第一篇：小學三年級美術(shù)期末試卷2

三年級美術(shù)試卷

姓名_____________

得分________________

一、填空、1、無數(shù)種色彩都可以用（紅、黃、藍）三種顏色調(diào)出來。他們是色彩王國的老祖宗，稱為（三原色）。

2、三原色兩兩相配，產(chǎn)生了（橙、綠、紫），叫（三間色）。原色和間色是世上最（鮮艷）的色彩。3、1876年，英國科學家（貝爾）發(fā)明了第一臺電話機。

4、為了裝飾美化生活而對自然界的實物進行主觀的夸張變形并設計出的圖形叫（圖案）。圖案中少不了（點、線、面）的元素。

5、左右或上下重復而對應，叫做（對稱）。實物依一種規(guī)律井然有序地存在，叫做（秩序）。

6、剪紙有幾種基本的方法一是（陰剪）二是（陽剪）第三種是（綜合法）。（刻）紙也是民間剪紙的一種方法。剪紙是一般不能（斷），形成了他特有的味兒。喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：“（剪刀）比鉛筆更敏捷?！庇眉舻稌r要注意（安全）。

7、皮影戲的形式是受到民間（剪紙）的啟發(fā)，最初用厚紙雕刻，后來用（驢皮、牛羊皮）剪制成四肢會動的人物，動物“演員”。

8、繪畫是視覺藝術(shù)，做泥工還需要（觸覺）的參與。

一、填空題

1、紅、橙、黃、綠、藍、紫，都是最鮮艷（純凈）的色彩。

色彩純凈的程度，叫做色彩的（純度）。

2、風箏在中國已經(jīng)有（兩千多年）的歷史，有一種大型風箏，上面有大小不一樣的哨子，上天后會發(fā)出音響，這種大型風箏叫（板鷂）。

3、卡通漫畫的成員有獨幅漫畫、多格漫畫和（連載漫畫）。

4、電腦開機后，移動鼠標，單擊左下腳的開始，用鼠標依次選中“程序”—選中“附件”—單擊（畫圖）就可以打開“畫圖”軟件。

5、（手）是人會說話的第二張臉。手掌、手臂、長短不同的五根手指，組成了人最靈活的部分。

6、世界上第一架飛機是由美國的（萊特兄弟）研制成功。

7、在設計鳥的紋樣時，要大膽夸張變形，不要受真鳥的外形，顏色束縛，并注意（點、線、面）的巧妙運用。

8、用水粉色在手上涂畫，如果有時涂不上去，可先在手上抹一點（肥皂水）。

二、選擇填空（每空2分，共18分）1．色彩的明度是 C A 色彩的鮮艷程度，又稱色彩飽和度 B 色彩的名稱 C 色彩的深淺明暗程度。2.在宣紙上作畫，當?shù)谝槐樗形锤傻臅r候，即在上面畫第二遍，使水墨產(chǎn)生反復滲化交融的效果，這種方法叫__B_____。A 潑墨 B 破墨 C 覆墨

3._____B_的明代城墻經(jīng)歷了6百多年的風雨，目前是世界上最高最長的城市圍墻，可惜，現(xiàn)存的城墻只是一部分。____A___城墻建于春秋戰(zhàn)國，均有水陸兩門并列，設計精巧。

A 蘇州 B 南京 C 北京

4、不同的民族，不同的地域，中外民居有著多彩多姿的樣式。中國云南傣族__B____，中國湘西土家族_____A____，中國福建永定客家____C____。A 吊腳樓 B 竹樓 C 土樓

三、判斷題：正確劃∨，錯誤劃╳（每題2分，共12分）

1、色彩明度變化是相對的，而不是絕對的。

（∨）

2、深藍和淺綠兩色相比，深藍明度低、淺綠明度高。

（∨）

3、蒙古族的傳統(tǒng)民居就是草原上的蒙古包（∨）

4、常用的破墨法有濃破濃、淡破淡。(濃破淡、淡破濃)（╳）

5、對稱美和秩序美是大自然的偉大設計，它使復雜紛繁的世界避免了雜亂 無序.（∨）

第二篇：小學三年級美術(shù)上學期期末試卷

坪山小學三年級美術(shù)上學期期末試卷 班級：姓名：得分：

一、看一看

欣賞了以上幾幅關于建筑的圖片，你覺得美觀在哪里？特點在哪里？你還知道哪些美觀、有特點的建筑，寫下一兩個。

二、畫一畫

大自然美麗又神奇，大自然中的四季，你最喜歡那個季節(jié)？為什么？畫畫你喜歡季節(jié)的景色，注意運用學過的色彩知識。

三、做一做

小風鈴、小眼鏡、小玩偶、大公雞、玩豆豆、捏泥人、剪喜字等選一項來制作。

第三篇：三年級英語期末試卷2

翡翠山湖小學2012年秋季期末檢測

學校 班別 姓名 考號_____________ 三年級英語試卷聽力部分（50分）

一、將你聽到的單詞的標號填入題前的括號內(nèi)。讀兩遍。（12分）（）1.A.W

B.U

C.V（）2.A.O

B.Q

C.P（）3.A.M

B.G

C.I（）4.A.D

B.E

C.P（）5.A.M

B.n

C.L（）6.A.R

B.C

C.B

二、選出你所聽到的選項，將其標號填入題前的括號內(nèi)。讀兩遍。（20）

（）1.A.pen

B.pencil

C.pencil-case（）2.A.book

B.bag

C.black（）3.A.cake

B.cat

C.car（）4.A.dog

B.doll

C.duck（）5 A.ear

B.eight

C.eraser（）6.A.face

B.four

C.finger（）7.A hand

B.have

C.hi（）8.A.me

B.meet

C.may（）9.A.pig

B.pink

C.purple（）10.A.six

B.seven

C.squirrel

三、聽錄音并在你聽到的內(nèi)容下面打“√”。（8分）

1.()

()

2.()

（）

3.（）

（）

4.（）（）

四、聽句子，將正確的譯文的序號填入題前的括號內(nèi)，讀兩遍。（10）

（）1.A.上午好！

B.晚上好！

（）2.A.讓我們一塊去上學吧！

B.讓我們一起玩吧！

（）3.A.下午好！

B.上午好！

（）4.A.我喜歡綠色。

B.請把眼睛涂成黃色。（）5.A.你好嗎？

B.見到你真高興。

筆試部分（50分）

2.pencil

5.yellow

3.queen

五、字母書寫,請寫出下列單詞首字母的大小寫。（10分）1.apple

4.dog

六、選出所給單詞的正確詞義，將其標號填入題前括號內(nèi)。（10）（）1.school

A.學校

B.尺子

C.橡皮

（）2.mouth

A.鼻子

B.手指

C.嘴

（）3.blue

A.藍色的B.白色的C.粉紅色的（）4.rabbit

A.鴨

B.豬

C.兔子

（）5.bread

A.蛋糕

B.熱狗

C.面包

七、將單詞與對應的意思用直線連起來。（10）1.three

A.果汁

2.ten

B.紅色的 3.juice

C.三

4.elephant

D.十

5.red

E.大象

八、情景交際，將正確答案的標號填入題前括號內(nèi)。（10分）

（）1.當別人向你說“Thank you!”時，你應說：

A.Nice to meet you!B.Good morning!C.You’re welcome!（）2.當你想詢問對方多的年齡時，你應說：

A.What’s your name? B.Who are you? C.How old are you?（）3.當別人稱贊你的衣服漂亮時，你應說：

A.Thank you.B.Not at all.C.You’re welcome!（）4.當你請對方吃牛奶時，你應說：

A.Have some bread , please.B.Can I have some milk?

C.The milk is good.（）5.在下午向人問好時，你應說：

A.Good morning!B.Good afternoon!C.Where are you?（）6.當別人對你說“How are you?”時，你應說：

A.How are you? B.Nice to meet you.C.I’m fine, thank you.（）7.當你詢問對方的名字時，你應說：

A.How are you? B.What’s your name? C.How do you do?（）8.當別人對你說“What's this?”，你應說：

A.Here it is!B.My nose is red.C.It is a cat.（）9.當你想看別人的書時，你應說：

A.Where is your book?B.May I look at your book?

C.The book is nice.（）10.當別人對你說“Good bye!”時，你應說：

A.See you!B.Morning!C.Thank you!

九．連線。請將句子與相對應的意思連起來。(10分)1.How many bags do you have?

A.你叫什么名字？

2.You are welcome!

B.我有一只熊貓。3.What's your name?

C.不用謝。4.I have a panda.D.生日快樂！5.Happy birthday!

E.你有多少個書包？

附：答案：

一、ABBACB

二、BCCAB ABAAC

三、cat,ruler,pen,duck

四、ABBAB

五、A a P p Q q D d Y y

六、ACACC

七、1C 2D 3A 4E 5B

八、CCAABCBCBA

九、1E 2C 3A 4B 5D

聽力材料：

一、1.W 2.Q 3.G 4.D 5.L 6.C

二、1.pencil 2.black 3.car 4.dog 5.eight

6.face

7.have

8.me 9.pig 10.squirrel

三、1.cat 2.ruler 3.pen 4.duck

四、1.Good afternoon.2.Let's play.3.Good morning.4.I like green.5.Nice to meet you.

第四篇：三年級下冊《科學》期末試卷2

三年級下冊《科學》期末試卷

班級姓名成績

一、填空題：（27分）

1、土壤分為_沙土、黏土、壤土_三種。

2、通過實驗土壤中含有 水、空氣、_沙子、腐殖質(zhì)、_小動物_ 等物質(zhì)。

3、種子萌發(fā)的條件是 _水、_空氣__、_適宜溫度 三種。

4、一株完整的開花植物一般都有 根、_莖_、__果實__、_花__、_葉__、_種子_ 六

個部分。

5、能溶解于水的固體寫3個__鹽__、_糖_、_堿（明礬）__。

6、測量室外溫度為了準確，世界統(tǒng)一采用_百葉箱 器具。

7、氣象臺使用_雨量器_測量雨的大小。

8、氣象臺的風向風速計具有_風向_、_風力_功能。

9、根據(jù)溫度的讀法或?qū)懛ㄟM行轉(zhuǎn)換。

零下5攝氏度寫作-5℃_，35oC讀作_35攝氏度_______。

10、珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰最新測量結(jié)束表明，它現(xiàn)在的高度是8844.43米。

二、判斷題：（10分）

1、種子需要水才能發(fā)芽，把種子完全泡在水里，發(fā)芽速度會更快?！ā粒?/p>

2、任何物質(zhì)在土壤中都能變成腐殖質(zhì)?！ā粒?/p>

3、豆油是溶解于水的液體?！ā粒?/p>

4、一天中午氣溫最高的時刻在中午12點?！ā粒?/p>

5、雨量器的大小，形狀不同，測得的結(jié)果不可能一致?！ā粒?/p>

三、選擇題：（20分）

1、將下列物體的序號填在相應的橫線上。

（1）盤子（2）玻璃球（3）果汁（4）大樹（5）塑料杯（7）鑰匙

（8）橡皮（9）洗發(fā)劑（10）鋼筆水

固體有： 1、2、4、5、7、8液體有： 9、102、下列物體在水中上浮的是 _1、6、8、10_______，下沉的是________。

（1）香油（2）塑料瓶蓋（3）硬幣（4）蜂蜜（5）乒乓球（6）樹葉（7）鐵釘（8）木

塊（9）卵石（10）泡沫板

四、連線：（12分）

秒表

寒暑表

甘薯

五、寫出兩句關于天氣的生活諺語：（10分）

1、天天鉤鉤云、地下水淋淋。

2、朝霞不出門，晚霞行千里。

六、舉例題：（21分）

1、種子傳播的途徑有很多，你能舉出3個種子傳播的例子（寫出植物的名稱以及傳播的途徑）。

漿果靠動物傳播種子，蒲公英靠風傳播種子，椰子靠水傳播。

第五篇：小學三年級美術(shù)下冊教案2

小學三年級美術(shù)下冊教案2

家鄉(xiāng)的橋和塔

課型：造型、表現(xiàn)

課時：2課時

教學目標：、指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導學生體驗橋和塔的造型美。

教學重點：

指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。

教學難點：

橋和塔的造型表現(xiàn)

教學準備：

學生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關橋和塔的圖片和資料。

教師：范例、學生作品等、有關橋和塔的圖片和資料。

教學過程：

第一節(jié)

執(zhí)教時間：4月4日——4月6日

一、引導階段、說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。（1、你們在哪里見過橋和塔？

2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）

2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。

3、師小結(jié)。

二、發(fā)展階段、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。

（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？

（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

2、把你的想法與同組的同學交流。

師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要求。

3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。

4、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

5、作業(yè)展示、評價。、以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）?？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）

2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。

三、課后拓展、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

2、布置下次運用陶土創(chuàng)作立體橋。

第二節(jié)

執(zhí)教時間：4月7日——4月8日

活動一：

展示出示泥塑的橋，告訴學生我們今天就用泥來制作橋。

活動二：

展示多幅橋的照片，請學生仔細分析各種橋的造型特點，學生討論、總結(jié)。

教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來的，有的橋上還有花紋。

引導學生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。

橋座、橋面和欄桿。

我們在用泥來做橋時可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾？

活動三：

教師示范一座橋的做法：

*設計出橋的外形。

*根據(jù)設計從橋的底座開始做起。

有兩種做法：

.在厚泥板上切割、掏形、雕刻。

*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。

*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。

*小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。

2.堆砌組合法

*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿

*將這幾部分用泥漿連接起來。將報紙團成不同的形狀作支撐。

*用泥條、泥球的組合進行裝飾。

活動四：

啟發(fā)學生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋？它是什么形狀的？打算如何裝飾？也可以做未來的橋，小型的立交橋等。

分組合作一座可以稱之為一道風景的橋。

教師在指導中鼓勵學生大膽實踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進行獨特的裝飾。

活動五：

“這道風景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學生扮成游客來游覽、提問。

札記：

青島歷史太短，市區(qū)的橋多是立交橋、過街天橋，塔也只有湛山寺的寶塔。為了使教學效果豐富，我從網(wǎng)上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片，啟發(fā)學生在欣賞中找出他們在設計上的巧妙及各自具有的不同的美感。再繪畫和制作時，學生的作業(yè)很有創(chuàng)意，敢于大膽突破。所以教學資源是老師們準備出來的，不是等、靠、要來的。

我設計的一本書

課時：2課時

學習領域：設計*應用

教學目標：、通過學習設計制作封面，使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。

2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養(yǎng)學生的美感。

3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術(shù)的興趣與愛好。

重難點：學習如何設計、制作一本書的封面的方法。

教具準備：實物投影儀、教學封面設計范圖、封面設計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

第一節(jié)

執(zhí)教時間：4月11日——4月12日

一、導入：

同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學生回答，教師即時引導）教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一課的書？（學生回答）教師引導請同學們也來設計一本書，教師展示課題：我設計的一本書。

二、引起興趣：

.教師用實物投影出示幾本裝幀精美的書籍給學生看。

師生交流對話：

問題1：同學們喜歡老師的書嗎？想了解這些書的內(nèi)容嗎？有讀的欲望嗎？/

問題2：為什么喜歡這些書，它什么地方吸引你？

問題3：教師出示破舊的書本詢問學生是否喜歡，為什么不喜歡？引導學生愛護書本和書本做好朋友。

、學生說：拿出自己所有的書本找出自己認為最漂亮的一本介紹給同學們，并說明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請說出如何改動自己會更喜歡。

（先在小組介紹，后到實物投影儀前介紹給全班同學。）

三、出示實物投影引導學生觀察：

封面包含哪幾部分？

（1）

文字——標題、副標題、拼音

（2）

圖案——內(nèi)容縮印、裝飾效果

、文字設計的要點：

醒目、易讀、有裝飾效果。

2、圖案設計的要點：要與書本相適應。

4、講解封面設計時可運用的方法：

以前學過的各種繪畫技法和美術(shù)字的書寫技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫運用到封面中去。

5.演一演：

請幾組同學分別飾演書本、圖案、文字，說明他們的關系。

評價：表揚表演有特色的小組以鼓勵教育為主。

6.說一說：

可以用學過的哪些方法來設計制作？

選擇好裝飾的方法：

（1）

單獨紋樣

（2）

對角均衡

（3）

環(huán)型裝飾

（4）

對稱裝飾

（5）

抽象圖形

（6）

版畫裝飾

以上同學們看到這些封面設計裝飾方法各不相同，再對自己的草稿進行修改，加入今天學習到的各種設計構(gòu)圖方法。進一步完善自己的設計。

四學生作業(yè)：

作業(yè)要求：

每人完成一張封面設計的作業(yè)，作業(yè)有困難的可與同學互相交流合作，要求設計具有特色、新穎、有創(chuàng)意。

8、課堂小結(jié)，作品評價：

展示學生的作品，看誰的設計新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎、最佳制作獎、團結(jié)合作獎……涉及面要廣。

第二節(jié)

執(zhí)教時間：4月13日——4月14日

二、引導學習階段：、學生小組討論設計一本書要注意什么方面？學生以小組為單位進行討論并由一位同學來記錄討論出的設計幾個在素。

2、教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進行回答，教師引導并給予肯定。

3、教師出示自己的設計要素。教師對學生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，并為學生討論的要素進行補充，提出教師對設計的幾個要素的意見。

設計要點：主題突出

背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關

圖文并茂

色彩艷麗

4、教師提出另一個問題：如何實施設計方案？

教師請學生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿

修改

定稿

上色裝飾（拼貼）

5、請同學們欣賞設計作品，教師邊展示邊與設計要素相結(jié)合進行引導學生的思考。

三、學生課堂學習活動階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學家”為題設計一個封面），學生作業(yè)練習，教師巡視輔導。

四、學生作業(yè)展示。學生完成作品的到黑板前展示，教師對學生作品提出看法（來得及的學生可以帶下去再修改），教師對學生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。

五、課后拓展：本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關的材料帶好。

札記：我請同學們按照興趣分組，有的作“我喜歡的卡通人物”，有的做“我喜愛的美食”等等，合作作業(yè)。學生們興趣很大，高興得搜集資料，制作得非常精美?？磥砼d趣是成功的引路人。

絨線繞繞

課時：2課時

學習領域：設計*應用

教學目標：

．通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。

2．通過毛線貼畫的練習，培養(yǎng)學生認識不同的畫面表現(xiàn)形式。

3．通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細致的好習慣。

教學重難點：

用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。

課前準備：

學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等

教師：學生作品、毛線等

教學過程：

第一節(jié)

執(zhí)教時間：4月13日——4月14日

一、引導階段

．引導學生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？

2．請同學們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。

思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

3．師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設計圖案。

4．引題：毛線繞繞

5．欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？

A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

B．毛線有的疏，有的密；

c．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的；

D．有的是立體的，有的是平面的。

二、發(fā)展階段

．師點明制作要點：A用各種方法表現(xiàn)造型

B粘貼是要耐心細致

c注意毛線的顏色搭配

2．師巡回指導，及時表揚好的構(gòu)思。

3．作業(yè)展評：

4．自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。

三、收拾與整理

第二節(jié)

執(zhí)教時間：4月18日——4月19日

一．組織教學：檢查學生用具。

二．導入：

同學們，你們都看過魔術(shù)表演么？現(xiàn)在，看老師表演一個魔術(shù)。（教師將一張白板紙反正給學生看，然后將一跟藍色毛線隨意往紙上一擺，就出現(xiàn)了一幅有趣的人臉肖像畫。

提問：誰知道這幅畫是用什么材料如何制作而成的？學生回答：是毛線粘成的。

教師：對，今天我們來學習用毛線來作肖像畫。

三：感受比較：

（1），介紹三種不同效果的毛線粘貼肖像作品。

．出示單色毛線粘貼畫。

提問：仔細觀察這一幅畫的特點是什么？

學生回答：色調(diào)單一，形象簡潔，突出重點。就象白粉筆畫畫一樣。

（出示投影）

請一位同學上來與老師合擺一幅單色毛線畫。

教師邊做邊分析毛線畫的特點：線條流暢圓滑，象簡筆畫一樣筆筆相連，一氣呵成，形象要簡潔，夸張其主要特征。

提問：單色毛線畫的底色應如何選擇？

學生分析：主體形象顏色與底色要對比鮮明。如白色毛線配深藍底色，深綠色或黑色底色。反之，深色毛線的底色應選黃色，淺綠，白色等顏色。

2．出示多色毛線畫作品

提問：這一幅畫的特點是什么？

學生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫。

3．繪畫講究線面結(jié)合，毛線粘貼畫也可以產(chǎn)生這種效果，成組的毛線擺成

色塊，再巧妙的粘上一些雜物，就更有趣了。（出示作品）

學生交流，選擇喜歡的制作方法。

（2）。講解制作方法，教師邊示范邊講解。（實物投影）

．稿：圖案應簡潔大方，以人物為主。先用鉛筆輕輕打出草圖，并設計毛線顏色搭配。

2抹膠：沿鉛筆線仔細抹膠。

3粘毛線：用鑷子夾住毛線，以防毛線滾動，固定即可。

四，學生練習，教師輔導。（播放音樂）

作業(yè)內(nèi)容；選擇自己喜歡的方法，利用廢毛線制作一幅肖像粘貼畫。

輔導要點：1，設計圖案力求簡潔，新穎，大方。

2，保持畫面整潔干凈。

五，小結(jié)：將學生作業(yè)進行展評，選出最有創(chuàng)意作品，最佳效果作品和最進步突出作品進行表揚。

札記：粘毛線時切不可使用雙面膠，因為雙面膠不但把毛線粘住了，連周圍也粘臟了，而且后患無窮：時間越長，沾上的灰塵越多，甚至連小飛蟲都能沾上!所以切不可用雙面膠。

甜蜜的夢

課時：2課時

學習領域：造型*表現(xiàn)

教學目標：

、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。

2、培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。

3、引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

教學重難點：

指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。

教學準備：

優(yōu)秀作品、有關做夢的科學常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。

教學過程：

第一節(jié)

執(zhí)教時間：4月20日——4月22日

一、提問導入：

、師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給

大家聽？

2、讓學生描述，同時激發(fā)學生描述最精彩的夢境。

3、師小結(jié)：剛才同學門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學習表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用出示課題）

二、滲透做夢的科學常識：

、讓學生說說人為什么會做夢。

2、師播放錄象補充人做夢的科學常識。

三、畫畫奇妙的夢境：

作業(yè)要求：用單色線描的方法描繪夢境。

指導要點：突出主體形象，畫面飽滿。

3.作業(yè)展示：以參觀畫展的形式展示和評價。

四、布置下節(jié)課工具。

第二節(jié)

執(zhí)教時間：4月25日——4月27日

一、引導欣賞對比學習刮法：

、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學生感覺它們不同效果。

2、指導學生學習在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢

境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。

二、發(fā)展階段：

、回憶做過的夢。

2、用油畫棒或蠟筆。

3、比一比，賽一賽，把自己的夢境用繪畫形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，用帶來的工具刮出機理效果。

三、引導觀摩作業(yè)，交流與評價：以參觀畫展的形式展示和評價學生的作品。

.學生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。

2.欣賞范例作品，學生討論刮蠟畫中線條的運用和變化。

3.教師解答學生討論中疑問，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。

四、布置下節(jié)工具

札記：

部分學生準備材料不足，導致課堂上很多只能用繪畫的方式表現(xiàn)。

金色的浮雕

執(zhí)教時間：4月28日——4月29日

課時：1課時

學習領域：設計*應用

教學目標：

、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的錫紙材料。

2、引導學生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

教學重點：

通過制作，培養(yǎng)學生對身邊的各種事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。

教學難點：

學生充分發(fā)揮想象力求異求新。

教學準備：

師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙等。

教學過程：

一、引導階段：

欣賞身邊的浮雕作品，通過觀察討論，引導學生認識浮雕這項藝術(shù)表現(xiàn)形式，請同學在觀察的基礎上思考，浮雕作品是通過什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。

二、發(fā)展階段：

“奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡易紙浮雕的材料—錫紙，啟發(fā)學生思考運用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教師提供橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具，鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用拓、拼貼等方法對材料和工具進行組合創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙、造型美觀的浮雕作品。

教師做好相應的安全教育。

三、學生小結(jié)、交流。

札記：引導學生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求異求新，才能設計好的作品。不僅課堂上這樣做，再生活中更應養(yǎng)成樂于觀察、善于創(chuàng)造的良好學習習慣。

變幻無窮的形象

課時：1課時

執(zhí)教時間：5月9日——5月10日

學習領域：造型?表現(xiàn)

設計?應用

教學設計：

本課的教學指導思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個教學是否有利與培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。

教學目標：

⒈情意領域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。

⒉認知領域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

⒊操作領域：根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

課前準備：

⒈學生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。

⒉課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。

⒊教師和學生在課前收集藝術(shù)家對形象進行變化的創(chuàng)作作品。

教學過程：

一、欣賞與分析

觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學生作品，引導學生學會欣賞造型藝術(shù)。

討論：⒈說說他們給你什么印象？

⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

二、觀察與嘗試

⒈觀察：學生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的

⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

三、實踐與操作

⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？

歸納提示：

⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。

⒊師巡回指導，及時表揚好的作品。

四、評價與反思

⒈自己評，把你的作品介紹給大家

⒉互相評，誰的作品最有趣。

⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。

五、延伸與拓展：

找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。

課題：我們的節(jié)日

課時：2課時

教學目的：⒈培養(yǎng)學生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

⒉培養(yǎng)學生觀察記憶能力和形象思維的表達能力。

教學重點：引導學生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。

教學難點：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。

教學過程：

第一節(jié)：

執(zhí)教時間：5月11日——5月13日

一、組織教學

二、講授新課、導入：同學們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）

出示課題：我們的節(jié)日

2、引導：“六一”節(jié)這一天同學們是怎么過的？

3、引導想象：現(xiàn)在同學們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點、環(huán)境及其歡慶的方式進行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。

4、欣賞范圖：引導學生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？

5、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等

三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。

四、課堂輔導：巡回指導，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。

五、課堂評價：作品展示，學生相互評價、交流。

六、課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學習要點及學生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準備的材料。

第二節(jié)：

執(zhí)教時間：5月16日——5月17日

活動一：

展示教師及學生準備的圖片，結(jié)合教材或影視片段并對比自己的生活照，展開“面對這些小伙伴，我想說……我想做……”的討論。

活動二：

制作“愛心卡”：啟發(fā)學生用太陽、和平鴿、心形等形狀，與表達自己心情的創(chuàng)意圖形組合畫面，寫上祝福的話，送給身邊的小伙伴。

.實物欣賞：展示各種不同風格的像框，欣賞其不同表現(xiàn)形式。

利用絨線制作：精巧細膩。

利用瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。

利用賀卡制作：溫馨浪漫。

利用絨線纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細。

2.觀察分析手中的材料。

3.談自己準備如何制作的設想。（小組交流）

4.根據(jù)設想安排手中的材料。（小組交流）

5.教師小結(jié)：合理地利用這些材料的形狀、色彩和肌理，巧妙構(gòu)思，稍作加工，就可以制成精美的卡片或小禮物。

6、展示創(chuàng)意較強的作品，欣賞其新穎、獨特等優(yōu)點。

請全班同學共同出主意、想辦法，動手布置一個畫展，并將各小組的作品展示出來。集體布置時，應提示學生思考如何從全局出發(fā)把作品擺放的最適宜、最美觀，培養(yǎng)學生的審美意識和集體合作能力。

札記：本課通過欣賞、繪畫展覽等活動讓學生初步了解“六一國際兒童節(jié)”的由來與意義，充分享受節(jié)日帶來的幸福與歡樂，同時能夠關注世界上還有飽嘗貧困、饑餓及戰(zhàn)爭苦難的兒童，培養(yǎng)孩子們的同情心與愛心。通過卡片制作等活動，使學生形成小主人意識，樂于與他人分享快樂，二十二世紀的建筑

課時：2課時

學習領域：造型*表現(xiàn)

教學目的：、通過學生之間的交流，啟發(fā)學生對二十二世紀的建筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學生思路。

2、引導學生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。教學重點：二十二世紀的建筑的形狀

教學難點：

如何啟發(fā)學生創(chuàng)造二十二世紀的建筑

教具準備：多媒體電教系統(tǒng)、、彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

教學教程：

第一節(jié)

執(zhí)教時間：5月18日——5月20日

一、情景導入：

①欣賞科幻片段，讓學生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。

②學生討論、交流、發(fā)言

③師：二十二世紀人們在各星球之間，自由地來往，人們設計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作，那么，二十二世紀建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們設計了什樣的房屋。

④學生交流、發(fā)言

二、揭示課題，《二十二世紀的建筑》

①欣賞科幻畫作品，讓學生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。

②生：發(fā)言

師：

1、外形千變?nèi)f化，還有會長上飛翔翅膀的房屋

2、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。

3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學習，做各種運動。

三、欣賞課文圖例。

四、創(chuàng)作：

、繪畫步驟：

①構(gòu)思

②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀的建筑

③人類在太空中的表現(xiàn)

④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪

⑤著色

五、展示作業(yè)，欣賞評價。布置下節(jié)課工具。

第二節(jié)

執(zhí)教時間：5月23日——5月24日

一、對比分析：

對比上節(jié)課學生作業(yè)與老師帶來的未來建筑有何不同：

.老師帶來的是立體的，上節(jié)課畫的是平面的。

2.老師帶來的綜合了多種美術(shù)技法，運用了多種材料。

二、發(fā)展階段：

.將范作分到各組，以小組為單位分析一下作品使用了什么材料，用了哪些美術(shù)技法。

2、以小組為單位創(chuàng)作：

手工步驟：①根據(jù)所帶材料、進行重疊插接。

②引導學生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀的建筑物。

三、學生練習、教師巡視輔導。

四、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對自已設計的作品進行描述。

五、收拾與整理，保持教室整潔。

札記：這一課其實與上學期《夢幻中的城堡》作業(yè)形式極為相似，只是更精美、復雜而已。所以講起來并不太難，但重點在指導上。

電腦美術(shù)