第一篇：鎮(zhèn)巴中學健康教育五年規(guī)劃

鎮(zhèn)中校發(fā)[2011]19號

鎮(zhèn)巴中學健康教育五年規(guī)劃

健康教育是學校教育的重要組成部分，是向?qū)W生有計劃的、系統(tǒng)傳播衛(wèi)生保健知識的重要陣地和途徑，是培養(yǎng)造就新一代身心健康的人才和實現(xiàn)“人人健康”的百年大計，也是學校“三創(chuàng)”工作的核心內(nèi)容之一，為了入持深入持久地開展健康教育工作，讓健康教育工作有計劃、分階段推進，特制定我校健康教育五年規(guī)劃。

一、指導思想：

健康教育是以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。我校將全面貫徹中、省、市、縣對學校健康教育工作的要求，積極開展健康教育，讓健康教育能為培養(yǎng)全面發(fā)展的受教育者服務(wù)。

二、健康教育工作組織機構(gòu)及職責：

（一）健康教育工作領(lǐng)導小組 組

長：龐廷鈞 副組長：金紹泉 辦公室主任：李初發(fā)

成員： 劉吉壽

范中華

余成淵

柳

宇

楊

麗

各班主任

（二）領(lǐng)導小組成員分工及職責 龐廷鈞：全面負責全校健康教育工作；

金紹泉：負責學生健康教育工作實施過程的領(lǐng)導、檢查和協(xié)調(diào)； 李初發(fā)：

1、負責健康教育領(lǐng)導小組辦公室的日常工作；負責全校學生健康教育的具體落實、檢查和指導；指導學生健康教育工作資料的收集建檔工作。

2、制定健康教育的計劃、總結(jié)，開展心理健康教育的問卷調(diào)查、匯總，撰寫匯報材料。

3、負責師生心理健康、疾病預防、控煙等的宣傳教育工作以及材料的整理，為宣傳提供資料。

范中華：

1、選派教師進行健康教育培訓，促進教師專業(yè)能力的提高。

2、為健康教育提供影像資料的保證。

3、安排在?？⒑诎鍒笊蠟榻】到逃麄魈峁┍Ｕ?。

4、探討學校健康教育有效實施的方式方法，為健康教育活動提供科研支持。

余成淵：

1、配合進行健康教育的宣傳，安排團會宣傳健康教育知識。

2、開展形式多樣的活動，提高學生的健康知識知曉率。班主任：

1、安排班團活動宣傳健康教育知識。

2、學生清潔區(qū)日常管理。

3、配合體育組加強學校體育工作，督促師生參加體育鍛煉，不斷增強 體質(zhì)和防病抗病能力。

4、及時發(fā)現(xiàn)學生中有關(guān)健康的問題，進行有針對性的教育，及時上報有關(guān)信息。

三．五年的主要目標和任務(wù)

1、有目的、有計劃地傳播健康教育知識，面對面的系統(tǒng)地進行健康知識宣傳。

（1）、開設(shè)健康教育課，有專職教師授課。

（2）、聘請知名健康教育指導專家定期為師生進行健康教育講座和個別咨詢；

（3）、在各年級每學期安排至少三次的健康教育講座。選擇有經(jīng)驗班主任老師配合專題班會課，開展相應(yīng)的教育活動；

（4）、發(fā)放健康知識材料，安排學生進行健康知識問答，定期反饋情況，使學生掌握更多的健康知識。

2、相關(guān)職能部門利用多種方式，從不同角度，多方位的對師生進行教育。

（1）辦好健康教育板報，做到形象、生動、色彩鮮明，讓學生愛看，在享受中接受衛(wèi)生知識。做到每月更換一次。

（2）利用學校的報刊進行各種健康知識的宣傳，定時進行教育。（3）醫(yī)務(wù)室根據(jù)季節(jié)、學生常見病發(fā)病情況、傳染病流行情況等適時進行宣傳、教育。

（4）利用愛牙日、無煙日、禁毒日等機會，發(fā)放專題預防材料。（5）利用國旗下講話，以健康教育為主題向全校師生宣傳健康教育的知識。

3、加強班主任隊伍建設(shè)，班務(wù)工作評價與健康教育掛鉤（1）與班主任老師密切聯(lián)系，教育學生不留長發(fā)、不留指甲、不亂丟果殼、不隨地吐痰，飯前便后要洗手等良好的衛(wèi)生習慣的形成教育。并將儀容儀表檢查納入班級量化考核。

（2）任課老師注意在教學過程中，提醒學生養(yǎng)成良好的讀、寫姿勢，注意用眼衛(wèi)生，預防近視及脊柱彎曲異常。生物老師要將健康知識進課堂，進行專題宣講。

（3）教育學生嚴格執(zhí)行作息制度，科學用腦，提高學習效率。

4、加強對傳染病、學生常見病的預防和治療。

5、加強對控煙、心理健康教育工作重視和實施。

四、健康教育規(guī)范管理、搞好具體工作。1．納入教學必備內(nèi)容，傳授各種健康知識。

（1）課堂健康教育，做到“五個有”：即有教材、教師、教案、教時、評價。配備健康教育教材，落實師資，安排課時，備好教案，認真施教、客觀評價。

（2）為學生提供心理、生理衛(wèi)生知識教育服務(wù)。在按課時施教的基礎(chǔ)上，舉行心理健康講座。建立心理咨詢室，開展心理咨詢活動，培養(yǎng)青少年提高調(diào)控情緒的能力，形成堅強的意志品質(zhì)，具有預防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神和積極的社會責任感，適應(yīng)社會競爭發(fā)展的需求。

（3）提高預防疾病的意識和能力，讓學生了解艾滋病、流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施，了解心血管疾病、癌癥、糖尿病、遺傳性疾病、地方病等非傳染性疾病的起因和預防措施。

（4）開展控煙知識教育。在辦公室、公共場所、醒目位置設(shè)置明顯的控煙、勸阻吸煙的標志、標識。加強教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工 不得在校園公區(qū)、學生面前吸煙。大力營造吸煙有害健康的輿論。特別要教育青少年學生堅決不吸第一支煙。

（5）食品衛(wèi)生。嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，學校與食堂責任人簽訂安全責任狀。嚴把食品進貨關(guān)和加工操作關(guān)。掌握和應(yīng)用營養(yǎng)知識，了解食物營養(yǎng)價值與合理膳食的構(gòu)成，懂得學習、勞動、生活過程中對飲食營養(yǎng)衛(wèi)生的要求，能設(shè)置簡單的營養(yǎng)配餐處方。

（6）活動滲透健康教育，培養(yǎng)良好行為習慣。倡導校園文明“八無”（即無毒、賭，無偷盜，無辱罵斗毆，無進營業(yè)性娛樂性場所，無吸煙、酗酒，無考試作弊，無奇裝異服，無不正常交往現(xiàn)象），開展寢室文明建設(shè)“六條線”（即床下鞋子、箱子擺放一條線，床上用品一條線，蚊帳掛放一條線，陽臺上毛巾掛放一條線，陽臺上餐具和漱口杯擺放一條線，水桶、水瓶、瓷盆擺放一條線）創(chuàng)建活動，告別不文明不講衛(wèi)生的陋習，促進學生健康成長。

2．加強軟、硬件建設(shè)，服務(wù)健康教育。

（1）在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均達到國家標準，建設(shè)地埋式垃圾庫，與環(huán)境自然和諧共處。在軟件上，政策落實，制度到位，急救、防災有預案，檔案資料齊備，實行依法治理。

（2）通過宣傳教育，讓師生員工及家屬懂得環(huán)境對身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進行體育活動等。提升綠色環(huán)保理念，理解可持續(xù)發(fā)展觀。

（3）教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺注意合理的營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，較為合理地安排作息時間，自覺做到不吸煙、不酗酒、遠離毒品，在形成自我健康生活方式的基礎(chǔ)上影響家人并幫助同伴養(yǎng)成良好的生活習慣。（4）搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康知識宣傳資料，利用學校媒體加大宣傳教育力度，組織物業(yè)管理人員負責除“四害”、廁所消毒、垃圾無害處理、及時外運垃圾到縣垃圾處理場等工作。

3．關(guān)注師生健康，定期監(jiān)測。

（1）每年對學生進行一次全面的常規(guī)體檢，健全中學生體質(zhì)健康卡制度，分析體檢數(shù)據(jù)，做好預防近視等工作。

（2）適時安排教職員工體檢一次。學校投資，組織教職工利用一個月的時間，到縣人民醫(yī)院進行心電圖、彩超、照光、驗血等項目檢查，并寫出體檢情況分析報告。

（3）加強校衛(wèi)生室建設(shè)。衛(wèi)生室設(shè)正式醫(yī)務(wù)職工2人、聘用醫(yī)務(wù)人員1人，改革校衛(wèi)生室管理辦法，不斷提高業(yè)務(wù)水平，熱情為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療、保健服務(wù)。

4．爭做文明市民，自覺遵守文明衛(wèi)生準則，從我做起影響他人。（1）不隨地吐痰；（2）不亂倒垃圾；（3）不亂扔雜物；（4）不亂穿街道；（5）不亂停車輛；（6）不亂貼亂畫；（7）不破壞綠化；（8）不損壞公共設(shè)施；（9）不說臟話粗話；（10）不在公共場所吸煙。

總之，我們想通過五年的努力，讓每一個人都能逐步養(yǎng)成良好的健康習慣，擁有健康的身心，為“成人、成才、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造”奠定良好的基礎(chǔ)，全面促進學校工作的整體進步。

鎮(zhèn)巴中學

二0一一年三月

第二篇：健康教育五年規(guī)劃

邳州市向陽小學 學校健康教育工作規(guī)劃

一、健康教育五年規(guī)劃社會背景

二十一世紀對人的素質(zhì)提出了更高的要求，除了十分重視身體和文化素質(zhì)外，越來越重視人的心理健康素質(zhì)。在西方，有這樣一句深入人心的名言：“一切的成就，一切的財富，都始于健康的心理?！彪S著中國社會向商品經(jīng)濟社會的變革，人們面臨的心理問題對自身生存的威脅，將遠遠大于一直困擾人的生理疾病。近年來，我國的社會發(fā)展的事實證明，在經(jīng)濟、文化、價值觀等因素急劇變化的時代，我們面對的心理問題愈突出，尤其在青少年學生當中。如：人際關(guān)系、性、憂郁、恐慌、焦慮、嫉妒、自私、悲觀等等。而且青少年正處在不斷發(fā)展，變化之中，心理狀態(tài)很不穩(wěn)定。

二、健康教育工作規(guī)劃指導思想

隨著現(xiàn)代社會對人的心理素質(zhì)要求的不斷提高，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，促進其人格的健康發(fā)展，使學生能迅速適應(yīng)復雜多變的環(huán)境就顯得尤為重要了。教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》中也曾明確指出：“在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。”學生良好的心理素質(zhì)為他們綜合素質(zhì)的提高，以至創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。為此，學校必須制定健康教育工作規(guī)劃，確立現(xiàn)代教育理念，將心理健康教育置于重要的地位，并努力構(gòu)建立體的、全方位的心理健康教育體系。

三、學校健康教育五年規(guī)劃的目標、原則和要求

1.健康教育工作規(guī)劃總體目標：

建立適應(yīng)健康教育改革發(fā)展，適應(yīng)師生自我保健需求的學校健康 教育體系，以幫師生增強維護健康的意識，掌握維護健康的知識、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣和生活方式，改善環(huán)境，促進我 校師生的健康水平不斷提高。

2.健康教育工作規(guī)劃具體要求：

結(jié)合學生實際情況，使學生逐步掌握一定的衛(wèi)生知識，認識個人 衛(wèi)生習慣、營養(yǎng)、體育鍛煉、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、安全措施等因素與個體健康的相互關(guān)系及影響作用。逐步自覺地形成對自己健康負責的衛(wèi)生觀念。同時培養(yǎng)同學們良好的衛(wèi)生習慣和健康的心理狀態(tài)，正確了解自身生長發(fā)育不同階段，特別是青春期生理和心理的變化特點及影響因素，改變不良行為，建立健康行為，改善環(huán)境，促進身心健康發(fā)育。

3.健康教育工作規(guī)劃的原則：

心理輔導是學校心理教育的重要形式，它的服務(wù)對象是全體學生。主要關(guān)心的是學生的心理是否健康，并兼顧對少數(shù)有心理障礙的學生進行心理疏導。心理輔導的功能與目標是矯治、預防和發(fā)展。（1）面向全體學生原則：著眼于全體學生，確立心理輔導活動內(nèi)容時考慮大多數(shù)學生需要與普遍存在的問題；組織團體輔導活動時，要創(chuàng)造條件，讓盡可能多的學生參與其中，特別是讓內(nèi)向、害羞、表達能力差的學生提供參與和表現(xiàn)的機會。（2）預防與發(fā)展相結(jié)合的原則。心理輔導應(yīng)采取主動態(tài)勢，宜未雨綢繆，注意防微杜漸。對那些社會處境不利的學生，生活發(fā)生重大變故的學生，自我期望偏高而又屢遭挫折的學生，應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)癥候，重點實行早期干預。

（3）尊重與理解學生原則。尊重學生個人的尊嚴，以平等民主的態(tài)度對待學生。尊重學生的選擇。運用同感的態(tài)度和技術(shù)加深對受輔導學生的理解。

（4）學生主體性原則。心理輔導以學生需要為出發(fā)點。尊重學生主體地位，鼓勵學生“唱主角”。以開展活動為學校心理輔導的基本形式。

（5）個別化對待原則。注意對學生個別差異的了解。對不同學生實行區(qū)別對待。認真做好個案研究。

（6）整體性發(fā)展原則。樹立學生全面發(fā)展的觀念。不宜把心理輔導課程變成單純的知識傳授課。采用綜合輔導模式。

四、健康教育工作組織管理與實施：

1.加強管理，建立由校長親自主管，總務(wù)處牽頭，學校年級組 具體實施的網(wǎng)絡(luò)。形成了“校長、黨支部書記——部門科室———班主任——學生”的體系，每年根據(jù)本規(guī)劃制定與實際情況相符合的學校健康教育工作計劃并組織實施。

2.完善管理體制，抓住機遇，開展健康教育。隨著健康教育改革的不斷深入和社會保障制度的建立，預防保健和健康促進工作更加愛到社會的關(guān)注。我們要結(jié)合《學校衛(wèi)生工作條例》的實施，促進我校健康教育的深化。建立健全運行機制，強化科學管理，提高常規(guī)工作能力，根據(jù)不同時期的健康教育中心工作，就健康教育的內(nèi)容、措施進行總體規(guī)劃，制訂健康教育工作制度和規(guī)范，激勵措施，使健康教育逐步走上規(guī)范化、制度化、責任化軌道，提高工作效率。3.加強隊伍建設(shè)。進行健康教育教師的專業(yè)培訓，以提高健康教育教師的專業(yè)技能和素質(zhì)，引導他們加速知識更新，接受新興學科知識，學習和運用有關(guān)社會科學理論和方法，以滿足工作需要。我們努力建設(shè)一支專兼職教師為主體的能更多地運用科學知識來

解決健康教育師資不足的現(xiàn)狀，全面提高健康教育的水平。

總之，健康教育工作規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，是學校教育中不可缺少的一門課程，是培養(yǎng)學生健全人格、健康心理的重要一環(huán)。我們將全面促進健康教育工作規(guī)劃的落實，通過多角度、全方位對學生進行心理健康教育，使學生健康成長。

第三篇：富樂中學心理健康教育五年規(guī)劃

富樂中學心理健康教育五年規(guī)劃

為了提升我校整體辦學水平，促進富樂學子健康快樂的成長，全面深入地推進學校育人理念的落實，逐步提高心理健康教育質(zhì)量，營造和諧的育人環(huán)境，更好的適應(yīng)現(xiàn)代教育的育人要求，我校根據(jù)實際情況擬定未來五年心理健康教育整體規(guī)劃，以此規(guī)劃來開展健康教育工作。、我校心理健康教育系統(tǒng)：

一、學校心理健康教育工作是一個大的系統(tǒng)，具體涉及兩個方面的工作方向。即學生心理健康和教師心理健康兩方面的工作。

（一）學生心理健康教育工作涉及兩個方面，即心理健康和個案

分析

1、學生心理健康教育是孩子健康成長的必修課之一，它也是預防各種心理問題的主要手段。通過心理健康教育課程的教學，可以提高學生心理健康整體水平，以便更好的是學生適應(yīng)成長環(huán)境。它包括個方面，即：心理課、學生心理活動。

2、對學生進行個案輔導，這是學校心理健康教育工作的主要內(nèi)容之一，針對學生在成長過程中出現(xiàn)的各種心理困擾或心理問題而進行的個別心理咨詢，協(xié)助其走出心理困境，促進孩子心理成長和心理健康發(fā)展。

（二）學校教師心理健康教育工作包括了兩個方面，即：教師心

理輔導和學科心理知識的滲透與運用。

1、教師的心理健康教育有兩個方面。即：專家講座和教師團體心

理活動，它是有效推進教師心理健康工作的重要途徑。我們計劃兩個方案，一室請教育專家來我校為教師講課；另一方面是建立一支業(yè)務(wù)能力強的專家型教師隊伍成為輸出團隊，可以更好的促進教師的成長。

2、學科心理學知識的運用需要整合兩方面的工作，包括：學科中的心理學知識的運用；心理學知識促進學科研究。

二、建立健全學校心理健康教育師資及管理隊伍

建立一支高效心理健康教育工作團隊，是確保學校心理健康教育工作順利實施的基礎(chǔ)保障，為此，我們要建立一支專業(yè)知識過硬的教師隊伍，切實有效的投入這項工作，未來五年我們將逐步完善這樣的管理機構(gòu)

三、我校心理健康教育基地和心理教育設(shè)備設(shè)施的規(guī)劃

學校將綜合大樓作為心理健康教育基地，設(shè)一個心理健康教育活動中心，兼?zhèn)湫睦斫】嫡n程教學和心理活動開展的主場地；一個心理教師辦公室（兼顧接待來訪教師和學生的預約）；一個心理咨詢室；兩個箱庭治療室；一個音樂減壓的小屋。設(shè)備包括：光學投影儀、教室音響設(shè)備、心理教學專業(yè)器材；軟墊坐凳、心理測評軟件一套、心理咨詢室標準設(shè)施一套、兩個箱庭設(shè)備等。

四、我校心理健康教育工作的五年規(guī)劃時間安排及進度

2010年-------2011年：建立健全各種心理健康教育的規(guī)章制度，實驗性的開展心理健康課程的投放；硬件方面：加緊對舊綜合樓的加固與裝修，力爭基本成形，及一個心理教室、一個辦公室、一個沙盤

治療室。

2011年-------2012年：繼續(xù)規(guī)范各種制度，逐步落實；心理健康教育課程進入學校課程表；建立健全教師、學生心理社團組織；硬件設(shè)施：初步建成一個心理活動中心，心理教師辦公室、一個咨詢室、一個沙盤治療室。

2012年-------2013年：全面開展心理健康教育工作，加強教師心理社團的建設(shè)，開展心理教育的課題研究工作，硬件設(shè)施：進一步豐富各功能室的設(shè)備，一個心理活動中心，一個心理標準的心理咨詢室，兩個沙盤治療室。

2013年--------2014年：心理健康教育全面提升階段，提高心理課的課堂教學質(zhì)量，學科滲透心理學知識促進學生學習效率的提高的研究，組建學術(shù)專家團隊（輸出型），硬件設(shè)施：繼續(xù)豐富心理健康教育的各項設(shè)施設(shè)備，規(guī)劃屋頂花園，添置音響設(shè)備，有效的投放給教師或?qū)W生物理心理減壓。

2014年--------2015年：全員心理健康教育階段，落實心理健康教育科研課題的研究，應(yīng)用前期的實驗成果。硬件設(shè)施：不斷豐富心理健康教育的各種設(shè)施設(shè)備，軟件設(shè)備，配齊配足心理教師和專職管理人員，專家型團隊的成熟。

五、我校近期學校心理健康教育工作的安排及內(nèi)容情況：

2010年3---7月心理工作計劃：

1、2、每周一節(jié)心理健康課（開發(fā)合頁教材）。督促學校加緊對舊教學綜合樓的加固與裝修，待裝修完畢

及時規(guī)劃心理健康教育中心和各室建設(shè)。

3、啟動心理健康教育課題研究《在小學低年級運用連環(huán)畫閱讀提高學生思維能力、注意力》。

4、懸掛勵志、育心的名言警句，營造心理健康教育的校園語言及文化環(huán)境。

5、建立學校教師心理學習興趣沙龍；培訓各班的心理委員和心聯(lián)小屋的志愿者。

6、積極參加對外的交流與學習。

第四篇：心理健康教育五年規(guī)劃

心理健康教育五年規(guī)劃

（2014.9——2019.8）

一、指導思想

堅持貫徹國家的教育方針，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》的精神，根據(jù)省、市教育行政部門下發(fā)的有關(guān)開展心理健康教育文件要求，結(jié)合我縣具體實際情況，把心理健康教育作為德育工作的有力抓手，納入學校整體教育教學工作中，并逐步規(guī)范化、科學化，積極通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，健全學生人格，增強學生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。

二、發(fā)展目標

基礎(chǔ)目標：預防心理疾病，增進心理健康。

總目標：未來五年，“落實心理健康教育的實效性，促進學生和諧發(fā)展”。爭取達到市級心理健康教育示范校標準。

三、實施原則

1、立足教育，重在指導，以學生為主體，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證教育的針對性和實效性。

2、面向全體學生。在實際操作中，都要著眼于全體學生，在確定輔導內(nèi)容時必須考慮大多數(shù)學生的共同需要以及普遍存在的問題，在活動過程中要特別關(guān)注那些性格內(nèi)向、害羞、膽小的學生。

3、預防和發(fā)展相結(jié)合。在學生的成長過程中，難免或多或少地遇到各種各樣的問題和困擾，在問題初露時及時的、較好的予以疏導。

4、尊重與理解學生。心理健康教育成功在于師生雙方的真誠合作。學生只有感受到班主任和輔導老師的尊重和理解，才會敞開心扉，才會尊重自己，才會關(guān)心自己的成績和進步，從而建立起真誠的師生合作關(guān)系。

5、循序漸進，逐步提高。輔導老師在輔導過程中不能操之過急，應(yīng)由淺入深從簡單到復雜地逐步實施。

6、尊重學生的個別差異。對學生實施個別化對待，針對每個學生的身心特點，采用靈活多變的輔導策略，因勢利導，做好輔導工作。

7、通過活動促進發(fā)展。心理素質(zhì)在活動中形成，在活動中體現(xiàn)，活動是基礎(chǔ)。設(shè)計多種形式的活動，引導學生在活動中體驗、認識。

四、成立領(lǐng)導小組

為把我校心理健康教育工作落到實處，真正讓學生健康快樂、成長，特成立我校心理健康教育三年規(guī)劃工作領(lǐng)導小組：

組 長：梁新文（校長）副組長：武保強（副校長）

成 員：各班班主任

五、教育主要內(nèi)容

心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)適方法，認識心理異?，F(xiàn)象，正確認識和把握自我，以及掌握一定的心理保健常識。其重點是根據(jù)學生特點和他們在成長、學習、生活等方面的實際需要進行教學、咨詢、輔導和援助。

1、幫助學生適應(yīng)學校的生活和學習環(huán)境，調(diào)整心態(tài)，建立信心，培養(yǎng)良好的學習方法和習慣，體會成功的愉悅，激發(fā)學習興趣；鼓勵學生不斷認識自己，悅納自己，完善自己；幫助學生了解學習目標和生活目標，培養(yǎng)學習興趣；幫助學生融入集體，培養(yǎng)學生團隊意識；幫助學生學會調(diào)控情緒，正確對待異性交往。

2、幫助學生掌握有效的學習方法和策略，提高他們的思維能力、創(chuàng)新能力和操作能力；引導學生了解自己的個性，了解社會、認識社會，關(guān)注社會；幫助學生發(fā)展人際交往能力，建立良好的同學關(guān)系、師生關(guān)系和親子關(guān)系；幫助學生了解生命的意義，珍惜生命，不斷完善自己的人格。

3、使學生掌握科學、有效的學習方法，提高學習能力，自覺地開發(fā)智力和技術(shù)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。幫助學生學會應(yīng)對壓力與挫折，保持健康、良好的心態(tài)，自覺培養(yǎng)堅忍不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)付和應(yīng)對挫折的能力。

4、培訓心理調(diào)適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法，使學生學會自我心理調(diào)適，有效消除心理困惑，及時調(diào)節(jié)負性情緒；使學生了解常見心理問題的表現(xiàn)、類型及其成因，初步掌握心理保健常識，以科學的態(tài)度對待各種心理問題。

六、工作重點

1．改變觀念，樹立心理健康教育意識。隨著社會迅速發(fā)展及社會激勵變革，學生面臨著過于復雜、變化莫測的社會環(huán)境，同時升學、競爭的壓力，學校重視知識傳授和智力的開發(fā)，忽視心理因素的培養(yǎng)，家庭教育的不當，讓他們承受著巨大的心理負擔，這對于廣大中小學生來說，無疑將引起一系列的心理困惑和極度的自卑感，學生離家出走、偷竊、說謊等事件陸續(xù)發(fā)生，這也警惕我們必須改變“心理有病的人才需要心理健康教育”“心理健康教育是班主任和德育工作的事，與自己無關(guān)”等觀念。

2、面向全體學生，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學習、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作。3．扎實有效地開展針對性工作，增強學校德育工作的實效性、主動性，全面推進素質(zhì)教育。幫助學生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質(zhì)，維護學生的心理健康，減少和避免缺乏信心、擔心批評、不良學習習慣這些心理健康上的障礙，培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的職業(yè)技能型人才。

4．加強心理健康教育師資隊伍建設(shè)，關(guān)注教師的心理健康。教師的心理健康問題日益增多，體罰學生、情緒不穩(wěn)定、過分焦慮等現(xiàn)象困擾著教師的生活、工作，而我們說教師的心理健康是學生心理健康的保證，因而加強教師的心理健康自我教育也是非常必要的。

5．重視學校的設(shè)備設(shè)施建設(shè)和書籍資料的充實，辦好師生情感交流室，積極開設(shè)心理活動課，推進心理健康教育課程的實施和改革。

七、方式與途徑、1、心理健康教育要全面滲透在整個學校教育過程中，要與學校德育和學生管理工作緊密結(jié)合。學校的各處室、各科任老師尤其是學生處、教務(wù)處、班主任、德育課教師，要有加強學生心理健康教育的明確意識，能夠掌握一些基本的學校心理咨詢輔導的理論與方法，同時也能自覺地使教學與德育活動成為有助于提高學生心理素質(zhì)的載體。

2、定期開設(shè)心理健康教育講座。心理健康教育旨在普及心理科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，并有針對性要針對學生普通存在的、較為集中的心理問題安排專題教育。特別要重視經(jīng)濟困難學生等特殊群體學生的心理健康教育工作。

3、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導。學校通過“師生情感交流室”對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，對全體學生進行溝通和咨詢服務(wù)。

4、開設(shè)心理健康教育課程。

5、通過校園文化建設(shè)，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。同時，要充分利用第二課堂活動、校園網(wǎng)絡(luò)、廣播站、板報、櫥窗等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識。

6、班主任工作滲透。班主任可通過集體輔導、個別輔導、對老師說悄悄話、談心日記和寫周記等形式開展心理健康教育。

7、建立學生心理檔案。班主任要對班級極少數(shù)特殊學生建立心理檔案，進行個案研究，寫出個案研究實例。

8、家庭教育滲透。建立學校與家庭密切聯(lián)系與溝通機制，通過家長學校、家長會、教師家訪等各種形式，加強與學生家長的溝通，發(fā)揮家庭的作用，使學校和家庭形成合力，共同做好心理健康教育工作。

八、分期目標和舉措：

第一階段（2014年9月至2015年8月）

1、成立心理健康教育領(lǐng)導小組，加強心理健康教育的隊伍建設(shè)。

2、建立以班主任為主的心理輔導咨詢小組，對班主任進行輔導、培訓，指導上好心理輔導活動課。

3、建立師生情感交流室。

4、美化校園環(huán)境，布置心理健康教育的宣傳欄。

5、通過“家長學?！敝v座對家長進行輔導。第二階段（2015年9月至2016年8月）

1、開好心理健康教育課。

2、建立學生心理檔案。

3、整合、協(xié)調(diào)各種教育資源，心理教育滲透于各學科。

4、發(fā)揮好心理輔導領(lǐng)導小組的組織管理功能。

5、建立心理咨詢室。

6、進一步健全心理健康教育體系，繼續(xù)利用廣播、宣傳欄、心理咨詢室、“家長學?！?、教師培訓會等對學生、家長和教師開展心理健康教育和培訓活動。

7、送1名骨干教師外出培訓考證。第三階段（2016年9月至2017年8月）

1、完成心理健康教育課程配套校本教材的編撰。

2、加強學科整合，在以班主任老師為心理健康教育骨干的基礎(chǔ)上，將心理健康教育滲透到各種形式的學科教學過程中，并逐步過渡到全校教師共同參與的心理健康教育工作機制。

3、進行心理健康研究，開展學生心理健康研究工作，以有效提高學生心理健康水平，將我校的心理健康教育工作推向一個新的高度。

4、學生、家長、教師心理健康教育活動和培訓工作更深入、更規(guī)范、更有效。

5、班主任要輪流參加心理健康教育專業(yè)培訓。

6、完善心理咨詢室。

7、爭取今年達到陽谷縣心理健康教育示范校標準。第四階段（2017、9—2018.8）

（1）加大學校改革和管理力度，學校管理實現(xiàn)科學化、制度化、規(guī)范化，更大限度盤活學?，F(xiàn)有的人力物力資源，逐步實現(xiàn)教育和教學，教職工和學生綜合素質(zhì)等量化目標管理。（2）堅持不懈的做好教學常規(guī)的管理工作，繼續(xù)加強校本教研，促進教師專業(yè)成長，提高教師教育教學水平，提升課堂教學質(zhì)量；在教學實踐中使校本課程的研發(fā)不斷充實和深入，逐步形成自己的特色；加強對各年級教育教學的督促指導，推行目標管理制，提高質(zhì)量意識。

（3）深化德育科研工作，加強德育科研意識，形成良好的德育研究氛圍。繼續(xù)加強校園文化建設(shè)，打造和諧、美觀、舒適、富有教育意義的文化特色；繼續(xù)加強學生行為習慣教育、禮儀教育，促使每個學生談吐文明、行為得體、健康向上。

（4）加強后勤管理工作，逐步使學校的各項教育教學設(shè)施都實現(xiàn)專人專管、責任到人、科學規(guī)范，避免不必要的浪費。

（5）繼續(xù)改善辦學條件，為全體師生創(chuàng)造更加舒適的工作、學習環(huán)境。繼續(xù)開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓活動，使每一個教師都能熟練的使用多媒體、電腦、投影儀等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，能合理有效的利用校園網(wǎng)開展活動。

（6）繼續(xù)做好體育衛(wèi)生安全工作，抓好體育課課堂常規(guī)，加強體育訓練的系統(tǒng)性和針對性，杜絕放羊式教學；抓好健康教育課的開展，組織教師自編教材；堅持做好晨檢，做好衛(wèi)生防疫工作。加強師生的安全培訓，提高安全意識，杜絕安全事故。

（7）選派部分班主任參加心理健康教育專業(yè)培訓。第五階段（2018、9—2019、8）

（1）完善骨干教師的隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其專業(yè)引領(lǐng)和輻射作用。加強教師隊伍建設(shè)，積極做好校級培訓及上級培訓的送培工作，加強青年教師的培養(yǎng)，打造我校的“名師”隊伍。（2）精心組織，認真舉辦各類豐富多彩的學生活動，創(chuàng)辦富有我校文化特色、具有傳承意義的大型活動。

（3）健全富有人文情懷的學校制度文化，引領(lǐng)學生自主發(fā)展，健康成長，完善德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立家長學校和教師家長協(xié)會，有效整合校外教育資源，為學校育人活動的開展提供有力支持與服務(wù)。

（4）繼續(xù)開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓活動，使每一個教師都能熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，熟練開展網(wǎng)上教學、交流互動活動。

（5）抓好學?，F(xiàn)代教學設(shè)施的更新與添置以及建筑物的維護、維修工作。（6）爭取今年達到聊城市心理健康教育示范校標準。

未來的五年，機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。在上級部門的領(lǐng)導下我們學校全體教師將齊心協(xié)力，搶抓機遇，克服困難，勤干實干，為實現(xiàn)我們的五年規(guī)劃目標而努力奮斗！

2014.09

心理健康教育五年規(guī)劃

（2014.9——2019.8）

虎北聯(lián)校

第五篇：鳳州中學五年規(guī)劃

風州初級中學

全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學校

基本辦學條件建設(shè)規(guī)劃方案

一、現(xiàn)狀分析

鳳縣鳳州初級中學創(chuàng)建于1968年，位于歷史悠久的古鳳州城，1988年遷到現(xiàn)址——鳳州鎮(zhèn)學府路。2009年根據(jù)布點調(diào)整，將原來的平木初中、巖灣初中、河口初中、黃牛鋪初中合并到本校。

我?，F(xiàn)有教職工92人，學生873人，住校學生811人，有22個教學班，服務(wù)范圍包括平木、黃牛鋪、平坎、河口、鳳州和紅花鋪6各鄉(xiāng)鎮(zhèn)67個自然村的5.2萬人。

校園占地面積2.4萬平方米，建筑面積1.2萬平方米。有教學樓、博愛樓、學生公寓樓、教師公寓、教工之家各1棟；學校設(shè)教導處、政教處、總務(wù)處，管理學校日常事務(wù)；設(shè)黨支部、工會、團委，開展日常政治思想工作。近年來學校各項設(shè)施不斷完善，物理實驗室2個、化學實驗室、生物實驗室各1個，各類實驗設(shè)施齊全，達到了省頒一類標準；遠程教育設(shè)施完備，計算機教室2個，多媒體教室1個，多功能室1個，投影播放系統(tǒng)6套，保證了“班班通”和“堂堂通”；有體育室1個，有300米環(huán)形跑道操場，6個鋼化玻璃籃板的籃球場，體育設(shè)施達標，滿足了師生教學和娛樂活動的需求。有教師圖書室、閱覽室、學生圖書室、閱覽室各1個，共有藏書4.5萬冊；有音樂舞蹈室、音樂儀器陳列室、美術(shù)室、地理教室、勞技教室、團隊活動室等，配備有電子琴等音樂器材 241件，美術(shù)器材 110件；設(shè)有知心

屋、衛(wèi)生室，開展心理輔導、咨詢和衛(wèi)生宣傳、體檢等服務(wù)；有師生食堂3個，有能容納400人就餐的學生餐廳1個，有能容納100人就餐的教師餐廳1個，茶水房1個，保障了師生生活需要。學校以《論語》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》為載體，以弘揚傳統(tǒng)文化為主題，打造校園文化，提升人文藝術(shù)品位。

二、規(guī)劃目標及主要任務(wù)(一)、主要目標

從2014年起，經(jīng)過5年的努力，使義務(wù)教育學校教室、桌椅、圖書、實驗儀器、運動場等教學設(shè)施滿足基本教學需要；學生宿舍、床位、廁所、食堂（伙房）、飲水、取暖等生活設(shè)施滿足基本生活需要；留守兒童學習和寄宿需要得到基本滿足；完善學籍管理系統(tǒng)等教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)，推進信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用；校長和教師交流輪崗全面開展，教師配置趨于合理，數(shù)量、素質(zhì)和結(jié)構(gòu)基本適應(yīng)教育教學需要。

(二)、重點任務(wù)

1.做好基本教學條件的保障。所有教學儀器設(shè)備、器材配備到位。保證每個學生都有合格的課桌椅。添置適合學生身心發(fā)展特點的圖書，逐步達到老師均圖書不低于100冊，初中生均圖書不低于50冊。根據(jù)學校特點，因地制宜地建設(shè)運動場地和配備體育設(shè)施，保障學生活動鍛煉的空間和條件。

2.改善學校生活設(shè)施。保障寄宿學生每人1個床位，消除不規(guī)范的230副床。根據(jù)實際需要配備必要的洗浴設(shè)施和條件。教室宿舍安

裝飲水設(shè)施，確保學生飲水安全便捷。.推進農(nóng)村學校教育信息化。穩(wěn)步推進農(nóng)村學校寬帶網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字教育資源、網(wǎng)絡(luò)學習空間建設(shè)。加快學籍管理等教育管理信息系統(tǒng)應(yīng)用，并將學生、教師、學校資產(chǎn)等基本信息全部納入信息系統(tǒng)管理。修建師生浴室100平米 4、2014年在校學生人數(shù)873人、寄宿生人數(shù)811人、留守兒童人數(shù)

35、目前就餐人數(shù)757人、寄宿學生697人。教學裝備達標和各類校舍基本情況良好；預測2018年學生會穩(wěn)定在700人左右，18個教學班，教學裝備充足，各類校舍情況良好，生均教室及教學輔助用房、食堂和生均廁所面積、寄宿生生均宿舍面積、體育場地、圖書、教學實驗儀器設(shè)備、遠程教育設(shè)備等指標值以及預期的受益學生情況會大大提高。

三、資金和進度安排

（一）資金安排。由縣財政提供支持

（二）進度安排。

2014年投入6.9萬元更換230副不規(guī)范的學生用床

投入54萬，安裝18個教室的電子白板 2015年投入17萬，更換850副不規(guī)范的學生課桌椅 2016年投入18萬元，修建師生浴室，購置11臺飲水機 2017年投入200萬元，修建學生室內(nèi)體育活動場 2018年投入8萬元，更新師生用書

四、保障措施

學校成立全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學校基本辦學條件建設(shè)規(guī)劃領(lǐng)導小組，校長任組長，制定規(guī)劃執(zhí)行、資金使用、項目管理、評估驗收等相關(guān)制度，確保各項規(guī)劃的落實。

鳳縣鳳州初級中學

2014年4月30日