第一篇：雙常規(guī)檢查匯報材料

雙常規(guī)檢查匯報材料

城固縣教研室：

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我校堅持以“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會”重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)校管理工作，轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高學(xué)校管理水平，強(qiáng)化我校教育質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化的進(jìn)程，具體情況匯報如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤政廉潔，學(xué)校工作能以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)，堅決貫徹黨的基本路線和教育方針，辦學(xué)方向正確，辦學(xué)為民，執(zhí)教為民，堅持科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，人員精干,是一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、廉潔、高效的戰(zhàn)斗機(jī)體。一直以來我們堅持以人為本的管理思想，重視班子建設(shè)，優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)群體，實(shí)行科學(xué)管理，明確崗位職責(zé)，接受群眾監(jiān)督，形成了強(qiáng)大的凝聚力、感召力和信任度，從而使學(xué)校管理工作步入一個良性發(fā)展的軌道。教育質(zhì)量逐年上升，在社會上的知名度愈來愈高。學(xué)校健全各項(xiàng)管理制度，實(shí)行科學(xué)管理，向管理要質(zhì)量。堅持學(xué)校一切工作要以教學(xué)為中心。先后制定、建立健全了各種制度和職責(zé)。校長主抓全盤工作，三位副校長不僅代課，而且各負(fù)責(zé)下一個年級，校委會成員蹲一個教研組，深入一線為教師排憂解難，起到良好效應(yīng)。學(xué)校實(shí)行校務(wù)公開制，各項(xiàng)制度，重大決策及教職工關(guān)注的問題，考核、評優(yōu)晉級以及大型設(shè)備購置均上教代

會，充分發(fā)揚(yáng)民主，倡導(dǎo)民主管理，民主理財。充分發(fā)揮、調(diào)動教職

工民主參與和管理的積極性，做到“公開、公平、公正”，以最大的透明度，給大家一個明白，給自己一個清白。堅持依法辦事，嚴(yán)格按

程序辦事，隨時公開校務(wù)，接受群眾監(jiān)督。

二、高度重視師資隊伍建設(shè)，有一支思想過硬、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)

能力強(qiáng)、熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生的教師隊伍。學(xué)校的政治理論和業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)有制度、有計劃、有檢查、有考核。堅持理論聯(lián)系實(shí)際、深入

開展調(diào)查研究，不斷創(chuàng)新學(xué)校管理方法和教育教學(xué)方法，成績顯著。

我校在師資隊伍建設(shè)方面，按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，以思想教育、師德風(fēng)

范為核心，以上示范課、觀摩課、全員賽教、參加進(jìn)修培訓(xùn)為途徑，以教研教改為先導(dǎo)，建立了一支基本適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，具有現(xiàn)

代教育意識，具備現(xiàn)代教育素質(zhì)，年齡結(jié)構(gòu)適當(dāng)，知識結(jié)構(gòu)合理，學(xué)

歷達(dá)標(biāo)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，職業(yè)道德高尚的教師隊伍。經(jīng)常把《教育法》、《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的必修內(nèi)容，經(jīng)常以多種講座、聽報告等形式開展教育；抓典型，樹立師德標(biāo)兵，建立了激勵教師敬教樂業(yè)、教書育人的有效機(jī)制；抓考核，建立師德

評價機(jī)制。以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，堅持“繼續(xù)教育”常抓不

懈。重點(diǎn)抓了以基礎(chǔ)教育課程的改革為核心的系列培訓(xùn)，一是開展學(xué)

科新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。積極參加上級要求的各種培訓(xùn)，如新課標(biāo)培訓(xùn)、陽光師訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、國培、省、市、縣級教學(xué)觀摩研討等活動；

二是加大校級交流研討，積極參加聯(lián)片教研活動；三是在大力推進(jìn)校

本培訓(xùn)。如多媒體課件制作培訓(xùn)。本著教科研早出成果、快出成果、出好經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)，加大了在教育科研方面的各項(xiàng)投入，健全了管理機(jī)

構(gòu)，制定了多項(xiàng)管理措施。同時，與時俱進(jìn)，積極挖潛，營造科研氛

圍，著手培養(yǎng)教科研能手。參加各級各類的教研論文評選等。選拔優(yōu)

秀中青年教師參加各級各類骨干教師培訓(xùn)。對于新參加工作的教師，學(xué)校內(nèi)新教師與老教師簽訂師徒合同，結(jié)成師徒，經(jīng)常讓年輕教師上

公開課，教研課，讓他們盡快成長。

三、學(xué)校管理科學(xué)民主，教學(xué)秩序良好，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，建

立了有效的激勵機(jī)制，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。教育教學(xué)改革不斷深

化，堅持以質(zhì)量立校，科研興校為宗旨，以加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力、提

高素質(zhì)為核心，始終面向全體學(xué)生。在創(chuàng)新上找出路，在實(shí)踐中出成果。層層實(shí)行崗位目標(biāo)管理，實(shí)現(xiàn)了雙常規(guī)管理制度化，精細(xì)化，科

學(xué)化，和諧化。加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校嚴(yán)格按照國

家頒布的指導(dǎo)性課程方案，開齊必修課，開足課時，不隨意增減課時。

按學(xué)校規(guī)劃方案辦班，沒有分重點(diǎn)班。按照各科教學(xué)大綱制定教學(xué)工

作計劃，安排好各科課程。充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施設(shè)備來提高工作效

率。堅持以教改促教研，以教研促教學(xué)，開展各種教研教改活動和“傳

幫帶”工作，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，堅持“雙

常規(guī)”管理，注重對教學(xué)全過程的檢查和管理，積級推進(jìn)新課程的改

革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。改革教法，研究學(xué)法，廢止注入式，實(shí)行啟

發(fā)式和討論式教學(xué)。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)

精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。堅持因材施教、分類指導(dǎo)的教學(xué)原則，實(shí)行“教

學(xué)進(jìn)度一樣，知識的深度和廣度不一樣；作業(yè)類型一樣，難易程度不

一樣；基本試題一樣，具體要求不一樣”。充分發(fā)揮師資優(yōu)勢，形成以課堂教學(xué)為主，課內(nèi)外教學(xué)相結(jié)合，集體教學(xué)和因材施教相統(tǒng)一，既大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又重視培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個性和特長的教學(xué)模式。大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程

度，充分利用現(xiàn)有資源和各種音像手段。現(xiàn)在我校教師大部分會自做

課件，會用多媒體設(shè)施，可以說，學(xué)校與教師都已離不開電腦。學(xué)校

在開好信息技術(shù)必修課程的同時，努力推進(jìn)信息技術(shù)教育與其他學(xué)科

教學(xué)的整合，要求各學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段并把信息技術(shù)

教育融合在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中，提高教學(xué)效益。同時切實(shí)加強(qiáng)體育、藝術(shù)和衛(wèi)生健康教育。教育中我們一直要求樹立健康第一的指導(dǎo)思

想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本運(yùn)動技能，培養(yǎng)刻苦鍛煉的習(xí)慣和堅忍不拔的意志。堅持以課堂教學(xué)為主，課外活動，訓(xùn)練競賽

相結(jié)合的原則，確保體育課和課外活動時間，開展各類體育項(xiàng)目比賽。

學(xué)校每一學(xué)期都安排一個專題體育活動，通過一學(xué)期的鍛煉，讓學(xué)生

較好地掌握好。并先后被評為“平安校園”、“提高教育質(zhì)量”先進(jìn)

單位等多項(xiàng)榮譽(yù)。

四、學(xué)校綜合治理良好。能結(jié)合學(xué)校的管理和教學(xué)工作實(shí)際，廣泛

深入地開展豐富多彩的校園活動，如書畫展，教師乒乓球賽，學(xué)生拔

河比賽，隊列隊形比賽，體操比賽，體育運(yùn)動會等競賽，歌詠比賽、各種知識競賽。教職工思想政治工作成效顯著，工會、職代會組織健

全，職工民主參與，民主監(jiān)督、民主管理到位，各項(xiàng)規(guī)章制度齊全?！?/p>

學(xué)校堅持依法治校，教師依法執(zhí)教，學(xué)生依法行為，無刑事案件和責(zé)

任事故，無安全事故發(fā)生。學(xué)校管理措施到位，方法恰當(dāng)，形成了文

明和諧的工作秩序，親密和諧的師生關(guān)系。全面形成民主尊重、勤勉

和諧、健康向上的良好氛圍。

五、校園環(huán)境優(yōu)美，衛(wèi)生面貌好。有一套行之有效的環(huán)境衛(wèi)生管

理制度，校園室內(nèi)外衛(wèi)生整潔，校園文化氛圍濃厚。

六、廣泛開展形式多樣的未成年人思想道德建設(shè)實(shí)踐活動，全面

塑造學(xué)生靈魂。在德育教育中，我們堅持幫助學(xué)生以學(xué)會做人為起點(diǎn)；

以培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)和基本道德品質(zhì)為軸心；以高尚的共產(chǎn)主義品

德為目標(biāo)，全方位的塑造自己。采取發(fā)掘更多的德育內(nèi)容，開辟多渠

道的德育途徑，采取多樣化的德育方法： 成立了以黨支部、工會、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)為核心的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，培養(yǎng)了一支以年級組長、班主

任為主體的過硬的德育工作隊伍，他們在各自的崗位及其相互配合中

發(fā)揮作用。建立學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，定期請學(xué)生家

長回校座談。通過各種活動，使德育工作在教育活動的整體運(yùn)行中滲

透濡染和吸收，并在學(xué)生心底形成內(nèi)動力。為未成年人的健康成長創(chuàng)

造良好的環(huán)境。德育工作收到了良好的效果。在參加各種服務(wù)性、獻(xiàn)

愛心活動中，表現(xiàn)出較高的道德情感和道德意識。在日常行為中，杜

絕了遲到早退和曠課現(xiàn)象，校園內(nèi)無亂扔雜物、攀折花卉和損害公物

現(xiàn)象，無違法亂紀(jì)行為。學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，自控能力進(jìn)一

步加強(qiáng)。

近年來，我校以素質(zhì)教育為契機(jī)，牢固樹立以人為本的管理觀念，堅持正確的辦學(xué)方向，以目標(biāo)管理和量化管理為手段，不斷加大管理

力度，力足本校實(shí)際，在辦學(xué)模式上狠下功夫，強(qiáng)化優(yōu)勢學(xué)科，更新教育觀念，改革教學(xué)方法，以課堂教學(xué)為主渠道，以培優(yōu)轉(zhuǎn)差為突破口，形成了自己的辦學(xué)特色，形成了良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，教育教學(xué)捷報頻傳，學(xué)生整體素質(zhì)得到提高，得到社會各界的贊譽(yù)和家長的好評。

按照《中小學(xué)雙常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自查，符合條件，請縣教育局檢查指導(dǎo)。以便今后更好的開展此項(xiàng)工作。

特此報告

高田寺初級中學(xué)

2012-6-11

第二篇：廟中雙常規(guī)檢查匯報

廟灣中學(xué)學(xué)校工作匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

今期，我校在上級部門的關(guān)心支持下，全校教職工團(tuán)結(jié)一心，努力工作。抓住合校契機(jī)，立足學(xué)校的實(shí)際，克服重重困難，整合兩校資源，圍繞提高教育質(zhì)量，建設(shè)平安校園這個中心，狠抓常規(guī)管理?，F(xiàn)將我校常規(guī)管理工作情況匯報如下：

一、學(xué)校管理

1、學(xué)校全面貫徹國家教育方針，加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)。重新選組了一批有能力、有闖勁，年輕干練的領(lǐng)導(dǎo)班子。重新修訂和完善了一系列符合學(xué)校實(shí)際的管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)，做到依法執(zhí)教，保障了日常教學(xué)工作有有條不紊地進(jìn)行。

3、在工作安排上以人為本，充分考慮教師的專業(yè)、年齡、能力、特長，做到人盡其才、才盡其用。制訂了各項(xiàng)檢查、考評激勵制度極大的調(diào)動了教師的工作熱情和積極性。

4、校長、主任能夠經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，及時掌握教學(xué)情況，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問題，了解廣大師生的心聲，全面做好教育教學(xué)服務(wù)工作。

二、教學(xué)工作、我校按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開齊、開足國家課程，制定了課程安排，開設(shè)的科目齊全，落實(shí)了陽光體育大課間活動。針對學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，實(shí)行了住宿生晚自習(xí)輔導(dǎo)和初三學(xué)生補(bǔ)課制度。

2、加強(qiáng)了課堂教學(xué)管理，做好備、講、輔、批、考等各項(xiàng)工作。

3、加強(qiáng)了教案、作業(yè)檢查、指導(dǎo)，做好檢查記錄，及時反饋、認(rèn)真指導(dǎo)。

4、九月至十月份在全校范圍內(nèi)開展了一次聽評課活動，為合校后兩校教師提供了鍛煉展示自己、學(xué)習(xí)提高、相互融合的機(jī)會。

5、學(xué)校制定了月檢測獎懲制度，針對學(xué)生成績從“教”與“學(xué)”兩方面進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。促進(jìn)和激勵教師改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

6、為做好“雙高普九驗(yàn)收”工作，我校上學(xué)期和今年暑假期間就安排專人整理學(xué)校檔案。

三、德育工作

1、成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有德育工作計劃及各項(xiàng)安全預(yù)案，并進(jìn)行分工，層層落實(shí)責(zé)任。

2、任用德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任班主任，提高班主任的補(bǔ)助，支持和幫助班主任搞好班級管理，做好班主任工作的督查，加強(qiáng)班主任工作的過程化管理。

3、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展?fàn)幾觥拔拿餍」瘛被顒?。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。每周對各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評比。

4、利用黑板報、宣傳櫥窗等陣地，采用班會、升旗儀式、等形式，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握公共安全教育知識，進(jìn)一步提高師生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1、開學(xué)初修訂、完善了一系列的實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)章制度、儀器室規(guī)章制度。投入資金，制作寫真制度牌。完善了《固定資產(chǎn)帳》、《管理明細(xì)賬》、《實(shí)物流水賬》，做到賬賬相投、帳物相符。

2、在日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中，我們要求實(shí)驗(yàn)員積極主動地做好實(shí)驗(yàn)室、儀器室的日常工作。

3、嚴(yán)格按照課標(biāo)制定實(shí)驗(yàn)計劃，努力完成物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開出率、及時率、分組率均達(dá)100%，實(shí)驗(yàn)成功率、覆蓋率均達(dá)95%以上。

4、要求教師認(rèn)真填寫理化生學(xué)科演示實(shí)驗(yàn)器材借用登記表、分組實(shí)驗(yàn)通知單，組織學(xué)生認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報告冊并及時批閱。

五、校建工作

我校在校園規(guī)劃建設(shè)上抓住機(jī)遇，迎難而上，安排專人負(fù)責(zé)校建工程的全程記錄和監(jiān)督，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)對每一項(xiàng)工序的完工都檢查驗(yàn)收、拍照記錄。對建筑材料隨機(jī)抽查驗(yàn)收留樣。催促施工方保質(zhì)保量按期完工。校園暖氣排水管道建設(shè)工程在暑假就已開工，因今年遇上50年不遇的降雨，工程有所延誤，我校克服重重困難，現(xiàn)已完工。綜合樓工程也接近尾聲。

六、其他工作

1、總務(wù)處做好了財務(wù)經(jīng)常性工作，廣泛宣傳最新的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按教育局財政局物價局的要求規(guī)范收費(fèi)。經(jīng)費(fèi)收支定期在校務(wù)公開欄進(jìn)行公示，接受教師的監(jiān)督。

2、后勤處在學(xué)生宿舍管理、師生食堂管理、蛋奶工程等工作上

強(qiáng)化了服務(wù)意識，健全了各項(xiàng)管理制度和安全預(yù)案，做到了管理精細(xì)化。

七、存在突出問題

1、合校后，教師宿舍和辦公室數(shù)量不夠，辦公條件簡陋。

3、由于學(xué)校門外就是西川礦運(yùn)煤專線，交通安全及周邊環(huán)境存在安全隱患。

5、校園沒有硬化設(shè)美化，綜合室還沒有交工使用，一定程度上影響了學(xué)校教學(xué)工作。

6、優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重給教育帶來困難。

十二、今后的努力方向

在今后的工作中，學(xué)校繼續(xù)將管理當(dāng)作工作的第一要務(wù)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心工作，不斷提高辦學(xué)效益和辦學(xué)品位，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，使我校管理向一流學(xué)校邁進(jìn)。

廟灣中學(xué)學(xué)校常規(guī)管理

工 作 匯 報

廟灣中學(xué)

二零一一年十一月一日

第三篇：常規(guī)檢查匯報材料

2011—2012學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)常規(guī)檢查匯報

山陽縣王閻鎮(zhèn)九年制學(xué)校

本學(xué)期以來，我校在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的關(guān)心支持下，我校緊緊圍繞教學(xué)工作這一中心, 狠抓常規(guī)管理，深化課堂改革，并取得了初步的成效，課堂教學(xué)有了明顯的改觀，教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升。各項(xiàng)工作都步入了制度化、規(guī)范化、常態(tài)化的發(fā)展軌道。

一、健全制度

規(guī)范管理

學(xué)期初，為了保障學(xué)校各項(xiàng)工作的順利運(yùn)行，有效地開展課堂教學(xué)改革，結(jié)合我校實(shí)際建立健全了《教師集體辦公制度》、《說講評一體化的聽課制度》、《問題即課題的教研制度》、《作業(yè)批改及輔導(dǎo)制度》等一系列規(guī)章制度?！都w辦公制度》規(guī)范了報到簽名制、有事請假制，明確規(guī)定了具體的辦公時間、任務(wù)和要求，強(qiáng)有力地保障了集體辦公的功效；《說講評一體化的聽課制度》為聽評課提供了依據(jù)和保障；《問題即課題的教研制度》為教研工作指明了方向，促進(jìn)了學(xué)科的均衡發(fā)展；《作業(yè)批改及輔導(dǎo)制度》為教師的作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)提出了質(zhì)和量的要求。各項(xiàng)制度的建設(shè)為我校教學(xué)常規(guī)管理工作起到了引領(lǐng)和保障作用。

二、身先士卒

帶動課改

課堂教學(xué)改革在我校實(shí)施一年多來，大多數(shù)教師能夠解放思想，轉(zhuǎn)變理念，投身課改，取得了一定的成效。但仍有個別教師固步自封，滯留不前。對課改疑慮重重，流言蜚語。為了堅定教師課改的信心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成員迎難而上。首先從校長做起收集名校經(jīng)驗(yàn)，選輯教研論文，利用教研活動、每周例會等機(jī)會組織教師學(xué)習(xí)，提高理論水平。同時伏下身子，走進(jìn)課堂，和教師一起聽課、評課，探討課堂細(xì)節(jié)，謀劃教學(xué)設(shè)計；副校長楊春紅在主抓教學(xué)工作的同時親自編寫化學(xué)課學(xué)案，做示范課，經(jīng)常深入數(shù)理化課堂聽課、指導(dǎo)；副校長張新科教導(dǎo)主任李雪劍更是與教師一樣以身作則，率先垂范走在課改的前列。這樣，教師打消了顧慮，振奮起信心，徹底摒棄了消極因素。至此，我校教師全部加入了課改的行列。

三、千方百計

推進(jìn)課改

課堂教學(xué)改革是一項(xiàng)艱巨而系統(tǒng)的工程。我校的課改工作已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段，由于我們自身素質(zhì)的局限，不少教師對課改的發(fā)展茫然不知所措。我們在課改的路上遇到了前所未有的困惑，新問題新困難層出不窮。一時間課改處于兩難境地，向深發(fā)展舉步維艱。緊要關(guān)頭，領(lǐng)導(dǎo)組成員迎難而上，調(diào)整思路，采取措施，對我校的課改進(jìn)行了重新的部署。

（一）從學(xué)習(xí)入手

提高認(rèn)識

我們無力從學(xué)術(shù)的高度引領(lǐng)課改走向縱深，但我們深深地知道課改的關(guān)鍵在教師，教師的瓶頸在素質(zhì)，素質(zhì)的提高在學(xué)習(xí)。為此，我們一方面想方設(shè)法從其他名校郵購《課改學(xué)習(xí)資料》，從《學(xué)習(xí)報》《新課程輔導(dǎo)報》上選輯課改論文、經(jīng)驗(yàn)介紹等組織教師利用教研平臺深入學(xué)習(xí)，另一方面組織教師觀看名校課改課堂實(shí)錄，分別從理論

和實(shí)踐兩個層面提高教師對課改的認(rèn)知水平和駕馭能力。要求教師記筆記、作總結(jié)、寫反思，組織專題會、座談會等多種形式讓教師暢所欲言談心得、談體會，群策群力來推動課改的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

過程督查

由校長親自掛帥，副校長楊春紅負(fù)總責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)組成員工作重心下移，沉入一線。根據(jù)各自優(yōu)勢和學(xué)科特點(diǎn)包點(diǎn)分管。校長鄭永軍、教導(dǎo)主任李雪劍負(fù)責(zé)文科教研組的活動，副校長楊春紅、張新科主抓理科教研組和外語教研組的工作。全程參與各教研組的聽課、評課、學(xué)習(xí)、教研活動，同時深入各科的學(xué)案編寫、課堂設(shè)計、課后反思等過程之中。發(fā)現(xiàn)問題及時協(xié)商，共同解決。從根本上督促和帶動了課改的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)校際交流

取得彼此雙贏

為了走出困境打開課改新局面，我們曾下洋思、赴東廬學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，效仿先進(jìn)做法。小題組訓(xùn)練、先學(xué)后教都曾是我們師從的榜樣，雖沒有徹底扭轉(zhuǎn)我校的課堂教學(xué)，但一定程度上為我校的發(fā)展積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。我們也曾上陽城，走晉城，求名師，訪專家。但那些高深的理論我們一時難以消化，那些名師名課讓我們感覺遙遠(yuǎn)，面對此情此景，我們斷然決定，從實(shí)際出發(fā)，從教師切身感受入手，先后兩次，組織帶領(lǐng)三十余名教師赴絳縣橫水初中及與我們相鄰的兄弟學(xué)校泗交初中觀摩學(xué)習(xí)。同時邀請泗交初中的教師來我校聽課、做課，之后一起評課，互道短長，交流經(jīng)驗(yàn)，共同改進(jìn)。事后教師們都說：“這一進(jìn)一出受益匪淺?！辈粌H學(xué)到了兄弟學(xué)校課堂教學(xué)的好的做法，更

重要的是我們的教師零距離地感受到了貼近我們實(shí)際的課改課堂。有教師深有感觸地說：“什么是課改？不就是在課堂上學(xué)著做，做中學(xué)，學(xué)后改嘛。”這次交流，讓教師們看到了希望。心明了，眼亮了，信心足了，興趣濃了。

（四）狠抓常規(guī)

以查促改

1、不定時巡查。除了各類活動有跟班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)外，校長副校長按照每天的值班安排，在24小時內(nèi)隨時對學(xué)校的一切活動進(jìn)行巡查。從早操、自習(xí)、上課、聽課，集體辦公、教研、主題班會、教師值日等活動不定時巡查，發(fā)現(xiàn)有失職行為或與課改相違背的教學(xué)行為一并記錄在案，予以通報批評，納入考核。

2、定期檢查。根據(jù)我校常規(guī)管理制度的規(guī)定，本學(xué)期我們分別在9月25日、12月8日、12月27日對常規(guī)教學(xué)進(jìn)行了三次檢查。檢查由分管校長楊春紅帶領(lǐng)三個教研組長，對教師的“四本一卷”（即：聽課本、學(xué)習(xí)筆記本、作業(yè)批改本、教學(xué)反思本、中考試卷）的完成情況以及學(xué)案編寫情況、遠(yuǎn)教應(yīng)用情況都做了仔細(xì)的檢查，造冊登記，結(jié)果予以通報，記入量化考核總分。

在過程督察、不定時巡查、定期檢查的全線監(jiān)控下，我校的常規(guī)管理邁上了正常有序的軌道，有效地規(guī)范了教師的教學(xué)行為，為課堂教學(xué)改革創(chuàng)造了良好的氛圍。

（五）教研當(dāng)先

引領(lǐng)課改

本學(xué)期以來，我校在三項(xiàng)制度的建設(shè)下又依據(jù)課改需要對教師提出了許多要求。在規(guī)范教學(xué)行為的同時不斷推動教研工作的深入進(jìn)

行。學(xué)校規(guī)定每周每個教師的個人聽課不少于3節(jié)。每周教研組安排1~2節(jié)公開課，由各教研組的分管校長和教師一起共聽、共評，對課堂上存在的問題及時糾正，把課改疑難問題轉(zhuǎn)化為教研課題，共同探討，集體解決。解決了許多個人難以克服的課堂難題。教師在互聽互評的氛圍中得到鍛煉，不知不覺中有了提高，有效地發(fā)揮了教研的引領(lǐng)作用。

（六）創(chuàng)新評價機(jī)制

激發(fā)課改活力

理念決定行動，評價制約行為。這學(xué)期以來，我們發(fā)現(xiàn)原有的評價機(jī)制嚴(yán)重地制約著課改工作的進(jìn)展。有些教師過于追求教學(xué)成績，忽視養(yǎng)成教育，癡迷死纏爛打、軟磨硬泡培養(yǎng)尖子生，且美其名曰：一俊遮百丑。相反有些教師兢兢業(yè)業(yè)潛心課改，盡管課堂發(fā)生了變化但因沒有誘人的高分?jǐn)?shù)而遭非議，極大地挫傷了課改的積極性。對此我們改變了過去以高分論成敗的一次性評價機(jī)制，采用綜合評價新模式。所謂的綜合評價就是采用過程性評價、發(fā)展性評價和終結(jié)性評價進(jìn)行客觀公正地評價。過程性評價，就是對教師平時的出勤，集體辦公，學(xué)案編寫，作業(yè)批改，聽課，遠(yuǎn)教應(yīng)用，教研活動等量化記分。發(fā)展性評價，是核實(shí)教師所任學(xué)科的原有基礎(chǔ)，依據(jù)同學(xué)科平行班進(jìn)行縱橫對比，得出結(jié)論。終結(jié)性評價，以同年級同學(xué)科“三率”進(jìn)行比較量化記分。最后綜合三項(xiàng)評價進(jìn)行總評。

學(xué)生的學(xué)業(yè)評價我們?nèi)匀徊扇【C合評價的辦法，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、展示的積極性、交流的價值型、自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性，我們更注重對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展軌跡的評價。

綜合評價方法的運(yùn)用，激活了教師課改的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為學(xué)校的常規(guī)管理和課堂改革注入了新的活力和生機(jī)。

盡管我校的管理工作正在按照常規(guī)有序、有效地進(jìn)行，全體教師人心思干，人心思變，課改工作穩(wěn)步發(fā)展，教學(xué)成績逐步提升，但教改之路，任重道遠(yuǎn)，我們的管理水平有待提高，我們的教師素質(zhì)有待提升，我們的評價體系有待完善。我深信有教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、有教研室的科學(xué)指導(dǎo)、有全體師生的奮力拼搏，我校的教育教學(xué)工作一定會進(jìn)一步常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化。

第四篇：2015常規(guī)檢查匯報材料

2014－2015常年常規(guī)檢查匯報材料

河津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家早上好！

首先，我代表全校師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)，表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！我校做為全市規(guī)模最大的市直中學(xué)，受到社會各界的廣泛關(guān)注和支持。我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)下，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們適應(yīng)新常態(tài)，樹立新形象，創(chuàng)造新業(yè)績。一年來，無論是校風(fēng)樣貌還是教育教學(xué)成績，都取得了明顯的改善和提高?，F(xiàn)對我校的常規(guī)管理工作，匯報如下：

一、活用包干制，責(zé)任更明確

學(xué)校把包干制做為校務(wù)管理的主體框架，無論是政教安全，還是后勤總務(wù)，我們都劃區(qū)分塊，責(zé)任到人。在教學(xué)常規(guī)這一塊，我們采用了校長包年級、中層包班級、教師包學(xué)生和學(xué)生自主管理的包干方式。

我們實(shí)行副校長包干大循環(huán)，從初一一直包到初三，薛民增、米印娥和吳德建三位校長各司其職，兢兢業(yè)業(yè)。每次考試結(jié)束，他們都分析優(yōu)生的班級分配率、學(xué)生成績的學(xué)科得失率和班級總成績的升降率，找出問題、抓準(zhǔn)癥結(jié)，和任課教師談心，抓主要矛盾和矛盾的主要方面，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)的精神，著實(shí)讓我們感動。

我們的中層干部與所包班的班主任及任課教師打成一片，共同參與班級事務(wù)管理。他們?yōu)榘嗉壒ぷ鞒鲋\劃策，為家校聯(lián)系鋪路架橋，為教學(xué)突破增色添彩！他們的密切配合，使教師與家長的聯(lián)系方式更加多樣，溝通更加順暢，師生的關(guān)系也更加融恰。

從學(xué)期初家長會中反饋的信息中，我們就可以看出，家長對公示校委會的聯(lián)系方式、設(shè)置課堂開放日、校長接待日等系列舉措非常贊賞，對學(xué)校當(dāng)前的發(fā)展進(jìn)程也相對滿意。

二、領(lǐng)導(dǎo)走在前，團(tuán)隊有生機(jī)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部堅持在校務(wù)管理上，“勤學(xué)習(xí)，把握教育新動態(tài)，做好學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)航員”；在教學(xué)上，“沉下身子，深入課堂第一線，當(dāng)好教研課改的指戰(zhàn)員”。

短短幾個月內(nèi)，我個人學(xué)習(xí)研究學(xué)校管理或教研教改方面的書籍不下10本，寫學(xué)習(xí)筆記、心得體會及分析總結(jié)材料近30000字。其他幾位領(lǐng)導(dǎo)也是不遺余力，身先士卒，薛校長、米校長、吳校長都能充分發(fā)揮個人的學(xué)科特長，就政治、英語、數(shù)學(xué)三門學(xué)科，和教研組長常探討、勤交流，做出指導(dǎo)性意見，隨機(jī)推門聽課，蹲點(diǎn)參與教研。張俊英、高軍峰、李平、李秋芳、劉浩、潘衛(wèi)國等領(lǐng)導(dǎo)，連年來，就一直沖鋒在教學(xué)一線。

這些同志的辛勤付出，教師們看在眼里，也暖在心里。教師對領(lǐng)導(dǎo)干部的認(rèn)同感的增強(qiáng)，促使團(tuán)隊凝聚力和戰(zhàn)斗力的大幅提升。

三、注重教科研，課堂更高效

學(xué)校以“教科研”為突破口，不斷深化課堂改革，切實(shí)打造高效課堂，提高課堂效益。為學(xué)生的綜合發(fā)展騰出時間、留出空間。

學(xué)校在歷史欠賬多、資金不充足的情況下，每年都擠出經(jīng)費(fèi)，讓優(yōu)秀教師赴外學(xué)習(xí)，吸納先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，回來后在本學(xué)科教研組內(nèi)進(jìn)行二級培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)提升。同時，我們也在增強(qiáng)自身的科研能力，尋求專題突破。我們現(xiàn)在文科實(shí)行“少教多學(xué)”，理科實(shí)行“精講精練”，構(gòu)建了高效課堂的“一三一”模式。2012年我們申報的“少教多學(xué)”國家級研究課題，前幾天，組織了結(jié)題準(zhǔn)備的公開示范課，由運(yùn)城市教育局專家孫精珍老師和市局教研組的部分領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)，整體效果良好。目前，我們又申報了“山西省教科研的作業(yè)設(shè)計和管理研究課題”，力求和機(jī)械性、重復(fù)性、高耗低效的作業(yè)布置永遠(yuǎn)地說“再見”。

四、重心再前移，教學(xué)有活力

在教育教學(xué)板塊，我們有相對科學(xué)、合理、完善的一整套措施。整個環(huán)節(jié)過程完備，資料詳實(shí)，也取得了理想效果。

我們把“一年中考，三年完成”的理念，落到實(shí)處，不管是學(xué)科內(nèi)容，還是體育達(dá)標(biāo)；不管是信息技術(shù)，還是理化測試，我們都用初三指導(dǎo)初一二，把初三內(nèi)容適度下放至初一二。這種放緩坡度、加長梯度的做法，減小了初三教師壓力，提高了初一二教師的能力。

在課堂架構(gòu)上，我們增設(shè)了綜合課，確保開全開齊課程；添加了活動課，保證學(xué)生們能自由發(fā)展，張揚(yáng)個性。落實(shí)了“白板課”，增加了課堂容量，提高了課堂效益。

在備課上，我們把紙制備課調(diào)整為電子課件、“少教多學(xué)”的學(xué)案和“精講精練”的試題精選。讓教師每周教研，章節(jié)探討，集體備課，共享資源。提高了備課質(zhì)量，也降低了損耗。

在授課效益上，我們采用了優(yōu)秀老師做示范課、青年教師做公開課、領(lǐng)導(dǎo)干部推門聽課、學(xué)科教師評課議課等方式，給教師搭建展示的舞臺，提供交流討論的平臺，推動教師教學(xué)水平的全面提高。

在作業(yè)落實(shí)上，我們嘗試把教師面批面改、學(xué)生交叉評改和小組綜合議改相結(jié)合，既關(guān)注問題生，又放手優(yōu)秀生，豐富了師生與生生之間的互動，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、評判問題的能力。

五、活動為載體，校園有魅力

對學(xué)生的教育，我們決不會只停留在知識層面，把學(xué)生培育成熱愛生活、健康向上，能在社會中生存和發(fā)展的人，是我們的基本目標(biāo)。我們大力推行快樂教育，主張把學(xué)校打造成學(xué)生成長的樂園，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。我們設(shè)置的《龍門文化》課，就是讓學(xué)生了解河津，熱愛河津；《籃球入門》課，就是讓學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，熱愛生活。除此而外，我們已聯(lián)合市體校，創(chuàng)建了藍(lán)球、足球、田徑、摔跤等興趣小組6個，還有書法、繪畫、舞蹈、器樂等藝術(shù)類小組，我們已聯(lián)系好校外助教人員，這些活動場所一準(zhǔn)備好，就全面展開興趣活動。并把學(xué)生在這些活動中的所取得的榮譽(yù)和成績，專項(xiàng)記錄于學(xué)生的成長檔案中。

各位領(lǐng)導(dǎo)！半年來，我們堅持快樂教育、陽光教育，強(qiáng)力打造高效課堂，大幅提高課堂效益，也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求和衡量，我們還有很長的路要走。但我們完全有理由相信，在市局領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，全校師生的共同努力下，打造“三晉名校”的路縱然很坎坷，卻不會很遙遠(yuǎn)！

謝謝大家！

河津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2015年4月21日

第五篇：常規(guī)檢查匯報材料

長坪完全小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查匯報材料

二00六年九月以來，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室的指導(dǎo)、幫助下，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個中心，加強(qiáng)常規(guī)管理，加快實(shí)施教育信息化工程，充分調(diào)動全校教師教學(xué)教研積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為方式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，提升學(xué)校的管理品位和教育質(zhì)量。教育教學(xué)工作能立足學(xué)校的實(shí)際，把為了每一位學(xué)生的健康成長做為學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)，努力提高教學(xué)常規(guī)管理水平，更好地為學(xué)生的終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。下面就長坪完全小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理方面的情況向領(lǐng)導(dǎo)作簡要的匯報：

一、基本情況。

我校地處南漳西北大山區(qū)，是長坪鎮(zhèn)唯一一所完全小學(xué)。現(xiàn)有10個教學(xué)班，其中一個幼兒班，一個學(xué)前班，八個義務(wù)教育班，共有學(xué)生394人，其中一至六年級340人，專任教師22人，其中支教教師5人，本校17名專任教師中，14人具有專科以上學(xué)歷，占82.3%，中級以上職稱的13人，占76%。

二、主要成績。

（一）、抓學(xué)校制度建設(shè)，促進(jìn)良好管理體制形成。

一所好學(xué)校，必然有一個與學(xué)校相匹配的管理制度。近一年中，長坪完小一班人通過廣泛征求意見，重新修訂，增訂了《常規(guī)教學(xué)管理制度》、《學(xué)校校本培訓(xùn)制度》、《常規(guī)教學(xué)研討與優(yōu)質(zhì)活動參與評選制度》、《教師聽評課制度》、《星期天例會制度》、《績效獎懲制度》等一系列學(xué)校規(guī)章制度。在制定制度時我們盡可能地做到去雜求精，去偽存真，對流于形式或者與現(xiàn)實(shí)不相適應(yīng)的制度與條款堅決予以清除，對現(xiàn)實(shí)中的確需要增添的制度與條款予以充實(shí)。

“無規(guī)矩不成方圓”，有制度無人監(jiān)督和執(zhí)行也只是一紙空文。我們不重在制度的制定，而是重在制度的執(zhí)行上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度。校長帶頭出全勤，帶頭代主課，與老師一樣參與“備、講、批、輔、補(bǔ)、考、研、訓(xùn)”等環(huán)節(jié)的考評。如《星期天例會制度》要求老師按時到會，做好筆記，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須總結(jié)上周工作，匯報一周重大事項(xiàng)與自己出勤情況，安排下周工作，每次都能做到事先備會，給老師們做出表率。

通過制度創(chuàng)新，過去那種無故請假、遇事推諉、只求待遇、工作難以安排的現(xiàn)象不見了。一個爭著要工作，爭著代課，比貢獻(xiàn)、比效率的良好風(fēng)氣正在形成。

（二）、抓常規(guī)監(jiān)控程序，促進(jìn)常規(guī)教學(xué)過程落實(shí)。

抓常規(guī)管理制度建設(shè)。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，也是工作的重心。學(xué)校脫離教學(xué)而去談其它工作那純粹是舍本求末。而常規(guī)的“備、講、批、輔、補(bǔ)、考”各個環(huán)節(jié)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。常規(guī)教學(xué)是教師的剛性任務(wù)，沒有半點(diǎn)討價還價的余地。基于這種認(rèn)識，我們規(guī)范了常規(guī)的各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格考評的制度建設(shè)，如計劃如何寫？備課中各種課的備課要求？備課應(yīng)具備的要件？各種作業(yè)最低容量與批發(fā)改次數(shù)等等都作了相應(yīng)的要求。使常規(guī)的每一環(huán)節(jié)在教師的心中都有一個標(biāo)桿。

堅持集體備課。長坪完小雖然人少，但規(guī)矩不能少。幾年來我們一直堅持集體備課制度。上班時間不在課堂就在教師辦公室，辦公室內(nèi)除討論教學(xué)或者與教學(xué)有關(guān)的事以外，不得談天說地。幾年中，副校長、教導(dǎo)主任始終與教師一起辦公，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給教師做出表率。集體備課，首先保證了教師落實(shí)常規(guī)的時間，我校常規(guī)教學(xué)工作每次中心學(xué)校檢查都能以高分居全鎮(zhèn)榜首；其次為加強(qiáng)了教師之間的交流提供了舞臺，教師們之間能質(zhì)難問疑，取長補(bǔ)短；三是教師們之間能相互監(jiān)督、互相促進(jìn)、比學(xué)趕幫。

堅持教師之間講、聽、評課，促進(jìn)課改理念生成。每個教師每個學(xué)期必上三節(jié)公開課：達(dá)標(biāo)課，匯報課，研討課。同時組織骨干教師上好展示課，促進(jìn)新課程理念在課堂中的生成。

抓常規(guī)過程監(jiān)控，保證教學(xué)過程得到落實(shí)。人天生都有惰性，戰(zhàn)勝它需要有一定的社會的約束力。在常規(guī)監(jiān)控中我們做到八個字：“嚴(yán)格”、“細(xì)致”、“公正”、“定性”。

“嚴(yán)格”。學(xué)校對教師常規(guī)落實(shí)進(jìn)行嚴(yán)格檢查。如：教學(xué)計劃就是由校長親自檢查。每學(xué)期初我的一個重要任務(wù)是檢查老師們的各種計劃。對于抄襲、敷衍塞責(zé)令其重寫，對符合要求的寫“同意執(zhí)行”，并加蓋公章。

“細(xì)致”。每次檢查我們做到看看四個是否一致：一是各環(huán)節(jié)內(nèi)容是否與計劃要求一致；“備、講、批、輔、補(bǔ)、考”各個環(huán)節(jié)是否與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度一致；“備、講、批、輔、補(bǔ)、考”各個環(huán)節(jié)之間是否是一致；每個環(huán)節(jié)是否與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)過程一致（如：單元檢測分析與試卷實(shí)際各種數(shù)據(jù)是否一致）。避免計劃、備課、上課幾張皮的現(xiàn)象。

“公正”。校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭參與“備、講、批、輔、補(bǔ)、考”等環(huán)節(jié)的管理之中，一樣接受檢查，一樣接受獎懲，不存在特殊人，特殊事。常規(guī)監(jiān)控人人平等。

“定性”。教研組一周一監(jiān)控，學(xué)校一月一監(jiān)控。每次監(jiān)控都做到記錄詳細(xì)，量化打分，肯定成績，指出存在的問題，絕不含糊其辭，并將監(jiān)控結(jié)果公示。為今后指導(dǎo)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)、學(xué)期末獎懲做好準(zhǔn)備。

（三）、抓校本教研培訓(xùn)，促進(jìn)教師整體水平提高。

一是發(fā)揮外出培訓(xùn)教師二傳手作用。學(xué)校抓住“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程 ”、襄樊市新課程培訓(xùn)、本縣教師培訓(xùn)工程、各種優(yōu)質(zhì)課、研討課的學(xué)習(xí)機(jī)會，把教師送出去進(jìn)行培訓(xùn)，接受外界優(yōu)質(zhì)教育信息。近兩年，學(xué)校教師參加縣以上的培訓(xùn)的平均在三次以上，全校16名老師全部參加了“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程 ”培訓(xùn)。凡參加外出培訓(xùn)的教師學(xué)校要求達(dá)到“四個一”：一本外出學(xué)習(xí)筆記、在教研組以上開展一次專題匯報、講一節(jié)匯報課、寫一篇學(xué)習(xí)心得。通過走出去的形式，吸取了先進(jìn)的教育信息，培養(yǎng)了本地造的“專家”。為新課程的順利實(shí)施，校本教研的開展提供了有力保障。

二是一心一意搞培訓(xùn)。學(xué)校堅持“三定”“六結(jié)合”“十個一”，積極搞好校本培訓(xùn)?！叭啞保阂皇怯唽W(xué)習(xí)時間，學(xué)校集中培訓(xùn)每月不少于一天，分散學(xué)習(xí)一周不少于5小時；二是確定活動開展形式，在指導(dǎo)學(xué)校開展活動中，始終注重實(shí)行六個結(jié)合：星期天集中培訓(xùn)與平時分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；專家引導(dǎo)與小組自學(xué)相結(jié)合；專讀名著與寫學(xué)習(xí)心德相結(jié)合；主體研討活動與解決平時教學(xué)突出問題相結(jié)合；新課程理論學(xué)習(xí)與課堂改革實(shí)踐相結(jié)合；學(xué)習(xí)活動與個人成果展示相結(jié)合；三是注重了結(jié)果的考評，把校本培訓(xùn)的成效，直接與教師的考績掛鉤。學(xué)校搭臺，教師唱戲。三是定學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校規(guī)定教師每學(xué)期必達(dá)“十個一”：一篇課改論文；一篇體現(xiàn)新課改理念的案例；讀一本教育名著；講一節(jié)體現(xiàn)新課改理念公開課；寫一篇心得體會；學(xué)會一種先進(jìn)教學(xué)手段；要寫一萬字以上的讀書筆記；參加一個課題；主持一次校際研討活動。教師的校本培訓(xùn)相關(guān)成果，裝入教師業(yè)務(wù)檔案。通過校本培訓(xùn)不僅提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更促進(jìn)了教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三是真心實(shí)意搞引進(jìn)（把優(yōu)秀的人力資源引進(jìn)大山）。積極向上爭取支教教師，使這些教師，把城市教學(xué)的新理念、新方法、優(yōu)質(zhì)教育信息帶進(jìn)了大山，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。（如：05年縣實(shí)小支教的體育教師曹俊杰，把縣城的體育教學(xué)方法和農(nóng)村傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融合在一起編成了幾套獨(dú)特的體育項(xiàng)目，得到了大家的好評，這幾套體育項(xiàng)目現(xiàn)在仍然在我校使用。）

在校本培訓(xùn)中我們的具體做法是：教師展示有舞臺。一是利用一年兩次的中小學(xué)“三大活動”，展示老師的“備、說、講、評、寫”基本功；二是利用五一節(jié)、國慶節(jié)開展綜合性特長競賽，展示教師的個性特長；教師交流有平臺。學(xué)校重視了教師與教研人員的互動、與專家們的互動、校際之間的互動、師師互動。教師成長有記錄。學(xué)校均建有校本培訓(xùn)教師個人資料袋，一學(xué)期一裝訂，便于考核、了解教師校本培訓(xùn)的成效。

（四）、抓學(xué)校專題研討，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

時代的發(fā)展給我們教師提出了更高的要求，他要求教師是科研型、學(xué)者型教師。而不是以前那種死教書、教死書的教書匠了。學(xué)校在抓專題研討，促進(jìn)老師專業(yè)化成長上做了大量工作，且收到一定成效。

促進(jìn)教師樹立科研意識。一是積極組織教師參加各種優(yōu)質(zhì)活動評選，給教師施壓；二是開展學(xué)科競賽活動，給教師加壓；三是組織教師研討身邊教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題，提高課題研討情趣。

積極組織教師參與到課題研討之中。教師人人有課題。06年我們申報了《提高課堂教學(xué)效率的策略與研究》的主課題，學(xué)校根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案又?jǐn)M定了若干個子課題，實(shí)現(xiàn)了人人有課題，并且顯現(xiàn)出個個有成果的良好局面。

（五）、抓師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)愛生如子責(zé)任觀得到落實(shí)。

教師的師德師風(fēng)是學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)的一個折射，它直接影響到學(xué)校的整個風(fēng)氣，可以這樣說，一個好的教師群體，就是一所好的學(xué)校。過去，我校雖未出現(xiàn)過大的惡性師德案件，但體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生，在社會造成了較大地負(fù)面影響，也直接影響了學(xué)校教師在百姓心目中的形象。為此我們大力倡導(dǎo)縣教育局提出的“三觀”“兩樹立”，充分利用“全縣教育戰(zhàn)線師德師風(fēng)整治月”、“師德活動月”、暑期教師集訓(xùn)對全校教師進(jìn)行集中教育。通過開展上述實(shí)實(shí)在在的活動，老師的政治理論素養(yǎng)和思想道德水平有了極大的提高，自身形象不斷得到完善，涌現(xiàn)出了不少師德典型。如我校80%學(xué)生是寄宿留守兒童。因此關(guān)愛、呵護(hù)留守兒童，加強(qiáng)寄宿制管理是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。在關(guān)心和愛護(hù)留守孩子過程中，我們做到了十有：早晨起床有人叫，一日三餐有人照，冷菜冷飯有人熱，熱茶熱水有人燒。課外活動有器材玩，興趣小組有指導(dǎo)；生瘡害病有人管，夜間有人陪睡覺；生活困難有資助，節(jié)假放學(xué)有人負(fù)責(zé)接送到。一句話：留守兒童是呵護(hù)有加，教師二十四小時不間斷對學(xué)生的監(jiān)管?？傊覀兊睦蠋熂仁墙虇T又是慈母，既當(dāng)教員又當(dāng)服務(wù)員。

（六）、抓校園規(guī)范管理，促進(jìn)良好育人環(huán)境形成。學(xué)校不僅是教書的場所，更是育人的重地。

突出環(huán)境育人。學(xué)校做到“十有”（有校風(fēng)校訓(xùn)，有名人畫像，有中國地圖、世界地圖，有旗桿旗臺，有德育基地，有學(xué)校榮譽(yù)陳列室等），有德育工作目標(biāo)，有社會實(shí)踐活動基地。

學(xué)校始終注意抓了師生的文明衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。對教師、學(xué)生吃、住、言、行進(jìn)行規(guī)范。通過全校開展養(yǎng)成教育活動，一個校容整潔有序、教師身先示范、學(xué)生文明禮貌、自覺維護(hù)公共衛(wèi)生和自身衛(wèi)生的良好習(xí)慣正在學(xué)校中形成。如學(xué)生寢室能自覺形成“五個一條線”：被子疊成一條線；背包掛成一條線；毛巾搭成一條線；臉盆擺成一條線；牙具放成一條線。養(yǎng)成了堅持早晚刷牙，勤剪指甲勤洗頭的良好習(xí)慣。以前那種學(xué)校臟、亂、差，教師懶、散、不講究，學(xué)生的蓬頭垢面、追逐打鬧的不文明現(xiàn)象再也不見了，一個良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣正在逐步形成。今年五月全鎮(zhèn)組織的師生文明衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育檢查中，我校獲得了96分的高分。通過“六抓”“六促”，師生思想面貌發(fā)生根本改觀，學(xué)校育人環(huán)境得到根本改善，辦學(xué)水平得到提高，教學(xué)質(zhì)量全面提升。

三、存在的問題與困惑。

1、學(xué)校辦學(xué)條件硬件設(shè)施明顯落后，設(shè)備不配套。

2、家長的教育觀念同實(shí)施課程改革要求有較大差距，觀念轉(zhuǎn)變比較困難，家長參與課程改革的難度較大，家長中適應(yīng)課程改革理念的建立還要經(jīng)過相當(dāng)長時間的努力。比如，有的家長只關(guān)心子女考多少分，其余就一概不管了。

3、對教師的專業(yè)發(fā)展評價是最難的，也是最復(fù)雜的。到目前為止，只能是在不斷摸索不斷完善的過程之中尋求辦法。

2007年11月28日