī)管理方面：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實，校長、主任能以身作則，率領(lǐng)全體教師扎實認(rèn)真做好學(xué)校的各項工作，校容校貌良好，教育教學(xué)秩序井然，師生以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校制度管理方面。各校都有完整的管理制度和措施，絕大總分老師都能按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和安排完成教育教學(xué)工作，學(xué)校各項工作有機(jī)構(gòu)、有計劃、有檢查、有記錄、有階段小結(jié)。開學(xué)八周以來，各校都能做到每周至少有一次例會和法制安全教育，教研活動開展正常。同時有的學(xué)校與每位教師簽訂“提高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書”與班主任和學(xué)生家長簽訂的“安全目標(biāo)責(zé)任書”有的學(xué)校還有“如何提高教學(xué)質(zhì)量的實施方案”等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也能按規(guī)定的量化節(jié)數(shù)聽課。

二、教育教學(xué)工作方面。

1、上課情況。各校95%以上的教師都能按課改要求上課，把教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生能力放在教學(xué)首位。課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分，教法新，教學(xué)水平有所提高。有的教師課前充分利用教學(xué)資源（小黑板）上課，為課堂節(jié)約了時間，擴(kuò)大了知識容量，提高了課堂的教學(xué)效果。

2、備課情況。大多數(shù)教師能按常規(guī)管理要求，堅持周前備課，填寫首頁前相關(guān)內(nèi)容，環(huán)節(jié)齊全，并寫有教學(xué)反思，有的教師還超前備課20多節(jié)。教研組也能按時檢查簽字。

3、作業(yè)批改。絕大總分老師批改認(rèn)真、詳細(xì)。作文批改能做到字批、行批，且有等級或分?jǐn)?shù)及評語，克服了千篇一律的“中心突出”或只寫批閱時間的做法。

另外，在教輔資料使用方面，能堅持做到與授課同步使用，批改詳細(xì)，無漏批、選批等現(xiàn)象。

三、存在的問題。

1、學(xué)校部分管理制度有些陳舊，如獎罰制度，評優(yōu)樹模，年度考核等方面，不能細(xì)化，有待于進(jìn)一步修訂完善。

2、教學(xué)管理不夠嚴(yán)格，個別教師對教學(xué)工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能做到周前備課，備課內(nèi)容過分簡單，不注重寫教學(xué)反思，不按時接受教研組檢查簽字，更為嚴(yán)重的是檢查組人員到校檢查備課時也拿不出備課本。教研組檢查學(xué)生作業(yè)不及時、不廣泛。個別學(xué)校部分學(xué)科批改次數(shù)未達(dá)到批改的量化標(biāo)準(zhǔn)。

3、個別教師上課準(zhǔn)備不充分，教學(xué)重點不突出，課堂教學(xué)隨意性大，教法單一，知識容量不夠。

4、多媒體教學(xué)資源在課堂教學(xué)中使用極少，檔案管理未歸類裝訂。

四、要求：

1、各校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教育教學(xué)管理和安全管理工作，對薄弱環(huán)節(jié)或存在的問題應(yīng)立即整改，制度過時要重新完善，修訂。

2、在教育教學(xué)方面要加大力度，嚴(yán)格教學(xué)過程管理，特別是在備課、上課、批改中的過程監(jiān)管，對工作飄浮，責(zé)任心差、教學(xué)成績一直低劣的教師，校長要對這些同志首先進(jìn)行批評教育，經(jīng)教育不改者當(dāng)年不得評優(yōu)晉級和職稱晉升等。

2、加大獎罰力度，對教育教學(xué)成績突出或有較大貢獻(xiàn)者給予重獎；對備課、批改、缺課的要嚴(yán)格量化考核，并在獎罰制度中兌現(xiàn)。特別是備課、批改不愿接受教研組檢查或無故缺課及成績排后者要采取有效措施，進(jìn)行處罰和通報批評。

3、加大校本教研力度，應(yīng)多開展小型化、形式多樣的聽課、評課活動，根據(jù)各校在這方面的薄弱環(huán)節(jié)，確定一兩個研究課題進(jìn)行探索研究，盡快提高教學(xué)質(zhì)量。

柳林鎮(zhèn)中心學(xué)校

2012年4月17日

第二篇：常規(guī)檢查通報

語文組常規(guī)檢查通報

按照學(xué)校教學(xué)工作的安排，我們在上周三對整個語文組的常規(guī)進(jìn)行了檢查。檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)輔導(dǎo)、聽課以及教師工作手冊等?，F(xiàn)將檢查結(jié)果小結(jié)如下：

優(yōu)點

1、隨著教學(xué)常規(guī)規(guī)范化要求的不斷深入，老師們對常規(guī)業(yè)務(wù)已經(jīng)非常熟悉，在檢查時準(zhǔn)備齊全，積極配合檢查工作的開展。

2、從整體上看，大部分老師備課認(rèn)真，能以素質(zhì)教育為出發(fā)點，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，從學(xué)生的實際出發(fā)設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)設(shè)計符合新課程理念。老師們都能做到超前備課，及時撰寫教學(xué)反思。更值得一提的是本期有六位老師用的是電子備課本，說明我們的老師的電腦操作能力又增強(qiáng)了。

3、作業(yè)批改及時并詳細(xì)記錄，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法且有補(bǔ)救措施。

4、聽課記錄，老師們都能把授課老師的教學(xué)過程加以記錄并認(rèn)真寫好評議，既有優(yōu)點積累又有對授課人得建議，做到教學(xué)相長。

5、教師工作手冊中，大多數(shù)老師都做了四次輔導(dǎo)記錄，既有優(yōu)生輔導(dǎo)又有后進(jìn)生的輔導(dǎo)。另外集體備課、教學(xué)反思、教研活動的記錄也是做得非常好的。

接下來，要說的是一點建議。

1、電子備課的完善，有的電子備課本沒有批注，沒有體現(xiàn)編寫日期和執(zhí)行

日期。

2、集體備課的開展，每個年級的老師請及時分好工，并及時填寫。

3、《教育科學(xué)研究情況記載》請老師們依據(jù)本期發(fā)的課題研究計劃填寫好。

4、在下次檢查時，請老師們把59頁的表格填好。

第三篇：常規(guī)檢查通報

天竺山鎮(zhèn)碥頭小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查情況通報

為了落實教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教導(dǎo)處于2017年3月22日對全校教師的上課、教案、作業(yè)批改以及班務(wù)管理等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報如下：

一、教案檢查情況

優(yōu)點方面

1、教案大多都能按時送檢（個別人未送檢），從送檢的教案來看，都使用的是活頁教案。形式上有兩種，一種是文字版本活頁教案，另一種是表格式活頁教案。教案節(jié)次充足，環(huán)節(jié)齊全，有教學(xué)反思，有詳細(xì)批注。六年級語文、英語，五年級語文、英語，四年級語文、思品，三年級語文、科學(xué)，一年級數(shù)學(xué)的反思與批注詳實仔細(xì)，特別是四年級科學(xué)實驗過程手寫體相當(dāng)仔細(xì)認(rèn)真。另外二年級語文，四年級語文、六年級數(shù)學(xué)的教案節(jié)次比較充足。

2、基本上都能做到周審簽。

不足與建議

1、活面打印版教案要有封皮，要有授課計劃，皮子上要寫清科目姓名，做到一科一整理，可以學(xué)習(xí)璩非芬同志的封皮樣式。

2、每節(jié)教案的開頭要頂頁寫，并且要把標(biāo)題加粗加黑，不要接在上一節(jié)教案的后面。

3、教案存在脫簽、與補(bǔ)簽的情況。

4、要加強(qiáng)教案的使用效果，批注與反思要進(jìn)一步詳實。

二、作業(yè)檢查情況: 優(yōu)點方面

1、大多作業(yè)節(jié)次充足，書寫規(guī)范工整，批閱及時醒目，有更正的痕跡，有的還有分層作業(yè)，兼顧到了不同程度的學(xué)生。

2、在作文批閱上，五、六年級作文批閱細(xì)致認(rèn)真，既有總批、也有眉批，還用圈點批閱修改病句詞語，做的比較好。

3、在課外作業(yè)上，有的年級練習(xí)冊與練習(xí)本也有詳細(xì)批閱，做到了大面積推進(jìn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

不足方面

1、作業(yè)批改一定要做到醒目，等級統(tǒng)一用大寫A、B、C、D表示，等級與日期的大小要占到三到四格位置。

2、存在一頁四五次作業(yè)或者是一次兩三頁作業(yè)情況，作業(yè)不宜過多也不宜過少，控制在半頁至大半頁之間。

3、作業(yè)存在半張紙的情況，還有的在皮子上亂畫，還有的在正面與反面都寫，還有沒有皮子的，作業(yè)本皮子上要有班級與姓名。

4、部分作業(yè)、作文次數(shù)太少。（有作業(yè)檢查記錄登記為證）

5、前期作業(yè)本用完了換用第二本作業(yè)本的，第一本不要仍，教師要妥善保管備查，同時也可以做為復(fù)習(xí)資料用。

三、班級管理情況 優(yōu)點方面： 全校所有班級的整體班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好，班級三表四冊整齊劃一，四冊填寫比較到位，班務(wù)記錄、好人好事登記簿等每周都有記錄，班會都有正常召開。黑板報、名人名言、學(xué)生守則與規(guī)范等都靚麗漂亮，整個環(huán)境都干凈衛(wèi)生。不足與建議：

1、要提煉班級核心文化。

2、加強(qiáng)學(xué)生的理想與道德教育、責(zé)任與奉獻(xiàn)意識教育。

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與積極性。

4、授課日志要認(rèn)真填寫不要流于形式。

5、教室前方的文化欄有的班級的內(nèi)容不全，一直空著很可惜，要發(fā)揮創(chuàng)造力弄出自己的特色。

天竺山鎮(zhèn)碥頭小學(xué)

2016年3月23日

第四篇：第一次常規(guī)檢查通報

2012—2013學(xué)第一學(xué)期第一次常規(guī)檢查情況通報 根據(jù)學(xué)校工作安排和常規(guī)檢查工作方案，本周學(xué)校進(jìn)行了第一次常規(guī)檢查。學(xué)校抽調(diào)了年級組長，老師代表，教導(dǎo)處人員共13人參加。本次檢查，對老師備課、工作手冊進(jìn)行了全面檢查，對學(xué)生各項作業(yè)采用了抽號的辦法進(jìn)行檢查。通過認(rèn)真細(xì)致的檢查，既有不少優(yōu)點，也發(fā)現(xiàn)諸多問題。現(xiàn)將情況通報如下：

優(yōu)點：絕大部分老師都能按時按量完成自已的常規(guī)工作。學(xué)生作業(yè)絕大部分班都能按學(xué)校要求編號整理，特別是一、六年級的作業(yè)擺放得整潔、美觀，老師們在教學(xué)過程中，做了大量的工作。備課、試卷、工作手冊質(zhì)量相對較好。有的老師備課書寫十分規(guī)范工整，試卷批改都十分認(rèn)真，工作手冊的記錄較規(guī)范仔細(xì)?？傮w反應(yīng)了老師們對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。從不同學(xué)科分析，其中語文組好的方面：涂春英、湯曉云、琚淑芳、大吳婷、劉佳瑩等老師的備課質(zhì)量較好，一年級的小字批改質(zhì)量較高，作文的批改較以前檢查質(zhì)量有所提高，特別是三（2）的作文批改非常認(rèn)真，六年級的試卷整體批改質(zhì)量較好，造句四（3）、四（5）班學(xué)生書寫很工整。涂春英、琚淑芳、彭淑芝等老師的工作手冊質(zhì)量較好。數(shù)學(xué)組好的方面：熊玉榮、章荷英、盛艷艷、李三清、張淑娥、李芳、張永梅、王國福、李東棟、張磊、江小華等老師的備課質(zhì)量較好，五（4）班的數(shù)學(xué)試卷批改特別仔細(xì)認(rèn)真，六年級的試卷整體批改質(zhì)量較高。

一、二年級的練習(xí)冊批改較認(rèn)真。綜合組：老師的備課、工作手冊質(zhì)量較好，美術(shù)作業(yè)質(zhì)量較好。

存在的問題和不足，備課： 少數(shù)新來老師欄目空白的地方比較

多。作業(yè)：語文作業(yè)疏漏較多的地方有：造句有很多錯別字，錯句未批改，小字有錯誤未批改的現(xiàn)象較多，試卷學(xué)生未訂正情況較多，個別班有批改不規(guī)范，有用一個大叉大勾改一大題的現(xiàn)象。數(shù)學(xué)作業(yè)：練習(xí)冊學(xué)生書寫字跡較潦草，老師要求不嚴(yán)，批改不仔細(xì)，有許多錯誤未及時發(fā)現(xiàn)。試卷未訂正情況較多。數(shù)學(xué)組集體備課活動記錄有些太簡單，簡單到只有一個課題和參與人員，沒有說課，研討、修改的基本過程。還有個別班級作業(yè)凌亂，沒有按學(xué)號順序擺放。英語作業(yè)，有少數(shù)批改無日期、無等級的現(xiàn)象。

針對以上的一些問題，向老師們提出以下幾點要求：

1、請每位老師認(rèn)真對照《常規(guī)檢查匯總表》，對出現(xiàn)問題的各項進(jìn)行更正，不斷提高常規(guī)工作質(zhì)量。

2、對學(xué)生作業(yè)的書寫應(yīng)嚴(yán)格要求，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)慣。

3、無論是備課，還是作業(yè)的批改都應(yīng)做到及時，備課要堂堂清，作業(yè)要日日清，試卷更要及時批改下發(fā)，把考試成績及時告知家長，并請家長簽字，切實加強(qiáng)教學(xué)過程中與家長的聯(lián)系。

教導(dǎo)處 2012-10-13

第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查通報

教學(xué)常規(guī)檢查通報

為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，進(jìn)一步鞏固正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，增進(jìn)教師間的相互了解，加大教師教學(xué)研究的力度，在沒有事先通知的情況下，我校于4月28日至5月7組織了一次全校的教學(xué)常規(guī)檢查。在徐校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們教導(dǎo)主任參與檢查活動，主要是為大家搭建一個平臺，學(xué)習(xí)好的教學(xué)管理經(jīng)驗，并經(jīng)過反思與沉淀，合理地運用于今后的自身工作中。為使檢查能起到督促和導(dǎo)向的作用，增加檢查工作的可信度，我們要求檢查工作力求做到民主、公平、如實.檢查組成員客觀公正地把檢查的過程結(jié)果詳盡地作了記錄并如實地向教師們做了反饋。這對于今后我們的教育教學(xué)工作起到積極的推進(jìn)作用。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、上課（下一步專項檢查）、作業(yè)（作文）批改、考試（成績登記、試卷分析）、聽課記錄、輔導(dǎo)情況、家訪記錄以及計劃總結(jié)等。

一、備課的情況

備課是教師教學(xué)前的教學(xué)預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，備課是上好課的前提。教師的備課過程同時也是教師把可能的教學(xué)能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的教學(xué)能力的過程。作為教師，如果不重視或者不去備課，就不能形成某一內(nèi)容的實際教學(xué)能力，也就不能順利完成教學(xué)任務(wù)，不能使可能的教學(xué)能力得到充分的發(fā)揮。一般備課要形成符合自己實際的教學(xué)設(shè)計（我們常說的“教案”），有以下要求：明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展能力以及思想教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

這次檢查發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，表現(xiàn)在：能教學(xué)進(jìn)度來撰寫教案；備課能把新的課改理念融會在目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用中，并能注重學(xué)法的指導(dǎo)；書寫規(guī)范，教學(xué)各環(huán)節(jié)緊密相聯(lián)合乎邏輯，便于開啟學(xué)生的各種思維；教學(xué)過程詳實、深入淺出符合學(xué)生的認(rèn)知實際。

備課較為認(rèn)真的老師有：張金鳳，韓麗靜，周波，郭俊鳳，徐軍，于蘭波等。

二、作業(yè)（作文）布置和批改情況

針對學(xué)生的實際，科學(xué)、合理地布置作業(yè)，并認(rèn)真地批改是提高教學(xué)質(zhì)量行之有效的辦法之一。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置題型多樣、量足切合學(xué)生的實際，能有效地促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握和技能的形成。教師們大都能及時批改作業(yè)，做到有圈有點，有批有改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范?？磥矶驾^重視作業(yè)這一環(huán)，抓得也很嚴(yán)。這里特別表揚(yáng)的是于蘭波的作業(yè)，從布置的量和質(zhì)，以及教師的批改來看都較令人滿意，還有他們“每周一檢”的這種做法值得我們借鑒和推廣。但是在整個學(xué)校范圍內(nèi)也有不如人意的地方，如個別老師布置作業(yè)量少，批改不及時，有些只寫個“閱”字或是只打個大鉤敷衍了事；學(xué)生作業(yè)本上的批語潦草甚至出現(xiàn)了錯別字，未能起到訂正和示范的作用；對學(xué)生的作業(yè)要求不嚴(yán)格，學(xué)生書寫隨意，教師沒有起到指導(dǎo)的作用；教師在作業(yè)中沒有關(guān)注學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)；作文只批不改或是批改只是為了應(yīng)付檢查，沒有真正去指導(dǎo)學(xué)生如何作文；作文要求不切合學(xué)生的實際；交來檢查的作業(yè)與學(xué)生實際人數(shù)相差甚遠(yuǎn)等。

三、考試方面

考試是對學(xué)生知識和能力的測試，一直以來是我們了解和幫助學(xué)生乃至甄別和選拔人才的一種手段。進(jìn)入新課改以來，對于考試的看法出現(xiàn)了各種聲音，褒貶不一?？荚嚬倘挥兴睦捅郑俏覀円恍┙處熡捎谄涠栊栽谧魉?，只知其敝而不知其利，或是故意把敝“放大”，認(rèn)為新課改不提倡考試了。關(guān)于這一點，我們的教育局長在歷次的教育工作會議上都在強(qiáng)調(diào)：我們要理直氣壯地抓考試，一心一意地抓教學(xué)。他認(rèn)為農(nóng)村中學(xué)學(xué)生更應(yīng)抓好考試，因為我們農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)相當(dāng)?shù)牟睿覀兊膶W(xué)生根本不存在課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力，如果我們連考試都不要了，那我們還辦什么學(xué)！

我們此次檢查主要是查看考試的成績登記表和試卷分析，從表面材料來看，總的情況是良好的。絕大多數(shù)教師都能把每次考試登記下來，并做了“三率一分”統(tǒng)計，還為期中考試做了分析，只是對于考試的分析有些過于簡單、過于格式化。關(guān)于如何寫試卷分析，我們在檢查反饋時已提了一些建議，今后，我們還會對諸如此類的教育問題進(jìn)行探討，這里不再冗言。我這里提一些實質(zhì)性的話題，供大家探討，假若一位教師平時對考試不重視，或是根本不考試，可他的表面材料做得比誰都好，那我們的檢查組又如何去給他評價呢？我的意思是各校要確確實實把常規(guī)工作做到家，不要只做表面文章，比如說每次評卷之后，試卷要下發(fā)給學(xué)生，學(xué)校教導(dǎo)處要簽名認(rèn)定。另外，我們要嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，我看我們的學(xué)生已經(jīng)不知道何為考試了，學(xué)生考試時交頭接耳，偷看已成了自然，有些老師還主動為學(xué)生的作弊提供方便……我看我們以后檢查的方式也應(yīng)改變，比如說檢查考試，我們只查現(xiàn)場或是走訪學(xué)生、家長。我認(rèn)為考紀(jì)考風(fēng)事關(guān)重大，影響深遠(yuǎn)，我們一定嚴(yán)肅對待，不能麻木不仁。

四、聽課記錄

同行間相互聽、評課是教師提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的有效手段。一直以來都受到推崇，為此，我校也規(guī)定了每學(xué)期教師相互聽課不少于10節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)有所增加，不少于20節(jié)。從聽課記錄來看，聽課節(jié)數(shù)較多的教師有：于蘭波，趙建路，周波，韓麗靜，楊麗華，張金鳳，郭俊鳳等。個別教師的聽課記錄不完整，有些只是記錄了教學(xué)過程，沒有寫上評課意見；一些教師的聽課記錄沒有注明聽課時間?？磥?，聽課這項內(nèi)容流于形式，應(yīng)付的多。怎樣才能抓實抓好，各校要多多的反思。

五、輔導(dǎo)情況

輔導(dǎo)是教育教學(xué)工作的重要一環(huán)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障。輔導(dǎo)一般要有輔導(dǎo)的計劃（指導(dǎo)思想、輔導(dǎo)對象、內(nèi)容、采用的方法和策略、輔導(dǎo)時間安排）和輔導(dǎo)記錄（時間、對象、內(nèi)容、考核的試卷樣本、前后效果對比）。從材料來看，輔導(dǎo)工作做得較好的教師有：侯艷春，周波，于蘭波，張金鳳，等。部分教師的輔導(dǎo)記錄不但不完整，而且極不規(guī)范，他們只是記錄了分?jǐn)?shù)，而對輔導(dǎo)過程、內(nèi)容及效果都沒有做記錄。檢查中還出現(xiàn)了以假亂真，以舊代新的現(xiàn)象?？磥?，輔導(dǎo)工作還沒有完全引起足夠的重視，輔導(dǎo)工作還沒做到家。

六、家訪記錄

家訪是學(xué)校、家庭建立紐帶，相互溝通，教育學(xué)生（孩子）的有效方法之一。從材料來看，家訪次數(shù)較多的班主任有：侯艷春，劉亮，曾哲，黃成，王志強(qiáng)。一些老師沒有家訪記錄或家訪次數(shù)少，細(xì)看材料，許多家訪純屬造假，沒有起到積極的作用。大多數(shù)家訪記錄，學(xué)生家長意見欄，教師們都替代簽了字。這種造假的作風(fēng)不能讓其滋生和漫延，各校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引以為戒，并督促教師們把家訪工作做好。另，家訪是融洽家長、學(xué)生和老師關(guān)系的一條紐帶，家訪時要講究方法，不要一味數(shù)落孩子，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，從而與老師產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感，就會使家訪達(dá)不到預(yù)期的目的

七、計劃和總結(jié)

計劃和總結(jié)是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分。有了計劃我們工作才有了方向，有了頭緒，避免了許多茫然；學(xué)會了總結(jié)，我們才知得失，才能明確今后的努力方向。通過檢查發(fā)現(xiàn)：教師個人方面 大部分教師能制定出各種計劃，也對自己的工作做了總結(jié)。但是，計劃不切合實際的多、可操作性不強(qiáng)；總結(jié)空洞，形式化的多，不能闡明實際問題：一些教師干脆全部下載別人的計劃和總結(jié)來充數(shù)。

檢查已結(jié)束，但是教學(xué)常規(guī)工作還在繼續(xù)，但愿我們的此次檢查能對學(xué)校的各項工作起到推動和督促作用。我們在看到成績的同時，更應(yīng)關(guān)注不足，唯有不斷地努力和改進(jìn)，才能把教育教學(xué)工作做好。最后希望學(xué)校、老師們再接再厲、一如既往的做好自己的工作。