第一篇：2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試

四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

宿州市第一小學(xué) 四年級(jí)數(shù)學(xué)組

一、試題整體情況：

全卷共五項(xiàng)。第一項(xiàng)是填空題，題型出的全面，靈活，想做全對(duì)不太容易。第二項(xiàng)選擇題，基礎(chǔ)題為主，有個(gè)別靈活題，特別是第3題，學(xué)生容易做錯(cuò)。第三項(xiàng)是判斷題，很靈活，特別是第4小題，很多學(xué)生會(huì)做錯(cuò)：有的學(xué)生空間想象差的就不一定會(huì)做此題.第四項(xiàng)計(jì)算，包含豎式計(jì)算、簡(jiǎn)便計(jì)算、脫式計(jì)算。特別是簡(jiǎn)便計(jì)算有一定的難度，而且分值很大，可以和應(yīng)用題的分值有一拼了。第五項(xiàng)解決問(wèn)題，此大題檢測(cè)學(xué)生對(duì)于生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的解決能力。整體來(lái)說(shuō)這五題計(jì)算量雖不算大，但是還是有一定的難度。

本次期末考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了四年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）教材的重點(diǎn)、關(guān)鍵。注重了概念、解決問(wèn)題等基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握。整張?jiān)嚲眍}型多樣，內(nèi)容靈活。從整體來(lái)講，這張?jiān)嚲聿凰闾y，但是要想考得好不容易，想考100分，更不容易。特別是填空、判斷、選擇、簡(jiǎn)便計(jì)算有個(gè)別題，比較活。

二、學(xué)生測(cè)試情況分析：

1、填空部分。

（1）填空題的第3題，部分學(xué)生做的不會(huì)太好。部分學(xué)生（四舍五入等于10萬(wàn)）最大五位數(shù)好找，最小五位數(shù)不是太好找，還有待于加強(qiáng)。

（2）填空題的第8題，出題不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致有兩個(gè)答案。而且部分學(xué)生肯定忘了考慮往返車票。

2、選擇部分

（1）選擇題1題，對(duì)于少部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。做得不太好?？赡懿恢廊绾稳フ?。（2）選擇題第4題，這題對(duì)于一部分空間想象能力差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不太容易。容易做錯(cuò)，這樣的題以后還有待于加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

3、判斷部分

（1）判斷題的第1題，有部分學(xué)生容易出錯(cuò)。

（2）選擇題的第3題，部分學(xué)生容易做錯(cuò)，木有看清那是數(shù)位不是計(jì)數(shù)單位。

（3）選擇題的第5題，有個(gè)別學(xué)生容易跟著感覺(jué)走，容易做錯(cuò)。

4、計(jì)算部分。

（1）豎式計(jì)算失分很少，說(shuō)明學(xué)生的計(jì)算基本功比較扎實(shí)。只是最后一題，有少個(gè)別學(xué)生不細(xì)心，0雖然木有參與計(jì)算，但是結(jié)果0木有落下來(lái)。

（2）脫式計(jì)算應(yīng)該不錯(cuò)，量不大，計(jì)算難度也不大。（3）簡(jiǎn)便計(jì)算第一題和第四題難，相當(dāng)一部分學(xué)生不會(huì)做。

5、解決問(wèn)題部分。

整體做得還不錯(cuò)。只是第2題，有部分學(xué)生做得不是太好。

三、改進(jìn)措施：

針對(duì)試卷中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，仔細(xì)的分析后，今后有如下打算 :

（1）、抓好常規(guī)的練習(xí)。一定要在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求不能低，每個(gè)學(xué)生我們都要嚴(yán)格訓(xùn)練，特別是最基本的計(jì)算和概念的學(xué)習(xí)理解，（2）、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括書寫、計(jì)算時(shí)的驗(yàn)算、課內(nèi)外作業(yè)的主動(dòng)完成、做題時(shí)的細(xì)心、積極的思考。

（3）、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，注重基本練習(xí)的質(zhì)量、練習(xí)的多樣性、靈活性。

（4）、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。很多教師在平時(shí)教學(xué)中要注意抓住題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，讀懂題意，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，避免過(guò)失失分。

四、商榷意見(jiàn)：

1、簡(jiǎn)便計(jì)算有些難而且分值大，和應(yīng)用題的分值有一拼，這冊(cè)書的重點(diǎn)雖然有簡(jiǎn)便計(jì)算，但是可至于這么凸顯。

2、另外操作題木有，不符合新理念，而且導(dǎo)致有部分題分值大。

第二篇：初一數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析

初一數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中考試試卷分析

一、試題分析

這次期中考試全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地學(xué)習(xí)．

試卷的總體難度適宜，能堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本的原則”，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查的同時(shí)，還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的能力的考查的比例設(shè)置考題，命題能向課程改革靠攏．注重基礎(chǔ)，加大知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡(jiǎn)潔明快，不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章；整體布局力求合理有序，提高應(yīng)用題的考查力度，適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新考題，注重知識(shí)的拓展與應(yīng)用，適應(yīng)課程改革的形勢(shì)． 二．試卷分析

（1）、得分情況

（一）、選擇題：滿分30分，平均得分23.2分

（二）、填空題：滿分30分，平均得分22.2分

（三）、有理數(shù)計(jì)算：滿分10分，平均得分6.8分

（四）、解方程：滿分10分，平均得分7.8分

（五）、整式加減：滿分6分，平均得分4.4分

（六）、第24題：滿分8分，平均得分4.0分

第25題：滿分8分，平均得分4.2分 第26題：滿分9分，平均得分4.1分 第27題：滿分9分，平均得分2.1分 得分率較高的題目主要集中在計(jì)算題、選擇題和填空題。這些題目都是基本知識(shí)的應(yīng)用，說(shuō)明多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。得分率較低的題目集中在解答題和實(shí)際應(yīng)用題上，學(xué)生對(duì)于一些問(wèn)題理解能力較差，不能夠全面理解問(wèn)題，導(dǎo)致答題不流暢，結(jié)果出現(xiàn)偏差。學(xué)生自己很難讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來(lái)看是一種必須加強(qiáng)的訓(xùn)練，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而導(dǎo)致失分過(guò)多。三．存在問(wèn)題

1、教學(xué)中在數(shù)學(xué)思想方法的滲透方面做的不到位，沒(méi)有能夠幫助學(xué)生建立良好的解決問(wèn)題的思想方法，學(xué)生沒(méi)有構(gòu)建起知識(shí)體系，綜合運(yùn)用能力較差。

2、基礎(chǔ)知識(shí)較差。沒(méi)有注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化鞏固，忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)，包括小學(xué)和初中階段，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)之差讓人不可思議．

3、概念理解沒(méi)有到位。教學(xué)中對(duì)知識(shí)的講授過(guò)于注重知識(shí)本身，而沒(méi)有給學(xué)生更充分的時(shí)間探究，思考。對(duì)經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程的引導(dǎo)不足，沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力。

4、審題能力不強(qiáng)，錯(cuò)誤理解題意，日常訓(xùn)練中缺乏給學(xué)生預(yù)留閱讀性較強(qiáng)的練習(xí)，課堂上也沒(méi)有給學(xué)生過(guò)多的時(shí)間。

四、今后工作思路

1、強(qiáng)化綱本意識(shí)，注重“三基”教學(xué)

我們提出要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)知識(shí)發(fā)生過(guò)程的教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確、到位；要加強(qiáng)運(yùn)算能力的教學(xué)，使學(xué)生明白算理，并選擇簡(jiǎn)捷、合理的算法，提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確率；要依綱據(jù)本進(jìn)行教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地教好第一遍，切不可不切實(shí)際地脫離課本，搞難題訓(xùn)練，更不能隨意補(bǔ)充綱本外的知識(shí)．教學(xué)中要立足于把已學(xué)的知識(shí)弄懂弄通，真正讓學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)．

2、強(qiáng)化全面意識(shí)，加強(qiáng)補(bǔ)差工

這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步說(shuō)明，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多，所以我們必須重視培優(yōu)，更應(yīng)關(guān)注補(bǔ)差．課堂教學(xué)中，要根據(jù)本班的學(xué)情，選擇好教學(xué)內(nèi)容，合理地確定教學(xué)的起點(diǎn)和進(jìn)程．課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開“小灶”，滿腔熱情地關(guān)心每一位后進(jìn)生，讓他們盡快地跟上其他同學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展．

3、強(qiáng)化過(guò)程意識(shí)，暴露思維過(guò)程

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地精選一些典型例題和習(xí)題進(jìn)行思維訓(xùn)練．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)．暴露學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化和形象化的過(guò)程；要讓學(xué)生多說(shuō)解題思路和解決問(wèn)題的策略，暴露學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維過(guò)程；經(jīng)常性地進(jìn)行數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練，暴露學(xué)生對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行分解與簡(jiǎn)化的過(guò)程；要通過(guò)一題多解和一題多變的訓(xùn)練，暴露學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題多種解法的比較與反思過(guò)程．讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)．

4、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

數(shù)學(xué)組 2010-1-15

第三篇：09-10四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末試卷分析

四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末試卷分析

（2009——2010第一學(xué)期）

張家口市高新區(qū)姚家莊中心校

2010-1

四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末試卷分析（2009——2010第一學(xué)期）

一 試題的范圍和要求

本次期末測(cè)試內(nèi)容很全面，知識(shí)點(diǎn)也很突出，很注重學(xué)生平時(shí)的習(xí)慣以及詞語(yǔ)收集的積累能力。既全面關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，又突顯學(xué)習(xí)的收獲結(jié)果。基本每個(gè)單元的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)都含概進(jìn)去了，靈活變通，貼近生活，突出新課改后教與學(xué)的變化，處處使學(xué)生感受到積累的重要性。二 學(xué)生的答題情況分析

學(xué)生能夠完成全部習(xí)題。從整體答題情況來(lái)看，學(xué)生完成不是很好。合格率100%，但優(yōu)秀人數(shù)不是很多，只有50%多。學(xué)生考出了真實(shí)的成績(jī)。三 試卷具體分析如下

本次試卷共分為四大部分，九個(gè)大題。一大題到五大題是第一部分：詞語(yǔ)考察部分，學(xué)生完成較好，只有少數(shù)的學(xué)生不能很好的識(shí)記。出現(xiàn)了少許的錯(cuò)誤。出錯(cuò)較多的是第三小題照樣子，完成練習(xí)。部分學(xué)生對(duì)形近字掌握不是很好，不能寫出相近的字。第五大題也有部分學(xué)生沒(méi)能完成。雖然都是課本中要求會(huì)寫的詞，但有寫學(xué)生記得不是很好。出現(xiàn)了錯(cuò)別字現(xiàn)象。丟了少許的分?jǐn)?shù)。第二部分是句子的考察：共包括兩個(gè)大題。第六大題仿寫句子，1、2小題學(xué)生完成都很好，學(xué)生對(duì)設(shè)問(wèn)句和擬人句都能很好的完成。但多數(shù)的學(xué)生3小題都丟了分，學(xué)生沒(méi)有理解題目的意思。題目是讓學(xué)生體會(huì)后半部分對(duì)前半部分的補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)作用。但多數(shù)的學(xué)生都寫成了比喻句。本題失分較重。第七題是課內(nèi)外的積累，大多學(xué)生都能很好的完成。只有個(gè)別的學(xué)生在書寫時(shí)字不會(huì)寫，出現(xiàn)了少許的丟分現(xiàn)象。第三部分就是閱讀部分：閱讀部分包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。課內(nèi)閱讀學(xué)生完成較好。只有1小題，問(wèn)“潮”指的是我國(guó)的()省的（）大潮。大多數(shù)學(xué)生都不知道是什么省。從這可以看出學(xué)生上課沒(méi)能細(xì)致的聽。，沒(méi)有很好的識(shí)記。其它小題都能很好的完成。課外閱讀丟分較嚴(yán)重。學(xué)生不能很好的讀題，細(xì)致的分析。在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用上也不能很好的完成。本題失分較多的是1小題和7小題。1小題是讓選擇帶點(diǎn)字的意思。多數(shù)學(xué)生不能很好的理解。結(jié)果丟了很多的分。7小題是讓讀了寓言后寫出明白的道理，有部分學(xué)生能都讀清楚題目但不會(huì)表達(dá)。有的幾乎是連文章都沒(méi)有讀清楚就亂寫了。種種原因都丟了分。第四部分為習(xí)作。習(xí)作是讓學(xué)生自己命題，只要表達(dá)出爸爸媽媽的愛(ài)就可以了。題目很簡(jiǎn)單。孩子們從出生就生活在父母的愛(ài)中，所以感觸很深也很有的寫。本次習(xí)作都能很好的完成。丟分現(xiàn)象很小。四 以后教學(xué)的整改措施 從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起，不放過(guò)每個(gè)生字每個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的識(shí)記。會(huì)背的部分都要會(huì)寫。加強(qiáng)句式的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生多種句式的仿寫。加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，讓學(xué)生在背課文的同時(shí)也背標(biāo)點(diǎn)。4 大量增加課外的積累，如：名言警句，詩(shī)句，更種名人的簡(jiǎn)介等。5 積累大量的好詞好句，運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中。

第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

（2013---2014學(xué)上）

光陰似箭，一學(xué)期一次的期末檢測(cè)轉(zhuǎn)眼間又結(jié)束了，本次期末試卷的命題緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、繪圖、應(yīng)用四方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。為廣大教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用，更好地促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

本次命題，所涉及到的題型有判斷、計(jì)算、選擇、填空、作圖、解決實(shí)際問(wèn)題等形式，試卷著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過(guò)程方法的掌握。題目難易程度適中，但本張?jiān)嚲砼虐嫣o，給孩子留的做題的空間太小。下面就本次孩子答卷的細(xì)致情況作如下分析：

本班共有73人，參評(píng)人數(shù)69人，平均分為94.48，優(yōu)秀率為94.2 %，及格率為100%。為了能進(jìn)一步準(zhǔn)確科學(xué)地對(duì)學(xué)生的做答情況做出科學(xué)分析，我們對(duì)試卷整體進(jìn)行分析：

一、基礎(chǔ)知識(shí)部分（包括一題判斷、三題選擇和四題的填空）

該部分知識(shí)，從不同方面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有個(gè)別孩子的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠不扎實(shí)

一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過(guò)死，不會(huì)靈活的解決問(wèn)題。

判斷題共5小題，學(xué)生掌握良好，部分同學(xué)丟分丟在第１小題（一個(gè)10度的角，用10倍的放大鏡看，看到的是100度。）學(xué)得太死，不會(huì)靈活思考，在一個(gè)是對(duì)于度數(shù)的問(wèn)題孩子還沒(méi)接觸到。以后的教學(xué)中，我要讓孩子做到舉一反三，靈活掌握所學(xué)知識(shí)。

選擇題共5個(gè)小題，該題孩子們掌握的比較好，只有劉颯、辛永威、張海蕊三個(gè)孩子出錯(cuò)，出錯(cuò)主要原因是粗心，教學(xué)中，我要讓沒(méi)孩子養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。

填空題共10個(gè)小題，通過(guò)卷面來(lái)看，孩子們掌握的還算可以，但部分孩子掌握的不夠扎實(shí)、不夠靈活。出錯(cuò)的題目不集中，但在以后的教學(xué)中一定要做到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的扎實(shí)掌握和靈活運(yùn)用。

二、計(jì)算部分。（包括直接寫得數(shù)的口算、豎式計(jì)算并驗(yàn)算以及脫式計(jì)算三個(gè)類型的題目。）

該部分知識(shí)主要考察的是學(xué)生的口算能力、豎式計(jì)算并驗(yàn)算以及脫式計(jì)算是能力。本次計(jì)算題成績(jī)還算可以，但也有部分孩子因粗心出錯(cuò)，出錯(cuò)的孩子有：顧德祿、潘婷、軒興嫽、劉士瑞、孫世騰忘記驗(yàn)算、許以昊、于浩天忘記驗(yàn)算、馬俊鴿、李博顏、葛宇陽(yáng)、郭金炫張?zhí)煊?、霍曉嫻、楊林碩、苗迪、紀(jì)曉云、顧金眾這些孩子出錯(cuò)，出錯(cuò)主要原因粗心所致，以后的教學(xué)中還要在計(jì)算上下功夫，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、細(xì)心審題的好習(xí)慣。

二、操作部分。

該知識(shí)主要考察的的是學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及對(duì)本次所學(xué)的平行、相交與垂直等知識(shí)的掌握。該知識(shí)通過(guò)卷面來(lái)看學(xué)生掌握的還算比較好的，只有極個(gè)別孩子出錯(cuò)。

三、解決問(wèn)題部分。

該部分知識(shí)主要考察的是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及分析問(wèn)題的能力。通過(guò)試卷來(lái)看個(gè)別學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有待加強(qiáng)。不能很好地理解題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到的問(wèn)題時(shí)候，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問(wèn)題。特別是解決生活實(shí)際問(wèn)題，更為遜色，這不能不引起我的深思。教學(xué)中，我要注重對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。

改進(jìn)措施：

從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的填空題、判斷中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們都是真的不會(huì)，而是有的學(xué)生不夠細(xì)心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問(wèn)題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過(guò)考試我發(fā)現(xiàn)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，不少學(xué)生做錯(cuò)，我有時(shí)也埋怨學(xué)生，但靜下心來(lái)想一想，其實(shí)問(wèn)題不是出在學(xué)生身上，而是我對(duì)學(xué)上把握度上出了偏差，過(guò)高過(guò)低的估計(jì)了學(xué)生的能力，這是我教學(xué)上的弱點(diǎn)，今后我一定想辦法克服這一毛病。

3、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。

4、平時(shí)練習(xí)時(shí)要有針對(duì)性，不要讓學(xué)生泛泛做題，力爭(zhēng)做到優(yōu)生吃好，一般學(xué)生吃飽，學(xué)困生吃了，既不浪費(fèi)時(shí)間，又收到良好效果。

5、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要急于求成，教學(xué)中要隨時(shí)隨處培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

通過(guò)本次測(cè)試，我看到的學(xué)生學(xué)的情況以及自己教的情況，以后的教學(xué)中我要棄其不足，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。成績(jī)代表過(guò)去，經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，我今后會(huì)更加努力。

第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

緊張的期末考試結(jié)束了，為了今后更好的調(diào)控我鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)對(duì)試卷進(jìn)行了認(rèn)真分析。

一、基本情況

本次檢測(cè)全鎮(zhèn)參考（）人，平均分（）分，及格人數(shù)（）人，合格率（）。

二、試題分析

本次期末試題難度適中，考查內(nèi)容全面。全卷共六大題，第一大題填空，第二大題判斷，第三大題選擇，第四大題計(jì)算題，包括口算、心算、估算、豎式計(jì)算、脫式計(jì)算，第五大題畫高，第六大題解決問(wèn)題。

三、卷面分析

第一大題填空，保留幾位小數(shù)錯(cuò)得較多，鋸木問(wèn)題有部分學(xué)生混亂了，其余都做得較好。

第二大題判斷，被除數(shù)、除擴(kuò)大或縮小、余數(shù)的變化有部分學(xué)生沒(méi)有明白。

第三大題選擇，省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)比較多人錯(cuò)。

第四大題計(jì)算，學(xué)生比較粗心，出現(xiàn)比較多的失誤。

第五大題，畫平行四邊形的高是上冊(cè)知識(shí)，有部分學(xué)生遺忘了，比較多人錯(cuò)了。

第六大題，計(jì)面各和周長(zhǎng)是三年級(jí)學(xué)的，有部分學(xué)生遺忘了，也錯(cuò)得較多。

四、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練題

針對(duì)上面這些問(wèn)題特提出如下建議：

1．要注意把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去感悟理解、去掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)中教師要多從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中提取學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生真正覺(jué)得數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在我們的現(xiàn)實(shí)生活中。

2．教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部機(jī)能，讓學(xué)生主動(dòng)的、積極的、自發(fā)的參與到知識(shí)的形成過(guò)程中去，通過(guò)學(xué)生自己操作、思考把死的書本知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生自己的能力。

3．要注意把知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過(guò)本次測(cè)試反映出大部分學(xué)生對(duì)本冊(cè)所學(xué)知識(shí)掌握較好，能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算、驗(yàn)算，能獨(dú)立地解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，不過(guò)本次測(cè)試也暴露出少數(shù)學(xué)生平常學(xué)得不踏實(shí)、知識(shí)遷移能力較差，同時(shí)還暴露出學(xué)生的計(jì)算能力和習(xí)慣以及讀題的習(xí)慣和能力都有待加強(qiáng)。我們?cè)谙缕诘慕虒W(xué)中，將更多的關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)。

對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視基本概念、道理的教學(xué)。在教學(xué)中要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確的、全面的認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因片面理解基本概念和思維定勢(shì)造成的失分。

2、聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際，提供學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、重視知識(shí)的獲取過(guò)程。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。提高靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。