第一篇：一期中試卷分析

一年級數(shù)學(xué)期中檢測質(zhì)量分析

（2017----2018）學(xué)年第一學(xué)期

一年級（1）班共有學(xué)生31名，應(yīng)參加考試31人，實參加考試31人，及格人數(shù)31人，及格率100％，80分以上31人，優(yōu)良率100％，平均分93.0總評得分97.2.一、試題分析：

一年級數(shù)學(xué)期中試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點：本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計六個大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

盡管平時教學(xué)中講、練比較全面，但通過這次檢測仍發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、不會讀題或讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項的，這些現(xiàn)象應(yīng)該提醒我們低年級的數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。例如課堂上多給學(xué)生們說的機會，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)語言并加強學(xué)生說的訓(xùn)練，是我們今后的一個教學(xué)思想。

2、由于粗心造成的丟分。像加看成減，丟、漏題等。本來學(xué)生會做，但由于粗心而丟分，比如今后計算題我們可以這樣要求學(xué)生：第一，抄一個數(shù)、一個符號就要養(yǎng)成回頭看一眼的習(xí)慣，這樣為后面結(jié)果的正確提供了保障，第二，要求學(xué)生每計算一步要進(jìn)行簡單的驗算。第三，做完后要看一下最終的結(jié)果是否寫在了符號的后面。這樣的要求在習(xí)慣 1 形成的開始比較費時間，但學(xué)生的習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)習(xí)效率就會事半功倍。

二、典型錯題分析： 第一部分共8個小題。

1、第1題、看圖寫數(shù)?？疾閷W(xué)生的書寫能力，掌握得較好，有個別同學(xué)失分的原因主要是把阿拉伯?dāng)?shù)寫成了漢字。第2題、比多少。第3題、數(shù)出球、正方體、長方體、圓柱的個數(shù)?？疾閷W(xué)生對圖形的認(rèn)識，大部分同學(xué)掌握不錯，能夠準(zhǔn)確數(shù)出圖形。第4題、分與合。第5題在○里填上“ ＜” “ ＞” “=”。第6題、分辨上下左右。第7題、分辨基數(shù)和序數(shù)。第8題、用所給數(shù)寫算式。失分最嚴(yán)重的是第7題、分辨基數(shù)和序數(shù)。原因是由于平時練習(xí)時不夠靈活，學(xué)生沒有有效地學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致個別學(xué)生不會分辨。另外對第8題、用所給數(shù)寫算式的題頁有不同程度的失分情況。學(xué)生沒有注意所寫算式所用的數(shù)不能重復(fù)，故有失分情況。出現(xiàn)這樣的情況是由于我平時在練習(xí)時不夠靈活，沒有巧妙運用多種形式來練習(xí)。以后的教學(xué)中應(yīng)采用多種形式的練習(xí)，以讓學(xué)生適應(yīng)多種變化。

第二部分共2個小題。連線題，都作對了。

第三部分共2個小題?？疾鞂W(xué)生對數(shù)的順序的掌握和找規(guī)律的題，也都對作了。

第四部分共2個小題。都是計算題。除了個別同學(xué)有所失分，也都對作了。

第五部分共3個大題。都是看圖列算式的題。從卷面上看學(xué)生看圖的能力以及分析事物的能力較差。

第六部分共2個大題。是解決問題的題。這道題考查出學(xué)生靈活運用課本基礎(chǔ)知識和分析、解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。出現(xiàn)錯誤原因：是學(xué)生不理解圖意，分析、推理能力比較差，學(xué)生對知識的掌握不牢固。從而導(dǎo)致錯誤。教師缺乏有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，今后要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等

三、教學(xué)中存在的問題

1、對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，過分關(guān)注對知識的掌握，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、課堂教學(xué)不夠扎實，個別學(xué)生對所學(xué)的知識掌握得不好，當(dāng)時應(yīng)對其加以輔導(dǎo)。

3、學(xué)生靈活運用知識和解決實際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。

4、對所學(xué)的知識缺乏廣泛的關(guān)注，同時忽略質(zhì)量，導(dǎo)致有的同學(xué)，學(xué)一道忘一道，沒有起到應(yīng)有的作用。

5、對個別學(xué)生關(guān)注不夠多。

四、改進(jìn)措施：

1、依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對學(xué)生加強直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備課前備好課，每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學(xué)的有效性。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，思維水平設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

3、加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實。

4、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：聽課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學(xué)善問等等。

5、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，加強實踐活動，強化應(yīng)用意識，從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

6、根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

打柴溝小學(xué)一年級（）班數(shù)學(xué)任課教師

2017/11/7 4

第二篇：期中試卷分析

期中試卷分析

一、存在的問題。

1、基礎(chǔ)知識題錯的太多，就連課本中最基本的字詞和原文都填錯了。

2、口語交際能力有待提高。分析試卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生答口語交際類題目時，大部分只是泛泛而談，有的甚至留空白。

3、課外知識面太窄。很多學(xué)生連成語典故都不知道是什么。語文課就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言和文化的能力，用教材教，而不是教教材。

二、原因分析。

1、課本知識掌握不牢。這與老師平時的要求是否嚴(yán)格以及檢查是否及時緊密相連。

2、平時學(xué)生不喜歡舉手發(fā)言，口語表達(dá)能力和思維能力得不到很好的提高。

3、課外知識積累得太少。

三、具體整改措施：

在班級管理和教學(xué)中要嚴(yán)慈相濟(jì)。

（1）嚴(yán)--做學(xué)生的導(dǎo)航燈。

管理班級是為教學(xué)工作順利開展提供有力的保障。“嚴(yán)”表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣和日常行為規(guī)范。

ａ要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就要把工作做細(xì)。平時嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書寫，規(guī)范做作業(yè)，抓牢基礎(chǔ)知識，掌握做題的技巧，探索行之有效的學(xué)習(xí)方法。收到事半功倍的效果。

b學(xué)生除了學(xué)習(xí)還有課余生活。教師要嚴(yán)格要求學(xué)生搞好教室和寢室衛(wèi)生。為學(xué)習(xí)創(chuàng)造干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。嚴(yán)格要求學(xué)生會整理學(xué)習(xí)用品和生活用品，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立自理能力。

c規(guī)范學(xué)生的日常行為很重要。要讓學(xué)生都爭做文明學(xué)生。不打架不罵人不妒忌別人，共建一個互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛的文明班集體。

(2)慈--做學(xué)生的良師益友。

無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，學(xué)生都需要關(guān)愛。在家中，有嚴(yán)父慈母，在學(xué)校里就有嚴(yán)慈相濟(jì)的老師，所以說老師都充當(dāng)著父母的雙重角色。不僅在上課老師要關(guān)注學(xué)生，更重要的是在課下充當(dāng)“軍師”為學(xué)生出謀劃策，幫助解決難題。在生活上就更不用說了?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是留守兒童，缺少父母的關(guān)愛，說單純又復(fù)雜，心理世界是令老師琢磨不透的，所以老師要在生活中關(guān)心學(xué)生為他們解決生活中的困擾，特別是六年級學(xué)生身心都處在青春發(fā)育期，更是要特別關(guān)注，多與學(xué)生溝通，引領(lǐng)他們樹立正確的人生觀和價值觀，至少要做一個合格的公民。

總之，教師要狠抓基礎(chǔ)，不斷挖掘?qū)W生潛能，實現(xiàn)三維目標(biāo)！

第三篇：期中試卷分析

一、題型、題目難易度及答題情況分析

本次考試題型有填空，判斷，選擇，計算，解決問題類型，題目都不難。

我對本次期中考試學(xué)生的答題情況進(jìn)行了分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對計算掌握得比較到位，學(xué)生對計算方法能較好理解，計算技能也已經(jīng)基本形成。體現(xiàn)在第四題“神機妙算”的得分率較高。但是存在幾處明顯的薄弱環(huán)節(jié)，引起我們的思考，主要體現(xiàn)如下：

第一題“填空題”，此題失分主要在第8小題.原因在于一部分同學(xué)沒有準(zhǔn)確的找出各個數(shù)之間的規(guī)律，導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤

第二大題“判斷”，失分最多的是第4小題。部分同學(xué)沒有搞清楚“做風(fēng)車的到底一共幾個人”。

第三大題“選擇題”錯的最多的是第3小題，原因在于沒有認(rèn)真審題沒有注意讓選的是積為16的算式。第五大題“看圖列式”，第一小題的錯誤較多，主要原因是沒有準(zhǔn)確地數(shù)出每一個圖形中三角的個數(shù)。

第六大題“我認(rèn)識的角”問題主要出在第2小題，主要原因是沒有準(zhǔn)確地找出圖形中所有的角。第七大題“解決問題”也有些問題，第3小題有些同學(xué)出錯，主要是對于兩步的計算題，極少數(shù)學(xué)生對于題意的理解不夠透徹，分析不到位，導(dǎo)致出錯。

今后的教學(xué)策略：

1．注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運用能力。

2．注重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實性和日?；?，提高學(xué)生解決問題的策略意識

第四篇：期中試卷練習(xí)一

期中試卷練習(xí)一

一．精心挑選一個正確答案

1．一元一次方程 2x?1?7的解是（）

A．x?1 ；B．x?2；C．x?3 ；D．x?4．

2．若x?1是方程ax?3?0的解，則a等于（）

A．1；B．?1 ；C．3；D．?3．

3．把下列某不等式組的解集在數(shù)軸上表示，如圖所示，則這個不等式組是（）

A．??x?4，x≤?1?B．??x?4，x≥?1?

?x?4，C．?x??1??x≤4，D．? x??1?

4．已知8元剛好買到1支百合和2朵玫瑰花，10元剛好買到2支百合和1朵玫

瑰花，則買1支百合和1朵玫瑰花需要（）

A．4元；B．5元；C．6元；D．7元．

5．若?1?x?0，則將x、x和?x從小到大用“＜” 號排列正確的是（）

A.x＜x＜?x；B.x＜x＜?x；

C.?x＜x＜x；D.x＜?x＜x ．

6．把一張紙片剪成4塊，再從所得的紙片中任取若干塊，每塊又剪成4塊，像這樣

依次地進(jìn)行下去，到剪完某一次為止．那么以下可能是剪出的紙片數(shù)為（）

A．2007；B．2008；C．2009；D．2010．

7．不等式組

二．請耐心細(xì)算

8． 2x?6，則x=________．

9．用不等式表示：x與y的和小于6； __________________．

10．若a＞b,用“＜”號或“＞”號填空： ?2a?

2b．

11．某件商品，把進(jìn)價提高后，標(biāo)價為220元．為了吸引顧客，再按9折出售（即賣價為標(biāo)價的90%），這件商品仍能盈利10%．這件商品的進(jìn)價為 _________ 元． 的解集為無解，則a的取值范圍為（）

2222

2?x??212．不等式組?的解集是.x??1?

13．當(dāng)x＝_________時，代數(shù)式2?3x的值是等于2.14．如果??x?2是方程2x?y?a的一個解，則a=.?y?

315．在括號內(nèi)分別填上一個數(shù)，使得這兩個數(shù)互為相反數(shù)，且滿足下列等式：6×（）+ 8×（）=10.16．小明同學(xué)在解方程組?

?y?kx?b的過程中，錯把b看成了6，他其余的解題過程沒有出錯，解得此方程組的解為

?y??2x

?x?3?x??

1，又已知方程的一個解為，則b的正確值應(yīng)該是． y?kx?b??y?2y?1??

17．“家電下鄉(xiāng)”農(nóng)民得實惠，村民小鄭購買一臺雙門冰箱，在扣除13%的政府財政補 貼后，再減去商場贈送的“家電下鄉(xiāng)”消費券100元，實際只花了1813.13元． 那么他購買這臺冰箱共節(jié)省了元． 三．解答題（共89分）

18、解方程（組）（每小題6分，共12分）

3x?1?2

5?4x?2y?14,?

5x?y?7.?

19、解不等式（組），并把它們的解集要數(shù)軸上表示出來（每小題6分，共12分）

3x?1?2x?

4?x?

1?1?2 ???2(x?8)?24

20．（8分）在等式y(tǒng)?kx?b中，當(dāng)x＝1時，y＝－2；當(dāng)x＝－1時，y＝－4.求k、b的值．

?2x?4?3(x?2)?

21、（8分）解不等式組?，并求它的整數(shù)解。

1x?2?x?3?

22、（8分）植樹節(jié)到了，全班45名同學(xué)分兩組植樹，要求甲組每人只挖5個坑不植樹，乙組每人挖3個坑并植樹7棵，問如何分配兩組的人數(shù)，才能使挖坑的數(shù)與植樹的棵數(shù)正好相等？

23.（8分）如圖，在鉛筆盒中有一支圓珠筆和一把小刀，已知圓珠筆的長AB是小刀長CD（小刀不打開時的最大長度）的1

5倍，若把圓珠筆與小刀按平行于鉛筆盒長的方向放置，則其重疊部分BC的長是2cm，鉛筆盒內(nèi)部的7

長AD為20cm，設(shè)小刀的長為xcm，求x的值．

A

24.（8分）根據(jù)國家發(fā)改委實施“階梯電價”的有關(guān)文件要求，某市結(jié)合地方實際，決定從2013年4月1日起對居民生活用電試行“階梯電價”收費，具體收費標(biāo)準(zhǔn)見下表：

2013年5月份，該市居民甲用電100度，交電費60元；居民乙用電200度，交電費122.5元．（1）（4分）上表中，a?，b?；

（2）（5分）試行“階梯電價”收費以后，該市一戶居民月用電多少度時，其當(dāng)月的平均電價每度不超過0.62元？

25．（12分）工人小王生產(chǎn)甲、乙兩種產(chǎn)品，生產(chǎn)產(chǎn)品件數(shù)與所用時間之間的關(guān)系如表：

（1）小王每生產(chǎn)一件甲種產(chǎn)品和每生產(chǎn)一件乙種產(chǎn)品分別需要多少分鐘；

（2）小王每天工作8個小時，每月工作25天．如果小王四月份生產(chǎn)甲種產(chǎn)品a件(a為正整數(shù))．

①用含a的代數(shù)式表示小王四月份生產(chǎn)乙種產(chǎn)品的件數(shù)；

②已知每生產(chǎn)一件甲產(chǎn)品可得1.50元，每生產(chǎn)一件乙種產(chǎn)品可得2.80元，若小王四月份的工資不少于1500元，求a的取值范圍．

26.(13分)為了鼓勵市民節(jié)約用水，某市居民生活用水按階梯式水價計費，下表是該市居民“一戶一表”生活用水階梯式計費價格表的一部分：

已知小張家2012年4月份用水20噸，交水費41元；5月份用水25噸，交水費53.5元.(水費＝自來水費+污水處理費)

⑴求a、b的值；

⑵隨著夏天的到來用水量將增加，為了節(jié)約開支，小張計劃把6月份水費控制在家庭月收入的1%，若小張家月收入為9800元，則小張家6月份最多能用水多少噸？

六．（4分）已知：兩個正整數(shù)的和與積相等，求這兩個正整數(shù)．解：設(shè)這兩個正整數(shù)為a、b，且a≤b．

由題意，得ab=a+b，???????(*)

則ab=a+b≤b?b=2b，即ab≤2b，所以a≤2．因為a為正整數(shù)，所以a=1或2．

①當(dāng)a=1時，代入等式(*)，得1·b=1+b，b不存在；②當(dāng)a=2時，代入等式(*)，得2·b=2+b，b=2．所以這兩個正整數(shù)為2和2．

仿照以上閱讀材料的解法解答下列問題：

已知：三個正整數(shù)的和與積相等，求這三個正整數(shù)．

第五篇：必修一期中試卷

語文必修一檢測試卷（時間：90分鐘 滿分100分）

一 選擇題 :（每題2分共8 分）

1、選出注音有誤的一項（c）A、頹圮（tuí pǐ）凌侮（wǔ）骨髓（suǐ）否（pǐ）極泰來 B、懲罰（ch?nɡ）玉玦（júe）戮（lù）力 翹（qiáo）首企盼 C、木訥（na）熟稔（niǎn）火缽（bō）叱咤風(fēng)云（chà）D、遁（dùn）世 剽（piāo）竊 契（qì）據(jù) 長歌當(dāng)（dàng）哭

2、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（b）A、噩夢 云宵 易幟 兵荒馬亂 喧賓奪主 B、焦躁 襤褸 契約 桀驁不馴 深居簡出 C、葷腥 涵養(yǎng) 淋漓 直接了當(dāng) 姍姍來遲

D、舔舐 窒息 箴言 彪炳千古 挺而走險 3．下列句子中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.外面謠言很多，說晚上恐怕會發(fā)生搶劫的事情。高家是北門一帶的首富，不免要首當(dāng)其沖，所以．．．．還是早早避開為好。

B.世界上很難再找到像巴黎這樣的城市：古典高雅的韻味和現(xiàn)代時尚的潮流融為一體，既充滿反差，又相得益彰。．．．．C.入夜，月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下談笑自若，或坐在船上叩弦高歌，或立于小石橋上．．．．對月凝思。

D.新的學(xué)期，新的希望！學(xué)校社團(tuán)的招新活動成為一道亮麗的風(fēng)景線，男女同學(xué)紛至沓來，踴躍報．．．．．名。

3．C/“談笑自若”，多指在緊張或危急情況下，說說笑笑，和平常一樣。而原文是說我們在夜晚的寧靜氣氛中非常自在，無拘無束，這里應(yīng)用“談笑風(fēng)生”。4．下列各句中沒有語病的一句是

A.銀行加息是政府調(diào)控經(jīng)濟(jì)的一種行為，由此引發(fā)輿論狂歡的背后是公眾試圖通過對政府這一行為的解讀，看到能改變自己或者自身群體生活的積極因素。

B.受臺風(fēng)“鲇魚”影響，臺灣東部蘇花公路多處地段嚴(yán)重塌方，一名大陸旅游團(tuán)領(lǐng)隊失蹤、19名大陸游客失去聯(lián)系、三名臺灣人士失蹤的嚴(yán)重后果。

C.在構(gòu)建和諧社會的過程中，科技創(chuàng)新要“以民為本”，這就需要我們的科技工作者改善“公益類科技就是低端技術(shù)”的偏見，從制度上著手大力打造“民生科技”。

D.在賽后擁有與自己知名度相當(dāng)?shù)拇碜?，成為關(guān)乎選秀歌手成敗的生死命題，沒有一兩首傳唱度很高的好歌，歌手的人氣終成鏡花水月。

4.A/B.缺謂語，在“塌方”后加上“造成了”。C.動賓搭配不當(dāng)，將“改善”改成“改變”。D.前后不呼應(yīng)，一面“擁有代表作”對兩面“成敗”。

二、閱讀理解

（一）、閱讀下面的文段，完成5～7題。（每題2分，共6分）

兩粥一飯，十二小時工作，勞動強化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐—血肉造成的“機器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工。??

?? 在這千萬被飼養(yǎng)者中間，（1），（2），（3），（4）??（5），沒有人道。這兒有的是20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機械，體制和對這種體制忠實服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸！

5、下列對第一段的分析錯誤的一項是(c)A、“豬玀”的比喻說明包身工物質(zhì)生活待遇的惡劣。B、“泥土”的比喻說明包身工地位的低下和毫無人身保障。C、“機器”用的是反語，借指包身工。

D、文中說這些包身工中有三分之一還要多不能做滿三年，原因是她們中的相當(dāng)一部分人是被榨完最后一滴血汗而致死，還有一部分人是被折磨毆打或者因病無錢醫(yī)治而死。

6、第三段中（1）～（5）處短語的順序應(yīng)是（a）

(1)沒有溫情（2）沒有法律（3）沒有熱（4）沒有希望（5）沒有光 A、（5）（3）（1）（4）（2）B、（1）（4）（2）（3）（5）C、（3）（5）（2）（1）（4）D、（2）（4）（1）（5）（3）

7、下列對第三段畫線句子表達(dá)的意思分析正確的一項是（c）A、20世紀(jì)的包身工不知反抗，遭遇比16世紀(jì)封建制度下的奴隸更慘。B、16世紀(jì)的封建制度使20世紀(jì)的包身工能忠實地服役。C、20世紀(jì)的包身工跟16世紀(jì)封建制度下的奴隸一樣受剝削和壓迫。D、用20世紀(jì)的先進(jìn)手段推行包身工制度，跟16世紀(jì)的封建制度沒有兩樣。

（二）閱讀下面文言文，完成8～11題。（每題2分共8 分）

臏生阿鄄之間，臏亦孫武之后世子孫也。孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法。龐涓既事魏，得為惠王將軍，而自以為能不及孫臏，乃陰使召孫臏。臏至，龐涓恐其賢於己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號為怯，善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之。兵法，百里而①趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶。”龐涓行三日，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣?！蹦?棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。

孫子度其行暮當(dāng)至馬陵馬陵道陜而旁多阻隘可伏兵乃斫大樹白而書之曰“龐涓死于此樹之下”。于是令齊軍善射者萬弩，夾道而伏，期曰“暮見火舉而俱發(fā)”。龐涓果夜至斫木下，見②白書，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名！”齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。

太史公曰：世俗所稱師旅，皆道孫子十三篇，吳起兵法。世多有，故弗論，論其行事所施設(shè)者。語曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行?！睂O子③籌策龐涓明矣，然不能蚤救患與被刑。??悲夫！

（注：①趣：同“趨”，趨向，奔赴。②白：刮去樹皮使白木露出。③籌策：謀劃。）

8、對下列句中畫線的詞語解釋不正確的一項是（c）A 齊田忌善而客待之 客：像對待客人那樣。B 齊使田忌將而往 將：領(lǐng)兵。C 魏將龐涓聞之，去韓而歸 去：到。D期曰“暮見火舉而俱發(fā)” 期：約定。

9、下列各組句中畫線的詞的意義和用法相同的一項是（c）A、（1）善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之（2）今急而求子，是寡人之過也 B、（1）孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵（2）吾其還也 C、（1）龐涓自知智窮兵敗，乃自剄（2）乃令秦武陽為副 D、（1）遂成豎子之名（2）因擊沛公于坐，殺之

10、下列斷句正確的一項是（d）

A、孫子度其行暮/當(dāng)至馬陵/馬陵道陜/而旁多阻隘/可伏兵/乃斫大樹白而書之/曰“龐涓死于此樹之下”

B、孫子度其行暮/當(dāng)至馬陵/馬陵道陜而旁多阻隘可伏/兵乃斫大樹白而書之曰/“龐涓死于此樹之下”

C、孫子度其行/暮當(dāng)至馬陵/馬陵道陜而旁多阻/隘可伏兵/乃斫大樹白而書之曰“龐涓死于此樹之下”

D、孫子度其行/暮當(dāng)至馬陵/馬陵道陜/而旁多阻隘/可伏兵/乃斫大樹白而書之曰“龐涓死于此樹之下”

11、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是（b）

A、孫臏精通兵法，善于揚長避短、因勢利導(dǎo)，指揮作戰(zhàn)常智勝對手，他的《孫臏兵法》為后世傳誦。

B、在馬陵之戰(zhàn)中，龐涓在齊軍士卒死亡過半的情況下，乘勝追擊，但終因過于自信，而兵敗自剄。

C、馬陵之戰(zhàn)充分表現(xiàn)了孫臏過人的智謀和卓越的戰(zhàn)術(shù)思想，精心策劃，巧設(shè)埋伏，終于大破魏軍，名揚天下。

D、司馬遷以史學(xué)家的眼光，評論孫臏智慧和膽識過人，卻難以避免自己的不幸，對孫臏的遭遇寄予深切同情。

12、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共9 分）

（1）臏至，龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。（4分）（2）乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。

（2分）（3）龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火燭之。

（3分）

二、閱讀理解12.翻譯：（共9分）

（1）：孫臏到來，龐涓害怕他比自己賢能，忌恨他，就假借罪名動用刑法砍斷他的兩只腳，并且在他臉上刺了字，想讓他隱藏起來不敢再出現(xiàn)（露面）。

（得分點：“賢于己”，“疾”，“刑”，“ 黥”，“見”）（4分）

（2）：于是放棄了他的步兵，只和他輕裝精銳的部隊，日夜兼程地追擊齊軍。

（得分點：“輕銳”，“倍日并行”）（2分）

（3）：龐涓果然在夜里趕到砍去樹皮的大樹下，看見白木上寫著字，就點火照樹干上-的 字。（得分點：“夜”，“書”，“燭”）（3分）

三．詩歌鑒賞與默寫

烏夜啼 陸游

紈扇嬋娟素月，紗巾縹緲輕煙。髙槐葉長陰初合，清潤雨余天。弄筆斜行小草，鉤簾淺醉閑眠。更無一點塵埃到，枕上聽新蟬。

【注】陸游（1125—1210），南宋著名詩人。中年入蜀，投身軍旅生活，后遭排擠被貶。晚年退居家鄉(xiāng)。

13、從詞中的“弄筆”、“鉤簾”、“聽新蟬”這些詞語看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)一種什么樣的心情？請簡要分析。

答：“弄筆”表現(xiàn)詞人報國壯志被壓抑，興酣落筆，籍以發(fā)泄憤激的感情；“鉤簾”掛起簾鉤，迎風(fēng)納涼；“聽新蟬”以動襯靜，凸顯環(huán)境的清幽。從這

些詞語中，可以看出詞人表面閑適，而內(nèi)心卻不平靜的生活，胸懷天下，卻壯志難酬的郁悶。

14、補寫出下面詩句中的空缺部分。（每題1分，共6分）

（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

（2）慘象，已使我目不忍視了 ； 流言，尤使我耳不忍聞。

（3）復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。

（4）子曰：“ 默而知之，學(xué)而不厭，誨人不倦 何有于我哉”。（5）人非圣賢，人誰無過（孰能無過），過而能改，善莫大焉。

四、閱讀下面文字，回答（16-----19）題。（22分）

江 南 雨 巷 董滇寧

①有人說，江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實的入口。是??！雨后的江南小巷是心靈的圣地，心在紅塵中沾滿塵埃，不能辯識來去，不妨就讓這江南雨巷的煙雨舊夢浸潤你已疲憊的心靈！

②輕輕地走入小巷。暮春的細(xì)雨在兩旁的瓦棱上跳躍，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和他們在青石板上的伙伴們嬉鬧著、喧嘩著。踩在青石板的路上，這一刻，隨著細(xì)雨，滑入歷史的最深處??

③撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜，呼吸著空氣里的清新，和歲月積淀下來的味道；江南的盛世在煙雨中落下了帷幕，惟有這雨后的江南小巷，褪盡纖華，延展著世人的想象。

④空氣中浸透著靜謐。幽遠(yuǎn)的小巷中，我的移動和雜著雨兒們的跳動，成全了小巷的生動。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風(fēng)雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然?；野咨膲γ嬖诎囫g間隱現(xiàn)時光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴。

⑤幾間鋪子半敞著門面。鋪內(nèi)，幾人橫靠著帳臺邊的木柱，正在打盹；忙碌著的小二，手腳極為麻利地端茶遞水之間，仿佛都不會激起哪怕一絲塵屑的飛揚。大多數(shù)的屋子已是人去樓空，一把鐵鎖，鎖住了一屋子的寂寞春秋。透過門扉間的夾縫，瞅見一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風(fēng)吹落的樹葉；眨眼間，似乎看見一個梳著兩條小辮兒的藍(lán)衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣捶，露出一口極白的牙齒，對著這邊輕輕地微笑；一陣風(fēng)吹過，掃落了井沿的樹葉，也帶走了姑娘的影象??依然是個空落落的院落，一把生了銹的鐵鎖！

⑥雨停了。收起紙傘，聽著檐下滴答的水聲，由心底升騰起一種恍如隔世的落寞。風(fēng)兒撫過臉頰，把雨的濕氣駐留在我的眼窩。眼前的小巷變的迷蒙，心在此刻卻顯得猶為的澄凈。

⑦一些墨綠的青苔粘在墻角，吮吸著雨露，淡漠了這多情的江南，綿綿的愁緒。抬眼望去，一只燕子飛掠而去。是否是從王謝堂下飛出的那只？可還能在這物是人非之外，辯識出你的故居嗎？

⑧巷的盡頭，是一座小石橋。扶攔上的雨滴落入水中，蕩起一層層的漣漪。在繁華與頹廢之間，吹簫女子的面龐有了幾多的改變？碧波還聚而來的，不是那提著油紙傘的栗色長發(fā)，卻是那傷心橋下的驚鴻艷影。

⑨沉浸在江南的幽幽夢幻里，抬頭，眼前已是那車水馬龍、人聲鼎沸的街市?；赝∠铮旰蟮乃@得更為平靜與安寧。寥落的水泡，在小巷的那頭冉冉升空；街市這頭襲來一陣一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整個天宇，嘈雜與躁動在這個節(jié)界中無限延伸！小巷深處隱隱透出的闌珊燈火，閃動著清亮的光芒，也足以照亮夜歸人的路！。一座小橋，兩方天地，是兩勢對立下的無奈疏離，也是歷史白描地書寫下的自然并存！是也罷，不是也罷，小巷猶在，而雨——今年下，明年下，一千年以后，還會下。

⑩走過雨巷，別無其他，清香盈鼻??

15、解釋下列句子在文中的意思(6分)①江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實的入口

②雨后的江南小巷是心靈的圣地

③滑入歷史的最深處

16、第⑤段既有現(xiàn)實的描繪，又有對歷史上的江南小巷曾有過的情景的懷想。請說說作者寫井邊“姑娘的影象”“似乎”出現(xiàn)又消失的用意。(4分)

17、江南雨巷的特點有哪些？它給人什么感覺？(6分)

18、第⑨段與上文構(gòu)成什么關(guān)系？在文中起什么作用？(6分)

15、?江南的小巷讓人從現(xiàn)實世界回溯到歷史之境中 ?雨后的江南小巷讓人心緒寧靜，心境平和，讓人暫離現(xiàn)實的紛繁，暫脫塵世煩擾。?真真切切、實實在在的感受了存在過的歷史。

16、（1）展現(xiàn)江南的小巷的獨有的風(fēng)情、特殊的韻致；（2）體現(xiàn)歷史的滄桑感；

（3）小巷給人虛幻感。

17、(1)幽雅、恬靜、優(yōu)美、古老、純樸、生動。（3分）（只要答出4點，即得3分）(2)引人遐想、恍如隔世、多情。（3分）（只要答出2點，即得3分）

18、(1)對比；(2)用現(xiàn)實的嘈雜與躁動反襯江南小巷的平靜與安寧，從而表現(xiàn)作者別樣的思緒：感現(xiàn)實之緊張浮躁，侵?jǐn)_人心；而江南小巷熨帖受傷的心靈、使人超脫于現(xiàn)實，讓人得到慰藉。（4分）

19、請為下面一則新聞擬一個標(biāo)題。（2分）

（人民網(wǎng)）伊拉克官員分析稱土耳其可能很快便越境打擊庫爾德武裝，已就庫爾德危機問題向伊朗求助。伊朗方面表態(tài)稱，若土耳其采取越境打擊行動，后果將很嚴(yán)重。

上月17日，土耳其通過了采取越境軍事行動打擊庫爾德工人黨武裝的決議；隨后庫爾德人立即回應(yīng)稱，若遭襲擊將誓死反擊。之后伊拉克的庫爾德危機便愈演愈烈，盡管土耳其暫未采取大規(guī)模越境打擊，但雙方在各種沖突中已經(jīng)各有多人喪生。土伊邊界彌漫著很濃的火藥味，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。標(biāo)題：

20、下面一則對聯(lián)順序已經(jīng)打亂，請按對聯(lián)的有關(guān)知識將其排成一副完整的對聯(lián)。（2分）①草木際天②吞長江③林壑尤美 ④迎素月⑤送夕陽⑥其西南諸峰⑦當(dāng)春夏之交⑧銜遠(yuǎn)山 上聯(lián)： 下聯(lián)：

21、下面是“馬”字的演化過程，請仔細(xì)觀察，簡要說說漢字的演變規(guī)律。（4分）

20、上聯(lián)：銜遠(yuǎn)山吞長江其西南諸峰林壑尤美 下聯(lián)：送夕陽迎素月當(dāng)春夏之交草木際天

21、由形象到抽象，由繁到簡，直到最后徹底符號化，筆畫由早期的直筆圓筆逐漸變得筆畫勻稱、線條統(tǒng)一。（意思對即可得分）